Angela Chekina
Abstrak jalan-jalan musim panas di kelompok tengah

Abstrak jalan-jalan musim panas"Kupu-kupu"

(kelompok tengah)

Target: Perluas pengetahuan anak tentang musim panas, kupu-kupu.

Pendidikan dan perkembangan tugas:

Kembangkan ide-ide umum tentang musim panas sebagai musim, fitur-fitur esensialnya;

Perjelas ide anak-anak tentang serangga, strukturnya, metode pergerakannya, menyebabkan sikap yang baik;

Mempertahankan minat kognitif di alam;

Ajari anak untuk bekerja dalam tim, saling mendukung. Bermain dengan mengikuti aturan permainan. Berlatih melompat dengan dua kaki bergerak maju

Tugas pendidikan:

Mendidik secara emosional - sikap positif terhadap keindahan alam sekitar;

Menumbuhkan perhatian, kemampuan mendengarkan jawaban kawan;

Untuk menumbuhkan kerajinan, keinginan untuk membantu orang dewasa. Untuk mengajar anak-anak menyelesaikan pekerjaan yang telah mereka mulai, merasa bertanggung jawab atas pekerjaan yang diberikan.

Integrasi pendidikan daerah: sosial - komunikatif kognitif, bicara, artistik dan estetika, perkembangan fisik.

Kegiatan: percakapan, pengamatan, permainan didaktik, permainan luar ruangan.

pekerjaan awal: melihat ilustrasi, berbicara dengan anak-anak, membaca dongeng tentang serangga.

Jalan-jalan.

Menonton kupu-kupu.

pengasuh:

padang rumput hijau,

Ada pelangi di langit.

Danau dihangatkan oleh matahari:

Semua orang diundang untuk berenang. (Musim panas)

Bagaimana Anda menebak ini musim panas? Apa itu?

Jawaban anak-anak: Baik, baik, ceria, nakal, merah, panas, cantik, cerah, gembira, hangat.

pengasuh: Siapa yang bisa dilihat, didengar di padang rumput hijau?

Jawaban anak-anak: Lebah, belalang, tawon, kumbang, laba-laba, kupu-kupu, capung, nyamuk, lalat…

pengasuh: Mendengarkan puisi.

Pernahkah Anda melihat bunga terbang?

Dan bukan burung, dan bukan kelopak.

Ini kupu-kupu, keindahan bumi

Seolah dicat dengan cat, diwarnai.

Seolah-olah dalam dongeng, bunga hidup terbang.

Kupu-kupu ini terbang di atas rerumputan.

Krupinskikh I.

pengasuh: Sebuah puisi indah tentang kupu-kupu. Penulis membandingkannya dengan apa?

Jawaban anak-anak: bunga terbang, bunga hidup, warna

pengasuh: Mari kita lihat kupu-kupu (gambar, mainan). Kupu-kupu memiliki kepala, tubuh, sayap yang ditutupi sisik. Sisiknya membiaskan cahaya, berkilauan seperti pelangi, membentuk pola yang indah. Kupu-kupu tidak bisa ditangkap dan disentuh oleh sayapnya. Anda bisa menghilangkan catnya. Faktanya, sayap kupu-kupu transparan, seperti sayap lebah atau lalat. Dan sisik memberi warna. Oleh karena itu, mereka disebut Lepidoptera. Pewarnaan sangat berbeda. Kita melihatnya baik di alam maupun dalam gambar. Terkadang warnanya bersifat protektif, menyelamatkan mereka dari musuh. Apa musuh kupu-kupu?

Jawaban anak-anak: Burung, laba-laba, landak, katak, kadal….

pengasuh: Kupu-kupu memiliki antena dan belalai yang melingkar. Ketika kupu-kupu mendarat di bunga, ia membuka belalainya, memasukkannya ke dalam bunga dan meminum nektar. Jika kupu-kupu terbang dari bunga ke bunga, ia akan membawa serbuk sari dan tanaman yang diserbuki akan memiliki lebih banyak biji.

Mari kita melonggarkan sedikit.

