नगर बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थाबाल विकास केंद्र - नर्सरी स्कूल नंबर 77 "गोल्डफिश"
जीसीडी का सारांश
पर कलात्मक सृजनात्मकता(चित्रकारी)
विषय पर: तैयारी समूह के बच्चों के लिए "पेड़ झील में देखते हैं"
तैयार
ललित कला शिक्षक
सुखोनोसोवा एल.ए.
स्टावरोपोल, 2014
उद्देश्य: विकसित करना रचनात्मक कौशलशरद ऋतु परिदृश्य की छवि के माध्यम से बच्चे।
कार्य:
अपने स्वयं के काम में अपनी छवि की छवि के माध्यम से प्रकृति के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण विकसित करना।
कल्पना को विकसित करने के लिए, बच्चों की रचना बनाने की क्षमता, स्वतंत्र रूप से एक आविष्कृत भूखंड के अनुसार रंगों का चयन करने के लिए।
बच्चों की परिदृश्य और समरूपता की अवधारणाओं को समेकित करना।
एक परिदृश्य को चित्रित करने के लिए एक अपरंपरागत तकनीक के विकल्पों में से एक से परिचित होने के लिए - "मोनो"।
सामग्री और उपकरण: पानी में परिलक्षित परिदृश्य के साथ चित्र शरद ऋतु के दृश्य, एक तैयार क्षैतिज तह रेखा के साथ लैंडस्केप शीट, जिसका ऊपरी भाग रंगा हुआ है नीला रंग(आकाश), और नीला (पानी) में निचला वाला, ikebana from शरद ऋतु के रंगऔर पत्तियां, गौचे सेट, ब्रश, गैर-स्पिल, पी.आई. द्वारा "द सीजन्स" की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग। त्चिकोवस्की प्रारंभिक कार्य: चलते समय पोखर या तालाब में वस्तुओं का प्रतिबिंब देखना, कागज को टोन करना, पानी में वस्तुओं और परिदृश्यों के प्रतिबिंब के साथ चित्रों को देखना, शरद ऋतु के फूलों की व्यवस्था तैयार करना।
जीसीडी प्रगति।
शिक्षक ई। अवदीनको "गोल्डन ऑटम" की एक कविता पढ़ता है।
पतझड़ फिर से दरवाजे पर है
पत्ते पीले हो गए।
सड़क पर घुमाया
पीली बर्फानी तूफान।
शाखाएँ चमक उठीं
एक पतला रोवन।
अच्छी बारिश जाल डालती है
खोखले में खरगोश।
शरद ऋतु घने जंगल में प्रवेश करती है,
पीले ब्रश के साथ प्रवेश करता है।
हवा ढेर में रेक
सुनहरा पत्ते।
- दोस्तों, और क्या कहते हैं कि शरद ऋतु आ गई है?
(बच्चों के उत्तर)।
- हवा ठंडी हो गई है, मौसम अधिक बार बादल छाए रहेंगे और बारिश होगी।
- दिन छोटे और रातें लंबी होती जा रही हैं।
- कीड़े गायब हो जाते हैं।
- सुबह के समय पोखर बर्फ की पतली परत से ढक जाते हैं।
- प्रवासी पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं।
- गिरने वाले पत्ते शुरू होते हैं।
शिक्षक:
- सौंदर्य-शरद हमें अपने बहुरंगी से प्रसन्न करता है: यह पेड़ों की पत्तियों को सबसे चमकीले रंगों और उनके रंगों में रंगता है। ताज बहुरंगी पत्तों-रोशनी के उत्सव की सलामी जैसा हो जाता है।
(शिक्षक स्वर्ण शरद ऋतु का चित्रण करते हुए चित्र प्रदर्शित करता है)।
- दोस्तों, यह किन भावनाओं का कारण बनता है स्वर्ण शरद ऋतुइन दृष्टांतों में? (खुशी, प्रसन्नता, प्रशंसा, आदि)।
एक मौसम चला जाता है और दूसरा उसे बदलने के लिए आता है। शरद ऋतु के बाद क्या आ रहा है? (सर्दियों) और नए रंग लाता है। मैं इसलिए सुनहरे शरद ऋतु के रंगीन रंगों को पकड़ना चाहता हूं। क्या आप शरद ऋतु की प्रकृति की सुंदरता का चित्रण करना चाहेंगे? (हाँ)।
- बच्चे, प्रकृति की छवि का नाम क्या है? (परिदृश्य)
- सुनहरी शरद ऋतु की याद में कोई उनकी आत्मा को छूने वाली तस्वीरें लेता है, और फिर तस्वीरें लेता है, और हम परिदृश्य तैयार करेंगे और उनमें से एक प्रदर्शनी बनाएंगे ताकि सभी बच्चे बाल विहार, माता-पिता आपकी रचनाओं की प्रशंसा करने में सक्षम थे।
