कोस्तानय क्षेत्र

उजुनकोल जिला

केएसयू "ट्रोब्रात्सकाया माध्यमिक विद्यालय"

परास्नातक कक्षा

ललित कला में 3 "ए" वर्ग में

"ग्राफिक सामग्री का उपयोग करके किसी जानवर की छवि बनाना"

द्वारा संचालित: गैदामाका ओल्गा निकोलायेवना

विषय: ग्राफिक सामग्री का उपयोग करके किसी जानवर की छवि बनाना।

कला आकृति: ग्राफिक्स।

पाठ का उद्देश्य : छात्रों को पशुवत शैली (विशेषकर बिल्ली परिवार) की विविधता से परिचित कराना; जानवर की प्रकृति के पशु चित्रकार द्वारा अभिव्यक्ति का एक विचार देने के लिए।

पाठ मकसद:

दृश्य कलाओं में प्रकारों और शैलियों का सामान्यीकरण; पशुता की शैली से परिचित होना; हिम तेंदुए की छवि के साथ छात्रों का परिचय; चित्रित वस्तु के अनुपात को निर्धारित करने के लिए चित्रों में रेखाओं, आकृतियों की सुंदरता को व्यक्त करना सिखाना; ग्राफिक सामग्री में महारत हासिल करने के लिए छात्रों के कौशल के गठन को बढ़ावा देने के लिए, कागज की एक शीट पर जानवरों की छवियां बनाते समय ग्राफिक्स की अभिव्यक्ति के साधनों का उपयोग करने की क्षमता;

धारणा, ध्यान, स्मृति, दृश्य-आलंकारिक और तार्किक सोच, हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

कलात्मक संस्कृति की शिक्षा, ग्राफिक कला में छात्रों की रुचि; वन्य जीवन के लिए रुचि, प्रेम, जिज्ञासा पैदा करना; नैतिक और देशभक्ति शिक्षा को बढ़ावा देना।

तरीके और तकनीक: मौखिक, दृश्य, व्यावहारिक, उत्तेजक।

दृश्य सामग्री: प्रस्तुतीकरण; पद्धति तालिका "जानवरों को खींचने का अनुक्रम"; पशु कलाकारों द्वारा प्रतिकृतियां और चित्र, पेंटिंग में हिम तेंदुए के उदाहरण, ग्राफिक्स में; संगीत संगत (आराम संगीत); हिम तेंदुए के बारे में वीडियो, व्यवस्थित ड्राइंग।

कक्षाओं के दौरान।

संगठन पल।

अभिवादन: घंटी बजी और चुप हो गई,

सबक शुरू!

हम डेस्क पर बैठ गए

और बोर्ड को देखो।

हम आज फिर हैं

आइए आकर्षित करना सीखें।

पाठ के लिए छात्रों की तत्परता की जाँच करना।

परिचयात्मक भाग।

आइए अब तक हमने जो सीखा है उसकी समीक्षा करके पाठ शुरू करें।

जैसा कि हम पहले से ही जानते हैं कि आईएसओ कई प्रकार के होते हैं। कला। याद रखें और उन्हें सूचीबद्ध करें।

पिछले पाठों में हमने किस प्रकार की ललित कला पर काम करना शुरू किया था?(ग्राफिक्स) (फिसल पट्टी) - आज के पाठ में हम ललित कला के सबसे प्राचीन रूप, ग्राफिक्स तकनीक पर काम करना जारी रखेंगे। - ग्राफिक्स क्या है?

ग्रीक में इसका क्या अर्थ होता है? (फिसल पट्टी)

- ग्राफिक्स मुख्य रूप से एक ड्राइंग, एक रैखिक, सख्त कला है जो काले और सफेद के संयोजन पर आधारित है, जिसमें सफेद कागज ही है, और काला एक पेंसिल, लकड़ी का कोयला या अन्य "सूखी" सामग्री है।

प्रत्येक प्रकार की कला अपनी भाषा "बोलती है" (हमने पेंटिंग पाठों में इसके बारे में बात की थी)।

ग्राफिक्स कौन सी भाषा बोलते हैं? इसकी अभिव्यक्ति के मुख्य साधन क्या हैं?(फिसल पट्टी)

- यह सच है कि रेखा और काले और सफेद धब्बों का संयोजन ग्राफिक्स के मुख्य दृश्य साधन हैं, इसकी भाषा कंजूस और संक्षिप्त है।

क्या ग्राफिक्स रंग का उपयोग करते हैं?

- ग्राफिक्स में रंग का उपयोग किया जाता है, लेकिन यह सशर्त है, रेखा के अधीन है और पेंटिंग में मुख्य भूमिका नहीं निभाता है।

कला की कई विधाएँ हैं। चित्र में जो दिखाया गया है, उसके आधार पर आप इसकी शैली निर्धारित कर सकते हैं।

आप किन विधाओं को जानते हैं?

क्या ग्राफिक्स में शैलियों हैं?

- बेशक, हम ग्राफिक तकनीक में लैंडस्केप, स्टिल लाइफ और पोर्ट्रेट देख सकते हैं।

- आज हम एक नई विधा से परिचित होंगेदृश्य कला में मी, जो ग्राफिक्स में मौजूद है।

कविता सुनें:

« अगर आप तस्वीर में हाथी देखते हैं,

मगरमच्छ, जिराफ, गोरिल्ला, बिल्ली या अजगर,

या अर्जेंटीना के जानवर, या आर्कटिक पेंगुइन

तो, ऐसी तस्वीर की शैली है ANIMAL (फिसल पट्टी)

- शैली आईएसओ। कला, जिसके काम जानवरों और पक्षियों को समर्पित हैं, पशुवादी कहलाते हैं। और ऐसा करने वाले कलाकार पशु चित्रकार हैं।

पक्षियों और जानवरों की छवि शायद कला में सबसे प्राचीन विषय है। यहां तक ​​कि आदिम लोगों ने गुफाओं की चट्टानों और दीवारों पर बाइसन, घोड़ों, शिकार के दृश्यों को चित्रित किया।(फिसल पट्टी)

सभी समय के कलाकारों ने जानवरों को पेंट से खींचा, तराशा, चित्रित किया। इस प्रकार दृश्य कलाओं में पशुवादी शैली का जन्म हुआ। यह शैली पेंटिंग में, और मूर्तिकला में, और पुस्तक ग्राफिक्स में, और ग्राफिक ड्राइंग में मौजूद है। पशुविद जानवरों, पक्षियों, कीड़ों के जीवन के बारे में चित्र बनाते हैं, प्रकृति के बारे में पुस्तकों का वर्णन करते हैं। वे उन जानवरों और पक्षियों की आदतों, जीवन शैली और रूप-रंग से अच्छी तरह वाकिफ हैं जिनका वे चित्रण करते हैं।

विषय पोस्टिंग, पाठ लक्ष्य निर्धारण:- आदमीहमारे पाठ का "ग्राफिक सामग्री का उपयोग करके एक जानवर की छवि बनाना». (फिसल पट्टी) - तो आज के पाठ में हम अपना परिचय कलाकारों के रूप में देंगे -... ..(पशुवादी) - हमारे पाठ का उद्देश्य क्या है?

- लेकिन आज हम किस जानवर का चित्रण करेंगे, विवरण से अनुमान लगाएं।यह जानवर बिल्ली परिवार का है। यह सतर्क और गुप्त जानवर एक वास्तविक साधु है। वह ऊंचे पहाड़ों में, ग्लेशियरों के पास रहता है। गाढ़ा धुएँ के रंग का धूसर चित्तीदार फर ठंड से बचाता है और इसे चट्टानों के बीच अगोचर बनाता है। यह एक मजबूत और तेज शिकारी है, धीरे से चलता है, सुचारू रूप से चलता है, आसानी से और चुपचाप कूदता है। दुनिया भर की कई सांस्कृतिक परंपराओं में यह शाही जानवर ताकत और स्वतंत्रता का प्रतीक है। - हम किसके बारे में बात कर रहे हैं?(हिम तेंदुआ) - इसे और क्या कहा जाता है?(इर्बिस ) (फिसल पट्टी) - हिम तेंदुआ हमारे राज्य का राष्ट्रीय प्रतीक है। 2030 तक देश विकास रणनीति में, कजाकिस्तान को "कूदने की तैयारी कर रहे एक युवा तेंदुए" के रूप में जाना जाता है।यह एक प्रतीक है जो स्वतंत्र कजाकिस्तान की शक्ति और महानता का प्रतीक है, शक्ति और बड़प्पन का प्रतीक है। उन्हें अभिजात्यवाद, स्वतंत्रता, बुद्धि, पुरुषत्व, साहस, चालाक की विशेषता है। आधुनिक विश्व अंतरिक्ष में, कजाकिस्तान के लिए एशियाई तेंदुए की छवि तय की गई है।

याद रखें कि हमारे देश में तेंदुए की छवि का उपयोग कहाँ किया जाता था? - दुनिया के ज्ञान के पाठों से आप तेंदुए के बारे में क्या जानते हैं?- ठीक है, अब हम पशुवादी शैली की अद्भुत दुनिया में जाने के लिए तैयार हैं, जहां जानवर की उपस्थिति और आदतों को सही ढंग से व्यक्त करने के लिए अवलोकन और सटीकता महत्वपूर्ण है। - क्या आप जानते हैं कि हर जानवर का अपना एक चरित्र होता है। जानवर, लोगों की तरह, बहादुर और कायर होते हैं, अच्छे और बुरे। - कलाकारों के प्रतिकृतियां देखें।(स्लाइड्स) - इस बात पर ध्यान दें कि कलाकार अपने चरित्र के साथ जानवर की छवि की सभी प्लास्टिसिटी और अभिव्यक्ति को कैसे व्यक्त करता है। बार बात करते हैं: - आप बार के बारे में क्या कह सकते हैं? - किसी जानवर की छवि को सही ढंग से व्यक्त करने के लिए, आपको वास्तविकता में इसकी अच्छी तरह से कल्पना करने की आवश्यकता है।- मेरा सुझाव है कि आप इस जानवर का चित्रण शुरू करने से पहले इस जानवर को बेहतर तरीके से जानने के लिए वीडियो देखें।वीडियो देखें। व्यावहारिक गतिविधि का परिचय। - बाह्य रूप से, अब हम हिम तेंदुए का अच्छी तरह से प्रतिनिधित्व करते हैं।यह काफी सुंदर, सुंदर, नेक किस्म की बिल्ली है। इसका एक बहुत शक्तिशाली, आनुपातिक शरीर और एक सुंदर लंबी पूंछ है।कार्य स्पष्टीकरण - और अब कल्पना कीजिए कि हम कलाकार के स्टूडियो में हैं। - ग्राफिक कलाकार को किस ग्राफिक कला सामग्री की आवश्यकता होगी? पेंसिल कितने प्रकार की होती हैं? - हम सॉफ्ट पेंसिल का इस्तेमाल कब करेंगे? - कठिन कब?

