Organizirati praznik, osmisliti scenarij sa zabavnim i drugim svečanim događajima ne ide nam u prilog, nije u tradiciji. A što je zabavno raditi...

Zapravo, radi se o organiziranom odmoru koji je mnogo zabavniji i trezveniji. A organizirati to, osmisliti scenarij nije tako teško. Nedavno sam pregledao zbirku edukativnih dječjih igara i pomislio - zašto ih ne prilagoditi proslavi Nove godine? I evo što sam dobio...

Razvojna igra s kuglanjima. Svrha: razviti koordinaciju pokreta. Kegle (mogu biti plastične boce i drugi predmeti) postavljeni u jednom redu na udaljenosti od 40-50 cm (za odrasle je moguće 20-30), trebate "zmijuljiti" između njih bez da ih srušite. Zamišljam kako će pripiti sudionici praznika vijugati između čunja! A tko je srušio čunj - nema više točenja. Koliko će nesuglasica, svađa, želja “i ponoviti” biti da dokažem da “još uvijek mogu”... Trebalo bi biti zabavno.

Uz pomoć jednostavnih dječjih igara možete produljiti vrijeme između zdravica. Gosti su popili po jednu bocu za svakoga - a drugu treba pronaći, jer ju je "odvukao i sakrio podmukli Barmaley (oštri šef ili opaka supruga)." Potražite skrivenu bocu moguće je prema pravilima dviju dječjih igara - "hladno-toplije-vruće" ili prema bilješkama ostavljenim na najneočekivanijim mjestima, u kojima su šifrirani savjeti gdje ići dalje za sljedeći savjet. Put do svake sljedeće boce može biti sve duži.

U scenariju svakog praznika za odrasle mora postojati lagani flert. Za to je prikladno nekoliko dječjih igara odjednom. Na primjer, igra "kako miriše". Domaćinu stavimo povez na oči i ponudimo se da redom njušimo goste suprotnog spola. Naučila sam po mirisu tko je - možete se ljubiti.

Igra postolara pogodan i za društvo odraslih. Svi skidaju cipele, a voditelj igre redom “pokazuje” svaki par iza “gatare” (ili mu samo veže oči da ne viri), nudeći mu da pogodi “čiju cipelu”. Ako je dobro pogodio, daje mu se časno pravo obuti cipelu na nogu dame.

NA igra "pantomima" možete igrati-prikazivati ​​cijele scene na temu obiteljskih odnosa. A gosti moraju pogoditi da je ovo svađa u kuhinji ili oduzimanje plaće od gospođe.

Dječji igra ponavljanja možete otrgnuti goste od stola. Suština igre je sljedeća: svi postaju "vlak" iza vođe, on pokazuje bilo kakve pokrete (mahanje rukama, čučnjevi, skokovi, njihanje bokovima itd.), A gosti ih moraju točno ponoviti. "Kazna" za netočno ponavljanje trebala bi biti neizbježna i smiješna.

Fotografija: Shutterstock.com

Također možete zakazati društvene igre. Na primjer, dječja igra za razvoj taktilnosti "dobi paket" lako se mijenja u zabavu za odrasle "tko dobiva nagradu". Nekoliko nagrada potrebno je unaprijed upakirati u veliku količinu papira. A kad gostima dosadi neka se izmjenjuju u krug. Svaki gost ima pravo skinuti samo jedan omot i proslijediti ga dalje. Tko ukloni zadnji papirić, osvaja nagradu. Ovdje i uzbuđenje, i očekivanje čuda, i nada u sreću - općenito, uzbudljivo.

I naravno, stolne zdravice- kuda bez njih. Također se mogu učiniti za igru. Sjećam se kad je moja kći bila mala, okupile su se njezine prijateljice i pripremila sam scenarij na temu svinje jer je bila godina svinje. Kao jedan od uvjeta gozbe planirao sam neizostavnu upotrebu dodatnih riječi u svakoj rečenici vezano za sve što je vezano za svinje. Ispalo je otprilike ovako: “Braćo svinje! Sretna nova svinjska godina svima. Želim vam isto dobro zdravlje kao svinjski papci. Neka cijeli proći će godina svinjskim cviljenjem, a nijedna ga svinja potamniti neće. Neka i naš učitelj ne bude svinja i ne daje nam dvojku, ali mi ćemo se zabavljati i groktati, a repove držati u prstenu. Za nepoštivanje ovog uvjeta slijedila je neizbježna, ali vesela "kazna".

Usput, te godine uopće nisam stavljao pribor na stol, pa su djeca morala sve jesti rukama, kako i dolikuje svinjama. Posebno je bilo smiješno gledati kako iz zdjela za salatu “grabu” salate i dlanovima trpaju u usta sitno nasjeckano i neprestano padajuće povrće. I sve su salate bile začinjene umakom ... Općenito, bilo je "škripanje" i "škripanje" - more!

Do nadolazeće godine konja možete se sjetiti puno "konjskih" riječi za stolne zdravice i razgovore - sijeno, zob, kopito, potkova, kaurai, greben, griva, ždrijelo, osovine, uzde itd.

Za proslavu Nove godine možete uzeti bilo što kao osnovu: domaću izvedbu, natjecanja "viši, jači, brži", možete provesti večer šala, čak se poslovice i izreke mogu utkati u scenarij. Vi samo trebate uzeti svoj entuzijazam u ruke i izvući maksimum svoje mašte.

Likovi:

Vodeći;
Kralj s Kraljicom;
Princ i princeza;
dva konja;
Hrast i lokva;
Veterok i Vrana;
dvije žabe;
Razbojnička zmija.

Čin prvi

Voditelj (V.): Zastor se otvara!
(trči Zastorom pozornice, simulirajući otvaranje zastora).

V .: Pred nama je čistina prekrivena snijegom, a na njoj moćni izvaljeni i blago zamišljeni hrast.

(Pojavljuje se hrast, njišući svojim moćnim krakovima-granama).

V .: Na njegovim snažnim granama udobno se smjestila mlada, impozantna i pomalo zamišljena vrana.

(Pojavljuje se Vrana i grakćući “sjeda” na Hrast).

V .: Na korijenju moćnog hrasta nalazi se široka, puna, ledom prekrivena Lokva.

