Oprócz prostych białych klocków zawiera zestaw czerwonych i czarnych klocków, czarne bloki 25 sztuk, a czerwony 24.

Czerwono-czarne stoły online

Symulator online z czerwono-czarnymi stołami Schulte-Gorbov, tutaj są tylko 3 przyciski: Start, start over i Stop. Gra przebiega tylko według timera.Kliknij na samą tabelę: zacznij lub zakończ ćwiczenie.Program w trybie timera nie monitoruje dokładności wyników, a Ty przechodzisz przez to ćwiczenie przede wszystkim dla siebie.

Szybkie czytanie w 30 dni

Gra stołowa Gorbov-Schulte

Znakomity symulator gry czerwono-czarnych stołów Schulte, który automatycznie dobiera optymalny poziom trudności od wielkości pola 4x2 do bardzo dużego. Na szkolenie musisz się zarejestrować, ponieważ statystyki osiągnięć są prowadzone. Będziesz mieć również dostęp do około 30 innych programów darmowe gry, tworzenie indywidualnych programów treningowych i zdolność do bicia rekordów innych osób, uczęszczanie na interaktywne kursy rozwijające szybkie czytanie, pamięć, uwagę i tak dalej.

Inne stoły Schulte:

Przejście stołu Gorbov-Schulte

Konieczne jest przekazanie takich tabel bez błędów z sparowanymi wartościami. czarny Liczby są w porządku rosnącym od 1 do 25, a czerwony liczby malejące od 24 do 1.Konto idzie naprzemiennie, pierwsze czarny 1, po czerwony 24, Dalej czarny 2, po czerwony 23 itp.

Błędy w trakcie ćwiczenia są kilku rodzajów, np. błąd podstawienia kolejności, w tym przypadku liczba wywoływana w kolejności rosnącej (początkowo czarny), staje się liczbą w kolejności malejącej i odwrotnie, liczbą w kolejności malejącej (początkowo czerwony) rośnie.

Czerwono-czarne stoły Schulte

Poniżej dwie wersje czerwono-czarnych stołów Gorbov-Schulte:

Pobierz tabele Schulte-Gorbov

Możesz również pobrać przykłady Tabele Schulte aby nawiązać z nimi kontakt bez względu na dostępność internetu.Można też pobrać Tabele Schulte do druku.

Pliki do pobrania:

Przykłady czerwono-czarnych stołów

Poniżej znajdują się przykłady takich tabel do samodzielnego rozwiązania:

Wynik

W tym artykule starałem się wyjaśnić bardziej szczegółowo i dać dobry pomysł Czerwono-czarne stoły Schulte-Gorbov, przeczytaj więcej o samych stołach i ich odmianach w sekcji Tabele Schulte.

Kursy rozwojowe

Tabele Schulte są używane do trenowania szybkiego czytania, pamięci, koncentracji i tak dalej. Wybierz swoje ulubione kursy programistyczne, które pomogą Ci szybciej osiągnąć upragniony cel:

Szybkie czytanie w 30 dni

Zwiększ szybkość czytania 2-3 razy w ciągu 30 dni. Od 150-200 do 300-600 wpm lub od 400 do 800-1200 wpm. Kurs wykorzystuje tradycyjne ćwiczenia rozwijające szybkie czytanie, techniki przyspieszające pracę mózgu, metodę stopniowego zwiększania szybkości czytania, rozumie psychologię szybkiego czytania i pytania uczestników kursu. Odpowiedni dla dzieci i dorosłych czytających do 5000 słów na minutę.

Rozwój pamięci i uwagi u dziecka w wieku 5-10 lat

Celem kursu jest rozwijanie pamięci i uwagi dziecka, aby łatwiej było mu uczyć się w szkole, aby lepiej pamiętało.

