Tanečná suita "Pedlars"
Popis pohybov
IP dva podomovníci stoja v rohoch pri strednej stene haly. Každý má na stužke podnosy, na ktorých sú rozložené svetlé palčiaky pokryté viacfarebnými šatkami.
1-2 bary. Predavači kráčajú pozdĺž centrálnej steny smerom k sebe.
3-4 bary. Po stretnutí sa otočia tvárou k publiku a idú vpred.
5-8 barov. Rozptýlia sa: jeden - vpravo, druhý - vľavo, potom idú k centrálnej stene a znova sa tam stretnú a otočia sa tvárou k publiku.
9-10 barov. Pre každý počet: noha na päte dopredu, do strany, dopredu a na mieste s dupnutím.
11-12 barov. Opakujte pohyby 9-10 cyklov, iba s ľavou nohou.
17-18 barov. Každý chlapec prejde popri bočnej stene a ukloní sa sediacim deťom (v druhej polovici taktu 18).
19-20 barov. Opakujte pohyby 17-18 taktov.
21-24 barov. Chlapci idú k protiľahlým stenám haly a opäť k centrálnej stene.
Vychovávateľ:
Deti, ak uhádnete hádanku, ktorú vám dali Podomáci, budete vedieť, aký bude náš ďalší tanec.
1. podomový obchodník:
Sotva dýchal v zime -
Sú vždy s vami.
2. podomový obchodník:
Teplé dve sestry
Volajú sa...
deti:
Rukavice!
Vychovávateľ:
Správne! Teraz budeme mať tanec s palčiakmi.
Obchodníci sťahujú šatky z podnosov.
1. podomový obchodník:
Naše palčiaky sú farebné:
Aj žlté, aj modré.
2. podomový obchodník:
Zelená a červená
Skvelé pre dievčatá.
oboje:
Rukavice sú dobré
Dávame vám ich z celého srdca!
1. podomový obchodník:
Smejúce sa dievčatá,
Rýchlo vybehnite
2. podomový obchodník:
Vezmite si rukavice
A začnite tancovať!
Dievčatá vybehnú von, na hlavách majú svetlé šatky, vzadu uviazané. Nosia palčiaky, ktoré zodpovedajú farbe ich klobúka. V palčiakoch je do copu z vnútornej strany všitá gumička, aby dobre držali na dlaniach a nepadali.
Tancujte v rukaviciach.
Ruská ľudová polka "Gusachok" (pozri vyššie "Etuda pre chlapcov")
Do tanca sa zapája 8-12 dievčat. Stoja v dvoch podskupinách za sebou v rohoch pri centrálnej stene, zreteľne diagonálne obrátené k opačnému rohu.
1 obrázok
Hudba A.
Dievčatá zdvihnú ruky do strán s dlaňami nahor a mierne nimi potrasú nahor a nadol a idú s „hrebeňom“ do protiľahlých rohov sály (dievčatá z druhej podskupiny, ktoré sa stretávajú v strede sály, nech dievčatá z prvého prechodu pred nimi). Sú teda prestavané v dvoch líniách. Ruky sú spustené.
2. časť hudby.
9 úderov. Dievčatá sa mierne prikrčia a schovávajú sa za palčiaky, akoby za zástenou (dlane chrbtom k tvári).
10 úderov. Dievčatá stoja rovno, ruky do strán, dole, chodidlo na päte ("Tu sme a aké máme palčiaky"!).
11-16 barov. Opakujte pohyby 9-10 cyklov.
2 obrázok
Hudba A.
1-4 bary. Prechod cez brány. Dievčatá z prvého radu zdvihnú svoje spojené ruky hore, čím vytvoria bránu a dievčatá z druhého radu prejdú týmito bránami.
5-8 barov. Opakovanie pohybov 1-4 takty, roly si menia len podskupiny.
Hudba V.
9 úderov. Dievčatá pravá ruka vykonaná pred telom vľavo a potom hneď vpravo hore.
10 úderov. To isté s ľavou rukou.
11-12 barov. Rotácia kefami - "baterkami" - zhora nadol.
13-16 barov. Opakovanie pohybov 9-12 cyklov.
3 obrázok
Hudba A.
