Umjetnost je, prema Brjusovu, vrijedna sama po sebi. Štuje umjetnički dar, stvaralaštvo kao božanstvo: „Štuj umjetnost, / Samo njega, nepodijeljeno, besciljno“.
Pjesnik ima samo 23 godine, ali pjesmu doživljava kao oporuku, uputu budućim generacijama. Kao što vidite, Brjusov, koji je sebe iskreno smatrao genijem, iznio je vlastiti program u pjesmi, simbolično govoreći o sebi.
O razdoblju prvih zbirki, Bryusov je kasnije napisao u zreloj pjesmi: "Bili smo drski, bilo je djece." ()
6. Bodež Pjesma je napisana 1903.
To je deklaracija koja otkriva Brjusovljevo shvaćanje suštine i zadaće poezije. I naslov i epigraf ("Ili nikad u glasu osvete / Ne možete istrgnuti oštricu iz zlatnih korica ...") upućuju čitatelja na sliku Lermontovljevog lirskog junaka. Lirski junak Brjusova također je ponosan, snažan, samouvjeren: "Ja sam pjesmopisac borbe, / Ja odjekujem grmljavinu s neba."
Bryusov je pjesnik intelektualne prirode, u njegovom radu ima puno racionalnosti, koja dolazi iz uma, a ne iz osjećaja. “Bodež” je logičan razvoj misli, teze “Pjesnik je uvijek s ljudima kad nevrijeme šumi, / A pjesma s olujom zauvijek sestre”. Druga i treća strofa objašnjavaju odlazak lirskog junaka iz "sramno sitnog, ružnog" života u povijesnu egzotiku. Malograđanskoj poslušnosti junak suprotstavlja borbu na vrhuncu svojih sposobnosti. (
Priroda glazbenog uha
Varijante glazbenog sluha
Među brojnim sortama glazbenog uha, koje se razlikuju po jednoj ili drugoj osobini, valja istaknuti sljedeće:
Razvoj glazbenog sluha
Na najizravniji način razvojem glazbenog sluha bavi se posebna glazbeno-pedagoška disciplina – solfeggio. Međutim, glazbeni sluh najučinkovitije se razvija u procesu aktivnog i svestranog glazbena djelatnost. Na primjer, preporučljivo je razviti ritmički sluh, uključujući posebne pokrete, vježbe disanja i ples.
Razvoj glazbenog sluha kod djece ima vrlo važnu estetsku i odgojnu vrijednost. Ali u nekim slučajevima čak i djeca s dobrim glazbenim sposobnostima ne pokazuju veliku želju za razvojem glazbenog sluha prema posebnim obrazovnim programima. Zadaća je roditelja i učitelja u takvim slučajevima glazbeno nadarenoj djeci omogućiti odgovarajuće uvjete i mogućnosti za razvoj njihova glazbenog sluha u nekom slobodnijem modu iu nekoj opuštenijoj kreativnoj atmosferi.
Nekoliko ih je već stvoreno računalni programi("Ear Master Pro", "Musical Examiner", set "Musical Arcade", "Ukhogryz" itd.), koji su namijenjeni samostalno istraživanje na razvoj glazbenog sluha. Ali te programe, naravno, treba smatrati samo dodatnom pomoći nastavi o razvoju glazbenog sluha, koja se provodi pod nadzorom iskusnih i kvalificiranih učitelja.
vidi također
Bilješke
Književnost
- Maikapar S. M., Sluh za glazbu, njezino značenje, priroda, značajke i metoda pravilan razvoj, M., 1900, str.,. 1915.
- Malceva E., Glavni elementi slušnih osjeta, u knjizi: Zbornik radova fiziološko-psihološke sekcije HIMNE, sv. 1, M., 1925.
- Teplov B., Psihologija glazbenih sposobnosti, M.-L., 1947.
- Nazaikinskij E., O psihologiji glazbena percepcija, M., 1972.
- Garbuzov N., Zonska priroda tonskog sluha, M.-L., 1948.
- Karaseva, M. V. Solfeggio - psihotehnika za razvoj glazbenog sluha. M., 1999 (2. izdanje 2002).
- Starcheus M.S. Glazbeničko uho. - M.: Mosk. država. Konzervatorij. P. I. Čajkovski, 2003.
