Les leçons avec un enfant ne sont pas obligées! - Je le répète : il n'y a pas besoin de faire ses devoirs avec un enfant ! Il n'est pas nécessaire d'emporter une mallette avec lui ! Demander « comment ça se passe à l'école ? » ce n'est pas nécessaire. Vous gâchez la relation et le résultat n'est que négatif. Vous n'avez rien d'autre à lui dire ? - L'enfant doit avoir un temps libre quand il ne fait RIEN : 2 à 4 heures par jour. Des parents d'enfants anxieux et ambitieux s'organisent. Cercles, sections, langues... Et ils attrapent des névroses et tout ce qui va avec. - Dans les relations avec l'école et les enseignants, vous devez être du côté de votre enfant. Occupez-vous des enfants. N'ayez pas peur des mauvaises notes. Avoir peur d'amener au dégoût pour l'école et les études en général. - Nos parents sont axés sur les notes. Cela date de l'époque soviétique. Par exemple, deux Tchèques et un Polonais ont étudié dans une de mes classes. Après un test sérieux lors de la réunion, tous NOS parents ont posé des questions sur les notes, et seuls les Tchèques et les Polonais ont demandé quelque chose comme : "Comment s'est-il senti ? Était-il inquiet ?" Et c'est juste. - Il est difficile de dire qui a le plus de problèmes psychologiques - un excellent élève ou un perdant. Les excellents élèves qui font preuve de diligence et « éclosent » leurs cinq ans sont des enfants anxieux avec une faible estime de soi. - Si votre enfant n'est pas capable de faire ses devoirs tout seul, il y a toujours une raison à cela. La paresse n'a rien à voir là-dedans. Il n'y a pas de catégorie telle que la paresse en psychologie. La paresse se décompose toujours en manque de motivation et de volonté. - Parmi les raisons pour lesquelles un enfant ne fait pas lui-même ses devoirs, il peut y avoir n'importe quoi : augmentation de la pression intracrânienne, hypertonie, problèmes psychologiques, TDAH (trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité). Et au lieu de passer vos soirées assis ensemble sur des manuels scolaires, il vaut mieux essayer de déterminer cette cause et de travailler à l'éliminer. - Il y a des parents qui veulent élever des enfants responsables, indépendants et qui réussissent. Et il y a des parents dont l'objectif est le contrôle total de l'enfant, et la façon dont il grandit là-bas n'est pas si importante - l'essentiel est de ne pas rompre la laisse. - Combien de fois à cause de l'anxiété liée aux notes, les familles s'effondrent littéralement, les relations s'effondrent, les parents et les enfants sont séparés, parfois pour toujours. Le psychisme des adolescents est déjà aggravé, et les mois de préparation au DPA et au ZNO deviennent de véritables moments noirs pour la famille : tout le monde est hanté par les névroses et les dépressions, ils provoquent des crises de colère, des maladies, presque des suicides. Comment éviter tout ce cauchemar ou au moins en minimiser les conséquences ? Je pense que l'accent est mis sur l'amour et les valeurs éternelles. Dire que très bientôt, lorsque toutes les notes et tous les examens seront effacés de la mémoire, une seule chose sera importante - avez-vous perdu la proximité, la confiance, la compréhension, l'amitié avec votre enfant ... Après tout, vous pouvez obtenir 12 points et perdre votre la fille. Pour passer ZNO, "pour inscrire mon fils au collège", mais pas pour rétablir des relations. - Les conférences sur l'éducation des enfants, les conseils des psychologues et des enseignants sur les relations familiales ne sont efficaces et n'ont de sens que si les parents eux-mêmes sont bien psychologiquement ou du moins stables. - ÊTRE des gens MALHEUREUX, vous ne pourrez pas construire une relation avec un enfant de manière à ce qu'il soit heureux. Et si les parents sont heureux, vous n'avez rien à faire de spécial. - Beaucoup de gens pensent que tout va bien pour eux, les parents, et que seuls leurs enfants ont des