หัวข้อบทเรียน: ความเหงาเป็นสิ่งที่สาปแช่ง ... "ตามเรื่องราวของ K. G. Paustovsky" Telegram "
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:บทเรียนเรื่องศีลธรรม มนุษยธรรม จะทำให้วัยรุ่นได้ทบทวนความสัมพันธ์ของตนกับญาติและมิตรสหาย
ประเภทบทเรียน:รวมกัน
แบบฟอร์มการดำเนินการ: บทเรียน - ไตร่ตรอง
เทคโนโลยี:ไอซีที (การนำเสนอ).
วิธีการ:สนทนา ทำงานกับข้อความ การอ่านเชิงแสดงออก
อุปกรณ์:ภาพเหมือนนักเขียน, เครื่องฉายมัลติมีเดีย, หน้าจอ
หัวข้อบทเรียน:ความเหงาเป็นสิ่งที่ต้องสาป...
ตามเรื่องราวของ K.G. Paustovsky "โทรเลข"
ไม่! คนเราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากญาติ เช่นเดียวกับคนที่ไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากหัวใจ กิโลกรัม. เปาสตอฟสกี
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:คำจำกัดความของเนื้อหาเชิงอุดมการณ์ของงาน ตำแหน่งของผู้เขียนการกำหนดทัศนคติส่วนบุคคลต่อปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมา
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- อ่านเรื่องราวของ K.G. เปาสตอฟสกี้; วิเคราะห์เนื้อหาของเรื่อง ตัวละครแสดง; สามารถเข้าใจหัวข้อโดยยึดตามข้อความเพื่อกำหนดแนวคิดหลัก ช่วยนักเรียนระบุปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมา
- เพื่อระบุบทบาทของความตั้งใจของผู้เขียนในการสร้างตัวละครของวีรบุรุษการกระทำของพวกเขา สังเกต เปรียบเทียบ หาข้อสรุป พัฒนาคำพูดคนเดียว เน้นตอนที่สำคัญจากข้อความเพื่อการวิเคราะห์ อ่านอย่างชัดแจ้ง;
- เพื่อปลูกฝังความเมตตากรุณา, ความอดทน, ความอ่อนไหว, ความเคารพ, ความเอาใจใส่, ความเอาใจใส่ต่อพ่อแม่
ระหว่างเรียน
ฉัน. เวลาจัดงาน.
ครั้งที่สอง กล่าวเปิดงานครูผู้สอน.
- สวัสดีตอนบ่ายพวก! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ (เคาะประตูบุรุษไปรษณีย์: "โทรเลขถึงคุณ") โทรเลขมีไว้เพื่อใคร? พวกคุณ! (แจกโทรเลขให้นักเรียน) (ภาคผนวก 1)
- กรุณาอ่าน. (อ่านออกเสียงข้อความของโทรเลข: "ไม่! บุคคลไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากญาติเช่นเดียวกับที่ไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากหัวใจ") โทรเลขมาจากไหน?
- โทรเลขพวกจาก Konstantin Georgievich Paustovsky (สไลด์หมายเลข 3).
ความหมายของผู้เขียนในคำเหล่านี้คืออะไร? (คำตอบของนักเรียน)
บทสรุปของครู: คนพื้นเมือง - แม่, พ่อ, ยาย, ปู่, โดยที่ไม่มีใครอยู่ไม่ได้ พวกเขาอยู่ที่นั่นเสมอ พวกเขาจะฟัง เข้าใจ สนับสนุน ช่วยเหลือด้วยคำพูดที่ใจดี
สาม. แบบสำรวจการบ้าน.วัตถุประสงค์: เพื่อตรวจสอบการดูดซึมของเนื้อหาของเรื่องความสามารถในการเล่าเรื่องวรรณกรรมสั้น ๆ กำหนดหัวข้อ งานศิลปะ.
- วันนี้ในบทเรียนเราจะสะท้อนถึงเรื่องราวของ K.G. Paustovsky "โทรเลข" มาเริ่มกันที่เนื้อหาของเรื่อง
1. บอกเล่าสั้นๆทำงาน
2. ข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน
- ฉันคิดว่าเรื่องราวไม่ได้ทำให้คุณเฉยเมย แบ่งปันความคิด ความประทับใจ (คำตอบของนักเรียน)
- พยายามกำหนดธีมของงาน เรื่องราวอะไร? (เกี่ยวกับแม่และลูกสาวความสัมพันธ์ของพวกเขา)
บทสรุปของครู: ผู้เขียนพูดถึงความสัมพันธ์ของคนใกล้ชิด แม่และลูกสาว ลูกๆ โดยเฉพาะคนที่โตแล้ว รีบไปช่วยพ่อแม่ที่อยู่ห่างไกลกันเสมอ เขาเขียนจดหมายหาเขาเสมอ โทรหาเขา รู้วิธีดูแลเขาไหม มีน้ำใจกับพวกเขาเสมอ เห็นอกเห็นใจ เสน่หา?
IV. การวิเคราะห์เรื่องราว ทำให้รู้สึกวัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความ IVS; ประเมินการกระทำของตัวละคร กำหนดมุมมองของคุณสรุป
1) หัวข้อของบทเรียน
คำพูดของครู: - คำโดย K.G. Paustovsky "ไม่! เป็นไปไม่ได้ที่คนเราจะอยู่ได้โดยปราศจากญาติ เช่นเดียวกับที่เป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่โดยปราศจากหัวใจ” เราจะนำมาเป็นตัวอย่างในบทเรียนของเรา พวกเขาจะช่วยให้เข้าใจแนวคิดหลักของเรื่องเพื่อเปิดเผยความตั้งใจของผู้เขียน และหัวข้อของบทเรียนแสดงดังนี้: “ความเหงาเป็นสิ่งที่ต้องสาป! นั่นคือสิ่งที่สามารถฆ่าคนได้” (อเล็กซานเดอร์ กรีน). (สไลด์หมายเลข 4)
2) " ตัวละครหลัก". (เรื่องคนเดียว. ตอนอ่าน).
- ใครเป็นตัวละครหลักของ K.G. Paustovsky "โทรเลข"? (แคทรีนา เปตรอฟนา). (สไลด์หมายเลข 5).
บอกฉันว่าคุณพบอะไรเกี่ยวกับเธอ (Katerina Petrovna ใช้ชีวิตของเธอในบ้านหลังเก่าที่สร้างโดยพ่อของเธอ - ศิลปินชื่อดัง, "อนุสรณ์สถาน" ตามที่ปฏิคมเอง เธอบ่นว่าไม่มีใครพูดถึงภาพวาดเกี่ยวกับชีวิตในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เมื่อเธออาศัยอยู่ที่ปารีสกับพ่อของเธอ ได้เห็นงานศพของ Victor Hugo Katerina Petrovna ทนทุกข์ทรมานอย่างมากที่ Nastya ลูกสาว "คนพื้นเมืองคนเดียว" ของเธอซึ่งอาศัยอยู่ใน Leningrad ไม่ได้มาหาเธอไม่ได้เขียนจดหมาย)
- ในแบบคู่ขนาน Paustovsky แสดงถึง "ภาพสด" อีกภาพหนึ่ง นี่อะไรน่ะ? (ธรรมชาติ). มาดูภาพสเก็ตช์ภูมิทัศน์กัน (ตอนอ่าน) (“ หญ้าพันกันในสวนล้มลง ... ” “ พวกเขาลากตัวเองข้ามทุ่งหญ้าจากด้านหลังแม่น้ำเกาะติดกับต้นหลิวที่บินไปรอบ ๆ เมฆหลวม” “ ฝนเทลงมาอย่างน่ารำคาญ ”) (สไลด์หมายเลข 6)
- เราเห็นภาพของปลายฤดูใบไม้ร่วง ธรรมชาติเหี่ยวเฉา ตาย กลายเป็นเยือกแข็ง ผู้เขียนใช้ภาษาใดในการพรรณนา (ฉายา, ตัวตน)
กลับไปบ้านนางเอกกันเถอะ คำอธิบายของห้องของ Katerina Petrovna ชีวิตของเธออยู่ในอดีตอันไกลโพ้น มาใส่ใจกับรายละเอียดของการตกแต่งภายในกันเถอะ: "นิตยสารก่อนปฏิวัติที่เต็มไปด้วยฝุ่น" Vestnik Evropy", "ถ้วยสีเหลืองบนโต๊ะ", "กาโลหะที่สกปรกมานาน", "ภาพวาดจางหายไปเป็นครั้งคราว"
- มันทำให้เกิดความรู้สึกอะไรขึ้น ทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง? ตกแต่งภายในบ้าน? ภูมิทัศน์และภายในมีความคล้ายคลึงกัน ยังไง? (ทำให้เกิดความรู้สึกเศร้า, โหยหา, เหงา, วิตกกังวลจากการละเลย, ไร้ประโยชน์, การลืมเลือน, การละทิ้ง)
- จำตอนของการเดินระยะสั้น ๆ ของ Katerina Petrovna:“ เธอหายใจไม่ออกหยุดโดยต้นไม้เก่าจับกิ่งไม้ที่เย็นและเปียกและพบว่า: มันคือต้นเมเปิ้ล ... มันบินไปรอบ ๆ เย็นชาไม่มีที่ไหนเลย ไปจากคืนที่ไร้ที่อยู่อาศัยและมีลมแรง ... ” (ความโศกเศร้า โหยหาในหัวใจของ Katerina Petrovna เธอจำวัยเด็กของเธอและมองว่าต้นเมเปิ้ลเป็นสิ่งมีชีวิตพื้นเมือง: เขาเป็นคนเดียวดายและไร้ที่อยู่อาศัยเหมือนที่เธอเป็น)
- เปรียบเทียบสองภาพ "สด" และ "เคลื่อนไหว" สภาพของพวกเขา ความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาคืออะไร? (ผู้เขียนใช้ภาพสเก็ตช์แสดงสภาวะของจิตใจ ตัวละครหลัก. พวกเขาถึงวาระ สวน "เบ่งบาน" Katerina Petrovna "รอดตาย")
บทสรุปของครู: Katerina Petrovna ใช้ชีวิตของเธอด้วยความหลงลืมและความเหงา ความเหงาจะเลวร้ายลงเป็นทวีคูณหากผู้ประสบภัยมีญาติที่ไม่เอาใจใส่และไม่เอาใจใส่
3) ญาติ. (เรื่องเอกพจน์ คัดเลือกอ่าน)
- Katerina Petrovna ที่กำลังจะตายคิดถึง Nastya ลูกสาวของเธอซึ่งอยู่ใน Leningrad ที่ห่างไกล (สไลด์หมายเลข 7)
- คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับ Nastya เกี่ยวกับชีวิตการทำงานและกิจการของเธอ? (Nastya เป็นลูกสาวคนเดียวของ Katerina Petrovna เธออาศัยอยู่ใน Leningrad ทำงานเป็นเลขานุการใน Union of Artists เธอมีงานมากมาย: จัดนิทรรศการ, การแข่งขัน เธอแสดงความเพียร, ความมุ่งมั่น, ความสนใจอย่างกระตือรือร้น, ความสนใจในชะตากรรม ของศิลปินช่วยจัดนิทรรศการ เธอชื่นชมที่นี่ แต่เธอลืมแม่ของเธอไปหมดแล้ว "ไม่มีจดหมายจาก Nastya เช่นกัน แต่ทุก ๆ สองหรือสามเดือน ... บุรุษไปรษณีย์ Vasily นำ Katerina Petrovna โอนสองคน ร้อยรูเบิล")
- Nastya อธิบายทัศนคติของเธอต่อแม่อย่างไร? (เราวิ่งเข้าไปในกำแพงแห่งความไร้หัวใจ, ความเฉยเมย, ความใจกว้าง, ความเห็นแก่ตัว)
- Nastya ไร้วิญญาณสำหรับทุกคนหรือไม่? (ไม่เลย เธอเห็นอกเห็นใจประติมากร Timofeev ใช้เวลามากในการจัดนิทรรศการของเขา “ การดูแลบุคคลกลายเป็นความจริงที่สวยงามที่ช่วยให้เราเติบโตและทำงานได้”, “ นิทรรศการนี้จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องเป็นหนึ่งใน พนักงานสามัญของสหภาพ Anastasia Semyonovna ที่รักของเรา” - คำเหล่านี้ส่งถึง Nastya) (สไลด์หมายเลข 8)
- คุณจำสิ่งที่ศิลปินเรียกว่า Nastya ได้ไหม? (Solveig - เส้นทางสุริยะหรือรังสี) ทำไม (สำหรับความเอาใจใส่ของเธอ, ความเข้มงวด, สำหรับความสามารถที่จะนำเรื่องไปสู่จุดจบ)
- เป็นไปได้อย่างไรที่ Nastya ผู้ห่วงใยคนอื่นไม่ใส่ใจแม่ของเธอเอง? (งานหนึ่งจะลุยงาน ทำด้วยใจ ทุ่มเทแรงกาย แรงใจ ให้สุดกำลัง เป็นอีกเรื่องที่ต้องระลึกถึงคนที่คุณรัก เกี่ยวกับแม่ สิ่งมีชีวิตที่ศักดิ์สิทธิ์ที่สุดในปฐพี โลกไม่จำกัดเฉพาะการโอนเงินเท่านั้น การทดสอบเพื่อมนุษยชาติที่แท้จริง Nastya ทนไม่ได้)
- Katerina Petrovna ประณามลูกสาวของเธอหรือไม่? (Katerina Petrovna รู้ว่า Nastya ไม่ได้ขึ้นอยู่กับเธอหญิงชรา“ พวกเขาหนุ่มสาวมีธุระของตัวเองความสนใจที่เข้าใจยากในตัวเองความสุขของตัวเอง” “ เป็นการดีกว่าที่จะไม่เข้าไปยุ่ง” เธอคิด .. เธอ ไม่ได้ประณามลูกสาวของเธอ)
บทสรุปของครู: แต่ Nastya ล้มเหลวในการบรรลุความสามัคคีระหว่างการดูแล "คนไกล" กับความรักต่อคนใกล้ชิด นี่คือโศกนาฏกรรมในตำแหน่งของเธอนี่คือสาเหตุของความรู้สึกผิดที่ไม่สามารถแก้ไขได้ความหนักหน่วงเหลือทน
4) ญาติของคนอื่น
- ความผิดของ Nastya ต่อหน้าแม่ของเธอนั้นชัดเจนเป็นพิเศษเมื่อเปรียบเทียบกับพฤติกรรมของคนที่ไม่รู้จักแม่ของเธอซึ่งแสดงความห่วงใยอย่างจริงใจต่อเธอ - Manyushka และ Tikhon
ใครอยู่ข้างเธอ? คนพวกนี้เป็นใคร?
(Manyushka ลูกสาวของช่างทำรองเท้าในฟาร์มรวมวิ่งทุกวันเพื่อเอาน้ำจากบ่อน้ำ ล้างพื้น ใส่กาโลหะ เป็นเวลาหกวันที่เธอไม่ทิ้ง Katerina Petrovna โดยไม่เปลื้องผ้าเธอนอนบนเฒ่า โซฟา). (สไลด์หมายเลข 9)
(ติ๊กเป็นคนเฝ้ากองไฟ เขามักจะยุ่งกับงานบ้าน สงสาร แต่ก็ยังช่วยงานบ้าน : เขาสับต้นไม้ที่ตายแล้วเพื่อเป็นฟืนในสวน ทีคณทนไม่ได้ที่จะมองดู “หลังค่อม ผู้หญิงตัวเล็ก ๆ ในนามของ Nastya เขากระซิบกับบุรุษไปรษณีย์ Vasily ใช้แบบฟอร์มโทรเลขและเขียนโทรเลขแล้วนำไปที่ Katerina Petrovna) (สไลด์หมายเลข 10)
- พวกเขาแสดงความรู้สึกอย่างไรต่อ Katerina Petrovna? (ความห่วงใย ให้เกียรติ เสน่หา)
- จำได้ไหมว่า Tikhon เลี้ยง Manyushka ได้อย่างไรเขาบอกเธอว่าอย่างไร (“ตอบแทนความดีอย่าเป็นชวา” Tikhon พูดกับ Manyushka
คุณเข้าใจความหมายของวลีนี้ได้อย่างไร (KESTEL - 1. นกล่าเหยื่อของตระกูลเหยี่ยว 2. บุคคลที่ไร้สาระและว่างเปล่า (การไม่ยอมรับทางปาก) (Nastya กลายเป็นชวาเช่นนี้)
บทสรุปของครู: นี่คือเพื่อนชาวบ้านของ Katerina Petrovna คนธรรมดา. พวกเขาช่วยเธอแสดงความเห็นอกเห็นใจความห่วงใย คนที่มีจิตใจดี แต่พวกเขาไม่สามารถอยู่กับ Katerina Petrovna ได้ตลอดเวลา มีธุรกิจเป็นของตัวเอง ความกังวลของครอบครัว. ในกรณีที่ไม่อยู่ Katerina Petrovna อยู่คนเดียว
4) จดหมาย (สไลด์หมายเลข 11).