आज मैं आपको एक लैंडस्केप बनाने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं असामान्य तरीके से, और "मोनोटाइप" तकनीक। हम पहले से ही इस तकनीक के वेरिएंट में से एक से परिचित हो गए हैं जब हमने एक तितली, एक ड्रैगनफ्लाई (काम दिखाया गया है) को आकर्षित किया, लैंडस्केप शीट को आधा लंबवत रूप से मोड़कर एक सममित चित्र प्राप्त किया। इससे पहले कि मैं आपको इस तकनीक के दूसरे रूपांतर से परिचित कराऊं, मैं सुझाव देना चाहूंगा कि आप एक प्रयोग करें।
बच्चों को जोड़े में काम करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। परिदृश्य वाले चित्र दर्पण के आकार (अधिमानतः एक आयताकार) के अनुसार वितरित किए जाते हैं, जिन्हें दर्पण के निचले किनारे पर रखा जाता है।
- आप आईने में क्या देखते हैं? (बिल्कुल वही तस्वीर)।
- क्या चित्रण में छवि दर्पण में चित्र की तरह दिखती है या वे किसी तरह से भिन्न हैं? (दर्पण में प्रतिबिम्ब उल्टा है)।
- यदि आप किसी चित्र को दर्पण से जोड़ते हैं और बाईं ओर के अंतराल को देखते हैं, तो चित्रों का क्या होता है? (वे जुड़ते हैं)
- यह आपको क्या याद दिलाता है? (पानी में प्रतिबिंब)
शिक्षक बच्चों का ध्यान उपलब्ध चित्रों की ओर आकर्षित करता है और बच्चों के एक समूह को बोर्ड पर चयन करने और रखने के लिए आमंत्रित करता है और केवल परिदृश्य के साथ चित्रांकन करता है, और दूसरा समूह - पानी में परिदृश्य का प्रतिबिंब। (कार्य के अंत में - बच्चों का आपसी नियंत्रण)।
शिक्षक:
- पानी की सतह पर प्रतिबिंब को "मोनोटाइप" तकनीक के दूसरे संस्करण द्वारा अच्छी तरह से चित्रित किया जा सकता है, कागज के एक लैंडस्केप शीट को आधा में मोड़ना। (शिक्षक कागज की एक रंगी हुई शीट दिखाता है)। नीली चादर के ऊपरी भाग में, तह रेखा (क्षितिज रेखा) के ऊपर, हम वह सब कुछ खींचेंगे जो जमीन पर और आकाश में है, और निचले हिस्से में - नीले रंग का- सब कुछ जो पानी में परिलक्षित होता है।
- आइए अपनी आँखें बंद करें और कल्पना करें कि आप और मैं एक झील के किनारे पर हैं। पानी की दर्पण सतह में, हम वह सब कुछ देखेंगे जो किनारे पर है: पेड़, पक्षी, पहाड़, घर, लेकिन यह केवल वास्तविक तस्वीर से विपरीत दिशा में निर्देशित होगा। किनारे पर और आकाश में प्रत्येक वस्तु की छवि के बाद, शीट को फोल्ड लाइन के साथ मोड़ें और, टैप करके, शीट के नीचे एक छाप (प्रतिबिंब) प्राप्त करें। (प्रतिबिंब की छवि से पहले, पानी की सतह पर एक गीला ब्रश पास करें)। प्रिंट प्राप्त करने के बाद, मूल ड्राइंग (किनारे पर परिदृश्य) को फिर से पेंट के साथ पुनर्जीवित किया जाना चाहिए ताकि यह स्पष्ट और अधिक अभिव्यंजक हो जाए। पानी में प्रतिबिंब को फिर से चित्रित करने की आवश्यकता नहीं है, यह थोड़ा धुंधला रहेगा।
काम शुरू करने से पहले, शिक्षक काम के लिए हाथ तैयार करने का सुझाव देता है:
साबुन अलग हो सकता है - अलग वे साबुन से हाथ धोने की नकल करते हैं
नीला, हरा, नारंगी, लाल, पीला, बैंगनी, बेर और
स्क्रॉल करें, प्रत्येक उंगली को गर्म करें
लेकिन मुझे समझ में नहीं आता कि यह हमेशा क्यों होता है
कंधे उचकाने की क्रिया
काला - काला पानी है हाथ मिलाना
बच्चे प्रत्येक रंगा हुआ चादर लेते हैं और पी.आई. के संगीत के लिए। त्चिकोवस्की की "द सीज़न्स" ने काम करना शुरू कर दिया है।
अंत में वे काम की प्रशंसा करते हैं। शिक्षक का कहना है कि सभी ने अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन किया, हम काम को प्रदर्शनी में रखेंगे, और हर कोई उनकी प्रशंसा कर सकता है।
शिक्षक:
- अगले पाठ में, मैं आपको दिखाऊंगा कि कैसे आप "मोनोटाइप" तकनीक के इस संस्करण को शीट को क्षैतिज रूप से दो बार मोड़कर जटिल बना सकते हैं, फिर आपको न केवल उन वस्तुओं का प्रतिबिंब मिलेगा जो किनारे पर हैं, बल्कि उन वस्तुओं का भी है जो पानी की सतह पर हैं, उदाहरण के लिए, एक सेलबोट से। (समाप्त परिदृश्य दिखाएं)।

