आज नया विद्यालयछात्र को एक सक्रिय भागीदार के रूप में देखता है शैक्षिक प्रक्रिया. नए संघीय राज्य शैक्षिक मानक में, शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के व्यक्तिगत परिणाम को पहला स्थान दिया गया है, जिसके परिभाषित संकेतक हैं "आत्म-विकास और व्यक्तिगत आत्मनिर्णय के लिए छात्रों की तत्परता और क्षमता ... क्षमता लक्ष्य निर्धारित करने और जीवन की योजना बनाने के लिए। ” इसलिए, मेरी शिक्षण गतिविधि का लक्ष्य एक गंभीर सोच, स्वतंत्र, रचनात्मक व्यक्तित्व के विकास और गठन के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना है, जो नई चीजें सीखने और सुधार करने का प्रयास करता है।

पारंपरिक शिक्षा छात्रों को स्वयं ज्ञान प्राप्त करने के लिए प्रोत्साहित नहीं करती है, संज्ञानात्मक रुचि नहीं बनाती है। मेरी राय में, पढ़ने और लिखने (आरसीसीएचपी) के माध्यम से महत्वपूर्ण सोच के विकास के लिए आधुनिक तकनीक कक्षा में एक रचनात्मक माहौल बनाती है, छात्रों की मानसिक गतिविधि को सक्रिय करने में मदद करती है, और छात्रों के विश्लेषणात्मक कौशल विकसित करती है। नीचे विश्लेषणात्मक कौशलमें आधुनिक शिक्षाप्राप्त ज्ञान की पहचान, मूल्यांकन और सामान्यीकरण, विश्लेषण और उन्हें एक नई गुणात्मक स्थिति में स्थानांतरित करने के उद्देश्य से विशेष मानसिक क्रियाओं के एक जटिल के रूप में समझा जाता है। गठन के लिए एक आवश्यक शर्त विश्लेषणात्मक कौशल- बुनियादी मानसिक संचालन के छात्रों द्वारा महारत हासिल करना, जैसे विश्लेषण, तुलना, तुलना, सामान्यीकरण, वर्गीकरण और कई अन्य।

विश्लेषणात्मक, चिंतनशील कौशल के निर्माण के लिए आरसीएमसीएचपी प्रौद्योगिकी की प्रभावी तकनीकों में से एक को सिंकवाइन के संकलन के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है।

पारंपरिक रूप से Cinquain(फ्रेंच सिनक्वेंस, इंग्लिश सिनक्वेन से) - पांच पंक्तियों की एक कविता, 2 - 4 - 6 - 8 - 2 योजना के अनुसार बनाई गई, जहाँ संख्याएँ एक पंक्ति में शब्दांशों की संख्या दर्शाती हैं। 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में जापानी कविता के प्रभाव में अमेरिकी कवयित्री एडिलेड क्रैप्सी द्वारा सिंकवाइन का रूप विकसित किया गया था।

सिंकवाइन का उपयोग सूचनाओं के विश्लेषण और संश्लेषण के लिए एक उपकरण के रूप में किया जाता है। सिंकवाइन को मुख्य चीज़ को खोजने और उसे संक्षेप में तैयार करने की क्षमता की आवश्यकता होती है। Syncwines शोधकर्ताओं ने नोटिस किया कि बड़ी मात्रा में जानकारी को संक्षेप में प्रस्तुत करने की क्षमता, जटिल विचारों, भावनाओं और विचारों को कुछ शब्दों में व्यक्त करने के लिए, चित्र एक महत्वपूर्ण कौशल है। यह विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करने के लिए उपयोगी है, और इसके लिए छात्र को ध्यान केंद्रित करने, विचारशीलता और एक समृद्ध वैचारिक स्टॉक की भी आवश्यकता होती है। इसलिए, सिंकवाइन आपको छात्रों के वैचारिक और शब्दावली के स्तर का आकलन करने की अनुमति देता है।

