Introspekcja - podstawy samokształcenia, jak zrozumieć siebie

Witajcie drodzy czytelnicy mojego bloga! Dziś chcę Wam powiedzieć o najważniejszej rzeczy. O tym, jak zajrzeć w siebie, o tym, jak siebie zrozumieć. O tym, co nazywa się introspekcją własnego życia i charakteru. I to jest naprawdę najważniejsza rzecz w naszym życiu. Po zrozumieniu siebie zrozumiesz, czym jest szczęście, co robić, a czego najlepiej odmówić.

Czym jest dobre życie?

Prawdopodobnie większości współczesnych ludzi, kiedy słyszą słowo „naucz się żyć”, przychodzi na myśl „dobrze żyć, stać się bogatym” i tak dalej. Ale nie jest. A raczej nie do końca. Bogactwo, sława i inne upiorne elementy „szczytu szczęścia” w rzeczywistości okazują się niezbyt szczęśliwe. Raczej odwrotnie. Wszystko to tak utrudnia życie człowiekowi, że większość bogatych ludzi marzy o szczęściu. Bo na pewno nie są tożsame.

Psychologiczny aspekt stosunku do tego, co nazywamy „szczęściem”, jest czymś tak głębokim i indywidualnym, że trudno go opisać.

Dla każdego szczęście jest czymś głęboko intymnym, osobistym, nie do opisania.

Moim zadaniem nie jest dawanie wszystkim szczęścia, moim zadaniem jest, abyś ty sam, z moją pomocą, je znalazł. Aby to zrobić, musisz najpierw znaleźć siebie.

Profesjonalny psychoterapeuta, coaching lub nauczanie osoby nie jest techniką zwiększania inteligencji, talentu i zdolności. I fakt, że sama osoba może stać się bardziej inteligentna, utalentowana lub zdolna. I tutaj poziom obiektywny nie jest ważny – liczy się to, jak bardzo sam oceniasz ten poziom i na ile Twój poziom pomoże Ci stać się szczęśliwym, żyć w zgodzie ze sobą.

Samokształcenie i jego metody

Na początek warto zrozumieć, że samokształcenie to badanie nieświadomości w sobie. Ty sam działasz jako pacjent i specjalista, na przykład psychoterapeuta. Powstaje pytanie: czy to możliwe, aby człowiek sam ze swoimi kompleksami, wadami i oporami mógł obiektywnie zbadać siebie i swój charakter? Odpowiedź jest prosta – nie tylko jest to możliwe, ale jest podstawą psychoterapii. Bez pracy nad sobą nie jest możliwa konkretna osobowość ze strony kogokolwiek.

Powstaje kolejne pytanie: jaką metodę introspekcji najlepiej wybrać, która jest lepsza? A także odpowiedź jest dość prosta. Nie ma lepszej szkoły autodiagnozy osobowości, jest twoje pragnienie i nic więcej. Oczywiście istnieje wiele szkół, a najważniejsza w nich nie jest sama metoda ani szkoła, ale umiejętność przekazywania wiedzy osobie i zachęcanie jej do osiągnięcia harmonii z samym sobą.

W tym miejscu warto wspomnieć o szkole Freuda i neofreudystów. Ostatnio modny stał się ten kierunek badania nieświadomości z dość specyficznych pozycji. Myślę, że ani freudystom, ani neofreudystom nie należy ufać bardziej niż innym szkołom. Niewątpliwie atrakcyjność seksualna odgrywa znaczącą rolę w osobowości i jej działaniach, ale jest mało prawdopodobne, aby ta rola była dominująca. Ale tutaj, jak mówią, kwestia gustu.

Twoje uczucia są kluczem

Wróćmy do podstaw introspekcji. Najważniejsze w metodzie samokształcenia twojej podświadomości jest jak największe zminimalizowanie oporu.

Opór jest naturalną reakcją twojej osobowości na jej badanie ze względu na panujące stereotypy, nawyki, charakter i tak dalej. Im niższy poziom odporności, tym wyższa jakość autodiagnostyki.

