Cele: zapoznanie studentów z twórczością G. Ostera; rozwijać Umiejętności twórcze dzieci wykorzystujące odgrywanie ról; poprawić ekspresyjne umiejętności czytania; rozwijać logiczne myślenie, umiejętność samodzielnej pracy; nauczyć się wybierać słowa z tekstu, aby wesprzeć ich myśli.
Planowane wyniki: uczeń powinien umieć czytać na głos utwór ze stopniowym zwiększaniem tempa czytania i przejściem do samodzielnego czytania; rozumieć cechy utworu humorystycznego; przeanalizować tytuł pracy; porównaj bohaterów dzieła; scharakteryzuj swoje działania za pomocą antonimów; przywróć kolejność wydarzeń za pomocą pytań; wybierz słowa z tekstu, aby poprzeć swoje myśli.
Sprzęt: portret G. Ostera, wystawa jego książek; kreskówka na podstawie książki „Ćwiczenia na ogon”; karty zadań.
Lekcja 1
I. Moment organizacyjny
Czytanie wiersza na pamięć.
III. Rozgrzewka mowy
- Pomyśl o kontynuacji wiersza: Raz, dwa, trzy, cztery, pięć!
IV. Ustalanie celów lekcji
Rozszyfruj, co jest tutaj napisane.
1. 6,1; 2,3; 3,2; 6,1; 2,1; 2,3; 3,2; 6,3.
2. 2,1; 2,4; 5,3; 6,4; 2,3.
Mamy: „Grigorij Oster”.
V. Praca nad tematem lekcji
Opowieść nauczyciela o G. Osterze
- Na wspomnienie tej nazwy ludzie natychmiast zaczynają się uśmiechać, bo - miłe wspomnienia z tego, co przeczytali i zobaczyli. Czy wiesz, kto to jest? (Odpowiedzi dzieci.)
Tak, to jest pisarz, który wymyślił cudowną Złą Radę. A także opowieści o małpce i jej przyjaciołach.
Materiał nauczyciela
Grigorij Bentsionowicz Oster urodził się w 1947 roku w Odessie, w rodzinie mechanika portowego. Dzieciństwo spędził w Jałcie. Mówił o sobie zabawna historia: „Kiedy miałem dwa, trzy lata, przydarzyła mi się taka historia. Rodzice byli w pracy, babcia poszła do sąsiadów. Obudziłem się, wstałem z łóżka i ponieważ byłem boso iw koszuli, wyszedłem na werandę. Śnieg spadł tego dnia w Jałcie, co było tam bardzo rzadkie. Zrozumiałem, że źle jest chodzić boso po śniegu, wróciłem, założyłem buty dziadka i wyszedłem na ulicę. Babcia wróciła, zastała nikogo w mieszkaniu i z przerażeniem zobaczyła na werandzie duże ślady stóp ogromnego wieśniaka, który rzekomo mnie porwał. Z krzykiem i tłumem sąsiadów wybiegła na ulicę i pobiegła za śladami stóp na śniegu. Za rogiem wszyscy widzieli, jak odchodzę w oddali.
Po zakończeniu szkoły Liceum w 1966 r. G. Oster służył we Flocie Północnej, po czym wrócił do Odessy, ale wkrótce wyjechał do Moskwy i wstąpił do Instytutu Literackiego im. M. Gorkiego na wydziale dramatu. Podczas swoich lat studiów napisał kilka sztuk dla teatry lalek.
Pierwsza książka, Jak dobrze dawać prezenty, przyniosła autorowi sławę. Cztery z jej postaci - małpa, słoniątko, papuga i boa - zakochały się w dorosłych w serii kreskówek. Nie tak dawno temu były książki Nowa seria G. Oster: „Książka problemowa. Ukochana pomoc z matematyki”, „Fizyka. Niewidzialna pomoc. Taskmaster" i inni.
VI. minuta wychowania fizycznego
Rano - z ćwiczeń
Słońce zajrzało do łóżka -
Jeden dwa trzy cztery pięć.
Wszyscy robimy ćwiczenia
Musimy usiąść i wstać.
Rozciągnij ramiona szerzej.
Jeden dwa trzy cztery pięć.
Pochyl się - trzy, cztery,
I wskocz w miejsce.
Na palcach, potem na pięcie.
Wszyscy robimy ćwiczenia.
Fragment książki G. Ostera
(Tekst „Poznajmy się” na s. 153-158 czyta nauczyciel i uczniowie.)
Jak myślisz, co czytamy: bajkę, opowiadanie czy wiersz? Uzasadnij swoją opinię.
- Nazwij bohaterów bajki.
Przeczytaj fragmenty o tym, jak bohaterowie komunikowali się ze sobą, co robili, kiedy się spotkali.
Dlaczego kiedyś byli zaskoczeni słowami małpy? Co zasugerowała?
- Opowiedz nam, jak bohaterowie odegrali scenę znajomości.
- Odegraj tę scenę ze swoimi przyjaciółmi.
(Dzieci dzielą się na grupy i przygotowują dramaturgię.)
Dlaczego postacie powtarzały grę kilka razy?
Przypomnij sobie, jak poznałeś swoich przyjaciół. Opowiedz nam o tym.
(Możesz obejrzeć fragment kreskówki o przyjaciołach.)
VIII. Odbicie
- Czego nauczyłeś się na lekcji?
Za co byś się pochwalił?
- Co zrobiłeś szczególnie dobrze?
IX. Podsumowanie lekcji
Jakiej historii nauczyłeś się w klasie?
- Porównaj wersety zebrane na początku lekcji z rymowanką z dzieła G. Ostera. Czy jest coś podobnego?
Praca domowa
1. Przygotuj ekspresyjną lekturę bajki.
2. Znajdź książkę G. Ostera „Zła rada”, przygotuj ekspresyjną lekturę jednej z nich.
Przebieg lekcji nr 2
I. Moment organizacyjny
II. Sprawdzanie pracy domowej
Lektura „Złych rad” G. Ostera.
III. Rozgrzewka mowy
- Wyobraź sobie wiersz Michaiła Jasnowa jako „brzęczącą” lekturę.
My i ptaki
Mijamy ptaki
Wszystko tak jak jest -
struktura, upierzenie,
A co i ile mogą zjeść,
Leć nimi i facetem.
Mijamy ptaki.
Latają nad nami
Patrząc na szkolne światła
A oni o nas nie wiedzą.
Żyją wśród grubych gałęzi,
Wyprowadź ich pisklęta
Podczas gdy uczniowie o nich
Wychodzą Doodle.
A teraz, gdyby było na odwrót -
Lataliśmy za darmo
Wtedy byłyby przez cały rok
W szkole minęli nas:
O czym rozmawiamy, co wkuwamy,
Co jadłeś podczas przerwy?
Z kim walczyłeś...
I my byśmy to zrobili
- Przeczytaj to na głos.
IV. Ustalanie celów lekcji
Dzisiaj będziemy kontynuować pracę nad fragmentem książki „Ćwiczenia na ogon” pisarza Grigorija Bentsionowicza Ostera. Będziemy też dalej uczyć się dzielenia tekstu na części, układania planu i rozmawiania o nim.
V. Praca nad tematem lekcji
(Uczniowie czytają fragmentami tekst „Poznajmy się” i układają plan.)
Przykładowy plan
1. Odwołaj się do dziecka.
2. Gry i rozrywka na co dzień.
3. Jaka szkoda, że już się znamy...
4. Poznajmy się!
5. Gra w znajomości.
VI. minuta wychowania fizycznego
Myszy wstały w okrągłym tańcu.
Kot uderzył w bęben.
Myszy zaczęły tańczyć
Rozdaj cukierki wszystkim.
(Oni tańczą.)
Tra-la-la, tra-la-la!
Cała ziemia się zatrzęsła.
(Przechyla się.)
