natalija ivanova
Sinopsis šetnje s djecom prve juniorske skupine "Zima i mraz"

Cilj. Upoznajte djecu s novim godišnjim dobom - zimom. oblik prvi koherentne ideje o ovoj sezoni, njezine karakteristike znakovi: Postalo je hladno, mrazovito, pada snijeg.

Potez. Učiteljica skreće pozornost na odjeću djece i objašnjava da su se svi danas toplo obukli, vezali šalove, stavili rukavice, tople kape - to je zato što je došla zima - zima, Postalo je hladno.

Na tlu je snijeg

Zeko trči po snijegu

Uši su hladne, šape su hladne

Bez rukavica ili šešira. Joj!

Ptice su se sakrile od hladnoće. Samo vjetar hoda, da pjeva t: "P-p-p!

Ti si zima zima,

ti sa došao mraz.

Vjetar zavija, mećava zavija,

Ulicom se mete.

Evo što zima!

Igrajmo igru ​​"Da-da-da; ne-ne-ne!"

Pravila: Pričat ću ti o zimi, a ako sam u pravu, ti pljesni rukama i govoriti:Da da da; a ako sam u krivu ti mi prijeti prstom i govoriti:Ne ne ne!

Zimi ima snijega. (Da da da).

Zimi ne morate nositi šešir i rukavice. (Ne ne ne).

Zimi je pticama toplo i pjevaju pjesme (ne ne ne)

A tko zimi pjeva kovrče? (Vjetar: V-v-v)

Zimi je hladno mrazovito(Da da da)

P / i " Smrzavanje".

Cilj. Usaditi djeci sposobnost izvođenja karakterističnih pokreta.

ja- Smrzavanje, Crveni nos.

Pustio sam bradu.

Tražim životinje u šumi.

Izađi brzo!

Izađite, zečići!

Djeca skaču u susret učiteljici kao zečići.

njegovatelj:

Smrznut ću se! Smrznut ću se!

Učiteljica pokušava uhvatiti djecu. Djeca bježe.

Igra se ponavlja.

Svaki put kad „Djed Smrzavanje"poziva nove životinje da izađu iz šume (medvjedići, lisice i dr.)

Ljudi, da vidimo kakav je snijeg danas.

Djeca uzimaju lopate, skupljaju snijeg i bacaju (snijeg ili mjestimično slab oblak)- labav, (ili ne srušiti)-mokro.

Kao na brdu - snijeg, snijeg.

A pod brdom - snijeg, snijeg.

A na božićnom drvcu - snijeg, snijeg.

A pod drvetom - snijeg, snijeg.

Medvjed spava pod snijegom.

Tiho, tiho, ne pravi buku!

Ajmo momci, očistit ćemo staze od snijega, naše brdo. (Na kraju djeca odnose inventar na mjesto otresajući ga sa snijega.)

I pretvorimo se u snježne pahulje i poletimo.

P / i "Snijeg se vrti" (prema pjesmi A. Bartoa)

Cilj. Naučite djecu da svoje postupke povezuju s postupcima sudionika u igri.

Materijal. Trake za glavu s amblemima pahulja.

Napredak igre. Učiteljica podsjeća djecu da je snijeg lagan, polako pada na tlo, vrti se kad vjetar puše.

Snijeg, snijeg se vrti, cijela ulica bijela (djeca trče, lete)

Skupili smo se u krug, zavrtjeli kao gruda snijega (djeca se vrte i čučnu).

Učitelj kaže: "Puhao je hladan vjetar. Kako? V-v-v (V-v-v! djeca kažu, Pahulje su se razletjele u različitim smjerovima."

Nakon igre djeca prelaze na samostalne aktivnosti.

Povezane publikacije:

Sinopsis GCD-a o prometnim pravilima s djecom prve juniorske skupine "Zeko u gradu" Cilj. Formirati znanje djece o vrstama vozila i pravilima ponašanja na cesti. Zadaci. Obrazovno područje „Kognitivno.