Po ukończeniu kursu dziecko będzie potrafiło:

1. 2-5 razy lepiej zapamiętuje teksty, twarze, cyfry, słowa
2. Naucz się zapamiętywać na dłużej
3. Zwiększy się szybkość zapamiętywania niezbędnych informacji

Super pamięć w 30 dni

Zapamiętaj potrzebne informacje szybko i na stałe. Zastanawiasz się, jak otworzyć drzwi lub umyć włosy? Na pewno nie, bo to część naszego życia. Łatwe i proste ćwiczenia pamięciowe można uczynić częścią życia i wykonywać je stopniowo w ciągu dnia. Jeśli jesz dzienną normę jedzenia na raz lub możesz jeść porcjami przez cały dzień.

Przyspieszamy liczenie w pamięci, a NIE arytmetykę w pamięci

Dowiedz się, jak szybko i poprawnie dodawać, odejmować, mnożyć, dzielić, podnosić liczby do kwadratu, a nawet wypuszczać pierwiastki. Nauczę Cię, jak korzystać z prostych sztuczek, aby uprościć operacje arytmetyczne. Każda lekcja zawiera nowe techniki, jasne przykłady i przydatne zadania.

Sekrety sprawności mózgu, trenujemy pamięć, uwagę, myślenie, liczenie

Mózg, podobnie jak ciało, potrzebuje ćwiczeń. Ćwiczenia fizyczne wzmacniają ciało, ćwiczenia umysłowe rozwijają mózg. 30 dni przydatne ćwiczenia a gry edukacyjne rozwijające pamięć, koncentrację, szybki dowcip i szybkie czytanie wzmocnią mózg, zamieniając go w twardy orzech do zgryzienia.

Pieniądze i sposób myślenia milionera

Dlaczego są problemy z pieniędzmi? Na tym kursie szczegółowo odpowiemy na to pytanie, zagłębimy się w problem, rozważymy nasz związek z pieniędzmi z psychologicznego, ekonomicznego i emocjonalnego punktu widzenia. Z kursu dowiesz się, co musisz zrobić, aby rozwiązać wszystkie swoje problemy finansowe, zacząć oszczędzać pieniądze i inwestować je w przyszłość.

Znajomość psychologii pieniędzy i sposobu pracy z nimi czyni człowieka milionerem. 80% osób ze wzrostem dochodów zaciąga więcej kredytów, stając się jeszcze biedniejsze. Z drugiej strony, sami milionerzy zarobią miliony za 3-5 lat, jeśli zaczną od zera. Ten kurs uczy, jak prawidłowo rozdzielać dochody i redukować koszty, motywuje do nauki i osiągania celów, uczy inwestowania i rozpoznawania oszustwa.

Lekcja - quiz literacki dla klasy 6

„Roman A.S. Puszkin „Dubrowski”

Opracowany i przeprowadzony przez Ananyeva A.N.

nauczyciel języka i literatury rosyjskiej

MBOU „Szkoła średnia nr 8”

Nowoczeboksarsk

Cel: wzbudzić zainteresowanie poznawcze uczniów twórczością A.S. Puszkina jako powieściopisarza

Zadania:

• uogólnić wiedzę na temat „Roman A.S. Puszkin „Dubrowski”, otrzymany na poprzednich lekcjach;
• kontrolować znajomość tematu;
• stworzyć warunki do kształtowania własnego stosunku uczniów do powieści „Dubrovsky”

Ekwipunek:

sprzęt multimedialny

prezentacja

• Lekcja-quiz „Dubrowski”
  PPTX / 4,94 Mb

  karty refleksyjne

1. Moment organizacyjny. Wprowadzenie przez nauczyciela. Wyznaczanie celów (slajd 1)

Aleksander Siergiejewicz Puszkin to nie tylko wielki rosyjski poeta, ale także niezrównany prozaik - powieściopisarz, prawdziwy mistrz artystycznego słowa. Powieść „Dubrovsky” to kolejna wspaniała ilustracja talentu literackiego A.S. Puszkina. Jako mistrz słowa Puszkin zawsze interesował się ludźmi, ruchami swojej duszy. Wraz z bohaterami swojej powieści autor szukał odpowiedzi na istotne pytania: o honor i hańbę, o zemstę i przebaczenie, o tyranię rosyjskiej szlachty i oddanie chłopów, o miłość i nienawiść, o moralny obowiązek i osobiste egoistyczne interesy. (Slajd 2)

