Glavni likovi priče-legende Andrej Platonov " šareni leptir"- starica po imenu Anisya i njezin sin Timosha. Još dok je Anisya bila mala, njezin sin Timosha volio je hvatati leptire na livadi u blizini kuće. Ponekad se dječak gubio iz vida u potrazi za leptirom. Jednog dana nije se vratio kući i od tada Anisya čeka njegov povratak.
Ljudi oko nje su rasli, pa starili, umirali, a ona je i dalje čekala svog sina, ne obraćajući pažnju na to koliko je godina prošlo.
A njezin sin Timosha postao je nesvjesni zarobljenik planinskog klanca iz kojeg nije bilo izlaza. Jednog dana je jurio raznobojnog leptira i pao u ovaj klanac. Dječak je čuo majku kako ga zove, ali nije mogao izaći iz zamke.
Tada je odlučio krenuti kući pravo kroz stijensku masu. Izdubio je planinu jakim kamenjem i ono ga je odnijelo duge godine. Kada je Timoša završio svoj posao i otišao iz planine svojoj majci, postao je slijep, slab starac.
Majka, koja je dugo godina čekala sina, prepoznala ga je i zagrlila. Grleći sina, htjela mu je dati svu svoju ljubav. I dogodilo se čudo - drevni starac pretvorio se u malog dječaka Timosha.
A sretna Anisya, koja je čekala svog sina, umrla je nakon toga.
Ovo je sažetak priče.
Glavna ideja Platonovljeve legende-priče "Šareni leptir" je da majčina ljubav sposobni činiti čuda. Anisya, koja je čekala svog sina Timosha, koji je postao dubok starac, svojom ga je ljubavlju uspjela vratiti u djetinjstvo, a Timosha je ponovno postao dječačić. Moć majke je neograničena.
Priča nas uči biti tvrdoglav i nikada ne odustajati čak ni u bezizlaznim situacijama. Timosha, koji je upao u planinsku zamku, odlučio je ne odustati i počeo se probijati kroz izlaz do slobode točno u stijenskoj masi. Znao je da ga majka čeka. Timoshina upornost mu je pomogla da pobjegne iz zatočeništva i upozna svoju majku.
Priča uči: u lovu na šarene leptire ne gubite tlo pod nogama, promatrajte situaciju!
U priči su mi se svidjeli glavni likovi, Anisya i njezin sin Timosha, koji su godinama čekali na međusobni susret, a taj se susret ipak dogodio.
Koje su poslovice prikladne za Platonovljevu legendu "Šareni leptir"?
Majčinska će molitva dopirati s dna mora.
Tko dugo čeka, dugo živi.
Ubod, borba i sva nada.
Majčino srce grije bolje od sunca.
Predmet: Književnost
Razred: 3 "A"
Predmet: A.P. Platonov "Šareni leptir"
Ciljevi:
Obrazovni: predstaviti glavnu ideju djela A.P. Platonov "Šareni leptir";
Edukativni : razvijati sposobnost izražavanja svojih misli i osjećaja, pažnje;
Obrazovni: razvijati osjećaj dužnosti prema obitelji i prijateljima.
Vrsta lekcije: Učenje novih znanja.
Vrsta lekcije : Novi pristupi u usvajanju novih znanja: socijalna interakcija učenika u razredu korištenjem sedam modula Programa, višejezičnost (čitanjem pjesama).
Nastavne metode:
Prema izvoru stečenog znanja: verbalni, vizualni.
Po načinu organizacije kognitivnu aktivnost: djelomično istraživački, eksplanatorni i ilustrativni.
Oblik studija : individualno, par, grupa.
Proizlaziti:
asimilacija glavna ideja djela A.P. Platonov "Šareni leptir"
Kriteriji:
Mogu čitati tečno i izražajno;
Mogu pronaći informacije iz različitih izvora;
Mogu dati cjelovit i smislen odgovor;
Mogu jasno i ispravno izraziti svoje misli.
Resursi: tekst „Šareni leptir“, portret književnice A.P. Platonov
1. Org. trenutak (3 min)Stvaranje ugodne atmosfere
Psihološko raspoloženje.
Faza "A" (3 min)
Prva faza je izazov.
Tema lekcije.
Udruga
Faza "B" (3 min)
Predviđanje po imenu
Druga faza je razumijevanje sadržaja.
Sastavljanje klastera
Faza "C"
Zadatak broj 1 Istraživački rad.
Zadatak broj 2.
Grupni rad.
Upoznavanje s biografijom Platonova A.P.
Fizička minuta. 3 min.
Uvod u tekst.
Čitanje prvog dijela (Nikita čita).
Čitanje drugog dijela (Yana čita)
Čitanje trećeg dijela (čita Danil)
Čitanje četvrtog dijela (od strane nastavnika).
