(6)

Lev Nikolaevich Tolstoy - ผู้เขียนเรื่องราวนวนิยายและนวนิยายจำนวนมาก - ยังเขียนงานสำหรับเด็กอีกด้วย เรื่องราวมากมายของเขาทั้งเรียบง่ายและเป็นความจริงรวมอยู่ใน "ABC" ซึ่งเป็นหนังสือที่เขียนขึ้นเพื่อการศึกษาของเด็กชาวนาโดยเฉพาะ

"สิงโตกับหมา" น่าประทับใจและ เรื่องเศร้าเกี่ยวกับมิตรภาพของสัตว์ทั้งสอง คนชั่วร้ายและโหดเหี้ยมโยนสุนัขตัวเล็ก ๆ ที่ไม่มีการป้องกันตัวเข้าไปในกรงสิงโตเพื่อกิน อย่างไรก็ตาม สิงโตที่ดุร้ายอยู่เสมอ แข็งแกร่ง ดุร้าย ไม่ได้แตะต้องเธอ เขาดูแลสุนัขอย่างเอาใจใส่และเอาใจใส่: "สิงโตไม่ได้แตะต้องเธอ กินอาหาร นอนกับมัน และบางครั้งก็เล่นกับมัน" สุนัขเสียชีวิตในอีกหนึ่งปีต่อมา น่าเศร้าที่สิงโตที่ "ต่อสู้ดิ้นรนวิ่งเข้าไปในกรงและคำรามแล้วนอนลงข้างสุนัขที่ตายแล้วและสงบลง"

การเกาะสิงโตกับสุนัขนั้นแข็งแกร่งมากจนฉีกสุนัขอีกตัวหนึ่ง และสองสามวันต่อมาเขาก็ตาย ตอลสตอยเล่าเรื่องนี้สั้นมาก เขาไม่ได้บรรยายความรู้สึกของตัวละคร ความประทับใจ และทัศนคติต่อสิ่งที่เกิดขึ้น แต่เรื่องนี้ไม่สามารถปล่อยให้ใครเฉย ดูเหมือนเราจะรู้สึกถึงความทุกข์ทรมานของสิงโตผู้โดดเดี่ยว ความจริงของผู้เขียนที่ไม่ปรุงแต่งหรือทำให้เหตุการณ์ปัจจุบันนุ่มนวลขึ้น แต่จะช่วยเพิ่มความประทับใจเท่านั้น นี่เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับความจงรักภักดีและความภักดี อ่านแล้วรู้สึกเศร้า เศร้า และชื่นชม

และหมา" ที่มีคำบรรยาย "เรื่องราว-ความจริง" ที่เขียนโดยเขาสำหรับ "เอบีซี" นั้นน่าจะประมาณปี พ.ศ. 2418 หนังสือเล่มนี้เป็นชุดที่รวมเอาตำราต้นฉบับให้เด็กๆ ได้ศึกษาวิชาต่างๆ ตั้งแต่สัตววิทยา ภูมิศาสตร์ ไปจนถึงภาษารัสเซีย .

ตอลสตอยเองได้เรียกร้องมากมายเกี่ยวกับผลงานที่รวมอยู่ในหนังสือเล่มนี้ เขาพูดว่า:

เด็กเป็นผู้ตัดสินที่เข้มงวดในวรรณคดี จำเป็นต้องเขียนเรื่องราวสำหรับพวกเขาทั้งอย่างชัดเจนและสนุกสนานและมีศีลธรรม

เรื่องราวอะไร?

บันทึกบทสรุปของ "สิงโตกับหมา" สำหรับ ไดอารี่ของผู้อ่านอาจเป็นสิ่งนี้: เรื่องเล็กเล่าถึงมิตรภาพของสิงโตตัวใหญ่กับสุนัขตัวเล็ก เธอถูกโยนให้เขาถูกกิน ไม่เพียงแต่ถูกสัตว์ร้ายตัวใหญ่น่าสงสารเท่านั้น แต่ยังกลายเป็นเพื่อนกับเธอผู้อุทิศตนมากกว่าคนที่ทอดทิ้งเธอ

และเมื่อเพื่อนบ้านตัวน้อยของสิงโตเสียชีวิต ในไม่ช้าเขาก็ล้มป่วยและเสียชีวิต โดยไม่ให้ใครเข้าไปในกรงของมัน

เหตุการณ์หลัก

เราจะเน้นที่บทสรุปโดยย่อของ The Lion and the Dog ของ Tolstoy

ในสวนสัตว์แห่งหนึ่งในลอนดอน มีการนำแมวจรจัดและสุนัขจรจัดเป็นค่าเข้าชม ซึ่งถูกโยนลงในกรงของนักล่าเพื่อเป็นอาหาร

เมื่อสุนัขตัวเล็กตัวนี้ถูกสิงโตกิน แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างเขาไม่กิน แต่สงสารมันและเริ่มเล่นกับมันและแบ่งปันอาหาร