Trzeba starać się zapomnieć o swoich przyzwyczajeniach i nałogach, traktować siebie jak drugą osobę. Musisz na chwilę zapomnieć o swoich uczuciach i skoncentrować się na nich wcześniej, w jakimś konkretnym momencie. Twoje pragnienie ma tutaj znaczenie. Im większe pragnienie zrozumienia siebie, tym mniejszy powinien być opór.

Na przykład cierpisz z powodu tego, że zerwałeś z osobą, która była ci kiedyś bliska. Nie możesz w pełni spać, pracować, komunikować się, a twoje myśli są skierowane tylko na to.

Aby zrozumieć, co się z tobą stało, musisz się uspokoić i przypomnieć sobie swoje uczucia do tej niegdyś bliskiej osoby na różnych etapach. Przypomnij sobie, jak się czułeś, kiedy dał ci kwiaty, kiedy razem oglądaliście ciekawy film, kiedy po raz pierwszy pokłóciliście się z powodu flirtu na przyjęciu ze znajomym. Przypomnij sobie, jak czytałeś horoskopy i jeden z horoskopów zasugerował ci, że rzekomo jesteś „Wodnikiem”, a twój ukochany to „Rak”, dlatego „Wodnik” zawsze flirtuje, a „Rak” jest zamknięty i te dwa „znaki” są niekompatybilny. Jeśli uczciwie i obiektywnie spróbujesz przeprowadzić samoanalizę, pamiętaj o słowach swojej mamy o ukochanej osobie. Pamiętaj, że tak naprawdę nie chciałeś flirtować z koleżanką na imprezie, ale horoskop po prostu zobowiązywał cię do zachowania się w pełnej zgodzie ze swoim „znakiem”.

Zagłęb się w siebie:

• Jak się czuliście, kiedy spotkaliście się po raz pierwszy?
• Strach przed samotnością?
• Boisz się wyglądać grubo?
• Obawa przed nieświeżym oddechem rano, kiedy wstałeś jeden raz później niż zwykle i nie miałeś czasu umyć zębów?
• Jakie były Twoje uczucia, gdy po raz pierwszy zostałeś sam?

Opór i Twoje Ja zdecydowanie sprowadzą Cię na złą drogę i zmuszą do odrzucenia próby introspekcji. Tak, twój ukochany jest zdecydowanie przesadnie zazdrosny. W końcu musi wejść na twoje stanowisko, uznać twoją wolność.

Teraz wyobraź sobie wszystko, co czułeś w tych chwilach, ale z punktu widzenia zewnętrznego obserwatora. Jak byś zareagował, gdyby inna dziewczyna otwarcie flirtowała z koleżanką na imprezie, wiedząc z góry, że jej ukochany tego nie lubi. I na pewno zobaczysz, że twoje zachowanie było nie tylko brzydkie, ale nie na miejscu i nie w czasie. Że twoje zachowanie zostało sprowokowane przez ten nonsens, który ludzie wymyślają i nazywają „horoskopem”. Że te „horoskopy” sobie przeczą, bo są niczym innym jak ludzkim wymysłem wynikającym z fantazji i marketingu…

Powierzchownie rozważyliśmy tylko pierwszą metodę introspekcji siebie i swojego zachowania, daliśmy powierzchowne spojrzenie na samokształcenie. Abyś zrozumiał, co to jest i w jakim kierunku powinieneś iść.

Pamiętaj, aby zasubskrybować aktualizacje mojego bloga i powiedzieć o tym swoim znajomym!

Wszystkie twoje sukcesy i porażki są w tobie. Kiedy ostatnio próbowałeś zrozumieć siebie i zrobiłeś introspekcję? Rygorystyczna introspekcja pozwoli Ci zmienić swoje życie we właściwym kierunku i odnieść większy sukces.

„O wiele trudniej jest osądzać siebie niż innych. Jeśli potrafisz ocenić siebie poprawnie, jesteś naprawdę mądry.” Antoine de Saint-Exupery

Żyjemy bardziej instynktownie i bezwładnie. Ale rzadko myślimy o sobie. Myślimy o innych, okolicznościach, życiu, ale rzadko o sobie. Dlaczego unikamy myślenia i analizowania samych siebie? Czy boimy się, że nie będziemy tak dobrzy, mądrzy i odnoszący sukcesy? Analiza cech zewnętrznych i osobistych pomoże Ci wybrać właściwą ścieżkę rozwoju. Samoanaliza pozwoli Ci zidentyfikować słabe strony i skupić się na mocnych stronach.

