สมาคมคลังเทศบาล สถาบันการศึกษา
"โบโกยูบอฟ กลาง โรงเรียนที่ครอบคลุม»บทเรียนหลักสูตร ORKSE (โมดูล "พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาโลก")

จัดทำโดย: Tsikulaeva Natalya Alexandrovna
ครู โรงเรียนประถม

โบโกลิยูโบโว 2012

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของความสามารถทางการศึกษาของนักเรียนของโรงเรียนขั้นที่หนึ่ง (ข้อมูล, การสื่อสาร, ฯลฯ ) โดยการนำเด็กไปสู่จิตสำนึกว่าครอบครัวเป็นสิ่งที่มีค่าที่สุดและใกล้เคียงที่สุดที่บุคคลมี

1) ผลการเรียนรู้ส่วนบุคคล:
- เพื่อสร้างทัศนคติที่เคารพต่อความคิดเห็นที่แตกต่างมุมมองที่แตกต่าง
- พัฒนาแรงจูงใจ กิจกรรมการเรียนรู้และสร้างความหมายส่วนบุคคลของหลักคำสอน

จุดประสงค์การเรียนรู้ที่มุ่งให้บรรลุ : จุดประสงค์การเรียนรู้ที่มุ่งให้บรรลุ :
2) ผลการเรียนรู้เรื่องเมตา:
- พัฒนาความสามารถในการทำงานกับข้อมูล (การรวบรวม, การจัดระบบ, การจัดเก็บ, การใช้งาน) - UUD ความรู้ความเข้าใจ;
- เพื่อสร้างรูปแบบเริ่มต้นของการสะท้อนส่วนบุคคล - UUD กฎระเบียบ;
- เพื่อสร้างความสามารถในการฟังและได้ยินคู่สนทนา ดำเนินบทสนทนา แสดงมุมมองและโต้แย้ง
- เพื่อสร้างความสามารถในการโต้ตอบในกลุ่มคงที่ - UUD ที่สื่อสาร

จุดประสงค์การเรียนรู้ที่มุ่งให้บรรลุ : จุดประสงค์การเรียนรู้ที่มุ่งให้บรรลุ :
3) ผลการเรียนรู้วิชา:
- เพื่อเปิดเผยแนวคิดของ "ครอบครัว" เพื่อระบุคุณสมบัติที่โดดเด่น
- เสริมคำศัพท์ พัฒนาการพูด ความคิด จินตนาการสร้างสรรค์
- ปลูกฝังความเคารพต่อสมาชิกในครอบครัวของคุณ

อุปกรณ์ที่ใช้: คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์, การนำเสนอสำหรับบทเรียน, เพลงพร้อมเพลง "Parental House" หนังสือเรียนมือสองและ คู่มือการศึกษา:
- Beglov A.L. , Saplina E.V. ฯลฯ พื้นฐานของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของชาวรัสเซีย พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาของโลก 4-5 ชั้นเรียน โพรซี สำหรับการศึกษาทั่วไป สถาบัน. – ม.: การตรัสรู้, 2554.
- พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก หนังสือสำหรับครู เกรด 4-5: อ้างอิง วัสดุสำหรับการศึกษาทั่วไป สถาบัน. – ม.: การตรัสรู้, 2554.

แผนการศึกษาเนื้อหา: 1) "ครอบครัว" คืออะไร?
2) ศาสนาดั้งเดิมมองครอบครัวอย่างไร?
3) ญาติควรปฏิบัติต่อกันอย่างไร?
4) วิธีการเขียน ตราประจำตระกูล?

ขั้นตอนบทเรียน I. เรียก
ครั้งที่สอง ทำความเข้าใจกับงานการเรียนรู้
สาม. การค้นพบความรู้ใหม่
IV. การสะท้อน

I. วัตถุประสงค์ของความท้าทาย: เพื่อระบุสภาวะทางอารมณ์ของเด็ก เพื่อเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับการทำงาน
งาน: เลือก "ดวงอาทิตย์" ที่คุณชอบที่สุด

สไลด์ #10

ครั้งที่สอง ทำให้รู้สึก
งานการศึกษา วัตถุประสงค์: อัปเดตความรู้ที่เด็ก ๆ มีในหัวข้อ "ครอบครัว"
ออกกำลังกาย:
กำหนดคำถามในหัวข้อของบทเรียนที่ต้องตอบ

ครูตั้งโจทย์ให้เด็กๆ

สไลด์ #11

สาม. การค้นพบความรู้ใหม่ วัตถุประสงค์: การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
งาน:
1. สร้างอาร์เรย์ที่เชื่อมโยงกับคำว่า "ครอบครัว"
2. ค้นหาที่มาของคำว่า "ครอบครัว"
3. บอกเกี่ยวกับครอบครัวของคุณ
4. ตั้งชื่อสัญญาณ ครอบครัวที่เป็นมิตร.

สไลด์ #12

สาม. การค้นพบตำนานความรู้ใหม่
“กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว มีครอบครัวหนึ่งที่มีประชากร 100 คน
แต่ไม่มีข้อตกลงระหว่างพวกเขา พวกเขาเบื่อหน่ายกับการทะเลาะวิวาทและความขัดแย้ง
ดังนั้นสมาชิกในครอบครัวจึงตัดสินใจหันไปหาปราชญ์เพื่อให้เขาสอน
ที่จะอยู่ด้วยกัน นักปราชญ์ฟังผู้ร้องอย่างตั้งใจและ
กล่าวว่า "ไม่มีใครสอนให้คุณอยู่อย่างมีความสุขได้ คุณต้องทำเอง
เข้าใจสิ่งที่คุณต้องมีความสุข เขียนสิ่งที่คุณต้องการ
ดูครอบครัวของคุณ " ครอบครัวใหญ่นี้รวมตัวกันเพื่อครอบครัว
คำแนะนำและพวกเขาตัดสินใจว่าเพื่อให้ครอบครัวเป็นมิตรต้องปฏิบัติต่อ
ต่อกันโดยยึดคุณสมบัติเหล่านี้ คือ ความเข้าใจ ความรัก
ความไว้วางใจ ความเมตตา ความห่วงใย ความช่วยเหลือ มิตรภาพ”

สไลด์ #13

5. การทำงานเป็นกลุ่ม (ทำงานกับหนังสือเรียน): ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามในหนังสือเรียน:
กลุ่มที่ 1 - ผู้คนควรดำเนินชีวิตอย่างไรในการแต่งงานของคริสเตียน?
กลุ่มที่ 2 - การแต่งงานในศาสนายูดายมีความสำคัญอย่างไร
กลุ่มที่ 3 - การแต่งงานในอิสลามมีความสำคัญอย่างไร?
กลุ่มที่ 4 - การแต่งงานในพระพุทธศาสนามีความหมายอย่างไร?

สไลด์ #14

สาม. การค้นพบความรู้ใหม่ Quests:
6. อ่านเรื่องราวในพระคัมภีร์และตอบคำถาม: ลูกควรปฏิบัติต่อพ่อแม่อย่างไร?