Rad na rječniku.
Čitanje teksta od strane učenika uz isticanje glavnog u tekstu.
Rad na sadržaju teksta.
Povratne informacije.
Sažetak lekcije (5 min)
Rad u refleksivnim dnevnicima.
Pozdrav djeci.
Jesmo li raspoloženi?
Što je s osmijesima?
Poželimo jedni drugima dobro, jer vrijeme je da počne lekcija!
Pogledajte naše goste i poklonite im svoje osmijehe.
Zatvori oči
hvala cijeloj svojoj obitelji
za brigu, ljubav koju ti pružaju,
poželi im zdravlje i blagostanje.
Savjetovanje (rad u grupama (USU+UNU) :
Svrha: ponoviti pravila rada u grupi.
O čemu ćemo danas razgovarati u lekciji, naučit ćete rješavanjem zagonetke:
Na mirisnom cvijetu
Sjeo je leteći cvijet.
Koje asocijacije imate kada čujete riječ "leptir"?
Sudeći po nazivu A. P. Platonova "Šareni leptir", o čemu će biti riječ u djelu?
Nakon čitanja, da vidimo poklapaju li se vaše pretpostavke.
Što su leptiri?
1. U dodatnoj literaturi pronađite podatke o sortama leptira.
Kriteriji:
Znati raditi s knjigom;
Znati pronaći potrebne informacije;
Biti u stanju donositi zaključke;
Biti u stanju istaknuti glavnu stvar;
Znati pravilno i jasno prezentirati gradivo.
Dakle, koji je cilj lekcije?
Na kraju lekcije provjerit ćemo tko je razumio glavnu ideju ovog djela?
Naći u književni rječnik i čitaj u sebi leksičko značenje riječ "parabola". I raspravite u grupi, kako razumijete što je "prispodoba"?
Znati izraziti svoje misli;
Budite u stanju izraziti svoje mišljenje jasno i kompetentno.
Prije nego što se upoznamo s prispodobom, upoznajmo se s autorom.
Učenici dobivaju tekst s podacima o autoru. Napiši glavno:
Godine života;
Obrazovanje;
Stvaranje.
Ujutro se leptir probudio.
Protegnuta, nasmiješena
Jednom - umila se rosom,
Dva - graciozno zaokružena,
Tri - sjela, sjela,
Na četiri - letio
I tiho sjeo za stol.
Stavite tekst ispred sebe i pažljivo pratite koje riječi ne razumijete, podcrtajte jednostavnom olovkom. (Unaprijed pripremljeni učenici čitaju tekst)
Znati pratiti tekst
Znajte istaknuti riječi koje ne razumijete.
Stop:
Što vas je iznenadilo?
Što ste osjećali?
Je li vam se to dogodilo?
Jesu li se vaše pretpostavke potvrdile? (Provjeravamo)
Što je bio leptir? (Opisati izgled)
Zašto je dječak odlučio da je leptir neljubazan?
Jesu li se vaše pretpostavke potvrdile?
Koji je osjećaj postao glavni za Timosha?
Što je razumio?
Što je za sina postalo glavna stvar u njegovom životu?
Koji mu osjećaj daje snagu da “otrlja kamen i pođe kroz planinu majci”?
Što govore tihe majčine riječi upućene Timoši?
Koji je kraj parabole? Tragično ili sretno?
Zaključak:
Provjerimo vaše pretpostavke. Što je potvrđeno, a što nije?
Što mislite, što nam je pisac htio reći?
A sada u grupi pomoću rječnika Ožegova pronađite definicije riječi koje ste podcrtali, odnosno riječi koje ne razumijete.
Znati raditi s rječnikom;
Znati pronaći definiciju riječi;
Znati odrediti prioritete.
Učenici samostalno čitaju tekst.
Znati istaknuti ono glavno u tekstu;
Biti u stanju donositi zaključke.
Kartica s pitanjima za svaku grupu.
Grupa 1 - Zašto Timosha svako jutro bježi u planine?
2. grupa - Zašto je Timošin hobi opasan?
Grupa 3 - Što je Timosha učinio da se vrati svojoj majci?
Grupa 4 - Što je Timosha vidio na kraju staze?
5. grupa - Kako je majka živjela sve vrijeme dok je čekala sina?
Grupa 6 - Kako je došlo do sastanka?
Napišite pjesmu od pet stihova o svojim iskustvima.
Znati odabrati prave riječi i fraze;
Biti u stanju opisati predmete;
Znati izraziti svoje osjećaje o pročitanom djelu.
Evaluacija.
D/z:
2. Napravite kardiogram Timoshina života.
3.* Napiši bajku ili priču o snazi majčine ljubavi.
Dječak nije uhvatio svog leptira, ali predlažem da odaberete leptira - višebojnog i neobičnog. Bit će vaš i sigurno će vam donijeti sreću.
