Thème : "Nastya et Mitrasha"

Cible: identifier les propriétés des caractères des caractères ; définition position de l'auteur, le rôle des motifs de contes de fées dans l'œuvre ; formation de l'habileté à dresser un portrait verbal des personnages, lecture expressive par rôles, analyse de l'œuvre.

Pendant les cours

Moment d'organisation.

Bonjour gars!

Puisse cette leçon nous apporter la joie de la communication et remplir nos âmes de merveilleux sentiments. Je veux que vous appréciiez notre travail commun et le vôtre lors de la leçon d'aujourd'hui !

Mise à jour des connaissances.

Les gars, écoutez le poème Mikhaïl Vitalievitch Tsuranov "Vieil homme" et dis-moi, de qui parle le poète ?

"Vieil homme"

Toute sa vie, il a erré dans les forêts

Les arbres connaissaient la langue

Un vieil homme que je connais.

Il a toujours su à l'avance

Parmi les forêts de pins et de chênes,

Où pousse la baie la plus douce

Et plein de champignons.

Personne ne pourrait transmettre ça

La beauté des champs et des rivières,

Et donc à propos de la forêt à raconter

Comment cette personne...

M. Tsuranov

Tout à fait, nous parlons de Mikhail Prishvin, dont nous avons déjà rencontré la vie et le travail dans les leçons précédentes.

3. Travaillez sur le sujet de la leçon.

faire attention à épigraphe à la leçon, comment la comprenez-vous? Lisons-le à voix haute.

Après tout, mes amis, j'écris sur la nature,

Je ne pense qu'aux gens moi-même.

M. Prisvin

Tout à fait, car le thème principal de l'œuvre de Prishvin est l'homme et la nature. Leur lien inséparable les uns avec les autres. C'est une question d'interaction l'âme humaine et nature. L'écrivain dans ses œuvres a cherché à montrer la relation des gens entre eux, leur capacité à entendre la voix de la nature, qui est non seulement gentille, ouverte, mais aussi dangereuse si vous ne savez pas comment la ressentir et la comprendre.

- Alors quel genre de relation Dans la question dans le travail de Mikhail Prishvin déjà connu de nous? À quel genre de personnes l'écrivain ne pense-t-il que, selon l'épigraphe? Comment s'appellent les personnages principaux de l'histoire ?(bien sûr, c'est Nastya et Mitrasha).

- Réfléchissez à la façon dont vous pouvez formulersujet la leçon d'aujourd'hui?(Tout à fait, juste "Nastya et Mitrasha". Notez le numéro et le sujet de la leçon dans vos cahiers)

- Et quoiButs allons-nous poursuivre dans la leçon ? (Je vais vous dire un peu : de quoi parlent-ils lorsqu'ils caractérisent les personnages ?- Correctement :

Description des héros ; (vos dessins)

Identification de leurs personnages;

Analyse des épisodes individuels.

Je propose de commencer notre travail par une enquête éclair pour déterminer dans quelle mesure vous connaissez le travail.

SONDAGE BLITZ :

En quelle année le conte de fées a-t-il été écrit - l'histoire vraie "Garde-manger du soleil" ? (1945)

Au nom de qui est l'histoire « Garde-manger du soleil ? ( Nous sommes des éclaireurs de la richesse des marais)

Comment s'appellent les personnages principaux de l'histoire ? ( Nastya, Mitrasha) Dessins

Qui est Antipych ? ( Forestier)

Le nom de vrai ami Antipycha ? ( Chien Herbe)

Qui est le propriétaire gris ( Loup)

Le nom du marais près duquel vivaient les enfants ? ( fornication) Pourquoi est-il ainsi nommé, de quel verbe - "errer". Spectacle dessins.

Un endroit marécageux dans un marais, est-ce la même chose qu'un trou dans la glace ? ( Yélan aveugle) Pourquoi aveugle ? Il était impossible de la reconnaître à son apparence, de la reconnaître de l'extérieur.

À la manière populaire, un endroit extrêmement agréable dans la forêt ? ( Palestinien) Dessins

Pourquoi la pierre mensongère, et même avec une majuscule ? (Dans les contes de fées, une telle pierre se trouve au carrefour de deux routes. À la pierre mensongère, les enfants devaient choisir leur propre chemin).

Comment avez-vous compris l'expression "Deux enfants sont devenus orphelins" (ont perdu leurs parents)

Qu'est-il arrivé aux parents de Nastya et Mitrasha ?

- Merci, je vois que vous avez lu attentivement!

- Parlons maintenant plus des personnages principaux, pour cela nous allons continuer notre travaildans les studios de recherche . Un studio s'appelle "Nastya" (il comprend toutes les filles de la classe), l'autre s'appelle "Mitrasha" (respectivement, il comprend tous les garçons de la classe).

- Quelle tâche a été confiée au studio "Nastya"? (composer portrait verbal Nastia). S'il vous plaît, qu'avez-vous obtenu ?

Portrait de Nastia

Externe

Âge: 12 avec une queue de cheval (Mitrasha avait deux ans de moins que sa sœur. Il n'avait que dix ans avec une queue de cheval).

Apparence: les cheveux, ni foncés ni clairs, scintillants d'or ; les taches de rousseur sur tout le visage étaient grandes, comme des pièces d'or, et fréquentes ; le nez était propre et leva les yeux.

Peut-on trouver une description de Nastya dans le texte ?

Intérieur

Travailleur: comme une mère, elle s'est levée bien avant le soleil...

Occupé ( habile dans le travail) : occupé aux tâches ménagères jusqu'à la nuit.

Ménage: a chassé son ménage préféré, allumé le poêle, épluché les pommes de terre, assaisonné le dîner ...

Conforme et prudent :écoute peu, se lève et sourit; caresse son frère à l'arrière de la tête (comme le faisait sa mère devant son père).

Aime les parents : faisait tout comme une mère morte.

Portrait de Mitracha

Externe

Âge: dix ans et plus.

Apparence: court, mais très épais, avec de grands fronts, une large nuque, des taches de rousseur dorées, un petit nez propre et relevé.