Aby odnieść sukces w życiu, musisz regularnie przeprowadzać wewnętrzne dostosowanie. Jak poznać swoją wewnętrzną esencję i wykorzystać ją dla dobra? Przygotowaliśmy listę, abyś mógł zagłębić się w siebie. Uzupełnij każdy element i pamiętaj o zrobieniu notatek w zeszycie.

Jak przeprowadzić samoanalizę?

1. Introspekcja twarzy

„Aby stać się sobą, musisz zapomnieć o wszystkich wcześniejszych wyobrażeniach o sobie” Paulo Coelho

Podejdź do lustra i dokładnie przyjrzyj się swojej twarzy. Nie bądź leniwy i przyjdź! Co widzisz w odbiciu? Wyobraź sobie, że to obcy, nie ty. Opisz to w kilku zdaniach. Co można wywnioskować z jego włosów, uśmiechu, oczu, skóry i wyrazu twarzy?

Wyniki introspekcji. Naprawdę nie lubisz tego „obcego”? Jest okej. Ale co byś zmienił w jego wyglądzie i jak byś to poprawił? Może potrzebujesz więcej snu, zdrowszego stylu życia lub więcej dbania o siebie?

2. Introspekcja postaci

Rozbierz się. Przyjrzyj się krytycznie swojej sylwetce i ciału. Czy jesteś sprawny i wysportowany? Czy masz nadwagę? Czy Twoje ciało wygląda zdrowo i pięknie? Jak tam sprawy z roślinnością na ciele? Spójrz na siebie z każdej strony i wyciągnij wnioski.

Wyniki introspekcji. Wszystkie słabości są widoczne nie tylko dla Ciebie, ale także dla innych. Zacznij bardziej dbać o swoją sylwetkę, uprawiaj sport, skup się na zdrowym odżywianiu i stylu życia. Masz tylko jedno ciało i musisz z nim żyć do samego końca. Nie pozwól sobie być brzydkim, grubym, chudym, niesportowym lub nieseksownym.

3. Introspekcja szafy

Otwórz sieć społecznościową i przeglądaj swoje zdjęcia. Czy zawsze nosisz te same dżinsy, koszulę, sweter, garnitur lub kurtkę? Czy twoje ubrania zmieniły się w ciągu ostatnich kilku lat? To nie jest zbyt dobre. Zajrzyj do szafy i zrób porządek. Większość nigdy nie używasz? Jak schludne, stylowe i nowe są twoje ubrania? Jak bielizna? Czy budzi pożądanie u płci przeciwnej czy litość?

Wyniki introspekcji. W większości przypadków nie spodoba ci się twój wygląd, ale jest to zachęta do jego poprawy. W weekendy wyrzuć niepotrzebne rzeczy i odwiedź sklep. Wybierz kilka nowych rzeczy dla siebie. Ten nawyk przyda się nie raz. Kup sobie coś co miesiąc. Dzięki temu będziesz wyglądać modnie, stylowo i seksownie.

4. Introspekcja życia osobistego

Masz kogoś czy jesteś sam? Czy jesteś zadowolony z istniejących związków lub ich braku? Dlaczego jesteś samotny lub nieszczęśliwie zakochany?

Wyniki introspekcji. Jeśli jesteś singlem, czas znaleźć dziewczynę. Postaraj się spotykać 5 nowych dziewczyn tygodniowo. Możesz spotkać jedną dziewczynę dziennie lub zrobić to w jeden dzień. Podejdź do dziewczyn, które lubisz i rozpocznij rozmowę. Odrzucenia są normalne. Dobrze, jeśli uda ci się w 30% przypadków. Jeśli masz dziewczynę, przeanalizuj związek. Dlaczego nie lubisz? Co można poprawić? Podejmij kroki, aby poprawić sytuację.

5. Introspekcja kariery

„Znajdź swoje miejsce. Kiedy go znajdziesz, nie będziesz musiał walczyć.” Bernard Werber

Czy studiujesz we właściwym miejscu? Czy zdobywasz wystarczającą wiedzę? Jesteś leniwy? Jeśli pracujesz, co możesz powiedzieć o swoich kwalifikacjach, perspektywach, karierze i wynagrodzeniu? Co Ci odpowiada, a co powoduje skrajny niepokój?