San će se pojaviti u životu svakoga od vas, poput onog šarenog leptira koji je zarobio Timosha, kakav god san bio, ne zaboravite da na zemlji nema ništa jače i predanije od majčine ljubavi.
Želio bih završiti današnju lekciju predivnim riječima Rasula Gamzatova:
Ne ostavljajte majke same
Stare od samoće.
Među brigama, ljubavima i knjigama
Ne zaboravite biti ljubazni prema njima.
Auf Wiedersehen!
GutenOznačiti! GutenOznačiti!
Sagensveljubazniji.
grosseljubazniji, kleineljubazniji
Dickeljubazniji, dunneljubazniji.
GutenOznačiti! GutenOznačiti!
Sagen alle Kinder.
- Izvrsno.
- Posaouobičajena!
(Leptir)
Djeca odgovaraju: kukac, leprša, muha.
O lijepom leptiru.
Učenici sastavljaju klaster koristeći dodatnu literaturu.
Strategija "Međusobna provjera".
Grupe provjeravaju rad, uzimajući u obzir dostupnost, ispravnost prezentacije materijala. Smiley ocijenite rad.
Upoznajte se s djelom A.P. Platonova "Šareni leptir"
Upoznajte se sa svrhom lekcije (visi na ploči).
Parabola – kratka alegorijska poučna priča
Grupna rasprava.
Strategija "Međusobna provjera"
Učenici međusobno provjeravaju ispravnost zapisa pravila u bilježnici.
Učenici ispisuju iz predloženog materijala samo glavne trenutke života pisca prema shemi:
Godine života;
Obrazovanje;
Stvaranje.
Strategija provjere ključeva.
Pozivaju se studenti da provjere napisane podatke pomoću ključa. Ocjenjuje rad govornika grupe.
Djeca prate tekst i podvlače nerazumljive riječi.
Snaga majčine ljubavi.
Patnja majke, ljubav majke prema sinu.
Mama čeka sina.
Mama nikada neće dočekati svog sina, jer je već ostarila.
Bila je velika poput ptice; krila su bila u bojama kakve Timoša nije video...
Nije progovorila, nije ga pogledala.
Uspoređujemo.
Osjećaj ljubavi prema majci, briga za majku.
Shvatio je da je mama jedina sreća.
Vidjeti svoju mamu.
Osjećaj dužnosti, ljubav prema majci.
To što se majka nada i čeka da joj se sin vrati.
Mišljenje učenika.
O rastavi majke i sina.
O majčinoj vječnoj ljubavi.
Učenici u skupini rade s rječnikom i pronalaze definicije nerazumljivih riječi.
Govornik grupe označava učenike koji aktivno rade na ocjenjivačkom listu.
Učenici čitaju tekst i ističu glavne točke.
- "... igrati se tamo, razgovarati s kamenjem planina koje se odaziva njegovom glasu i loviti šarene leptire"
- "Timoša pada u ponor"
Noktima je zagrebao zid; tukao i mrvio planinu, krčeći sebi put.
Cijelo nebo, a blizu njega sjala je velika, ljubazna, škiljava zvijezda.
U iščekivanju sina, brojala je vrijeme, gledala u zvjezdano nebo, maštala je da vidi sina kako trči u mliječna staza, zamolio da se vrati, govoreći: "Ne treba, neka bude sve, pa ćeš ti."
Čuo sam iz unutrašnjosti kamene planine kako je zveckala kanta. Po zvuku je znao da je to majčina kanta i vrisnuo je.
Majka
Ljubazan, privržen
Voli, nada se, stari
Uvijek opraštajte svojoj djeci
Sreća
Dok učenici sastavljaju peterostih, govornici grupa ocjenjuju učenike za rad na satu - "5", "4".
Učenici biraju leptira, lijepe ga u dnevnik i zapisuju svoj san.
1.2 – Policija
3.4 - Službenik
5.6-alte Hex
7.8 – gute Nacht
9.10 – Auf Wiedersehen!
Lekciju je sastavio učitelj osnovna škola: Heinrich Natalija Aleksandrovna.
Vječna pitanja o smislu života, o ostvarenju sna prožimala su mnoga djela Andreja Platonova. Sažetak "Šarenog leptira" (jedna od piščevih priča), kao i njegova puna verzija, uključuje razmišljanja o ovoj temi. Takva "vječna" pitanja bila su vrlo aktualna u doba procvata spisateljskog rada. Oni se također ogledaju u legendi "Šareni leptir". Iako je priča prilično kratka, može se pozvati na sažetak Platonovljevog "Šarenog leptira".