- Katerina Petrovna เขียนจดหมายถึง Nastya ("ที่รักของฉัน" Katerina Petrovna เขียน "ฉันจะไม่รอดในฤดูหนาวนี้ มาอย่างน้อยหนึ่งวัน ให้ฉันดูคุณ จับมือคุณ ฉันแก่แล้วและอ่อนแอจนยากสำหรับฉัน" ไม่ใช่แค่เดิน แต่ยังนั่งนอน ความตายลืมทางไปเสียแล้ว สวนกำลังแห้งแล้ง ไม่เหมือนเดิมเลย ไม่เห็นด้วยเลย วันนี้ใบไม้ร่วง ยากเหลือเกิน ดูเหมือนว่าทั้งชีวิตไม่นานเท่ากับฤดูใบไม้ร่วงนี้”)
- Nastya ได้รับจดหมายจากแม่ของเธอ เธอมีปฏิกิริยาอย่างไรกับเขา? (“ฉันซ่อนมันไว้ในกระเป๋าเงินโดยไม่อ่าน เพราะแม่ของฉันเขียน หมายความว่าเธอยังมีชีวิตอยู่”)
- คำใดที่ควรเตือน Nastya? (ฉันแก่แล้วอ่อนแรงถึงขนาดว่าเดินลำบากไม่เพียงแต่จะนั่งและนอนลง ความตายได้ลืมทางมาหาฉันแล้ว)
- ทำไม? (แม่ เหงา ป่วย กำพร้า ต้องการการดูแล อยากตาย เบื่อการอยู่คนเดียว)
บทสรุปของครู: Nastya ไม่ตอบจดหมายตามคำขอของแม่ เธอไม่แสดงความเห็นอกเห็นใจ เคารพ จริงใจ รักแม่ ในขณะเดียวกันก็ดูแลความเป็นอยู่ที่ดีของคนแปลกหน้ากับเธอ
5) มโนธรรม
- ใครปลุกจิตสำนึกของเธอ? (โกกอล (ประติมากรรม): "ดูถูกเธออย่างเย้ยหยัน", "และจดหมายก็เปิดอยู่ในกระเป๋าเงินของเธอ" ดวงตาที่แหลมคมของโกกอลดูเหมือนจะพูดว่า "โอ้คุณอายุสี่สิบ!") (สไลด์ไม่ . 12).
บทสรุปของครู: โกกอลดึงดูดมโนธรรม นักเสียดสีผู้ยิ่งใหญ่ N.V. โกกอลและผู้แต่งเรื่อง K.G. Paustovsky แสดงให้เห็นว่า Nastya ปราศจากความจริงใจอย่างแท้จริงมนุษยชาติ เธอคิดถึงแต่ตัวเธอเองในอาชีพการงานของเธอ
6) โทรเลข
- Nastya ได้รับโทรเลข: "คัทย่ากำลังจะตาย ติคอน. (สไลด์หมายเลข 13)
- Nastya สามารถเข้าร่วมงานศพของแม่ได้หรือไม่? เกิดอะไรขึ้น (สไลด์ที่ 14 + เพลงประกอบละคร “เพลงเศร้าเกี่ยวกับแม่” ฟัง 1 บท 2 ข้อ หรือ 2 ข้อ) (ตัวเลือกอื่นเป็นไปได้)
บทสรุปของอาจารย์. Nastya สูญเสียตัวเธอเอง คนที่รัก- แม่. Katerina Petrovna เสียชีวิตโดยไม่ต้องรอลูกสาวของเธอ ตายด้วยความเหงาและโหยหา ลูกสาวคิดถึงงานศพของแม่ Nastya ออกจากรั้วไปอย่างลับๆ เพื่อไม่ให้ใครเห็นเธอและจะไม่ถามอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ (สไลด์หมายเลข 15).
Nastya กลัวอะไร? (ศาลมนุษย์)
- ใครสามารถให้อภัย Nastya? (มีเพียงแม่ของเธอเท่านั้นที่สามารถให้อภัยเธอ:“ ... ไม่มีใครนอกจาก Katerina Petrovna ที่สามารถขจัดความรู้สึกผิดที่ไม่อาจแก้ไขได้และเป็นภาระที่ทนไม่ได้”)
- ทำไมผู้เขียนถึงแนะนำภาพลักษณ์ของครูหนุ่ม? (มีคนใจดีอยู่บนโลก หัวใจอ่อนไหวผู้ซึ่งจะไม่ผ่านพ้นความทุกข์ของคนอื่น “ในเมืองภูมิภาคนั้น เธอทิ้งแม่ของเธอไว้ นั่นคือเด็กน้อยคนเดิม ตื่นเต้นเสมอเพราะกังวลเรื่องลูกสาวและผมหงอกเหมือนเดิม”)
บทสรุปของครู: อ่านตอน "งานศพ" ซ้ำ ธรรมชาติเปลี่ยนไปอย่างไร? (มันหนาวจัด แต่สดและใส ความทุกข์ทรมานของ Katerina Petrovna สิ้นสุดลง เธอสงบลงตลอดกาล)
IV. สรุปบทเรียน
(นักเรียนวาดวัตถุที่ไม่มีชีวิตหนึ่งชิ้นในแต่ละช่องสี่เหลี่ยม)
จุดประสงค์ : เพื่อให้นักศึกษาได้นิยามเนื้อหาเชิงอุดมคติของงาน
- เรื่องเศร้า ... พวกเรากำหนดธีมของงานเมื่อเริ่มบทเรียน (เรื่องราวความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ลูก แม่ลูก) กลับไปที่ epigraph: "ไม่! บุคคลไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากญาติ ... " คำพูดของ K.G. Paustovsky เพื่อทำความเข้าใจเนื้อหาเชิงอุดมคติของเรื่อง? (คนอยู่ไม่ได้ถ้าไม่มีญาติ พ่อแม่สูงอายุเรียกร้อง ความเอาใจใส่เป็นพิเศษ. พวกเขามักจะป่วย พวกเขาต้องการการดูแลเอาใจใส่ช่วยเหลือความรัก และถ้าไม่มีญาติอยู่ใกล้ ๆ พวกเขาจะช่วยเหลือและโดดเดี่ยว “ความเหงาเป็นสิ่งที่ต้องสาป! นั่นคือสิ่งที่สามารถฆ่าคนได้” (อเล็กซานเดอร์ กรีน).
ผู้เขียนขอให้ผู้อ่านทำอะไร? (จำพ่อแม่ของคุณ - นี่คือหน้าที่อันศักดิ์สิทธิ์ของคุณสำหรับผู้ที่ให้ชีวิตคุณ ตอนนี้เมื่อคุณอยู่ใกล้พ่อแม่ของคุณ ล้อมรอบพวกเขาด้วยความเอาใจใส่ อบอุ่น เอาใจใส่ ช่วยพวกเขาจัดการกับงานบ้าน เรียนให้ดี ทำให้พวกเขาพอใจกับความสำเร็จของคุณ . รักญาติพี่น้องของคุณโทรหาพวกเขาบ่อยขึ้นเยี่ยมพวกเขาอย่าปล่อยคำพูดรัก ๆ ใคร่ ๆ บอกพวกเขาเกี่ยวกับตัวคุณมากขึ้นพวกเขาสนใจที่จะรู้ทุกขั้นตอนในชีวิตของคุณ) (สไลด์หมายเลข 16).
V. ข่าวถึงญาติ. (เพลง "แม่-คำแรก")
- ฉันแนะนำให้คุณส่งโทรเลขให้พ่อแม่ของคุณ เขียนถึงพวกเขาด้วยความรักที่อบอุ่น ให้ความสุขแก่พวกเขา ฉันจะส่งโทรเลขของคุณไปยังผู้รับ (ทุกคนเขียนโทรเลขรวบรวม)
หก. การสะท้อน.สไลด์ 17
"บวก-ลบ-น่าสนใจ"
เป็นบวก
(เขียนทุกอย่างที่คุณชอบในบทเรียนที่ทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวก)
ลบ
(เขียนทุกอย่างที่ไม่ชอบในบทเรียนทำให้ไม่ชอบดูน่าเบื่อ)
น่าสนใจ
(เขียนลงไป ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจที่เรียนมาในบทเรียน อยากทราบอะไรอีกในหัวข้อนี้ คำถามกับครู)
VII. การบ้าน.สไลด์ 18
1) เขียนเรียงความในหัวข้อ“ Nastya เหลืออะไรอีก”
ดีที่สุด! ขอบคุณสำหรับบทเรียน!
บทเรียน - สะท้อนเรื่องราวของ K. G. Paustovsky "Telegram" บทเรียน การอ่านนอกหลักสูตร.
หัวข้อ: "พระเจ้าห้ามคุณ ... " ภาพสะท้อนความอุตสาหะและการว่างงานของจิตวิญญาณ
เป้า:
สร้างเงื่อนไขในการทำความเข้าใจแนวคิดหลักของเรื่อง ความตั้งใจของผู้เขียน เตือนว่าความเข้าใจนั้นล่าช้า ความใจแข็งทางวิญญาณนั้นทำลายล้างและให้ผลลัพธ์ที่เลวร้าย
สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของผู้อ่านที่เอาใจใส่และรอบคอบ ความปรารถนาที่จะประเมินการกระทำทัศนคติต่อผู้คน
การเตรียมนักเรียนสำหรับบทเรียน:
จดหมายที่ Nastya สามารถเขียนถึง Katerina Petrovna (งานบุคคลสำหรับนักเรียน 4-5 คน);
การเล่าเรื่องตอน "Nastya ได้รับจดหมาย" และ "Manyushka ส่งจดหมายถึง Katerina Petrovna" ในนามของตัวละคร (ตามตัวเลือก)
สุภาษิตเกี่ยวกับแม่และการตีความ (ทั้งชั้นเรียน);
บทกวี "แม่ของคุณคืออะไรสำหรับฉัน" โดย H. Khudaiberdiyeva และ "แม่ของเรากำลังจากไป" โดย E. Yevtushenko - ด้วยใจ (2 คน)
ระหว่างเรียน:
กล่าวเปิดงาน.
มีบทกวีหนึ่งของ N. Zabolotsky: "วิญญาณจำเป็นต้องทำงานทั้งกลางวันและกลางคืนและกลางวันและกลางคืน" วันนี้เราจะพิจารณาเรื่องนี้ (ในความอุตสาหะและการว่างงานของจิตวิญญาณโดยใช้ตัวอย่างของเรื่องราวของ K. G. Paustovsky "Telegram"
หนังสือเล่มหนึ่งของนักเขียนชื่อ " กุหลาบทอง". มันมีความคิดของ Paustovsky ในการเขียน
มีบทหนึ่งในหนังสือชื่อ "Nicks in the Heart" ซึ่งผู้เขียนเล่าตามที่เขาเขียนเรื่อง "Telegram"
ทำไมคุณถึงคิดว่าผู้เขียนเรียกบทนี้แบบนั้น? (เรื่องนี้เป็นเหตุการณ์ที่ทิ้งร่องรอยไว้ในใจ ทำให้นึกถึงชีวิต การกระทำ ทัศนคติต่อผู้คน)
ในบทนี้ Paustovsky พูดถึงผู้หญิงที่น่าทึ่ง Katerina Ivanovna Pozhalostina ซึ่งเขาพบขณะอาศัยอยู่ในภูมิภาค Ryazan ในบ้านของนักวิชาการด้านการวาดภาพ Ivan Petrovich Pozhalostin เรื่องนี้ทิ้งรอยบากไว้ในใจของผู้เขียน และต่อมาก็ส่งผลให้เนื้อหาของเรื่อง "โทรเลข" ต่อมา Katerina Ivanovna เป็นแบบอย่างของนางเอกของเรื่อง "Telegram"
ไม่ใช่ทุกสิ่งที่เป็นจริง เห็นและคิดใหม่รวมอยู่ในเรื่องราว บรรทัดที่ Paustovsky กล่าวว่า "จำได้อย่างไม่ลดละ" ไม่ได้รวมอยู่ในนั้น:
วันที่ฝนตกออกไป ฟ้าครึ้มในคืนฝนตก
มันแผ่ไปทั่วท้องฟ้าด้วยเสื้อผ้าตะกั่ว
เหมือนผีอยู่หลังป่าสน
พระจันทร์สีหมอกขึ้นแล้ว
ทำไมบรรทัดเหล่านี้ถึงหลอกหลอนผู้เขียน?
ธรรมชาติสร้างอารมณ์พิเศษขึ้นมาเอง “ ฤดูใบไม้ร่วงจะใช้เวลามาก” Paustovsky กล่าว“ แต่สิ่งหนึ่งที่ฉันรู้แน่นอน - ฉันจะไม่มีวันลืมความขมขื่นในฤดูใบไม้ร่วงนี้ ... ”
ภูมิประเทศ.
ภูมิทัศน์ยังมีบทบาทพิเศษในเรื่อง อะไร แสดงสิ่งนี้ด้วยตัวอย่าง (นักเรียนให้ตัวอย่างและแสดงความคิดเห็น: “เดือนตุลาคมอากาศหนาวมาก ฝนตก หญ้าพันกันในสวนตายและทุกอย่างบานสะพรั่งและไม่สามารถบานสะพรั่งและพังทานตะวันตัวเล็กเพียงตัวเดียวที่รั้ว”
“เหนือทุ่งหญ้าที่ลากมาจากด้านหลังแม่น้ำ เมฆหลวมเกาะติดกับต้นหลิวที่บินไปมา ฝนตกหนักจากพวกเขา”
“คืนนั้นช่างยาวนาน หนักหนา ราวกับนอนไม่หลับ รุ่งอรุณส่องผ่านมากขึ้นเรื่อย ๆ มันสายและไม่เต็มใจไหลเข้าไปในหน้าต่างที่ไม่ได้ล้าง
“ดวงดาวที่ถูกลืมมองดูโลกอย่างทะลุปรุโปร่ง ใบไม้ร่วงทำให้เดินไม่ได้")
ภูมิทัศน์มีบทบาทอย่างไรในการทำงาน?
ธรรมชาติมากับ Nastya ซึ่งอาศัยอยู่ในเลนินกราดหรือไม่? ทำไม เป็นเพราะเธออาศัยอยู่ในเมืองหรือไม่? (ไม่มี มีสวนสาธารณะ สวน สี่เหลี่ยม)
และ Katerina Petrovna อาศัยอยู่อย่างกลมกลืนกับธรรมชาติ แม้แต่การได้เห็นเธอออกจากการเดินทางครั้งสุดท้าย ธรรมชาติก็ยังแต่งตัว อ่านข้อนี้. (“หิมะโปรยปรายลงมา วันนั้นกลายเป็นสีขาว และท้องฟ้าก็แห้งแล้ง สว่างไสว ... ระยะห่างจากแม่น้ำเป็นสีเทา พวกมันได้กลิ่นของหิมะที่คมชัดและร่าเริง ถูกน้ำค้างแข็งครั้งแรกของเปลือกต้นวิลโลว์เข้าครอบงำ ”)
จดหมาย.
คืนนั้นเมื่อ K.P. พบและอาจกล่าวคำอำลากับต้นเมเปิลของเธอเธอเขียนจดหมายถึง Nastya
เขียนด้วยความรู้สึกเช่นไร? (อ่านจดหมายอย่างชัดแจ้ง: “ที่รักของฉัน ... หนาวนี้ฉันไม่รอดแน่ มาอย่างน้อยสักวัน ขอฉันดูเธอ จับมือเธอ ฉันแก่แล้วอ่อนแอถึงขั้นยาก ฉันไม่เพียงแต่เดิน แต่ยังนั่งนอน - ความตายลืมทางมาที่ฉัน สวนกำลังแห้งแล้ง - ไม่เหมือนกันเลย - และฉันไม่เห็นด้วย ฤดูใบไม้ร่วงนี้เลวร้าย ยากเหลือเกิน ดูเหมือนว่าทุกชีวิตจะไม่นานเท่ากับฤดูใบไม้ร่วงนี้”)
จดหมายในเรื่องนี้ยังไม่ได้รับคำตอบ และฉันขอให้คุณสร้างจดหมายของคุณเอง จดหมายฉบับที่ K.P. รอคอยและต้องการได้รับ หรือจดหมายที่มีการกลับใจล่าช้า (การอ่านจดหมายที่คิดค้นโดยนักเรียน)
Nastya ไม่ได้เขียนจดหมาย เธออาศัยอยู่ในเมืองใหญ่ ทำงานเป็นเลขานุการในสหภาพศิลปิน
ลองเล่าตอนต่อไปนี้อีกครั้งจากมุมมองของตัวละคร:
Nastya ได้รับจดหมาย
Manyushka ส่งจดหมายถึง K.P.
