หัวข้อ: “การผลิตเสียง [l]”

เป้า:

เรียนรู้วิธีการแสดงยิมนาสติกแบบข้อต่ออย่างถูกต้องต่อไป

รวบรวมความรู้เกี่ยวกับกลไกการสร้างเสียง [l];

แสดงและอธิบายการเปล่งเสียง [l];

เรียนรู้การเชื่อมโยงเสียงกับตัวอักษร

พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ความจำ

ปลูกฝังความปรารถนาที่จะปรับปรุงคำพูดของคุณ

อุปกรณ์:

วัสดุสำหรับสร้างความพร้อมของข้อต่อในการสร้างเสียง [l]; ผู้เขียน – ที.เอ. ทาคาเชนโก;

สื่อการสอนเกี่ยวกับการผลิตเสียง [l] ผู้เขียน – V.V. Konovalenko, S.V. Konovalenko;

ภาพหัวเรื่องจากผู้เขียน “Speech Therapy Lotto” - A.S. Galanov;

รูปภาพจากคู่มือโดย L.N. Zueva “ แบบฝึกหัดเพื่อการพัฒนาคำพูด”;

ผ้าพันแผล ปลายนิ้ว แอลกอฮอล์ สำลีก้อน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ฉัน . ยิมนาสติกแบบประกบ

1. การออกกำลังกายแบบคงที่ “หน้าต่าง”

เป้า : สอนให้อ้าปากกว้าง กระตุ้นกล้ามเนื้อ orbicularis oris และการเคลื่อนไหวของริมฝีปากบน สอนให้โคนลิ้นต่ำลงและเคลื่อนลิ้นเข้าใกล้ฟัน

ความคืบหน้าของการออกกำลังกาย : ยิ้ม อ้าปากกว้างๆ ขยับลิ้นที่ผ่อนคลายใกล้กับฟันและค้างท่านี้ไว้นับถึง 5

2. การออกกำลังกายแบบคงที่ “รั้ว”

เป้า : พัฒนาความสามารถในการรักษาริมฝีปากให้ยิ้ม โดยเผยฟันล่างและฟันบน

ความคืบหน้าของการฝึก: ฟันบนและล่าง ริมฝีปากปิดด้วยรอยยิ้ม จับริมฝีปากของคุณในท่านี้นับถึง 5

3. การออกกำลังกายแบบคงที่ “เข็ม”

เป้า : พัฒนาความสามารถในการทำให้ลิ้นแคบลง

ความคืบหน้าของการฝึก: ยิ้ม อ้าปากเล็กน้อย เปิดฟันซี่หนึ่ง ติดลิ้นตรงแคบระหว่างฟัน ค้างไว้นับถึง 5

4. การออกกำลังกายแบบคงที่ "แล่นเรือ"

เป้า : เรียนรู้ที่จะจับปลายลิ้นไว้หลังฟันบน

ความคืบหน้าของการฝึก: ยิ้ม อ้าปากเล็กน้อย กดปลายลิ้นของคุณเข้ากับฟันบนอย่างแน่นหนาและค้างไว้ในตำแหน่งที่กำหนดโดยนับถึง 5

5. การออกกำลังกายแบบไดนามิก"ลูกตุ้ม".

เป้า: พัฒนาการเคลื่อนไหวของลิ้น

ความคืบหน้าของการฝึก: ยิ้ม อ้าปากเล็กน้อย เผยฟัน ใส่ลิ้นแคบ ๆ ระหว่างฟันหน้า หมุนลิ้นไปทางขวาและซ้ายไปที่มุมริมฝีปาก

6. การออกกำลังกายแบบไดนามิก"แกว่ง".

เป้า: พัฒนาความสามารถในการยกลิ้นขึ้น พัฒนาความแม่นยำและกิจกรรมของปลายลิ้นความสามารถในการเปลี่ยนตำแหน่งของลิ้นอย่างรวดเร็ว

ความคืบหน้าของการฝึก: ยิ้ม แสดงฟัน อ้าปากเล็กน้อย งอลิ้นกว้างเหนือริมฝีปากล่าง (เอื้อมมือไปที่คาง) นับเป็น "หนึ่ง" และเมื่อนับ "สอง" ให้งอลิ้นเหนือริมฝีปากบน (เอื้อม ไปทางจมูกของคุณ)

7. การออกกำลังกายแบบไดนามิก"ชิงช้าน้อย"

เป้า: เพิ่มความคล่องตัวพัฒนาความแม่นยำและกิจกรรมของปลายลิ้น

ความคืบหน้าของการฝึก: ยิ้ม อ้าปากเล็กน้อย วางขอบลิ้นหน้ากว้างไว้บนริมฝีปากล่าง เคลื่อนไหวเล็กน้อยโดยให้ขอบลิ้นด้านหน้าขึ้นและลง

8. การออกกำลังกายแบบไดนามิก"แยมอร่อย"

เป้า: พัฒนาการเคลื่อนไหวด้านหน้าของลิ้นขึ้น

ความคืบหน้าของการฝึก: เปิดปากเล็กน้อยแล้วเลียริมฝีปากบนด้วยขอบลิ้นหน้ากว้าง ขยับลิ้นจากบนลงล่าง (ไม่ใช่จากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง)

9. การออกกำลังกายแบบไดนามิก"มาแปรงฟันกันเถอะ"

เป้า: พัฒนาความสามารถในการจับปลายลิ้นไว้หลังฟันล่างกระตุ้นปลายลิ้น

ความคืบหน้าของการฝึก: ยิ้ม แสดงฟัน อ้าปากเล็กน้อยแล้ว “สะอาด” ด้วยปลายลิ้นฟันล่าง ขั้นแรกให้เคลื่อนไหวด้วยลิ้นจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งเราไปทางด้านข้างจากนั้นจากล่างขึ้นบน

ครั้งที่สอง . การสนทนาเกี่ยวกับภาพเสียง [l]; ตำแหน่งของอวัยวะที่ประกบ

เมื่อออกเสียงเสียง [L] อ้าปากกว้าง. ทำให้ลิ้นของคุณแคบและเกร็ง ยกปลายลิ้นขึ้นไปที่ถุงลม (หลังฟันบน) ออกเสียงเสียงได้ชัดเจนและยาวนาน [ล ] . เอามือปิดปากสัมผัสการเคลื่อนไหวของอากาศ

ลักษณะของเสียงนี้พยัญชนะ, เปล่งเสียง, ยาก

1. ทำซ้ำเสียงต่อไปนี้ตามฉัน

การออกเสียงคำพูดที่มีความคล้ายคลึงกันในด้านเสียงและการเปล่งเสียง [ล.]

N, S, V, V, G, G, F, U, A, E, J

2. ยกการ์ดสัญญาณหากคุณได้ยินเสียง [l]

การออกกำลังกายเพื่อฟังการโทรเสียง [L] ในกระแสของเสียงอื่น

ลำดับเสียงโดยประมาณ: M-N -L --A-U -O-L-V -3-L- V-M-L-X-N- M -N -L-A-U-O-L-V -3-L-V -M-L -เอ็กซ์-NY -B -Z

3. รูปภาพของ แอล ขา และล แอมป์ . ถ้าตั้งชื่อภาพถูกก็ปรบมือ ถ้าผิดก็ปรบมือ

ช้อน

ชุดคำพูด: ozhka, ผู้นำ, ช้อน, dozhka, sozhka, ช้อน, พระเจ้า, ช้อน, ผิวหนัง, mozhka, gozhka, ช้อน, ช้อน, ช้อน

โคมไฟ

ชุดคำพูด: wumpa, ampa, lamp, campa, sampa, bumpa, lamp, tampa, lamp,ดัมปา,จำปา,โคม,บัมปา,ทางลาด,จำปา,นัมปา

4 . มีไพ่หกใบอยู่ตรงหน้าคุณ เลือกรูปภาพที่มีชื่อมีเสียง [l]

ใช้ชุดตัวเลขเพื่อกำหนดตำแหน่งของเสียง [l] ในคำ ตั้งคำถามกับคำและสิ่งของและกำหนด (มีชีวิตและไม่มีชีวิต)

สาม . การบ้าน:

ออกกำลังกายข้อต่อหน้ากระจกทุกวัน

แบบฝึกหัด "หน้าต่าง" "รั้ว" ดำรงตำแหน่งโดยนับได้ถึง 5 สลับทั้งสองนี้

การออกกำลังกาย.

"เข็ม". ดำรงตำแหน่งนับถึง 5 .

"แยมอร่อย" ดำเนินการตามเข็มนาฬิกา 10 ครั้ง ทวนเข็มนาฬิกา 10 ครั้ง

"แล่นเรือ". ดำรงตำแหน่งนับถึง 5

“งู” ทำ 10 ครั้ง

สื่อการสอนสำหรับบทเรียน

1

2

3

4

5

6

นักบำบัดการพูดเชื่อว่าเสียง [L] เป็นหนึ่งในเสียงสุดท้ายที่เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้ที่จะออกเสียง บางครั้งเด็กอาจต้องใช้เวลาทั้งปีในการพัฒนาเสียงนี้ ดังนั้นคุณต้องเริ่มแก้ไขพยัญชนะ [L] ทันทีที่สังเกตเห็นความผิดเพี้ยนของคำพูดของเด็ก

เพื่อให้แน่ใจว่าจำเป็นต้องมีชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูด ก่อนอื่นคุณต้องตรวจสอบก่อนว่าเด็กออกเสียงเสียงได้อย่างถูกต้องหรือไม่ถูกต้องและระดับความเพี้ยนของการออกเสียงอย่างไร

การออกเสียงที่ถูกต้องของ [L] และนุ่มนวล [L'] มีลักษณะดังนี้:

ตรวจสอบการออกเสียงด้วยแบบฝึกหัดต่อไปนี้:

มีหลายตัวเลือกสำหรับการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องของ [L'] และยาก [L]:

• การออกเสียง bilabial: [L] ถูกแทนที่ด้วยเด็กที่มี [U] หรืออักษรสระอื่น (แทนที่จะเป็นม้าที่ได้ยิน "washadka" แทนที่จะเป็นสะบักที่ได้ยิน "ypatka");
• ในคำกริยามักจะได้ยินการรวมกัน [UVA] (saw - "piuva")
• การออกเสียงของจมูกมีลักษณะโดย - การยกลิ้นไม่ถูกต้องในขณะที่อากาศไหลเข้าสู่จมูก (ข้อศอก - "ngokot");
• แทนที่เสียง "L" ด้วยเสียงอื่น - "F", "V", "D" (ข้อศอก - "fokot", ม้า - "doshadka");
• การออกเสียงระหว่างฟัน - ปลายลิ้นเข้าสู่ช่องว่างระหว่างฟันส่งผลให้เกิดเสียงผิวปาก (ดวงจันทร์ - ปัสสาวะ");
• เสียงที่ยากก็ถูกข้ามไป (คำนับ - "uk", ดวงจันทร์ - "una");
• หากทารกออกเสียง "R" เขาสามารถใช้แทน "L" ได้ (ดวงจันทร์ - "รูน")

สาเหตุที่ไม่มีตัว “L” ที่ถูกต้อง

ปัจจัยที่กระตุ้นให้เกิดการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องของเสียง [L] อาจรวมถึงสิ่งต่อไปนี้:

• การหายใจด้วยคำพูดที่ไม่เหมาะสม
• ปัญหาการได้ยินคำพูด
• การพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อไม่ดี, ความอ่อนแอของกล้ามเนื้อลิ้น;
• โครงสร้างส่วนบุคคลของ frenulum

การหายใจด้วยคำพูดที่ไม่เหมาะสมสามารถจำแนกได้ดังนี้:

• เด็กมีความจุปอดน้อย
• กล้ามเนื้อหายใจอ่อนแอ (ทารกไม่สามารถพูดเสียงดังได้);
• อากาศที่หายใจออกกระตุกหรือทั้งหมดในคราวเดียว (เป็นผลให้เด็กไม่สามารถออกเสียงประโยคท้ายประโยคได้)
• การกระจายอากาศที่หายใจออกไม่ถูกต้องและไม่เหมาะสม (ฉันกำลังเล่นพี่ชายและน้องชาย... - หายใจเข้า - สวรรค์);
• การออกเสียงเร่งรีบ - สำลัก

การแสดงเสียง [L] ให้เด็กเริ่มเป็นระยะด้วยการฝึกหายใจ

ควรสอนเด็กให้ถือของเล่น: ขอให้ทารกที่นอนอยู่บนพรมหายใจเข้า - กลั้นลมหายใจ (ถือลูกบอล) - หายใจออก

• เสนอให้ร้องเพลงเสียงสระ (o, a, y, y, e) จากนั้นจึงเพิ่มพยัญชนะ [L] เข้าไป - (la, lo, lu, ly, le);
• การเลียนแบบเสียงต่างๆ

การพัฒนาการได้ยินที่ไม่ดีสามารถกำจัดได้ด้วยวิธีต่อไปนี้:

• สร้างภาพการได้ยินของเสียง

การฟังเสียงกลไกและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติจะช่วยได้ เป็นเรื่องยากสำหรับผู้ปกครองที่จะเลียนแบบเสียงต่างๆ อย่างถูกต้อง ดังนั้นคุณสามารถเปิดเว็บไซต์ “เสียงรถดับเพลิง” และเชิญชวนให้เด็กฟังเสียงรถจักรยานยนต์ รถไฟ รถยนต์ เครื่องยนต์ ไซเรน กระจกแตก ฝน เพลงอัลตราซาวนด์ เมื่อเวลาผ่านไป เด็กจะเริ่มส่งเสียงเหล่านี้ซ้ำ

• การออกเสียงคำซ้ำ ๆ ด้วยเสียง [L]

เลอ - น้ำแข็ง, เรือตัดน้ำแข็ง, ดริฟท์น้ำแข็ง; แท้จริง: จอบ, ลอนดอน, หญ้าเจ้าชู้; ลา: กลืน, ม้านั่ง, ฝ่ามือ; สกี: สกี, ลู่วิ่ง, โกย; lu: แอ่งน้ำ, ทุ่งหญ้า, สนามหญ้า

• การพัฒนาอุปกรณ์ข้อต่อไม่ดี

นักบำบัดการพูดสรุปว่าอุปกรณ์การเปล่งเสียงได้รับการพัฒนาอย่างอ่อนแอและแสดงให้เด็กก่อนวัยเรียนเห็นวิธีการออกเสียงเสียงอย่างสนุกสนาน งานจะเป็นดังนี้:

• เชื่อมต่อนิ้วของคุณด้วย "ถัง" ที่เลียนแบบลิ้น
• นิ้วของมือสองก็กำแน่นคล้ายปาก
• ขอแนะนำให้กำและคลายกำปั้นของคุณ - ลิ้นขึ้น, ปากเปิดและปิด;
• เป่าหมัดของคุณดูว่าแถบกระดาษแคบ ๆ ที่วางไว้แกว่งไปแกว่งมาอย่างไร
• โครงสร้างเฟรนลัมของแต่ละบุคคล

บางครั้งคำพูดที่ "พร่ามัว" เกิดขึ้นเนื่องจากโครงสร้างส่วนบุคคลของเฟรนลัม เอ็นของกล้ามเนื้อใต้ลิ้นสั้น ซึ่งจำกัดการเคลื่อนไหวของลิ้นขึ้น เด็กไม่สามารถออกเสียงเสียงได้อย่างถูกต้อง ในกรณีนี้นักบำบัดการพูดจะเลือกยิมนาสติกที่ซับซ้อนซึ่งประกอบด้วยการยืดเอ็นเอ็น hypoglossal

แบบฝึกหัดหนึ่งที่มุ่งยกลิ้นขึ้นคือ "สวิง":

