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दिशा को सबसे पहले प्यार के बारे में विचार करने की आवश्यकता होगी। सिर्फ इसलिए कि यह एक पुरुष और एक महिला के बीच सबसे आम प्रकार का रिश्ता है। लेकिन नफरत, दोस्ती और कामकाजी रिश्तों के विकल्प भी संभव हैं। प्रेम के विषय को छूने वाले कार्यों के सभी संभावित संस्करणों को सूचीबद्ध करने का कोई मतलब नहीं है। हालाँकि, अंतिम निबंध की तैयारी करते समय इस बात का ध्यान रखना उचित है कि विषय आपसी, "सही" प्रेम, और एकतरफा या "आपराधिक" प्रेम, यानी अवैध, दोनों से संबंधित हो सकता है। ऐसे विषयों को कैसे और किस सामग्री पर कवर किया जाए, इसके बारे में पहले से सोचना उचित है। यदि, उदाहरण के लिए, लेखक "आपराधिक" प्रेम को वांछनीय आत्म-अभिव्यक्ति के विकल्प के रूप में मानने का इरादा रखता है, तो यह एम. ए. बुल्गाकोव के उपन्यास "द मास्टर एंड मार्गरीटा" की ओर मुड़ने लायक है (मार्गरीटा शादीशुदा है, लेकिन मास्टर से प्यार करती है); यदि कोई स्नातक ऐसे प्रेम को अस्वीकार्य मानता है, तो वह "यूजीन वनगिन" पद्य वाले उपन्यास का उल्लेख कर सकता है।
(पांच वीडियो सहित पूरा सारांश)
तो, आप अपने बच्चे को किताबें पढ़ना सिखाने के लिए निकल पड़े हैं। निःसंदेह, आप उसके साथ अक्षर सीखने से शुरुआत करेंगे। उन्हें किस क्रम में पढ़ाया जाना चाहिए? निःसंदेह, वर्णमाला क्रम में नहीं और पूर्ण अव्यवस्था में नहीं, जब बच्चे को स्वर और व्यंजन मिश्रित रूप से दिए जाते हैं।
शब्दों द्वारा पढ़ना सीखने के प्रारंभिक चरण में एक महत्वपूर्ण कारक बच्चे का उन दस अक्षरों का ठोस ज्ञान है जो स्वर ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करते हैं (इसके बाद, सरलता के लिए, मैं उन्हें केवल "स्वर" कहूंगा)। मैंने एक से अधिक बार अपना ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित किया है कि जो बच्चे कम पढ़ते हैं, यहां तक कि स्कूली बच्चे भी, स्वरों का नाम बताने में झिझकते हैं, और पढ़ते समय यह याद करते हुए लड़खड़ाते हैं कि यह ई है, या ई, या यू के सर्वोपरि महत्व को ध्यान में रखते हुए पूर्ण पढ़ने के लिए दस स्वरों को जानना (ताकि बच्चा हर गोदाम में "ठोकर" न खाए) मैंने उन्हें जल्दी से सीखने के लिए इस खेल तकनीक को विकसित किया, जिसका मैं कई वर्षों से सफलतापूर्वक उपयोग कर रहा हूं।
कार्यप्रणाली उत्कृष्ट शिक्षक ग्लेन डोमन द्वारा प्रस्तावित उनके क्रमिक आंशिक प्रतिस्थापन के साथ प्रतीकों के समूह के बार-बार प्रदर्शन और समकालिक ध्वनि के सिद्धांत पर आधारित है। इस मामले में, कार्य इस तथ्य से आसान हो जाता है कि रूसी में स्वर जोड़े बनाते हैं जो तुकबंदी करते प्रतीत होते हैं:
ए - जेड, ओ - ई, यू - यू, वाई - आई, ई - ई।
मैंने मल्टीपल स्क्रीनिंग को अपने द्वारा विकसित किए गए पांच मजबूत खेलों के साथ पूरक किया।
इस पद्धति का उपयोग करने वाली कक्षाओं का लक्ष्य बच्चे को पाँच पाठों में दस स्वरों का ठोस ज्ञान देना है। अक्सर, माता-पिता मानते हैं कि उनके बच्चे को इसकी आवश्यकता नहीं है: "जब वह दो साल का था तब से वह सभी अक्षर जानता है।" जब आप उसे पत्र दिखाना शुरू करते हैं, तो पता चलता है कि वह उन्हें अच्छी तरह से नहीं जानता है। वह ई को ई या यू समझ लेता है, ई, वाई को नहीं जानता, कभी-कभी सोचता है, कोई अक्षर याद कर लेता है। पढ़ना सीखना शुरू करने से पहले, बच्चे के सभी स्वरों के ज्ञान को स्वचालितता में लाया जाना चाहिए।
यह विधि अक्षर सीखने की अन्य विधियों से भिन्न है, जो अक्सर उनके आत्मसात करने को धीमा कर देती है और इसका उपयोग करना कठिन बना देती है (ए - तरबूज, आई - टर्की या ओ - डोनट की तरह, वाई - यूलिना का पत्र, आई - टेलीग्राफ पोल की तरह, आदि) सादगी और दक्षता। मैंने गणना की कि इस पद्धति का उपयोग करके एक बच्चे को दस स्वर सिखाने में कुल मिलाकर एक घंटे से अधिक समय लगता है।
यह तकनीक प्रशिक्षण के प्रथम चरण के पाठों का भी एक अभिन्न अंग है। लेकिन इस तथ्य के कारण कि इसका स्वतंत्र अर्थ है और पढ़ना सीखने से पहले इसका उपयोग किया जा सकता है, मैंने इसे इन पांच पाठों से ई-पुस्तक के एक अलग खंड में अलग कर दिया।
एक सामान्य भाग
इस तकनीक के पाँच पाठों में से प्रत्येक की अवधि कई मिनट है। सप्ताह में दो बार शिक्षक और बच्चे के माता-पिता दोनों द्वारा पाठ पढ़ाया जा सकता है। सप्ताह के शेष दिनों में, माता-पिता अपने बच्चे के साथ पिछले पाठ की सामग्री को दोहराते हैं। इसमें उन्हें प्रतिदिन दो से सात मिनट तक का समय लगता है।
पाठ 1
सम्मिलित स्वर कार्डों को सफेद कागज पर प्रिंट करें, अधिमानतः उतना मोटा जितना आपका प्रिंटर अनुमति देगा (परिशिष्ट देखें), और पहले चार अक्षरों को काट दें। यदि आप स्वयं कार्ड बनाते हैं, तो 12x10 सेमी मापने वाले कार्ड पर लाल फेल्ट-टिप पेन से बड़े फ़ॉन्ट में A, O अक्षर लिखें, और 9x10 सेमी मापने वाले कार्ड पर नीले फेल्ट-टिप पेन से थोड़े छोटे फ़ॉन्ट में Z, E लिखें।
प्रत्येक कार्ड के पीछे अपने लिए यह पत्र हाथ से लिखें, ताकि अपने बच्चे को पत्र दिखाते समय सामने की ओर न देखें।
स्वरों के पहले दो जोड़े दिखा रहा है (ए - जेड, ओ - ई)।
चित्र में दिखाए अनुसार दो जोड़ी कार्डों को एक ढेर में रखें, जिसमें पिछला भाग आपकी ओर हो। (वीडियो खंड 1)
अपने निकटतम ए कार्ड को आगे बढ़ाएं (जैसा कि तीर द्वारा दर्शाया गया है) और बच्चे को दिखाएं। कहो: "यह ए है।" फिर अगला कार्ड आगे रखें और कहें: "यह मैं हूं"; तब - "यह ओ है"; और फिर - "यह यो है।" प्रत्येक कार्ड को 1 सेकंड से अधिक समय तक न दिखाएँ। इसे एक खेल की तरह मज़ेदार बनाएं। कार्डों को नहीं, बल्कि बच्चे की आँखों में देखें कि वह कहाँ देख रहा है और उसका ध्यान आकर्षित करें। अधिकांश बच्चे पहले से ही A और O अक्षर जानते हैं। आप रुक सकते हैं और बच्चे को स्वयं उनका नाम बताने का अवसर दे सकते हैं। और जल्दी से बच्चे के सामने I और E अक्षरों का नाम खुद ही रखें, ताकि उसे गलती करने का मौका न मिले। और अपने बच्चे से उन्हें दोहराने के लिए न कहें। आपका काम इन चार अक्षरों को शीघ्रता से दिखाना है और साथ ही एक छोटी सी कविता सुनाना है:
"यह है एक"
"यह मैं हूं"
"इसके बारे में"
"यह है"
बच्चे लंबी कविताओं को आसानी से याद कर सकते हैं, खासकर इसलिए क्योंकि वे जल्द ही इस आसान कविता को अपने आप दोहराना शुरू कर देंगे।
अगर आप शिक्षक हैं तो कक्षा में मौजूद बच्चे की मां को समझाएं कि वह अगले पाठ तक हर दिन कम से कम पांच बार उसे ये चार अक्षर दिखाएं और नाम बताएं। उसे पहली बार अपनी उपस्थिति में ऐसा करने दें ताकि यदि वह कुछ गलत करे तो आप उसे सुधार सकें। माता-पिता को अपने बच्चों की तरह ही हर बात विस्तार से समझाने में संकोच न करें और जांचें कि वे आपको समझते हैं या नहीं। कार्डों को फेंटें. माँ से उन्हें सही क्रम में रखने के लिए कहें। फिर उसे बच्चे को अपने सामने बैठाना चाहिए या खड़ा करना चाहिए और अक्षर दिखाते समय उसकी आँखों में देखना चाहिए। उसे बच्चे के लिए अपरिचित अक्षरों का उच्चारण स्पष्ट रूप से और उसके सामने करना चाहिए। एक सामान्य गलती तब होती है जब माँ अगला पत्र निकालती है और उसे अपने दूसरे हाथ में रखती है, अगले अक्षर को उससे ढके बिना। इस मामले में, बच्चा एक ही समय में दो अक्षर देखता है।
अपनी माँ को बताएं कि उसका सारा होमवर्क उसे प्रतिदिन आधा मिनट लगेगा, क्योंकि... ऐसा एक डिस्प्ले पाँच सेकंड तक चलता है। बस यह महत्वपूर्ण है कि उन्हें मिस न किया जाए। धीरे-धीरे, शब्द "यह है..." के बाद विराम बढ़ाया जाना चाहिए, और शब्द का उच्चारण प्रश्नवाचक स्वर के साथ किया जाना चाहिए, जैसे कि बच्चे को अक्षरों का नाम स्वयं बताने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए। बच्चे को केवल अक्षर का नाम बताना होगा। उसे यह नहीं कहना चाहिए कि "यह ए है" या "अक्षर ए"। अपनी माँ को अपने द्वारा बनाए गए चार अक्षर दें और उनसे उन्हें कक्षा में अपने साथ लाने के लिए कहें।
पाठ 2
इस पाठ की शुरुआत तक, बच्चे अपनी माँ के बाद दो या तीन दिनों से A, Z, O, E दोहरा रहे थे और उन्हें इसी क्रम में अच्छी तरह से याद था।
खेलों को सुदृढ़ बनाना।
अब इन चार अक्षरों के साथ आपको पाँच सुदृढ़ीकरण वाले खेल खेलने की ज़रूरत है ताकि बच्चे सीखी गई कविता के क्रम में और अलग-अलग दोनों को दृढ़ता से याद रखें।
बच्चे के सामने मेज पर जोड़े में चार कार्ड रखें और उन्हें उसी क्रम में जोर से बुलाएं जिस क्रम में वे उसे दिखाए गए थे। इसके बाद गेम खेलना शुरू करें.
