ดาวน์โหลดงานนำเสนอเกี่ยวกับธีมในสตูดิโอของศิลปิน ในสตูดิโอของศิลปินแห่งคำว่า

สไลด์ 1

บทเรียนเกี่ยวกับเรื่องราวของ A.P. Chekhov "Chameleon" ผู้แต่ง: ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียในหมวดหมู่คุณสมบัติแรกของโรงเรียนมัธยม Novomansurkinskaya Fatkullina Ruzalia Muzagitovna

สไลด์2

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: 1) ในตัวอย่างของเรื่อง "กิ้งก่า" เพื่อระบุลักษณะลักษณะ เรื่องขำขัน A.P. เชคอฟ; 2) ขยายและเพิ่มแนวคิด6 สไตล์ของผู้เขียน, การเรียบเรียง งานศิลปะ; 3) เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ในเด็กนักเรียนให้เข้ากับคำศิลปะ

สไลด์ 3

ก่อนที่ผู้พิพากษาจะยืนขึ้น ชาวนาตัวเล็กและผอมมากสวมเสื้อลายจุดและกางเกงมีปะ ใบหน้าและดวงตาที่มีขนดกและเกลี้ยงเกลาของเขา แทบจะมองไม่เห็นเพราะคิ้วหนาและห้อยอยู่ แสดงออกถึงความรุนแรงที่มืดมน บนหัวของเขามีหมวกผมยาวพันกันที่พันกันเป็นปม ซึ่งทำให้เขามีความรุนแรงยิ่งขึ้นไปอีก เขาเป็นเจ้านาย

สไลด์ 4

ไม่นานเขาก็ถูกเรียกไปหาอาจารย์ - จำได้? นายพลถาม - ไม่ ฯพณฯ - บางที Konyavsky? คนขี่ม้า? ไม่? และในบ้านทุกคนต่างก็แย่งชิงกันเริ่มประดิษฐ์นามสกุล พวกเขาผ่านทุกเพศทุกวัยทุกเพศและทุกสายพันธุ์ของม้าจำแผงคอกีบเทียม ... ในบ้านในสวนในห้องคนรับใช้และในห้องครัวผู้คนเดินจากมุมหนึ่งไปอีกมุมหนึ่งและเกา หน้าผากของพวกเขามองหานามสกุล ...

สไลด์ 5

- เรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ... - แพทย์นั้นสุภาพเรียบร้อยเข้าใกล้ตู้เสื้อผ้าและควานหาเครื่องมือ “ การผ่าตัดเป็นเรื่องเล็ก ... มันคือนิสัยความแน่นของมือ ... แค่ถุยน้ำลาย ... เมื่อวันก่อนเจ้าของที่ดิน Alexander Ivanovich ชาวอียิปต์ก็มาที่โรงพยาบาลเช่นเดียวกับคุณเช่นกัน ... ฟัน ... คนที่มีการศึกษาเกี่ยวกับ เขาถามทุกคนทุกอย่างเข้ามาอย่างไรและอย่างไร เขาจับมือกันตามชื่อและนามสกุล ... เขาอาศัยอยู่ในปีเตอร์สเบิร์กเป็นเวลาเจ็ดปีได้กลิ่นอาจารย์ทั้งหมด ... เราอยู่ที่นี่มาเป็นเวลานาน ... เขาสวดอ้อนวอนต่อพระเจ้าของพระคริสต์: คุณฉีกมันออกเพื่อฉัน เซอร์เกย์ คุซมิช! ทำไมไม่ถอดออก คุณสามารถดึงออก เฉพาะที่นี่เท่านั้นที่ต้องเข้าใจโดยไม่มีแนวคิดเป็นไปไม่ได้ ... ฟันต่างกัน คุณฉีกอันหนึ่งด้วยแหนบ อีกอันหนึ่งใช้ขาแพะ อันที่สามด้วยกุญแจ ... ใครจะสนล่ะ

สไลด์ 6

ที่สถานีรถไฟ Nikolaevskaya รถไฟเพื่อนสองคนพบกัน: คนหนึ่งอ้วน อีกคนผอม ชายอ้วนเพิ่งรับประทานอาหารที่สถานี และริมฝีปากที่ทาน้ำมันของเขาก็วาววับราวกับผลเชอรี่สุก เขาได้กลิ่นเชอรี่และเฟลอร์-ดีสีส้ม สลิมเพิ่งออกจากรถและเต็มไปด้วยกระเป๋าเดินทาง ห่อ และกระดาษแข็ง เขามีกลิ่นของแฮมและกากกาแฟ ผู้หญิงร่างผอมที่มีคางยาวแอบมองข้างหลังเขา - ภรรยาของเขา และเด็กนักเรียนตัวสูงตาแคบคือลูกชายของเขา

