มันยืนอยู่ในทุ่งเทเรม็อก
เหมือนกับทุ่งนา สนามที่หนูวิ่ง
เธอหยุดที่ประตูและส่งเสียงแหลม:
จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด!
จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด!
ใครที่อาศัยอยู่ใน teremochka?
ใคร ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในที่ต่ำ?
ใครอาศัยอยู่ในเทอม?
ไม่มีใครอยู่ในหอคอย - ไม่มีใครตอบหนูเลย หนูปีนขึ้นไปบนหอคอย เริ่มมีชีวิตและมีชีวิตอยู่ - ร้องเพลง:
จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด!
มันยืนอยู่ในทุ่งเทเรม็อก
เขาไม่ต่ำไม่สูงไม่สูง
เหมือนกบวิ่งข้ามทุ่ง
ควา! ควา! ควา! ควา! ควา! ควา!
ใครที่อาศัยอยู่ใน teremochka?
ใคร ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในที่ต่ำ?
ใครอาศัยอยู่ในเทอม?
- ฉันเป็นหนู! และคุณเป็นใคร?
- ฉันเป็นกบ!
- มาอยู่กับฉันสิ!
กบกระโดดเข้าไปในหอคอย พวกเขาเริ่มอยู่กับหนู ร้องเพลงสด:
- จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด!
มันยืนอยู่ในทุ่งเทเรม็อก
เขาไม่ต่ำไม่สูงไม่สูง
เหมือนทุ่งนา กระต่ายวิ่งอยู่ในทุ่ง
ชุก! ชุก! ชุก! ชุก! ชุก! ชุก!
ใครที่อาศัยอยู่ใน teremochka?
ใคร ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในที่ต่ำ?
ใครอาศัยอยู่ในเทอม?
- ฉันเป็นหนู!
- ฉันเป็นกบ! และคุณเป็นใคร?
- และฉันคือกระต่าย - นักล่าบนภูเขา!
- มาอยู่กับเราสิ!
- โอเค ฉันจะมา
กระต่ายกระโดดเข้าไปในหอคอย พวกเขาเริ่มอยู่และอยู่ด้วยกัน - ร้องเพลง:
- จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด!
— ควา! ควา! ควา! ควา! ควา! ควา!
- ชุก! ชุก! ชุก! ชุก! ชุก! ชุก!
มันยืนอยู่ในทุ่งเทเรม็อก
เขาไม่ต่ำไม่สูงไม่สูง
สุนัขจิ้งจอกวิ่งข้ามทุ่งอย่างไร
ที่ประตูเธอหยุดและตะโกน:
ทิฟ! ทิฟ! ทิฟ! ทิฟ! ทิฟ! ทิฟ!
ใครที่อาศัยอยู่ใน teremochka?
ใคร ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในที่ต่ำ?
ใครอาศัยอยู่ในเทอม?
- ฉันเป็นหนู!
- ฉันเป็นกบ!
- ฉันเป็นกระต่าย - หลบอยู่บนภูเขา! และคุณเป็นใคร?
- และฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอก!
- มาอยู่กับเราสิ!
- กลับมาเร็ว ๆ นี้
สุนัขจิ้งจอกปีนขึ้นไปบนหอคอย ตอนนี้สี่คนเริ่มมีชีวิตอยู่และร้องเพลง:
- จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด!
— ควา! ควา! ควา! ควา! ควา! ควา!
- ชุก! ชุก! ชุก! ชุก! ชุก! ชุก!
- ทิฟ! ทิฟ! ทิฟ! ทิฟ! ทิฟ! ทิฟ!
มันยืนอยู่ในทุ่งเทเรม็อก
เขาไม่ต่ำไม่สูงไม่สูง
อย่างภาคสนาม ภาคสนาม หมาป่าสีเทาวิ่ง,
ที่ประตูเขาหยุดและตะโกน:
- ว้าว! โว้ว! โว้ว! โว้ว! โว้ว! โว้ว!
โว้ว! โว้ว! โว้ว! โว้ว! โว้ว! โว้ว!
ใครที่อาศัยอยู่ใน teremochka?
ใคร ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในที่ต่ำ?
ใครอาศัยอยู่ในเทอม?
- ฉันเป็นหนู!
- ฉันเป็นกบ!
- ฉันเป็นกระต่าย - หลบอยู่บนภูเขา!
- ฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอก! และคุณเป็นใคร?
- และฉันเป็นหมาป่า - เพราะพุ่มไม้ฉกฉวย!
- มาอยู่กับเราสิ!
หมาป่าปีนขึ้นไปบนหอคอย พวกเขาทั้งหมดเริ่มมีชีวิตอยู่และอยู่ด้วยกัน - ร้องเพลง:
- จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด!
ควา! ควา! ควา! ควา! ควา! ควา!
ชุก! ชุก! ชุก! ชุก! ชุก! ชุก!
ทิฟ! ทิฟ! ทิฟ! ทิฟ! ทิฟ! ทิฟ!
โว้ว! โว้ว! โว้ว! โว้ว! โว้ว! โว้ว!
มันยืนอยู่ในทุ่งเทเรม็อก
เขาไม่ต่ำไม่สูงไม่สูง
หมีเดินข้ามทุ่งอย่างไร
ที่ประตูเขาหยุดและคำราม:
วุ้ย วุ้ย วุ้ย วุ้ย
วุ้ย วุ้ย วุ้ย วุ้ย
ใครที่อาศัยอยู่ใน teremochka?
ใคร ใครบ้างที่อาศัยอยู่ในที่ต่ำ?
ใครอาศัยอยู่ในเทอม?
- ฉันเป็นหนู!
- ฉันเป็นกบ!
- ฉันเป็นกระต่าย - หลบอยู่บนภูเขา!
- ฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอก!
- ฉันเป็นหมาป่า - เพราะพุ่มไม้โลภ! และคุณเป็นใคร?
- และฉันคือหมี ขี้บ่น แกกำลังบดขยี้พวกคุณทุกคน!
เมื่อ Mishka ตกลงบนหอคอย หอคอยก็พังทลาย และสัตว์ทั้งหมดก็หนีไป หมีเริ่มจับได้ แต่จับใครไม่ได้
เขาอยู่ที่ไหนเช่นตีนปุก!