problèmes. Et ils sont surpris lorsque deux enfants complètement différents grandissent dans la même famille : l'un est sûr de lui, réussit, excellent élève en combat et en politique, et l'autre est un perdant notoire, toujours pleurnicheur ou agressif. Mais cela signifie que les enfants se sentaient différemment dans la famille, et certains d'entre eux n'avaient pas assez d'attention. Quelqu'un était plus sensible et avait plus besoin d'amour, mais les parents ne l'ont pas remarqué. - S'assurer que l'enfant est habillé, chaussé et nourri est une préoccupation, pas une éducation. Malheureusement, de nombreux parents pensent que suffisamment de soins suffisent. - COMMENT VOUS COMMUNIQUEZ avec un enfant dans son enfance, pour qu'il vous traite dans votre vieillesse. - Quand un enfant vous est né, vous considérez cela comme un miracle, vous êtes heureux d'être devenus parents, vous faites tout pour que l'enfant se sente bien, vous réjouissez de communiquer avec lui, admirez chaque petite chose ... Mais maintenant il est 6 ou 7 ans, et entre vous et l'enfant l'école arrive. Comme si un commissaire militaire entrait dans la maison et retirait l'enfant de la famille. Bien que, que se passe-t-il réellement de si terrible? Eh bien, il doit aller à l'école, acquérir des connaissances au mieux de ses capacités, communiquer, grandir. Pourquoi laisser cela Processus naturel vous désunir ? L'école est plus petite que nature et doit être prise en dehors de votre relation avec votre enfant. - L'école ne doit pas tant enseigner les mathématiques et la littérature que la vie elle-même. Il est important d'obtenir de l'école pas tellement connaissance théorique combien de compétences pratiques : la capacité de communiquer, de nouer des relations, d'être responsable de soi - de ses paroles et de ses actes, de résoudre ses problèmes, de négocier, de gérer son temps... Ce sont ces compétences qui aident à se sentir en confiance dans la vie adulte et gagner sa vie. - EXPÉRIENCES EXCESSIVES de l'enfant en raison de mauvaises notes - ce n'est qu'un miroir de la réaction des adultes. Si les parents réagissent calmement à un diable ou à des échecs sportifs, à d'autres échecs, si les parents sourient, disent: "Mon bonhomme, ne vous fâchez pas", alors l'enfant est calme, stable, se stabilise toujours à l'école et trouve une entreprise où il a tout fonctionne. - Si dans école primaire votre enfant ne supporte pas le programme (ils disent qu'ils ont déjà embauché un tuteur en première année), si vous devez vous asseoir avec votre enfant pendant les cours pendant une longue période, le problème n'est pas chez l'enfant, mais dans le école. Gymnases, lycées. Ces institutions travaillent exclusivement sur les ambitions des parents et ne se soucient pas des enfants, mais de leur propre prestige et du coût de leurs services. Plus dur ne veut pas dire mieux ! L'enfant ne doit pas se surmener, essayer de rattraper le programme élaboré par les enseignants qui ont constamment besoin de l'aide des parents, des tuteurs, d'Internet, etc. Première classe pour la formation devoirs devrait prendre 15 à 45 minutes. Sinon, vous ne durerez pas longtemps. - PUNIR LES ENFANTS EST POSSIBLE et parfois même nécessaire. Mais vous devez clairement séparer l'enfant et son acte. Par exemple, vous avez convenu à l'avance qu'avant de rentrer du travail, il fera ses devoirs, mangera et nettoiera après lui. Et puis vous rentrez chez vous et voyez une photo : la marmite de soupe est intacte, les manuels n'ont manifestement pas été ouverts, des papiers traînent sur le tapis et l'enfant est assis le nez dans la tablette. L'essentiel en ce moment n'est pas de devenir furieux, de ne pas crier sur le fait que «tout le monde a des enfants comme des enfants» et sur le bourreau éhonté, le monstre irresponsable qu'il est et que zéro sans baguette sortira de lui . Sans la moindre agressivité, vous vous approchez de l'enfant. Souriant, serrez-le