- और अब चलिए कुछ रचनात्मक कार्य करते हैं - एक हिम तेंदुए की ग्राफिक ड्राइंग।

व्यावहारिक कार्य - स्टेप बाय स्टेप ड्राइंग

- हम एक जानवर के चरण-दर-चरण चित्र के साथ एक तालिका का उपयोग करेंगे।

जोड़ी कार्य: - जोड़े में काम: जानवर की उपस्थिति का विश्लेषण करें। - शरीर का आकार कैसा है? - प्रमुख? आदि। - जानवर को यथार्थवादी बनाने के लिए, इसे सही तरीके से कैसे खींचना है, इसके चरणों पर विचार करें।

ब्रीफिंग: - हम लैंडस्केप शीट की व्यवस्था कैसे करते हैं?

1. शुरू करने के लिए, हमें न केवल फिट होने की जरूरत है, बल्कि शीट पर खींची जा रही वस्तु के आकार को भी व्यवस्थित रूप से रखने की जरूरत है। ऐसा करने के लिए, पेंसिल के हल्के स्पर्श के साथ, भविष्य की ड्राइंग की सीमाओं को रेखांकित करें, इसकी ऊंचाई और चौड़ाई निर्धारित करें।

और फिर शरीर के अलग-अलग हिस्सों की सापेक्ष स्थिति।

स्टेज 1 (स्लाइड): - ड्राइंग शुरू करने के लिए, हम जानवर के शरीर को ज्यामितीय आकृतियों में तोड़ते हैं।

काम की प्रक्रिया में, आपको अपना ध्यान पेंसिल की नोक, खींची गई रेखाओं पर केंद्रित नहीं करना चाहिए, बल्कि आपको संपूर्ण रूप से चित्रित रूप पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है। परिप्रेक्ष्य के नियमों के बारे में मत भूलना: जो वस्तुएं अधिक दूर होती हैं वे छोटी होती हैं; करीब - अधिक)

चरण 2 - (फिसल पट्टी) हम भागों को एक साथ जोड़ते हैं।हम जानवर के कुछ हिस्सों को खींचते हैं, जैसे कि छोटे कान, एक थूथन, पंजे, एक बड़ी पूंछ। आइए एक चट्टान पर खड़े एक तेंदुए को चित्रित करें, जैसे कि वह दूरी में देख रहा हो। यह हमारे चित्र में अभिव्यंजना जोड़ देगा:

चरण 3 - (फिसल पट्टी) अतिरिक्त लाइनों से सावधानीपूर्वक छुटकारा पाएं और जानवर का विवरण जोड़ें: आंखें, नाक, मुंह, पंजे पर काम करें।

जब उल्लिखित रूपों को स्पष्ट किया जाता है और अलग-अलग हिस्सों और छोटे विवरणों को प्रकट किया जाता है, तो इसे अभिव्यक्ति देने के लिए चित्र में विशिष्ट विशेषताओं पर जोर देना आवश्यक है।

4 मंच - (फिसल पट्टी) स्पष्ट स्ट्रोक के साथ वॉल्यूम जोड़ें। हम सुंदर फर पर धब्बे लगाते हैं। तेंदुए के शरीर पर विविध पैटर्न विभिन्न प्रकार के कोट रंग के धब्बे प्रदर्शित करते हैं। मुख्य कलात्मक और अभिव्यंजक साधन हैं: रेखा, स्ट्रोक, स्वर, बिंदु।

5 मंच - (फिसल पट्टी) सभी छायाओं को मजबूत करें। यह स्पष्ट रेखाओं के साथ आकृति को निर्देशित करने के लिए बनी हुई है और चित्र तैयार है।

हमारे बार बहुत सुंदर निकले!(चार्ट में तेंदुए का एक अनुमानित उदाहरण)।

प्राथमिक अस्मिता की जाँच - छात्रों द्वारा ड्राइंग पर काम के चरणों की पुनरावृत्ति।

अंतिम ब्रीफिंग - मूल्यांकन मानदंड का विकास : - आरंभ करना, हम मानदंड विकसित करेंगे जो ड्राइंग बनाते समय और भविष्य में स्व-मूल्यांकन और कार्यों के पारस्परिक मूल्यांकन में आपका मार्गदर्शन करेंगे:(फिसल पट्टी)

पेंसिल के साथ काम करते समय टी / बी के नियमों की पुनरावृत्ति।

व्यवहार में ज्ञान का अनुप्रयोग

फ़िज़मिनुत्का (संगीत)

स्वतंत्र काम - एक जानवर के कदम से कदम ड्राइंग(संगीत संगत के साथ)

व्यावहारिक कार्य के दौरान, मैं लक्षित चक्कर लगाता हूं:

1) कार्यस्थल के संगठन का नियंत्रण;

2) कार्य विधियों के सही कार्यान्वयन का नियंत्रण;

3) कठिनाइयों का सामना करने वाले छात्रों को सहायता प्रदान करना;

4) प्रदर्शन किए गए कार्य की मात्रा और गुणवत्ता का नियंत्रण।

प्रदर्शनी। छात्र कार्य का विश्लेषण

1) एक्सप्रेस - चित्र देखना, सफल कार्य का विश्लेषण (सहकर्मी मूल्यांकन) - आपकी राय में, चित्र सबसे सफल क्या निकला? क्या वे सभी मानदंड जो हमने आपके साथ विकसित किए हैं, इन कार्यों में मिले हैं?

2) स्व-मूल्यांकन।

और अब आप में से प्रत्येक स्वयं अपने काम का मूल्यांकन उन्हीं मानदंडों के अनुसार करता है:

यदि आपका काम सभी मानदंडों को पूरा करता है, तो हम "5" ("मैं कर चुका हूँ!"

यदि कम से कम एक मानदंड से विचलन हैं - "4" का स्कोर ("मुझे और अधिक काम करने की आवश्यकता है")

यदि कई मानदंडों में कमियां हैं - "3" का निशान ("आज मैं सफल नहीं हुआ")

प्रतिबिंब। (फिसल पट्टी) - रंगीन संकेतों का उपयोग करते हुए, पाठ में अपने काम के परिणामों को प्रतिबिंबित करें: (हरा - मेरा काम हो गया,

पीला - मुझे और काम करने की जरूरत है,

लाल - आज मैं सफल नहीं हुआ)

पाठ सारांश: - आज हम किस प्रकार की कला से मिले?(पशुवादी)

- एनिमेटर कौन हैं? (पशु चित्रकार)

हमने किस तकनीक के साथ काम किया?(ग्राफिक तकनीक में)

होम वर्क। पशुवत शैली के लिए चित्र चुनें।

कार्यस्थल की सफाई।

अनुभाग: MHK और IZO

कक्षा: 6

लक्ष्य:

• पशु शैली के बारे में अपने ज्ञान का विस्तार करें। पशु कलाकारों से मिलें।
• अपने पशु ड्राइंग कौशल में सुधार करें।
• विकास: रचनात्मकता, दृश्य स्मृति, ध्यान और अवलोकन, कल्पना।
• प्रकृति और छोटे भाइयों के सम्मान की शिक्षा; काम में सटीकता।

उपकरण:कविताएँ, चित्र, बच्चों और शिक्षकों के चित्र, मल्टीमीडिया प्रस्तुति (परिशिष्ट 1), शब्द-शब्द, पृष्ठभूमि संगीत।

पाठ योजना:

1. संगठनात्मक हिस्सा। पाठ के लिए तत्परता की जाँच करें।
2. पाठ के विषय का परिचय।
3. सैद्धांतिक भाग। पशुवादी शैली के विकास का इतिहास। पशु कलाकारों के काम से परिचित।
4. पशु छवि एल्गोरिथ्म। व्यायाम "एक जानवर का स्केच" करना।
5. कलात्मक कार्य का विवरण।
6. कार्य का व्यावहारिक कार्यान्वयन।
7. संक्षेप। "बच्चों के कार्यों का वर्निसेज"।
8. पाठ सामग्री का समेकन।

पाठ प्रकार:

1. संयुक्त पाठ
2. कार्यशाला पाठ

प्रपत्र:ललाट, समूह, व्यक्तिगत।

सीखने के सिद्धांत:

• वैज्ञानिक
• दृश्यता
• परिणाम को
• उपलब्धता
• गतिविधि
• आजादी
• आवश्यक स्वच्छता और स्वच्छ परिस्थितियों का निर्माण

ज्ञान प्राप्ति का स्तर:

• सूचना की धारणा के माध्यम से
• पैटर्न से ज्ञान को लागू करना सीखना
• ज्ञान का रचनात्मक अनुप्रयोग

1. संगठनात्मक हिस्सा।

लोग! जांचें कि क्या आपके पास काम के लिए सब कुछ तैयार है। आइए सबक शुरू करें।

2. पाठ के विषय का परिचय।

आइए अपने पाठ की शुरुआत एक कविता (एक छात्र द्वारा पढ़ी गई) से करें:

मैंने आधा दिन एक सुंदर घोड़े को खींचने में बिताया।
और सभी ने ड्राइंग के लिए मेरी प्रशंसा की।
सबसे पहले, मेरी माँ ने मुझसे एक शब्द कहा:
"अद्भुत, मिशेंका, एक भेड़ निकली।"
लेकिन उसी ड्राइंग के साथ मैं अपने पापा के पास गया।
और पिताजी ने मुझसे कहा: "महान बकरी!"।
तब छोटी बहन ने प्रशंसा की:
"आपने बहुत अच्छा बिल्ली का बच्चा बनाया है।"
और मेरे बड़े भाई ने मेरी प्रशंसा की
उसने जम्हाई ली और कहा: "खराब मगरमच्छ नहीं।"