बेशक, सिंकवाइन का संकलन एक प्रकार की रचनात्मक गतिविधि है, जो आलंकारिक भाषण के विकास की एक विधि है। एल.एस. वायगोत्स्की ने तर्क दिया कि "... वह सब कुछ जो दिनचर्या की सीमाओं से परे जाता है और जिसमें कम से कम नए का रत्ती भर अंश होता है, उसकी उत्पत्ति मनुष्य की रचनात्मक प्रक्रिया के कारण होती है।"

सिंकवाइन निर्माण की अपनी सादगी के साथ आकर्षित करता है, इसके लिए कम समय की आवश्यकता होती है, उदाहरण के लिए, एक निबंध। मैं पाठ के विभिन्न चरणों में इस तकनीक का उपयोग करता हूं: चुनौती के स्तर पर, सामग्री की समझ (नई सामग्री), प्रतिबिंब। अक्सर, मैं सिनक्वैन का उपयोग "प्रतिबिंब के लिए एक त्वरित लेकिन शक्तिशाली उपकरण" के रूप में करता हूं।

डिडक्टिक सिंकवाइन को संकलित करने की तकनीक:

• पहली पंक्ति –हैडर, कविता में परिभाषित अवधारणा को दर्शाता है, अर्थात। घोषित विषयसिंकवाइन या जिस विषय पर चर्चा की जाएगी। के होते हैं एक संज्ञा.
• दूसरी पंक्ति- विषय का विवरण, कुंजी की पहचान गुणोंअवधारणाएं। ये है दो विशेषणया कृदंत, जो विषय की आवश्यक विशेषताओं को निरूपित करते हैं।
• तीसरी पंक्ति- क्रियाएं जो अवधारणा, वस्तु की विशेषता हैं। ये है तीन क्रियाया गेरुंड।
• चौथी पंक्ति – मुख्य मुहावरा, आमतौर पर चार सार्थक शब्द, विषय, विषय के प्रति लेखक के दृष्टिकोण को व्यक्त करना। औपचारिक रूप से, यह एक कहावत हो सकती है, लोकप्रिय अभिव्यक्ति, सूत्र, उद्धरण।
• पांचवी पंक्ति- एक सारांश शब्द, एक समानार्थी जो विषय, विषय के अर्थ को सामान्य या विस्तृत करता है।

यदि आप इन नियमों का पालन करते हैं, तो आप उदाहरण के लिए, ऐसे सिंकवाइन प्राप्त कर सकते हैं:

रूसी भाषा। / अभिव्यंजक, व्यापक। / सिखाता है, ट्रेन करता है, विकसित करता है। / हर कोई पढ़ता है देशी भाषा. / रूस। (कोनोरेवा लिज़ा, छठी कक्षा)।

संज्ञा। /स्वतंत्र, प्रतिनिधि। / चारों ओर, नाम, प्रकट होता है। / सब कुछ रूसी शब्द द्वारा व्यक्त किया गया है। / जीभ की रोटी। (बेल्यानिचेवा वेरोनिका, छठी कक्षा)।

पुश्किन। /प्रतिभाशाली, महान। / बनाया, सपना देखा, प्यार किया। / रूसी कविता का सूरज। / प्रतिभावान। (पोबियानोवा अलीना, 10 वीं कक्षा)।

सिंकवाइन की पहली पंक्ति विषय को निर्धारित करने के लिए छात्र की मेटा-विषय क्षमता का न्याय करना संभव बनाती है। शेष पंक्तियाँ अवधारणा की आवश्यक विशेषताओं को उजागर करने के लिए मेटा-विषय कौशल की विशेषता हैं, चयनित विशेषताओं को निर्धारित करने के लिए सही शब्द का चयन करना और निष्कर्ष-थीसिस को सामान्य बनाने और तैयार करने की क्षमता।