• วางลิ้นไว้หลังฟันโดยค้างไว้ในตำแหน่งนี้เป็นเวลาหลายนาที
• ยกขึ้นไปถึงฟันบนแล้วซ่อม
• “ปั๊ม” ลิ้นค่อยๆ เร่งความเร็ว

คุณสามารถขอให้เด็กก่อนวัยเรียนออกเสียงพยางค์อย่างรวดเร็วด้วยเสียง [L] ซึ่งรวมถึงสระต่างๆ

แบบฝึกหัด "ไก่งวงพูดยังไง" ให้ผลดี:

• วางลิ้นบนริมฝีปากแล้วขยับ (ไม่ควรหลุดออก)
• พูดว่า "bl-bl" ค่อยๆ เพิ่มความเร็ว

ยิมนาสติกแบบประกบ

การสร้างเสียง [L] ให้กับเด็กเป็นระยะนั้นเกี่ยวข้องกับการแสดงยิมนาสติกแบบข้อต่อ:

• การออกกำลังกายอุ่นเครื่อง

1. การอบอุ่นร่างกายที่ง่ายที่สุดคือการ “ส่งเสียงดัง” ลิ้นของคุณ เหมือนเสียงกีบม้ากระทบกัน ส่งผลให้ลิ้นอุ่นขึ้นและลอยขึ้นไปถึงเพดานปากด้านบน
2. ภารกิจ “แล่นเรือ” ช่วยเสริมสร้างกล้ามเนื้อลิ้น ลิ้นยกขึ้นและยืนตรงเหมือนใบเรือ ดังนั้นเขาจึงถือมันไว้ 10 วินาทีในตอนแรก และค่อยๆ เพิ่มเวลาในการยืนขึ้นอีกสิบวินาที เวลาขั้นต่ำในการทำแบบฝึกหัดคือ 40 วินาที

• แบบฝึกหัดการตั้งค่าเสียง [І]

ในเกม "เรือกลไฟ" เด็กยิ้มจนลิ้นกัดฟัน ทารกกัดลิ้นของเขาจนเขานอนนิ่งแล้วพูดว่า "y-y-y" ซึ่งกลายเป็น "l-l-l" คุณสามารถลองตั้งค่าจากสระที่แตกต่างกัน [A], [U], [Y]

• แบบฝึกหัดการตั้งค่าจากเสียง [L']

[L'] ​​ออกเสียงง่ายกว่า [L] การบรรเทาผลกระทบดังกล่าวเป็นที่ยอมรับได้ เนื่องจากเด็กจะหลีกเลี่ยงความตึงเครียดที่รุนแรงในกล้ามเนื้อริมฝีปาก หากกระบวนการนี้ไม่หายไปเป็นเวลานานคุณสามารถใช้เคล็ดลับเล็ก ๆ น้อย ๆ ได้: เชิญทารกให้พยายามใช้ลิ้นสัมผัสริมฝีปากบนเมื่อออกเสียงพยางค์ LA, LO, LU, LY, LE

• แบบฝึกหัดการผลิตเสียง [A]

ตัวเลือกนี้ดำเนินการในหลายช่วงเวลา แต่ก็ไม่คุ้มค่าที่จะเน้นความสนใจของเด็กไปที่การพัฒนาเสียงที่ยากขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไป: เด็กก่อนวัยเรียนควรยิ้มและกัดลิ้นที่กว้างของเขาแล้วออกเสียงเสียง [A] ให้นานที่สุด มันควรจะกลายเป็น "อัล-อัล" ต่อไป คุณจะต้องฝึกการออกเสียง “ala – ala” จากนั้นจึงตามด้วย “la – la” เท่านั้น

• แบบฝึกหัดการแสดงละครจากเสียงจาก [B]

มีความจำเป็นต้องสอนให้เด็กชะลอการเคลื่อนไหวของริมฝีปากล่าง เขาต้องลดมันลงและกดค้างไว้ 5 วินาที จากนั้นยกมันขึ้นไปด้านบน หากเด็กไม่สามารถทำงานให้เสร็จสิ้นได้ ให้วางนิ้วชี้ไว้ใต้ริมฝีปาก ซึ่งจะยกและลดริมฝีปากล่างลง ในเวลาเดียวกัน คุณสามารถท่องบทกวีได้: “ฉันกำลังจับผีเสื้อกลางคืนและผีเสื้ออยู่บนม้านั่ง ฉันจับต่อไปจับจับ หนึ่ง สอง เขาปล่อยแล้ว”

การตั้งค่าเสียง [L]

การออกเสียงเสียงเบา - [L'] แตกต่างจากการออกเสียงเสียงแข็ง [L] เล็กน้อย ไม่ใช่รากของลิ้นที่ยกขึ้น แต่เป็นส่วนที่อยู่ตรงกลาง ส่วนหลังของลิ้นส่วนใหญ่สัมผัสกับถุงลม

หากลิ้นของเด็กเคลื่อนไหวได้ไม่ดี แบบฝึกหัดง่ายๆ สำหรับริมฝีปากสามารถช่วยได้:

นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องทำแบบฝึกหัดสำหรับลิ้นด้วย:

• ฉันหมุนน็อต (หมุนลิ้นโดยวางไว้ที่แก้มขวาและซ้าย)
• หัวรถจักรกำลังฮัมเพลง - ดึงเสียง [Y] ออกมาเป็นเวลานานผ่านริมฝีปากที่แยกออกอย่างเงียบ ๆ ดัง ๆ ด้วยเสียงกระซิบ

ชุดแบบฝึกหัดการพูดครั้งต่อไปมีดังต่อไปนี้:

1) เด็กออกเสียง L – L – L หลายครั้งอย่างชัดเจนและทันที

2) งานในการออกเสียงพยางค์ la - la, le - le, li - li (ในระหว่างการออกเสียงลิ้นจะถูกกัดแล้วปล่อย);

3) การออกเสียงพยางค์ที่มีการเปลี่ยนแปลงจังหวะ: 1 ครั้ง - 2 ครั้ง - 3 ครั้งและในทางกลับกัน:

4) มีการเลือกคำสำหรับพยางค์และออกเสียงหลายครั้ง:

• li - li - li - ฝนที่ตกลงมา - le-le-le - สิงโต;
• la - la - la - กบ - le-le-le - พงศาวดาร;
• lyu - lyu - lyu - Lyuba - le, le-le - ฤดูร้อน;
• le - le - le - น้ำแข็ง - le, le-le - เทป;

5) ทำซ้ำคำตามลำดับต่าง ๆ : หงส์ - ใบไม้ - สิงโต - ลิฟต์

6) จำชื่อที่ขึ้นต้นด้วย L;

7) เปลี่ยนประโยค:

• เฮเลนมีริบบิ้น – นี่คือริบบิ้นของ Lenochka
• Lenya มีบัวรดน้ำ - นี่คือบัวรดน้ำของเลนิน

8) พูดคำที่มีพยางค์ย้อนกลับ:

• อัล – ผ้าคลุมไหล่, เหรียญ;
• โก้เก๋ - เยลลี่, ป่าสน;
• ol – เกลือ, โมล;
• ยัล – แกรนด์เปียโน, ห่วง;
• ul - ถนนบูลด็อก

ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในพยางค์

เสียง [L] ได้รับการแนะนำให้รู้จักกับเด็กเป็นขั้นๆ ขั้นตอนสำคัญประการหนึ่งคือแบบฝึกหัดเพื่อทำให้เป็นอัตโนมัติ โปรดทราบว่ากระบวนการนี้ใช้เวลานาน ดังนั้นเกมที่มีเสียงจึงต้องดำเนินการอย่างเป็นระบบนานถึง 5 นาทีต่อวัน

คุณสามารถเลือกแบบฝึกหัดต่อไปนี้:

1) เพลงแห่งเสียง [L]:

เด็กร้องเพลงพยางค์ที่ขึ้นต้นด้วย "L" แทนที่สระต่างๆ: "la - la - la - la - la - la";

2) การออกเสียง [L] ในพยางค์:

• คุณสามารถออกเสียงพยางค์เดียวกันกัดปลายลิ้นของคุณ
• การออกเสียงพยางค์ย้อนกลับ: “al - al; ตะกอน – ตะกอน; เฒ่า - เฒ่า";
• การออกเสียงพยางค์ระหว่างเสียง: "ala - หรือ - ulu - olo -yly";
• ระบบอัตโนมัติ [L] ในพยางค์ไปข้างหน้าและข้างหลังเลือกพยางค์ที่มีพยัญชนะหลายตัว: "klo - gla - plya - fly - hlu - Angry - sl - shla - bli - cle - agl - okl - als - uhl - ashl - ibl - เอก ";

3) ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในตำแหน่งต่าง ๆ (เด็กจะน่าสนใจยิ่งขึ้นหากเขาเริ่มตั้งชื่อคำจากรูปภาพ):

ขอให้ลูกของคุณพูดแต่ละภาพทีละขั้นตอน สิ่งนี้จะช่วยให้คุณพัฒนาการผลิตเสียง L ได้อย่างถูกต้อง

[lo]พูห์ - V[ol]-ฮ่า; [la]ma - [al]maz, [lu]k - [yu]la, [ly]zhi - ขับรถ [li]; [ต้นไม้]กา - [บาง]กา;

4) ฝึกการออกเสียง [L] ที่ท้ายคำ:

ขับรถ - ขับรถ เขียน - เขียน โยก - โยก

คุณสามารถค่อยๆ ทำให้งานซับซ้อนขึ้นไปสู่แบบฝึกหัดด้วยวลีโดยมีประโยคที่ประกอบด้วย 3, 4 คำขึ้นไป:

• เมฆขาว ผ้าห่มไหม ต้นฟล็อกซ์สีน้ำเงิน
• Asya กำลังแทะแอปเปิ้ล ลูเคียร์ยากำลังปอกหัวหอม
• Klava ปรบมือของเธอ วลาดฝันอยากเป็นนักบิน
• Volodya มีบันทึกอยู่ในมือของเขา
• คลาวาหยิบเข็มขึ้นมา

จำนวนคำในประโยคจะค่อยๆเพิ่มขึ้น

คำพูดดีๆ ที่คุณสามารถคิดขึ้นมาเองได้จะช่วยปรับปรุงการออกเสียงของคุณ:

จำเป็นต้องจำสุภาษิตและคำพูดกับเด็กก่อนวัยเรียน:

• ฤดูหนาวมีอากาศหนาวและสัตว์ต่าง ๆ ก็หิวโหย
• นกไนติงเกลมีขนาดเล็กและมีเสียงหวาน

เลียนแบบยิมนาสติก

ยิมนาสติกบนใบหน้าเป็นพื้นฐานสำหรับการออกเสียงหน่วยเสียงที่ถูกต้อง ด้วยการออกกำลังกายอย่างเป็นระบบเด็กจะฝึกอุปกรณ์ข้อต่อทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการออกเสียงเสียง นักบำบัดการพูดได้พัฒนาแบบฝึกหัดมากมายเพื่อจุดประสงค์นี้ เป็นความคิดที่ดีหากผู้ใหญ่เตรียมสื่อการสอนสำหรับชั้นเรียน

ผู้ใหญ่พูดแสดงรูปภาพ แล้วเด็กก็พูดตามเขาซ้ำ:

คุณสามารถนั่งลูกของคุณหน้ากระจกแล้วขอให้เขาหลับตาแล้วลืมตา: “หลับตาหน่อย นอน!” หลับตาทั้งสองข้าง เช้ามาแล้ว. ได้เวลาตื่นแล้ว” เด็กก่อนวัยเรียนจะแสดงรูปสัญลักษณ์ซึ่งเขาเห็นผู้คนหัวเราะและร้องไห้ เด็กพยายามพรรณนาถึงสภาพเดียวกันบนใบหน้าของเขา แบบฝึกหัดที่ไม่ได้มาตรฐานที่น่าสนใจด้วยลูกบอลขนาดเล็กที่มีเชือกร้อยผ่าน

คุณสามารถทำสิ่งต่อไปนี้กับลูกบอล:

• ดันด้วยลิ้น
• จับด้วยปากโดยไม่ใช้มือ
• เอามันเข้าไปในริมฝีปากแล้วดันออกด้วยแรง
• ม้วนถั่วไปรอบ ๆ ปากเหมือนกระแต
• ถือลูกบอลไว้ในปากของคุณ บอกลิ้น twisters

เหมาะสำหรับยิมนาสติกบนใบหน้าและการออกกำลังกายด้วยช้อน:

• ใช้ลิ้นดันช้อนเล็ก ๆ ให้เป็นกำปั้นพยายามหมุนไปในทิศทางที่ต่างกัน
• ดันส่วนเว้าและนูนของช้อนสลับกันโดยใช้นิ้วของคุณ
• แตะช้อนบนลิ้นของคุณเบาๆ
• กดช้อนไปที่ริมฝีปากของคุณ พับเป็นหลอด แล้วใช้ช้อนนั้นวาดขอบวงรีของริมฝีปาก
• ถือช้อนในมือแล้วเคลื่อนไหวเป็นวงกลมบนแก้ม ยิ้มและทำเช่นเดียวกัน
• อมของเหลวเล็กน้อยเข้าไปในลิ้น เช่น ใส่ช้อน แล้วขยับไปในทิศทางต่างๆ เพื่อไม่ให้น้ำหก

การออกกำลังกายการหายใจ การตั้งค่าเสียง [L] ขณะหายใจเข้า

การสร้างเสียง [L] ให้กับเด็กจะดำเนินการทีละขั้นตอนขณะหายใจเข้า ดังนั้นก่อนที่จะเริ่ม แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการพูดคุณต้องทำแบบฝึกหัดการหายใจสักสองสามนาที:

• หายใจสั้น - หนึ่งวินาที;
• หายใจออกยาวอย่างราบรื่น - 3-5 วินาที

คุณสามารถเชิญบุตรหลานของคุณให้ทำแบบฝึกหัดต่อไปนี้ได้ แต่ต้องแน่ใจว่าได้ปฏิบัติตามกฎการหายใจเข้า-ออก:

การตั้งค่า [L] ด้วยความช่วยเหลือทางกลไก

การตั้งเสียง [L] เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กจะต้องดำเนินการเป็นขั้นๆ

ในกรณีนี้ งานต่อไปนี้อาจช่วยได้:

เสริมสร้างการออกเสียง

แบบฝึกหัดต่อไปนี้สามารถช่วยคุณรวบรวมการออกเสียงของเสียง [L]:

• เลือกประมาณ 30 ประโยคซึ่งประกอบด้วยคำสามถึงสี่คำ ทุกคำต้องมีเสียง [L] ผู้ใหญ่ร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียนออกเสียงประโยคค่อยๆเพิ่มความเร็ว:

1. โลล่าล้างพื้น
2. คนขี่ม้านั่งอยู่บนหลังม้าพร้อมอาน
3. กวางเอลก์ยืนและล้มลงทันที
4. พาเวลกำลังนั่งอยู่บนเก้าอี้
5. พระจันทร์ดวงใหญ่ลอยขึ้นสู่ท้องฟ้า
6. จะดีกว่าถ้าเราเงียบและรีบเร่งทำงาน
7. พินอคคิโอเลี้ยงมัลวิน่าด้วยแอปเปิ้ลสุก
8. Fox Alice เอาชนะทุกคนได้
9. หมาป่ากำลังตามล่าหาขนมปัง
10. สุนัขจิ้งจอกฉลาดแกมโกง หมาป่าโง่ หมีแข็งแกร่ง
11. Lenya ล้างแว่นตา
12. มุสลิมพูดคุยกับ Lyusya
13. Lyuba ได้รับพัสดุ
14. มัลวิน่านั่งบนระเบียงและมองดูดวงจันทร์
15. วันนี้เป็นวันพระจันทร์เต็มดวง
16. จันทรุปราคาเป็นเรื่องลึกลับ
17. ฉันเอาอัลบั้มไปวาดรูป

