Activités ICBC pour promouvoir la lecture
L'organisation publique interrégionale « Centre interrégional de coopération entre les bibliothèques » (ICLC) est l'un des développeurs du Programme national de soutien et de développement de la lecture (approuvé par l'Agence fédérale pour la presse et les communications de masse et l'Union russe du livre en 2006) et le concept du programme de soutien et de développement de la lecture pour les enfants et les jeunes dans la Fédération de Russie (approuvé par le gouvernement de la Fédération de Russie en 2017).
Durant la période 2006 - 2017. ICBC a mis en œuvre plus de 80 projets pour promouvoir la lecture dans 65 régions de Russie (conférences scientifiques et pratiques panrusses et interrégionales, séminaires et tables rondes, formations, recherche scientifique, veille, développements méthodologiques, etc.).
Parmi les projets mis en œuvre par ICBC :
- Dix conférences annuelles scientifiques et pratiques panrusses « Programme national pour le soutien et le développement de la lecture : problèmes et perspectives » ont été organisées et tenues à Moscou (experts éminents de tous les instituts de soutien à la lecture de toutes les régions de Russie, chefs des autorités fédérales et régionales participé à ces conférences);
- Organisation et conduite de séminaires scientifiques et pratiques interrégionaux pour promouvoir la lecture dans les villes. Astrakhan, Briansk, Vladimir, Vologda, Ivanovo, Kaluga, Kaliningrad, Kemerovo, Kirov, Krasnodar, Moscou, région de Moscou, Mourmansk, Penza, Perm, Petrozavodsk, Pskov, Rostov-sur-le-Don, Riazan, Samara, Saint-Pétersbourg, Saransk , Simferopol, Sotchi, Sébastopol, Simferopol, Stavropol, Sudak, Syktyvkar, Tomsk, Oulan-Oude, Oulianovsk, Khanty-Mansiysk, Cheboksary, Chelyabinsk, Elista, Yuzhno-Sakhalinsk, Yakutsk.
- Organisation et tenue de 3 conférences scientifiques et pratiques panrusses « Bibliothèques, maisons d'édition, commerce du livre et médias : influence sur le cercle de la lecture » à Moscou ;
- Des programmes éducatifs visant à promouvoir la lecture ont été élaborés et sont mis en œuvre conformément aux normes éducatives de l'État ;
- 16 cours de formation avancée (formations) sur les technologies de promotion de la lecture ont été dispensés à des spécialistes de diverses régions de Russie. Les diplômés de ces programmes ont reçu des diplômes d'État ;
- Des concours ont été organisés pour récompenser les meilleures idées et projets visant à promouvoir la lecture ;
- Un suivi approfondi des activités des autorités locales et des bibliothèques dans le domaine de la promotion de la lecture a été réalisé (les résultats de ces études ont été publiés) ;
- Une exposition itinérante d'affiches sur l'histoire de la propagande de lecture en URSS a été créée ; cette exposition a voyagé dans différentes villes de Russie ;
- Des méthodes d'évaluation et d'auto-évaluation de l'efficacité socioculturelle des activités dans le domaine de l'accompagnement et du développement de la lecture ont été développées (pour la première fois au monde).
Activités d'édition
ICBC a préparé et publié 28 livres sur les problèmes de promotion de la lecture :
1. Programme national d'aide et de développement de la lecture. - M. : MTBS, 2007. - 56 p. (Responsable de la sortie - Kuzmin E. I., Bakeikin S. D.)
2. « Programme national pour la promotion et le développement de la lecture en Russie "(Programme national de soutien et de développement de la lecture en Russie en anglais)
3. Recommandations pour l'élaboration et la mise en œuvre d'un programme régional d'accompagnement et de développement de la lecture // Responsables scientifiques du développement - Kuzmin E. I., Orlova E. A. (Responsable de la sortie - Bakeikin S. D.) - M. : MCBS, 2007. - 64 p . .
4. Recommandations pour l'organisation de l'espace socioculturel pour la mise en œuvre du Programme National de Soutien et de Développement de la Lecture au niveau local // Responsables scientifiques du développement - Kuzmin E. I., Orlova E. A. (Responsable de la problématique - Bakeikin S. D.) - M. : ICBS, 2007 - 88 p.
5. Comment briser le cercle vicieux : Soutien et développement de la lecture : problèmes et opportunités : collecte scientifique et pratique. / Comp. Kuzmin E.I., Gromova O.K. (Responsable de la sortie - Bakeikin S.D.) - M. : MTsBS, 2007. - 184 p.
6. Soutien et développement de la lecture dans l'espace bibliothécaire de Russie : recueil d'ouvrages scientifiques et pratiques / Comp. Askarova V. Ya. (Responsable de la publication - Kuzmin E. I., Bakeikin S. D.) - M. : MCBS, 2007. - 272 p.
7. Programme national de soutien et de développement de la lecture : première année. Documents de la conférence panrusse « Programme national pour le soutien et le développement de la lecture : premiers résultats, problèmes et perspectives » (Moscou, 20 novembre 2007) / Compilé et éditeurs - Kuzmin E. I. (éditeur exécutif), Parshakova A. V., Borodine O. R. (Responsable de la sortie - S.D. Bakeikin) - M. : MTsBS, 2008. - 120 p.
8. Askarova V. Ya. Concept de soutien et de développement de la lecture des enfants et des jeunes dans la région de Tcheliabinsk" / Editeurs scientifiques - Orlova E. A., Kuzmin E. I. (Responsable du numéro - Bakeikin S. D.) - M. : MCBS, 2008. - 48 p.
9. Orlova E. A. Recommandations pour travailler avec les médias dans le cadre du Programme national de soutien et de développement de la lecture. Un manuel pour les organisateurs de projets et d'événements éducatifs. / Editeurs scientifiques - Kuzmin E. I., Parshakova A. V. (Responsable du numéro - Bakeikin S. D.) - M. : MCBS, 2008. - 72 p.
10. Orlova E. A. Recommandations pour augmenter le niveau de compétence en lecture dans le cadre du Programme national de soutien et de développement de la lecture. Un manuel pour les employés des établissements d'enseignement / Editeurs scientifiques - Kuzmin E. I., Parshakova A. V. (Responsable du numéro - Bakeikin S. D.) - M. : MCBS, 2008. -72 p.
11. Kulikova E. V. Recommandations pour la participation des bibliothèques pour enfants à la mise en œuvre du Programme national de soutien et de développement de la lecture / Editeurs scientifiques - Kuzmin E. I., Parshakova A. V. (Responsable du dossier - Bakeikin S. D.) - M. : MCBS, 2008. - 64 p.
12. L'école comme territoire de lecture. Recueil d'articles / Compilé par S.V. Volkov, éditeurs scientifiques - E.I. Kuzmin, A.V. Parshakova. (Responsable de la sortie - Bakeikin S.D.) - M. : MTsBS, 2008. -88 p. ;
13. Dubin B.V., Zorkaya N.A. Lecture en Russie - 2008. Tendances et problèmes / Editeurs scientifiques - Kuzmin E.I., Parshakova A.V. (Responsable du numéro - Bakeikin S.D.) -M. : MCBS, 2008. - 80 s.