• सिंकवाइन लिखने के नियमों की व्याख्या कर सकेंगे;
• पाठ के विषय पर छात्रों के साथ एक सिंकवाइन लिखें, जिसमें शब्दावली के एक सेट का स्वागत दिखाया गया हो;
• पहले चरण में जोड़ियों (समूहों) में सिंकवाइन लिखने के लिए विषय निर्धारित करें
• सिंकवाइन लिखने का समय निश्चित करें;
• विकल्पों को सुनें (उदाहरण)।

एक सिंकवाइन लिखने के लिए संकलक को अपनी लगभग सभी व्यक्तिगत क्षमताओं (बौद्धिक, रचनात्मक, आलंकारिक) को लागू करने की आवश्यकता होती है।

"मैं एक पाठक हूँ" विषय पर एक सिंकवाइन को संकलित करने का काम दिलचस्प है। यह छात्र को इस क्षमता में खुद का मूल्यांकन करने की अनुमति देता है, जो मेरी राय में, पढ़ने के लिए छात्र की प्रेरणा को बढ़ाता है और बौद्धिक, रचनात्मक, विश्लेषणात्मक और चिंतनशील कौशल के विकास में योगदान देता है। सिंकवाइन "मैं एक पाठक हूँ" दसवीं कक्षा के छात्रों द्वारा लिखे गए थे। ये कार्य प्रत्येक छात्र के पढ़ने के अनुभव और स्वयं के प्रति उसके भावनात्मक दृष्टिकोण - पाठक को दर्शाते हैं।

तो, कविता के विषय के रूप में सिंकवाइन की पहली पंक्ति में (एक संज्ञा .) ) सभी छात्रों ने एक तटस्थ शब्द लिया रीडर.

दूसरी पंक्ति में - प्रश्न का उत्तर, पाठक में कौन से मुख्य गुण होने चाहिए। दसवीं कक्षा के छात्रों के समन्वय के आधार पर, पठन गतिविधि की निम्नलिखित विशेषताओं को प्रतिष्ठित किया जा सकता है, जो उनके जीवन में पठन की भूमिका पर निर्भर करता है:

- मनोरंजन- "दूर ले जाया गया, दिलचस्पी";

- दुनिया और साहित्य का ज्ञान- "सोच, रुचि, जिज्ञासु, जिज्ञासु, जानने वाला, सोचने वाला";

- पाठक और लेखक के बीच संचार-संवाद (प्रतिक्रिया)- "अनुभव, समझ";

- मनुष्य और स्वयं का ज्ञान- मूल्यांकन विशेषताओं - "गंभीर, बुद्धिमान, व्यक्तिगत"।

- नैतिक और सौंदर्य संबंधी प्राथमिकताओं का गठन, उदाहरण के लिए, पाठक के व्यक्तित्व के अस्थिर गुणों से संबंधित - "चौकस, शांत, एकाग्र।"

सिंकवाइन में तीसरी पंक्ति "मैं एक पाठक हूं" पाठक की क्रियाएं हैं। "पढ़ता है, समझता है, अध्ययन करता है, रीटेल करता है, अलग करता है, विश्लेषण करता है, प्यार में पड़ता है, सम्मान करता है, समझता है, चिंता करता है, महसूस करता है, अनुभव करता है, रुचि रखता है, चर्चा करता है, सिखाता है, समझता है, कल्पना करता है, कल्पना करता है, प्रतिबिंबित करता है, सीखता है, प्रेरित होता है, चाहता है। विकसित करता है, काम करता है, सोचता है, सीखता है, सोचता है, महसूस करता है, बोलता है; प्रशंसा करें, विचार करें, प्रशंसा करें" - यहां उन क्रियाओं की सूची दी गई है जिनका उपयोग छात्र अपने सिंकवाइन में करते हैं। प्रत्येक शब्द व्यक्तिगत रूप से रंगीन है और छात्र-पाठक के बारे में एक विचार देता है।

