Ekologický kvíz pre deti stredná skupina DOW
Úlohy:1. Zásadne rozlišujte domáce a voľne žijúce zvieratá (divoké zvieratá si hľadajú potravu samé a ľudia kŕmia domáce zvieratá)
2. Vymenujte znaky živých organizmov u rastlín, živočíchov (pohybovať sa, jesť, dýchať, rásť).
3. Vedieť určiť účel hlavných častí rastlín (koreň rastliny nasáva vodu zo zeme a slúži ako opora pre rastlinu)
Postup v kvíze
Vychovávateľ: Chlapci, aké je ročné obdobie? Aké znaky jesene poznáte? (detské volacie znaky) Chcete sa dostať do lesa a obdivovať jeho krásu? Ale ako sa dostaneme do lesa?deti: Lietadlom, vlakom, autom.
Vychovávateľ: Môžete ísť do lesa pešo? Áno, určite môžete. Pripravme si nohy na prechádzku do lesa.
Deti a učiteľ: Poďme sa baviť pri chôdzi, držať krok s priateľmi.
Tlieskame-tlieskame rukami, topíme nohami,
Raz-tu, dva-tam, dobre, deti.
Vychovávateľ: No a tu sme pripravení na cestu lesom. Vidím, že všetci majú skvelú náladu. (Učiteľ upozorňuje na starého lesníka).
Vychovávateľ: kto si dedko?
Lesovik. To som ja – lesný starček, zvaný Lesovik. Strážim tento les, udržiavam tu poriadok.
Vychovávateľ: Ahoj Lesovik!
Lesovik. Ahojte deti!
Vychovávateľ: Lesovik hovorí, že počasie je chladné, nemôžete ísť do lesa. Má pre nás pripravené úlohy, ak ich splníme, tak nabudúce nás čaká na návšteve.
Vychovávateľ: Prvou úlohou je pomenovať pravidlá správania sa v lese. Chlapci, povedzme pravidlá lesníkom.
Poviem ti obratom svoje činy a ty mi odpovieš, ak robím dobre, povieme „áno“, ak je zle, tak všetci spolu kričíme „nie“!
Ak prídem do lesa
A vybrať si harmanček? (nie)
Ak zjem koláč
A vyhodiť papier? (nie)
Ak kúsok chleba
Nechám to na pni? (Áno)
Ak uviažem konár,
Mám dať kolík? (Áno)
Ak urobím oheň,
Nebudem sa dusiť? (nie)
Ak veľa pokazím
A zabudnem to odstrániť. (nie)
Ak vynesiem smeti
Mám vykopať banku? (Áno)
Milujem svoju povahu
Pomáham jej! (Áno)
Vychovávateľ: A tu je druhá úloha: ako sa volajú zvieratá, ktoré žijú v lese? Pomenujte ich.
deti: Sú to divoké zvieratá: vlk, líška, zajac, medveď, ježko.
Vychovávateľ: Kde žije zajac? (v diere) Kde žije medveď? (v brlohu) Kde býva líška? (v diere) Ako sa volajú zvieratá, ktoré bývajú s majiteľom domu? Pomenujte ich.
deti: Sú to domáce zvieratá: pes, mačka, králik, koza, ovce, prasiatka, krava. Pes býva v koterci, mačka na posteli, králik a koza v klietke, krava v maštali.
Vychovávateľ: Aký je rozdiel medzi domácimi zvieratami a divými?
deti: Divoké zvieratá si hľadajú svoju potravu a človek prináša domáce zvieratá.
Vychovávateľ: Navrhujem vám zahrať si hru, pomenovať mláďatá divých zvierat. (deti idú v kruhu)
Slovná hra "Kto bol kto v detstve?"
Medveď je mocný obr
Bol v detstve ... medvieďa
A tento dravý vlk -
Malý ... vlčiak.
A prefíkaná líška
Ryšavá ... líška,
Zajac ušatý
Ako dieťa som bol ... zajac.
Vychovávateľ: Zvládli ste to, výborne. V lese je veľa stromov, aké časti stromu poznáte?
deti: Kmeň, konáre, listy a koreň.
Vychovávateľ: Fúkal vietor a lístie zo stromov bolo pomiešané. Spomeňme si na prstovú gymnastiku o listoch.