Sinopsis GCD-a "U posjetu ribi" s djecom prve juniorske skupine Ciljevi - zadaci: razviti kognitivni interes kod djece u procesu eksperimentiranja. Odgojni: - poticati nakupljanje kod djece.

Sažetak šetnje s djecom druge mlađe skupine "Pomozimo zečiću" Sinopsis odijevanja za šetnju djece u 2 juniorska grupa. „Pomozimo zečiću“ Sadržaj programa: 1. Osigurati pravovremeno okupljanje u šetnji.

Sinopsis otvorene šetnje s djecom druge mlađe skupine "Putovanje" sažetak otvoreni hod s djecom 2. mlađe skupine "Putovanje" Zadaci: ponovite imena stabala, razgovarajte o strukturi stabala: deblo,.

Sinopsis šetnje u prvoj juniorskoj skupini Sinopsis šetnje u prvoj mlađoj skupini Dječji vrtić je vrt, gdje stabla stoje u nizu, a djeca rastu na svakoj grani. I smiju se.

Prije nekoliko godina u Rusiji se pojavio još jedan ekološki praznik - Siničkin dan. Nastao je na inicijativu Ruske unije za zaštitu ptica.

Svrha: - naučiti prepoznati i imenovati svojstva pijeska (suhi pijesak je mrvičast, a mokar zadržava oblik predmeta u koji je sipan.

Tema šetnje: "Snijeg"

Cilj: Upoznati djecu sa sezonskim fenomenom - snježnim padalinama.

Napredak hodanja

Djeca idu u šetnju i vide da pada snijeg. "Snijeg! Snijeg!" kažu učitelju. "Ispravno! - kaže odgajateljica. - Pada snijeg. Posvuda okolo bilo je puno snijega. Gle, snijeg je već i na stazi, i na klupi, i na stolu. I pada i pada. Pada snijeg!" Djeca ponavljaju: "Snijeg!"

Učitelj nastavlja:“Pahulje se polako kovitlaju u zraku. Kruže i sjedaju, tko gdje ide. Sjede li nam? Jedna je pahulja upravo pala na Tanyin bundu, a druga na Sashinu kapu. Djeca se pažljivo ispituju: „A ja sam sjeo na svoje filcane čizme! I na moju rukavicu!”

"Izgledaj kao zvjezdica!" - kaže učitelj i ponudi da pogleda prekrasnu pahuljicu koja je pala na rukav Olyjine bunde. Učitelj nudi da stavi ruku prema snijegu koji pada, a kada velika pahulja padne na rukavicu, puhne u nju. “Muhe? Neka leti dalje! Pahulja je lagana, pahuljasta, prekrasna!”

Zatim skida rukavicu i poziva djecu da gledaju što se događa s pahuljom. Objašnjava: “Pahulja joj je sjela na ruku i otopila se. Bilo je, a sad ga više nema! Eto kakva mala zvijezda“;

Pripremivši dječju percepciju za svijetle karakteristike snježne pahulje (zvjezdica, beba, rastopila se na dlanu), odrasla osoba čita pjesmu 3. Roždestvenskaja “Zvjezdica-beba”, dvaput ponavljajući njezin završetak:

Sjela i topila se na mom dlanu.

Djeca ponavljaju: "Pahuljica je lagana, pahuljasta, lijepa, poput zvjezdice." “Koje je ona boje? pita učiteljica. Tko ima isti kaput? bijela boja? Dakle, imamo i pahuljaste pahulje! Katyusha, Kolya, Marisha - to je koliko pahuljica! Puhni u njih. Neka naše bijele paperjaste pahulje lete!”

Nakon toga odrasli kaže: „Kakav snijeg! Nakupilo se dosta snijega, sve uokolo zaspalo. Zimushka-zima pokušava, omotava grmlje snijegom, stavlja šešir na božićno drvce. Pogledaj, koje je boje zima-zima? Djeca kažu: zima je bijela.

Nakon završenog promatranja djeca se igraju igre na otvorenom „Snijeg se vrti“, a zatim prelaze na samostalne aktivnosti.