पहला गेम. "हवा"।
अपने बच्चे को समझाएं कि लाल अक्षर बड़े भाई हैं, और नीला अक्षर छोटे भाई हैं। फिर कहो, "आँधी आई और सब भाइयों को मिला दिया।" अक्षरों को स्वयं मिलाएं ताकि वे उलटे न हो जाएं। फिर बच्चे को उन्हें जोड़ियों में व्यवस्थित करने दें, उन्हें ज़ोर से पुकारें: ए - आई के बगल में, ओ - ई के बगल में (पहले आपकी मदद से)। ( वीडियो खंड 3)
दूसरा गेम. "लुकाछिपी।"
छोटे कार्डों को बड़े कार्डों (ऊपर लाल अक्षर) से ढँक दें और इन जोड़ियों का क्रम बदल दें: “छोटे भाई बड़े कार्डों के नीचे छिप गए और स्थानों की अदला-बदली कर ली ताकि हेलेन उन्हें न पा सके। अंदाज़ा लगाओ कि कौन सा छोटा भाई बड़े भाई ओ के नीचे छिपा है? यह सही है, E, O के नीचे छिपा है! और ए के तहत? यह सही है, मैं हूँ!”
तीसरा गेम. "लुकाछिपी।"
आप उसी तरह खेलते हैं, लेकिन इस बार यह दूसरा तरीका है - बड़े भाई छोटे भाईयों के नीचे छिपे हुए हैं। ( वीडियो खंड 4)
चौथा गेम. "कौआ"।
अपनी हथेलियों को सही क्रम में बिछाए गए कार्डों पर ले जाएं और कहें: "कौवा उड़ गया, उड़ गया, उड़ गया, उड़ गया और... पत्र खा गया।" जल्दी से एक अक्षर को अपनी हथेली से ढकें: "कौन सा अक्षर कौवे ने खाया?" एक ही समय में दोनों हथेलियों को हिलाना बेहतर है, ताकि बच्चे के लिए यह अनुमान लगाना अधिक कठिन हो जाए कि आप किस अक्षर को कवर करने जा रहे हैं। यदि वह तुरंत उत्तर देने में असमर्थ हो, तो एक पल के लिए अपनी हथेली हटा लें और पत्र को फिर से ढक दें। यदि वह तब भी यह नहीं कहता है, तो उसे बताएं, उदाहरण के लिए: "ओ के बगल में। यह सही है, ई!" समय के साथ, बच्चे को अक्षरों का स्थान याद आ जाएगा और वह आसानी से उनका अनुमान लगा लेगा।
खेल 5 "पत्ते"।
अब अपने बच्चे के साथ खेलने के लिए उसी कार्ड का उपयोग करें जैसे वयस्क कार्ड खेलते हैं। आप कार्डों को फेंटें, फिर उसके सामने मेज पर एक कार्ड फेंकें और पूछें: "यह क्या है?" यदि आप इसे सही नाम देते हैं - तो आप जीत जाते हैं और कार्ड ले लेते हैं, यदि आप कोई गलती करते हैं - कोई अन्य छात्र इसे ले लेता है, और घर पर - आपकी माँ इसे ले लेती है। अन्य विद्यार्थियों को आपको संकेत देने की अनुमति देने में जल्दबाजी न करें, अपने बच्चे को थोड़ा सोचने दें। सबसे पहले, जोड़े में कार्ड फेंकने का प्रयास करें: पहले O, उसके बाद E, A - Z, आदि। यदि बच्चा आत्मविश्वास से जीतता है, तो जोड़े में फेंकें, लेकिन उल्टे क्रम में। फिर बेतरतीब ढंग से फेंकना शुरू करें। ( वीडियो खंड 5)
पाठ में उपस्थित माँ इन पाँच खेलों को घर पर कैसे खेलना है, यह याद रखती है और लिखती है। आपको दिन में केवल एक बार खेलने की ज़रूरत है, जब तक कि बच्चा और अधिक न मांगे। लेकिन हर बार, खेल को तब तक रोकें जब तक वह अभी भी खेलना चाहता हो: "हम खेल को दूसरी बार समाप्त करेंगे।"
स्वरों के तीन जोड़े दिखा रहा है (ए - जेड, ओ - यो, यू - यू)।
अक्षरों के पहले दो जोड़े के साथ पांच गेम खेलने के बाद, आपके द्वारा मुद्रित किए गए यू-वाई कार्ड के अगले जोड़े को काट लें, उन्हें पीछे अपने लिए लिखें और उन्हें ढेर में जोड़ दें (पाठ के बाद, इस ढेर को सभी छह अक्षर दें , माँ को)।
अब अपने बच्चे को अक्षरों के तीन जोड़े उसी तरह दिखाएँ जैसे आपने उसे पाठ संख्या 1 में दो जोड़े दिखाए थे। केवल इस बार बच्चा पहले चार अक्षरों का नाम बताता है, और आप जल्दी से अंतिम दो अक्षरों का नाम खुद ही बता देते हैं, उसे गलती नहीं करने देते (अपनी माँ को भी इसकी याद दिलाते हैं)। माँ को पाठ #1 के समान निर्देश दें। अगले पाठ तक, दिखाने के दो या तीन दिन बाद, बच्चे को एक नई कविता याद आ जाएगी:
"यह है एक"
"यह मैं हूं"
"इसके बारे में"
"यह है"
"यह वाई है"
"यह यू है"
(वीडियो खंड 2)
अपनी माँ को अपने द्वारा बनाए गए ये छह पत्र दें और उन्हें अगले पाठ में इन्हें अपने साथ लाने के लिए कहें।
ध्यान! पाठ संख्या 2 के बाद, माँ बच्चे को दिन में कई बार स्वरों के ये तीन जोड़े दिखाती है, लेकिन अब तक दिन में केवल पहले दो जोड़े (ए - जेड, ओ - ई) के लिए उसके साथ सुदृढीकरण खेल खेलती है।
अध्याय 3
इस पाठ की शुरुआत तक, बच्चे पहले ही कविता सीख चुके थे:
"यह है एक"
"यह मैं हूं"
"इसके बारे में"
"यह है"
"यह वाई है"
"यह यू है"
और अक्षर ए, जेड, ओ, ई, पांच सुदृढ़ीकरण खेलों के लिए धन्यवाद, यादृच्छिक रूप से जाने जाते हैं। अब उन्हें अपने द्वारा सीखे गए अंतिम स्वरों, यू और यू के बारे में अपने ज्ञान को मजबूत करने की आवश्यकता है।
खेलों को सुदृढ़ बनाना।
निम्नलिखित छह कार्डों को जोड़े में अपने बच्चे के सामने मेज पर रखें, और उन्हें उसी क्रम में ज़ोर से बुलाएँ जिस क्रम में वे उसे दिखाए गए थे। इसके बाद, पाठ #2 में विस्तार से वर्णित खेल खेलें।
स्वरों के तीन जोड़े दिखा रहा है (ओ - यो, यू - यू, वाई - आई)।
इस पाठ से शुरू करते हुए, हर बार जब हम स्वरों की एक नई जोड़ी जोड़ते हैं, तो हम पहली जोड़ी को हटा देते हैं ताकि दिखाए गए अक्षरों की कुल संख्या छह से अधिक न हो। अब कार्ड निम्नलिखित क्रम में ढेर में हैं।
अपने बच्चे को अक्षरों के ये तीन जोड़े दिखाएँ जैसा आपने पिछले पाठों में दिखाया था। पहले की तरह, बच्चा पहले चार अक्षरों का नाम बताता है, और आप जल्दी से अंतिम दो अक्षरों का नाम खुद ही रख देते हैं, उसे गलती नहीं करने देते (अपनी माँ को भी यह याद दिलाएँ)।
अपनी माँ को आपके द्वारा बनाए गए सभी पत्र दें और उन्हें अगले पाठ में उन्हें अपने साथ लाने के लिए कहें। अपनी माँ को बताएं कि अब उसके सभी होमवर्क में प्रतिदिन छह मिनट से अधिक समय नहीं लगेगा और उसे याद दिलाएं कि यह महत्वपूर्ण है कि वह उनमें से कोई भी न चूके।
ध्यान! मां का ध्यान रखें कि इस पाठ के बाद बच्चे को सुप्रसिद्ध ए-जेड को किनारे रखकर दिन में कई बार स्वरों के ये तीन जोड़े दिखाने होंगे और शाम को आपको उसके साथ एक बार सुदृढीकरण खेल खेलने की जरूरत है केवल पहले तीन जोड़ियों के लिए: ए - जेड, ओ - ई, यू - यू (अभी के लिए वाई के बिना, - आई)।
पाठ #4
चौथे पाठ की शुरुआत तक, बच्चे जोड़े में निम्नलिखित स्वरों को जानते हैं: ए - हां, ओ - यो, यू - यू, वाई - आई, और सुदृढीकरण खेलों के लिए धन्यवाद, वे ए, हां, ओ, यो अक्षर भी जानते हैं , यू, यू बिखरे हुए क्रम में। अब उन्हें अपने द्वारा सीखे गए अंतिम स्वरों, Y और I, के बारे में अपने ज्ञान को मजबूत करने की आवश्यकता है।
खेलों को सुदृढ़ बनाना।