(Ako uvjeti ne dopuštaju Puddle da leži, možete staviti stolicu za nju).

V .: U Lokvi su slobodno kreketale dvije vesele zelene žabe.

(Iskoče dvije žabe i krekećući sjede s njima različite strane iz lokve; Vrana nastavlja graketati, a Hrast se i dalje njiše).

P: Grmljavina tutnji u daljini.

(Pojavi se grmljavina, ispušta glasne zvukove, viče: “Jebi ga!”).

B: Zavjesa se spušta!

(Zastor hoda pozornicom s podignutim rukama, simulirajući spuštanje zastora.)
Radnja dva

P: Zavjesa se otvara! (Zavjesa se vraća na svoje mjesto, ponavljajući svoje pokrete samo leđima prema naprijed).

V .: Na snježnoj čistini, na granama moćnog izvaljenog hrasta, sjedi lijepa vrana, grakćući na sve strane. U podnožju hrasta razlila se puna lokva na kojoj su bile pričvršćene dvije kreketajuće žabe.

(Sudionici ponavljaju svoje pokrete, sinkrono prateći tekst).

V .: Zapuhao je svjež vjetrić, poškakljao perje vrane, osvježio mokre šape žaba.

(Povjetarac podiže kosu na glavi vrane i maše ručicama prema žabama).

P: Pojavljuje se lijepa princeza. Bezbrižno skače po čistini i lovi pahulje.

(Princeza odgovarajućim pokretima umnožava tekst).

V .: Odjednom, Konj br. 1 zanjištao je negdje u blizini. Šarmantni princ ujahao je na čistinu, jašući mladog pastuha.

(Prvi konj se pojavljuje uz uzvik "I-ho-ho!", a na njemu jaše Šarmantni princ).

W .: Princ i princeza sreli su poglede i zanijemili. Odmah su se zaljubili jedno u drugo na prvi pogled.

(Princ i princeza najprije se ukoče, pozorno pilje, a zatim se naklone).

V .: Uvojke mladog para nježno je mrsio svježi povjetarac. Nakon što se dovoljno poigrao s ljubavnicima, svježi povjetarac sjeo je pod krilo Vrane.

(Povjetarac ponavlja pokrete u tekstu).

V .: Odjednom se začu grmljavina, a Hrast zadrhta svim svojim moćnim tijelom. Vrana leti prema jugu uz panično graktanje, a slijedi je svježi povjetarac. Uplašene Žabe su kreketale.

(Sve navedeno likovi portretirati i izgovarati svoje uloge).

V .: Strašni razbojnik je galopirao na svom konju br. 2. Sa sobom vodi princezu.

(Razbojnik na konju grli princezu i vuče je za sobom.)

V: Sve je tiho. Princ jeca i pokušava se utopiti u lokvi tuge.

(Princ polaže glavu na Puddleovo krilo i glasno jeca).

B: Zavjesa!

(Zastor ide unatrag preko pozornice.)
Čin treći

B: Zavjesa se otvara! (Zastor ponovno prelazi preko pozornice, simulirajući otvaranje zastora.)

V.: Unutar zidina dvorca, kralj i kraljica plaču, oplakujući svoju nestalu kćer. Svi plaču, uključujući Hrast i Puddle.

(Kralj i kraljica pojavljuju se ruku pod ruku, uz glasne jecaje. Svi ih pozdravljaju gorkim usklicima.)

V .: Princ traži blagoslov od kralja i kraljice i juri u potragu za princezom.

(Princ klekne ispred Kraljice, a ona ga zasjeni križem).

V .: Grmljavina opet zagrmi i pojavi se razbojnik na svom konju. Princ i lupež se bore.

(Prizor bitke kraljevića i razbojnika na konju).

V .: Pljačkaš je poražen! Vraća se vrana s juga i svjež povjetarac. Svjež povjetarac donosi mladu princezu.

(Razbojnik bježi, Veterok se pojavljuje s princezom u naručju).

Domaćin: Kralj i kraljica ugledaše princa i princezu i požuriše sve poljubiti.

(Kralj i Kraljica ljube sve prisutne junake bajke).

V .: Onda su čuli zvona. Uostalom, danas su to potpuno zaboravili Nova godina, ali su na vrijeme shvatili i počeli piti šampanjac.

Takva se bajka može prilagoditi svakom godišnjem dobu i svakom odmoru.

Malo komplicirana verzija bajke na novi način za korporativnu zabavu - po ulogama s tekstom. Opaske su vrlo sitne i ponavljaju se neprestano tijekom predstave, nakon svakog spominjanja glavnog lika, stvarajući poseban šarm glumcima.

KARTOTEKA IGARA - PANTOMIM

(kazališna aktivnost u predškolskoj odgojnoj ustanovi)

Pripremio:

učiteljica Nehorosheva E.N.

2014

Kartoteka igara pantomime

Igra - pantomima "Patka"

Cilj. Razvijati vještine pantomime fine motorike ruke;

Učiteljica čita pjesmu:

Sjedila je šarena patka na kamenu, Patka je preplašila gavca u rijeci:

Patka je pjevušila u debelu cijev. "Kvak, kvak, kvak!"

Dok čitaju, djeca stoje s rukama na leđima, prevrćući se s boka na bok. Patka cue reci

glasno svi zajedno.

Učitelj se odmakne od djece i prozove ih, stavljajući na pod zamišljenu posudu s hranom:

- Pačići moji, dođite k meni, nahranit ću vas.

Učitelj pojašnjava i pokazuje: kako patke hodaju, kako mašu krilima, istežu vratove, jedu.

Igra pantomime "Tko živi u Africi?"

Cilj. Naučite se slobodno kretati, koristeći sav okolni prostor;

razvijati vještine improvizacije.

Prije igre, učitelj stavlja ilustracije koje prikazuju afričke životinje na flanelograf

(žirafa, slon, lav, nosorog, nilski konj, zebra, majmuni...).

- Jesu li vam ove životinje poznate?(Odgovori djece.)

- Zamislite da ste u vrućoj Africi i pretvorili se u te životinje. Ti ne

reci mi što si postao, pa ću pokušati pogoditi.

Uključuje se zvučni zapis "Chunga-changa", djeca oponašaju pokrete odabrane životinje i

Učitelj pokušava pogoditi.

