natalia ivanova
Synopsa prechádzky s deťmi prvej juniorskej skupiny "Zima a mráz"

Cieľ. Zoznámte deti s novým ročným obdobím – zimou. formulár najprv súvislé predstavy o tejto sezóne, jej charakteristike znamenia: Ochladilo sa, mrazivý, sneží.

Pohybujte sa. Učiteľ upozorňuje na oblečenie detí a vysvetľuje, že všetci sa dnes teplo obliekli, uviazali šatky, nasadili rukavice, teplé čiapky - to preto, že prišla zima - zima, Ochladilo sa.

Na zemi je sneh

Bunny beží v snehu

Uši sú studené, labky sú studené

Žiadne palčiaky ani klobúk. Ou!

Vtáky sa schovali pred chladom. Len vietor kráča, áno spievaj t: "V-w-w!

Si zima zima,

ty s prišiel mráz.

Vietor kvíli, vánica kvíli,

Zametá sa po ulici.

Tu je čo zima!

Poďme si zahrať hru "Áno-áno-áno; nie-nie-nie!"

pravidlá: Poviem ti o zime, a ak mám pravdu povedať, tlieskaš rukami a hovoriť:Áno áno áno; a ak sa mýlim, vyhrážaš sa mi prstom a hovoriť:Nie nie nie!

V zime je sneh. (Áno áno áno).

V zime nemusíte nosiť klobúk a palčiaky. (Nie nie nie).

V zime sú vtáky v teple a spievajú piesne (nie nie nie)

A kto spieva kučery v zime? (Vietor: V-v-v)

V zime je zima mrazivý(Áno áno áno)

P / a " Zmrazovanie".

Cieľ. Vštepiť deťom schopnosť vykonávať charakteristické pohyby.

ja- Zmrazovanie, Červený Nos.

Nechal som si narásť fúzy.

Hľadám zvieratká v lese.

Poď rýchlo von!

Poďte von, zajačiky!

Deti skáču v ústrety učiteľke ako zajačiky.

opatrovateľka:

zamrznem! zamrznem!

Učiteľ sa snaží deti chytiť. Deti utekajú.

Hra sa opakuje.

Zakaždým „Dedko Zmrazovanie„Pozýva nové zvieratá, aby vyšli z lesa (medvedice, líšky a pod.)

Chlapci, pozrime sa, aký je dnes sneh.

Deti berú lopaty, zbierajú sneh a hádžu (sneh alebo oblak rozptýleného svetla)- voľný, (alebo nezlyhať)- mokrý.

Ako na kopci - sneh, sneh.

A pod kopcom - sneh, sneh.

A na vianočný stromček - sneh, sneh.

A pod stromčekom - sneh, sneh.

Medveď spí pod snehom.

Ticho, ticho, nerob hluk!

Poďte, chlapi, vyčistíme cesty od snehu, náš kopec. (Na konci deti odnesú inventár na miesto a striasť ich zo snehu.)

A premeňme sa na snehové vločky a lietame.

P / a "Sneh sa točí" (podľa básne A. Barto)

Cieľ. Naučte deti korelovať svoje činy s činmi účastníkov hry.

Materiál. Čelenky s emblémami snehových vločiek.

Priebeh hry. Učiteľka deťom pripomína, že sneh je ľahký, pomaly padá na zem, točí sa, keď fúka vietor.

Sneh, sneh sa točí, celá ulica je biela (deti bežia, lietajú)

Zhromaždili sme sa v kruhu, točili sme sa ako snehová guľa (deti sa točia a čupia).

Hovorí učiteľ: "Fúkal studený vietor. Ako? V-v-v (V-v-v! deti hovoria, Snehové vločky sa rozpŕchli rôznymi smermi."

Po hre deti prechádzajú k samostatným činnostiam.

Súvisiace publikácie:

Synopsa GCD o pravidlách cestnej premávky s deťmi prvej juniorskej skupiny "Bunny in the City" Cieľ. Formovať vedomosti detí o typoch vozidiel a pravidlách správania sa na ceste. Úlohy. Vzdelávacia oblasť „Kognitívna.

