अनुभाग: MHK और IZO
उद्देश्य: एक बिंदु, रेखा, स्ट्रोक के रूप में इस तरह के ग्राफिक साधनों की आलंकारिक और अभिव्यंजक संभावनाओं के बारे में आलंकारिक प्रतिनिधित्व और जागरूकता का विकास।
प्रकार: जटिल, विकासशील ग्राफिक कौशल।
प्रकार: प्रजनन, खोज और रचनात्मक गतिविधि।
- आलंकारिक काव्य रूप में ग्राफिक साधनों की विशेषताओं को प्रकट करना।
- बच्चों को बदलना सिखाना, अन्य बच्चों के सामने विभिन्न भूमिकाएँ और चरित्र निभाना।
- बच्चों को उनके आसपास की दुनिया को चित्रित करने के लिए विभिन्न ग्राफिक साधनों का उपयोग करके पढ़ाना।
दृश्य पंक्ति: उन वस्तुओं की ग्राफिक छवियां जिनका उल्लेख कविता में किया गया है, जानवरों, पक्षियों की छवियों को बोर्ड पर लटका दिया जाता है।
सामग्री और उपकरण: ए4 पेपर की 2 शीट, रंगीन मार्कर।
सबक प्रगति
मैं वाई। फिलिप्पोव की एक कविता पढ़कर पाठ शुरू करता हूं "तीन बड़े दोस्त - एक बिंदु, एक पंक्ति और एक स्ट्रोक":
| प्रिय मेरे बच्चों, | गेंद में बदल सकते हैं |
| दुनिया में कई चमत्कार हैं। | और ज़िगज़ैग में झुकें |
| साहसपूर्वक लोग उन्हें खींचते हैं: | जाल बुन सकते हैं |
| यह एक थाली पर एक सेब है | क्योंकि वह हमेशा चलती रहती है। |
| घर, बाड़, कुत्ता, कटोरा, | दुनिया भर में गुप्त |
| हेलीकाप्टर, जहाज और बिल्ली | मैं आपको सलाह देना चाहता हूं। |
| फ्राइंग पैन, टेबल, वैगन, | आप उनसे दोस्ती कर सकते हैं |
| लकड़ी, टेप रिकॉर्डर। | आकर्षित करना सीखना! |
| बस उन्हें किसने बनाया | डॉट, लाइन, डैश |
| क्या आपने इसे बिल्कुल खींचा? | क्या पत्र लिखे जा सकते हैं |
| तीन बड़े दोस्त - | और जानवरों को चित्रित करें - |
| डॉट, लाइन और डैश! | आप क्या आकर्षित करना चाहते हैं। |
| एक स्ट्रोक - रेखा से एक टुकड़ा, | बस याद रखना दोस्तों |
| एक बिंदु एक छोटा वृत्त है | लगन से ड्रा करें |
| खैर, लाइन बड़ी है | यह आवश्यक है! |
| दोनों सीधे और घुमावदार | यहां!!! |
मैं बच्चों का ध्यान ब्लैकबोर्ड पर छवियों की ओर आकर्षित करता हूं, उनसे पूछता हूं कि क्या उन्हें इन छवियों पर डॉट्स, स्ट्रोक, अलग-अलग रेखाएं दिखाई देती हैं, और मैं उनसे पूछता हूं जो ब्लैकबोर्ड पर जाकर उन्हें दिखाना चाहते हैं।
अब बात करते हैं लाइनों के बारे में। रेखाएं बहुत अलग हैं। दुनिया में हर चीज का एक चरित्र होता है। उदाहरण के लिए, आपकी कक्षा में ऐसे लोग हैं जो शांत स्वभाव के, शांत स्वभाव के हैं। अन्य भी हैं - एक उग्र और चरित्र के साथ। रेखा का भी एक चरित्र होता है। उदाहरण के लिए, एक आलसी रेखा - लंबे समय तक सोना पसंद करती है। एक उछालभरी रेखा, इसके विपरीत, कागज की एक शीट पर हर समय कूदती और कूदती रहती है। ऐसी रेखाएँ खींचने के लिए, आपको एक सेकंड के लिए खुद को एक रेखा के रूप में कल्पना करने की ज़रूरत है, इसमें मुड़ें, इसके चरित्र को महसूस करें। आइए रेखाएँ खींचने का अभ्यास करें। कागज की पहली शीट लें। आकर्षित करना शुरू करते हुए, प्रत्येक पंक्ति और उसके चरित्र के लिए सही रंग चुनें।