Intérieur

Travailleur: J'ai appris de mon père à fabriquer des ustensiles en bois.

Économique: sur elle repose toute l'économie masculine et les préoccupations publiques.

obstiné (têtu)- commence à se mettre en colère, se vante et dit toujours le nez en l'air.

Aime les parents : se souvient comment son père a instruit sa mère, l'imitant, enseigne sa sœur aînée; il a un côté paternel.

- Comment les voisins et les parents traitent-ils les enfants ? Dans des phrases séparées, dites-moi comment ils les appellent ?(gars intelligents et amicaux, enfants intelligents, nos favoris).

- Les gars, je vous ai demandé de trouver la signification des noms Anastasia et Dmitry ? Qui peut répondre ?

Anastasia- du grec. « ressuscité à la vie ». Comment corréler la signification du nom avec notre héroïne? (La guerre est terminée, il n'y a pas de parents, mais Nastya n'était pas perdue, elle continue de vivre et de soutenir son frère).

- Dites-moi, ai-je mal compris ? Pourquoi Dmitry, et pas Mitya, Mitrasha ?(Mitrasha est Dmitry Pavlovitch).

Dmitri- du grec. "dédié à la déesse Dimeter, la déesse de l'agriculture et de la fertilité" (aime le travail paysan, vit sur terre).

SINKWINE :

- Les gars, pour mieux imaginer portraits littéraires Nastya et Mitrashi vous aidera avec celacinquain (Nastya, Mitrasha, enfants). Ce sera votre mission.(au conseil 3 élèves).

Rappelez-moi ce qu'est le cinquain ?

- Suivantexercer : identifier les similitudes et les différences entre les personnages principaux, qui peut le faire ?

PHYSMINUTKA

- Lisons le dialogue dans les rôles de l'épisode "Nastya et Mitrasha vont chercher des canneberges".(p. 160 des mots «Nastya, commence à se préparer, ... aux mots ... où poussent les canneberges sucrées»). Auteur, Nastya et Mitrasha.

- Et quel genre de baie est-ce - la canneberge ? Trouver?

- Pourquoi l'histoire des aventures de Nastya et Mitrasha dans le marais commence-t-elle par une description de la vie de deux arbres : l'épicéa et le pin ? Racontez cette légende?

- À quoi ou à qui peut-on les comparer ?(avec Nastya et Mitrasha).

(Deux arbres condamnés à vivre ensemble sont décrits comme des êtres vivants. Les grands arbres auraient dû pousser indépendamment, séparément l'un de l'autre. Ils ont grandi ensemble, mais ils sont séparés, ne s'entraident pas, voulant s'affirmer aux dépens de l'autre Le sens de la parabole est que les gens doivent s'entraider, se soutenir, comme des enfants, non seulement ils doivent tout faire ensemble, mais aussi écouter les conseils les uns des autres, alors tout ira bien).

- Alors, les enfants sont allés chercher des canneberges, et nous verrons ce qui s'est passé ensuite. Acteurs, s'il vous plaît.

ORGANISER:

Reprenons l'épisode :"Frère et soeur se battent"

À ce moment, après s'être reposées sur une pierre et réchauffées aux rayons du soleil, Nastya et Mitrasha se sont levées pour continuer leur chemin. Mais à la pierre même bifurquait un sentier marécageux assez large : l'un, bon sentier dense, allait à droite, l'autre, faible, droit.

Après avoir vérifié la direction des chemins sur la boussole, Mitrasha, indiquant un chemin faible, a déclaré :

Nous devons suivre celui-ci vers le nord.

Ce n'est pas un sentier! - répondit Nastia.

en voici un autre ! - Mitrasha s'est mis en colère.- Les gens marchaient, - signifie le sentier. Nous devons aller au nord. Allons-y et ne parlons plus.

Nastya a été offensée d'obéir au jeune Mitrasha.

Kra ! - à ce moment, le corbeau dans le nid a crié.

La Poule d'Or rassembla ses forces et essaya de persuader son amie.

Voir, - dit-elle,- quelle est la densité de mon chemin, tous les gens marchent ici. Sommes-nous plus intelligents que tout le monde ?

Laisse partir tout le monde répondit résolument l'obstiné "Paysan dans le sac".- Nous devons suivre la flèche, comme notre père nous l'a appris, vers le nord, vers le Palestinien.

Père nous a raconté des contes de fées, il a plaisanté avec nous, - dit Nastia, - et, probablement, dans le nord, il n'y a pas du tout de femme palestinienne. C'est même très bête de notre part de suivre la flèche : juste pas sur le Palestinien, mais sur le très Blind Elan on va plaire.

Eh bien, d'accord, Mitrasha a brusquement tourné, je ne discuterai plus avec vous: vous suivez votre chemin, où toutes les femmes vont chercher des canneberges, mais j'irai seul, le long de mon propre chemin, vers le nord.

Et il y est allé en fait sans penser au panier de canneberges ou à la nourriture.

Nastya aurait dû le lui rappeler, mais elle-même était tellement en colère que, toute rouge comme rouge, elle cracha après lui et alla chercher des canneberges le long du chemin commun.

Kra ! - cria le corbeau.

- Quel rôle la nature joue-t-elle dans le développement des événements ??

(Le marais de fornication semble être un endroit alarmant, dangereux et terrible. Ici, la nature elle-même effraie non seulement l'homme, mais aussi la bête. C'est ici, dans ce mauvais endroit, que Nastya et Mitrasha, chasseurs de canneberges, sont venus.

La nature réagit à ce qui se passe, essaie d'avertir du danger, laisse présager le mal. Un autre signal de la discorde imminente entre frère et sœur est un nuage qui "comme une flèche bleue froide ... s'est croisé en deux soleil levant».

L'anxiété est ajoutée par le vent, à cause duquel "le pin a gémi" et "l'épicéa a grogné").

- Où le chemin a-t-il mené Mitrasha ? (à Blind Elan).

- Comment s'est-il comporté, qui l'a sauvé ?