Synopsa GCD "Návšteva ryby" s deťmi prvej juniorskej skupiny Ciele - úlohy: rozvíjať kognitívny záujem u detí v procese experimentovania. Výchovné: - podporovať akumuláciu u detí.

Abstrakt prechádzky s deťmi druhej juniorskej skupiny „Pomôžeme zajačikovi“ Súhrn obliekania na prechádzku detí v 2 juniorská skupina. „Pomôžme zajačikovi“ Obsah programu: 1. Zabezpečte včasné zhromaždenie na prechádzku.

Synopsa otvorenej prechádzky s deťmi druhej juniorskej skupiny „Journey“ abstraktné otvorená prechádzka s deťmi 2. juniorskej skupiny „Cesta“ Úlohy: zopakovať názvy stromov, diskutovať o štruktúre stromov: kmeň,.

Synopsa vychádzky v prvej juniorskej skupine Synopsa prechádzky v prvej juniorskej skupine Materská škola je záhrada, kde stromy stoja v rade a deti rastú na každom konári. A smejú sa.

Pred niekoľkými rokmi sa v Rusku objavil ďalší ekologický sviatok - Sinichkin Day. Vznikla z iniciatívy Ruského zväzu na ochranu vtáctva.

Účel: - naučiť sa identifikovať a pomenovať vlastnosti piesku (suchý piesok je drobivý a mokrý si zachováva tvar predmetu, do ktorého bol nasypaný.

Téma prechádzky: "Sneženie"

Cieľ: Oboznámiť deti so sezónnym javom – snežením.

Priebeh chôdze

Deti idú na prechádzku a vidia, že sneží. "Sneh! Sneží!" hovoria učiteľovi. "Správne! - hovorí vychovávateľka. - Sneží. Všade naokolo bolo veľa snehu. Pozri, sneh je už na ceste, na lavičke a na stole. A stále padá a padá. Sneží!" Deti opakujú: "Sneženie!"

Učiteľ pokračuje:„Snehové vločky pomaly víria vzduchom. Krúžia a sadajú, kto kam ide. Sedia na nás? Jedna snehová vločka práve dopadla na Tanyin kožuch a druhá na Sashe čiapku. Deti sa pozorne skúmajú: „A ja som si sadol na plstené čižmy! A na rukaviciach!"

"Vyzerajte ako hviezdička!" - hovorí učiteľ a ponúka sa pozrieť na krásnu snehovú vločku, ktorá padla na rukáv Olyinho kožucha. Učiteľ ponúkne, že priloží ruku k padajúcemu snehu, a keď na rukavice padne veľká vločka, fúknite na ňu. „Muchy? Nech to letí ďalej! Vločka je ľahká, nadýchaná, krásna!“

Potom si vyzlečie rukavice a vyzve deti, aby sledovali, čo sa stane so snehovou vločkou. Vysvetľuje: „Snehová vločka jej sadla na ruku a roztopila sa. Bolo to a teraz je to preč! To je taká malá hviezda“;

Po príprave vnímania detí na jasné vlastnosti snehovej vločky (hviezdička, dieťa sa roztopilo v dlani), dospelý číta báseň 3. Rozhdestvenskaya „Hviezdička-dieťa“, pričom jej koniec dvakrát opakuje:

Sadol si a roztopil sa na mojej dlani.

Deti opakujú: "Snehová vločka je ľahká, nadýchaná, krásna, ako hviezdička." „Akej má farbu? pýta sa učiteľ. Kto má rovnaký kabát? biela farba? Tak máme aj nadýchané snehové vločky! Kaťuša, Kolja, Mariša - toľko snehových vločiek! Fúkať na ne. Nechajte naše biele nadýchané snehové vločky lietať!“

Potom dospelý hovorí: „Aké sneženie! Nakopilo sa veľa snehu, všetko naokolo zaspalo. Zimushka-zima skúša, obalí kríky snehom, nasadí klobúk na vianočný stromček. Pozri, aká je farba zima-zima? Deti hovoria: zima je biela.

Po ukončení pozorovania si deti zahrajú vonkajšiu hru „Sneh sa točí“ a potom pokračujú v samostatných aktivitách.