दोस्तों, उस जॉनर का नाम बताइए जिसमें मीशा ने काम किया था। (उत्तर दोस्तों)

आज हमारा पाठ इस शैली को समर्पित है। आप सीखेंगे कि जानवरों को सही तरीके से कैसे चित्रित किया जाए, पशु कलाकार कौन हैं, पशुवत शैली कैसे विकसित हुई। और क्यों ऐसा अजीब नाम, जिसका मतलब होता है... (दोस्तों के जवाब)

सही। हम आपके साथ अतीत, वर्तमान और भविष्य की यात्रा करेंगे, देखेंगे कि प्राचीन जानवर कैसे दिखते थे, हमारी पृथ्वी पर रहने वाले जानवरों से परिचित होंगे और उन जानवरों के बारे में सपने देखेंगे जो हमारी कल्पनाओं में मौजूद हैं।

3. सैद्धांतिक भाग।

पशु कलाकारों के बारे में, जानवरों के विकास के इतिहास के बारे में एक कहानी।

सभी समय के कलाकारों ने जानवरों को पेंट से खींचा, तराशा, चित्रित किया। जानवरों की छवि कला का सबसे पुराना विषय है। यह वह था जिसने पहले कलाकारों पर सबसे अधिक ध्यान दिया। गुफाओं की दीवारों पर, इमारतों की दीवारों पर चित्रों और भित्तिचित्रों में और प्राचीन काल की मूर्तियों में जानवरों के चित्र पाए गए थे। (स्लाइड 2, 3)।

आइए शैली की सही परिभाषा दें। यह शैली पेंटिंग, ग्राफिक्स और मूर्तिकला में मौजूद है। पशु कलाकारों को कहा जाता है पशुवादी (स्लाइड 4)।

जानवरों को कई कलाकारों द्वारा चित्रित किया गया था, और कुछ ने अपना सारा काम इस शैली को समर्पित कर दिया था।

आइए उन्हें बेहतर तरीके से जानें। वसीली वतागिन(छात्र कहता है) एवगेनी चारुशिन(छात्र कहते हैं)। (स्लाइड 5-12)।

सेरोव के चित्र। (स्लाइड 13-14)।

यदि हम वतागिन और चारुशिन के चित्र की तुलना करते हैं, तो पहले वाले में चरित्र के साथ वयस्क जानवरों की एक छवि होती है, जबकि चारुशिन में आकर्षक नरम जानवर होते हैं जिन्हें आप दुलारना चाहते हैं।

लेकिन ऐसे अन्य कलाकार भी हैं जिन्होंने जानवरों का चित्रण किया है। उनके काम की जाँच करें। (स्लाइड 15-22)।

4. जानवरों के चित्रण के लिए एल्गोरिथम। व्यायाम करना "एक जानवर को खींचना"

जानवरों को खींचना इतना आसान नहीं है, वे पोज नहीं देंगे। पशुवादी को अपनी आदतों और चरित्र का ध्यानपूर्वक निरीक्षण और अध्ययन करना होता है।

जानवरों के शरीर की संरचना में क्या सामान्य है।

शरीर की क्षैतिज स्थिति, 4 अंग, गर्दन, सिर, पूंछ। लेकिन मतभेद भी हैं (क्या?)

एक जानवर का स्केच देखें। वे शरीर के सामान्य आकार से शुरू करते हैं - यह इसका सबसे बड़ा हिस्सा है। अंग। धड़ से सिर बढ़ता है, लेकिन गर्दन और पूंछ खींचना न भूलें। यदि मुख्य मापदंडों को परिभाषित किया गया है, तो आप विवरण आकर्षित कर सकते हैं।

पेंसिल में जानवरों को स्केच करना।

ऊन का स्थानांतरण स्ट्रोक या स्ट्रोक का उपयोग करके किया जाता है।

एक स्केच बनाना - जानवर का रंग निर्धारित करें। शरीर बड़ा है, इसलिए आपको इसके हल्के भाग और छाया भाग को उजागर करने की आवश्यकता है।

उंगलियों के लिए शारीरिक शिक्षा।

5. कलात्मक कार्य का विवरण:

आज हम पशुवादी होंगे। आइए जानवरों के चित्र बनाएं। पाठ से पहले, आपको जानवरों के बारे में किताबें पढ़ने, उनके चित्र देखने, पता लगाने का काम दिया गया था कि वे कहाँ रहते हैं, वे क्या खाते हैं, उनका चरित्र क्या है। आइए उन पर एक नज़र डालें - वे क्या हैं? (वीडियो देखें)। (स्लाइड 27-42)।

जिन जानवरों को आप चित्रित करेंगे वे कहीं रहते हैं, रहते हैं। तो सोचें कि उसके आसपास क्या होगा। लेकिन यह मत भूलो कि जानवर आपके चित्र में मुख्य आकृति है। मुख्य तत्वों पर जोर दें ताकि यह खो न जाए।

नौकरी की आवश्यकताओं को सुनें:

• अनुपात का अनुपालन
• जानवर के चरित्र का सफल हस्तांतरण
• छोटे विवरणों पर काम करना
• सामान्य अभिव्यक्ति
• संपूर्णता
• शुद्धता

मैंने आपको तीन समूहों में विभाजित किया है। बच्चों का पहला समूह चित्रफलक पर काम करता है और अतीत में यात्रा करते हुए, डायनासोर को चित्रित करता है - सबसे प्राचीन जानवर। दूसरा समूह, भविष्य में यात्रा करते हुए, शानदार जानवरों को आकर्षित करता है जो वास्तव में मौजूद नहीं हैं, उनके साथ आते हैं और प्रत्येक के लिए एक नाम लेकर आते हैं। बच्चों का तीसरा समूह जंगल, रेगिस्तान, सवाना, जलाशयों, जंगलों आदि में रहने वाले वर्तमान समय के जानवरों को खींचता है। हम पाठ के अंत में पता लगाएंगे कि उन्होंने किसे चुना।

रचनात्मक सफलता। चलो काम पर लगें। हम एक त्वरित स्केच बनाते हैं और पेंट के साथ आकर्षित करते हैं।

6. कार्य का व्यावहारिक कार्यान्वयन। बैकग्राउंड म्यूजिक लगता है।

7. संक्षेप। कार्यों का वर्निसेज।

8. निष्कर्ष।

यह अतीत, वर्तमान और भविष्य में हमारी यात्रा का अंत है। आपने आज बहुत अच्छा काम किया। मुझे आशा है कि आपने अपने लिए कुछ नया सीखा होगा। आपके पास कुछ बेहतरीन काम है - व्यक्तिगत, मूल। जहां अक्सर हम पशु कलाकारों का काम देखते हैं (किताबों, पाठ्यपुस्तकों में)। पशुवादी शैली की कृतियाँ जानवरों की दुनिया, प्रकृति की रक्षा, प्रेम और अध्ययन करने का आह्वान करती हैं। आप में से कई लोगों के पास प्यारे पालतू जानवर हैं। आप उनकी देखभाल करते हैं, उन्हें शिक्षित करते हैं, उनकी आदतों का पालन करते हैं, लेकिन अक्सर हम देखते हैं कि कुत्ते भोजन की तलाश में भटक रहे हैं, बिल्लियाँ तहखाने में घास काट रही हैं - उन्हें छोड़ दिया गया है!

प्यार के बिना, सभी जीवित चीजों के प्रति दयालु और देखभाल करने वाले रवैये के बिना एक मानवीय व्यक्ति बनना असंभव है। इसके बारे में सोचो दोस्तों।

पर्यावरण का पाठ "लोक रचनात्मकता में जानवरों की छवियां" »