Put u nepoznato
Na početku priče saznajemo o životu starice Anisije. Kao i sama legenda, sažetak Platonovljevog "Šarenog leptira" govori o njezinom dugom i usamljenom životu. Ali nije uvijek bila sama: njezin sin Timosha je odrastao, vrlo nemiran dječak. Živjeli su na Kavkazu, blizu mora. U blizini su bile planine i svaki dan je trčao tamo igrati se i hvatati leptire. A kad bi ih donosio kući, uvijek se pitao: zašto se više ne dižu u zrak? Na to mu je majka odgovorila da za život leptira treba letjeti, ali sada to ne može - dječak je obrisao pelud sa svojih krila.
Svaki dan Timosha je bježao u šetnju planinama istom stazom. Popločao ju je sam Nepoznata osoba: ni prema kome nije osjećao nježne osjećaje, nije imao djece. Ovozemaljsko postojanje ga je opterećivalo i on je prošao tim putem najviša planina u nebo i odande se nije vratio.
Nesputana želja
U drugom dijelu Sažetak"Šareni leptir" Platonov, saznajemo kako je sin Anisya otišao. Jednom je ugledao neobičnog leptira veličine ptice. Krila su joj bila posuta cvijećem, sasvim novo za dječaka. Timoshi se činilo da ga netko zove, a glas je dolazio iz krila ovog stvorenja.
Naravno, dječak ju je jako želio uhvatiti, ali leptir je od njega letio sve dalje i dalje. Nije obraćala pozornost na njega, nije mu odgovorila. Ali svejedno, Timosha je silno želio uhvatiti nju, najveću, posljednju. Pokazalo se da je njegova želja da uhvati leptira jača od želje da se vrati kući vlastitoj majci. Na kraju staze dječak je vidio najviše velika zvijezda, najljepši, a iza njega - cijelo nebo. Zakoračivši još malo, našao se na dnu provalije.
Put za povratak kući
U sljedećem dijelu sažetka Platonovljevog "Šarenog leptira" saznat ćemo gdje je dječak Timosha završio. I našao se na dnu ponora. Bilo je tu puno leptira, sličnih onom za kojim je trčao. Ali oni ga više nisu zanimali. Bio je umoran od gledanja u njih. Timosha se jako želio vratiti svojoj majci, ali za to je trebao utrti put kroz planinu s koje je pao. Bez prestanka je udarao kamen o kamenje, danju i noću, ni ne izlazeći pred te zamamne leptiriće. Timosha je sve rjeđe čuo majčin glas i iz toga je rasla njegova želja da se vrati kući.
U isto vrijeme, Anisya je svaki dan čekala svog sina. Gledajući večeri u zvijezde, tiho ga je zvala govoreći: "Ne treba, neka sve bude, pa ćeš ti."
Snaga majčine ljubavi
U posljednjem dijelu sažetka Platonovljevog "Šarenog leptira" čitatelj će saznati kako se Timosha vratio svojoj majci. Bio je zaslijepljen tamom u špilji, ali je još uvijek duboko u sebi čuo glas svoje majke. Nije se odmarao ni dana, sve je vrijeme radio, sve dok jednog dana nije začuo poznati zvuk kante. Timosha je shvatio da ga je Anisya bacila u bunar i viknuo joj je, ali nije prepoznala glas svog sina. Prošlo je mnogo godina, njen nekad mali i nestašni dječak pretvorio se u pravog starca. Zagrlivši ga, cijeli joj je život prošao s ljubavlju - Timosha je ponovno postao isti dječak. Osjetivši posljednje note sreće, Anisya je umrla.
Kraj sažetka "Šarenog leptira" A. P. Platonova jasno pokazuje snagu majčinske ljubavi i uči da, bez obzira na cilj koji si osoba postavi, važno je zapamtiti da je majčinska ljubav najjača na svijetu.
OTVORENI SAT KNJIŽEVNE LEKTIRE 3. RAZRED
TEMA: Andrej Andrejevič Platonov "Šareni leptir"
SVRHA: Upoznati učenike s autorom Andrejem Andrejevičem Platonovim i njegovim djelom "Šareni leptir"
ZADACI:
Obrazovni: predstaviti glavnu ideju djela A.P. Platonov "Šareni leptir";
Razvijanje: razvijati sposobnost izražavanja svojih misli i osjećaja, pažnje;
Odgojni: njegovati osjećaj dužnosti prema obitelji i prijateljima.
Kognitivni UUD
1. Pretvaranje informacija iz jednog oblika u drugi: prepričavanje malih tekstova.2. Izvoditi zaključke kao rezultat zajedničkog rada razreda i učitelja.3. Pronađite odgovore na pitanja u tekstu, ilustracijama.
