Pevné nespárované: [w], [w], [c] .
Mäkké nespárované: [th"], [h"], [w":].
Označenie mäkkosti spoluhlások v písaní
Odbočme od čistej fonetiky. Zvážte prakticky dôležitú otázku: ako sa mäkkosť spoluhlások označuje v písaní?
V ruštine je 36 spoluhlások, z toho 15 párov tvrdosť-mäkkosť, 3 nepárové tvrdé a 3 nepárové mäkké spoluhlásky. Existuje len 21 spoluhlások. Ako môže 21 písmen predstavovať 36 zvukov?
Na tento účel sa používajú rôzne cesty:
jotizované písmená e, yo, yu, i po spoluhláskach okrem sh, w A c, nepárové v tvrdosti a mäkkosti naznačujú, že tieto spoluhlásky sú mäkké, napríklad: teta- [nie nie], strýko -[Áno áno] ;
list A po spoluhláskach okrem sh, w A c. Spoluhlásky označované písmenami sh, w A c, nespárované ťažko. Príklady slov so samohláskou A: nič- [n'i'tk'i], list- [l'ist], Roztomilé- [Roztomilé'] ;
list b, po spoluhláskach okrem sh, w, po ktorom je mäkký znak indikátorom gramatického tvaru. Príklady mäkkých slov : žiadosť- [proz'ba], uviaznutý- [m'el'], vzdialenosť- [dal '].
Teda mäkkosť spoluhlások v písaní neprenesené špeciálne písmená, ale kombinácie spoluhlások s písmenami i, e, e, u, i A b. Preto vám pri parsovaní radím obrátiť sa Osobitná pozornosť na susedné písmená po spoluhláskach.
§8. Miesto tvorenia spoluhlások
Spoluhlásky sa líšia nielen znakmi, ktoré už poznáte:
hluchota-hlas,
tvrdosť-mäkkosť
Spôsob formovania: luk-štrbina.
Posledný, štvrtý znak je dôležitý: miesto vzdelávania.
Artikuláciu niektorých zvukov vykonávajú pery, iné - jazyk, jeho rôzne časti. Takže zvuky [p], [p '], [b], [b '], [m], [m '] sú labiálne-labiálne, [c], [c '], [f], [f ' ] - labio-zubné, všetko ostatné - lingválne: front-lingválne [t], [t '], [d], [d '], [n], [n '], [s], [s ' ], [s ], [h '], [w], [g], [w ':], [h '], [c], [l], [l '], [p], [p ' ] ,
stredný lingválny [th '] a zadný lingválny [k], [k '], [g], [g '], [x], [x '].
Polohové zmeny zvukov
Silné-slabé pozície pre samohlásky. Pozičné zmeny samohlásky. Zníženie
Ľudia nepoužívajú hovorené zvuky izolovane. Nepotrebujú to.
Reč je prúd zvuku, ale prúd organizovaný určitým spôsobom. Dôležité sú podmienky, v ktorých sa konkrétny zvuk objavuje. Začiatok slova, koniec slova, prízvučná slabika, neprízvučná slabika, poloha pred samohláskou, poloha pred spoluhláskou – to všetko sú rôzne polohy. Zistíme, ako rozlíšiť silné a slabé pozície, najprv pre samohlásky a potom pre spoluhlásky.
Silná pozícia taký, v ktorom zvuky nepodliehajú polohovo určeným zmenám a objavujú sa vo svojej hlavnej forme. Silná poloha sa rozlišuje pre skupiny zvukov, napríklad: pre samohlásky je to poloha v prízvučnej slabike. A napríklad pri spoluhláskach je silná pozícia pred samohláskami.
Pre samohlásky je silná pozícia prízvučná a slabá pozícia je neprízvučná.
V neprízvučných slabikách sa samohlásky menia: sú kratšie a nevyslovujú sa tak výrazne ako pri prízvuku. Táto zmena samohlások v slabom postavení sa nazýva zníženie. V dôsledku redukcie sa v slabej polohe rozlišuje menej samohlások ako v silnej polohe.