1-4 bary. Krúženie vo dvojiciach, spájanie správnych rúk. Voľná ruka je ohnutá v lakti na úrovni ramien. Rotácia kefy.
5-8 barov. To isté, točiť na druhú stranu.
Hudba V.
I.p .: dievčatá sú otočené k hosťom, ich ruky sú „police“ (mierne ich potraste).
9 úderov. Prvá štvrtina - obe ruky sú natiahnuté dopredu s polovičným otočením doprava, na pružine. Druhá štvrtina - návrat do východiskovej polohy.
10. takt - opakovanie pohybov 9. taktu.
11-12 barov. Dievčatá otriasajú „poličkou“ na „pružine“.
13-16 barov. Opakovanie pohybov 9-12 cyklov.
4 obrázok
Hudba A.
1-4 bary. Dievčatá kráčajú vpred dupavým krokom, ruky do strán, dlane nahor (mierne potrasú rukami).
5-8 barov. Dievčatá kráčajú späť pokojným krokom, ruky za chrbtom.
Hudba V.
9 úderov. Ruky do strán (ukážte palčiaky).
10 úderov. Ruky za chrbtom.
11-16 barov. Opakovanie pohybov 9-10 cyklov. Na poslednom akorde dievčatá rýchlo zdvihnú ruky do strán a hore.
Žil - bol so svojou babičkou ...
Zábava na jesenné prázdniny pre 1 juniorskú skupinu postavy:
Vedenie- dospelý
Králiček
medveď deti seniorská skupina
koza
Repertoár : tanec s listami „Vietor fúka, vietor fúka“, tanec „Všetci tlieskali rukami“, hra
„Chyť nás, medveď“, hra „Dážď“, voľný tanec.
Deti vstupujú do sály za hudby.
Vedenie Deti, prišli sme na jesenný festival! (skúma scenériu s deťmi
hala) Zdvihne sa, potom sa zlomí vietor
Žltý list, šarlátový list, zlatý list!
Pieseň - tanec s listami "Vietor fúka, vietor fúka"
Vedenie Počuješ? Niekto prichádza!
Králiček (vstúpi do hudby s košíkom mrkvy) Ahojte deti! (položí košík)
Som Bunny Bunny! Prišiel k vám na jesenný sviatok. Poďme tancovať!
Tanec „Všetci tlieskali rukami“
Králiček Výborne! A viete, nešiel som k vám sám, ale s priateľom - Mishka-shalu-
výklenok. Áno, bol dosť pozadu. Zaspal niekde? (vhodné pre
strom, tam spí medveď.) Ale je! Tu spí, pohovka! Chlapci, áno
Zaspievajme mu pieseň a zobuďme ho.
Hra „Chyť nás, medveď“
Deti spievajú: Miška, Miška, prečo tak dlho spíš?
Miška, Miška, prečo tak chrápeš?
Medveď, medveď, medveď, vstávaj!
Miška, Miška, hraj sa s nami!
Medveď sa zobudí, vstane: Kto tu spieval pesničky, nedal Mišku spať?!
Prenasleduje deti. Deti bežia k stoličkám.
medveď Ahojte chalani! Som nezbedný medveď. Šišky naozaj milujem. Pozri na
trieť koľko si skóroval . (ukáže a odloží košík.)
koza (zabehne za veselej hudby s dáždnikom.) Ja-ee! Ahoj! A koho to je
hrbole? O! Mrkva!!! (vezme košíky a rozsype ich obsah
hala.)
Vedenie Oh, aká hanba! Kto si?
koza Som neposlušná koza! Bývam s babkou.
Vedenie Prečo sa tak zle správaš? Rozhádzané všetko! Dostať sa odtiaľ!
koza Ja-ee. Áno, žartoval som. Chcel som sa s tebou len hrať. Teraz budem zbierať všetko.
Vedenie Chlapci, pomôžme Kozlíkovi všetko pozbierať. Zajačik, čo budeme zbierať?
(Mrkva.) A Miška? (Nárazy.)
Deti zbierajú hračky do košíkov Medvedíkov a zajačikov.
koza Deti! A pozri, aký mám krásny dáždnik. Načo to je?