ตอนเหล่านี้แตกต่างกันอย่างไร?
หน้า "เลนินกราด"
หน้า "เลนินกราด" มี ความหมายพิเศษ. พวกเขาถามคำถามอะไรกับคุณ? (นักเรียนถามคำถามของตัวเองในหน้าเหล่านี้: จากการมีส่วนร่วมของ Nastya ในชีวิตของศิลปินจนถึงการรับจดหมายจาก K.P. )
บางคำถามที่ถามโดยนักเรียน:
เป็นไปได้ไหมที่จะพูดคุยเกี่ยวกับความใจแข็งของ Nastya รู้เกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของเธอในชะตากรรมของศิลปิน? (ผลประโยชน์ทางวิชาชีพมาก่อนหนี้ของบริษัทย่อย)
ระฆังแรกของความรู้สึกผิดชอบชั่วดีที่ปลุกแล้วดังขึ้นเมื่อใด ("เจาะตาโกกอล")
ทำไมรูปประติมากรรมของโกกอลถึงมีผลกระทบต่อ Nastya? (โกกอลเป็นนักเสียดสีที่ตามพุชกิน“ ครอบครอง ความสามารถที่น่าทึ่งเดาบุคคลนั้นทันที แน่นอนว่า Nastya รู้เรื่องนี้แล้ว)
Nastya คิดอย่างไรหลังจากอ่านจดหมายฉบับนี้ สิ่งนี้บอกอะไรคุณ?
เราเห็นอะไร?
ทำไมศิลปินถึงเรียก Nastya Solveig (ใจดี ซื่อสัตย์ บริสุทธิ์ทางศีลธรรม)
ความขัดแย้งคืออะไร? (ความไม่สอดคล้องกันในลักษณะและ แก่นแท้ภายใน.)
บรรทัดจากบทกวีของ N. Zabolotsky เกิดขึ้นโดยไม่ได้ตั้งใจ:
มีใบหน้า - อุปมาของกระท่อมอนาถ
เมื่อตับสุกและอะโบมาซัมเปียก
ใบหน้าที่เย็นชาและตายอื่น ๆ
ปิดด้วยลูกกรงเหมือนคุกใต้ดิน
อื่น ๆ เป็นเหมือนหอคอยที่
ไม่มีใครอยู่และมองออกไปนอกหน้าต่าง”
ในการรับสัญญาณความคมชัด
อุปกรณ์ศิลปะอย่างหนึ่งในเรื่องคือวิธีตัดกัน ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความแตกต่างระหว่างการกระทำของนางเอกกับการยกย่องที่ส่งถึงเธอ
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับฉากการอภิปรายของนิทรรศการจากมุมมองนี้: “การอภิปรายได้เริ่มขึ้นแล้ว พวกเขาพูดคุยกันมากมาย ยกย่อง ตื่นเต้น และความคิดของศิลปินเฒ่าเกี่ยวกับการให้ความสนใจบุคคล ต่อประติมากรรุ่นเยาว์ที่ถูกลืมอย่างไม่สมควร ถูกกล่าวซ้ำในทุกสุนทรพจน์
ทำไม Nastya ถึงไม่บอกเกี่ยวกับโทรเลข?
การอ่านบทกวีโดย Halima Khudaiberdiyeva โดยนักเรียน:
แม่เป็นอะไรกับฉัน
ธนูพร้อมสายเรียกเข้า
ฉันเป็นลูกศรสุดท้ายของคุณ -
เปิดตัวโดยคุณไปยังเป้าหมายที่ห่างไกล
บางครั้งฉันก็คิดด้วยความตกใจ:
แม่สิ่งที่จะยากจนกับคุณ
ถ้าสำหรับฉัน - ลูกธนูที่คุณรัก -
ไม่ถึงเป้าหมายที่สงวนไว้?
คุณไม่มีลูกศรอื่น!
บางทีความคิดถึงสิ่งนี้ทำให้ Nastya ลุกขึ้นแต่งตัวเร็วและวิ่งออกไปที่ถนน?
อ่านบทนี้ (“หิมะที่ตกเป็นน้ำ น้ำค้างแข็งสีเทาปรากฏขึ้นบนมหาวิหารเซนต์ไอแซค ท้องฟ้าที่มืดมนลงมาที่เมืองล่างและล่างบน Nastya บน Neva ...
Nastya นั่งลงบนม้านั่งในจัตุรัสใกล้กับกองทัพเรือและร้องไห้อย่างขมขื่น หิมะละลายบนใบหน้าของเขาปนไปด้วยน้ำตา
Nastya ตัวสั่นจากความหนาวเย็นและทันใดนั้นก็ตระหนักว่าไม่มีใครรักเธอมากเท่ากับหญิงชราที่ชราภาพซึ่งถูกทอดทิ้งโดยทุกคนที่นั่นในรั้วที่น่าเบื่อ")
ทำไมคำอธิบายของธรรมชาติจึงปรากฏที่นี่?
“ เดี๋ยวก่อนฉันจากไปฉันยังคงเป็น Nastya ลูกสาวที่รักของคุณเสมอ”
ทำไมต้องเค.พี. พูดกับ Tikhon ที่กำลังอ่านโทรเลขนี้: “อย่า Tisha อย่าทำที่รัก พระเจ้าสถิตกับท่าน".
เธอเข้าใจได้อย่างไรว่าโทรเลขไม่ได้มาจาก Nastya
ทำไม ติกร ลวง ก.พ.
“ มีสิ่งมีชีวิตที่สวยงามที่สุดในโลกที่เราเป็นหนี้บุญคุณอยู่เสมอ - นี่คือแม่” เอ็ม. กอร์กีเขียน
Tikhon, Manyushka ที่ไม่สนใจ, รู้และจดจำสิ่งนี้ - คนธรรมดา, ผู้คนจากผู้คน ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ภูมิปัญญาชาวบ้านมีอยู่ในสุภาษิต มีสุภาษิตเกี่ยวกับแม่ ความเมตตา หน้าที่
อ่านและวิจารณ์สุภาษิตที่พบ (ใจแม่อยู่ในลูก ลูกอยู่ในศิลา "ไม่มีเพื่อนใดอ่อนโยนกว่าแม่", "แดดอุ่นแต่ใจดีในแม่" ")
เส้นทางของการไตร่ตรองที่ยากลำบากของเราเกี่ยวกับมโนธรรม ความพากเพียร และการว่างงานของจิตวิญญาณสิ้นสุดลงในบทเรียนนี้ ลองกลับไปที่จุดเริ่มต้น เรื่องนี้มีชื่อว่า "โทรเลข"
เรากำลังพูดถึงโทรเลขอะไรเพราะมีสองคน ทำไมเกี่ยวกับที่สอง?
ในหัวข้อของบทเรียนของเรา วลีของ K. Paustovsky "พระเจ้าห้ามคุณ ... " ยังไม่จบ บางทีเราอาจจะทำให้มันเสร็จ ยังไง? (“พระเจ้าห้ามคุณ” มาสาย - ลืมเรื่องแม่ - ลืมไปว่าคุณอาจไม่มีเวลาพูดคำแห่งความรักและความกตัญญูกับแม่ - ลืมเกี่ยวกับหน้าที่ของลูกสาวและลูกชาย ฯลฯ )
การอ่านบทกวีโดย Yevgeny Yevtushenko“ คุณแม่จะจากไป”:
แม่ทิ้งเราไป
ออกไปอย่างช้าๆ,
บนเขย่ง
และเรานอนหลับอย่างสงบสุข
อิ่มเอมกับอาหาร
ไม่ได้สังเกตชั่วโมงที่เลวร้ายนี้
แม่ไม่ทิ้งเราทันที
ดูเหมือนว่าเราจะทันที
พวกเขาจากไปอย่างช้าๆและแปลกประหลาด
ก้าวเล็ก ๆ บนย่างก้าวของปี
อยู่ดีๆ ก็นึกประหม่าปีหนึ่ง
เราฉลองวันเกิดที่มีเสียงดัง
แต่มันเป็นความสุขที่ล่าช้า
จะไม่ช่วยจิตวิญญาณของเราให้รอด
ถูกลบไปหมดแล้ว
ทั้งหมดจะถูกลบออก
เราดึงดูดพวกเขา
ตื่นจากหลับใหล
แต่ทันใดนั้นมือก็ตีอากาศ -
มันมีผนังกระจก!
เราสายแล้ว.
ชั่วโมงอันเลวร้ายได้ผ่านไปแล้ว
เรามองด้วยน้ำตาที่ซ่อนเร้น
เหมือนเสาที่แข็งกระด้าง
แม่ทิ้งเราไป...
บทเรียนจากเรื่องราวของ K. G. Paustovsky "Telegram"
(บทเรียนความยาว 2 ชั่วโมง)
“รอยหยักในหัวใจ”(สไลด์ 3)
Epigraph ของบทเรียน:
“ตอบแทนความดี
อย่าเป็นชวา"
(KG Paustovsky)
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
เพื่อทำความคุ้นเคยกับเรื่องราวของ K.G. Paustovsky "Telegram"
ค้นหาประเด็นทางจิตวิญญาณของเรื่องราว
ขยายความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับองค์ประกอบ
(ความสามารถในการเน้นส่วนต่างๆ ของเรื่อง, ชื่อเรื่อง, หยิบ epigraph)
4. สอนเด็กให้ใส่ใจในคำศิลปะ (สไลด์ 4
แผนการเรียน.
แนะนำตัวโดยอาจารย์.
เมื่อคุณเรียกชื่อ Konstantin Georgievich Paustovsky ภูมิภาค Meshchersky ซึ่งเป็นเขตกลางของรัสเซียจะมีชีวิตชีวาขึ้นในความทรงจำของคุณด้วยความงามที่สุขุมรอบคอบ แต่ Paustovsky อยู่ทางใต้ซึ่ง Kara-Bugaz เชื่อมต่อกับทะเลดำและทางเหนือซึ่งทำให้หนังสือเช่น The Lake Front มีชีวิตชีวา
" Northern Tale" อย่างไรก็ตามความสุขที่สุดสำหรับนักเขียนคือความคุ้นเคยของเขากับเขตภาคกลางของรัสเซีย นี่คือวิธีที่ Paustovsky พูดถึงเธอ: “ เธอเข้าครอบครองฉันทันทีและตลอดไป ... ตั้งแต่นั้นมาฉันไม่รู้อะไรเลยใกล้ชิดกับฉันมากไปกว่าคนรัสเซียธรรมดาของเราและไม่มีอะไรสวยงามไปกว่าดินแดนของเรา” ที่นี่เขียนว่า "Meshcherskaya Side", "The Tale of the Forests", "Telegram", "In the Depths of Russia"
ผู้เขียนสนใจชีวิตของผู้คนที่ยอดเยี่ยมมาโดยตลอด นี่คือเรื่องราว "The Magician" ที่อุทิศให้กับ A. Green, เรื่องราว, นวนิยาย, บทความเกี่ยวกับ Chekhov, Blok, Lermontov และ Gogol
แต่บ่อยครั้งที่ Paustovsky เขียนเกี่ยวกับผู้คนที่เรียบง่ายและคลุมเครือซึ่งเราอ่านด้วยความตื่นเต้นแม้ว่าในงานเหล่านี้จะไม่มีโครงเรื่องที่คมชัดเหตุการณ์ที่น่าตื่นเต้น เกิดอะไรขึ้น? บางทีในความรักที่ไม่ธรรมดาสำหรับผู้คน? บางทีความสามารถในการหยุดและมองดูสิ่งที่อยู่รอบตัวคุณอย่างรอบคอบ ฉันคิดว่าเราจะพยายามตอบคำถามเหล่านี้และคำถามอื่น ๆ ในขณะที่ทำงานเกี่ยวกับเรื่อง "โทรเลข"
2. มาทำความรู้จักกับประวัติความเป็นมาของการสร้างเรื่อง "โทรเลข" กันเถอะ
(นักเรียนที่ได้รับการฝึกฝนอ่านบท "รอยหยักในหัวใจ" จากหนังสือ "กุหลาบทองคำ" โดย K. G. Paustovsky)
การอ่านเรื่อง
คุณเข้าใจอะไรจากคำว่า "รอยหยักในหัวใจ"?
(บางสิ่งทิ้งรอยประทับอันเจ็บปวดไว้บนจิตวิญญาณที่ลบไม่ออก)
เปรียบเทียบบันทึกความทรงจำของผู้เขียนกับข้อความวรรณกรรม ผู้เขียนแนะนำอะไรใหม่ เขาเปลี่ยนอะไรและอะไรที่เขาทิ้งไว้เหมือนเดิม เขาสร้างงานของเขาอย่างไรเพื่อให้เรา "มีรอยบากในหัวใจ"?
3. องค์ประกอบของเรื่อง
เรามาดูกันว่าเรื่องราวมีโครงสร้างอย่างไร เราเลือกสี่ส่วนหลัก ตั้งชื่อเรื่องและเลือกบท . (สไลด์ 5)
4 . การทำงานกับเนื้อหาของเรื่อง
1 ส่วน แม่ (สไลด์ 6)
อะไรที่ทำให้คุณประทับใจ สัมผัสคุณในชะตากรรมของ Katerina Petrovna?
เช่นเดียวกับ K.G. Paustovsky สื่อถึงความเหงาของ Katerina Petrovna?
เธอไม่มีใครคุยด้วย อดีตชีวิต.
เธอนั่งบนโซฟาตลอดเวลาและรอให้ลูกสาวมา
เธอกำลังจัดเรียงบางอย่างในกระเป๋าเงินของเธอ บางทีนี่อาจเป็นข้อความแจ้งที่เธอได้รับจากลูกสาวของเธอ เธอชอบที่จะสัมผัสพวกเขาด้วยมือของเธอ เธอคิดว่าลูกสาวของเธอเคยสัมผัสพวกเขา
เป็นครั้งแรกในรอบปีที่เธอตัดสินใจออกจากบ้านเมื่อมีคนมาเคาะประตูบ้านเป็นเวลานาน
ทำไมเธอถึงตัดสินใจที่จะไปอยู่ดี?
ประตูได้รับการขึ้นเครื่องมาหลายปีแล้วและ Katerina Petrovna คิดว่าลูกสาวของเธอไม่รู้เรื่องนี้
ภูมิประเทศ
อะไร ความหมายทางศิลปะ Paustovsky ดึงโศกนาฏกรรมตำแหน่งของ Katerina Petrovna หรือไม่?
การวาดภาพทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง กำหนดผู้อ่านในลักษณะที่แน่นอน สร้างโทนของเรื่อง
เราอ่านออกเสียงข้อความแบ่งปันความประทับใจของเรา (สไลด์ 7)
วลีเหล่านี้สั้นและมีความเยือกเย็นและความสิ้นหวังเล็ดลอดออกมาจากพวกเขา และมีเพียงข้อเสนอเกี่ยวกับดอกทานตะวันเท่านั้นที่เคาะออกจากจังหวะนี้ซึ่ง "ทุกอย่างบานสะพรั่งและไม่สามารถเบ่งบานได้"
ทำไมคำว่า “ทานตะวัน” ถึงไม่ใช่ “ทานตะวัน” อย่างที่พวกเขาพูดกันในหมู่บ้าน?
ความสัมพันธ์ปรากฏขึ้น: ดวงอาทิตย์โดดเดี่ยวบนพื้นหลังสีเทาสีดำ
เฉกเช่นดอกทานตะวันนี้ "ผู้อาศัยคนสุดท้ายของเรือนจำ"
งานสร้างสรรค์ (สไลด์ 7)
เมื่อมองดูภูมิทัศน์ เราจะเห็นว่าสัญญาณของปลายฤดูใบไม้ร่วงค่อยๆ ทวีความรุนแรงขึ้น และผู้อ่านมีความรู้สึกวิตกกังวลมากขึ้นเรื่อยๆ ความรู้สึกของโศกนาฏกรรมที่ใกล้จะเกิดขึ้น
อ่านตอน "เธอหายใจไม่ออกหยุด ... "(สไลด์ 9)
เธอเห็นใจดวงดาว ต้นเมเปิลเก่า สงสารพวกเขา เวลาได้เปลี่ยนสวนเล็ก ๆ ที่ครั้งหนึ่งเคย พวกเขาไม่สนใจเขามากนัก
สรุป: บุคคลหนึ่งทนทุกข์และธรรมชาติของ Paustovsky "เห็นอกเห็นใจเขา" บางทีอาจเป็นธรรมชาติที่ช่วยให้ Katerina Petrovna มีชีวิตอยู่
ภายใน (สไลด์ 10)
รายละเอียดภายในเป็นอย่างไร?
สีอะไรที่เหนือกว่าในภูมิทัศน์และการตกแต่งภายใน?