संलग्न फाइल

नतालिया निकोलेवना ज़खारोवा
सबक दृश्य गतिविधिविषय पर युवा समूह में: "फुलाओ, बुलबुला"

सार दृश्य कला कक्षाएं

में कनिष्ठ समूह

विषय: « ब्लोट, बुलबुला…» .

लक्ष्य: बच्चों को एक ड्राइंग में एक बाहरी खेल की छवियों को संप्रेषित करना सिखाना। विभिन्न आकारों की गोल वस्तुओं को खींचने की क्षमता को समेकित करना।

कार्य:

शिक्षात्मक: ड्राइंग और पेंटिंग की पहले से सीखी गई तकनीकों को समेकित करना इमेजिस; रंगों का ज्ञान

विकसित होना: आलंकारिक प्रतिनिधित्व, बच्चों की कल्पना के विकास को बढ़ावा देना;

शिक्षात्मक: सौंदर्य शिक्षा को बढ़ावा देना।

शिक्षा के साधन:

1. द्वितीय कनिष्ठ समूह में ललित कला की कक्षाएं. कोमारोवा टी.एस. - मॉस्को, 2008।

2. एल्बम शीट।

3. गौचे पेंट (लाल और पीला).

5. पानी के किनारे।

6. नैपकिन।

सबक प्रगति

1. ज्ञान की प्राप्ति।

शिक्षक बच्चों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित करता है कि उन्होंने आउटडोर खेल कैसे खेला « ब्लोट, बुलबुला…» . पूछता है:

क्या बुलबुला?

वह कैसा दिखता है?

2. लक्ष्य निर्धारण और प्रेरणा।

शिक्षक। दोस्तों आज हमारे पास ड्राइंग सबक. हम सीखेंगे कि विभिन्न आकारों की गोल वस्तुओं को कैसे बनाया जाता है।

3. नए ज्ञान की खोज।

शिक्षक।

दोस्तों, क्या रूप बुलबुला? (गोल।)

और क्या आकार बुलबुला शुरुआत में था? और जब हम साथ थे तो क्या बन गए कहा: « ब्लोट, बुलबुला!» ? फ़िज़्कुल्मिनुत्का ( « ब्लोट, बुलबुला» ).

शिक्षक हवा में दिखाने के लिए कहता है कि वे छोटे और बड़े कैसे आकर्षित करेंगे बबल.

और अब एक ब्रश और हरा पेंट लें, पहले ड्रा करें, जैसे बुलबुला छोटा था.