ครั้งหนึ่งสุภาพบุรุษที่มาที่สวนสัตว์จำสุนัขของเขาในสุนัขของเขาได้และต้องการพามันออกไป แต่สิงโตคำรามและไม่อนุญาต

จึงได้อยู่ร่วมกันเป็นปี แล้วสุนัขก็ป่วยและเสียชีวิต แต่สิงโตไม่เชื่อ - ในตอนแรกเขาดมมันและสัมผัสมันด้วยอุ้งเท้าของเขา และจากนั้นเขาก็เริ่มกระโดดไปรอบ ๆ กรงแทะสลักเกลียวด้วยความสิ้นหวัง

พวกเขาให้สุนัขอีกตัวหนึ่งแก่เขาโดยคาดหวังว่าเขาจะลืมสุนัขตัวเก่า แต่สิงโตก็ฉีกมันเป็นชิ้น ๆ

สิ้นสุด สรุป"The Lion and the Dogs" เช่นเดียวกับเรื่อง:

จากนั้นเขาก็กอดสุนัขที่ตายแล้วด้วยอุ้งเท้าของเขาแล้วนอนแบบนั้นเป็นเวลาห้าวัน

ในวันที่หกสิงโตก็ตาย

การศึกษาความรู้สึก

เช่นเคย หลังจากอ่านผลงานของตอลสตอย ผู้อ่านอาจมีคำถามมากมาย และแน่นอนว่าจะมีรสที่ค้างอยู่ในคอที่แปลกประหลาดจากเรื่องราวธรรมดาๆ ที่เขาเล่าโดยทั่วไป

หลังจากสรุปสั้น ๆ ของ The Lion and the Dog เราได้นำเสนอข้อสรุปบางประการของผู้อ่าน

ทำไมสิงโตถึงสงสารสุนัข? สำหรับการไม่มีที่พึ่งของเธอ? แทบจะไม่. หากในสวนสัตว์นั้นเป็นธรรมเนียมปฏิบัติที่จะให้อาหารสุนัขและแมวจรจัดแก่สัตว์กินเนื้อขนาดใหญ่ สัตว์เหล่านั้นก็จะคุ้นเคยกับการกินสิ่งที่พวกเขาให้ ลูกเหล่านี้และเสือดาวหิมะในบัญชีของสิงโตมีกี่ลูก ซึ่งเขาไม่เสียใจเลย? ตอลสตอยไม่ได้พูดอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้

และในตอนท้ายของเรื่อง เขาฉีกสุนัขตัวอื่น ๆ ที่ถูกโยนเข้าไปในกรงของเขาออกจากกัน แสดงความไม่เห็นด้วยกับการตัดสินใจของโชคชะตาอันโหดร้ายที่จะกีดกันเขาจากเพื่อนตัวน้อยของเขาหรือไม่?

ทำไมความรู้สึกที่เป็นมิตรของสิงโตจึงเกิดขึ้นอย่างกะทันหัน ทำไมความอบอุ่นของเขาจึงแสดงออกอย่างเลือกสรร? บางทีสุนัขอาจเป็นสิ่งที่พิเศษ?

ประเด็นอยู่ที่พฤติกรรมของเธอ: เมื่อเธอถูกโยนเข้าไปในกรงกับสิงโตเธอก็ล้มลงบนหลังของเธอ - นั่นคือในตำแหน่งที่ไม่มีการป้องกันมากที่สุดสำหรับสัตว์ - และเริ่มกระดิกหางของเธอซึ่งแสดงถึงความอ่อนน้อมถ่อมตนอย่างสมบูรณ์และ ในเวลาเดียวกัน นิสัยที่เป็นมิตรต่อเจ้าของกรง จากนั้นเธอก็ยืนอยู่ตรงหน้าเขาด้วยขาหลังของเธอ

ข้อสรุปของผู้อ่านอาจเป็นดังนี้: สุนัขฉลาดแกมโกง เธอเดาว่าการประพฤติตัวที่ไม่สุภาพในสถานการณ์ที่ซ้ำซากจำเจเป็นโอกาสเดียวที่จะเอาชีวิตรอดถัดจากผู้ล่า สิงโตรู้สึกประหลาดใจ เขาไม่เคยเจอเหยื่อที่แปลกประหลาดเช่นนี้มาก่อน

จากนั้นสุนัขก็ต้องชินกับเพื่อนบ้านที่อันตราย และสิงโตก็เคยชินกับการดูแลและทำความรู้จักกับเธอ

นี่คือข้อสรุปอื่นของผู้อ่าน: มิตรภาพคือการคัดเลือก คุณต้องเป็นคนพิเศษจึงจะสมควรได้รับมัน แต่สุนัขจะโง่และอ่อนแอไม่คู่ควรกับความเห็นอกเห็นใจและการมีส่วนร่วมที่เป็นมิตรหรือไม่?