14. Programme national de soutien et de développement de la lecture : problématiques et perspectives. Matériaux II Conférence panrusse (Moscou, 20-21 novembre 2008) / Comp. Kuzmin E.I., Parshakova A.V. (Responsable de la sortie - Bakeikin S.D.). - M. : Centre interrégional de coopération entre bibliothèques, 2009. - 280 p.
15. Programme national d'accompagnement et de développement de la lecture et recommandations méthodologiques pour sa mise en œuvre : collecte de matériels / Comp. Kuzmin E.I., Parshakova A.V. (Responsable de la sortie - Bakeikin S.D.). - M. : Centre interrégional de coopération entre bibliothèques, 2009. - 480 p.
16. Rester. Regarder en arrière... Collecte d'informations et de matériaux analytiques / Comp. Kuzmin E.I., Parshakova A.V. (Responsable de la sortie - Bakeikin S.D.). - M. : Centre interrégional de coopération entre bibliothèques, 2009. - 104 p.
17. Programme national de soutien et de développement de la lecture : troisième année. Documents de la Conférence scientifique et pratique panrusse « Bibliothèques, maisons d'édition, commerce du livre et médias : influence sur le cercle de lecture » (Moscou, 19 novembre 2009) et de la IIIe Conférence scientifique et pratique panrusse « Programme national pour le soutien et le développement de la lecture : résultats et perspectives » (Moscou, 20 novembre 2009) / Ed.-comp. Kuzmin E.I., Parshakova A.V. (Responsable de la sortie - Bakeikin S.D.). - M. : Centre interrégional de coopération entre bibliothèques, 2010. - 216 p.
18. Politique régionale et activités des bibliothèques pour soutenir et développer la lecture : rapport analytique basé sur les résultats d'une étude de suivi. - M. : Centre interrégional de coopération entre bibliothèques, 2010. - 108 p.
19. Stepanova A. S., Yalysheva V. V. Centres régionaux du livre et de la lecture en Russie / Responsable. éditeur E. I. Kuzmin (responsable du numéro - Bakeikin S. D.). - M. : Centre interrégional de coopération entre bibliothèques, 2010. - 176 p.
20. Soutien et développement de la lecture : tendances et problèmes (sur la base des résultats de cinq années de mise en œuvre du Programme national de soutien et de développement de la lecture en Russie). Recueil d'articles / Ed.-comp. E. I. Kuzmin, A. V. Parshakova (responsable du numéro S. D. Bakeikin) - M. : Centre interrégional de coopération entre bibliothèques, 2011. - 216 p.
21. Programme national de soutien et de développement de la lecture : quatrième année. Documents de la IIe Conférence scientifique et pratique panrusse « Bibliothèques, maisons d'édition, commerce du livre et médias : influence sur le cercle de lecture » (Moscou, 18 novembre 2010) et de la IVe Conférence scientifique et pratique panrusse « Programme national pour le soutien et le développement de la lecture : résultats et perspectives » (Moscou, 19 novembre 2010) / Ed.-comp. E. I. Kuzmin, A. V. Parshakova (responsable du numéro S. D. Bakeikin) - M. : Centre interrégional de coopération entre les bibliothèques, 2011. - 216 p.
22. Programme national de soutien et de développement de la lecture : cinquième année. Matériaux V Conférence scientifique et pratique panrusse « Programme national pour le soutien et le développement de la lecture : problèmes et perspectives » (Moscou, 18 novembre 2011) / Ed.-comp. E. I. Kuzmin, A. V. Parshakova (responsable du numéro S. D. Bakeikin) - M. : Centre interrégional de coopération entre les bibliothèques, 2012. -136 p.
23. Lecture par des adolescents moscovites dans des environnements réels et électroniques. Matériaux de recherche sociologique / Comp. V. P. Chudinova (le responsable de la publication est S. D. Bakeikin). - M. : Centre interrégional de coopération entre bibliothèques, 2012. -144 p.
24. Programme national d'aide et de développement de la lecture. Sixième année / Rédacteurs - compilateurs : E. I. Kuzmin, A. V. Parshakova (le responsable du numéro est S. D. Bakeikin). - M. : Centre interrégional de coopération entre bibliothèques, 2013. - 128 p.
25. Crise de lecture : l'énergie du dépassement. Recueil d'ouvrages scientifiques et pratiques./Editeur-compilateur - V. Ya. Askarova. (Responsable du numéro : S. D. Bakeikin) - M. : Centre interrégional de coopération des bibliothèques, 2013. - 320 p.
26. Programme national d'aide et de développement de la lecture. Septième année / Editeurs - compilateurs : E. I. Kuzmin, D. D. Ignatova. (Responsable du numéro : S. D. Bakeikin) - M. : Centre interrégional de coopération des bibliothèques, 2014. - 176 p.
27. Programme national d'aide et de développement de la lecture. Huitième année / Rédacteurs - compilateurs : E. I. Kuzmin, D. D. Ignatova (le responsable du numéro est S. D. Bakeikin). - M. : Centre interrégional de coopération entre bibliothèques, 2015. - 168 p.
28. En lisant. XXI siècle Monographie collective. / Rédacteur-compilateur scientifique - V. Ya. Askarova (le responsable du numéro est S. D. Bakeikin). - M. : Centre interrégional de coopération entre bibliothèques, 2015. - 472 p.
Plus de 25 000 exemplaires de ces publications professionnelles sont distribués gratuitement aux bibliothèques de Russie et d'autres pays de la CEI.
Le public cible de tous les projets ICBC visant à promouvoir la lecture était les directeurs de bibliothèques, d’établissements scientifiques et éducatifs, les éditeurs, les libraires et les journalistes. A chaque fois, étaient également présents des représentants des ministères fédéraux, des autorités régionales et municipales, des personnalités culturelles étrangères de renommée mondiale, dont deux fois le président de la Fédération internationale des associations de bibliothèques (IFLA).
Tous les projets de l'ICBL ont été largement couverts par les médias régionaux et par les publications spécialisées de toute la Russie dans les secteurs des bibliothèques, de l'édition et de la vente de livres.
L'ICBC a constamment attiré l'attention du grand public et des autorités locales sur la nécessité de résoudre les problèmes liés à la promotion de la lecture. Dans 11 régions de Russie, des programmes régionaux de soutien à la lecture ont été adoptés, l'attitude envers les bibliothèques en tant que guides de lecture a changé et l'attitude envers les problèmes de promotion de la lecture dans les bibliothèques et les établissements d'enseignement eux-mêmes a changé.
Il ne fait aucun doute que grâce à ces activités, les processus destructeurs dans le domaine de la lecture ont au moins été ralentis et les questions de lecture, d'enseignement de la littérature et de la langue russe ont été portées au niveau de l'État.
Ainsi, une base scientifique, méthodologique et méthodologique a été développée pour la mise en œuvre du Programme National de Soutien et de Développement de la Lecture (notamment des recommandations pour promouvoir la lecture pour les bibliothèques publiques et jeunesse, pour les autorités régionales, les établissements d'enseignement, les médias - cela n'existe nulle part dans le monde !).
En général, il s'agit d'une base sérieuse pour amener les activités visant à promouvoir la lecture en Russie à un niveau politique sérieux et parvenir à l'adoption d'un programme d'État correctement financé.