Nakon nekog vremena, učitelj nudi onima koji žele očistiti prostor ispred verande od svježe palog snijega. Djeca biraju lopate ili motore po želji i zajedno s odraslima uklanjaju snijeg: jedni prebacuju snijeg u snježni otvor, drugi ga bacaju (učitelj pokazuje radnje). Zatim, ako želite, možete pomesti platformu

Nakon što su završili s čišćenjem mjesta, djeca ga mogu ukrasiti zajedno s učiteljem, postavljajući raznobojne zastavice duž snježne osovine, postavljajući raznobojne vrpce između njih, postavljajući uzorke raznobojnih santi leda duž padine. Učitelj ih hvali, zahvaljuje im na marljivosti.

Neka se djeca igraju, druga promatraju akcije svojih drugova. Učitelj se može obratiti podskupini od 3-5 djece i, ispruživši ruku prema snijegu koji pada, ponuditi pogađanje: „Bijela, pahuljasta, pala je na ruku i nestala. Što je? pogodio?

Šetnja se nastavlja.

Sinopsis šetnje u drugoj juniorskoj skupini "Zimske radosti".
Svrha: Nastaviti stvarati povoljne uvjete za razvoj motoričke aktivnosti djece u šetnji i zanimanje za nju.
Zadaci:
Obrazovni: Nastaviti upoznavati djecu sa godišnjim dobima u prirodi; popraviti nazive zimske odjeće i obuće; Upoznati djecu sa značenjem snijega u prirodi.
Razvijanje: Nastaviti razvijati sposobnost postupanja po znaku odgajatelja i usklađivanja svojih pokreta s pokretima vršnjaka; razvijati pažnju, pamćenje, slušnu percepciju i znatiželju; nastaviti razvijati sposobnost skakanja na dvije noge.
Obrazovni: Potaknuti interes za raznolikost svijeta oko nas; poticati interes djece za prirodu; poticati djecu na izravnu komunikaciju s prirodom, percepciju njezine ljepote i raznolikosti.
Rad na vokabularu: snježni pokrivač, umotan, hladan zrak, lijepa zima.
Integracija obrazovna područja: "Spoznaja", "Zdravlje", "Tjelesna kultura", "Komunikacija", "Umjetnička riječ", "Rad", "Socijalizacija".
Pripremni rad s djecom: izrada hranilice; produkcija albuma "Godišnja doba"; pregledavanje slajdova o godišnjim dobima; učenje pjesama o zimi i zimska zabava, igre učenja. Izrada rukotvorina roditelja zajedno s djecom za izložbu "Novogodišnja igračka".
Oprema: maska ​​medvjeda i psa, igračka za psa, lopatice, sultani, veliki dizajner, kolica i saonice za lutke.
Napredak hodanja:
Uvodni dio:
Nosi se u svlačionici za vrijeme oblačenja djece. Učitelj skreće pozornost na potrebu za toplom odjećom, popravlja s djecom nazive odjeće, obuće, šešira.
Glavni dio:
Promatranje počinje emotivnim trenutkom: Ljudi, pogledajte kako je lijepo vani! Sve okolo bijelo bijelo! I kakav dobar dah! Koje je sada godišnje doba?
-Voliš li zimu?
-Što najviše voliš zimi? (odgovori djece)
-Dobro napravljeno!
Udahnimo zimski, svježi, mrazni zrak na nos, a izdahnimo na usta.
Poslušajte jednu jako lijepu pjesmu o zimi:
Bijeli snijeg pahuljasti
Vrti se u zraku
I zemlja je tiha
Padni, idi u krevet.
A ujutro sa snijegom
Polje je bijelo
Kao veo
Svi su ga dotjerali.
-Je li vam se svidjela ova pjesma?
O čemu govori ova pjesma? (o snijegu, o zimi) Kako izgleda snijeg? (na pokrivaču koji obavija zemlju i sve živo). Tako je, djeco!
Kao što vas majka prije spavanja pokrije toplom dekom, tako je snijeg zamotao biljke, drveće, grmlje. Za njih pahuljasti snijeg zimi, pravi spas od mraza i vjetra. Kako više zimi snijega, toplije sve biljke i drveće.
- A u šumi pod snijegom u brlogu spava medvjed cijelu zimu.
Probudimo medvjeda da se može diviti ljepoti zimi!
Igra niske pokretljivosti "Medvjed".
Djeca stoje u krugu. Izabran je medvjed, sjedi u krugu i zatvara oči.
- Kao snijeg ispod drveta, snijeg,
- A na božićnom drvcu snijeg, snijeg,
- A pod brdom snijeg, snijeg,
- A na brdu snijeg, snijeg,
- Medvjed spava pod snijegom
- Tiho, tiho, ne buci!
U retku 1 i 3 djeca idu u krug, au retku 2 i 4 - izvan kruga, u retku 5 djeca pažljivo prilaze medvjedu, retku 6 jedno dijete izgovara prema uputama učitelja. Medvjed mora po glasu prepoznati tko je zvao.
Tijekom igre učitelj prati strogo poštivanje pravila, podsjeća da se igra mora igrati pošteno.
Bravo momci! Medo se jako volio igrati s tobom, a sada je vrijeme da se medo vrati u šumu. Uzmimo lopatice, očistimo staze od snijega da medvjed čistim stazama dođe kući. (Radna djelatnost)
Ako nemaju svi lopatice, onda učitelj ostalima nudi kolica i saonice za lutke, kao i dizajnera i sultana.
Tijekom čišćenja snijega djeca pronalaze igračku (psa).
-Dečki, pogledajte koga smo pronašli u snijegu, tko je to? Psu je hladno. Ugrijmo svog psa, smilujemo se, pomazimo ga. Pas mi je šapnuo na uho da se osjeća toplo i sretno i da želi igrati igru ​​s vama.
Učiteljica poziva djecu da igraju igru ​​na otvorenom "Shaggy Dog" koristeći igračku. Igra "Shaggy dog" igra se 3-4 puta. Tijekom igre učitelj uči djecu da kontroliraju svoje ponašanje, prevladaju strah i ne popuštaju pred poteškoćama.
(tijekom igre potreban je diferenciran pristup doziranju opterećenja: netko igra cijelu igru, a netko dva puta; potrebno je provoditi pravila igre; poticati približavanje psu, izgovarajući riječi do kraja)
Individualni rad s djecom u tjelesnom odgoju. roditeljstvo se provodi s psećom igračkom.
Na primjer, učitelj poziva djecu da pokažu psu kako mogu skakati na dvije noge u mjestu; Na dvije noge kreće se naprijed. Također možete pozvati djecu da preskaču štapove. Ili bacanje lopte preko prepreke.
Samostalna aktivnost djece.