(Au début, il s'est remonté le moral, a même chanté, mais quand il a atterri dans le marais jusqu'à la poitrine, il a eu peur, même des larmes ont coulé). Sauvé par son chien Herbe(à cette époque, elle vivait seule, seule, car son propriétaire est décédé, bien qu'ils s'aimaient beaucoup, ils étaient amis : un homme et un chien), elle a vu à Mitrash un nouveau jeune Antipych. Mitrasha s'est habilement sauvé: lentement, en appelant soigneusement le chien pour qu'il ne saute pas brusquement vers lui et ne se noie lui et elle-même; Il attrapa d'abord une de ses pattes arrière, puis l'autre).

- Que faisait Nastya à ce moment-là ?

(Elle a attaqué la même femme palestinienne, où il y avait beaucoup de canneberges).

(Nastya n'a pas du tout pensé, "où était son frère affamé à ce moment-là et comment elle l'a oublié, comment elle-même s'est oubliée et tout autour).

(Condamne sa cupidité: "D'où vient une personne avec son pouvoir vient de la cupidité même pour une canneberge aigre?").

- Qu'est-ce qu'un aperçu pour Nastya ?

(Un serpent sur une souche noire. Elle s'est réveillée de peur).

- Comment les enfants se sont-ils rencontrés ?

(Mitrasha, caché dans un genévrier, y a vu un loup aussi, l'a abattu, le tuant sur place, et Nastya a entendu).

- Quelle leçon les enfants ont-ils reçue ?

(Les mots d'Antipych sont tombés au bon moment : "Si tu ne connais pas le gué, n'entre pas dans l'eau").

- L'opinion des autres sur ce qui s'est passé ?

Tout le monde était content pour les enfants. Mitrasha, ayant tué le loup, n'est plus un paysan, mais un héros.

Et Nastya a fait Acte noble: J'ai donné toutes mes baies difficiles à obtenir aux enfants malades de l'orphelinat.

4. Réflexion (résultat de la leçon) :

Revenons à notre épigraphe. Aujourd'hui, nous l'avons découvert : en reliant la vie des gens (leurs relations les uns avec les autres) et la nature, Prishvin exprime son idée principale: Une personne doit rester une personne en toutes circonstances et être raisonnable dans son rapport à la nature, la comprendre, l'aimer et la protéger.

- Les gars, avons-nous atteint nos objectifs ? Qu'avons-nous réalisé ?

Oui, nous avons examiné la relation des personnages, l'attitude de l'auteur envers les enfants, les dialogues qui aident à révéler le caractère des personnages, le rôle de la nature dans le développement des événements.

Pour résumer le travail de la leçon, je proposerai "Méthode des cinq doigts" (Méthode des cinq doigts ne nécessite pas d'équipement spécial. Il suffit que l'enfant connaisse la signification de chaque doigt et énumère, en les pliant tour à tour, les points suivants :

M (m izinets) – m respiration. Quelles connaissances, expériences ai-je acquises aujourd'hui ?

B (b sans nom) – b gluant Buts. Qu'ai-je fait aujourd'hui et qu'ai-je réalisé ?

DE (Avec rouge) – Avec condition esprit, humeur. Quel était mon état émotionnel ?

À (à démonstratif) – à serviteur, aider. Comment ai-je aidé aujourd'hui, comment ai-je fait plaisir ou à quoi ai-je contribué ?

B (b grand)– b fraîcheur, santé. Quelle était ma condition physique ?

- Merci les enfants pour votre travail acharné. J'espère que vous avez beaucoup apprécié la leçon et que vous la quittez de bonne humeur.

- Notes Aujourd'hui, tous les répondants n'ont que du positif : ...

Devoirs:

Les gars, dans la leçon précédente, nous avons déjà abordé le concept de conte de fées, vous pouvez donc facilement faire face aux tâches.

1. Conte de fées et histoire vraie dans l'œuvre de Prishvin (explorer le texte, identifier des éléments du conte et étaient).C'est une tâche pour tout le monde.

2. Imaginez qu'il n'y ait pas de querelle entre les enfants, comment les événements se dérouleraient-ils, quelle serait la finale? Répondre par écrit. Il s'agit d'une note "5". optionnel.