ระดับ: 1
งาน:
- แนะนำเทพนิยาย "Teremok";
- พัฒนาทักษะการอ่านนิทานตามบทบาท
- ส่งเสริมการพัฒนาความสนใจในงานศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า
อุปกรณ์:
- นิทรรศการหนังสือนิทาน
- ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย "Teremok";
- เอกสารประกอบคำบรรยาย (ตัดโมเสค สุภาษิต);
- โต๊ะอ่านหนังสือ
ระหว่างเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร
ครู:
เราเข้าใจกันหรือเปล่า?
เราอ่านดีไหม?
เราทุกคนรู้จักตัวอักษรด้วยหรือไม่?
เราผล็อยหลับไปในชั้นเรียนหรือไม่?
- ส่งสัญญาณบอกอารมณ์ของคุณ
ฉันเตือนคุณ:
- สีแดง - อารมณ์วิตกกังวลคุณกังวลเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่างอารมณ์เสีย
- สีเขียว- อารมณ์ดี เบิกบาน สบายตัว
ครั้งที่สอง นาทีแห่งความรู้ความเข้าใจ
(จัดขึ้นสัปดาห์ละ 2 ครั้ง)(”หึ่ง” อ่าน. นักเรียนอ่านข้อความความรู้ความเข้าใจเล็ก ๆ ที่ครูเตรียมไว้ล่วงหน้า)
วันนี้คุณเรียนรู้อะไรจากสิ่งที่คุณอ่าน ( นักเรียนตอบ)
สาม. แบบฝึกหัดเตรียมความพร้อม
(แบบฝึกหัดการหายใจ.)
มาต่อกันที่ยิมนาสติกกันดีกว่า ซึ่งจะช่วยให้เราเตรียมพร้อมสำหรับการทำงาน
การออกกำลังกาย "เราหายใจ"
หายใจเข้าลึก ๆ ทางจมูก หายใจออก - ทางปาก (3-4 ครั้ง)
ลองนึกภาพว่าเรามีเทียนสามเล่ม หายใจเข้าลึก ๆ และหายใจออกเป็นระยะ ๆ สามครั้ง เป่าเทียนแต่ละอัน ลองนึกภาพว่าคุณมีเค้กวันเกิดก้อนโตอยู่ตรงหน้าคุณ สูดหายใจเข้าลึกๆ แล้วลองเป่าเทียนให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ด้วยการทำ จำนวนเงินสูงสุดหายใจสั้น
แบบฝึกหัด“ นวดลิ้น”
มาแปรงริมฝีปากกันเถอะ หนึ่งสอง. ให้แห้ง บิดลิ้นในปาก
การออกกำลังกาย "การแปรงฟัน"
– วอร์มกล้ามเนื้อของลิ้น, ริมฝีปาก, แก้ม ในการทำเช่นนี้เราจะทำแบบฝึกหัด "การแปรงฟัน" เราอ้าปากแล้วแปรงด้านนอกของฟันบน ฟันล่างด้วยปลายลิ้น แปรงฟันจากด้านใน
IV. การพัฒนาทักษะการอ่าน
ก) ทำงานในกลุ่มย่อย
(นักเรียนแถวแรกและแถวที่สองทำงานเป็นคู่บนไพ่)
- สร้างคำ โดยนำพยางค์แรกจากคอลัมน์แรก และพยางค์ที่สองจากคอลัมน์ที่สอง เขียนลงในสมุดบันทึกของคุณ
- เราอ่านถูกต้อง ชัดเจน กระทันหัน
- อ่านบรรทัดแรกในขณะที่คุณหายใจออก
- เราอ่านตามลำดับ
- เราอ่าน "ที่ตัวชี้" ของครู
- มาดูกันว่าพวกที่ทำงานเป็นคู่ทำงานกันอย่างไร
รายชื่อคำที่คุณมี
(นักเรียนตั้งชื่อคำ ครูแขวนการ์ดพร้อมคำที่มีชื่อไว้บนกระดาน)
V. ตรวจการบ้าน
- พวกคุณได้รับเชิญให้ไขปริศนาเกี่ยวกับเทพนิยายหรือเกี่ยวกับฮีโร่ที่พบในเทพนิยายเหล่านี้ที่บ้าน ได้โปรด คุณมีพื้น
ก) แบบทดสอบ
ตอบคำถามของเพื่อนของคุณอย่างรวดเร็ว: (คำถามได้รับล่วงหน้า)
- กี่คนดึงหัวผักกาด? (สาม.)
- สัตว์ชนิดใดที่เรียกว่า Toptygin? (หมี.)
- Baba Yaga และแม่มดเคลื่อนไหวอย่างไร? (บนขั้นบันได.)
- นามสกุลของงูที่มีชื่อเสียงจากเทพนิยาย (กอรินิช.)
- นางเอกของเทพนิยายที่ตื่นขึ้นมาจากการจูบของเจ้าชาย? (เจ้าหญิงนิทรา.)
- Ivanushka เล่นอะไรจากเทพนิยาย "Geese-Swans" บาบายากิ? (แอปเปิ้ลทองคำ.)
- ใครช่วย Petushka ให้พ้นจากปัญหาใน r.n.s. "แมว ไก่ และจิ้งจอก"? (แมว.)
- หมาป่าจับปลาในเทพนิยายเรื่อง "The Chanterelle-Sister and the Grey Wolf" ได้อย่างไร? (หาง.)
นาทีพลศึกษา
หก. การเรียนรู้วัสดุใหม่
ก) เปิดเสวนา.
- คุณชอบเทพนิยายไหม?
- เทพนิยายอะไรนอกจากที่กล่าวถึงแล้วคุณยังรู้หรือไม่?
- ฉันเห็นว่าคุณรู้นิทานมากมาย ดีจัง. วันนี้เราเริ่มเรียน ส่วนใหม่ซึ่งเรียกว่าดังนี้ บนโต๊ะ):นิทาน. ปริศนา นิทาน
บทเรียนของเราจะเน้นที่หัวข้อแรกของส่วนนี้ เราจะพูดถึงเทพนิยาย
มีเทพนิยายประเภทใดบ้าง? (วิเศษทุกวันเกี่ยวกับสัตว์)
- ทำไมเราถึงเรียกนิทานพื้นบ้านบางเรื่องและเรื่องอื่น ๆ - นักเขียน?
- ใครสามารถบอกฉันได้ว่าเทพนิยายจบลงอย่างไร?
มาอ่านสุภาษิตกันเถอะ สุภาษิตที่เขียนไว้บนกระดานดำ).
- เราอ่านเป็นพยางค์
- เราอ่านอย่างมั่นใจเต็มคำ
- คุณเข้าใจมันได้อย่างไร?