Zvuky zodpovedajúce prízvučnému [o] a [a] po tvrdých spoluhláskach v slabom, neprízvučnom postavení znejú rovnako. Normatívne v ruskom jazyku sa uznáva ako "akanye", t.j. nediskriminácia O A A v neprízvučnej polohe po tvrdých spoluhláskach.
V strese: [dom] - [dáma] - [o] ≠ [a].
bez stresu: [d A ma'] -doma'- [d A la´] -dala´ - [a] = [a].
Zvuky zodpovedajúce prízvučnému [a] a [e] po mäkkých spoluhláskach v slabej, neprízvučnej polohe znejú rovnako. Normatívna výslovnosť je „škytavka“, t.j. nediskriminácia E A A v neprízvučnej polohe po mäkkých spoluhláskach.
pod stresom: [m'ech '] - [m'ach '] - [e] ≠ [a].
bez stresu: [m'ich'o'm] - meč -[m'ich'o'm] - ball´m - [and] = [and].
A čo samohlásky [a], [s], [y]? Prečo sa o nich nič nehovorilo? Faktom je, že tieto samohlásky v slabom postavení podliehajú iba kvantitatívnej redukcii: vyslovujú sa kratšie, slabšie, ale ich kvalita sa nemení. To znamená, že ako pre všetky samohlásky je pre nich neprízvučná pozícia slabou pozíciou, ale pre školáka tieto hlásky v neprízvučnej polohe nepredstavujú problém.
[ski'zhy], [in _lu'zhu], [n'i't'i] - v silných aj slabých polohách sa kvalita samohlások nemení. V strese aj v neprízvučnej polohe zreteľne počujeme: [s], [y], [a] a píšeme písmená, ktorými sa tieto zvuky zvyčajne označujú.
Silné-slabé pozície pre spoluhlásky. Polohové zmeny spoluhlások
Pre všetky spoluhlásky bez výnimky je silná pozícia pozícia pred samohláskou. Pred samohláskami sa spoluhlásky objavujú v základnej forme. Preto sa pri fonetickej analýze nebojte urobiť chybu charakterizujúcu spoluhlásku v silnej pozícii: [dacha] - vidiecky dom,[t'l'iv'i'zar] - TV,[s'ino'n'ima] - synonymá,[b'ir'o'zy] -brezy,[karz "and'ny] - košíky. Všetky spoluhlásky v týchto príkladoch sú pred samohláskami, t.j. v silnej pozícii.
Silné pozície v nehlase:
pred samohláskami: [tam] - tam,[Dámske] - Dámske,
pred nepárovým zneným [p], [p '], [l], [l '], [n], [n '], [m], [m '], [th ']: [dl'a] - za,[tl'a] - vošky,
Pred [v], [v ']: [vlastné'] - môj,[zvonenie] - zvonenie.
Pamätajte:
V silnej pozícii znejúce a nepočujúce spoluhlásky nemenia svoju kvalitu.
Slabé polohy pri hluchote-hlas:
pred pármi pre hluchotu-hlas: [sla´tk’y] - sladký,[zu´pk'i] - zuby.
Pred nepočujúcimi nepárovými: [aphva´t] - obvod, [fhot] - vchod.
na konci slova: [zoop] - zub,[dup] - dub.
Polohové zmeny spoluhlások podľa hluchoty-hlas
V slabých pozíciách sa spoluhlásky upravujú: dochádza pri nich k pozičným zmenám. Hlasové sa stávajú hluchými, t.j. ohluchnutý, a nepočujúci – hlasový, t.j. vyjadrený. Polohové zmeny sa pozorujú iba v párových spoluhláskach.
Ohromujúce vyjadrenie spoluhlások
Vyjadrené ohromujúce vyskytuje sa na pozíciách:
pred párovými nepočujúcimi: [fsta´v'it'] – V dať,
na konci slova: [klat] - poklad.