สไลด์ #15

สาม. การค้นพบความรู้ใหม่ โนอาห์มีลูกชายสามคน หลังน้ำท่วม โนอาห์เริ่มปลูกองุ่นและทำไวน์ เนื่องจากเขาเป็นคนแรก เขาจึงไม่รู้คุณสมบัติทั้งหมดของไวน์ ฉันไม่รู้ว่ามันไม่เพียง แต่ทำให้หัวใจของคน ๆ หนึ่งสนุก แต่ยังทำให้เขาควบคุมตัวเองไม่ได้และทำให้เขาหลับ โนอาห์ดื่มเหล้าองุ่นที่เขาทำขึ้น เมาแล้วหลับไปในเต็นท์ของเขา แฮม - ลูกชายคนหนึ่งของโนอาห์ - เข้าไปในเต็นท์ เห็นพ่อของเขานอนอยู่บนพื้น แทนที่จะขยับตัวและคลุมตัวเขา เขาเรียกครอบครัวของเขามาหัวเราะ ตั้งแต่นั้นมา ชื่อแฮมก็กลายเป็นชื่อครัวเรือน ใช้เพื่อแสดงถึงความหยาบคาย: ทัศนคติที่ไม่ละเอียดอ่อน หน้าด้าน ต่ำต่อผู้คน โดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อผู้ปกครองและนักเรียน

สไลด์ #16

สาม. การค้นพบความรู้ใหม่ Quests:
7. จำสุภาษิต สุนทรพจน์ กลอนเกี่ยวกับครอบครัว
สมบัติคืออะไร - ถ้าครอบครัวมีความสามัคคี
เป็นผู้นำบ้าน - อย่าเขย่าเคราของคุณ
เมื่อครอบครัวอยู่ด้วยกัน จิตวิญญาณก็เข้าที่
ในครอบครัว - และโจ๊กก็หนาขึ้น
หนึ่งในสนามไม่ใช่นักรบ
ครอบครัวในกองไม่ใช่เมฆที่น่ากลัว
ติดเด็กกำพร้าที่วัด
สร้าง.

สถานศึกษางบประมาณเทศบาล

"โรงเรียนมัธยมของปูติน"

สรุปบทเรียนสำหรับหลักสูตร ORKSE

(โมดูล "พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาของโลก")

"ตระกูล"

จัดทำโดย: Stepanova Lidia Grigorievna

ครูโรงเรียนประถม

ปูติโน, 2557

แผน-สรุปบทเรียน

1. หัวข้อบทเรียน:ตระกูล

2. วันที่จัดงาน: 2014-2015 ปีการศึกษา

3. เกรด: 4

4. ประเภทของบทเรียน:บทเรียนรวม

5. จุดประสงค์ของบทเรียน:เพื่อสร้างความสามารถทางการศึกษาของนักเรียนโรงเรียนขั้นที่หนึ่ง (ข้อมูล การสื่อสาร ฯลฯ) โดยนำจิตสำนึกของเด็ก ๆ ว่าครอบครัวเป็นสิ่งที่มีค่าที่สุด ใกล้เคียงที่สุดที่คน ๆ หนึ่งมี

6. จุดประสงค์การเรียนรู้ที่มุ่งบรรลุ:

1) ผลการเรียนรู้ส่วนบุคคล:

- รูปแบบ ทัศนคติที่เคารพเพื่อความเห็นที่แตกต่างมุมมองที่แตกต่าง

การพัฒนาแรงจูงใจสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้และการสร้างความหมายส่วนบุคคลของการเรียนรู้

การพัฒนาความสามารถในการทำงานกับข้อมูล (การรวบรวม การจัดระบบ การจัดเก็บ การใช้) - UUD ความรู้ความเข้าใจ;

การก่อตัวของรูปแบบเริ่มต้นของการสะท้อนส่วนบุคคล - UUD ข้อบังคับ;

- การก่อตัวของความสามารถในการฟังและได้ยินคู่สนทนาเพื่อดำเนินการสนทนาเพื่อแสดงมุมมองและโต้แย้ง

- การก่อตัวของความสามารถในการโต้ตอบในกลุ่ม - UUD สื่อสาร

3) ผลการเรียนรู้วิชา:

- การเปิดเผยแนวคิดของ "ครอบครัว" การระบุลักษณะเด่น

การเพิ่มคุณค่า คำศัพท์พัฒนาการด้านการพูด การคิด จินตนาการที่สร้างสรรค์,

สร้างความเคารพต่อสมาชิกในครอบครัวของคุณ

7. หนังสือเรียนและอุปกรณ์ช่วยสอนที่ใช้แล้ว:

Beglov A.L. , Saplina E.V. ฯลฯ พื้นฐานของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของชาวรัสเซีย พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาของโลก 4-5 ชั้นเรียน โพรซี สำหรับการศึกษาทั่วไป สถาบัน. – ม.: การตรัสรู้, 2554.

พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก หนังสือสำหรับครู เกรด 4-5: อ้างอิง วัสดุสำหรับการศึกษาทั่วไป สถาบัน. – ม.: การตรัสรู้, 2554.

8. อุปกรณ์ที่ใช้:คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์, การนำเสนอบทเรียน, เพลงพร้อมเพลง "Parental House"

9. แนวคิดพื้นฐาน:"ครอบครัว", "ครอบครัวที่เป็นมิตร".

10. แผนการศึกษาเนื้อหา:

1) ครอบครัว" คืออะไร?

2) ศาสนาดั้งเดิมมองครอบครัวอย่างไร?

3) สมาชิกในครอบครัวควรปฏิบัติต่อกันอย่างไร?

4) วิธีทำเสื้อแขนครอบครัว?