Igra pantomime "Mravinjak"

Cilj. Naučite se poistovjetiti s određenim likom, potaknite samostalnost

izbor uloga.

Zamislite da hodate kroz šumu. Sunce grije, daleko je od kuće, noge umorne,

a vi odlučite uzeti pauzu. A evo i panja!

Sjeli su na panj, ispružili noge, zatvorili oči i odmorili se.

I odjednom... što je? Netko ti gmiže po nogama... Ma, to su mravi! Sjeo si na panj

mravinjak! Brzo otresite mrave i pažljivo, da ih ne potisnete, uskočite

strana...

Igra se više puta kolektivno i pojedinačno po želji.

Igra pantomime "Muhe"

Cilj. Razvijati vještine pantomime i kreativnu maštu

Djeca su pozvana da pažljivo slušaju pjesmu, zatim učiteljica čita, a djeca ne

ne izgovarajući ni riječi, mimikom i gestama “pokazuju” pjesmu. Može se koristiti

glazbena pratnja.

Na parketu su plesale muhe u osam parova.

Vidjeli su pauka - onesvijestili su se.

Oh!

Pjesma se ponavlja nekoliko puta. (Možete promijeniti glazbu.)

Igra pantomime "Pohlepni pas"

Učitelj čita tekst, djeca oponašaju pokrete u tekstu:

Pohlepni pas - zamijesio tijesto,

Drva za ogrjev donesena. Ispeći pitu

Zalio je peć, sjeo u kut

Nanosio je vodu, i sam je jeo! AM!

Zastanite nakon svakog retka kako bi djeca imala vremena za improvizaciju u pokretima zadatka. Ako a

postoje poteškoće, zatim se sami pridružite igri ili pomozite djeci da postignu više sugestivnim pitanjima.

uvjerljiva igra (Kako je teško nositi drva za ogrjev! Cijeli hrp u našim rukama, savijali smo se pod njihovom težinom itd.)

Igra pantomime "Zec je imao vrt"(V. Stepanov.)

Cilj. Razvijati vještine pantomime.

Učiteljica čita, djeca oponašaju pokrete.

Zeko je imao vrt, zeko rado ide.

Rovnenkie dva kreveta. Ali prvo će sve iskopati,

Tamo se zimi grudao, A onda će sve poravnati,

Pa, ljeti - skrivača. Sjeme sijati pametno

A u proljeće u vrtu I ići će saditi mrkvu.

Rupa je sjeme, rupa je sjeme,

I pogledaj, opet u vrtu

Grašak i mrkva će rasti.

A kako će jesen doći,

On će svoje žetve skupiti.

I samo tako, priča završava ovdje!

Igra pantomime "Snježni nanos"

Cilj: Razvijati vještine pantomime, mašte; njegovati komunikaciju.

Djeca oponašaju pokrete u tekstu.

Snježni nanos na livadi. Velik velik. Ali sunce je ugrijalo. Snježni nanos tiho je postao

sjediti pod zrakama toplog sunca. A iz snježnog nanosa polako su tekli potočići. Još su pospani

i one slabe. Ali onda je sunce još više zagrijalo, a potoci su se probudili i brzo, brzo potrčali,

savijanje oko kamenčića, grmlja, drveća. Ubrzo su se ujedinili, a sada burna rijeka huči u šumi. Trči

rijeka, noseći sa sobom prošlogodišnje lišće i grane. I uskoro se rijeka ulila u jezero i nestala.

Zašto je rijeka nestala u jezeru?

Igra-pantomima "Medvjedi"

Ali pogledajte, planina starog mrtvog drveta. Oh, to je jazbina! I u njoj spavaju medvjedići. Ali ovdje

Sunce je ugrijalo i otopilo snijeg. Kapljice vode curile su u jazbinu. Voda je došla na nos, uši,

šape mladunčeta.

Mladunci su se protegnuli, frknuli, otvorili oči i počeli izlaziti iz jazbine. Šireći šape

grane, izašli su na čistinu. Zrake sunca zasljepljuju oči. Mladunci pokrivaju oči šapama i

režati od nezadovoljstva. Ali ubrzo su mi se oči navikle. Mladunci su se osvrnuli, ponjušili svježe

zrak i tiho se razišli po čistini. Koliko zanimljivih stvari ima ovdje! Moguće su daljnje improvizacije.

Igra - pantomima "U posjetu bajci"

Svrha: Razviti vještine pantomime.

Djeca biraju kartice sa slikom likova iz bajke.

Pokažite se kao koza (Baba Jaga, Crvenkapica itd.)

Gleda se u ogledalo;

Kuša omiljeno jelo;

Proba neko omiljeno jelo;

Sluša kompliment;

Sluša primjedbu;

Sjeda na stolicu.

Igra - pantomima "Zagonetka"

Svrha: Razviti vještine pantomime.

Igrači su podijeljeni u dvije ekipe: neki pogađaju zagonetke, prikazuju i drugi

nagađanje. Tijekom igre timovi mijenjaju zadatke.

U trgovini (igračke, povrće, delikates, namještaj itd.) - pogodite koji proizvod trebate

kupcu ili koji proizvod stoji na polici;

U zoološkom vrtu: pogodi tko je u kavezu;

Pogodite zanimanje (po karakterističnim pokretima i držanju);

Pogodite kako se putovanje odvijalo (brodom, avionom, vlakom itd.);

Pogodite raspoloženje (držanjem, izrazom lica, hodom itd.);

Pogodite kakvo je vrijeme vani

Odredite po hodu prolaznika (balerina, vojnik, "maca", vrlo stara osoba,

model, osoba čije su cipele izglačane itd.).

Igra - pantomima "Kad bi samo…….."

Cilj: Razviti vještine pantomime

1. Idite do stola i pregledajte ga kao da je:

kraljevsko prijestolje,

Akvarij s egzotičnim ribama

Lomača,

Rascvjetani grm ruže.

3. Dodajte knjigu jedno drugom kao da je:

Cigla,

Mačji kašalj,

Bomba,

porculanske figurice itd.

4. Uzmi olovku sa stola kao da je:

Crv,

vrući pečeni krompir,

Malo perlo.

5. Hodajte po liniji nacrtanoj kredom, poput zategnutog užeta.

6. Izvršite različite radnje:

Oguliti krumpir,

Nanizati perle na špagu

Postoji torta itd.