Hlas nepočujúcich sa deje v polohe:
pred spárovaným vyjadrením: [kaz'ba'] – do s bba'
Silné pozície v tvrdosti-mäkkosti:
pred samohláskami: [mat'] - matka,[m'at'] - rozdrviť,
na konci slova: [vyhral] - von,[von'] - smrad,
pred labiálno-labiálne: [b], [b '], [n], [p '], [m], [m '] a spätne lingválne: [k], [k '], [g], [ g '], [x[, [x'] pre zvuky [s], [s'], [s], [s'], [t], [t'], [d], [d'], [ n], [n '], [p], [p']: [sa'n'k'i] - Sa'nki(rod pad.), [s´ank'i] - sane,[bu´lka] - buchta,[bu´l'kat'] - grganie
všetky polohy pre zvuky [l] a [l ’]: [čelo] - čelo,[pal'ba] - strela.
Pamätajte:
V silnej pozícii tvrdé a mäkké spoluhlásky nemenia svoju kvalitu.
Slabé polohy v tvrdosti-mäkkosti a polohové zmeny v tvrdosti-mäkkosti.
pred mäkkým [t '], [d'] pre spoluhlásky [c], [h], ktoré sú nevyhnutne zmäkčené:, [z'd'es'],
pred [h '] a [w ':] pre [n], čo je nevyhnutne zmäkčené: [po'n'h'ik] - Šiška,[ka'm'n'sh': ik] - murár.
Pamätajte:
Na mnohých pozíciách je dnes možná mäkká aj tvrdá výslovnosť:
pred mäkkým predným lingválnym [n '], [l '] pre predné jazykové spoluhlásky [c], [h]: sneh -[s'n'ek] a, nasrať sa -[z’l’it’] a [zl’it’]
Pred mäkkým predným jazykom, [h ’] pre predný jazyk [t], [d] - výťah -[pad’n’a’t’] a [padn’a’t’] , zobrať -[at’n’a’t’] a [atn’a’t’]
Pred mäkkým predným jazykom [t "], [d"], [s "], [s"] pre predný jazyk [n]: vintik -[v'i'n "t" ik] a [v'i'nt'ik], odchod do dôchodku -[p'e'n's'iy'a] a [p'e'ns'iy'a]
Pred mäkkými labiami [c '], [f '], [b '], [n '], [m '] pre labiály: vpísať -[f "p" isa't '] a [fp" is'at '], rýmovať(dat. pad.) - [r'i´f "m" e] a [r'i'fm" e]
Pamätajte:
Vo všetkých prípadoch je v slabej polohe možné polohové zmäkčenie spoluhlások.
Písanie mäkkého znaku s pozičným zmäkčovaním spoluhlások je chyba.
Polohové zmeny spoluhlások podľa znakov spôsobu a miesta tvorenia
Asimilácia spoluhlások
Logika je takáto: ruský jazyk sa vyznačuje podobnosťou zvukov, ak sú si nejakým spôsobom podobné a zároveň sú blízko.
Naučte sa zoznam:
[c] a [w] → [w:] - šiť
[h] a [g] → [g:] – komprimovať
[s] a [h '] - v koreni slov →
[w':] - šťastie, účet
- na styku morfém a slov →
[w':h'] - hrebeň, nečestný, s čím (predložka, za ktorou nasleduje slovo, sa vyslovuje spolu, ako jedno slovo)
[s] a [w':] → [w':] - rozdeliť
[t] a [c] - v slovesných tvaroch → [c:] - usmieva sa
- na križovatke predpony a korene →
[cs] - posypať
[t] a [ts] → [ts:] - odpojiť
[t] a [h’] → [h’:] - správa
[t] a [t] a [w’:]←[c] a [h’] - Odpočítavanie
[d] a [w ':] ← [c] a [h '] - počítanie
Rozlišovanie spoluhlások
Nepodobnosť je proces zmeny polohy, opak pripodobňovania.
[g] a [k '] → [x'k '] - ľahké
Zjednodušenie spoluhláskových zhlukov
Naučte sa zoznam:
vstv - [stv]: ahoj, cit
zdn - [zn]: neskoro
zdts - [sc] : pod uzdou
lnts - [nts]: slnko
NDC -
[nc]: holandský
ndsh -
[nsh:] krajina
ntg - [ng]: röntgen
RDC -
[rc]: Srdce
rdch -
[rh']: Srdce
stl - [sl ']: šťasný
stn - [sn]: miestne
Výslovnosť skupín zvukov:
Vo formách prídavných mien, zámen, príčastí existujú kombinácie písmen: wow, on. IN miesto G vyslovujú [v]: on, krásny, modrý.