- Kirnarskaya D.K. Glazbena sposobnost. - M.: Talenti-XXI stoljeće, 2004.
- Stumpf S., Die Anfänge der Musik, 1911 (ruski prijevod Porijekla glazbe. L., 1927).
- Stumpf K., Tonpsychologie, 1883, Bd. 1, 1890, Bd. 2 (“Psihologija glazbenih percepcija”).
- Meyer M.F., Prilozi psihološkoj teoriji glazbe (1901).
- Meyer M., Glazbenikova aritmetika (1929).
- Meyer M., Kako čujemo: Kako tonovi stvaraju glazbu (1950).
Linkovi
- "Vrste glazbenog uha" na web stranici "Glazbenici o klasična glazba i jazz"
- "MusTeacH je besplatni online program za razvoj glazbenih sposobnosti"
Kategorije:
- Glazbeni pojmovi
- Glazbeno obrazovanje
- Akustika
- Sposobnosti
- Muzikologija
- Psihologija percepcije
- Glazbena estetika
- Estetika
- Kulturologija
Zaklada Wikimedia. 2010. godine.
- Hod
- Bas, Anetta Yakovlevna
Pogledajte što je "glazbeno uho" u drugim rječnicima:
UHO ZA GLAZBU- (engleski glazbeni sluh) tonski sluh, odnosno sposobnost opažanja i reprodukcije visine glazbenih zvukova i njihovih nizova. Razlikujte apsolutnu visinu - sposobnost prepoznavanja i reprodukcije visine zvukova bez usporedbe ...
glazbeno uho- sposobnost osobe da uoči pojedinačne kvalitete glazbenih zvukova, da osjeti funkcionalne veze među njima. Vrste glazbenog sluha: apsolutna sposobnost određivanja apsolutne visine glazbenih zvukova; relativna definicija ... ... enciklopedijski rječnik
saslušanje- n., m., koristiti. često Morfologija: (ne) što? sluh i sluh, što? čuti, (vidjeti) što? čuti što? slušajući o čemu? o sluhu; pl. što? glasine, (ne) što? glasine za što? glasine, (vidjeti) što? glasine što? glasine o čemu? o percepciji glasina od strane organa ... ... Rječnik Dmitrijeva
saslušanje- sluh, m. 1. samo jed. Jedno od pet vanjskih osjetila, koje daje sposobnost opažanja zvukova, sposobnost slušanja. Uho je organ sluha. Oštar sluh. Do ušiju mu dopre promukli plač. Turgenjev. "Želim slavu, tako da će vaš sluh biti zadivljen mojim imenom ... Objašnjavajući rječnik Ušakova
saslušanje- sposobnost opažanja zvukova i snalaženja u vanjskom okruženju kroz slušni analizator. Odraz procesa vanjski svijet u slušnom sustavu javlja se u obliku zvučne slike u kojoj se mogu razlikovati tri parametra: 1) ... ... Velika psihološka enciklopedija
SLUH- Možda znate da je veliki Beethoven bolovao od bolesti slušnih organa i do kraja života nije čuo apsolutno ništa. Niti je mogao čuti izvedbu svojih najnovijih skladbi. Kako to, pitate se. Uostalom, svi znaju da je sluh važan za ... ... Glazbeni rječnik
Sluh- I (auditus) funkcija koja omogućuje percepciju zvučnih signala ljudi i životinja. Mehanizam slušnog osjeta određen je aktivnošću slušnog analizatora. Periferni dio analizatora uključuje vanjsko, srednje i unutarnje uho... Medicinska enciklopedija
Slušanje glazbe- sposobnost osobe da cjelovito percipira glazbu, nužan preduvjet za skladateljske i izvedbene aktivnosti. S. m. osnova glazbe. mišljenje i glazbu. procjeniteljska djelatnost. Tipologija S. m. još nije u potpunosti razvijena. Limenka… … Glazbena enciklopedija
glazbeni- prid., iskoristiti komp. često Morfologija: glazbeni, glazbeni, glazbeni, glazbeni; više muzikalan; nar. glazbeno 1. Glazbeno je ono što ima veze s glazbom. Glazbena škola. | glazbena večer. | Ima ih puno na TV-u... Rječnik Dmitrieva
Glazbeni diktat- uvježbano tijekom studija glazbene discipline solfeggio. Glazbeni diktat je snimanje nota po sluhu: učitelj svira glazbeni fragment nekoliko puta (jednoglasno, dvoglasno ili polifono), nakon čega ... ... Wikipedia
knjige
- Glazbeni sluh, njegovo značenje, priroda i značajke te način pravilnog razvoja. Broj 24, Maykapar S.M. , Čitatelje pozivamo na knjigu poznatog sovjetskog pijanista, skladatelja i učitelja S. M. Maykapara (1867.-1938.). Autor istražuje fenomen glazbenog sluha, njegovu prirodu i ... Serijal:
Naši prijatelji koji predaju pjevanje – uključujući i one “nikako nesposobne” – ne umaraju se objašnjavati da je ta etiketa smiješna i glupa. A pjevanju najviše smetaju uvrede od onih koji su ti vikali "šuti", a ne neki prirodni razlozi.