- เพื่อที่จะค้นหาว่าเราจะอ่านนิทานประเภทไหนในวันนี้ คุณต้องทำงานต่อไปนี้ให้เสร็จ
- ในหีบนางฟ้าของฉัน มีของที่เป็นของฮีโร่ในเทพนิยาย พยายามเดาเทพนิยายและตั้งชื่อฮีโร่ที่เป็นเจ้าของรายการนี้ หากคุณตอบถูก คุณจะสามารถเปิดจดหมายหนึ่งฉบับจากชื่อเทพนิยายของเราได้
(บนกระดานมีการ์ดที่มีตัวอักษรกลับด้าน TEREMOK. ครูนำรายการต่อไปนี้ออกจากหีบทีละรายการ นักเรียนตั้งชื่อนิทานที่สามารถหาวัตถุนี้ได้ หากคำตอบถูก นักเรียนมีสิทธิเปิดจดหมายใดๆ).
- ไข่.
- ผ้าเช็ดตัว.
- กระจกเงา.
- พาย.
- แยม.
- แป้ง.
- หูฟัง.
- ดังนั้นคุณเดาว่านี่เป็นเทพนิยาย ... ในการประมวลผลของ Evgeny Charushin
(คำพูดของครูเกี่ยวกับผู้เขียนแสดงภาพเหมือน)
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว เตรียมอ่าน
- จำหลัก นักแสดงนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Teremok"
- เพื่อให้รู้จักฮีโร่ที่จะมาเยี่ยมเราวันนี้ คุณต้องทำงานเป็นกลุ่ม ใครจะเตือนฉันถึงกฎการทำงานเป็นกลุ่ม? (อย่าส่งเสียงดัง ทำงานร่วมกัน สามัคคี ปรึกษาหารือกับสหาย)
(นักเรียนทำงานเป็นกลุ่มถาวร แต่ละกลุ่มได้รับเชิญให้รวบรวมจากปริศนา ฮีโร่ในเทพนิยายแนบภาพที่ได้กับกระดาน)
ฮีโร่เหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกัน? (จากนิทานเรื่องหนึ่ง - "Teremok")
คุณจำลำดับที่พวกเขาปรากฏตัวได้หรือไม่?
พวกเทพนิยายนี้เป็นที่รู้จักกันดีสำหรับคุณตั้งแต่วัยเด็ก มาลองอธิบายลักษณะของฮีโร่ในเทพนิยายนี้กัน ในการทำเช่นนี้ ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกม "Scout" ฉันขอเตือนคุณว่าคุณไม่สามารถตะโกนจากที่ใดเราเล่นอย่างเงียบ ๆ
- ค้นหาการ์ดในขอบเขตคลาสที่ระบุคุณภาพของฮีโร่ที่แสดงที่นี่ และแนบไว้ใต้ภาพของฮีโร่ตัวนี้
แปด. ละครเทพนิยาย
“ได้เวลาไปโรงละครแล้ว”
ใครไปโรงละครมาแล้วบ้าง?
- ใครรู้วิธีปฏิบัติตนขณะดูบ้าง?
(นักเรียนเตรียมแสดงข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย "เทเรโมกข์")
ทรงเครื่อง การตรวจสอบความเข้าใจในสิ่งที่ได้ยิน
- คุณชอบเรื่องนี้หรือไม่?
- ตัวละครใดที่คุณชอบมากที่สุด? ทำไม
- ฮีโร่ตัวไหนที่เราไม่เคยเห็นที่นี่?
คุณรู้หรือไม่ว่าเทพนิยายจะจบลงอย่างไร?
- หมาป่าจะพูดอะไร - เพราะพุ่มไม้ฉก?
- หมีจะออกเสียงคำไหน - ผู้กดขี่ทุกคน?
- หากคุณมีความปรารถนา ที่บ้านคุณจะอ่านนิทานจนจบและเรียนรู้คำศัพท์ของฮีโร่ในเทพนิยาย และในบทต่อไป คุณจะลองเป็นนักแสดง
นาทีพลศึกษา
X. ทำงานกับข้อความ
ก) การอ่านแบบคัดเลือก.
- ค้นหาข้อความที่มีคำอธิบายภายนอกของหอคอยในข้อความ
- ค้นหาในข้อความและอ่านคำศัพท์ของเมาส์
- ค้นหาคำพูดของกบในข้อความเมื่อเธอขอ teremok อ่าน.
ค้นหาคำศัพท์ทั้งหมดของกระต่ายในข้อความ อ่านพวกเขา
ข) อ่านเรื่อง “สะดุดก้อนหิน”(สำหรับนักเรียนที่อ่านหนังสือช้า).
ลองนึกภาพกระแสน้ำไหล ระหว่างทางมีหินก้อนหนึ่ง สตรีมทำอะไร? มันหยุด โค้งไปรอบๆ และไหลต่อไป ทีนี้ลองนึกภาพว่าเสียงของเราเป็นกระแส และหินเป็นเครื่องหมายวรรคตอน เราอ่านสะดุดก้อนหิน
(นักเรียนที่เหลือทำงานเป็นกลุ่มตามคำแนะนำของครู)
- รวบรวมสุภาษิต อ่านให้ชั้นเรียนฟัง
(ในระหว่างการทำงาน การ์ดที่มีข้อความสุภาษิตที่เด็กได้รับจะถูกโพสต์บนกระดาน:
ในที่แออัดแต่ไม่บ้า
นกกางเขนรู้ว่าจะไปที่ไหนในฤดูหนาว
สามัคคีแข็งแกร่งกว่ากำแพงหิน)
– สุภาษิตข้อใดที่เขียนไว้บนกระดานเหมาะกับเรื่องนี้มากที่สุด
- คุณเข้าใจมันได้อย่างไร?
- มาอ่านพร้อม ๆ กัน
จิน สรุป
- เทพนิยายที่เราพบในวันนี้ชื่ออะไร
เธอกำลังสอนอะไรเรา (มิตรภาพ ความเมตตา...)
- ฉัน ฉันจะจุดเทียนตอนนี้ นี่เป็นเรื่องยุ่งยาก นี่คือแสงสว่าง จิตวิญญาณมนุษย์. ใครก็ตามที่มีแสงสว่างในใจเช่นนั้นคือคนจริง เพื่อนแท้ ฉัน ฉันต้องการให้คุณรู้สึกถึงไหล่ของกันและกันเสมอ สนับสนุนในสถานการณ์ที่ยากลำบาก พวกคุณแต่ละคนมี “ลิ้นแห่งเปลวเพลิง” บนโต๊ะทำงานของคุณ ( ตัดกระดาษสีออก)ฉันจะขอให้คุณเอามันและมาหาฉัน ลุกกันเถอะ เพื่อนสนิทให้เพื่อนและสร้างไฟแห่งมิตรภาพอันยิ่งใหญ่ เช่นเดียวกับรังสีเหล่านี้ เป็นมิตรเสมอ!