• ขอให้เด็กเติมวลี:

1. แมวไม่มีรองเท้าบูทสีแดง แต่มีอุ้งเท้านุ่ม
2. น้องสาวคนเล็กวาดลวดลาย (ไม่ใช่ไม่ใช่ด้วยสี แต่ใช้สารเคลือบเงา)
3. เด็กๆ นั่งกินข้าวต้มมีช้อนไม่พอ
4. นักเล่นสกียืนขึ้น (บนสกี)
5. ใส่กีบ (ของม้า)
6. พวกมันวิ่งเร็ว (ไม่ใช่ ไม่ใช่แพะ แต่เป็นเนื้อทราย)
7. บ้านสว่างมีโคมไฟเปิดอยู่
8. ฝนผ่านไปแล้ว เด็ก ๆ วิ่ง (ผ่านแอ่งน้ำ)

• ผลดีเกิดขึ้นได้โดยการออกเสียงคำพูดที่บริสุทธิ์:
• la-la-la: หลอดไฟ, สีฟ้า, เปลือกไม้;
• โล-โล-โล: โลล่า หมาป่า โวโลดี:
• le-le-le: หมู่บ้าน, พาย, ฤดูร้อน;
• ly-ly-ly: สกี, ลานสกี, นักเล่นสกี;
• lu-lu-lu: ทุ่งหญ้า, ดวงจันทร์, รถแลนด์โรเวอร์
• หลังจากที่เด็กได้เรียนรู้ที่จะออกเสียง twisters ลิ้นบริสุทธิ์และ twisters ลิ้นอย่างรวดเร็ว คุณสามารถศึกษาบทกวีสำหรับเด็กต่อไปได้:

กระรอกน้อยสิบตัว

ทุกคนออกไปพบแม่

พวกเขานั่งอยู่ข้างโพรง

และพวกเขาก็มองดูดวงอาทิตย์

แบบฝึกหัดเพื่อปรับปรุงการได้ยินคำพูด

เพื่อพัฒนาการได้ยินคำพูด นักบำบัดการพูดใช้เกมต่อไปนี้:

• “พายุหิมะ พายุหิมะ คุณร้องเพลงอะไร”

ในเกมนี้ เด็ก ๆ พูดคำหรือประโยคด้วยระดับเสียงที่แตกต่างกัน ตัวเลือกเกม – “ลมพัด”

• “พูดมาสิ! พูดเบา ๆ!

ให้เด็กดูของเล่น ถ้าตัวเล็กก็จะพูดเงียบๆ ถ้าตัวใหญ่ก็จะพูดเสียงดัง

• “เดาสิว่าใครกำลังพูด!”

คุณสามารถจัดแสดงเทพนิยายเรื่อง "The Three Bears" ซึ่งหมีพูดด้วยเสียงที่แตกต่างกัน (ต่ำ สูง ปกติ)

ครูออกเสียงเสียงต่าง ๆ เด็กจะต้องเดาว่าสัญญาณนั้นดังที่ใด - ไกลหรือใกล้

• "ไม่ควรพลาด!"

ผู้ใหญ่แสดงภาพเด็กซึ่งมีข้อผิดพลาด ผู้เล่นจะต้องสังเกตเห็นข้อผิดพลาดและปรบมือ ในเกมเวอร์ชันที่สอง ในกรณีที่การออกเสียงไม่ถูกต้อง ทารกจะยกวงกลมสีแดงขึ้น

• สุนัขจิ้งจอก - ข้าว, ฤดูร้อน - ยับยั้ง, Luntik - Funtik, ลูกกลิ้ง - Tolik, พาย - adze;
• สุนัขจิ้งจอก - ต้นยู, คิตตี้, ฟิซ่า, ดิสซ่า, ลิซ่า
• “ตั้งใจฟังและเลือก”

ผู้ใหญ่แสดงรูปภาพและตั้งชื่อชุดคำซึ่งคุณต้องเลือกคำใดคำหนึ่ง:

• คันธนู, ฟัก, มุม, ถ่านหิน;
• แผ่น - ฟลีซ, คิตตี้คิส
• "นี่คืออะไร?"

ครูตั้งชื่อแนวคิดทั่วไป เด็ก เป็นคำที่มีเสียง [L]:

• ผลไม้: ส้ม, สับปะรด;
• สัตว์ – สุนัขจิ้งจอก, กวางเอลค์;
• รองเท้า - รองเท้า;
• ต้นไม้ - พลัม

ในการดำเนินการผลิตเสียง [L ทีละขั้นตอน] จำเป็นต้องมีการฝึกอบรมอย่างเป็นระบบด้วยแบบฝึกหัดดนตรีที่เรียบง่ายและซับซ้อนที่จะสอนเด็กให้แก้ไขข้อต่อ

รูปแบบบทความ: วลาดิมีร์มหาราช

วิดีโอเกี่ยวกับการตั้งค่าเสียง L

ยิมนาสติกแบบประกบสำหรับเสียง L, L:

ปัญหาการออกเสียงที่พบบ่อยในเด็กเล็กคือการออกเสียงพยัญชนะ “L” ไม่ถูกต้อง บางครั้ง "L" หายไปจากคำพูดของเด็กโดยสิ้นเชิงหรือถูกแทนที่ด้วยตัวเลือกที่ไม่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่นตัวอักษร "Y" ในคำว่า "yug", "yisa" แทนที่จะเป็น "meadow" และ "fox" จะส่งเสริมการผลิตเสียงพยัญชนะ "L" ที่ถูกต้องในเด็กเล็กได้อย่างไรควรทำแบบฝึกหัดอะไรบ้าง?

การสร้างการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง "L" นั้นใช้เวลาไม่นานก็เพียงพอที่จะสละเวลา 15-20 นาทีต่อวันในแบบฝึกหัดที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อแก้ไขและทำให้การออกเสียงของพยัญชนะนี้เป็นไปโดยอัตโนมัติ

เราทำแบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูด

ชุดแบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูดที่จำเป็นสำหรับการผลิตเสียงที่ถูกต้องที่ทำให้เกิดปัญหาในการออกเสียง (รวมถึง "L") ประกอบด้วยคลาสหลายประเภท:

• ยิมนาสติกข้อต่อ;
• งานในการพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด
• แบบฝึกหัดเพื่อทำให้การออกเสียงของเสียงเป็นแบบอัตโนมัติ

ขอแนะนำว่าบทเรียนประจำบ้านประกอบด้วยองค์ประกอบของกิจกรรมประเภทต่างๆ ที่ระบุไว้ โปรดทราบว่าระยะเวลารวมของกิจกรรมดังกล่าวสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปีไม่ควรเกิน 15-20 นาที

สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี ระยะเวลารวมของบทเรียนอาจอยู่ที่ 20-25 นาที ในกรณีนี้ ขอแนะนำให้สลับแบบฝึกหัดบำบัดคำพูดกับงานพัฒนาคำพูด

แบบฝึกหัดเพื่อสร้างการออกเสียง “L” ที่ถูกต้อง

ยิมนาสติกแบบประกบรวมถึงแบบฝึกหัดต่อไปนี้

"เรือกลไฟ"

วัตถุประสงค์ของการฝึก:ฝึกวางตำแหน่งลิ้นที่จำเป็นสำหรับการผลิตเสียงตัว “L” อย่างถูกต้อง

ผลงาน:เด็กอ้าปากเล็กน้อยด้วยรอยยิ้ม แลบลิ้นออกมา ใช้ฟันจับมันไว้แล้วร้องเพลง "ใช่" เลียนแบบเสียงนกหวีดของเรือกลไฟ

ความสนใจ:หากในระหว่างการออกกำลังกายนี้ (เมื่อร้องเพลง "ป๊าปปปป") ผู้ใหญ่ได้ยินเสียง "L'" เบาๆ คุณต้องขอให้เด็กยื่นลิ้นออกมาให้ไกลที่สุดเท่าที่จะทำได้ในขณะที่จับฟันของเขาไม่ได้อยู่ที่ปลาย แต่ ที่ส่วนกลางของลิ้น

"เด็กตุรกี"

ไก่งวงพูดได้อย่างไร? “Bl-bl-bl,” ไหลออกมาและ “พูดพล่าม” ชวนลูกของคุณให้พยายามเลียนแบบ “การพูด” ของไก่งวงโดยใช้แบบฝึกหัดต่อไปนี้:

ขั้นตอนที่ 1.เมื่อเปิดปากเล็กน้อย เด็กวางลิ้นบนริมฝีปากบน ในขณะที่ปลายลิ้นควรงอขึ้นเล็กน้อยราวกับไหลไปรอบริมฝีปาก

ขั้นตอนที่ 2.ฝึกฝน เคลื่อนไหวหลายๆ ครั้งโดยใช้ปลายลิ้นขึ้นลงริมฝีปากบน

ขั้นตอนที่ 3เชื่อมต่อเสียงฮัมในขณะที่คุณหายใจออก ในขณะเดียวกันก็เพิ่มความเร็วของการเคลื่อนไหวไปพร้อมๆ กันจนกว่าคุณจะ “bl-bl-bl”

แบบฝึกหัดนี้จะมีประโยชน์มากในการสร้างเสียงตัว "L" ที่ถูกต้อง เนื่องจากจะช่วยพัฒนาความคล่องตัวของปลายลิ้นได้อย่างสมบูรณ์แบบและฝึกระดับความสูงที่ถูกต้อง

“ขี่ม้าเป็นยังไงบ้าง”

แบบฝึกหัดนี้ประกอบด้วยสองส่วน ในส่วนแรกเป็นการฝึกทักษะการคลิกซึ่งจะช่วยเสริมสร้างกล้ามเนื้อลิ้นและพัฒนาความสามารถในการยกลิ้นขึ้น ส่วนที่สองช่วยให้เด็กระบุตำแหน่งของลิ้นในปากเมื่อเขาพูดว่า "L"

ขั้นตอนที่ 1.เด็กยิ้ม อ้าปากและโชว์ฟัน จากนั้นเขาก็สะบัดลิ้นหลายครั้งโดยพักอยู่บนเพดานปาก (เลียนแบบการคลิกของม้า)

สำคัญ:ในระหว่างการออกกำลังกายนี้ กรามล่างไม่ควรเคลื่อนที่ แต่ควรขยับลิ้นเท่านั้น

ขั้นตอนที่ 2.อธิบายให้ลูกฟังว่าม้าสามารถขี่ได้อย่างเงียบๆ และทำซ้ำการเคลื่อนไหวลิ้นจากการออกกำลังกายครั้งก่อนอย่างเงียบๆ โดยไม่ต้องใช้เสียงของคุณ

สำคัญ:ตรวจสอบให้แน่ใจว่าปลายลิ้นของคุณแนบกับเพดานปากขณะทำ และไม่ยื่นออกมาเกินปาก

"บรีซ"

วัตถุประสงค์ของการฝึก:เรียนรู้ที่จะหายใจออกในลักษณะที่ลมออกจากปากตามขอบลิ้นไม่ใช่ตามส่วนกลาง

ผลงาน:เด็กอ้าปากเล็กน้อยแล้วกัดปลายลิ้นด้วยฟัน จากนั้นเขาจะต้องหายใจออกเลียนแบบสายลม หากไม่ชัดเจนว่าเด็กทำแบบฝึกหัดนี้ถูกต้องหรือไม่ ให้เอาสำลีปิดปากขณะเป่า ซึ่งจะช่วยกำหนดทิศทางของกระแสลม

การออกเสียงเสียง "L" ในเด็กอาจผิดเพี้ยนไป

มีสองวิธีที่พบบ่อยที่สุดในการออกเสียง "L" ผิดในเด็กเล็ก นี่คือการออกเสียงระหว่างฟันและจมูก

ในกรณีของการออกเสียงคำว่า "L" ระหว่างฟัน ปลายลิ้นจะยื่นออกไปเลยฟันบนและตั้งอยู่เกือบระหว่างฟัน มันกลายเป็นตัวเลือกการนำส่งบางอย่างระหว่าง "L" และ "B" เพื่อแก้ไขปัญหานี้ จำเป็นต้องมีแบบฝึกหัดมาตรฐานเพื่อสร้างเสียงพยัญชนะ "L"

ในกรณีของการออกเสียงทางจมูกจะมีความแตกต่างที่ชัดเจนมากขึ้น อุปกรณ์พูดทำงานดังนี้: ด้านหลังของลิ้นสัมผัสกับเพดานอ่อนและปลายของมันควรสัมผัสกับฟันบน การไหลของอากาศผ่านอวัยวะของอุปกรณ์พูดในกรณีนี้ก็แตกต่างกันเช่นกัน: มันผ่าน (บางส่วนหรือทั้งหมด) ผ่านทางจมูกทำให้เสียงที่ได้นั้นคล้ายกับการรวมกันของ "n" และ "g" ประโยค “หีอยู่อย่างมีความสุข” จะฟังเด็กในกรณีนี้ว่า “หีของ Vesengo Zhing”

เพื่อที่จะแก้ไขปัญหานี้ได้สำเร็จจำเป็นต้องทำแบบฝึกหัดที่จะช่วยแก้ไขทิศทางของกระแสลมและ

การรวม (อัตโนมัติ) ของการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง "L"

แบบฝึกหัดที่มุ่งฝึกการออกเสียงอัตโนมัติที่ถูกต้องของเสียง "L" จะต้องทำหลังจากยิมนาสติกประกบเป็นเวลา 15-20 นาที

เราฝึกการออกเสียง "L" ในพยางค์:

ลู-ลี-ลา-โล, ลา-โล-ลู-ลี, ลี-โล-ลู-ลา;

โอล-เอล-อัล-ยัล, ยอล-อล-อิล-เอล, ยัล-ยุล-อล-ยอล

เราสร้างงูบำบัดการพูดโดยใช้บัตรล็อตโต้สำหรับเด็ก:

เราฝึกการออกเสียงคำตามงูบำบัดคำพูด ตัวเลือกตัวอย่างสำหรับการ์ด/คำ:

ลิลลี่แห่งหุบเขา, นกนางแอ่น, พิน, ร็อค, บะหมี่, โรงเรียน, ขี้เถ้า, เต็นท์, นักประดาน้ำ, เสื้อคลุม, สลัด, โคมไฟ, ม้วนกวางเอลก์, เรือ, หน้าผาก, ชะแลง, สบู่

คุณสามารถใช้ไม่เพียงแต่คำนามเท่านั้น แต่ยังรวมถึงส่วนอื่น ๆ ของคำพูดด้วย: กริยา, คำคุณศัพท์:

เขาร้องเพลง ซัก ฮัม เป่า หาว สวมรองเท้า โค้ง บีบ พัด หว่าน ยืน นั่ง แขวน ขุ่นเคือง เห็น เกลียด

หิว หนาว กล้าหาญ สุก หวาน เต็มตัว เศร้า สีแดง ขาว เซื่องซึม เล็ก โกรธ

ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการออกเสียงพยัญชนะ "L" ในกรณีที่ยาก: เมื่อมีตัวอักษร "l" สองตัวในคำเดียวและเมื่อตัวอักษร "l" อยู่ถัดจากเสียงอื่น

ตัวอักษรสองตัว "L" ในหนึ่งคำ:

เห่า ส่ง คุย ว่ายน้ำ กลืน แตก เสิร์ฟ รับ ทา ระเบิด จูบ บิน.