Les activités de l'ICBC dans le domaine de la promotion de la lecture ont reçu les notes les plus élevées en Russie. En témoignent les nombreux remerciements et certificats d'honneur de diverses autorités fédérales et régionales. Les employés et partenaires (experts) d'ICBC sont régulièrement invités à donner des conférences dans les régions de Russie et à l'étranger. Les reportages sur nos activités aux salons internationaux du livre en Italie et en Bulgarie ont suscité un grand écho.
Agence fédérale pour la presse et la communication
Union russe du livre
Programme national accompagnement et développement de la lecture
Pourquoi la Russie, qui a créé de grandes fictions et qui se considérait jusqu'à récemment comme le pays le plus lisant au monde, a-t-elle eu besoin Programme national d’aide et de développement de la lecture ?
Le fait est que dans le contexte des réformes politiques et économiques en cours, de la mondialisation et de la formation rapide d'une société de l'information à l'échelle mondiale, la Russie est confrontée à un grand nombre de problèmes.
La Russie devra se développer tout en se maintenant dans un environnement hautement compétitif. Et pour cela, il est nécessaire que l’ensemble de la population du pays (y compris la classe politique, le monde des affaires et le management) ait un niveau de connaissances et de compétences culturelles suffisant pour réussir à s’adapter à une réalité toujours plus complexe.
L'humanité est entrée dans la phase de construction d'une société mondiale de l'information, et les progrès sont désormais déterminés presque principalement par la rapidité et la qualité des canaux d'échange d'informations, le degré d'accessibilité et la qualité de l'information elle-même et, plus important encore, l'ampleur de son absorption par la société entière.
Les problèmes de la lecture sont beaucoup plus vastes et complexes que ceux de la lecture uniquement de livres et que ceux de la lecture uniquement de la fiction et de sa propagande.
La lecture est maîtriser l'information écrite contenus dans des livres, des magazines, des journaux, des documents divers, de la correspondance officielle et personnelle.
Non seulement les livres et pas seulement la fiction, mais aussi les périodiques (non seulement sous forme imprimée, mais aussi sous forme électronique) sur la science et la technologie, l'économie et la politique, la culture et l'art, l'histoire et la philosophie élargissent les idées sur le monde et les processus qui s'y déroulent. , vous permettent de comprendre et d'évaluer correctement la réalité environnante, de s'y retrouver avec plus de succès et de prendre des décisions compétentes à tous les niveaux - un individu, une organisation, une ville, une région, un pays entier, le monde entier.
Le déclin de l'intérêt pour la lecture est une tendance mondiale due au développement rapide des médias électroniques et de l'industrie du divertissement, qui supplantent la lecture à la fois comme source d'information prestigieuse et comme forme de loisir agréable.
Cependant, dans de nombreux pays, à la fois très développés et activement modernisés, les élites politiques et culturelles tentent activement (et avec succès !) de contrecarrer cette situation, car la lecture joue un rôle extrêmement important pour le développement de tout pays.
La Russie a atteint un niveau critique de négligence en matière de lecture. Nous vivons une crise systémique de la culture de la lecture (et de l’écriture). La part de nos jeunes qui lisent régulièrement est passée de 48 % (1991) à 28 % (2005). Si en 1991 79 % de la population de notre pays lisait au moins un livre par an, alors en 2005, ce chiffre était de 63 %. En 1991, 61 % des Russes lisaient quotidiennement les journaux, en 2005, ils n'étaient que 24 %. Pour les magazines, les chiffres sont respectivement de 16 % et 7 %. Dans les années 1970, 80 % des familles lisaient régulièrement aux enfants ; aujourd’hui, seulement 7 % le font. Le choix de la lecture de littérature à la fois professionnelle et de fiction indique un déclin du goût même dans un environnement intellectuel.
C'est pourquoi la mise en œuvre du Programme national de soutien et de développement de la lecture en Russie est dictée par un besoin vital urgent.
Ce n'est qu'au cours de l'élaboration du programme qu'il est devenu clair à quel point le problème de la lecture est complexe, à grande échelle, multiforme et à plusieurs niveaux dans notre pays. Les questions d'accessibilité et de compréhension adéquate des textes, les problèmes de distribution des livres et des périodiques, l'état de l'édition, les bibliothèques, les établissements d'enseignement, les médias, l'ensemble de notre environnement informationnel, le contenu et les priorités de la politique dans le domaine de la culture et de l'éducation, et enfin, le besoin même de lecture tant chez les enfants que chez les adultes - tout ici est étroitement lié et interdépendant.
Comme jamais auparavant, la Russie publie désormais une variété colossale de livres et d'autres documents imprimés, mais cet effet potentiellement énorme est largement annulé par le sous-développement de l'infrastructure du commerce du livre et par la pauvreté de notre peuple et de nos bibliothèques, qui ne sont pas en mesure de acheter ces livres, et de la sous-estimation du rôle des bibliothèques, et de la perte d'intérêt pour la lecture parmi la majorité de la population, et bien plus encore.
Pour augmenter le niveau de connaissance et de compétence culturelle de l'ensemble de la population russe, il faut créer un tel climat social, un tel environnement d'information et de telles conditions qui encourageraient simultanément tout le monde aux gens de lire et de leur donner accès à toutes les publications modernes - dans les librairies, les bibliothèques et sur Internet. Il devrait y avoir des instituts et des institutions dont les responsabilités sont officiellement confiées à des fonctions d'aide à la lecture, et les spécialistes qui y travaillent sont formés aux méthodes et technologies appropriées. Aujourd’hui, personne dans notre pays n’assume la responsabilité politique ou morale du soutien à la lecture, et il existe une pénurie extrême de spécialistes compétents.
Un rôle important dans le programme est accordé aux médias, en particulier à la télévision et à la radio. C'est pour eux que réside un espoir particulier - personne n'est meilleur, plus rapide et plus efficace qu'eux, incapable de créer l'image d'une personne livresque, d'une personne qui lit dans l'opinion publique associée à la réussite dans la vie, pour que tout le monde comprenne : lire est nécessaire, à la mode et prestigieux, et ne pas lire est embarrassant et absurde.
L'Agence fédérale pour la presse et les communications de masse et l'Union russe du livre sont convaincues que la mise en œuvre active du programme national de soutien et de développement de la lecture changera tant dans la société que dans les structures gouvernementales l'attitude envers le livre et la culture de la lecture comme quelque chose de secondaire et conduira à une augmentation du potentiel intellectuel de la nation et aidera à résoudre des problèmes vitaux.
Développé par Rospechat en collaboration avec l'Union russe du livre, le « Programme national pour le soutien et le développement de la lecture » a été présenté au Président de la Fédération de Russie et, sur la base des résultats de l'examen, a été inclus dans la liste des instructions du Président. de la Fédération de Russie au gouvernement à la suite de la réunion du Conseil d'État de la Fédération de Russie du 26 décembre 2006. L'ordonnance stipule que le gouvernement devrait avant le 1er mai 2007"Déterminer un système de mesures visant à approfondir l'intérêt pour les livres, pour le patrimoine littéraire, historique et scientifique national et mondial et pour la littérature moderne."
En 2007 - au stade initial du programme - grâce aux efforts de toutes les parties intéressées du pays, il convient de créer une atmosphère telle que chacun comprenne la nécessité d'un travail quotidien, minutieux et passionnant dans cette direction et le commence.
