मनोवैज्ञानिक व्यायामप्रशिक्षण के लिए
खेल "झबरा कुत्ता"
आयु: पूर्वस्कूली।
इस खेल की स्थिति में एक कथानक चरित्र है। यह एक ऐसे चरित्र की छवि बनाता है जिससे डरने की जरूरत है। बच्चे का कार्य इस खतरे की ओर जाना है और एक निश्चित संकेत (पाठ का अंतिम शब्द) तक भागना नहीं है। इस प्रकार, खेल बच्चों को अपने व्यवहार का प्रबंधन करना, डर पर काबू पाना और कठिनाइयों के आगे झुकना नहीं सिखाता है।
इस खेल की आलंकारिक प्रकृति बच्चों के तालमेल और एकीकरण के लिए - कल्पना और संयुक्त गतिविधियों के विकास में योगदान करती है।
खेल विवरण
शिक्षक जमीन पर एक वृत्त खींचता है - यह एक घर है " झबरा कुत्ता". इससे 2-3 कदम की दूरी पर एक रेखा खींची जाती है, जिस तक बच्चों को अवश्य पहुँचना चाहिए। इस रेखा से 15-20 कदम की दूरी पर दूसरी रेखा खींची जाती है, जहां बच्चे झबरा कुत्ते से बच निकलते हैं।
खेल के लिए इस तरह की तैयारी बच्चों का ध्यान आकर्षित करती है। इसका उपयोग करते हुए शिक्षक उन्हें खेल के लिए सेट करता है और नियम समझाता है। शुरुआत में, शिक्षक एक झबरा कुत्ते की भूमिका निभाता है। उनके निर्देश पर सभी बच्चे अपने घर की रेखा के पास हाथ पकड़कर पहुंचते हैं। सबसे अधिक संगठित बच्चों में से एक पंक्ति के केंद्र में है; वह दूसरों के आंदोलन का मार्गदर्शन करेगा और गति निर्धारित करेगा। यह दिखाने के लिए कि यह कैसे किया जाना चाहिए, शिक्षक पहले स्वयं पंक्ति का नेतृत्व करता है और निम्नलिखित शब्दों का उच्चारण करता है, जो सभी बच्चों द्वारा दोहराए जाते हैं:
यहाँ एक झबरा कुत्ता है, उसके पंजे में, उसकी नाक दबी हुई है। चुपचाप, चुपचाप, वह झूठ बोलता है, या तो दर्जन भर, या सो रहा है। चलो उसके पास जाते हैं, उसे जगाते हैं और देखते हैं कि क्या कुछ होता है !?
इस पाठ के तहत, सभी बच्चे हाथ पकड़कर शैतान के पास जाते हैं। पाठ के अंतिम शब्दों में, वे अपने हाथ फैलाते हैं और झबरा कुत्ते को छूते हैं। कुत्ते को इस समय हिलना नहीं चाहिए: वह, साथ बैठा है बंद आंखों से, खुद को स्ट्रोक करने की अनुमति देता है।
अचानक, बच्चों के लिए अप्रत्याशित रूप से, कुत्ता अपनी आँखें खोलता है और भौंकता है, और बच्चे अपने घर (रेखा से परे) भाग जाते हैं। कुत्ता बच्चों के पीछे दौड़ता है, उन पर भौंकता है और फिर अपने घर लौट जाता है। खेल खत्म शुरू होता है। प्रत्येक कुत्ता दो बार अपनी भूमिका निभाता है (बच्चे स्वयं कुत्ते के ट्यूटर को चित्रित करते हैं)।
खेल के नियम
- पाठ के अंत तक कुत्ते को न छुएं।
- कुत्ता तब तक हिलता या अपनी आँखें नहीं खोलता जब तक उसे छुआ न जाए।
- आप अपने घर भाग सकते हैं और कुत्ते के भौंकने के बाद ही उससे बच सकते हैं।
खेल की शुरुआत में, बनाने की कोशिश करना बहुत महत्वपूर्ण है अभिव्यंजक छविएक झबरा कुत्ता, अच्छे स्वभाव वाला, लेकिन गुस्से में: वह परेशान होना पसंद नहीं करता है, लेकिन बच्चों को कोई नुकसान नहीं पहुंचाता है और उन्हें पकड़ भी नहीं पाता है, लेकिन केवल अपने जोर से भौंकने से डरता है। कुत्ते की भूमिका अभिव्यंजक आंदोलनों के साथ निभाई जाती है: वह अपने घर के चारों ओर चलता है, उसमें प्रवेश करता है, बैठ जाता है, अपनी नाक को अपनी हथेलियों में छिपा लेता है, जैसे कि अपनी आँखें बंद कर लेता है, और बच्चों को नहीं देखता