झोगल्स्काया एस.जी.,

उच्चतम योग्यता के प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक

परियोजना कार्य का नाम	लोक कला में जानवरों की छवियां
विषय	दुनिया
कक्षा
कार्य प्रकार	अंतःविषय (दुनिया भर में, कला, समान-आयु। चिंतनशील
लक्ष्य, शैक्षणिक कार्य	1समझने की क्षमता बनाने के लिए औरपशु प्रतीकों के संकेतों का प्रयोग करेंवस्तुओं के डिजाइन मेंलागू कला, अपने लोगों की कला से प्यार करने के लिए। 2. प्राचीन स्लावों के रोजमर्रा के जीवन के विषय पर अपना खुद का पैटर्न बनाते हुए, लोक शिल्प के प्रकारों में से एक के बारे में एक कहानी तैयार करना। 3. कार्य योजना, समूह के भीतर जिम्मेदारियों का वितरण।
यूयूडी	- निजी: शैक्षिक गतिविधियों के लिए एक प्रेरक आधार बनाने के लिए, पाठ के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, सीखने की आवश्यकता की समझ। विषय के बारे में सीखने में रुचि दिखाएं। लोक कला के कार्यों में प्रस्तुत आसपास की दुनिया की छवियों के प्रतीकात्मक अर्थ का एहसास करना। व्यवहार में नैतिक और नैतिक आवश्यकताओं का पालन करें। विभिन्न प्रकार के बच्चों की गतिविधियों में स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना। सामान्य कारण के लिए जिम्मेदारी के बारे में जागरूकता पर काम करें। शैक्षिक गतिविधियों के लिए प्रेरणा का गठन, व्यक्तिगत जिम्मेदारी, संज्ञानात्मक हितों का विकास, पारस्परिक सहायता की भावना। नियामक यूयूडी: शिक्षक की सहायता से पाठ में लक्ष्य निर्धारित करना और तैयार करना; आपसी नियंत्रण का प्रयोग करें और आवश्यक सहायता प्रदान करें; पारस्परिक जाँच करें और शैक्षिक कार्य में सुधार करें। अपने काम को व्यवस्थित करने के उद्देश्य से सभी प्रकार की शैक्षिक गतिविधियों का गठन, गतिविधियों की योजना बनाने और योजना के अनुसार कार्य करने की क्षमता, शैक्षिक गतिविधियों में साथियों के साथ बातचीत करने की क्षमता। संचारी यूयूडी: शैक्षिक संवाद के भीतर शब्दों का उपयोग करते हुए भाषण बयानों का निर्माण; समूह में काम करते समय बातचीत करना और एक सामान्य निर्णय पर आना; अपने प्रस्ताव को सही ठहराएं समझाने के लिए, अन्य लोगों की स्थिति को समझने के लिए, उनके सामने झुकना। संज्ञानात्मक यूयूडी: शब्दों और चित्रों के बीच एक सांकेतिक-प्रतीकात्मक प्रणाली स्थापित करना; आवश्यक शैक्षिक के लिए खोजेंजानकारी; किसी की ज्ञान प्रणाली में नेविगेट करने की क्षमता: शिक्षक की मदद से नए को पहले से ज्ञात से अलग करना; नया ज्ञान प्राप्त करें: पाठ्यपुस्तक, अपने जीवन के अनुभव और पाठ में प्राप्त जानकारी का उपयोग करके प्रश्नों के उत्तर खोजें; डेटा की तुलना करने, अंतर खोजने की क्षमता छात्रों के प्रारंभिक अनुसंधान कौशल के विकास को बढ़ावा देना; समस्याग्रस्त कार्यों की मदद से संज्ञानात्मक रुचि को प्रोत्साहित करना। विषय: जानें कि हमारे दूर के पूर्वजों ने अपने काम में प्राकृतिक दुनिया के साथ मनुष्य की एकता के विचार को कैसे व्यक्त किया; लोक कला के ललित और अनुप्रयुक्त कार्यों में एकल विश्व-घर की छवियां खोजें; विभिन्न प्रकार की लोक कलाओं में दुनिया की एकता के बारे में मानव जाति के प्राचीन सपने को प्रतिबिंबित करने के तरीकों को जानें।
नियोजित शैक्षणिक परिणाम	गैर-मानक परिस्थितियों में पहले से सीखे गए ज्ञान को लागू करने की क्षमता। शैक्षिक सहयोग करने, रचनात्मक उत्पाद बनाने और प्रस्तुत करने की क्षमता
कार्य के परिणामों के मूल्यांकन की विधि और प्रारूप	एक छोटे समूह में काम करते समय एक परियोजना की समस्या को हल करने के दौरान छात्रों के कार्यों का मूल्यांकन विशेषज्ञ अवलोकन के माध्यम से किया जाता है और एक विशेषज्ञ शीट के रूप में तैयार किया जाता है। परिणामी उत्पाद का मूल्यांकन छात्रों के एक समूह द्वारा एक मूल्यांकन पत्रक के माध्यम से निर्दिष्ट मानदंडों के साथ या एक शिक्षक द्वारा किया जाता है किसी की गतिविधियों को नियंत्रित और मूल्यांकन करने की क्षमता का आकलन स्व-मूल्यांकन पत्रक के माध्यम से किया जाता है
डिजाइन कार्य का इरादा	तीसरा ग्रेडर,समूहों में एकजुट होकर, कार्यों को पूरा करने के कार्य को इस तरह व्यवस्थित करना आवश्यक है किअंतिम उत्पाद प्रस्तुत करें।
बच्चों को हासिल करना है लक्ष्य	डिजाइन में नए संकेतों का उपयोग करके प्राचीन स्लावों के घरेलू सामानों के मॉडल बनाएं - जानवरों के प्रतीक।
शिक्षा के साधन	प्रस्तुति, ओवरहेड प्रोजेक्टर, समूह असाइनमेंट, कार्ड (सजावटी और अनुप्रयुक्त कला की वस्तुओं के टेम्प्लेट, लोक शिल्प के बारे में जानकारी के साथ कतरन, लोक कला की वस्तुओं की छवियों के साथ नमूने, पेंसिल, लगा-टिप पेन, संकेतों की छवियों के साथ चादरें - प्राचीन स्लाव के प्रतीक, मूल्यांकन पत्रक।)दुनिया भर में। 3 वर्ग। शिक्षण संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक। 2 भागों में / ए। ए। प्लेशकोव, एम। यू। नोवित्स्काया - एम।: शिक्षा, 2016– (शैक्षिक प्रणाली "परिप्रेक्ष्य") दुनिया भर में। 3 वर्ग। कार्यपुस्तिका। शैक्षणिक संस्थानों के लिए एक मैनुअल।- एम।: शिक्षा, 2016
मूल अवधारणा	कला और शिल्प, लोक शिल्प, पशु प्रतीक (घोड़ा, पक्षी)

सबक प्रगति:

1. संगठनात्मक क्षण।

आइए मुस्कुराते हैं, हाथ मिलाते हैं और अपनी गर्मजोशी साझा करते हैं, मानसिक रूप से पाठ में एक दूसरे के अच्छे और मैत्रीपूर्ण काम की कामना करते हैं

2. प्रेरणा

यहां हमने एक चेन बनाई है। आपको क्या लगता है कि अगर आप में से कोई हार मान ले तो क्या होगा?

दोस्तों, क्या हमारी चेन प्रकृति में कनेक्शन की तरह दिखती है? कैसे?

क्या मनुष्य और प्रकृति एक दूसरे से संबंधित हैं?

- प्राचीन काल से एक व्यक्ति, अपने आसपास की दुनिया के बारे में वैज्ञानिक ज्ञान के बिना भी, प्राकृतिक दुनिया के साथ अपना संबंध कैसे दिखाता है? (चित्रों का उपयोग करके)

पिछले पाठों में, हम घरेलू वस्तुओं की छवि में किन प्रतीकों से मिले थे? (पौधे, पृथ्वी, जीवन का वृक्ष)

3. समस्या का विवरण

वस्तुओं की छवियों को देखें और कहें कि आपको कौन से नए प्रतीक दिखाई दे रहे हैं? (पक्षी, जानवर ...)

4. पाठ के विषय का निरूपण।

आप किस प्रकार की लोक कलाओं को जानते हैं?

(क्लस्टर "लोक कला" का संकलन)

कविता, संगीत, कला और शिल्प, रंगमंच, नृत्य, वास्तुकला, कला

आपको क्या लगता है कि हम अपने पाठ में किस तरह की रचनात्मकता दिखा सकते हैं? (कला और शिल्प)

आपको क्या लगता है, हम आज के लिए क्या पाठ समर्पित करेंगे, हम कौन सी नई चीजें सीखेंगे?

खाता खोलें पृष्ठ 90पढ़ें और कहें कि प्राचीन लोगों के बीच जानवरों के चित्र कहाँ पाए जाते हैं (पाठ्यपुस्तक से उत्तर)

5 हमारे पाठ का उद्देश्य:

प्राचीन स्लावों की सजावटी और अनुप्रयुक्त कला के उत्पाद बनाएं। और एपिग्राफ शब्द होंगे

रूसी लोगों के कुशल हाथ।

प्राचीन कालआदिम लोगों ने जंगली जानवरों को वश में करना शुरू कर दिया, तब से जानवर लोगों के करीब रहे हैं। उन्होंने न केवल लोगों को खाना खिलाया और कपड़े पहनाए, बल्कि घर के कामों में भी उनकी मदद की।

पालतू जानवर अपरिहार्य घरेलू सहायक हैं। जंगली जानवर ताकत, सहनशक्ति और सुंदरता के प्रतीक हैं। इसलिए, लंबे समय तक लोगों ने लोक कला के कार्यों में जानवरों की छवियों को कला में चित्रित करना शुरू कर दिया।

कला के कार्यों में किन जानवरों को सबसे अधिक बार चित्रित किया गया था?

घोड़ा, शेर, कुत्ता, पक्षी, हिरण, भालू

दोस्तों, आप जानवरों के बारे में कौन सी लोक कथाएँ जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)

परियों की कहानियों में जानवर लोगों के चरित्र लक्षणों से संपन्न होते हैं।

कॉलम में शब्दों को जोड़े में लाइनों के साथ कनेक्ट करें।

के रूप में धूर्त...

कायरता के रूप में...

बुद्धिमान के रूप में...

बुराई के रूप में...

अनाड़ी के रूप में...

(भेड़िया, भालू, लोमड़ी, खरगोश, उल्लू)

प्रस्तुति प्रदर्शन।

संकेत के साथ पशु पक्षियों की छवियां ...

लोक शिल्प क्या हैं?

"शिल्प" नाम कहां से आया?

बहुत समय पहले, जब कृषि मशीनरी अभी भी बहुत सरल थी, और सीमांत भूमि अच्छी अनाज उपज नहीं देती थी, जनसंख्या को विभिन्न शिल्पों में संलग्न होने के लिए मजबूर किया जाता था। फिर रोटी और अन्य आवश्यक वस्तुओं के लिए व्यापार उत्पादों का आदान-प्रदान किया गया। लोगों ने प्रकृति को देखा और लोक कला के कार्यों में इन अवलोकनों को प्रतिबिंबित किया। धीरे-धीरे, श्रम कौशल तय हो गए थे। रूस के सभी क्षेत्रों में लोक शिल्प का सबसे सक्रिय विकास 19 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में शुरू हुआ, उनके साथ एक कला उद्योग का उदय हुआ, जहां बड़ी मात्रा में चीजों का उत्पादन होता है।

आप किस प्रकार के लोक शिल्पों को जानते हैं? ..

प्राचीन काल से, हमारी रूसी भूमि अपने अच्छे कारीगरों के लिए प्रसिद्ध रही है, जिन्होंने अपने हाथों से शानदार सुंदरता बनाई है और बना रहे हैं।

प्यार करने के लिए, आपको यह सब देखने और जानने की जरूरत है।

रूस में बहुत सारे लोक कला शिल्प हैं, और आज हम उनमें से कुछ से परिचित होंगे।

सोचो क्या है ये धंधा?