การบรรจบกันของ "L" และเสียงพยัญชนะอื่น:

ความกตัญญู ตา ที่ถูกเผา คลาวา ธัญพืช หวาน ซวย กอ โลก ปัญหา บุญ ก้อน เขี้ยว

เราเรียนรู้บทกวีและภาษาที่บิดเบี้ยว:

โอ้ที่แม่น้ำบน Volzhanka

นกไนติงเกลลอยอยู่บนกิ่งไม้

ฉันนั่งลงบนกระดานบาง ๆ

เขาเริ่มเพลงที่มีเสียงดัง

ชวนลูกของคุณมาวิเคราะห์นิทานและอธิบายสิ่งที่ไม่สามารถเกิดขึ้นได้จริง เรียนรู้นิทานด้วยกันออกเสียง "L" ให้ถูกต้อง

Petya ตัวเล็กเขาเอาสะระแหน่มาบด

แม่เห็นจึงไม่สั่งให้บดมิ้นต์

พูดทวนลิ้นซ้ำๆ กัน โดยออกเสียงให้ชัดเจนด้วยคำที่มีตัว “L” ขอให้ลูกของคุณอธิบายว่ามิ้นต์คืออะไร เพิ่มองค์ประกอบของบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด: ให้เขาอภิปรายว่าทำไมจึงไม่ควรบดขยี้

ชุดแบบฝึกหัดการบำบัดคำพูด: การ์ด หนังสือ เกม ล็อตโต้ อุปกรณ์ช่วยสอนสำหรับผู้ปกครอง

1. ชุดสำหรับออกกำลังกายอิสระอย่างสนุกสนานที่บ้าน “กระเป๋าเดินทางของนักบำบัดการพูด” การแสดงเสียง “L”, “R”สำหรับเด็กอายุ 4-7 ปี
   ชุดประกอบด้วย: สมุดงานสดใสพร้อมงานและแบบฝึกหัด (ตัวอักษรจดจำ ข้อความ คำศัพท์ อาชีพ) โดมิโนการศึกษา "สัตว์ตลก"; ล็อตโต้การศึกษา "การเรียนรู้เสียง [Р], [Р']"; ล็อตโต้การศึกษา “การเรียนรู้เสียง [L], [L’]” สิ่งพิมพ์คุณภาพสูงที่สดใสพร้อมบทวิจารณ์เชิงบวกจากผู้ปกครองและนักบำบัดการพูด คุณสามารถซื้อแยกต่างหากเฉพาะล็อตโต้เพื่อการศึกษา "การเรียนรู้เสียงของ L"
2. ชุดไพ่ 500 ใบ + คำแนะนำด้านระเบียบวิธี - ออกแบบมาเพื่อรวบรวมและทำให้ทักษะการออกเสียงเสียง "บริสุทธิ์" เป็นไปโดยอัตโนมัติ และเพื่อพัฒนาการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ออกแบบมาสำหรับครู แต่ผู้ปกครองก็สามารถใช้เพื่อการเรียนรู้ที่บ้านได้เช่นกัน การ์ดเป็นแบบสองด้าน (รูปภาพ + การสะกดคำโดยเน้นเสียง) คำสำหรับแต่ละเสียงจะถูกเลือกในลักษณะที่ช่วยให้คุณสามารถแนะนำเสียงที่กำหนดเป็นคำพูดได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ
3. อีกฉากที่ยอดเยี่ยมจาก "Umnitsa" - "เราพูดจากเปล"มันจะสอนเด็กไม่เพียง แต่จะออกเสียงเสียงเป็นคำพูดอย่างถูกต้องเท่านั้น แต่ยังจะพัฒนาคำพูดและสติปัญญาโดยทั่วไปด้วย เหมาะสำหรับเด็กตั้งแต่อายุยังน้อยตั้งแต่ 0-3 ปี ออกแบบมาสำหรับหลักสูตรที่มีระยะเวลาเรียนมากกว่า 53 สัปดาห์ ชุดนี้มีเนื้อหากว้างขวางมากซึ่งประกอบด้วย: การสนับสนุนด้านระเบียบวิธี "การพัฒนากิจกรรมการพูด"; สมุดบันทึกชั้นเรียน หนังสือใบไม้\นักพูด\ทวน บัตรพึมพำ/เลียนแบบ; ของเล่นนุ่มหมาป่า อุปกรณ์จาก "Umnitsa" มักได้รับการวิจารณ์เชิงบวกจากผู้ปกครองเสมอ การเรียนกับพวกเขานั้นน่าสนใจ ง่าย และมีประสิทธิภาพ

การออกเสียง "L" และอายุของเด็ก

พ่อแม่บางคนกำลังรีบพยายามออกเสียงตัว “L” ให้ถูกต้องในเด็กที่เพิ่งเริ่มพูด ตามมาตรฐานการบำบัดด้วยคำพูด การออกเสียง "L" และ "R" นั้นยากที่สุดสำหรับเด็กเล็ก ดังนั้นการผลิตเสียง "L" ขั้นสุดท้ายจึงถือเป็นการรวมการออกเสียงที่ชัดเจนเมื่ออายุ 5 ขวบ 6 ปี.

ครูผู้เชี่ยวชาญศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก
ดรูซินีนา เอเลนา

บทเรียนเรื่องการแยกเสียง "L" แบบฝึกหัดนักบำบัดการพูด:

โปนิเควา เอ็น.ไอ. ครู-นักบำบัดการพูด MBDOU "TsRR d/s -"Solnyshko" RM, Kovylkino

คำนำ

ทุกคนรู้ดีว่าคำพูดที่ถูกต้องเป็นหนึ่งในเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับการพัฒนาตนเองที่ประสบความสำเร็จ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องดูแลพัฒนาการพูดของเด็กให้ทันเวลาป้องกันและแก้ไขการละเมิดต่าง ๆ รวมถึงการออกเสียงด้วยเสียง

วัยก่อนวัยเรียนเป็นช่วงที่เหมาะสมที่สุดในการแก้ไขข้อบกพร่องในการพัฒนาคำพูด สิ่งสำคัญอย่างยิ่งคือปัญหาในการระบุเด็กที่มีความเบี่ยงเบนในการพัฒนาคำพูดอย่างทันท่วงทีการแก้ไขการละเมิดเหล่านี้และด้วยเหตุนี้จึงทำให้การพัฒนาคำพูดของเด็กที่มีพยาธิสภาพในการพูดอยู่ในระดับปกติ

มีความจำเป็นต้องจัดชั้นเรียนพิเศษเพื่อเติมเต็มช่องว่างในการพัฒนาด้านเสียงของคำพูดนั่นคือเพื่อสร้างการออกเสียงของเสียงที่ถูกต้องและการพัฒนากระบวนการสัทศาสตร์ที่เต็มเปี่ยมผ่านแนวทางการเรียนรู้ที่แตกต่างและเป็นรายบุคคล การทำงานระหว่างเรียนและเวลาว่างบางส่วน

ในบทเรียนตัวต่อตัว งานจะดำเนินการเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของข้อต่อ การผลิตเสียง การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ การแก้ไขฟังก์ชั่นที่บกพร่อง โดยคำนึงถึงความสามารถของเด็กแต่ละคน

เนื้อหานี้มีไว้สำหรับทำงานกับเด็กที่มีความบกพร่องในการออกเสียงและการออกเสียงและสัทศาสตร์ และนำเสนอการพัฒนาระเบียบวิธีสำหรับชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูดเกี่ยวกับการผลิตและระบบอัตโนมัติของเสียง [L]

เราได้พัฒนาระบบเสียงอัตโนมัติ [L] เนื่องจากนี่เป็นพยาธิสภาพของคำพูดที่พบบ่อยที่สุด ในงานนี้เรานำเสนอข้อความที่ตัดตอนมาจากระบบชั้นเรียนราชทัณฑ์

เนื้อหาที่นำเสนอในคู่มือนี้ให้ความบันเทิง เข้าถึงได้ และแนะนำสำหรับทั้งผู้เชี่ยวชาญและผู้ปกครอง

การตั้งค่าเสียง [L]

เป้า. การตั้งค่าเสียง [L]

1. ราชทัณฑ์ – การศึกษา:

วางเสียง [L] โดยค่อยๆ สร้างรูปแบบข้อต่อ

3. ทางการศึกษา:

ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อผู้อื่น ความสุภาพ และวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม

อุปกรณ์. กระจก, รูปภาพสำหรับยิมนาสติกข้อต่อ, ของเล่น: เมาส์, เรือกลไฟ

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

วันนี้คุณและฉันจะเรียนรู้การออกเสียงเสียงที่ไพเราะและมหัศจรรย์เสียงหนึ่งซึ่งจะเกิดขึ้นในภายหลัง แต่ตอนนี้ตอบหน่อย คุณชอบเทพนิยายไหม? คุณต้องการให้ฉันเล่าเรื่องเกี่ยวกับลิ้นตลกให้คุณฟังไหม? แล้วดูและฟัง.

2. การเตรียมการผลิตเสียง [L]

กาลครั้งหนึ่งมีลิ้นอาศัยอยู่ พบกับเขา. เขาอาศัยอยู่ในบ้านของเขาเอง รู้ไหมบ้านใกล้ลิ้นเรียกว่าอะไร? (ปาก) เขาขี้สงสัยมากและมักจะมองออกไปนอกหน้าต่าง ฉันเปิดหน้าต่าง ปิดมัน เปิดอีกครั้ง มองออกไป มองไปทางขวา แล้วมองไปทางซ้ายเพื่อดูว่ามีใครมาบ้างไหม? เงยหน้าขึ้นมอง พระอาทิตย์ส่องแสงไหม? ฉันมองลงไป - มีแอ่งน้ำบ้างไหม?

ลิ้นวิ่งไปที่ห้องครัว และแม่กำลังนวดแป้งอยู่ตรงนั้น “ให้ฉันช่วยนะ” ตองพูด แบบฝึกหัด "นวดแป้ง"

เรานวดแป้งและแพนเค้กอบ ออกกำลังกาย "แพนเค้ก"

ลิ้นขอบคุณแม่สำหรับอาหารเช้าแสนอร่อยและวิ่งไปเดินเล่น มีรั้วสูงในสวนใกล้บ้าน ออกกำลังกาย "รั้ว"

ลิ้นอยากแกว่งชิงช้า: ขึ้นและลง! ออกกำลังกาย "สวิง" สนุกกับการสวิงด้วยลิ้นบนชิงช้า!

ลิ้นลงจากชิงช้าและทันใดนั้นก็เห็นไก่งวงที่โกรธเกรี้ยวและน่ากลัว ไก่งวงยืนอยู่กลางสนามหญ้าและสาปแช่งอย่างสาปแช่ง มาดูกันว่าตุรกีสาบานอย่างไร แบบฝึกหัด "ตุรกี"

ลิ้นตกใจจึงวิ่งกลับบ้าน ทันใดนั้นก็มีคนเคาะ นั่นใคร? ฉันเอง เพื่อนคุณ เจ้าหนูตัวน้อย มาเล่นกันเถอะ ติดตามฉันด้วย แบบฝึกหัด "จับหนู"

เราเล่นตามทันแล้ว และตอนนี้เรามาเล่นเกมอื่นกัน "เล่นซ้ำตามฉัน"

นักบำบัดการพูดขอให้สร้างรูปแบบจังหวะขึ้นมาใหม่

หนูวิ่งไปที่รูของเขา และลิ้นก็เบื่อและไปที่สำนักหักบัญชี

จากนั้นเขาก็หยิบเรือกลไฟของเล่นตัวโปรดและเริ่มเล่นกับมัน

3.พัฒนาการการหายใจ

ออกกำลังกาย "เรือกลไฟ" (พัฒนาการหายใจออกยาว ๆ อย่างราบรื่น) - และตอนนี้เราจะกลายเป็นเรือกลไฟ เราไปตามถนน มาเป่านกหวีดอำลากันเถอะ ยิ้ม หายใจเข้าลึกๆ ทางจมูก และเป่าปลายลิ้นให้กว้าง - fff อย่าพองแก้ม

4. การตั้งค่าเสียง [L]

ริมฝีปากยิ้ม ฟันอยู่ในรั้ว ปลายลิ้นกว้างวางอยู่บนฟันบน ออกเสียง [Y] เสียงดัง คุณได้รับเสียงใหม่ พูดอีกครั้ง และฟังตัวเอง วันนี้คุณได้เรียนรู้การออกเสียงเสียงใหม่ พูดอีกครั้ง.

5. การออกกำลังกาย

หนึ่ง - หมอบ สอง - กระโดด

นี่คือการออกกำลังกายแบบกระต่าย

ลูกสุนัขจิ้งจอกตื่นขึ้นมาได้อย่างไร (ขยี้ตาด้วยหมัด)

พวกเขาชอบยืดเป็นเวลานาน (ยืด)

อย่าลืมหาว (หาวโดยเอาฝ่ามือปิดปาก)

กระดิกหางของคุณ (การเคลื่อนไหวของสะโพกไปด้านข้าง)

6. เกมงานลอจิก "คี่ที่สี่" (ทำงานกับรูปภาพ)

เรือกลไฟ เรือ เครื่องบิน เรือใบ

รถยนต์ รถราง รถราง รถไฟใต้ดิน

เครื่องบิน เฮลิคอปเตอร์ จักรยาน บอลลูนลมร้อน (เป็นพาหนะ)

7. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ

การมอบหมาย: วงกลมจุดและสี

คุณได้อะไร? เรือกลไฟ

เสียงเรือเป็นยังไงบ้าง? (ซ-ล-ล). การทำซ้ำของข้อต่อ

8. สรุปบทเรียน

เทพนิยายของเราสิ้นสุดลงแล้ว

คุณชอบเธอ?

คุณจำอะไรได้บ้าง?

วันนี้คุณเรียนรู้การออกเสียงเสียงอะไร?

การตั้งค่าเสียง [L]

เป้า. การตั้งค่าเสียง [L]

1. ราชทัณฑ์ – การศึกษา:

ชี้แจงความชัดเจนของเสียง [L] วางเสียงนี้และรวมเสียงที่เปล่งออกมาในการออกเสียงแบบแยก

เรียนรู้ที่จะตอบคำถามอย่างถูกต้องและครบถ้วน

2. การแก้ไขและพัฒนา:

พัฒนาการของการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำ

การพัฒนาทักษะยนต์คำพูด ทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ

3. ทางการศึกษา:

อุปกรณ์. กระจกเงา, ภาพถ่ายพร้อมแบบฝึกหัดการประกบ, รูปภาพของ Luntik, รูปภาพในข้อเกี่ยวกับลิ้นที่ร่าเริง, การ์ดสัญญาณ, ตัวอักษร L, คำเตือนถึงโครงสร้างที่เปล่งออกมาของเสียง [L]

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

วันนี้มีตัวการ์ตูนมาเยี่ยมชั้นเรียน

ดังนั้น Luntik จึงเป็นแขกของเรา (นักบำบัดการพูดแขวนรูปภาพไว้บนกระดาน) แสดงจดหมายที่ชื่อ Luntik เริ่มต้นให้ฉันดู (เลือกตัวอักษร L จากตัวอักษรที่เสนอ (นักบำบัดการพูดแขวนจดหมายไว้ข้างรูปของ Luntik)

ถูกต้องนี่คือตัวอักษร L ตัวอักษร L ย่อมาจากเสียง [L] ซึ่งคล้ายกับเสียงก้องของเครื่องบินที่กำลังบิน L-L-L

2. ข้อความหัวเรื่อง

วันนี้เราจะมาเรียนรู้การออกเสียงเสียง [L] ในเวลาเดียวกันเราจะสอน Luntik ให้ออกเสียงเสียงนี้ ในการทำเช่นนี้ริมฝีปากและลิ้นจำเป็นต้องทำงานได้ดี สำหรับแต่ละงานที่เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้อง Luntik จะให้ตัวเลขที่แตกต่างกันซึ่งคุณจะต้องวางไว้ตามลำดับบนกระดาษแข็งนี้

3. ยิมนาสติกแบบประกบ

และตอนนี้คุณและฉันจะจำเทพนิยายเกี่ยวกับลิ้นร่าเริงและแสดงให้ Luntik หน้ากระจกดู (สำหรับการออกกำลังกายแต่ละครั้งนักบำบัดการพูดจะแสดงรูปภาพและรูปถ่ายพร้อมแบบฝึกหัดข้อต่อ)

1.เปิดปากบ้าน

ใครเป็นเจ้านายในบ้านนั้น?