शांत रेखा (मेरी आवाज धीमी कर दो)। शांत-शांत रेखा। वह अपने आप को धीरे-धीरे कागज़ की शीट पर खींचती है, मुश्किल से सुनाई देती है। अभी ट्यून करें और शांत रेखा के लिए सही रंग चुनें। हाथ ही इस रेखा को आपकी चादर पर खींच लेगा। और कौन, दोस्तों, इस रेखा को आंदोलन की प्लास्टिसिटी के साथ चित्रित करना चाहता है? ब्लैकबोर्ड पर बाहर आओ! जिसके पास इस लाइन को दिखाने का समय नहीं है, वह दूसरी लाइन जरूर दिखाएं, क्योंकि कई अलग-अलग लाइन होती हैं। आप अपने स्थान पर रेखाएँ खींच सकते हैं। (मैं प्रत्येक प्रकार की पंक्ति के बाद ऐसे सुझाव देता हूं)।
पेचीदा लाइन। अगली पंक्ति मुश्किल है। आइए एक पेचीदा रेखा की कल्पना करें: यह कागज पर कैसी दिखेगी, किस रंग से मेल खाना चाहिए। चालाकी का रंग ढूँढ़ना बहुत मुश्किल है, ख़ासकर जब कहीं झाँकने की जगह न हो और बताने वाला कोई न हो।
दांतेदार रेखा।और अब हम बच्चों की सबसे प्यारी पंक्ति में आ गए हैं - दांतेदार।
(बच्चे इस रेखा को आसानी से खींच सकते हैं क्योंकि इसकी कल्पना करना आसान है)।
लहराती रेखा. (हर कोई इस कार्य को बहुत जल्दी पूरा करता है)।
बीमार रेखा।इस रेखा को महसूस करना बहुत जरूरी है, यह बड़ी मुश्किल से चलती है, मुश्किल से सांस लेती है।
उछालभरी रेखा. और, अंत में, एक उदास पर समाप्त नहीं होने के लिए, आइए एक कूदने की रेखा खींचने का प्रयास करें।
खैर, दोस्तों, हम कितने तरह के अलग-अलग लाइन से मिले। अब कल्पना कीजिए कि आप जंगल में टहलने गए थे। वहाँ कितनी दिलचस्प बातें हैं! सुंदर प्रकृति, कई अलग-अलग जानवर, पक्षी। कल्पना कीजिए कि आप पहाड़ी से पहाड़ी की ओर चल रहे हैं। वन पथ को दर्शाने के लिए कौन सी रेखा बेहतर है? प्रत्येक पहाड़ी सबसे अच्छी तरह से अलग-अलग रेखाओं और अलग-अलग रंगों से भरी हुई है। तो ड्राइंग उबाऊ नहीं होगी। हम पेड़ों के मुकुट भी अलग-अलग रेखाओं से भरते हैं, लेकिन चड्डी को स्ट्रोक और डॉट्स से भरना बेहतर होता है। जानवरों और पक्षियों का चित्रण करते समय, हम सभी अध्ययन किए गए ग्राफिक साधनों का उपयोग करते हैं: रेखाएँ, बिंदु, स्ट्रोक। याद रखें कि आप किस जंगल में थे, आपने वहां क्या देखा और काम करना शुरू कर दिया। जंगल की छवि के लिए, कागज की दूसरी शीट (रिक्त) लें।
पाठ के अंत में कार्यों और उनकी चर्चा की एक प्रदर्शनी है।
साहित्य।
1. कवच एन.वी. 5-7 वर्ष की आयु के बच्चों में आलंकारिक सोच और ग्राफिक कौशल का विकास। मास्को। मानवीय केंद्र "व्लाडोस", 2001।
2. ड्रेज़निना एम.जी. हर बच्चे में एक कलाकार है। प्रीस्कूलर को आकर्षित करना सिखाना। मास्को। पब्लिशिंग हाउस "युवेंटा", 2002।
पाठ 6
विषय:
एक पंक्ति के रूप में दिखाया जा सकता है
लक्ष्य:प्रकृति में रेखाओं को देखने की क्षमता विकसित करना; समतल पर एक रेखा खींचना सीखें; कल्पना विकसित करें।
उपकरण: पेंसिल, लगा-टिप पेन, परिदृश्य की तस्वीरें, ग्राफिक्स के नमूने।
कक्षाओं के दौरान
मैं. आयोजन का समय।
पाठ के लिए छात्रों की तत्परता की जाँच करना।
द्वितीय. पाठ के विषय और उद्देश्य के बारे में संदेश।
- आज के पाठ में, हमारे परिचित मास्टर विजार्ड हमें बताएंगे कि आप एक समतल पर एक रेखा कैसे खींच सकते हैं। आप सीखेंगे कि एक रेखा क्या है।
तृतीय. पाठ के विषय का परिचय।
1. परिचयात्मक बातचीत।
- पिछले पाठ में आपने वस्तुओं को चित्रित करने का कौन सा तरीका सीखा? (वस्तुओं को आयतन में चित्रित करें।)
- वॉल्यूम क्या है?