Wyniki introspekcji. Jeśli chcesz być profesjonalistą, ucz się pilniej. Weź udział w kursie odświeżającym lub naucz się języka obcego. Niezadowolony z pracy? Zacznij szukać nowej pracy nie biernie, ale aktywnie! Prześlij swoje CV, zacznij chodzić na rozmowy kwalifikacyjne. Głupotą jest być frajerem, spędzić całe życie w znienawidzonej i źle opłacanej pracy.

6. Introspekcja cech wewnętrznych

„Na świecie jest mnóstwo miejsc, do których można uciec. Ale czasem warto zajrzeć do środka.” Mike Dylan Raskin

Co możesz powiedzieć o sobie? Jak dobry jest twój charakter? Ilu masz prawdziwych przyjaciół? Jak poczucie humoru? Czy zaprzyjaźniłbyś się sam ze sobą?

Wyniki introspekcji. Samoanaliza cech wewnętrznych i cech charakteru jest dość skomplikowana. Ale to w nim leży przyczyna wielu naszych wzlotów i upadków. Spróbuj kopać trochę w sobie i wyjść z pewnymi wynikami. Co można poprawić, poprawić, zmienić?

Co robić po introspekcji?

„Co robisz, gdy cała twoja osobowość i wszystkie wyobrażenia o sobie są zniszczone? Jak żyć dalej, gdy nagle okazuje się, że przez cały ten czas żyło się źle? Chuck Palahniuk

Teraz przeczytaj notatki, które zrobiłeś. Nie wszystko jest w porządku? Jest to normalne i należy się tego spodziewać. Lepiej uczciwie znaleźć błędy i je poprawić, niż żyć w różowym świecie fantazji. Regularnie przeprowadzaj samoocenę i zapisuj wyniki w specjalnym zeszycie. Co do tej pory poprawiłeś, a co jeszcze jest do zrobienia?

Wkrótce przekonasz się, że życie staje się lepsze, a ty odnosisz sukcesy i jesteś szczęśliwy.

autoanaliza lekcji,

prowadzone w 11. klasie „G” w dniu 18 października 2011 r. przez nauczyciela języka angielskiego z GBOU TsO nr 1469 Południowej Wyższej Instytucji Edukacyjnej Petrova Inessa Alexandrovna.

IlekcjaIIprzekrój Moskwa przez wieki -jednostka 2 MoskwaPoprzezhistoria- Historia księstwa moskiewskiego.

W klasie było 12 osób (1 uczeń był nieobecny).

Lekcja została opracowana zgodnie z założeniami psychologiczno-pedagogicznymi

cechy, stan rozwoju ogólnych umiejętności edukacyjnych, indywidualne

cechy uczniów, którzy są w stanie opanować materiał edukacyjny szkoły

Programy w języku angielskim.

Lekcja opierała się na następujących zasadach:

zasada koncentracji szkolenia na rozwiązywaniu złożonych problemów;

zasada dostępności edukacji; Prawidłowo przestrzegano zasady systematycznego i konsekwentnego kształtowania wiedzy, umiejętności i zdolności, wybrano prawidłowe przejście od zadań prostych do złożonych.

Nowoczesne techniczne pomoce dydaktyczne pomagają utrzymać motywację do nauki języka angielskiego.
W zajęciach uczestniczyli wszyscy uczniowie.

Rodzaj lekcji: nauka nowego materiału, lekcja była prowadzona interdyscyplinarnie integracja historii Rosji i języka angielskiego

Zadania rozwiązane na tej lekcji zostały zrealizowane. Studenci wykazywali się pełną aktywnością (w odpowiadaniu na pytania, angażowaniem się w dyskusję nad problemami), zaangażowaniem w nowy temat, zainteresowaniem uzyskaniem dodatkowych informacji. Potrafili wykazać się samodzielnością w umiejętności pracy z informacją (w doborze literatury, określeniu głównych myśli wypowiedzi), wyrażaniu własnych opinii, uczniowie w pełni wykazywali się poczuciem szacunku dla historii swojego rodzinnego miasta , zgromadzono materiał faktograficzny na temat historii ich ojczyzny, wzbogacono wiedzę regionalną, zbadano procesy powstawania państwa moskiewskiego. Logika lekcji, zmiana zadań, przyjazne środowisko edukacyjne pozwoliły uniknąć przeciążenia uczniów.