Evgeny Charushin เป็นที่รู้จักกันดีในฐานะจิตรกรสัตว์และเป็นผู้เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ แต่เขาก็มีหนังสือสำหรับเจ้าตัวน้อยด้วย ซึ่งน่าเล่นมาก
“เรื่องตลก” นั้นสั้น สองหรือสี่บรรทัด คำบรรยายใต้ภาพ มีลักษณะใกล้เคียงกับตำรานิทานพื้นบ้าน: จังหวะที่เข้าใจง่าย ง่าย บทกวีที่เดาง่าย
เป็นภาพสัตว์ นก ปลา ทำกิจกรรมต่างๆ กรณีเหล่านี้ชวนให้นึกถึงเกมเด็กหรือตอนต่างๆ จากชีวิตเด็ก ที่นี่กระรอกและหนูแกว่งไปแกว่งมา นี่คือหมีตัวเมียโยกลูกของเธอในเปลของเธอดูดจุกนมหลอก นี่คือเม่นว่ายน้ำบนเรือภายใต้ใบเรือที่ทาสี นอกจากนี้ยังมีสถานการณ์ที่ "ร้ายแรง": ลูกโกรธกัน: พวกเขาไม่ได้แบ่งปันอาหาร กระต่ายกำลังร้องไห้: เขากลัวสัตว์ประหลาด แต่กลับกลายเป็นกบ สัตว์ Charushinsky ทั้งหมดทำให้เกิดความอ่อนโยน - พวกมันน่ารักและนุ่มมาก แม้แต่เม่นและกบก็ดูมีขนปุย นี่คือลักษณะนิสัยของศิลปิน เขาดึงสัตว์ที่ไม่เกรงกลัวและไม่เป็นอันตราย และหากพวกเขากลายเป็นของเล่นจริง เด็กคนไหนก็ยินดีที่จะพาพวกเขาไปที่เปล: ให้พวกเขานอนเคียงข้างกัน
และในหนังสือมีนิทานเรื่อง "เทเรโมกข์" นิทานเรื่องนี้นำแสดงโดยจารุชิน กลายเป็นผลงานที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็ก ๆ ซึ่งเพิ่งหัดฟังนิทาน เขาทำอะไร?
เนื้อเรื่องของเทพนิยายเปลี่ยนจากธรรมดาเป็นบทกวี: ประกอบด้วยบรรทัดสั้น ๆ ที่มีมาก บทกวีง่ายๆซึ่งช่วยเพิ่มความรู้สึกของพื้นฐานคติชนวิทยาเท่านั้น แต่ความสนใจของเด็กขึ้นอยู่กับจังหวะและคล้องจอง
และแบบจำลองของอักขระใหม่แต่ละตัวนำหน้าด้วยคำสร้างคำ:
เหมือนหนูวิ่งข้ามทุ่ง 
เธอหยุดที่ประตูและส่งเสียงแหลม:
จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด!
จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด! จุดสูงสุด!
เหมือนกบวิ่งข้ามทุ่ง
ที่ประตูเธอหยุดและตะโกน:
ควา! ควา! ควา! ควา! ควา!
ควา! ควา! ควา! ควา! ควา!
การเลียนแบบเสียงคืออะไร? ประการแรก คำเหล่านี้เป็นพยางค์ซ้ำ: "av-av", "meow-meow", "ko-ko-ko", "ha-ha-ha" - นั่นคือการฝึกเสียงที่จำเป็นสำหรับเด็ก ในช่วงเวลาของการพัฒนาคำพูด
ประการที่สอง คำพูดที่กระตือรือร้นของทารกเริ่มต้นด้วยการสร้างคำ ในตอนแรกพวกเขายังไม่สามารถทำซ้ำคำที่ยากและยาวซึ่งแสดงถึงวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกรอบตัวพวกเขาได้ แต่พวกเขาก็แยกแยะวัตถุเหล่านี้ออกแล้วแยกเฉพาะและพยายามแสดงทัศนคติต่อพวกเขา ในเวลาเดียวกัน ทารกก็เต็มใจใช้ "คำแทน" ที่ผู้ใหญ่เสนอให้เขา: "av-av" และ "ko-ko-ko" เดียวกัน
เป็นที่ชัดเจนว่าเทพนิยายซึ่งเต็มไปด้วยคำที่ "เข้าใจได้" และง่ายต่อการทำซ้ำควรดึงดูดความสนใจของทารกควรทำให้เขาพอใจ
คำสร้างคำเรียงกันเป็นลูกโซ่และในตอนท้ายของเรื่องเพลงทั้งหมดถูกสร้างขึ้นจากพวกเขา ผู้เขียน "ดำเนินการ" คณะนักร้องประสานเสียงที่สร้างคำร้องนี้ด้วยสายตา: การผสมผสานเสียงที่ตามมาแต่ละรายการจะเขียนให้ใหญ่ขึ้นและโดดเด่นยิ่งขึ้น ซึ่งเป็นคำใบ้ที่บอกผู้ปกครองถึงวิธีการโทนเสียงและเปลี่ยนเสียงขณะอ่าน
และถ้าผู้ใหญ่ส่งเสียงดังเอี้ยและบ่นอย่างชัดแจ้งเด็กจากการอ่านก็จะเข้าร่วมกับเขาอย่างแน่นอน นั่นคือเขาจะมีส่วนร่วมในการ "อ่าน" เทพนิยาย เนื่องจากคุณจำเป็นต้องรับสารภาพและคร่ำครวญในบางแห่ง ในระหว่างนั้นคุณต้องฟังและ "จับ" ช่วงเวลาที่เหมาะสม และนี่คือขั้นตอนแรกในการทำความเข้าใจข้อความ
Marina Aromshtam
บทเรียน การอ่านวรรณกรรมตาม UMK "โรงเรียนแห่งรัสเซีย"
เป้าหมายกิจกรรมของครู:สร้างเงื่อนไขสำหรับการสร้างทัศนคติที่ดีต่อการฟังและอ่านหนังสือ สอนการเล่าขาน เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างนิทานพื้นบ้านและนิทานของผู้แต่ง
ประเภทบทเรียน:การเรียนรู้ความรู้ใหม่
ส่วนตัว: ความคิดเกี่ยวกับความดีและความชั่ว ประเภทคุณธรรมทั่วไป และ เนื้อหาทางศีลธรรมการกระทำของตัวเอง
Meta- subject (เกณฑ์สำหรับการก่อตัว / การประเมินส่วนประกอบของสากล กิจกรรมการเรียนรู้- UUD):