เหลือง เทา ดำ.
Katerina Petrovna อาศัยอยู่กับความทรงจำในอดีต และในปัจจุบันนี้ เธอไม่มีความสุขเลย มีแต่ความเจ็บปวดจากความเหงา ดังนั้นการรอคอยความตายอย่างเฉยเมย
(สไลด์ 11)
Katerina Petrovna เข้าใจอะไรระหว่างที่เธอเดิน ซึ่งมากเกินไปสำหรับเธอ
เธอมั่นใจว่าเธออ่อนแอมากและวันเวลาของเธอคงถูกนับ แล้วเธอก็เขียนจดหมายถึง Nastya
การอ่านจดหมายอย่างแสดงออกโดยครู(สไลด์ 12)
"ที่รักของฉัน!" - Katerina Petrovna นำพลังแห่งความรักของมารดามาใส่ในคำพูดเหล่านี้ แต่เป็นการตอบโต้หรือไม่ ..
ตอนที่ 2 ลูกสาว
คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับชีวิตของ Nastya งานของเธอ?
อาศัยอยู่ในเลนินกราด มีคำอธิบายของธรรมชาติที่นี่หรือไม่? ทำไม (สไลด์ 13)
ไม่ใช่ในกรณีนี้ มีสวนสาธารณะและสี่เหลี่ยมในเลนินกราด Nastya ไม่มีเวลาดูทั้งหมดนี้เพราะ เธอทำงานอย่างต่อเนื่อง
คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับงานของ Nastya
เธอเป็นเลขานุการของสหภาพศิลปิน ทำงานได้มาก การจัดนิทรรศการ - ทั้งหมดนี้ทำผ่านมือของเธอ ฉันไม่มีเวลาแม้แต่จะเขียนจดหมายถึงแม่
Nastya พิสูจน์ตัวเองอย่างไรในการจัดนิทรรศการของศิลปิน Timofeev?
ความเพียร, ความมุ่งมั่น, ความอุตสาหะในการบรรลุเป้าหมาย, การมีส่วนร่วมในชะตากรรมของศิลปิน "เอาล่ะ สู้ไปด้วยกัน!"
(สไลด์ 14)
ไม่มีคะแนนโดยตรง แต่เน้นย้ำความภาคภูมิใจของ Nastya Nastya ชอบตัวเอง ศิลปินเรียกเธอว่า Solveig “เพราะผมสีบลอนด์และตาโตที่เย็นชา
ตาเป็นกระจก จิตวิญญาณมนุษย์. ฉายาเปิดเผยมาก!
Solveig หมายถึง "ทางที่มีแดด" แต่คำจำกัดความของผู้เขียนเรื่อง "เย็น" ตรงกันข้ามกับชื่อนี้ แดดจะหนาวไม่ได้!
ดวงตาที่ว่างเปล่าพูดถึงความเฉยเมย น่ากลัวเมื่อเจอคนตาเย็นชา แน่นอนว่าคนๆ นั้นก็มีจิตใจที่เยือกเย็นเช่นเดียวกัน
"นัสยารู้สึกถึงการเยาะเย้ยของรูปปั้นของโกกอลกับเธอ"
ทำไมโกกอลถึงไม่ใช่พุชกินหรือนักเขียนคนอื่น?
โกกอลเป็นนักเสียดสีที่พุชกินมีความสามารถในการเดาบุคคล และจดหมายอยู่ในกระเป๋าเงินที่ยังไม่ได้เปิด โอ้สี่สิบ!
ทำไมต้องสี่สิบ?
วงล้อนกเหลาะแหละ
Nastya ได้รับโทรเลข พฤติกรรมของเธอ?
ดูเหมือนผมต้องกรีดร้อง ร้องไห้ วิ่งไปทำอะไรซักอย่าง แล้วนัสยาล่ะ? เธอขยำโทรเลขและขมวดคิ้ว
และคำพูดใดที่ได้ยินจากธรรมาสน์?
(ทำงานกับข้อความ)
อย่างไหน เทคนิคทางศิลปะผู้เขียนใช้ที่นี่และทำไม
ความคมชัดที่เน้นความแตกต่างระหว่างการกระทำและการสรรเสริญ
Nastya ได้ทรยศหักหลัง โกกอลให้การประเมินการกระทำของเธอเขาทำหน้าที่เป็นผู้พิพากษา
และสิ่งที่อยู่เบื้องหลังนี้ "โอ้ คุณ!"
คำอุทานของนักเสียดสีเป็นการประณามอย่างขมขื่น โกกอลมองผ่าน Nastya: ความเท็จการทรยศของเธอ นักเสียดสีดูถูกเธอเพราะความไร้สาระและความเห็นแก่ตัวของเธอ
3 ส่วนโทรเลข
ย้ายไปอยู่บ้านเก่าร้างร้างกันเถอะ
. การรับโทรเลขเป็นจุดศูนย์กลางของเรื่องราว
สภาพของ Katerina Petrovna คืออะไร?
เธอรอดแล้ว วันสุดท้าย, รอ, หวังอย่างอ่อนแอ.
Tikhon คือใคร? คุณค้นพบอะไรเกี่ยวกับเขาบ้าง?
Tikhon ทำอะไรที่ไปรษณีย์? เขานำโทรเลขอะไรไปให้ Katerina Petrovna
(ทำงานกับเนื้อหาของเรื่อง)
ทำไม Tikhon ถึงทำแบบนี้?
เพื่อสนับสนุนเธอ ปลอบโยนเธอ บรรเทาความขมขื่นของความเหงาในช่วงเวลาสุดท้ายของชีวิต Tikhon ตัดสินใจเกี่ยวกับการหลอกลวงนี้
Katerina Petrovna เดาหรือไม่ว่าโทรเลขมาจากไหน? ทำไม
Katerina Petrovna ตระหนักว่าโทรเลขไม่ได้มาจาก Nastya คำพูดหักหลังการประพันธ์ของผู้สูงอายุตามที่เคยเป็นมา - ผู้เขียนคำนับนางเอก, ความละเอียดอ่อน, สติปัญญา, ความเมตตา, ความยับยั้งชั่งใจของเธอ
รายละเอียดทางศิลปะ
น้ำตาหยดเดียวคือรายละเอียดที่ยืนยันความอดทนและความอดกลั้นของเธอ
เมื่อตระหนักว่าลูกสาวของเธอหูหนวกอีกแล้ว แม่จึงหยุดรอและเสียชีวิต
แคทเธอรีน (กรีก) - บริสุทธิ์ไม่มีที่ติ
เรื่องนี้มีชื่อว่า "โทรเลข" มีสองของพวกเขา
ประการที่สองเพราะ Tikhon ซึ่งแตกต่างจาก Nastya แสดงให้เห็นถึงมนุษยชาติความอ่อนไหวการดูแลความเมตตาให้บทเรียนทางศีลธรรมแก่หญิงสาว Manyushka:
“และดูเถิด เจ้าโง่ จงชดใช้ให้ดี อย่าทำตัวเป็นชวา”
เราหันไปที่บทบรรยายของบทเรียน คุณเข้าใจคำเหล่านี้อย่างไร ( สไลด์ 17)
(ชวาดูเหมือนลูกปลาตัวเล็กๆ)
เหตุใดคำเหล่านี้จึงส่งถึง Manyushka โดยเฉพาะ?
นี่คือคำพรากจากชายสูงอายุกับผู้หญิงคนหนึ่ง เพราะเธอเป็นลูกสาวด้วย
อย่าเป็นชวา - นั่นหมายความว่าอย่าเป็นคนว่างเปล่า เรียนรู้ที่จะแยกตัวหลักออกจากตัวที่สอง - นี่คือคำแยกจากผู้เขียนสำหรับผู้อ่านทุกคน
Nastya ละเมิดพระบัญญัติข้อใดในพระคัมภีร์ ? (สไลด์ 18)
(สไลด์ 19)
คุณเคยถามตัวเองด้วยคำถามนี้ไหม: “ฉันไม่ใช่ชวาหรือ?”
มันคือการสนับสนุนในชีวิตที่ Nastya สูญเสียไป จิตวิญญาณของเธอได้รับความทุกข์ทรมานจากการประกอบอาชีพ .
แต่เป็นโรคที่สิ้นหวังหรือไม่? หรือความรู้สึกผิดชอบชั่วดีที่พูดเป็นพยานถึงการเริ่มต้นของการเกิดใหม่?
มโนธรรมคืออะไร? (งานคำศัพท์เฉพาะบุคคล)
สำนึกผิดในการกระทำที่ไม่เหมาะสม
การควบคุมตนเองของมนุษย์
อาย อาย อาย.
- (พจนานุกรมของ S.I. Ozhegov) มโนธรรมเป็นความรับผิดชอบทางศีลธรรมสำหรับพฤติกรรมของตนต่อหน้าคนรอบข้างสังคม
ทำไมจึงให้มนุษย์?
สติสามารถป้องกันได้ สิ่งที่ไม่ดี. จิตสำนึกให้กับบุคคลเพื่อควบคุมการกระทำของเขาแก้ไขข้อบกพร่อง
มีข้อเท็จจริงใดบ้างที่แสดงว่าจิตสำนึกของ Nastya ได้ตื่นขึ้นแล้ว?
ทิ้งทุกอย่างไปในที่สุดเธอก็ไปหาแม่ของเธอ “ เธอร้องไห้ตลอดทั้งคืนจนกระทั่งรุ่งอรุณเป็นโคลนและหนัก (เช่นในวิญญาณของ Nastya) เปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินนอกหน้าต่าง” ซ้าย "แอบ" (เธอละอายใจต่อหน้าผู้คน)
และมันก็ไม่ไร้ประโยชน์ที่สำหรับเธอดูเหมือนว่า "ไม่มีใครยกเว้น Katerina Petrovna คนเดียวที่สามารถขจัดความรู้สึกผิดที่ไม่อาจแก้ไขได้และเป็นภาระที่ทนไม่ได้"
อันที่จริงแม่สามารถสงบ Nastya ให้อภัยเธอได้ แต่แม่ไม่อยู่ที่นั่นแล้วและตอนนี้เธอจะต้องประสบกับความรู้สึกผิดนี้ไปตลอดชีวิตที่เหลือของเธอ อย่างไรก็ตาม ผู้คนมักสังเกตเห็นความรักพิเศษของแม่ที่มีต่อลูก ตรงกันข้ามกับความกตัญญูกตเวที
สุภาษิตและคำพูดอะไรที่คุณเขียนลงในสมุดบันทึกของคุณ ? (สไลด์ 20)
จบเรื่อง. บทส่งท้าย
และทำไมในความคิดของคุณ ถึงมีการนำภาพของครูหนุ่มเข้ามาในเรื่องนี้ด้วย?
เธอรู้สึกถึงความผิดของลูกสาวอย่างรุนแรงและพยายามแทนที่ Nastya เมื่อเห็น Katerina Petrovna ในการเดินทางครั้งสุดท้ายของเธอ
เธอมีลักษณะอย่างไรไม่เหมือน Nastya?
ความเมตตาความจริงใจ
คำสุดท้ายครูผู้สอน.
ค้นหาคำอธิบายของธรรมชาติในตอนท้ายของเรื่อง มันบอกอะไรคุณบ้าง?
“หลังรั้ว ท่ามกลางหิมะโปรยปราย ให้ผืนแผ่นดินอันเป็นที่รักและเศร้าสลดอยู่บ้าง”
ด้วยความรักในงานศิลปะ Nastya สามารถทำอะไรได้มากมายเพื่อขยายความทรงจำของปู่ของเธอ จากนั้นการเชื่อมต่อของเวลาและรุ่นจะไม่ถูกขัดจังหวะ Nastya จะมีความสำคัญในดินแดนของบรรพบุรุษของเธอ และ Katerina Petrovna จะไม่ถูกทรมานด้วยคำถาม: จะเกิดอะไรขึ้นกับบ้านหลังจากที่เธอเสียชีวิต
K. G. Paustovsky ประณามและหักล้าง Nastya อย่างไรก็ตามเชื่อในการกลับใจอย่างจริงใจของเธอ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ความหมายของชื่อ Nastya (กรีก) - ฟื้นคืนชีพ
การควบคุม:คำไขว้ (สไลด์ 20-21)
สรุปบทเรียน:
เรื่อง "รอยหยักในหัวใจ" แบบไหนที่ทิ้งคุณไป
K.G. Paustovsky "โทรเลข"?
เขาให้คุณค่าอะไรกับคน?
การบ้าน . (สไลด์ 23)
แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต (สไลด์ 24)
บทเรียนวรรณคดีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ในหัวข้อ"อย่าพลาดเวลา..."ตามเรื่องราวของ K.G. Paustovsky "โทรเลข"
ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย
Barmina Galina Vadimovna
จุดประสงค์ของบทเรียน: กำหนดเนื้อหาเชิงอุดมการณ์ของงาน, กำหนดทัศนคติส่วนตัวต่อปัญหาที่ผู้เขียนหยิบขึ้นมา, find คุณสมบัติทางศิลปะช่วยให้เข้าใจแนวคิดหลักของเรื่อง
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับศีลธรรม: ความเมตตา ความอ่อนไหว การตอบสนอง ความเมตตา สำนึกในหน้าที่ ความเห็นอกเห็นใจ
ช่วยให้ตระหนักถึงคุณค่าทางจิตวิญญาณและศีลธรรมที่ตัวละครอาศัยอยู่
แบบฟอร์ม:บทเรียนคือการสะท้อน
วิธี:มีปัญหา (การสนทนา)
อุปกรณ์:
ภาพเหมือนของนักเขียน
แทรกภาพวาดในงาน
การนำเสนอ.
Epigraphs บนกระดาน:
“มีสิ่งมีชีวิตที่สวยที่สุดในโลก ที่เราเป็นหนี้บุญคุณมาตลอด นี่คือแม่” M. ขม
อย่าซ่อนความห่วงใยต่อมนุษยชาติเมื่อคุณ คำพูดที่ดีและมองหาคนที่อยู่ใกล้ที่สุดและเหนือสิ่งอื่นใด MAMA
ความรักที่ไม่เห็นแก่ตัวและเสียสละของแม่ - อะไรในโลกที่สูงกว่าและสูงส่งกว่าความรู้สึกนี้? มันบังคับให้เรา ลูกผู้ชาย ดำเนินชีวิตตามหลักมโนธรรมที่เข้มงวดและสูงสุด เราทุกคนเป็นหนี้บุญคุณแม่ชินกิซ ไอตมาตอฟ.
คำถามปัญหา: รักแม่เป็นหน้าที่หรือบังคับของใจ?
แผนการเรียน
1. สุนทรพจน์เบื้องต้นของอาจารย์
2. การยึดหลักวัสดุ. วิเคราะห์งานอ่าน.