Správne, schovať sa pred dažďom.
Hra "Dážď"
Dážď, dážď na cestu, zmáča nám nohy.
Musíte zdvihnúť nohy - skočte cez kaluže!
Dážď, dážď klesol - všetci chlapi zmokli.
No, ponáhľaj sa, utečieme pred dažďom!
Deti na hudbu "dážď" behajú pod dáždnikom.
Vedenie Ďakujem koza! Tancujte s chlapmi.
voľný tanec
koza Oh, deti, ale niečo som našiel ... (nesie veľkú falošnú mrkvu.)
Ako ťažké! Čo je vo vnútri? Prekvapenie! (dáva jedlo.) no,
Musím ísť k babke. Zbohom! (uteká.)
Vedenie A je čas aj pre nás!
Medveď. Ja viem, ja viem! O líške
deti: Nie nie! Ide o zajačika!
Pán. Deti, vysvetlite medveďovi, prečo to nie je o líške.
deti. Hudba je trhaná, ľahká, veselá.
Medveď. No a čo? Líška je tiež ľahká a veselá. Ide teda o líšku.
deti. Nie, ide o zajačika. Hudba je trhaná, akoby skákala.
Pán. Ako skáče zajačik?
Opäť predvádza hru, deti, zobrazujúce zajačikov, sa pohybujú po sále všetkými smermi, ľahko, bez napätia.
Pán. Miška, o kom teraz bude hudba?
Uvádza úryvok z opery „Rogneda“ (hudba A. Serova // Hudobné a pohybové cvičenia v MATERSKÁ ŠKOLA. M., 1969). Deti vykonávajú cvičenie "Vrabce".
Medveď. Toto je asi o mne. Rovnako krásna hudba ako ja!
deti. Nie, nie, vôbec to tak nevyzerá!
Pán. A o kom?
deti. O vtákoch?
Pán. Presne tak, o vtákoch. Hudba je ľahká, vzdušná, nežná. A čo medveď?
deti. Nízke, nemotorné, dupajúce, hlasné.
Pán. správne. Počúvaj, medveď, hudbu o sebe . (Uvádza hru Medveď, hudba V. Rebikova). Medveď, teraz vieš, ako znie tvoja hudba. Potom si ty a ja zahráme hru "Medveď je na návšteve."
Nebuď lenivý a vstaň
Hrajte s nami.
Pôjdeme na prechádzku
A vezmite si medvedíka.
Poďme tancovať s medveďom
A pobaviť chlapov.
Hudobný režisér organizuje hru „Medveď ide na návštevu“, dbá na to, aby boli všetky deti aktívne, emotívne, rytmicky tlieskali rukami, samostatne používali známe tanečné pohyby.
Medveď, si ešte malý
A pravdepodobne unavený.
Sadni si. oddýchni si
A bez nás sa nezahalili!
A my pôjdeme do skupiny, ale prídeme zas k medveďovi! Zbohom!
Abstrakt číslo 48
Téma: "Mishka je hudobník"
Obsah programu:
1. Naučte sa rozlišovať hudobné nástroje podľa zafarbenia zvuku, zdokonaľte sa v hre na hrkálky, tamburíny, bubny, rozvíjajte zmysel pre rytmus.
2. Naučte sa expresívne spievať (zborovo a po jednej) známe piesne.
Úlohy:
Materiál. Hrkálky, tamburína, bubon, trojuholník. medveď ( mäkká hračka). Krásne navrhnutá krabica, rôzne obrázky.
Pokrok GCD
Ku skupine prichádza hudobný režisér.
Pán. Ahoj! Dnes na vás opäť čaká medveď. Tentoraz niečo priniesol. Poďme sa pozrieť!
Do haly vedú deti dospelí.
Pán. (v izbe). Tu je, plyšový medvedík. Čo zaujímavé nám priniesol? Teraz sa pozrime, ale najprv, slušne, hudobne, pozdrav.
Deti spievajú - každý po svojom - krátka fráza"Ahoj Miška!" Medveď sedí na stole, pri nohách má veľkú krabicu s rôznymi hudobnými nástrojmi a obrázkami. Hudobný režisér ukazuje obraz kráčajúcich vojakov.