VII. Kontynuacja pracy nad tematem lekcji
1. Powtórzenie tekstu zgodnie z planem
(Uczniowie powtarzają tekst „Poznajmy się” zgodnie z planem.)
2. Krzyżówka według tekstu
2. Jest taki uprzejmy. (Słoniątko.)
3. Jest taki mądry. (Papuga.)
4. Czym nim potrząsnęli, kiedy się spotkali. (Skrzydło.)
5. Co nasi bohaterowie otrzymali od znajomych. (Przyjemność.)
6. Śpiewała śmieszne piosenki. (Małpa.)
7. Papuga wyczołgała się spod niego. (Krzak.)
8. Czym nim potrząsnęli, kiedy się spotkali. (Ogon.)
9. Ten, który był skręcony jak skakanka. (Boa.)
10. Czym nim potrząsnęli, kiedy się spotkali. (Pień.)
(Słowo kluczowe: znajomy.)
VIII. Odbicie
- Wybierz i kontynuuj dowolne zdanie.
Na dzisiejszej lekcji dowiedziałam się...
W tej lekcji chciałbym się pochwalić za...
Po lekcjach chciałem...
Dziś udało mi się...
IX. Podsumowanie lekcji
— Jakie prace G. Ostera zaczęliśmy czytać?
Co było dla Ciebie szczególnie interesujące?
Praca domowa
1. Przygotuj się krótka powtórka bajki.
GB Oster „Poznajmy się” (klasa 2)
Cele lekcji: zapoznanie studentów z twórczością G.B. Oster; rozwijanie zdolności twórczych dzieci korzystających z czytania według ról, doskonalenie umiejętności ekspresyjnego czytania; rozwijać logiczne myślenie, umiejętność samodzielnej pracy; naucz się dobierać słowa, aby wspierać swoje myśli.
Podczas zajęć.
Organizowanie czasu
Sprawdzanie pracy domowej
Ustalenie celu lekcji
1. Czerwononogi,
Z długą szyją.
Szczypanie pięty -
Biegnij nie oglądając się za siebie.
(Dzieci odgadują zagadkę, nauczyciel dużymi, drukowanymi literami zapisuje zagadkę na tablicy, pod każdą literą słowa znajdują się cyfry.)
2. Śpi zimą
Latem ule się poruszają.
NIEDŹWIEDŹ
Z ... ... ... kurzu leci po polu.
Można przyszyć
Można oderwać
Może być znaleziony
Możesz przegrać.
P U G O V I C A
Okrągły, ale nie łuk,
Żółty, ale nie olej,
Słodki, nie cukier
Z ogonem, ale nie myszą.
Napisał książkę „Trzydzieści osiem papug” Grigorij Oster, wszyscy sławny pisarz.
Nauka nowego materiału.
Technika czytania.
Czytaj bez błędów!
cześć cześć
szanowany - szacunek
zgadnij-zgadnij
Chwila chwila
Rozmawiałem - rozmawiałem
Poznajmy się – poznajmy się
Z przyjemnością - z boa dusicielem
Uczyć się na pamięć:
Jeden dwa trzy cztery pięć!
Zaczynam cię nie znać!
Rozproszyć się, uciec.
Spotkać się ponownie.
2. Czytanie fragmentu przez nauczyciela.
Witaj drogie dziecko! pisze do ciebie pisarz dla dzieci. Ten pisarz to ja. Nazywam się Grigorij Oster. Jak masz na imię, nie wiem, ale mogę się domyślić. I domyślam się też, że chcesz usłyszeć jakąś bajkę. Jeśli dobrze zgaduję, to słuchaj. A jeśli się mylę i nie chcesz słuchać tej historii, to nie słuchaj. Bajka nigdzie się nie wybiera, będzie na Ciebie czekać. Przyjdź kiedy chcesz, a usłyszysz wszystko od początku do końca.
Ale ty, drogie Dziecko, nie zwlekaj zbyt długo, bo inaczej dorośniesz i nie będzie ci już tak ciekawie słuchać bajki o słoniątku, małpce, boa dusicielu i papudze .
Te słoniątka, papugi, boa dusiciele i małpy żyły w Afryce. Każdego dnia spotykali się i wymyślali coś ciekawego. Albo po prostu rozmawiam. Albo małpa śpiewała zabawne piosenki, a boa dusiciel, słoniątko i papuga słuchały i śmiały się. Albo słoniątko zadawało mądre pytania, a małpa, papuga i boa dusiciel odpowiadały. Albo słoniątko i małpa wzięli boa dusiciela i przekręcili go jak skakankę, a papuga przeskoczyła nad nim. I wszyscy dobrze się bawili, zwłaszcza boa dusiciel. Słoniątko, papuga, boa dusiciel i małpa zawsze cieszyły się, że się znają i bawią razem. Dlatego wszyscy byli zaskoczeni, gdy małpa powiedziała kiedyś:
Och, jaka szkoda, że się znamy!
Nie jesteś nami zainteresowany? - obraziła się papuga.
Nie, nie zrozumiałeś mnie! - małpa machała rękami. - Nie to chciałem powiedzieć. Chciałem powiedzieć: jaka szkoda, że już się znamy. Byłoby interesujące dla nas wszystkich, gdybyśmy się ponownie poznali. Bardzo chciałbym cię poznać, słoniątko, jesteś taki grzeczny, z tobą, papużko, jesteś taki mądry, z tobą, boa dusicielu, jesteś taki długi.
A ja - powiedział boa dusiciel - chętnie cię spotkam, małpo, z tobą słoniątko, az tobą papuga.
A ja - powiedział słoniątko. - Z przyjemnością.
Ale już się znamy! Papuga wzruszyła ramionami.
Więc mówię - westchnęła małpa. - Jaka szkoda!
Przyjaciele! - powiedział nagle boa dusiciel i machnął ogonem. Dlaczego nie możemy się znowu poznać?
Nie można spotykać się dwa razy z rzędu! - powiedziała papuga. - Jeśli kogoś znasz, to na zawsze. Nic nie możesz na to poradzić.
A my - zaproponował słoniątko - weźmy to i poznajmy się najpierw!
Prawidłowy! - powiedział boa dusiciel. - Zerwijmy, a potem spotkajmy się przypadkiem i poznajmy się.
Oh! - podekscytował się słoń. – A jeśli nie spotkamy się przypadkowo?
Cóż, to po prostu nie problem! - powiedziała papuga. - Jeśli nie spotkamy się przypadkowo, spotkamy się później celowo.
Małpa zakryła oczy dłońmi i krzyknęła:
Jeden dwa trzy cztery pięć!
Zaczynam cię nie znać!
Uciekaj! Uciekaj
Spotkać się ponownie!
Kiedy małpa otworzyła oczy, nikogo tam nie było. Wtedy zza drzewa wyszedł słoń. Z trawy wyczołgał się boa dusiciel. I papuga wyczołgała się spod krzaka. Wszyscy spojrzeli na siebie życzliwie i zaczęli się poznawać.
Małpa potrząsnęła skrzydłem papugi. Papuga potrząsnęła trąbą słoniątka. Słoniątko potrząsnęło ogonem boa dusiciela. I wszyscy powiedzieli do siebie: „Poznajmy się!” A potem powiedzieli: „Bardzo miło było cię poznać!”
I było naprawdę tak miło, że od tamtej pory spotykali się dwa razy dziennie. Rano, kiedy się spotykali, i wieczorem na pożegnanie, przed pójściem spać.
3. Wstępne sprawdzenie zrozumienia.
- O kim jest ta opowieść?
- Gdzie mieszkali bohaterowie opowiadania?
- Co zwykle robili?
- Dlaczego zdecydowali się „rozproszyć i rozproszyć”?
- Który najlepsze cechy zauważyłeś małpę wśród znajomych? Czytać.
- Udowodnij tekstem, że miło było znów się poznać.
5. Konsolidacja i uogólnienie materiału.
Jakie inne książki Grigorija Ostera znacie?