Komunikativni UUD1. Razvijamo sposobnost slušanja i razumijevanja govora drugih.2. Izražajno čitati i prepričavati tekst.3. Formalizirati svoje misli u usmenom i pisanom obliku.4. Sposobnost grupnog rada.Regulatorni UUD1. Odrediti i formulirati svrhu aktivnosti na satu uz pomoć učitelja.2. Izgovorite slijed radnji u lekciji.3. Naučiti izraziti svoju pretpostavku (verziju) na temelju rada s ilustracijom udžbenika.4. Nauiti raditi prema planu koji predloi uitelj Osobni rezultati1. Razvijamo sposobnost pokazivanja svog odnosa prema likovima, izraavanja emocija.2. Procijenite postupke u skladu s određenom situacijom. 3. Formiramo motivaciju za učenje i svrhovitu kognitivnu aktivnost.
VRSTA SATA: Učenje novih znanja.
VRSTA SATA: Novi pristupi usvajanju novih znanja: socijalna interakcija učenika na satu
NASTAVNE METODE:
- prema izvoru stečenog znanja: verbalni, vizualni.
- prema načinu organiziranja kognitivne aktivnosti:
djelomično istraživački, eksplanatorni i ilustrativni.
OBLIK TRENINGA: individualni, grupni.
TIJEKOM NASTAVE
Etape sata, vrijeme Aktivnost nastavnika Aktivnost učenika
Org. Trenutak
Stvaranje ugodne atmosfere
Psihološko raspoloženje
Zdravo ruke - pljesak, pljesak.
Zdravo noge - top, top.
Zdravo moj nos - bip, bip.
Pozdrav svima.
Sjedimo malo. Izvoditi
Stvaranje problemske situacije
Rješavanje problemske situacije
Formulacija teme lekcije
Rad s tekstom
Rad u skupinama na pročitanom tekstu
Prognoziranje
Kuća. Vježbajte
Odraz
Sažetak lekcije
Danas nastavljamo sa radom sa rubrikom "Ko roditelje poštuje, taj nikada ne propada". RADIT ĆEMO U GRUPAMA.
Tko me može podsjetiti na pravila rada u grupi.
- raditi zajedno i aktivno; - znati slušati jedni druge; - poštivati jedni druge; - slušati odgovore druge grupe.
Moto današnje lekcije:
Zajedno nije teško, zajedno nije gužva, zajedno je lako i uvijek zanimljivo!
Danas ćemo raditi s novim radom. Ali tko je to napisao, pokušajte sami dešifrirati u skupinama.
Prije nego što ste slogove (BIJELA BOJA), morate ih posložiti takvim redoslijedom da dobijete prezime autora.
PA KOJE ĆEMO DJELO ČITATI?
BRAVO DRUGOVI!
Doista, danas ćemo čitati djelo A.P. PLATONOV
Priča o Andreju Platonoviču Platonovu. A. P. Platonov (Klimentov) rođen je 1899. godine u naselju (selu, predgrađu) Yamskaya blizu Voronježa. Učio je župnu, zatim gradsku školu. Po završetku je započeo s radom. Život je kao kreativna sudbina, bilo je teško. Ali to mu je očvrsnulo karakter. Jako je volio knjige. Čitajte i pišite o svemu.
- Danas ćemo se upoznati s jednim od radova.
A kako se zove, saznat ćete ako pogodite zagonetku.
Iznad cvijet leprša, pleše, Vala lepezom s uzorkom. (Leptir)
Pokušajte formulirati temu lekcije
Otvorimo udžbenik str.117 i pogledajmo ovo djelo.
Čitati
Što mislite, koje bismo ciljeve danas trebali postići?
Tako je i mi smo uz tebe
Što mislite, što je legenda?
Provjerimo našu pretpostavku uz pomoć udžbenika
I što misliš
1 DIO
Stavite tekst ispred sebe i pažljivo pratite koje riječi ne razumijete, podcrtajte jednostavnom olovkom.
LEKTIRA UČITELJA
STOP
Koje riječi nisu bile jasne?
(KOLIBA, TANKA, CRIJEP, LJUTA)
Pogledajmo što znače.
Razgovor
1. Gdje je Anisya živjela?
2.Gdje je radila?
3. Radi li ona sada?
4. Kakva se tuga dogodila Anisiji?
Anisya, MAMA, imala je sina, ali jednog dana je otišao od kuće i nije se vratio. Ali ona ga je čekala. Mama se nada i čeka da joj se sin vrati.
2 DIO
Nastavljamo raditi s tekstom.