และนี่คือข้อสรุปอื่น: มิตรภาพไม่จำเป็นสำหรับสุนัขเท่าสิงโต แม้ในสภาพการเป็นเชลย เขาต้องการเป็นที่ต้องการของใครสักคน

แต่ในไม่ช้าเจ้าของก็มาที่สวนสัตว์เพื่อไปหาสุนัข - เขาต้องการหยิบมันขึ้นมา บางทีเธออาจติดอยู่กับเขาแล้วหลงทาง? แต่สิงโตไม่ยอมให้เธอเข้าไป แฟนตัวน้อยกลายเป็นสมบัติของเขา

ดังนั้น. คนจนต้องปรับตัวเพื่อความอยู่รอด และสิงโตก็เริ่มต้นของเล่นที่มีชีวิตและเกิดความหมายของชีวิตขึ้นมา และแน่นอนว่าทั้งคู่ตกเป็นเหยื่อในมือ คนใจร้าย. นี่คือเรื่องราวเกี่ยวกับมัน และด้วยเหตุผลบางอย่างจึงเชื่อว่าเรื่องนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับความรักและความทุ่มเท พวกเขาอยู่ที่นี่?

ตอลสตอยกลายเป็นเรื่องไร้สาระ แม้ว่าในภาษารัสเซียดั้งเดิม นิทานพื้นบ้าน, ที่ไหน นักแสดงเป็นสัตว์ การกระทำของพวกมันถูกฉายไปยังผู้คนที่นี่ด้วย

เราได้ให้บทสรุปของเรื่อง "The Lion and the Dog" และบางส่วนจากข้อสรุปทั้งหมดของผู้อ่าน คุณสามารถหาของคุณได้

Sleptsova Maria
บทเรียน การอ่านวรรณกรรมในหัวข้อ: "L. น. ตอลสตอย. สิงโตกับหมา"

บทเรียนการอ่านวรรณกรรมในหัวข้อ: "แอล.เอ็น. ตอลสตอย. สิงโตและ หมา"

โปรแกรม "ดาวเคราะห์แห่งความรู้"เกรด 3

ประเภทของ บทเรียน: รวมกัน

เป้า: เพื่อแนะนำนักศึกษาให้รู้จักกับผลงานของ ล.น. ตอลสตอย“สิงโตกับ หมา»

งาน:

- เกี่ยวกับการศึกษา: ฝึกทักษะการแสดงออก การอ่าน, ความสามารถในการกำหนด แนวคิดหลักงาน, ความสามารถในการตั้งคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของงาน, สอนให้เข้าใจความเจ็บปวดของคนอื่น, ขยายความคิดเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์;

- กำลังพัฒนา: พัฒนาความสนใจทางปัญญา, ความตระหนักในการรับรู้ สื่อการศึกษา, คำพูดและ การคิดอย่างมีตรรกะ, ความจำ, จินตนาการของนักเรียน, ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม, เป็นคู่;

- นักการศึกษา: ปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อสัตว์ ความรับผิดชอบ ความสนใจใน การอ่าน, ความอยากรู้.

อุปกรณ์: นำเสนอต่อ บทเรียน, ตำราวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับสิงโตและ หมา, ตัดส่วนเรื่อง, แผ่น A4, ดินสอ.

เทคโนโลยี: วิจัย สื่อสาร ตามประเภทของการจัดการกิจกรรมทางปัญญา

วิธีการ: ค้นหาปัญหา ทำงานเป็นกลุ่ม ใช้ ICT

รูปแบบการเรียน: กลุ่ม, กลุ่ม, รายบุคคล.

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

กระตุ้นความเห็นอกเห็นใจของนักเรียน ความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจต่อวีรบุรุษของเรื่อง ความปรารถนาที่จะช่วยผู้อ่อนแอ เพื่อทำความดี

ความสนใจในงานเกี่ยวกับสัตว์เพิ่มขึ้น ความปรารถนาที่จะทำความคุ้นเคยกับงานอื่นของผู้เขียนคนเดียวกัน

พัฒนาการด้านจินตนาการ จินตนาการเชิงสร้างสรรค์

ทำความดีต่อสัตว์

วางแผน บทเรียน

1. สร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จ

2. การทำให้เป็นจริงของความรู้

ทำงานเกี่ยวกับบทกวี สุนัข;

3. ที่มาของธีมและวัตถุประสงค์ บทเรียน.

4. การอ่าน งานศิลปะครู.

5. พลศึกษา.

6. วิเคราะห์ผลงาน

ก) การอ่าน

c) การสร้างหนังสือเด็ก

ง) ทำงานเป็นกลุ่ม

5. การสะท้อนกลับ

6. ข้อมูลเกี่ยวกับการบ้าน

ระหว่างเรียน

1. สร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จ

ครู: สวัสดีตอนบ่ายพวก! คุณเป็นอย่างไรบ้าง ยิ้มให้กัน ส่งยิ้มให้กัน ขอขอบคุณ! ฉันขอให้คุณอารมณ์ดีและการสื่อสารที่น่ารื่นรมย์ใน บทเรียน. เริ่ม บทเรียนการอ่านวรรณกรรม.