Mikhail Mikhailovich Prishvin (1873 - 1954) "Le garde-manger du soleil". Les héros du conte de fées étaient. 1 Après tout, mes amis, j'écris sur la nature, mais moi-même je ne pense qu'aux gens. M. M Prishvin 2 Livres de Prishvin pour enfants: 3 Nastya et Mitrasha 4 Cabane à cinq murs - un bâtiment résidentiel en bois avec un mur transversal interne qui divise toute la pièce en deux parties inégales (généralement un poêle russe). 5 Lohan - plats ronds ou oblongs pour laver les vêtements, laver la vaisselle, égoutter les liquides. Baignoire en bois. 6 GOW - un seau bas et large en bois ou en métal avec deux anses sur les côtés. Bol de bain. 7 LADILO - un outil pour ajuster, ajuster, ajouter à un seul canon entier. 8 SUPPORTS - s'enroule, se lie. BONDAR - un artisan qui fabrique de grands plats à partir de planches de bois (fûts, baquets, baquets). BROWN - se comporter de manière provocante, passionnément; soit brave. FORT - têtu, volontaire, agissant au mépris d'une personne. HOE - poignée avec une houe (un outil pour ameublir le sol). 9 Répétons les termes EPITHET - une définition artistique d'un objet ou d'un phénomène qui aide à imaginer vivement l'objet, à ressentir l'attitude de l'auteur à son égard: un tourbillon de vie, un matin gris, un vieux pommier, des yeux de paysan. 10 Passons en revue les termes Métaphore est un mot ou une expression utilisé dans métaphoriquement, au lieu d'un autre mot, car il y a une similitude entre les objets désignés : tu as touché mon âme, ta parole caresse l'oreille, le murmure des roues est incessant, des yeux de paysan dorment sous l'écharpe monacale. 11 Répétons les termes d'Hyperbole - une exagération excessive des propriétés de l'objet représenté : Et l'enfant y grandit à pas de géant. Comparaison - un phénomène ou un concept qui est comparé à un autre phénomène qui a des caractéristiques communes avec le premier. Cela ressemblait à une soirée claire. 12 Nastya et Mitrasha 13 Nastya 14 Portrait de Nastya Externe Interne Âge : 12 ans avec une queue de cheval (Mitrasha était plus jeune Travailleuse : comme une mère, elle s'est levée à deux ans de sa sœur. Il n'avait que dix ans avec une queue de cheval) Occupé ( habile dans le travail) : l'a chassée. coulé en or; des taches de rousseur sur tout le visage étaient occupées par les tâches ménagères jusqu'à la nuit. gros, comme des pièces d'or, et fréquents; le nez était propre et leva les yeux. L'attitude de l'auteur est soulignée par une telle techniques artistiques, comme... Économique : elle a chassé son ménage bien-aimé, fait fondre le four, épluché les pommes de terre, assaisonné le dîner... Conforme et prudente : elle obéit peu, La comparaison est comme une poule d'or. se tient debout et sourit ; caresse son frère à l'arrière de la tête Métaphore - taches de rousseur dorées, le nez avait l'air Aime les parents: comme la mère décédée ... vers le haut, roulé dans la hutte. , les cheveux brillaient d'or. 15 Mitrasha 16 Portrait de Mitrasha Externe Âge : dix ans. Aspect : court mais très épais, Inner Hardworking : a appris de son père à fabriquer des ustensiles en bois. front, nuque large, taches de rousseur dorées, Businesslike (habile au travail): fait un bec en bois propre regardant vers le haut. plats: fûts, bols, bacs, pousse l'attitude de l'auteur soulignée par des techniques artistiques telles que ... Métaphore - un paysan dans un sac, des taches de rousseur dorées, dix ans avec une queue de cheval, le nez levé. Hyperbole - il y a une flûte d'une longueur supérieure à deux de sa hauteur. planches, se plie et s'enroule avec des cerceaux. Economique : sur elle repose toute l'économie masculine et les préoccupations publiques. Obstiné (têtu) - commence à se mettre en colère, se vante et parle toujours le nez en l'air. Il aime ses parents : il se rappellera comment son père a instruit sa mère, et il décidera, imitant son père, d'instruire sa sœur ; enthousiasme paternel. 17 Nastya et Mitrasha 18 Nastya et Mitrasha Ce qu'ils ont en commun 1. Similitude externe 2. Similitude interne 3. Attitude des habitants 4. Attitude de l'auteur Différence interne Nastya Mitrasha 19 Cinquain - (cinq français) - un poème composé de cinq lignes. La première ligne est un nom désignant le thème du syncwine. La deuxième ligne est composée de deux adjectifs qui révèlent des traits caractéristiques intéressants d'un phénomène, un objet déclaré dans le thème du syncwine. Le troisième vers est composé de trois verbes qui révèlent les actions et les influences caractéristiques d'un phénomène ou d'un objet donné... Le quatrième vers est une phrase qui révèle l'essence de ce phénomène, un objet, renforçant les deux vers précédents. La cinquième ligne est un nom qui agit comme un résultat, une conclusion qui trace une ligne. 20 Après tout, mes amis, j'écris sur la nature, mais moi-même je ne pense qu'aux gens. M. M. Prishvin 21 Nastya Gentil, travailleur Hôtes, caresses, attentions "Poule dorée aux jambes hautes Hôtesse 22 Mitrasha Maîtres indépendants et têtus, allusions, fanfaronnades "Homme dans une poche" Hôte 23 Enfants Mignon, intelligent Prendre soin, travailler, étudier Gars amicaux Famille 24 MERCI POUR LA LEÇON ! 25

Leçon publique Littérature

PE-SOSH avec. Lepekhinka

6ème année

Enseignant de 1ère catégorie :

Nourgalieva Nagima Khadyrovna

2014-2015

Cours de littérature ouvert en 6e année

Sujet: Analyse du travail de M.M. Prishvin "Garde-manger du soleil"

Le but de la leçon : résumer l'étude de l'ouvrage

Objectifs de la leçon:

- révéler l'intention de l'écrivain - montrer l'unité de l'homme et de la nature

Mettre l'accent sur caractéristiques des portraits héros

Montrer le sens du paysage en révélant les expériences des personnages

Révéler les caractéristiques du genre de l'œuvre

Matériel de cours :

Présentation pour le cours

Préparer une enquête flash

Préparer une dramatisation

Boîte noire : boussole, pain, fusil, ustensiles en bois

Pendant les cours :

Le poète Yevgeny Baratynsky a les lignes suivantes:

Avec la nature seule, il a respiré la vie:

Le ruisseau a compris le tremblement,

Et j'ai compris le bruit des feuilles des arbres,

Et j'ai senti la végétation herbeuse. (la vie)

Les gars, à quel écrivain puis-je dédier ces lignes? (Réponse des enfants)

En effet, ces lignes semblent être écrites sur M.M. Prishvin - un écrivain-philosophe, un parolier de la nature, un artiste-penseur.

Quelles associations avez-vous lorsque vous entendez ce nom ? MM. Prisvin.

(répond les gars)

Vous avez raison, Prishvin a découvert la beauté simple de sa terre natale. La nature russe est devenue pourlui une source de poésie, et le grand amour de l'écrivain pour la nature, selonK. G. Paustovsky, est né de l'amour pour une personne.

Cependant, écoutons M.M. Prisvin

( étudiant) Diapositive #1

« Après tout, mes amis, j'écris sur la nature, mais moi-même je ne pense qu'aux gens. Dans mes œuvres, je décris la nature, parle des héros, réfléchis au sens de la vie, à ses lois, à la place de l'homme dans ce monde, à son rapport à la nature.»

en classe aujourd'hui ?

(M.M. Prishvin) Diapositive numéro 2

Mikhail Mikhailovich Prishvin ne s'est jamais considéré comme un écrivain pour enfants, mais nombre de ses œuvres concernent les enfants. Nous allons maintenant nous en convaincre en écoutant notre bibliothécaire scolaire Sultanova G.K.