M/p/i "Kupu-kupu" (gerakan dalam teks)

Di pagi hari kupu-kupu bangun

Tersenyum, meregang

Sekali - dia membasuh dirinya dengan embun,

Dua - dilingkari dengan anggun,

Tiga - membungkuk dan duduk,

Pukul empat, dia terbang.

pengasuh: Serangga apa lagi yang kamu tahu?

Jawaban anak-anak: Lebah, tawon, lalat, capung, belalang...

Permainan didaktik "Siapa yang melakukan apa?"

Target: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang serangga, mengembangkan perhatian, memori.

Kemajuan permainan: Anak-anak berdiri melingkar. Anak yang dipilih menyebutkan beberapa serangga, dan mengangkat kedua tangan ke atas dan Dia berbicara: "Lalat" ("Merayap", "Melompat").

Ketika seekor serangga yang terbang dipanggil, semua anak mengangkat kedua tangan dan berkata "Lalat" jika tidak, jangan angkat tangan. Jika salah satu anak melakukan kesalahan, dia meninggalkan permainan.

pengasuh: "Bisnis sebelum kesenangan. Kami bermain dengan Anda, dan sekarang saatnya untuk bekerja keras.

Aktivitas tenaga kerja.

Target: Mendidik pada anak-anak sikap hati-hati ke alam. untuk menumbuhkan sikap positif terhadap pekerjaan, untuk mengajar bekerja sama;

Pengumpulan sampah di situs, menggali pasir di kotak pasir.

P / s "Burung hantu"

Target: belajar berdiri diam sejenak, dengarkan baik-baik.

pindah: Anak-anak bebas berada di situs. Selain ( "dalam lubang") sedang duduk (biaya) "Burung hantu".

pengasuh: "Harinya tiba - semuanya menjadi hidup". Semua pemain bergerak bebas di sekitar situs, melakukan berbagai gerakan, meniru penerbangan kupu-kupu, capung, dll. dengan tangan mereka.

Guru mengatakan (tiba-tiba): "Malam datang, semuanya membeku, burung hantu terbang". Setiap orang harus segera berhenti di posisi di mana kata-kata ini menemukannya, dan tidak bergerak. "Burung hantu" perlahan berjalan melewati para pemain dan dengan waspada memeriksa mereka. Siapa yang bergerak atau tertawa "burung hantu" mengirim ke "kosong". Setelah beberapa saat permainan berhenti dan hitung berapa banyak orang "burung hantu" membawanya. Setelah itu, pilih yang baru "burung hantu" dari mereka yang tidak mendapatkannya. Dia menang "burung hantu", yang mengambil lebih banyak pemain.

Pekerjaan individu

"Dari pohon ke pohon".

Target: latihan melompat dengan dua dan satu kaki

Publikasi terkait:

Akhirnya, waktu yang paling ditunggu-tunggu tahun ini untuk orang dewasa dan anak-anak telah tiba - MUSIM PANAS! Anak-anak kelompok senior"Rays" sangat menantikan tur tersebut.

Tujuan: Memperluas pengetahuan anak tentang kehidupan serangga. Tugas: 1. Ajari anak-anak untuk mengamati fenomena alam musiman dan serangga di lokasi.

Sinopsis perjalanan musim gugur "Menonton maple" (kelompok persiapan). Subyek: Pengamatan maple. Tujuan: untuk memperluas pengetahuan anak-anak tentang fitur maple di musim gugur; mengembangkan kemampuan untuk mengungkapkan pendapat tentang.

Ringkasan perjalanan "Perjalanan keliling taman kanak-kanak" (grup junior kedua) Ringkasan jalan-jalan "Perjalanan keliling taman kanak-kanak" 2 grup junior. Tujuan: untuk mengenalkan anak-anak dengan benda-benda di lingkungan terdekat, untuk membentuk.

Sinopsis dari jalan-jalan "Pada kunjungan ke Listovichka" kelompok junior ke-2 Tujuan: 1. Untuk mengembangkan minat kognitif anak-anak di dunia di sekitar mereka.