Po nejakom čase učiteľ ponúka tým, ktorí chcú vyčistiť priestor pred verandou od čerstvo napadnutého snehu. Deti si podľa ľubovôle vyberajú lopaty alebo motory a spolu s dospelými odstraňujú sneh: niektorí sneh presúvajú do snehovej šachty, iní ho vyhadzujú (učiteľ ukazuje činnosti). Potom, ak je to potrebné, môžete plošinu zamiesť

Po dokončení vyčistenia miesta ho môžu deti ozdobiť spolu s učiteľom, umiestniť viacfarebné vlajky pozdĺž snehovej šachty, rozložiť medzi ne viacfarebné stuhy a pozdĺž svahu rozložiť vzory viacfarebných ľadových krýh. Učiteľka ich chváli, ďakuje za ich usilovnosť.

Niektoré deti sa hrajú, iné sledujú počínanie svojich kamarátov. Učiteľ sa môže obrátiť na podskupinu 3-5 detí a natiahnuť ruku smerom k padajúcemu snehu a ponúknuť hádanie: „Biela, našuchorená, padla na ruku a zmizla. Čo to je? Uhádli ste?

Prechádzka pokračuje.

Synopsa prechádzky v druhej juniorskej skupine "Zimné radosti".
Účel: Naďalej vytvárať priaznivé podmienky pre rozvoj motorickej aktivity detí na prechádzke a záujem o ňu.
Úlohy:
Výchovné: Pokračovať v oboznamovaní detí so sezónnymi zmenami prírody; opraviť názvy zimného oblečenia a obuvi; Oboznámiť deti s významom snehu v prírode.
Rozvíjanie: Pokračovať v rozvíjaní schopnosti konať na základe signálu vychovávateľa a koordinovať svoje pohyby s pohybmi svojich rovesníkov; rozvíjať pozornosť, pamäť, sluchové vnímanie a zvedavosť; naďalej rozvíjať schopnosť skákať na dvoch nohách.
Vzdelávacie: Zvýšiť záujem o rozmanitosť sveta okolo nás; podporovať záujem detí o prírodu; podnecovať deti k priamej komunikácii s prírodou, vnímaniu jej krás a rozmanitosti.
Práca so slovnou zásobou: snehová prikrývka, zabalený, mrazivý vzduch, krásna zima.
integrácia vzdelávacích oblastiach: "Poznanie", "Zdravie", "Fyzická kultúra", "Komunikácia", "Umelecké slovo", "Práca", "Socializácia".
Predbežná práca s deťmi: výroba podávača; produkcia albumu „Seasons“; prezeranie snímok o sezónnych zmenách; učenie básní o zime a zimné radovánky, vzdelávacie hry. Výroba ručných prác rodičov spolu s deťmi na výstavu „Novoročná hračka“.
Výbava: maska ​​medveďa a psíka, hračka pre psa, lopatky, sultáni, veľká dizajnérka, kočíky a sane pre bábiky.
Priebeh chôdze:
Úvodná časť:
Vykonáva sa v šatni pri obliekaní detí. Učiteľka upozorňuje na potrebu teplého oblečenia, fixuje s deťmi názvy oblečenia, topánok, čiapok.
Hlavná časť:
Pozorovanie začína emotívnym momentom: Chlapci, pozrite sa, aké je vonku krásne! Všade naokolo biela biela! A aký dobrý dych! Aká je teraz sezóna?
-Máš rád zimu?
-Čo máš najradšej v zime? (odpovede detí)
-Výborne!
Nosom sa nadýchnime zimného, ​​čerstvého mrazivého vzduchu, vydýchnime ústami.
Vypočujte si jednu veľmi krásnu báseň o zime:
Biely sneh nadýchaný
Točte sa vo vzduchu
A zem je tichá
Padni, choď do postele.
A ráno so snehom
Pole je biele
Ako závoj
Všetci ho obliekli.
-Páčila sa vám táto báseň?
O čom je táto báseň? (o snehu, o zime) Ako vyzerá sneh? (na deke, ktorá obalí zem a všetko živé). Presne tak, deti!
Ako ťa mama pred spaním prikryje teplou dekou, tak sneh obalil rastliny, stromy, kríky. Pre nich nadýchaný sneh v zime skutočná spása pred mrazom a vetrom. Ako viac v zime sneh, tým teplejšie sú všetky rastliny a stromy.
- A v lese pod snehom v brlohu spí medveď celú zimu.
Zobuďme medveďa, aby mohol v zime obdivovať tú krásu!
Hra s nízkou pohyblivosťou "Medveď".
Deti stoja v kruhu. Vyberie sa medveď, sadne si do kruhu a zavrie oči.
- Ako sneh pod stromom, sneh,
- A na vianočný stromček sneh, sneh,
- A pod kopcom sneh, sneh,
- A na kopci je sneh, sneh,
-Medveď spí pod snehom
- Ticho, ticho, nerob hluk!
Na riadku 1 a 3 deti idú do kruhu a na riadku 2 a 4 - von z kruhu, na riadku 5 deti opatrne pristupujú k medveďovi, riadok 6 vysloví jedno dieťa na pokyn učiteľa. Medveď musí podľa hlasu rozpoznať, kto volal.
Počas hry učiteľ sleduje prísne dodržiavanie pravidiel, pripomína, že hru treba hrať férovo.
Výborne chlapci! Medveď sa s vami veľmi rád hral a teraz je čas, aby sa medveď vrátil do lesa. Vezmime lopatky, vyčistíme cestičky od snehu, aby sa medveď dostal domov po čistých cestičkách. (pracovná činnosť)
Ak nie všetci majú lopatky, potom učiteľ ponúka zvyšok kočíky a sane pre bábiky, ako aj dizajnér a sultáni.
Počas odstraňovania snehu deti nájdu hračku (psa).
-Chlapi, pozrite sa, koho sme našli v snehu, kto to je? Psovi je zima. Zahrievajme svojho psa, zľutujme sa nad ním, pohladkajme ho. Pes mi zašepkal do ucha, že sa cíti teplo a je šťastná a chce sa s vami zahrať.
Učiteľ vyzve deti, aby sa s hračkou zahrali vonkajšiu hru „Shaggy Dog“. Hra "Shaggy dog" sa hrá 3-4 krát. Počas hry učiteľ učí deti kontrolovať svoje správanie, prekonávať strach a nepoddávať sa ťažkostiam.
(počas hry je nutný diferencovaný prístup k dávkovaniu záťaže: niekto hrá celú hru a niekto hrá dvakrát; je potrebné dodržiavať pravidlá hry; povzbudzovať priblížiť sa k psovi a vysloviť slová do konca)
Individuálna práca s deťmi v telesnej výchove. rodičovstvo sa vykonáva s hračkou psa.
Napríklad učiteľ vyzve deti, aby psovi ukázali, ako môžu skákať na dvoch nohách na mieste; Na dvoch nohách pohyb vpred. Môžete tiež vyzvať deti, aby skákali cez palice. Alebo hádzanie lopty cez prekážku.
Samostatná činnosť detí.