2. อัพเดทความรู้:

ในสไลด์ 1 เป็นชื่อผลงานของ L.N. ตอลสตอย("ราชากับเสื้อ", “พ่อกับลูก”, "คนโกหก", "ยุงและสิงโต", "เด้ง")

อ่านชื่อผลงาน.

พวกเขาอยู่ในประเภทใด? นิทานคืออะไร?

ใครเป็นคนเขียนงานเหล่านี้?

เราจะทำความคุ้นเคยกับงานของนักเขียนคนใดต่อไป?

สไลด์2 (รูปเหมือนของแอล.เอ็น. ตอลสตอย) .

สไลด์ 3: ทำงาน บทกวี:

ยากจน หมา - ทอดทิ้งเธอ.

เก่า หมา - บ้านคุณอยู่ที่ไหน?

เจ้าของใจร้าย โดนไล่ออกจากประตู!

ต่อหน้าเธอผู้น่าสงสารไม่มีถนนอีกต่อไป

การอ่านบทกวี"ภายใน". บทกวีนี้ควรอ่านด้วยน้ำเสียงใด ทำไม ใครมีสัตว์เลี้ยงที่บ้าน? คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับพวกเขา?

ช่วงนี้คนเร่ร่อนเร่ร่อนอยู่เต็มถนน สุนัข. ไร้บ้าน หมา - เพื่อนที่ถูกทอดทิ้ง. เพื่อนที่ถูกหักหลังถูกพาไปสู่ความขมขื่น แต่ หมากว่า 7000 ปีที่อาศัยอยู่ข้างชายคนหนึ่ง นี่เป็นสัตว์ตัวแรกที่เขาทำให้เชื่อง

อ่านบทกวีดังๆ, แสดงออก, ประสานเสียง การอ่าน, อ่านโดยเน้นตรรกะ

หลังจากอ่านบทกวีนี้แล้ว ให้ตั้งชื่อตัวละครหลักของงาน

สไลด์ 4: (มีภาพประกอบ สุนัข) .

3 ที่มาของธีมและวัตถุประสงค์ บทเรียน:

เป้า: แนะนำผลงานใหม่ของแอล.เอ็น. ตอลสตอย, เสริมสร้าง คำศัพท์เด็ก ๆ สอนอิสระทำงานกับข้อความวิเคราะห์งาน

วันนี้เราจะทำความคุ้นเคยกับงานของ Lev Nikolaevich ต่อไป ตอลสตอย. บอกฉันสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับ L. ตอลสตอย(คำตอบของเด็ก).

ทำได้ดี! จำไว้ให้มาก

คุณได้ระบุตัวละครหลักหนึ่งตัวแล้ว - นี่คือ หมา. และคุณจะจำฮีโร่ตัวที่สองได้หากคุณเดาปริศนา

ร้ายกาจและกล้าหาญมาก

เขาโบกแผงคออันทรงพลังของเขา

และเสียงคำรามราวกับอยู่ในบทสวด -

มันแข็งแกร่งกล้าหาญ ...

สไลด์ 5 (สิงโต)

ตั้งชื่อหัวข้อแบบเต็ม บทเรียน.

แอล.เอ็น. ตอลสตอย“สิงโตกับ หมา" (สไลด์ 6)

เรื่องที่แอล.เอ็น.จะเล่าให้ฟัง ตอลสตอยเกิดขึ้นเมื่อนานมาแล้วในเมืองลอนดอนซึ่งห่างไกลจากชายฝั่งรัสเซีย บางทีกะลาสีเรือบางคนที่เคยอยู่ที่นั่นเล่าเรื่องนี้ให้เขาฟัง ใครจะรู้. แต่ประเด็นคือมันเล็ก ตอลสตอยมีความอ่อนไหวมาก - เมื่อเขาฟังเรื่องเศร้าหรือเห็นเช่นนกที่ตายแล้วลูกแมวที่มีอุ้งเท้าหักเขาร้องไห้ ลักษณะความเมตตานี้ยังคงอยู่ในตัวเขาไปจนสิ้นชีวิต (ข้อความของลูก).

คุณเข้าใจคำว่า "ความเมตตา" อย่างไร? (ความสามารถในการรู้สึกถึงความเจ็บปวด ประสบการณ์ และความเห็นอกเห็นใจของผู้อื่น)

ฉันอยากให้คุณสัมผัสความรู้สึกนี้ในวันนี้ ท้ายที่สุดมีเพียงคนกับ หัวใจอ่อนไหวสามารถเห็นอกเห็นใจ ชื่นชมยินดี เสียใจ เสียใจ

เราจะเห็นแก่นเรื่องความสงสารในงานใหม่ของแอล.เอ็น. ตอลสตอย.

