Nauczyciel podkreśla, że ​​pszczoła cechuje ciężka praca. Opis pszczoły, pszczoła widzi tylko odcienie żółci, błękitu i zieleni, nie widzi czerwieni. Jak żyją, jak pszczoły się komunikują, co się roi i tak dalej. Częściowe cele nauki to rozwój zdolności fizycznych, posługiwanie się kwiatami, nabycie wiedzy o pszczołach, wzroku, instynkcie, pracowitości, żywieniu, komunikacji, rojeniu, każdy zna swoją rolę. Idea koła i sześciokąta to kształt plastra miodu, wyjaśnienie słów dalekich i bliskich.

O kwiatach i pszczołach

Asortyment obejmuje kolorowe kwadraty we wszystkich kolorach, materiały w kształcie sześciokąta i pierścienia. Opis gry: Dzieci wyobrażają sobie pszczoły, które zbierają pyłek z kwiatów i przynoszą go do ula. Na ziemi leżą kolorowe papierowe kwadraty przedstawiające pyłek kwiatowy. Dzieci celowo zbierają kolekcje kolorystyczne „Pszczoły latają i przynoszą słodki nektar”, z wyjątkiem kolorów czerwonych, brązowych, szarych i czarnych. Gra kończy się punktowaniem wskazanych kolorów. Częściowe cele uczenia się to rozwój zdolności fizycznych, orientacja w przestrzeni, porównanie odległości, sortowanie, odpowiedź na sygnały, percepcja słuchowa.

Opis gry: Nauczyciel dzieli duże kwiaty zgodnie z liczbą dzieci. Nauczyciel gra relaksującą muzykę. Dzieci latają jak pszczoły z kwiatka na kwiatek. Nauczyciel zawsze daje kolor mniej dzieci. Kiedy muzyka się wyłączy, dzieci staną na kwiatku. Dziecko, które nie wyszło z kwiatka, idzie do ula, aby wymieszać miód.

Dom pszczół - ul

Częściowe cele nauczania – nabycie podstawowej wiedzy na temat figury geometryczne, propedeutyka trójkąta i prostokąta, rozwój orientacja przestrzenna, porównanie rozmiarów krótsze i dłuższe, współpraca grupowa. Narzędzia - grubsza linia o długości 2,5 m, patyczki, kamienie lub kostki do zaznaczania trójkątnych narożników.

Świat wokół nas

Troje dzieci łapie sznurek w miejscu węzła i zaciska go. Prostokąt jest podstawą ula, łączy dach - trójkąt. Po rozłożeniu domku dzieci mogą bawić się w różne gry. Częściowe cele nauczania - przyswojenie podstawowej wiedzy o kształtach geometrycznych, stworzenie podstaw do pracy z informacją.

Na spacerze nauczyciel opisuje dzieci i pokazuje figury geometryczne i ciała bezpośrednio w przyrodzie. Następnie dzieci poproszą je, aby wskazały wszystko wokół siebie, co przypomina im pewne geometryczne kształty lub bryły. Nauczyciel najpierw wyjaśnia dzieciom, że pszczoły wybierają kwiaty tego samego koloru, rodzaju i miejsca, w którym zbierają nektar. Przedstaw dzieciom pojęcia nektaru, pyłku i zapylania.

dom z kwiatami

Częściowe cele nauki to zdobycie elementarnej wiedzy na temat kształtów geometrycznych i pojęć matematycznych, stworzenie podstaw do pracy z informacjami oraz współpraca w grupie. Narzędzia - kij, sznurek, klocki drewniane lub kamienie. Na spacerze, plac zabaw a w sali zabaw nauczycielka motywuje dzieci do zbudowania domku z kwiatów. W zależności od warunków, w jakich znajduje się budynek, włóż różdżkę do gliny lub narysuj środek koła, a różdżka będzie trzymać dziecko. Dzieci powiedziały nam, że stworzymy środek okręgu, na przykład wybijając stempel w jednym punkcie lub rysując go.

Od tego momentu naciągamy sznurek, odległość między końcem sznurka określa promień okręgu. Po ustawieniu okręgu, okrąg dzieli się na dwie równe połowy, a następnie na jedną ćwiartkę. Jednocześnie nauczyciel ostrzega przed okresem półtrwania. Nauczyciel najpierw wyjaśnia dzieciom, że pszczoły do ​​zbierania nektaru wybierają kwiaty tego samego koloru, rodzaju i miejsca. Wyjaśnia również terminy takie jak nektar, pyłek, zapylanie.