Cieľ: vychovávať v deťoch úctu k práci dospelých, formovať túžbu pomáhať druhým.

Priebeh chôdze

Deti šli na prechádzku, obzerali sa okolo - zima-zima zmietla vysoké záveje, nemohli prejsť, nemohli prejsť. Sneh je potrebné odstrániť, inak je pre ľudí ťažké chodiť, nemôžete nosiť kočík s dieťaťom, autá sa šmýkajú.

Zrazu všetci počujú zvuk blížiaceho sa motora. Po chodníku sa pohybuje snehový pluh. Šoférovala a hneď bolo čistejšie, pretože jej kefy sú široké – po celej šírke chodníka. Deti čakajú, kým sa auto otočí a vráti sa späť, pričom opäť sledujú jej prácu. Vodič sedí v kabíne, pozorne sa rozhliada, plynule riadi auto. Kefy sa točia, odhŕňajú sneh z chodníka.

Na dvor vychádza školník so širokou lopatou. Sneh po okrajoch chodníka čistí, odhadzuje. Učiteľka vyzve deti, aby pomohli školníkovi.

Deti rozoberajú lopaty, začínajú odstraňovať sneh pri vchode do materskej školy. Domovník videl, pristúpil, ďakujem za pomoc. Ukazuje im, ako správne držať lopatu, kam hádzať sneh.

Chlapci sa vrátia na miesto, kde ich stretne veľká vrana (hračka). Učiteľ ponúka hrať hru "Vrana a pes".