Sposobnost pjevanja
a). uopće se ne bojte zvučati
b). kontrolirati visinu
- dosta se razvija vježbama, dosta jednostavno.
Izvornik preuzet iz Lyosia u
Prekrasan članak o upravljanju glasom i video jednog od radova s treninga Alexeya Kolyade "Otvaranje glasa". Rado dijelim:
Izvornik preuzet iz Arabija Nemam "sluha za muziku"! Što to znači i kako se nositi s tim?
Kao dijete sam puno pjevala. Sa 7-8 godina sam pjevala u studiju narodna umjetnost, sa 9 sam se neumorno vrtjela pred ogledalom, izmišljala plesove i učila napamet pop hitove i sve nove i nove pjesme. A onda mi je netko ljubazan rekao da loše pjevam, i to općenito nemam glasa. Ne, naravno da ima, ali ne za pjevanje. To su mi uporno govorili, a i sam sam čuo da ne pjevam uvijek onako kako pjeva glas s magnetofona. A malo kasnije naučio sam da, kako bih lijepo i točno pjevao, treba imati sluha za glazbu, što i meni nedostaje zajedno s glasom. Čuo sam to mnogo puta - u školi na satovima glazbe, u obitelji, među prijateljima i poznanicima. S 15 godina sam jasno znala da ne smijem pjevati, jer time kvarim raspoloženje drugima. Štoviše, još mi nije jasno kada je točno taj isti ozloglašeni medvjed učinio svoju podlu stvar s mojim uhom i ostavio me bez pjevanja, jer sam pjevao i svidjelo mi se! Očito je na mene pogubno djelovalo kolektivno mišljenje drugih o mojim pjevačkim sposobnostima i vlastitim porazima. A onda sam dugo prestala pjevati i samo zvučati.
A prije par godina odjednom sam shvatio da nedostatak sluha za glazbu, kojim sam obdaren, nema nikakve veze sa sluhom! Stvar je sasvim drugačija - sposobnost točnog usklađivanja visine zvukačujni niz zvukova (ili zapamćenih) i zvukova koje osoba sama proizvodi. Zapravo, nedostatak te sposobnosti naziva se "nedostatak glazbenog sluha".
U biti sposobnost zvuka na pravoj visini, zbog čije nerazvijenosti mnogi prestaju pjevati, jednostavan je zadatak koordinacije mišića. Neki ljudi to brzo i lako nauče u djetinjstvu. O njima, sretnicima, često su mi govorili da imaju sluha za glazbu. Tome su ipak dodali da ta vještina dolazi iz prirode. A budući da priroda to ne daje svima, ne treba ništa pokušavati učiniti svojim glasom. I, naravno, smirio sam se i nisam ljuljao čamac, jer me priroda nije obdarila takvim bogatstvom. I uzeo sam to zdravo za gotovo.
Naravno, neke jednostavan savjet„Nemoj pjevati – nema sluha“ nije dovoljno. Pokazuju ustrajnost i pjevaju. Iako ta želja, kako iskustvo pokazuje, ne dovodi uvijek do dobrih posljedica. Nakon nekog vremena, bez razvijanja sposobnosti točnog zvuka, možete dobiti priličnu količinu pritužbi, kompleksa, očaja i neizvjesnosti- sve se to manifestira u onim slučajevima kada čovjeku nešto ne uspije, a drugi mu se smiju. Ili učiniti nešto uvredljivo.