AUDIO SNIMANJE
STOP
Razgovor, selektivno čitanje
1. Zašto je Timoška pobjegla od kuće? (Igrati se, razgovarati s kamenčićima, hvatati leptire) 2. Kako se ponašao nakon šetnje? (Ožalošćen činjenicom da leptir ne leti). 3. Što je mama rekla i savjetovala? Čitati. (- Neće umrijeti i neće živjeti, - reče joj majka. - Mora letjeti da bi živjela, ali ti si je uhvatio i uzeo u ruke, obrisao joj krila, a ona se razboljela ... Nemoj t catch them!) 4. Tko je popločao stazu uz planinu? Čitati. (- Položio ga je neznanac, koji je po njemu otišao u nebo kroz najvišu planinu, - otišao je i nije se vratio; bio je bez djece, nije volio nikoga na svijetu, zemlja mu nije bila mila, i svi su ga zaboravili. ;).
Ovo je upozorenje za Timosha, ali ni on ni njegova majka to nisu razumjeli.
FIZIČKA MINUTA (LEPTIR)
3 DIO
Ja ću početi, a tko će nastaviti. Pratimo.
1. Koga je Timosha sreo u planinama? (S leptirom). 3. Što je bilo neobično na njoj? Čitati. (Bila je velika, poput ptice, a krila su joj bila u bojama koje Timosha nikad nije vidio. Od drhtanja njezinih krila dječak je osjetio da se svjetlost udaljava od nje i zvuči poput tihog glasa koji ga zove.) 4 Kako su se dalje razvijali događaji? (Htio sam uhvatiti leptira, ali nisam uspio.) 5. Koja se želja pokazala jačom od želje za povratkom kući na glas majke? (Uhvatiti samo jednog leptira, najboljeg, zadnjeg) 6. Kako to karakterizira junaka? (Tvrdoglav, nestašan, namjeran) 7. Što je Timosha vidio na kraju staze? (Cijelo nebo, a blizu njega sja velika, ljubazna škiljava zvijezda)
8. Što se dogodilo s TIMOŠOM? (pao u ponor)
TJELESKE MINUTE ZA OČI
Pročitali smo 3 dijela djela, a sada radimo s njima u grupi.
Uzmi žuto lišće.
Svaka grupa ima svoj zadatak (ŽUTA BOJA) Pažljivo ga pročitajte.
I učini to.
A onda ćemo provjeriti.
Sincwine na temu MAMA
Sincwine na temu TIMOŠA
Sinkwine np tema LEPTIR
Putovnica heroja djela
Putovnica heroja djela
BRAVO DRUGOVI!
A SAD SE OPET PRISJETIMO ŠTO JE BILO TIMOŠI.
Uzmi zeleni list.
Sada razmislimo što će se sljedeće dogoditi. Svaka grupa ima svoj papirić s brojem ( ZELENA BOJA). Moramo ispuniti komad papira odgovorom na pitanje.
1. Što će se sljedeće dogoditi s TIMOSHOM?
2. Hoće li majka čekati sina?
Čita jednu, iz grupe i objesi na drvo.
A što se zapravo dalje dogodilo, naučit ćemo na sljedećoj lekciji. Kod kuće ćete morati pročitati djelo do kraja, a onda ćemo saznati jesmo li ti i ja točno predvidjeli sudbinu dječaka i majke.
Dečki, pred vama su leptiri, podijelimo ih zajedno sa zvjezdicama koje imamo na ploči.
ODRAZ
1 - Bilo je teško, nisam mogao sve učiniti i razumjeti.
2 - Gotovo sve sam uspio sam, ali ima još posla!
3 - Gotov sam! Sve mi je išlo, sve sam razumjela i radila savršeno!
Dobro napravljeno. Jako mi se svidjelo kako radiš. Je li vam se svidjela lekcija, ako jeste, pljesnite rukama, ako nije, lupnite nogama, ako još ne znate, samo lijepo sjednite. slušati
Čitajte jednoglasno
Izvoditi
Odgovor
slušati
Nagađanje
Formulirati
Čitati
Djeca prate tekst i podvlače nerazumljive riječi.
Raščlanjivanje riječi
Odgovori na pitanje
Čitanje
Selektivno čitati tekst
Odgovor
slušati
Odgovor
Grupni rad
Očitavanje rezultata
Odgovori na pitanje
Sitnikova Olga Viktorovna
Naziv posla: učitelj u osnovnoj školi
Obrazovna ustanova: MBOU "Prosjek sveobuhvatna škola № 33"
Mjesto: grad Cherepovets, regija Vologda
Naziv materijala: Metodički razvoj. Pregled lekcije.
Tema: Tehnološka karta lekcije A. Platonov "Šareni leptir" ..
Datum objave: 02.04.2017
Poglavlje: osnovno obrazovanje
Tehnološka karta lekcije
Predmet: Književna lektira.
Klasa: 3 B.
Učitelj, nastavnik, profesor: Sitnikova Olga Viktorovna.
Tema lekcije: Platonov A. "Šareni leptir". (Lekcija #2)
Cilj: Upotrijebite intelektualne i emocionalne moći da razmislite o odnosu između majke i djeteta.