ความรู้ความเข้าใจ:ความสามารถในการเชื่อมโยงภาพประกอบกับเนื้อหาของข้อความ
ระเบียบข้อบังคับ:ความสามารถในการแยกแยะระหว่างวิธีการและผลของการกระทำ วางแผนการดำเนินการตามภารกิจและเงื่อนไขในการดำเนินการ
การสื่อสาร:ความสามารถในการใช้คำพูดเปรียบเทียบผลงาน นิยาย(ของผู้เขียนหรือนิทานพื้นบ้าน) และเปิดเผยมุมมองของผู้เขียน
รูปแบบและวิธีการสอน:หน้าผากบุคคล; อธิบายและอธิบายเป็นเชิงสำรวจบางส่วน
ทรัพยากรทางการศึกษา:นิทรรศการหนังสือนิทาน (พื้นบ้านและผู้แต่ง); ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย "Teremok"; ภาพวาดที่แสดงถึงวีรบุรุษในเทพนิยาย โครงการ; การ์ดปริศนา; การวาดภาพหอ
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
E.I. Charushin "Teremok"
เป้าหมายของกิจกรรมครู:สร้างเงื่อนไขสำหรับการสร้างทัศนคติที่ดีต่อการฟังและอ่านหนังสือ สอนการเล่าขาน เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างนิทานพื้นบ้านและนิทานของผู้แต่ง
ประเภทบทเรียน: การเรียนรู้ความรู้ใหม่
ผลการศึกษาตามแผน:
เรื่อง: ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดของ "เทพนิยายของผู้แต่ง"; ความสามารถในการอ่านอย่างชัดแจ้งทั้งคำและตามบทบาท แบ่งข้อความออกเป็นส่วนๆ และเล่าซ้ำโดยใช้คำศัพท์ที่เหมาะสม
ส่วนตัว: แนวคิดเกี่ยวกับความดีและความชั่ว ประเภทคุณธรรมทั่วไป และเนื้อหาทางศีลธรรมจากการกระทำของตนเอง
เมตาหัวเรื่อง (เกณฑ์การก่อตัว/การประเมินองค์ประกอบของกิจกรรมการเรียนรู้สากล - UUD):
ความรู้ความเข้าใจ: ความสามารถในการเชื่อมโยงภาพประกอบกับเนื้อหาของข้อความ
ระเบียบข้อบังคับ: ความสามารถในการแยกแยะระหว่างวิธีการและผลของการกระทำ วางแผนการดำเนินการตามภารกิจและเงื่อนไขในการดำเนินการ
การสื่อสาร:ความสามารถในการใช้คำพูดเพื่อเปรียบเทียบงานวรรณกรรม (วรรณกรรมหรือนิทานพื้นบ้าน) และระบุมุมมองของผู้เขียน
รูปแบบและวิธีการสอน:หน้าผากบุคคล;อธิบายและอธิบายเป็นเชิงสำรวจบางส่วน
ทรัพยากรทางการศึกษา:นิทรรศการหนังสือนิทาน (พื้นบ้านและผู้แต่ง); ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย "Teremok"; ภาพวาดที่แสดงถึงวีรบุรุษในเทพนิยาย โครงการ; การ์ดปริศนา; การวาดภาพหอ
ระหว่างเรียน
เวลาจัดงาน
เราเข้าใจกันหรือเปล่า? เราอ่านดีไหม?
เราทุกคนรู้จักตัวอักษรด้วยหรือไม่? เราผล็อยหลับไปในชั้นเรียนหรือไม่?
- ส่งสัญญาณบอกอารมณ์ของคุณ
ฉันเตือนคุณ:
- สีแดง - อารมณ์วิตกกังวลคุณกังวลเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่างอารมณ์เสีย
- สีเขียว - อารมณ์ดี ร่าเริง สบายตัว
- อัพเดทความรู้.
การแข่งขันโครงการ "City of Letters"
การกำหนดเป้าหมายของบทเรียน
- จัดเรียงหนังสือและอ่านคำศัพท์
คำตอบ: เทพนิยาย
กำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของบทเรียน
คิดว่าเหตุใดเราจึงต้องกำหนดภารกิจการเรียนรู้เมื่อเริ่มบทเรียนแต่ละบท(เพื่อให้รู้ว่าต้องบรรลุผลอะไรเมื่อจบบทเรียน เพื่อให้กิจกรรมของเรามีจุดมุ่งหมายและสม่ำเสมอ)
- คุณรู้จักเทพนิยายอะไร
- วันนี้ในบทเรียนเราจะเริ่มทำความคุ้นเคยกับงานในส่วนใหม่ อ่านว่าชื่ออะไร
อ่านสิ่งที่เราจะได้เรียนรู้ในส่วนนี้
เทพนิยายที่สร้างขึ้นโดยนักเขียนชื่ออะไร? (ของผู้เขียน)
ตอนนี้เรามาพูดถึงสิ่งที่เราจะได้เรียนรู้ในการศึกษาหัวข้อ "Tales. ปริศนา นิทาน”
คุณเข้าใจเป้าหมายนี้อย่างไร อธิบาย.
เราจะเรียนรู้อะไรอีก
มาอ่านบทสนทนากับผู้เขียนเรื่อง p. 30 (ตอนที่ 1).
นักเขียนกำลังคุยกับใคร?
ค้นหาสุภาษิตในบทสนทนา
- คุณเข้าใจมันได้อย่างไร?
เรียนหนังสือ น.30-31
กำลังดูหนังสือเทพนิยาย
นาทีพลศึกษา
การเรียนรู้วัสดุใหม่
ก) เปิดเสวนา.
- ฉันเห็นว่าคุณรู้นิทานมากมาย ดีจัง. วันนี้เราจะเริ่มศึกษาหัวข้อใหม่ “นิทาน ปริศนา นิยาย"
บทเรียนของเราจะเน้นที่หัวข้อแรกของส่วนนี้ เราจะพูดถึงเทพนิยาย
มีเทพนิยายประเภทใดบ้าง? (วิเศษทุกวันเกี่ยวกับสัตว์)
- ทำไมเราถึงเรียกนิทานพื้นบ้านบางเรื่องและเรื่องอื่น ๆ - นักเขียน?