(Allocution du bibliothécaire - présentation des fascicules)

Les gars, nous nous sommes familiarisés avec un travail incroyable sur les enfants, un conte de fées - une histoire vraie "The Pantry of the Sun" de M.M. Prisvin.

Écrivez la date et le sujet dans un cahier .

L'épigraphe de notre leçon : « Protéger la nature, c'est aimer la Patrie » M.M. Prisvin.

Notre travail de recherche Je propose de commencer par une enquête éclair.

SONDAGE BLITZ :

En quelle année le conte de fées a-t-il été écrit - l'histoire vraie "Garde-manger du soleil" ? (1945)

Les noms des personnages de l'histoire ? (Nastya, Mitrasha)

Le nom du marais près duquel vivaient les enfants ? (Fornication)

Un endroit marécageux dans un marécage ? (Aveugle Yelan)

Comment avez-vous compris l'expression "Deux enfants sont devenus orphelins" (ont perdu leurs parents)

Qu'est-il arrivé aux parents de Nastya et Mitrasha ?

À propos de quoi Guerre patriotique en est-il question ici ?

Que veut dire Patriotique ?

Et quoi gros évenement en mai notre pays fêtera-t-il?

Quel ménage les enfants ont-ils eu après leurs parents ? (hutte à cinq murs, vache Dawn, génisse fille, chèvre Dereza, moutons, poulets, Petya le coq et cochon de raifort)

ATELIER DE RECHERCHE :

Continuons notre travail dans les studios de recherche

Atelier de recherche "Nastya"

Atelier de recherche "Mitrasha"

Tâche numéro 1 : Décrire l'apparence, le caractère

Portrait de Nastia

Externe

Intérieur

Âge: 12 avec une queue de cheval (Mitrasha avait deux ans de moins que sa sœur. Il n'avait que dix ans avec une queue de cheval).

Apparence: les cheveux, ni foncés ni clairs, scintillants d'or ; les taches de rousseur sur tout le visage étaient grandes, comme des pièces d'or, et fréquentes ; le nez était propre et leva les yeux.

Travailleur: comme une mère

s'est levé loin du soleil...

travaillé sur la maison jusqu'à la nuit.

Ménage: a chassé son ménage préféré, fait fondre le poêle,

pommes de terre épluchées, dîner préparé...

Conforme et prudent : écoute peu,

se tient debout et sourit ; caressant son frère à l'arrière de la tête

Portrait de Mitracha

Externe

Intérieur

Âge: dix ans et plus.

Apparence: court, mais très épais, avec de grands fronts, une large nuque, des taches de rousseur dorées, un petit nez propre et relevé.

Travailleur: J'ai appris de mon père à fabriquer des ustensiles en bois.

Économique: sur elle repose toute l'économie masculine et les préoccupations publiques.

obstiné (têtu) - commence à se mettre en colère, se vante et dit toujours le nez en l'air

SINKWINE :

Les gars, pour mieux présenter les portraits littéraires de Nastya et Mitrasha

Sinkwine vous y aidera. Ce sera votre deuxième mission.

Première ligne

Deuxième ligne

Troisième ligne

Quatrième ligne

Cinquième ligne -

Nastia

Sœur

travailleur, économique

Il chauffe le poêle, chasse le troupeau, prépare le dîner

Faire des corvées toute la journée

poule dorée

Mitrash

Frère

travailleur, économique

Fait la vaisselle, va aux réunions, aide sa sœur

Là-dessus se trouve toute la maisonnée masculine.

L'homme est dans un sac.

(Ils sont très mignons, nos préférés, des enfants intelligents) c'est ainsi que l'écrivain les appelle.

Pourquoi l'œuvre ne décrit-elle pas les jeux des enfants, leur amusement, leur divertissement ?

(Toutes les tâches ménagères tombaient sur leurs épaules)

PHYSMINUTKA

TRAVAILLER AVEC LE TUTORIEL :

- Pour quelle baie Nastya et Mitrasha ont-elles cueilli? (Canneberge)

Trouvez les gars à la page 42 - quel genre de baie est cette canneberge ?

Allons-y et nous suivons nos héros (sur la carte)

Les aventures de Nastya et Mitrasha dans la campagne des canneberges commencent par une description du marais Fornication.(étudiant)

Le marais de fornication semble être un endroit troublant, dangereux et effrayant. La nature elle-même ici effraie non seulement l'homme, mais aussi la bête.

Ici, un chien et un loup sont mis en contraste - un ami et un ennemi de l'homme: "un chien sauvage ... a hurlé de nostalgie pour un homme, et un loup a hurlé de méchanceté inéluctable envers lui." C'est ici, dans ce mauvais endroit, que Nastya et Mitrasha, les chasseurs de canneberges, sont venus.

La nature annonce le mal. Un autre signe de la discorde imminente entre frère et sœur est un nuage qui "comme une flèche bleue froide ... a traversé le soleil levant en deux".

L'anxiété est ajoutée par le vent, à cause duquel le "pin a gémi" et "l'épicéa a grogné".

ORGANISER:

Arrêtons-nous à l'épisode : "Frère et soeur se battent"

Mitracha -

Nastia -

Mitrasha : Nous devons suivre ce chemin vers le nord.

Nastia : Ce n'est pas un sentier!

Mitrasha : en voici un autre ! Les gens marchaient, c'est-à-dire le chemin. Nous devons aller au nord. Allons-y et ne parlons plus.

Nastia : Regardez comme mon chemin est dense, tout le monde marche ici. Sommes-nous plus intelligents que tout le monde ?

Mitrasha : Laissez tout le monde partir ! Nous devons suivre la flèche, comme notre père nous l'a appris, vers le nord, vers le Palestinien.

Nastia : Mon père nous racontait des histoires, il plaisantait avec nous et, probablement, il n'y a pas du tout de Palestinien dans le nord. Ce sera même très stupide pour nous de suivre la flèche : non pas sur le Palestinien, mais sur le très Blind Elan.