Vyhnite sa pravopisu. povedz slová on, modrý, krásny Správny.
Písmená a zvuky
Písmená a zvuky majú rôzne účely a odlišná povaha. Ale to sú porovnateľné systémy. Preto je potrebné poznať typy vzťahov.
Typy pomeru písmen a zvukov:
1. Písmeno označuje zvuk, napríklad samohlásky po tvrdých spoluhláskach a spoluhlásky pred samohláskami: počasie.
2. Písmeno nemá vlastnú zvukovú hodnotu, napr b A b: myš
3. Písmeno znamená dva zvuky, napríklad iotizované samohlásky e, yo, yu, i na pozíciách:
o začiatok slova,
o po samohláskach,
o po oddeľovačoch b A b.
4. Písmeno môže označovať zvuk a kvalitu predchádzajúceho zvuku, ako sú napríklad iotizované samohlásky a A po mäkkých spoluhláskach.
5. Písmeno môže označovať kvalitu predchádzajúceho zvuku, napr b v slovách tieň, peň, streľba.
6. Dve písmená môžu znamenať jeden zvuk, často dlhý: šiť, stláčať, ponáhľať
7. Tri písmená zodpovedajú jednému zvuku: úsmev - ts -[c:]
Sekcie: Základná škola
CIELE:
- aktualizácia, spresnenie a konkretizácia vedomostí žiakov o párových a nepárových znelých a neznelých spoluhláskach; úvod do aktívneho slovníka pojmov párové spoluhlásky a nepárové spoluhlásky;
- rozvoj reči, pozornosti, pamäti, myslenia, fonematického sluchu; obohacovanie slovnej zásoby;
- pestovanie kultúry komunikácie a záujmu o ruský jazyk.
POČAS VYUČOVANIA
I. ORGANIZAČNÝ MOMENT.
Pozdravujem vás ako členov Zvukového laboratória Inštitútu ruského jazyka. kde začneme? S úsmevom! Usmievajte sa na seba. Koniec koncov, je príjemnejšie komunikovať s priateľskými, benevolentnými ľuďmi.
II. ETAPA MOBILIZÁCIE.
Naše zvukové laboratórium funguje pod mottom:
Ruský jazyk je zaujímavý!
Súhlasíš? prečo?
Počas tohto cvičenia sme vyslovili veľa rôznych slov. Môžete mi povedať, z čoho sa skladajú slová?
Aké dve skupiny sú rozdelené do všetkých zvukov ruského jazyka?
Aké zvuky sú v ruštine viac?
Na základe vašich odpovedí nám povedzte, na čom budeme dnes pracovať.
Akú prácu je potrebné vykonať?
Opakujte:
Rozvíjať zručnosť:
V našom laboratóriu musíte pracovať a poznať dôležité informácie o zvukoch:
- Zvuky žijú v slovách.
- Sú počuť, ale nevidieť.
- Môžu byť hovorené, ale nie písané.
Aké sú zvuky pri písaní?
III. MINUTKA ČISTÉHO PÍSANIA.
Pozrite sa na písmená na tabuli:
S, b, f, x, f, d.
Do akých skupín ich možno rozdeliť?
Vymyslite a napíšte rôzne reťazce s písmenami každej skupiny:
skhf sfh khsf khfs fsh phs
bjd bj jbd jb dbj jb
Aké zvuky predstavujú písmená, ktoré ste napísali v prvom riadku? V druhom?
Takže dnes budeme hovoriť o znelých a nepočujúcich spoluhláskach.
IV. PRÁCA SLOVNÍKA A PRAVOPISU.
Dnes tu máme nové slovo, ktoré treba preskúmať. Môžete to určiť, ak usporiadate obdĺžniky tak, aby sa zvýšil počet bodov v každom z nich.
Aké slovo si vyslovil?
Zapíšte si to do zošita.
Určte prízvučnú slabiku, zdôraznite neprízvučnú samohlásku.
Čo je to lopata?
Aké sú charakteristické znaky tohto nástroja?
Povedz mi úplne, čo znamená slovo lopata .
Pomenujte spoluhlásky v slove lopata, uveďte ich opis.