है। बच्चों को यह भूमिका समझाते समय इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि जब बच्चे उसे छूते हैं तो कुत्ता हिलता नहीं है, लेकिन उन्हें उसे धक्का या खींचना नहीं चाहिए, क्योंकि वह क्रोधित हो सकता है। यह महत्वपूर्ण है कि कुत्ता बच्चों के लिए अप्रत्याशित रूप से भौंकता है। इस क्षण को शिक्षक स्वयं प्रेरित कर सकता है, उस बच्चे को छू सकता है जो कुत्ते को अपने हाथ से चित्रित करता है, या उसे संकेत देता है कि कब भौंकना है। खेल के नियमों में बच्चों को पकड़ना शामिल नहीं है। बच्चों के पास दौड़ने से आराम करने का समय हो, इसके लिए यह आवश्यक है कि कुत्ता खाली जगह में चले, भौंकें, अपनी जगह फिर से लेने से पहले या एक नया कुत्ता चुनने से पहले अपनी भूमिका अच्छी तरह से निभाए।
आमतौर पर बच्चे झबरा कुत्ते की भूमिका से बहुत आकर्षित होते हैं; वे इसे करने के लिए इंतजार नहीं कर सकते। उनकी ओर जाकर आप न केवल कुत्ते को बल्कि उसके दो पिल्लों को भी चुन सकते हैं।
20.08.2012
जूलिया
मेरे पास किंडरगार्टन में एक बच्चा है जो यह खेल खेल रहा है, वह उससे बहुत खुश है, आप सोच भी नहीं सकते28.09.2012
एलएससीएचएल
हाहाहा13.12.2012
मरीना
बहुत दिलचस्प खेलमुझे इसे बगीचे में अभ्यास में लाने में मज़ा आया।04.02.2013
एंड्रयू
किंडरगार्टन में अभ्यास करने के लिए कोई भाग्यशाली नहीं है)09.02.2013
दशा
मुझे यह पसंद है10.09.2013
गैलिना।
बहुत सक्रिय और मजेदार खेल!18.09.2014
डीपीएस
दिलचस्प18.09.2014
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल
पी / आई "झबरा कुत्ता"।
यहाँ झबरा कुत्ता है
अपने पंजे में, अपनी नाक चिपका कर।
चुपचाप झूठ बोलता है
चाहे दर्जन भर हों, या सो रहे हों।
चलो उसके पास चलते हैं, उसे जगाते हैं
और देखते हैं कि क्या कुछ होता है।
पी / आई "बहादुर चूहों"।
चूहे एक बार बाहर आ गए
देखो क्या समय है।
एक दो तीन चार,
चूहों ने वजन खींच लिया।
अचानक एक भयानक आवाज आई!
बम-बम-बम-बम!
चूहे बाहर हैं!
(बिल्ली चूहों-बच्चों का पीछा कर रही है)
एफ/एन "मेरे पास भागो!"
खेल सामग्री: चार रंगों के झंडे।
बच्चे अपने पसंद के रंग का झंडा लेते हैं। शिक्षक के पास सभी रंगों के झंडे हैं। शिक्षक 1 झंडा दिखाता है और कहता है: "मेरे पास दौड़ो!"
(केवल वे बच्चे जिनके झंडे शिक्षक के झंडे के रंग से मेल खाते हैं, शिक्षक के पास दौड़ते हैं)।
पी / आई "हार्स एंड द वुल्फ"।
बच्चे खरगोशों को शब्दों के साथ चित्रित करते हैं:
जंपिंग हार्स हॉप-हॉप-हॉप
हरे को, घास के मैदान को।
ग्रास पिंचिंग, सुनना
भेड़िया आ रहा है?
शब्दों के अंत में "भेड़िया" खरगोशों को पकड़ने की कोशिश करता है, और वे "मिंक" में भाग जाते हैं।
पी / आई "चूहे और एक बिल्ली।"
बच्चे एक गोल नृत्य करते हैं, बीच में बिल्ली "सोती है"।
चूहे का नृत्य
एक बिल्ली सोफे पर झपकी ले रही है।
चुप रहो, चूहे, शोर मत करो,
बिल्ली वास्का को मत जगाओ।
वास्का बिल्ली कैसे जागती है
हमारा गोल डांस तोड़ देंगे।
बिल्ली जागती है, चूहों को पकड़ती है। चूहे घरों में घुस जाते हैं।
पी / आई "मुर्गा"।
रूह-तुह-तुह! रूह-तुह-तुह!
एक मुर्गा यार्ड के चारों ओर चलता है।
स्पर्स के साथ खुद, पैटर्न के साथ एक पूंछ।
यह खिड़की के नीचे है। पूरे यार्ड में चिल्लाता है।
सुने कौन। वह दौड़ रहा है!