สไลด์ 7

เมื่อได้ยินชื่อของเธอ ส่วนผสมของดัชชุนด์และลูกผสมก็ออกมาจากใต้โต๊ะทำงาน ที่ซึ่งเธอนอนบนขี้กบไม้ เหยียดอย่างนุ่มนวลและวิ่งตามเจ้านายของเธอไป ลูกค้าของลูก้า อเล็กซานดริชอาศัยอยู่ห่างไกลมาก ดังนั้นก่อนที่จะไปถึงพวกเขาแต่ละคน ช่างไม้ต้องเข้าไปในโรงเตี๊ยมหลายครั้งและเติมความสดชื่นให้ตัวเอง Kashtanka จำได้ว่าระหว่างทางเธอประพฤติตัวไม่เหมาะสมอย่างยิ่ง ด้วยความดีใจที่พวกเขาพาเธอไปเดินเล่น เธอจึงกระโดด วิ่งเห่าที่รถม้า วิ่งเข้าไปในลานและไล่ตามสุนัขไป ช่างไม้เสียสายตาไปชั่วขณะ หยุดและตะโกนอย่างโกรธเคืองใส่เธอ แม้แต่ครั้งเดียว ด้วยความโลภบนใบหน้า เขาเอาหูจิ้งจอกของเธอเข้ากำปั้น ตบมันแล้วพูดเน้น: - ดังนั้น ... คุณ ... จาก ... ตาย ... อหิวาตกโรค!

สไลด์ 8

สไลด์ 9

ลักษณะพิเศษของการเขียนนักเขียนสามัคคี คุณสมบัติสร้างสรรค์ลักษณะของนักเขียนคนนี้

สไลด์ 10

"กิ้งก่า" CHAMELEON ม. ประเภทของจิ้งจกของประเทศที่อบอุ่น หนึ่งในกลุ่มดาวภาคใต้ * บุคคลนั้นเปลี่ยนแปลงได้สองหน้า พจนานุกรมภาษารัสเซียที่ยิ่งใหญ่ที่มีชีวิตของ Vladimir Dahl

สไลด์ 11

องค์ประกอบ (จากภาษาละติน compositio - การรวบรวม, การประพันธ์), 1) การสร้างงานศิลปะ, เนื่องจากเนื้อหา, ธรรมชาติและวัตถุประสงค์ของงาน, และส่วนใหญ่กำหนดของการรับรู้, การแสดงนิทรรศการ, บทสรุป ข้อไขความไคลแม็กซ์

สไลด์ 12

Ochumelov และ Eldyrin กำลังเดินไปตามจัตุรัสตลาดช่างทอง Khryukin ถูกสุนัขกัด - ดูเหมือนจะเป็นนายพล Zhigalov! - ใครบางคนจากฝูงชนพูดว่าฝูงชนหัวเราะเยาะ Khryukin

สไลด์ 13

สไลด์ 14

- ดูเหมือนว่านี่คือนายพล Zhigalov! ตะโกนจากฝูงชน - นายพล Zhigalov? หืม!.. ถอดสิ Eldyrin ถอดเสื้อคลุมของฉันออก... สยอง ร้อนแรงแค่ไหน! มันต้องมาก่อนฝน... มีเพียงสิ่งเดียวที่ฉันไม่เข้าใจ: เธอกัดคุณได้อย่างไร? - Ochumelov หันไปหา Khryukin - เธอจะเอื้อมมือไปไหม? เธอตัวเล็กและคุณแข็งแรงมาก! คุณต้องใช้ตะปูตอกนิ้วของคุณ และจากนั้นก็มีความคิดที่จะฉีกมันออก คุณคือ... คนรู้จัก! ฉันรู้จักคุณ ไอ้บ้า! - เขาผู้มีเกียรติของคุณกับบุหรี่ในแก้วของเธอเพื่อหัวเราะและเธอ - อย่าเป็นคนโง่และแหย่ ... คนไร้สาระเกียรติของคุณ! - คุณกำลังโกหกคดเคี้ยว! ไม่เห็นจะโกหกทำไม ขุนนางของพวกเขาเป็นปรมาจารย์ที่ฉลาดและพวกเขาเข้าใจว่ามีคนโกหกและใครอยู่ในมโนธรรมเหมือนต่อพระพักตร์พระเจ้า ... และถ้าฉันโกหกให้โลกตัดสิน กฎหมายของเขากล่าวว่า ... วันนี้ทุกคนเท่าเทียมกัน ... ตัวฉันเองมีพี่ชายในกรมทหาร ... ถ้าคุณอยากรู้ ... - อย่าเถียง! - ไม่ นี่ไม่ใช่นายพล ... - ตรึกตรองตำรวจ - นายพลไม่มีแบบนี้ เขามีตำรวจมากขึ้น ...

สไลด์ 15

รายละเอียดทางศิลปะคือรายละเอียดที่เป็นภาพกราฟิกและแสดงออกซึ่งแบกรับภาระทางอารมณ์และความหมาย ซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีการที่ผู้เขียนสร้างภาพของธรรมชาติ วัตถุ ตัวละคร การตกแต่งภายใน ภาพเหมือน ฯลฯ

สไลด์ 16

... ตำรวจผมสีแดงเดินข้างหลังเขาด้วยตะแกรงที่เต็มไปด้วยมะยมที่ริบไว้ ... - นายพล Zhigalov? หืม!.. ถอดสิ Eldyrin เสื้อโค้ตของฉัน... สยอง ร้อนแรงแค่ไหน! ก่อนฝนต้องตก ... - หืม! .. ใส่เสื้อคลุมพี่เอลไดรินใส่ข้า ...