Igra - pantomima "Kipar i glina"

Cilj. Razvoj komunikacijskih vještina.

Djeca se raspoređuju u parove i zauzimaju slobodno mjesto u dvorani,

Dogovaraju se među sobom tko je od njih "Kipar", a tko -

"Glina".

Kipari kipare od gline: životinje, sportaše, igračke, likove iz bajki.

Zatim igrači mijenjaju uloge.

Napomena: odabire se nekoliko stručnjaka koji pogađaju što je Kipar izradio.

Nakon odmotavanja, Skulptura (Glina) je razočarana i prestaje održavati pozu.

Pregled:

OPĆINSKI PRORAČUN PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA KOMBINIRANI DJEČJI VRTIĆ BR. 5 "HRAST" STANICE ARKHANGELSKAYA

KARTOTEKA KAZALIŠNIH IGARA

Pripremio:

učiteljica Nehorosheva E.N.

2014

Kartoteka kazališnih igara

Cilj. Razvijati pozornost, promatranje, maštu djece.

Djeca se pozdravljaju u bilo koje ime koje su sami izmislili lik iz bajke(lisice,

zec, vuk), obuci (po izboru) kostime i reci na koga sliče. Učiteljica od

odabrane likove može dočarati izražajnim pokretima, izrazima lica i glasom.

Igra "Gdje smo bili, nećemo reći"

Cilj. Razviti pažnju, pamćenje, figurativno razmišljanje djece.

Vozač po izboru djece odlazi s vrata, a preostala djeca zajedno s učiteljem

dogovoriti koga ili što će prikazati. Tada ulazi vozač i kaže: “Reci mi gdje

bio si, što si učinio?" Djeca odgovaraju: “Gdje smo bili, nećemo reći, ali ćemo pokazati što smo radili” (ako oni

pristali prikazati radnju) ili "Koga smo vidjeli, pokazat ćemo" (ako prikazuju životinju) itd. NA

tijekom igre učitelj pomaže djeci pronaći najviše karakteristikeživotinja ili predmeta i

izraziti ih ekspresivno.

Igra "Imaginarno putovanje"

Cilj. Razvijati maštu, fantaziju, pamćenje djece; sposobnost komuniciranja u

okolnosti.

Učitelj, nastavnik, profesor. Sada idemo na putovanje. Opisat ću mjesto gdje ćemo biti mi, a vi

morate zamisliti, vidjeti to mentalno i učiniti ono što vam vaša mašta govori. Pa uzmi od

zamišljene ruksake, obući ih, otići na sredinu sobe. Ispred vas je čistina puna

poljsko cvijeće i bobice. Birajte cvijeće za bukete. Skupljati bobice. Ali prvo sami odlučite što

je li to cvijet ili bobica, jer mogu te pitati: "Što je to?" Imajte na umu da sve bobice rastu u travi, što znači

ne možete ih odmah vidjeti - morate pažljivo rukama razdvojiti travu. Sada idemo dalje putem do

šuma. Ovdje teče potok kroz koji se baci daska. Hodajte po ploči. Ušli smo u šumu, gdje ih ima mnogo

gljive i bobice - pogledajte oko sebe. Sada ćemo se odmoriti i nešto prezalogajiti. Izvadite iz ruksaka doručke koje vam

mama mi je dala na put, i zalogaj. A ja ću pogoditi što "jedeš".

Igra "Djed Molčok"

Cilj. Razviti izražajnost gesta, izraza lica, glasova.

Djeca sjede u kreativnom polukrugu. Održava se igra "Djed Molčok".

Učitelj, nastavnik, profesor. Danas će nam u posjet doći djed Molčok. Kad se pojavi, utihne.

Djed je jako ljubazan, voli djecu i zna mnogo zanimljivih igara.

Čiki-čiki-čiki-čok

Zdravo, djed Molchok!

Gdje si? Želimo igrati

Puno novih stvari za naučiti.

Gdje si, stari dobri? Tišina... Nastala je tišina. Nemoj ga uplašiti, gledaj

Pst, nemoj ništa reći.

Učiteljica vrlo tiho, na vrhovima prstiju, traži od djece da potraže svog djeda, pozivajući pokretom na promatranje.

kaže da je žurio dečkima, jer voli igrati. Poziva djecu da igraju igru ​​"Saznaj

koji govori u drugo ime. Uz pomoć brojalice bira se vozač. Učiteljica čita u ime djeda

tekst. Dijete na koje Molchok pokazuje odgovara na pitanje promjenom glasa. Vozač pogađa tko

djece govori u drugo ime.

Kukavica sjedi na grani,

A odgovor je...

"Ku-ku", odgovara dijete na koje pokazuje djed Molčok.

I evo mačića u kutu, Mjauče tako ... (Mjau! Mijau!)

Štene uzvraća lavež

Evo što ćemo čuti nakon... (Vau! Vau!)

Neće ni krava šutjeti,

I za nama glasno stenje ... (Mu!)

A pijetao, dočekavši zoru, pjevat će nam ... (Ku-ka-re-ku!)

Lokomotiva, dobivši brzinu, također veselo pjeva ... (Oooh!)

Ako je praznik, klinci veselo viču... (Ura! Ura!)

Igra "Sjena"

Cilj. Naučite djecu da koordiniraju svoje postupke s drugom djecom.

Djeca su podijeljena u parove. Jedno dijete u paru je osoba, ono "šeće šumom": skuplja

gljive, bobičasto voće, hvata leptire itd. Drugo dijete je njegova sjena. Ponavljanje ljudskih pokreta, sjena

trebaju djelovati u istom ritmu i izražavati isti osjećaj.

Učitelj objašnjava djeci značenje riječi "tempo" i "ritam":! „Tempo je brzina: brzo _____ (,

polako, vrlo polako. Ritam je ravnomjerno ponavljanje određenih zvukova: jedan-dva, kuc-

ovdje."

Tada se mijenjaju uvjeti igre. Jedno dijete u paru - miš, žaba, zeko, medo, lisica,

pijetao, jež (po izboru učitelja), drugo dijete je njegova sjena. Tijekom igre djeca se mijenjaju

uloge, a učitelj ih potiče, pokazuje! hod životinja.