Na początku lekcji klasa i sprzęt były przygotowane. Uczniowie szybko włączyli się w rytm biznesowy (są studenci zmotywowani do nauki, dobrze przygotowani przedmiotowo) na zajęciach, byli gotowi do aktywnej aktywności edukacyjnej i poznawczej.

Podczas sprawdzania pracy domowej ujawniono pewne niedociągnięcia. Fakty z historii Moskwy podawane przez uczniów były w większości powszechnie znane, brakowało bardziej ekscytujących, ciekawszych informacji, myślę, że wynika to z braku czasu poświęconego na odrabianie zadań domowych. To samo niedociągnięcie ujawniło się podczas sprawdzania pracy pisemnej. Wypowiedzi okazały się nieco „jednostronne”. Głównie rozmawiali o zabytkach Moskwy. Chciałbym usłyszeć wypowiedzi na różne tematy: transport, ludność, własne środowisko, przyroda itp. Być może treść zadania powinna być bardziej precyzyjna.

Uczniowie bez problemu poradzili sobie z quizem. Odpowiadając na nie odnieśli się do wiedzy zdobytej na lekcjach historii, co wskazuje na interdyscyplinarną integrację lekcji.

Z dużym zainteresowaniem wykonywały zadania z podręcznika (praca z tekstem, wykonywanie zadań leksykalnych). W pracy pomogło poszukiwanie synonimów, definicji w tekście.

Na lekcji zastosowano pracę frontalną, grupową, indywidualną, zastosowano zmianę rodzajów zajęć i form pracy. Lekcja okazała się bardzo dynamiczna, ale nieco przesycona. Chciałem przekazać uczniom jak najwięcej informacji, wykorzystać różne formy aktywności. Na niektóre etapy lekcji (praca z tekstem, wykonanie pracy pisemnej, sprawdzenie pracy domowej) warto było przeznaczyć trochę więcej czasu.

Ogólnie lekcja poszła dobrze.

Uczniowie wykazali się dobrym poziomem samodzielnego myślenia, wysoką aktywnością poznawczą, poziomem przyswojenia i wykorzystania materiału.

★ ★★★★

Drodzy koledzy!
Nazywam się . Pracuję jako nauczyciel języka i literatury rosyjskiej w Liceum nr 195 w Nowosybirsku. Posiadam najwyższą kategorię kwalifikacyjną, potwierdzoną wieloma nagrodami w różnych konkursach:

• Zwycięzca konkursu miejskiego „Wychowawca roku”, 2004;
• Laureat konkursu na najlepszego nauczyciela w ramach Pozarządowego Stowarzyszenia Oświatowego, 2006;
• Laureat dyplomu I stopnia ogólnorosyjskiego konkursu „Nowoczesna lekcja”, 2008;
• Dyplom Honorowy Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej, 2013;
• Zwycięzca ogólnorosyjskiego konkursu „Edukować osobę”, 2013;
• Zwycięzca konkursu na esej wśród nauczycieli, projekt „Infourok”, 2013;
• Zwycięzca ogólnorosyjskiego konkursu „Edukacja w szkole iw klasie”, 2015;
• Autor książki scenariuszy „Wakacje ukończenia szkoły w szkole”, Moskwa: „Iris”, 2009.

Diabeł nie taki straszny, jak go malują...

Każdy z nas wie z pierwszej ręki, jak to jest być w uścisku papierowego koszmaru. Nie ma roku, żeby szkoła nie działała pod nowym hasłem! Innowacyjne technologie i działania projektowe, pozytywna dynamika osiągnięć i szkolenia kompetencji, obowiązkowy monitoring i podejście systemowo-aktywności… Wymagania na nauczyciela płyną jak z rogu obfitości! Nadal tak! Pod względem naśladownictwa czynności oświata po prostu nie ma sobie równych! I osławiony federalny stanowy standard edukacyjny! Ledwie szkoły „uległy” dofinansowaniu per capita, nadeszła kolejna katastrofa – nowy standard!