เปิดตำราเรียน อ่านชื่อเรื่อง ชื่อเรื่องบอกอะไรเราได้บ้าง ตั้งชื่อตัวละครหลัก

มาเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสัตว์เหล่านี้กัน (นักเรียน 2 คนอ่านตำราวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับ สุนัขและสิงโต)

หมา: ที่สุดของเรา เพื่อนแท้จากสัตว์เลี้ยง เจ็ดพันปีที่แล้ว มนุษย์ฝึกหัด หมา. หมาช่วยคนล่าสัตว์ในครัวเรือนดูแลที่อยู่อาศัยและปศุสัตว์ มีมากกว่า 400 สายพันธุ์ สุนัข: มาสทิฟ, อิงลิช บูลด็อก, บ็อกเซอร์, เยอรมันเชพเพิร์ด, เซนต์เบอร์นาร์ด, รัสเซียนเกรย์ฮาวด์ ตัวแทนหลายคนของสายพันธุ์เหล่านี้ช่วยชีวิตผู้คนให้อบอุ่นร่างกาย ที่เล็กที่สุด หมาในโลก? ชิวาว่า ส่วนสูงของเธอคือ 15-20 ซม.

สิงโต: ราชาแห่งสัตว์ร้าย มองไปที่ใดที่หนึ่งราวกับว่าไม่สังเกตเห็นคุณ สิงโตมีแผงคอ แต่สิงโตตัวเมียไม่มีแผงคอ แผงคอบ่งบอกถึงพลัง สิงโต: เธอเป็นทั้งคทาและลูกโลกของเขา สิงโตไม่คำราม? "ฟ้าร้องแห่งสวรรค์". เขาสามารถคลานได้เหมือนปลาทูน่าและแม้แต่ในหญ้าเตี้ยเขาก็จะซ่อนตัวเพื่อที่คุณจะไม่สังเกตเห็นเขา สิงโตสามารถเข้าถึงความเร็วสูงสุด 50 กม. / ชม. ปีนต้นไม้ก็ได้ ราชาแห่งสัตว์หลีกทางให้แรดโตเต็มวัย ช้าง ฮิปโป และคอยระวังพวกมันไว้ สิงโตแข็งแกร่งกว่าทั้งหมดหรือไม่? ปรากฎว่าไม่ ในการต่อสู้กับเสือ สิงโตมีกำลังที่ด้อยกว่าเขา

พวกคุณคิดว่าไง หมากับสิงโตเป็นเพื่อนกันได้? (คำตอบของเด็ก)

4. การอ่านงานศิลปะ

ฟังนิทาน "สิงโตกับ หมา".

ครูอ่านนิทานหรือฟังการบันทึกเสียงนิทาน “สิงโตกับ หมา» .

- ฟังตัวเอง คุณรู้สึกอย่างไรขณะฟังเรื่องนี้

เรื่องนี้ทำให้เกิดความรู้สึกอย่างไร? (ความเศร้า ความเศร้า ความวิตกกังวล)

ตอนไหนโดนใจคุณที่สุด?

5. พลศึกษา

6. วิเคราะห์ผลงาน

ก) การอ่านออกเสียงโดยเด็กที่อ่านหนังสือดี

b) ทำงานกับเนื้อหาของเรื่อง

พวกเราจะทำอะไรกับเรื่องนี้ได้บ้าง? คำแนะนำของคุณ (เด็กเสนอทางเลือกที่แตกต่างกัน)โอเค คิดดีแล้ว คำถามที่น่าสนใจโดยเนื้อหาของเรื่อง ฉันมีเวลาเตรียมตัว 3 นาที

ตอบคำถามของกันและกัน

ดีมาก ฉันชอบคำถามและคำตอบของคุณ

ครู: ความรักและความจงรักภักดีของสิงโตแสดงออกอย่างไรหลังจากการตายของเพื่อน? (คำตอบของเด็ก)

ครู: คุณเห็นด้วยกับความคิดเห็นที่ว่าสิงโตมีมนุษยธรรมหรือไม่?

c) การสร้างหนังสือเด็ก

สิ่งที่คุณต้องรู้ในการทำปก? (ผู้แต่ง ชื่องาน ประเภทและหัวข้อ)

ค) ทำงานเป็นกลุ่ม (แบ่งตามอำเภอใจออกเป็นกลุ่ม)

ฉันให้ซองจดหมายแก่คุณ ในซองจดหมายของเรื่องราว งานของคุณคือการรวบรวมตามลำดับ

V. การสะท้อนกลับ บทเรียน

ครู: ของเรา บทเรียนมาถึงจุดสิ้นสุด. คุณจะแนะนำงานอะไรสำหรับการบ้าน?

สรุป. ใครพอใจกับผลงานบ้าง บทเรียน? ชั้นเรียนทำงานอย่างไร

อะไรให้สิ่งนี้กับคุณ บทเรียน? ผู้เขียนได้เปิดเผยอะไรแก่เราในเรื่องนี้? จุดประสงค์ของผู้เขียนคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)

คุณมีหัวใจอยู่บนโต๊ะทำงานของคุณ เขียนความรู้สึกที่เกิดขึ้นในใจคุณ

ไม่ว่าจะเป็นความเมตตาความเห็นอกเห็นใจไม่ว่าคุณจะต้องการทำสิ่งใดเกี่ยวกับสัตว์

(เด็กแขวนหัวใจไว้บนกระดานและสรุป)

ครู: ครับเด็กๆ วันนี้เราอ่านเยอะ เรื่องราวที่น่าสนใจแต่ฉันไม่ชอบเขาจริงๆ ... และคุณไม่เดาว่าทำไม? (คำตอบที่แตกต่างกันของเด็ก)

สาวดี! เดา! วันนี้ฉันพอใจและภูมิใจในตัวคุณมาก! ขอบคุณมาก ๆ!