ขั้นตอนบทเรียน	กิจกรรมครู	กิจกรรมนักศึกษา	ก่อตั้ง UUD
1. แรงจูงใจ 2. ทำความเข้าใจกับงานการเรียนรู้ 3. การตั้งเป้าหมาย 4. การค้นพบความรู้ใหม่ 5. นาทีทางกายภาพ 6. การบ้าน 7. แก้ไข 8. การสะท้อน	เพื่อนๆ ดูกระดานอย่างระมัดระวังแล้วเลือก "สไมลี่" ที่คุณชอบที่สุด วันนี้เราจะพิจารณาหัวข้อที่น่าสนใจและสำคัญมาก เราจะพูดถึงอะไรในชั้นเรียน (การ์ดที่มีคำว่า "ครอบครัว" ติดอยู่บนกระดาน) คุณคิดว่าเราควรเรียนรู้อะไรจากหัวข้อนี้ เราจะตอบคำถาม: 1. ทำไมจึงมักพูดว่าคำว่า "ครอบครัว" หมายถึง "เจ็ดตัวตน"? 2. คนที่รวมกันเป็นครอบครัวเดียวกันชื่ออะไร? 3. พ่อแม่สามารถพูดถึงลูก ๆ ของตนในกรณีใดบ้าง: "นี่คือการคุ้มครองและการสนับสนุนของฉันในวัยชรา"? คุณเข้าใจคำว่า "ครอบครัว" แค่ไหน? เรามาค้นหาที่มาของคำนี้กัน เมื่อก่อนครอบครัวยิ่งใหญ่เสมอมา และตอนนี้มีครอบครัวทั้งใหญ่และเล็ก คุณมีครอบครัวใหญ่ใช่ไหม? บอกเกี่ยวกับครอบครัวของคุณ ครอบครัวที่เป็นมิตรของเรา: แม่ พ่อ พี่ชาย และฉัน เราชอบเล่นกีฬา และแน่นอนร้อน เรา - ครอบครัวที่มีความสุข, แม่ พ่อ พี่ชาย และฉัน ตระกูลใดเรียกว่ามิตร? (การ์ดที่มีคำว่า "ครอบครัวที่เป็นมิตร" ติดไว้บนกระดาน) มีตำนานเกี่ยวกับครอบครัวที่แน่นแฟ้น ฟังหนึ่งในนั้น "ครอบครัวที่เป็นมิตรปรากฏตัวอย่างไร" เขียนคุณสมบัติของครอบครัวที่แน่นแฟ้น อ่านชื่อคุณสมบัติเหล่านี้: (บนโต๊ะทำงาน)ความเข้าใจ ความรัก ความไว้วางใจ ความเมตตา ความห่วงใย ความช่วยเหลือ มิตรภาพ หากสมาชิกในครอบครัวแต่ละคนทำตามกฎเหล่านี้ ความสงบสุขและความสามัคคีก็จะครอบงำในครอบครัว และนั่นหมายความว่าทุกคนจะมีความสุข พูดคุยเกี่ยวกับทัศนคติของศาสนาดั้งเดิมของรัสเซียกับครอบครัว เราควรตอบคำถามอะไร? แต่ละกลุ่มจะได้รับงาน เราตรวจสอบ ทำไมจึงมักพูดว่าคำว่า "ครอบครัว" หมายถึง "เจ็ดตัวตน"? คนที่เป็นครอบครัวเดียวกันเรียกว่าอะไร? ญาติพี่น้องทั้งใกล้และไกล ใครสามารถเรียกได้ว่าเป็นญาติสนิทของคุณ? และคุณเป็นใครในพ่อแม่ของคุณ คุณเรียกว่าอะไร? แต่พ่อกับแม่ของคุณก็มีพ่อแม่เหมือนกัน และพวกเขายังอยู่ใกล้คุณมาก เป็นที่รัก และเป็นของคุณในฐานะคนใกล้ชิด เรากำลังพูดถึงใคร และถ้าพ่อกับแม่ของคุณมีพี่น้อง คุณจะเป็นใคร? คุณคิดอย่างไรในกรณีใดบ้างที่ผู้ปกครองสามารถพูดเกี่ยวกับลูก ๆ ของพวกเขา: "นี่คือการคุ้มครองและการสนับสนุนของฉันในวัยชรา"? คุณรู้สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับครอบครัวอะไรบ้าง? คุณเข้าใจพวกเขาได้อย่างไร? ครอบครัวคืออะไร? พวกเราคุยกันเรื่องครอบครัว ตั้งแต่สมัยโบราณแต่ละครอบครัวมีตราประจำตระกูลของตนเอง บนนั้นมีสัญลักษณ์ จุดสำคัญประวัติครอบครัว ประเพณี และค่านิยม ฉันขอแนะนำให้คุณสร้างภาพตราประจำตระกูลของคุณ สิ่งที่สามารถเป็นตราแผ่นดิน? คุณจะเพิ่มสีอะไรให้กับเสื้อคลุมแขนของครอบครัว? สิ่งที่สามารถอธิบายได้บนแขนเสื้อ? ที่บ้าน คุณจะวาดตราประจำตระกูลของคุณ ลองนึกภาพว่าญาติของคุณมาที่ชั้นเรียนของเรา ลองพูดคำดีๆ กับพวกเขาสักสองสามคำ ประโยคต่อไปนี้เขียนบนกระดานดำ: 1.พ่อกับแม่คือที่สุดสำหรับฉัน... 2. ฉันเชื่อในความลับของฉัน... 3. ฉันรักยายเพราะ ... 4. ฉันถือว่าครอบครัวของฉัน ... 5. ฉันต้องการอวยพรญาติ ... ) พวกฉันหวังว่าคุณจะดำเนินชีวิตตามความคาดหวังของพ่อแม่เป็นคนดีและ คนใจดี. เพื่อนๆ ดูกระดานอย่างระมัดระวังและแนบอิโมติคอนของคุณกับคำว่า "ครอบครัว" หรือ "ครอบครัวที่เป็นมิตร" ฉันได้เตรียมของขวัญสำหรับคุณ เพลงที่แสดงโดย L. Leshchenko "บ้านของผู้ปกครอง"	พวกเขาไปที่กระดานดำแล้วเลือก "อีโมติคอน" นักเรียนอ่าน: ฉันมีแม่ ฉันมีพ่อ ฉันมีปู่ ฉันมีคุณยาย และพวกเขามีฉัน เกี่ยวกับครอบครัว. ครอบครัว" คืออะไร? ทำไมคนถึงสร้างครอบครัว? สมาชิกในครอบครัวควรปฏิบัติตัวอย่างไรเพื่ออยู่ร่วมกันในครอบครัวอย่างมีความสุข? ศาสนาดั้งเดิมมองครอบครัวอย่างไร? สร้างอาร์เรย์ที่เชื่อมโยง ทำงานกับพจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ของโรงเรียน: ครอบครัว - จาก เจ็ด"ครัวเรือน". ครอบครัว - "อาศัยอยู่ในหมู่บ้านเดียวกัน" นักเรียน 2-3 คนพูดถึงครอบครัวของพวกเขา ตั้งชื่อสัญญาณของครอบครัวที่เป็นมิตร นักเรียนที่เตรียมพร้อมคนหนึ่งอ่านว่า “นานมาแล้ว มีครอบครัวหนึ่งที่มีสมาชิก 100 คน แต่ไม่มีข้อตกลงระหว่างพวกเขา พวกเขาเบื่อหน่ายกับการทะเลาะวิวาทและความขัดแย้ง ดังนั้นสมาชิกในครอบครัวจึงตัดสินใจหันไปหาปราชญ์เพื่อที่เขาจะได้สอนพวกเขาให้อยู่ด้วยกัน นักปราชญ์ฟังคำร้องอย่างตั้งใจและพูดว่า: "ไม่มีใครสอนให้คุณใช้ชีวิตอย่างมีความสุข คุณต้องเข้าใจด้วยตัวคุณเองว่าคุณต้องการอะไรเพื่อความสุข เขียนสิ่งที่คุณต้องการเห็นครอบครัวของคุณ ครอบครัวใหญ่นี้รวมตัวกันเป็นสภาครอบครัวและพวกเขาตัดสินใจว่าเพื่อให้ครอบครัวเป็นมิตรเราต้องปฏิบัติต่อกันโดยยึดมั่นในคุณสมบัติเหล่านี้ ... " เด็ก ๆ เขียนคุณสมบัติของครอบครัวที่เป็นมิตร ผู้คนควรใช้ชีวิตสมรสอย่างไร? (งานกลุ่ม) ทำงานกับหนังสือเรียน: ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามในหนังสือเรียน: 1 กลุ่มผู้คนควรดำเนินชีวิตอย่างไรในการแต่งงานของคริสเตียน? 2 กลุ่มการแต่งงานในศาสนายูดายมีความสำคัญอย่างไร? 3 กลุ่มการแต่งงานในอิสลามมีความสำคัญอย่างไร? 4 กลุ่มความหมายของการแต่งงานในศาสนาพุทธคืออะไร? คำตอบของนักเรียนกลุ่มที่ 1-4 ญาติ, ญาติ. ผู้ปกครอง: พ่อกับแม่ ลูก.ลูก.ลูกชาย.ลูกสาว. ปู่ย่าตายาย. ลุงและป้า สมบัติคืออะไร - ถ้าครอบครัวมีความสามัคคี เป็นผู้นำบ้าน - อย่าเขย่าเคราของคุณ เมื่อครอบครัวอยู่ด้วยกัน จิตวิญญาณก็เข้าที่ ในครอบครัว - และโจ๊กก็หนาขึ้น หนึ่งในสนามไม่ใช่นักรบ ครอบครัวในกองไม่ใช่เมฆที่น่ากลัว ติดเด็กกำพร้าที่สร้างวัด คำตอบของเด็ก เด็ก ๆ เขียนคำบนกระดาษและติดบนกระดานรอบ ๆ คำว่า "ครอบครัว" คำตอบของนักเรียนที่เป็นไปได้ ข้อเสนอดำเนินต่อไป	ECM ตามกฎข้อบังคับ (การประเมิน) UUD ส่วนบุคคล UUD ความรู้ความเข้าใจ UUD ส่วนบุคคล UUD ความรู้ความเข้าใจ UWP ส่วนบุคคล UUD ความรู้ความเข้าใจ UUD ความรู้ความเข้าใจ UUD ส่วนบุคคล UUD เพื่อการสื่อสาร (การซักถาม ความร่วมมือเชิงรุกในการค้นหาและรวบรวมข้อมูล) UUD ส่วนบุคคล UUD ส่วนบุคคล UUD ความรู้ความเข้าใจ UUD ส่วนบุคคล UUD ส่วนบุคคล UUD ข้อบังคับ

พื้นฐานของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของชาวรัสเซีย พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาของโลก ป.4-5: หนังสือเรียนสำหรับสถานศึกษา/อ. เบกลอฟ, อี.วี. แซปลิน, อี.เอส. โทคาเรวา, เอ.เอ. ยาร์ลีคาปอฟ. - แก้ไขครั้งที่ 2 - ม.: การศึกษา, 2555.