Ako sa vyslovujú spoluhlásky?
Takže zvuky reči sú vyslovované buď pomocou hluku, alebo hlasu, alebo oboch. Pozrite sa na diagram „Rock of Sounds“ a pokúste sa povedať názvy zvukov, ktoré sa vyslovujú pomocou hlasu; hluk; hlasy a hluk.
V. ŠTUDOVANIE NOVEJ TÉMY. Párové znelé a neznelé spoluhlásky.
Na tabuli je napísaných pár slov:
Hlaveň - oblička;
Doska - túžba;
Teplo - guľa;
Svrbenie - súd.
Prečítajte si nahlas napísané dvojice slov. Akým slovám nerozumieš?
V čom sú si tieto slová podobné?
Vyslovte prvé zvuky slovami v ľavom stĺpci.
Aké sú tieto spoluhlásky?
Ako sa vyslovujú?
Vyslovte prvé zvuky slovami v pravom stĺpci.
Aké sú tieto spoluhlásky?
Ako sa vyslovujú?
Porovnajte prvé zvuky v každej dvojici slov. Čo o nich poviete?
(Prvé hlásky v každej dvojici slov narážajú na rovnakú prekážku. Hlasom sa vyslovuje len hláska a hluchá je bez hlasu.)
Takže každý zvuk zvonenia tvorí pár so zodpovedajúcim neznělým:
VOICES [B] [B, ] [C] [C, ] [D] [D, ] [D] [D, ] [F] [Z] [Z, ]
MUTE [P] [P, ] [F] [F, ] [K] [K, ] [T] [T, ] [W] [S] [S, ]
Pomocou tabuľky pomenujte dvojice spoluhlások podľa hlasovej / hluchoty.
Ako môžete volať zvuky, ktoré majú pár?
ZÁVER: dvojice pre hlasitosť / hluchotu - 11. Párové spoluhlásky sú priatelia. Sú takmer dvojčatá a líšia sa od seba iba v jednom: znelá spoluhláska má hlas, zatiaľ čo hluchá nie.
Aké písmeno predstavuje tieto zvuky?
B C D E F G
P F K T W S
Zapíšte si párové spoluhlásky do zošita.
VI. FYZICKÁ MINÚTA.
Pomenujem slová. Ak sa slovo začína znelou dvojhláskou, prikrčíte sa, rozpažíte ruky do strán. Ak sa slovo začína hluchou obojakou spoluhláskou - vstaňte, sklopte ruky nadol.
Zajačik, treska, Venya, Fenya, tráva, palivové drevo, žiť, šiť, tieň, peň, dvere, zver, pne, dni.
VII. UPEVŇOVANIE.
1. Rozpoznanie párových spoluhlások podľa hlasitosti / hluchoty.
Nájdite a zapíšte slová, v ktorých je jedna z párov spoluhlások pre hluchotu. Podčiarknite párové spoluhlásky.
Paráda, píšťalka, lopta, streľba, kukátko, krôčik, protekcia, tam, bufet, šeď, sem.
2. Pracujte s učebnicou. Cvičenie 74 (str. 73).
Otvorte učebnicu na str.73.
Spoznajte slová v cvičení.
Vymenujte slová pre referenciu.
Venujte pozornosť vzorke. Čo môžete povedať o týchto slovách? Ako sa líšia? Rovnakým spôsobom spojte zvyšné slová.
Veža je orná pôda, sova je sedačka, hostia sú kosti, dačo je fúrik, teplo je guľa, ruže rosa.
V písaných slovách pomenujte a podčiarknite písmená namiesto párových znelých a neznelých spoluhlások.
VIII. Fizkultminutka. Rozvoj jemných motorických schopností.
Dojatý kvetom
Všetky štyri okvetné lístky.
Chcel som to vytrhnúť
Zachvel sa a odletel preč.
Kyvadlo sa hojdá
Dopredu-dozadu, dozadu-dopredu
Od žltej po zelenú
Potom naopak.
Kým sa šípka hojdá
Toľkokrát za sebou
Si zelená od žltej
Posuňte pohľad.