เจ้าของมันคือลิ้น

เขานอนสบายอยู่ในบ้าน

2. ลิ้นประตูมีความยืดหยุ่น

พวกเขาสามารถกลายเป็นรอยยิ้มได้

พวกมันสามารถรวมตัวกันเป็นหลอด

แล้วยิ้มอีกครั้ง

3. ฉันพบว่าตัวเองอยู่บนชิงช้า

เขาบินขึ้นและลงไป

4. เบื่อหน่ายกับการเปลี่ยนแปลง:

เลียลิ้นแยมเลย

5. และตอนนี้ลิ้นของเรา

ทำความสะอาดท้องฟ้า-เพดาน

ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก สำหรับงานนี้ Luntik มอบตุ๊กตาให้คุณ

และตอนนี้ Yazychok จะบินเครื่องบินเขาจะเป็นใคร? ช่างเครื่อง? คนขับ? นักบิน? ใช่.

ขึ้นเครื่องบินด้วยกันมั้ย?

เกม "เครื่องบินบิน" การทำซ้ำของข้อต่อ

ทีนี้ลองมองในกระจกอีกครั้ง และจำไว้ว่าริมฝีปากและลิ้นทำงานอย่างไรเมื่อออกเสียงเสียง [L] ได้อย่างถูกต้อง Luntik จะมอบบันทึกช่วยจำให้กับคุณเพื่อเป็นของที่ระลึก

ริมฝีปากกำลังยิ้ม

ปลายลิ้นยกขึ้นและกดทับตุ่ม;

ส่วนตรงกลางของด้านหลังลิ้นลดลง

ข้างลิ้นหล่น;

กระแสลมไหลผ่านด้านข้างลิ้น

Luntik ชอบเทพนิยายเกี่ยวกับ Merry Tongue มาก มาทำงานต่อไปให้เสร็จกันเถอะ

4. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

มาสร้างตัวอักษร L จากถั่วพิสตาชิโอบนกระดาษแข็งดินน้ำมัน

สำหรับงานนี้ Luntik มอบตุ๊กตาให้คุณอีกครั้ง

5. การออกกำลังกาย

พระจันทร์กำลังลอยอยู่ในท้องฟ้า (แกว่งไปมาอย่างราบรื่น)

เธอเข้าไปในเมฆ

1.2.3.4.5. (ปรบมือ)

เราจะไปถึงดวงจันทร์ได้ไหม? (ยกมือขึ้น.)

6.7.8.9.10 – (ปรบมือเหนือศีรษะ)

และชั่งน้ำหนักให้น้อยลง (วางมือลง)

10.9.8.7. – (เดินอยู่กับที่)

เพื่อให้ดวงจันทร์ส่องแสงแก่เด็ก ๆ

(ในนาทีทางกายภาพ เด็กจะได้รับตุ๊กตา)

6. การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์

และตอนนี้ Luntik จะแสดงรูปภาพต่างๆ ให้คุณดู และคุณต้องปรบมือถ้าชื่อรูปภาพมีเสียง [L]

รูปภาพ: โบว์ - ผ้าฝ้าย, ผีเสื้อ, หมวก, พระจันทร์ - ผ้าฝ้าย, โต๊ะ - ผ้าฝ้าย, กระรอก - ผ้าฝ้าย, ตุ๊กตา - ผ้าฝ้าย, ตู้เสื้อผ้า, เก้าอี้ - ผ้าฝ้าย, ปากกา

ทำได้ดีมากคุณได้หุ่นสำหรับงานนี้ด้วย

นักบำบัดการพูดจะวางรูปภาพที่เด็กคลิกไว้ตรงหน้าเขา

7. การพัฒนาการวิเคราะห์และการสังเคราะห์ภาษา

ตอนนี้ Luntik จะให้การ์ดสัญญาณแก่คุณ คุณจะต้องยกลูกกลิ้งที่เกี่ยวข้องขึ้นหากเสียง [L] อยู่ที่จุดเริ่มต้น กลาง และท้ายคำ

(โบว์ พระจันทร์ - เสียงมาตอนต้นคำ

กระรอก ตุ๊กตา - มีเสียงอยู่กลางคำ

โต๊ะ เก้าอี้ มีเสียงท้ายคำ)

คุณทำภารกิจนี้ถูกต้องแล้ว ดังนั้นคุณจะได้รับฟิกเกอร์จาก Luntik มาดูกันว่าเราได้ภาพแบบไหน? นี่คือรูปถ่ายของลุนติค บอกฉันหน่อยว่าชื่อของเขาขึ้นต้นด้วยตัวอักษรอะไร? เสียง [L] อยู่ที่ไหน?

8. สรุปบทเรียน

บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว เราเรียนรู้การออกเสียงเสียงอะไร?

และตอนนี้ Luntik ต้องการบอกลาคุณ นี่เป็นการสรุปบทเรียนของเรา ลาก่อน!

ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในพยางค์ย้อนกลับ

เป้า. ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในพยางค์ย้อนกลับ

1. ราชทัณฑ์ – การศึกษา:

ระบบอัตโนมัติของเสียงในพยางค์ย้อนกลับ

2. การแก้ไขและพัฒนา:

พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์และการรับรู้สัทศาสตร์

พัฒนาการของการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำ

การพัฒนาทักษะยนต์คำพูด ทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ

3. ทางการศึกษา:

ปลูกฝังความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรปลูกฝังความเพียร

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

มานั่งสบาย ๆ ยืดหลัง วางเท้าราบกับพื้น พร้อมกันหรือยัง?

2. ข้อความหัวข้อ

วันนี้เราจะฮัมเพลงเหมือนเรือกลไฟ (ภาพ “เรือกลไฟ”) แต่ก่อนอื่นเราจะออกกำลังกายเรื่องลิ้นก่อน

3. ยิมนาสติกแบบประกบ

3. ออกกำลังกาย "เข็ม" อ้าปากกว้างแล้วยิ้ม ดึงลิ้นแหลมไปข้างหน้า

4. ออกกำลังกาย “ลงโทษลิ้นซุกซน” ยิ้ม ตบลิ้นระหว่างริมฝีปาก - “ห้า ห้า ห้า...”

5. “มาแปรงฟันบนกันเถอะ” ปิดปากแล้ว ขยับลิ้นเป็นวงกลมระหว่างริมฝีปากและฟัน

4. การพัฒนาการหายใจ

ออกกำลังกาย "ลมและสายลม"

เราใช้ความเป็นไปได้ของท่าทางในกิจกรรมการหายใจ เด็กเลียนแบบลมกระโชกด้วยมือของเขาและมาพร้อมกับเสียง "อู้"

แสดงว่าลมพัดแรงแค่ไหน (“U-U-U”)

แสดงให้เห็นว่าลมพัดแรง (“oo-oo-oo”)

3. ออกกำลังกาย “เรือกลไฟ”

ฟังเสียงเรือของฉันก่อน ดูสิ ฉันยิ้ม อ้าปากเล็กน้อย แล้วยกลิ้นขึ้นและวางลงบนตุ่มหลังฟันบน

ลิ้นของฉันมีลักษณะอย่างไร? ใช่ว่าจะแล่นเรือ

มาฮัมเพลงด้วยกัน ออลลลลลลลล...

เราฮัมเพลงได้ดีแค่ไหน และเรือก็ร้องเพลงได้

4. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ลุกขึ้นมาทำซ้ำตามฉัน กดนิ้วของคุณสลับกันที่นิ้วหัวแม่มือ - al, ol, ul, yl) ขั้นแรกด้วยมือขวา จากนั้นจึงใช้มือซ้าย ด้วยมือทั้งสองข้างพร้อมกัน

5. การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ เกม "จับเสียง"

เพลงเรือกลไฟมีเสียงเป็นอย่างไร?

ที่ [L] เราได้เสียง [L]!

มาเล่นเสียงนี้กัน

ฟังฉันให้ดี หากคุณได้ยินเสียง [L] ให้ปรบมือ

l j j l v u p r l t m l

la par ri il it in en ate st uv

อุ้งเท้า, กระดาน, รถดัมพ์, เลื่อย, โต๊ะ, กองหญ้า, คบเพลิง, ปีก, หนังสือ, ซินเดอเรลล่า

6. การออกกำลังกาย

และตอนนี้เราจะพักผ่อน

และเรามาเริ่มเล่นกันใหม่อีกครั้ง

1. แขนไปด้านข้าง ---- เอียงไปด้านข้าง ---- เลี้ยวขวา - ซ้าย ---- เอียงลง ---- ลุกขึ้น เหยียดปลายเท้า ---- ลดลง

7. การออกเสียงเสียง [L] ในพยางค์

อ่านพยางค์

8. การออกเสียงเสียง [L] ในแถวพยางค์

พูดพยางค์

อัล - อัล - อัลอัล - ol - st - yl

เฒ่า - เฒ่า - เฒ่าเฒ่า - อุล - อิล - อัล

เซนต์ - เซนต์ - เซนต์เซนต์ - อิล - อัล - ol

Yl - yl - yl yl - อัล - ol - ul

ตะกอน-ตะกอนกิน-กิน-กิน

9. ออกกำลังกายเพื่อพัฒนาความสนใจ

เด็กเสนอภาพสองภาพให้ดู เขาจะต้องค้นหาความแตกต่าง

ดูภาพและค้นหาความแตกต่าง

10. สรุปบทเรียน

วันนี้เราเรียนรู้การออกเสียงเสียงอะไร?

ในบทเรียนหน้าเราจะเล่นด้วยเสียงนี้ต่อไป

ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในพยางค์และคำย้อนกลับ

เป้า. ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในพยางค์และคำย้อนกลับ

1. ราชทัณฑ์ – การศึกษา:

สอนเด็กให้ตอบคำถามอย่างถูกต้องและครบถ้วน

สร้างโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์

ระบบอัตโนมัติของเสียงในพยางค์กลับ คำ;

2. การแก้ไขและพัฒนา:

พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์และการรับรู้สัทศาสตร์

พัฒนาการของการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำ

การพัฒนาทักษะยนต์คำพูด ทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ

3. ทางการศึกษา:

ปลูกฝังความสนใจในบทเรียนผ่านการใช้แบบฝึกหัดเพื่อความบันเทิง กิจกรรม ความเพียร ความปรารถนาที่จะเอาชนะข้อบกพร่อง

อุปกรณ์. กระจก โปรไฟล์การเปล่งเสียง [L] รูปภาพแสดงแบบฝึกหัดการประกบ รูปภาพของ "เรือกลไฟ" ของเล่น: ลูกช้างและลูกหมาป่า รูปภาพวัตถุ

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

มานั่งสบาย ๆ ยืดหลัง วางเท้าราบกับพื้น พร้อมกันหรือยัง?

2. ข้อความหัวเรื่อง

วันนี้เราจะออกเสียงเสียง [L] เป็นพยางค์และคำต่างๆ ในการทำเช่นนี้ริมฝีปากและลิ้นจำเป็นต้องทำงานได้ดี มาออกกำลังกายเพื่อลิ้นกันเถอะ

3. ยิมนาสติกแบบประกบ

1. ออกกำลังกาย “กบ” ยิ้ม เผยฟันที่ปิดอยู่ด้วยความตึงเครียด

2. ออกกำลังกาย “ไม้พาย” ปากเปิด ลิ้นที่กว้างและผ่อนคลายวางอยู่บนริมฝีปากล่าง

3. ออกกำลังกาย “มาแปรงฟันบนกันเถอะ” ปิดปากแล้ว ขยับลิ้นเป็นวงกลมระหว่างริมฝีปากและฟัน

4. ออกกำลังกาย “รีล” ปากเปิดอยู่ ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันหน้าล่าง ขอบด้านข้างกดกับฟันกรามบน ลิ้นกว้าง “แผ่ออก” ไปข้างหน้าและถอยลึกเข้าไปในปาก

5. ออกกำลังกาย "ตุรกี" ขยับลิ้นไปตามริมฝีปากอย่างรวดเร็ว - “bl – bl – bl…”

4. การออกเสียงเสียง [L]

วันหนึ่งช้างน้อยต้องการไปเยี่ยมหมาป่าน้อย เขารีบไปที่เรือ “เรือกลไฟกำลังส่งเสียงหึ่งๆ” (ออกเสียงตัว [L] ด้วยเสียงต่ำ) ลูกช้างมาสาย (แสดงความผิดหวัง) ทำให้ทันเวลาเรือกลไฟออกเดินทาง (แสดงความดีใจ)

5. การพัฒนาการหายใจ

แบบฝึกหัด “เรือแล่นไปตามแม่น้ำ”

วางเรือกระดาษลงในชามน้ำ

ข้ามลูกช้างไปฝั่งตรงข้ามแล้วเป่าบนเรือ

6. การออกเสียงเสียง [L] ในพยางค์

จิตยิมนาสติก ภารกิจเกม “หมาป่าน้อยพบกับช้างน้อย”

อิล-อิล-อิล (ขี้อาย) อุล-อุล-อุล. (เสียใจ)

อัล-อัล-อัล. (เขินอาย) อัล-ออล-อิล-อุล. (มั่นใจ)

อิลอิลอิล (ร่าเริง) อุล-อัล-ออล-อิล! (อย่างสนุกสนาน)

เฒ่าเฒ่า (อารมณ์เสีย) อิล-อุล-อุล-อุล. (โกรธ)

7. การออกกำลังกาย

อีกครั้งหนึ่งที่เรามีช่วงพลศึกษา

ก้มลงมา มาเลย มาเลย

ยืดตัว ยืดตัว

ตอนนี้งอกลับ

ยกมือขึ้น ไหล่ของคุณ

เพื่อให้การทำงานง่ายขึ้น

8. การออกเสียงเสียง [L] ในพยางค์และคำ

อัล - อัล - อัลบอล - วาล - เล็ก - ห้องโถง

Ol - ol - ol bol - ox - mol - โกรธ

Ul - ul - ul bul - vul - ล่อ - zul

เป็น - เป็น - เป็น - หอน - ล้าง - โกรธ

Il - il - il เอาชนะ - vil - mil - zil

กิน - กิน - กินขาว - นำ - ชอล์ก - เขียว

ยัล - ยัล - ยัล ยัล - ยัล - ยัล - ยัล

9. การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์

มาแสดงให้ช้างน้อยและหมาป่าน้อยดูว่าเราจะฟังเสียงและติดป้ายกำกับวงกลมได้อย่างไร

การกำหนดตำแหน่งของเสียง [L] ในพยางค์ al, ol การกำหนดพยางค์ al, ol, สัญลักษณ์สี

ทำซ้ำพยางค์ yl-ol-al ฟังอีกครั้ง: yl-ol พยางค์ใดหายไปจากชุดพยางค์

พยางค์ใดที่พิเศษกว่าในลำดับพยางค์ อัล-ออล-อุล-iv?

“พยางค์ไหนหายไป” Wok...(ห้องโถง), pe...(เงินสด), ho...(dil), vo...(zil)

10. ฝึกออกเสียงคำศัพท์ (หน้ากระจก)

พูดคำนั้น.