6अब कोशिश करेंउस समय की कल्पना करें जब हमारे पूर्वजों ने अपने जीवन को सुंदर उत्पादों से सजाने की कोशिश की थी। आज हम समूहों में काम करेंगे, प्रत्येक समूह का अपना कार्य होगा।

7. योजना

कृपया अपने कार्य के एल्गोरिथम को बोर्ड पर एक समूह में एकत्रित करें:

1. एल्गोरिथम के अनुसार कहानी लिखें

इलाका

कहां है

शिल्प का प्रकार

विशिष्ट सुविधाएं

2. रक्षा करें

3. मत्स्य पालन के बारे में जानकारी प्राप्त करें

4. जिम्मेदारियां बांटें

5. एक टेम्पलेट चुनें

6. प्रतीकों का अध्ययन करें, एक चित्र बनाएं

7. उत्पाद को पेंट करें

8. समूह में काम का मूल्यांकन करें।

(4 3 1 5 6 7 2 8)

कमांडर एक कार्य के साथ एक लिफाफा चुनते हैं (काम के एक एल्गोरिथ्म के साथ एक कार्ड, डिजाइन के लिए टेम्पलेट, पृष्ठभूमि की जानकारी वाले कार्ड, संकेतों के नमूने - प्रतीक, लोक शिल्प के प्रकार के नमूने वाले कार्ड)

विषय: गज़ल, खोखलोमा,डायमकोवो खिलौना, गोरोडेट्स पेंटिंग, फिलिमोनोवो खिलौना, घरेलू बर्तन (तौलिए, व्यंजन), कपड़े (शर्ट, सुंड्रेस,)

8. स्वतंत्र कार्य 10 मिनट प्रत्येक समूह का एक कार्य होता है।

चुपचाप "रूसी शिल्पकार" गीत लगता है

9. 2 मिनट के लिए प्रदर्शन

10 समूह में 3-बिंदु पैमाने पर मूल्यांकन।

टेबल

समूह संख्या ______	समूह के सदस्यों के उपनाम
मूल्यांकन के लिए मानदंड
समूह के सभी कार्यों में भाग लिया।
यह सुनिश्चित करने के लिए कि हमने अच्छा काम किया है, समूह का नेतृत्व संभाला।
उसने ध्यान से सुना कि समूह के अन्य सदस्यों ने क्या कहा (प्रस्तावित)।
उन्होंने समूह को रचनात्मक विचार दिए, निर्धारित कार्यों पर धारणाएँ बनाईं।
उन्होंने न केवल अपने हिस्से का काम किया, बल्कि दूसरों की भी मदद की।
उन्होंने अपना शोध (उनके काम का हिस्सा) समय पर पूरा किया।
समूह के सदस्यों के साथ सम्मान के साथ संवाद किया, भले ही वह उनसे असहमत हो।
वह समस्या या कार्य पर निष्कर्ष निकालने वाले पहले व्यक्ति थे।
समूह के कार्यों के परिणाम प्रस्तुत किए।
उन्होंने अन्य समूहों के प्रदर्शन को पूरक बनाया।
संपूर्ण ग्रुप कमांडर _________

आत्म सम्मान

रेटिंग स्केल पर सही का निशान लगाएं

1. मूल्यांकन करें कि परियोजना कार्य "लोक कला में जानवरों की छवियां" आपको कितना दिलचस्प लगा

2. आकलन करें कि प्रस्तावित कार्य आपके लिए कितने कठिन थे।

3. परियोजना समस्या को हल करने में अपने योगदान का मूल्यांकन करें (कार्यों को हल करने में आप अपने समूह के लिए कितने उपयोगी थे)

4. अनुमान लगाएँ कि आपके समूह ने कितने मिलनसार और अच्छी तरह से काम किया।

5. क्या आप इस समूह में फिर से काम करना चाहेंगे? (मंडली)

11. प्रतिबिंब।

मूल्यांकन और नियंत्रण।

अपनी स्कोर शीट पर वापस जाएं।

परिणामी "मुस्कान" को देखते हुए, हमारे काम का परिणाम क्या है? (बच्चों के उत्तर)

और अगर टीम ने आज अच्छा प्रदर्शन नहीं किया, तो भविष्य के लिए क्या ध्यान रखा जाए?

मुझे लगता है कि लोक कला के विषय में आपकी रुचि है और आप अक्सर कढ़ाई, तख्तों पर फायरिंग, घरेलू सामानों को पेंट करने के लिए पैटर्न के साथ आना चाहेंगे। और पाठ के विषय पर अपने ज्ञान का विस्तार भी करें। शायद "लोक कला में जानवरों और पौधों की छवियां" विषय आपके करीब हो जाएंगे और आप इन विषयों पर एक वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन में बोलेंगे।

अच्छा किया लड़कों! तुम्हारे काम के लिए धन्यवाद!

परियोजना कार्य का उपयोग कर पाठ मार्ग

"लोक रचनात्मकता में जानवरों की छवियां"

पाठ के चरण	गतिविधियां	संज्ञानात्मक यूयूडी	नियामक यूयूडी	मिलनसार यूयूडी
प्रेरणा	1. किसी समस्या का कार्य में अनुवाद करना। 2. डिजाइन कार्य के इरादे का निर्धारण।	कार्ययोजना तैयार करना। समस्या का विवरण और सूत्रीकरण।	कार्ययोजना तैयार करना।	पहल सहयोग का संगठन।
लक्ष्य की स्थापना	1. डिजाइन कार्य का कार्यान्वयन। (विषय सामग्री को आत्मसात करना और इसे गैर-मानक परिस्थितियों में लागू करने की क्षमता। एक छोटे समूह में काम करने की क्षमता, "उत्पाद" बनाने के लिए - उत्पाद का स्व-डिज़ाइन।) 2. लोक कला के विषय के डिजाइन में कौशल का निर्माण।	गतिविधि एल्गोरिदम का स्वतंत्र निर्माण।	सीखने के लक्ष्य और उद्देश्य को स्वीकार करने और बनाए रखने की क्षमता सहित उनके काम का संगठन।	अपने विचारों को पर्याप्त पूर्णता और सटीकता के साथ व्यक्त करने की क्षमता।
योजना	1. कार्य योजना, समूह के भीतर जिम्मेदारियों का वितरण। 2. स्व-मूल्यांकन (भविष्य कहनेवाला)	प्रदर्शन योजना।	योजना कार्य, समूह के भीतर जिम्मेदारियों का वितरण।	शिक्षक और साथियों के साथ सीखने के सहयोग की योजना बनाना।
गतिविधि	अध्यापक:1. छात्रों को काम करने के लिए प्रेरित करता है। 2. लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्राप्त करने के सर्वोत्तम तरीके की खोज को व्यवस्थित करता है। 3. एक "उत्पाद" के निर्माण में सलाहकार सहायता (समूह के सदस्यों के अनुरोध पर) प्रदान करता है। 4. निरीक्षण करता है, नियंत्रित करता है। 5. एक मूल्यांकन पत्रक भरता है। छात्र: 1. लक्ष्यों और उद्देश्यों का स्पष्टीकरण करना, समूहों में एकजुट होना। 2. कार्य प्राप्त करें, समूहों में भूमिकाएँ वितरित करें, कार्य को हल करने पर काम करें। 3. गतिविधि, प्रतिबिंब का उत्पाद प्रस्तुत करें।	आवश्यक जानकारी की खोज और चयन, जिसमें शामिल हैं,सूचना स्रोतों का उपयोग करके कार्य कार्यों को हल करना।	काम का एक क्रम तैयार करना।	जानकारी की खोज और संग्रह में सक्रिय सहयोग।
मूल्यांकन और नियंत्रण	मूल्यांकन पत्रक।	समूह के काम के परिणामों की प्रस्तुति।	परिणामों का मूल्यांकन। (स्व-मूल्यांकन और पारस्परिक मूल्यांकन)	"उत्पाद" की प्रस्तुति में सहयोग।

अनुबंध

"रूस के लोक शिल्प और शिल्प"

इलाका	कहां है	शिल्प का प्रकार	स्थापना का समय
से। गज़ेली	मॉस्को क्षेत्र	मिट्टी के बर्तन। कलात्मक सिरेमिक। टेबलवेयर।	14 वीं शताब्दी
गोरोडेट्स	निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र	लकड़ी पर नक्काशी और पेंटिंग। खिलौने।	14 वीं शताब्दी
से। खोखलोमा	निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र	लकड़ी पर चित्रकारी। लाह पेंटिंग।	सत्रवहीं शताब्दी
से। ज़ोस्तोवो	मॉस्को क्षेत्र	धातु पर चित्रकारी। ट्रे।	18 वीं सदी
से। डायमकोवो	किरोव क्षेत्र	चित्रित मिट्टी खिलौने।	19 वी सदी
से। फिलिमोनोवो	तुला क्षेत्र	चित्रित मिट्टी के खिलौने।

लोक शिल्प की कला अतीत और वर्तमान, वर्तमान और भविष्य के बीच की एक कड़ी है।

सजावटी कला की आलंकारिक भाषा की अपनी विशेषताएं हैं। रंग और आकार का अक्सर प्रतीकात्मक अर्थ होता है।

प्राचीन स्लाव आभूषण एक महान रहस्य रखते हैं, जो उन लोगों के लिए गहरे अर्थ से भरे हुए हैं जिन्होंने प्यार और श्रद्धा से उनमें अपनी आशाओं और आकांक्षाओं, दुनिया की संरचना और इसकी सुंदरता के बारे में अपनी समझ को अंकित किया है।

आइए कल्पना करें कि हमारे हाथों में एक महान दुर्लभ वस्तु गिर गई - रूस में हमारे पूर्वजों द्वारा बनाई गईकप-कैलेंडर.

आइए इस पर ध्यान से विचार करें।

कटोरे पर चित्र में क्या रहस्य छिपा है? क्या हम उसके बारे में कुछ पता लगा सकते हैं? यह पता चला है कि लोगों का मानना ​​\u200b\u200bथा ​​कि अगर "चित्रित" करने की इच्छा है, तो यह निश्चित रूप से सच हो जाएगा। लोगों की सबसे बड़ी इच्छा क्या होती है? रहना।

मनुष्य ने अपने आप से पूछा: नदियाँ क्यों उमड़ती हैं, जो स्वर्ग से तेज बिजली भेजता है, जो वर्षा करता है? और उनके सभी मुख्य प्रश्न से संबंधित थेआकाश, सूर्य, पृथ्वी और जल . आदमी समझ गया कि उसका जीवन उन पर निर्भर है, इसलिए, आकाश, सूर्य, पृथ्वी और जल की शक्ति और शक्ति को निहारते हुए, वह हमेशा मदद के लिए धनुष के साथ उनकी ओर मुड़ता था।