IX. ŠTÚDIE NOVÉHO MATERIÁLU. Nepárové znelé a neznelé spoluhlásky.
Čítať slová. Aký spoluhláskový zvuk sa vyslovuje na začiatku každého slova – hlasitý alebo hluchý?
Stehlík, los, nosorožec, mrož, volavka, fretka, rys, čajka, jód.
Zvážte tabuľku. Vysvetlite, prečo sú vymenované spoluhlásky usporiadané týmto spôsobom.
| [Y] | [L] [L, ] | [MM, ] | [N] [N, ] | [R] [R, ] |
||||
| [X] [X, ] | [C] | [H, ] | [SCH, ] | |||||
Ako sa teda dajú nazvať?
| NEPÁROVANÝ | ||||||||
| [Y] | [L] [L, ] | [MM, ] | [N] [N, ] | [R] [R, ] |
||||
| NAJZVÄZNEJŠIE SÚHLASY | ||||||||
| [X] [X, ] | [C] | [H, ] | [SCH, ] | |||||
Takže znelé a nepočujúce spoluhlásky sú spárované a nepárové.
X. UPEVNENIE.
1. Hra "Lost".
Vážení zamestnanci! Máme nešťastnú príhodu. Kým sme skúmali zvuky
Ako sa to stalo, nie je známe
Stratil sa iba zvuk:
Skočil k niekomu do domu
A hostí to!
Opravte slovo. Pomenujte „stratený“ zvuk. Čo je on? Aké písmeno znamená? Zapíšte si slovo. Podčiarknite písmeno.
Starý dedo Pahom
Jazda na koze. (Kone.)More sa pred nami mení na modré
Tričká lietajú nad vlnami. (Čajky.)V močiari nie sú žiadne cesty.
Som za mačky - lope áno lopte! (nárazy.)Poľovník zakričal: - Ach!
Dvere ma prenasledujú! (Šelmy.)Pred deťmi
Maliari maľujú potkana. (Strecha.)Vypadla mi bábika z rúk
Masha sa ponáhľa k svojej matke:
- Tam sa plazí zelená cibuľa
S dlhými fúzmi! (Chrobák.)
Takže, čo sú to znelé a nepočujúce spoluhlásky?
2. Samostatná práca. Traja študenti pracujú pri tabuli.
Nad slovo uveďte číslo 1, 2 alebo 3, ktoré zodpovedá nasledujúcim tvrdeniam:
1. Slovo má len hluché spoluhlásky;
2. Slová, v ktorých sú spoluhlásky len vyjadrené;
3. Slová, ktoré majú neznelé aj znelé spoluhlásky.
Hrebenatka, brada, kohút, klobása, vazelína, žaba.
3. Predná práca.
Kým budú chalani pracovať pri tabuli, my budeme pracovať ústne. V každom reťazci slov nájdi niečo navyše. Spoľahnite sa na tému našej hodiny a prvé písmená. Odpoveď zdôvodnite.
mak, lúka, polievka, rakovina.
Chizh, záhrada, dub, luk.
Balík, bodka, dcéra, citát.
4. Kontrola samostatnej práce.
Mali ste napísať: 3 2 1 1 2 3.
5. Písanie spamäti na základe asociácií.
Teraz zamerajte svoju pozornosť na plný výkon. Prečítajte si slovné spojenia. Skúste si ich zapamätať (2 minúty). Odstraňujem slová z druhého stĺpca. Zamerajte sa na prvé slová a napíšte druhé.
V písaných slovách podčiarknite: chlapci - písmená na mieste znelých spoluhlások, dievčatá - písmená na mieste hluchých spoluhlások.
6. Skupinová práca.
Pridajte ku každému slovu jednu spoluhlásku a vytvorte nové slovo. Napríklad loptička - šatka.
1. Strihanie, stôl, labka.
2. Fúzy, ruža, ústa.
3. Stôl, smrek, pol.
4. Zub, osa, rakovina.
5. Sex, chalupa, vôl.
XI. GENERALIZÁCIA. Práca so signálnymi kartami.
Teraz poďme pracovať so signálnymi kartami. robím vyhlásenie. Ak s ním súhlasíte, ukážte zelenú kartu, nie červenú.
- Spoluhláska môže predstavovať tvrdý alebo mäkký zvuk.