Mitrasha : D'ACCORD. Je ne discuterai plus avec vous: vous suivez votre chemin, où toutes les femmes vont chercher des canneberges, mais moi, j'irai seul, le long de mon chemin, vers le nord.

- Comment ce litige s'est-il terminé ?

(Mitrasha a suivi un chemin et Nastya un autre) montrer sur la carte

JEU DIDACTIQUE : "COFFRE MAGIQUE"

Devinez quel objet se trouve dans le "Magic Chest"

Miraculeuse, selon Mitrasha, une chose nécessaire à toute randonnée ou promenade en forêt, car elle vous aidera toujours à retrouver le chemin du retour. Tenu de son père.(Boussole)

Le coffret contient le produit du jeune artisan Mitrasha(Quelque objet d'ustensiles en bois : un tonneau, une cuillère, une tasse, etc.)

Un objet à l'aide duquel Mitrasha a réussi à rester à la surface du marais, en s'y reposant(Pistolet)

"Fourmi, Fourmi, je vais te donner ...!", lui a crié Nastya. Qu'est-ce que Nastya a offert à Travka?(Pain)

PAYSAGE DE PRISHVINA :

. "Pantry of the Sun" n'est pas seulement une histoire sur les aventures des enfants, mais aussi une histoire sur la nature.

La nature joue un rôle ou un autre dans le développement des événements. Nous en avons été convaincus en écoutant Suyunova Saniya

Appelons notre prochaine étape :"Paysage de Prisvin"

(ce sont vos devoirs)

Étudiants:

1. "C'était complètement calme dans la nature, et les enfants, qui avaient froid, étaient si silencieux que le tétras lyre Kosach ne leur prêtait aucune attention. Bleu dans les profondeurs du noir, sa poitrine scintillait du bleu au vert. Et sa queue aux couleurs de l'arc-en-ciel et tendue de lyre est devenue particulièrement belle ... "

« Les vieux sapins de Noël ne sont pas comme les arbres de la forêt, ils sont tous pareils. Plus la vieille femme dans le marais est âgée, plus elle semble merveilleuse. Ensuite, une branche nue levée comme une main pour vous étreindre lors de vos déplacements, et l'autre a un bâton dans la main, et elle attend que vous applaudissiez, la troisième s'est accroupie pour une raison quelconque, la quatrième tricote un bas debout, - et c'est tout : peu importe le sapin de Noël, alors il ressemble certainement à quelque chose..."

"Celui qui n'a jamais vu pousser des canneberges peut marcher très longtemps dans le marais et ne pas remarquer qu'il marche sur des canneberges. Tiens, prends une myrtille - elle pousse, et tu la vois. Il en va de même pour l'airelle rouge, une baie rouge sang. Les myrtilles poussent encore dans le marais, les baies sont bleues, plus grosses, vous ne passerez pas sans vous en apercevoir. Dans les endroits reculés, il y a un fruit à noyau, une baie rouge rubis avec un pinceau.

1. Prof:

« La terre sous mes pieds est devenue comme un hamac suspendu sous un abîme ombragé. Les sapins - les vieilles femmes ont effrayé Mitrasha, lui bloquant le chemin.

La nature avertit le garçon du danger. Mais l'entêtement de son caractère l'a conduit à des ennuis.

LECTURE SÉLECTIVE :

Épisode "Mitrasha en difficulté" (p. 56)

Qui a sauvé Mitrasha (p. 67) (Lecture en chaîne)

- Revenons à la route sur laquelle Nastya a marché. Elle a choisi le bon chemin : ce n'est pas par hasard qu'elle a trouvé la canneberge palestinienne

Comment Nastya se comporte-t-elle parmi une telle richesse?

(Elle devient gourmande) elle oublie son frère.

"Où une personne, avec son pouvoir, devient-elle cupide même pour la canneberge aigre?" - Prishvin demande avec reproche.

Qu'est-ce qui a poussé la jeune fille à réaliser son acte ? ( Rencontre avec un serpent)

(seulement alors elle se souvint de Mitrash).

Qu'est-ce que Nastya a fait avec des canneberges ?

(donné aux enfants malades évacués de Leningrad)

MINUTE CRÉATIVE :

Prof: Prishvin lui-même a déterminé le genre de son travail - un conte de fées. Ce que c'est?

Exercer: Le studio de Nastya nomme des motifs de conte de fées et le studio de Mitrash nomme les caractéristiques d'une narration réaliste. (vrai)

(Distribution des enveloppes)

MOTS CROISÉS DIVERTISSANTS :

Mots croisés:

contrôle mutuel

CONCLUSION:

Prof:

Alors, qu'est-ce que le garde-manger du soleil ? (Est-ce juste le marais de Fornication avec son trésor - des réserves de tourbe combustible ? Non - c'est toute la nature et l'homme - où est l'homme "un maître sage".

Reliant la vie des gens et la nature, Prishvin exprime l'idée principale: une personne doit être raisonnable dans sa relation avec la nature, comprendre, aimer et protéger. (lire l'épigraphe ensemble)

DEVOIRS :

Faites 4-5 phrases :

Changer l'intrigue : les enfants ne se disputent pas, vont ensemble chez la Palestinienne

ANNEXE.

MOTS CROISÉS

Horizontalement :

2. Le nom du marais

4. Nom du porcelet

6. Nom et prénom Mitrash

7. Nom de la rivière

10. Nom du chasseur

11. Baie du Nord

12. Borina

Verticalement:

1. Chose nécessaire pour que Nastya cueille des baies

3. Nom de la vache

5. il y en avait beaucoup sur le visage de Mitrasha

8. Baies rouges sur un pinceau avec un os à l'intérieur

9. Surnom du chien du chasseur

13. Cet événement a coûté la vie au père des enfants

Exemple de réponse de l'équipe de Nastya :

Il y a un début fabuleux dans le travail (le frère et la sœur sont allés chercher des baies et se sont perdus).