„Zła rada”
Zła rada dla niegrzecznych dzieci (posłusznym dzieciom nie wolno czytać)
Jeśli urodziny przyjaciela
zaprosiłem cię do siebie,
Zostawiasz prezent w domu -
Przydatne dla siebie.
Spróbuj usiąść obok ciasta.
Nie wdawaj się w rozmowy.
ty podczas rozmowy
Jedz o połowę mniej słodyczy.
Wybierz mniejsze kawałki
Szybciej połykać.
Nie chwytaj sałatki rękami
Łyżką można nabrać więcej.
Jeśli nagle dadzą orzechy,
Wrzuć je ostrożnie do kieszeni,
Ale nie ukrywaj tam dżemu -
Trudno będzie go wyjąć.
Jeśli do taty lub mamy
Przyjechała dorosła ciocia
I prowadzi kilka ważnych
I poważna rozmowa
Niezbędny za niezauważonym
podkraść się do niej i tyle
Krzycz głośno do ucha:
Zatrzymywać się! Poddać się! Ręce do góry!
A kiedy z krzesła ciocia
Pada z przerażenia
I wylej to na swoją sukienkę
Herbata, kompot lub galaretka,
Musi być bardzo głośno
Mama będzie się śmiać
I będąc dumnym ze swojego dziecka,
Tata uściśnie ci dłoń.
Tata weźmie cię za ramię
I gdzieś poprowadzić.
Jest tam prawdopodobnie od bardzo dawna.
Tata cię pochwali.
Jeśli nie jesteś mocno
Wybierz drogę w życiu
I nie wiesz dlaczego
Rozpocznij swoją ścieżkę pracy
Pokonaj żarówki na gankach -
Ludzie powiedzą ci: „Dziękuję”.
pomagasz ludziom
Oszczędzać prąd.
Jeśli jesteś zaproszony na kolację
Dumnie schowaj się pod kanapą
I leżeć tam spokojnie
Nie do znalezienia od razu.
A kiedy spod sofy
Będą ciągnąć za nogi,
Wyrwij się i ugryź
Nie poddawaj się bez walki.
Jeśli cię dopadną
I postawią cię przy stole,
Odłóż filiżankę
Wylej zupę na podłogę.
Zakryj usta dłońmi
Spadnij z krzesła.
I rzuć kotlety,
Niech trzymają się sufitu.
Za miesiąc ludzie powiedzą
Z poważaniem:
Z wyglądu jest chudy i wątły,
Ale charakter jest silny.
Do wyrzucenia z mieszkania
Różne muchy i komary
Muszę spuścić kurtynę
I zakręć głową.
Ze ścian polecą obrazy,
Kwiaty z parapetu.
Upadający telewizor
Żyrandol uderzy w parkiet.
I ucieczka przed zgiełkiem.
komary będą się rozpierzchać
I przerażone muchy
Stado popłynie na południe.
Nigdy nie pozwalaj
Postaw sobie termometr
I nie połykaj tabletek
I nie jedz proszków.
Niech żołądek i zęby bolą
Gardło, uszy, głowa,
W każdym razie nie bierz lekarstw
I nie słuchaj lekarza.
Serce przestanie bić
Ale na pewno
Nie przykleją ci plastra musztardowego
I nie wstrzykną.
Gdybyś został w domu
Sama bez rodziców
moge ci zaoferować
Nazywany „Odważnym szefem kuchni”
Lub „dzielny szef kuchni”.
Esencja gry w przygotowaniu
wszystkie rodzaje Smaczne posiłki.
Proponuję zacząć
Oto taki prosty przepis:
Potrzebujesz w butach tatusia
Wylej perfumy matki
A potem te buty
Nałóż krem do golenia
I zalej je olejem rybim
Z czarnym atramentem na pół,
Wlej zupę, którą mamo
Przygotowane rano.
I gotuj z zamkniętą pokrywką
Około siedemdziesięciu minut.
Czego się dowiesz
Kiedy przyjdą dorośli.
Jeśli twój przyjaciel jest najlepszy
Poślizgnął się i spadł
Wskaż palcem znajomego
I złap się za brzuch...
Niech zobaczy, leżąc w kałuży, -
Wcale się nie denerwujesz.
Prawdziwy przyjaciel nie kocha
Smutkuj swoim przyjaciołom.
Nie ma przyjemniejszego zajęcia
Co wybrać w nosie.
Wszyscy są strasznie zainteresowani
Co kryje się w środku.
Kto nie lubi patrzeć
Niech nie patrzy.
Nie wchodzimy mu w nos,
Niech nie przychodzi.
Pokonaj przyjaciół bez wytchnienia
Codziennie przez pół godziny
I twoje mięśnie
Staje się silniejszy niż cegła.
I potężnymi rękami
Ty, gdy nadejdą wrogowie
Możesz w trudnych czasach
Chroń swoich przyjaciół.
Nigdy nie myj rąk
Szyja, uszy i twarz.
To jest głupi biznes
Do niczego nie prowadzi.
Znowu brudne ręce
Szyja, uszy i twarz.
Po co więc marnować energię
Czas do stracenia.
Golenie też jest bezużyteczne
Nie ma sensu.
Sama do starości
Łysa głowa.
Jeśli jesteś na końcu korytarza
Jedź swoim rowerem
I do zobaczenia z łazienki
Tata wyszedł na spacer
Nie wchodź do kuchni
W kuchni solidna lodówka.
Hamuj lepiej u taty.
Tata jest miękki. On wybaczy.
Jeśli twoja matka cię kupiła
W sklepie jest tylko piłka
I nie chce reszty
Wszystko, co widzi, kup,
Stań prosto, pięty razem
Rozłóż ręce na boki
Otwórz szeroko usta
I wykrzycz literę: - A!
A kiedy upuszczając torby,
Z okrzykiem: - Obywatele! Lęk!
Kupujący będą się spieszyć
Ze sprzedawczynią na czele,
Kierownik sklepu jest tutaj
Chodź i powiedz mamie:
Weź wszystko za darmo
Niech nie krzyczy!
Jeśli cała rodzina pływa
Poszedłeś nad rzekę
Nie wtrącaj się do mamy i taty
Opalanie na plaży.
Nie płacz
Dajmy odpocząć dorosłym.
Nikogo nie dotykając
Spróbuj się utopić.
Jakie inne książki znasz? Teraz przedstawię Ci „Problem z matematyki”
PRZEDMOWA
Opowiedzieć ci sadystyczną anegdotę? Podchodzi do czytelników pisarz dla dzieci i mówi: „A ja napisałem dla was nową książkę – problemową z matematyki”. To prawdopodobnie to samo, co postawienie talerza z owsianką zamiast ciasta na urodziny. Ale szczerze mówiąc, książka otwarta przed tobą nie jest książką problematyczną.
Dla dorosłych
Nie, nie, zadania tutaj są prawdziwe. Dla klas drugich, trzecich i czwartych. Wszystkie mają rozwiązanie i pomagają skonsolidować materiał objęty odpowiednią klasą. Jednak głównym zadaniem „zeszytu zadań” nie jest utrwalenie materiału, a zadania te nie mają nic wspólnego z tak zwaną matematyką rozrywkową. Myślę, że problemy te nie wzbudzą zainteresowania zawodowego wśród laureatów olimpiad matematycznych. Te zadania są w sam raz dla tych, którzy nie przepadają za matematyką, dla których rozwiązywanie problemów nawykowo jest nudną i żmudną pracą. Niech zwątpią!
Dla dzieci
Drogie dzieci, celowo nazwano tę książkę „Księgą z zadaniami”, aby można ją było przeczytać na lekcji matematyki, a nie chować pod biurkiem. A jeśli nauczyciele zaczną się niepokoić, powiedz: „Nic nie wiemy, Ministerstwo Edukacji na to zezwoliło”.
Strażaków uczy się zakładać spodnie w trzy sekundy. Ile spodni może założyć dobrze wyszkolony strażak w ciągu pięciu minut?