Zadaci:
Obrazovni:
Unaprijediti vještine čitanja.
Formirati ispravno, svjesno čitanje.
Aktivno razvijati govorne sposobnosti učenika.
U razvoju:
Razviti kod djece sposobnost cjelovitog opažanja umjetničko djelo emocionalno odgovoriti na
čitati.
Razvijati sposobnost predviđanja, analiziranja, generaliziranja, zaključivanja, izražavanja svojih misli i osjećaja.
Razvijati informacijske vještine.
Obrazovni:
Gajite poštovanje i ljubav prema majci
Razvijati moralne kvalitete: ljubaznost, osjetljivost, osjetljivost, pozornost prema drugima
Razvijati komunikacijske sposobnosti učenika (rad u parovima)
Stvorite emocionalno povoljno okruženje u učionici.
Vrsta lekcije: generalizacija gradiva
Oprema: portret A.P. Platonov, prezentacija, tekst, slike "Leptiri".
Korištene tehnologije:
tehnologija problemskog učenja;
informacijske i komunikacijske tehnologije;
tehnologije igara;
tehnologije koje štede zdravlje.
Oblici rada:
pojedinac;
skupina.
Tijekom nastave.
koraci lekcije,
vrijeme
Aktivnost nastavnika
Aktivnosti učenika
I. Org. trenutak.
Stvaranje
udobno
atmosfera.
Psihološki
"Ljudi prestaju razmišljati kada prestanu čitati."
“Samo onaj tko ništa ne čita, ni o čemu ne razmišlja.”
Denis Diderot
Kako shvaćate ovu izjavu?
Kako bi naša lekcija bila korisna za vas, moramo se sjetiti "zlatnih pravila lekcije"
1. Budite aktivni!
2. Izrazite svoje mišljenje!
5. Budite pažljivi!
Sjedimo malo.
Izraziti svoje mišljenje
čine zajedničku
Odgovor
II. Motivacija
aktivnosti.
Što učimo na lektiri?
Stoga je sposobnost ravnomjernog i dubokog disanja stavljena na prvo mjesto – kontrolirati svoje
disanje i sposobnost da govorite glasno, glasno, ali bez vrištanja.
Govorno zagrijavanje
Raditi na izražajnom čitanju (u sebi, naglas).
Ujutro je bilo tiho u kući,
Napisala sam majčino ime na dlanu.
Ne u bilježnici, na komadu papira,
Ne na kamenom zidu
Na ruci sam napisao ime svoje majke.
Ujutro je bilo tiho u kući,
Tijekom dana postalo je bučno.
"Što skrivaš na dlanu?" -
Počeli su me pitati.
Otvorio sam ruku, držao sam sreću. (Agniya Barto)
Djeca odgovaraju (na lektiri
Djeca čitaju pjesmu o
Djeca čitaju pjesmu naglas
(nježno, tiho, glasno, radosno)
III. Ažuriraj
Koji smo komad upoznali na prošlom satu?
Djeca odgovaraju, slušajte,
dopuniti, pojasniti
Koji je žanr ovog djela?
Prisjetite se značenja riječi legenda.
U kojem dijelu je rad A.P. Platonov?
Zašto je ovo djelo uključeno u ovaj odjeljak?
Legenda
Legenda je fantastična priča
pjesnička priča o
događaj ili osoba.
O savjesti i dužnosti.
Jer nas uči voljeti
sve živo, voli svoju majku.
IV. Stvaranje
problematično
situacije
O čemu govori legenda? Navedite temu ovog rada.
Što mislite, što nam je pisac htio reći? Koja je glavna ideja ovoga
djela?
Možete li sada odgovoriti na ovo pitanje?
I što za to treba učiniti?
Izjave djece.
s prijateljem tijekom razgovora
Raščlanjivanje legende
IV. Poruka
teme lekcija.
uprizorenje
zadatak učenja.
Danas ćemo nastaviti raditi na legendi A. P. Platonova „Više boja
leptir".
Koji je cilj učenja lekcije?
Kod kuće ste legendu pročitali do kraja. Koje su vas misli i osjećaji imali dok ste čitali?
Koji su glavni likovi legende?
Slušajte, prihvatite jednu točku
vid tijekom identifikacije mete i
Analizirajte rad
A.P. Platonov "Višebojno
leptir" i formulirati ideju.
razmjena mišljenja,
argumentirajući svoje
Majka, Timosha, leptir.
V. Odluka
problematično
zadaci. Raditi sa
Klastera
(karakterističan
Da bih riješio problem, predlažem karakterizaciju heroja i popunjavanje
1. Karakteristike Timosha.
Gdje su živjeli Timosha i njegova majka?
Što se dogodilo dječaku?
Zašto je Timosha pobjegao od kuće?
Kako ga to karakterizira?