Igra "Znaj po nosu"

Cilj. Razvijati pažnju, promatranje.

Vozač odlazi iza zastora. Sudionici u igri se izmjenjuju, lagano otvarajući zastor, pokazuju mu

ruka, noga, kosa, nos itd. Ako vozač odmah prepozna suborca, onda dobije fantomku. Igra se ponavlja

nekoliko puta, vozači se mijenjaju.

Igra "Ogledalo"

izrazi lica.

Učitelj, nastavnik, profesor. Zamislite da se pripremate za nastup i šminkate se pred ogledalom. Što

šminka? Ovo je face painting, umjetnost davanja lica (upotrebom posebnih boja, lijepljenjem

brkovi, brada itd.) izgled neophodan glumcu za ovu ulogu. Stanite u parove jedan naspram drugog.

prijatelju. Jedan od vas je umjetnik, a drugi je ogledalo. "Ogledalo" pomno prati pokrete umjetnice i

zrcali ih. Pokušajte predvidjeti bilo koju gestu, bilo koji izraz lica. Što može učiniti umjetnik?

(Stavite periku, masku; stilizirajte kosu, tonirajte lice, nacrtajte obrve, nalakirajte trepavice i usne;

smiješi se, smij se, plači, budi tužan itd.)Pokreti bi trebali biti glatki i bez žurbe. Ne

smij se tome! Kada ste veselo raspoloženi? Koje osjećaje poznajete?

Igra "Pokvaren telefon"

Cilj. Naučite djecu da prepoznaju emocionalna stanja (radost, tuga, ljutnja, strah).

izrazi lica.

Svi sudionici igre, osim vozača i jednog od momaka, zatvaraju oči - "spavaju". Vozač pokazuje

dijete koje nije oka sklopilo, bilo kakva emocija. Dijete, "probudivši" drugog sudionika u igri, prenosi

emocija koju je vidio onako kako ju je razumio, bez riječi. Drugi sudionik prenosi svoju verziju onoga što je vidio

treći igrač i tako do posljednjeg igrača.

Nakon igre, učiteljica razgovara s djecom o tome koje su emocije prikazali; po kojoj osnovi su

poznavati emocije.

Igra "Sam svoj režiser"

Cilj. Dajte djeci priliku da samostalno sastave skicu životinja.

Učitelj objašnjava djeci: „Reditelj je voditelj, organizator broja ili predstave, ili

cirkuska predstava umjetnika. Jedno dijete (po želji) preuzima ulogu redatelja. On bira

umjetnici, izmišljaju scenu, koriste rekvizite, kostime. Ostali momci koji nisu uključeni u scenu,

izmišljaju vlastite scene.

Igra "Pogodi tko sam"

Cilj. Razvijati pažnju, zapažanje, pamćenje.

Igra je zabavnija kada u njoj sudjeluje puno momaka. Uz pomoć brojača birajte

vozač. Ima povez na očima. Djeca se drže za ruke i stoje u krugu oko vozača. Vozač pljesne rukama

dok se djeca kreću uokolo.

Vozač ponovno plješće - i krug se smrzava. Sada vozač mora pokazati na igrača i

pokušajte pogoditi tko je on. Ako mu to uspije iz prvog pokušaja, onda igrač kojeg je pogodio

postaje vođa. Ako u prvom pokušaju vozač nije pogodio tko je ispred njega, ima pravo

dodirnite ovog igrača i pokušajte pogoditi drugi put. U slučaju točnog pogađanja, vozač

postaje dijete koje je identificirano. Ako vozač ne može točno pogoditi, on vozi

u drugom krugu.

Varijanta igre. Možete unijeti pravilo prema kojem vozač može nešto tražiti od igrača

izgovoriti, na primjer, prikazati životinju: lajati ili mijaukati. Ako vozač nije prepoznao igrača, on

ponovno vozi.

Igra vrućeg krumpira

Cilj. Razviti brzinu reakcije, koordinaciju pokreta.

Tradicionalno, igra koristi pravi krumpir, ali se može zamijeniti teniskom lopticom

ili odbojkaška lopta.

Djeca sjede u krugu, vozač je u sredini. Baci "krumpir" jednom od igrača i

odmah zatvara oči. Djeca jedni drugima bacaju "krumpire" želeći ih se što prije riješiti.

riješiti se (kao da je pravi vrući krumpir). Odjednom domaćin kaže: “Vruć krumpir!”

Igrač koji ima "vruć krumpir" u rukama ispada iz igre. Kada postoji samo jedan re-

ben, igra završava i taj se igrač smatra pobjednikom.

Igra "Tko je od nas najpažljiviji?"

Cilj. Razviti promatranje, pamćenje.

Sva djeca vole ovu igru ​​i rado je igraju. Odaberite vozača koji pažljivo

pregledava igrače: njihovu odjeću, obuću, tko gdje sjedi ili stoji, pamti položaje igrača. vožnja

napusti sobu. Dečki mijenjaju mjesta; promijeniti položaje, promijeniti cipele; zamjena majica,

torbice, vrpce, rupčići, šalovi. Vozač ulazi i traži promjene. Više

on nalazi promjene, to bolje, što je pozorniji.

Igra "Zamisli"

Cilj. Razvijati imitativne sposobnosti.

Sunce treba svima! Cvijeće, leptiri, mravi, žabe. Kome još treba sunce? (Djeca

lista.) Sada ćete smisliti u koga ćete se pretvoriti i uz glazbu dočarati ovo ili ono

pogodio, a ja ću pokušati pogoditi.

Snimanje je uključeno, djeca oponašaju pokrete željenog lika. To može biti

cvijeće, insekti, životinje, ptice, drveće itd. Učitelj pogađa i pojašnjava.

Sunce je zašlo za oblak i počela je padati kiša. Više kao kišobran!

Igra "Nježna riječ"

Cilj. Formirati kod djece prijateljski odnos jedni prema drugima.

Učitelj okuplja djecu u okruglom plesu uz riječi:

U kolu, u kolu

Narod se okupio ovdje!

Jedan, dva, tri - ti počinješ!

Nakon toga, učitelj stavlja kapu i nježno se okreće djetetu koje stoji pored njega.

Na primjer:

- Sasha, dobro jutro!