- त्रि-आयामी छवियों के उदाहरण दें।
- देखो और मुझे बताओ कि मैंने अभी क्या किया। (ब्लैकबोर्ड पर चाक से एक रेखा खींचिए।)
हाँ, मैंने एक रेखा खींची है। ब्लैकबोर्ड पर सिर्फ चाक से ही रेखा नहीं खींची जा सकती, पेंसिल, पेन, फेल्ट-टिप पेन भी कागज पर अपनी छाप छोड़ता है - यह रेखा है।
- कौन सी पंक्तियाँ हैं? (सीधे, घुमावदार, तिरछा, आदि)
- रेखाएं अलग हैं। प्रकृति में रेखाएँ कैसी दिखती हैं?
2. पाठ्यपुस्तक पर काम करें।
- पी पर तस्वीरों को देखें। 29 पाठ्यपुस्तकें।
रेखाएँ कैसी दिखती हैं? (पेड़ की शाखाएं।)
आप ब्लैकबोर्ड पर क्या देखते हैं? (परिदृश्य।)
भूदृश्य में रेखाएँ कैसी दिखती हैं? (पेड़ के तने, जड़ी-बूटियाँ, शाखाएँ, फूल, आदि)
- यह कलाकार का ग्राफिक काम है।
स्याही, पेंसिल या चारकोल से चित्र बनाना कहलाता है ग्राफिक्स . ग्राफिक ड्राइंग में, हम छवि को एक रेखा के रूप में देखते हैं।
रेखाएं भ्रमित कर सकती हैं।
चतुर्थ. कागज की एक शीट पर शिक्षक को दिखा रहा है रैखिक चित्र।
“देखो, मैंने क्या बिगाड़ा है।
उलझन
खुश खुश खुश
उज्ज्वल सन्टी,
और उन पर खुशी के साथ
गुलाब बढ़ रहे हैं।
खुश खुश खुश
डार्क ऐस्पन,
और उन पर खुशी के साथ
बढ़ते संतरे।
बादल से बारिश नहीं हुई
और जय नहीं
वह बादल से गिर गया
अंगूर।
और कौवे खेतों के ऊपर
अचानक कोकिला गाने लगीं।
के. चुकोवस्की
- क्या भ्रम हुआ है?
- किसी प्रकार की छवि बनाने के लिए क्या जोड़ा जा सकता है?
- मैंने पूंछ खत्म की, पंजे - मुझे एक बिल्ली मिली।
बच्चे हवा की सांसों की नकल करते हैं, धड़ को एक दिशा में हिलाते हैं, फिर दूसरी दिशा में. "शांत" शब्दों पर बच्चे बैठते हैं। "उच्च" शब्दों पर - वे सीधे हो जाते हैं और अपने हाथ ऊपर उठाते हैं।
हमारे चेहरों पर हवा चलती है
पेड़ हिल गया।
हवा शांत, शांत, शांत है।
पेड़ ऊंचा और ऊंचा होता जा रहा है।
वी. छात्रों की व्यावहारिक रचनात्मक गतिविधि।
- कोशिश करें और आप रेखाओं का भ्रम पैदा करें।
“देखो, इसमें कुछ छवि खोजने की कोशिश करो।
- इस प्रकार ड्रा करें कि किसी वस्तु का प्रतिबिम्ब प्राप्त हो। इसके लिए ब्लैक मार्कर या पेंसिल का इस्तेमाल करें।
छठी. पाठ का सारांश।
1. छात्रों के कार्यों की प्रदर्शनी और उनकी चर्चा।
आपको किस प्रकार की वस्तुओं का चित्र प्राप्त हुआ?
मुझे अपने चित्र के बारे में बताओ।
2. सामान्यीकरण।
- आपने पाठ में क्या सीखा?