Aleksander Puszkin pracował nad powieścią „Dubrowski” od 21 października 1832 r. Do 6 lutego 1833 r., Ale jej nie ukończył. Za życia poety powieść nie została wydana, wydawcy nadali jej imię i nazwisko bohatera. Powszechnie wiadomo, że powieść została oparta na rzeczywistych okolicznościach (Opowieść przyjaciela poety Nashchokina o zamożnym szlachcicu, który został bezprawnie wygnany z majątku przez sąsiada, pozostawiony z kilkoma chłopami, zaczął rabować.) „Dubrowski " został bardzo doceniony krytycy literaccy. W.G. Bieliński uważał tę powieść A. Puszkina za „poetycką kreację, z której można słusznie być dumnym społeczeństwo rosyjskie”. (Slajd 3)

2. Aktualizacja wiedzy.

ü Kiedy napisano powieść „Dubrowski”? (1833)

ü Jacy są główni bohaterowie powieści? (Kirila Pietrowicz Troekurow, Andrey Gavrilovich Dubrovsky, Marya Troekurova, Vladimir Dubrovsky)

ü W jakich osiedlach toczy się akcja? (Pokrovskoye, Kistenevka, Arbatovo)

ü Jakie jest zakończenie powieści? (zakończenie otwarte, powieść nie została ukończona, dalsze losy bohaterów nie są znane)