प्रकृति का जीवन बदल जाता है: सर्दियों में सब कुछ सोता है, वसंत में खिलता है, गर्मियों में फल देता है, शरद ऋतु में यह मुरझा जाता है। और यह सब महान और शक्तिशाली प्रकाशमान पर निर्भर करता है -रवि।हर व्यक्ति, बड़ा या छोटा, जो प्रकृति की सुंदरता को महसूस करना जानता है, आनन्दित होता है, यह देखकर कि "शानदार कालीन, धूप में चमकते, बर्फ झूठ", कैसे घास पर चमक गिरती है, बारिश के बाद इंद्रधनुष कैसे दिखाई देता है। शायद, प्रत्येक चित्र में बच्चों में इस खुशी से - सूर्य। इतना सब कुछ के लिए जो सूर्य किसी व्यक्ति को दे सकता है, उसे सबसे महत्वपूर्ण बल माना जाता था और उन्होंने उसके सम्मान में छुट्टियों का आयोजन किया, गोल नृत्यों में प्रवेश किया और गाया: "अनुदान, प्रकाश के देवता, एक गर्म गर्मी। लाल सूरज हमारा है! दुनिया में आप और कोई खूबसूरत नहीं हैं। लाल मौसम, अनाज उगाने वाली गर्मी।

सूर्य के चमकने के लिए इस इच्छा को चित्रित करना आवश्यक है। आभूषण में सूर्य के चिन्ह कहाँ हैं? बेशक, सबसे पहले यह एक सर्कल है। एक क्रॉस द्वारा चार भागों में विभाजित एक चक्र भी सूर्य का संकेत है। क्यों? हाँ, एक वर्ष में चार ऋतुएँ होती हैं। सूर्य को एक तिरछे क्रॉस के साथ एक वर्ग के रूप में भी चित्रित किया गया था, जिसका उपयोग कैलेंडर में सूर्य की छुट्टियों को चिह्नित करने के लिए किया जाता था। रेखा पर सूर्य के चिन्ह बनाएं।

प्राचीन काल में लोग अपने खेतों में पानी नहीं डालते थे। वे केवल बारिश और ओस से भीग गए थे। वर्षा को स्वर्गीय जल कहा जाता था और माना जाता था कि यह अदृश्य आकाश में कहीं जमा हो जाता है। इसे बारिश बनाने के लिए, आपको इसे चित्रित करने की आवश्यकता है।

देखो, यह कटोरा जल के लिये प्रार्थना करने के लिये है। इस तरह के कटोरे हमेशा बड़े और चौड़े बनाए गए हैं। उन्हें मंत्र कहा जाता था। जादूगरनी ने ऐसे कटोरे में पानी डाला और उस पर जादू कर दिया, यानी बारिश होने की विनती की।

उन्होंने गुरुवार को विशेष रूप से उत्साह और लगन से बारिश के लिए प्रार्थना की। रूस में सप्ताह का यह दिन गरज और बिजली पेरुन के देवता को समर्पित था। लेकिन लोगों ने सर्वशक्तिमान, दुर्जेय भगवान से कोई फर्क नहीं पड़ता कि गुरुवार को शायद ही कभी बारिश हुई हो। तो, यह इच्छा उस दिन लगभग कभी पूरी नहीं हुई। इसलिए लोगों के बीच यह कहावत उभरी- ''गुरुवार को बारिश के बाद''। बच्चों ने भी बारिश कराने में मदद की। वे सुंदर चित्रित मिट्टी के खिलौने - सीटी - के साथ गली में भाग गए और उनमें सीटी बजाई, जिसे बारिश के बादल कहा जाता है (सीटी दिखाएं)।

वर्षा के चिन्ह और जल के चिन्हों को घुमावदार रेखाओं के रूप में एक रेखा में खींचिए। इस रेखा को सूर्य की राशियों के नीचे रखें।

मत्स्यांगनाओं की छवियां भी पानी से जुड़ी हुई हैं। हर कोई जानता है कि उन्हें मछली की पूंछ वाली लड़कियों के रूप में चित्रित किया गया है। लेकिन हर कोई यह नहीं जानता है कि बहुत समय पहले उन्हें पक्षियों के रूप में चित्रित किया गया था, जिनके चेहरे पर आकर्षक चेहरे थे। एक खूबसूरत किंवदंती में जो हमारे समय में आ गई है, ऐसा कहा जाता है कि मत्स्यांगना घास पर ओस से धरती पर पैदा होती हैं और फिर दुनिया के छोर तक दूर तक उड़ती हैं। उनके पास लंबी चोटी, सुंदर चेहरे और विशाल मजबूत पंख हैं। मत्स्यस्त्री वहीं लौट जाते हैं जहां वे पैदा हुए थे। और यह वर्षा के साथ अनाज के खेतों को सींचने के लिए, वसंत ऋतु में वर्ष में केवल एक बार होता है। वे उन पर ओस डालते हैं, और रोटी अंकुरित होने लगती है। और सभी का मानना ​​​​था कि पृथ्वी की उर्वरता मत्स्यांगनाओं पर निर्भर करती है (मत्स्यांगना पक्षी दिखाएं)।

बोने वालों ने जोताई वाली भूमि में बीज फेंके। आपको क्या लगता है कि उन्हें कैसे चित्रित किया गया था? यह सही है, डॉट्स के रूप में। डॉट बीजों को आभूषण (शो) के वर्गों और समचतुर्भुज में देखा जा सकता है।

बीजों को पानी से सिक्त कर अंकुरित किया गया। आकाश ने लोगों को पानी दिया, और सूर्य द्वारा गर्म की गई पृथ्वी पर अंकुर दिखाई दिए, जिसका अर्थ है कि फसल होगी। कटोरे के आभूषण में स्प्राउट्स के चिन्ह खोजें और उन्हें बीज के चिन्हों के नीचे एक रेखा में खीचें।

आज हमने कटोरे पर चित्रों के रहस्य का खुलासा किया है और देखा है कि सजावटी वस्तुओं में एक व्यक्ति न केवल सुंदरता की अपनी समझ रखता है, बल्कि चित्रित में एक निश्चित अर्थ भी रखता हैउन्हें शांति, प्रकृति के साथ सद्भाव में रहने की उनकी इच्छा अधिक स्वतंत्र रूप से और अधिक आत्मविश्वास से। सूर्य के लक्षण, जल, बीज, अंकुर ऐसे तत्व हैं जिनसे आप बारी-बारी से, संकेतों को दोहराते हुए, कई सुंदर आभूषणों की रचना कर सकते हैं।

रूसी भूमि विभिन्न लोक शिल्पों में समृद्ध है।

और अब हम लोक कला के सबसे प्रसिद्ध, सबसे अनोखे केंद्रों का भ्रमण करेंगे।

आज मैं गाना और स्तुति करना चाहता हूं
"दयालु हृदय, उदारता और मन,
रूसी लोगों के कुशल हाथ।

अब हम आपको मास्को के उपनगरीय इलाके गज़ल गाँव में आमंत्रित करते हैं, जहाँ हम पूरे रूस में ज्ञात शिल्प से परिचित होंगे - गज़ल पोर्सिलेन, जिसके बारे में लोमोनोसोव एम.वी. ने कहा: "हमारे गज़ल की तरह दुनिया में शायद ही सबसे शुद्ध भूमि है, जिसे मैंने कभी भी सफेद उत्कृष्टता के साथ नहीं देखा है।"

गज़ल।

गज़ल के उत्पाद इतने सुंदर, इतने असामान्य हैं कि उनकी प्रसिद्धि न केवल हमारे देश में, बल्कि विदेशों में भी फैल गई।

आपने शायद असामान्य दिखने वाले व्यंजन देखे होंगे, जिनमें सफेद और नीले रंग के संयोजन की सुंदरता मोहित करती है। सुंदरता के रहस्य प्रकृति में ही छिपे हैं। लगभग तीन दर्जन गाँव और गाँव मास्को के दक्षिण-पूर्व में स्थित हैं, उनमें से एक गज़ल गाँव है। स्थानीय इतिहासकार इस नाम की उत्पत्ति को "बर्न" शब्द से जोड़ते हैं, जो सीधे शिल्प से संबंधित है - मिट्टी के उत्पादों को उच्च तापमान पर भट्ठे में आवश्यक रूप से निकाल दिया जाता था। और इसलिए यह नाम पूरे जिले में फैल गया, जहां लोक सिरेमिक शिल्प विकसित हुआ।

वस्तुओं के निर्माण में 40 व्यवसायों के लोग भाग लेते हैं। लगभग सभी ऑपरेशन मैन्युअल रूप से किए जाते हैं। शिल्पकार बड़े प्यार से उत्पादों को रंगते हैं, अपने दिल का एक टुकड़ा, आत्मा की दया उनमें डालते हैं।

वे गज़ल में क्या करते हैं? कप, जग, सेट, मग, फूलदान, लोगों और जानवरों की मूर्तियाँ। देखो यह सफेद और नीले चीनी मिट्टी के बरतन चमत्कार कितना सुंदर है। रूसी चित्रकार बीएम कुस्तोडीव ने कहा कि गज़ल चायदानी और कप "चुड़ैल नीले फूलों" के साथ खिलते हैं।

दरअसल, इस बात में कुछ रहस्य है कि ठंडा नीला रंग उनमें बदल जाता है, लगभग गर्म हो जाता है।

चीनी मिट्टी के बरतन चायदानी, मोमबत्ती, घड़ियाँ,
अभूतपूर्व सुंदरता के पशु और पक्षी।
उपनगरों का गाँव अब प्रसिद्ध हो गया है।
इसका नाम सभी लोगों के बीच जाना जाता है - गज़ल।
गज़ल में, स्वर्गीय नीले रंग के निवासियों को गर्व है,
ऐसी खूबसूरती आपको दुनिया में नहीं मिलेगी।
स्वर्ग का नीलापन, जो दिल को कितना प्यारा है,
मास्टर का ब्रश आसानी से कप में स्थानांतरित हो गया।
हर कलाकार का अपना पसंदीदा पैटर्न होता है।
और प्रत्येक प्रिय के एक पक्ष को दर्शाता है।

गज़ल के आधुनिक नमूनों में, नीला-नीला छलकता है। स्वर्ग की तरह, हमारी मातृभूमि की नदियों और झीलों का नीला विस्तार इस व्यंजन की सफेदी पर उतरा।

लेकिन डायमकोवो खिलौना देखने आया था!