Service de presse de l'Agence fédérale
en impression et communications de masse
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INTRODUCTION
La nécessité d'une modernisation globale en Russie est due au fait que dans le contexte de la mondialisation, la qualité de vie dans notre pays doit correspondre aux normes mondiales généralement acceptées, grâce à quoi la Russie pourrait rivaliser avec succès dans le cadre de la politique mondiale et l’économie avec d’autres pays tout en interagissant de manière constructive avec eux. La mise en œuvre de ces objectifs est entravée par le manque d'idées constructives, de connaissances et d'informations circulant dans toutes les couches de la société russe et par le niveau relativement faible de compétence culturelle générale de l'ensemble de la population (y compris la classe politique, le monde des affaires et la direction). est insuffisante pour résoudre avec succès les problèmes complexes accumulés.
Le déficit croissant de connaissances et d'idées constructives dans la société russe (dans le contexte d'autres problèmes aigus existants à l'échelle du système) est en grande partie dû à une diminution de l'intérêt pour la lecture au sein de la population. La situation actuelle à cet égard est caractérisée comme une crise systémique de la culture de la lecture, alors que le pays s'approche limite critique de négligence en lecture.
Cette situation est associée à un grand risque social, puisque la lecture est le moyen le plus important de maîtriser l'information vitale ; sans elle, l'intégration de l'individu dans la culture russe multinationale et multicouche, comprise comme l'ensemble des aspects spirituels, matériels, intellectuels. et les traits émotionnels, est impensable ; mode de vie; les droits humains fondamentaux; systèmes de vision du monde, c'est-à-dire les valeurs, les normes, les traditions, l'éducation qui caractérisent la société. Dans le même temps, l'économie, la politique, la sécurité nationale et la compétitivité du pays dépendent dans une large mesure du niveau de compétence culturelle des citoyens.
Un certain déclin de l'intérêt pour la lecture est aujourd'hui une tendance mondiale, et dans de nombreux pays, des tentatives actives sont faites pour contrecarrer cette tendance, sur la base d'une compréhension du rôle de la lecture pour le développement de tout pays.
L’expérience de ces pays montre qu’il est possible d’améliorer la situation. Cependant
maintenir un haut niveau de culture écrite et orale nécessite un travail constant et implacableefforts, ainsi que la disponibilité de moyens efficacesinstitutions pour le développement et le soutien à la lecture(et d’écriture) culture.
Aujourd'hui, dans la société russe en transition, la tâche principale est de appell'intérêt de la jeune génération pour la lecture etrevenir au rang des lecteurs actifs nombreuxtout groupe de travailleurs russes relativement instruits, qui définissent le présent de la Russie, jettent les bases de son avenir et qui, pour diverses raisons, ont quasiment cessé d'être lus au cours des 20 dernières années. Autrement dit, il fautcréer les conditions dans le pays pour une intensification massivecation des processus de lecture, améliorant la qualité etvariété de littérature lue dans tousdomaines de connaissances, échange d'avis sur la lecturenom, pour accroître le prestige de la lecture en tant que culturesvaleur de Noé.
Le Programme national pour le soutien et le développement de la lecture examine le phénomène de la lecture de manière globale, dans un large contexte de processus et de problèmes socioculturels auxquels la Russie, en tant que société en transition, est confrontée dans le contexte des réformes politiques et économiques en cours, de la mondialisation et du développement. de la société de l’information.
La mise en œuvre du programme contribuera à changer de manière significative tant dans la société que dans les structures gouvernementales l'attitude envers la culture du livre et de la lecture et deviendra une rampe de lancement pour la formation et la mise en œuvre systématiques et logiquement cohérentes d'une politique nationale efficace dans le domaine du soutien et du développement. de lecture par les agences gouvernementales, les associations publiques et les entreprises.
La mise en œuvre d'une telle politique entraînera une augmentation du potentiel intellectuel de la nation et deviendra un outil important pour préserver et développer la culture russe, maintenir et accroître la richesse de la langue maternelle, ce qui contribuera à résoudre des problèmes vitaux et à atteindre objectifs stratégiques de développement du pays.
Nom du programme | Programme national d'aide et de développement de la lecture |
Clients | Agence fédérale pour la presse et la communication Union russe du livre |
Principaux développeurs du programme | Centre Interrégional de Coopération des Bibliothèques 000 "Stratégie" |
Buts et objectifs du programme | L'objectif de l'élaboration et de la mise en œuvre du Programme National de Soutien et de Développement de la Lecture est d'accroître la compétence culturelle des membres de la société à travers : Accroître la compétence en lecture, comprise comme un ensemble de connaissances et de compétences qui permettent à une personne de sélectionner, de comprendre, d'organiser les informations présentées sous forme imprimée (écrite) et de les utiliser avec succès à des fins personnelles et publiques Rationaliser l'espace socioculturel de la lecture et renforcer les principales institutions qui constituent l'infrastructure de soutien et de développement de la lecture - bibliothèques, institutions éducatives et culturelles, industrie du livre, industrie de production et de distribution d'autres types de contenus par divers moyens (journaux, magazines, documents, etc.), systèmes de vulgarisation de la lecture, systèmes de formation du personnel des infrastructures de lecture, systèmes d'étude scientifique et méthodologique des problèmes de lecture Création d'un système d'échange d'informations efficace entre les institutions d'infrastructure de lecture, ainsi qu'entre les institutions et le système de gestion, assurant l'ordonnancement de l'espace socioculturel correspondant Création d'un système de gestion de l'infrastructure de soutien et de développement de la lecture, c'est-à-dire des mécanismes efficaces de coordination et de coopération des départements et des institutions qui élaborent et mettent en œuvre des politiques dans le domaine de la lecture |
Indicateurs cibles clés et résultats | Augmenter la compétence culturelle des citoyens à un niveau comparable à celui des pays développés et en développement actif Augmenter la compétence en lecture des citoyens à un niveau comparable à celui des pays développés et en développement actif Croissance de l'activité de lecture (couverture et intensité) de la population jusqu'à un niveau correspondant à une adaptation réussie dans une société complexe et dynamique de type transitionnel (part de la population lisant, part de la population lisant activement) Augmenter la proportion de citoyens impliqués dans le système d'amélioration des compétences en lecture et satisfaits des résultats de la formation Augmenter la proportion de citoyens participant à des activités efficaces de promotion de la lecture Augmenter la part des citoyens, ainsi que des consommateurs institutionnels de contenus, satisfaits de la qualité et de la variété des contenus utilisés Augmenter la part des citoyens, ainsi que des consommateurs institutionnels de contenus, satisfaits de la disponibilité des contenus utilisés |
Calendrier et étapes de mise en œuvre du programme | 2007-2020 |
CONDITIONS PRÉALABLES À LA MISE EN ŒUVRE DU PROGRAMME
Pour mettre en œuvre le Programme national de soutien et de développement de la lecture en Russie, les conditions et ressources nécessaires sont réunies :
Il existe des structures institutionnelles destinées au stockage et à la distribution des imprimés et des documents écrits (bibliothèques,
établissements d'enseignement et scientifiques, maisons d'édition, librairies
commerce, archives);
Il existe une énorme quantité de ressources socialement disponibles
des informations significatives, qui se présentent sous une forme ordonnée
stockés au sein de ces structures ;
Les écrivains professionnels - journalistes, écrivains, traducteurs, critiques littéraires, spécialistes de la littérature - et leurs associations publiques travaillent activement dans le pays ;
Les maisons d'édition publiques et privées approvisionnent régulièrement le marché en livres, magazines et journaux ;
Les magasins spécialisés, les rayons des supermarchés et les kiosques offrent aux lecteurs de nombreuses possibilités d'acheter les documents imprimés dont ils ont besoin ;
Des salons du livre et des expositions sont régulièrement organisés ;
Il existe dans le pays un groupe de lecture axé sur la lecture de littérature sérieuse - professionnelle et de fiction ; il y a aussi du public
association des amateurs de livres et d'écrivains amateurs
tori;
Le pays dispose des fonds potentiels nécessaires
les médias de masse qui peuvent être utilisés pour promouvoir la lecture ;
Le pays dispose d'un réseau développé d'établissements d'enseignement et de bibliothèques ;
Les riches traditions littéraires et le désir de les transmettre à la jeune génération n'ont pas été complètement perdus dans la société.