Zapravo, s takvom prtljagom, vrijeme je da se ocijeni sposobnost zvuka i pjevanja, misleći da je to puno nadarenih ljudi. No, ne zaboravite da je takozvano "glazbeno uho" sposobnost, što znači da se može razviti. Tako su mi jednom rekli, dodajući da zapravo svi imaju sluha za glazbu, samo ga nemaju svi razvijeno.
U videu ispod snimio sam i uspješno testirao jednu od mogućnosti rada s ovom sposobnošću - sposobnost točnog povezivanja zvukova koje osoba čuje i koje sama emitira u smislu visine. to jednostavna vježba za svakoga, nekada mi se činilo jednostavno nemogućim i strašnim. Sada, kad sam se nekoć bojao otvoriti usta i otpjevati bilo koju melodiju, činim to lako i jednostavno. Ovom vježbom osoba uči zvučati više i niže, mijenjanje visine tona, što je upravo nužan uvjet za razvoj "glazbenog sluha".
Prilikom izvođenja ove vježbe mogu se pojaviti poteškoće: na primjer, ispada da glas na nekim mjestima postaje nekontroliran i čini se da zvuči sam po sebi, a ne baš točno i ne baš lijepo. Istodobno se primjećuje da se u tom slučaju u ljudskom tijelu pojavljuju napetosti zbog kojih nije moguće točno promijeniti visinu zvuka. Reći ću vam tajnu, ove tjelesne napetosti, kako se pokazalo, su same nagomilane pritužbe i druge nevolje koje se manifestiraju u svakom pokušaju pjevanja u neprijateljskom okruženju. Malo rada i traženja da zvuči točno– i te će napetosti brzo nestati. U videu dečki ne pokazuju kako raditi s naglascima, ali pokazuju i detaljno govore kako ovladati sposobnošću da zvuči više i niže. A rad s stresom, mislim, pokazat ćemo kasnije.
Sretno!
Anatolij Voronjin
Većina ljudi voli pjevati ili svirati glazbene instrumente. Međutim, nisu svi dobri u tome. Vrlo često nedostatak sluha za glazbu ometa pravilnu izvedbu. Mnogi vjeruju da je ta sposobnost urođena i da se ne može usavršiti.
Zapravo, postoje praktični načini da sami razvijete sluh za glazbu, čak i kod kuće. U ovom članku ćemo vam reći kako možete lako razviti apsolutni sluh za glazbu i što trebate učiniti za to.
Vrste glazbenog sluha
Glazbeno uho prilično je složen i višestruk koncept.
Među raznim vrstama mogu se razlikovati glavne:
- apsolutna visina - sposobnost točne identifikacije bilo koje note bez usporedbe s poznatim zvukovima. Smatra se da ova vještina može biti samo urođena, iako neki znanstvenici imaju drugačije mišljenje o ovom pitanju;
- intervalni ili relativni sluh - sposobnost prepoznavanja visine zvukova uspoređujući ih s referentnim. To je relativni pogled koji se može razviti neovisno. I učiniti to tako dobro da će ga biti nemoguće razlikovati od apsoluta;
- modalni sluh – sposobnost osjećanja i slušanja razlika i odnosa između zvukova u određenom glazbena kompozicija. Razvoj ove vrste posebno je važan za one koji uče svirati glazbene instrumente;
- prikaz visine tona pomaže odrediti razlikuju li se zvukovi u visini, čak i ako je razlika minimalna;
- melodijsko uho omogućuje vam da čujete i razumijete kako se visina zvukova mijenja dok se melodija svira. Za one koji se bave vokalom, upravo je ovaj tip najvažniji;
- harmonijski prikaz omogućuje vam da čujete suzvučja, odredite koliko i od kojih se specifičnih zvukova sastoji akord;
- konačno, ritmički sluh određuje sposobnost osjećanja ritma, odnosno razlikovanja trajanja zvuka nota u njihovom nizu.
Kako razviti sluh za glazbu kod kuće?