Nama: Sinopsis jalan-jalan musim panas di grup tengah. Tujuan : Untuk mengetahui sifat-sifat tanah...
Pencalonan: TK, Catatan pelajaran, GCD, ekologi, Kelompok menengah

Posisi: pendidik
Tempat kerja: MBDOU CRR TK"Tanyusha"
Lokasi: Wilayah Tyumen Distrik Otonom Khanty-Mansi Okrug-Yugra Surgut gp. Fedorovsky

Sinopsis jalan-jalan musim panas di grup tengah.

Target:

Menentukan sifat-sifat tanah.

Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang faktor-faktor yang diperlukan untuk pertumbuhan dan perkembangan tanaman.

Untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk bekerja secara kolektif, untuk memenuhi instruksi dari pendidik.

Mengembangkan aktivitas motorik anak-anak.

Mengembangkan observasi.

Kembangkan ketekunan.

Jalan-jalan.

Pekerjaan awal. Menonton kartun "Chipolino" bersama anak-anak.

Sebelum keluar jalan-jalan, asisten guru diam-diam memotong bawang agar baunya sampai ke anak-anak.

Guys, seperti apa baunya di dalam ruangan? Dari mana bau ini berasal? Dan itu menyengat di mata. Mari kita lihat (anak-anak melihat). Guru menemukan mainan Chipolino yang disembunyikan terlebih dahulu.

Kawan, Chipolino punya masalah, jadi bau air matanya yang pahit telah mencapai kita. Dia mengatakan teman-temannya membutuhkan bantuanmu. Tetangga mereka di kebun, Senor Tomato, tidak memberikan air kepada siapa pun, mengambil semua air untuk dirinya sendiri. Umbi, lobak, dan wortel yang malang bisa mati tanpa air. Ayo bantu sayur.

Anak-anak pergi jalan-jalan.

Di kebun, tempat tidur dengan tomat dilonggarkan, tetapi tidak dengan sisa sayuran.

Guys, sebelum kita membantu sayuran, kita perlu tahu banyak tentang mereka. Tolong beri tahu saya kondisi apa yang dibutuhkan agar tanaman tumbuh dengan baik? (cahaya, panas, air).

Apakah ada cukup cahaya untuk tanaman kita? Panas? Air? Hujan menyirami semua tanaman dengan cara yang sama, tetapi mengapa tuan tomat memiliki cukup air, tetapi tanaman lainnya tidak? (Penalaran anak-anak).

Mari kita lihat jenis tanah apa yang ada di bedengan dengan tomat dan apa yang ada di bedengan lainnya. (jawaban anak-anak). Dan sekarang kita akan menyirami mereka pada saat yang sama dan melihat apa yang terjadi. Bagaimana air akan diserap?

Menyiram tanaman. Pemantauan penyerapan air tanah. Alasan anak-anak.

Ya, teman-teman, di mana tanah yang gembur dengan cepat menyerap air, dan di tempat yang keras, itu menggelinding ke bawah permukaan tanah ke tomat. Jadi bagaimana kita bisa membantu tanaman? Apa yang harus kita lakukan? (Kendurkan tanah).

Bekerja di kebun. Anak-anak bergiliran melonggarkan tanah, lalu menyiram tanaman dari kaleng penyiram dan mengamati bagaimana air sekarang terserap.

Latihan pernapasan:"Aroma Alam"

Pendidik: Bayangkan Anda menghirup aroma bunga indah yang tumbuh di petak bunga di sebelah taman kita. Anda perlu mengambil napas berisik melalui hidung, dan menghembuskan napas melalui mulut (ulangi latihan dengan anak-anak beberapa kali).

Kerja bagus yang Anda lakukan hari ini, membantu tanaman. Senor Tomat berteman dengan sayuran lain. Sekarang Anda dapat bersantai dan tentu saja bermain.

permainan seluler dengan pistol air "Senior-Tomato".

Dengan bantuan rima penghitungan, Senor-Tomat dipilih. Mereka memakai topeng dan memberinya pistol air. Anak-anak berdiri di sekelilingnya dan mengucapkan kata-kata:

tomat senior,

Kami tidak membutuhkan lebih banyak pertengkaran.