अब कुछ लाल पेंट लें और बड़ा पेंट करें बुलबुला, इसे रंग दें, रूपरेखा को दोहराते हुए, किनारे से केंद्र तक।

शारीरिक शिक्षा मिनट

ब्लोट, बुलबुला,

ब्लो अप बिग.

ऐसे ही रहो

क्रैश मत करो। (फुलाना)

फोड़ना बुलबुला. (पीएसएच-श-श-श)

4. संक्षेप करना।

शिक्षक प्रश्न पूछता है:

आज हमने क्या खींचा?

कौन सा फॉर्म बुलबुला?

हमने किस रंग को छोटा खींचा बुलबुला? और कितना बड़ा?

शिक्षक सभी तैयार कामों को मेज पर रखता है, बच्चों के साथ विचार करने के लिए, सुंदर उज्ज्वल चित्रों का आनंद लें।

संबंधित प्रकाशन:

नमस्कार, प्रिय मित्रों! मैं आपके ध्यान में विषय पर दृश्य गतिविधि पर एक पाठ की एक फोटो रिपोर्ट लाता हूं: "परिवहन"। उद्देश्य: जारी रखना।

उद्देश्य: पोल्ट्री और उनके चूजों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। कार्य: पोल्ट्री और उनके चूजों के बारे में विचारों का विस्तार करना (विशेषताएं।

शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक और सौंदर्य गतिविधि: ग्राफिक (अनुप्रयोग) आयु वर्ग: दूसरा कनिष्ठ समूह.

उद्देश्य: काम के लिए शीट का सही आकार और प्रारूप कैसे चुनना है, यह सिखाने के लिए, ड्राइंग को सही ढंग से रखें और इसे रंग से भरें, मुख्य बात पर प्रकाश डालें।

विषय पर दृश्य गतिविधि पर परियोजना: "जंगली जानवर" (उपयोग .) गैर-पारंपरिक तकनीकरचनात्मक क्षमताओं के विकास में ड्राइंग।

कार्यक्रम सामग्री: - पानी के भौतिक गुणों के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना। - पानी के पास क्या है, इसकी समझ के लिए नेतृत्व करें।

थीम: "लड़की नाच रही है" उद्देश्य: बच्चों की एक मानव आकृति बनाने की क्षमता विकसित करना, सरल भागों से एक छवि बनाना: एक गोल सिर, एक लड़की।

मनोवैज्ञानिक व्यायामप्रशिक्षण के लिए

खेल "फुलाओ, बुलबुला"

लक्ष्य: एक दूसरे के साथ और शिक्षक के साथ बच्चों का परिचय और मेलजोल।

आयु: पूर्वस्कूली।

इस खेल में, बच्चे उनके लिए एक नया मोटर अनुभव प्राप्त करते हैं। एक ओर, यह एक गोल नृत्य के विशिष्ट चक्र में एक गठन है, दूसरी ओर, एक आलंकारिक शब्द के अधीन लयबद्ध आंदोलनों का प्रदर्शन। सभी खेल क्रियाएं एक साथ और सभी बच्चों द्वारा शिक्षक और एक दूसरे की नकल में की जाती हैं। खेल मस्ती की प्रकृति को बरकरार रखता है और आनंद लाता है।

खेल का विवरण: खेल इस तथ्य से शुरू होता है कि शिक्षक सभी बच्चों को अर्धवृत्त में स्थित कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है, और उनमें से एक के पास इस प्रश्न के साथ आता है: “आपका नाम क्या है? जोर से बोलो ताकि हर कोई सुन सके!" बच्चा अपना नाम पुकारता है, और शिक्षक जोर से और प्यार से दोहराता है: "माशेंका, चलो खेलते हैं", बच्चे का हाथ पकड़कर उसके साथ अगले के पास जाता है, उसका नाम पूछता है, फिर उसे उनके साथ जुड़ने और देने के लिए आमंत्रित करता है माशेंका एक हाथ। अब वे तीनों अगले को आमंत्रित करने वाले हैं। तो सभी बच्चों को बारी-बारी से आमंत्रित किया जाता है। उसी समय, पहले उन लोगों से संपर्क करना बेहतर होता है जो जल्द से जल्द खेल में शामिल होने की इच्छा व्यक्त करते हैं, और विवश, बाधित बच्चों को अंतिम रूप से आमंत्रित करते हैं - यह देखते हुए कि हर कोई कितनी स्वेच्छा से खेलने के लिए सहमत होता है, वे धीरे-धीरे इच्छा से संक्रमित हो जाते हैं खेल में शामिल हों। अगर फिर भी कोई खेलने से मना करता है तो उस पर जिद न करें।