La mise en œuvre du Programme national de soutien et de développement de la lecture contribuera à s'unir au sein d'une politique d'État unifiée dans le domaine de la lecture, à renforcer les ressources existantes, mais faiblement interconnectées, et à orienter les membres de la société vers la résolution de l'un des problèmes nationaux les plus importants.
BIBLIOTHÈQUES
La bibliothèque est la seule institution sociale où le répertoire national de la presse est surveillé et où les publications publiées dans le pays sont acquises de manière aussi complète que possible afin de les mettre à la disposition du public, pour la plupart gratuitement. Dans le contexte de la régionalisation de toutes les sphères institutionnelles et du faible pouvoir d'achat des membres de la société (surtout dans les petites villes et les zones rurales), les bibliothèques deviennent l'une des principales institutions sociales qui pourrait prendre une importance considérable part de responsabilité pour assurer la disponibilité de l’information dans un pays aussi grand que la Russie. De plus, la fréquentation des bibliothèques (environ 1 milliard de visites par an) est trois fois plus élevée que celle des autres institutions culturelles réunies.
Il existe actuellement dans la Fédération de Russie plus de 130 000 bibliothèques de différents types et types, et ce nombre reste stable grâce aux efforts de la communauté professionnelle. D'une manière générale, malgré toutes les difficultés de la période de transition, les bibliothèques constituent l'un des rares systèmes dans le domaine de la culture, de l'éducation et de la science qui a largement conservé son potentiel personnel et organisationnel.
Les bibliothèques scientifiques, publiques et universitaires universelles fédérales et régionales (environ 1 000 unités au total) se développent généralement conformément aux normes internationales et répondent pour la plupart aux besoins d'information modernes. Sur la base du Centre national d'information et de bibliothèques "Libnet", un catalogue collectif des bibliothèques russes est en cours de création, basé sur les technologies les plus modernes pour la constitution d'une base de données de métadonnées. Le pays emploie plusieurs centaines de milliers de bibliothécaires, dont la plupart ont une formation supérieure en bibliothèque ou en pédagogie. Un volume important de fonds accumulés, principalement les fonds des plus grandes bibliothèques, constitue la partie intégrante la plus importante du patrimoine culturel national et des ressources d'information du pays.
SYSTÈME ÉDUCATIF
Aujourd'hui, le système d'enseignement général obligatoire pour de nombreux citoyens de la Fédération de Russie est la première et, pour une part importante, la plus importante institution de socialisation. C'est à l'école que sont posées les bases des futures réalisations sociales des élèves, de leur personnalité, de leur attitude envers eux-mêmes et envers les autres, ainsi que de leurs compétences culturelles. De l’état actuel de l’école dépend le sort futur de la science nationale, de l’économie, de l’art et de la société dans son ensemble. Le système d'enseignement obligatoire reste toujours la seule structure institutionnelle responsable du développement des compétences de base de la population.
Dans le cadre de cette institution sociale, une expérience considérable a été accumulée, il existe une base méthodologique et il existe d'autres ressources nécessaires aux travaux liés au développement de la compétence en lecture : un large éventail de développements dans le domaine de l'enseignement de la lecture aux enfants, y compris les personnes handicapées (le système des établissements pénitentiaires spéciaux) ; Plus de 90 % des enseignants travaillant dans le domaine de l’enseignement de la lecture sont titulaires d’un diplôme universitaire.
Alors que la tradition de lire à haute voix aux enfants de la famille disparaît de la culture, l'école et la bibliothèque scolaire deviennent pour la plupart des enfants le lieu où beaucoup d'entre eux découvrent pour la première fois un livre. Le système d'enseignement général obligatoire dans la Fédération de Russie comprend un réseau développé d'établissements ; il couvre près de 100 % de la population des tranches d'âge concernées et constitue donc la principale institution qui façonne les futures générations de lecteurs.
Ces dernières années, le système éducatif a connu des changements majeurs, notamment en raison de
Sécurité de l'information" href="/text/category/informatcionnaya_bezopasnostmz/" rel="bookmark">sécurité de l'information de l'État et des citoyens. La nécessité d'un développement rapide (par rapport aux exigences sociales d'aujourd'hui) du système éducatif, en le réorientant vers les normes mondiales , en mettant l'accent sur le développement de compétences qui offrent aux étudiants des chances égales de départ pour une intégration plus poussée dans la vie socioculturelle active et qui constituent une condition indispensable à l'éducation permanente et au développement personnel.
SYSTÈME DE VULGARISATION DE LA LECTURE
Les missions de vulgarisation de la lecture, que toutes ces institutions devraient mettre en œuvre, doivent être considérées :
Promouvoir la formation d'un environnement d'information favorable à la promotion de la lecture et des conditions permettant aux personnes d'avoir accès à une littérature utile et socialement nécessaire ;
Promotion des meilleurs exemples de littérature (textes, livres, genres, types de publications) auprès d'un large éventail de lecteurs ;
Formation d'idées dans l'opinion publique sur la valeur et l'importance de la lecture et de la culture du livre ;
Créer des images positives et attrayantes d'une personne qui lit, de livres, de littérature, de bibliothèques, de librairies et d'autres institutions sociales liées à la lecture ;
En Russie, les traditions de vulgarisation de la lecture, établies dans la Russie pré-révolutionnaire et préservées et développées à l'époque soviétique, n'ont pas été complètement perdues. C'est le rôle vulgarisateur de la bibliothèque, de l'école, de la société des amateurs de livres, des foires et festivals du livre et des musées littéraires. Beaucoup de choses sont faites dans la Russie moderne au niveau des projets individuels.
INDUSTRIE DU LIVRE
La fonction principale de l'industrie du livre est d'assurer la variété et la haute qualité de la littérature publiée et sa distribution efficace dans tout le pays par le biais des circuits commerciaux du livre. Une industrie du livre développée a été créée en URSS, comprenant de grandes maisons d'édition de livres, une base d'imprimerie, un vaste réseau de vente de livres, un système de formation du personnel et bien plus encore. Et bien que la transition de l’industrie vers les relations de marché à la fin des années 80 et au début des années 90 du 20e siècle ait eu un impact ambigu sur son développement (comme nous le verrons en détail ci-dessous), les progrès dans le développement de l’industrie au cours de la période écoulée ont été perceptibles.