พาเวล โต๊ะ กล่องดินสอ ลืม พื้น

11. สรุปบทเรียน

จำตำแหน่งลิ้นของคุณเมื่อออกเสียงเสียง [L]

ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในพยางค์และคำตรง

เป้า. ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในพยางค์และคำตรง

1. ราชทัณฑ์ – การศึกษา:

สอนเด็กให้ตอบคำถามอย่างถูกต้องและครบถ้วน

สร้างโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์

ระบบอัตโนมัติของเสียงในพยางค์และคำโดยตรง

2. การแก้ไขและพัฒนา:

พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์และการรับรู้สัทศาสตร์

พัฒนาการของการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำ

การพัฒนาทักษะยนต์คำพูด ทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ

3. ทางการศึกษา:

การสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการมีส่วนร่วมในบทเรียน

อุปกรณ์. กระจกเงา โปรไฟล์การเปล่งเสียง [L] รูปภาพแสดงแบบฝึกหัดการประกบ รูปภาพ "เรือกลไฟ" รูปภาพวัตถุ

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

อารมณ์ทางจิตวิทยา

(ท่องบทกวีโดยหลับตาจับมือกับนักบำบัดการพูด)

เราสงบ เราสงบ

เราพูดจาไพเราะ ชัดเจน และช้าๆ อยู่เสมอ

เราจำสิ่งที่เราสอนในชั้นเรียนได้อย่างแน่นอน

2. ข้อความหัวเรื่อง

วันนี้เราจะออกเสียงเสียง [L] เป็นพยางค์และคำต่างๆ

3. ยิมนาสติกแบบประกบ

1. ออกกำลังกาย “รั้ว” ยิ้ม เผยฟันที่ปิดอยู่ด้วยความตึงเครียด

2. ออกกำลังกาย "สวิง" อ้าปากกว้างๆ ยิ้มๆ ใช้ลิ้นเกร็ง เอื้อมมือไปที่จมูกและคางหรือฟันบนและฟันล่าง

3. ออกกำลังกาย “คอยล์” ปากเปิดอยู่ ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันหน้าล่าง ขอบด้านข้างกดกับฟันกรามบน ลิ้นกว้าง “แผ่ออก” ไปข้างหน้าและถอยลึกเข้าไปในปาก

4. “จิตรกร”. อ้าปากกว้างๆ ยิ้มๆ ใช้ปลายลิ้นที่กว้างเหมือนแปรง เราเคลื่อนจากฟันบนไปยังเพดานอ่อนและด้านหลัง

5. ออกกำลังกาย “แยมแสนอร่อย” ปากเปิดอยู่ ใช้ลิ้นกว้างเลียริมฝีปากบนแล้วขยับลิ้นลึกเข้าไปในปาก

4. การพัฒนาการหายใจ

แบบฝึกหัด "ฝนและฝน"

เมื่อทำแบบฝึกหัดเราใช้การวาดภาพ เด็กจะได้รับกระดาษและดินสอ แถบยาวและสั้นถูกดึงจากบนลงล่าง การประหารชีวิตจะมาพร้อมกับการออกเสียงคำว่า "kaap-kaap" (ฝน) แบบยาว และ "หยด-หยด" แบบสั้น (ฝน)

5. ออกกำลังกาย “เรือกลไฟ”

แสดงให้เห็นว่าเรือกลไฟลำใหญ่ส่งเสียงฮัมอย่างไร: L-L-L (ออกเสียงซ้ำ)

6. การออกเสียงเสียง [L] ในพยางค์และคำ

ลา - ลา - ลา - ลามะ หล่อ - หล่อ - หล่อ - กวางมูซ

ลา - ลา - ลา - โคมไฟ หล่อ - หล่อ - หล่อ - ม้า

ลา - ลา - ลา - เห็นหล่อ - หล่อ - หล่อ - โลโต

ลา - ลา - ลา - โรงเรียน หล่อ - หล่อ - หล่อ - สบู่

Ly - ly - ly - lyko lu - lu - lu - ดวงจันทร์

Ly - ly - ly - ชั้น lu - lu - lu - แว่นขยาย

Ly - ly - ly - ตาราง lu - lu - lu - เสื้อหนังแกะ

Ly - ly - ly - หิน lu - lu - lu - ซน

7. งาน “พัฒนาหน่วยความจำ”

ย้ำอย่าพลาด! เลื่อย ลูกข่าง ขี้เถ้า เรซิน ปรากฏคำอะไร? เลื่อย ผึ้ง ลูกข่าง ขี้เถ้า เรซิน

8. การออกกำลังกาย

หนึ่ง สอง - มีจรวด (ยกมือขึ้นฝ่ามือทำมุม)

3.4 - เครื่องบิน (มือไปด้านข้าง)

1.2 - ตบมือของคุณ

แล้วนับทุกครั้ง (วางมือบนเอว)

ลงอย่างรวดเร็ว

นั่งลงกระดาน

9. การวิเคราะห์และการสังเคราะห์สัทศาสตร์ของคำ

การจำแนกคำตามตำแหน่งของเสียง [L] ในคำ

ดูภาพแล้วตั้งชื่อคำที่มีเสียง [L] อยู่ใน

ที่จุดเริ่มต้น กลาง และท้ายคำ:

10. เกม “ระวัง”

รวบรวมเสียง [p", [l], [i], [a] เป็นคำ

รวบรวมพยางค์ ปะ-ลา ปะ-ลำ ให้เป็นคำ

ตั้งใจฟัง. รวบรวมเสียงที่ฉันตั้งชื่อเป็นคำ

11. สรุปบทเรียน

เราทำเสียงอะไรในชั้นเรียน?

วันนี้เราทำอะไรในชั้นเรียน?

ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในพยางค์ คำ และประโยค

เป้า. ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในพยางค์ คำ และประโยค .

1. ราชทัณฑ์ – การศึกษา:

สอนเด็กให้ตอบคำถามอย่างถูกต้องและครบถ้วน

สร้างโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์

ระบบอัตโนมัติของเสียงในพยางค์ คำ และประโยค

2. การแก้ไขและพัฒนา:

พัฒนาการของการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำ

การพัฒนาทักษะยนต์คำพูด ทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ

3. ทางการศึกษา:

ปลูกฝังความสนใจในบทเรียนผ่านการใช้แบบฝึกหัดเพื่อความบันเทิง กิจกรรมความเพียร

อุปกรณ์. กระจกเงา โปรไฟล์การเปล่งเสียง [L] รูปภาพแสดงแบบฝึกหัดการเปล่งเสียง รูปภาพ "เครื่องบิน" ธง รูปภาพวัตถุ

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

อาชีพของคนที่ขับเครื่องบินคืออะไร?

2. ข้อความหัวข้อ

วันนี้เราจะออกเสียง [L] ในรูปแบบพยางค์ คำ และประโยค

3. ยิมนาสติกแบบประกบ

ตอนนี้เรามาพูดถึงภาษาตลกของเรากันดีกว่า

มีลิ้นร่าเริงอาศัยอยู่ (ริมฝีปากยิ้ม)

ล็อคด้วยตะขอ (งอลิ้นขึ้น)

แม้ว่าเขาจะอยู่คนเดียว แต่เขาไม่เคยสูญเสียหัวใจ

ฉันตื่นแต่เช้า

ฉันเริ่มชาร์จ

ขึ้นไป ลงไป (“สวิง”)

และทำซ้ำอีกครั้ง

เขางอหลัง (แตะริมฝีปากบน)

แล้วเขาก็เริ่มวิ่ง

มันไม่สนุกเลย (ขยับลิ้นไปมาทั่วทั้งเพดานปาก)

ลิ้นของฉันเหนื่อย

เขายังแทงถัง ("ไม้พาย" นอนพัก)

เขาไปอาบน้ำเอง

เขาพบแปรงในห้องน้ำ

แปรงฟัน (“มาแปรงฟันกันเถอะ”)

สบู่ริมฝีปาก (ลูบริมฝีปากจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง)

บ้วนปาก (เลียนแบบการบ้วนปาก)

และเมื่อเขาอาบน้ำเขาก็เป็นประกาย

4. การออกกำลังกายการหายใจและการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นต้น

ลิ้นออกมาสู่ถนนและมีลม

ลมพัดเข้าหน้าเรา (พัด โบกแขนเข้าหน้า - สายน้ำแรง)

ต้นไม้ไหว (ตัวเอียงไปทางซ้ายและขวา)

ลมยิ่งเงียบ ยิ่งเงียบ (พัดเอามือตบหน้าเป็นกระแสอ่อนๆ)

ต้นไม้สูงขึ้นเรื่อยๆ (ยืดแขนขึ้น)

5. การออกเสียงแยกเสียง [L] ออกกำลังกายเพื่อพัฒนาความแรงของเสียง (ตามการ์ด)

และฉันเห็นเครื่องบินอยู่บนท้องฟ้า เครื่องบินบินจากก้อนเมฆหนึ่งไปอีกก้อนหนึ่ง

จำวิธีพูดพึมพำอย่างถูกต้อง:

ปลายลิ้นหงายขึ้นหลังฟัน ริมฝีปากกำลังยิ้ม

อากาศคืบคลานเข้ามาที่ด้านข้างของลิ้น

[L] จะออกมาไพเราะ นุ่มนวล เสน่หา และมีเสียงดัง

เครื่องบินกำลังใกล้เข้ามา - (ตอนแรกเราฮัมเพลงเบา ๆ แล้วดังขึ้น) ล-ล-ล-ล-ล

เครื่องบินกำลังเคลื่อนตัวออกไป - (ก่อนอื่นเราจะส่งเสียงดังก่อนแล้วค่อยเงียบ ๆ ) ล-ล-ล-ล-ล

(ขณะเดียวกันให้ใช้นิ้วชี้ลากเมฆบนการ์ด)

ตอนนี้เรากำลังทำเสียงอะไรอยู่? จำไว้ว่าเขาเป็นอย่างไร:

สระหรือพยัญชนะ (พยัญชนะเพราะอากาศพบกับสิ่งกีดขวางในเส้นทาง - ฟันและลิ้น)

ไม่มีเสียงหรือเปล่งเสียง (เปล่งออกมาเพราะเราพูดด้วยเสียงของเขา)

6. การออกเสียงเสียง [L] ในพยางค์และคำ

ลา –ลา –ลา - ลา อัล –อัล –อัล - อัล

หล่อ-หล่อ-หล่อ-หล่อ-หล่อ-เซนต์-เซนต์-เซนต์

ลู-ลู - ลู-ลู ol - ol - ol - ol

อาลา-อาลา-อาลา-อาลา

Olo-olo-olo-olo (เดินพยางค์ด้วยมือของคุณบนโต๊ะ)

7. การออกกำลังกาย

แขนไปด้านข้าง - กำลังบิน (วิ่งบนนิ้วเท้าเป็นวงกลมโดยวางแขนเข้า

เรากำลังส่งเครื่องบิน ด้านข้าง)

ปีกขวาไปข้างหน้า (พลิกไหล่ขวา)

ปีกซ้ายไปข้างหน้า (พลิกไหล่ซ้าย)

เครื่องบินของเราออกเดินทางแล้ว (วิ่งเป็นวงกลมโดยให้แขนออกไปด้านข้าง)

9. การพัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์

โต๊ะ เตียง สบู่ ขา ตู้เสื้อผ้า โรงเรียน ชั้นวางของ หมอน จรวด ช้าง นกนางแอ่น โซฟา กระเป๋า โคมไฟ ม้า มือ เสื้อเชิ้ต เสื้อคลุม

10. เสียง [L] ในประโยค (แบบฝึกหัดเรื่องการยอมรับสรรพนามกับคำนาม)

มีการแสดงของเล่นและวัตถุต่างๆ

คุณต้องเลือกเฉพาะของเล่นและวัตถุที่มีเสียง "l" (โคมไฟ ม้า จักรยาน โต๊ะ ช้าง กระรอก)

ฉันต้องบอกว่า: ฉันพบคุณ...

11. การออกเสียงประโยค

12. สรุปบทเรียน

คุณชอบบทเรียนหรือไม่?

ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในคำและประโยค

เป้า. ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในคำและประโยค

1. ราชทัณฑ์ – การศึกษา:

สอนเด็กให้ตอบคำถามอย่างถูกต้องและครบถ้วน

สร้างโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์

ระบบอัตโนมัติของเสียงในคำและประโยค

2. การแก้ไขและพัฒนา:

พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์และการรับรู้สัทศาสตร์

พัฒนาการของการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำ

การพัฒนาทักษะยนต์คำพูด ทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ

3. ทางการศึกษา:

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

วันนี้ตอนไปโรงเรียนอนุบาล หนาวมั้ย? ข้างนอกหนาวหรือร้อน?

แสดงว่าคุณหนาวแค่ไหน - (หดเกร็ง) อุ่นเครื่องในสวน - (ผ่อนคลาย)

2. รายงานหัวข้อบทเรียน

วันนี้เรายังคงเรียนรู้วิธีการออกเสียง [L] ในคำและประโยคอย่างถูกต้องและชัดเจน

ร้องเพลงเรือกลไฟ: L-L-L ตอนแรกเงียบ ๆ แล้วจึงดัง

3. ยิมนาสติกแบบประกบ

ก่อนอื่นเรามาตั้งค่าภาษาให้ทำงานกันดีกว่า

1. ออกกำลังกาย “รั้ว” ยิ้ม เผยฟันที่ปิดอยู่ด้วยความตึงเครียด

2. ออกกำลังกาย “ไม้พาย” ปากเปิด ลิ้นที่กว้างและผ่อนคลายวางอยู่บนริมฝีปากล่าง

3. ออกกำลังกาย "สวิง" อ้าปากกว้างๆ ยิ้มๆ ใช้ลิ้นเกร็ง เอื้อมมือไปที่จมูกและคางหรือฟันบนและฟันล่าง

4. ออกกำลังกาย “คอยล์” ปากเปิดอยู่ ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันหน้าล่าง ขอบด้านข้างกดกับฟันกรามบน ลิ้นกว้าง “แผ่ออก” ไปข้างหน้าและถอยลึกเข้าไปในปาก

5. ออกกำลังกาย “มาแปรงฟันบนกันเถอะ” ปิดปากแล้ว ขยับลิ้นเป็นวงกลมระหว่างริมฝีปากและฟัน

6. ออกกำลังกาย "ตุรกี" ขยับลิ้นไปตามริมฝีปากอย่างรวดเร็ว - “bl – bl – bl…”

4. ยิมนาสติกนิ้ว

นิ้วของเรากดกันแน่น

เกิดอะไรขึ้น? น่าสนใจ!

เห็นได้ชัดว่าพวกเขาหนาว

เราจะห่มผ้าให้พวกเขา

(เด็กกำมือซ้ายเป็นหมัดแล้วใช้มือขวาจับแล้วบีบให้แน่น จากนั้นจึงเปลี่ยนมือ จากนั้นเด็กก็ลดมือลงแล้วเขย่าเล็กน้อย)

5. การออกเสียงเสียง [L] ในพยางค์และคำ

ทำซ้ำพยางค์และคำอย่างชัดเจนและช้าๆ

ลา-ลา-ลา-วานิช ลา-ลา-ลา-ร้าน

โล-โล-โล - หน้าผาก โล-โล-โล - เรือ

Ly-ly-ly - สกี lu-lu-lu - แว่นขยาย

6. ทำซ้ำคำ

ทุ่งหญ้าล็อตโต้ไลโก้ปาล์ม

Moon Burdock สกีลาวา

Meadows Elbow Bald Flippers

7. การออกกำลังกาย

พระอาทิตย์ลับขอบฟ้าไปแล้ว (ย่อตัวกอดตัวเอง)

มันเย็นและสดชื่น ไหล่)

พระอาทิตย์โผล่ออกมาจากด้านหลังเมฆ (ยืดไหล่ของคุณให้ตรง ผ่อนคลาย)

ตอนนี้เราจะผ่อนคลายแขนของเรา

ฤดูใบไม้ผลิกำลังมาหาเรา (เดินเป็นวงกลม)

ด้วยขั้นตอนที่รวดเร็ว (เร่งความเร็วก้าวของคุณ)

และกองหิมะก็ละลาย (เดินยกขาสูง)

ใต้ฝ่าเท้าของเธอ

8. การนับ 1 ถึง 10 โดยตรงด้วยคำพูด

โคมไฟนกพิราบ

นับ 1 ถึง 10 ด้วยคำว่า ตะเกียง หนึ่งโคม สอง...