3. Postęp quizu

Blok kartkówka	Pytanie odpowiedź)	Uwagi	ślizgać się
Quiz na temat treści powieści „Nieprzypadkowe szczegóły”	1. Jaką piosenkę zagwizdał Troekurov w „momentach podniecenia”? („Grzmot zwycięstwa”) 2. Jak nazywała się stara niania Władimira Dubrowskiego? (Orina Jegorowna Buzyrewa) 3. Jaką rangę otrzymał Władimir w korpusie kadetów? (kornet podbródkowy) 4. W jakim mieście mieszkał Władimir przed przybyciem do wsi? (Petersburg) 5. Kto był prawdziwym Deforge w swojej ojczyźnie? (Cukiernik) 6. Z kim walczył Deforge w domu Troekurova? (Z niedźwiedziem o imieniu Misha) 7. Ile dusz chłopskich miał Dubrowski? (70 dusz) 8. Jak nazywał się brat Maryi Kirillovny? (Sasza) 9. Incydent w Kistenevce, o którym wiadomość następnego dnia rozeszła się po całej okolicy. (Ogień) 10. Jak nazywał się stary woźnica, który spotkał Władimira na stacji? (Anton) 11. Jakie było hobby Dubrovsky Sr.? (Polowanie) 12. Z powodu kogo wybuchła kłótnia między starymi przyjaciółmi Troekurovem i Dubrowskim? (z powodu hodowli Paramoshka) 13. Gdzie Spitsyn ukrył swoje oszczędności? (W skórzanej torbie, którą nosiłem pod koszulą) 14. Kogo uratował kowal Arkhip w ogniu? (kot) 15. Nazwisko Anny Savishny, gościa na kolacji Trooekurova (Globova) 16. Jaki przedmiot miał służyć jako znak dla Władimira, by uratować Maszę? (Dzwonić) 17. Gdzie mieszkał ataman Dubrowski ze swoimi złodziejami? (W środku gęstego lasu w małej fortyfikacji ziemnych) 18. Przez kogo Władimir Dubrowski został ranny w ramię? (Książę Vereisky) 19. Jak nazywali się dozorcy stacji, na której spotkali się Francuz Deforge i Dubrovsky? (Sidorych i Pachomowna) 20. Na co? instrument muzyczny grana przez Maryę Kirilovnę? (fortepian)	Nauczyciel zgłasza pytanie o treść powieści zawartej na slajdzie prezentacyjnym. Za każdą poprawną odpowiedź student otrzymuje żeton. Uwzględniana jest szybkość reakcji.
Konkurencja „Poznaj bohatera”	21. ” Mały człowiek w skórzanej czapce i fryzowym płaszczu, na stanowisku asesora, ukłon za ukłonem przed Troekurowem, z czcią czekając na jego rozkazy ”(Shabashkin, asesor) 22. „Stracił matkę od dzieciństwa i prawie nie znając ojca, został sprowadzony do Petersburga w ósmym roku życia; z tym wszystkim romantycznie kochał życie rodzinne, tym mniej potrafił cieszyć się jego cichymi radościami ”(Vladimir Andreevich Dubrovsky) 23. „Miała siedemnaście lat, a jej uroda była w pełny kolor. Nie miała dziewczyn i dorastała w odosobnieniu. Ogromna biblioteka ... została oddana do jej dyspozycji” (Marya Kirilovna Troekurova) 24. „Około pięćdziesiąt lat, ale wydawał się znacznie starszy. Wszelkiego rodzaju ekstrawagancje wyczerpały jego zdrowie i pozostawiły na nim niezatarte piętno. Pomimo tego, że jego wygląd był przyjemny, cudowny, a nawyk bycia zawsze w społeczeństwie dawał mu pewną uprzejmość, szczególnie wobec kobiet ”(Prince Vereisky) 25. „Kochał ją (córkę) do szaleństwa, ale traktował ją z charakterystyczną krnąbrnością, albo starając się zaspokoić jej najdrobniejsze zachcianki, albo strasząc ją ostrym, a czasem okrutnym traktowaniem” (Kirila Pietrowicz Troekurow) 26. „W tym momencie do sali wszedł starzec wysokiego wzrostu, blady i chudy, w szlafroku i czapce, poruszając siłą nogami. ... Próbował z nim (synem) rozmawiać, ale myśli wtrącały mu się do głowy, a słowa nie miały związku. Zamilkł i zapadł w ciszę” (Andrei Gavrilovich Dubrovsky)	Zadaniem uczniów jest odgadnięcie bohatera powieści wg charakterystyka cytowania który czyta nauczyciel. Prawidłowa odpowiedź jest warta 2 żetony.
Konkurencja „Czyje to są słowa?”	27. „W posiadanie Kirili Pietrowicza! Boże broń i dostarcz: przez godzinę ma zły czas z własnymi, ale obcy to dostaną, więc nie tylko je oskóruje, ale nawet oderwie mięso ”(Kucher Anton) 28. „Czy nie jestem dla twojej przyjemności, tj. w sumieniu i sprawiedliwości pokazał, że Dubrovsky są właścicielami Kistenevki bez żadnego prawa do tego, ale tylko dzięki twojej pobłażliwości ”(Anton Pafnutich Spitsyn) 29. „Być może będę szczęśliwszy niż inni. Mam starą mamę, wyślę jej połowę pensji na jedzenie, z reszty pieniędzy za pięć lat mogę odłożyć mały kapitał wystarczający na moją przyszłą samodzielność, a potem do widzenia jadę do Paryża i wkraczamy na drogę handlową” (Francuz Deforge) 30. „Zgodziłem się, złożyłem przysięgę… Nie oszukiwałem, czekałem aż Ostatnia minuta... Ale teraz mówię ci, że jest już za późno ”(Księżniczka Vereiskaya, Masza Troekurova)	Nauczyciel daje charakterystyka mowy główna lub drugorzędna postać w powieści. Zadaniem uczniów jest odgadnięcie bohatera. 2 żetony
Konkurs na ilustracje do powieści „ Galeria zdjęć»	31. D. Szmarinow „W hodowli w Troekurowie” 1949 32. B. Kustodiev „Pożar w majątku Dubrovsky” 1923 33. E. Lansere „Dubrowski” 1899 34. D. Szmarinow „Dubrowski” 1949 35. D. Shmarinov „Deforge and the Bear” 1973	Ilustracje do pracy znajdują się na slajdach prezentacji. znany artysta. Zadaniem uczniów jest nazwanie przedstawionego epizodu i krótkie opowiedzenie go. Podano ilustracje, z którymi uczniowie zapoznali się na poprzednich lekcjach. 3 żetony
Konkurs Teorii Literackiej „Krytyka Literacka”	36. Budowa grafika, lokalizacja i połączenie wszystkich jego części, obrazów, odcinków (Kompozycja) 37. Część fabuły Praca literacka, zwykle poprzedzający fabułę i zawierający informacje o postaciach, miejscu i czasie akcji, opis okoliczności, które miały miejsce przed jej rozpoczęciem (Ekspozycja) 38. Powrót działania do przeszłości, kiedy zostały ustalone przyczyny tego, co dzieje się w przeszłości ten moment Narracje (retrospekcja) 39. Stosunek autora do swoich postaci, wyrażony w sensie tytułu dzieła, w portretach bohaterów, w ich myślach i uczuciach, w kompozycji, w symbolice, w opisie przyrody, a także jak bezpośrednio w ocenach narratora ( Stanowisko autora) 40. Główna idea pracy (Idea)	Zadanie obejmuje tylko te techniki artystyczne i symboliczne środki, które można znaleźć w tej powieści. 3 żetony
Konkurs „Wymyśl sequel”	41. Jak widzę dalszą historię bohaterów powieści: 1) rozwój historii miłosnej Maszy i Władimira; 2) Władimir wraca do Kistenevki; 3) Troekurov żałuje konsekwencji swoich działań.	Zadaniem uczniów jest skomponowanie dalszej historii bohaterów powieści. Przygotowanie wstępne. 4 żetony