Aty, baty, aty, baty,
Vojaci prichádzajú!
O to počuteľnejšie volá trúba,
Bubon bije hlasnejšie!
A tu je bubon. Najlepšie je na ňom vykonať pochod.
Hudobný riaditeľ (na klavíri), učiteľ (na bubne) vykonávajú akýkoľvek pochod. Vyzvite deti, aby ťukali prstom po prste
Pán. Skúsme, či je vhodné vstúpiť pod bubon , (deti idú za sebou v kruhu, dospelí hrajú na bubon.) A tu je ďalší obrázok. (relácie)čo je na ňom? Je to tak, deti, ktoré veselo tancujú. A tú tanečnú si zahráme na tamburíne.
Hudobný režisér (na klavíri), učiteľ (na tamburíne) predvádzajú ruskú ľudovú melódiu „Polyanka“, deti tlieskajú rukami. Pri opakovaní dostávajú hrkálky z medvedíka, deti sa na nich hrajú, hudobný režisér dbá na to, aby sa rytmicky hýbali.
Pán. (zobrazuje ilustráciu zobrazujúcu dievča hojdajúce medveďa v náručí). Čo je tu zobrazené? Je to tak, dievča spieva medveďovi uspávanku. Chcete vedieť ktorý? Počúvaj.
Účinkuje „Uspávanka“ (hudba E. Tilicheeva, zbierka „Naučte deti spievať“).
Zbohom! Zbohom!
Spi, medveď môj, spi.
Zatvoríš, zavrieš oči
Spi, spi hodinu.
Zbohom! Zbohom!
Spi, medveď môj, spi!
Privádza deti k pochopeniu jemnej povahy piesne, ponúka spievanie, keď sa opakuje, rozvíja melodický zvuk.
Pán. A je dobré vykonávať uspávanku na triangli, lebo znie hlasno, jemne, ticho. (Vykoná fragment). Ďakujem ti, medveď, za tvoje prekvapenie. Veľmi sa nám páčili obrázky a hudobné nástroje. Na poslednej hodine sme vám sľúbili, že vás naučíme spievať, deti teraz predvedú svoje obľúbené pesničky. Pozorne počúvajte a učte sa!
Deti spievajú piesne - podľa ľubovôle - zborovo a po jednej. Hudobný režisér učí expresívnemu výkonu, harmonickému zvuku.
Pán. Veľmi dobre. Myslím, že medveďovi sa to veľmi páčilo. A kto ho dnes naučí tancovať?
Jedno z detí si vezme medveďa, ostatné sa stanú pármi a predvedú tanec „Boots“.
Pán. Olya sa pozrela na medveďa v tanci a niektorí sa ani nepozreli na svoj pár: poďme znova tancovať a láskavo sa na seba pozrieť. (Tanec sa opakuje.) Výborne! Miška, príď k nám znova. Budeme čakať! A teraz zbohom!
Abstrakt číslo 49
Téma: „Mishka je hudobníčka“ (pokračovanie)
Softvérový obsah.
1. Naučte sa rozlišovať timbre hudobné nástroje ktorí vytvárajú obraz, sprostredkúvajú ho v pohybe, rozlišujú medzi prostriedkami hudobného vyjadrenia;
2. Stimulovať tvorivé prejavy;
3. Zlepšite pohyb v kroku.
Vzdelávacie oblasti
Úlohy:
"F" - rozvíjať fyzické vlastnosti pre hudobnú a rytmickú činnosť;
"K" - vývoj všetkých komponentov ústny prejav v divadelných aktivitách;
"C" - rozvíjať herné aktivity;
"X" - rozvíjať detská kreativita, pripojiť k iný druh umenie.
Materiál. Medveď (plyšová hračka). Fajka, metalofón, bubon, tamburína, hrkálky, trojuholník
Zbohom! Zbohom!
Spi, medveď môj, spi.
Zatvoríš, zavrieš oči
Spi, spi hodinu.
Zbohom! Zbohom!
Spi, medveď môj, spi!
Privádza deti k pochopeniu jemnej povahy piesne, ponúka spievanie, keď sa opakuje, rozvíja melodický zvuk.