आप पहले ही समझ चुके हैं कि जिन स्वरों के साथ हम सुदृढीकरण खेल खेलते हैं उनकी संख्या प्रत्येक पाठ के साथ बढ़ती है: दूसरे पाठ में हमने चार अक्षरों के साथ खेला, तीसरे में - छह के साथ, और अब इन पांच खेलों को आठ अक्षरों के साथ खेलने की जरूरत है।
निम्नलिखित आठ कार्डों को अपने बच्चे के सामने मेज पर जोड़े में रखें और उन्हें उसी क्रम में ज़ोर से बुलाएँ जिस क्रम में वे उसे दिखाए गए थे। इसके बाद, पाठ #2 में विस्तार से वर्णित खेल खेलें।
स्वरों के तीन जोड़े दिखा रहा है (यू - यू, वाई - आई, ई - ई)।
इस बार आप कार्डों के पहले दो जोड़े A - Z और O - E को हटा दें, और अंतिम जोड़े E - E को काट लें जिसे आपने मुद्रित किया था, इन कार्डों को पीछे अपने लिए लिखें और उन्हें ढेर में जोड़ दें। दिखाए गए अक्षरों की कुल संख्या अभी भी छह है और कविता याद रखना उतना ही आसान है। यह भी महत्वपूर्ण है कि अक्षर ई और ई, जिन्हें बच्चे अक्सर भ्रमित करते हैं, दिखाए जाने पर कभी "मिलते" नहीं हैं: जब चौथे पाठ में अक्षर ई "आया", तो अक्षर ई पहले ही "छोड़" चुका था। अब कार्ड निम्नलिखित क्रम में ढेर में हैं।
अपने बच्चे को अक्षरों के ये तीन जोड़े दिखाएँ जैसा आपने पिछले पाठों में दिखाया था। पहले की तरह, बच्चा पहले चार अक्षरों का नाम बताता है, और आप उसे गलती किए बिना तुरंत ई और ई नाम देते हैं, जो उसके लिए नए हैं (एक बार फिर अपनी मां को इस बारे में याद दिलाएं)। अपनी माँ को अपने द्वारा बनाए गए सभी दस पत्र दें और उनसे उन्हें कक्षा में अपने साथ लाने के लिए कहें। उसे बताएं कि अब उसके सभी होमवर्क में प्रतिदिन छह से सात मिनट से अधिक समय नहीं लगेगा और उसे याद दिलाएं कि यह महत्वपूर्ण है कि वह एक भी होमवर्क न छोड़े।
ध्यान! माँ का ध्यान रखें कि इस पाठ के बाद, बच्चे को सुप्रसिद्ध ए - जेड और ओ - ई को अलग रखते हुए, दिन में कई बार स्वरों के अंतिम तीन जोड़े दिखाने की ज़रूरत है। और शाम को, आपको खेलने की ज़रूरत है पहले चार जोड़ियों के लिए एक बार उसके साथ सुदृढीकरण खेल: ए - जेड, ओ - ई, यू - यू, वाई - आई (अभी के लिए ई, ई के बिना)।
पाठ #5
पाँचवें पाठ की शुरुआत तक, बच्चे सभी दस स्वरों को जान लेते हैं; अब जो कुछ बचा है वह उनके द्वारा सीखे गए अंतिम दो स्वरों, ई और ई के ज्ञान को समेकित करना है।
खेलों को सुदृढ़ बनाना।
इस पाठ में, आपको सभी दस स्वरों के साथ पाँच खेल खेलने होंगे।
बच्चे के सामने मेज पर जोड़े में दस कार्ड रखें, उन्हें उसी क्रम में ज़ोर से बुलाएँ जिस क्रम में वे उसे दिखाए गए थे। इसके बाद, पाठ #2 में विस्तार से वर्णित खेल खेलें।
अब आप बच्चे की माँ को अपने द्वारा बनाए गए सभी दस अक्षर दे सकते हैं ताकि वह दिन में एक बार उसके साथ सुदृढीकरण खेल खेलती रहे जब तक कि बच्चा आसानी से और सटीकता से उनका सामना करना शुरू न कर दे। फिर, सभी खेलों में से, आपको केवल अंतिम - "कार्ड" को छोड़ना होगा। इस गेम की मदद से यह सुनिश्चित करना जरूरी है कि बच्चा हर अक्षर को तुरंत पहचान ले। ऐसा करने के लिए, पत्र दिखाते समय, आपको उन्हें अपनी हथेली से ढकना होगा, केवल एक पल के लिए खोलना होगा। यह गेम केवल कुछ सेकंड तक चलता है, और जैसे-जैसे आप पढ़ना सीखते हैं, तब तक इसे खेलना जारी रखना उचित होता है जब तक कि आपका बच्चा पढ़ना शुरू न कर दे।
निष्कर्ष।
यदि आपने इस पाठ योजना का सख्ती से पालन किया है, तो पाठ संख्या 5 के बाद आपका बच्चा सभी दस स्वरों को उसी तरह जानता है जैसे आप उन्हें जानते हैं: वह बिना सोचे या गलती किए उनका नाम रखता है। ऐसा अब भी होता है कि कोई बच्चा किसी अक्षर का नाम रखने से पहले लड़खड़ाता है और कभी-कभी दो अक्षरों को एक-दूसरे में समझने में गलती कर देता है। मैंने देखा कि ऐसा दो मामलों में होता है। सबसे पहले, यदि बच्चे को पहले भी बेतरतीब ढंग से पढ़ाया जा चुका है, और गलती उसके सिर में "फंस" गई है। दूसरे, यदि माता-पिता शौकिया गतिविधियों में लगे हुए हैं, तो वे "आगे दौड़ते हैं" और अपने बच्चे को घर पर वे स्वर दिखाते हैं जो आपने अभी तक कक्षा में नहीं सिखाए हैं। माता-पिता को याद दिलाएं कि ऐसा नहीं किया जाना चाहिए, भले ही बच्चा पहले से ही कुछ अक्षर जानता हो।
यदि, इनमें से कुछ कारणों से, बच्चा गलतियाँ करता है या किसी अक्षर का नाम अनिश्चित रूप से बताता है, तो कुछ समय के लिए उसके साथ "कार्ड" खेलना जारी रखें। उसी समय, यदि कोई बच्चा किसी अक्षर को अच्छी तरह से याद नहीं करता है, उदाहरण के लिए, ई, तो इस कार्ड को ओ के साथ जोड़े में फेंकें: पहले ओ, उसके बाद ई। फिर उन्हें जोड़े में फेंकें, लेकिन उल्टे क्रम में, और केवल ऊपर समय बेतरतीब ढंग से बहने लगता है। लेकिन कभी भी अपने बच्चे को बाहरी संकेतों या संघों द्वारा किसी अक्षर को याद रखने में मदद करने का प्रयास न करें: "यह माँ का पत्र है, और यह यूलिना का पत्र है, यह बिंदुओं वाला E है, और यह बिंदुओं वाला E है।" यह उसे पूरी तरह से भ्रमित कर देगा: उसे याद रहेगा कि उनमें से एक में बिंदु हैं, लेकिन वह नहीं जानता कि कौन सा है, और अनुमान लगाने की कोशिश करेगा। और वह "पसंदीदा बिल्ली का बच्चा" जैसी कोई सरल चीज़ नहीं पढ़ पाएगा। आखिरकार, आपको न केवल "यो विद डॉट्स" का पता लगाना होगा, बल्कि अपनी दोस्त यूलिया, आंटी इरा और मां ओला को भी याद रखना होगा। इसलिए, अपने बच्चे को जल्द से जल्द अक्षर सिखाने के प्रलोभन में न पड़ें, बल्कि इस तकनीक की मदद से शुरू से ही उसमें स्वरों के ज्ञान की एक ठोस नींव डालें। इसके अलावा, तीन पंक्तियों की तुकबंदी के रूप में व्यवस्थित रूप से दिखाए गए अक्षरों को याद करने के लिए बच्चे से किसी भी प्रयास की आवश्यकता नहीं होती है, और बच्चों और माता-पिता दोनों को मजबूत खेलों का आनंद मिलता है।
वर्णमाला के शेष 23 अक्षरों के अध्ययन की पद्धति प्रशिक्षण के प्रथम चरण के पाठों में दी गई है। इस पद्धति का अभ्यास करने के लिए मैनुअल इस अनुभाग के परिशिष्ट में दिए गए हैं।
किसी बच्चे को अक्षरों के अनुसार पढ़ना कैसे सिखाएं
स्वर और व्यंजन को सही तरीके से कैसे सीखें।
पहले हम खुले स्वर सीखते हैं, कठोर स्वर: ए, ओ, यू, वाई, ई।
फिर हम कठोर आवाज वाले व्यंजन सीखते हैं: एम, एल।
महत्वपूर्ण: आपको व्यंजन का उच्चारण केवल ध्वनियों के साथ करना है, यानी मैं नहीं, एम नहीं, बल्कि बस "एम" और बस इतना ही।
फिर हम धीमी और फुसफुसाहट वाली ध्वनियाँ सीखते हैं: झ, श, के, डी, टी, आदि।
दोहराव सीखने की जननी है.