3. การทำงานกับเงื่อนไข
4. อ่านแบบมีจุด (วิเคราะห์เรื่อง)
5. เสียงเพลงของ Lyudmila Mikheeva "เรียกลูกให้แม่" ฟัง
6. การสะท้อนกลับ
7. การบ้านที่สร้างสรรค์
ระหว่างเรียน:
1. สุนทรพจน์เบื้องต้นของครู:
บทเรียนของเราทุ่มเทให้กับเรื่องราวของ Konstantin Georgievich Paustovsky "Telegram"
เมื่อคุณได้ยินชื่อ Paustovsky มันจะปรากฏขึ้นในความทรงจำของคุณ เรื่องราวที่น่าทึ่งเกี่ยวกับสัตว์ ธรรมชาติ ดินแดนมหัศจรรย์ของ Meshchera ปรากฏขึ้นต่อหน้าต่อตาคุณ การสร้างผลงานที่น่าทึ่งของเขา Paustovsky ตั้งข้อสังเกตว่า“ เขตกลางของรัสเซียเข้าครอบครองฉันอย่างสมบูรณ์ ตั้งแต่นั้นมา ฉันไม่เคยรู้จักอะไรใกล้ตัวฉันมากไปกว่าคนรัสเซียธรรมดาๆ และดินแดนของเรา” ที่นี่เรื่องราว "โทรเลข" ถูกเขียนขึ้น
ผู้เขียนสนใจชีวิตของผู้คนที่ยอดเยี่ยมมาโดยตลอด และส่วนใหญ่มักจะเกี่ยวกับพวกเขาคนธรรมดาเรื่องราวและเรื่องราวของ Paustovsky ถูกเขียนขึ้น พวกเขาไม่มีฉากแอคชั่น เรื่องเหลือเชื่อ. มีเรื่องราวสบายๆ เกี่ยวกับสิ่งสำคัญที่สุดสำหรับบุคคล เช่น ความเมตตา ความอ่อนไหว และการเชื่อมโยงอย่างลึกซึ้งระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ
บทเรียนนี้เป็นการไตร่ตรองเพราะการอ่านงานของ Paustovsky ต้องใช้ความคิดและจิตใจอย่างมาก เรื่องราวที่เราจะทำในวันนี้คือพระบัญญัติทางศีลธรรมหรือค่อนข้างจะเป็นพระบัญญัติที่ทิ้งไว้ให้เราลูกหลาน
ความคิดเรื่อง. ความคิดของเรื่อง "โทรเลข" ถูกกระตุ้นด้วยชีวิตเอง กิโลกรัม. เขาจำได้ว่าในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วงเขาตั้งรกรากอยู่ในหมู่บ้านใกล้ Ryazan ในที่ดินของ Pozhalostin ช่างแกะสลักที่มีชื่อเสียง ที่นั่น หญิงชราผู้อ่อนวัยและน่ารักใช้ชีวิตเพียงลำพัง - Katerina Ivanovna ลูกสาวของ Pozhalostin
Nastya ลูกสาวคนเดียวอาศัยอยู่ใน Leningrad และลืมแม่ของเธอไปโดยสิ้นเชิง - she
เธอส่งเงินให้ Katerina Ivanovna เพียงครั้งเดียวทุกสองเดือน
นี่คือเหตุการณ์ในชีวิต เนื้อหาในชีวิตประจำวันกลายเป็นเรื่องราวที่ลึกซึ้งในบทเรียนของมนุษย์
ผู้เขียนเองมักถูกบังคับให้อยู่ห่างจากแม่ (ปีที่ยากลำบาก
สงคราม) แม่เค.จี. เสียชีวิตด้วยโรคปอดบวมพร้อมๆ กับที่ตัวเองป่วย
ไข้รากสาดใหญ่ เมื่อ Paustovsky มาถึงหลุมศพเขาก็พบว่าในหนึ่งสัปดาห์
หลังจากที่แม่ของเขาเสียชีวิต Galya น้องสาวของเขาก็เสียชีวิตด้วย
“นั่งที่หลุมศพ ข้างผ้าใบ รถไฟ, - เขียน K. Paustovsky ในชีวประวัติ "Tale of Life", - ฉันรู้สึกว่าโลกสั่นสะเทือนเมื่อมีรถไฟขนาดใหญ่วิ่งเข้ามา ต้องอยู่ที่นั่นในหลุมศพแม่ของฉันเป็นห่วงฉันขณะที่เธอกังวลในชีวิต เธอมักจะมองตาฉันและถามว่า:
คุณกำลังปิดบังอะไรจากฉัน Kostya? ดูอย่าปิดบัง คุณก็รู้ว่าฉันพร้อมที่จะไปสุดปลายแผ่นดินโลกเพื่อช่วยคุณ
กินหมด รักของแม่ไม่มีอะไรศักดิ์สิทธิ์และไม่สนใจมากไปกว่าความรักของแม่
- แต่ด้วยเหตุผลบางอย่าง เรื่องราวเกี่ยวกับคนธรรมดาจึงถูกอ่านด้วยความทึ่งและตื่นเต้น?
- เกิดอะไรขึ้น? บางทีในความรักที่ไม่ธรรมดาสำหรับผู้คน?
บางทีความสามารถในการหยุดและมองตาคนรอบข้างอย่างรอบคอบทุกวัน?
เราจะพยายามตอบคำถามเหล่านี้และคำถามอื่นๆ ในบทเรียนของวันนี้
มาเปิดเรื่องกัน
- เรื่องราวนี้สร้างความประทับใจให้กับคุณอย่างไร? ทำไมเราถึงรู้สึกตื่นเต้นเมื่อเราอ่านมัน?
- พลังที่น่าดึงดูดของมันคืออะไร?
จำเรื่องราวที่เราได้พูดถึงไปแล้วในบทเรียนวรรณกรรม (S. Voronina "Refugee", "French Lessons", ดูภาพยนตร์เรื่อง "Grandmother".) อะไรที่รวมพวกเขาเข้าด้วยกัน?
(ความเหงาของนางเอก, ความรู้สึกไร้ประโยชน์กับคนใกล้ชิด, ความใจกว้างทางวิญญาณ)
- ปัญหาของผู้เขียนคืออะไร?(ปัญหาทางศีลธรรม)
คุณเข้าใจคำว่าศีลธรรมได้อย่างไร? แนวคิดของ "ศีลธรรม" คืออะไร?(ความเมตตา ความอ่อนไหว ความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจ มโนธรรม การตอบสนอง ความซื่อสัตย์ ความยุติธรรม)
2. การตรึงวัสดุเบื้องต้นวิเคราะห์งานอ่าน
จำเป็นต้องค้นหาคำอธิบายของธรรมชาติด้วยความช่วยเหลือที่ผู้เขียนสื่อถึงสภาพจิตใจของ Katerina Petrovna?
ครูอ่านจุดเริ่มต้นของเรื่อง
เดือนตุลาคมอากาศหนาวและฝนตกผิดปกติ หลังคากระเบื้องดำคล้ำ
หญ้าพันกันในสวนล้มลง และทุกอย่างก็ผลิบาน และมีเพียงทานตะวันเล็กๆ ใกล้รั้วเท่านั้นที่ไม่สามารถบานสะพรั่งและพังทลายได้
เหนือทุ่งหญ้าที่เคลื่อนตัวมาจากด้านหลังแม่น้ำ เมฆหลวมเกาะติดกับต้นหลิวที่บินไปมา ฝนตกหนักจากพวกเขา
ไม่สามารถเดินหรือขับรถไปตามถนนได้อีกต่อไป และคนเลี้ยงแกะก็หยุดขับฝูงสัตว์เข้าไปในทุ่งหญ้า
เขาของคนเลี้ยงแกะลดลงจนถึงฤดูใบไม้ผลิ
ลองพิสูจน์ว่า Katerina Petrovna ป่วยจริงๆ ที่ Paustovsky ธรรมชาติ- นี่คือ สิ่งมีชีวิตเชื่อมต่อด้วยด้ายที่มองไม่เห็นกับบุคคล
- ภาพที่เยือกเย็นของธรรมชาติสอดคล้องกับสภาพภายในของ Katerina Petrovna อย่างไร?(ผู้เขียนแสดงความสัมพันธ์ระหว่างชีวิตของนางเอก (เธอคือชีวิตในวาระสุดท้ายของเธอ) กับสภาพความเหี่ยวเฉาของธรรมชาติ
(ความเหี่ยวเฉาของธรรมชาติ แม้แต่เนื้อร้าย รูปภาพที่เยือกเย็นนี้สอดคล้องกับสถานะภายในของ Katerina Petrovna อย่างสมบูรณ์)
ทำไมเรื่องราวของ Paustovsky จึงเรียกว่า "Telegram"?
- โทรเลขคืออะไร?
- ทำไมคำว่า "โทรเลข" ทำให้เกิดความตื่นเต้นความคาดหวังในสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้?(โทรเลขมักจะมีบางสิ่งที่สำคัญ: ความสุขหรือความโชคร้าย)
- และมีการส่งโทรเลขกี่เรื่องในเรื่อง?(สอง)
- พวกเขาถูกส่งไปที่ไหนเพื่อใครและโดยใคร (เนื้อหาของโทรเลขทั้งสองอยู่บนกระดานที่ด้านข้างปิด)
จุดประสงค์หลักของโทรเลขคืออะไร?
นักเรียนอ่านเนื้อหาในโทรเลขทั้งสองฉบับ
1 - ลูกสาว Nastya ในเลนินกราด: “คัทย่ากำลังจะตาย ติคอน.
2 - แม่ Katerina Petrovna ใน Zaborye: “ เดี๋ยวก่อนเธอจากไป ฉันยังคงเป็นลูกสาวที่รักของคุณ Nastya "
ทำไม Katerina Petrovna ถึงไม่เชื่อโทรเลขที่เธออ่าน
- ใครส่งโทรเลข? ทำไม
วัตถุประสงค์อย่างหนึ่งของบทเรียนของเรา: เพื่อพิสูจน์ว่า Katerina Petrovna นั้นแย่มาก สำหรับ Paustovsky ธรรมชาติคือสิ่งมีชีวิตที่เชื่อมต่อกันด้วยด้ายที่มองไม่เห็นกับบุคคล
- เรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร?? (ประเด็นหลักคือความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่กับลูก คำถามของ Tikhon เกี่ยวกับ Nastya คือโครงเรื่อง นอกจากนี้ในเรื่อง เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับความเมตตาเกี่ยวกับความรับผิดชอบของบุคคลสำหรับการกระทำของเขา)
เราได้พบกับ Paustovsky ปรมาจารย์ด้านภูมิทัศน์
- เรื่องนี้สามารถกำหนดเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับธรรมชาติได้หรือไม่?(ไม่... นี่เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของมนุษย์ที่ซับซ้อน) แต่มีภาพร่างภูมิทัศน์อยู่ในนั้น แม้ว่าบทบาทของพวกเขาจะแตกต่างไปจากเบื้องหลังหรือโคลงสั้น ๆ อย่างประเสริฐ ภารกิจหนึ่งของบทเรียนวันนี้คือการกำหนดหน้าที่ของภูมิทัศน์และคุณลักษณะในเรื่องนี้
โปรดฟังบันทึกความทรงจำของ K.G. Paustovsky จากเรื่อง "Golden Rose".
“มันเป็นเวลาเย็นแล้ว สวนถูกปกคลุม ใบไม้ร่วงทำให้เดินลำบาก พวกเขาแตกเสียงดังและเคลื่อนตัวอยู่ใต้เท้า ดาวดวงหนึ่งสว่างไสวในรุ่งอรุณสีเขียว เหนือผืนป่ามีเคียวแห่งดวงจันทร์ห้อยอยู่
Katerina Ivanovna หยุดอยู่ใกล้ต้นลินเด็นที่ถูกทำลายโดยสภาพอากาศ เอนมือของเธอไปบนมันแล้วเริ่มร้องไห้
ฉันกอดเธอแน่นเพื่อไม่ให้เธอล้ม เธอร้องไห้เหมือนคนแก่มาก ไม่อายน้ำตา
พระเจ้าห้ามเธอ ที่รัก เธอบอกกับฉันว่า จงอยู่อย่างโดดเดี่ยวอย่างโดดเดี่ยว! พระเจ้าห้าม!
ฉันพาเธอกลับบ้านอย่างระมัดระวังและคิดว่า: ฉันจะมีความสุขแค่ไหนถ้ามีแม่แบบนี้!
3. ทำงานกับเงื่อนไข
รูปอะไร หมายถึงการแสดงออกชี้ให้เห็นถึงความสงสารอย่างสุดซึ้งของผู้เขียนที่มีต่อผู้หญิงที่โดดเดี่ยวที่ใช้ชีวิตของเธอ?
(คำอุปมา- "ดวงดาวที่ถูกลืมมองดูโลกอย่างทะลุปรุโปร่ง" "ลืม" - ผู้เขียนใช้คำนี้เพื่อเน้นความเหงาของ K.P. ; ท้ายที่สุดเธอก็ถูกลืมไปแล้วและดวงดาวก็เข้าใจสิ่งนี้ดังนั้นจึงดูเจาะจง
4. การอ่านด้วยการหยุด
การทำงานกับฉากทิวทัศน์
- ผู้เขียนถ่ายทอดความคิดอะไรผ่านภูมิทัศน์นี้(ภาพสเก็ตช์ภูมิทัศน์เต็มไปด้วยความคิดถึงความเหี่ยวเฉา แม้แต่ความตายของธรรมชาติ: ตุลาคม- หนาวมาก ต้นหลิว- "วงกลม" หญ้า- "ล้ม." เวลาดูเหมือนจะช้าลง - เมฆ"ลาก", "เกาะติด", "ถึงกับหลั่งไหลเข้ามา"
- วิธีสร้างประโยคของผู้เขียน? (ประโยคสั้นๆ ฉายแววเย็นชา สิ้นหวัง มีเพียงประโยคเท่านั้นที่เด่นชัด เกี่ยวกับ ทานตะวันซึ่ง "ดอกบานหมดดอกบานไม่ได้")
ให้ความสนใจว่า Paustovsky เปรียบเทียบอย่างละเอียดระหว่างสิ่งที่เกิดขึ้นในธรรมชาติกับสภาพของมนุษย์ได้อย่างไร
- ทำไมคำว่า "ทานตะวัน" ถึงไม่ใช่ "ดอกทานตะวัน" อย่างที่พวกเขาพูดกันในหมู่บ้าน?
(ผู้อ่านสัมผัสได้ถึงแสงแดดอุ่นดวงน้อยตัดกับท้องฟ้าสีเทาหม่น) (แสดงสไลด์การนำเสนอครั้งที่ 3)
- โดดเดี่ยว ทานตะวันแช่เย็น เมเปิ้ล, ลืม ดวงดาว- นี่คือสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงที่หนาวเย็นนี้
Paustovsky หมายถึงอะไรเมื่ออธิบายธรรมชาติ?
(ฉายา, บุคลาธิษฐาน, อุปมา, รายละเอียดทางศิลปะ)
- มีความเห็นอกเห็นใจต่อผู้เขียน Katerina Petrovna ในตอนนี้หรือไม่? ทำไม
(ไม่ใช่บรรทัดเดียว มันถูกซ่อนอยู่ในลักษณะของผู้บรรยาย เมื่อชีวิตของธรรมชาติหยุดนิ่ง Katerina Petrovna "ตื่นขึ้นในตอนเช้ายากขึ้น" - ซึ่งหมายความว่ามันยากแล้วถ้าไม่มีสิ่งนั้น)
- ฤดูใบไม้ร่วงนำอะไรมาสู่ Katerina Petrovna?(ความเหงาที่เลวร้าย ความว่างเปล่ารอบๆ หญิงชรา)
ทำงานกับข้อความ. ค้นหารายละเอียดการตกแต่งภายในในข้อความ อธิบายว่าคุณรู้สึกอย่างไรขณะอ่านตัวอย่าง?
(“กลิ่นอันขมขื่น” ของเตาที่ไม่ได้รับความร้อน, “แถลงการณ์ของยุโรป” ที่เต็มไปด้วยฝุ่น, ถ้วยสีเหลืองบนโต๊ะ, กาโลหะที่ไม่ได้ทำความสะอาดมาเป็นเวลานาน)
(อวตาร- ล้มลงลาก; ฉายา - หลวม; อุปมา - เทอย่างสำคัญ)
ธรรมชาติได้ตายไปแล้ว และชีวิตในบ้านหลังเก่าก็หยุดนิ่ง รายละเอียดภายในใดเป็นเครื่องยืนยันถึงเรื่องนี้? (กลิ่นของเตาที่ไม่ได้รับความร้อน, เวสนิก เอฟโรปี ที่เต็มไปด้วยฝุ่น, ถ้วยสีเหลืองบนโต๊ะ).
ค้นหาคำอธิบายของไฟกลางคืนน้ำมันก๊าดในข้อความ เป็นความบังเอิญที่ผู้เขียนกล่าวถึงหรือไม่? (ไม่เขาชี้ไปที่ความเหงาลึก ๆ ของ Katerina Petrovna)
ฉันคิดว่าคุณมั่นใจว่ารายละเอียดของ Paustovsky ไม่ได้เป็นเพียงของใช้ในครัวเรือนเท่านั้น แต่ยังช่วยถ่ายทอดอารมณ์ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา สภาพจิตใจวีรสตรี
ทำงานกับข้อความ
- สภาพของ Katerina Petrovna คืออะไร? เธอยังคงหวังอะไรอยู่
(เธอใช้ชีวิตในวันสุดท้ายของเธอ - และรออย่างอ่อนแอหวังว่าลูกสาวของเธอจะมา เป็นความหวังที่จะได้พบเธอที่ทำให้เธอมีชีวิตอยู่)
อย่างไรก็ตาม ในตอนปลายเดือนตุลาคม ในตอนกลางคืน มีคนมาเคาะประตูที่ติดอยู่ในส่วนลึกของสวนเป็นเวลานานหลายปี
Katerina Petrovna รู้สึกกังวลใจผูกผ้าพันคออุ่น ๆ ไว้รอบศีรษะเป็นเวลานานสวมเสื้อคลุมเก่าและออกจากบ้านเป็นครั้งแรกในปีนี้ เธอเดินช้าๆ รู้สึกถึงวิถีของเธอ จาก เย็นอากาศทำให้ฉันปวดหัว ดวงดาวที่ถูกลืมจ้องเขม็งไปที่โลก ใบไม้ร่วงทำให้เดินลำบาก
ใกล้ประตู Katerina Petrovna ถามอย่างเงียบ ๆ :
- ใครเคาะ?