การวาดไดอะแกรม
พื้นบ้านเกี่ยวกับสัตว์
ครัวเรือน
- เพื่อที่จะหาว่าวันนี้เราจะอ่านนิทานประเภทไหน คุณต้องเดาคำนำหน้านาม
- ตอนนี้เราจะอ่านเทพนิยายซึ่งเป็นเนื้อหาที่คุณคุ้นเคย นักเขียนชื่อดังเล่าให้เด็กๆ ฟังEvgeny Ivanovich Charushin
(คำพูดของครูเกี่ยวกับผู้เขียนแสดงภาพเหมือน)
ห้อมล้อมเขาตั้งแต่เด็ก ธรรมชาติที่มีชีวิต- บ้านพ่อแม่ที่มีสวนขนาดใหญ่ สวนสัตว์ในบ้านที่มีลูกหมู กระต่าย ไก่ และนก ซึ่ง Charushins รักษาและเลี้ยงดู เป็นที่ชัดเจนว่าในบ้านเช่นนั้นและในครอบครัวเช่นนั้น - พ่อของเขาเป็น สถาปนิกชื่อดัง- สามารถเติบโตได้อย่างน่าอัศจรรย์และ คนเก่งซึ่งก็คือ Evgeny Charushin Evgeny Ivanovich จำได้ว่าตอนเป็นเด็กเขาฟังนิทานถือดินสอไว้ในมือและวาดเรื่องราวที่เข้ามาในหัวของเขาได้อย่างไร
เขาโตมาเป็นเด็กใจดี ขี้สงสาร รักสัตว์
เมื่อเขาโตขึ้น เขาได้เติมเต็มความฝันอันเป็นที่รักของเขา จบการศึกษาจาก Academy of Arts ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก
เหตุการณ์สำคัญในชีวประวัติของ Charushin คือความคุ้นเคยของเขากับ Samuil Yakovlevich Marshak ผู้ซึ่งโน้มน้าวศิลปินว่าเขาควรเริ่มเขียนด้วยตัวเอง กลายเป็นงานที่ยาก แต่จารุชินยังดื้อดึงต่อไปในการทำงานและแม้กระทั่งก่อนที่สงครามจะจัดพิมพ์หนังสือของเขาหลายสิบเล่มในขณะที่ดำเนินการต่อแสดงภาพประกอบนักเขียนเด็กคนอื่น ๆ - Vitaly Bianchi, Mikhail Prishvin,สมุย มาร์ชัก.หนังสือ "Children in a Cage" ของ Marshak เป็นผลงานภาพประกอบชิ้นสุดท้ายของ Charushin เพื่อการนี้ท่านจึงได้รับเหรียญทองมรณกรรมสำหรับ นิทรรศการนานาชาติวรรณกรรมสำหรับเด็กในไลพ์ซิก
โลกของสัตว์ก็เป็นโลกของเขาด้วย นั่นเป็นสาเหตุที่ภาพวาดของเขามีชีวิตชีวา สดใส มีความสามารถ นั่นคือเหตุผลที่ผู้อ่านรุ่นเยาว์มากกว่าหนึ่งรุ่นต่างหลงใหลในภาพวาดของเขาและอ่านเรื่องราวของเขา
เราอ่านงานอะไร (และประเภทไหน) แล้ว ... ?
(“ เด็กชาย Vova เรียนรู้ที่จะพูดตัวอักษร“ r”) ได้อย่างไร
ภาพประกอบเคล็ดลับ
การอ่านโดยครู(การตั้งค่า: "ฟัง ฉันกำลังอ่าน ... ")
การสร้างแบบจำลองปกหนังสือ
ฉันอ่านนิทานให้คุณฟังโดย E.I. จารุชิน "เทรมก" มาทำปกหนังสือกันเถอะ
เปิดสมุดบันทึก
ใครเป็นคนเขียนเรื่องนี้?(Evgeny Ivanovich Charushin)
เราจะแทนที่นามสกุล, ชื่อ, นามสกุลของผู้เขียนด้วยกรอบสีแดง
เด็กร่วมกับครูวาด "รอง"
ตั้งชื่อเรื่อง("เทเรโมก")
มันเป็นเรื่องราว เทพนิยาย หรือบทกวี?(นี่คือเทพนิยาย)
มาวาดวงกลมแทนคำว่า "เทพนิยาย" กันเถอะ
เรื่องนี้เกี่ยวกับใคร?
เกี่ยวกับสัตว์
วาดรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้ากัน สีน้ำตาลเพราะเป็นหนังสือเกี่ยวกับสัตว์
Evgeny Ivanovich Charushin
นิทานสัตว์
“เทเรโมกข์” (ชื่อเรื่อง)
การอ่านเทพนิยายตามบทบาทที่แสดงออกมา
การตรวจสอบความเข้าใจในสิ่งที่ได้ยิน
- คุณชอบเรื่องนี้หรือไม่?
- ฮีโร่ตัวไหนที่เราไม่เคยเห็นที่นี่?
คุณรู้หรือไม่ว่าเทพนิยายจะจบลงอย่างไร?
รายชื่อตัวละครตามลำดับที่ปรากฏในเรื่อง
- หนูแกะ
- กบกระโดด
กระต่าย - หลบบนภูเขา
อธิบายความหมายของคำว่า "อึ"
ดอดเจอร์ - สามารถหลบภัยได้
- น้องสาวจิ้งจอก
- กระบอกหมุนสีเทาด้านบน
- หมีเงอะงะ
- ชื่อของฮีโร่ในเทพนิยายผิดปกติอะไร?
- คุณลักษณะใดของตัวละครที่ระบุชื่อของพวกเขา?
ลักษณะของตัวละครในเรื่องนี้มีอะไรบ้าง?
(ความสุภาพ, การผสมพันธุ์ที่ดี, ความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่, การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, ความเป็นกันเอง).
การอ่านแบบคัดเลือก.
- ค้นหาข้อความที่มีคำอธิบายภายนอกของหอคอยในข้อความ
- ค้นหาในข้อความและอ่านคำศัพท์ของเมาส์
- ค้นหาคำพูดของกบในข้อความเมื่อเธอขอ teremok อ่าน.
ค้นหาคำศัพท์ทั้งหมดของกระต่ายในข้อความ อ่านพวกเขา
การแสดงละครเทพนิยาย "Teremok"
ก) การแนะนำ
เด็ก ๆ เราจะจัดฉากเทพนิยาย "เทเรโมกข์"
เรื่องนี้คุ้นเคยกับคุณ ให้ความสนใจกับวิธีที่เพื่อนร่วมชั้นของคุณจะเล่นเป็นตัวละคร ซึ่งเด็ก ๆ จะแสดงอารมณ์และความรู้สึกของตัวละครในเทพนิยายได้อย่างเต็มตา
b) การแสดงละครเทพนิยาย
ค) การอภิปราย
สัตว์ทั้งหมดมีพฤติกรรมอย่างไร?