Prstová gymnastika "Jesenné lístie"
Jeden, dva, tri, štyri, päť - ohýbame prsty, počnúc veľkými
Zbierame listy. - zatínať a uvoľňovať päste
Brezové listy - ohnite prsty, počnúc veľkými
listy jarabiny,
topoľové listy,
osika listy,
Budeme zbierať dubové listy,
Vezmeme jesennú kyticu mame - prsty „chodia“ po stole.
A teraz musíte vyzdvihnúť list na strom. (deti zbierajú listy pre brezu, pre javor, pre dub, pre jaseň a pre osiku). Prečo ste sa rozhodli, že tento list je z brezy?
deti: Breza sa vyznačuje bielo-čiernym kmeňom.
Vychovávateľ: Ako ste jarabinu spoznali?
deti: Pre červené bobule.
Vychovávateľ: Je to tak, bobule jarabiny visia na strome celú zimu, vtáky sa nimi živia. Aký je rozdiel medzi dubom?
deti: Dub má veľmi hrubý kmeň a listy so zaoblenými hranami.
Vychovávateľ: Výborne chlapci, lesník je veľmi spokojný s vašimi správnymi odpoveďami. A tu prileteli vtáčiky, ktoré nás tešia svojim spevom. Aké vtáky sa často pozerajú do nášho okna? (Deti hovoria, že sú to vrabci.)
Vychovávateľ: Kde žijú vrabce?
deti: Pod strechou alebo v starej vetve.
Vychovávateľ: Aký vták sa volá stromový doktor? A kde žije tento vták?
deti:Ďateľ sa volá doktor a býva v dutine.
Vychovávateľ: Lesovik sa pýta, ktoré dva vtáky sú si navzájom veľmi podobné a aké sú ich rozdiely?
deti: Vyzerajú ako straka a vrana, majú dlhé chvosty a zobáky. A líšia sa farbou peria: u vrany sú čierne a u straky sú biele s čiernou.
Vychovávateľ: Ktorý vták má žlté brucho? A ktorý je červený?
deti: Sýkorka má žlté brucho a hýľ červené.
Vychovávateľ: Ako sa vtáky líšia od zvierat?
deti: Zvieratá majú 4 nohy a vták má 2 labky, zvieratá majú nos a vták má zobák, zvieratá majú vlnu a vták má perie.
Vychovávateľ: Lesovik je veľmi spokojný s vašimi odpoveďami. Chlapci, v lese rastie veľa kvetov, pomenujte časti kvetu.
deti: Stonka, listy, kvet a koreň.
Vychovávateľ: Prečo potrebuje kvet koreň?
deti: Podporuje rastlinu a čerpá vodu zo zeme.
Vychovávateľ: Prečo zalievame kvety a izbové rastliny?
deti: Ak ich nepolievate, rastliny odumrú.
Vychovávateľ: Výborne, chlapci, zvládli ste všetky úlohy, teraz nás Lesovik vždy pustí do lesa. Čo je to vedľa stromu? Chlapci, je to Lesovik, ktorý vám chce udeliť medaily za vaše znalosti prírody. (vešia medaily deťom)
Kvety nás sprevádzajú po celý život. Dávajú nám krásu, radosť, dávajú útechu.
Veľký rozprávač H.K. Andersen povedal: "Na život potrebujete slnko, slobodu a malý kvietok." Na stránkach jeho rozprávok sú ruže, fialky, tulipány, lekná, ľalie.
Sú kvety v dielach iných spisovateľov? Áno, samozrejme, existujú .. spomeňme si na ne a porozprávajme sa o nich.
Poďme hrať…
1) « Kvet siedmich kvetov.Kvízová hra.
Toto je sedemkvetý kvet - nielen kvet.
Poď, rýchlo odtrhni okvetný lístok!
Môžete si na ňom prečítať úlohy.
Poďte, otestujte si svoje znalosti!
„... sú tam zrejme neviditeľní. A na pahorkoch a pod pahorkami, v húštinách a na trávnikoch, pod kameňmi a pod stromami! ... steblá sú nadýchané ako zamat, okvetné lístky sú ako krištáľ ". (S.A. Marshak "Dvanásť mesiacov".)