डायमकोवो खिलौना।

अब हम प्राचीन डायमकोवो खिलौने के बारे में एक कहानी बताएंगे।
डायमकोवो में लोग गाने, नृत्य, चमत्कारिक परियों की कहानियों से प्यार करते थे जो गाँव में पैदा हुए थे।
सर्दियों में शामें लंबी होती हैं और वे वहाँ मिट्टी ढलते हैं।
सभी खिलौने सरल नहीं हैं, लेकिन जादुई रूप से चित्रित हैं।
और प्रसिद्धि दिमका के बारे में चली गई, जिसने उस पर अधिकार अर्जित किया।

एक और अद्भुत पेशा जिसे लोग अपना पूरा जीवन समर्पित करते हैं वह है खिलौना शिल्पकार। प्राचीन काल में, मिट्टी के खिलौने मनोरंजन के लिए नहीं बनाए जाते थे - वे प्राचीन अनुष्ठानों में भाग लेते थे। उन्हें एक विशेष शक्ति का श्रेय दिया गया: लोगों की सभी बुराईयों से रक्षा करना, उनकी रक्षा करना। सभी खिलौने उन छवियों को दर्शाते हैं जो लोगों की याद में रहते हैं और उनकी परंपराओं को निभाते हैं।

डायमकोवो खिलौने बहुत विविध हैं - यहां घोड़े की पीठ पर सवार और चित्रित पक्षी और स्मार्ट युवा महिलाएं हैं। खिलौनों का आकार अखंड है, आकृतियों का सिल्हूट चिकना है। रंगों का पैलेट उज्ज्वल है, सजावटी पैटर्न रचनात्मक हैं, वे न केवल शानदार प्रतिनिधियों को दर्शाते हैं, बल्कि लोगों के जीवन को भी दर्शाते हैं।

सिरेमिक खिलौना लोक शिल्प की एक पारंपरिक कला है।

अब तक, कई शहरों और गांवों (फिलिमोनोवो, टोरज़ोक, सर्गिएव पोसाद, आदि) में लगे हुए बर्तन, खिलौने, चीनी मिट्टी के व्यंजन बनाए जाते हैं।

ज़ोस्तोवो।

और अब हम मास्को के पास ज़ोस्तोवो गाँव जाएंगे, जहाँ चित्रित धातु की ट्रे बनाई जाती है। इस अजीबोगरीब कला की शुरुआत 18वीं शताब्दी के अंत में हुई थी। पेंटिंग एक काले रंग की पृष्ठभूमि पर की जाती है, लाल और नीले और अन्य रंगों का भी उपयोग किया जाता है। चमकीले गुलदस्ते, गुलाब की रचनाएँ, चपरासी, ट्यूलिप अपनी सुंदरता से विस्मित करते हैं, स्वामी के प्रति सम्मान की भावना को जन्म देते हैं।

और लोक शिल्प की हमारी यात्रा लाह की लघु चित्रकला की अद्भुत सुंदरता और कलात्मक वस्तुओं की मौलिकता से पूरी होगी।

पेलख, गोरोडेट्स, खोखलोमा पेंटिंग - लाह लघुचित्र लोगों के जीवन, रूसी महाकाव्यों, प्रकृति को दर्शाता है।

गोरोडेट्स पेंटिंग - हम इसे कैसे नहीं जान सकते।
यहाँ और गर्म घोड़े, बनने के लिए बहादुर।
यहां ऐसे गुलदस्ते हैं जिनका वर्णन नहीं किया जा सकता है।
यहाँ ऐसे भूखंड हैं जो एक परी कथा में नहीं कहा जा सकता है।
पेंटिंग को देखो - रंगों की समृद्धि इशारा करती है।
गोरोडेट्स पेंटिंग हमारी आत्मा को प्रसन्न करती है।

स्वामी अपने कार्यों में अपनी भूमि की सुंदरता का निर्माण करते हैं। 19 वीं शताब्दी के अंत में, आइकनोग्राफी व्यापक थी। इसके आधार पर, एक काले-चमकीले लघु का उदय हुआ - ये लाह के बक्से, फर्नीचर, बर्तन हैं।

खोखलोमा ब्रश! बहुत धन्यवाद!
जीवन की खुशी के लिए एक परी कथा बताओ!
आप, लोगों की आत्मा की तरह, सुंदर हैं,
आप, लोगों की तरह, पितृभूमि की सेवा करते हैं!

सदियों से, लागू कला के रूपों का गठन और पॉलिश किया गया है।

हम उत्तरी काकेशस में रहते हैं, जो अपने कारीगरों के लिए प्रसिद्ध है। शिल्पकार कपड़े, जूते, टोपी सिलते हैं, उन्हें आभूषणों, मोतियों और कढ़ाई से सजाते हैं। वे फर, खाल से उत्पाद बनाते हैं, स्मृति चिन्ह बनाते हैं। स्कूल में हमारे अपने स्वामी भी हैं - शिल्पकार, मंडलियों की कक्षाओं में आप अपनी पसंद के अनुसार कुछ पा सकते हैं - बीडिंग, कढ़ाई, लकड़ी की नक्काशी, पायरोग्राफी, रूट प्लास्टिक और अन्य प्रकार ..

रूस के लोग अपने प्रतिभाशाली और मेहनती कारीगरों के लिए प्रसिद्ध हैं।

निज़नी नोवगोरोड सजावटी खोखलोमा पेंटिंग पूरे रूस में जानी जाती है। शिल्प की उत्पत्ति 17 वीं शताब्दी में खोखलोमा गांव में हुई थी। यह निज़नी नोवगोरोड प्रांत के पूर्व सेमेनोव्स्की जिले के क्षेत्र में स्थित है, जो पुराने दिनों में बड़े पुराने विश्वासियों के मठों के लिए जाना जाता था, जैसे कि शार्पंस्की और ओलेनेव्स्की स्केट्स। यह कोई संयोग नहीं है कि आंद्रेई मेलनिकोव (पेचेर्सकी) के प्रसिद्ध उपन्यास में, सेमेनोव्स्की जिले के पुराने विश्वासी लकड़ी के बर्तनों के निर्माण में लगे हुए हैं। उन्होंने खोखलोमा में भी ऐसा किया था। खोखलोमा के स्वामी फिर भी अपने असामान्य उज्ज्वल चित्रों के लिए पूरे रूस में जाने जाते हैं। वे लकड़ी के बर्तन और फर्नीचर पेंट करते थे। ज्यादातर काले, लाल, सुनहरे, कभी-कभी हरे रंग का इस्तेमाल किया जाता था।

खोखलोमा की एक सुनहरे रंग की विशेषता प्राप्त करने के लिए, स्थानीय कारीगर, पेंटिंग करते समय, उत्पाद की सतह पर लागू होते हैंचांदी का टिन पाउडर। उसके बाद, उन्हें ओवन में तीन या चार बार वार्निश और बेक किया जाता है, जो एक अद्वितीय शहद-सोने का रंग प्राप्त करता है, जो हल्के लकड़ी के बर्तनों को व्यापक प्रभाव देता है।

असामान्य रंग बनाने वाली इस तकनीक की बदौलत खोखलोमा पूरी दुनिया में लोकप्रिय हो गया है। इस शैली में बनी थाली और चम्मचों को माना जाने लगाXX सदी रूसी राष्ट्रीय व्यंजनों के प्रतीक के रूप में।

राज्य शैक्षिक संस्थान

"माध्यमिक स्कूल नंबर 84, मिन्स्क"

पाठ "एक जानवर की परी-कथा छवि"

श्वेद तात्याना वासिलिवेना

दिनांक: 04/24/2019

मिन्स्क, 2019

पाठ "एक जानवर की परी कथा छवि"

लक्ष्य:कलात्मक संस्कृति में एक जानवर की छवि के अर्थ के बारे में छात्रों के बीच एक सामान्य विचार का गठन।

कार्य:

मानव गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों में एक जानवर की छवि के उपयोग के बारे में छात्रों के विचारों को अद्यतन करें;

एक परी कथा, हेरलड्री में एक जानवर की छवि के प्रतीकवाद की विशेषताओं को प्रकट और चिह्नित करना;

कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों में जानवरों की टिप्पणियों के परिणामों को व्यक्त करने की क्षमता में सुधार;

साहचर्य-आलंकारिक सोच विकसित करना;

कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों में एक जानवर की छवि को मूर्त रूप देने में रुचि बढ़ाएं

कक्षाओं के दौरान:

आयोजन का समय।

परिचय।

सामग्री की पुनरावृत्ति। (कलाकार जानवरों को कैसे चित्रित करते हैं?)

कार्यों को पूरा करना 1-3

फ़िज़्कुल्टमिनुत्का। आँख का चार्जर।

कार्यों को पूरा करना 4-7

पाठ को सारांशित करना। प्रतिबिंब।

अध्यापक:दोस्तों, आइए याद करते हैं कि कलाकार जानवरों को कैसे चित्रित कर सकते हैं?

यह सही है, हम वास्तविक दुनिया में इन जानवरों को अपने जीवन में देख सकते हैं। लेकिन एक काल्पनिक दुनिया भी है, एक परी-कथा की दुनिया। और आज हम आपके साथ जानवरों की शानदार छवि के बारे में बात करेंगे।

अभ्यास 1

अध्यापक:मनुष्य ने प्राचीन काल में जानवरों का चित्रण करना शुरू किया। यहाँ वे चित्र हैं जिन्हें लास्क गुफा में संरक्षित किया गया है के बारे मेंफ्रांस में।

अध्यापक:आपको क्या लगता है कि प्राचीन लोगों ने जंगली जानवरों की छवियां क्यों बनाईं?

टास्क 2

अध्यापक:डच कलाकार जान ब्रूघेल की पेंटिंग में ईडन गार्डन को दर्शाया गया है। यहाँ यथार्थवादी क्या है? क्या शानदार है? आपको क्यों लगता है कि कलाकार ने कल्पना के साथ सच्चाई को "मिश्रित" किया?

टास्क 3

अध्यापक:और अब आइए अंग्रेजी लेखक रुडयार्ड किपलिंग की कहानी सुनें "वह बिल्ली जो अपने आप चलती थी।"

अध्यापक:उस क्रम का नाम बताइए जिसमें जंगली जानवर पालतू बने: पहले ..., बाद में ..., बाद में भी ...