प्रत्येक पाठ में कवर की गई सामग्री को दोहराना सुनिश्चित करें, अर्थात वे ध्वनियाँ जो हमने पिछले पाठ में सीखी थीं। सामग्री को समेकित करने से आपका बच्चा शीघ्रता से सही पठन तंत्र विकसित कर सकेगा।
हम अक्षर दर अक्षर पढ़ते हैं।
लेकिन अब जब हम पहले ही कुछ ध्वनियाँ सीख चुके हैं, तो हमें बच्चे को शब्दांश पढ़ना सिखाना होगा। यह वास्तव में उतना कठिन नहीं है जितना लगता है।
आइए "मा" शब्दांश का विश्लेषण करें।
प्राइमर में देखें कि कैसे एक अक्षर का पहला अक्षर - "एम" - दूसरे अक्षर - "ए" तक चलता है। आपको बच्चे को अक्षर दर अक्षर पढ़ना इस प्रकार सिखाने की आवश्यकता है: "म-म-म-मा-ए-ए-ए-ए" - "म-म-म-मा-ए-ए-ए-ए।" बच्चे को यह समझना चाहिए कि पहला अक्षर दूसरे की ओर चलता है, और परिणामस्वरूप, दोनों का उच्चारण एक साथ, एक साथ, एक दूसरे से अविभाज्य रूप से होता है।
हम सरल शब्दांश सीखते हैं।
पहला अक्षर जो आपको अपने बच्चे को पढ़ना सिखाना चाहिए वह सरल होना चाहिए, जिसमें दो ध्वनियाँ शामिल हों, उदाहरण के लिए, एमए, एलए, पीए, एलओ, पीओ।
बच्चे को यह समझना चाहिए कि ध्वनियाँ अक्षरों में कैसे बनती हैं, उसे अक्षरों द्वारा इस पढ़ने के एल्गोरिदम को समझना चाहिए। फिर, कुछ दिनों के बाद, वह अधिक जटिल अक्षरों को पढ़ना शुरू कर देगा: ZHU, VE, DO, यानी हिसिंग और ध्वनि रहित व्यंजन के साथ।
हम अधिक जटिल शब्दांश सीखते हैं।
किताबें पढ़ने, यानी शब्दों को पढ़ने की ओर बढ़ना अभी भी जल्दबाजी होगी। अक्षरों द्वारा पढ़ने को लंबे समय तक सुदृढ़ करना बेहतर है, ताकि बच्चा अक्षरों और उनसे शब्दों की रचना के तंत्र को अच्छी तरह से समझ सके।
इसलिए, जब बच्चा पहले से ही दो अक्षरों से युक्त सिलेबल्स में पढ़ना शुरू कर दे, तो उसे अधिक जटिल सिलेबल्स देना शुरू करें जिसमें स्वर व्यंजन से पहले आता है: एबी, ओएम, यूएस, ईएच।
हम पहले सरल शब्दों को पढ़ना सीखते हैं।
लेकिन यहां आप पहले सरल शब्दों को पढ़ना शुरू कर सकते हैं: एमए-एमए, आरए-एमए, मो-लो-को।
आइए उच्चारण देखें।
अपने बच्चे को अच्छी तरह पढ़ना सिखाने के लिए, अक्षरों के पहले उच्चारण पर अवश्य ध्यान दें।
ध्यान दें: कुछ माता-पिता और यहां तक कि शिक्षक और किंडरगार्टन शिक्षक बच्चों को शब्दांश गाने के लिए मजबूर करते हैं। बच्चों को इसकी आदत हो जाती है और वे लगातार गाना शुरू कर देते हैं, बिना शब्दों के बीच में जगह बनाए। अर्थात "मा-मा-वे-ला-रा-मू" ऐसे बच्चे एक सांस में गाते हैं। और कुछ बच्चे पूर्ण पैराग्राफ, अल्पविराम या विस्मयादिबोधक (प्रश्न) चिह्न होने पर भी बिना रुके पूरे पैराग्राफ को गाने में सफल हो जाते हैं।
इसलिए: यदि आप किसी बच्चे को पढ़ना सिखाते हैं, तो उसे तुरंत अच्छी तरह से सिखाएं - बच्चे को हर चीज गाने की अनुमति न दें, उसे शब्दों के बीच और इससे भी अधिक, वाक्यों के बीच रुकने के लिए मजबूर करना सुनिश्चित करें। तुरंत अपने बच्चे को इस तरह सिखाएं: एक शब्द गाएं, रुकें, दूसरा शब्द गाएं, रुकें। फिर वह खुद ही विरामों को छोटा कर लेगा, लेकिन शुरू करने के लिए विराम लेना ही होगा।
बच्चे को किस उम्र में पढ़ना सिखाया जाना चाहिए?
चीजों में जल्दबाजी न करें. यदि आपका बच्चा 3 या 4 साल का है, तो वह बैठकर किताबें पढ़ने, धाराप्रवाह पढ़ने या अक्षरों को शब्दांशों में बनाने में पूरी तरह से अनिच्छुक है। इस उम्र में, किसी बच्चे को पढ़ना सिखाना शुरू करना अभी भी जल्दबाजी होगी, जब तक कि निश्चित रूप से, वह स्वयं साक्षरता में महारत हासिल करने की अपनी तीव्र इच्छा व्यक्त नहीं करता है।
एक और बात यह है कि 5 या 6 साल की उम्र में - इस उम्र में, वास्तव में स्कूल के लिए तैयारी की उम्र में, बच्चों को बुनियादी वाक्यांशों को बड़े अक्षरों में पढ़ना और लिखना सिखाया जाना चाहिए। जैसे "माँ", "गाय", "दूध"। किंडरगार्टन में शिक्षक आमतौर पर इसका सामना करते हैं। लेकिन जो बच्चे किसी न किसी कारण से किंडरगार्टन नहीं जाते हैं उन्हें यह ज्ञान घर पर अपने माता-पिता, दादा-दादी या शिक्षक से अवश्य प्राप्त करना चाहिए। तथ्य यह है कि माध्यमिक विद्यालय में आधुनिक पाठ्यक्रम पहले से ही यह दर्शाता है कि पहली कक्षा में प्रवेश करने वाला बच्चा पहले से ही अक्षरों को पढ़ने में सक्षम है।
इसलिए, यदि आप उसे स्कूल से पहले पढ़ाएंगे, तो उसके लिए स्कूल में पढ़ना बहुत आसान हो जाएगा, और वह स्कूल के पहले तनाव को शांति से झेल लेगा।
हम खेलकर सीखते हैं।
अपने बच्चे को तुरंत धाराप्रवाह या स्पष्ट रूप से पढ़ना सिखाने का प्रयास न करें। सबसे पहले, उसे स्वयं शब्दांश बनाना सीखना होगा, उन्हें किताब में पढ़ना होगा, शब्द और वाक्य बनाना होगा, यानी बस पढ़ने की तकनीक में महारत हासिल करनी होगी। पहले इसे बहुत धीमा होने दें, इसे उसके लिए कठिन होने दें। लेकिन आपको सहजता से, चुपचाप और शांति से उसकी गलतियों को सुधारना चाहिए, जैसे कि खेल-खेल में। आख़िरकार, खेलना हमेशा आरामदायक और तनाव-मुक्त होता है। और यह वही है जो बच्चे को शांति से वह सब कुछ समझने के लिए आवश्यक है जो वयस्क उससे मांग करते हैं।
यदि आप इन सभी युक्तियों और नियमों का पालन करते हैं, तो आप अपने बच्चे को 1.5-2 महीने में बहुत जल्दी पढ़ना सिखा देंगे।
हम आपको बताएंगे कि 5 पाठों में 10 स्वर जल्दी और आसानी से कैसे सीखें। यदि आप इस लेख की मधुर अनुशंसाओं का सख्ती से पालन करते हैं, तो आपका बच्चा एक महीने में सभी स्वरों को जान लेगा, और उसे पढ़ना सीखने में कोई समस्या नहीं होगी।
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तुम क्या आवश्यकता होगी:
- 12x10 सेमी के 5 कार्ड तैयार करें। आप कार्डबोर्ड या मोटे सफेद कागज का उपयोग कर सकते हैं। उन पर अक्षर लाल, बड़े, बोल्ड फ़ॉन्ट में लिखें या प्रिंट करें। ए, ओ, यू, वाई, ई.
- 9x10 सेमी के 5 कार्ड तैयार करें और उन पर नीले रंग से लिखें मैं, यो, यू, मैं, ई.
- कार्ड के पीछे, अक्षरों को हाथ से लिखें (अपने लिए, ताकि अपने बच्चे को पत्र दिखाते समय सामने की ओर न देखें)।
पाठ संख्या 1
पहले पाठ के लिए आपको कार्ड की आवश्यकता होगी ए, जेड, ओ, यो.
1. कार्डों को पीछे की ओर अपनी ओर रखते हुए मोड़ें। अपने बच्चे को पहला कार्ड दिखाएँ और कहें: “यह है ए».
2. फिर अगला कार्ड आगे रखें और कहें: “यह है मैं».
3. "यह - के बारे में».
4. "यह - यो».
- प्रत्येक कार्ड को 1 सेकंड से अधिक समय तक न दिखाएँ।
कार्डों को नहीं, बल्कि बच्चे की आँखों में देखें। अपने बच्चे का ध्यान आकर्षित करने के लिए एक मज़ेदार गेम बनाएं।
- अपने बच्चे से उन्हें दोहराने के लिए न कहें।
आपका काम सभी चार अक्षरों को जल्दी से दिखाना और उन्हें एक तुकबंदी की तरह उच्चारण करना है।
- अगले पाठ तक हर दिन, अपने बच्चे को इन अक्षरों वाले कार्ड दिखाएं, उनका नाम ऊपर बताए अनुसार सटीक क्रम में रखें।
- महत्वपूर्ण! कार्डों को पकड़ें ताकि बच्चा अगला अक्षर न देख सके।
- समय के साथ, "यह है..." शब्द के बाद एक लंबा विराम जोड़ें। इसे प्रश्नवाचक ढंग से कहें.
- बच्चे को केवल "आह!", "ओह!" कहना चाहिए, बिना "यह" शब्द के।
ताश के इस खेल में आपको एक मिनट से अधिक समय नहीं लगेगा, आप इसे दिन में कई बार (कम से कम 5) दोहरा सकते हैं। मुख्य बात यह है कि इसे नियमित रूप से करें और कक्षाएं न चूकें।
पाठ संख्या 2
- अपने बच्चे के साथ दोहराएँ ए, जेड, ओ, योबिल्कुल उसी क्रम में.