4.Zachowanie wyników quizu.Ceremonia wręczenia nagród zwycięzcy. Oceny z lekcji. Odbicie.

5.Zadanie domowe.(slajd 23) Pisemna odpowiedź na jedno z problemowych pytań wybranych przez ucznia:

1) Dlaczego Dubrovsky został złodziejem? Jakim był rabusiem?

2) Dlaczego Masza Troekurova nie zaakceptowała „wyzwolenia” z rąk Dubrowskiego?

3) Dlaczego powieść „Dubrowski” można nazwać dziełem o ochronie osoby ludzkiej?

Bibliografia:

1. Połuchina W.P. Czytanie, myślenie, kłótnia... Materiały dydaktyczne o literaturze. Klasa 6: podręcznik dla uczniów organizacji edukacyjnych / V.P. Połuchin. - M.: Edukacja, 2014.

2. Zamyshlyaeva A.N. Literatura. Klasa 6: system lekcji oparty na podręczniku pod redakcją V.Ya. Korovina / red.-st. JAKIŚ. Zamyszlajewa. Wołgograd: Nauczyciel, 2015.

3. Literatura. 6 klasa. Proc. Do kształcenia ogólnego Placówki w 2 h. Część 1 / wyd. V.Ya. Korowina. - M.: Edukacja, 2012.

Test oparty na powieści A.S. Puszkin „Dubrowski” klasa 6

1. W imieniu jakiej postaci jest narracja w powieści „Dubrowski”?

1) Masza Troekurowa
2) młodszy Dubrowski
3)K. P. Troekurova
4) autor

2. Znajdź bohatera według opisu:

« Zepsuty wszystkim, co tylko go otaczało, przywykł do tego, by w pełni dawać wodze wszelkim impulsom swego żarliwego usposobienia i wszelkim przedsięwzięciom dość ograniczonego umysłu.