Za razvoj relativnog sluha, osoba treba samo 30-40 minuta dnevno za izvođenje sljedećih vježbi:
- Pjevanje ljestvica. Na bilo kojoj glazbeni instrument trebate svirati ljestvicu do-re-mi-fa-sol-la-si-do i pjevati je svojim glasom u isto vrijeme. Zatim ponovite isto bez alata. Nakon nekog vremena možete svirati ljestvicu u suprotnom smjeru i pjevati je sa i bez instrumenta;
- Gubitak intervala. Vježba slična prethodnoj. Ovdje je potrebno prvo odsvirati bilo koji notni interval naprijed-natrag na glazbenom instrumentu, a zatim ga otpjevati glasom;
- Jeka. Ova vježba je izvrsna čak i za dijete, jer ne zahtijeva nikakve posebne vještine. Za odrasle je također izuzetno koristan. Uključite svoju omiljenu pjesmu na magnetofonu ili računalu i poslušajte samo prvi red. Isključite snimku i otpjevajte je svojim glasom. Ponovite ovo sa svakim retkom najmanje 3-5 puta dok pjesma ne završi;
- Na početku lekcija, radite u srednjem rasponu, bez pokušaja da pogodite vrlo visoke ili niske note. Kada naučite dobro prepoznavati zvukove, ponovite sve gore navedene vježbe, prvo što je moguće više, a zatim tihim glasom;
- Konačno, najlakši način da razvijete ovu kvalitetu je jednostavno neprestanim stvaranjem glazbe. Slušajte svoja omiljena djela, pjevajte uz poznate izvođače, pokušajte svirati različite glazbene instrumente, plešite. Pokušajte skladati barem jednostavnu pjesmu. Također je vrlo korisna zabava popularna danas - karaoke.
Kako možete brzo razviti sluh za glazbu kod djeteta?
Uz vježbu Echo opisanu u prethodnom odjeljku, za djecu se mogu koristiti sljedeće tehnike:
- Pročitajte svom djetetu ulomak iz njegove omiljene bajke. Mora zapamtiti onoliko koliko
moći. Nakon nekog vremena zamolite dijete da ponovi sve što ste mu pročitali. Vježba se mora izvoditi sve dok beba ne može točno reproducirati prolaz; - Zakomplicirajte prethodnu vježbu - zamolite dijete ne samo da ponovi tekst, već i da ga pokuša izgovoriti svojom intonacijom. Svaki put pročitajte priču drugačije;
- Sljedeća aktivnost je prikladna za grupu djece. Neka sva djeca sjednu u krug i jednom od njih zavežite oči. Neka djeca naizmjence izgovaraju određene riječi, a onaj s povezom na očima pokušava pogoditi tko je što rekao;
- Ubuduće možete raditi iste vježbe s dječjim pjesmama. Otpjevajte ulomak iz omiljene pjesme vašeg sina ili kćeri i neka vaše dijete ponavlja za vama.
Glazbeni sluh je skup sposobnosti potrebnih za skladanje, izvođenje i aktivno percipiranje glazbe. Glazbeni sluh podrazumijeva visoku istančanost opažanja kako pojedinačnih glazbenih elemenata ili kvaliteta glazbenih zvukova (visina, glasnoća, timbar), tako i funkcionalnih odnosa među njima u glazbeni komad(modalni osjećaj, osjećaj za ritam).
Rašireno je mišljenje da je glazbeno uho nešto jedinstveno, dar koji se čovjeku daje od rođenja. Uostalom, on može pjevati, stvarati glazbu, i općenito, on je, u neku ruku, odabranik.
Koliko ljudi iskusi osjećaj inferiornosti kada je glazba u pitanju, uz izjavu: "Dobio sam medvjeda u uho."
Među razne vrste glazbeni sluh, koji se odlikuje različitim značajkama, a najvažnije su:
Apsolutna visina - mogućnost određivanja apsolutne visine glazbenih zvukova bez usporedbe sa standardom;
Relativni sluh - sposobnost određivanja i reproduciranja odnosa visina u melodiji, akordima, intervalima itd.;
Unutarnji sluh - sposobnost jasnog mentalnog prikaza (na primjer, iz notnog zapisa ili iz sjećanja) pojedinačnih zvukova, melodijskih i skladnih konstrukcija, cijelih glazbenih djela;
Intonacijski sluh je sposobnost da se čuje glazbeni izraz, da se otkriju strukture komunikacije koje su joj svojstvene.