Kako se ponašao nakon šetnje?
Koje kvalitete to ukazuje?
Što mu je majka savjetovala? Čitati.
Napunite klaster
Pronađite karakteristike junaka u
tekst, traženje informacija,
potvrđujući izjave
Na obali Crnog mora
kamena koliba.
Pobjegao je od kuće i nije se vratio.
igrati, razgovarati s
kamenje, hvatanje leptira.
One je bio znatiželjan.
Žalio sam što leptir nije
- Sažaljenje, suosjećanje.
Neće umrijeti i neće živjeti,
rekla je majka. - Ona mora letjeti,
živjeti, a ti si je uhvatio i primio
Tko je utro stazu uz planinu? Čitati.
Ovo je upozorenje za Timosha, ali ni on ni njegova majka to nisu razumjeli.
Što je Timosha vidio kad se jedne večeri vratio kući?
Kakav je zaključak Timosha napravio?
Zašto je ljubazna?
Koja osobina karakterizira Timosha u ovoj situaciji?
Tko je bio sljedeći sastanak?
Što je bilo neobično na njoj? Čitati
Zašto je Timosha odlučio da je leptir neljubazan?
Koja je želja bila jača od želje za povratkom kući na glas majke?
Kako to karakterizira junaka?
Što je Timosha vidio na kraju staze?
Gdje je bio Timosha?
Pročitajte opis ponora u kojem se dječak našao.
Zašto je plakao?
Što kaže?
Što je Timosha učinio da se vrati svojoj majci?
Kako ga to karakterizira?
rukama, obrisala krila, a ona
razbolio se... Nemojte ih uhvatiti!
Položila nepoznata osoba,
koji ju je pratio do neba kroz
najviša planina, - lijevo i
nikada se nije vratio; one je bio
bez djece, nikoga nije volio
svjetlo, zemlja mu nije bila mila, i to je sve
bio je zaboravljen.
Kap rose pala je na vlat trave.
Ovo je dobra kapljica!
- Pažljiv.
S leptirom.
Bila je velika poput ptice i
krila su joj bila u cvijeću, što
Timosha nikad nije vidio. Iz
drhtaj njezinih krila dječaku
činilo se da se svjetlost udaljava od nje i
Nije govorila, nije ga gledala.
Uhvatite samo jednog leptira
najbolji, posljednji.
- Tvrdoglav, neposlušan,
svrhovito
Sjalo je cijelo nebo, i blizu njega
velika ljubazna škiljava zvijezda
Na dnu ponora.
Od odvajanja od majke.
O pokajanju, o ljubavi prema majci.
Noktima je zagrebao zid; pobijediti i
zdrobio planinu, probijajući sebi put.
Marljiv.
Fizmunutka.
VI. Generalizacija
studirao.
Koji je osjećaj postao glavni za Timosha?
Što je za sina postalo glavna stvar u njegovom životu?
Koji mu osjećaj daje snagu da „otrlja kamen i pođe kroz planinu majci?
Izjave djece.
Komunicirajte s učiteljem, prijateljem
s prijateljem tijekom razgovora
Što ste korisno uzeli za sebe?
1. Kompilacija syncwine.
A sada vas pozivam da radite u grupama i sastavite sinkvin.
Što je cinquain?
Sincwine na temu "TIMOŠA"
2. Uporan, radoznao.
3. Bježi, hvata, čekićem.
4. Strastven o svom snu.
5. Sudbina.
Možemo li sada odgovoriti na pitanje koje nam je postavljeno na početku lekcije?
Što mislite, što nam je pisac htio reći?
O razdvajanju majke i sina?
O sablasnom snu koji oduzima sina od majke?
O majčinoj vječnoj ljubavi?
O pronicljivosti sina koji je cijenio snagu majčine ljubavi?
A. Platanov pokušao je pronaći odgovor na pitanje: što je glavno za osobu, što jest
osnova života, njegov smisao.
U životu će svatko od vas imati san, poput onog šarenog leptira koji je zarobio Timošu,
ili kao zvijezda na visokom nebu, ali što god da je vaš san, ne zaboravite da br
Ništa na svijetu nije jače i predanije od majčine ljubavi. Ona jedina daje snagu
svakome od nas.
Grupni rad
Sinkwine je neobičan
pjesma od 5
Očitavanje rezultata
razmjena mišljenja,
argumentirajući svoje
Sažeti, sistematizirati;
VII. Sažetak lekcije.
Što ste sami shvatili?
Čemu vas je naučila ova bajka?
U sljedećoj lekciji nastavit ćemo raditi na legendi o A.P. Platonov "Višebojno
leptir".
Odgovori na pitanje
Dopuniti, pojasniti, prihvatiti
drugačije gledište
VSH. domaća izrada
Pripremite sažetak
Odredite stupanj težine