Jeśli po cichu zakradniesz się od tyłu do dziadka i taty i nagle krzykniesz: „Hurra!”, tata skoczy 18 cm. Dziadek, w trudne lata kto przeżył, a nie taki, skoczy tylko 5 cm O ile centymetrów wyższy od dziadka skoczy tata, gdy usłyszy nagłe „Hurra!”?
Dwie liczby 5 i 3 dotarły kiedyś do miejsca, w którym leżało wiele różnych różnic i zaczęły szukać swoich. Znajdź różnicę między tymi liczbami.
Tolya kłócił się z Kolą, że zjadłby 5 puszek pasty do butów, ale zjadł tylko 3. Ile puszek pasty do butów Tolya nie był w stanie opanować?
Wychowując syna na frajera, tata zużywa 2 paski do spodni rocznie. Ile pasów zużył tata podczas wszystkich jedenastu lat nauki, jeśli wiadomo, że w piątej klasie jego syn został dwa razy na drugim roku?
W windzie przycisk pierwszego piętra znajduje się na wysokości 1m 20 cm od podłogi. Guzik każdego kolejnego piętra jest o 10 cm wyższy od poprzedniego. Na jakie piętro może dojechać windą mały chłopiec o wzroście 90 cm, jeśli skacząc może osiągnąć wzrost o 45 cm wyższy niż jego wysokość?
Jeśli po jednej stronie wagi położysz Dashę, która waży 45 kg, i Nataszę, która waży 8 kg mniej, a po drugiej 89 kg różnych słodyczy, to ile kilogramów słodyczy będą musiały zjeść nieszczęśliwe dziewczynki zrównoważyć szale?
Podsumowanie lekcji
Dlaczego książki Grigorija Ostera są naszymi ulubionymi?
Czy mam słuchać złych rad?
Grigorij Bentsionowicz Oster pseudonim „Oster”; rodzaj. 27 listopada 1947, Odessa, radziecki i rosyjski pisarz, scenarzysta, dramaturg, zasłużony działacz sztuki Federacja Rosyjska(2007) twórca gatunku „Zła rada” i autor pierwszej rosyjskiej powieści hipertekstowej „Bajka ze szczegółami” pseudonim „Oster”; rodzaj. 27 listopada 1947, Odessa, Ukraińska SRR Radziecki i rosyjski pisarz, scenarzysta, dramaturg, zasłużony działacz sztuki Federacji Rosyjskiej (2007) Twórca gatunku „Zła rada” i autor pierwszej rosyjskiej powieści hipertekstowej „Opowieść ze szczegółami”
Biografia Grigory Bentsionovich Oster Rosja, Grigorij Bentsionovich Oster Rosja, pisarz dla dzieci czytany głównie przez dorosłych. Autor humorystycznych „podręczników” dla dzieci, twórca kilku najpopularniejszych seriali animowanych – w tym Małpy, Papugi, Słonia i Boa dusiciela – i wielu innych niesamowicie utalentowanych rzeczy! Pisarz dla dzieci, czytany głównie przez dorosłych. Autor humorystycznych „podręczników” dla dzieci, twórca kilku najpopularniejszych seriali animowanych – w tym Małpy, Papugi, Słonia i Boa dusiciela – i wielu innych niesamowicie utalentowanych rzeczy! B.B ostatnie lata pojawiły się książki z nowej serii G. Ostera: „Księga problemowa. Ukochana pomoc z matematyki”, „Fizyka. Niewidzialna pomoc. Tyran". W ostatnich latach ukazały się książki z nowej serii G. Ostera: „The Problem Book. Ukochana pomoc z matematyki”, „Fizyka. Niewidzialna pomoc. Tyran". W 1997 roku ukazała się nowa książka - Vizgkultura. W 1997 roku ukazała się nowa książka - Vizgkultura.
Przyszły pisarz urodził się w Odessie w rodzinie mechanika portowego. Po maturze w 1966 r., w trakcie trzy lata służył we Flocie Północnej. Przyszły pisarz urodził się w Odessie w rodzinie mechanika portowego. Po ukończeniu szkoły średniej w 1966 roku przez trzy lata służył we Flocie Północnej. W 1969 wrócił do Odessy. W 1970 przyjechał do Moskwy, wstąpił do Instytutu Literackiego. M. Gorkiego na Wydziale Dramatu. Studia zaoczne. W 1969 wrócił do Odessy. W 1970 przyjechał do Moskwy, wstąpił do Instytutu Literackiego. M. Gorkiego na Wydziale Dramatu. Studia zaoczne. W 1982 ukończył instytut. Na przestrzeni lat pisał sztuki dla teatrów lalkowych: „Człowiek z ogonem” (1976), „Wszystkie wilki się boją” (1979) itp. W 1975 roku ukazała się pierwsza książka dla dzieci. W 1980 nadal pisze sztuki teatralne: „Hello to the monkey” (1983), komedia „The Secret Fund” (1986) itp.; tworzy filmy baśniowe: „Chłopiec i dziewczynka” (1981), „Jak zgubił się Gosling” (1988), „Złapany, kto gryzie!” (1989) i inni W 1982 ukończył instytut. Na przestrzeni lat pisał sztuki dla teatrów lalkowych: „Człowiek z ogonem” (1976), „Wszystkie wilki się boją” (1979) itp. W 1975 roku ukazała się pierwsza książka dla dzieci. W 1980 nadal pisze sztuki teatralne: „Hello to the monkey” (1983), komedia „The Secret Fund” (1986) itp.; tworzy filmy baśniowe: „Chłopiec i dziewczynka” (1981), „Jak zgubił się Gosling” (1988), „Złapany, kto gryzie!” (1989) i inni.
W 1990 roku wydał wspaniałe książki dla dzieci: „Babcia Boa”, „Wielkie zamknięcie”, „Złe rady” (książka dla niegrzecznych dzieci i ich rodziców), „Wróżby z rąk, nóg, uszu, pleców i szyi”, „Dziecięce przesądy” itp. Pisze scenariusze do seriali animowanych „Szarża za ogon”, „38 papug” i wielu innych. W 1990 roku wydał wspaniałe książki dla dzieci: „Babcia Boa”, „Wielkie zamknięcie”, „Złe rady” (książka dla niegrzecznych dzieci i ich rodziców), „Wróżby z rąk, nóg, uszu, pleców i szyi”, „Dziecięce przesądy” itp. Pisze scenariusze do seriali animowanych „Szarża za ogon”, „38 papug” i wielu innych. Oczywiście pięcioro dzieci G. Ostera inspiruje go do tworzenia coraz to nowych gier i nowych bohaterów, przez co nie sposób zapomnieć o dzieciństwie. Głosząc styl „wiele jest mały”, komponuje „Opowieść ze szczegółami” (1989), która zawiera takie rozdziały: „O grzywnie, zapomnianym portfelu, błyskającej kozie, wiecznej separacji i sprawiedliwości”, „O spodniach pełne dżemu” itp. Oczywiście pięcioro dzieci G. Ostera inspiruje go do tworzenia coraz to nowych gier i nowych bohaterów, przez co nie sposób zapomnieć o dzieciństwie. Głosząc styl „wiele jest mały”, komponuje „Opowieść ze szczegółami” (1989), która zawiera takie rozdziały: „O grzywnie, zapomnianym portfelu, błyskającej kozie, wiecznej separacji i sprawiedliwości”, „O spodniach pełne dżemu” itp. G. Oster mieszka i pracuje w Moskwie. G. Oster mieszka i pracuje w Moskwie.