Razvojem glazbenog sluha bavi se posebna disciplina - solfeggio, međutim, aktivno glazbeno uho razvija se prvenstveno u procesu glazbene aktivnosti.
Ljudi različito čuju glazbu u različitim godinama.
To je istina. Dijete može razlikovati zvuk s frekvencijom do 30.000 vibracija u sekundi, ali kod tinejdžera (do dvadeset godina) ta je brojka 20.000, a do šezdesete godine pada na 12.000. Dobar glazbeni centar daje signal s frekvencijom do 25.000 vibracija u sekundi. Odnosno, ljudi stariji od šezdeset godina više neće moći cijeniti sve njegove prednosti, jednostavno neće čuti cijeli raspon zvukova.
Bez obzira u kojoj dobi počnete trenirati svoje uho
krivo Američki istraživači otkrili su da je najveći postotak ljudi s apsolutnom visinom tona među onima koji su počeli učiti glazbu između 4. i 5. godine. A među onima koji su se glazbom počeli baviti nakon 8 godina, gotovo da i nema ljudi sa savršenim zvukom.
Muškarci i žene slušaju glazbu na isti način
Zapravo, žene čuju bolje od muškaraca. Frekvencijski raspon koji percipira žensko uho mnogo je širi od onog muškog. Oni točnije percipiraju visoke zvukove, bolje razlikuju tonalitet, intonacije. Osim toga, kod žena sluh ne otupljuje do 38. godine, dok kod muškaraca taj proces počinje već u 32. godini.
Prisutnost sluha za glazbu ne ovisi o jeziku kojim osoba govori
krivo To su dokazali istraživači sa Sveučilišta u Kaliforniji, uspoređujući podatke 115 američkih i 88 kineskih studenata glazbe. Kineski je tonski. Ovo je naziv skupine jezika u kojima, ovisno o intonaciji, ista riječ može dobiti nekoliko (do desetak) značenja. Engleski jezik- nije tonski.
Ispitanici su testirani na apsolutni ton. Morali su razlikovati zvukove koji su se u frekvenciji razlikovali za samo 6%. Rezultati su impresivni. Apsolutni pitch test položilo je 60% Kineza i samo 14% Amerikanaca. Istraživač je to objasnio činjenicom da je kineski jezik melodičniji, a Kinezi se od rođenja navikavaju razlikovati više zvučnih frekvencija. Dakle, ako je čovjekov jezik muzikalan, vrlo je vjerojatno da će imati i apsolutni sluh za glazbu.
Melodija koju čujemo barem jednom ostaje u našem sjećanju za cijeli život.
To je istina. Američki znanstvenici otkrili su područje moždane kore odgovorno za glazbena sjećanja. Ovo je isto slušno područje moždane kore koje je također odgovorno za percepciju glazbe. Ispostavilo se da je dovoljno da barem jednom čujemo melodiju ili pjesmu jer je ona već pohranjena u ovoj slušnoj zoni. Nakon toga, čak i ako ne čujemo melodiju ili pjesmu koju smo slušali, auditivna zona je još uvijek u stanju izdvojiti iz svoje “arhive” i odsvirati je u našem mozgu “iz sjećanja”.
Pitanje je samo koliko je duboko skrivena ova melodija. Omiljene i često slušane pjesme pohranjuju se u kratkoročnu memoriju. A davno slušane ili rijetko slušane melodije talože se u "ormarima" dugoročnog pamćenja. Međutim, neki događaj ili zvučni slijed može iznenada natjerati naše pamćenje da te zaboravljene melodije izvuče iz svojih "kanti" i pusti ih u našem mozgu.
Glazbeni sluh je naslijeđen
Ovo mišljenje postoji već dugo i rašireno je. No, tek su nedavno znanstvenici to uspjeli znanstveno potkrijepiti. Istraživači su otkrili da ljudi bez glazbenog uha imaju manje bijele tvari u donjem frontalnom vijugu desne hemisfere od onih koji dobro percipiraju i reproduciraju melodije. Moguće je da je ova fiziološka značajka genetski određena.