แต่หลังรั้วไม่มีใครตอบ
“มันต้องเป็นจินตนาการ” Katerina Petrovna กล่าวและเดินกลับ
เธอขาดอากาศหายใจหยุดโดยต้นไม้เก่าคว้า เย็นกิ่งก้านเปียกแล้วพบว่าเป็นต้นเมเปิล เธอปลูกเขาเมื่อนานมาแล้ว ยังคงเป็นเด็กผู้หญิงที่หัวเราะ และตอนนี้เขากำลังบินไปรอบๆ อย่างเย็นชา เขาไม่มีที่ไปจากคืนที่ไร้บ้านและมีลมแรง
คำว่า "เย็น" ซ้ำสองครั้ง: อากาศเย็นกิ่งเย็น
บทสรุป. ในชะตากรรมของต้นเมเปิล เช่นเดียวกับชีวิตของ Katerina Petrovna เรารู้สึกโดดเดี่ยวอย่างสุดซึ้ง: “เขาไม่มีที่ไปจากคืนที่ไร้บ้านและมีลมแรง อุปมาและอุปมาอุปไมยช่วยให้เราเข้าใจอารมณ์นางเอก ความรู้สึกของเธอ เพราะไม่มีใครรอเธอเหมือนกัน เธอไม่มีที่ไป เธอแค่ใช้ชีวิต (คู่ขนาน)
หลังจากพบกับต้นเมเปิลครั้งนี้ เธอจึงตัดสินใจเขียนจดหมายถึงลูกสาวของเธอ
ครูอ่านจดหมายจาก Katerina Petrovna ถึง Nastya)
“ ที่รักของฉัน” Katerina Petrovna เขียน ฉันจะไม่รอดในฤดูหนาวนี้ มาวันนึง. ให้ฉันมองดูคุณ จับมือคุณไว้ ข้าพเจ้าแก่และอ่อนแรงถึงขนาดว่าเดินลำบากไม่เพียงแต่จะนั่งและนอนลงเท่านั้น ความตายได้ลืมหนทางมาหาข้าพเจ้าแล้ว สวนกำลังแห้ง - ไม่เหมือนกัน - แต่ฉันไม่เห็นด้วยซ้ำ ฤดูใบไม้ร่วงนี้ไม่ดี ยากมาก; ดูเหมือนว่าทุกชีวิตจะไม่นานเท่ากับฤดูใบไม้ร่วงปีนี้
- Katerina Petrovna ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?(คำชี้แจงของนักเรียน)
- ทำไมเธอถึงทำมัน?
- ความเมตตาของใครที่แสดงต่อภูมิหลังของความเห็นแก่ตัวของ Nastya การขาดจิตวิญญาณ?
Paustovsky เห็นอกเห็นใจนางเอกด้วยสุดใจสัมผัสความเหงาของเธอกับเธอ รู้สึกได้ถึงความพินาศ รู้สึกว่าเธอต้องการความอบอุ่นจากหัวใจ ความห่วงใยจากคนที่คุณรัก มันคือความหวังที่จะได้พบกับลูกสาวของเธอที่เติมพลังให้กับเธอ
- คนอื่น ๆ เกี่ยวข้องกับ Katerina Petrovna อย่างไร? (ด้วยความเคารพดูแลเธอให้ความช่วยเหลือที่เป็นไปได้ทั้งหมด)
- Tikhon แสดงทัศนคติที่ดีต่อ Katerina Petrovna ในการกระทำใด?ในตอนท้ายของเรื่อง เราได้ยินคำพูดของ Tikhon ที่พูดกับ Manyushka ทำไมเขาถึงหันไปหา Manyushka โดยเฉพาะ?(นี่คือคำพรากจากชายสูงอายุกับหญิงสาว: เธอเป็นลูกสาวด้วย แต่นี่เป็นคำแนะนำสำหรับ Nastya เช่นกัน “... อย่าเป็นชวา” หมายถึงอย่าเป็นคนว่างเปล่าเรียนรู้ เพื่อแยกตัวหลักออกจากตัวรอง
อ่านในข้อความคำที่จ่าหน้าถึง Manyushka
“ฉันไม่ได้รอ” Tikhon พึมพำ “โอ้ ความโศกเศร้าอันขมขื่นของเธอ ความทุกข์ทรมานที่ไม่ได้เขียนไว้ของเธอ! แต่ดูสิ เจ้าโง่" เขาพูดอย่างโกรธเคืองกับ Manyushka "ตอบแทนความดีอย่าเป็นชวา ... -
บทเรียนเรื่องศีลธรรมและความเมตตานำเสนอแก่เราในเรื่องโดยคนธรรมดา Tikhon ลูกสาวของช่างทำรองเท้าในฟาร์ม Manyushka ที่ไม่ทิ้ง Katerina Petrovna เป็นเวลาหกวันนอนบนโซฟาโดยไม่ต้องเปลื้องผ้าในขณะที่พวกเขาไม่คาดหวังความกตัญญู และลูกสาวของเธอเองในเวลานี้ก็ยังทำดีต่อศิลปินด้วย แต่ความดีนั้นไม่มีอยู่จริงโอ้อวด
- Nastya กลายเป็นชวา ไม่มีชวาในหมู่พวกเราหรือไม่? มองตัวเองจากภายนอกแล้วคิด
- Paustovsky จัดการกระตุ้นให้เรารู้สึกระคายเคืองและเป็นปรปักษ์ต่อ Nastya ได้อย่างไร?
ดูให้ดีว่าเรื่องราวมีโครงสร้างอย่างไร ผู้เขียนพาเราจากที่แห่งหนึ่ง (จากหมู่บ้านที่นางเอกอาศัยอยู่ไปยังเมืองที่ลูกสาวคนเดียวของเธอทำงาน)
- คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับ Nastya จากตอนที่ 1 คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับเธอ?
ดูให้ดีว่าเรื่องราวมีโครงสร้างอย่างไร ผู้เขียนพาเราจากที่แห่งหนึ่ง (จากหมู่บ้านที่นางเอกอาศัยอยู่ไปยังเมืองที่ลูกสาวคนเดียวของเธอทำงาน)
คุณคิดอย่างไร Nastya มีเหตุผลร้ายแรงที่จะไม่มาหาแม่ของเธอหรือไม่? เหตุใด Katerina Petrovna จึงพยายามพิสูจน์ลูกสาวของเธอและอย่างไร ค้นหาบรรทัดในข้อความ
(“Katerina Petrovna รู้ว่า Nastya ไม่ได้ขึ้นอยู่กับเธออีกต่อไป หญิงชรา พวกเขาคนหนุ่มสาวมีธุระของตัวเองความสนใจที่เข้าใจยากในตัวเองความสุขของตัวเองไม่ควรเข้าไปยุ่งเลย” Katerina Petrovna รักลูกสาวของเธอ เป็นผู้เสียสละ ปราศจากความเห็นแก่ตัว ผู้หญิงคนหนึ่งพร้อมที่จะให้อภัยและแม้กระทั่งแก้ต่างให้ทั้งการไม่มีจดหมายและความไม่เต็มใจที่จะมาถึง ไม่มีใครสามารถอ่านได้หากปราศจากความสงสารและรู้สึกผิดเกี่ยวกับวิธีที่ Katerina Petrovna หยิบเงินมาโดยบุรุษไปรษณีย์อย่างไม่ระมัดระวัง ว่ากระดาษเหล่านี้เก็บกลิ่นของวิญญาณของ Nastya จำความอบอุ่นของมือของเธอ เราผู้อ่านไม่มีอะไรที่เรายังไม่รู้เกี่ยวกับลูกสาวของนางเอก แต่ผู้เขียนพยายามปลุกเร้าให้เราเห็นอกเห็นใจ Katerina เปตรอฟนาที่เป็นปฏิปักษ์ต่อ Nastya นั้นเกิดจากตัวมันเอง)
ตัวอย่างจากข้อความ:
1. Nastya ได้รับจดหมายจาก Katerina Petrovna ในการให้บริการ เธอซ่อนไว้ในกระเป๋าเงินโดยไม่ได้อ่าน - เธอตัดสินใจอ่านหลังเลิกงาน จดหมายของ Katerina Petrovna ทำให้ Nastya ถอนหายใจด้วยความโล่งอก: เนื่องจากแม่ของเธอเขียนหมายความว่าเธอยังมีชีวิตอยู่ แต่ในขณะเดียวกัน พวกเขาก็เริ่มรู้สึกไม่สบายใจ ราวกับว่าจดหมายแต่ละฉบับเป็นการประณามเงียบๆ
2. ผู้ส่งสารจากสหภาพปรากฏตัวที่ประตู - Dasha ใจดีและโง่เขลา เธอทำสัญญาณบางอย่างถึง Nastya Nastya ขึ้นไปหาเธอและ Dasha ยิ้มส่งโทรเลขให้เธอ
Nastya กลับไปที่บ้านของเธอเปิดโทรเลขอย่างเงียบ ๆ อ่านและไม่เข้าใจอะไรเลย:
“คัทย่ากำลังจะตาย ติคอน.
“คัทย่าไหน? - นัสยาคิดอย่างสับสน - ซึ่ง Tikhon? ควรจะเอาชนะมันไม่ใช่สำหรับฉัน
เธอดูที่อยู่: ไม่ โทรเลขเป็นของเธอ จากนั้นเธอก็สังเกตเห็นตัวอักษรบาง ๆ บนเทปกระดาษ: "รั้ว"
Nastya ยู่ยี่โทรเลขแล้วขมวดคิ้ว
3. - อะไรนะ? เขาถามด้วยเสียงกระซิบและชี้ด้วยสายตาที่โทรเลขยู่ยี่ในมือของ Nastya — ไม่มีอะไรที่ไม่พึงประสงค์?
“ไม่” นัสยาตอบ “ใช่แล้ว… จากเพื่อน…”
คุณสังเกตไหมว่าในหน้าเว็บที่บอกเกี่ยวกับชีวิตของ Nastya ใน Leningrad นั้นแทบไม่มีคำอธิบายเกี่ยวกับธรรมชาติเลย ทำไมคุณถึงคิด?
(- เมืองใหญ่ขาดมุมธรรมชาติ)
คำอธิบายของธรรมชาติเมื่อพูดถึง Nastya ไม่มันบอกเราว่าเธอเป็นคนไม่แยแสและใจแข็งคนเหล่านี้มักจะไม่เห็นธรรมชาติพวกเขาไม่ต้องการมันในชีวิต)
- แต่เป็นไปได้ไหมที่จะพูดคุยเกี่ยวกับความไม่แยแสความใจร้อนของ Nastya รู้เกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในชะตากรรมของ Timofeev? Nastya แสดงตัวเองอย่างไรในการจัดนิทรรศการของประติมากรผู้มีความสามารถนี้? (ยืนกรานเรียกร้อง)
ศิลปินประเมินงานของ Nastya อย่างไร?
(เขาเน้นย้ำถึงความหลงตัวเองของ Nastya) ค้นหาคำยืนยันในข้อความ
บนชานชาลาแห่งหนึ่ง Nastya หยิบกระจกออกมาทาแป้งและยิ้ม - ตอนนี้เธอชอบตัวเอง ศิลปินเรียกเธอว่า Solveig เพราะมีผมสีบลอนด์และตาโตเย็นชา
รายละเอียดภาพเหมือนของ Nastya ที่คุณสนใจในทันทีคืออะไร? (ตาเย็น)
- แอล.เอ็น. ตอลสตอยกล่าวว่า "ดวงตาเป็นกระจกเงาของจิตวิญญาณมนุษย์" แต่สิ่งนี้ช่างเปิดเผยฉายา
Paustovsky สั้น ๆ เช่นเคย: ด้วยจังหวะเดียวเขาพรรณนาถึงตัวละครของ Katerina Petrovna โดยบอกว่าเธอไม่บ่น แต่ให้เหตุผลกับลูกสาวของเธอ และด้วยฉายาเดียวเขาเขียนตัวละครของ Nastya โดยบอกว่าเธอมี "ตาเย็นชา"
-อะไรทำให้ Nastya ในห้องทำงานของประติมากรจำสิ่งที่อยู่ในกระเป๋าของเธอได้จดหมายที่ยังไม่ได้เปิดจากแม่ที่เธอไม่ได้เจอมานานกว่า 3 ปี? ลองหันไปที่ข้อความ
เขาถอดผ้าขี้ริ้วเปียกออกจากร่างหนึ่ง ตรวจดูอย่างละเอียดจากทุกด้าน นั่งยองๆ ลงใกล้เตาน้ำมันก๊าด อุ่นมือแล้วพูดว่า:
— เขาอยู่นี่ไง นิโคไล วาซิลีเยวิช! ตอนนี้เลยได้โปรด!
Nastya ตัวสั่น ชายผู้มีจมูกแหลมและไหล่กลมมองเธออย่างเย้ยหยัน รู้จักเธอผ่านและผ่าน Nastya เห็นเส้นเลือดตีบบาง ๆ ที่ขมับของเขา
“แต่จดหมายอยู่ในกระเป๋าเงินที่ยังไม่ได้เปิด” โกกอลมองตาปริบๆ “โอ้ สี่สิบ!”
คุณพูดอะไรเกี่ยวกับ Nastya มีที่สำหรับความเมตตาในจิตวิญญาณของเธอหรือไม่? ความเมตตาของเธอคืออะไร?
(ความใจดีของเธอช่างโอ้อวดไม่มีจริง) Paustovsky พัฒนาแนวคิดนี้อย่างต่อเนื่อง
Nastya ได้รับโทรเลข ปฏิกิริยาต่อโทรเลขมีความสำคัญสำหรับเรา ดูเหมือนผมต้องกรีดร้อง ร้องไห้ วิ่งไปทำอะไรซักอย่าง แล้วนัสยาล่ะ? ค้นหาในข้อความ
Nastya ได้รับจดหมายจาก Katerina Petrovna ในการให้บริการ เธอซ่อนไว้ในกระเป๋าเงินโดยไม่ได้อ่าน - เธอตัดสินใจอ่านหลังเลิกงาน จดหมายของ Katerina Petrovna ทำให้ Nastya ถอนหายใจด้วยความโล่งอก: เนื่องจากแม่ของเธอเขียนหมายความว่าเธอยังมีชีวิตอยู่ แต่ในขณะเดียวกัน พวกเขาก็เริ่มรู้สึกไม่สบายใจ ราวกับว่าจดหมายแต่ละฉบับเป็นการประณามเงียบๆ
- “และมันก็รีบออกมาจากธรรมาสน์ …..” สังเกตความคมชัด เขาเน้นความคลาดเคลื่อนความไม่ลงรอยกันของการกระทำและการสรรเสริญ และโกกอลประณามนี้: "โอ้คุณ"
กลับไปที่บ้านที่ว่างเปล่าเก่าที่ถูกทิ้งร้างกันเถอะ
- คุณลักษณะใดในการปรากฏตัวของ Nastya ที่ผู้เขียนเน้นย้ำ?
พวกเขาปฏิบัติต่อเธออย่างไร(“ศิลปินเรียกเธอว่า Solveig เพราะมีผมสีบลอนด์และตาโตที่เย็นชา” Solveig แปลว่า “เส้นทางซันนี่” ในการแปล แต่คำจำกัดความของผู้เขียนเรื่อง “เย็น” ตรงกันข้ามกับชื่อนี้ ดวงอาทิตย์ไม่สามารถเย็นได้
- ทัศนคติของผู้เขียนต่อ Nastya คืออะไร?(ในข้อความเราเห็นว่าไม่มีการประเมินของผู้เขียนโดยตรง แต่ Paustovsky ได้บันทึกรายละเอียดที่สำคัญมากในรูปของ Nastya - ตา)และเราทุกคนรู้ว่าดวงตาเป็นกระจกเงาของจิตวิญญาณมนุษย์
- Nastya สามารถมาหาแม่ที่ยังมีชีวิตอยู่ได้หรือไม่?(หญิงชราไม่ได้รอลูกสาวของเธอ แต่เพื่อนร่วมหมู่บ้านกับ Katerina Petrovna ในการเดินทางครั้งสุดท้ายของเธออย่างมนุษย์ปุถุชน ความเมตตาของพวกเขาดูเหมือนจะคืนดีโลกแห่งธรรมชาติกับโลกของผู้คน):
ทำงานกับข้อความ
Katerina Petrovna ถูกฝังในวันรุ่งขึ้น มันแข็ง หิมะโปรยปรายลงมา วันนั้นกลายเป็นสีขาว และท้องฟ้าก็แห้ง สว่าง แต่เป็นสีเทา ราวกับผืนผ้าใบที่ถูกล้างและเยือกแข็งถูกยืดออกเหนือศีรษะ ต้าหลี่เหนือแม่น้ำยืนเป็นสีเทา พวกเขาได้กลิ่นของหิมะที่คมชัดและร่าเริงเปลือกต้นวิลโลว์ถูกน้ำค้างแข็งครั้งแรก
หญิงชราและเด็กรวมตัวกันเพื่องานศพ
- จุดประสงค์ของ Paustovsky แสดงให้เราเห็นครูหนุ่มในระหว่างงานศพของ Katerina Petrovna คืออะไร?