„... rástla a predvádzala sa; na druhý deň mala kvitnúť plná farba, a na tretí začiatok vädnúť a drobiť sa. To je celý ružový život! Ale v tomto krátky život zažila veľa strachu a smútku. (V.M. Garshin "Príbeh ropucha a ruže".)
„Počul som, že existuje taká kvetina. Náš brat ho nevidí. Kto sa pozrie, biele svetlo mu nebude milé. (P.P. Bazhov "Kamenný kvet".)
„Zajtra dám do vrecka dve sedmokrásky, bielu a ružovú. Ak vytiahneš ružovú, dám ti svoju dcéru, ak bielu, vypadni z môjho kraja." ("Daisy", francúzska rozprávka.)
„... semienko okamžite vyklíčilo a z výhonku vyrástol veľký nádherný kvet, presne ako tulipán. Ale okvetné lístky kvetu boli pevne stlačené ako neotvorený púčik. ". (H.K. Andersen "Thumbelina".)
„Veľmi sa jej páčil krásny kvet ako harmanček. Mal sedem priehľadných okvetných lístkov, každý inej farby: žltú, červenú, modrú, zelenú, oranžovú, fialovú a modrú." (V.P. Kataev "Kvet - sedem farieb".)
“... stará žena vzala (dievča) do kvetinovej záhrady. Boli tam kvety každého druhu a všetkých ročných období ... (Dievča) skákalo od radosti a hralo sa medzi kvetmi, kým slnko nezapadlo za vysoké čerešne. Potom ju uložili do nádhernej postele s červenými hodvábnymi perinami vyplnenými modrými fialkami. Na druhý deň sa (dievča) opäť mohlo hrať v nádhernej kvetinovej záhrade... (Dievča) teraz poznalo každú kvetinu, ale bez ohľadu na to, koľko ich bolo, stále sa jej zdalo, že jej niečo chýba, ale ktorá ? (H.K. Andersen "Snehová kráľovná".)
„Mesto bolo veľmi krásne. Okolo každého domu rástli kvety: sedmokrásky, sedmokrásky, púpavy. Tam sa dokonca aj ulice nazývali kvetinovými názvami: Kolokolčikova ulica, Daisy Alley, Vasilkov Boulevard. A samotné mesto sa volalo mesto kvetov». (N.N. Nosov "Dobrodružstvá Dunna a jeho priateľov".)
ružové džbány, gigantické žlté hviezdy, červené balóny, fialové koše. Z guliek ako ihličie ježka trčali na všetky strany repovočervené fajky. (Yan Lari "Mimoriadne dobrodružstvá Karika a Vali")
„... V záhrade rástli dva ružové kríky. Na jednej kvitli biele ruže, na druhej ruže červené. Vdova mala dve dievčatá, ktoré vyzerali ako tieto ruže." (Bratia Grimmovci "Biela a Ruža".)
"Odpusť mi, matka, že som meškal!" - odpovedalo dievča a hneď jej z úst vypadli dve ruže, dve perly a dva veľké diamanty. (Ch. Perro "Čarodejnica".)
2) Súťaž v kreslení: "Môj obľúbený kvet."
3) Súťaž básní o kvetoch.
4) Súťaž „Tanec okvetných lístkov“.
Prečo to dostala rastlina podbeľ nezvyčajné meno? (Jeho listy sú na jednej strane pokryté teplým, mäkkým chmýřím a na druhej strane sú hladké a studené.)
Aký kvet kvitne večer a napĺňa vzduch vôňou? (Vonný tabak.)
Ako sa volá malý roztomilý kvietok, zdanlivo neškodný, no v skutočnosti nebezpečný a jedovatý? (Masliak.)
Aká rastlina s jemnými modrými kvetmi sa špeciálne pestuje na poliach a pomáha nám pri obliekaní? (Plátno.)
Ktorý kvet sa nazýva „posledný úsmev jesene“? (Astra.)
Prečo dostala slnečnica svoje meno? (Otočí hlavu smerom k slnku.)
Ktorá rastlina je považovaná za „kráľovnú kvetov“? (Rose.)
Z akých kvetov sa vyrába liek, ktorý pomáha pri srdcových ochoreniach? (Konvalinka.)