(เด็ก: อัธยาศัยดี, สุภาพ, มีวัฒนธรรม; หมีโง่ไม่คิดไม่รอคำตอบ - ทำลายบ้าน)
ตัวละครไหนที่คุณชอบ?
คุณจำเกมเด็กเรื่องไหนได้มากที่สุด?
(เด็กเรียก: หนู - ส่งเสียงแหลมคม, กบ - บ่นดี, หมาป่า - พูดด้วยเสียงเบส, กระต่าย - กระโดด, จิ้งจอก - พูดอย่างเสน่หา, ไพเราะ, หมี - เมื่อบ้านพัง, แสร้งทำเป็นว่าไม่ เข้าใจทุกอย่าง)
คุณชอบที่เด็ก ๆ เล่นหรือไม่?
เทพนิยายสอนอะไร?
(เด็ก: ความสุภาพ, มิตรภาพ, การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, การรวมกลุ่ม).
ทำงานเป็นคู่.
– รวบรวมสุภาษิต อ่านให้ชั้นเรียนฟัง
ในระหว่างการทำงาน การ์ดที่มีข้อความสุภาษิตที่เด็กได้รับจะถูกโพสต์บนกระดาน:
ในที่แออัดแต่ไม่บ้า
นกกางเขนรู้ว่าจะไปที่ไหนในฤดูหนาว
ความยินยอมนั้นแข็งแกร่งกว่ากำแพงหิน
– สุภาษิตข้อใดที่เขียนไว้บนกระดานเหมาะกับเรื่องนี้มากที่สุด
- คุณเข้าใจมันได้อย่างไร?
- มาอ่านพร้อม ๆ กัน
สรุป
- เทพนิยายที่เราพบในวันนี้ชื่ออะไร
เธอกำลังสอนอะไรเรา(มิตรภาพ ความเมตตา...)
การสะท้อน
เมื่อจบบทเรียน เชิญนักเรียนแต่ละคนให้เลือกผู้ชายที่ต้องการขอบคุณสำหรับความร่วมมือเพียงคนเดียว และอธิบายว่าความร่วมมือนี้แสดงให้เห็นอย่างไร ครูควรได้รับการยกเว้นจากการคัดเลือก คำขอบคุณจากอาจารย์เป็นครั้งสุดท้าย ในเวลาเดียวกัน เขาเลือกผู้ที่ได้รับการชมเชยน้อยที่สุด พยายามค้นหาคำขอบคุณที่น่าเชื่อถือต่อผู้เข้าร่วมรายนี้ในเหตุการณ์
แอปพลิเคชัน
(จบเทพนิยาย "เทเรโมกข์")
สุนัขจิ้งจอกปีนขึ้นไปบนหอคอย ทั้งสี่คนเริ่มมีชีวิตอยู่ ถังสีเทาด้านบนวิ่งเข้ามา มองที่ประตูแล้วถามว่า:
- เหาหนู กบกบ กระต่ายหนี น้องสาวจิ้งจอก แล้วคุณเป็นใคร?
- และฉันเป็นกระบอกสีเทาด้านบน
- มาอยู่กับเราสิ!
ห้าเริ่มมีชีวิตอยู่ ทันใดนั้นหมีเงอะงะก็เดินผ่าน ฉันเห็นหมี teremok หยุดและคำราม:
- Teremok-teremok! ใครอาศัยอยู่ในเทอม?
- เหาหนู กบกบ กระต่ายหนี น้องสาวจิ้งจอก ถังสีเทาด้านบน
- และฉันเป็นหมีเงอะงะ!
- มาอยู่กับเรา
หมีปีนขึ้นไปบนหอคอย
Lez-climb, climb-climb - เขาไม่สามารถเข้าไปและพูดว่า:
- ฉันอยากอยู่บนหลังคาของคุณ
- ใช่คุณบดขยี้เรา!
- ไม่ฉันจะไม่
- เข้าไปเลย!
หมีปีนขึ้นไปบนหลังคาแล้วนั่งลงและเทเรมอคก็แตก ล้มลงข้าง ๆ และแตกเป็นเสี่ยง ๆ สัตว์วิ่งออกไป อารมณ์เสีย พวกเขาไม่รู้ว่าจะอยู่ที่ไหนตอนนี้ แต่แล้วทุกคนก็ตกลงกันที่กิ่งไม้ และนำท่อนไม้มาทำหอคอยใหม่
พวกเขาเริ่มขนไม้ซุง เขียง - สร้างหอคอยใหม่ ดีกว่าเดิม! และเริ่มที่จะอยู่ร่วมกันทำความดี
รัสเซีย นิทานพื้นบ้าน"เทเรโมก"
ยืนอยู่ในสนาม Teremok เมาส์วิ่งผ่านไป ฉันเห็นหอคอยหยุดและถามว่า:
เทเรม-เทเรม็อก! ใครอาศัยอยู่ในเทอม? ไม่มีใครตอบสนอง หนูเข้าไปในหอคอยและเริ่มอาศัยอยู่ที่นั่น
กบกระโดดขึ้นไปบนหอคอยแล้วถามว่า:
ฉันเป็นหนู! และคุณเป็นใคร?
และฉันเป็นกบ
มาอยู่กับฉันสิ! กบกระโดดเข้าไปในหอคอย พวกเขาเริ่มอยู่ด้วยกัน
กระต่ายหนีวิ่งผ่านไป หยุดและถาม:
เทเรม-เทเรม็อก! ใครอาศัยอยู่ในเทอม?
ฉันเป็นหนู!
ฉันเป็นกบ!
และคุณเป็นใคร?
และฉันเป็นกระต่ายหนี
มาอยู่กับเราสิ! กระต่ายกระโดดเข้าหอคอย! พวกเขาเริ่มอยู่ด้วยกัน
จิ้งจอกน้อยเดินผ่านมา เธอเคาะหน้าต่างแล้วถามว่า:
เทเรม-เทเรม็อก! ใครอาศัยอยู่ในเทอม?
ฉันเป็นหนู
ฉันเป็นกบ
ฉันเป็นกระต่ายหนี
และคุณเป็นใคร?
และฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอก
มาอยู่กับเราสิ! สุนัขจิ้งจอกปีนขึ้นไปบนหอคอย ทั้งสี่คนเริ่มมีชีวิตอยู่
ถังสีเทาด้านบนวิ่งเข้ามา มองที่ประตูแล้วถามว่า:
เทเรม-เทเรม็อก! ใครอาศัยอยู่ในเทอม?
ฉันเป็นหนู
ฉันเป็นกบ
ฉันเป็นกระต่ายหนี
ฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอก
และคุณเป็นใคร?
และฉันเป็นกระบอกสีเทาด้านบน
มาอยู่กับเราสิ!
หมาป่าเข้าไปในหอคอย ทั้งห้าคนเริ่มมีชีวิตอยู่ ที่นี่พวกเขาอาศัยอยู่ในหอคอย พวกเขาร้องเพลง
ทันใดนั้นหมีเงอะงะก็เข้ามา หมีเห็นเทเรม็อก ได้ยินเสียงเพลง หยุดและคำรามสุดปอด:
เทเรม-เทเรม็อก! ใครอาศัยอยู่ในเทอม?
ฉันเป็นหนู
ฉันเป็นกบ
ฉันเป็นกระต่ายหนี
ฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอก
ฉันเป็นกระบอกสีเทาด้านบน
และคุณเป็นใคร?
และฉันเป็นหมี
มาอยู่กับเราสิ!
หมีปีนขึ้นไปบนหอคอย Lez-climb, climb-climb - เขาไม่สามารถเข้าไปและพูดว่า:
และฉันอยากจะอยู่บนหลังคาของคุณ
ใช่คุณบดขยี้เรา
ไม่ ฉันจะไม่ทุบมัน
เอาล่ะ! หมีปีนขึ้นไปบนหลังคาแล้วนั่งลง - ปัง! - เทเรมอคล้มลง
หอคอยมีเสียงแตก ล้มทับด้านข้างและพังทลาย เหาหนู กบกบ กระต่ายวิ่งอะเวย์ เกย์ น้องสาวจิ้งจอก ถังสีเทาหมุนบนแทบกระโดดออกมาแทบไม่ทัน ทั้งหมดปลอดภัยดี
พวกเขาเริ่มขนไม้ซุง เขียง - สร้างหอคอยใหม่
ดีกว่าเดิม!
หนังสือมือสอง
- การอ่านวรรณกรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: ตำราเรียน เพื่อการศึกษาทั่วไป สถาบัน: เวลา 14.00 น. / L.F. Klimanov [et al.] - ม.: การศึกษา, 2555.
2. การอ่านวรรณกรรม คำแนะนำระเบียบวิธี ระดับ 1: คู่มือสำหรับครูของสถาบันการศึกษา / N.A. Stefanenko ม. - ตรัสรู้, 2555.
3. การอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: บทเรียนการฟัง: ชุดเครื่องมือ. -M.: Ventana - Graf, 2549.
แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต
ยืนอยู่ในสนาม Teremok เมาส์วิ่งผ่านไป ฉันเห็นหอคอยหยุดและถามว่า:
เทเรม-เทเรม็อก! ใครอาศัยอยู่ในเทอม? ไม่มีใครตอบสนอง หนูเข้าไปในหอคอยและเริ่มอาศัยอยู่ที่นั่น
กบกระโดดขึ้นไปบนหอคอยแล้วถามว่า:
ฉันเป็นหนู! และคุณเป็นใคร?
และฉันเป็นกบ
มาอยู่กับฉันสิ! กบกระโดดเข้าไปในหอคอย พวกเขาเริ่มอยู่ด้วยกัน
กระต่ายหนีวิ่งผ่านไป หยุดและถาม:
เทเรม-เทเรม็อก! ใครอาศัยอยู่ในเทอม?
ฉันเป็นหนู!
ฉันเป็นกบ!
และคุณเป็นใคร?
และฉันเป็นกระต่ายหนี
มาอยู่กับเราสิ! กระต่ายกระโดดเข้าหอคอย! พวกเขาเริ่มอยู่ด้วยกัน
จิ้งจอกน้อยเดินผ่านมา เธอเคาะหน้าต่างแล้วถามว่า:
เทเรม-เทเรม็อก! ใครอาศัยอยู่ในเทอม?
ฉันเป็นหนู
ฉันเป็นกบ
ฉันเป็นกระต่ายหนี
และคุณเป็นใคร?
และฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอก
มาอยู่กับเราสิ! สุนัขจิ้งจอกปีนขึ้นไปบนหอคอย ทั้งสี่คนเริ่มมีชีวิตอยู่
ถังสีเทาด้านบนวิ่งเข้ามา มองที่ประตูแล้วถามว่า:
เทเรม-เทเรม็อก! ใครอาศัยอยู่ในเทอม?
ฉันเป็นหนู
ฉันเป็นกบ
ฉันเป็นกระต่ายหนี
ฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอก
และคุณเป็นใคร?
และฉันเป็นกระบอกสีเทาด้านบน
มาอยู่กับเราสิ!
หมาป่าเข้าไปในหอคอย ทั้งห้าคนเริ่มมีชีวิตอยู่ ที่นี่พวกเขาอาศัยอยู่ในหอคอย พวกเขาร้องเพลง
ทันใดนั้นหมีเงอะงะก็เข้ามา หมีเห็นเทเรม็อก ได้ยินเสียงเพลง หยุดและคำรามสุดปอด:
เทเรม-เทเรม็อก! ใครอาศัยอยู่ในเทอม?
ฉันเป็นหนู
ฉันเป็นกบ
ฉันเป็นกระต่ายหนี
ฉันเป็นน้องสาวจิ้งจอก
ฉันเป็นกระบอกสีเทาด้านบน
และคุณเป็นใคร?
และฉันเป็นหมี
มาอยู่กับเราสิ!
หมีปีนขึ้นไปบนหอคอย Lez-climb, climb-climb - เขาไม่สามารถเข้าไปและพูดว่า:
และฉันอยากจะอยู่บนหลังคาของคุณ
ใช่คุณบดขยี้เรา
ไม่ ฉันจะไม่ทุบมัน
เอาล่ะ! หมีปีนขึ้นไปบนหลังคาแล้วนั่งลง - ปัง! - เทเรมอคล้มลง
หอคอยมีเสียงแตก ล้มทับด้านข้างและพังทลาย เหาหนู กบกบ กระต่ายหนี น้องสาวจิ้งจอก ถังสีเทาหมุนด้านบนแทบจะกระโดดออกจากมันไม่ได้ ทั้งหมดปลอดภัยดี
พวกเขาเริ่มขนไม้ซุง เขียง - สร้างหอคอยใหม่
ดีกว่าเดิม!