Cilj: odgajati kod djece poštovanje prema radu odraslih, formirati želju da pomognu drugima.

Napredak hodanja

Djeca su otišla u šetnju, pogledala okolo - visoke snježne nanose pomela je zima-zima, nisu mogli proći, nisu mogli proći. Snijeg treba ukloniti, inače je ljudima teško hodati, ne možete nositi kolica s bebom, automobili proklizavaju.

Odjednom, svi čuju zvuk motora koji se približava. Pločnikom se kreće ralica. Vozila je i odmah je postalo čistije, jer su joj četke široke - cijelom širinom pločnika. Djeca čekaju da se auto okrene i vrati, opet gledajući kako radi. Vozač sjedi u kabini, pažljivo gleda okolo, glatko vozi automobil. Grmlje se vrte, čiste snijeg s pločnika.

U dvorište izlazi domar sa širokom lopatom. Čisti snijeg uz rubove nogostupa, baca ga u stranu. Učiteljica poziva djecu da pomognu domaru.

Djeca rastavljaju lopate, počinju uklanjati snijeg na ulazu u vrtić. Domar je vidio, prišao, hvala na pomoći. Pokazuje im kako pravilno držati lopatu, gdje bacati snijeg.

Dečki se vraćaju na mjesto, gdje ih susreće velika vrana (igračka). Učitelj nudi igru ​​"Vrana i pas".

Šetnja završava.