Kvíz "Znalci prírody"
Pripravila: Migutina Irina Borisovna
Cieľ : Upevniť vedomosti detí o prírode. Rozvíjajte kognitívny záujem o zviera a flóry, pamäť, rýchlosť reakcie, vynaliezavosť, vynaliezavosť, logické myslenie. Upevniť pravidlá správania sa v prírode, v ochrane prírody. Rozvíjať komunikačné schopnosti.
Priebeh kvízu:
Deti vstupujú do sály za hudby.
moderátor : Milé deti a hostia! Som rád, že vás môžem privítať v tejto sále. Dnes sa vydáme na výlet do sveta prírody. Náš kvíz odhalí, ktorý tím je najlepším znalcom prírody. Ukážete svoje znalosti prírody a dokážete, že ste skutočnými priateľmi prírody. Za správne odpovede tímy získajú body od 1 do 3.
Predstavenie tímov: Meno a motto.
Teraz mi dovoľte predstaviť porotu:
Moderátor: Začíname teda kvízom „Znalci prírody“.
Pravidlá hry:
Potom, čo som položil otázku jednému z tímov. Členovia tímu sa poradia a potom odpovie jeden hráč.
Za správnu odpoveď dostane tím bod. Tím s najvyšším počtom bodov na konci hry vyhráva.
Zahrejte sa.
1. Kde spí medveď celú zimu?
2. Aké sú vám známe vodné vtáky?
3. Aké zviera má ihly?
1. Ktoré zvieratko má rohy a kopytá?
2. Čím sa breza líši od ostatných stromov?
3. Aké zviera možno nazvať dlhouchým?
Porota zhrnie výsledky, vystupuje 10. skupina.
1 kolo : "Naučte sa porovnávať."
1. Ako loví vlk a líška? (Líška je sama, vlk je vo svorke).
2. Ako sa veveričky a ježkovia pripravujú na zimu? (Ježko si nerobí zásoby, ale veverička áno).
1. Ako zimujú líška, vlk a medveď? (Panucha? Spíte?)
2. Ktoré zo zvieratiek mení na jar a na jeseň farbu srsti? (zajac, veverička , medveď, líška).
Minúta telesnej výchovy "Slnko žiari."
2 kolá: „Štvrtý doplnok“. (Kapitáni si vyberajú karty)
1. Zajac, ježko, líška,čmeliak .
2. Líška, medveď, zajac,ďateľ .
3. Kobylka, Lienka, vrabec , Chafer.
4. Včela,Fox , čmeliak, motýľ.
Porota zhrnie výsledky, vystupuje 7. skupina.
3 kolá:
Zafúkal vietor a lístie zo stromov padalo na zem. Zbierajte listy a plody zo stromov. (Hra sa hrá okolo stolov, na tím sú dané dva stromy s ovocím a listami: breza, dub, smrek, jaseň).
Porota sumarizuje, účinkuje 12. skupina
Kapitán ukazuje pantomímu a súperiaci tím uhádne zviera. Úloha sa vykonáva na hudbu.
1 tím: znázorňuje psa, líšku.
Tím 2: nakreslite mačku, medveďa.
Porota sumarizuje, účinkuje 4. skupina „Freckles“.
Súťaž fanúšikov "Ekologické situácie".
I situácia
Olya bola v lese so svojimi rodičmi a veľmi sa jej páčili kvety matky a nevlastnej matky. Boli viditeľné, neviditeľné, celá čistina. Olya zhromaždila veľkú krásnu kyticu. Povedzte mi, je možné roztrhnúť veľké kytice?
Odpovede fanúšikov (to je nemožné, lebo ničíme prírodu, v kvetoch je nektár pre motýle a včely, kvety sa netrhajú, liečivá rastlina).
II situácia
Chlapci na prechádzke zobrali pohár s mravcami, zatvorili veko, postavili ho a zabudli na ne. Čo sa stalo s mravcami? A čo by ste robili vy?
Odpovede od fanúšikov (bez vzduchu a vlhkosti mravce zomrú, treba ich vypustiť, sú veľmi užitočné).
moderátor : Naše deti sa vedia správať v prírode tak, aby nespôsobili škodu.
deti : Dima. Nelámte dubové konáre!
!
Moderátor: Starajme sa o našu krásnu Zem, náš spoločný domov. Chráňte a milujte všetko živé! Les alebo rieka ochorie a nám bude zle. Neubližujte stromu, ani mačke, ani mravcovi!