- बच्चे के सामने जोड़े में कार्ड बिछाएँ: पहली पंक्ति - और मैं; दूसरी पंक्ति - ओ - यो.
इन अक्षरों के साथ गेम खेलें ताकि बच्चे उन्हें कविता के रूप में और व्यक्तिगत रूप से याद रखें।
"हवा"।लाल अक्षर बड़े भाई हैं, नीले अक्षर छोटे भाई हैं। एक तेज़ आँधी आई और सभी भाइयों को मिला दिया। अक्षरों को मिलाएं, लेकिन सुनिश्चित करें कि वे उल्टे न हों। बच्चे का कार्य: कार्डों को जोड़ियों में रखें, ज़ोर से कहें: ए- पास में मैं, के बारे में- पास में यो. पहले मदद करें, और फिर उसे स्वयं ऐसा करने दें।
"लुकाछिपी।"शीर्ष पर लाल अक्षर रखें और उन्हें नीले अक्षरों से ढक दें। छोटे भाई बड़े भाइयों के नीचे छिप गए और जगह बदल ली ताकि (बच्चे का नाम) उन्हें ढूंढ न सकें। अंदाजा लगाइए कि कौन सा छोटा भाई अपने बड़े भाई के नीचे छिपा है के बारे में? यह सही है, नीचे के बारे मेंछुपा दिया यो! और अंदर ए? सही, मैं!
"लुकाछिपी।"वही बात, बस अब बड़े भाई छोटों के नीचे छुपे हुए हैं.
"कौआ"।अक्षरों को जोड़े में सही क्रम में रखें। शब्दों वाले कार्ड पर दोनों हथेलियों को घुमाएं (बच्चे को अनुमान लगाना कठिन हो जाए): "कौवा उड़ गया, उड़ गया, उड़ गया, उड़ गया और... पत्र खा गया।" जल्दी से एक अक्षर को अपनी हथेली से ढकें: "कौन सा अक्षर कौवे ने खाया?" यदि बच्चा तुरंत प्रतिक्रिया नहीं देता है, तो कुछ सेकंड के लिए अपना हाथ हटा दें और उसे देखने दें। यदि वह तब भी नहीं कहता है, तो मुझे बताएं, उदाहरण के लिए: "अगला।" के बारे में. सही, यो! समय के साथ, बच्चे को अक्षरों का स्थान याद आ जाएगा और वह आसानी से उनका अनुमान लगा लेगा।
"पत्ते"।कार्डों को फेंटें. एक लें और इसे बच्चे के सामने रखें: "यह क्या है?" यदि आपका अनुमान सही है, तो वह इसे ले लेता है, यदि नहीं, तो आप कार्ड रख लें। पहले जोड़े में कार्ड फेंकना बेहतर है: पहले के बारे में, उसके लिए यो, ए — मैंवगैरह। यदि आप देखते हैं कि बच्चे को कोई कठिनाई नहीं है और वह हर चीज़ का नाम सही रखता है, तो उसे उल्टे क्रम में और क्रम से बाहर दिखाएँ।
इन खेलों को दिन में एक बार खेलना बेहतर है, जब तक कि बच्चा अधिक न मांगे। जब वह अभी भी खेलना चाहता है तो खेलना बंद कर दें: "हम दूसरी बार खेलना समाप्त करेंगे," ताकि आपका बच्चा आपकी गतिविधियों से ऊब न जाए और अगली गतिविधियों का इंतजार न करे।
हमने जो सीखा है उसे दोहराते हैं और नई चीजें सीखते हैं: ए - जेड, ओ - ई, यू - यू
अक्षरों के पहले दो जोड़े के साथ पांच गेम खेलने के बाद, कार्डों का अगला जोड़ा बनाएं यू - यू.
इस पाठ में, अपने बच्चे को अक्षरों के तीन जोड़े दिखाएँ। ठीक वैसे ही जैसे आपने उसे पहले पाठ में दिखाया था। बच्चा स्वयं परिचित जोड़ियों का नाम लेगा, और आप बच्चे को गलती करने का अवसर दिए बिना, जल्दी से अंतिम दो का नाम बता देंगे। शो के दो या तीन दिनों के लिए, जो अगले पाठ से पहले होगा, बच्चे को एक नई कविता याद रहेगी:
"यह - मैं»
"यह - के बारे में»
"यह - यो»
"यह - यू»
"यह - यू»
कई दिनों तक अभ्यास करें, अपने बच्चे को दिन में कई बार स्वरों के ये तीन जोड़े दिखाएं। महत्वपूर्ण! गेम फिक्सिंग में, अभी केवल पहले दो जोड़ियों का उपयोग जारी रखें: ए - जेड, ओ - ई,और दिन में एक बार से अधिक नहीं।
पाठ संख्या 3
समेकन के लिए खेल और अभ्यास
अपने बच्चे के सामने मेज पर जोड़े में छह कार्ड रखें, उन्हें ज़ोर से बुलाएं, उसी क्रम में जिस क्रम में आपने उन्हें दिखाया था। पाठ संख्या 2 में वर्णित वही खेल खेलें।
हमने जो सीखा है उसे दोहराते हैं और नई चीजें सीखते हैं: ओ - ई, यू - यू, वाई - आई
कार्ड की पहली जोड़ी ( और मैं)उपयोग नहीं करो। अब कार्ड इस प्रकार ढेर में हैं: ओ - यो, यू - यू, वाई - आई।बाद के सभी पाठों में, ऐसा ही करें ताकि अक्षरों की कुल संख्या 6 हो। तकनीक समान है: बच्चा परिचित अक्षरों को स्वयं नाम देता है, और आप नए अक्षरों को नाम देते हैं।
कक्षाएं आपको प्रतिदिन लगभग छह मिनट लगेंगी, लेकिन यह बहुत महत्वपूर्ण है कि आप एक भी कक्षा न चूकें।
यह मत भूलिए कि नए जोड़े के साथ बॉन्डिंग गेम खेलने की कोई जरूरत नहीं है।
पाठ संख्या 4
समेकन के लिए खेल और अभ्यास
जिन स्वरों के साथ हम सुदृढीकरण खेल खेलते हैं उनकी संख्या प्रत्येक पाठ के साथ बढ़ती है: अब 8 अक्षरों के साथ पांच खेल खेलने की जरूरत है।
हमने जो सीखा है उसे दोहराते हैं और नई चीजें सीखते हैं: यू - यू, वाई - आई, ई - ई
ढेर से हटाएँ और मैंऔर ओ - योऔर कुछ जोड़ें ई - ई. महत्वपूर्ण! पत्र इऔर यो, जिसे बच्चे अक्सर भ्रमित करते हैं, दिखाने पर कभी "मिलते" नहीं: जब अक्षर "आया" इचौथे पाठ में, पत्र योपहले से ही चला गया"।
एक नया जोड़ा जोड़ते हुए, पिछले पाठों की तरह ही सब कुछ करें। अभी उसके साथ मजबूत करने वाले खेल न खेलें।
पाठ संख्या 5
समेकन के लिए खेल और अभ्यास
इस पाठ में, सभी दस स्वरों के साथ खेल खेलें। आप इसे जब तक चाहें तब तक कर सकते हैं जब तक कि बच्चा इसमें रुचि न खो दे। यदि आप देखते हैं कि बच्चा स्वरों को जल्दी से पहचानता है और नाम देता है, गलतियाँ नहीं करता है और सोचता नहीं है, तो व्यंजन सीखने और पढ़ने के लिए आगे बढ़ें।
माता-पिता के लिए युक्तियाँ: अपने बच्चे को स्वर याद रखने में कैसे मदद करें
- सप्ताह में दो बार नई सामग्री दें और अन्य सभी दिनों में जो आपने सीखा है उसे दोहराएं।
यह महत्वपूर्ण है कि कक्षाएँ दैनिक (नियमित) हों। दिन में 10 मिनट से भी कम समय परिणाम देखने के लिए पर्याप्त है: बच्चा सभी 10 स्वरों को याद रखेगा, उन्हें सही ढंग से उच्चारण करना सीखेगा और उन्हें भ्रमित नहीं करेगा।
- किसी बाहरी संकेत या जुड़ाव के आधार पर अपने बच्चे को पत्र याद रखने में मदद करने का प्रयास न करें।
"यह मेरी माँ का पत्र है," " योबिंदुओं के साथ, और यह इकोई बिंदु नहीं।" इससे आप केवल हस्तक्षेप करते हैं और भ्रमित करते हैं! पढ़ते समय अक्षरों को पहचानने में समस्याएँ आएंगी: बच्चे को अपनी माँ को भी याद रखना होगा के बारे मेंल्यू और चाची यूलियू, और योडॉट्स के साथ ज़िका...
- स्वर सीखते समय बच्चों को सबसे महत्वपूर्ण बात यह सीखनी चाहिए कि उन्हें गाया जा सकता है।
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बच्चे को स्वर कैसे समझाएं? स्वर की सहायता से ही स्वर ध्वनियों का निर्माण होता है। गले और मुंह से गुजरते समय हवा को बाधाओं का सामना नहीं करना पड़ता, जैसा कि आमतौर पर व्यंजन ध्वनियों का उच्चारण करते समय होता है। जब तक हमारे पास पर्याप्त सांस है तब तक हम स्वर ध्वनि निकाल सकते हैं।
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अपने बच्चे को बताएं कि बड़े लाल अक्षर बड़े भाई हैं और नीले अक्षर छोटे भाई हैं। दोनों को गाना गाना बहुत पसंद है.