บทเรียน-การเดินทาง "ในสตูดิโอศิลปิน" ป.4

เป้าหมาย :

ความรู้ทั่วไปของนักเรียนในหัวข้อที่ศึกษาเกี่ยวกับศิลปกรรม

การพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์, การเพิ่มพูนของขอบฟ้า;

ส่งเสริมความรู้สึกของส่วนรวมและความร่วมมือ

งาน:

ตรวจสอบความรู้ที่นักเรียนได้รับในประเภทวิจิตรศิลป์ที่เรียบง่าย

ส่งเสริมการพัฒนาความฉลาดในเด็ก การคิดอย่างมีตรรกะ, จินตนาการ, ความรู้ความเข้าใจ;

เพื่อปลูกฝังความสามารถในการฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมชั้นเพื่อระบุมุมมองของพวกเขาอย่างมีเหตุผล

(gouache บนโต๊ะ, ฐานสีน้ำเงินสำหรับทำงาน ... มีขาตั้งปิดอยู่ใกล้กระดาน)

ครู: สวัสดี! ฉันชื่อเอ วันนี้ผมจะมาสอนวิชาวิจิตรศิลป์ บอกฉันที คุณชอบเที่ยวไหม (เด็กตอบ)

ครู: มหัศจรรย์! ฉันแนะนำให้คุณไปที่ที่น่าตื่นตาตื่นใจซึ่งเต็มไปด้วยความลึกลับ เวทมนตร์ และความคิดสร้างสรรค์ ระหว่างทางต้องอารมณ์ดีและสุขภาพที่ดี เลยแนะนำให้มองหน้ากันยิ้มๆ นั่งตัวตรง เหยียดหลังให้ตรง ทำได้ดี!

ครู: พวก! ในทุกการเดินทาง ผู้คนมักใช้สิ่งที่จำเป็นที่สุด ฉันตัดสินใจที่จะช่วยคุณและรวบรวมกระเป๋าใบเล็กใส่สิ่งที่คุณต้องการในวันนี้ ฉันเสนอให้เดาและพิจารณาวัตถุเหล่านี้ (ฉันผ่านชั้นเรียนด้วยกระเป๋า - gouache 6 สี, แปรง, จานสี ... เด็กหลังจากปริศนานำวัตถุหนึ่งชิ้นออกจากกระเป๋า)

เพื่อกระจายโน้ต
นักดนตรีมีขาตั้งดนตรี
และเพื่อเจือจางสี
สำหรับสิ่งนี้คุณต้อง…(จานสี)

- ผมเปียของคุณโดยไม่ต้องกลัว

เธอจุ่มตัวเองด้วยสีสัน

แล้วก็ผมเปียย้อม

ในอัลบั้มนำไปสู่หน้า (พู่.)

- พี่น้องหลากสี

เบื่อไม่มีน้ำ.

ลุงยาวและผอม

อุ้มน้ำไว้เครา

และพี่น้องกับเขา

วาดบ้านและสูบบุหรี่

พี่สาวเหล่านี้คืออะไร? (ทาสี.)

ครู: สี, แปรง, จานสี - บอกฉันทีว่าสิ่งของเหล่านี้เป็นของใครได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก ๆ ต่อศิลปิน). ศิลปินสามารถจัดเก็บสิ่งของเหล่านี้ได้ที่ไหน? (คำตอบของเด็กอยู่ในเวิร์กชอป)

ครู: ฉันคิดว่าคุณเดาว่าเรากำลังจะไปหาใคร (เด็กตอบ)

ครู: ถูกแล้ว วันนี้เราจะไปเที่ยวกัน"ในสตูดิโอของศิลปิน". (ฉันเปิดขาตั้งมีกระดาษสีน้ำเงินอยู่คลิปวิดีโออยู่บนหน้าจอ - 30 วินาที)สไลด์2 เวิร์กช็อปของศิลปินเป็นโลกทั้งใบที่เต็มไปด้วยความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ

ครู: เพื่อที่ทางเรามีเท่านั้น อากาศดีฉันเสนอให้วาดดวงอาทิตย์ซึ่งจะทำให้เราอบอุ่นตลอดการเดินทาง บนโต๊ะคุณมีฐานสีน้ำเงินวางไว้ข้างหน้าคุณเอาสีเหลืองและสีส้มจุ่มแปรงลงในน้ำ ... และวาดดวงอาทิตย์ (ครูทำงานบนขาตั้ง) พยายามใช้จังหวะใช้เบา ๆ แปรงลงบนพื้นผิวของแผ่น เกิดขึ้น? (เด็กตอบ)