Ciekawostki Pod koniec lat 90. Michaił Epsztajn i Aleksander Genis umieścili Grigorija Ostera na liście „Kto jest kim w rosyjskim postmodernizmie”. Na tej liście 170 nazwisk Oster jest jedynym pisarzem dla dzieci, który „przyczynił się do rozwoju posttotalitarnej literatury rosyjskiej”. Jednocześnie pisarz nigdy nie należał ani do socrealistów, ani do dysydentów, ani do awangardy obóz literacki. Zdaniem krytyków jego estetykę wyróżnia „eklektyzm stylistyczny, podtekst, cytat, gra znaków, ironia, parodia i pastisz. Pod koniec lat 90. Mikhail Epshtein i Alexander Genis umieścili Grigorija Ostera na liście „Kto jest kim w rosyjskim postmodernizmie”. Na tej liście 170 nazwisk Oster jest jedynym pisarzem dla dzieci, który „przyczynił się do rozwoju posttotalitarnej literatury rosyjskiej”. Jednocześnie pisarz nigdy nie należał ani do obozu socrealistów, ani do dysydentów, ani do obozu literackiego awangardy. Zdaniem krytyków jego estetykę wyróżnia „eklektyzm stylistyczny, podtekst, cytat, gra znaków, ironia, parodia i pastisz. W 2004 roku, za namową administracji Putina, stworzył stronę internetową „Prezydent Rosji obywatelom wiek szkolny". W 2004 roku, za namową administracji Putina, stworzył stronę „Prezydent Rosji dla obywateli w wieku szkolnym”. Od 7 września 2008 roku wraz z piosenkarką Glukozą prowadzi program „Dziecięce figle” na STS. Od 7 września 2008 roku wraz z piosenkarką Glukozą prowadzi program „Dziecięce figle” na STS. W opublikowanej w Kanadzie antologii literatury dziecięcej Grigorij Oster ze swoją „Złą radą” osiągnął największy nakład 12 milionów egzemplarzy, podczas gdy inni autorzy otrzymali maksymalnie tysiąc egzemplarzy. W wydanej w Kanadzie antologii literatury dziecięcej Grigorij Oster z jego „Złą radą” rozszedł się w największym nakładzie 12 milionów egzemplarzy, podczas gdy inni autorzy otrzymali maksymalnie tysiąc.
Książki „Zła rada” „Zła rada” „Zła rada 2” „Zła rada 2” „Zła rada 3” „Zła rada 3” » „Zeszyt zadań z fizyki” „Zeszyt zadań z fizyki” „Legendy i mity Lavrov Lane” „Legendy i mity zaułka Ławrowa” „Ukochana pomoc matematyczna” „Ukochana pomoc matematyczna” „Petka-mikroba” „Petka-mikroba” „Zadania przeciwne » „Wredne problemy” „Bajka ze szczegółami” „Bajka ze szczegółami” „ Księga pysznego i zdrowego jedzenia kanibali” „Księga pysznego i zdrowego jedzenia kanibala” „Fajny kwestionariusz dla wrogów” „Fajny kwestionariusz dla wrogów” „Hau kotka zwanego » „Hau kotka zwanego” „Ćwiczenie ogona” „Ogon Ćwiczenia” „Dorosłe osobniki domowe i zdziczałe” „Dorosłe osobniki domowe i zdziczałe” „Dorosłe dzikie i udomowione” „Dorosłe dzikie i udomowione” „38 papug” „38 papug” „ Papamamalogiya” „Papamamalogiya” „Edukacja dorosłych” „Edukacja dorosłych” „Wyspa Escado” „Wyspa Escado” „Babcia boa dusiciel” „Babcia boa dusiciel” „Wróżenie za pomocą rąk, stóp, uszu, pleców i szyi” „Wróżenie za pomocą rąk, stóp, uszu, pleców i szyi”
D A D A C N I K MOSKWA „Spark-M” 1992 Rekomendowany przez Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej jako przewodnik dla uczniów
Ukochana pomoc w matematyce „Nie, nie, zadania tutaj są bardzo realne. Dla klas drugiej, trzeciej i czwartej. Wszystkie mają rozwiązanie i pomagają utrwalić materiał omawiany w odpowiedniej klasie. Jednak głównym zadaniem „Zeszyt zadań” nie ma na celu utrwalenia materiału iw ogóle te zadania nie mają tego, co nazywa się matematyką rozrywkową. Dla klas drugich, trzecich i czwartych. Wszystkie mają rozwiązanie i pomagają skonsolidować materiał objęty odpowiednią klasą. Jednak głównym zadaniem „książki problemowej” nie jest utrwalenie materiału, a zadania te nie mają nic wspólnego z tak zwaną matematyką rozrywkową. Myślę, że problemy te nie wzbudzą zainteresowania zawodowego wśród laureatów olimpiad matematycznych. Te zadania są w sam raz dla tych, którzy nie przepadają za matematyką, dla których rozwiązywanie problemów nawykowo jest nudną i żmudną pracą. Niech mają wątpliwości.Myślę, że te problemy nie wzbudzą zainteresowania zawodowego wśród zwycięzców olimpiad matematycznych. Te zadania są w sam raz dla tych, którzy nie przepadają za matematyką, dla których rozwiązywanie problemów nawykowo jest nudną i żmudną pracą. Niech zwątpią
Zła rada. Niedawno naukowcy odkryli, że na świecie są niegrzeczne dzieci, które robią wszystko na odwrót. Są dane pomocna rada: „Umyj się rano” - biorą i nie myją. Mówi się im: „Cześć do siebie” - natychmiast zaczynają się nie witać. Naukowcy wpadli na pomysł, że takim dzieciom należy udzielać nieprzydatnych, ale szkodliwych porad. Zrobią coś przeciwnego i wszystko się ułoży. Zła rada. Niedawno naukowcy odkryli, że na świecie są niegrzeczne dzieci, które robią wszystko na odwrót. Otrzymują przydatną radę: „Umyj się rano” - biorą i nie myją. Mówi się im: „Cześć do siebie” - natychmiast zaczynają się nie witać. Naukowcy wpadli na pomysł, że takim dzieciom należy udzielać nieprzydatnych, ale szkodliwych porad. Zrobią coś przeciwnego i wszystko się ułoży. TA KSIĄŻKA JEST DLA NIEBEZPIECZNYCH DZIECI. Dzieci! Bracia i siostry! Daj tę książkę rodzicom do przeczytania - a oni od razu przestaną cię uczyć, po prostu zapomną o twoim istnieniu, dopóki nie przeczytają tej książki na głos najpierw sobie nawzajem, a potem wszystkim sąsiadom i przyjaciołom! Te „Złe rady” przydają się każdemu normalnemu niegrzecznemu dziecku! TA KSIĄŻKA JEST DLA NIEBEZPIECZNYCH DZIECI. Dzieci! Bracia i siostry! Daj tę książkę rodzicom do przeczytania - a oni od razu przestaną cię uczyć, po prostu zapomną o twoim istnieniu, dopóki nie przeczytają tej książki na głos najpierw sobie nawzajem, a potem wszystkim sąsiadom i przyjaciołom! Te „Złe rady” przydają się każdemu normalnemu niegrzecznemu dziecku!
Kotka o imieniu Hau. Wspaniała opowieść o znanym kotku Hau, który uczy się z ciekawością świat. Zapoznaje się z problemami, ukrywa się przed burzą z przyjacielem. Poznaj wszystkie przygody kociaka z tej książki Gregory'ego Ostera Kociak o imieniu Hau. Wspaniała opowieść o znanym kotku Hau, który jest ciekawy otaczającego go świata. Zapoznaje się z problemami, ukrywa się przed burzą z przyjacielem. Poznaj wszystkie przygody kociaka z tej książki autorstwa Grigorija Ostera
Włącz efekty
1 z 27
Wyłącz efekty
Zobacz podobne
Kod do umieszczenia na stronie
W kontakcie z
Koledzy z klasy
Telegram
Opinie
Dodaj swoją opinię
Adnotacja do prezentacji
Prezentacja na temat, o którym mówi „Grigorij Bentsionowicz Oster”. Rosyjski pisarz, scenarzysta, dramaturg, prezenter telewizyjny. Oster jest Honorowym Pracownikiem Sztuki Federacji Rosyjskiej. Twórca gatunku „Zła rada” i autor pierwszej rosyjskiej powieści hipertekstowej „Opowieść ze szczegółami”.