पी / आई "पक्षी-छोटे"।
हम छोटे पंछी हैं
हमें आसमान में उड़ना अच्छा लगता है
तुम कोशिश करो
हमें पकड़ो!
पी / आई "भालू-सोफे आलू"।
टेडी बियर, काउच पोटैटो
सोना बंद करो, सोना बंद करो।
हम आपके साथ खेलना चाहते हैं भालू, खेलें।
आप मजाकिया बच्चों के साथ पकड़ें, पकड़ें!
पी / आई "चूहे"।
चूहे कितने थके हुए होते हैं
उन्होंने सब कुछ चबाया, सब कुछ खा लिया।
सावधान, धोखेबाज
हम आपके पास पहुंचेंगे।
चूहादानी कैसे लगाएं
हम इसे उसी समय पकड़ लेंगे!
मजेदार लड़के
साइट के दो विपरीत पक्षों पर रेखाएँ खींची जाती हैं, और किनारे पर कई वृत्त खींचे जाते हैं। यह नेता का घर है। खिलाड़ी कोर्ट के एक तरफ लाइन के पीछे इकट्ठा होते हैं और कोरस में कहते हैं:
हम लोग मजाकिया हैं
हम दौड़ना और कूदना पसंद करते हैं।
अच्छा, हमें पकड़ने की कोशिश करो!
एक, दो, तीन - पकड़ो!
"पकड़ो!" शब्द के बाद हर कोई साइट के विपरीत दिशा में दौड़ता है। दूसरी पंक्ति को पार करने से पहले चालक को धावकों में से एक को पकड़ना चाहिए। एक घेरे में पकड़ा गया - चालक का घर। फिर बच्चे फिर से छंद पढ़ते हैं और खेल के मैदान में विपरीत दिशा में दौड़ते हैं।
2-3 प्रयासों के बाद, वे गिनते हैं कि कितने बच्चे पकड़े गए हैं, एक नया ड्राइवर चुनें और खेल जारी है।
अंतरिक्ष यात्री
हाथ पकड़कर, बच्चे एक घेरे में चलते हैं और कहते हैं:
तेज रॉकेट हमारा इंतजार कर रहे हैं
ग्रह की सैर के लिए।
हम जो चाहते हैं
चलो इस के लिए उड़ान भरें!
लेकिन खेल में एक रहस्य है:
देर से आने वालों के लिए कोई जगह नहीं है!
जैसे ही अंतिम शब्द कहा जाता है, हर कोई "रॉकेट साइटों" के चारों ओर बिखर जाता है और जितनी जल्दी हो सके पहले से तैयार किए गए किसी भी रॉकेट में अपना स्थान लेने की कोशिश करता है। प्रत्येक रॉकेट के अंदर 5 सर्कल तक चिह्नित हैं। यह प्रतिभागी के लिए जगह है। लेकिन रॉकेट में प्रतिभागियों की तुलना में कम सर्कल होते हैं। रॉकेट के लिए देर से आने वाले एक सामान्य घेरे में आ जाते हैं।
उल्लू
खिलाड़ियों में से "उल्लू" बाहर खड़ा है। उसका घोंसला साइट से दूर है। कोर्ट पर खिलाड़ियों को बेतरतीब ढंग से रखा जाता है। "उल्लू" - घोंसले में।
मेजबान के संकेत पर: "दिन आ रहा है, सब कुछ जीवन में आता है!" - बच्चे दौड़ना, कूदना, तितलियों, पक्षियों, कीड़ों आदि की उड़ान की नकल करना शुरू करते हैं। दूसरे संकेत पर: "रात आ रही है, सब कुछ जम जाता है - उल्लू उड़ जाता है!" - खिलाड़ी रुक जाते हैं, उस स्थिति में रुक जाते हैं जिसमें वे सिग्नल द्वारा पकड़े गए थे। "उल्लू" शिकार पर जाता है। चलती खिलाड़ी को देखते हुए, वह उसका हाथ पकड़कर अपने घोंसले में ले जाती है। एक निकास में, उसे दो या तीन खिलाड़ी भी मिल सकते हैं।
फिर "उल्लू" फिर से अपने घोंसले में लौट आता है और बच्चे फिर से खेल के मैदान में खुलकर मस्ती करने लगते हैं।
शिकार करने के लिए "उल्लू" के 2-3 बाहर निकलने के बाद, इसे नए ड्राइवरों द्वारा बदल दिया जाता है, जिन्होंने इसे कभी नहीं पकड़ा है।
नियम "उल्लू" को एक ही खिलाड़ी को लंबे समय तक देखने से मना करते हैं, और पकड़े गए को भागने के लिए।
हिंडोला
खिलाड़ी एक सर्कल में बन जाते हैं। एक रस्सी जमीन पर पड़ी है, एक अंगूठी बना रही है (रस्सी के सिरे बंधे हुए हैं)। लोग इसे जमीन से उठाते हैं और इसे अपने दाहिने (या बाएं) हाथ से पकड़कर शब्दों के साथ एक सर्कल में चलते हैं:
बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल
हिंडोला घूमता है, और फिर चारों ओर,
और फिर आसपास और आसपास
सब भागो, भागो, भागो।
बच्चे पहले धीरे-धीरे चलते हैं, और "रन" शब्दों के बाद वे दौड़ते हैं। मेजबान के आदेश पर "बारी!" वे दूसरे हाथ से रस्सी को जल्दी से पकड़ लेते हैं और विपरीत दिशा में दौड़ पड़ते हैं।
चुप रहो, चुप रहो, सो मत!