En termes de nombre et de variété de titres de livres publiés (plus de 90 000), la Russie a dépassé le niveau de l'URSS. Le volume du marché a dépassé deux niveaux en 2005
milliards de dollars américains. La pénurie habituelle de livres à l'époque soviétique, lorsqu'il y avait une pénurie de livres populaires dans le commerce du livre, a cédé la place à une grande variété de produits du livre, en particulier dans les grandes villes. Le nombre total de maisons d'édition de livres russes s'élève à plusieurs milliers, dont les plus grandes sont également les plus grandes maisons d'édition d'Europe de l'Est. En Russie, non seulement des librairies à succès sont apparues, mais également des chaînes de sociétés représentées dans de nombreuses régions du pays. Sur la base de la Chambre russe du livre, une bibliographie nationale de livres et d'autres types de publications est en cours de création et le système « Livres imprimés » est en cours de développement.
ACCOMPAGNEMENT SCIENTIFIQUE ET METHODOLOGIQUE
Le fonctionnement efficace d’une infrastructure complexe de soutien et de développement de la lecture nécessite une base scientifique et méthodologique puissante. Cela est particulièrement vrai pour la Russie, qui s’appuie traditionnellement sur ses propres ressources scientifiques et éducatives.
Dans la Russie d'aujourd'hui, il existe toutes les possibilités d'étude scientifique des problèmes de la lecture, de l'alphabétisation, des bibliothèques, du système éducatif, de l'industrie du livre, etc. Il s'agit de l'Académie russe des sciences, de l'Académie russe de l'éducation et des principales universités « industrielles ». - les universités de culture, d'imprimerie, l'Institut littéraire, les organismes publics, etc. Non seulement les bibliothèques nationales - la Bibliothèque d'État de Russie et la Bibliothèque nationale de Russie, mais aussi de nombreuses bibliothèques fédérales et régionales possèdent un potentiel scientifique important.
Au fil des années de réformes, de nombreux changements négatifs sont survenus dans les pratiques de recherche nationales, notamment celles liées à la lecture (voir ci-dessous pour plus de détails). Cependant, il est nécessaire de souligner l'importance des institutions scientifiques et éducatives qui ont non seulement préservé, mais ont également, dans une certaine mesure, accru le potentiel des connaissances dans ce domaine. En outre, des passionnés célibataires, qui disposent de possibilités extrêmement maigres pour financer leurs activités, créent des développements scientifiques et éducatifs qui ne sont pas inférieurs aux meilleurs exemples des pays développés.
SYSTÈME DE FORMATION DU PERSONNEL
La Russie dispose d'un système établi de formation du personnel pour répondre aux besoins des différentes institutions d'infrastructure de lecture. Il existe un vaste réseau d'universités pédagogiques et d'instituts de formation avancée des enseignants, d'instituts culturels (y compris la formation des bibliothécaires), de l'Université de la presse, de l'Institut littéraire, etc.
Un certain nombre d'établissements d'enseignement du pays ont développé des méthodes innovantes pour former des enseignants, des bibliothécaires-éducateurs pour les bibliothèques publiques, scolaires, pour enfants et jeunes, des spécialistes de la lecture pour enfants et jeunes, des correcteurs d'épreuves, des spécialistes du marketing, etc.
Bien que, pour un certain nombre de raisons, des améliorations significatives du système de formation du personnel soient nécessaires (voir ci-dessous pour plus de détails), nous parlons de modernisation et de réforme, et non de créer un système à partir de zéro.
SYSTÈME DE GESTION DES INFRASTRUCTURESLECTURES
Dans la Russie pré-révolutionnaire, puis en URSS, un système assez efficace de gestion des institutions individuelles liées à la lecture a été créé. Bien qu'une partie de ce système ait été démantelée au fil des années de réformes ou n'ait pas pu remplir ses fonctions dans les conditions socio-économiques modifiées, il existe des conditions préalables à la restauration relativement rapide d'un circuit de gestion intégral. Cela est possible si les autorités de l'État - le ministère de l'Éducation et des Sciences, le ministère de la Culture, Rospechat, Roskultura, Rosobrazovanie - unissent leurs forces pour former et mettre en œuvre une politique publique moderne qui relie systématiquement les principales composantes de l'infrastructure de lecture.
Au cours des 15 dernières années, l’État et la communauté des bibliothèques ont fait beaucoup pour définir des lignes directrices en matière de politique des bibliothèques. Les lois fédérales « sur la bibliothéconomie » et « sur le dépôt légal des documents », adoptées en 1994, ont constitué la base de tout un ensemble de lois régionales dans les entités constitutives de la Fédération de Russie, ainsi que d'autres actes juridiques et réglementaires. L'élaboration de normes nationales et professionnelles dans le domaine de la bibliothéconomie est en cours, notamment par l'intermédiaire de l'Association russe des bibliothèques (RBA). Les principaux centres scientifiques et méthodologiques fonctionnent sur la base de 2 bibliothèques publiques nationales, 20 fédérales et centrales dans toutes les entités constitutives de la Fédération de Russie.
Récemment, le cadre réglementaire régissant la gestion du système éducatif a subi des évolutions importantes, conférant à un nombre croissant de ses participants des pouvoirs importants :
Des amendements à la loi « sur l'éducation » ont été adoptés, donnant aux autorités éducatives régionales et municipales une plus grande liberté dans la détermination du contenu des programmes éducatifs. Au niveau institutionnel de l'établissement
l'éducation a eu le droit d'exercer de manière indépendante
élaborer un programme d'études et sélectionner du matériel pédagogique et des méthodes d'enseignement ;
Le concept de développement de l'ethnoculturel
L'éducation touristique présuppose la nécessité
adaptation du contenu et de l’organisation du processus de formation
attention aux intérêts de tous les groupes ethniques, représentant
étudiants dans les établissements d'enseignement du pays;
Projet de loi fédérale « sur les modifications »
avis sur les actes législatifs de la Fédération de Russie
tion" vise à accroître le rôle des représentants
associations d'employeurs dans la constitution de la liste-
différents domaines de formation (spécialités), développement
Botka des normes éducatives de l'État
procédures de formation professionnelle et de contrôle
le rôle de la qualité de l'enseignement professionnel ;
Il y a eu une tendance à élargir le domaine
participation des parents à la gestion du travail éducatif
institutions telles.
Des associations nationales d'éditeurs et de distributeurs de documents imprimés ont vu le jour, qui déclarent activement leur désir de résoudre conjointement non seulement des problèmes intra-industriels, mais également des problèmes socialement importants comme le développement de la lecture dans la société russe.
CARACTÉRISTIQUES DU PROBLÈME À RÉSOUDRE LEQUEL LE PROGRAMME EST DIRECTÉ
De ce qui précède, il résulte que certaines institutions de l'espace socioculturel de la lecture au cours des années de réforme ont non seulement été préservées, mais ont même reçu un certain développement. Cependant, d’une manière générale, l’infrastructure nécessaire au soutien et au développement de la lecture dans tout le pays a subi de graves pertes. De plus, la Russie a atteint la limite critique de la négligence de la lecture, et à ce stade, nous pouvons parler du début de processus irréversibles de destruction du noyau de la culture nationale.