Zimska šetnja za mlađe predškolce na temu: "Posjećuje nas Snježna djevojka"

Cilj: upoznati djecu s brezom, božićnim drvcem, s njihovim karakterističnim vanjskim obilježjima; vježbanje orijentacije u prostoru.

Napredak hodanja

Pahuljasto zelenilo božićnog drvca ističe se na pozadini snijega. Učitelj se okreće djeci: „Pogledajte, sva stabla, grmlje su goli, jedno božićno drvce zeleni se, pokazuje se. Ona nama Proslava Nove godine došao u posjet. Zapamtiti? Kako je bila odlikovana? Pogledaj njene bodljikave iglice, dodirni dlanom! Kako drvo miriše? (Malo zgnječi rukama iglice božićnog drvca i ponjuši djecu.) Sviđa li vam se? Stablo je pahuljasto. Njegove grane nazivaju se šapama, debele su, zelene. Božićno drvce je prekrasno, djeca ga obožavaju!” Djeca ponavljaju ove riječi.

Svi primjećuju da zima voli božićno drvce, umotava ga u snježne nanose. Visoki snježni nanosi, jelka se jedva vidi.

Zatim učitelj skreće pozornost djece na deblo bijele breze, poziva ih da zagrle, poglade brezu, opipaju njenu glatku, svilenkastu površinu i odredi: bijela breza. Djeca omotaju ruke oko breze, odlučuju koje deblo ima: debelo ili tanko. Zatim pronađu druge breze na mjestu, zabilježite koja je od njih najdeblja (dvije obujmljuju deblo), najviša.

Crtanje se provodi kako bi se pojasnila imena stabala. "Jedan, dva, tri - pronađi božićno drvce!" Svi trče od stabla do stabla, čekajući sljedeću naredbu: "Jedan, dva, tri - trči do breze!" Učiteljica pita kako su djeca znala da je to breza (drvo); objašnjava da se s drvećem i grmljem mora postupati pažljivo, ne lomiti im grane.

Trčeći oko mjesta, djeca primjećuju Snježnu djevojku na stazi (učitelj neprimjetno izlaže veliku lutku Snježne djevojke). Djeca se raduju, detaljno ispituju njezinu odjeću, prisjećaju se novogodišnjih praznika, a zatim počnu graditi kuću za nju (izrezujući kocku iz snježnog okna), ukrašavaju je raznobojnim ledenim santama, cijelo vrijeme se okrećući Snježna djevojka: "Sviđa li ti se kuća? Sad nećeš otići od nas u šumu?"

Nakon što je gradnja završena, djeca se počinju igrati sa Snjeguljicom: nose sanjke, pokazuju svoje mjesto, razgovaraju o svrsi građevina. Zatim svi idu na slobodnu igru.

Na kraju šetnje igra se igra „Rogati jarac“.

Zimska šetnja za mlađe predškolce na temu: "Sivi zec, bijeli zec"

Cilj: učvrstiti znanje djece o strukturi tijela životinja, razjasniti nazive dijelova tijela zeca (zeca); oblik pažljiv stav prema životinjama, želja da se brine o njima.

Napredak hodanja

Djeca idu u šetnju. Ali čeka ih iznenađenje: u kavezu na verandi sjedi zec. Učitelj se ne žuri, daje djeci priliku da izraze svoj stav prema životinji. Zatim pažljivo izvadi zeca iz kaveza, zagrli ga: "Kuzja te ne poznaje, boji se." Djeca koja se međusobno natječu uvjeravaju: "Ne bojte se, mi smo ljubazni!"

Nakon takvih izjava, svako (čak i plašljivo) dijete ne boji se pogladiti životinju, određuje: sivo, meko, pahuljasto; prolazi prstom duž ušiju (dug), dodiruje rep (mali, kratki). Djeca tretiraju kunića, bilježeći: njuškanje, grickanje, žvakanje, sjedenje; pokazati kako skače. Starija djeca zajedno s učiteljicom broje: dva uha, jedan rep, četiri šape. Možete nastaviti s promatranjem govoreći djeci da zec Kuzi ima brata, zeca, koji živi u šumi.