หก. การบ้าน. ลองนึกถึงตอนจบที่มีความสุขของเรื่องนี้

อ่านคำพังเพยที่เขียนไว้บนกระดาน

“ความดีที่คุณทำจากใจ คุณทำเพื่อตัวเองเสมอ” แอล.เอ็น. ตอลสตอย

คุณเข้าใจคำเหล่านี้อย่างไร (ใจเธอเรียกร้อง ถ้าความดีจริงใจ ตัวเธอเองจะได้รับความพึงพอใจจากมัน)

ทุกสิ่งที่เราทำมักจะกลับมาหาเราเหมือนบูมเมอแรง กรรมดีย่อมดี. จำสิ่งนี้ไว้!

การทำซ้ำความรู้ที่ได้รับในบทเรียนที่แล้ว

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับนักเขียนคนนี้บ้างแล้ว?

เลฟ นิโคเลวิชเป็นคนใจดี ใจกว้าง และรู้วิธีรู้สึกถึงปัญหาและความทุกข์ของผู้อื่น และทรงรักษาคุณสมบัติเหล่านี้ไว้ในตัวเขาไปจนสิ้นชีวิต

กับสิ่งที่ L.N. ตอลสตอยที่เราพบกันในบทเรียนที่แล้ว? ("เด้ง")

การตรวจสอบ การบ้าน

และเราศึกษางานอย่างละเอียดแค่ไหนตอนนี้เราจะตรวจสอบ คุณมีการทดสอบบนโต๊ะทำงานของคุณ คุณต้องอ่านคำถามอย่างละเอียดและวงกลมคำตอบที่ถูกต้อง

ทดสอบ. เลือกคำตอบที่ถูกต้อง.

1. ทำไมพ่อถึงมีปืนอยู่ในมือ?

ก) กำลังจะไปดูทะเล

b) กำลังจะให้อาหารลิง

ค) กำลังจะออกล่า

2. กัปตันทำอะไร?

ก) กระโดดลงน้ำ

b) ยิงขึ้นไปในอากาศ

ค) ยิงเด็กชาย

ง) ยิงลิง

3. กัปตันตะโกนว่าอะไร?

ก) "ช่วยด้วย!"

b) “กระโดดลงไปในน้ำเดี๋ยวนี้! ฉันจะยิง!"

c) อยู่ในที่ที่คุณอยู่!

ง) กลับ!

4. เด็กชายทำอะไร?

ก) คว้าเชือก

b) คว้าขอบใบเรือ

ค) กระโดดลงไปในน้ำ

ง) แขวนอยู่บนบาร์

5. พวกกะลาสีทำอะไร?

ก) ปีนเสา

b) ขึงผ้าใบไว้ใต้เสา

ค) กระโดดลงไปในน้ำ

ง) ก็เริ่มยิง

6. เด็กชายได้รับความรอดอย่างไร?

ก) ดึงออกจากน้ำแล้วสูบออก

b) ติดอยู่บนผ้าใบที่ยืดออก

ค) ถอดออกจากเสา

7. กัปตันทำอะไรหลังจากนั้น?

ก) วิ่งไปที่กระท่อมของเขาแล้วร้องไห้

b) ตกบนดาดฟ้าร้องไห้

c) พาเด็กชายไปที่ห้องโดยสาร

8. เป็นธีมของงานหรือไม่?

ก) เอาชนะความกลัว

b) ความปรารถนาที่จะจับลิง

ค) ความกล้าหาญของพ่อ

ยกมือขึ้นหากคุณผ่านการทดสอบ/ไม่ผ่าน

สาเหตุของข้อผิดพลาดคืออะไร?

การดำเนินการทดลอง

ตอนนี้ฉันเสนอให้ทำงานเป็นคู่ กฎการทำงานเป็นคู่ (ทบทวน)

ปรึกษาและวาด CAGE บนแผ่นงาน

หารือ เป็นคู่สิ่งที่คุณวาด (พูดคุย);

หากคุณเห็นตัวเลือกที่คล้ายกัน คุณไม่จำเป็นต้องยกมือขึ้น

(แต่ละคู่เสนอคำตอบของตัวเองเผยให้เห็นภาพวาดที่ไม่ซ้ำ)

- ภาพวาดปรากฏบนกระดาน:

กรงสำหรับนกหรือสัตว์

กรงหมากรุก

วัสดุลายสก๊อต

เซลล์ (โน้ตบุ๊ก)

ครูเสริมด้วยภาพวาดของเขา:

บันได.