Anda lebih baik bermain dengan kami

Siram kami dengan air.

Segera setelah kata-kata ini, dia memercikkan air, anak-anak lari.

Game didaktik:"Ekstra Keempat", "Kantung Luar Biasa"

Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang nama-nama sayuran.

Mengembangkan pidato anak-anak.

Bermain pasir dan air.

Tujuan: untuk mendidik anak-anak dalam keinginan untuk membangun bersama dengan pasir. Latihan pernapasan

Permainan anak-anak dengan materi portabel sesuai minat.

Di akhir perjalanan, melewati taman, guru menarik perhatian anak-anak tentang bagaimana tanaman bersorak setelah disiram dan membaca puisi.

"Kebun"

Ada banyak punggung bukit di taman:

Di sini dan lobak, dan selada,

Ada bit dan kacang polong.

Apakah kentang buruk?

Taman hijau kami

Kami diberi makan sepanjang tahun.

Synopsis jalan-jalan musim panas di grup tengah No 8 "Sinar" MADOU "Teremok" LALU.

Pendidik: Piligrimova Polina Nikolaevna

"Sinar matahari, sinar matahari, bersinar sedikit!"

Selamat siang, rekan-rekan terkasih! Saya ingin menawarkan Anda

perhatikan rangkuman jalan-jalan, karena kita semua pernah menunjukkan

jalan terbuka di taman, mungkin beberapa dari Anda akan menyukai

dan Anda dapat menunjukkan dengan menambahkan sesuatu dari Anda sendiri!

Terima kasih semua atas komentar dan suara Anda!

Target : konsolidasi pengetahuan anak-anak tentang tanda-tanda musim panas, perubahan musim panas di alam, pengembangan pengamatan (pengamatan matahari), kemampuan menjawab pertanyaan, keinginan untuk mengagumi keindahan alam.
Ajari anak-anak untuk menikmati hari-hari cerah yang cerah.
Penciptaan minat dalam permainan luar ruangan, keinginan untuk bermain.

Tugas pekerjaan: menyiram tempat tidur bunga. Memperkuat kemampuan untuk membantu orang dewasa. Kembangkan kemampuan untuk menyelesaikan apa yang Anda mulai.

Guru, melihat ke luar jendela, berkata kepada anak-anak:

Matahari hari ini memanggilmu untuk berjalan-jalan,

menonton kupu-kupu, burung bersama,

matahari juga ingin bermain denganmu,

ingin menunjukkan sesuatu yang menarik,

sehingga kita berpakaian, saling tersenyum,

dan cepat untuk berjalan-jalan kita semua pergi!

Kemajuan berjalan:

Pendidik: - Dan di mana matahari kita,

ayo kita cari semuanya, hari ini milik kita

Matahari memanggil kami untuk jalan-jalan!

Anak-anak berjalan dan mencari matahari,

salah satu anak berkata: - Ya, ini dia,

seberapa tinggi, kita tidak bisa mencapainya!

Guru mulai mengajukan pertanyaan:
1. Lihatlah ke langit. Apa yang kamu lihat di sana? (jawaban anak-anak)
2. Jam berapa sekarang? (jawaban anak-anak)
3. Bagaimana matahari bersinar? (jawaban anak-anak)
4. Menurut Anda apa itu? (jawaban anak-anak)
5. Untuk apa matahari? (jawaban anak-anak)
6. Apakah Anda bersukacita ketika matahari bersinar di langit? (jawaban anak-anak)
7. Siapa lagi yang senang dengan matahari? (jawaban anak-anak)
Guru: Mari kita coba menebak teka-teki.

Tidak tinggi, tidak rendah
Tidak jauh, tidak dekat.
Mengapung di langit Shar-
Panas seperti api.(Matahari)

Di atas hutan Kolobok.
Kolobok adalah sisi panas.
Dan bagaimana bersembunyi di balik hutan.
Oranye di langit(Matahari)

Itu bersembunyi di malam hari
Ini akan menjadi gelap di halaman.
Di pagi hari lagi untuk kita di jendela
Ketukan yang menyenangkan...(matahari) !