dans vos bras et dites : "Je t'aime beaucoup, mais tu n'auras plus de tablette." Vous pouvez également donner un téléphone nokia comme une lampe de poche. Sans aucun internet. Mais crier, insulter, offenser et ne pas parler - ce n'est pas nécessaire. L'enfant est puni par le sevrage des gadgets. - L'ARGENT DE POCHE doit être entre les mains de l'enfant dès l'âge de 6 ans. Pas gros, mais des montants émis régulièrement, qu'il gère lui-même. Et il est très important que l'argent ne devienne pas un outil de manipulation. Il n'est pas nécessaire de contrôler à quoi l'enfant les dépense et de faire dépendre le montant des tranches de ses résultats scolaires et de son comportement. - Il n'est pas nécessaire de vivre leur vie pour les enfants, de décider quoi faire et quoi ne pas faire, de résoudre leurs problèmes à leur place, de mettre la pression sur eux avec vos ambitions, vos attentes, vos consignes. Vous vieillirez, comment vivront-ils ? - Partout dans le monde, seuls les plus intelligents et les plus riches vont à l'université. Les autres vont travailler, se chercher et gagner de l'argent pour l'enseignement supérieur. Qu'avons-nous ? - SI UN ENFANT EST CONSTAMMENT GARDÉ - il ne sait pas ce que c'est que d'être responsable de ses actes, reste infantile et avide de toute occasion de violer l'interdiction. - Je suis contre un contrôle étroit constant. L'enfant doit être sûr que la famille l'aime, le respecte, compte avec lui et lui FAIT CONFIANCE. Dans ce cas, il ne contactera pas la "mauvaise compagnie" et évitera de nombreuses tentations auxquelles les pairs ayant une situation tendue dans la famille ne peuvent résister. - Quand je travaillais à l'école, le jour de la connaissance, j'ai dit que vous deviez étudier, ne serait-ce que parce que vous êtes payé beaucoup plus pour travailler avec votre tête que pour le travail physique. Et qu'une fois que vous apprenez, vous pouvez travailler et être payé pour ce que vous aimez faire. - L'OMBRE DANS LA CHAMBRE DE L'ADOLESCENT correspond à son état intérieur. C'est ainsi que le chaos s'exprime extérieurement dans sa tranquillité d'esprit. C'est bien s'il se lave... Vous ne pouvez exiger de "mettre de l'ordre" que si les affaires de l'enfant traînent à l'extérieur de sa chambre. - ÉDUQUER - NE SIGNIFIE PAS EXPLIQUER comment vivre. Cela ne fonctionne pas. Les enfants ne se développent que par analogie. Ce qui est possible et ce qui ne l'est pas, comment cela devrait être et comment il vaut mieux ne pas agir, les enfants comprennent non pas à partir des paroles de leurs parents, mais exclusivement à partir de leurs actions. En termes simples, si le père dit que boire est nocif, mais qu'il ne se dessèche pas lui-même, il y a de nombreuses chances que le fils devienne alcoolique. C'est l'exemple le plus frappant, mais les enfants attrapent et adoptent des choses plus subtiles avec non moins de sensibilité. - Vous devez parler avec les enfants de la vie en général, et non de la façon dont vous DEVEZ vivre. Si un parent ne peut parler à un enfant que de problèmes, il a un problème. - Si un enfant essaie de manipuler les adultes, il a tout simplement une névrose. Et nous devons chercher sa cause. Les personnes en bonne santé ne manipulent pas - elles résolvent leurs problèmes en agissant directement. - Dans une conversation avec un enfant (et pas seulement), ne le critiquez pas, ne touchez pas à sa personnalité, n'allez pas au-delà de l'analyse de ses actes. Ne parlez pas de lui, mais de vous. Pas "tu es mauvais", mais "je pense que tu as fait une mauvaise chose". Utilisez la formulation : « je n'aime pas quand tu… », « je n'aime pas quand tu… », « j'aimerais bien si… » Moins de critiques, plus constructives et positives. - L'enfant doit sentir que les parents sont gentils, mais des gens forts. Qui peut le protéger, qui peut lui refuser quelque chose, mais toujours agir dans son intérêt et, surtout, l'aimer beaucoup.