- Spoluhlásky x, c, h, u majú svoj vlastný pár hluchota.
- L, m, n, p, d - najviac znejúce spoluhlásky.
XII. DOMÁCA ÚLOHA.
Doma sa naučte pravidlá na str. 70-71, urobte cvičenia 72 a 73 na s. 72.
XIII. ZNAČENIE.
Náš pracovný deň v Sound Lab sa skončil. Teraz si všimnem prácu aktívnych zamestnancov.
- Mudreyka 5 bodov - :.
- Mudreyka 4 body - :.
Výborne! Dobre ste urobili!
XIV. ZHRNUTIE LEKCIE.
Čo si pamätáte zo svojho pracovného dňa?
- A a a
- B b ba
- vo v
- G G G G
- D d de
- E e e
- Hej hej hej
- Dobre
- Z z ze
- A a a
- th a krátky
- K na ka
- L l el
- M m um
- N n en
- Ooo
- P p p p
- R r er
- S s es
- T t te
- u u u
- f f ef
- x x ha
- C c c tse
- h h th
- Ššššššššak
- shh shcha
- ъ pevné znamenie
- s s s
- b mäkké znamenie
- uh uh
- ty, ty
- já som já
| 42 zvukov | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 6 samohlások | 36 spoluhlások | ||||
| [a] [a] [o] [y] [s] [e] | Spárované | Nespárované | |||
| Bicie | Bez stresu | Vyjadrené | Nepočujúci | Vyjadrené | Nepočujúci |
| [b] [b "] [v] [in"] [g] [g"] [d] [d "] [a] [h] [h "] | [n] [n"] [f] [f"] [to] [to "] [t] [t"] [w] [s] [s"] | [th"] [l] [l"] [mm"] [n] [n"] [r] [r "] | [x] [x"] [c] [h"] [sch"] |
||
| Spárované | Nespárované | ||||
| Pevné | Mäkký | Pevné | Mäkký | ||
| [b] [V] [G] [e] [h] [Komu] [l] [m] [n] [P] [R] [s] [T] [f] [X] | [b"] [V"] [G"] [d"] [h"] [Komu"] [l"] [m"] [n"] [P"] [R"] [S"] [T"] [f"] [X"] | [a] [c] [w] | [th"] [h"] [sch"] |
||
Ako sa písmená líšia od zvukov?
Zvuk sú elastické vibrácie v médiu. Zvuky počujeme a vieme ich vytvárať okrem iného aj pomocou rečového aparátu (pier, jazyka a pod.).
Písmeno je symbolom abecedy. Má verziu s veľkými písmenami (okrem, ь a ъ) a malými písmenami. Často list je grafický obrázok zodpovedajúci zvuk reči. Vidíme a píšeme listy. Aby funkcie výslovnosti neovplyvňovali písmeno, boli vyvinuté pravidlá pravopisu, ktoré určujú, ktoré písmená by sa mali použiť v príslušnom slove. Presnú výslovnosť slova možno nájsť vo fonetickom prepise slova, ktorý je v slovníkoch uvedený v hranatých zátvorkách.
Samohlásky a zvuky
Samohlásky („hlas“ je starosloviensky „hlas“) sú zvuky [a], [i], [o], [u], [s], [e], pri tvorbe ktorých sú hlasivky zapojený a na ceste nie je blokovaný vydychovaný vzduch. Tieto zvuky sa spievajú: [aaaaaaa], [iiiiii] ...