चौथी पंक्ति एक प्रमुख वाक्यांश है, उदाहरण के लिए "मैं एक पाठक हूँ" विषय के प्रति छात्रों का दृष्टिकोण: " पढ़ना खुलता है नया संसार . / पढ़ना सबसे अच्छी शिक्षा है. / पढ़ने से मनुष्य के व्यक्तित्व का विकास होता है। / दूसरी वास्तविकता की यात्रा"।

पांचवीं पंक्ति एक सारांश शब्द है - अवधारणा की एक नई समझ, प्रतिबिंबित व्यक्तिगत रवैयाविषय को। "पाठक" शब्द की पर्यायवाची श्रृंखला दिलचस्प है, जो छात्रों की भावनात्मक और मूल्यांकनात्मक धारणा को पाठकों के रूप में दर्शाती है। तटस्थ शब्द रीडर 24 में से 4 लोगों द्वारा उपयोग किया जाता है। शब्द-छवियों को किसके द्वारा उठाया गया था: देखने वाला – 6, पुस्तकों का प्यार करनेवाला- 3, व्यक्ति - 2, सपने देखने – 2, सोचने वाला – 2, समीक्षक – 1, साधू – 1, रमता जोगी– 1, शौक़ीन व्यक्ति – 1, ध्येय- 1. समानार्थी शब्द के बारे में एक विचार देते हैं शब्दावलीछात्रों, साथ ही साथ पढ़ने की प्रक्रिया के बारे में उनकी व्यक्तिगत-भावनात्मक दृष्टि।

उदाहरण के तौर पर, मैं सिंकवाइन "मैं एक पाठक हूं" दूंगा:

पाठक। / जानना, सपना देखना। / पढ़ता है, प्रशंसा करता है, सम्मान करता है। / किताब की खूबसूरत दुनिया के प्यार में। / पुस्तक प्रेमी। (कोमारोव रुस्लान, 10 वीं कक्षा)।

पाठक। / चौकस, उत्साही। / मैं पढ़ता हूं, सोचता हूं, समझता हूं। / मेरे लिए किताबें दोस्त हैं। / देखने वाला। (बर्डेल पावेल, 10 वीं कक्षा)।

पाठक। / जिज्ञासु, विद्वान। / चिंता, प्रेरित है, तलाश करता है। / पुस्तकें हमारी कल्पनाशक्ति का विकास करती हैं। / सोचने वाला। (पावलेंको क्रिस्टीना, 10 वीं कक्षा)।

पाठक। / शिक्षित, रुचि। / महसूस करता है, जुदा करता है, विश्लेषण करता है। / पढ़ने से मानव व्यक्तित्व का विकास होता है। / आलोचक।(सविना नादेज़्दा, 10 वीं कक्षा)।

इस प्रकार, सिंकवाइन को संकलित करने की विधि न केवल छात्रों के लिए एक प्रभावी प्रतिबिंब उपकरण है, बल्कि शिक्षक के लिए एक दिलचस्प विश्लेषणात्मक सामग्री भी है।

परिणाम के मूल्यांकन के मानदंड, मेरी राय में, छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि के स्तर में वृद्धि, ओलंपियाड और प्रतियोगिताओं में स्कूली बच्चों की भागीदारी और प्रदर्शन की बढ़ी हुई गतिशीलता हैं। तो, ये रूसी भाषा और साहित्य में ओलंपियाड के नगरपालिका चरण के विजेता हैं; शहर की प्रतियोगिताओं के विजेता और पुरस्कार विजेता "उज्ज्वल छुट्टी-क्रिसमस", "आप प्रिय नहीं हैं ...", "बच्चे और किताबें" (एस.वी. मिखाल्कोव की 100 वीं वर्षगांठ के लिए, एम.यू। लेर्मोंटोव की 200 वीं वर्षगांठ पर) ); अखिल रूसी खुली पत्राचार प्रतियोगिता "ज्ञान और रचनात्मकता" के विजेता;