Pendidik: teman-teman, mari kita duduk di bangku - ini akan menjadi rumah kita, yang akan menyembunyikan kita dari hujan. Sementara itu, tidak ada hujan, ayo keluar rumah dan bermain.

“Sinar matahari, sinar matahari

Bersinar sedikit!

Anak-anak akan pergi jalan-jalan -

Mereka akan berlari dan bermain"

Ulangi setelah saya kata-kata dan gerakan:

“Kami menendang top-top-top,

Dan tepuk, tepuk, tepuk,

Oh ya, anak-anak!

Oh ya, yang tangguh!

Kami berjalan di sepanjang jalan

Dan kami memukul tangan kami.

Atas-atas, kaki, atas!

Tepuk tangan, tepuk tangan, pena, tepuk tangan!

(Berdiri diam, menghentakkan kaki, bertepuk tangan)

Oh ya, anak-anak!

Oh ya, yang tangguh! ”

(Tangan di sabuk, berputar)

Lihat teman-teman, ini hujan.

(anak-anak mengetuk telapak tangan kanan mereka dengan jari-jari tangan kiri mereka dan sebaliknya)

Hujan telah pergi. Lebih tepatnya pulang. (Anak-anak bergegas ke rumah)

Itu menjadi sangat membosankan! Mari kita meminta hujan untuk berhenti menetes!

“Hujan, hujan, lebih menyenangkan

Tetes, menetes jangan menyesal.

Hanya saja, jangan membuat kami basah

Jangan mengetuk jendela dengan sia-sia"

Pendidik: hari ini teman-teman kita berbicara tentang matahari. Tapi bagaimana dengan matahari kita tanpa sinar? Mari kita coba menggambarnya. PADA tangan kanan mengambil krayon. Dan kita mulai. Mari kita menggambar lingkaran. Bisa besar atau kecil sesuai keinginan. Kemudian gambarkan sinar di sekitarnya. Semakin banyak sinar yang Anda gambar, semakin matahari kita akan hangat dan bersinar. Kami menggambar senyum dan mata, seolah-olah itu hidup. Itulah yang terjadi. Bagus sekali.

Pendidik: biarkan anak-anak memainkan satu permainan lagi (permainan dengan aktivitas menetap).

Anak-anak tersebar. Guru, bersama dengan anak-anak, melafalkan teks dan menunjukkan gerakan. Anak-anak mengulangi gerakannya.

Ayo pergi bersama kami(Angkat tangan ke samping.)

Mari kita injak kaki kita(Menghentakkan kaki berdiri diam.)

Mari bertepuk tangan(Tepuk tangan.)

Hari ini adalah hari yang baik!(Angkat lengan lurus ke atas, ke samping.)

Bagus teman-teman, saya pikir suasana hati semua orang menjadi lebih menyenangkan.

Pendidik: - Dan sekarang kami bekerja

kami akan dari hati, saya tahu apa yang harus bekerja

anak-anak suka, buka kaleng penyiraman kecil Anda,

menyirami bunga di petak bunga!

Saya menuangkan air ke dalam penyiram untuk anak-anak, dari baskom yang disiapkan sebelumnya, anak-anak menyirami bunga di petak bunga, di situs mereka, saya memberi tahu mereka tentang bunga, saya mengklarifikasi bahwa bunga tidak dapat hidup tanpa air, saya mengingatkan Anda bahwa Anda tidak dapat memetik bunga, saya membacakan mereka sebuah puisi:

Ayo, anak-anak

kami tidak akan memetik bunga, karena tanpa

tidak akan ada keindahan di dunia,

biarkan mereka berayun, mengagumi diri mereka sendiri,

setelah semua, TK, guys,

menjadi akrab bagi kita semua!

Bagus sekali. Terlibat dengan baik, bekerja, bermain.

ATS: merangkak di bawah bangku.

Pekerjaan individu: melompat dengan dua kaki bergerak maju.

Kegiatan mandiri anak-anak.