9. การออกเสียงประโยค

ฟังอย่างระมัดระวังและทำซ้ำประโยค

10. การวิเคราะห์พยางค์เสียงของคำที่มีสัญลักษณ์กราฟิก

สร้างแผนภาพของคำ โต๊ะ.

พิจารณาว่ามีกี่พยางค์ในหนึ่งคำ?

ค้นหาตำแหน่งของเสียง [L] ในคำ

11. ท่องจำบทกวี

ตอนนี้เราจะเรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับเสียง [L]

ฉันใช้เวลานานในการเรียนรู้เสียง L

และฉันได้เรียนรู้คำว่า:

อุ้งเท้า อุ้งเท้า อุ้งเท้า
โคมไฟ, โคมไฟ, หลอดไฟ,

แท่ง แท่ง แท่ง

Daws, Daws, เห็บ

12. สรุปบทเรียน

วันนี้เราทำงานกับเสียงอะไร?

คุณทำอะไรในชั้นเรียน?

คุณชอบบทเรียนหรือไม่?

ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในคำพูดที่เชื่อมต่อ

เป้า. ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในคำพูดที่เชื่อมต่อ

1. ราชทัณฑ์ – การศึกษา:

สอนเด็กให้ตอบคำถามอย่างถูกต้องและครบถ้วน

สร้างโครงสร้างคำศัพท์และไวยากรณ์

ระบบอัตโนมัติของเสียงในคำพูดที่เชื่อมต่อ

2. การแก้ไขและพัฒนา:

พัฒนาการของการได้ยินสัทศาสตร์และการรับรู้สัทศาสตร์

พัฒนาการของการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำ

การพัฒนาทักษะยนต์คำพูด ทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ

3. ทางการศึกษา:

การสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการมีส่วนร่วมในบทเรียน

อุปกรณ์. กระจกเงา โปรไฟล์การเปล่งเสียง [L] รูปภาพแสดงแบบฝึกหัดการประกบ รูปภาพ "เรือกลไฟ" รูปภาพวัตถุ

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

แก้ปริศนา

หิมะที่ละลายละลายในแสงแดด

สายลมเล่นตามกิ่งก้าน

ดังนั้น...(ฤดูใบไม้ผลิ) ได้มาหาเราแล้ว

2. รายงานหัวข้อบทเรียน

Zvukoznaika และ Slovoznaika เฝ้าดูเป็นเวลานานในขณะที่คุณเรียนรู้ที่จะพูดอย่างสวยงาม สร้างประโยคอย่างถูกต้อง และวันนี้พวกเขาขอเชิญคุณมาเยี่ยมชม พวกเขาเตรียมเกมและแบบฝึกหัด

3. ยิมนาสติกแบบประกบ

1. ออกกำลังกาย “กบ” ยิ้ม เผยฟันที่ปิดอยู่ด้วยความตึงเครียด

2. ออกกำลังกาย “ไม้พาย” ปากเปิด ลิ้นที่กว้างและผ่อนคลายวางอยู่บนริมฝีปากล่าง

3. ออกกำลังกาย “นาฬิกา” ปากก็เปิดออกเล็กน้อย ริมฝีปากเหยียดยิ้ม ใช้ปลายลิ้นแคบสลับกันเอื้อมไปที่มุมปาก

4. ออกกำลังกาย “งู” ปากก็เปิดกว้าง ดันลิ้นแคบไปข้างหน้าแล้วขยับลึกเข้าไปในปาก

5. ออกกำลังกาย "สวิง" ปากเปิดอยู่ ใช้ลิ้นเกร็ง เอื้อมมือไปที่จมูกและคางหรือฟันบนและฟันล่าง

4. การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ฝนและแสงแดด.

ฟังเสียงฟ้าร้อง ฟังฟ้าร้อง (เอามือปิดหู)

แต่อย่ากลัวแต่อย่ากลัว (ชี้นิ้ว)

บนใบหน้าบนใบหน้า

ฝนกำลังหยด ฝนกำลังหยด (เอานิ้วแตะหน้าและศีรษะ)

พระอาทิตย์มาแล้ว พระอาทิตย์มาแล้ว (กางนิ้ว ฝ่ามือไปข้างหน้า)

มันส่องแบบนั้น มันส่องแบบนั้น!

มันจะแห้ง มันก็จะแห้ง (เขย่า สะบัดน้ำออกด้วยมือ)

ดีแค่ไหน! ดีแค่ไหน! (ปรบมือของเรา)

5. การพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์

โปรดฟังให้ดี หากคุณได้ยินเสียง [L] ให้ยกธงขึ้น

Ma, na, la, for, ra, lu, zhu, ly, เรา, ry, lo, zo, lu, kra, kla, pro, ปลา, พลู

6. การออกเสียงด้วยลิ้นอันบริสุทธิ์

Slovoznayka และ Zvukoznayka ชอบเล่นโดยใช้นิ้วและออกเสียงวลีได้ชัดเจน

Ly - ly - ly - เราทำประตูได้

Lu - lu - lu - ใกล้หน้าต่างบนพื้น

ลา - ลา - ลา - พวกเขาไม่ได้สังเกตเห็นกระจก

Lu - lu - lu - เราไม่ได้ชนกระจก

ลา - ลา - ลา - มีเพียงหน้าต่างเท่านั้นที่ไม่มีกระจก

7. การออกกำลังกาย

แสงตะวัน แสงตะวัน (เดินเป็นวงกลม ยกแขนขึ้น)

พื้นทอง.

เผาไหม้เผาไหม้อย่างชัดเจน

เพื่อไม่ให้ออกไปข้างนอก

มีลำธารวิ่งอยู่ในสวน (วิ่งเป็นวงกลม)

เรือนับร้อยบินเข้ามา (“บิน” เป็นวงกลม)

และกองหิมะก็ละลายละลาย (หมอบช้าๆ)

และดอกไม้ก็กำลังเติบโต (ยกเขย่งเท้าขึ้น เหยียดแขนขึ้น)

8. การออกเสียงบทกวี

ฟังอย่างระมัดระวังและทำซ้ำบทกวี

9. การวิเคราะห์และการสังเคราะห์สัทศาสตร์คำ: วานิช, โด, ชะแลง

ระบุเสียงด้วยวงกลม มีกี่เสียงในหนึ่งคำ วานิช?

10. บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ (การอ่านที่แสดงออก)

หิมะกำลังละลาย น้ำแข็งย้อยกำลังร้องไห้

ลำธารวิ่งเรียกเข้า

ลมอุ่น - นี่หมายความว่า

ฤดูใบไม้ผลินั้นมาถึงแล้วเหรอ?

คุณคิดว่าฤดูใบไม้ผลิจะขาดไม่ได้?

มีอะไรดีเกี่ยวกับฝนบ้าง?

มีอะไรไม่ดี?

12. สรุปบทเรียน

วันนี้เราทำงานกับเสียงอะไร?

คุณชอบบทเรียนหรือไม่?

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ:

Slovoznayka และ Zvukoznayka มอบเรือ (เกมที่มีเรืออยู่ในน้ำ)

บทคัดย่อของคู่มือ………………………………………………………2

คำนำ……………………………………………………………………..3

หมายเหตุของแต่ละบทเรียน………………………………………….4

เสียง [ล] การตั้งค่าเสียง [L]…………………………………………………………4

การตั้งค่าเสียง [L]………………………………………………………7

ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในพยางค์ย้อนกลับ………………………………….11

ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในพยางค์และพยางค์ย้อนกลับ………………………..15

ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในพยางค์และคำตรง……………….18

ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในพยางค์ คำ และประโยค………………….22

ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในคำและประโยค……………… ..26

ระบบอัตโนมัติของเสียง [L] ในคำพูดที่สอดคล้องกัน……………………………………………………… 30

1. Konovalenko V.V. , Konovalenko S.V. แผนสำหรับบทเรียนกลุ่มย่อยรายบุคคลเกี่ยวกับการผลิตและระบบอัตโนมัติของเสียง (160 บทเรียน) ม., 1998.

2. Filicheva T.B. , Tumanova T.V. เด็กที่มีความด้อยพัฒนาการด้านสัทศาสตร์และสัทศาสตร์ การศึกษาและการฝึกอบรม. – อ.: “สำนักพิมพ์ GNOM และ D”, 2000.

3. Filicheva T.B. , Chirkina G.V. โปรแกรมสำหรับการฝึกอบรมและการศึกษาของเด็กที่มีความด้อยพัฒนาการด้านสัทศาสตร์และสัทศาสตร์ (กลุ่มอนุบาลอาวุโส). – ม. – 1993.

4. Chernyakova V. N. การพัฒนาวัฒนธรรมการพูดในเด็กอายุ 4-7 ปี: การรวบรวมแบบฝึกหัด – อ.: ทีซี สเฟรา, 2548. – 64 หน้า

5. Pozhilenko E. A. โลกแห่งเสียงและคำพูดมหัศจรรย์: คู่มือสำหรับนักบำบัดการพูด –

อ.: มีมนุษยธรรม. เอ็ด ศูนย์กลาง VLADOS, 2003. – 216 หน้า

6. โกรโมวา โอ.อี. ฉันพูดถูก L - L` ม., 2011.

7. Tkachenko T. A. สารานุกรมการบำบัดด้วยคำพูด ม., 2551

8. การบำบัดด้วยราชทัณฑ์และคำพูดใช้ได้กับเด็กอายุ 5-7 ปี: การวางแผนแบบบล็อก / การรวบรวมโดยผู้เขียน อี.เอฟ. คูร์มาเอวา. – โวลโกกราด: อาจารย์. 2555 – 191 น.

เสียงล่าสุดที่เด็กเริ่มออกเสียงคือ “L” บางครั้งการออกเสียงของเขาสามารถทำได้เมื่ออายุ 6 ขวบเท่านั้น มีแบบฝึกหัดหลายอย่างที่สามารถช่วยได้ สิ่งสำคัญคือต้องรู้เทคนิคที่ถูกต้องในการแสดงเพื่อไม่ให้สถานการณ์ข้อต่อแย่ลง การทำเสียงตัว “L” อาจใช้เวลานาน ดังนั้นคุณจึงควรใช้เวลาและฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ

การออกเสียง "L" และ "L" ที่ไม่ถูกต้องมีชื่อของตัวเอง - lambdacism คำนี้ไม่เพียงอธิบายถึงการสร้างเสียงที่ไม่ถูกต้องเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสูญเสียเสียงทั้งหมดด้วย Lambdacism มีหลายประเภท:

• bilabial: แทนที่จะเป็นเสียงที่ถูกต้องจะได้ยิน "u" (“ uapata” แทน "shovel");
• จมูก (ส่วนโคนของลิ้นกระแทกเพดานอ่อนทำให้มีอากาศไหลเข้าจมูกเสียง "l" เปลี่ยนเป็น "ng" - แทนที่จะได้ยินคำว่า moon จะได้ยิน "nguna")
• interdental (ในระหว่างการพูดปลายลิ้นจะอยู่ในช่องว่างระหว่างฟัน)
• บางครั้งเสียงก็ไม่ออกเสียงเลย (เด็กจะพูดว่า "uk") แทนที่จะเป็นคำโค้ง

การบำบัดด้วยคำพูดอีกคำหนึ่งอธิบายถึงเงื่อนไขเมื่อเด็กแทนที่เสียง "l" ที่ถูกต้องด้วยเสียงอื่น - paralambdacism บ่อยครั้งในทางปฏิบัติ การแทนที่ "l" ต่อไปนี้เกิดขึ้น:

• บน G - "stack" แทนที่จะเป็น "table" แทนที่จะเป็น "floors" "pogy";
• บน B – แทนที่จะ “เล่นสกี” “เอาชีวิตรอด”;
• ใน Yo - แทนที่จะเป็นคำว่า "ช้อน" จะออกเสียงว่า "เม่น":
• ใน D - คำว่า "ม้า" ออกเสียงว่า "doshad";
• ถึงเสียงเบา L - "แบ่ง" แทน "ทำ"

หากคุณทำแบบฝึกหัดที่จำเป็นอย่างถูกต้องก็สามารถแก้ไขได้

อะไรคือสาเหตุของการออกเสียง "L" ไม่ถูกต้อง

มีเหตุผลเพียง 3 ประการที่ทำให้เด็กไม่สามารถเรียนรู้การออกเสียง "L" ได้อย่างถูกต้องในทันที ในหมู่พวกเขา:

1. ในระหว่างการสนทนาเด็กจะไม่รับรู้ถึงสัทศาสตร์
2. เอ็น hypoglossal สั้นทางกายวิภาค;
3. ความอ่อนแอของเนื้อเยื่อกล้ามเนื้อของลิ้น

บางครั้งอายุของเด็กก็รวมเป็นเหตุผลด้วย - หากเด็กอายุน้อยมาก (2-3 ปี) ความผิดพลาดในการออกเสียง "L" ถือเป็นเรื่องปกติเนื่องจากเสียงจะเกิดขึ้นในภายหลัง - ภายใน 4-6 ปี ปี.