พื้นฐานของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของชาวรัสเซีย พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก หนังสือสำหรับครู 4-5 ชั้นเรียน วัสดุอ้างอิงสำหรับสถานศึกษา. แก้ไขโดย V.A. ทิชโคว่า, ที.ดี. ชาโปชนิโควา. ม. : การศึกษา, 2555.

แทรกลงในนิตยสาร "ประถมศึกษา" ปี 2554 ฉบับที่ 8

แทรกลงในนิตยสาร "ประถมศึกษา" ปี 2554 ฉบับที่ 10

ดูเนื้อหาการนำเสนอ
“โอเอ็มอาร์เค”

ตระกูล

พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาของโลก

Stepanova L. G. ครูโรงเรียนประถม MBOU "โรงเรียนมัธยมปูติน"

ฉันมีแม่

ฉันมีพ่อ

ฉันมีปู่

ฉันมีคุณยาย

และพวกเขามีฉัน

เข้าใจความรัก

เคารพความไว้วางใจ

ใจดีแคร์

ช่วยเหลือมิตรภาพ

• 4. จุดประสงค์หลักประการหนึ่งของครอบครัวในพระพุทธศาสนาคือความรับผิดชอบและการดูแลเอาใจใส่ - เพื่อลูก เพื่อพ่อแม่ เพื่อพระสงฆ์

มีปริศนาและการค้นพบที่เป็นประโยชน์มากมายในตระกูลคำศัพท์ คำนี้สามารถแบ่งออกเป็น "เจ็ด" และ "ฉัน" เช่น เซเว่นก็เหมือนกับฉัน และแน่นอนว่าทุกคนในครอบครัวค่อนข้างคล้ายกัน: ใบหน้า, ดู, เสียง

ตัวเลข "7" ในตัวเองนั้นพิเศษ - มันง่าย ดังนั้นจึงบอกเราว่าครอบครัวเป็นทั้งครอบครัวเดียว เฉพาะในครอบครัวเท่านั้น หลักธรรมควรดำเนินการอย่างเต็มที่ - ทั้งหมดเพื่อหนึ่งเดียวและหนึ่งเดียวสำหรับทุกคน คำว่า "ครอบครัว" ชัดเจนสำหรับทุกคนเช่นคำว่า "แม่" "ขนมปัง" "บ้านเกิด" ครอบครัวจากช่วงเวลาแรกของชีวิตถัดจากเราแต่ละคน ครอบครัวคือบ้าน มีพ่อแม่ ปู่ย่าตายาย พี่สาวน้องชาย

• คนที่อยู่บ้านก็มีความสุข
• ทั้งครอบครัวอยู่ด้วยกันและวิญญาณก็เข้าที่
• สมบัติไม่จำเป็นถ้าครอบครัวมีความสามัคคี
• แดดอุ่นเมื่อไหร่แม่ก็ดี
• บริวารและโทมนัสย่อมไม่ถือเอา.
• การมีชีวิตอยู่เพื่อตัวเองคือการถูกเผาเพื่อให้ครอบครัวมอดไหม้

• 1. เพลงที่มีเพลง "Parental House" จากดิสก์
• 2. http://yandex.ru/images

โมดูลนี้เกี่ยวข้องกับการศึกษารากฐานของศาสนาโลก (พุทธ, คริสต์, อิสลาม) และศาสนาประจำชาติ (ยูดาย) มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความคิดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เกี่ยวกับอุดมคติทางศีลธรรมและค่านิยมที่เป็นพื้นฐานของศาสนาดั้งเดิมสำหรับ ประเทศข้ามชาติของเรา

ในบทเรียน เด็ก ๆ จะเข้าใจแนวคิดของ "วัฒนธรรม" และ "ศาสนา" เรียนรู้เกี่ยวกับศาสนาและผู้ก่อตั้ง ในกระบวนการเรียนรู้ พวกเขาได้ทำความคุ้นเคยกับหนังสือศักดิ์สิทธิ์ อาคารทางศาสนา ศาลเจ้า ศิลปะทางศาสนาปฏิทินทางศาสนาและวันหยุด ให้ความสำคัญกับครอบครัวและ ค่านิยมของครอบครัวในวัฒนธรรมทางศาสนา ความเมตตา ปัญหาสังคม และทัศนคติต่อพวกเขาในศาสนาต่างๆ

สาระสำคัญส่วนแรกของโมดูลเกี่ยวข้องกับรากฐานของวัฒนธรรมทางศาสนา ภารกิจหลักในการศึกษาส่วนนี้คือให้นักเรียนสร้างแนวคิดเกี่ยวกับแบบจำลองอุดมคติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของบุคคลซึ่งมีอยู่ในการศึกษา ประเพณีทางศาสนาและพัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับความจำเป็นในการพยายามปรับปรุงจิตวิญญาณและศีลธรรมของมนุษย์และสังคม เด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับวิธีการพัฒนาทางศีลธรรมของผู้คนที่ทำกันมานานหลายศตวรรษ สืบทอดต่อไปยังลูกหลานผ่านศาสนาและวัฒนธรรม

การศึกษาโมดูล "พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนา" จะช่วยให้เด็กๆ ไม่เพียงเปิดโลกทัศน์ให้กว้างขึ้น แต่ยังนำทางชีวิตได้ดีขึ้นด้วย เราอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มีการอพยพอย่างเข้มข้นของประชากร ตัวแทนของ วัฒนธรรมที่แตกต่างและคำสารภาพ เพื่อที่จะสอนลูก ๆ ของเราให้มีปฏิสัมพันธ์อย่างถูกต้องโดยไม่มีความขัดแย้งจำเป็นต้องให้ความรู้เกี่ยวกับศาสนาหลักของชาวรัสเซีย สิ่งนี้จะหลีกเลี่ยง ความเข้าใจผิดในระดับหนึ่ง การป้องกันจากอิทธิพลของนิกายทางศาสนา จะนำไปสู่การสร้างความเข้าใจในคุณค่าของวัฒนธรรมทางศาสนาและความจำเป็นในการอนุรักษ์มัน การก่อตัวของแนวคิดว่าคนสมัยใหม่ควร เป็น.

หัวข้อหลักที่ศึกษาในโมดูลนี้คือ: “วัฒนธรรมและศาสนา”, “ ความเชื่อโบราณ", "ศาสนาของโลกและผู้ก่อตั้ง", "หนังสือศักดิ์สิทธิ์ของศาสนาของโลก", "ผู้รักษาประเพณีในศาสนาของโลก", "มนุษย์ในประเพณีทางศาสนาของโลก", "อาคารศักดิ์สิทธิ์" , "ศิลปะในวัฒนธรรมทางศาสนา", "ศาสนาของรัสเซีย", "ศาสนาและศีลธรรม", "บัญญัติทางศีลธรรมในศาสนาของโลก", "พิธีกรรมทางศาสนา", "ประเพณีและพิธีกรรม", "พิธีกรรมทางศาสนาในศิลปะ", " ปฏิทินของศาสนาของโลก", "วันหยุดในศาสนาของโลก". โมดูลนี้มีความอิ่มตัวของข้อมูลเพียงหนึ่งชั่วโมงต่อสัปดาห์เท่านั้นที่ได้รับการจัดสรรสำหรับการศึกษา ดังนั้นเพื่อให้เชี่ยวชาญจึงจำเป็นต้องทำงานนอกเวลาเรียน การอภิปรายร่วมกันโดยผู้ใหญ่และเด็กเกี่ยวกับเนื้อหาที่ศึกษา

คำถามและคำตอบ

เกี่ยวกับการสอนแบบบูรณาการ หลักสูตรการฝึกอบรม

"พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก"

ในสถาบันการศึกษาของเมืองมอสโก

(จากคำถามที่พบบ่อยจากผู้ปกครอง)

วิชานี้จำเป็นสำหรับ ม.4 หรือไม่?