बड़े भाई डरावनी, धीमी आवाज़ में गाते हैं। प्रदर्शित करें कि वास्तव में कैसे: ए, ओ, यू, वाई, ई.आप पैमाने की कुंजी का उपयोग कर सकते हैं: sol-fa-mi-re-do।
ये गाने बच्चों को स्वरों को कान से याद करने में मदद करेंगे।
- अक्षर पढ़ाते समय ध्यान देने योग्य एक बहुत ही महत्वपूर्ण बात। अपने बच्चे को विभिन्न फ़ॉन्ट और रंगों में लिखे स्वर दिखाएं।
बच्चे को किसी भी आकार और साइज़ के अक्षर को पहचानना सीखना चाहिए।
- अपने बच्चे के साथ स्वरों के बारे में एक कविता सीखें:
बजते गीत में स्वर फैलते हैं,
वे रो सकते हैं और चिल्ला सकते हैं
वे एक बच्चे को पालने में झुला सकते हैं,
लेकिन वे चरमराना और बड़बड़ाना नहीं चाहते।
शायद इस लेख का शीर्षक आपको अशोभनीय लगेगा, और लेखक - अहंकारी। आप सोच सकते हैं कि लेखक ने पाठकों का ध्यान आकर्षित करने के लिए इस तरह के शीर्षक का इस्तेमाल किया है।
हां यह है। इस शीर्षक का उद्देश्य किसी बच्चे को कम से कम समय में रूसी वर्णमाला के अक्षर सिखाने के वास्तव में सबसे प्रभावी तरीके की ओर आपका ध्यान आकर्षित करना और उसे इन अक्षरों को ध्वनियों के साथ उच्चारण करना सिखाना है। इस लेख को पढ़कर और इसकी मदद से अपने बच्चे को अक्षर सिखाना शुरू करके आप स्वयं इस पद्धति की सरलता और प्रभावशीलता देखेंगे। केवल पांच पाठों के बाद, आपका बच्चा सभी 10 स्वरों को अच्छी तरह से जान लेगा और व्यंजन को याद करना शुरू कर देगा, भले ही वह पहले एक भी अक्षर नहीं जानता हो। और, सबसे महत्वपूर्ण बात, वह खेल के दौरान अक्षर सीखेगा और उन्हें दृढ़ता से याद रखेगा।
लेकिन पहले, थोड़ा विषयांतर. इससे पहले कि आप अपने बच्चे को अक्षर पढ़ाना शुरू करें, आपको यह तय करना होगा कि उसे इसकी आवश्यकता क्यों है। कुछ माता-पिता को इस बात पर गर्व है कि वे दो साल या डेढ़ साल के बच्चे को भी अक्षर सिखाने में सक्षम थे। लेकिन ऐसा आपको तभी करना चाहिए जब आप भी अपने बच्चे को पढ़ना सिखाना शुरू करें. किसी भी ज्ञान को तुरंत अपना व्यावहारिक अनुप्रयोग खोजना चाहिए। लेकिन पढ़ना सीखे बिना अकेले अक्षर सिखाने का कोई मतलब नहीं है। बच्चे की याददाश्त विकसित करने और उसके गठन के दौरान मस्तिष्क को उत्तेजित करने के कई अन्य, कम प्रभावी तरीके नहीं हैं। यह अच्छा है अगर, जब तक बच्चा पढ़ना सीखना शुरू करता है, वह समय से पहले सीखे गए इन अक्षरों को भूल जाता है और उन्हें उस तरह से उच्चारण करना शुरू नहीं करता है जैसे उसे एक बार सिखाया गया था: बी, वे, जी... या बाय, यू, ग...। ., अन्यथा इसे पढ़ते समय यह वास्तव में उसे परेशान करेगा। आप पूछते हैं: "ठीक है, यदि आप एक बच्चे को एक ही समय में अक्षर और पढ़ना सिखाते हैं, तो दो साल की उम्र से किस उम्र में शुरुआत करना बेहतर होगा?" मेरा मानना है कि घर पर, परिवार में, इस उम्र के बच्चे वाली मां पहले से ही पढ़ाई कर सकती है; लेकिन पहले आधे मिनट के लिए, और फिर पूरे दिन में कई मिनटों के लिए। खेल के रूप में निर्मित ऐसे "पाठों" के परिणामस्वरूप, बच्चे में कुछ विशिष्ट गतिविधि पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित होगी, और फिर, तीन साल की उम्र से और उससे थोड़ा पहले भी, उसे सिखाया जा सकता है उसके जैसे बच्चों के समूह में पढ़ें। बस यह मत भूलिए कि पढ़ना सीखना, विशेष रूप से प्रारंभिक शिक्षा, बिना किसी दबाव के, खेल-खेल में, सकारात्मक भावनाओं की पृष्ठभूमि में होनी चाहिए।
5 पाठों में दस स्वर सीखने की एक खेल विधि
तो, आप अपने बच्चे को किताबें पढ़ना सिखाने के लिए निकल पड़े हैं। निःसंदेह, आप उसके साथ अक्षर सीखने से शुरुआत करेंगे। उन्हें किस क्रम में पढ़ाया जाना चाहिए? निःसंदेह, वर्णमाला क्रम में नहीं और पूर्ण अव्यवस्था में नहीं, जब बच्चे को स्वर और व्यंजन मिश्रित रूप से दिए जाते हैं।
शब्दावली में पढ़ना सीखने के प्रारंभिक चरण में एक महत्वपूर्ण कारक बच्चे का उन दस अक्षरों का ठोस ज्ञान है जो स्वर ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करते हैं (इसके बाद, सरलता के लिए, मैं उन्हें केवल "स्वर" कहूंगा)। मैंने एक से अधिक बार अपना ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित किया है कि जो बच्चे कम पढ़ते हैं, यहाँ तक कि स्कूली बच्चे भी, स्वरों का नाम बताने में झिझकते हैं, और पढ़ते समय वे यह याद करते हुए लड़खड़ा जाते हैं कि क्या यह है इ, या यो, या यू. पूर्ण पढ़ने के लिए दस स्वरों को जानने के सर्वोपरि महत्व को ध्यान में रखते हुए (ताकि बच्चा हर गोदाम में "ठोकर न खाए"), मैंने उन्हें जल्दी से सीखने के लिए इस खेल तकनीक को विकसित किया, जिसका मैं कई वर्षों से सफलतापूर्वक उपयोग कर रहा हूं।
इस तकनीक के पाँच पाठों में से प्रत्येक की अवधि कई मिनट है। पाठ सप्ताह में दो बार आयोजित किए जाते हैं, और सप्ताह के शेष दिनों में, माता-पिता दिन में दो से सात मिनट के लिए बच्चे के साथ पिछले पाठ की सामग्री को दोहराते हैं। मैंने गणना की कि इस पद्धति का उपयोग करके एक बच्चे को दस स्वर सिखाने में कुल मिलाकर एक घंटे से अधिक समय लगता है।
कार्यप्रणाली उत्कृष्ट शिक्षक ग्लेन डोमन द्वारा प्रस्तावित उनके क्रमिक आंशिक प्रतिस्थापन के साथ प्रतीकों के समूह के बार-बार प्रदर्शन और समकालिक ध्वनि के सिद्धांत पर आधारित है। इस मामले में, कार्य इस तथ्य से आसान हो जाता है कि रूसी में स्वर जोड़े बनाते हैं जो तुकबंदी करते प्रतीत होते हैं: ए - जेड, ओ - ई, यू - यू, वाई - आई, ई - ई. मैंने मल्टीपल स्क्रीनिंग को अपने द्वारा विकसित किए गए पांच मजबूत खेलों के साथ पूरक किया।
- इस पद्धति का उपयोग करने वाली कक्षाओं का लक्ष्य बच्चे को पाँच पाठों में दस स्वरों का ठोस ज्ञान देना है। अक्सर, माता-पिता मानते हैं कि उनके बच्चे को इसकी आवश्यकता नहीं है: "जब वह दो साल का था तब से वह सभी अक्षर जानता है।" जब आप उसे पत्र दिखाना शुरू करते हैं, तो पता चलता है कि वह उन्हें अच्छी तरह से नहीं जानता है। अस्पष्ट इसाथ योया साथ में यू, पता नहीं इ, वाई, कभी-कभी सोचता हूँ, एक ख़त याद आ रहा है। पढ़ना सीखना शुरू करने से पहले, बच्चे के सभी स्वरों के ज्ञान को स्वचालितता में लाया जाना चाहिए।
- अक्षर सीखने के अन्य तरीकों से, जो अक्सर उनके आत्मसात करने को धीमा कर देते हैं और इसका उपयोग करना कठिन बना देते हैं ( ए- तरबूज, और- टर्की या के बारे में- बैगेल की तरह, यू- यूलिना पत्र, मैं- लालटेन आदि के साथ एक खंभे की तरह दिखता है), यह तकनीक सरल और प्रभावी है।
पाठ 1
स्वर अक्षरों को मोटे सफेद कागज पर लिखें या प्रिंट करें, प्रत्येक एक अलग कार्ड पर: अक्षर ए, ओ, यू, वाई, ई- 12x10 सेमी मापने वाले कार्डों पर बड़े बोल्ड लाल फ़ॉन्ट में, और मैं, यो, यू, मैं, ई- 9x10 सेमी कार्ड पर थोड़े छोटे आकार के नीले बोल्ड फ़ॉन्ट में। पहले पाठ के लिए आपको केवल कार्ड की आवश्यकता होगी ए, जेड, ओ, यो.