Múdra príroda učí.
Vtáky sa učia spievať
Pavúk - trpezlivosť
Včely na poli a v záhrade
Učia nás pracovať.
Sofia: Sneh nás učí čistote
Slnko učí láskavosti.
Príroda po celý rok
Treba trénovať.
Všetci veľkí lesní ľudia
Učí silnému priateľstvu.
A breza je zelená
Aby veverička skočila
Aby sa dúha leskla
A nikdy to neroztopím:
Kto nemá rád rodnú prírodu
Nemiluje svoju vlasť!
Skupina Tanec kvetov 11.
Porota spočítava body. Rozdávajú diplomy.
Zahrejte sa
1 kolo : "Naučte sa porovnávať."
2 kolá: „Štvrtý doplnok“.
3 kolá: "Z akého stromu je ovocie a list?"
Súťaž kapitánov "Pantomíma"
fanúšikovská súťaž
výsledok:
7 gr
12 gr
Člen poroty
Protokol z kvízu „Znalci prírody“
Zahrejte sa
1 kolo : "Naučte sa porovnávať."
2 kolá: „Štvrtý doplnok“.
3 kolá: "Z akého stromu je ovocie a list?"
Súťaž kapitánov "Pantomíma"
fanúšikovská súťaž
výsledok:
7 gr
12 gr
Člen poroty
Protokol z kvízu „Znalci prírody“
Zahrejte sa
1 kolo : "Naučte sa porovnávať."
2 kolá: „Štvrtý doplnok“.
3 kolá: "Z akého stromu je ovocie a list?"
Súťaž kapitánov "Pantomíma"
fanúšikovská súťaž
výsledok:
7 gr
12 gr
Člen poroty
Záverečný protokol kvízu „Znalci prírody“
Zahrejte sa
1 kolo : "Naučte sa porovnávať."
2 kolá: „Štvrtý doplnok“.
3 kolá: "Z akého stromu je ovocie a list?"
Súťaž kapitánov "Pantomíma"
fanúšikovská súťaž
výsledok:
Miesto
Priemerná
skóre
Priemerná
skóre
Priemerná
skóre
Priemerná
skóre
Priemerná
skóre
Priemerná
skóre
7 gr
12 gr
Člen poroty
Zajac, ježko, líška, čmeliak.
Kobylka, lienka, vrabec, šváb
Líška, medveď, zajac, ďateľ.
Včielka, líška, čmeliak, motýľ.
Dima. Nelámte dubové konáre!
Sofia. Nestrieľajte z praku!
Arisha. Nechajte motýle lietať!
Kirill. Nezbierajte kvety v stepi nadarmo!
Dima. Tu nemusíte každého chytiť, dupať, tlieskať palicou na bitie.
Sofia. Neničte vtáčie hniezda!
Matvey: My kedykoľvek počas roka
Múdra príroda učí.
Vtáky sa učia spievať
Pavúk - trpezlivosť
Včely na poli a v záhrade
Učia nás pracovať.
Sofia: Sneh nás učí čistote
Slnko učí láskavosti.
Príroda po celý rok
Treba trénovať.
Všetci veľkí lesní ľudia
Učí silnému priateľstvu.
Timur: Chceme, aby slnko hrialo
A breza je zelená
A pod stromčekom žil zábavný ostnatý ježko
Aby veverička skočila
Aby sa dúha leskla
Naliať veselý letný dážď!
Sasha: Túto pravdu poznám od narodenia
A nikdy to neroztopím:
Kto nemá rád rodnú prírodu
Nemiluje svoju vlasť!
Zhrnutie pripravila vychovávateľka
Fomina Olesya Nikolaevna
Cieľová skupina: starší žiaci
- Upevniť vedomosti detí o izbových rastlinách a o tom, ako sa o ne starať.
- Prehĺbte svoje znalosti o liečivých vlastnostiach izbové rastliny.
- Pestovať túžbu chrániť a milovať rastliny, starať sa o ne.
- Rozvíjať duševnú aktivitu, pamäť, reč.
- Rozvíjať schopnosť spolupracovať a navzájom si pomáhať.
Priebeh kurzu.