หลักสูตร ORKSE มีผลบังคับใช้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ซึ่งได้รับการแนะนำในสถาบันการศึกษาทุกแห่ง สหพันธรัฐรัสเซียตั้งแต่วันที่ 1 กันยายน 2555 สัปดาห์ละ 1 ชั่วโมง

ฉันสามารถเลือกเรียนหลายโมดูลของหลักสูตร ORSE ได้หรือไม่

ผู้ปกครองต้องเลือกเพียงโมดูลเดียวเท่านั้น ไม่อนุญาตให้ตัดสินใจลงทะเบียนเด็กในโมดูลเฉพาะโดยไม่ได้รับความยินยอมจากผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ตัวแทนของฝ่ายบริหารโรงเรียน ครู พนักงานของหน่วยงานด้านการศึกษาไม่ควรเลือกโมดูลหลักสูตรสำหรับครอบครัว โดยไม่คำนึงถึงความคิดเห็นของผู้ปกครองของนักเรียน เพื่อกำหนดว่าบุตรหลานจะเรียนหลักสูตรใด

จะเกิดการเปลี่ยนแปลงอะไรขึ้นในกระบวนการศึกษาของสถาบันการศึกษาแห่งใดแห่งหนึ่ง? การศึกษาหลักสูตร ORKSE จะดำเนินการโดยมีค่าใช้จ่ายในการสอนในวิชาหลัก (ภาษารัสเซีย คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ)?

กระบวนการศึกษาในแต่ละโรงเรียนจัดตาม หลักสูตรพัฒนาขึ้นที่โรงเรียนโดยอิสระตามหลักสูตรพื้นฐานของรัฐบาลกลางที่ได้รับอนุมัติจาก มาตรฐานของรัฐ การศึกษาทั่วไป. จำนวนชั่วโมงที่หลักสูตรของโรงเรียนกำหนดให้เรียน เรื่องเฉพาะต้องไม่น้อยกว่าจำนวนชั่วโมงที่จัดสรรไว้สำหรับการศึกษาเรื่องนี้โดยหลักสูตรพื้นฐานของรัฐบาลกลาง

นอกจากนี้ สถาบันการศึกษาแต่ละแห่งมีโอกาสที่จะแจกจ่ายชั่วโมงเรียนอย่างน้อย 10% ของชั่วโมงเรียนอย่างอิสระซึ่งเป็นส่วนประกอบของโรงเรียนในหลักสูตร (ส่วนประกอบของผู้เข้าร่วม กระบวนการศึกษา). โรงเรียนสามารถใช้ชั่วโมงขององค์ประกอบนี้ในการแนะนำหลักสูตรเพิ่มเติม ระเบียบวินัย จัดบทเรียนรายบุคคล-กลุ่ม แบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่มย่อย

ในการเชื่อมต่อกับการเปลี่ยนแปลงหลักสูตรพื้นฐานของรัฐบาลกลางสำหรับสถาบันการศึกษาทั่วไปของสหพันธรัฐรัสเซีย (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 31.01.2012 ฉบับที่ 69 และลงวันที่ 01.02.2012 ฉบับที่ 74) หลักสูตร ORKSE จะกลายเป็นข้อบังคับ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (โหลดรายปี - 34 ชั่วโมงการศึกษา) หลักสูตร ORSE ถูกนำเข้าสู่กระบวนการศึกษาโดยมีค่าใช้จ่ายเป็นชั่วโมงขององค์ประกอบโรงเรียน (ส่วนประกอบของผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา) ซึ่งจะไม่นำไปสู่การลดจำนวนบทเรียนบังคับในวิชาอื่นที่กำหนดโดย หลักสูตรพื้นฐานของรัฐบาลกลาง เช่นเดียวกับการเพิ่มภาระการสอนโดยรวมของเด็กนักเรียน

Naumova อนาสตาเซีย Sergeevna

ครูโรงเรียนประถม
โรงเรียน GBOU หมายเลข 416 ของเขต Petrodvortsovy ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาของโลก
ตระกูล.

[ดาวน์โหลด]

การพัฒนาระเบียบวิธีของบทเรียนใน โรงเรียนประถม

รายการ:รากฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาและจริยธรรมทางโลก

วิชาโมดูล:“พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาของโลก”

เรื่อง:"ตระกูล"

ประเภทบทเรียน:บทเรียนในการค้นพบความรู้ใหม่

จุดประสงค์ของบทเรียน:เพื่อสร้างความคิดของครอบครัวเป็นค่านิยมพื้นฐานของสังคมในศาสนาดั้งเดิมของรัสเซีย

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

ทำความคุ้นเคยกับความหมายของคำว่า "ครอบครัว" ที่มาของมัน

เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับทัศนคติต่อครอบครัวในศาสนาดั้งเดิม

กำลังพัฒนา:

พัฒนาคำพูด การคิดอย่างมีตรรกะ, ความสนใจ, ความจำ;

พัฒนาทักษะในการทำงานกับข้อมูลและวัสดุการถ่ายภาพ

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพิ่มความรักและความเคารพต่อครอบครัวของคุณ

เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีความรับผิดชอบต่อครอบครัว

ผลลัพธ์ตามแผน:

เรื่อง:

รู้ความหมายของคำว่า "ครอบครัว";

อธิบายความหมายของสุภาษิตเกี่ยวกับครอบครัว

ส่วนตัว:

ปฏิบัติต่อสมาชิกในครอบครัวด้วยความเคารพ

เข้าใจการมีส่วนร่วมของพวกเขาในทีมครอบครัว

รู้สึกรับผิดชอบต่อสมาชิกแต่ละคนในครอบครัว

Metasubject:

พัฒนาความสามารถในการทำงานกับข้อมูลกราฟิกและข้อความ (การรวบรวม การจัดระบบ การจัดเก็บ การใช้)

เพื่อสร้างความสามารถในการฟังและได้ยินคู่สนทนา ดำเนินบทสนทนา แสดงมุมมองและโต้แย้ง

เพื่อพัฒนาความสามารถในการโต้ตอบเป็นกลุ่ม

อุปกรณ์และวัสดุสำหรับบทเรียน:

“พื้นฐานของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของชาวรัสเซีย พื้นฐานของวัฒนธรรมทางศาสนาของโลก” - หนังสือเรียนสำหรับเกรด 4-5, Beglov A.L. , Saplina E.V. และอื่น ๆ.

วัสดุเพิ่มเติม: หนังสืออ้างอิง พจนานุกรม สุภาษิต คติพจน์เกี่ยวกับครอบครัว

วัสดุภาพประกอบ: แผ่นที่มีภาพของดวงอาทิตย์และประโยคที่ยังไม่เสร็จ

วัสดุภาพ: ไม้และริบบิ้น

จัดทำขึ้นในบทเรียน UUD:

ส่วนตัว:

การก่อตัวของความสามารถในการเห็นคุณค่าในตนเอง

กฎข้อบังคับ:

การพัฒนาทักษะการตรวจสอบตนเองและการตรวจสอบร่วมกัน

การสื่อสาร:

การก่อตัวของความสามารถในการฟังและเข้าใจผู้อื่น

การก่อตัวของความสามารถในการสร้าง คำพูดตามภารกิจที่กำหนดเพื่อกำหนดความคิดของพวกเขาในการพูดด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษร

การก่อตัวของความสามารถในการทำงานในลักษณะการประสานงานในกลุ่มและทีม

ความรู้ความเข้าใจ:

การวิเคราะห์วัตถุเพื่อเน้นคุณสมบัติที่สำคัญ

การเลือกฐานและเกณฑ์ในการเปรียบเทียบ

การเลือกและกำหนดเป้าหมายการศึกษาอย่างอิสระ

การใช้เนื้อหาเพื่อหาคำตอบสำหรับคำถาม

การกำหนดวิธีการทำงานให้สำเร็จ

ความสามารถในการดำเนินการโดยการเปรียบเทียบ

การสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ

อุปกรณ์ทางเทคนิค: การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์, เครื่องฉายมัลติมีเดีย , หน้าจอ , การเข้าถึงทรัพยากรอินเทอร์เน็ต