Approchant Nouvel An. Et cela signifie que nous nous réunirons à nouveau quelque part dans un endroit confortable avec un grand groupe d'amis. Nous allons nous asseoir à table, manger, boire pour rendre les choses encore meilleures au Nouvel An, écouter le discours du président, boire à nouveau, et il sera temps de proposer des divertissements pour ne pas aller nous coucher par ennui. Mais ne vous inquiétez pas, tout a déjà été pensé pour vous il y a longtemps. "" est un jeu de renommée mondiale qui ne laissera jamais un groupe d'amis s'ennuyer dans n'importe quelle situation.

Probablement, tous nos lecteurs ont joué au moins une fois au jeu "Action ou Vérité". Quelqu'un y a joué il y a très longtemps, quand il était encore enfant, et quelqu'un continue à jouer maintenant, se réunissant avec des collègues au bar après une dure journée de travail. Pour ce jeu, peu importe où vous êtes et avec qui vous êtes. Action ou Vérité peut être joué n'importe où et dans n'importe quelle entreprise. Il n'y a absolument aucune limite pour ce jeu.

Mais laissons de côté les phrases courantes et apprenons à connaître ce jeu, ou pour être plus précis, avec cette application du même nom, un peu plus près.

Donc, la première chose à faire est de commencer par les règles du jeu Action ou Vérité. D'abord, quant aux joueurs, leur nombre est illimité. À moins, au moins, que vous soyez deux, sinon ce ne sera pas si intéressant à jouer. Mais nous espérons que vous avez au moins un ami et que de tels problèmes ne se poseront pas.

Tous les joueurs se déplacent dans l'ordre du tour. Chaque joueur a le droit de choisir "Vérité" ou "Action" à sa guise. Si vous avez choisi "Vérité", vous devrez alors lire à haute voix la question que vous verrez à l'écran, puis honnêtement (j'insiste - honnêtement !) Répondez-y afin que tous les autres joueurs puissent l'entendre. Vous devez répondre non seulement honnêtement, mais aussi spécifiquement, sans vous écarter de la question. Si vous êtes un casse-cou et que vous avez choisi "Action", vous devez d'abord, bien sûr, lire la tâche elle-même à haute voix, puis la terminer exactement comme elle est écrite à l'écran.

Bien sûr, il existe de telles situations désagréables lorsque l'un des joueurs ne veut pas répondre à la question ou effectuer l'action (honte, ne peut pas, ne veut pas - les raisons peuvent être différentes et ce n'est pas si important, le fait du refus est important). Dans ce cas, tous les autres joueurs ont le droit de lui infliger une sorte de punition. En guise de punition, il peut y avoir, par exemple, votre propre question ou une autre action (« Vaska, cours pour plus ! »).

Malheureusement, certaines actions proposées par l'application ne peuvent pas toujours être effectuées à l'endroit où vous vous trouvez, dans ce cas, il sera probablement juste de sélectionner à nouveau "Action". La punition pour un tel joueur ne devrait pas être inventée, car ce n'est pas sa faute.

Au début de chaque partie, il vous sera demandé d'ajouter les noms des joueurs à la liste. Une fois que tous ceux qui n'avaient pas peur de participer au jeu sont ajoutés, vous pouvez commencer le jeu. Comme je l'ai dit, les joueurs choisiront Action ou Vérité dans l'ordre dans lequel ils ont été répertoriés.

Initialement, le jeu a déjà un nombre très suffisant de questions et de tâches. Mais ce nombre peut être considérablement augmenté de deux manières. La première, et la plus simple, consiste à ajouter vos propres questions et devoirs. Au fait, si vous le souhaitez, vous pouvez supprimer toutes les questions et tâches si vous ne les aimez pas. La deuxième façon est d'acheter une liste supplémentaire de questions et de tâches pour un montant très symbolique, ce qui ne devrait pas être dommage pour le nombre de questions et de tâches que vous recevrez par la suite.