Učitelj objašnjava koje ljubazne i nježne riječi možemo izgovoriti kada govorimo o našim

prijatelji (Zdravo, kako mi je drago što te vidim; kako lijepu mašnicu imaš; imaš prekrasnu

haljina, itd.).

Nakon toga djeca ponovno idu u krug uz pjesmu. Učitelj dodaje kapu sljedećem djetetu,

koji se zauzvrat mora nježno okrenuti bebi koja stoji pored njega itd.

Igra "Nastavi frazu i pokaži"

Cilj. razvijati logiku, Kreativne vještine; razvijati imitatorske sposobnosti.

Ako je vani hladno, što obući?(Bunda, kapa, rukavice...)

Ako vam daju malog mačića, što ćete učiniti?? (Pomazimo ga, mazimo ga).

Ako si sam u šumi, što ćeš učiniti?(Glasno vrisnuti "Au!")

Ako se mama odmara, kako ćeš se ti ponašati?(Hodaj na prstima, ne buči...)

Ako vaš prijatelj plače, što trebate učiniti?(Utjeha, maženje, pogled u oči...).

Ako su vam šibice zapele za oko?(Odgovori djece koje nastavnik sažima zaključkom: poklapa se

nije igračka za djecu!

Igra "Doktor Aibolit" (K. Chukovsky)

Cilj. Razvijati logiku, kreativnost; razviti pozitivan stav prema

okolni; razvijati imitativne vještine, artikulacijski aparat

ljubazni doktor Aibolit! I buba, i pauk,

Sjedi ispod drveta. I medvjed!

Dođite k njemu na liječenje, On će svakoga izliječiti, izliječiti

I krava i vučica, dobri doktore Aibolit!

Učitelj preuzima ulogu liječnika. Nosi bijeli kaput, kapu i lulu u džepu. djeca

izabrati lutke kazalište prstiju i pristupi doktoru Aibolitu. Glas odabranog lika

traže da liječe šapu, nos, trbuščić ...

Tijekom igre, učitelj (Aibolit) postavlja pitanja, potičući djecu živo i emocionalno

ući u igru.

Na kraju, djeca organiziraju koncert za dr. Aibolita ( sviranje orkestra)

Igra "Putujući cirkus"

Cilj. Razvijati maštu i sposobnost improvizacije; potaknuti djecu na sudjelovanje

kazališna igra, za poticanje kreativne inicijative;

proširiti dječje znanje o cirkusu, obogatiti rječnik; obrazovati prijateljski

partnerstva.

Uz ritmičku glazbu (cirkuska tinta), učiteljica čita pjesmu, djeca idu u krug i

mašući rukom u znak pozdrava

Na radost djeteta, stigao je lutajući cirkus.

U pjevanju i zvonjenju sve je u njemu kao u sadašnjosti:

Gimnastičar leti, a konj galopira, lisica u vatru skače,

Majmun žuri do ogledala, a klaun nasmijava publiku.

Učitelj najavljuje brojeve:

Naš prvi program"Hodači po užetu"!

Učiteljica stavlja traku na pod. Uz glazbenu pratnju, djeca, podižući ruke u stranu,

hodajte po traci, zamišljajući da je to uže rastegnuto u zraku.

Drugi broj našeg programa -"Čuveni moćnici".

Dječaci dižu zamišljene utege, utege.

Treći broj našeg programa -"Psi znanstvenici"pod vodstvom poznatog

trenerice ... (Učitelj proziva ime djevojčice.)

Psi djeca čučnu, trener daje zadatke: ples; rješavati probleme po

Slike; skočiti kroz prsten; pjevati.

Prekid

U pauzi se svim gledateljima i sudionicima predstave daje imaginarij

sladoled.

Cilj. Naučiti djecu intonaciji i izražajno izgovoriti predloženu frazu.

Djeca stoje u redu. Vođa im stoji leđima okrenut. Učitelj šutke pokazuje na bilo koje dijete, to

izgovara frazu: "Sk-kk-kk-kk, pogodi čiji glas!" Ako je vozač točno pogodio, on ostaje u generalki

Igranje predmetima iz mašte

Cilj. Razviti maštu i fantaziju; poticati djecu na sudjelovanje u općem kazalištu

akcijski.

1. Učitelj, zajedno s djecom, izgovara riječi poznate pjesme „Moja vesela zvonka lopta", i

Svi udaraju o pod sa zamišljenom loptom.

2. Učitelj baca zamišljenu loptu svakom djetetu, dijete je “hvata” i “baca” je natrag

učitelj, nastavnik, profesor.

3. Djeca stoje u krugu i jedno drugome dodaju predmet iz mašte. Igra počinje i komentira

učitelj, nastavnik, profesor.

Gle, imam veliku loptu u rukama. Uzmi, Sasha (Učitelj dodaje "lopticu" pored

stojeće dijete).

Ups, tvoj je mali. Prenesi to Nastji.

Nastya, u tvojim se rukama mala loptica pretvorila u ježa. Njegovo trnje je bodljikavo, gle, nije

bodi i ne ispusti ježa. Dodaj ježa Petji.

Petya, tvoj se jež pretvorio u veliki balon. Držite ga čvrsto za konac tako da

dovraga, dovraga - u klupko konca, konca - u malo mače, možeš ga nježno pomaziti, mačiće

pretvorio se u rumenog koloboka).

Igra s predmetom iz mašte

Cilj. Formirati vještine rada s imaginarnim objektima;

promicati humano postupanje sa životinjama.

Djeca u krugu. Učitelj sklopi dlanove ispred sebe: Dečki, pogledajte, u mojim rukama

mala maca. Vrlo je slab i bespomoćan. Dopustit ću da ga svaki od vas drži, i hoćete

mazite, milujte, samo pažljivo i govorite mu lijepe riječi.

Učitelj prolazi pored zamišljenog mačića. Sugestivna pitanja pomažu djeci pronaći ono pravo

riječi i pokreta.

Igra "I ja!"

Cilj. Poboljšati pažnju, promatranje.

Učitelj kaže

što radi, a djeca glasno odgovaraju na znak: "I ja!": Ujutro ustanem ... (I ja!) Umijem lice ...

Perem zube... oblačim čistu odjeću... doručkujem... izlazim na ulicu... sjedam u prljavu lokvu..."