Svi hodaju mjestom, tražeći model zeca, uspoređujući izgleda li brat zec kao njegov brat zec Kuzya. Djeca sama primjećuju kako se braća kreću, što vole blagovati. Učitelj pojašnjava: zec ljeti nosi sivi krzneni kaput, a zimi bijeli. Zašto? Koje je boje zima? Što je s zečjim kaputom? Učitelj vodi djecu do ispravnog zaključka: "Mali bijeli zec sjedi u snijegu, nije vidljiv, nitko ga neće uvrijediti."

Učitelj se obraća djeci: „Tko ima bijelu dlaku kao zec? Tko ima sivog, ko brata zeca? I sad svi zajedno skaču kao zečevi i zečevi. Uzimajući igračku zeca i mačku, djeci možete ispričati priču "Dugo - kratko".

Tada se svi prebacuju na izgradnju tornja, sjećaju se bajke, pojašnjavaju da se male životinje zimi u tornju neće smrznuti. Iz nanosa snijega (ili okna) izrezana je kocka, au njoj su police. Učitelj nudi djeci jednog po jednog likove iz bajke (unaprijed pripremljene Plišane igračke). Djeca ih slažu, odlučuju tko će živjeti visoko, tko nisko. Samo medvjeda ne možete staviti bilo gdje - jako je velik, ne stane! Neka sjedne pored njega.

Učitelj kaže: „Bravo! Svi su našli smještaj u kuli. Sada nikome nije hladno. A medvjed ima toplu bundu, nije mu hladno sjediti uz kulu. Tko od vas ima bundu iste boje? Tko je naš medo? Hajde, Deniska, pokaži mi kako medo gazi, hoda i kotrlja se. A tko će drugi pokazati kako medvjed hoda? A kako trči lukava sestrica lisica? Bunda joj je elegantna, crvena. Pogledaj, Tanya ima isti šešir. Hajde, Tanja, trči kao sestra lisica.

Na kraju šetnje igra se igra „Zec, izađi u vrt“ ili „Razigrani zečići“.

Zimska šetnja za mlađe predškolce na temu: "Izlet ulicom"

Cilj: učvrstiti znanje djece o vozilima, ponašanju na cesti, oznakama, semaforima.

Napredak hodanja

Djeca, zajedno s učiteljem, polako hodaju pločnikom, primjećujući kakav se prijevoz kreće ulicom: autobus, trolejbus, kamion, putnički automobil, natkriveni kombi. Uz pomoć pitanja, učitelj učvršćuje znanje djece o svrsi svake vrste prijevoza.

Zatim se igra igra „Moj auto“. Svako dijete bira po vlastitom zahtjevu: „Moj auto plave boje”, “Moj crveni”, “I ja imam narančasti autobus”, “I ja imam kamion.” Sada svi čekaju koji će se auto pojaviti na cesti. Učitelj pomaže svima: "Ovo je prošao Serezhin crveni auto", "Oh, koliko Sashinih kamiona vozi ovdje!"

Djeca se zaustavljaju na raskrižju, prisjećaju se pravila prelaska, zašto je ovdje semafor, kakva svjetla ima, što pokazuju; primijetite kako se svi automobili poslušno kreću na njegovu zapovijed. Na semaforu se pali žmigavac. Starija djeca govore: "Idi lijevo!" a ruka pokazuje smjer. Odrasla osoba ih poziva na razmišljanje: „A kako ćemo doći do Dječji vrtić? Gdje da skrenemo, lijevo ili desno? Prvo pokažite rukom, a zatim odredite točan smjer.

Nakon povratka na stranicu, djeca mogu najprije poslušati bajku "Trooki zapovjednik" (vidi prilog), a zatim se samostalno igrati.

Na kraju šetnje održava se igra na otvorenom „Vlak motor“.

Zimska šetnja za mlađe predškolce na temu: "Gdje spava medvjed?"

Cilj: naučiti djecu da izvode potrebne radnje, dobivajući rezultat; čuvaj druge, ne smetaj uzalud.