- „Ładowanie za ogon”
- „Zła rada”
- Wtedy pisarz wymyślił
- „Bajka ze szczegółami”
- Rocznice pisarzy dziecięcych
Aby nauczyciel uczył
Format
pptx (Powerpoint)
Liczba slajdów
Novikova D.I.
Publiczność
Słowa
Abstrakcyjny
Obecny
zamiar
slajd 1
slajd 2
Jeden z najczęściej czytanych i publikowanych obecnie pisarzy dla dzieci, urodził się w Odessie w rodzinie marynarza. Zaczął pisać wiersze w wieku 16 lat. Pierwszy zbiór ukazał się w Murmańsku w 1975 roku, kiedy pisarz służył jako marynarz we Flocie Północnej. Kształcenie na odległość w Instytut Literacki zajęło 12 lat. W tym czasie pracował w Jałcie jako stróż na Polanie Bajek, napisał wiele scenariuszy do kreskówek, sztuk dziecięcych i wierszy.
slajd 3
W 1990 roku opublikował pierwszą książkę Zła rada. Lub „Naruszenie zasad grzeczności, przyzwoitości, etykiety i nie tylko”. Nauczyciele mdleli od tego, a dzieci i rodzice czytali z zachwytem.
slajd 4
„Jeśli jesteś na końcu korytarza
Jedź swoim rowerem
I do ciebie z łazienki
Tata wyszedł na spacer
Nie wchodź do kuchni
W kuchni solidna lodówka,
Hamuj lepiej u taty,
Tata jest miękki. On przebaczy”.
slajd 5
Po „Złych radach” Grigorij Oster zaczął komponować nienudne problemy i ukazała się „Księga problemów”. PROBLEM: 150 chłopców pociągnęło za warkocze 285 dziewczynek. Ryknęło 80 szarpnięć, a reszta walczyła. Ile dziewcząt walczyło?
slajd 6
Następnie pisarz wymyślił Non-Science, Candy Science, Literature, Housing Science, Papamamalogy, Vizgkultura, Escado Island, The Book of Cannibal Tasty and Healthy Food oraz Petka-Microbe.
***W sklepach zaczęły pojawiać się już samouczki dotyczące tych ważnych tematów.
Slajd 7
„Nic nie jest piękniejsze niż dzieciństwo
Człowiek nie jest dany.
Jego światło pędzi przez lata
W rosnącej duszy
Wiedz to w każdym dorosłym sercu
Jest cenny zakątek
Zwinięty tam
Stary pasek taty”.
Slajd 8
„Kiedy wbiegają rodzice
I zacznij pytać
O czym myślałeś kiedy
Wyplucie przez okno
Odkurzacz do karmienia sałatek
Gazety podpalone
I zepchnięty z balkonu
serwis porcelany,
Zapytaj rodziców:
I oni sami
Na co liczyłeś, kiedy
Pewnego dnia nagle
Zdecydowano się na chłopca
I przyjęli cię?
Slajd 9
Oprócz szkodliwych rad i zadań Grigorij Oster pisze wspaniałe bajki. Jednym z nich jest „Bajka ze szczegółami”. Ma 2 rozdziały: pierwszy rozdział i ostatni rozdział. Reszta to „szczegóły”.
Slajd 10
Czy kiedykolwiek musiałeś rozwiązać następujące problemy:
- „Dzielimy most plus uszy przez szczupaka, odejmujemy motocykl z wózkiem bocznym i mnożymy wynik przez owce.
- Co się dzieje, dzielimy się ponownie. A teraz domino. W rezultacie mamy na myśli: przyzwoitą prędkość i klaksony. Wszystko się zgadza, odpowiedź jest zbieżna”
- Tak więc jeden z bohaterów książki, Ivan, obliczył prędkość swojego motocykla.
slajd 11
„Przygotuj swoje portfolio wieczorem,
Pierwsze miejsce
A więc podręczniki
Wlej ołówki
Dodaj zeszyty, pokrusz
Wypełniony dziennik
I zalać wrzącą wodą
Na wolnym ogniu ... ”
slajd 12
Był czas, kiedy nawet naukowcy wierzyli, że najmniejsze stworzenia na świecie to pchły. Nikt nie pomyślał, że obok nas, w nas i wokół nas istnieje ogromny świat niewidzialne - mikroby Grigorij Oster napisał bajkę "PETKA-MICROB" o tych niewidzialnych stworzeniach
slajd 13
- Ta bajka nie jest prosta, ale NAUKOWA-POZVOTALNYA.
- Można się z niego dowiedzieć o mikroskopie, o szkodliwych i pożytecznych drobnoustrojach, o tym, jak pozyskuje się kefir i jogurt oraz jak pracują naukowcy.
- A kto z Was chce zostać naukowcem lub lekarzem?
- Więc ta historia jest dla Ciebie.
Slajd 14
„Nie noś płaszcza i kurtki,
Nie noś skarpetek
Wybieg w mrozie i błocie pośniegowym
Światło z domu.
Idź bez czapki, ale w szortach
Zawsze zabieraj ze sobą
Więc jeśli nagle złapiesz przeziębienie, możesz
Wydmuchujesz w nich nos.
Slajd 15
„Jeśli twój kolega z biurka
Stał się źródłem infekcji
Przytul go i idź do szkoły
Nie przyjdziesz przez dwa tygodnie.
slajd 16
„Jeśli z brudnymi paznokciami
Spaceruj przez dwa tygodnie
To pod każdym brudnym paznokciem
Zacznie się straszna trucizna
A kiedy podczas walki
Podrap wroga
Po cichu przeżywa straszne męki
Umrze na twoich oczach”.
Slajd 17
Kiedy po otwarciu apteczki ty
Znajdź tam pigułki
Nie bądź wybredny, weź to
I jedz wszystko.
Niech twoja matka chwali
duży apetyt,
Gdy pod szafką z krzyżem
Wtedy cię znajdzie”.
Slajd 18
„Nie obrażaj się
Kto bije cię rękami
I nie bądź leniwy za każdym razem
mu podziękować
Za to, że oszczędzając siły
Uderza cię rękami
I mógłbym wziąć w te ręce
I kij i cegła.
Slajd 19
„Zagubione dziecko
Trzeba pamiętać, że to
Zabiorą go do domu, gdy tylko poda adres.
Muszę działać mądrzej
Powiedz: „Żyję
W pobliżu palmy z małpą
Na odległych wyspach.
zagubione dziecko,
Jeśli nie jest głupi
Nie przegap właściwej okazji
W różne kraje odwiedzać"
Slajd 20
„Uciekając przed tramwajem,
Nie spiesz się pod wywrotką.
Poczekaj na światłach
Jeszcze się nie pojawia
karetka pogotowia-
Pełno lekarzy.
Niech cię zmiażdżą.
Później się wyleczą”.
slajd 21
„rób swoje
Przejdź do innego obszaru
Bo jeśli w domu
Zrobisz je
Zszokowani sąsiedzi
Mogą brać z ciebie przykład
A potem w twojej okolicy
Nie da się żyć”.
slajd 22
„Zbliżając się do nieznanych chłopców,
Dziewczyna powinna już
Aby spotkać się z nimi, aby zrobić wściekłe miny,
Kamienie, kije, pięści do pokazania.
Niech czują się z daleka
Żeby dziewczyna nie dała się obrazić.
slajd 23
„Ręce nikogo nigdzie
Nie dotykaj niczego.
Nie mieszaj się w nic
I nie idź nigdzie.
Odsuń się cicho
Stań pokornie w kącie
I stój bez ruchu
Aż do starości”.
slajd 24
- Niektórzy, czytając te książki, śmieją się wesoło, inni piszą z oburzeniem listy i krytykują, ale tysiące egzemplarzy książek pisarza jest poszukiwane przez czytelników.