ผู้ชายบอกฉัน สีเหลืองสีส้มและสีส้มอยู่ในกลุ่มสีใด (คำตอบของเด็ก - ให้อบอุ่น) คุณรู้จักสีอบอุ่นอะไรอีกบ้าง? (คำตอบของเด็กคือ เหลือง แดง ส้ม เขียว) ดอกไม้กลุ่มไหนที่เราลืมบอกไป? (เย็น). บอกฉันทีว่าสีโทนเย็น (ฟ้า น้ำเงิน ม่วง) ทุกสีเหล่านี้จะมีประโยชน์อย่างแน่นอนในวันนี้ แต่คราวหน้าค่อยว่ากัน

ครู: เวลาวิ่งไปข้างหน้าอย่างไม่ลดละ! ดังนั้นเราจึงเข้าไปในสตูดิโอของศิลปินอย่างไม่ทันตั้งตัว (สไลด์ 3 ) บอกฉันว่าคุณเห็นอะไร? (คำตอบของเด็กคือภาพวาด, แปรง, สี ... ) ศิลปินพรรณนาถึงอะไร? (ดอกทานตะวันในแจกัน)

ครู: (ฉันใส่หมวก “ทานตะวัน” ให้เด็ก) ลองนึกภาพว่าคุณคือดอกทานตะวันแบบเดียวกับที่อาจารย์วาด คุณรู้สึกอย่างไร? (เด็กตอบ)

(ฉันให้เด็กแปรงในมือของเขา) และคุณ อาจารย์ - ศิลปิน คุณจะใช้สีอะไรในงานของคุณเพื่อถ่ายทอดความงามของดอกไม้เหล่านี้ (คำตอบของเด็ก)

ครู: ศิลปินก็คือศิลปิน
สะท้อนอยู่ในภาพ
เหตุการณ์ ธรรมชาติ ความรู้สึก
การเชื่อมต่อของรุ่นและครั้ง

ครู: ใครสามารถตอบคำถาม: "ศิลปะคืออะไร" (เด็กตอบ)

( เข้าใจความจริงโดยพระอาจารย์ สะท้อนภายนอกและ ความสงบภายใน)

ครู: ในสตูดิโอของศิลปินคุณสามารถเห็นได้ ประเภทต่างๆทัศนศิลป์. ฉันแนะนำให้คุณระบุพวกเขา บนโต๊ะคุณมีแผ่นเล็กสีขาว คุณต้องกรอกตาราง จะมีงานศิลปะประเภทต่าง ๆ บนหน้าจอ คุณต้องจำและจดไว้ (สไลด์ 4 )

ครู: กรุณาแลกเปลี่ยนงานของคุณกับเพื่อนร่วมงานของคุณ หยิบดินสอธรรมดาๆ ขึ้นมาหนึ่งแท่งแล้วตรวจดูว่าเติมตารางถูกต้องหรือไม่ คำตอบที่ถูกต้องปรากฏบนหน้าจอ ตรวจแล้วหรือยัง? ให้เจ้าของ. บนโต๊ะคุณมีวงกลมสี (สีเหลือง สีแดง และสีน้ำเงินเป็นสีหลักของภาพวาด) หากคุณไม่ได้ทำผิดมากกว่าหนึ่งครั้ง ให้เพิ่มสีแดง (ทำได้ดีมาก) หากคุณทำผิดพลาด 1 ครั้ง ให้ใส่สีเหลือง (คุณทำได้ดีกับงานนี้) และพวกที่ทำผิดมากกว่า 1 ครั้ง คุณต้อง เรียนวิจิตรศิลป์.(เสียงลมพัด)

ครู: ( สไลด์ 5 ) ในขณะที่เรากำลังทำซ้ำประเภทวิจิตรศิลป์ ภัยพิบัติเกิดขึ้นในสตูดิโอของศิลปิน ลมแรงพัด หน้าต่างเปิดออก ภาพวาดทั้งหมดตกลงมาและปะปนกัน ศิลปินเสียใจมากและขอให้เราช่วยเขาจัดเรียงภาพวาดทั้งหมดตามประเภท บอกฉันสิ คุณเห็นด้วยไหม (เด็กตอบ)

ครู: ในตอนต้นของบทเรียน ฉันให้คุณดูกระเป๋าใบเล็กๆ ที่ฉันใส่สิ่งของของศิลปิน ฉันคิดว่าตอนนี้สิ่งของเหล่านี้จะช่วยเราได้ (ฉันเอา gouache ออกไปงานกำลังได้รับการปฏิบัติในเหยือก) คุณกับฉันจำคนเย็นชาได้ โทนสีอบอุ่นบอกฉันทีว่าเราวาดเส้นแรกเป็นสีอะไร(คำตอบของเด็กเป็นสีเหลือง) เราจะเปิดสีนี้หรือไม่?(เด็กเปิด) มีอะไรอยู่ที่นั่น?(กระดาษ) อ่าน!