फ़िज़मिनुत्का। आँख का चार्जर।

टास्क 4

अध्यापक:डच कलाकार पॉलस पॉटर ने अपने सच्चे दोस्त के लिए अपनी प्रशंसा व्यक्त की। प्रत्येक चित्र के लिए विशेषताओं की प्रस्तावित सूची में से चुनें। (तनावपूर्ण, स्पर्श करने वाला, महान, मजबूत, कोमल, सुंदर, कमजोर, पतला, लगातार और अपना खुद का जोड़ें।)

टास्क 5

अध्यापक:फ्रांसीसी संगीतकार केमिली सेंट-सेन्स एक कॉमिक जूलॉजिकल फंतासी के साथ आए "पशु कार्निवल", कई संगीत लघुचित्रों से मिलकर। वे वाद्ययंत्रों के एक समूह द्वारा प्रस्तुत किए जाते हैं, जिसमें शामिल हैं: दो पियानो, तार (वायलिन, वायोला, सेलो, डबल बास), पवन वाद्ययंत्र (शहनाई, बांसुरी, पिककोलो बांसुरी), टक्कर (ज़ाइलोफोन), ग्लास हारमोनिका।

अध्यापक:आइए जूलॉजिकल फंतासी "जानवरों का कार्निवल" सुनें। यह निर्धारित करें कि संगीतकार विभिन्न संगीत वाद्ययंत्रों का उपयोग करके संगीत लघु के प्रत्येक भाग में किस मनोदशा और कार्निवल की घटना को बताता है।

टास्क 6

अध्यापक:बेलारूसियों ने लंबे समय से अपने घरों को जानवरों की छवियों से सजाया है। यह माना जाता था कि उन्होंने परेशानियों को टाल दिया और शांति और समृद्धि बनाने में मदद की।

अध्यापक:ये मूर्तियाँ किस प्राकृतिक सामग्री से बनी हैं?

टास्क 7

अध्यापक:आधुनिक स्वामी रोजमर्रा की जिंदगी को सजाने वाली वस्तुओं में वास्तविक और शानदार जानवरों की छवियों को भी शामिल करते हैं।

अध्यापक:ये आंकड़े किस सामग्री से बने हैं? वे किस प्रकार की कला हैं?

अध्यापक:जानवरों के चित्र कलाकार के लिए विशेष रुचि रखते हैं।
शायद यह इस तथ्य के कारण है कि एक व्यक्ति जो जानवरों की आदतों और प्रकृति को देखता है, उनकी तुलना किसी व्यक्ति की आदतों और चरित्र से करता है?

प्रतिबिंब।

दोस्तों, आज के पाठ में आपने क्या सीखा?

आप अपनी तुलना किस जानवर से करते हैं? आपके पास कौन से चरित्र लक्षण समान हैं?

अध्यापक:सबक के लिए बहुत बहुत धन्यवाद दोस्तों। आपके साथ काम करना मेरे लिए बहुत दिलचस्प था।

ललित कला ग्रेड 6 . में एक पाठ की रूपरेखा

शिक्षक: मिशेनिना नताल्या अलेक्जेंड्रोवना

पाठ विषय: "जानवरों की दुनिया की सजावटी शैली"

पाठ का उद्देश्य :

प्रकृति और कला में जानवरों की दुनिया की विविधता और आलंकारिक अभिव्यक्ति के बारे में छात्रों के विचारों का गठन।

शिक्षक के लिए पाठ के कार्य:

शैक्षिक:

जानवरों की दुनिया के रूपों की विविधता के साथ छात्रों को परिचित करने के लिए।

ललित कला "शैलीकरण" "टाइपिफिकेशन" में अवधारणा के माध्यम से जानवरों की दुनिया की कल्पना के बारे में अवधारणाएं बनाने के लिए

जानवरों की दुनिया के रूपों की विशेषताओं को प्रकट करें और उन्हें ग्राफिक सामग्री का उपयोग करके जानवर की शैलीकरण की अपनी समझ में प्रस्तुत करें।

शैक्षिक:

जानवरों की दुनिया की विविधता में छात्रों की रुचि जगाना।

दृश्य कला में "जानवर की छवि" की अवधारणाओं को प्रकट करने के लिए। व्यावहारिक कार्य के प्रदर्शन में परिश्रम करने के लिए।

विकसित होना: जानवरों की दुनिया के विभिन्न रूपों और प्रजातियों के अध्ययन और परीक्षा के साथ पाठ में काम करने की प्रक्रिया में छात्रों के अवलोकन को विकसित करना।

टंकण और संरचनात्मक विशेषताओं के माध्यम से, जानवरों की दुनिया के रूपों का विश्लेषण करना सिखाना।

छात्रों के लिए पाठ उद्देश्य:

शैक्षिक:

प्रकृति और कला में जानवरों की दुनिया की विशेषताओं (रूपों, पैटर्न) को समझें।

जानवर की विशेषताओं के संकेतों की पहचान करने में सक्षम हो।

"शैलीकरण" की एक अवधारणा से एकजुट होकर एक सजावटी आकृति और एक जानवर की छवि पेश करने का कौशल विकसित करें।

शैक्षिक:

विभिन्न प्रकार की ललित कलाओं में जानवरों की छवियों का मिलान करें।

पर्यावरण का ख्याल रखता है।

विकसित होना:

जानवरों की दुनिया के रूपों के अध्ययन की प्रक्रिया में अवलोकन का विकास करना।

सजावटी रूपांकनों का उपयोग करके जानवरों के रूपों में अंतर करना और उनका सामान्यीकरण करना सीखें।

दृश्य सीमा:

"जानवरों की दुनिया की सजावटी शैलीकरण" विषय पर प्रस्तुति

छात्रों के काम में शैलीबद्ध जानवरों की छवि।

जानवरों के दृश्य रूप, समोच्च छवियों के रूप में (व्यक्तिगत हैंडआउट)।

सामग्री:

साधारण पेंसिल, रंग। पेंसिलें

हीलियम पेन (काला)

एल्बम

उपकरण:

ऑडियो रिकॉर्डिंग, कंप्यूटर, प्रोजेक्टर, संबंधित प्रस्तुति

पाठ योजना:

संगठनात्मक हिस्सा

इसके रूपों की पशु दुनिया की विविधता के बारे में बातचीत। जानवरों की दुनिया की शैलीकरण की कला में सजावटी रूपांकनों का उपयोग।

व्यावहारिक कार्य के अनुक्रम की व्याख्या।

जीवों के प्रतिनिधियों में से एक की शैलीकरण की समस्या का विवरण।

व्यावहारिक कार्य।

संक्षेप।

होम वर्क।

कक्षाओं के दौरान:

पाठ का क्रम

समय

दृश्य और ध्वनि डिजाइन

पाठ चरण

शिक्षक पाठ के लिए छात्रों की तत्परता की जाँच करता है।

संगठन पल

छात्र इस स्लाइड में इन सभी शैलियों को एकजुट करने का निर्धारण करके ललित कला (अभी भी जीवन, परिदृश्य, चित्र, पशु शैली) की शैलियों को परिभाषित करते हैं। (पैटर्न, आभूषण, सजावटी छवियों का उपयोग।

2 स्लाइड

प्रेरणा का चरण और ज्ञान को अद्यतन करना

कलाकार रचनात्मक रूप से प्रकृति और आसपास की दुनिया की वास्तविक जीवन की वस्तुओं पर पुनर्विचार करता है, जो कला और शिल्प का मुख्य रचनात्मक तरीका और अभिव्यंजक साधन है। इस प्रक्रिया में कलाकार का मुख्य कार्य एक नई कलात्मक छवि बनाना है जिसने अभिव्यक्ति और शोभा बढ़ाई है।

विधि के माध्यम सेआकार देने कलाकार द्वारा बनाया गया एक नया आभूषणसंश्लेषित , संशोधित करना, सजाना

3स्लाइड

छात्रों द्वारा नए ज्ञान की खोज

शिक्षक "छात्रों" को "की अवधारणा में लाता है"शैलीकरण"। शब्द बोर्ड पर पोस्ट किया गया है। छात्र इस शब्द की परिभाषा देते हैं, अवधारणा का सबसे पूर्ण विवरण चुनते हैं, पाठ का विषय तैयार करते हैं, पाठ के कार्यों को परिभाषित करते हैं।

4स्लाइड

"उद्घाटन"

नए ज्ञान के शिक्षार्थी

लक्ष्य की स्थापना

शिक्षक पाठ के विषय को स्पष्ट करता है - "जानवरों की दुनिया की शैलीकरण"

5 स्लाइड

शिक्षक शैलीकरण की अवधारणा को दोहराता है (एक मॉडल के रूप में स्लाइड पर उदाहरणों का उपयोग करके) छात्रों के ज्ञान को व्यवस्थित करता है

6 स्लाइड

प्राथमिक बन्धन

जानवरों की शैलीबद्ध छवियों को चित्रित करने में तकनीकों की व्याख्या (रेखा, स्थान)

7स्लाइड

नई सामग्री सीखना

स्वामी के कार्यों के चित्रण का प्रदर्शन। शिक्षक जानवर की छवि के हस्तांतरण में सिल्हूट की अभिव्यक्ति, रेखाओं की विशेषताओं, ग्राफिक्स पर ध्यान आकर्षित करता है।

8स्लाइड

9स्लाइड

10स्लाइड

नई सामग्री सीखना

जानवरों के समूह के विशिष्ट लक्षणों की पहचान करने के लिए रचनात्मक कार्य

11 स्लाइड

रचनात्मक, व्यावहारिक गतिविधियाँ

छात्र काम के एल्गोरिथ्म का निर्धारण करते हैं, स्टाइलिंग रूपों के लिए उनकी आगे की क्रियाएं

12 स्लाइड

जानवरों की दुनिया की वस्तुओं की आलंकारिक अभिव्यक्ति पर छात्रों का स्वतंत्र कार्य। यदि आवश्यक हो, छात्रों के साथ शिक्षक का व्यक्तिगत कार्य।

13 स्लाइड

14 स्लाइड

रचनात्मक, व्यावहारिक कार्य

छात्रों के पूर्ण किए गए कार्य का विश्लेषण। सर्वोत्तम कार्यों का सामूहिक मूल्यांकन और निर्धारण।

15 स्लाइड

प्रतिबिंब

12.

होम वर्क

16 स्लाइड

17 स्लाइड

13.

पाठ को सारांशित करते हुए: "मैं यह नोट करना चाहूंगा कि शैलीकरण की तकनीकों में महारत हासिल करने से व्यक्ति (कलाकार) को उन समस्याओं को अधिक रचनात्मक रूप से हल करने की अनुमति मिलती है जो जीवन और पेशेवर गतिविधि उसके सामने रखते हैं।"

18 स्लाइड

प्रतिबिंब