โครงสร้างของบทเรียน

ขั้นตอนบทเรียน	กิจกรรมครู	กิจกรรมนักศึกษา
1. การจัดชั้นเรียน (1 นาที)	ทัศนคติทางจิตวิทยาของนักเรียนต่อบทเรียน	ตรวจสอบความพร้อมสำหรับบทเรียน ปรับแต่งบทเรียน
2. ทำความเข้าใจกับงานการเรียนรู้ (5 นาที)	นำไปสู่หัวข้อของบทเรียนผ่านการสรุปคำตอบของปริศนา	สรุปเกี่ยวกับหัวข้อของบทเรียนโดยสรุปคำตอบของปริศนาและข้อสรุปเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของบทเรียน
3. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ (31 นาที)	สนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับความหมายของคำว่า "ครอบครัว" เสนอให้เลือกชุดเชื่อมโยงสำหรับคำนี้ ดึงเด็กไปที่รีบัส เสนอเพื่อสะท้อนความสัมพันธ์ในครอบครัวตามตำนานและอุปมาสุภาษิตและคำพูด	เด็กตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับความหมายของคำว่า "ครอบครัว" อ่านความหมายในพจนานุกรม สร้างชุดที่เชื่อมโยงกับคำนี้ อ่านตำนานและคำอุปมาสรุปเกี่ยวกับความหมายของพวกเขา
ฟิซมินัตกา (1 นาที)	ให้นักเรียนพักผ่อนน้อย	นักเรียนกำลังออกกำลังกาย
	ครูดึงดูดความสนใจของนักเรียนต่อทัศนคติของศาสนาดั้งเดิมของรัสเซียต่อครอบครัว เขาเสนอให้หารือเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเด็กและผู้ปกครองในครอบครัวออร์โธดอกซ์ เพื่อเปรียบเทียบกับความสัมพันธ์ในครอบครัวในศาสนาอื่น จัดงานเป็นกลุ่ม - ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามตามเนื้อหาของตำราเรียน จัดอภิปรายให้ความรู้เรื่องการค้นหาจุดเด่นของสิ่งก่อสร้างอันศักดิ์สิทธิ์ ให้นักเรียนเขียนประโยคลงในกระดาษและอภิปรายคำตอบ	นักเรียนหารือเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของศาสนาดั้งเดิมในรัสเซียกับครอบครัว สนทนาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในครอบครัวในศาสนาดั้งเดิม พวกเขาทำงานเป็นกลุ่ม สรุปความสำคัญของครอบครัวในทุกศาสนา ให้พิจารณาว่าอาคารศักดิ์สิทธิ์ใดที่พวกเขาเห็นในภาพประกอบ พวกเขาทำข้อเสนอให้สมบูรณ์ หารือเกี่ยวกับข้อเสนอที่เกิดขึ้น
5. การสะท้อน การวิเคราะห์และทบทวนบทเรียน	การสะท้อนบทเรียนการประเมินตนเองของกิจกรรมของนักเรียนในบทเรียน	สรุปข้อมูลที่ได้รับในบทเรียน ประเมินตนเอง
6. จบการจัดระเบียบ (1 นาที)	อธิบายการบ้าน ขอบคุณสำหรับบทเรียน	จดการบ้าน. ขอบคุณอาจารย์

2.3 รูปแบบและวิธีการวินิจฉัยเรื่องผลอภินิหารของนักเรียนในบทเรียน

วิธีการและเทคนิค:

วิธีการทางวาจา - การสนทนา การอภิปรายทางการศึกษา การเล่าเรื่อง การสรุปเรื่องราว การอธิบาย

วิธีการแสดงภาพ - วิธีการแสดงภาพประกอบ การสาธิต การเชื่อมโยง

วิธีการทำงานอิสระในการดูดซึมวัสดุใหม่ - การวิเคราะห์ข้อมูลกราฟิกและข้อความ การจดบันทึก

วิธีการรวบรวมเนื้อหาที่ศึกษาเป็นการสนทนาทั่วไป

รูปแบบการจัดระเบียบงานในบทเรียน:

การทำงานเป็นทีม,

งานอิสระ

ทำงานเป็นกลุ่มและเป็นคู่

วิธีการศึกษา:

วัสดุ - วรรณกรรมเพื่อการศึกษา, อุปกรณ์การเรียน , อุปกรณ์ช่วยสอน ;

อุดมคติ - ทัศนูปกรณ์, การศึกษา โปรแกรมคอมพิวเตอร์ในเรื่องของบทเรียน

วัสดุและ หมายถึงอุดมคติใช้การเรียนรู้แบบผสมผสานเสริมซึ่งกันและกัน ดังนั้นขอบเขตระหว่างพวกเขามักมีเงื่อนไข: วัตถุที่เป็นวัตถุสามารถอธิบายเป็นคำพูดได้ และความคิดหรือภาพสามารถแปลเป็นรูปแบบวัตถุได้ ในขณะเดียวกันสื่อการเรียนการสอนก็กระตุ้นความสนใจ ดึงดูดความสนใจ และเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้สำหรับการฝึกปฏิบัติจริง สิ่งที่ช่วยในอุดมคติช่วยให้เข้าใจแก่นแท้ของกระบวนการและปรากฏการณ์ จดจำ อธิบาย และอธิบาย เข้าใจตรรกะของการใช้เหตุผล พัฒนาวัฒนธรรมของ การพูดพัฒนาสติปัญญา

เครื่องมือการสอนและวิธีการสอนมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด บทเรียนนี้เป็นไปตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

ระหว่างเรียน

1. เวลาจัดงาน

คิดค้นโดยใครบางคนที่เรียบง่ายและชาญฉลาด

ในที่ประชุม ทักทาย: "อรุณสวัสดิ์"

สวัสดีตอนเช้ากับแสงแดดและนก

- สวัสดีตอนเช้าใบหน้ายิ้ม

และทุกคนก็ใจดีไว้วางใจ

อนุญาต สวัสดีตอนเช้ายาวไปถึงค่ำ!

2. ทำความเข้าใจกับงานการเรียนรู้

ด้วยอารมณ์ที่ดีเราเริ่มบทเรียน เราจะพูดถึงหัวข้อที่สำคัญและใกล้ตัวสำหรับแต่ละคน และคุณจะพบว่าคุณเดาปริศนาได้อย่างไร:

1. ใครซัก ทำอาหาร เย็บผ้า

เหนื่อยกับงาน

ตื่นเช้าจัง? -

ห่วงใยเท่านั้น ... (แม่)

2. ใครจะสอนวิธีตอกตะปู

ปล่อยให้รถแล่นไป

และบอกวิธีที่จะกล้าหาญ

แข็งแกร่ง ว่องไว และเก่งกาจ?

พวกคุณทุกคนรู้ -

นี่คือสิ่งที่เราโปรดปราน ... (พ่อ)

3. ใครรักทั้งฉันและพี่ชายของฉัน

แต่เธอชอบแต่งตัวมากกว่า? -

สาวทันสมัยมาก

คนโตของฉัน ... (น้องสาว)

ทำได้ดีมากพวกเราจัดการกับปริศนา ปริศนามีอะไรเหมือนกัน? ตั้งชื่อมันในคำเดียว

วันนี้เราจะพูดถึงครอบครัว (บน กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบสไลด์ "ครอบครัว" ปรากฏขึ้น)

คุณต้องการตอบคำถามอะไรในบทเรียนวันนี้ (สไลด์ 2)

3. การค้นพบความรู้ใหม่

พวกครอบครัวคืออะไร? ขณะที่เรากำลังอภิปรายคำตอบสำหรับคำถามนี้ นักเรียนคนหนึ่งจะค้นหาความหมายของคำว่า "ครอบครัว" ใน พจนานุกรมอธิบายและอีกอันจะค้นหาความหมายของคำเดียวกันในพจนานุกรมออนไลน์

คุณคิดว่าใครคือสมาชิกในครอบครัว? ชื่ออื่นสำหรับสมาชิกในครอบครัวทั้งหมดคืออะไร?