Učitelj, nastavnik, profesor. Tko je ovaj prasac koji se voli valjati u lokvama? Može ga samo žaliti

mamica. Pokušajmo ponovo! Volim gledati predstavu. (I ja!) Ne pričam u publici...

Ja sam najprecizniji ... hodam ulicom ... vrijeđam sve dečke ...

Učitelj, nastavnik, profesor. Tko je ovdje tako hrabar - vrijeđa dečke? Nije dobro vrijeđati dečke! Ali

Mislim da nitko nije u krivu. Volim zabavnu glazbu... (I ja!) uz koju plešem

prijatelji... (I ja!) Sad mi pokaži kako znaš plesati.

Glazba zvuči. Djeca plešu.

Igra "Smiješni majmuni"

Učitelj, nastavnik, profesor. Zamislite da ste svi majmuni i da sjedite u kavezu u zoološkom vrtu. jedan od vas mi

odabrati ulogu posjetitelja zoološkog vrta. On će stajati u sredini i izvoditi razne pokrete i

gestama. "Majmuni" oponašaju posjetitelja, točno ponavljaju njegove geste i pokrete. Pomoću

rime izaberi "posjetitelja":

Iznad zraka, iznad vode

Padala je jaka kiša.

I onda je visio

Na nebu je rocker.

Djeca su sretna

Zlatna duga.

(M. Lopygina. Duga)

"Posjetitelji" tijekom igre mijenjaju se nekoliko puta.

Igra "Kuhari"

Cilj. Razvijati pozornost, promatranje, brzinu reakcije, pamćenje.

Djeca su podijeljena u dvije ekipe (izračunate za prvu ili drugu). Prva ekipa priprema prvu

jelo, a drugo - salata. Svako dijete smišlja kakav će proizvod biti: luk, mrkva,

repa, kupus, peršin, papar, sol itd. - za prvo jelo; krumpir, krastavac, luk,

grašak, jaje, majoneza itd. - za salatu. Tada sva djeca postaju u krugu - ispada

"pan" - i zapjeva pjesmu (improvizacija):

Možemo brzo skuhati borš ili juhu

I ukusna kaša od nekoliko žitarica,

Narezana zelena salata i obični vinaigrette,

Kompot kuhati - to je slavna večera.

Djeca stanu, a voditelj (učitelj) naizmjenično doziva ono što želi staviti

lonac za pirjanje. Dijete koje je samo sebe prepoznalo ulazi u krug. Kada su sve "komponente" jela u krugu,

domaćin predlaže kuhanje drugog jela.

Igra "Ono što radimo nećemo reći, ali ćemo pokazati"

Cilj. Promicati razvoj osjećaja za istinu i vjere u fikciju; naučiti glumiti na pozornici

dogovoren.

Soba je prepolovljena gajtanom. S jedne strane je 6 momaka, odabranih sa

brojalice - "djed i petero unučadi". S druge strane, ostala djeca i učitelj; oni će

pogađati zagonetke. Dogovorivši se o čemu će biti zagonetka, djeca odlaze do “djeda” i “unučadi”.

djeca. Zdravo, sjedokosi djed s dugom, dugom bradom!

djed. Pozdrav unuci! Bok dečki! Gdje si bio? Što si vidio?

djeca. Posjetili smo šumu, tamo smo vidjeli lisicu. Što smo napravili, nećemo reći, ali ćemo vam reći

pokazati!

Djeca pokazuju zagonetku koju su smislili. Ako "djed" i "unuci" daju točan odgovor, djeca

vratiti se na svoju polovicu i smisliti novu zagonetku. Ako je odgovor netočan, djeca

nazovite točan odgovor i nakon riječi učitelja: "Jedan, dva, tri - sustignite!" trčati za užetom, na svojoj polovici

sobe, a "djed" i "unuci" pokušavaju ih sustići dok momci nisu prešli granicu.

Nakon dvije zagonetke odabiru se novi "djed" i "unuci". U zagonetkama djeca pokazuju kako se

na primjer, pranje ruku, pranje rupčića, žvakanje oraha, branje cvijeća, gljiva ili bobica, igranje loptom,

mete pod metlom, cijepaju drva sjekirom i sl. Učitelj pohvaljuje djecu za ispravne postupke s

imaginarne stvari su to! prikazan u zagonetkama.

Igra "Rođendan"

Cilj. Promicati razvoj osjećaja za istinu i vjerovanje u fikciju. Naučite glumiti

prizor u harmoniji.

Uz pomoć pjesmice za brojanje odabire se dijete koje poziva djecu na "rođendan". Gosti

dolaziti na red i donositi izmišljene darove. Uz pomoć ekspresivnih pokreta, uvjetno

radnje igre, djeca bi trebala pokazati što točno daju.

Bolje je ako je malo gostiju, a ostali dečki će prvo biti u ulozi gledatelja,

ocjenjujući pouzdanost prikaza. Zatim djeca mogu zamijeniti uloge. Pokloni mogu biti najviše

razno: bombonijera, čokolada, šal, kapa, knjiga, flomasteri pa čak i živo mače.

Igra "Pogodi što radim?"

Cilj. Razvijati dječje pamćenje, maštu.

Djeca stoje u krugu. Svako dijete zauzima određenu pozu i opravdava je:

Stoji s podignutom rukom (stavljam knjigu na policu, vadim bombone iz vaze u ormariću, vješam jaknu,

kićenje drvca itd.);

On je na koljenima, ruke i tijelo su usmjereni naprijed (tražim žlicu ispod stola, gledam gusjenicu,

hranjenje mačića, trljanje poda itd.);

Čučnjevi (pogledajte razbijenu šalicu, crtajte kredom itd.);

Nagnula sam se naprijed (zavezujući vezice, uzimajući šal, brajući cvijet itd.).

Učiteljica poziva djecu da ponove igru ​​"Pogodi što radim?" u pokretu.

Djeca slobodno hodaju dvoranom uz glazbu. Čim glazba završi, dečki staju

zauzmite određene poze, a zatim ih opravdajte (branje cvijeća, saginjanje nad gljivom itd.).

Igra "Isti različiti"

Djeca u kreativnom polukrugu. Jedno dijete smisli svoju varijantu ponašanja, a djeca

mora pogoditi što radi i gdje se nalazi (osoba hoda, sjedi, trči, podiže ruku,

sluša itd.).