Samohlásky sa označujú písmenami a, e, e, a, o, u, s, e, u, i. Písmená e, e, u, i sa nazývajú jotizované. Označujú dva zvuky, z ktorých prvý je [th "], keď
- stáť ako prvý vo fonetickom slove e le [y "e ́ l" e] (3 písmená, 4 zvuky) e sche [y" a sch "oʹ] (3 písmená, 4 zvuky) , 3 zvuky) Yu la [y " u l" a] (3 písmená, 4 zvuky) i blok [y" a blaka] (6 písmen, 7 zvukov) i ichko [y" a ich "ka] (5 písmen, 6 zvukov)
- nasledovať po samohláskach vták d [pt "itsy" e ́ t] (7 písmen, 8 zvukov) jej [yy" o ́] (2 písmená, 4 zvuky) kayu ta [kai" u ta] (5 písmen, 6 zvukov ) modrá [s "in" y "a] (5 písmen, 6 zvukov)
- nasledovať po b a ъ zápis zd [vy "e st] (5 písmen, 5 zvukov) vzostup m [pád" o m] (6 písmen, 6 zvukov) ľavý [l" y ́] (3 písmená, 3 zvuky ) krídla [ krídlo "th" a] (6 písmen, 6 zvukov)
Písmeno a tiež označuje dva zvuky, z ktorých prvý je [th "], keď
- nasleduje po slávikoch [salav "th" a ́] (7 písmen, 7 zvukov)
Jedným slovom, samohlásky zvýraznené počas výslovnosti sa nazývajú prízvučné a nezvýraznené sú neprízvučné. Stresované zvuky sú najčastejšie počuté aj napísané. Ak chcete skontrolovať, aký druh písmena musíte vložiť do slova, mali by ste zvoliť jednokoreňové slovo, v ktorom bude zdôraznený požadovaný neprízvučný zvuk.
Beh [b "igush" y"] - beh g [b" e k] mountain ra [gara] - hory [hory]
Dve slová spojené jedným prízvukom tvoria jedno fonetické slovo.
do záhrady [fsat]
V slove je toľko slabík, koľko je samohlások. Rozdelenie slova na slabiky nemusí zodpovedať rozdeleniu pri prenose.
e -e (2 slabiky) potom -chka (2 slabiky) o -de -va -tsya (4 slabiky)Spoluhlásky a zvuky
Spoluhláskové zvuky sú zvuky, pri tvorbe ktorých sa vydychovanému vzduchu stavia bariéra.
Znelé spoluhlásky sa vyslovujú za účasti hlasu a hluché spoluhlásky bez neho. Rozdiel je ľahko počuť v párových spoluhláskach, napríklad [n] - [b], keď sú pery a jazyk v rovnakej polohe.
Mäkké spoluhlásky sa vyslovujú za účasti strednej časti jazyka a v prepise sú označené apostrofom " čo sa stane pri spoluhláskach
- sú vždy mäkké [th "] , [h"] , [u"] ah [ah"] (2 písmená, 2 zvuky) beam [beam"] (3 písmená, 3 zvuky) bream [l" esch "] (3 písmená, 3 zvuky)
- nasledovať pred písmenami e, e, a, u, i, b (okrem, vždy plné [g], [c], [w] a v prevzatých slovách) uviaznuté [m "el"] (4 písmená, 3 zvuky ) teta [t "ot" a] (4 písmená, 4 zvuky) ľudia [l "oud" a] (4 písmená, 4 zvuky) život [zh yz "n"] (5 písmen, 4 zvuky) cirkus [ts yrk ] (4 písmená, 4 zvuky) krk [sh eya] (3 písmená, 4 zvuky) tempo [t emp] (4 písmená, 4 zvuky)
- nasledujú mäkké spoluhlásky (niektoré prípady) palacinka [bl "in" h "ik]
Ostatné spoluhlásky budú väčšinou pevné.
Syčivé spoluhlásky zahŕňajú zvuky [g], [w], [h "], [u"]. Logopédi riadia svoju výslovnosť predposledne: jazyk musí byť silný a pružný, aby odolal vydychovanému vzduchu a pridržiaval sa na podnebí v tvare pohára. Vibračné [p] a [p"] sú vždy posledné v rade.
Potrebujú študenti fonetiku?
Bez rozdelenia na samohlásky, spoluhlásky, prízvučné, neprízvučné to samozrejme nejde. Ale transkripcia je jasná prehnanosť.
Od logopédov sa vyžaduje, aby poznali fonetické analyzovanie slov a pravdepodobne to môže byť užitočné pre cudzincov.
Žiakom (od 1. ročníka!), ktorí ešte nemajú osvojené pravidlá pravopisu, dosť hĺbkové štúdium fonetiky len prekáža, mätie a prispieva k nesprávnemu zapamätaniu si pravopisu slov. Je to „späť“, čo si dieťa spojí s vysloveným „behom“.