सभी बच्चों को आमंत्रित करने के बाद, एक लंबी श्रृंखला बनाई जाती है। शिक्षक सबसे अंत में खड़े बच्चे को हाथ देता है और वृत्त को बंद कर देता है। "देखो हम में से कितने! कौन सा दीर्घ वृत्ताकारनिकला! एक बुलबुले की तरह! अब एक छोटा गोला बनाते हैं।" शिक्षक के साथ, बच्चे एक तंग घेरा बन जाते हैं और "बुलबुला फुलाते हैं": अपने सिर को नीचे झुकाते हुए, बच्चे एक ट्यूब की तरह एक दूसरे के नीचे मुट्ठी में फूंकते हैं। वे सीधे हो जाते हैं, हवा में लेते हैं, और फिर नीचे झुकते हैं, हवा को उड़ाते हैं और कहते हैं "fff।" इन चरणों को दो या तीन बार दोहराया जाता है। प्रत्येक मुद्रास्फीति के साथ, हर कोई एक कदम पीछे हट जाता है, जैसे कि बुलबुला थोड़ा फुला गया हो। फिर सभी हाथ मिलाते हैं और धीरे-धीरे सर्कल को चौड़ा करते हैं, पीछे की ओर बढ़ते हुए और निम्नलिखित शब्द कहते हैं:

उड़ा, बुलबुला
बड़ा धमाका करो...
ऐसे ही रहो
दुर्घटनाग्रस्त मत हो !!!

पाठ के अंत तक, एक बड़ा फैला हुआ वृत्त बनता है। शिक्षक मंडली में प्रवेश करता है, हाथ जोड़े हुए प्रत्येक जोड़े को छूता है, किसी स्थान पर रुकता है और कहता है: "बुलबुला फट गया है!" हर कोई ताली बजाता है, ताली बजाता है! और एक गुच्छा (केंद्र की ओर) में दौड़ें। उसके बाद, आप खेल को फिर से शुरू कर सकते हैं, अर्थात। बुलबुला फिर से फुलाओ।

आप इस तरह खेल खत्म कर सकते हैं। जब बुलबुला फूटता है, तो शिक्षक कहता है: "छोटे बुलबुले उड़ गए, उड़ गए, उड़ गए, उड़ गए ..."। बच्चे अलग-अलग दिशाओं में दौड़ते हैं।

खेल के नियम

1. जब बुलबुला फुलाता है, तो पीछे हटें, और पाठ के अंत तक हाथ मिला लें।
2. शब्द "क्लैप!" हाथ भाग, और हर कोई केंद्र की ओर दौड़ता है।
3. जो पास हो उसे हाथ दो।

इस खेल का संचालन करते समय, बच्चों के आंदोलनों का पालन करना, उनके लिए इत्मीनान से और इष्टतम गति का पालन करना बहुत महत्वपूर्ण है। यह याद रखना चाहिए कि जब बुलबुला फुलाया जाता है तो ध्वनि "एफ-एफ" का उच्चारण करके, बच्चे सही अभिव्यक्ति में महारत हासिल करते हैं। यह अच्छा व्यायामध्वनि के विकास के लिए। इस खेल में, शिक्षक अक्सर बच्चों के बीच संघर्षपूर्ण संबंधों का सामना करते हैं: उनमें से कुछ अपने पड़ोसी को हाथ नहीं देना चाहते, एक स्थान से दूसरे स्थान पर भागते हैं, आदि। खासकर अक्सर बच्चे झगड़ते हैं क्योंकि हर कोई शिक्षक के बगल में खड़ा होना चाहता है। बच्चों को तीसरे नियम की याद दिलाना, जो मैत्रीपूर्ण खेल के लिए आवश्यक है, इन झगड़ों पर नहीं रुकना चाहिए। विवादों को जल्दी और चतुराई से सुलझाना बेहतर है।