Ista radnja u različitim uvjetima izgleda drugačije. Djeca se dijele na kreativce

skupine, a svaka dobiva određeni zadatak.

Grupa I dobiva zadatak da sjedne. Moguće opcije:

Sjedenje za televizorom

sjediti u cirkusu;

Sjedenje u liječničkoj ordinaciji;

Sjednite za šahovsku ploču;

Sjedenje sa štapom za pecanje na obali rijeke, itd.

II grupa dobiva zadatak da ide. Moguće opcije:

Ići na put;

Hodajte po vrućem pijesku;

Šetnja po palubi broda;

Hodati po balvanu ili uskom mostu;

Hodajte uskom planinskom stazom itd.

III grupa dobiva zadatak da trči. Moguće opcije:

Zakasniti u kazalište;

Bježi od bijesnog psa;

Bježi po kiši

Trčite, igrajte se skrivača itd.

Grupa IV dobiva zadatak da maše rukama. Moguće opcije:

Otjerajte komarce;

Dajte znak brodu da bude primijećen;

Suhe mokre ruke, itd.

Grupa V dobiva zadatak uhvatiti životinjicu. Moguće opcije:

Uhvatiti mačku;

Uhvatiti papigu;

Hvatanje skakavaca itd.

Učitelj i publika bilježe tko je točno riješio zadatak.

Igra "Transformacija objekta"

Cilj. Razvijajte dječju maštu i fantaziju.

Najprije učitelj objašnjava djeci: „U kazalištu publika vjeruje u ono što vjeruje glumac. scenski

stav je sposobnost, uz pomoć vjere, mašte i fantazije, promijeniti svoj stav prema predmetu,

mjesto radnje ili partnera, mijenjajući svoje ponašanje u skladu s tim, opravdavajući kondicional

transformacija."

Učitelj uzima predmet i stavlja ga na stol! ili prelazi u krug od jednog djeteta

drugome. Svako dijete mora djelovati s predmetom na svoj način, opravdavajući svoj novi

svrha je razumjeti bit transformacije. Mogućnosti transformacije za različite predmete:

Olovka ili štapić: francuski ključ, odvijač, vilica, žlica, termometar, četkica za zube, četkica za

crtanje, fife, češljam se itd.;

Mala loptica: jabuka, školjka, gruda snijega, krumpir, kamen, jež, medenjak, piletina itd.;

Bilježnica: ogledalo, svjetiljka, sapun, čokoladica, četka za cipele, igra itd.

Stolicu možete pretvoriti u panj; u ovom slučaju djeca moraju opravdati uvjetni naziv predmeta.

Na primjer, veliki stolac može se pretvoriti u kraljevsko prijestolje, prigodni nadimak itd.

Igra "Putovanje oko svijeta"

Cilj. Razvijte maštu, sposobnost da opravdate svoje ponašanje.

Djeca u kreativnom polukrugu. Učiteljica ih poziva na put oko svijeta:

“Momci, pred vama je zadatak: shvatiti kuda će ići vaš put - kroz pustinju, kroz planinu

put, kroz močvaru; kroz šumu, džunglu, preko oceana na brodu.

Djeca predlažu rutu putovanja svijetom, koristeći krajolik broda, kolibe.

Dakle, plan puta oko svijeta je sastavljen i djeca se počinju igrati. Igra koristi

glazba naroda svijeta, zvučni efekti - grmljavina, kiša, olujni šum, oluja, kostimi i maske.

Igra "Kralj"

Cilj. Moći djelovati s imaginarnim predmetima, sjećati se fizičkih radnji

(varijanta narodne igre).

Izvođač uloge kralja bira se pomoću rime:

Naša Maša rano je ustala,

Izbrojala je sve lutke:

Dvije lutke na prozorima,

Dvije Arinke na perjanici,

Dvije Tanje na jastuku,

Peršin u kapici

Na škrinji od hrastovine.

(E. Blaginina. Ritam)

bolje ih zapamti.

Kralj sjedi na "prijestolju" s krunom na glavi. Djeca su podijeljena u nekoliko skupina. Svaka grupa

Kralju predstavlja svoju profesiju, glumeći imaginarne predmete (kuharice, pralje, krojačice itd.).

d.).

Prva skupina prilazi kralju.

Radnici. Pozdrav kralju!

Kralj. Zdravo!

Radnici. Trebate radnike?

Kralj. Što možeš učiniti?

Radnici. I pogodite!

Kralj mora pogoditi profesije radnika. Ako je dobro pogodio, tada se djeca razbježe, a on ih sustiže

odbjegla djeca. Prvo uhvaćeno dijete postaje kralj. Tijekom igre učitelj komplicira lik

Kralj - on je pohlepan, zatim zao. Ako ulogu kralja igra djevojka (kraljica), onda ona može biti ljubazna,

neozbiljan, mrzovoljan itd. Glavna stvar u ovoj igri je akcija s imaginarnim objektima.

Igra "Rođendan"

Cilj. Igra uči djecu da budu prijateljska, pažljiva i ljubazna, da mogu djelovati s njima

imaginarni objekti.

Učitelj postavlja dijete u ulogu rođendanskog dječaka. Na rođendan će primati goste.

Gosti mu naizmjence daju zamišljene darove (lutku, loptu, dizajner itd.). Učitelj treba

paziti na ispravne radnje djece s predmetima iz mašte

Igra "Zagonetke bez riječi"

Cilj. Uključite djecu u igranje mini-scena.

Učiteljica zove djecu: Ja ću sjediti pored klupe,

sjedit ću s tobom.

Reći ću ti zagonetke

Tko je pametniji - vidjet ću.

Učitelj zajedno s prvom podskupinom djece sjedne i gleda ilustracije za zagonetke bez riječi.

Djeca biraju slike na koje se mogu sjetiti bez riječi. Druga podskupina u ovom trenutku

koji se nalazi na drugoj strani sobe.

Djeca prve podskupine bez riječi, uz pomoć izraza lica i gesta, prikazuju npr.: vjetar, more,

potok, kotlić (ako je teško, onda: mačka, psa koji laje, miš, itd.). Djeca druge podskupine pogađaju.

Zatim druga podskupina pogađa, a prva pogađa.