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष में साहित्य में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड के नगरपालिका चरण में, ग्रेड 7-8 में प्रतिभागियों को रचनात्मक प्रकृति के दो लिखित कार्य की पेशकश की गई थी। उनमें से एक सिंकवाइन लिख रहा है। मेरी 7A कक्षा के छात्र नताल्या गोरेत्सकाया और एलिसैवेटा कोनोरेवा ओलंपियाड के विजेता बने, इन कार्यों के सार को कम से कम संभव तरीके से प्रस्तुत करने की क्षमता का प्रदर्शन किया।

इस प्रकार, रूसी भाषा और साहित्य के पाठों में "सिनक्वैन" तकनीक का उपयोग, मेरी राय में, छात्रों के विश्लेषणात्मक कौशल को बनाने के तरीकों में से एक है।

साहित्य

1. ज़ैर-बेक एस.आई., मुश्तविंस्काया आई.वी. कक्षा में आलोचनात्मक सोच का विकास। - एम।: शिक्षा, 2011। - 223 पी।

2. ज़माखेवा ए.टी. संप्रदाय वाक्यों के अध्ययन में सिंकवाइन का उपयोग // स्कूल में रूसी भाषा। - 2012. - नंबर 9। - पृष्ठ 30-31।

3. अनुमानित बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम शैक्षिक संस्था. बेसिक स्कूल / [कॉम्प। ई.एस. सविनोव]। - एम।: शिक्षा, 2011। - 342 पी। - (दूसरी पीढ़ी के मानक)।

4. स्टोलबुनोवा एस.वी. पढ़ने और लिखने के माध्यम से महत्वपूर्ण सोच के विकास के लिए प्रौद्योगिकी // रूसी भाषा: गैस। पब्लिशिंग हाउस घर "सितंबर का पहला"। - 2005. - नंबर 3। - पीपी 27-29।

साहित्य पाठ में सिंकवैन

से अनुवादित फ्रेंच शब्द"सिनक्वैन" का अर्थ हैपांच पंक्तियों की कविता. यह कविता कुछ नियमों के अनुसार लिखी गई है। सिंकवाइन को संकलित करने के लिए छात्र को खोजने में सक्षम होना चाहिए शैक्षिक सामग्रीसबसे महत्वपूर्ण तत्व, निष्कर्ष निकालना और संक्षिप्त निष्कर्ष में यह सब व्यक्त करना।

आप सिनक्वैन कैसे लिखते हैं? इसे लिखने की शर्तें इस प्रकार हैं:

1. पहली पंक्ति पर एक शब्द लिखा है -संज्ञा. यह सिंकवाइन का विषय है।
2. दूसरी पंक्ति पर लिखा हैदो विशेषण, अनुक्रम के विषय का खुलासा।
3. तीसरी पंक्ति - तीन क्रिया सिंकवाइन के विषय से संबंधित कार्यों का वर्णन करना।
4. चौथी पंक्ति में पूरा मुहावरा है -कहावत , जिसके साथ आपको विषय पर अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने की आवश्यकता है। इस तरह की कामोत्तेजना एक पकड़ वाक्यांश, एक उद्धरण, एक कहावत, या विषय के संदर्भ में स्वयं छात्र द्वारा संकलित एक वाक्यांश हो सकता है।
5. पांचवीं पंक्ति में शामिल हैंसारांश शब्द , जो विषय की एक नई व्याख्या देता है, विषय के लिए सिंकवाइन के लेखक के व्यक्तिगत दृष्टिकोण को व्यक्त करता है।