วิธีวางลิ้นและริมฝีปากให้ออกเสียงตัว “L” ได้อย่างถูกต้อง

การออกเสียง "L" โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากยังไม่ได้รับเสียงนั้นจำเป็นต้องมีตำแหน่งที่ถูกต้องของอวัยวะที่ประกบ คุณต้องใส่ใจกับกฎต่อไปนี้:

• ฟันจากแถวบนและล่างไม่ควรปิดกัน - จะดีกว่าถ้าอยู่ห่างจากกัน
• เพื่อไม่ให้หายใจลำบากสิ่งสำคัญคือต้องตรวจสอบด้านข้างของลิ้น - ไม่ควรติดกับฟันที่อยู่ไกลของแถวบน
• ปลายลิ้นควรเกร็งโดยควรวางชิดกับฟันบนหรือเหงือกที่อยู่ด้านบน
• สิ่งสำคัญคือต้องยกส่วนรากของลิ้นขึ้น
• เพื่อที่จะปิดทางเข้าไปในโพรงจมูกจำเป็นต้องยกเพดานปากขึ้น
• ต้องสร้างแรงสั่นสะเทือนบริเวณเส้นเสียง

ตำแหน่งของริมฝีปากอาจแตกต่างกันเมื่อออกเสียง "L" - ทั้งหมดขึ้นอยู่กับตัวอักษรที่ตามหลังคำนั้น

มีข้อผิดพลาดอะไรบ้างเมื่อพยายามออกเสียง "L"

มีข้อผิดพลาดทั่วไปหลายประการที่เกิดขึ้นเมื่อพยายามออกเสียง "L" ในกรณีนี้วิธีการผลิตเสียงทั้งหมดจะไม่ได้ผล ข้อผิดพลาดหลายประการเกิดจากการวางริมฝีปากและลิ้นที่ไม่ดี ดังนั้นจึงแก้ไขได้ง่าย

เสียง “L” อาจไม่ทำงานเนื่องจากสาเหตุต่อไปนี้:

• ลิ้นถูกดึงเข้าไปในส่วนด้านในของปากซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงออกเสียงว่า "Y" (แทนที่จะเป็นคำว่า "ชะแลง" กลับกลายเป็น "ยม");
• ริมฝีปากอยู่ในตำแหน่งที่ไม่ถูกต้องซึ่งเป็นเหตุให้ได้ยินเสียงผิด - ตัวอย่างเช่นการรวมกันของ "uva" (แทนที่จะเป็น "พลั่ว" "uvapata");
• ในช่วงเวลาของการออกเสียงจะมีการสูดลมหายใจอันคมชัด - L เปลี่ยนเป็น F หากเกี่ยวข้องกับแก้มและเป็น N หากอากาศไหลผ่านจมูก

บางครั้งเด็ก ๆ แทนที่เสียง "L" ด้วย "R" - สิ่งนี้เกิดขึ้นบ่อยครั้งโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากมีการเรียนรู้เสียงสุดท้ายแล้ว แต่เสียงแรกยังไม่เชี่ยวชาญ จากนั้นให้เด็กพูดคำว่า “รัก” แทนคำว่า “คำนับ”

ตำแหน่งริมฝีปากไม่ถูกต้อง

หากมี lambdacism ใน bilabial ข้อผิดพลาดอาจเกี่ยวข้องกับการวางตำแหน่งริมฝีปากที่ไม่ถูกต้องในระหว่างการออกเสียง - ตัวอย่างเช่นหากทารกดึงริมฝีปากออกมากเกินไป แทนที่จะเป็นเสียงที่ต้องการ เสียงจะเป็น "u" หรือ "v"

แบบฝึกหัด "รอยยิ้ม" มีประโยชน์อย่างยิ่งที่นี่: คุณต้องกัดฟันและกางริมฝีปากแรงๆ ด้วยรอยยิ้ม ควรรักษาตำแหน่งนี้ไว้ให้นานที่สุดเท่าที่จะทำได้ และควรทำการเคลื่อนไหวด้วยการนับจะดีกว่า บางครั้งผู้ใหญ่ถึงกับต้องจับริมฝีปากของตนเองในรอยยิ้มนี้ด้วยตนเองเพื่อหลีกเลี่ยงการดึงริมฝีปากออก

เพื่อป้องกันไม่ให้ลูกน้อยของคุณบีบริมฝีปากเมื่อออกกำลังกายด้วยตัว "L" คุณสามารถทำงานต่อไปนี้:

• “ปลา”: ผ่อนคลายริมฝีปากแล้วตบเข้าหากันเหมือนปลาในตู้ปลา
• “ความเมื่อยล้า”: หายใจเข้าลึก ๆ ทางจมูกและหายใจออกทางปาก: ริมฝีปากของคุณควรเปิดและผ่อนคลายเล็กน้อย
• “ม้า”: คุณต้องหายใจเข้าทางจมูกและหายใจออกทางปาก ในเวลาเดียวกัน ควรผ่อนคลายริมฝีปากเพื่อให้กระแสลมสั่นสะเทือน "prr"

การเตรียมตัวสำหรับการฝึกกำหนดตำแหน่งตัว “L”

มียิมนาสติกแบบข้อต่อที่ช่วยวางตัว "L" และอำนวยความสะดวกในกระบวนการสร้างเสียงในภายหลัง โดยทั่วไป การออกกำลังกายจะช่วยเพิ่มการเคลื่อนไหวของริมฝีปากและลิ้น:

• “ เปลญวน” - ปลายลิ้นวางอยู่บนฟันหน้าของแถวบน ควรโค้งงอลงเพื่อให้มีรูปร่างคล้ายเปลญวนที่หย่อนลงมา ไม่จำเป็นต้องเคลื่อนไหวใดๆ ที่นี่ เพียงแค่จับลิ้นไว้ในตำแหน่งนี้สักพัก ควรทำแบบฝึกหัดการนับจะดีกว่า
• “ อร่อย” - คุณต้องทำให้ลิ้นของคุณกว้างขึ้นแล้วเลียริมฝีปากบนจากบนลงล่าง สิ่งสำคัญคือลิ้นทำงานอย่างอิสระ - ริมฝีปากล่างไม่ควรเลื่อนขึ้นด้านบน จึงขยับลิ้น ออกกำลังกายด้วยวิธีนี้ง่ายกว่า แต่มันผิด
• “ ไก่งวง” - ตำแหน่งของลิ้นรวมถึงการเคลื่อนไหวที่เกิดขึ้นซึ่งสอดคล้องกับการออกกำลังกายแบบ "อร่อย" ในกรณีนี้คุณจะต้องเร่งความเร็วของการเคลื่อนไหวอย่างมากและเพิ่มการออกเสียงของเสียง "bl-bl-bl" หรือที่คล้ายกัน
• “ม้า” (ช่วยได้ถ้าจับลิ้นที่ห้อยไว้บนฟันหน้าได้ยาก): ควรทำให้ลิ้นกว้างแล้วคลิกบนเพดานปากใกล้กับฟันหน้าบน กรามล่างไม่ควรขยับ แต่อย่างใด และควรเปิดปากเล็กน้อย
• “ สวิง” - คุณต้องอ้าปากเล็กน้อยด้วยรอยยิ้มกว้าง การออกกำลังกายทำได้โดยการนับ - สำหรับ "หนึ่ง" คุณต้องวางปลายลิ้นไว้บนฟันบนจากด้านในสำหรับ "สอง" - ที่ฟันล่าง การออกกำลังกายจะดำเนินการสลับกัน
• “ เห็ด” (ช่วยยึดลิ้นบนเพดานปากนั่นคืออยู่ในตำแหน่งจากด้านบน): พื้นผิวของลิ้นจากด้านบนจะต้องวางชิดกับเพดานปากเพื่อที่จะรู้สึกถึงความตึงเครียดของ frenulum ของลิ้น ไม่จำเป็นต้องทำการเคลื่อนไหวใดๆ

แบบฝึกหัดดังกล่าวใช้ได้ผลกับแลมบ์ดาทุกประเภท ก่อนที่จะเริ่มการฝึกโดยตรง "L" ต้องทำแบบฝึกหัดเหล่านี้เป็นเวลาอย่างน้อย 14 วัน (บางครั้งการฝึกดังกล่าวจะดำเนินต่อไปตลอดทั้งเดือน) หลังจากนี้คุณสามารถเริ่มทำแบบฝึกหัดบำบัดคำพูดกับเสียงที่จำเป็นได้

บนเว็บไซต์ของเรา คุณสามารถค้นหารายละเอียดเพิ่มเติมได้

ฝึกเสียง "L" โดยการเลียนแบบ

หากเด็กไม่ออกเสียงก็จะง่ายกว่าที่จะแนะนำเพราะเมื่อเปลี่ยนเสียงที่ถูกต้องด้วยเสียงที่ไม่ถูกต้องนิสัยก็จะเกิดขึ้นและอาจแก้ไขได้ยากกว่ามาก

คุณสามารถเรียนรู้ที่จะพูด "L" ที่หนักและเบาได้โดยการเลียนแบบเสียงที่ถูกต้อง ในกรณีนี้ คุณต้องแสดงให้เด็กเห็นถึงวิธีการวางตำแหน่งอวัยวะที่ข้อต่ออย่างถูกต้องเพื่อที่จะออกเสียง "L" พวกเขาทำสิ่งนี้หน้ากระจก - นักบำบัดการพูดหรือผู้ปกครองนั่งคุยกับเด็กและใช้ตัวอย่างของเขาเองแสดงตำแหน่งที่ถูกต้องของริมฝีปากและลิ้นเมื่อออกเสียง "L"

สามารถอธิบายได้ด้วยคำพูดดังนี้: ลิ้นต้องขยายให้มากที่สุด และปลายกดแนบกับฐานของฟันหน้าบน ส่วนตรงกลางของลิ้นจะต้องโค้งงอลงเหมือนเปลญวนและในทางกลับกันต้องยกรากขึ้น สิ่งสำคัญคือไม่ต้องยกด้านข้างของลิ้นขึ้น เนื่องจากไม่เช่นนั้นการไหลของอากาศจะไม่รีบไปในทิศทางที่ถูกต้อง - ไปที่แก้ม (จะสั่นหากคุณสัมผัสขณะออกเสียงเสียง)

การสร้างเสียงตัว “L” จากการสาธิตตัวอย่างนี้ได้ผลดี แต่เนื่องจากเด็กยังอายุน้อยจึงไม่สามารถเข้าใจและพูดซ้ำได้เสมอไป จากนั้นคุณสามารถเลือกงานที่เรียบง่ายกว่าได้ - ตัวอย่างเช่นการเล่านิทานให้ลูกของคุณฟังซึ่งฝึกเสียงที่จำเป็น (โดยปกติคุณจะต้องดึงเสียงเหล่านี้ออกมาเช่นหากเทพนิยายเกี่ยวกับเรือกลไฟคุณสามารถเลียนแบบเสียง "LLL" ได้ ทำ).

เด็กอาจไม่สามารถเรียนรู้การออกเสียง "L" ได้อย่างถูกต้องในทันที แต่หลังจากฝึกฝนหลายครั้งก็ควรได้เสียงที่ต้องการ สำหรับเสียง "L" ยิมนาสติกแบบข้อต่อนั้นดำเนินการทั้งผ่านแบบฝึกหัดสำหรับภาษาและการออกเสียงพยางค์และคำ

เมื่อคุณฝึก "L" ได้คุณสามารถลองรวมเข้ากับสระและออกเสียงพยางค์ - Lo, La, Le และอื่น ๆ หากบุตรหลานของคุณมีปัญหากับการผสมผสานดังกล่าว คุณสามารถเริ่มต้นด้วยสิ่งที่ตรงกันข้าม - Ol, Al, Ul

วิธีทำให้การออกเสียงถูกต้องโดยอัตโนมัติ

การจัดฉากที่บ้านอาจเป็นเรื่องยากมาก นี่เป็นกระบวนการที่ยาวนาน ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะไม่ให้เด็กทำงานหนักเกินไป - ก็เพียงพอแล้วที่จะฝึกฝนสักสองสามนาที 2 ครั้งต่อวัน (ไม่เกินครึ่งชั่วโมง) การฝึกแบบสนุกสนานจะดีกว่า

ซอฟท์ "แอล"

แม้ว่าเด็กจะได้เรียนรู้ที่จะพูดเสียง "L" รวมถึงพยางค์ที่มีส่วนร่วม แต่เขาก็ยังพลาดคำพูดได้ ถ้าอย่างนั้น เริ่มต้นด้วยการฝึกเสียงเบา “L” จะดีกว่า ที่นี่คุณควรเริ่มฝึกด้วยพยางค์ - ลา, หลิว, หลี่และพยางค์อื่นที่คล้ายคลึงกัน เมื่อพยางค์เริ่มออกเสียง คุณสามารถลองพูดถึงคำต่างๆ ได้:

• เลอ: เบา;
• ตอบ: ฟิลด์;
• เลอ: ความเกียจคร้าน;
• หลิว: บัตเตอร์;
• ลี: จิ้งจอก.

การสร้างเสียง "L" ในแต่ละคำสามารถเสริมด้วยวลีล้วนๆ:

1. La-la-la - แผ่นดินเย็น
2. Lu-lu-lu - ฉันจะจุดเตา
3. Li-li-li - เราพบเห็ด

Twisters ลิ้นก็มีประโยชน์เช่นกัน ตัวอย่างเช่น หากต้องการสร้างเสียง "L" คุณสามารถใช้สิ่งต่อไปนี้:

• ลาลากินฮาลวาใต้ผ้าห่ม
• Tolya กำลังทอรองเท้าบาสที่เตาอุ่น
• Lyuba ชอบบัตเตอร์คัพ ส่วน Polya ชอบการ์ตูน
• ลีนาแทบไม่ได้กิน เธอไม่อยากกินเพราะความเกียจคร้าน
• รองเท้าสักหลาดของ Valenka นั้นเล็กเกินไปสำหรับเจ้ายักษ์

หากพยางค์แบบตรงเริ่มได้รับเสียงที่เปล่งออกมาอย่างนุ่มนวล "l" คุณสามารถไปยังเสียงย้อนกลับได้ พยางค์ที่ออกเสียงคือ: Al, El, Ol, Yal, Ul ฯลฯ หลังจากออกเสียงแล้วคุณสามารถไปยังคำที่เกี่ยวข้องได้ - ตัวอย่างเช่น tulle, poplar, moth, ทิวลิป, สตูล

การผสมเสียงอาจซับซ้อนได้โดยการเพิ่มพยัญชนะเพิ่มเติม - K, P, F, G, S (Slyu, Slya, Sli ฯลฯ ) การหาคำสำหรับทำเสียงดังกล่าวไม่ใช่เรื่องยาก - พลัม, แครนเบอร์รี่, โคลน, กลูโคส, ต้นกระเจี๊ยบ, ไมกา, บวกและอื่น ๆ )

แบบฝึกหัดต่อไปนี้สำหรับการตั้งค่า L จะช่วยให้คุณรวบรวมทักษะ:

• EL-EL-EL: มีหยดอยู่ในสนาม
• OL-OL-OL: ผีเสื้อกลางคืนบิน
• EUL-EUL-EUL: ถูฝ่ามือของคุณอย่างรวดเร็ว
• UL-UL-UL: เราจะแขวนผ้าโปร่ง

คุณสามารถเล่นเกมนี้ได้ เชื่อมต่อวัตถุด้วยสี่เหลี่ยมขึ้นอยู่กับตำแหน่งที่ตัวอักษร "l" ปรากฏ (ที่จุดเริ่มต้น ตอนท้าย หรือตรงกลาง) พูดคุยผ่านแต่ละรายการหลายครั้ง

ในขั้นตอนนี้คุณยังต้องตรวจสอบตำแหน่งลิ้นในปากที่ถูกต้อง

ฮาร์ด "แอล"

การเรียนรู้การออกเสียงตัว “L” เป็นเรื่องยากมากขึ้น เทคนิคที่นี่คล้ายกับเทคนิคที่ใช้ในการเปล่งเสียง "L" แต่อาจต้องใช้การกล่าวซ้ำอีกมาก

เริ่มต้นด้วยพยางค์ที่ยากจะดีกว่า - La, Lo, Lu, Ly, Le เมื่อคุณจัดการได้คุณสามารถไปยังคำว่า:

• โล: เรือ, ข้อศอก, หน้าผาก;
• La: โคมไฟ, ม้านั่ง, วานิช;
• สกี: สกี พื้น โต๊ะ
• Lu: ดวงจันทร์, ทุ่งหญ้า, คันธนู

ในการรวบรวมผลลัพธ์ ควรใช้ twisters ลิ้นและ twisters ลิ้นบริสุทธิ์ต่อไปนี้:

• La-la-la - ฉันเอาขยะออกไปแล้ว
• Lu-lu-lu - ฉันจะกวาดขี้เถ้า
• โล-โล-โล - กระจกแตก

1. โวลอดก้าอยู่ในเรือ
2. วางถ่านหินไว้ที่มุม
3. ใกล้ลอนดอนคือที่ซ่อนของพ่อมด

เมื่อออกเสียง "L" อย่างหนักและเบา ควรหลีกเลี่ยงคำหรือพยางค์ที่มี "R" เสียง "L" และ "R" นั้นยากสำหรับเด็กเป็นพิเศษดังนั้นจึงไม่ควรสับสนระหว่างกัน ต้องอยู่หลัง "L"

เสียง "L" เป็นหนึ่งในเสียงที่ซับซ้อนที่สุด ซึ่งในบางกรณีสามารถเกิดขึ้นได้เมื่ออายุ 6 ปีเท่านั้น หากต้องการติดตั้งอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ควรปรึกษานักบำบัดการพูดจะดีกว่า คุณสามารถลองรับมือที่บ้านด้วยการออกกำลังกาย