Pán. A je dobré vykonávať uspávanku na triangli, lebo znie hlasno, jemne, ticho. (Vykoná fragment). Ďakujem ti, medveď, za tvoje prekvapenie. Veľmi sa nám páčili obrázky a hudobné nástroje. Na poslednej hodine sme vám sľúbili, že vás naučíme spievať, deti teraz predvedú svoje obľúbené pesničky. Pozorne počúvajte a učte sa!
Deti spievajú piesne - podľa ľubovôle - zborovo a po jednej. Hudobný režisér učí expresívnemu výkonu, harmonickému zvuku.
Pán. Veľmi dobre. Myslím, že medveďovi sa to veľmi páčilo. A kto ho dnes naučí tancovať?
Jedno z detí si vezme medveďa, ostatné sa stanú pármi a predvedú tanec „Boots“.
Pán. Olya sa pozrela na medveďa v tanci a niektorí sa ani nepozreli na svoj pár: poďme znova tancovať a láskavo sa na seba pozrieť. (Tanec sa opakuje.) Výborne! Miška, príď k nám znova. Budeme čakať! A teraz zbohom!
Abstrakt číslo 49
Téma: „Mishka je hudobníčka“ (pokračovanie)
Softvérový obsah.
1. Naučiť sa rozlišovať medzi tónmi hudobných nástrojov, ktoré vytvárajú obraz, sprostredkovať ho v pohybe, rozlišovať medzi hudobnými výrazovými prostriedkami;
2. Stimulovať tvorivé prejavy;
3. Zlepšite pohyb v kroku.
Vzdelávacie oblasti
Úlohy:
Materiál. Medveď (plyšová hračka). Fajka, metalofón, bubon, tamburína, hrkálky, trojuholník
Pokrok GCD
Pán. Pripravte sa čoskoro, medveď už na nás čaká. Dnes nám priniesol veľa hudobných nástrojov, budeme hrať.
Deti sa zhromažďujú v kŕdli a spolu s učiteľom idú do sály. Na stole sú rôzne nástroje: fajka, metalofón, bubon, tamburína, hrkálky, trojuholník.
Pán. Tak sa o nás medveď postaral – koľko hudobných nástrojov priniesol!
Tu je zábavný bubon
Bubnovanie: električka-tam-tam!
Akú hudbu na ňom budeme hrať? deti. Chodiť! Poďme hrať pochod!
Pán. Postavte sa chlapci, poďme na pochod ako vojaci!
Pri akomkoľvek pochode deti pochodujú po sále jeden po druhom alebo v rozptýlenom kŕdli jedným smerom, zachovávajú postoj.
Pán. A teraz chcem počúvať uspávanku, na čom ju zahráme? Samozrejme, na trojuholníku.
V nahrávke znie „Uspávanka“ (hudba S. Razorenovej), učiteľ hrá na triangli.
Pán. A aký je najlepší nástroj na tanec?
deti. Na tamburíne, hrkálky, lyžičky, hrkálky.
Pán. Už viete, ako hrať na rôzne nástroje. Hrajte tanec!
Deti hrajú ruskú ľudovú melódiu „Ach ty, breza“ v arr. M. Rauchverger, So. Hudba v škôlke. Hudobná réžia ich upozorňuje na dynamické odtiene (hlasnejšie - tichšie), rozvíja zmysel pre rytmus, emocionálny výkon, výdrž.
Pán. A čo hrať na flaute?
Ako keby bez fajky, to je problém,
Nohy tam nejdú.
A ako budú cítiť fajku,
Nohy okamžite tancujú!
Deti hrajú pieseň "Duda" (hudba An. Aleksandrova). Potom hrajú hru "Dudochka-Duda".
Pán.Ďakujem ti, medveď, že si priniesol toľko hudobných nástrojov! Príďte nás opäť navštíviť. Zbohom!