एक सिंकवाइन की रचना करते हुए, हर कोई अपनी प्रतिभा और क्षमताओं का एहसास करता है: बौद्धिक, रचनात्मक, कल्पनाशील। अगर टास्क सही तरीके से पूरा हुआ तो सिंकवाइन जरूर इमोशनल हो जाएगी।
साहित्य के पाठों के लिए, सिनक्वेन्स एक वास्तविक एल्डोरैडो हैं। छात्र इन फ्रेंच कविताओं को पसंद करते हैं क्योंकि वे आकार में छोटे हैं, लिखने में आसान हैं और काफी दिलचस्प हैं। सिंकवाइन की मदद से आप कुछ शब्दों में पूरे सार को व्यक्त कर सकते हैं साहित्यिक नायक. साथ ही, शिक्षक न केवल समय बचाते हैं, बल्कि पाठ की पठनीयता, उसकी समझ की गहराई और एक ही समय में अपने विचारों को सही ढंग से व्यक्त करने की छात्र की क्षमता की भी जांच करते हैं। यदि पाठ के 45 मिनट केवल कुछ निबंधों को जोर से पढ़ने की अनुमति देते हैं, तो हर कोई अपनी स्वयं की सिंकवाइन प्रस्तुत कर सकता है, और अभी भी हर चीज पर चर्चा करने का समय होगा।

सिंकवाइन नियंत्रित करने का एक शानदार तरीका है. पाठ को पढ़े बिना कविता को सही ढंग से लिखना असंभव है। मैं अपने स्वयं के शिक्षण अभ्यास से कई सिनक्वीन से परिचित होने का प्रस्ताव करता हूं। छठी कक्षा के छात्र बनेवी.ओ. बोगोमोलोव की कहानी "इवान" के नायकों को समर्पित सिंकवाइन.

इवान।
बहादुर, निडर।
तैरता है, बदला लेता है, स्काउट्स।
इवान कभी हार नहीं मानेगा।
स्काउट।
(मैं ध्यान देता हूं कि इस सिंक के लिए छात्र को "4" प्राप्त हुआ, क्योंकि नायकएकतरफा तरीके से प्रस्तुत किया गया है)।

इवान।
असली, बहादुर।
स्काउट्स, भाग जाता है, मर जाता है।
एक लड़का जो मातृभूमि की सेवा करता है।
बुद्धिमान सेवा।
(सिनक्वेन को उच्च दर्जा दिया गया है, क्योंकि इसमें नायक के चरित्र और भाग्य का गहन अध्ययन होता है)।

गल्त्सेव।
अनुशासित, जिज्ञासु।
सेवा करता है, देता है, जीतता है।
अपना वादा रखता है।
सैनिक।

टिटकोव .
कायर, स्वार्थी।
देता है, देता है, प्राप्त करता है।
लोभ बुराई का स्रोत है।
गद्दार।

और भी सिंकवाइन आत्म-नियंत्रण के लिए या स्मरक उद्देश्यों के लिए उपयोग करने के लिए बहुत सुविधाजनक हैं. यदि आप आसानी से एक कविता लिख ​​सकते हैं, तो सुनिश्चित करें: विषय अच्छी तरह से सीखा है। इसके अलावा, सिनक्वेन में सामग्री की सर्वोत्कृष्टता होती है - इसके बारे में आपकी भावनात्मक धारणा। और इसलिए, बाद में आप इस विषय को दोहरा सकते हैं, बस अपने सिंकवाइन को याद करते हुए।

साहित्य के लिए, इसके लिए सिंकवाइन नियंत्रण या याद रखने की एक विधि से भी अधिक हैं। अपने पसंदीदा पुस्तक चरित्र के बारे में एक सिनक्वैन लिखने का प्रयास करें। और जब आप उसके लिए एकमात्र सच्चे विशेषण, क्रिया और सूत्र का चयन करते हैं, तो आप निश्चित रूप से महसूस करेंगे कि यह या वह चरित्र आपके लिए कितना करीब, अधिक समझने योग्य और प्रिय हो गया है। ऐसा लगता है कि आप शब्द की कला को अपने माध्यम से पारित कर रहे हैं। और इसठीक वही प्रभाव, जो आदर्श रूप से, रूसी साहित्य के पाठों को प्राप्त होना चाहिए।