14.01.2008

लूबा

ठंडा...)
14.01.2008

डारिना

एक दिलचस्प अभ्यास मैं एक एनालॉग से नहीं मिला
31.05.2008

नाखून

हाँ, इसे वयस्कों के साथ भी खेला जा सकता है!
22.11.2009

जूलिया

विचार के लिए धन्यवाद
23.11.2009

लौरा :)

बच्चों के साथ खेला यह गेम पूर्वस्कूली उम्र- बच्चे खुश हैं
13.04.2011

ओल्गा

अगर आईटी की तरह कुछ है
25.09.2011

कातेरिना

बेटी किंडरगार्टन (3 जी) से आई, सबसे छोटे (1.6 ग्राम) को हैंडल से पकड़ लिया और खेलती है: "खूनी पेट, लेकिन ताली नहीं।" वह अपने पैर के साथ स्टंप करता है और "pshshshshsh" एक छोटा सा गंजा))) इसलिए मैंने यह देखने का फैसला किया कि यह किस तरह का बुलबुला है))) स्पष्टीकरण के लिए धन्यवाद।
22.02.2013

दूसरे जूनियर समूह में OOD "XT" ड्राइंग का सारांश

विषय: "बुलबुला फुलाओ ..."

लक्ष्य : बच्चों को एक ड्राइंग में एक बाहरी खेल की छवियों को संप्रेषित करने के लिए सिखाने के लिए। विभिन्न आकारों की गोल वस्तुओं को खींचने की क्षमता को समेकित करना।

कार्य :

• शैक्षिक: छवि पर ड्राइंग और पेंटिंग की पहले से सीखी गई तकनीकों को समेकित करना; रंगों का ज्ञान
• विकासशील: आलंकारिक प्रतिनिधित्व, बच्चों की कल्पना के विकास को बढ़ावा देना;
• शैक्षिक: सौंदर्य शिक्षा को बढ़ावा देना।

शिक्षा के साधन:

1. द्वितीय कनिष्ठ समूह में ललित कला की कक्षाएं। कोमारोवा टी.एस. - मॉस्को, 2008।
2. एल्बम शीट।
3. पेंट (लाल और पीला)।
4. ब्रश।
5. पानी के साथ बैंक।
6. नैपकिन।

सबक प्रगति

1. ज्ञान अद्यतन.

देखभालकर्ताबच्चों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित करता है कि उन्होंने आउटडोर खेल "इन्फ्लेट, बबल ..." कैसे खेला। पूछता है:

एक बुलबुला क्या है?

वह कैसा दिखता है?

देखभालकर्ता. दोस्तों, आज हमारे पास एक ड्राइंग सबक है। हम सीखेंगे कि विभिन्न आकारों की गोल वस्तुओं को कैसे बनाया जाता है।

देखभालकर्ता.

दोस्तों, बुलबुले का आकार क्या है? (गोल।)

शुरुआत में बुलबुला कितना बड़ा था? और वह क्या बन गया जब हमने एक साथ कहा: "फुलाओ, बुलबुला!"? Fizkultminutka ("फुलाएं, बुलबुला")।

देखभालकर्ताहवा में दिखाने के लिए कहता है कि वे छोटे और बड़े बुलबुले कैसे खींचेंगे।

और अब एक ब्रश और हरा पेंट लें, पहले ड्रा करें कि बुलबुला कितना छोटा था।

अब लाल पेंट लें और पेंट करें बड़ा बुलबुला, इसे रंग दें, रूपरेखा को दोहराते हुए, किनारे से केंद्र तक।

शारीरिक शिक्षा मिनट

उड़ा, बुलबुला

बड़ा उड़ा।

ऐसे ही रहो

क्रैश मत करो। (फुलाना)

बुलबुला फट गया। (पीएसएच-श-श-श)

1. संक्षेप।

शिक्षक प्रश्न पूछता है:

आज हमने क्या खींचा?

बुलबुला किस आकार का है?

हमने छोटे बुलबुले को किस रंग से खींचा? और कितना बड़ा?

शिक्षक सभी तैयार कामों को मेज पर रखता है, बच्चों के साथ विचार करने के लिए, सुंदर उज्ज्वल चित्रों का आनंद लें।