Częściowe cele nauczania to rozwój zdolności fizycznych, orientacja w przestrzeni, porównanie odległości, sortowanie, porównanie, reakcja na sygnały, znajomość pszczół i kwiatów. Narzędzia - kwiaty na ziemi w kolorach żółtym, niebieskim, zielonym w ilości ok. 3-5 sztuk. Kulki papierowe prasowane według kwiatka 6-10 sztuk. Paski, bibuła, żółty, żółty, niebieski i zielony.

Opis gry: Na ziemi dajemy pojedyncze kwiaty i dajemy im kulki tego samego koloru - nektaru. Dzielimy dzieci na trzech mistrzów. Każdemu dziecku dajemy trzy kawałki tego samego koloru, wstążkę i bibułę lub nić. Na znaku zawsze jest troje dzieci. Lecą do kwiatu tego samego koloru, biorą jedno ziarnko nektaru i wkładają jedną nitkę, papier i wstążkę - pyłek. Podsumowując, powinno być jasne, w jaki sposób wszystkie pszczoły zbierają nektar i cały pyłek na kwiatku. Każdy kwiatek powinien mieć kilka sznurków, papierków i wstążek tego samego koloru.

Zrobimy refleksję. Bukiet kwiatów pszczoły kuszą. Nuty do piosenki są zawarte w arkuszach ćwiczeń, tekstach magicznej szafki. Częściowe cele uczenia się to rozwój zdolności fizycznych, orientacja w przestrzeni, porównanie odległości, sortowanie, odpowiedź na sygnały, percepcja słuchowa. Mowa pszczoły, pszczoła - nauczyciel akompaniuje fortepianowi. Dzieci, jak myślicie, dlaczego młoda pszczoła pochodzi z ula? Czy myślisz, że motyl może skrzywdzić pszczołę? Czy pszczoła wróciła do ula? Podobała Ci się piosenka o pszczoły? Dlatego wszyscy razem się tego nauczymy.

Pszczoły latają z kwiatka na kwiatek, ogród, łąka kwiatowa. Nasz piękny ul był pachnącą łąką pełną kwiatów. Latały z kwiatka na kwiatek, zbierały nektar, a także bawiły się. Chodź, spróbujmy je polubić. Bee Song - Dzieci tworzą dwa kręgi, zarówno zewnętrzne, jak i wewnętrzne. Trzymają się za ręce, poruszają się swobodnie w kręgu i śpiewają słowa piosenki „Pszczoła”, w tej chwili stoją naprzeciw siebie i biją brawo, słowa podają mi pszczoła, klaszcząc w dłonie przyjaciela. Innymi słowy, właśnie teraz, właśnie teraz, kładą ręce na biodrach, a słowa dały mi pszczoły miodne, grożąc ich palcom.

labirynt

Na kolejnych slajdach ruch się powtarza. Każde dziecko zmienia kierunek chodzenia w kółko. W momencie, gdy się zatrzyma, dzieci powinny stanąć na znaku lub usiąść na krześle. Marka i krzesło są takie same jak dzieci. Celem tej gry nie jest znalezienie zwycięzcy, ale wzmocnienie praktyki piosenki i jednocześnie zwrócenie uwagi na szybką reakcję zespołu. Narzędziami są kreda na chodniku, obrazy pajęczyn, kwiatów, kolorowe kulki pyłkowe, które zaznaczają siedlisko ula.

Opis gry: Nauczyciel rysuje na polu labirynt ze ślepymi uliczkami. Zniszcz kwiaty i pajęczyny w niektórych miejscach. Zadaniem dzieci jest latanie z kwiatka na kwiatek, noszenie pyłku i przynoszenie słodkiego nektaru do ula. Jednak po drodze pojawiają się pułapki w postaci pająków i ślepych zaułków. Dzieci muszą znaleźć właściwą drogę do ula.

Zależy Ci na zdrowiu i bezpieczeństwie?

Pszczoła: Nauczyciel rozmawia z dziećmi o sytuacjach, w których może dojść do użądlenia przez pszczoły, pierwszej pomocy, alergiach i profilaktyce. Częściowe cele uczenia się to rozwój zdolności fizycznych, orientacja w przestrzeni, podejmowanie decyzji, rozumowanie. Opis gry: W przestrzeni gry definiujemy okrąg - sieć. Inne dzieci - pszczoły przecinają sieć, a pająk łapie je w sieć. Po wygraniu ostatniej pszczoły nie dała się złapać. Pszczoły opalizujące mogą uwolnić dotykając usuniętą pszczołę.