हिंडोला बंद करो।
एक और दो, एक और दो
तो खेल खत्म!
हिंडोला की गति धीरे-धीरे धीमी हो जाती है और अंतिम शब्दों के साथ रुक जाती है। खिलाड़ी रस्सी को जमीन पर रखते हैं और साइट के चारों ओर बिखेरते हैं।
मछुआरे और मछली
शिक्षक सर्कल के केंद्र में खड़ा है, एक छोर पर रस्सी रखता है - यह मछली पकड़ने वाली छड़ी है, बच्चे मछली हैं। रस्सी को फर्श पर पार करते हुए, चक्कर लगाते हुए, वह एक मछली को "पकड़" लेता है। पकड़े न जाने के लिए, रस्सी के पास आने पर मछली ऊपर-नीचे कूदती है। जिसके पास कूदने का समय नहीं था वह पकड़ा गया और खेल से बाहर हो गया।
अपना स्थान खोजें
कुर्सियों पर ज्यामितीय आकृतियाँ खड़ी होती हैं, बच्चों के पास विभिन्न आकृतियों के कार्ड होते हैं। एक संकेत पर, बच्चे उपयुक्त कुर्सी पर अपनी जगह ले लेते हैं।
इसी तरह, आप रंगों को ठीक करने, जानवरों को वर्गीकृत करने आदि के लिए एक खेल खेल सकते हैं।
उड़ना - उड़ना नहीं
बच्चे कमरे के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमते हैं: दौड़ना, कूदना, चक्कर लगाना। मेजबान किसी भी शब्द (मछली, विमान, पेड़ ...) को बुलाता है। जो नाम दिया गया है वह उड़ सकता है, बच्चे उड़ान की नकल करते हैं; यदि नाम की वस्तु तैर सकती है, तो वे तैरने की नक़ल करते हैं; अगर यह तैरता नहीं है, उड़ता नहीं है, तो बच्चे रुक जाते हैं। सबसे ज्यादा चौकस वह है जिसने कभी गलती नहीं की।
जिसके लिंक के इकट्ठा होने की अधिक संभावना है
बच्चों के अलग-अलग रंग और अलग-अलग आकार होते हैं। ज्यामितीय आंकड़े. पर विभिन्न स्थानोंसमूह रखा प्रतीकों। बच्चों को अपना स्थान (रंग और आकार के अनुसार) निर्धारित करना चाहिए।
जाल
खिलाड़ी दो सर्कल बनाते हैं। आंतरिक वृत्त, हाथ पकड़े हुए, एक दिशा में चलता है, और बाहरी वृत्त दूसरी दिशा में। नेता के संकेत पर दोनों मंडल रुक जाते हैं। भीतरी घेरे के लोग एक गेट बनाने के लिए हाथ उठाते हैं। बाकी फिर गेट के नीचे से गुजरते हुए सर्कल में दौड़ते हैं, फिर उसमें से भाग जाते हैं। अचानक, नेता अगला आदेश देता है, और आंतरिक सर्कल के खिलाड़ी अचानक अपने हाथ नीचे कर लेते हैं। जो खिलाड़ी घेरे के अंदर होते हैं उन्हें फंसा हुआ माना जाता है। वे आंतरिक घेरे में शामिल होते हैं और हाथ मिलाते हैं। उसके बाद, खेल दोहराया जाता है।
विराम