Dans l'histoire de Prishvin, comme dans un conte de fées, les héros sont confrontés au choix d'un chemin d'essai près de la pierre : choisir un bon ou un mauvais chemin.

Le conte de fées se caractérise par la présence de l'ennemi du héros : dans l'histoire c'est un loup, de vieux sapins de Noël, un corbeau noir.

Dans l'histoire, comme dans un conte de fées, il y a un objet assistant - c'est une boussole.

Dans le conte de fées, le bien triomphe du mal, et dans l'histoire tout se termine bien.

Exemple de réponse de l'équipe Mitrashi :

Une histoire vraie est une histoire sur ce qui s'est réellement passé.

Au début de l'histoire, l'écrivain dessine une vie d'après-guerre affamée, laborieuse et orpheline du peuple russe.

Les héros de l'histoire, Nastya et Mitrasha, sortent victorieux de cette histoire, non pas parce qu'ils ont été aidés par des créatures et des objets magiques, mais parce qu'ils aimaient et connaissaient la nature, les habitudes des animaux.

SINKWINE.

Le mot "cinquain" vient de mot français signifiant "cinq". Ainsi, cinquain est un poème composé de cinq vers :

Première ligne - un nom désignant le thème du syncwine

Deuxième ligne - deux adjectifs qui révèlent des traits caractéristiques intéressants d'un phénomène, un objet déclaré dans le thème du syncwine.

Troisième ligne - trois verbes qui révèlent les actions, les effets, etc. inhérents à un phénomène ou à un objet donné.

Quatrième ligne - une phrase qui révèle l'essence de ce phénomène, un objet, renforçant les deux lignes précédentes.

Cinquième ligne - un nom qui agit comme un résultat, une conclusion qui trace une ligne.

Atelier de recherche "Nastya". Exercice 1.

Exercice 1.

1. Faites des observations sur le texte du passage lu et créez un portrait verbal de Nastya. 2. Faites vos observations selon le plan proposé et faites les notes appropriées sur la feuille ou marquez les paragraphes et la page.

Studio d'acteur 1. Exercice 1. Lisez l'épisode "Nastya et Mitrasha Gathering for Berry" - un extrait des mots: "Nastya, commence à se rassembler, ..."aux mots: "... où poussent les canneberges sucrées."

Studio d'acteur 2.

Exercice 1. Lisez l'épisode "In the Fornication Swamp" - un extrait des mots: "Vérification de la direction des chemins sur la boussole, ......"aux mots: "-Kra!" - cria le corbeau.- Préparez-vous à le lire à haute voix. Personnages: auteur, Nastya, Mitrasha. - Quels traits de caractère sont montrés dans cet épisode chez les enfants ?

Atelier de recherche "Nastya". Tâche 2.Composer un cinquain sur Nastya.

Première ligne Deuxième ligne

Troisième ligne

Quatrième ligne Cinquième ligne -

Atelier de recherche "Mitrasha". Tâche 2. Composer un cinquain sur Mitrash.

Cinquain est un poème composé de cinq vers : Première ligne - un nom désignant le thème du syncwine. Deuxième ligne - deux adjectifs révélant des traits intéressants et caractéristiques du phénomène,le sujet indiqué dans le sujet de syncwine.

Troisième ligne - trois verbes qui révèlent les actions, les effets, etc. inhérents à un phénomène ou à un objet donné.

Quatrième ligne- une phrase qui révèle l'essence de ce phénomène, un objet, renforçant les deux lignes précédentes. Cinquième ligne - un nom qui agit comme un résultat, une conclusion qui trace une ligne.

Studio d'acteur 1. Tâche 2.

Cinquain est un poème composé de cinq vers : Première ligne - un nom désignant le thème du syncwine. Deuxième ligne - deux adjectifs révélant des traits intéressants et caractéristiques du phénomène,le sujet indiqué dans le sujet de syncwine.

Troisième ligne - trois verbes qui révèlent les actions, les effets, etc. inhérents à un phénomène ou à un objet donné.

Quatrième ligne- une phrase qui révèle l'essence de ce phénomène, un objet, renforçant les deux lignes précédentes. Cinquième ligne - un nom qui agit comme un résultat, une conclusion qui trace une ligne.

Studio d'acteur 2. Tâche 2. Composez un cinquain sur Nastya et Mitrash.

Cinquain est un poème composé de cinq vers : Première ligne - un nom désignant le thème du syncwine. Deuxième ligne - deux adjectifs révélant des traits intéressants et caractéristiques du phénomène,le sujet indiqué dans le sujet de syncwine.

Troisième ligne - trois verbes qui révèlent les actions, les effets, etc. inhérents à un phénomène ou à un objet donné.

Quatrième ligne- une phrase qui révèle l'essence de ce phénomène, un objet, renforçant les deux lignes précédentes. Cinquième ligne - un nom qui agit comme un résultat, une conclusion qui trace une ligne.

Aperçu:

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Légendes des diapositives :

Mikhail Mikhailovich Prishvin (1873 - 1954) "Le garde-manger du soleil". Les héros du conte de fées étaient.

Après tout, mes amis, j'écris sur la nature, mais moi-même je ne pense qu'aux gens. MM Prisvin

Les livres de Prishvin pour les enfants:

Nastya et Mitrasha

Une cabane à cinq murs est un bâtiment résidentiel en bois avec un mur transversal interne qui divise toute la pièce en deux parties inégales (généralement un poêle russe).

Lohan - plats ronds ou oblongs pour laver les vêtements, laver la vaisselle, égoutter les liquides. Baignoire en bois.

GANG - un seau bas et large en bois ou en métal avec deux anses sur les côtés. Bol de bain.

LADILO - un outil pour ajuster, ajuster, ajouter à un seul canon entier.

SOUTIENT - s'enroule, se lie. BONDAR - un artisan qui fabrique de grands plats à partir de planches de bois (fûts, baquets, baquets). BROWN - se comporter de manière provocante, passionnément; soit brave. FORT - têtu, volontaire, agissant au mépris d'une personne. HOE - poignée avec une houe (un outil pour ameublir le sol).