เด็ก: ดอกไม้ในภาพ ผลไม้ และเค้ก

เราเรียกภาพนี้ว่า...(ยังมีชีวิตอยู่) ( สไลด์ 6 )

ครู: บอกฉันหน่อยว่าเรากำลังพูดถึงงานวิจิตรศิลป์ประเภทใด(คำตอบของเด็กยังคงเป็นชีวิต) คุณเคยวาดภาพสิ่งมีชีวิตหรือไม่? หัวข้ออะไร?คุณจะเลือกวิชาใดในการวาดภาพภาพนิ่งในธีมโรงเรียน(เด็กตอบ)

ครู: ฉันขอนำเสนอ 4 ผลงานประเภทนี้: ( สไลด์7 )

ส.ส. Konchalovsky "ผัก"

เอ็น.ที. Khrutsky "ดอกไม้และผลไม้"
ครั้งที่สอง มาชคอฟ”สเนด มอสโกว”
หจก. Konchalovsky "ไลแลค"

คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อดูภาพเหล่านี้ ทำไม

(ถ้อยแถลงของเด็ก )

ภาพทำให้อยากสัมผัส กัด ได้กลิ่น ราวกับว่าวัตถุที่ปรากฎเป็นของจริง

ครู: ดูสิ ภาพวาดแรกปรากฏในสตูดิโอของศิลปิน (ยังมีชีวิตปรากฏบนหน้าจอ)( สไลด์ 8 )

ครู: ฉันคิดว่าคุณสามารถเปิดสีต่อไปได้หรือไม่(ฉันให้เด็กทาสีแดง)

เด็ก: ฉันจะวาดภาพพี่ชายของฉัน

อย่างน้อยเขาอายุห้าขวบ

ฉันเป็นเพื่อนกับสีน้ำ

ทำ...(ภาพเหมือน) ( สไลด์ 8 )

ครู: ผู้ชายคนไหนที่ศิลปินสามารถพรรณนาได้เมื่อเขาทำงานในแนวภาพเหมือน?(เด็กตอบ)

ครู: ฉันแนะนำให้คุณรู้จักรูปภาพจากคำอธิบาย ระวัง! (รูปภาพปรากฏบนหน้าจอ)

I. Surikov "Boyar Morozova"

– หญิงแกร่งที่มีสองนิ้วชูขึ้นสูงบนเกวียนฤดูหนาว

I. Kramskoy "ไม่ทราบ"

– ผู้หญิงในหมวกที่ดูลึกลับนั่งอยู่ในรถม้าเปิดโล่ง

วีเอ Serov "หญิงสาวกับลูกพีช"

– เด็กผู้หญิงในเสื้อสีชมพู หน้าตาน่ารัก นั่งที่โต๊ะ มีลูกพีชอยู่บนโต๊ะ

ครู: ภาพเหมือนเป็นหนึ่งในประเภทวิจิตรศิลป์ที่เก่าแก่และซับซ้อนที่สุด

ภาพบุคคลจะแตกต่างกัน ดูที่หน้าจอ( สไลด์ 9 ) อะไรคือความแตกต่างระหว่างภาพบุคคลเหล่านี้?

ที่ เต็มความสูง(ด้านหน้า), - บนไหล่ (ห้อง) - ภาพเหมือนตนเอง (ภาพตัวเอง)

ที่ ศิลปกรรมมีด้านหน้า, ห้อง, ภาพเหมือนตนเอง

ครู: ตอบคำถามอย่างถูกต้องเราจะจัดเรียงภาพวาดทั้งหมดในสตูดิโอของศิลปินตามประเภท( สไลด์ 10 )

ครู: ในทุกการเดินทางย่อมมีที่หยุดเสมอ คุณไม่เหนื่อยเหรอ?(เด็กตอบ) อาจถึงเวลาที่จะหยุดพัก?(เด็กตอบ) ฉันจะเรียกวลีนั้น ถ้ามันฟังดูถูกต้อง คุณก็พูดว่า - โอเค แล้วยกนิ้วให้ ถ้าวลีนั้นไม่ถูกต้องก็ปฏิเสธ แล้วลดนิ้วของคุณลง พร้อม?

ครู: มีประเภทที่แตกต่างกันหรือไม่? - (ตกลง)

และศิลปินรู้เรื่องนี้หรือไม่? - (ตกลง)

มาวาดคนกันเถอะ - จะมีชีวิตไหม? - (ไม่)

ถ้าผักและผลไม้แอปเปิ้ลมีพันธุ์ต่างกันอย่างไร? (ตกลง)

แล้วบอกฉันทีว่ามันจะเป็นอย่างแน่นอน - ชีวิตยังคง? (ตกลง)

โทนสีอบอุ่นอบอุ่น? (ตกลง)

สีขาวพูดมี? (ไม่)

เรากำลังมีช่วงเวลาที่ยากลำบากกับคุณหรือไม่? (ตกลง)

ตอนนี้เราเป็นทีมเดียวกันหรือเปล่า? (ตกลง)

ครู: คนดีเราพักผ่อนได้เวลาช่วยเหลือศิลปินต่อไป เราเปิดกระเป๋าและรับงาน (ขึ้นไปที่เด็กเขาหยิบสีถัดไปออกมาเปิดมัน)

เด็ก: ไม่ใช่ราชา แต่อยู่ในมงกุฎ
ไม่ใช่นักบิด แต่มีสเปอร์
ไม่ใช่นาฬิกาปลุก แต่ปลุกทุกคนให้ตื่น (ไก่)

ครู: คุณคิดว่าเราจะเห็นประเภทไหนบนหน้าจอ?(เด็กตอบ)