Prechádzka končí.

Zimná prechádzka pre mladších predškolákov na tému: "Navštevuje nás Snehulienka"

Cieľ: predstaviť deťom brezu, vianočný stromček, s ich výraznými vonkajšími znakmi; cvičenie v priestorovej orientácii.

Priebeh chôdze

Nadýchaná zeleň vianočného stromčeka vynikne na pozadí snehu. Učiteľka sa obracia k deťom: „Pozrite, všetky stromy, kríky sú holé, jeden vianočný stromček sa zelene a predvádza. Ona k nám Novoročná oslava prišiel na návštevu. Pamätáte si? Ako bola vyzdobená? Pozrite sa na jej pichľavé ihly, dotknite sa dlane! Ako vonia strom? (Trochu drví ihličie vianočného stromčeka v rukách a dáva deťom čuchať.) Páči sa vám to? Stromček je nadýchaný. Jeho vetvy sa nazývajú labky, sú husté, zelené. Vianočný stromček je krásny, deti ho milujú!“ Deti opakujú tieto slová.

Každý poznamenáva, že zima miluje vianočný stromček, zabalí ho do snehových závejov. Vysoké záveje, vianočný stromček sotva vidno.

Potom učiteľka upriami pozornosť detí na kmeň brezy bielej, vyzve ich, aby sa objali, pohladili brezu, ohmatali jej hladký, hodvábny povrch a určí: brezu belasú. Deti si omotajú ruky okolo brezy a rozhodnú sa, ktorý kmeň má: hrubý alebo tenký. Potom na mieste nájdu ďalšie brezy, všimnite si, ktorá z nich je najhrubšia (dve zvierajú kmeň), najvyššia.

Prerušovanie sa vykonáva s cieľom objasniť názvy stromov. "Raz, dva, tri - nájdite vianočný stromček!" Všetci bežia od stromu k stromu a čakajú na ďalší povel: "Raz, dva, tri - bež na brezu!" Učiteľka sa pýta, ako deti vedeli, že je to breza (strom); vysvetľuje, že so stromami a kríkmi treba zaobchádzať opatrne, nelámať im konáre.

Pobehujúc po mieste si deti všimnú na ceste Snehulienku (učiteľ nenápadne odkryje veľkú bábiku Snow Maiden). Deti sa radujú, podrobne skúmajú jej oblečenie, pamätajú si novoročné sviatky a potom pre ňu začnú stavať dom (vyrezávajú kocku zo snehovej šachty), zdobia ju viacfarebnými ľadovými kryhami, stále sa obracajú na Snehulienka: „Páči sa ti dom? Teraz nás neopustíš do lesa?"

Po dokončení stavby sa deti začnú hrať so Snehulienkou: noste na saniach, ukážte svoje miesto, rozprávajte sa o účele stavieb. Potom všetci idú na voľnú hru.

Na konci prechádzky sa hrá hra „Koza rohatá“.

Zimná prechádzka pre mladších predškolákov na tému: "Sivý králik, biely zajac"

Cieľ: upevniť vedomosti detí o stavbe tela zvierat, objasniť názvy častí tela králika (zajaca); formulár opatrný postoj k zvieratám, túžbu postarať sa o ne.

Priebeh chôdze

Deti chodia na prechádzku. Čaká ich však prekvapenie: v klietke na verande sedí králik. Učiteľ sa neponáhľa, dáva deťom príležitosť vyjadriť svoj postoj k zvieraťu. Potom opatrne vyberie králika z klietky, objíme ho: "Kuzya ťa nepozná, bojí sa." Deti, ktoré medzi sebou súperia, upokojujú: „Nebojte sa, sme láskaví!“

Po takýchto vyhláseniach sa každé (aj bojazlivé) dieťa nebojí pohladiť zviera, určuje: šedé, mäkké, nadýchané; prechádza prstom po ušiach (dlhé), dotýka sa chvosta (malý, krátky). Deti ošetrujú králika, pričom si všímajú: čuchanie, hryzenie, žuvanie, sedenie; ukáž ako skáče. Staršie deti spolu s učiteľkou počítajú: dve uši, jeden chvost, štyri labky. V pozorovaní môžete pokračovať tak, že deťom poviete, že králik Kuzi má v lese brata zajaca.