1) Władimir Dubrowski
2) Szabaszkin
3) Andriej Dubrowski
4) Kirilla Pietrowicz Troekurov

3. Jak nazywa się posiadłość Dubrovsky?

1) ) Kistenevka
2) Pokrowskie
3) Michajłowski
4) Jasna Polana

4. O jakim imieniu bohatera mówimy?

« Jechał [Vladimir] brzegiem szerokiego jeziora, z którego rzeka płynęła i wiła się w oddali między wzgórzami; na jednym z nich, ponad gęstą zielenią zagajnika, wznosił się zielony dach i belweder wielkiego kamiennego domu; z drugiej kościół z pięcioma kopułami i stara dzwonnica.

1) Troekurowa
2) Dubrowski
3) Książę Vereisky
4) Deforge

5. Znajdź bohatera według opisu:

„...wszedł do sali, na siłę poruszając nogami, starzec wysokiego wzrostu, blady i chudy, w szlafroku i czapce”.

1) Andrey Gavrilovich Dubrovsky
2) Troyekurov
3) Wykuć
4) Asesor Szabaszkin

6. Dlaczego Kistenevka stała się własnością Troekurova?

1) Dubrovsky przegrał w kartach z Troekurovem.
2) Ojciec Dubrovsky przekazał wioskę Maszy, swojej przyszłej synowej.
3) Troekurov nieuczciwie nagrodził Kistenevkę od Andreya Gavrilovicha Dubrovsky'ego.
4) Troekurov kupił Kistenevkę od upadłego Andrieja Dubrowskiego.

7. Co zrobił Szabaszkin, gdy chłopi Dubrowskiego się rozproszyli?

1) podziękował Vladimirowi za uratowanie
2) zagroził Dubrowskiemu i jego ludziom
3) krzyknął na nich
4) roześmiał się

8. Dlaczego Władimir Dubrowski został rabusiem?

1) chciał się wzbogacić
2) była to swoista gra w Robin Hooda
3) chciał być rozpoznawany przez wszystkich
4) chciał zemsty

9. Znajdź bohatera według opisu:

„...miał około 50 lat, ale wydawał się znacznie starszy. Wszelkiego rodzaju ekscesy wyczerpały jego zdrowie i odcisnęły na nim niezatarte piętno.

1) Książę Vereisky
2) Kirilla Pietrowicz Troekurov
3) Andrey Gavrilovich Dubrovsky
4) Anton Pafnutich Spitsyn

10. Co stało się z Władimirem Dubrowskim pod koniec pracy?

1) nadal rabował
2) zostawił chłopów i wyjechał za granicę
3) zmarł
4) został złapany i osadzony w więzieniu

Test z literatury Dubrovsky (A.S. Puszkin) z odpowiedziami dla uczniów szóstej klasy. Test składa się z dwóch opcji, w każdej opcji znajduje się 5 zadań z krótką odpowiedzią i 1 zadanie ogólne z odpowiedzią szczegółową.