ทำงานกับข้อความ
ครูยังเด็ก ขี้อาย ตาสีเทา แค่เด็กผู้หญิง เธอเห็นงานศพและหยุดอย่างขี้อาย มองดูหญิงชราตัวน้อยในโลงศพอย่างหวาดกลัว เกล็ดหิมะคมตกลงมาบนใบหน้าของหญิงชราและไม่ละลาย ในเมืองภูมิภาคนั้น ครูได้ทิ้งแม่ไว้ - ตัวเล็กเหมือนกัน ตื่นเต้นเสมอกับความห่วงใยของลูกสาวของเธอ และมีผมหงอกเหมือนๆ กัน
ครูยืนครู่หนึ่งแล้วเดินตามโลงศพอย่างช้าๆ หญิงชรามองกลับมาที่เธอ กระซิบว่าพวกเขาพูดว่า ช่างเป็นผู้หญิงที่เงียบๆ และในตอนแรกมันจะยากสำหรับเธอกับพวกผู้ชาย - พวกเขาเป็นอิสระและซุกซนมากในซาโบเรีย
ในที่สุดครูก็ตัดสินใจและถามหญิงชราคนหนึ่งชื่อ Matryona:
“หญิงชราคงเหงามากสินะ?”
- และที่รัก - Matryona ร้องเพลงทันที - พิจารณาว่าคุณอยู่คนเดียวอย่างสมบูรณ์ และเธอก็จริงใจและจริงใจมาก ทุกอย่างเคยนั่งบนโซฟาของเธอคนเดียวโดยไม่มีใครพูดอะไรกับเธอ ช่างน่าเสียดาย! เธอมีลูกสาวในเลนินกราดใช่เห็นได้ชัดว่าเธอบินสูง ดังนั้นเธอจึงเสียชีวิตโดยไม่มีคนไม่มีญาติ
.... ครูขึ้นไปที่โลงศพเอนกายและจูบ Katerina Petrovna บนมือสีเหลืองที่เหี่ยวของเธอ แล้วเธอก็รีบลุกขึ้นหันหลังและเดินจากไป
คุณคิดว่าเธอกำลังคิดอะไรอยู่ในขณะนั้น?
- Paustovsky เปรียบเทียบนางเอกเพื่อจุดประสงค์อะไร? เขาหมายความว่าอย่างไรโดยนี้?
(เปรียบเทียบ Nastya กับ "ครูหนุ่ม" เธอยังออกจากบ้านโดยทิ้งครอบครัวไว้ข้างหลัง ฉากงานศพของ Katerina Petrovna ตามคำสั่งของเธอ - อย่าทำผิดซ้ำของ Nastya)
อาจเป็นไปได้ว่าการตายของหญิงชราที่โดดเดี่ยวซึ่งลูกสาวของเธอถูกทอดทิ้งโดยพื้นฐานแล้วจะเป็นบทเรียนให้กับครูหนุ่มที่เพิ่งมาถึงหมู่บ้าน: หลังจากทั้งหมดเธอทิ้งแม่ของเธอไว้ในเมือง "นี่ก็เหมือนกัน คนหนึ่งมักกังวลเรื่องลูกสาวและสาวผมหงอกเหมือนกัน”
ครูหนุ่มอารมณ์ดี คนที่มีจิตวิญญาณรักแม่คิดถึงเธอและวิญญาณของ Nastya ก็ "หูหนวก" จนกระทั่งความเศร้าโศกเกิดขึ้น จากนั้นเธอก็เริ่มตระหนักว่าเธอสูญเสียอะไรไป แต่มันจะสายเกินไป
Nastya มาถึง Zaborye ในวันที่สองหลังงานศพ เธอพบหลุมศพใหม่ในสุสาน - โลกบนนั้นถูกแช่แข็งเป็นก้อน - และห้องมืดอันหนาวเย็นของ Katerina Petrovna ซึ่งดูเหมือนว่าชีวิตได้หายไปนานแล้ว
ในห้องนี้ Nastya ร้องไห้ทั้งคืน จนกระทั่งรุ่งอรุณที่มืดครึ้มและตกหนักเริ่มเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินนอกหน้าต่าง
Nastya ออกจาก Zaborye อย่างลับๆ พยายามไม่ให้ใครเห็นเธอและไม่ถามถึงอะไร สำหรับเธอดูเหมือนว่าไม่มีใครนอกจาก Katerina Petrovna ที่สามารถขจัดความรู้สึกผิดที่ไม่สามารถแก้ไขได้ซึ่งเป็นภาระที่ทนไม่ได้
- จะมีเวลากลับใจไหมนัสยา?
นิทานสอนอะไรเราบ้าง?อย่าสูญเสียความเมตตาความรักอย่าลืมเกี่ยวกับคนที่คุณรักอ่อนไหวและเอาใจใส่
กลับไปที่ epigraphs ของบทเรียนของเรา อันไหนเหมาะกับบทเรียนของเรามากกว่า
คุณจะให้คำตอบอะไรกับคำถามที่เป็นปัญหาในบทเรียนของเรา: “ รักแม่เป็นหน้าที่หรือเป็นคำสั่งของหัวใจ?
บทสรุป.
ฉันคิดว่า มีความหมายแฝงลึก ๆ ที่ซ่อนอยู่ในชื่อ "โทรเลข" อันที่จริง เรื่องราวทั้งหมดเป็นโทรเลขที่ส่งถึงคุณและฉัน หลังจากทั้งหมดโทรเลขตามที่คุณพูดแล้วจะถูกส่งไปเมื่อพวกเขาต้องการรายงานสิ่งที่สำคัญอย่างเร่งด่วน “จงเป็นมนุษย์! - เตือน Paustovsky - ตอบแทนความดี อย่าทำตัวเป็นนกเหยี่ยว” อย่าปิดบังตัวเองด้วยความห่วงใยต่อมนุษยชาติ เมื่อคนใกล้ชิดของคุณและเหนือสิ่งอื่นใด แม่ของคุณ กำลังรอความอบอุ่น ความสนใจ คำพูดและรูปลักษณ์ของคุณ
อย่าพลาดเวลาเพื่อหลังจากนั้นตลอดชีวิตคุณจะไม่ถูกทรมานด้วยความสำนึกผิด มองเข้าไปในตาแม่ของคุณ บางทีตอนนี้เธออาจต้องการความสนใจและกำลังใจจากคุณ
คุณแม่อย่าลืม!
พวกเขาคร่ำครวญในการพลัดพราก
และไม่มีความเจ็บปวดที่เลวร้ายไปกว่าสำหรับพวกเขา -
ความเงียบของลูกหลานของตัวเอง
คุณแม่อย่าลืม!
พวกเขาไม่ต้องโทษอะไรเลย
ก่อนที่หัวใจของพวกเขาจะถูกโอบกอด
ความวิตกกังวลสำหรับบุตรหลานของคุณ
เขียนจดหมายถึงแม่
โทรหาพวกเขา!
5. เสียงเพลงของ Lyudmila Mikheeva "เรียกลูกให้แม่" ฟัง
6. การสะท้อนกลับ
มันยากสำหรับฉันในชั้นเรียน
บทเรียนช่วยให้ฉันคิดว่า:
ฉันเข้าใจ):
7. การบ้านที่สร้างสรรค์เขียนเรียงความในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งต่อไปนี้:
“ฉันเป็นลูกแบบไหน (ลูกสาว)”
“อะไรทำให้ฉันนึกถึงเรื่องราวของ Paustovsky "Telegram"
เขียนจดหมายถึง Nastya
ประเภทบทเรียน: รวมกัน
รูปแบบการดำเนินการ: บทเรียน - ไตร่ตรอง
เทคโนโลยี: ICT (การนำเสนอ).
วิธีการ: การสนทนา ทำงานกับข้อความ การอ่านอย่างแสดงออก การจัดกลุ่ม
อุปกรณ์ : ภาพคนเขียน, โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย, จอ
สถานที่ทำงาน : MOU มัธยมศึกษาปีที่ 34 พร้อมด้วย Sbega, ดินแดนทรานส์ไบคาล, เขต Mogochinsky
หัวข้อบทเรียน: ความเหงาเป็นสิ่งที่สาปแช่ง ...
ตามเรื่องราวของ K.G. Paustovsky "โทรเลข"
ไม่! บุคคลไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากญาติ
คุณจะอยู่ได้อย่างไรโดยไม่มีหัวใจ
กิโลกรัม. เปาสตอฟสกี
จุดประสงค์ของบทเรียน: คำจำกัดความของเนื้อหาเชิงอุดมคติของงาน ตำแหน่งของผู้เขียน การกำหนดทัศนคติส่วนบุคคลต่อปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมา
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
อ่านเรื่องราวของ K.G. เปาสตอฟสกี้; วิเคราะห์เนื้อหาของเรื่อง ตัวละครแสดง; สามารถเข้าใจหัวข้อโดยยึดตามข้อความเพื่อกำหนดแนวคิดหลัก ช่วยนักเรียนระบุปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมา
เพื่อปลูกฝังความเมตตากรุณา, ความอดทน, ความอ่อนไหว, ความเคารพ, ความห่วงใย, ความเอาใจใส่ต่อพ่อแม่
ระหว่างเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร
ครั้งที่สอง แนะนำตัวโดยอาจารย์.
สวัสดีตอนบ่ายพวก! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ (เคาะประตูบุรุษไปรษณีย์: "โทรเลขถึงคุณ") โทรเลขมีไว้เพื่อใคร? พวกคุณ! (แจกโทรเลขให้นักเรียน) (ภาคผนวก 1)
กรุณาอ่าน. (อ่านออกเสียงข้อความของโทรเลข: "ไม่! บุคคลไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากญาติเช่นเดียวกับที่ไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากหัวใจ") โทรเลขมาจากไหน?
โทรเลขพวกจาก Konstantin Georgievich Paustovsky (สไลด์หมายเลข 3).
ความหมายของผู้เขียนในคำเหล่านี้คืออะไร? (คำตอบของนักเรียน)
บทสรุปของครู: คนพื้นเมือง - แม่, พ่อ, ยาย, ปู่, โดยที่ไม่มีใครอยู่ไม่ได้ พวกเขาอยู่ที่นั่นเสมอ พวกเขาจะฟัง เข้าใจ สนับสนุน ช่วยเหลือด้วยคำพูดที่ใจดี
สาม. แบบสำรวจการบ้าน.
วัตถุประสงค์: เพื่อตรวจสอบการดูดซึมของเนื้อหาของเรื่องความสามารถในการเล่าเรื่องวรรณกรรมสั้น ๆ เพื่อกำหนดธีมของงานศิลปะ
วันนี้ในบทเรียนเราจะสะท้อนถึงเรื่องราวของ K.G. Paustovsky "โทรเลข" มาเริ่มกันที่เนื้อหาของเรื่อง
1. การเล่าขานงานโดยสังเขป (งานบุคคล)
2. ข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน
ฉันคิดว่าเรื่องราวไม่ได้ทำให้คุณเฉยเมย แบ่งปันความคิด ความประทับใจ (คำตอบของนักเรียน)
พยายามระบุธีมของชิ้นงาน เรื่องราวอะไร? (เกี่ยวกับแม่และลูกสาวความสัมพันธ์ของพวกเขา)
บทสรุปของครู: ผู้เขียนพูดถึงความสัมพันธ์ของคนใกล้ชิด แม่และลูกสาว ลูกๆ โดยเฉพาะคนที่โตแล้ว รีบไปช่วยพ่อแม่ที่อยู่ห่างไกลกันเสมอ เขาเขียนจดหมายหาเขาเสมอ โทรหาเขา รู้วิธีดูแลเขาไหม มีน้ำใจกับพวกเขาเสมอ เห็นอกเห็นใจ เสน่หา?
IV. การวิเคราะห์เรื่องราว ทำให้รู้สึก
วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความ IVS; ประเมินการกระทำของตัวละคร กำหนดมุมมองของคุณสรุป
1) หัวข้อของบทเรียน
คำพูดของครู: - คำโดย K.G. Paustovsky "ไม่! เป็นไปไม่ได้ที่คนเราจะอยู่ได้โดยปราศจากญาติ เช่นเดียวกับที่เป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่โดยปราศจากหัวใจ” เราจะนำมาเป็นตัวอย่างในบทเรียนของเรา พวกเขาจะช่วยให้เข้าใจแนวคิดหลักของเรื่องเพื่อเปิดเผยความตั้งใจของผู้เขียน และหัวข้อของบทเรียนแสดงดังนี้: “ความเหงาเป็นสิ่งที่ต้องสาป! นั่นคือสิ่งที่สามารถฆ่าคนได้” (อเล็กซานเดอร์ กรีน). (สไลด์หมายเลข 4)
2) "ตัวละครหลัก" (เรื่องคนเดียว. ตอนอ่าน).
ใครคือตัวละครหลักของเรื่องโดย K.G. Paustovsky "โทรเลข"? (แคทรีนา เปตรอฟนา). (สไลด์หมายเลข 5).