Jednocześnie, bez względu na to, jakie reformy dręczą szkołę, jedno na pewno się nie zmienia – wymóg wzmocnienia odpowiedzialności prostego nauczyciela. I oto jesteśmy, biedne Maryivanny, po niemalże górniczej pracy w klasie, zmuszone są napisać setki prac dowodzących naszego „zaawansowania” pod każdym względem. W przeciwnym razie możesz przecież stracić pensję, nawet jeśli masz siedem piędzi w czole i pracoholika w jednym, nawet jeśli spędzasz dzień i noc w szkole! Programy pracy, plany pracy edukacyjnej, karty informacyjne lekcji ... Wydaje mi się, że papierkowa robota epoki Breżniewa jest dziewiczo niewinna w porównaniu z formalizmem naszych czasów. Co więcej, dokumenty elektroniczne nie uwolniły nauczyciela, a jedynie podwoiły jego obciążenie pracą. Poświadczenie stało się szczytem tego papierowego koszmaru. Czekamy na nią z zapartym tchem: co jeśli nie potwierdzimy kategorii? Czekamy z irytacją: nie pozwalają im znowu pracować, nie ma czasu na nauczanie dzieci! Jesteśmy oburzeni: poświadczenie w swej istocie przypomina upokarzający zabieg, w którym osoba niepełnosprawna na protezach musi okresowo udowadniać komisji lekarskiej, że nogi nie urosły mu w najbliższych latach. Ale jak miło byłoby poświęcić wolną chwilę na swoje hobby, rodzinę lub zacząć uczyć się języka obcego, na przykład tutaj oferują naukę czeskiego…

No nie, co pięć lat jesteśmy zmuszeni do napisania autoanalizy naszej działalności, do czego musimy zasiąść do literatury pedagogicznej i opanować jej okropny „ptasi” język i nowe terminy. Co więcej, ponieważ nasza modernizacja jest permanentna, ten nieludzki język zmienia się znacznie szybciej, niż jesteśmy certyfikowani. Bierzemy pod uwagę, że walka z systemem, podobnie jak walka z wiatrakami, jest czynem szlachetnym, ale bardzo niewdzięcznym. Dlatego nie można pozbyć się certyfikacji, a introspekcja będzie musiała zostać napisana. W związku z tym pojawia się pytanie: jak to zrobić bezboleśnie i produktywnie?

Algorytm działań nauczyciela

Pierwszy. Zanim usiądziesz do pracy, musisz znaleźć kryteria, według których będzie ona oceniana przez komisję certyfikującą. Każdy region ma swój własny dokument, w którym te kryteria są określone (choć oczywiście generalnie są one bardzo podobne). Poproś o pomoc osobę w szkole odpowiedzialną za ocenianie. Znając wymagania stawiane nauczycielowi, znacznie łatwiej będzie udowodnić, że je spełniasz.

Drugi. Trzeba się przygotować Twoje dokumenty . W szczególności zaświadczenia o odbytym szkoleniu, różnego rodzaju zaświadczenia, dyplomy itp. Wykonuj zaświadczenia o osiągnięciach swoich uczniów - na podstawie wyników egzaminu szkolnego i NIEZALEŻNEGO (!) egzaminu. Tutaj można również załączyć różne kwestionariusze, listy od rodziców, opinii publicznej, diagramy.

Trzeci. Patrzeć, jakie nowe wiatry cios w edukację. Na przykład w tej chwili nauczyciel wstaje i idzie do łóżka ze słowem „FGOS”. Musisz więc zrozumieć, czym nowy standard różni się od starego? Twoja introspekcja nie obędzie się bez słów „innowacyjne technologie”, „systemowe działania i podejście oparte na kompetencjach”, „refleksja”, „uczniowie niepełnosprawni”, fajnie byłoby wkręcić o „uczeniu się zorientowanym na uczenie się”, „włączającym edukacja”, min.

Czwarty. Być może już pisałeś prace certyfikacyjne - następnie zdejmij go z półki. Jeśli jesteś prawdziwym nauczycielem, zapewniam cię, że twoja technologia jest już „aktywna”. A otrząsnąwszy się z kurzu i nieco przerabiając to, co zostało napisane, uzyskasz podstawę do przyszłej introspekcji.