Répétons les termes EPITHET - une définition artistique d'un objet ou d'un phénomène qui aide à imaginer vivement l'objet, à ressentir l'attitude de l'auteur à son égard: un tourbillon de vie, un matin gris, un vieux pommier, des yeux de paysan.

Répétons les termes Métaphore - un mot ou une expression utilisé dans un sens figuré, au lieu d'un autre mot, car il y a une similitude entre les objets désignés : tu as touché mon âme, ta parole caresse l'oreille, le murmure des roues est incessant, des yeux de paysan dorment sous une écharpe monacale.

Répétons les termes d'Hyperbole - une exagération excessive des propriétés de l'objet représenté : Et l'enfant y grandit à pas de géant. Comparaison - un phénomène ou un concept qui est comparé à un autre phénomène qui a des caractéristiques communes avec le premier. Cela ressemblait à une soirée claire.

Nastya et Mitrasha

Portrait de Nastya Externe Interne Âge : 12 ans avec une queue de cheval (Mitrasha était plus jeune que sa sœur de deux ans. Il n'avait que dix ans avec une queue de cheval) Apparence : les cheveux ne sont ni foncés ni clairs, scintillants d'or ; les taches de rousseur sur tout le visage étaient grandes, comme des pièces d'or, et fréquentes ; le nez était propre et leva les yeux. L'attitude de l'auteur est soulignée par des techniques artistiques telles que ... La comparaison est comme une poule d'or. Métaphore - taches de rousseur dorées, le nez levé, roulé dans la hutte. , les cheveux brillaient d'or. Travailleuse: comme une mère, elle s'est levée bien avant le soleil ... Professionnelle (habile au travail): a chassé son ménage préféré et est retournée dans la hutte; travaillé sur la maison jusqu'à la nuit. Ménage : chassé son ménage préféré, fait fondre le poêle, épluche les pommes de terre, assaisonne le dîner... Conforme et prudente : elle obéit peu, se tient debout et sourit ; caresse son frère à l'arrière de la tête Aime ses parents : comme sa mère morte...

Portrait de Mitrasha Extérieur Intérieur Âge : dix ans. Aspect : court, mais très dense, en forme de front, l'arrière de la tête est large, taches de rousseur dorées, un petit nez propre levé. L'attitude de l'auteur est soulignée par des techniques artistiques telles que ... Métaphore - un paysan dans un sac, des taches de rousseur dorées, dix ans avec une queue de cheval, le nez levé. Hyperbole - il y a une flûte d'une longueur supérieure à deux de sa hauteur. Travailleur : a appris de son père à fabriquer des ustensiles en bois. Professionnel (habile au travail) : fabrique des ustensiles en bois : tonneaux, bols, baquets, ajuste des planches avec un ladilom, plie et entoure de cerceaux. Economique : sur elle repose toute l'économie masculine et les préoccupations publiques. Obstiné (têtu) - commence à se mettre en colère, se vante et parle toujours le nez en l'air. Il aime ses parents : il se rappellera comment son père a instruit sa mère, et il décidera, imitant son père, d'instruire sa sœur ; enthousiasme paternel.

Nastya et Mitrasha

Nastya et Mitrasha Ce qu'ils ont en commun 1. Similitude externe 2. Similitude interne 3. Attitude des habitants 4. Attitude de l'auteur Différence interne Nastya Mitrasha

Sinkwain - (cinq français) - un poème composé de cinq lignes. La première ligne est un nom désignant le thème du syncwine. La deuxième ligne est composée de deux adjectifs qui révèlent des traits caractéristiques intéressants d'un phénomène, un objet déclaré dans le thème du syncwine. La quatrième ligne est une phrase qui révèle l'essence de ce phénomène, un objet, renforçant les deux lignes précédentes. Le troisième vers est composé de trois verbes qui révèlent les actions et les influences caractéristiques d'un phénomène ou d'un objet donné... Le cinquième vers est un nom qui agit en conséquence, une conclusion qui trace une ligne.

Après tout, mes amis, j'écris sur la nature, mais moi-même je ne pense qu'aux gens. MM Prisvin

Nastya Kind, hôtesse travailleuse, caresse, prend soin de "Golden Hen on high legs Mistress

Mitrasha Artisan indépendant et têtu, allusions, fanfaronnades "Les gens dans un sac" Propriétaire

Enfants Mignons, intelligents Prendre soin, travailler, étudier Gars amicaux Famille

Examen devoirs Pourquoi pensez-vous que Prishvin a qualifié son travail de conte de fées - une histoire vraie ? Qui a été le premier à deviner pourquoi on disait de Nastya qu'elle ressemblait à une poule dorée sur pattes hautes ? Et comment les professeurs ont-ils appelé Mitrasha entre eux ? Pourquoi pensez-vous qu'il a été appelé l'homme dans la poche? Quels surnoms portaient les animaux de compagnie de la ferme de Nastya et Mitrasha ? 6

Vérification des devoirs Que peux-tu apprendre sur la famille où la vache s'appelait Zorka, la génisse s'appelait Fille, le coq s'appelait Petya, la chèvre s'appelait Dereza et le cochon s'appelait Raifort ? – Pourquoi l'auteur appelle-t-il cette économie richesse ? Dites-moi pourquoi Prishvin ne décrit pas les jeux des enfants ? Comment comprenez-vous l'expression Orphelin de deux enfants ? De quelle guerre patriotique parle-t-on ici ? - Que veut dire Patriotique ? sept

15 Cinquain - (cinq français) - un poème composé de cinq lignes. La première ligne est un nom désignant le thème du syncwine. La deuxième ligne est composée de deux adjectifs qui révèlent des traits caractéristiques intéressants d'un phénomène, un objet déclaré dans le thème du syncwine. La quatrième ligne est une phrase qui révèle l'essence de ce phénomène, un objet, renforçant les deux lignes précédentes. Le troisième vers est composé de trois verbes qui révèlent les actions et les influences caractéristiques d'un phénomène ou d'un objet donné... Le cinquième vers est un nom qui agit en conséquence, une conclusion qui trace une ligne.