Životinje nemaju glazbeni sluh
Ne sigurno na taj način. Samo drugačije čuju glazbu. Životinje percipiraju puno više zvučnih frekvencija. I ako ljudi mogu uhvatiti do 30.000 titraja u sekundi, onda psi, primjerice, registriraju zvuk frekvencije od 50.000 do 100.000 titraja, odnosno hvataju čak i ultrazvuk.
Iako životinje imaju osjećaj za takt, naši ljubimci ne mogu prepoznati melodiju. To jest, oni ne kombiniraju kombinacije akorda zvukova u određeni niz koji se naziva melodija. Životinje glazbu doživljavaju samo kao skup zvukova, a neke od njih smatraju signalima životinjskog svijeta.
Sluh za glazbu dar je od rođenja i ne može se razviti.
krivo Oni koji su ušli glazbena škola vjerojatno se sjećaju da se od njih tražilo ne samo da pjevaju, već i da kuckaju melodiju (na primjer, olovkom po ploči stola). Objašnjava se jednostavno. Instruktori su htjeli procijeniti ima li podnositelj zahtjeva osjećaj za takt. Ispostavilo se da nam je osjećaj za takt dan (ili nije dan) od rođenja, a nemoguće ga je razviti. A ako ga osoba nema, onda ga učitelji glazbe neće moći ničemu naučiti.
Inače, vrlo je mali postotak ljudi kojima nedostaje osjećaj za takt. Sve ostalo se može naučiti. Uključujući razvijanje sluha za glazbu. Postojala bi želja.
Glazbeni sluh je rijetkost
Vara se onaj tko tako tvrdi. Zapravo, ima ga svaka osoba koja može govoriti i percipirati govor. Uostalom, da bismo razgovarali, moramo razlikovati zvukove po visini, jačini, boji i intonaciji. Upravo su te vještine uključene u pojam glazbenog sluha. Odnosno, gotovo svi ljudi imaju sluha za glazbu. Pitanje je samo kakav glazbeni sluh imaju? Apsolutno ili unutarnje?
Najviši stupanj razvoja glazbenog sluha je apsolutna visina. Otkriva se samo kao rezultat nastave glazbe (sviranje glazbenog instrumenta). Dugo se vremena vjerovalo da nije podložan razvoju, ali sada su poznate metode za razvoj apsolutne visine tona.
Najniži stupanj razvoja sluha je unutarnji sluh, neusklađen s glasom. Osoba s takvim sluhom može razlikovati melodije, reproducirati ih iz sjećanja, ali ne i pjevati.
Nedostatak glazbenog sluha naziva se klinički stupanj razvoja sluha. Ima ga samo 5% ljudi.
Oni koji imaju sluha za glazbu mogu dobro pjevati
To je istina, ali samo djelomično. Za dobro pjevanje nije dovoljno imati sluha za glazbu. Također morate znati kontrolirati svoj glas, glasnice. A to je vještina koja se stječe u procesu učenja.
Gotovo svatko može čuti laž u pjevanju, ali nikako ne može svatko pjevati čisto. Štoviše, onima koji pjevaju često se čini da pjevaju bez laži, ali sve njihove pogreške uočljive su okolini. To se objašnjava činjenicom da svaka osoba sluša sebe svojim unutarnjim uhom i kao rezultat toga čuje nešto sasvim drugačije od onoga što drugi čuju. Dakle, izvođač početnik možda neće primijetiti da ne udara note.
Naime, da bi se dobro pjevalo, dovoljno je imati samo harmonijski sluh. Ovaj stupanj razvoja sluha smatra se jednim od najnižih. Ovo je naziv sposobnosti da čujete melodiju i reproducirate je glasom. Pa ipak, njegov je razvoj moguć čak i u početnom nedostatku takve sposobnosti. Odnosno, 95% ljudi može stvarati glazbu i postići rezultate u tome. Štoviše, što se više bavite glazbom, to će se više razvijati vaš glazbeni sluh. Sve do apsoluta - savršenstvu nema granica. Glavna stvar je imati želju i ne sumnjati u svoje sposobnosti.