Częściowe cele uczenia się to rozwój zdolności fizycznych, orientacja w przestrzeni, współpraca w grupie. Narzędzia - mocna lina, przestrzeń między dwoma wysokimi drzewami. Nauczyciel zawiązuje linę między dwoma drzewami, która wstawi i utworzy siatkę. Zadaniem dzieci jest czołganie się przez osobne okna, pomaganie sobie nawzajem.

sieć nieciągła

Częściowe cele edukacyjne – rozwój zdolności fizycznych, orientacja w przestrzeni, współpraca w grupie, idea koła. Użyteczność i tło - cieńsza lina, wolna przestrzeń. Nauczyciel zrobi węzły nano zgodnie z liczbą dzieci, lina musi być połączona w okrąg. Zadaniem dzieci jest chwycić obie ręce za jeden węzeł i nie puszczać. Bez zwalniania węzła dzieci rozwijają się, tworząc krąg.

Niedopuszczalny jest okres, w którym zaczynają kwitnąć pierwsze kwiaty. Niektórzy z nas wkrótce będą mogli wymyślić, jak pozbyć się reszty pokrywy śnieżnej. Czas więc przygotować wiosenny zielnik, czyli książkę o wiosennych kwiatach. Pokaż dzieciom, jak pielęgnować piękne kwiaty. Pierwszy zielnik może powstać nawet przy bardzo małych dzieciach. Postaraj się stworzyć z nich zielnik w kreatywny i zabawny sposób, aby dzieci cieszyły się radością zbierania i przechowywania kwiatów.

Zielnik może stać się prosty przewodnik do nauki studiować pierwsze wiosenne kwiaty lub po prostu wspominać ten piękny, kwitnący, doświadczony okres. Upewnij się, że nie jest to roślina chroniona i w razie potrzeby zbieraj kwiaty lokalnie. Jest lekka i wytrzymała, dzięki czemu możesz zabrać ją ze sobą na pole i od razu po wyjęciu podarować kwiatowi formę.

Jednak w większości przypadków należy je skompresować w ciągu dwóch dni. Roślina nie powinna być mokra ani wilgotna, aby nie mogła się rozprzestrzenić. Umieść każdy kwiatek tekturą i chłonnym papierem. Czas prasowania zależy od rodzaju i wielkości rośliny. W roślinach wodnych i zawierających wilgoć trwa dłużej.

Możesz także użyć podwójnej listy, którą możesz otworzyć. Tworząc trawę daj uczniom swobodę i przestrzeń do wykorzystania ich kreatywności. Zanim kwiat zostanie przyklejony, uczniowie mogą dostosować tło do swoich pomysłów. Udowodniliśmy, że wokół kwiatów tworzymy tekturową ramkę. Dzięki oprawieniu pojedyncze liście są łatwiejsze do przechowywania, a rośliny są lepiej chronione. Jeśli chcesz, aby zielnik służył przez długi czas, możesz wstawić liść zawinięty w kwiatek lub zawinąć go przed oprawieniem.

W takim przypadku zamiast tego przyklej ramkę przezroczystą taśmą samoprzylepną. Możesz łączyć poszczególne arkusze i skomponować z nich książkę. Ciekawie i przyjemnie prezentują się również cebulki pełne kwiatów. Wskazane jest, aby dodać do kwiatka podstawowe informacje. Możesz również tworzyć liście zawierające tylko kwiaty roślin lub liście roślin itp. I porównaj ze sobą.

Dzieci robią wspaniałe nagrody w swojej pracy i poznają kolory. Nawet w kolażu uczniowie mogą wpisywać imiona lub inne informacje dotyczące poszczególnych kolorów. To zestaw kolorów, które można przetwarzać różne sposoby. W tym zestawie znajduje się osiem wzorów kwiatowych z całego świata.

Detale, ręcznie malowane szczegółowo, szczegółowo przyjrzą się dziecku i łatwo rozpoznają jego typowe cechy. Najmłodszym dzieciom wesprą rozwój słownictwa, starszym można przypisać obrazek lub mapę świata, w zależności od tego, gdzie dorastają, a docelowo posłużą Ci w nauce język obcy słownik. Dodaj plastelinę lub piasek kinetyczny, a dziecko może ułożyć lub posadzić kwiaty. Drukuj czarno-białe obrazy i modele, aby służyły jako oryginały do ​​kolorowania.