ที่ประเภทสัตว์ เป็นตัวแทนของสัตว์ นักวาดภาพประกอบชื่นชอบการวาดภาพสัตว์เป็นอย่างมาก ในภาพวาดของรัสเซีย รูปภาพของสัตว์มีบางอย่าง โหลดความหมาย. ตัวอย่างเช่น ศิลปิน Serov ทำภาพประกอบสำหรับนิทานของ Krylov แต่งกายสัตว์ด้วยเสื้อผ้า และสัตว์เหล่านี้มีลักษณะของมนุษย์ (สไลด์ 11 ) ฉันคิดว่าคุณรักและรู้เรื่องเทพนิยายมากมาย?(เด็กตอบ)

ดูที่หน้าจอและพบข้อผิดพลาด?(มีภาพประกอบรูปสัตว์ หนึ่งภาพประกอบไม่ตรงกัน งาน) ( สไลด์ 12 )

- "บ้านแมว"

- "หมีสามตัว"

- "หมูสามตัว"

ภาพวาด "Alyonushka" (ฟุ่มเฟือยเพราะแสดงถึงบุคคล)

ครู: กลับสู่สถานที่และประเภทสัตว์!( สไลด์ 13 ) ในไม่ช้า ภาพวาดทั้งหมดในสตูดิโอของศิลปินจะเข้ามาแทนที่(ฉันไปหาลูกคนต่อไป เขาเปิดสี)

เด็ก:

โคลโปตุน เยกอร์กา
ดูแล:
ฉันไปเต้นรำรอบห้อง
ฉันมองไปรอบ ๆ - พื้นสะอาด .... (ไม้กวาด)

ครู: ที่น่าสนใจและนี่คือไม้กวาด? คุณคิดอย่างไร?(เด็กตอบ) พวกมาดูการทำสำเนาเหล่านี้อย่างใกล้ชิด (4 ภาพวาด) ( สไลด์ 14 ) บอกฉันทีว่าภาพเหล่านี้รวมกันได้อย่างไร (เหตุการณ์และฉากชีวิตประจำวัน) จริงมั้ย? ชื่อประเภทที่ศิลปินพรรณนาชื่ออะไร ชีวิตประจำวันของคน?(เด็กตอบ)

ครู: สี่ประเภทที่เราจำได้( สไลด์ 15 ) ฉันสงสัยว่าประเภทต่อไปที่ซ่อนอยู่ในกระเป๋าของเราคืออะไร(ฉันไปหาลูก) เปิด!

เด็ก:

และเรื่องราวในอดีต,

วิทยาศาสตร์กำลังศึกษา

ลำดับเหตุการณ์

มันรวมทุกอย่าง! … (เรื่องราว)

ครู: พวกคุณพูดถูก ประเภทประวัติศาสตร์อุทิศให้กับการพรรณนาเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ฉันคิดว่าในหมู่พวกคุณมี "นักเลงประวัติศาสตร์"? (เรียกเด็กคนหนึ่ง) ระวัง พยายามกำหนดเวทีจากเรื่องจากภาพ ( สไลด์ 16 )

AA Deineki "การป้องกันเซวาสโทพอล" (Great สงครามรักชาติ)

บีไอ Ivanov "Dashing Hussars" (สงครามรักชาติ 2355)

K.P. Bryullov "วันสุดท้ายของปอมเปอี" (ภูเขาไฟวิสุเวียสปะทุ)

ครู: ทำได้ดี!(เด็กนั่งลง) ( สไลด์ 17 ) ดูสิ เราใกล้จะถึงแล้ว เหลือประเภทสุดท้ายแล้ว กระเป๋าของเราจะช่วยเราได้เป็นครั้งสุดท้าย!(เด็กเอาสีออกมา แต่ว่างเปล่า) พวกกระเป๋าไม่ได้บอกใบ้ให้เราดูทุกประเภทที่ปรากฏบนหน้าจอคุณคิดว่าประเภทใดที่ขาดหายไป?(เด็กตอบ)

ครู: คุณพูดถูก - นี่คือภูมิทัศน์! บอกฉันที คุณรู้ภูมิทัศน์อะไร(เด็กตอบ) ในเมือง ชนบท อุตสาหกรรม และทะเล แน่นอนว่าเป็นทิวทัศน์ทุกประเภท พวกกระเป๋าของเราว่างเปล่าอย่างสมบูรณ์ซึ่งหมายความว่าเราจะไม่คืนแนวเพลงสุดท้ายไปที่สตูดิโอของศิลปินเพราะ เราไม่มีภาพทิวทัศน์ คุณคิดว่าใครสามารถช่วยเราได้?(เด็กตอบ) พระอาทิตย์ส่องแสงให้เราตลอดทาง ทำไม?(คำตอบของเด็ก) - เราวาดมันและทุ่มส่วนหนึ่งของจิตวิญญาณของเรา อารมณ์เชิงบวก พวกเรามาทำให้ภูมิทัศน์ของเราเสร็จและแนวนี้จะกลับมาที่สตูดิโอของศิลปินอย่างแน่นอน?(เด็กตอบ)