กรงซี่โครง

เซลล์ของสิ่งมีชีวิต

คุณพูดอะไรเกี่ยวกับคำว่า CELL ได้บ้าง มันคืออะไร? (หลายความหมาย)

- คุณคิดอย่างไรเมื่อเซลล์มีค่าบวกและค่าลบ?

ความคิดเห็นของเด็กถูกแบ่งออก

ลักษณะเชิงบวก

สิ่งมีชีวิตไม่สามารถดำรงอยู่ได้โดยไม่มีเซลล์

รักษาสัตว์ร้าย(ผู้ล่า)ไม่ให้กัด

ขนส่งแมว

ไม่ให้ตกบันได

ผ้าปูโต๊ะลายตารางน่ารักกว่า

ไม่สามารถเล่นหมากฮอส/หมากรุกโดยไม่มีกรง

หน้าอกปกป้องอวัยวะภายใน (เพิ่มเติมของครู) ฯลฯ

ลักษณะเชิงลบ

นักล่าจับสัตว์ในกรง

มันโหดร้ายที่จะเลี้ยงสัตว์ในกรง

นกหัดบินในกรง

เซลล์แยกออกจากตัวมันเอง บ้าน

สัตว์อยู่ในป่าดีกว่าในกรง ฯลฯ

กรงถูกประดิษฐ์ขึ้นโดยมนุษย์ มันสามารถเป็นได้ทั้งของตกแต่งและเครื่องมือป้องกันรวมถึงจากสัตว์ป่า

Dolganova Olga Pavlovna ครูประถม

หัวข้อบทเรียน: L.N. Tolstoy "The Lion and the Dog" เรื่องจริง.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ทำความคุ้นเคยกับงานการเปิดเผยความหมายหลัก

การก่อตัวของทักษะการอ่านการพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์

การศึกษาความรักสัตว์ความสามารถในการเอาใจใส่และซื่อสัตย์

อุปกรณ์ : หนังสือเรียน "ภาษาพื้นเมือง" ป.3 เรียบเรียงโดย ล.ฟ. Klimanova นิทรรศการหนังสือโดย L.N. Tolstoy การนำเสนอ

ระหว่างเรียน:

ไอ.อ.ท. ช่วงเวลา.

มาเริ่มบทเรียนการอ่านวรรณกรรมกันเถอะ ^ สไลด์ #1

II. การทำให้เป็นจริงของความรู้

ความคิดสร้างสรรค์ของนักเขียนคนใดที่เราเริ่มศึกษา?

ค้นหาภาพเหมือนของนักเขียนท่ามกลางคนอื่นๆ สไลด์ #2

ตั้งชื่อคนอื่น. ผลงานที่พวกเขาเขียน?

บอกชื่อผลงานของลีโอ ตอลสตอยที่คุณรู้จัก

^ III. การตรวจสอบ D/Z.

1) - อ่านสุภาษิตจากกระดาน สัมพันธ์กับเรื่องที่ศึกษา:

พ่อภูมิใจที่มีลูกชายที่กล้าหาญ (ฉลาม)

ใครจะสน แต่ฉันไม่หัวเราะ (เด้ง)

2) - เล่าเรื่อง "กระโดด" อีกครั้งโดยสังเขป

บอกเล่าเรื่องราวในนามของเด็กชาย

บอกชื่อและเล่าเรื่องราวอื่นๆ ของผู้เขียนโดยสังเขป

3) - วันนี้เราจะทำความคุ้นเคยกับงานของนักเขียนต่อไปและตอนนี้เราจะได้ยิน

รายงานชีวิตของตอลสตอย (นามธรรมของ Ershova Sveta)

4) - L.N. Tolstoy ในชื่อของเขา Yasnaya Polyanaใกล้ Tula เขาเปิดโรงเรียนสำหรับเด็กชาวนาเขาเองเป็นผู้เขียนตำราและเรื่องราวสำหรับพวกเขา ^ สไลด์ #3 (การเปิดโรงเรียน)

เขาเขียนเรื่องสั้นแต่ได้ความรู้มาก พวกเขารวมสิ่งที่เรียกว่า "บทเรียนชีวิตสำหรับเด็ก" ลองอ่านพวกเขาและคิดว่าบทเรียนชีวิตใดที่เรื่องราวกำลังพูดถึง ... สไลด์หมายเลข 4, 5,6 ใครจะรู้ว่าสุภาพบุรุษเป็นใคร? (กระโดดไฟฟิลิปป็อก).