บนโต๊ะทำงานคุณมีผ้าปูที่นอนที่มีรูปดวงอาทิตย์ เขียนคำว่า "ครอบครัว" ไว้ตรงกลางดวงอาทิตย์ และเขียนคำที่เกี่ยวข้องกับดวงอาทิตย์ไว้บนลำแสง

ครอบครัวเป็นคำที่แปลก

แม้จะไม่ใช่ต่างชาติ

คำนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร?

มันไม่ชัดเจนสำหรับเราเลย

"ฉัน" - เราเข้าใจ

ทำไมถึงมีเจ็ด?

ไม่ต้องคิดและคาดเดา

คุณปู่สองคน

สองตายาย

บวกกับพ่อ แม่ ฉัน

พับ? นั่นทำให้คนเจ็ดคน

ตระกูล"!

ตอนนี้คุณจะทำงานเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มมีหน้าที่ของตนเอง - ตำนาน คำอุปมา สุภาษิต คำพูดและคำพูดเกี่ยวกับครอบครัว หลังจากที่คุณทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาในข้อความของคุณแล้ว เราจะหารือกัน

ดังนั้นกลุ่มที่ 1 จึงอ่าน "ตำนานนักปราชญ์" (ภาคผนวก 1)

ตำนานนี้เกี่ยวกับอะไร? ปราชญ์ให้คำแนะนำอะไรแก่สมาชิกในครอบครัวที่เข้าหาเขา? คุณเข้าใจได้อย่างไร

เด็ก ๆ กลุ่มที่ 2 อ่านคำอุปมา "พี่น้องที่เป็นมิตร" (ภาคผนวก 2). คำอุปมานี้เกี่ยวกับอะไร? ทำไมเธอถึงมีชื่อเช่นนั้น? ความหมายของมันคืออะไร?

อ่านชื่อคุณสมบัติเหล่านี้: (บนกระดาน) ความเข้าใจ ความรัก ความไว้วางใจ ความเมตตา การดูแล ความช่วยเหลือ มิตรภาพ (สไลด์ 4)

หากสมาชิกในครอบครัวแต่ละคนทำตามกฎเหล่านี้ ความสงบสุขและความสามัคคีก็จะครอบงำในครอบครัว และนั่นหมายความว่าทุกคนจะมีความสุข

เด็ก ๆ ในกลุ่มที่ 3 อ่านคำอุปมาในพระคัมภีร์เกี่ยวกับโนอาห์และลูกชายของเขา (ภาคผนวก 3). คำอุปมานี้เกี่ยวกับอะไร? เธอสอนอะไร คุณคิดอย่างไรในกรณีใดบ้างที่พ่อแม่สามารถพูดถึงลูก ๆ ของพวกเขาว่า "การสนับสนุนและการคุ้มครองของเรา"?

4. นาทีทางกายภาพมาพักผ่อนกันเถอะ

และตอนนี้เราจะพูดถึงทัศนคติของศาสนาดั้งเดิมของรัสเซียกับครอบครัว

ครอบครัว - แม่ พ่อ พี่น้อง - มีบทบาทสำคัญในชีวิตของเรา ในครอบครัวหลายคนเรียนรู้เกี่ยวกับประเพณีของผู้คนประเทศของพวกเขาเกี่ยวกับรากฐานของความเชื่อ ครอบครัวในออร์ทอดอกซ์มักเรียกว่าคริสตจักร ความหมายของคำนี้คืออะไร? ดังนั้นครอบครัวในออร์ทอดอกซ์จึงเรียกว่าคริสตจักรขนาดเล็ก ครอบครัวใน Orthodoxy เป็นโรงเรียนแห่งความรัก ทุกคนสามารถเรียนรู้ที่จะรักได้ที่นี่ - พ่อแม่และลูก ๆ เพราะคริสเตียนเชื่อว่าเป็นเรื่องยากและเป็นไปไม่ได้ที่จะรักพระเจ้าหากคุณไม่รู้จักวิธีรักคนที่คุณเห็นทุกวัน - คน ๆ หนึ่ง และยิ่งกว่านั้นคือสมาชิก ของครอบครัวของคุณ นักบุญทุกคนสอนให้รักเพื่อนบ้านและญาติแม้ว่าบางครั้งพวกเขาจะดุคุณก็ตาม ตอนนี้พวกเขาจะบอกเราเกี่ยวกับ St. Sergius of Radonezh ซึ่งตลอดชีวิตของเขาสั่งสอนให้รักเพื่อนบ้านและให้เกียรติคนที่พวกเขารัก (นักเรียนเตรียมอุดมบอก) (ภาคผนวก 4) (สไลด์ 5.6)

คุณคิดอย่างไร คุ้มไหมที่พ่อแม่จะด่าว่าด่าคุณ? ทำไม

กลุ่มที่ 1 - ผู้คนควรดำเนินชีวิตอย่างไรในการแต่งงานของคริสเตียน?

กลุ่มที่ 2 - การแต่งงานในศาสนายูดายมีความสำคัญอย่างไร

กลุ่มที่ 3 - การแต่งงานในอิสลามมีความสำคัญอย่างไร?

กลุ่มที่ 4 - การแต่งงานในพระพุทธศาสนามีความหมายอย่างไร?

ทำไมคุณถึงคิดว่าครอบครัวถือเป็นค่านิยมที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในทุกศาสนา? บนหน้าหนังสือเรียน เราเห็นภาพอาคารศักดิ์สิทธิ์ของชาวคริสต์ ยิว มุสลิม และพุทธ จะตัดสินได้อย่างไรว่าอาคารใดในศาสนาใดศักดิ์สิทธิ์?

ครอบครัวคืออะไร? พลิกใบไม้กับดวงอาทิตย์และเติมประโยค:

1.พ่อกับแม่คือที่สุดสำหรับฉัน...

2. ฉันรักคุณย่าและคุณปู่สำหรับ...

3. ฉันรักร่วมกับพี่ชายของฉัน (น้องสาว) ด้วยกัน ...

4. ฉันถือว่าครอบครัวของฉัน ...

5. ฉันต้องการอวยพรญาติ ...

5. การสะท้อน การวิเคราะห์และทบทวนบทเรียน

บทเรียนของเรากำลังจะสิ้นสุดลงแล้ว บอกเราว่าสิ่งใหม่ๆ ที่คุณได้เรียนรู้ในบทเรียน คุณจำอะไรได้บ้าง (ต้นไม้ปรากฏบนกระดาน)

ฉันขอแนะนำให้คุณตกแต่งต้นไม้ของเราด้วยริบบิ้น หากทุกอย่างชัดเจนในบทเรียน คุณทำงานด้วยความสนใจ จากนั้นตกแต่งต้นไม้ด้วยริบบิ้นสีเขียว และหากทุกอย่างไม่ได้ผล แสดงว่ามีปัญหาในการทำความเข้าใจเนื้อหา จากนั้นจึงแขวนริบบิ้นสีแดง (สไลด์ 8)

พวกฉันหวังว่าคุณจะพิสูจน์ความหวังของพ่อแม่กลายเป็นคนดีและใจดี (สไลด์ 9)

ครอบครัวคือความสุข ความรัก และความโชคดี

ครอบครัวคือการเดินทางช่วงฤดูร้อนที่ประเทศ

ครอบครัวคือวันหยุด วันครอบครัว

ของกำนัล การซื้อของ การใช้จ่ายที่ถูกใจ

การเกิดของเด็ก ก้าวแรก การพูดพล่ามครั้งแรก

ฝันดี ตื่นเต้น ดีใจ

ครอบครัวคืองาน ดูแลกัน

ครอบครัวหมายถึงงานบ้านมากมาย

ครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญ! ครอบครัวลำบาก!

แต่เป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่คนเดียวอย่างมีความสุข!

อยู่ด้วยกันเสมอ ดูแลความรัก,

ฉันอยากให้เพื่อนๆพูดถึงคุณ

ช่างเป็นครอบครัวที่ดี!