| ए | मैं |
| के बारे में | यो |
प्रत्येक कार्ड के पीछे अपने लिए यह पत्र हाथ से लिखें, ताकि अपने बच्चे को पत्र दिखाते समय सामने की ओर न देखें।
कक्षाएं शिक्षक या बच्चे के माता-पिता में से किसी एक द्वारा पढ़ाई जा सकती हैं।
स्वरों के पहले दो जोड़े दिखा रहा है (ए - जेड, ओ - ई)।
बाईं तस्वीर में दिखाए अनुसार दो जोड़ी कार्डों को एक स्टैक में रखें, जिसमें पिछला हिस्सा आपकी ओर हो। कार्ड को अपने सबसे नजदीक ले जाएं एआगे बढ़ें (जैसा कि दाएँ चित्र में तीर द्वारा दर्शाया गया है) और इसे बच्चे को दिखाएँ। कहो: "यह है ए"। फिर अगला कार्ड आगे रखें और कहें: "यह है मैं"; फिर - "यह है - के बारे में"; और फिर - "यह है - यो"प्रत्येक कार्ड को 1 सेकंड से अधिक न दिखाएं। इसे एक खेल की तरह मज़ेदार तरीके से दिखाएं। कार्डों को नहीं, बल्कि बच्चे की आँखों में देखें कि वह कहाँ देख रहा है और उसका ध्यान आकर्षित करें। पत्र एऔर के बारे मेंअधिकांश बच्चे पहले से ही जानते हैं। आप रुक सकते हैं और बच्चे को स्वयं उनका नाम बताने का अवसर दे सकते हैं। एक अक्षर मैंऔर योबच्चे के सामने जल्दी से अपना नाम रखें, ताकि उसे गलती करने का मौका न मिले। और अपने बच्चे से उन्हें दोहराने के लिए न कहें। आपका काम इन चार अक्षरों को शीघ्रता से दिखाना है और साथ ही एक छोटी सी कविता सुनाना है:
"यह - ए"
"यह - मैं"
"यह - के बारे में"
"यह - यो"
बच्चे लंबी कविताओं को आसानी से याद कर सकते हैं और इससे भी अधिक, वे जल्द ही इतनी आसान कविता को अपने आप दोहराना शुरू कर देंगे।
अगर आप शिक्षक हैं तो कक्षा में मौजूद बच्चे की मां को समझाएं कि वह अगले पाठ तक हर दिन कम से कम पांच बार उसे ये चार अक्षर दिखाएं और नाम बताएं। उसे पहली बार अपनी उपस्थिति में ऐसा करने दें ताकि यदि वह कुछ गलत करे तो आप उसे सुधार सकें। माता-पिता को अपने बच्चों की तरह ही हर बात विस्तार से समझाने में संकोच न करें और जांचें कि वे आपको समझते हैं या नहीं। कार्डों को फेंटें. माँ से उन्हें सही क्रम में रखने के लिए कहें। फिर उसे बच्चे को अपने सामने बैठाना चाहिए या खड़ा करना चाहिए और अक्षर दिखाते समय उसकी आँखों में देखना चाहिए। उसे बच्चे के लिए अपरिचित अक्षरों का उच्चारण स्पष्ट रूप से और उसके सामने करना चाहिए। एक सामान्य गलती तब होती है जब माँ अगला अक्षर निकालती है और आखिरी अक्षर को उससे ढके बिना अपने दूसरे हाथ में पकड़ लेती है। इस मामले में, बच्चा एक ही समय में दो अक्षर देखता है।
अपनी माँ को बताएं कि उसका सारा होमवर्क उसे प्रतिदिन आधा मिनट लगेगा, क्योंकि... ऐसा एक डिस्प्ले पाँच सेकंड तक चलता है। बस यह महत्वपूर्ण है कि उन्हें मिस न किया जाए। धीरे-धीरे, शब्द "यह है..." के बाद विराम बढ़ाया जाना चाहिए, और शब्द का उच्चारण प्रश्नवाचक स्वर के साथ किया जाना चाहिए, जैसे कि बच्चे को अक्षरों का नाम स्वयं बताने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए। बच्चे को केवल अक्षर का नाम बताना होगा। उसे "यह" नहीं कहना चाहिए ए"या" पत्र ए"अपनी माँ को अपने द्वारा बनाए गए चार पत्र दें और उनसे उन्हें कक्षा में अपने साथ लाने के लिए कहें।
पाठ 2
इस पाठ की शुरुआत तक, बच्चे अपनी माँ के बाद दो या तीन दिनों तक दोहरा चुके थे ए, जेड, ओ, योऔर इसी क्रम में उन्हें अच्छे से याद किया.
खेलों को सुदृढ़ बनाना।
अब इन चार अक्षरों के साथ आपको पाँच सुदृढ़ीकरण वाले खेल खेलने की ज़रूरत है ताकि बच्चे सीखी गई कविता के क्रम में और अलग-अलग दोनों को दृढ़ता से याद रखें।
बच्चे के सामने मेज पर जोड़े में चार कार्ड रखें और उन्हें उसी क्रम में जोर से बुलाएं जिस क्रम में वे उसे दिखाए गए थे। इसके बाद गेम खेलना शुरू करें.
| ए | मैं |
| के बारे में | यो |
पहला गेम. "हवा"।अपने बच्चे को समझाएं कि लाल अक्षर बड़े भाई हैं, और नीला अक्षर छोटे भाई हैं। फिर कहो, "आँधी आई और सब भाइयों को मिला दिया।" अक्षरों को स्वयं मिलाएं ताकि वे उलटे न हो जाएं। फिर बच्चे को उन्हें जोड़ियों में व्यवस्थित करने दें और ज़ोर से चिल्लाएँ: ए- पास में मैं, के बारे में- पास में यो(पहले आपकी मदद से)।
दूसरा गेम. "लुकाछिपी।"छोटे कार्डों को बड़े कार्डों (ऊपर लाल अक्षर) से ढँक दें और इन जोड़ियों का क्रम बदल दें: "छोटे भाई बड़े कार्डों के नीचे छिप गए और स्थानों की अदला-बदली कर ली ताकि हेलेन यह अनुमान न लगा सके कि कौन सा छोटा भाई बड़े कार्डों के नीचे छिपा है भाई के बारे में? यह सही है, नीचे के बारे मेंछुपा दिया यो! और अंदर ए? सही, मैं!"
तीसरा गेम. "लुकाछिपी।"आप उसी तरह खेलते हैं, लेकिन इस बार यह दूसरा तरीका है - बड़े भाई छोटे भाईयों के नीचे छिपे हुए हैं।
चौथा गेम. "कौआ"।अपनी हथेलियों को सही क्रम में बिछाए गए कार्डों पर ले जाएं और कहें: "कौवा उड़ गया, उड़ गया, उड़ गया, उड़ गया और... पत्र खा गया।" जल्दी से एक अक्षर को अपनी हथेली से ढकें: "कौन सा अक्षर कौवे ने खाया?" एक ही समय में दोनों हथेलियों को हिलाना बेहतर है, ताकि बच्चे के लिए यह अनुमान लगाना अधिक कठिन हो जाए कि आप किस अक्षर को कवर करने जा रहे हैं। यदि वह तुरंत उत्तर देने में असमर्थ हो, तो एक पल के लिए अपनी हथेली हटा लें और पत्र को फिर से ढक दें। यदि वह तब भी नहीं कहता है, तो मुझे बताएं, उदाहरण के लिए: "अगला।" के बारे में. सही, यो!" समय के साथ, बच्चे को अक्षरों का स्थान याद आ जाएगा और वह आसानी से उनका अनुमान लगा लेगा।
खेल 5 "पत्ते"।अब अपने बच्चे के साथ खेलने के लिए उसी कार्ड का उपयोग करें जैसे वयस्क कार्ड खेलते हैं। आप कार्डों को फेंटें, फिर उसके सामने मेज पर एक कार्ड फेंकें और पूछें: "यह क्या है?" यदि आप इसे सही नाम देते हैं - तो आप जीत जाते हैं और कार्ड ले लेते हैं, यदि आप कोई गलती करते हैं - कोई अन्य छात्र इसे ले लेता है, और घर पर - आपकी माँ इसे ले लेती है। अन्य विद्यार्थियों को आपको संकेत देने की अनुमति देने में जल्दबाजी न करें, अपने बच्चे को थोड़ा सोचने दें। सबसे पहले, जोड़े में कार्ड फेंकने का प्रयास करें: प्रथम के बारे में, उसके लिए यो, ए — मैंवगैरह। यदि बच्चा आत्मविश्वास से जीतता है, तो जोड़े में फेंकें, लेकिन उल्टे क्रम में। फिर बेतरतीब ढंग से फेंकना शुरू करें।
पाठ में उपस्थित माँ इन पाँच खेलों को घर पर कैसे खेलना है, यह याद रखती है और लिखती है। आपको दिन में केवल एक बार खेलने की ज़रूरत है, जब तक कि बच्चा और अधिक न मांगे। लेकिन हर बार, खेल को तब तक रोकें जब तक वह अभी भी खेलना चाहता हो: "हम खेल को दूसरी बार समाप्त करेंगे।"
स्वरों के तीन जोड़े दिखा रहा है (ए - जेड, ओ - यो, यू - यू)।
अक्षरों के पहले दो जोड़े के साथ पांच गेम खेलने के बाद, आपके द्वारा बनाए गए कार्डों का अगला जोड़ा बनाएं यू - यू, उन्हें अपने लिए पीठ पर लिखें और ढेर में जोड़ दें (पाठ के बाद, यह ढेर, सभी छह अक्षर, अपनी माँ को दे दें)।
| ए | मैं |
| के बारे में | यो |
| यू | यू |
अब अपने बच्चे को अक्षरों के तीन जोड़े उसी तरह दिखाएँ जैसे आपने उसे पाठ संख्या 1 में दो जोड़े दिखाए थे। केवल इस बार बच्चा पहले चार अक्षरों का नाम बताता है, और आप जल्दी से अंतिम दो अक्षरों का नाम खुद ही बता देते हैं, उसे गलती नहीं करने देते (अपनी माँ को भी इसकी याद दिलाते हैं)। माँ को पाठ संख्या 1 के समान निर्देश दें। अगले पाठ तक, दो या तीन दिन दिखाने के बाद, बच्चा एक नई कविता याद कर लेगा:
"यह - ए"
"यह - मैं"
"यह - के बारे में"
"यह - यो"
"यह - यू"
"यह - यू"
अपनी माँ को अपने द्वारा बनाए गए ये छह पत्र दें और उन्हें अगले पाठ में इन्हें अपने साथ लाने के लिए कहें।
ध्यान!पाठ संख्या 2 के बाद, माँ बच्चे को दिन में कई बार स्वरों के ये तीन जोड़े दिखाती है, लेकिन अभी तक उसके साथ केवल पहले दो जोड़े के लिए सुदृढीकरण खेल खेलती है ( ए - जेड, ओ - ई) दिन में एक बार।
अध्याय 3
इस पाठ की शुरुआत तक, बच्चे पहले ही कविता सीख चुके थे:
"यह - ए"
"यह - मैं"
"यह - के बारे में"
"यह - यो"
"यह - यू"
"यह - यू",
और पत्र ए, जेड, ओ, योपांच सुदृढ़ीकरण खेलों के लिए धन्यवाद जिन्हें वे जानते हैं और यादृच्छिक रूप से। अब उन्हें अपने द्वारा सीखे गए अंतिम स्वरों के ज्ञान को समेकित करने की आवश्यकता है यूऔर यू.