บอกฉันว่าคุณพบอะไรเกี่ยวกับเธอ (Katerina Petrovna ใช้ชีวิตของเธอในบ้านหลังเก่าที่สร้างโดยพ่อของเธอซึ่งเป็นศิลปินที่มีชื่อเสียง "อนุสรณ์สถาน" ตามที่ปฏิคมของเธอเองเธอบ่นว่าไม่มีใครพูดถึงภาพวาดเกี่ยวกับชีวิตในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กครั้งหนึ่ง เธออาศัยอยู่ที่ปารีสกับพ่อของเธอเห็นงานศพของ Victor Hugo Katerina Petrovna ทนทุกข์ทรมานอย่างมากที่ Nastya ลูกสาว "คนพื้นเมืองคนเดียว" ของเธอซึ่งอาศัยอยู่ใน Leningrad ไม่ได้มาหาเธอไม่ได้เขียนจดหมาย)
ในแบบคู่ขนาน Paustovsky แสดงให้เห็นถึง "ภาพที่มีชีวิต" อีกภาพหนึ่ง นี่อะไรน่ะ? (ธรรมชาติ). มาดูภาพสเก็ตช์ภูมิทัศน์กัน (ตอนอ่าน) (“ หญ้าพันกันในสวนล้มลง ... ” “ พวกเขาลากตัวเองข้ามทุ่งหญ้าจากด้านหลังแม่น้ำเกาะติดกับต้นหลิวที่บินไปรอบ ๆ เมฆหลวม” “ ฝนเทลงมาอย่างน่ารำคาญ ”) (สไลด์หมายเลข 6)
เราเห็นภาพของปลายฤดูใบไม้ร่วง ธรรมชาติเหี่ยวเฉา ตาย กลายเป็นเยือกแข็ง ผู้เขียนใช้ภาษาใดในการพรรณนา (ฉายา, ตัวตน)
กลับไปบ้านนางเอกกันเถอะ คำอธิบายของห้องของ Katerina Petrovna ชีวิตของเธออยู่ในอดีตอันไกลโพ้น มาใส่ใจกับรายละเอียดของการตกแต่งภายในกันเถอะ: "นิตยสารก่อนปฏิวัติที่เต็มไปด้วยฝุ่น" Vestnik Evropy", "ถ้วยสีเหลืองบนโต๊ะ", "กาโลหะที่สกปรกมานาน", "ภาพวาดจางหายไปเป็นครั้งคราว"
ภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วงทำให้เกิดความรู้สึกอย่างไร ตกแต่งภายในบ้าน? ภูมิทัศน์และภายในมีความคล้ายคลึงกัน ยังไง? (ทำให้เกิดความรู้สึกเศร้า, โหยหา, เหงา, วิตกกังวลจากการละเลย, ไร้ประโยชน์, การลืมเลือน, การละทิ้ง)
ให้เรานึกถึงตอนของการเดินระยะสั้น ๆ ของ Katerina Petrovna: “ เธอหายใจไม่ออก, หยุดโดยต้นไม้เก่า, จับกิ่งไม้ที่เย็นและเปียกและพบว่า: มันคือต้นเมเปิ้ล ... มันบินไปมา, เย็นชา, มันมี ไม่มีที่ไปจากคืนที่ไร้ที่อยู่อาศัยและมีลมแรง ... " (ความโศกเศร้าโหยหาในหัวใจของ Katerina Petrovna เธอจำวัยเด็กของเธอและมองว่าต้นเมเปิ้ลเป็นสัตว์พื้นเมือง: มันเหงาและไร้ที่อยู่อาศัยเหมือนที่เธอเป็น)
เปรียบเทียบสองภาพ "สด" และ "เคลื่อนไหว" สภาพของพวกเขา ความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาคืออะไร? (ผู้เขียนใช้ภาพสเก็ตช์ภูมิทัศน์แสดงสภาพจิตใจของตัวละครหลัก พวกเขาถึงวาระแล้ว สวน "บาน", Katerina Petrovna "มีชีวิตอยู่")
บทสรุปของครู: Katerina Petrovna ใช้ชีวิตของเธอด้วยความหลงลืมและความเหงา ความเหงาจะเลวร้ายลงเป็นทวีคูณหากผู้ประสบภัยมีญาติที่ไม่เอาใจใส่และไม่เอาใจใส่
3) ญาติ. (เรื่องเอกพจน์ คัดเลือกอ่าน)
Katerina Petrovna ที่กำลังจะตายคิดถึง Nastya ลูกสาวของเธอซึ่งอยู่ใน Leningrad ที่ห่างไกล (สไลด์หมายเลข 7)
คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับ Nastya เกี่ยวกับชีวิตงานการกระทำของเธอ? (Nastya เป็นลูกสาวคนเดียวของ Katerina Petrovna เธออาศัยอยู่ใน Leningrad ทำงานเป็นเลขานุการใน Union of Artists เธอมีงานมากมาย: จัดนิทรรศการ, การแข่งขัน เธอแสดงความเพียร, ความมุ่งมั่น, ความสนใจอย่างกระตือรือร้น, ความสนใจในชะตากรรม ของศิลปินช่วยจัดนิทรรศการ เธอชื่นชมที่นี่ แต่เธอลืมแม่ของเธอไปหมดแล้ว "ไม่มีจดหมายจาก Nastya เช่นกัน แต่ทุก ๆ สองหรือสามเดือน ... บุรุษไปรษณีย์ Vasily นำ Katerina Petrovna โอนสองคน ร้อยรูเบิล")
Nastya อธิบายทัศนคติของเธอต่อแม่อย่างไร? (เราวิ่งเข้าไปในกำแพงแห่งความไร้หัวใจ, ความเฉยเมย, ความใจกว้าง, ความเห็นแก่ตัว)
Nastya ไร้วิญญาณสำหรับทุกคนหรือไม่? (ไม่เลย เธอเห็นอกเห็นใจประติมากร Timofeev ใช้เวลามากในการจัดนิทรรศการของเขา “ การดูแลบุคคลกลายเป็นความจริงที่สวยงามที่ช่วยให้เราเติบโตและทำงานได้”, “ นิทรรศการนี้จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องเป็นหนึ่งใน พนักงานสามัญของสหภาพ Anastasia Semyonovna ที่รักของเรา” - คำเหล่านี้ส่งถึง Nastya) (สไลด์หมายเลข 8)
จำสิ่งที่ศิลปินเรียกว่า Nastya ได้ไหม? (Solveig - เส้นทางสุริยะหรือรังสี) ทำไม (สำหรับความเอาใจใส่ของเธอ, ความเข้มงวด, สำหรับความสามารถที่จะนำเรื่องไปสู่จุดจบ)
เป็นไปได้อย่างไรที่ Nastya ผู้ห่วงใยคนอื่นไม่ใส่ใจแม่ของเธอเอง? (งานหนักใจเรื่องหนึ่ง ทุ่มสุดตัว ทุ่มสุดตัว ให้สุดกำลังกาย ใจ ให้ระลึกถึงคนที่คุณรัก มารดา สิ่งมีชีวิตที่ศักดิ์สิทธิ์ที่สุดในโลก ไม่จำกัดจำนวน เฉพาะการโอนเงินเท่านั้น การทดสอบเพื่อมนุษยชาติที่แท้จริง Nastya ทนไม่ได้)
Katerina Petrovna ประณามลูกสาวของเธอหรือไม่? (Katerina Petrovna รู้ว่า Nastya ไม่ได้ขึ้นอยู่กับเธอหญิงชรา“ พวกเขาหนุ่มสาวมีธุระของตัวเองความสนใจที่เข้าใจยากในตัวเองความสุขของตัวเอง” “ เป็นการดีกว่าที่จะไม่เข้าไปยุ่ง” เธอคิด .. เธอ ไม่ได้ประณามลูกสาวของเธอ)
บทสรุปของครู: แต่ Nastya ล้มเหลวในการบรรลุความสามัคคีระหว่างการดูแล "คนไกล" กับความรักต่อคนใกล้ชิด นี่คือโศกนาฏกรรมในตำแหน่งของเธอนี่คือสาเหตุของความรู้สึกผิดที่ไม่สามารถแก้ไขได้ความหนักหน่วงเหลือทน
4) ญาติของคนอื่น
ความผิดของ Nastya ต่อหน้าแม่ของเธอดูแตกต่างออกไปโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเปรียบเทียบกับพฤติกรรมของคนที่ไม่รู้จักแม่ของเธอซึ่งแสดงความห่วงใยอย่างจริงใจต่อเธอ - Manyushka และ Tikhon
ใครอยู่ข้างเธอ? คนพวกนี้เป็นใคร?
(Manyushka ลูกสาวของช่างทำรองเท้าในฟาร์มรวมวิ่งทุกวันเพื่อเอาน้ำจากบ่อน้ำ ล้างพื้น ใส่กาโลหะ เป็นเวลาหกวันที่เธอไม่ทิ้ง Katerina Petrovna โดยไม่เปลื้องผ้า โซฟา). (สไลด์หมายเลข 9)
(ติ๊กเป็นคนเฝ้ากองไฟ เขามักจะยุ่งกับงานบ้าน สงสาร แต่ก็ยังช่วยงานบ้าน : เขาสับต้นไม้ที่ตายแล้วเพื่อเป็นฟืนในสวน ทีคณทนไม่ได้ที่จะมองดู “หลังค่อม ผู้หญิงตัวเล็ก ๆ ในนามของ Nastya เขากระซิบกับบุรุษไปรษณีย์ Vasily ใช้แบบฟอร์มโทรเลขและเขียนโทรเลขแล้วนำไปที่ Katerina Petrovna) (สไลด์หมายเลข 10)
พวกเขาแสดงความรู้สึกอย่างไรต่อ Katerina Petrovna? (ความห่วงใย ให้เกียรติ เสน่หา)
จำได้ไหมว่า Tikhon เลี้ยง Manyushka อย่างไรเขาบอกเธอว่าอย่างไร (“ตอบแทนความดีอย่าเป็นชวา” Tikhon พูดกับ Manyushka
คุณเข้าใจความหมายของวลีนี้ได้อย่างไร (KESTEL - 1. นกล่าเหยื่อของตระกูลเหยี่ยว 2. บุคคลที่ไร้สาระและว่างเปล่า (การไม่ยอมรับทางปาก) (Nastya กลายเป็นชวาเช่นนี้)
บทสรุปของครู: นี่คือเพื่อนชาวบ้านของ Katerina Petrovna คนธรรมดา. พวกเขาช่วยเธอแสดงความเห็นอกเห็นใจความห่วงใย คนที่มีจิตใจดี แต่พวกเขาไม่สามารถอยู่กับ Katerina Petrovna ได้ตลอดเวลา พวกเขามีธุรกิจของตัวเอง ความกังวลเรื่องครอบครัว ในกรณีที่ไม่อยู่ Katerina Petrovna อยู่คนเดียว
4) จดหมาย (สไลด์หมายเลข 11).
Katerina Petrovna เขียนจดหมายถึง Nastya (“ที่รักของฉัน” Katerina Petrovna เขียนว่า“ ฉันจะไม่รอดในฤดูหนาวนี้ มาอย่างน้อยหนึ่งวัน ให้ฉันดูคุณ จับมือคุณ ฉันแก่แล้วและอ่อนแอจนยากสำหรับฉัน ไม่ใช่แค่เดิน แต่ยังนั่งนอน ความตายลืมทางไปเสียแล้ว สวนกำลังแห้งแล้ง ไม่เหมือนเดิมเลย ไม่เห็นด้วยเลย วันนี้ใบไม้ร่วง ยากเหลือเกิน ดูเหมือนว่าทั้งชีวิตไม่นานเท่ากับฤดูใบไม้ร่วงนี้”)
Nastya ได้รับจดหมายจากแม่ของเธอ เธอมีปฏิกิริยาอย่างไรกับเขา? (“ฉันซ่อนมันไว้ในกระเป๋าเงินโดยไม่อ่าน เพราะแม่ของฉันเขียน หมายความว่าเธอยังมีชีวิตอยู่”)
คำใดควรเตือน Nastya (ฉันแก่แล้วอ่อนแรงถึงขนาดว่าเดินลำบากไม่เพียงแต่จะนั่งและนอนลง ความตายได้ลืมทางมาหาฉันแล้ว)
ทำไม (แม่ เหงา ป่วย กำพร้า ต้องการการดูแล อยากตาย เบื่อการอยู่คนเดียว)
บทสรุปของครู: Nastya ไม่ตอบจดหมายตามคำขอของแม่ เธอไม่แสดงความเห็นอกเห็นใจ เคารพ จริงใจ รักแม่ ในขณะเดียวกันก็ดูแลความเป็นอยู่ที่ดีของคนแปลกหน้ากับเธอ
5) มโนธรรม
ใครปลุกจิตสำนึกของเธอ? (โกกอล (ประติมากรรม): "ดูถูกเธออย่างเย้ยหยัน", "และจดหมายก็เปิดอยู่ในกระเป๋าเงินของเธอ" ดวงตาที่แหลมคมของโกกอลดูเหมือนจะพูดว่า "โอ้คุณอายุสี่สิบ!") (สไลด์ไม่ . 12).
บทสรุปของครู: โกกอลดึงดูดมโนธรรม นักเสียดสีผู้ยิ่งใหญ่ N.V. โกกอลและผู้แต่งเรื่อง K.G. Paustovsky แสดงให้เห็นว่า Nastya ปราศจากความจริงใจอย่างแท้จริงมนุษยชาติ เธอคิดถึงแต่ตัวเธอเองในอาชีพการงานของเธอ
6) โทรเลข
Nastya ได้รับโทรเลข: "คัทย่ากำลังจะตาย ติคอน. (สไลด์หมายเลข 13)
Nastya สามารถเข้าร่วมงานศพของแม่ได้หรือไม่? เกิดอะไรขึ้น (สไลด์ที่ 14 + เพลงประกอบละคร “เพลงเศร้าเกี่ยวกับแม่” ฟัง 1 บท 2 ข้อ หรือ 2 ข้อ) (ตัวเลือกอื่นเป็นไปได้)
บทสรุปของอาจารย์. Nastya สูญเสียคนที่รักและใกล้ชิดที่สุด - แม่ของเธอ Katerina Petrovna เสียชีวิตโดยไม่ต้องรอลูกสาวของเธอ ตายด้วยความเหงาและโหยหา ลูกสาวคิดถึงงานศพของแม่ Nastya ออกจากรั้วไปอย่างลับๆ เพื่อไม่ให้ใครเห็นเธอและจะไม่ถามอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ (สไลด์หมายเลข 15).
Nastya กลัวอะไร? (ศาลมนุษย์)
ใครสามารถให้อภัย Nastya? (มีเพียงแม่ของเธอเท่านั้นที่สามารถให้อภัยเธอ:“ ... ไม่มีใครนอกจาก Katerina Petrovna ที่สามารถขจัดความรู้สึกผิดที่ไม่อาจแก้ไขได้และเป็นภาระที่ทนไม่ได้”)
ทำไมผู้เขียนถึงแนะนำภาพลักษณ์ของครูหนุ่ม? (มีคนบนโลกที่มีจิตใจอ่อนโยนและอ่อนไหวซึ่งไม่เคยผ่านความเศร้าโศกของใครอื่นเลย “ที่นั่นในเมืองในภูมิภาคนั้น เธอทิ้งแม่ของเธอ - เป็นเพียงเด็กน้อยคนเดียวกัน ตื่นเต้นเสมอกับความห่วงใยของลูกสาวและลูกสาวของเธอ ผมหงอกเหมือนกันหมด”)
บทสรุปของครู: อ่านตอน "งานศพ" ซ้ำ ธรรมชาติเปลี่ยนไปอย่างไร? (มันหนาวจัด แต่สดและใส ความทุกข์ทรมานของ Katerina Petrovna สิ้นสุดลง เธอสงบลงตลอดกาล)
IV. การสร้างคลัสเตอร์ การทำงานเป็นทีม. (นักเรียนทำงานที่กระดานดำจดบันทึก) (ภาคผนวก 2)
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการก่อตัวของคลัสเตอร์เพื่อส่งเสริมการแสดงออกของความคิดอย่างอิสระ
เกิดอะไรขึ้น ทำไมมันเกิดขึ้น? ใครจะตำหนิ?
บทสรุปของนักเรียน: มีเรื่องเลวร้ายเกิดขึ้น! ผู้ชายเสียชีวิต! เขาตายด้วยความเหงา โหยหา และความเศร้าโศก ข้างๆเขาคือคนที่คอยช่วยเหลือ เลี้ยงดู เอาใจใส่ แต่ในกรณีที่ไม่อยู่ Katerina Petrovna ก็อยู่คนเดียว เธอมีลูกสาวแต่เธออาศัยอยู่ไกล Katerina Petrovna อยู่คนเดียว คนไม่สามารถอยู่คนเดียวเป็นเวลานานเขาต้องการการสื่อสารการดูแลเอาใจใส่ความช่วยเหลือ
V. สรุปบทเรียน
จุดประสงค์ : เพื่อให้นักศึกษาได้นิยามเนื้อหาเชิงอุดมคติของงาน
เรื่องน่าเศร้า ... พวกเรากำหนดธีมของงานเมื่อเริ่มบทเรียน (เรื่องราวความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ลูก แม่ลูก) กลับไปที่ epigraph: "ไม่! บุคคลไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากญาติ ... " คำพูดของ K.G. Paustovsky เพื่อทำความเข้าใจเนื้อหาเชิงอุดมคติของเรื่อง? (คนเราจะอยู่ไม่ได้ถ้าไม่มีญาติ พ่อแม่สูงอายุต้องการการดูแลเป็นพิเศษ ป่วยบ่อย ต้องการความเอาใจใส่ เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ความรัก และหากไม่มีญาติอยู่ใกล้ ๆ พวกเขาก็ช่วยเหลืออะไรไม่ได้และโดดเดี่ยว “ความเหงาคือสิ่งสาปแช่ง! มนุษย์” (อเล็กซานเดอร์ กริน)
ผู้เขียนขอให้ผู้อ่านทำอะไร? (จำพ่อแม่ของคุณ - นี่คือหน้าที่อันศักดิ์สิทธิ์ของคุณสำหรับผู้ที่ให้ชีวิตคุณ ตอนนี้เมื่อคุณอยู่ใกล้พ่อแม่ของคุณ ล้อมรอบพวกเขาด้วยความเอาใจใส่ อบอุ่น เอาใจใส่ ช่วยพวกเขาจัดการกับงานบ้าน เรียนให้ดี ทำให้พวกเขามีความสุขกับคุณ ความสำเร็จ รักญาติ ๆ โทรหาพวกเขาบ่อยขึ้นเยี่ยมพวกเขาอย่าพูดจาน่ารักบอกพวกเขาเกี่ยวกับตัวคุณมากขึ้นพวกเขาสนใจที่จะรู้ทุกขั้นตอนในชีวิตของคุณ) (สไลด์หมายเลข 16).
หก. ข่าวถึงญาติ. (เพลง "แม่-คำแรก")
ฉันแนะนำให้คุณส่งโทรเลขให้พ่อแม่ของคุณ เขียนถึงพวกเขาด้วยความรักที่อบอุ่น ให้ความสุขแก่พวกเขา ฉันจะส่งโทรเลขของคุณไปยังผู้รับ (ทุกคนเขียนโทรเลขรวบรวม)
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การบ้าน.
ทำรายการปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมาในเรื่อง แสดงความคิดเห็นแต่ละอย่างสั้น ๆ จดจำ! ปัญหา (อะไร?)
เขียนเรียงความในหัวข้อ“ Nastya เหลืออะไรอีก”
แปด. ดีที่สุด! ขอบคุณสำหรับบทเรียน!
แหล่งที่ใช้
Belenky G.I. วรรณคดี ป.8 ตำราเรียนสำหรับสถานศึกษา เวลา 2 นาฬิกา / รับรองความถูกต้อง จีไอ เบเลนกี้. - 10th ed., ster. - M.: Mnemozina, 2012. - 383 p.
Belenky G.I. คำแนะนำระเบียบวิธีสำหรับตำราเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 วรรณกรรม. คู่มือสำหรับครู - ครั้งที่ 2, แก้ไข. - ม.: มนีโมไซน์, 2010.
Ozhegov S.I. พจนานุกรมรัสเซีย / S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova.- M.: Az, 1996. - 938 p.
มุมมอง: 1890 | ดาวน์โหลด: 241 |
ผู้เขียน: Ushanfa O.T. แท็ก: Paustovsky เรื่อง: วรรณกรรม |