Všetci chodia po lokalite, hľadajú model zajaca a porovnávajú, či sa zajačí brat podobá jeho zajačiemu bratovi Kuzyovi. Samotné deti si všímajú, ako sa bratia pohybujú, na čom radi hodujú. Učiteľ objasňuje: zajac nosí v lete šedý kožuch, v zime biely. prečo? Akú farbu má zima? A čo králičí kabát? Učiteľka vedie deti k správnemu záveru: "V snehu sedí malý biely zajac, nie je ho vidieť, nikto neurazí."

Učiteľka osloví deti: „Kto má biely plášť ako zajac? Kto má sivú, ako zajačí brat? A teraz všetci spolu skáču ako zajace a králiky. Keď vezmete hračku zajac a mačku, môžete deťom povedať rozprávku "Dlhé - krátke."

Potom všetci prejdú na stavbu veže, zaspomínajú si na rozprávku, ujasnia si, že zvieratká v zime vo veži nezamrznú. Zo záveja (alebo hriadeľa) je vyrezaná kocka a v nej sú police. Učiteľ ponúka deťom jednu po druhej postavy rozprávky (vopred pripravené Vypchaté hračky). Deti ich aranžujú, rozhodujú o tom, kto bude bývať vysoko, kto nízko. Len medveďa nemôžete nikam umiestniť - je veľmi veľký, nezmestí sa! Nechajte ho sedieť vedľa neho.

Učiteľ hovorí: „Výborne! Všetci našli bývanie vo veži. Teraz nikto neprechladne. A medveď má teplý kožuch, pri veži mu nie je zima. Ktorá z vás má kožuch rovnakej farby? Kto je náš medvedík? Poď, Deniska, ukáž mi, ako medveď dupe, chodí a kotúľa sa. A kto ešte ukáže, ako medveď chodí? A ako behá tá prefíkaná líška-sestrička? Jej kožuch je elegantný, červený. Pozri, Tanya má rovnaký klobúk. No tak, Tanya, bež ako líščia sestra.

Na konci prechádzky sa hrá hra „Zajac, choď von do záhrady“ alebo „Hravé zajačiky“.

Zimná prechádzka pre mladších predškolákov na tému: „Výlet po ulici“

Cieľ: upevniť vedomosti detí o vozidlách, správaní sa na ceste, značení, semaforoch.

Priebeh chôdze

Deti spolu s učiteľom pomaly kráčajú po chodníku a všímajú si, aký druh dopravy sa pohybuje po ulici: autobus, trolejbus, nákladné auto, osobný automobil, krytá dodávka. Učiteľ si pomocou otázok upevňuje vedomosti detí o účele jednotlivých druhov dopravy.

Potom sa hrá hra „Moje auto“. Každé dieťa si na vlastnú žiadosť vyberie: „Moje auto modrej farby“, „Moja červená“, „A ja mám oranžový autobus“, „A mám nákladné auto.“ Teraz všetci čakajú, aké auto sa objaví na ceste. Učiteľ pomáha všetkým: „Toto je prejdené Serezhovo červené auto“, „Ach, koľko Sashových nákladiakov tu jazdí!

Deti zastavia na križovatke, zapamätajú si pravidlá prechodu, prečo je tu semafor, aké má svetlá, čo ukazujú; všimnite si, ako sa všetky autá poslušne pohybujú na jeho príkaz. Na semafore svieti smerovka. Staršie deti vyzývajú: "Choďte doľava!" a ruka ukazuje smer. Dospelý ich vyzýva, aby premýšľali: „A ako sa dostaneme? MATERSKÁ ŠKOLA? Kam máme odbočiť, doľava alebo doprava? Najprv ukážte rukou a potom pomenujte presný smer.

Po návrate na stránku si deti môžu najskôr vypočuť rozprávku „Trojoký veliteľ“ (pozri prílohu), a potom sa hrať samostatne.

Na konci prechádzky sa koná vonkajšia hra „Vlakový motor“.

Zimná prechádzka pre mladších predškolákov na tému: "Kde spí medveď?"

Cieľ: naučiť deti vykonávať potrebné činnosti a dosiahnuť výsledok; starať sa o druhých, márne nerušiť.