Rytuał się skończył. Poczuła zimny pocałunek niekochanego męża, usłyszała radosne gratulacje obecnych i wciąż nie mogła uwierzyć, że jej życie jest na zawsze skute łańcuchem, że Dubrowski nie przyleciał, by ją uwolnić. Książę zwrócił się do niej z czułymi słowami, nie rozumiała ich, wyszli z kościoła, chłopi z Pokrowskiego tłoczyli się na werandzie. Jej wzrok szybko przebiegł wokół nich - i ponownie pokazał swoją dawną niewrażliwość. Młodzi ludzie razem wsiedli do powozu i pojechali do Arbatowa; Kirila Pietrowicz już tam pojechała, żeby spotkać się z młodymi ludźmi. Sam ze swoją młodą żoną książę nie był ani trochę zakłopotany jej chłodnym wyglądem. Nie zawracał jej głowy mdłymi wyjaśnieniami i niedorzecznymi rozkoszami. Jego słowa były proste i nie wymagały odpowiedzi. W ten sposób jechali około dziesięciu wiorst, konie pędziły szybko po pagórkach wiejskiej drogi, a powóz ledwo kołysał się na angielskich resorach. Nagle rozległy się krzyki pościgu, powóz zatrzymał się, otoczył ją tłum uzbrojonych ludzi, a mężczyzna w półmasce, otwierając drzwi od strony, w której siedziała młoda księżniczka, powiedział: „Jesteś wolna, wynoś się ”. —
„Co to znaczy”, krzyknął książę, „kim jesteś?” „To jest Dubrovsky”, powiedziała księżniczka.
Książę nie tracąc przytomności wyjął z bocznej kieszeni podróżny pistolet i strzelił do zamaskowanego rozbójnika. Księżniczka wrzasnęła i zakryła twarz obiema rękami ze zgrozy. Dubrovsky został ranny w ramię, pojawiła się krew. Książę nie tracąc ani chwili wyjął kolejny pistolet, ale nie dano mu czasu na strzał, drzwi się otworzyły i kilka silne ręce wyciągnął go z powozu i wyrwał mu pistolet. Nad nim błysnęły noże.
- Nie dotykaj go! – krzyknął Doubrowski, a jego posępni wspólnicy wycofali się.


„Co ty mówisz”, krzyknął Dubrovsky z rozpaczą, „nie, nie jesteś jego żoną, zostałeś zmuszony, nigdy nie mogłeś się zgodzić ...
„Zgodziłam się, złożyłam przysięgę” – sprzeciwiła się stanowczo – „książę jest moim mężem, żeby go uwolnić, a mnie z nim zostawić. Nie oszukiwałem. Czekałem na ciebie do ostatniej chwili... Ale teraz mówię ci, teraz jest już za późno. Pozwól nam iść.
Ale Dubrovsky już jej nie słyszał, ból rany i silne emocje duszy pozbawiły go siły.

1 opcja

Pytania z krótką odpowiedzią

1. Nazwij rodzaj literatury, do której należy praca.

2. Wpisz imię i nazwisko panieńskie bohaterki.

3.
... usłyszała śmieszny gratulacje dla obecnych...

4.
...nie mogła uwierzyć, że jej życie było skute na zawsze...

5. Jak nazywa się rozbudowana wypowiedź bohatera dzieła literackiego?
„Zgodziłam się, złożyłam przysięgę” – sprzeciwiła się stanowczo – „książę jest moim mężem, żeby go uwolnić, a mnie z nim zostawić. Nie oszukiwałem. Czekałem na ciebie do ostatniej chwili... Ale teraz mówię ci, teraz jest już za późno. Pozwól nam iść.

Zadanie ze szczegółową odpowiedzią

6.

Opcja 2

Pytania z krótką odpowiedzią

1. Na początku jakiego wieku mają miejsce wydarzenia?

2. Jaki etap rozwoju akcji przedstawia ten fragment?

3. Nazwij medium wizualne:
Książę zwrócił się do niej czuły słowa...

4. Jak nazywa się środek obrazowy oparty na ukrytym porównaniu?
...nie mogłem w to uwierzyć... Dubrovsky nie przyszedł jej uwolnić.

5. Jak nazywa się wymiana uwag bohaterów dzieła literackiego?
– Jesteś wolny – kontynuował Dubrovsky, zwracając się do bladej księżniczki.
„Nie”, odpowiedziała. - Za późno - Jestem mężatką, jestem żoną księcia Vereisky'ego.

Zadanie ze szczegółową odpowiedzią

6. Jak w tej scenie przedstawiony jest książę Vereisky?

Odpowiedzi na test w literaturze Dubrovsky (A.S. Pushkin)
1 opcja
1. epicki
2. Maria Troekurowa
3. epitet
4. metafora
5. monolog
Opcja 2
1. XIX wiek
2. wymiana
3. epitet
4. metafora
5. dialog