Učiteľ: -Chlapci, hádajte, o čom sa dnes budeme baviť:
Obdivujem ťa, aká si krásna,
Aký si dobrý! Jemné (detské) kvety!
Vychovávateľ: Správne, toto sú kvety! Aj naša skupina má kvety, dajú sa nazvať jedným slovom. ktovie ako? Áno, sú to izbové rastliny. Prečo sa tak volajú?
Pedagóg: Takže téma nášho kvízu je „Izbové rastliny“. A na začiatok sa rozdelíme na dva tímy. Mám neobvyklú tašku, dostaneš po jednom kvete, ktorý kvet ťa dostane, ideš do toho tímu.
Pedagóg: Dnes sme rozdelení na dva tímy: tím Cactus a tím Fialky.
Učiteľ: Začíname náš kvíz. Každý tím odpovedá postupne, nekričte, ale zdvihnite ruku. Ak tím neodpovie správne, slovo dostane iný tím. Za každú správnu odpoveď dostane tím čip.
Prvá súťaž.
Otázky pre tímy.
1. Meno najlepší čas na presádzanie rastlín. (Jar)
2. Uveďte pravidlá zavlažovania izbových rastlín. (Rastliny by sa mali zalievať teplou usadenou vodou. Výlevka kanvy by mala byť umiestnená na okraji kvetináča. Zalievanie by sa malo vykonávať len vtedy, keď je vrchná vrstva zeme suchá).
3. Sú izbové rastliny živé? prečo?
(Áno, pretože dýchajú, pijú, rastú, rozmnožujú sa).
4. V čom sú podobné izbové rastliny? (Izbové rastliny sú podobné v tom, že všetky majú stonku, kvety, korene, listy. O každého sa treba starať: zalievať, postrekovať, uvoľňovať
zem, utrieť prach, nakŕmiť sa.)
5. Čo potrebujú rastliny na rast? (svetlo, voda, vzduch, teplo).
6. Pomenujte rastlinu, ktorá sa má zalievať nie na okraj črepníka, ale dovnútra
podšálka (fialová).
7. Vymenujte izbové rastliny, ktoré sa nedajú postrekovať, pretože ich listy sú dospievajúce (pelargónie, fialka, begónia-Reke).
8. Kedy izbové rastliny netreba kŕmiť? (v zime)
9. Akú starostlivosť okrem polievania potrebujú izbové rastliny?
(Pri čistení suchých listov, sušených kvetov, kyprenie, postrek, utieranie listov od prachu, kŕmenie).
10. Prečo pestujeme izbové rastliny v miestnosti?
(Obohacujú vzduch o kyslík, čistia, zvlhčujú vzduch, zdobia miestnosť, potešia nás svojimi krásnymi farbami).
11. Čím sa od seba líšia izbové rastliny?
(Vyžadujú rôznu starostlivosť, závisí to od podmienok ich života doma.
Líšia sa tvarom stoniek: stojace, kučeravé, priľnavé, plazivé.
Líšia sa tvarom listov: okrúhle, oválne, lineárne.
plemeno rôzne cesty: semená, delenie podzemkov, stonkové odrezky, z listov, cibúľ, hľúz.)
12. Ktorý izbový kvet vonia nielen po kvetoch, ale aj po listoch? (pelargónie)
Druhá súťaž "Zbierajte izbovú rastlinu a pomenujte ju"
Vychovávateľ: Vašou úlohou je rýchlo pozbierať a správne pomenovať rastlinu. Dostanete obálky, zíde sa celý tím na stole.
Tretia súťaž "tajomný"
Tímy budú musieť vyriešiť hádanky, nájsť fotografiu a ukázať tímu oproti.
List je hrboľatý, má tŕne, ale ublížiť nevie
Ale uzdravuje nás v ktorýkoľvek deň a hodinu. (Aloe)
Na mojom okne je ježko.
Všetci sa pozerajú von oknom
A nemôže chodiť. (kaktus)
Ploché, dlhé, nie drevené.
Pruhovaný, ale nie vodný melón (Sansevier)
Bush okno a balkón,
List je nadýchaný a voňavý,
A kvety na okne
Ako horiaci klobúk. (pelargónie)
Skoro ráno.
Dostávam novú kanvu.
O vodu mi nejde.
Vypi moje. (fialový).