Priebeh chôdze

V chladnom, veternom a zamračenom dni sa deti vybrali na prechádzku. Učiteľka hovorí: „Šikovné ruky nepoznajú nudu! A je to tak správne, nie je čas sa nudiť. Musíme vybudovať labyrint, aby bolo hranie pre každého zaujímavejšie.“

Labyrint môže byť rýchlo postavený v odľahlom tichom kúte lokality. Učiteľ kladie chodníky. Deti ich čistia lopatami, motormi, vysypávajú sneh na šachty. Potom zdobia snehové valy na vrchole a pozdĺž svahov farebnými šnúrami, stuhami, viacfarebnými ľadovými kryhami. Na konci práce deti uložia inventár na miesto. Učiteľ hovorí: "Dokončil som prácu - kráčajte smelo!"

Deti sa začnú voľne hrať - behať po bludisku, dobiehať sa navzájom.

Potom si však učiteľ zavolá deti k sebe a záhadne sa pýta: „Aká snehová závej narástla v najvzdialenejšom rohu pozemku pod stromom? Nikto nevie? Pomaly sa k nemu priblížme a pozorne si ho prezrime.

Keď sa blíži k vianočnému stromčeku, dospelý číta báseň I. Tokmakovej „Ako na kopci - sneh, sneh ...“ Deti sú prekvapené, pozerajú sa na závej. Učiteľka pripomína: „Keď bola jeseň, všade naokolo padali krásne pestrofarebné listy - padalo lístie. Ty a ja sme blúdili medzi lístím a počúvali, ako šuští pod nohami. Potom zbierali listy, priniesli ich sem - tu si medveď vybral miesto na spanie. Pomohli sme mu postaviť dom. Kto si pamätá názov domu medveďa? Brloh. Kde spí medveď v zime? Presne tak, v brlohu. A mama zima sa oňho postarala, pripravila ho teplá snehová prikrývka. Je mu teplo."

Učiteľ znovu číta báseň a pýta sa: „Prečo nemôžeš robiť hluk? Keď spíte, môžete robiť hluk? Robíte hluk, keď babka alebo dedko doma spí? Výborne, treba sa postarať o každého, kto chce spať - nechať ho spať, odpočívať, naberať silu. A medveď celú zimu spí v brlohu. Zobuď sa silný, odpočinutý.

Potom učiteľ privedie deti k figurínam zvierat umiestnených v okolí miesta (okrem medveďa, ten spí); hovorí: „Zvieratám v lese je zima a v zime sú hladné. Zem je pokrytá snehom: tráva nerastie, nie sú tam žiadne huby a bobule. Mrkva a kapusta pre zajačika nerastú na snehu. Vlci sa túlajú lesom (detská show), líšky behajú (detská show), zajace skáču (deti skáču zajace) - každý hľadá korisť. A okolo len biely sneh a štipľavý mráz. Jeden bystrý medveď si ľahol do svojho teplého brlohu a spí. Nebojí sa mrazu ani fujavice. Prespí celú zimu v teplom pelechu!

Deti nosia mrkvu, kapustu pre zajace, šišky pre veveričky.

Učiteľ sa vracia s deťmi na verandu a ponúka tým, ktorí si chcú vyrobiť izbu pre bábiky zo snehu. Ak deti nechcú, môžete si spomenúť na rozprávku „Tri medvede“ a podľa jej zápletky rozšíriť stavbu jedálne.

Počas spoločných akcií učiteľ objasňuje: koho stolička bola postavená? Kto má väčšiu stoličku: Michail Potapovič alebo Elizaveta Petrovna? Kto má najmenšiu stoličku?

Deti samotné kladú na stôl šálky, lyžice rôzne veľkosti ochotne zdieľajú svoje poznatky s ostatnými.

Okamžite môžete urobiť spálňu pre celú medvediu rodinu, ak budú mať deti túžbu a záujem, alebo môžete pokračovať v stavbe na druhý deň.

Deti dokončia stavbu, ukážu ju svojim bábikám a všetci spolu idú dolu kopcom a sánkujú bábiky.

Na záver prechádzky sa hrá hra „Myši vedú okrúhly tanec“.