- Został laureatem konkursu czytelników „Złoty klucz” (1996). Na podstawie jego scenariuszy nakręcono ponad 60 kreskówek.
- Kotek o imieniu Hau, bohaterowie serialu „38 papug” i inne postacie wymyślone przez Grigorija Ostera zajęły stałe miejsce wśród ulubieńców dzieci.
Slajd 25
NN Movshevich
slajd 26
Slajd 27
Wyświetl wszystkie slajdy
Abstrakcyjny
Cel:
Zadania:
- Osobisty:
- Regulacyjne:
- Kognitywny:
- Rozmowny:
Materiał i wyposażenie:
Podczas zajęć.
Organizowanie czasu.
Sprawdzanie pracy domowej.
Etap wezwania.
1. Sytuacja problemowa.
Recepcja „Słowa kluczowe”.
Faza zrozumienia.
-
Recepcja „Tabela pytań”.
Pracujcie w parach.
Faza refleksji.
Recepcja „Sinkwine”.
-
rzeczownik
2 przymiotniki
3 czasowniki
4 wyrazowe zdanie
Podsumowanie lekcji.
Praca domowa.
„Zła rada”
Jeśli przyjdziesz do przyjaciół
Nie mów nikomu cześć.
Słowa: „proszę”, „dziękuję”
Nie mów nikomu.
Odwróć się i zadawaj pytania
Nie odpowiadaj nikomu.
I wtedy nikt nie powie
O tobie, że jesteś gadułą.
Jeśli cała rodzina pływa
Poszedłeś nad rzekę
Nie wtrącaj się do mamy i taty
Opalanie na plaży.
Nie płacz
Dajmy odpocząć dorosłym.
nie dotykając nikogo,
Spróbuj się utopić.
Pokonaj żaby kijami.
To jest bardzo interesujące.
Oderwij skrzydła muchom
Niech biegną pieszo.
Trenuj codziennie
I nadejdzie szczęśliwy dzień -
cię do jakiegoś królestwa
Przyjęty jako główny kat.
Nigdy nie myj rąk
Szyja, uszy i twarz.
To jest głupi biznes
Do niczego nie prowadzi.
Ręce znowu się brudzą
Szyja, uszy i twarz
Po co więc marnować energię
Czas do stracenia.
Golenie też jest bezużyteczne
Nie ma sensu.
Sama do starości
Łysa głowa.
Jak powstają legendy
Streszczenie lekcji czytania literackiego przeprowadzonej 17 maja 2013 r. w klasie „3” przez nauczyciela Szkoła Podstawowa MAOU SOSH z. Pes, Novikova Daria Igorevna.
Temat: G. Oster „Zła rada”, „Jak powstają legendy”.
Cel: studium twórczości G. Ostera na przykładzie jego dzieł: „Zła rada” i „Jak powstają legendy”.
Zadania:
- Osobisty: stopień sytuacje życiowe i działania bohaterów dzieła sztuki z punktu widzenia norm uniwersalnych, wartości moralnych i etycznych.
- Regulacyjne: używać w pracy dodatkowy materiał.
- Kognitywny: prezentować informacje w formie tabeli; przeanalizuj, porównaj sytuacje przedstawione w pracy.
- Rozmowny: brać udział w dialogu, słuchać i rozumieć innych, wyrażać swój punkt widzenia na działania; pełniąc w parach różne role, współpracują nad wspólnym rozwiązaniem problemu.
Materiał i wyposażenie: podręcznik, prezentacja, materiały informacyjne (biografia pisarza, fragmenty książki „Zła rada”).
Podczas zajęć.
Organizowanie czasu.
Sprawdzanie pracy domowej.
Czytanie według ról opowiadania Yu.I. Ermolaev „Wychowawcy”.
Jak myślisz, dlaczego autor nadał tej historii taki tytuł? (Autor śmieje się ironicznie z powodu tych chłopców.)
Dlaczego dobre przedsięwzięcia chłopców nie powiodły się? (Ponieważ zbyt gorliwie zabrali się do pracy i widzieli w każdym dziecku przestępcę drugiego; próbowali wychowywać, uczyć dzieci, nie rozumiejąc przyczyny.)
Etap wezwania.
1. Sytuacja problemowa.
Recepcja „Słowa kluczowe”.
„Kociak o imieniu Ha”, „38 papug”, „Babcia boa dusiciel”, „Ćwiczenia na ogon”, „Ukochany przewodnik po matematyce”, „Złe rady”. (slajd 1)
Na samym początku ujawniane są tylko 4 pierwsze frazy.
Co jest napisane na tablicy? Powiedz mi, co wiesz na ten temat? Jak myślisz, jak są ze sobą powiązane?
Jeśli dzieci nie potrafiły odpowiedzieć, otwierane jest inne wyrażenie. Ponownie pada pytanie:
Jak te wyrażenia są teraz połączone?
otwiera się ostatnie wyrażenie, po którym dzieci mogą się domyślić, że to wszystko dzieła pisarza Georgy'ego Ostera. (slajd 2)
2. Zestawienie zadania uczenia się.
Dziś na lekcji powinniśmy zapoznać się z twórczością G. Ostera.
Faza zrozumienia.
1. Pracuj z biografią pisarza.
- Jakie książki tej autorki czytaliście?
Grigorij Oster ma wiele różnych interesujące książki. Teraz dowiesz się trochę o życiu pisarza.
Recepcja „Tabela pytań”.
Na biurkach leżą kartki z krótkim życiorysem pisarza. Dzieci, korzystając z tego dodatkowego materiału, powinny wypełnić kolumny tabeli.
Chłopaki, macie na biurkach kartki papieru, na których widać krótki życiorys pisarz. (Jeden uczeń czyta biografię). (slajd 3)
Weź ołówek i zaznacz punkty, które wydały Ci się najbardziej interesujące (powinno ich być co najmniej trzy).
2-3 uczniów odczytuje to, co zanotowało.
Poniżej znajduje się tabela, która składa się z 5 kolumn. Pytania są napisane na górze. Twoim zadaniem jest wypełnienie kolumn tabeli, korzystając z zanotowanego materiału.
Dzieci zaczynają wypełniać tabelę z nauczycielem, a następnie kontynuują samodzielnie.
- Grigorij Bentsionowicz Oster (ur. 1947).
- Grigorij Oster jest pisarzem dla dzieci. Urodził się 27 listopada 1947 roku w Odessie.
- W 1970 przybył do Moskwy i wstąpił do instytutu.
- W czasie studiów pisał sztuki dla teatrów lalkowych.
- W 1975 roku ukazała się pierwsza książka dla dzieci.
- W 1990 roku opublikował słynne książki dla dzieci: „Babcia boa dusiciela”, „Złe rady”. Pisze scenariusze do seriali animowanych „Tail Charger”, „38 Parrots” i innych.
- W ostatnich latach ukazały się książki z nowej serii: „Księga Problemów. Ukochana pomoc z matematyki”, „Fizyka. Niewidzialna pomoc. Tyran".
- Od 2008 roku wraz z piosenkarką Natalią Ionovej prowadzi program „Dziecięce figle” na kanale telewizyjnym STS.
Sprawdzanie wypełnionej tabeli. 2-3 uczniów odczytuje, co się stało.
spotkać z interesujące fakty z życia pisarza, teraz zapoznajmy się z jego twórczością.
2. Pracuj ze „Złą radą”.
Otwarte str. 183. Samodzielnie czytamy pierwszą radę i przygotowujemy się do głośnego czytania.
- Wyjaśnij znaczenie tej rady.
- Jaka użyteczna rada kryje się w tym szkodliwym? (W transport publiczny zrobić miejsce dla osób starszych).
Pracujcie w parach.