Štvrtá súťaž . A teraz si zahrajme hru „Pomenujte to láskyplne“: Ja pomenujem slovo a vy poviete, ako ho môžete povedať láskyplne, napríklad: Fialová – fialka; okvetný lístok - okvetný lístok; stopka — stopka, stopka; list - list, leták; pozemok - pozemok, pozemok, pozemok.
Piata súťaž . "Aké izbové rastliny máte doma, povedzte nám, ako sa o ne staráte"
Šiesta súťaž. A teraz si zahrajme hru „One-many“: Ja pomenujem jeden objekt a ty ich pomenuješ niekoľko, veľa. Napríklad: fialka - fialky, veľa fialiek; kaktus; koreň; stonka; list; kvetina; okvetný lístok atď.
Zhrnutie kvízu
Hostiteľ: Náš kvíz sa skončil. Dnešná hra chlapci. Preukázali ste vynikajúce znalosti o izbových rastlinách. Dúfam, že máte doma veľa izbových rastlín, pretože teraz viete, ako sa o ne starať a milovať ich. Zhrňme si náš kvíz.
Kvíz „Znalci izbových rastlín“
1. Stanovenie cieľa.
Účel: Upevnenie existujúcich vedomostí o izbových rastlinách.
Úlohy:
- Upevniť vedomosti detí o izbových rastlinách a o tom, ako sa o ne starať.
- Prehĺbiť vedomosti o liečivých vlastnostiach izbových rastlín.
- Pestovať túžbu chrániť a milovať rastliny, starať sa o ne.
- Rozvíjať duševnú aktivitu, pamäť, reč.
- Rozvíjať schopnosť spolupracovať a navzájom si pomáhať.
Plánované výsledky: upevňujú sa vedomosti detí o izbových rastlinách a spôsoboch starostlivosti o ne, prehlbujú sa poznatky o liečivých vlastnostiach izbových rastlín, deti spolupracujú a navzájom si pomáhajú.
2. Edukačné prostredie.
Predmetovo-praktické prostredie: Maľby s izbovými rastlinami zodpovedajúce každej otázke a hádanke, vystrihnuté obrázky do súťaže, kartička fialky alebo kaktusu pre každé dieťa na žrebovanie, kvety - bonusy za správne odpovede.
Prostredie interakcie „dieťa-dospelý“: mimo situačno-kognitívne.
Prostredie interakcie „dieťa-dieťa“: mimo situačného biznisu.
Forma práce: mikroskupina.
3.Motivácia.
Učiteľ: -Chlapci, hádajte, o čom sa dnes budeme baviť:
Obdivujem ťa, aká si krásna,
Aký si dobrý! jemný(deti) kvety!
Vychovávateľ: Správne, toto sú kvety! Aj naša skupina má kvety, dajú sa nazvať jedným slovom. ktovie ako?(odpovede detí) Áno, sú to izbové rastliny. Prečo sa tak volajú?(odpovede detí)
4. Stanovenie cieľa aktivity.
Pedagóg: Takže téma nášho kvízu je „Izbové rastliny“. A na začiatok sa rozdelíme na dva tímy. Mám neobvyklú tašku, dostaneš po jednom kvete, ktorý kvet ťa dostane, ideš do toho tímu.
Pedagóg: Dnes sme rozdelení na dva tímy: tím Cactus a tím Fialky.
Učiteľ: Začíname náš kvíz. Každý tím odpovedá postupne, nekričte, ale zdvihnite ruku. Ak tím neodpovie správne, slovo dostane iný tím. Za každú správnu odpoveď dostane tím čip.
5. Organizácia hľadania spôsobu riešenia problému, dosiahnutia cieľa.
- Kvíz. Otázky.
1. Pomenujte najlepší čas na presádzanie rastlín. (Jar)
2. Uveďte pravidlá zavlažovania izbových rastlín.
(Rastliny zalejte teplou usadenou vodou.
Výlevka kanvy by mala byť umiestnená na okraji hrnca.
Zalievajte iba vtedy, keď je vrchná vrstva pôdy suchá.
3. Sú izbové rastliny živé? prečo?
(Áno, pretože dýchajú, pijú, rastú, rozmnožujú sa).