6. จบการจัดระเบียบ

ขอบคุณสำหรับบทเรียน

แอพพลิเคชั่นเพื่อ การพัฒนาวิธีการ

ข้อมูลแนะนำสำหรับนักเรียน

ภาคผนวก 1

ตำนานปราชญ์

นานมาแล้วมีครอบครัวหนึ่งที่มี 100 คน แต่ไม่มีข้อตกลงระหว่างพวกเขา พวกเขาเบื่อหน่ายกับการทะเลาะวิวาทและความขัดแย้ง ดังนั้นสมาชิกในครอบครัวจึงตัดสินใจหันไปหาปราชญ์เพื่อที่เขาจะได้สอนพวกเขาให้อยู่ด้วยกัน นักปราชญ์ฟังคำร้องอย่างตั้งใจและพูดว่า: "ไม่มีใครสอนให้คุณใช้ชีวิตอย่างมีความสุข คุณต้องเข้าใจด้วยตัวคุณเองว่าคุณต้องการอะไรเพื่อความสุข เขียนสิ่งที่คุณต้องการเห็นครอบครัวของคุณ ครอบครัวใหญ่นี้รวมตัวกันเพื่อสภาครอบครัวและพวกเขาตัดสินใจว่าเพื่อให้ครอบครัวเป็นมิตรจำเป็นต้องปฏิบัติต่อกันโดยยึดมั่นในคุณสมบัติเหล่านี้ ...

ภาคผนวก 2

อุทาหรณ์ "พี่น้องมิตร"

สองพี่น้องที่เป็นมิตรอาศัยอยู่ในหมู่บ้านเดียวกัน แม้ว่าบ้านของพวกเขาจะเป็น ฝ่ายต่างๆหมู่บ้านต่าง ๆ พวกเขาอยู่อย่างเกื้อกูลช่วยเหลือเกื้อกูลกัน

ฤดูใบไม้ร่วงวันหนึ่งพี่น้องเก็บเกี่ยวและแบ่งทุกอย่างเท่า ๆ กัน คืนนั้น พี่ชายคิดว่า: "เราแบ่งครึ่งการเก็บเกี่ยว แต่นี่ไม่ถูกต้อง พี่ชายของฉันเพิ่งเริ่มหาบ้านใหม่ เขาต้องการมากกว่าฉัน พี่ชายลุกขึ้นเอากระสอบข้าวไปให้น้องในตอนกลางคืน และในเวลานี้น้องชายก็โกหกและคิดว่า: "ไม่ เราแบ่งการเก็บเกี่ยวไม่ถูกต้อง พี่ชายของฉันมีครอบครัวใหญ่ และเขาแก่กว่าฉัน เขาต้องการมากกว่าฉัน” ในตอนเช้าน้องก็แอบถือถุงข้าวไปหาพี่ ในตอนเช้า พี่น้องมองเข้าไปในโรงนาของพวกเขาและสงสัยว่า “สิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร? ฉันจำได้ว่าเมื่อวานฉันเอากระสอบข้าวไปให้น้องชาย แต่ข้าวไม่ลดลงเลย พวกเขานับถุงหลายครั้งและประหลาดใจ: "ปาฏิหาริย์ ... "

อ้าว นี่เธอดึกขนาดนั้นเลยเหรอ?

ตอนอายุ 10 ขวบ Bartholomew (ชื่อที่พ่อแม่ตั้งให้ Sergius of Radonezh เมื่อแรกเกิด) ถูกส่งไปเรียนความรู้ที่โรงเรียนของโบสถ์พร้อมกับพี่น้องของเขา: ผู้เฒ่า Stefan และ Peter ที่อายุน้อยกว่า ไม่เหมือนกับพี่น้องของเขาที่ประสบความสำเร็จในการศึกษา Bartholomew ล้าหลังอย่างเห็นได้ชัดในด้านการเรียนรู้ ครูดุเขาพ่อแม่อารมณ์เสียและทำให้เขาอับอายเด็กชายเองก็สวดอ้อนวอนด้วยน้ำตา แต่การศึกษาของเขาไม่ได้ก้าวไปข้างหน้า แล้วเหตุการณ์ก็เกิดขึ้นซึ่งชีวประวัติทั้งหมดของ Sergius รายงาน

เมื่อเด็กชายอายุ 13 ปี ตามคำแนะนำของพ่อ เขาไปที่ทุ่งเพื่อหาม้า ในระหว่างที่แสวงหานั้น พระองค์เสด็จออกไปในที่โล่ง เห็นฤๅษีชราอยู่ใต้ต้นโอ๊ก “ศักดิ์สิทธิ์และวิเศษมาก มีศักดิ์เป็นนักบวช รูปหล่อเหมือนเทพบุตร ยืนอยู่ในทุ่งใต้ต้นโอ๊ก น้ำตา." เมื่อเห็นเขา บาร์โธโลมิวก็โค้งคำนับอย่างถ่อมตน จากนั้นจึงเข้าไปยืนใกล้ ๆ รอให้เขาสวดอ้อนวอนเสร็จ ผู้อาวุโสเห็นเด็กชายจึงหันมาหาเขา: “เจ้ากำลังหาอะไรและต้องการอะไร เด็กน้อย” เขาโค้งคำนับด้วยอารมณ์ความรู้สึกลึก ๆ เขาบอกความโศกเศร้าของเขาและขอให้ผู้อาวุโสสวดอ้อนวอนขอให้พระเจ้าช่วยเขาเอาชนะจดหมาย หลังจากสวดอ้อนวอนแล้ว ผู้อาวุโสก็นำพระธาตุออกจากอกของเขาและหยิบผงพรอสโฟราออกมาจากมัน อวยพรมันและสั่งให้กินมัน โดยพูดว่า: "สิ่งนี้มอบให้คุณเพื่อเป็นเครื่องหมายแห่งพระคุณของพระเจ้าและความเข้าใจใน พระไตรปิฎกเกี่ยวกับการอ่านออกเขียนได้ อย่าเสียใจเลย จงรู้ว่าตั้งแต่นี้ไป องค์พระผู้เป็นเจ้าจะประทานความรู้ที่ดีแก่คุณในการอ่านและการเขียน มากกว่าความรู้ของพี่น้องและเพื่อนร่วมงานของคุณ หลังจากนั้นผู้เฒ่าต้องการจากไป แต่บาร์โธโลมิวขอร้องให้เขาไปเยี่ยมบ้านพ่อแม่ของเขา ในมื้ออาหาร พ่อแม่ของบาร์โธโลมิวบอกผู้เฒ่าถึงสัญญาณหลายอย่างที่มาพร้อมกับการกำเนิดของลูกชายของพวกเขา และเขากล่าวว่า: "สัญญาณของความจริงในคำพูดของฉันจะมีขึ้นสำหรับคุณว่าหลังจากที่ฉันจากไป เด็กหนุ่มจะรู้จักจดหมายนั้นเป็นอย่างดี และเข้าใจ หนังสือศักดิ์สิทธิ์. และนี่คือสัญญาณและคำทำนายที่สองสำหรับคุณ - เด็กจะยิ่งใหญ่ต่อพระพักตร์พระเจ้าและผู้คนสำหรับชีวิตที่ดีงามของเขา เมื่อพูดจบ ผู้อาวุโสก็กำลังจะจากไปและกล่าวในที่สุดว่า:

แดดอุ่นเมื่อไหร่แม่ก็ดี

ความสุขคือผู้ที่มีความสุขที่บ้าน แอล.เอ็น. ตอลสตอย

ชีวิตครอบครัวอาจไม่มีวันหยุดต่อเนื่อง รู้จักวิธีที่จะแบ่งปันไม่เพียงแค่ความสุขเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความเศร้าโศก ความโชคร้าย ความโชคร้ายด้วย เวอร์จิเนีย สุคมลินสกี้

ใน ชีวิตครอบครัวสิ่งสำคัญคือความอดทน ... อ. เชคอฟ

หัวใจของแม่คือก้นบึ้งลึกซึ่งมีการให้อภัยอยู่เสมอ โอ.บัลซัค

ภาคผนวก 6