และคำขวัญที่เราจะเลือกสำหรับบทเรียนวันนี้คืออะไร (จาก "Filippka")

IV. Fizminutka.

V. เรียน หัวข้อใหม่.

1) - เราจะเริ่มการศึกษาหัวข้อใหม่โดยการเดาปริศนา ^ สไลด์ #7 (ปริศนา)

ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ปริศนาเหล่านี้เกี่ยวกับสิงโตและสุนัข เพราะหัวข้อของบทเรียนของเราคือ จริง "สิงโตกับหมา" สไลด์หมายเลข 8

2) - คุณคิดว่าอะไรเป็นความจริง? (นี่เป็นเหตุการณ์ที่เล่าเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิตจริง ไม่ใช่เรื่องสมมติ)

เรื่องนี้เกิดขึ้นที่ห่างไกลในรัสเซีย บางทีก็บอกกับตอลสตอยโดยลูกเรือคนหนึ่งที่อยู่ในท่าเรือลอนดอน

ใครเคยไปสวนสัตว์บ้าง? และพวกมันให้อาหารสัตว์นักล่าที่นั่นอย่างไร?

ดังนั้นก่อนที่พวกเขาจะเลี้ยงสัตว์จรจัด

3) - เปิดตำราในหน้า 160 แล้วดูว่าเกิดอะไรขึ้น

4) - แต่ก่อนอื่น เรามาอ่านคำศัพท์ยากๆ จากหน้าจอ SLIDE No. 9 กันก่อน

^ 5) -มาพูดอีกที บารินคือใคร? (เศรษฐีที่มีคนใช้)

6) อ่านให้ตัวเองฟัง

7) การอ่านตามลูกโซ่ เราอ่านข้อความอย่างถี่ถ้วนแล้วแบ่งปันความประทับใจของเรา

8) การรับรู้เบื้องต้น:

คุณชอบเรื่องราวหรือไม่?

เขาเป็นอะไร?

เขาทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?

ใครเสียใจ?

^ vi. Fizminutka สำหรับดวงตา SLIDE No. 10

VII. การวิเคราะห์ข้อความ.

อ่านว่าเรื่องราวเริ่มต้นอย่างไร

ทำไมเลฟ นิโคลาเยวิชจึงเริ่มต้นเรื่องราวของเขาด้วยวิธีนี้? (เพื่อไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น เขาต้องการสอนให้เรารักสัตว์ ในเรื่องนี้คนโหดเหี้ยมและสิงโตกับสุนัขก็ใจดี)

1) ทำงานเป็นคู่:

สิงโตและสุนัขจึงมาพบกัน ค้นหาว่าการประชุมเป็นอย่างไร นี่คือเส้นสีแดงที่ 3 วรรค 3 ด้วยดินสอขีดเส้นใต้คำพูดของการกระทำของสุนัขและสิงโต ตั้งชื่อคำกล่าวคือ พฤติกรรมของทั้งคู่ในที่ประชุม ^. สไลด์ №11

2) คำถามจากสไลด์: สไลด์หมายเลข 12

ทำไมสิงโตไม่กินสุนัขเหมือนอย่างคนอื่นทันที? (เธอขี้เล่น น่ารัก โบกหางเหมือนขอไม่กินเธอ)

สิ่งที่เชื่อมโยงสัตว์ทั้งสอง? (มิตรภาพ ความเข้าใจซึ่งกันและกัน)

มิตรภาพคืออะไร? (สิงโตแบ่งเนื้อนอนด้วยกัน)

ราชาแห่งสัตว์ร้ายมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อความพยายามของเจ้าของที่จะคืนสุนัข? (ขนแปรงและคำราม)

พวกเขาอยู่ด้วยกันนานแค่ไหน?

เกิดอะไรขึ้นกับสุนัขในตอนนั้น?

สิงโตมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อการตายของสุนัข? อ่านออกเสียง.

ทำไมสิงโตไม่รับสุนัขตัวอื่น?

การตายของเพื่อนส่งผลต่อสิงโตอย่างไร? (ตายทนเสียเพื่อนไม่ได้)

^ 8VIII บทสรุปของเรื่อง:

ตอลสตอยหมายถึงอะไร by งานเล็ก? มาทำข้อสรุปกัน

ตอลสตอยวาดภาพสิงโตเป็นผู้ชาย แสดงให้เห็นว่าเขาประสบกับความเศร้าโศกและความสูญเสียอย่างไร แสดงความจงรักภักดีต่อความรู้สึกรักเพื่อนที่นี่^ สไลด์ #13

เราสามารถเรียนรู้บทเรียนชีวิตอะไรจากเรื่องนี้? สไลด์ #14

ทรงเครื่อง งานภาพประกอบ.

สิงโตวาดอย่างไร?

อะไรที่สามารถเพิ่มภาพเหมือนของ "ราชาแห่งสัตว์เดรัจฉาน"? (เขาสามารถอ่อนไหวใจดีอุทิศ)

X. คำพูดของนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่อีกคนเกี่ยวกับความรัก SLIDE №15

จะเกิดอะไรขึ้นกับเราหากความดี ความงาม ความรัก - คุณค่าสากลหายไป? (เราจะกลายเป็นปีศาจ ใจแข็ง โหดเหี้ยม)

XI การสร้างแบบจำลองปก สไลด์ #16

คุณเป็นศิลปิน ปกหนังสือของคุณจะเป็นอย่างไร?

การแสดงนิทรรศการ.

XII.D/Z SLIDE №17