Depuis la seconde moitié du XXe siècle, le volume d'informations dans chaque pays et dans le monde dans son ensemble augmente rapidement, sa diffusion s'accélère et sa diversité augmente. Dans le contexte de la formation rapide d'une société mondiale de l'information, le développement de la Russie dépend de plus en plus du contenu, de l'ordre et de la maîtrise de l'information circulant dans le pays.
Dans une société russe de plus en plus complexe et en évolution rapide, comme dans d'autres sociétés en transition, les processus d'information sont devenus moins ordonnéà la fois par rapport à l'État précédent (à l'époque soviétique) et par rapport aux pays développés :
Des informations sur
échanges entre différentes régions de Russie ; entre différents
différents types d'habitats (métropole, grande ville,
ville moyenne, village), entre différentes couches et
groupes de la population, entre représentants de différents
toutes professions ; l'échange d'informations est insuffisant
entre la Russie et d'autres pays ;
L'espace informationnel du pays est dominé par
nirate sources et canaux pour obtenir des fragments
informations audiovisuelles, tandis que les demandes
la partie prédominante de la population du pays sur le plan exact et
écrit systématique (imprimé et électronique)
ronal) les informations ne sont pas satisfaites ;
Les connaissances nécessaires n'arrivent pas en temps opportun
consommateur de masse sous des formes qui lui sont accessibles, et
les informations dont il dispose se révèlent être
insuffisant pour aider à décider des besoins vitaux
questions importantes;
Échange d’informations vitales entre États
par l'État et la société est insuffisante, ce qui empêche
large participation des citoyens à la résolution des problèmes sociaux
problèmes en attente ;
Connaissances socialement nécessaires dans la société sur
est mis à jour plus lentement que nécessaire pour être efficace
adaptation socioculturelle de ses membres.
Ces facteurs entraver le développement La Russie en tant que société de l'information, c'est-à-dire postindustrielle, avec une économie innovante qui s'intègre de manière adéquate dans les processus mondiaux modernes et est compétitive avec succès dans l'économie, la politique et la culture mondiales.
Dans ces conditions échange d'informations écrites(publications imprimées et électroniques) et la lecture, c'est-à-dire le développement actif de l'information écrite, jouer un rôle extrêmement important pour le développement du pays, puisque c'est grâce à l'imprimerie que les principaux
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Développé par l'Agence fédérale pour la presse et les communications de masse en collaboration avec l'Union russe du livre, qui a été présenté au Président de la Fédération de Russie et, sur la base des résultats de l'examen, a été inclus dans la liste des instructions du Président de la Fédération de Russie. au gouvernement à la suite de la réunion du Conseil d'État de la Fédération de Russie du 26 décembre 2006. L'ordonnance stipule que le gouvernement devrait avant le 1er mai 2007"Déterminer un système de mesures visant à approfondir l'intérêt pour les livres, pour le patrimoine littéraire, historique et scientifique national et mondial et pour la littérature moderne."
Le gouvernement de Saint-Pétersbourg a approuvé le « Programme de soutien et de développement de la lecture à Saint-Pétersbourg pour 2009-2011 » (Résolution n° 876 du 22 juillet 2008)
Le Centre interrégional de coopération des bibliothèques et le Comité russe du programme Information pour tous de l'UNESCO, mandaté par l'Agence fédérale pour la presse et la communication et l'Agence fédérale pour la culture et la cinématographie, ont élaboré des recommandationsvisant à faciliter le développement et la mise en œuvre de programmes et de projets nationaux, régionaux et municipaux pour soutenir et développer la lecture.
(pdf, 899 Ko)
La collection présente des documents de nature scientifique et pratique, qui contiennent des réflexions sur le sort du livre et de la lecture dans le monde moderne, sur les activités des institutions du livre et des bibliothèques dans les nouvelles réalités et sur les technologies efficaces pour soutenir et développer la lecture dans les écoles, les universités. , et les bibliothèques.
(pdf, 6,5 Mo)
La publication présente les éléments d'une étude approfondie menée en 2011-2012. Département de recherche sociologique de la Bibliothèque nationale pour enfants de Russie en collaboration avec le Département d'éducation philologique de l'Institut d'éducation ouverte de Moscou. Auteurs : V. P. Chudinova, S. A. Shapoval, E. A. Kolosova, A. Yu. Gubanova, E. A. Armaderova, L. N. Kosenko
(pdf, 1,51 Mo)
La collection contient des articles rédigés par d'éminents experts russes traitant des problèmes de lecture - sociologues, directeurs et employés de bibliothèques, représentants du secteur de l'éducation et du secteur du livre. La situation actuelle dans le domaine de l'aide à la lecture est analysée, les problèmes clés sont mis en évidence et cinq années d'expérience en programme-projet actif et en activités pratiques dans le cadre de la mise en œuvre du Programme National d'Appui et de Développement de la Lecture sont résumées. Une attention particulière est accordée aux questions liées au développement de l’intérêt pour la lecture chez la jeune génération, en décrivant les « points sensibles » dans la promotion de la lecture chez les enfants et les jeunes. Des exemples d'expériences réussies du Japon et de la Chine dans ce domaine sont présentés. La sortie de la collection coïncide avec la conférence panrusse du V anniversaire « Programme national pour le soutien et le développement de la lecture : problèmes et perspectives » (Moscou, « Hôtel Président », 18 novembre 2011), organisée par l'Agence fédérale pour la presse et la communication et le Centre interrégional de coopération entre bibliothèques.
Les recommandations visant à accroître le niveau de compétence en lecture dans le cadre du Programme national de soutien et de développement de la lecture couvrent un large éventail de questions liées à l'enseignement efficace de la lecture et à l'augmentation du niveau de compétence en lecture des membres de la société russe.
Recommandations pour travailler avec les médias dans le cadre du Programme National de Soutien et de Développement de la Lecture. Un manuel pour les organisateurs de projets et d'événements éducatifs du programme (pdf, 565 Ko)
Les Recommandations pour travailler avec les médias dans le cadre du Programme national de soutien et de développement de la lecture présentent deux principaux domaines de travail liés à l'augmentation du niveau de lecture et de compétence culturelle générale des membres de la société russe. Premièrement, des façons d'utiliser les médias pour promouvoir le programme sont suggérées. Deuxièmement, ses possibilités sont envisagées du point de vue de l'initiation d'un large public à la lecture et à la compréhension des textes de la culture médiatique moderne. Les recommandations sont destinées à ceux qui développent et mettent en œuvre des projets éducatifs pertinents dans le cadre du Programme.
Les Recommandations pour l'élaboration et la mise en œuvre d'un programme régional de soutien et de développement de la lecture contiennent des propositions pour une analyse générale de la situation problématique dans ce domaine. Des méthodes, méthodes et moyens sont proposés qui permettent de renforcer le potentiel existant au niveau régional et de combiner systématiquement des ressources faiblement interconnectées en un espace de lecture socioculturel unique, au sein duquel il est possible de mettre en œuvre une politique régionale rationnelle de maintien et développement de la lecture.