Abstrakt číslo 50
Téma: "Petrushkova zábava"
Obsah programu:
1. V herná forma stále sa učiť učiť sa hudobných diel a pohybovať sa podľa ich charakteru;
2. Rozlišujte dynamické odtiene a preneste ich do tlieskania.
3. V speve sa učte čisto, intonujte melódiu a spievajte piesne výrazovo.
Vzdelávacie oblasti
Úlohy:
"F" - rozvíjať fyzické vlastnosti pre hudobnú a rytmickú činnosť;
"K" - rozvoj všetkých zložiek ústnej reči v divadelných aktivitách;
"C" - rozvíjať herné aktivity;
"X" - rozvíjať kreativitu detí, pripútať sa k rôznym druhom umenia.
Materiál.
Petržlen. Rôzne dejové obrázky.
Pokrok GCD
Pre deti do skupiny prichádza hudobný režisér.
Pán. Viete, kto na vás čaká v hudobnej miestnosti? (Odpovede sú dohady) Nie, nie medveď a ani bábika Tanya. Chcete vidieť koho? Tak poďme na to!
Deti chodia do Hudobná sála, tam na nich čaká Petruška.
Pán. Ahoj Petruška! (Petrushka mlčí). Čo, nevieš ako sa pozdraviť? Potom vás to naučíme. Hudobne pozdravme Petruška. (Deti spievajú pozdrav.) Petržlen, sme radi, že si k nám zavítal, dlho sme ťa nevideli, chýbaš nám. Teraz vám deti ukážu, ako sa naučili počúvať a rozpoznávať hudbu.
Predvádza melódie na pochod, beh, cval, skoky. Deti sa učia hudbu a začnú sa samostatne pohybovať v súlade s jej charakterom. Je potrebné, aby sa voľne orientovali v priestore, pohybovali sa ľahko, bez napätia.
Pán. Pozri, Petruškovi sa to páči, dokonca tlieskal rukami. Viete, ako tlieskať – hlasno aj potichu – rukami?
Cvičenie „Veselé ručičky“ sa uskutočňuje na hudbu „Starej Polky“ na obr. N. Sokolovej. Hudobný režisér učí deti sprostredkovať dynamické odtiene v pohybe, rytmicky sa pohybovať.
Pán. Výborne! Petržlen, čo si priniesol deťom?
Petržlen. Priniesol som nádherné obrázky. Pozri sa sem. (Na prvom obrázku je matka kolísajúca bábätko).
Hviezdy jemne žiaria
Nad mojím oknom.
A spievaj mi pieseň
Mama pred spaním.
Moja obľúbená pieseň:
"Spi, moja drahá,
Spi, moja kráska
Baiushki dovidenia!"
Aká slávna uspávanka! Takouto pesničkou môžeme zakolísať svoje dcéry aj my.
Dospelí a deti spievajú pieseň „Spi, bábiky“. Pomáha rozvíjať výškový sluch, schopnosť izolovať vyšší zvuk a rozvíja melodický zvuk. Pieseň je veľmi náročná na spievanie, pretože v melódii nie sú žiadne zastávky a pauzy, takže je potrebné opakovane ukazovať, kedy sa potrebujete nadýchnuť.
Pán. A čo je to za obrázok, Petruška? Zobrazuje sviatok! Každý má veselé tváre, každý sa smeje, blahoželá mame ku Dňu žien, dáva kvety, darčeky. Onedlho budeme mať takýto sviatok. Budeme spievať pieseň pre mamu, ako je táto.
Vykonáva melódiu piesne „Pirozhki“ (deti to spoznajú). Ponuky spievať láskavo, jemne, zapája do spevu všetky deti, najmä chlapcov. Učí spievať harmonicky, v miernom tempe, prirodzeným hlasom, vnímať veselú, radostnú povahu piesne.
Pán. (vezme Petrušku za ruku, prechádza sa s ním po chodbe, otočí ho tvárou k sebe a klope mu nohou). Aký tanec sme s Petruškou predvádzali? Presne tak, čižmy. Chcete aj vy tancovať? Dajte sa do párov. Nech chlapci pozvú dievčatá.
Všetky deti predvádzajú tanec „Čižmy“. Hudobný režisér dbá na to, aby sa pohybovali rovnakým smerom, pozorujte vzdialenosť, pozreli si do očí.
Pán. Dobre! Petržlen, poď, budeme čakať. A teraz je čas ísť na prechádzku! Zbohom!
Abstrakt číslo 51