कोर्ट के एक छोर पर खिलाड़ी लाइन में लग जाते हैं। दूसरे छोर पर, खिलाड़ियों को अपनी पीठ के साथ, नेता बन जाता है, अपने हाथों से अपना चेहरा ढक लेता है और कहता है: "जल्दी चलो, देखो, जम्हाई मत लो! विराम!" जब ड्राइवर इन शब्दों का उच्चारण करता है, तो सभी खिलाड़ी जितनी जल्दी हो सके उसके करीब हो जाते हैं। लेकिन आदेश के साथ "बंद करो!" उन्हें रुकना चाहिए और अपनी जगह पर जमना चाहिए। ड्राइवर जल्दी से इधर-उधर देखता है। यदि वह नोटिस करता है कि खिलाड़ियों में से एक के पास समय पर रुकने का समय नहीं है और कम से कम एक छोटा सा आंदोलन किया है, तो चालक उसे शुरुआती लाइन से परे वापस भेज देता है। उसके बाद, चालक फिर से प्रारंभिक स्थिति लेता है और वही शब्दों का उच्चारण करता है। यह तब तक जारी रहता है जब तक कि खिलाड़ियों में से कोई एक ड्राइवर से संपर्क करने का प्रबंधन करता है और उसके पास वापस देखने का समय होने से पहले उसे दाग देता है। उसके बाद, सभी खिलाड़ी अपनी लाइन के लिए दौड़ते हैं, ड्राइवर उनका पीछा करता है और किसी को बदनाम करने की कोशिश करता है। दागदार ड्राइवर बन जाता है।
कार्प और पाइक
साइट के एक तरफ "कार्प" हैं, बीच में - "पाइक"। सिग्नल पर "कार्प" दूसरी तरफ दौड़ते हैं। "पाइक" उन्हें पकड़ता है। पकड़े गए "कार्प" (चार, पांच) हाथ मिलाते हैं और। साइट पर खड़े होकर, एक नेटवर्क बनाएं। अब "कार्प" को जाल (बाहों के नीचे) के माध्यम से साइट के दूसरी तरफ दौड़ना चाहिए। "पाइक" नेट के पीछे खड़ा है और उनकी प्रतीक्षा में है। जब 8-10 "कार्प" पकड़े जाते हैं, तो वे "टोकरी" बनाते हैं - मंडल जिसके माध्यम से आपको दौड़ने की आवश्यकता होती है। ऐसी केवल एक टोकरी हो सकती है, फिर इसे चित्रित किया गया है, हाथ पकड़े हुए, 15-18 प्रतिभागी। "पाइक" टोकरी के सामने एक जगह लेता है और "कार्प" पकड़ता है।
जब पकड़े नहीं जाने की तुलना में अधिक "कार्प" पकड़े जाते हैं, तो खिलाड़ी पकड़े गए "क्रूसियन" का एक गलियारा बनाते हैं, जिसके माध्यम से अनकैप्ड लोग दौड़ते हैं। बाहर निकलने पर स्थित "पाइक" उन्हें पकड़ लेता है। विजेता वह है जो अंतिम रहता है। उन्हें नए "पाइक" की भूमिका दी गई है।
साँप
हे हे हे
नीला सांप!
दिखाओ, दिखाओ
पहिया घुमाएं!
शिक्षक सभी बच्चों को एक सांप को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे एक दूसरे के कंधों पर हाथ रखते हैं और धीरे-धीरे "साँप" शिक्षक के पीछे आगे बढ़ते हैं। बच्चों के सामने बाधाएं (क्यूब्स, आर्क्स, आदि) रखी जा सकती हैं, जिन्हें सांप को बिना खटखटाए घूमना चाहिए।
गोल नृत्य खेल बनी
बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े होते हैं। सर्कल के केंद्र में एक उदास बनी है। बच्चे गाते हैं:
बनी, बनी! क्या हुआ तुझे?
तुम बहुत बीमार बैठे हो।
तुम उठो, उठो, कूदो!
यहाँ एक गाजर है! (2 बार)
इसे प्राप्त करें और नृत्य करें!