Każda para otrzymuje jedną złą radę. Dzieci przygotowują się do ich ekspresyjnego odczytania, wyjaśniają znaczenie porad, wybierają przydatne rady.
Sprawdzanie pracy w parach. (slajdy 4-9). Kompilacja zbioru przydatnych wskazówek.
Dlaczego rada jest dobra?
3. Pracuj z opowiadaniem „Jak powstają legendy”.
Przeczytaj tytuł opowiadania. Jak rozumiesz słowo „legenda”? (slajd 10).
Legenda - 1) poetycka legenda o niektórych wydarzenie historyczne. 2) O bohaterskich wydarzeniach z przeszłości. 3) Fikcyjna informacja o sobie tego, który wykonuje tajną misję.
Recepcja „Czytanie z przystankami”.
Jak myślisz, o czym jest ta historia?
Aby dowiedzieć się, czy tak jest, czy nie, zaczynamy czytać historię.
Czytamy pierwszy akapit. Zatrzymywać się.
Zaczęliśmy czytać, powiedz mi, czy jak dotąd nasze przypuszczenia dotyczące tego, o czym jest ta historia, się sprawdziły?
Czytamy legendę o chłopcu. Porównaj tekst z naszymi założeniami.
Podobną pracę wykonuje się z legendą o dziewczynie, która bardzo źle jadła i mleka w ogóle nie piła.
Teraz spróbuj stworzyć własne legendy.
2-3 uczniów opowiada legendy.
Faza refleksji.
Recepcja „Sinkwine”.
- Dzisiaj zapoznaliśmy się z twórczością pisarza G. Ostera. Na koniec lekcji spróbujmy ułożyć syncwine o tych pisarzach.
rzeczownik
2 przymiotniki
3 czasowniki
4 wyrazowe zdanie
Podsumowanie lekcji.
Czego się dzisiaj nauczyłeś? Czy miałeś trudności z wykonywaniem zadań? Co osiągnąłeś najbardziej?
Praca domowa.
Przygotuj ekspresyjną lekturę wiersza R. Sefa „Wesołe wierszyki”.
„Zła rada”
Jeśli przyjdziesz do przyjaciół
Nie mów nikomu cześć.
Słowa: „proszę”, „dziękuję”
Nie mów nikomu.
Odwróć się i zadawaj pytania
Nie odpowiadaj nikomu.
I wtedy nikt nie powie
O tobie, że jesteś gadułą.
Jeśli cała rodzina pływa
Poszedłeś nad rzekę
Nie wtrącaj się do mamy i taty
Opalanie na plaży.
Nie płacz
Dajmy odpocząć dorosłym.
nie dotykając nikogo,
Spróbuj się utopić.
Pokonaj żaby kijami.
To jest bardzo interesujące.
Oderwij skrzydła muchom
Niech biegną pieszo.
Trenuj codziennie
I nadejdzie szczęśliwy dzień -
cię do jakiegoś królestwa
Przyjęty jako główny kat.
Nigdy nie myj rąk
Szyja, uszy i twarz.
To jest głupi biznes
Do niczego nie prowadzi.
Ręce znowu się brudzą
Szyja, uszy i twarz
Po co więc marnować energię
Czas do stracenia.
Golenie też jest bezużyteczne
Nie ma sensu.
Sama do starości
Łysa głowa.
Jak powstają legendy
W wczesne dzieciństwo ludzie we wszystko wierzą. I w czapce niewidzialności, iw Babie Jadze, iw tym, że na świecie są chłopcy i dziewczęta, którzy nigdy nie pobłażają, zawsze słuchają starszych i wycierają nogi od rana do wieczora, zanim gdzieś wejdą… W każdym kraj, każde miasto, nawet każdy dziedziniec opowiada własne mity i legendy. A przed tobą, drogi czytelniku, leżą legendy, które opowiadają sobie nawzajem na ulicy Ławrowa. Na Lavrov Lane krążą stare legendy, które nawet pradziadowie i prababcie opowiadali swoim dziadkom, dziadkowie tatom i mamom, a tatusiowie i mamy nadal opowiadają je swoim dzieciom. Oto na przykład legenda o chłopcu, który nigdy nie mył twarzy. (zatrzymywać się)
Powiedzieli mu: „Spójrz na siebie! Do kogo jesteś podobny?" A on odpowiedział: „Dziadkowi i trochę cioci Raji, która mieszka w Odessie”. W końcu stał się tak brudny, że pewnego dnia matka go nie poznała i nie puściła do domu. Nieszczęsne dziecko musiało iść do lasu i tak dalej poźniejsze życie mieszkał tam, siedząc na drzewie. (zatrzymywać się)
Jest jeszcze inna historia o dziewczynie, która jadła bardzo źle iw ogóle nie piła mleka. (stop) Ta dziewczyna stała się tak chuda i lekka, że pewnego dnia porwał ją wiatr. I nie przywiózł go z powrotem. Mówią, że wciąż leci gdzieś do góry nogami… (stop)
Oto niesamowite mity i legendy, które rodzice opowiadają swoim dzieciom na ulicy Ławrowa. Ale te legendy, które opowiadają sobie chłopcy i dziewczęta z Lavrov Lane, są jeszcze bardziej zdumiewające.
Pobierz streszczenieAby skorzystać z podglądu prezentacji, utwórz dla siebie konto ( konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com
Podpisy slajdów:
slajd 1
URODZONY w 1947 r
PIĄTKO DZIECI PISARZA INSPIRUJE GO DO TWORZENIA NOWYCH BOHATERÓW BEZ MOŻLIWOŚCI ZAPOMNIENIA O SWOIM DZIECIŃSTWIE
Polyakova G.V. Nauczyciel początku klasy szkoły nr 878 Południowego Okręgu Administracyjnego Moskwy
slajd 2
Zła rada G. Oster
slajd 3
Jeśli przyjaciel zaprosił cię na urodziny, zostaw prezent w domu - przyda się. Staraj się usiąść przy torcie Nie wdawaj się w rozmowy Podczas rozmowy zjesz o połowę mniej słodyczy Wybieraj mniejsze kawałki By szybciej połykać Nie chwytaj sałatki rękoma Łyżką nabieraj więcej. tam dżem - Trudno będzie go wyjąć.
slajd 4
G. OSTER W głębi serca jest niegrzecznym dzieckiem, jak każdy autor książek dla dzieci. PRAWDOPODOBNIE DLATEGO UDZIELA CI NIE POMOCNYCH RAD, ALE SZKODLIWE.
slajd 5
Zabawna opowieść o drobnoustrojach - o małej Petce i jej przyjaciółce Angince, żyjących w trzeciej szklance lodów.
slajd 6
Na strychu mieszkał kotek o imieniu Hau. Kiedy kot sąsiada dowiedział się, że kociak ma na imię Gav, powiedział: „Na podwórku są tylko kłopoty dla kotka o tym imieniu”. Co to za kłopoty i dlaczego na mnie czekają? A gdzie te kłopoty? Trzeba rozejrzeć się dookoła. Coś nie widzę problemu
Slajd 7
W jednym z afrykańskich lasów mieszkał boa dusiciel, małpa, cielę słoń i papuga. Każdego ranka spotykali się i zaczynali Nowa gra. Dzięki temu nigdy się nie nudzili. A ty, żeby się nie nudzić, przeczytaj książkę o ich przygodach.
Slajd 8
Kartkówka
Slajd 9
A teraz sprawdźmy, czy byłeś dzisiaj uważny. Powiedz mi, które ze zwierząt: Najmądrzejsze? Najbardziej grzeczne? Co boa dał małpie? Jaką operację matematyczną uwielbiała małpa? Czy Petit to mikrob? Czy imię kotek z bajki Austera przyjaciel kociaka o imieniu Hau, jakie rady daje dzieciom G. Oster? Grigorij Oster to imię i nazwisko pisarza, o którego książkach dzisiaj rozmawialiśmy. Przeczytaj je, są bardzo interesujące!