ครู: เราจะพรรณนาถึงทะเล บอกหน่อยว่าชื่ออะไร ทิวทัศน์ทะเล? (ท่าจอดเรือ) และศิลปินผู้วาดภาพทะเล (จิตรกรทางทะเล)

( สไลด์ 18 ) ทะเลมีพลังมหาศาลและน่าดึงดูดสำหรับศิลปินอยู่เสมอ บางคนวาดภาพทะเลที่โหมกระหน่ำไม่ว่าจะถูกแสงแดดส่องถึง หรือมืดครึ้มในวันที่มีเมฆมาก หรือคำรามในพายุ - เคลื่อนไหวอยู่เสมอ ศิลปินมักแสดงอารมณ์และทัศนคติต่อชีวิตด้วยการวาดภาพธรรมชาติ

ครู: จะเกิดอะไรขึ้นกับคนเมื่อเขาเห็นดวงอาทิตย์ สัมผัสถึงลมหนาว ฝน ตกพายุฝน หิมะตกในตอนกลางคืน?(เด็กตอบ)

ทุกสิ่งที่ศิลปินทำล้วนกล่าวถึงจิตวิญญาณมนุษย์ ทุกสิ่งล้วนพูดถึงความรู้สึกของมนุษย์ ไม่เพียงแต่ผู้คนเท่านั้น แต่ธรรมชาติเองก็มีลักษณะและอารมณ์เป็นของตัวเอง ซึ่งศิลปินพยายามที่จะมองเห็น เข้าใจ และแสดงออก ในธรรมชาติเช่นเดียวกับในบุคคลใดอารมณ์อาจแตกต่างกันไป ภูมิทัศน์สามารถรบกวน, เศร้า, สงบ, สนุกสนาน

ครู: หลังจากวางจังหวะไม่กี่ครั้ง (ทำงานบนขาตั้ง) ฉันวาดภาพพระอาทิตย์ตกเพราะ การเดินทางของเรามาถึงจุดสิ้นสุด...

บอกฉันว่าอะไรช่วยให้ฉันถ่ายทอดอารมณ์? (สี)

ครู: ฉันแนะนำให้คุณเขียนทะเลของคุณเองซึ่งจะสะท้อนถึงความรู้สึกที่คุณประสบในวันนี้ในบทเรียนของเรา

(การปฏิบัติงาน) เพลง (ครูให้คำแนะนำ) เสร็จงานก็แขวนไว้บนกระดาน ...

ครู: ทำได้ดีมาก บอกเราเกี่ยวกับภูมิประเทศของคุณ (3 คน)

ครู: ฟังนะ ภาพวาดทั้งหมดได้กลับไปยังที่ของพวกเขาแล้ว ในสตูดิโอของศิลปิน แสดงว่าเราทำได้ดีมาก! สำหรับศิลปินทุกคน สิ่งที่สำคัญที่สุดคือความคิดสร้างสรรค์ อาจารย์ของเราจะนั่งเฉยๆ ได้อย่างไร ... ดูสิ เขาทำดอกทานตะวันเสร็จแล้ว( สไลด์ 19 ) และดอกทานตะวันนี้อยู่ตรงหน้าฉัน มันไม่ง่าย ดอกไม้ - ดอกไม้ด้วยความปรารถนาดี เขาขอให้คุณฉันหวังว่าคุณจะไม่สิ้นสุด แรงบันดาลใจ. อนุญาต เรื่องราวที่ยอดเยี่ยม ผืนผ้าใบของคุณมาหาคุณในความฝัน รำพึงไม่เคยเบื่อที่จะหล่อเลี้ยงความสามารถของคุณ และทุกจังหวะของแปรงของคุณจะ สมบูรณ์แบบ . ฉันหวังว่าดอกทานตะวันในบทเรียนศิลปะของคุณจะช่วยคุณอย่างสร้างสรรค์เสมอ! ขอบคุณสำหรับบทเรียน!

"ศิลปินแห่งฝรั่งเศส" - Le dejeuner sur l "herbe 1863 Musee d" Orsay, Paris Ses toiles les plus connues. Les ตัวแทน les บวก celebres de ce mouvement artistique. Les grandes baigneus 1900-05 National Gallery, ลอนดอน L'histoire de l'impressionnisme. Les Impressionnistes peignaient l "eau, les feuilles, les arbres, les fleurs, les reflets de l" eau, les spectacles vivants et changeants de la vie, la nature en ses การแปลงแบบทวีคูณ

"ศิลปินผู้ยิ่งใหญ่" - เมอร์รี่ยูนิคอร์น 1977 ปิกัสโซสร้างสรรค์ผลงานที่แสดงออกถึงอารมณ์ เขียนด้วยท่าทางที่รุนแรงและตื่นตระหนก สาวๆวิ่งตามชายหาด แรมแบรนดท์ ฮาร์เมนซูน ฟาน ไรจ์น ความยากจน โรคพิษสุราเรื้อรัง และอาการป่วยทางจิตทำให้วินเซนต์ฆ่าตัวตาย ซัลวาดอร์ ดาลี. การกลับมาของบุตรน้อยหลงหาย 1669 Picasso เยือนปารีสครั้งแรกในปี 1900