Jak napisać samoanalizę działalności pedagogicznej

1. Jasne, zaczynajmy wstępy. W nim będziesz musiał przedstawić swoje pedagogiczne credo. Opowiedz o celach swojej działalności i zadaniach, które rozwiązujesz, aby te cele osiągnąć. Uwaga: nie trzeba pisać dużo io niczym. Wprowadzenie większości prac uderza gadatliwością, ogólnikami i niejasnością definicji. Krótko, konkretnie, podkreślając słowa kluczowe.

• jakość zaplecze materiałowe i techniczne (biuro, meble, wyposażenie, środki techniczne - komputer, rzutnik);
• jakość wsparcie informacyjne (podręczniki, podręczniki, poradniki metodyczne dla nauczycieli, podręczniki elektroniczne);
• jakość wsparcie metodyczne (należy uzasadnić wybór linii materiałów dydaktycznych, scharakteryzować działające i autorskie programy edukacyjne, opisać zebrane przez lata pracy KIM-y, testy, materiały informacyjne);

3. Dajemy oceny jakości ich procesu edukacyjnego. Tutaj potrzebujesz:

• definiować główna idea pedagogiczna swoją pracę uzasadnić znaczenie zidentyfikowany problem;
• pisać dalej jakie teorie naukowe i praktyki Opierasz się na technologiach, z których korzystasz w swojej pracy znanych nauczycieli (zwróć uwagę, że wcale nie musisz wymyślać koła na nowo: nowość w działaniu nauczyciela przejawia się w szerokim zakresie, od nowych przepisów do skutecznego wdrożenia znane już osiągnięcia nauki czy racjonalizacja niektórych aspektów procesu edukacyjnego);
• opisać formy, metody, techniki i środki szkolenia i wychowania używany przez Ciebie; podaj przykłady ze swojej praktyki potwierdzające skuteczność ich stosowania;
• zademonstrować swoją aplikację innowacyjne technologie (projekt, zorientowany na osobowość itp.), aby argumentować potrzebę tych innowacji.

4. Pokazujemy skuteczność działań - osiągnięcia uczniów:

• dodatnia dynamika osiągnięć edukacyjnych uczniów na podstawie wyników kontrola wewnątrzszkolna;
• dodatnia dynamika osiągnięć uczniów w oparciu o wyniki ekspertyza zewnętrzna (Ujednolicony egzamin państwowy, GIA, olimpiady, konkursy, NPC, wstęp na uniwersytety);
• dodatnia dynamika formacji kompetencje społeczne studenci.

5. Pokazujemy ich osiągnięcia:

• chęć samokształcenia i zaawansowane szkolenia ;
• udział w prof zawody;
• uogólnienie i dzieląc się swoim doświadczeniem .

Wreszcie rozmawiamy o trudnościach, z jakimi trzeba się zmierzyć przy realizacji profesjonalnego projektu oraz o możliwych perspektywach przezwyciężenia tych trudności.

Stosujemy się do samoanalizy kopie wszystkich twoich dokumentów - certyfikaty, certyfikaty, dyplomy. Wszystkie muszą być poświadczone przez dyrektora szkoły. Wypełnij wniosek o certyfikację. Zbieramy teczkę, w której wszystkie papiery muszą być w określonej kolejności i… zanosimy je do działu certyfikacji. Szczęśliwa obrona!

NOTATKA. Być może kolejność prezentacji materiału w Twoim regionie będzie nieco inna. Ale „wypychanie”, treść, z pewnością będzie zawierało wszystkie powyższe. Ponadto należy bardzo uważać na projekt pracy: w komisji atestacyjnej skonsultuj, jak sporządzona jest strona tytułowa, wykonany jest spis treści, jaki powinien być nakład pracy.

Do cytowania (GOST): Nechiporenko, T. I. JAK NAPISAĆ SAMOANALIZĘ DZIAŁALNOŚCI PEDAGOGICZNEJ? // Dziennik metodyczny na żywo (NMP „Methodical.org”). Adres URL: http://www.site/news/ne_tak_strashen_chert_kak_ego_maljujut/2016-02-17-455 (data złożenia wniosku: ).