सभी बच्चे बनी के पास आते हैं और उसे एक काल्पनिक गाजर देते हैं। बन्नी एक गाजर लेता है, हंसमुख हो जाता है और नाचने लगता है। और बच्चे ताली बजाते हैं। फिर एक और बनी का चयन किया जाता है।
गोल नृत्य खेल ककड़ी
शिक्षक ककड़ी चुनता है, जो सर्कल के केंद्र में बैठता है। बच्चे, शिक्षक के साथ, एक मंडली में चलते हैं और गाते हैं:
खीरा, खीरा,
तुम बिलकुल इंसान की तरह हो।
हमने आपको खिलाया
हमने आपको खिलाया
वे उन्हें अपने पैरों पर रखते हैं (वे ककड़ी के पास जाते हैं और उसे उठाते हैं)
जबरदस्ती नाचने लगे।
जितना चाहो नाचो
चुनें कि आप कौन चाहते हैं।
खीरा नाचता है, बच्चे ताली बजाते हैं। नृत्य के बाद, ककड़ी अपनी जगह लेने के लिए एक और बच्चे को चुनती है, और खेल जारी रहता है।
मुर्गी और मुर्गियां
बच्चे खेल के मैदान के एक छोर पर एक शिक्षक के मार्गदर्शन में कुर्सियों की व्यवस्था करते हैं। कुर्सियों की संख्या खेल में प्रतिभागियों की संख्या के अनुरूप होनी चाहिए। ड्राइवर-बिल्ली का चयन किया जाता है। शिक्षक मुर्गी की माँ के रूप में कार्य करता है। बाकी प्रतिभागी उसके चिकन बच्चे हैं।
माँ मुर्गी अपने सभी चूजों को हाथ पकड़ने के लिए आमंत्रित करती है। साथ में वे एक मंडली में चलते हैं और निम्नलिखित शब्द कहते हैं:
मुर्गी निकली
अपनी पीली चिड़ियों के साथ,
मुर्गे की कठपुतली: को-को,
दूर मत जाओ।
मुर्गी और चूजे धीरे-धीरे एक अलग कुर्सी पर बैठी बिल्ली के पास पहुंचते हैं।
रास्ते की एक बेंच पर
बिल्ली लेट गई और सो गई।
बिल्ली अपनी आँखें खोलती है
और मुर्गियां पीछा कर रही हैं।
इन शब्दों के बाद, मुर्गियां तितर-बितर हो जाती हैं, प्रत्येक अपनी कुर्सी लेने की कोशिश करता है। मुर्गी की माँ अपनी पंखों वाली भुजाओं को लहराते हुए उनकी चिंता करती है। पकड़ा गया चिकन बिल्ली बन जाता है। खेल शुरू से फिर से शुरू होता है।
बोल्ड चूहे
नेता चुना जाता है। वह एक बिल्ली होगा। चूहे कमरे के विपरीत दिशा में बिल्ली से खड़े होते हैं, जो एक कुर्सी पर बैठी है। चूहे के बच्चे निम्नलिखित शब्दों के दौरान धीरे-धीरे बिल्ली की ओर बढ़ते हैं:
चूहे एक बार बाहर आ गए
देखो क्या समय है।
एक दो तीन चार,
चूहों ने वजन खींच लिया। (शिक्षक जोर से ताली बजाता है)
अचानक एक अजीब सी आवाज आई...
चूहे भाग गए।
बिल्ली जाग जाती है और चूहों को पकड़ने की कोशिश करती है। वे, बदले में, अपने स्थान पर भाग जाते हैं। जिन चूहों को बिल्ली ने छुआ है, उन्हें पकड़ा हुआ माना जाता है।
और लेतरतुरा OSM का नाम S. Sifullin . के नाम पर रखा गया है
दक्षिण कजाकिस्तान क्षेत्र, ओरडाबासिंस्की जिला
पाठ का विषय: "क्या खुशी संभव थी? ... वनगिन और तातियाना"
उपन्यास के बारे में छात्रों के ज्ञान के गठन को जारी रखने के लिए, उपन्यास के नायकों की नाखुशी के कारणों की पहचान करने के लिए, और अध्ययन के दौरान यह पता लगाने के लिए कि क्या वनगिन और तात्याना को खुश रहने का अवसर मिला था।
छात्रों के मौखिक और लिखित भाषण का विकास, गंभीर रूप से सोचने, निरीक्षण करने, पाठ के साथ काम करने की क्षमता;
सार्वभौमिक मानव जीवन मूल्यों के प्रति सही दृष्टिकोण की शिक्षा में योगदान दें।
पाठ का प्रकार: संयुक्त, पाठ - शोध
शिक्षण के तरीके: मौखिक, दृश्य, खोज, अनुसंधान।
TRCM की तकनीक: "एसोसिएटिव रैंक", "फिशबोन", "सिनक्वेन"।
कार्य के रूप: समूह, व्यक्ति
उपकरण: एक पाठ्यपुस्तक, उपन्यास का पाठ, काम के लिए चित्र, एक नोटबुक, एक मल्टीमीडिया प्रस्तुति "उपन्यास "यूजीन वनगिन में छवियां", एक कंप्यूटर और एक प्रदर्शन स्क्रीन के साथ एक वीडियो प्रोजेक्टर।
कक्षाओं के दौरान
1. संगठनात्मक क्षण। धारणा के लिए छात्रों का ध्यान का संगठन शैक्षिक सामग्री. 2 समूहों में विभाजन (मोज़ेक विधि)
मनोवैज्ञानिक मनोदशा। (वीडियो "वर्षा वाल्ट्ज")
I. चरण "चुनौती"
शिक्षक का परिचयात्मक भाषण
आपने अभी बहुत ही कोमल और सुंदर संगीत सुना है। मुझे यकीन है कि इसने आपकी आत्मा के पतले तारों को छुआ है... आखिरकार, यह प्यार के बारे में है...