(pdf, 572 Ko)
Les Recommandations pour l'organisation de l'espace socioculturel pour la mise en œuvre du Programme National de Soutien et de Développement de la Lecture au niveau local proposent des méthodes de mise en relation et de partenariat entre les bibliothèques, rationalisent leur environnement extérieur et décrivent les technologies pour organiser la participation du public à la mise en œuvre du programme.
Depuis 2007, des conférences panrusses ont lieu à l'Hôtel Président (Moscou),organisé par le Centre interrégional de coopération des bibliothèques mandaté par l'Agence fédérale pour la presse et la communication.
Pourquoi la Russie, qui a créé de grandes fictions et qui se considérait jusqu'à récemment comme le pays le plus lisant au monde, a-t-elle eu besoin Programme national d’aide et de développement de la lecture ?
Le fait est que dans le contexte des réformes politiques et économiques en cours, de la mondialisation et de la formation rapide d'une société de l'information à l'échelle mondiale, la Russie est confrontée à un grand nombre de problèmes.
La Russie devra se développer tout en se maintenant dans un environnement hautement compétitif. Et pour cela, il est nécessaire que l’ensemble de la population du pays (y compris la classe politique, le monde des affaires et le management) ait un niveau de connaissances et de compétences culturelles suffisant pour réussir à s’adapter à une réalité toujours plus complexe.
L'humanité est entrée dans la phase de construction d'une société mondiale de l'information, et les progrès sont désormais déterminés presque principalement par la rapidité et la qualité des canaux d'échange d'informations, le degré d'accessibilité et la qualité de l'information elle-même et, plus important encore, l'ampleur de son absorption par la société entière.
Les problèmes de la lecture sont beaucoup plus vastes et complexes que ceux de la lecture uniquement de livres et que ceux de la lecture uniquement de la fiction et de sa propagande.
La lecture est maîtriser l'information écrite contenus dans des livres, des magazines, des journaux, des documents divers, de la correspondance officielle et personnelle.
Non seulement les livres et pas seulement la fiction, mais aussi les périodiques (non seulement sous forme imprimée, mais aussi sous forme électronique) sur la science et la technologie, l'économie et la politique, la culture et l'art, l'histoire et la philosophie élargissent les idées sur le monde et les processus qui s'y déroulent. , vous permettent de comprendre et d'évaluer correctement la réalité environnante, de s'y retrouver avec plus de succès et de prendre des décisions compétentes à tous les niveaux - un individu, une organisation, une ville, une région, un pays entier, le monde entier.
Le déclin de l'intérêt pour la lecture est une tendance mondiale due au développement rapide des médias électroniques et de l'industrie du divertissement, qui supplantent la lecture à la fois comme source d'information prestigieuse et comme forme de loisir agréable.
Cependant, dans de nombreux pays, à la fois très développés et activement modernisés, les élites politiques et culturelles tentent activement (et avec succès !) de contrecarrer cette situation, car la lecture joue un rôle extrêmement important pour le développement de tout pays.
La Russie a atteint un niveau critique de négligence en matière de lecture. Nous vivons une crise systémique de la culture de la lecture (et de l’écriture). La part des jeunes qui lisent systématiquement dans notre pays est passée de 48 % (1991) à 28 % (2005). Si en 1991, 79 % des habitants de notre pays lisaient au moins un livre par an, alors en 2005, ce chiffre était de 63 %. %. En 1991, 61 % des Russes lisaient quotidiennement les journaux, en 2005, ils n'étaient que 24 %. Pour les magazines, les chiffres sont respectivement de 16 % et 7 %. Dans les années 1970, 80 % des familles lisaient régulièrement aux enfants ; aujourd’hui, seulement 7 % le font. Le choix de la lecture de littérature à la fois professionnelle et de fiction indique un déclin du goût même dans un environnement intellectuel.
C'est pourquoi la mise en œuvre du Programme national de soutien et de développement de la lecture en Russie est dictée par un besoin vital urgent.
Ce n'est qu'au cours de l'élaboration du programme qu'il est devenu clair à quel point le problème de la lecture est complexe, à grande échelle, multiforme et à plusieurs niveaux dans notre pays. Les questions d'accessibilité et de compréhension adéquate des textes, les problèmes de distribution des livres et des périodiques, l'état de l'édition, les bibliothèques, les établissements d'enseignement, les médias, l'ensemble de notre environnement informationnel, le contenu et les priorités de la politique dans le domaine de la culture et de l'éducation, et enfin, le besoin même de lecture tant chez les enfants que chez les adultes - tout ici est étroitement lié et interdépendant.
Comme jamais auparavant, la Russie publie désormais une variété colossale de livres et d'autres documents imprimés, mais cet effet potentiellement énorme est largement annulé par le sous-développement de l'infrastructure du commerce du livre et par la pauvreté de notre peuple et de nos bibliothèques, qui ne sont pas en mesure de acheter ces livres, et de la sous-estimation du rôle des bibliothèques, et de la perte d'intérêt pour la lecture parmi la majorité de la population, et bien plus encore.
Pour augmenter le niveau de connaissance et de compétence culturelle de l'ensemble de la population russe, il faut créer un tel climat social, un tel environnement d'information et de telles conditions qui encourageraient simultanément tout le monde aux gens de lire et de leur donner accès à toutes les publications modernes - dans les librairies, les bibliothèques et sur Internet. Il devrait y avoir des instituts et des institutions dont les responsabilités sont officiellement confiées à des fonctions d'aide à la lecture, et les spécialistes qui y travaillent sont formés aux méthodes et technologies appropriées. Aujourd’hui, personne dans notre pays n’assume la responsabilité politique ou morale du soutien à la lecture, et il existe une pénurie extrême de spécialistes compétents.
Un rôle important dans le programme est accordé aux médias, en particulier à la télévision et à la radio. Ce sont eux qui ont un espoir particulier - personne n'est meilleur qu'eux, plus rapide et plus efficace, incapable de créer l'image d'une personne livresque, une personne qui lit dans l'opinion publique associée à la réussite dans la vie, pour que tout le monde comprenne : lire c'est nécessaire, à la mode et prestigieux, et ne pas lire est embarrassant et ridicule.
L'Agence fédérale pour la presse et les communications de masse et l'Union russe du livre sont convaincues que la mise en œuvre active du programme national de soutien et de développement de la lecture changera tant dans la société que dans les structures gouvernementales l'attitude envers le livre et la culture de la lecture comme quelque chose de secondaire et conduira à une augmentation du potentiel intellectuel de la nation et aidera à résoudre des problèmes vitaux.
Développé par Rospechat en collaboration avec l'Union russe du livre, le « Programme national pour le soutien et le développement de la lecture » a été présenté au Président de la Fédération de Russie et, sur la base des résultats de l'examen, a été inclus dans la liste des instructions du Président. de la Fédération de Russie au gouvernement à la suite de la réunion du Conseil d'État de la Fédération de Russie du 26 décembre 2006. L'ordonnance stipule que le gouvernement devrait avant le 1er mai 2007"Déterminer un système de mesures visant à approfondir l'intérêt pour les livres, pour le patrimoine littéraire, historique et scientifique national et mondial et pour la littérature moderne."
En 2007 - au stade initial du programme - grâce aux efforts de toutes les parties intéressées du pays, il convient de créer une atmosphère telle que chacun comprenne la nécessité d'un travail quotidien, minutieux et passionnant dans cette direction et le commence.