"Nyssa Painter" - ฤดูหนาวสิ้นสุดการดำรงอยู่ กุมภาพันธ์ "(1957) ธีมหลักคือภูมิทัศน์อุตสาหกรรมตลอดจนฉากต่อสู้และทะเล ตามภาพวาดโดย G. G. Nissky "กุมภาพันธ์ Leningrad 1942 G. G. Nissky เป็นศิลปิน จิตรกรภูมิทัศน์, จิตรกรประเภท, ผู้แต่งภาพนิ่ง สิ่งมีชีวิตและแผงอนุสาวรีย์ Nyssky ได้อุทิศภาพวาดทั้งชุดเพื่อวาดภาพคลองมอสโก

"Shevchenko เป็นศิลปิน" - บิดาแห่งโยคะเป็นkrіpakami ฉันอายุสิบสามปีแล้ว… ตอนอายุ 8 ขวบ พ่อของฉันนำโยคะมาสู่ "วิทยาศาสตร์" สู่แก่นแท้ ต้นไม้ชนิดใดที่น้ำไหล? 1. การประกวด Kmіtlivyh 2. เรื่องราวของผู้คน... 3. แบบทดสอบ “ คุณรู้จักบทกวีของ Shevchenko หรือไม่” ยากที่จะใช้ชีวิตเป็นเด็กกำพร้าในการจ้างงาน!

"ศิลปินแห่งศตวรรษที่ 16" - Pieter Brueghel หอคอยแห่งบาเบล, 1563 พิพิธภัณฑ์ Kunsthistorisches เวียนนา มาดอนน่าแห่งนายกรัฐมนตรีโรลิน ค.ศ. 1435 พิพิธภัณฑ์ลูฟร์ กรุงปารีส ดูเรอร์ อัลเบรชท์. จิตรกรชาวเยอรมัน, ช่างเขียนแบบ, ช่างแกะสลัก, นักทฤษฎีศิลปะ จิตรกรชาวเยอรมันและศิลปินกราฟิกแห่งยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา ครานัค ลูคัส (1472-1553) การสังหารหมู่ของผู้บริสุทธิ์ Pieter Bruegel, 1566 พิพิธภัณฑ์ Kunsthistorisches, เวียนนา

"ศิลปิน Surikov" - ในปี พ.ศ. 2412-2418 เขาเรียนที่ Academy of Arts ภายใต้ P.P. Chistyakov (ตั้งแต่ 2416) ภาพที่ถ่ายในปี 1906 ตามธรรมเนียมแล้วความแตกแยกจำนวนมากอาศัยอยู่ในไซบีเรีย เพลงและความรื่นเริง เยี่ยมชมคอนแวนต์เจ้าหญิง 2455 ขอให้โชคดีในเปอร์เซียและจากพ่อค้า ฝนตกแล้วคุณทำงานไม่ได้ เช้า การยิงธนู(1881) รัฐ Tretyakov Gallery, มอสโก

สไลด์ 1

คำอธิบายของสไลด์:

สไลด์2

คำอธิบายของสไลด์:

สไลด์ 3

คำอธิบายของสไลด์:

สไลด์ 4

คำอธิบายของสไลด์:

สไลด์ 5

คำอธิบายของสไลด์:

สไลด์ 6

คำอธิบายของสไลด์:

เพื่อนสองคนพบกันที่สถานีรถไฟนิโคเลฟ: คนหนึ่งอ้วน อีกคนผอม ชายอ้วนเพิ่งรับประทานอาหารที่สถานี และริมฝีปากที่ทาน้ำมันของเขาก็วาววับราวกับผลเชอรี่สุก เขาได้กลิ่นเชอรี่และเฟลอร์-ดีสีส้ม สลิมเพิ่งออกจากรถและเต็มไปด้วยกระเป๋าเดินทาง ห่อ และกระดาษแข็ง เขาได้กลิ่นแฮมและกากกาแฟ ผู้หญิงร่างผอมที่มีคางยาวแอบมองข้างหลังเขา - ภรรยาของเขา และลูกชายของเขาเป็นเด็กนักเรียนตัวสูงที่มีตาแคบ ที่สถานีรถไฟ Nikolaev เพื่อนสองคนพบกัน: คนหนึ่งอ้วน อีกคนผอม คนหนึ่งอ้วนเพิ่งรับประทานอาหารที่สถานีและริมฝีปากของเขาเต็มไปด้วยน้ำมัน มีความมันวาวเหมือนเชอรี่สุก เขามีกลิ่นเชอรี่และเฟลอร์-ดีสีส้ม ร่างบางเพิ่งลงจากรถและเต็มไปด้วยกระเป๋าเดินทาง มัด และกล่อง เขามีกลิ่นของแฮมและกากกาแฟ ผู้หญิงร่างผอมที่มีคางยาวแอบมองจากข้างหลังเขา - ภรรยาของเขา และเด็กผู้ชายตัวสูงที่มีตาแคบ - ลูกชายของเขา

สไลด์ 7