4. V čom sú podobné izbové rastliny?
(Izbové rastliny sú podobné v tom, že všetky majú stonku, kvety,
koreň, listy. O každého sa treba starať: zalievať, striekať, uvoľňovať
zem, utrieť prach, nakŕmiť sa.)
5. Čo potrebujú rastliny na rast?(svetlo, voda, vzduch, teplo).
6. Pomenujte rastlinu, ktorá sa má zalievať nie na okraj črepníka, ale dovnútra
podšálka (fialová).
7. Vymenujte izbové rastliny, ktoré by sa nemali striekať, ako majú
listy sú dospievajúce (pelargónie, fialka, begónia-Rex).
8. Kedy izbové rastliny netreba kŕmiť?(v zime)
9. Akú starostlivosť okrem polievania potrebujú izbové rastliny?
(Pri zbere suchých listov, sušených kvetov, kyprení, postrekoch,
utieranie listov od prachu v vrchnom obväze).
10. Prečo pestujeme izbové rastliny v miestnosti?
(Obohacujú vzduch o kyslík, čistia, zvlhčujú vzduch,
ozdobte miestnosť, potešte nás svojimi krásnymi kvetmi).
11. Čím sa od seba líšia izbové rastliny?
(Vyžadujú rôznu starostlivosť, závisí to od podmienok ich života doma.
Líšia sa tvarom stoniek: stojace, kučeravé, priľnavé, plazivé.
Líšia sa tvarom listov: okrúhle, oválne, lineárne.
Kvety rôznych tvarov a farieb: zvončekovité, lievikovité,
V tvare kolieska, v tvare klinca.
Rozmnožuje sa rôznymi spôsobmi: semenami, delením podzemku,
stonkové odrezky, listy, cibule, hľuzy.)
12. Ktorý izbový kvet vonia nielen po kvetoch, ale aj po listoch?
(pelargónie)
2. "Zbierajte izbovú rastlinu a pomenujte ju"
Vychovávateľ: Vašou úlohou je rýchlo pozbierať a správne pomenovať rastlinu.
Dostávate obálky s rozdelené obrázky, zíde sa celý tím pri stole.
3. Súťaž "Tajemný"
Tímy budú musieť vyriešiť hádanky, nájsť fotografiu a ukázať
opačný tím.
List je hrboľatý, má tŕne, ale ublížiť nevie
Ale uzdravuje nás v ktorýkoľvek deň a hodinu. (Aloe)
Na mojom okne je ježko.
Všetci sa pozerajú von oknom
A nemôže chodiť.(kaktus)
Ploché, dlhé, nie drevené.
Pruhovaný, ale nie vodný melón(Sansevier)
Bush okno a balkón,
List je nadýchaný a voňavý,
A kvety na okne
Ako horiaci klobúk.(pelargónie)
Skoro ráno.
Dostávam novú kanvu.
O vodu mi nejde.
Vypi moje. (Fialový).
4. Súťaž "Pomenujte milujúceho".
Teraz si zahrajme hru „Pomenujte to láskyplne“: Pomenujem slovo a vy poviete, ako ho môžete povedať láskyplne, napríklad:
Fialová - fialová; okvetný lístok - okvetný lístok; stopka — stopka, stopka; list - list, leták; pozemok - pozemok, pozemok, pozemok.
5.Súťaž "domáca úloha".
Aké izbové rastliny máte doma, povedzte
ako sa o nich staráš?
6. Súťaž „Jeden-Veľa“.
A teraz si zahrajme hru „One-many“: Ja pomenujem jeden objekt a ty ich pomenuješ niekoľko, veľa. Napríklad: fialka - fialky, veľa fialiek; kaktus; koreň; stonka; list; kvetina; okvetný lístok atď.
6. Pomoc a podpora.
Počas kvízu môže učiteľ úlohu zopakovať.
7. Organizácia kontroly a sebakontroly.
Hostiteľ: Náš kvíz sa skončil. Každý tím spočíta svoje bonusové kvety. Učiteľ zhrnie kvíz.
8. Praktická aplikácia výsledkov.
Ocenenie víťazov čestnými medailami. Moderátor: V dnešnej hre, chlapci, ste preukázali vynikajúce znalosti o izbových rastlinách. Dúfam, že máte doma veľa izbových rastlín, pretože teraz viete, ako sa o ne starať a milovať ich.