आपने अपनी कम उम्र में अक्सर सोचा है कि खुशी, दोस्ती, प्यार क्या है। किसी व्यक्ति की असली सुंदरता क्या है? उस खुशी को कैसे पाया जाए जिसका सपना हर व्यक्ति देखता है, जो कि पुश्किन के नायकों ने सपना देखा था ...
तो खुशी क्या है? शब्द संघों की तकनीक का उपयोग करके, हम समझाएंगे कि खुशी क्या है। (योजना "क्लस्टर")
खुशी एक शांतिपूर्ण जीवन है, प्यार, घर, परिवार, बच्चे, कर्तव्य की सिद्धि की भावना, पितृभूमि की सेवा। लेकिन क्या उपन्यास के नायक यूजीन वनगिन के पास यह सब था? उसके लिए क्या मूल्यवान था? उसे प्यार के बारे में कैसा लगा?
आप के लिए प्यार क्या है? (एक भावना जो प्रेरित करती है, दिलों को एक साथ लाती है, ताकत देती है, आपको पीड़ित करती है, पीड़ित करती है, चिंता करती है ...)
यह शब्द किससे संबंधित है?
क्या ए। पुश्किन के उपन्यास के नायक प्रेम की परीक्षा का सामना करने में सक्षम थे?
क्या वनगिन और तात्याना के लिए खुश रहना संभव था?
इन सवालों के जवाब हम थोड़ा शोध करके पाएंगे।
द्वितीय. स्टेज "समझ"
कक्षा को कार्य पर समूहों में काम करने की पेशकश की गई थी: वनगिन और तात्याना की छवियों के आंदोलन का पता लगाने के लिए, पहले अध्याय से अंतिम तक, लक्षण वर्णन योजना, प्रश्न, पाठ का उपयोग करते हुए कलाकृति, स्वयं के अवलोकन और तर्क।
तालिका का संकलन "तात्याना और वनगिन के पात्रों में समानता और अंतर की विशेषताएं":
विविध |
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तात्याना की मौलिकता, वनगिन की "अद्वितीय विषमता"। | तात्याना की "जीवन की लोक नींव" से निकटता और वनगिन का लोक जड़ों से अलगाव। |
उसके दिवास्वप्न, उसके "अनजाने सपने" भक्ति"। वह समाज में ऊब चुकी है, वह मिलनसार नहीं है। | सरलता, भोलापन, धोखा देने में असमर्थता - तातियाना और . के साथ रहो जीवनानुभवपर |
वह कड़ी मेहनत से बीमार था, और "उसकी लाड़ली उँगलियाँ सुई नहीं जानती थीं।" | तात्याना कभी निराश नहीं हुआ, वनगिन ठंडा है, जीवन से तंग आ गया है, निराश है। |
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किताबों में। | तात्याना ने जीवन में अपना स्थान पाया, लेकिन वनगिन असफल रही यह करने के लिए। |
तालिका में प्रेम कहानी:
रणनीति "डबल एंट्री डायरी" (डीडीजेड) - शीट को दो भागों में विभाजित करते हुए, बाईं ओर, छात्र पाठ से वाक्यांश लिखते हैं जिन्हें वे अपने लिए सबसे महत्वपूर्ण मानते हैं, और दाईं ओर उन पर टिप्पणी लिखते हैं।
संस्थापक वाक्यांश | टिप्पणी |
जब मैं था तब मैं दूसरा चुनूंगा आप कैसे हैं, कवि? | सही। तातियाना ने उसे गहराई से मारा मन की शांति, कविता, ताला- अखरोट जैसा वनगिन ने उससे अपनी समानता देखी। |
और हृदय में विचार बोया गया था; समय आ गया है, उसे प्यार हो गया। | उसने उसे अपने उपन्यास के नायक के रूप में कल्पना की, वनगिन उन लोगों की तरह नहीं थी जिन्होंने गांव में तातियाना को घेर लिया था |
तात्याना किसके साथ अपना रहस्य साझा करती है? क्यों? | लेकिन नानी तात्याना को नहीं समझती, क्योंकि उसने प्यार के लिए शादी नहीं की, उसकी भावनाएँ लंबे समय से फीकी पड़ गई हैं |
यह सर्वोच्च पूर्वनिर्धारित परिषद में है ... वह है स्वर्ग की इच्छा: मैं तुम्हारा हूँ; | पहले लिखने का फैसला करने के लिए प्यार में पड़ना बहुत जरूरी था। तात्याना अपने बड़प्पन में विश्वास करती है, अन्यथा वह नहीं लिखती। उनका अभिनय काफी बोल्ड है। |