Napredak hodanja

Djeca su otišla u šetnju po hladnom, vjetrovitom i oblačnom danu. Učitelj kaže: „Vješte ruke ne poznaju dosadu! I s pravom, nema vremena za dosadu. Moramo izgraditi labirint kako bi svima bilo zanimljivije igrati.”

Labirint se može brzo izgraditi u udaljenom mirnom kutu mjesta. Učitelj postavlja staze. Djeca ih čiste lopatama, motorima, nabacuju snijeg na šahtove. Zatim ukrašavaju snježne bedeme na vrhu i duž padina šarenim užetima, vrpcama, raznobojnim ledenim santama. Na kraju rada djeca postavljaju inventar na mjesto. Učitelj kaže: "Završio sam posao - hodaj hrabro!"

Djeca se počinju slobodno igrati - trče po labirintu, sustižu jedni druge.

Ali tada učitelj poziva djecu k sebi i misteriozno pita: „Kakav je to snježni nanos tako velik narastao u najudaljenijem kutu parcele ispod stabla? Nitko ne zna? Priđimo mu polako i pažljivo ga pogledajmo.

Približavajući se božićnom drvcu, odrasla osoba čita pjesmu I. Tokmakove "Kao na brdu - snijeg, snijeg ..." Djeca su iznenađena, gledaju u snježni nanos. Učiteljica podsjeća: „Kada je bila jesen, lijepo raznobojno lišće padalo je svuda uokolo - bilo je padanja lišća. Ti i ja smo lutali kroz lišće, slušajući kako šušti pod nogama. Zatim su sakupili lišće, donijeli ga ovamo - ovdje je medvjed izabrao mjesto za spavanje. Pomogli smo mu izgraditi kuću. Tko se sjeća imena medvjeđe kuće? Den. Gdje medvjed spava zimi? Tako je, u jazbini. A za njega se pobrinula majka zima, spremila mu topli snježni pokrivač. On je topao."

Učitelj ponovno čita pjesmu i pita: “Zašto ne možeš stvarati buku? Kada spavate, možete li stvarati buku? Pravite li buku kad baka ili djed spavaju kod kuće? Bravo, morate se pobrinuti za svakoga tko želi spavati - pustite ga da spava, odmori se, dobije snagu. A medo cijelu zimu spava u brlogu. Probudite se snažni, odmorni.

Zatim učiteljica dovodi djecu do lutki životinja postavljenih oko mjesta (osim medvjeda, on spava); kaže: “Životinjama u šumi zimi je hladno i gladne su. Tlo je prekriveno snijegom: trava ne raste, nema gljiva i bobica. Mrkva i kupus za zeku ne rastu u snijegu. Vukovi lutaju šumom (djeca pokazuju), lisice trče (djeca pokazuju), zečevi skaču (djeca skaču zečeve) - svi traže plijen. A okolo samo bijeli snijeg i ljuti mraz. Jedan pametni medvjed legao je u svoju toplu jazbinu i spava. Ne boji se ni mraza ni mećave. Cijelu zimu spava u toploj jazbini!

Djeca donose mrkvu, kupus za zečeve, češere za vjeverice.

Vraćajući se s djecom na verandu, učitelj nudi onima koji žele napraviti sobu za lutke od snijega. Ako djeca ne žele, onda se možete sjetiti bajke "Tri medvjeda" i, prema svojoj parceli, proširiti izgradnju blagovaonice.

Tijekom zajedničkih akcija, učitelj pojašnjava: čija je stolica izgrađena? Tko ima veću stolicu: Mihail Potapovich ili Elizaveta Petrovna? Tko ima najmanju stolicu?

Djeca sama stavljaju šalice, žlice na stol različite veličine rado dijele svoje znanje s drugima.

Možete odmah napraviti spavaću sobu za cijelu medvjeđu obitelj, ako djeca imaju želju i interes, ili možete nastaviti s gradnjom sljedeći dan.

Djeca dovrše građevinu, pokažu je svojim lutkama i svi se zajedno spuste nizbrdo sanjkajući lutke.

Na kraju šetnje igra se igra „Miševi vode kolo“.