खेलों को सुदृढ़ बनाना।
निम्नलिखित छह कार्डों को जोड़े में अपने बच्चे के सामने मेज पर रखें, और उन्हें उसी क्रम में ज़ोर से बुलाएँ जिस क्रम में वे उसे दिखाए गए थे। इसके बाद पाठ क्रमांक 2 में विस्तृत खेल खेलें।
अपने बच्चे को अक्षरों के ये तीन जोड़े दिखाएँ जैसा आपने पिछले पाठों में दिखाया था। पहले की तरह, बच्चा पहले चार अक्षरों का नाम बताता है, और आप जल्दी से अंतिम दो अक्षरों का नाम खुद ही रख देते हैं, उसे गलती नहीं करने देते (अपनी माँ को भी यह याद दिलाएँ)।
अपनी माँ को आपके द्वारा बनाए गए सभी पत्र दें और उन्हें अगले पाठ में उन्हें अपने साथ लाने के लिए कहें। अपनी माँ को बताएं कि अब उसके सभी होमवर्क में प्रतिदिन छह मिनट से अधिक समय नहीं लगेगा और उसे याद दिलाएं कि यह महत्वपूर्ण है कि वह उनमें से कोई भी न चूके।
ध्यान!माँ इस बात पर ध्यान दें कि इस पाठ के बाद बच्चे को स्वरों के ये तीन जोड़े दिन में कई बार दिखाने होंगे, जो स्वर उसे अच्छे से मालूम हों उन्हें अलग रख दें। और मैं. और शाम को आपको केवल पहले तीन जोड़ियों के लिए एक बार उसके साथ सुदृढीकरण खेल खेलने की ज़रूरत है: ए - जेड, ओ - यो, यू - यू(अभी तक बिना वाई,— और).
पाठ #4
चौथे पाठ की शुरुआत तक, बच्चे निम्नलिखित स्वरों को जोड़े में जानते हैं: ए - जेड, ओ - ई, यू - यू, वाई - आई, और पत्र ए, जेड, ओ, ई, यू, यूखेलों को सुदृढ़ करने के लिए धन्यवाद, वे बेतरतीब ढंग से जानते हैं। अब उन्हें अपने द्वारा सीखे गए अंतिम स्वरों के ज्ञान को समेकित करने की आवश्यकता है वाईऔर और.
खेलों को सुदृढ़ बनाना।
आप पहले ही समझ चुके हैं कि जिन स्वरों के साथ हम सुदृढीकरण खेल खेलते हैं उनकी संख्या प्रत्येक पाठ के साथ बढ़ती है: दूसरे पाठ में हमने चार अक्षरों के साथ खेला, तीसरे में - छह के साथ, और अब इन पांच खेलों को आठ अक्षरों के साथ खेलने की जरूरत है।
निम्नलिखित आठ कार्डों को अपने बच्चे के सामने मेज पर जोड़े में रखें और उन्हें उसी क्रम में ज़ोर से बुलाएँ जिस क्रम में वे उसे दिखाए गए थे। इसके बाद पाठ क्रमांक 2 में विस्तृत खेल खेलें।
| ए | मैं |
| के बारे में | यो |
| यू | यू |
| वाई | और |
स्वरों के तीन जोड़े दिखा रहा है (यू - यू, वाई - आई, ई - ई)।
इस बार आप कार्ड के पहले दो जोड़े हटा दें और मैंऔर ओ - यो, और आपके द्वारा बनाई गई आखिरी जोड़ी को बाहर निकालें ई - ई. इन कार्डों के पीछे अपने लिए लेबल लगाएं और उन्हें ढेर में जोड़ दें। दिखाए गए अक्षरों की कुल संख्या अभी भी छह है और कविता याद रखना उतना ही आसान है। यह भी महत्वपूर्ण है कि पत्र इऔर यो, जिसे बच्चे अक्सर भ्रमित करते हैं, दिखाने पर कभी "मिलते" नहीं: जब अक्षर "आया" इचौथे पाठ में, पत्र योपहले से ही चला गया"। अब कार्ड निम्नलिखित क्रम में ढेर में हैं।
| यू | यू |
| वाई | और |
| इ | इ |
अपने बच्चे को अक्षरों के ये तीन जोड़े दिखाएँ जैसा आपने पिछले पाठों में दिखाया था। पहले की तरह, बच्चा पहले चार अक्षरों का नाम रखता है, और उसके लिए नए अक्षर रखता है इऔर इआप जल्दी से इसे स्वयं नाम दें, उसे गलती करने की अनुमति न दें (एक बार फिर अपनी माँ को यह याद दिलाएँ)। अपनी माँ को अपने द्वारा बनाए गए सभी दस पत्र दें और उनसे उन्हें कक्षा में अपने साथ लाने के लिए कहें। उसे बताएं कि अब उसके सभी होमवर्क में प्रतिदिन छह से सात मिनट से अधिक समय नहीं लगेगा और उसे याद दिलाएं कि यह महत्वपूर्ण है कि वह एक भी होमवर्क न छोड़े। शायद यह एक अजीब सवाल है, बेशक मैं माफ़ी चाहता हूँ।
लेकिन यह वास्तव में मुझे बहुत चिंतित करता है...
धन्यवाद!
आप यह कैसे बता सकते हैं कि किसी बच्चे ने पहले से ही एक अक्षर याद कर लिया है या नहीं, यदि वह अभी भी 4 महीने का है और बोल नहीं सकता है?
यह लेख प्रारंभिक विकास के बारे में विचारों के आधुनिक स्तर से मेल खाता है, जिसे 1995-1996 में रीड बिफोर यू वॉक पुस्तक में सेट किया गया है।
लेखक बिल्कुल सही कहता है:
"इससे पहले कि आप अपने बच्चे को अक्षर पढ़ाना शुरू करें, आपको यह तय करना होगा कि उसे इसकी आवश्यकता क्यों है।"
"किसी भी ज्ञान को तुरंत अपना व्यावहारिक अनुप्रयोग खोजना चाहिए।"
-अर्थात् एक ही समय में पढ़ना सिखाते समय अक्षर सीखना चाहिए, नहीं तो बच्चा अक्षर जल्दी भूल जाएगा।
यहाँ लेखक की क्या गलती है, यदि कोई हो?
यह त्रुटि विशुद्ध रूप से तकनीकी है, लेकिन यह एक घातक भूमिका निभा सकती है - लेखक स्वयं, जाहिरा तौर पर, सहज रूप से जागरूक है, लेकिन वह "अक्षर" कहता है - अक्षर, अक्षर नहीं, जैसा कि "सच्चे प्रारंभिक विकास: पढ़ना" की प्रणाली में अनुशंसित है आपके चलने से पहले”। पाठ से यह स्पष्ट है कि वह अक्षरों को बीई, जीई, डीई आदि कहने से इंकार नहीं करता है। लेकिन ट्युलेनेव की प्रणाली में इसे स्पष्ट रूप से बाहर रखा गया है, जो कि 80 के दशक से है कि आप एक बच्चे को एक बार भी बीई, जीई आदि नहीं बता सकते हैं, क्योंकि बच्चा तुरंत याद कर लेता है और फिर उसके लिए बीई अक्षरों से शब्द बनाना बहुत मुश्किल होता है। मैं, जीई वगैरह!
एक और स्पष्टीकरण.
जब पूछा गया कि किस उम्र में, लेखक ने उत्तर दिया कि आप दो साल की उम्र में शुरुआत कर सकते हैं:
"मेरा मानना है कि घर पर, परिवार में, इस उम्र के बच्चे के साथ एक मां पहले से ही पढ़ाई कर सकती है, लेकिन पहले आधे मिनट के लिए, और फिर पूरे दिन में कई मिनट के लिए।"
यह सही है, लेकिन आप एक साल का होने से पहले भी शारोवेरोव की "बोलने से पहले पढ़ें" और ट्युलेनेव की "चलने से पहले पढ़ें" विधियों का उपयोग शुरू कर सकते हैं।
तो, 2002 में, वास्तव में, यह दर्ज किया गया था कि एक विशेष विधि का उपयोग करके एक बच्चे को छह महीने की उम्र में ही पढ़ना सिखाया जा सकता है - यह इस सम्मेलन में बताया गया था।
यहाँ एक और स्पष्टीकरण है. लेखक अनुशंसा करता है:
"स्वरों को मोटे सफेद कागज पर लिखें या प्रिंट करें, प्रत्येक एक अलग कार्ड पर: अक्षर ए, ओ, यू, वाई, ई - 12x10 सेमी मापने वाले कार्ड पर बड़े बोल्ड लाल फ़ॉन्ट में, और आई, ई, यू, आई, ई - 9x10 सेमी कार्ड पर थोड़े छोटे आकार में बोल्ड प्रिंट में नीले रंग में..."
- समूह कक्षाओं के लिए इस आकार के कार्ड उपयोगी हो सकते हैं।
हालाँकि, 1988 के बाद से यह सिद्ध हो गया है कि बहुत छोटे आकार के कार्ड का उपयोग किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, "एबीसी ऑफ जीनियस" कार्ड - बौद्धिक विकास के तरीकों की सार्वभौमिक विकासात्मक एबीसी, जिसे संक्षेप में उरामिर कहा जाता है - नवजात शिशुओं के साथ कक्षाओं के लिए। आयाम 7 x 3 सेमी.
सामान्य तौर पर, लेख अद्भुत है, हालांकि प्राथमिक स्रोतों का कोई लिंक नहीं है, और इस लेख में चलने से पहले पढ़ें पुस्तक के कई विचार और सिफारिशें या तो सीखी नहीं गई हैं, या लेखक उनके बारे में नहीं जानता है...
मेरा मानना है कि ठीक उसी तरह जैसे पोलाकोव ने किया, हमें शुरुआती विकास विधियों के हर चरण पर काम करने की ज़रूरत है। :)
ओह, यह एक संपूर्ण शोध प्रबंध है, मैंने बस ध्वनियाँ सीखीं, और फिर हमने ज़ुकोवा के अनुसार छोटे बच्चों और बड़े बच्चों दोनों के साथ पढ़ना सीखा