आपकी घृणित स्वतंत्रता मैं हारना नहीं चाहता था। | उन्होंने प्रेम की खुशियों के लिए ठंडी शांति और स्वतंत्रता को प्राथमिकता दी। |
और धीरे-धीरे शुरू होता है मेरी तात्याना समझ जिसके लिए उसने आह भरी थी | मुझे एहसास हुआ कि वनगिन स्वार्थी है, अति- बदल गया है, जीवन में निराश है, लोगों में है, लेकिन साथ ही साथ अपने से पीड़ित है कमियाँ, अकेला, ज़रूरतमंद- प्यार और समर्थन में एक व्यक्ति। लेकिन वह उसके प्यार में नहीं पड़ सकती। |
गरीब तान्या के लिए सब बराबर थे.. | "मेरी माँ ने मंत्र के आँसुओं से मुझसे भीख माँगी।" |
नहीं, हर मिनट आपको देखने के लिए। हर जगह आपका अनुसरण करें मुँह की मुस्कान, आँखों की हलचल प्यार भरी निगाहों से पकड़... | बहुत कुछ देखा, बहुत कुछ अनुभव किया, पहली बार प्यार आया। पर तात्याना एक बच्चे की तरह प्यार में है ... |
मैं तुमसे प्यार करता हूँ (क्या जुदा करना है) लेकिन मुझे दूसरे को दिया गया है और मैं सदा उसका विश्वासयोग्य रहूंगा | वनगिन के लिए अपने प्यार को कबूल करता है, लेकिन सम्मान उसके लिए अधिक महत्वपूर्ण है |
काव्यात्मक क्षण। 1. उपन्यास "यूजीन वनगिन" के एक अंश के दिल से अभिव्यंजक पढ़ना। तातियाना का पत्र।
क्या तात्याना ने आपको चौंका दिया? आप उनके बोल्ड अभिनय के बारे में कैसा महसूस करते हैं? क्या आप स्वीकार करते हैं या निंदा करते हैं? पत्र में किन भावनाओं को व्यक्त किया गया है?
2. वनगिन का एकालाप पढ़ना।
वनगिन ने तात्याना के प्यार को क्यों ठुकरा दिया?
3. वनगिन का पत्र पढ़ना।
वनगिन ने "काउंटी लेडी" के प्यार को इतने जुनून से क्यों ठुकरा दिया?
सेंट पीटर्सबर्ग में तात्याना से प्यार हो गया?
क्या तात्याना के लिए प्यार बचत या विनाशकारी है?
आपको किसका पत्र अधिक दुखद लगता है? क्यों?
(एक परिपक्व व्यक्ति के लिए प्यार करना अधिक कठिन होता है। उस व्यक्ति को ऐसा पत्र लिखना कठिन होता है जिसके प्रेम को उसने अस्वीकार कर दिया हो। और वनगिन को लगता है कि उसकी स्वीकारोक्ति को समझा नहीं जा सकता है)।
समूहों के लिए समस्याग्रस्त प्रश्न:
खुशी की समस्या हर समय मानवता के लिए सबसे सामयिक में से एक है। दो प्रेमियों को खुश रहने से किसने रोका? क्या वनगिन और तात्याना के लिए खुशी संभव थी?
फिशबोन रिसेप्शन। समूह के काम।
समस्या का पता लगाएं और कारण और प्रभाव संबंधों का पता लगाएं।
शीर्ष पंख तर्क या कारण हैं।
निचले पंख काम से तथ्य हैं जो तर्कों का समर्थन करते हैं
निष्कर्ष: उनकी खुशी कई कारणों से नहीं हुई (गलतियाँ जो उन दोनों ने की): फैशन को श्रद्धांजलि; धर्मनिरपेक्ष जीवन के नियमों की तात्याना की अज्ञानता, उसकी नासमझी; वनगिन द्वारा पारिवारिक संबंधों से मुक्त होने की इच्छा; द्वंद्वयुद्ध; तातियाना की शादी
III. प्रतिबिंब। रिसेप्शन "सिनक्वेन" एक व्यक्तिगत स्वतंत्र कार्य है।
उपन्यास "यूजीन वनगिन" से अपनी पसंदीदा छवि को समर्पित एक सिनक्वैन लिखें
गृहकार्य:
तात्याना और वनगिन की खुशी को आकर्षित करें
· एक निबंध लिखने का प्रयास करें - एक निबंध (6-7 वाक्य, बहुत व्यक्तिपरक, बोलचाल के रूप में): आप आधुनिक तात्याना लारिना या यूजीन वनगिन को कैसे देखते हैं?