3. कार्यस्थल की सफाई।
प्रदर्शन।
पतझड़ के पत्ते पिछले पाठ की सैर पर एकत्र हुए।
कक्षाओं के दौरान
शिक्षक:हैलो दोस्तों! पिछले यात्रा पाठ में, हमने शरद ऋतु की प्रकृति का अवलोकन किया, उसकी जांच की, उसका अध्ययन किया। हमने सैर पर कौन सी खूबसूरत चीजें देखीं?
छात्र:- बादलों के साथ आकाश।
पोखर में पत्तियाँ तैरती हैं।
पेड़ों पर सेब हैं।
सुंदर जब पत्ते हवा से गिरते हैं।
पत्तों का कालीन।
शिक्षक:आपने कौन से पेड़ के पत्ते देखे?
छात्र:- ओक, सन्टी, मेपल, सेब, चिनार।
शिक्षक:यह सही है, ये पेड़ हमारे स्कूल के पास उगते हैं। क्या सभी पत्ते एक जैसे होते हैं?
छात्र:नहीं, वे अलग हैं।
शिक्षक:क्या पत्ते केवल रंग में भिन्न होते हैं?
छात्र:पत्तियां आकार, आकार और रंग में भिन्न होती हैं।
शिक्षक:अब हम देखेंगे कि पतझड़ की प्रकृति को पत्ते कैसे सजाते हैं। आप प्रस्तुति देखेंगे और अपने लिए नोट करेंगे: पत्तियों के विभिन्न रंग, पत्ती की संरचना - इसकी रूपरेखा और आकार, याद रखें कि आपको क्या पसंद है।
एक प्रस्तुति देखना।
शिक्षक:आपको सबसे ज्यादा क्या याद है?
छात्र:पत्ते कैसे चमकते हैं? - ओक के पत्तों का एक सुंदर आकार, घुमावदार होता है; - मुझे पहाड़ की राख पसंद है - पत्ते और जामुन ...
शिक्षक:तथ्य यह है कि पत्ते अलग हैं, हम इसके बारे में आश्वस्त हैं। लेकिन पत्तियों के बारे में क्या समान है, समान है?
छात्र:वे पेड़ों पर उगते हैं।
शिक्षक:यह सच है, लेकिन इतना ही नहीं कि वे पेड़ों पर उगते हैं, उन सभी की संरचना समान होती है: पत्ती में एक औसत शिरा होती है, एक पेड़ के तने के समान, पत्ती पर पेड़ की शाखाएं किनारों की ओर बढ़ने वाली नसों को दर्शाती हैं - उत्तल शिराओं को स्पर्श करें अपनी उंगलियों से, उन्हें राहत महसूस करें, और अंत में, प्रकाश में पत्ती का आकार एक पेड़ के मुकुट की बहुत याद दिलाता है। आइए कल्पना करने की कोशिश करें कि कैसे एक पेड़ के बीज से एक पौधा बढ़ता है और एक लंबा पेड़ बन जाता है।
फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।("मेरे चेहरे पर हवा चल रही है, एक पेड़ बढ़ रहा है। हवा शांत हो रही है, पेड़ ऊंचा हो रहा है।" "हम पतझड़ के पत्ते थे, हम एक पेड़ पर बैठे थे, हवा चली - हम उड़ गए। हम उड़ गए और उड़ गया और चुपचाप भूमि पर बैठ गया।")
शिक्षक:मैं दिखाऊंगा कि कैसे रेखा मुझे विभिन्न पत्तियों को चित्रित करने में मदद करेगी। आप पता लगा सकते हैं कि वे किस पेड़ से उड़ते हैं और जमीन पर गिरते हैं। (तस्वीर को बोर्ड पर दिखाएं।)
शिक्षक:एक पेंसिल लें और ड्राइंग शुरू करें, उन पत्तियों को चुनें जिन्हें आप सबसे ज्यादा पसंद करते हैं, उन्हें खाली जगह लेने दें।
छात्र पेंसिल से अपनी कला का काम खुद करते हैं।
शिक्षक:पत्तियों को सुरुचिपूर्ण, उज्ज्वल, पतझड़ दिखने के लिए, हम महसूस-टिप पेन और रंगीन पेंसिल का उपयोग करेंगे। शुरू हो जाओ।
छात्र ड्राइंग में उज्ज्वल रेखाओं को पूरक करने के लिए महसूस-टिप पेन का उपयोग करते हैं और रंगीन पेंसिल के साथ छायांकन के साथ शरद ऋतु के पत्तों की छवि को भरते हैं।
शिक्षकएक्सप्रेस प्रदर्शनी के लिए बोर्ड पर तैयार कार्य फिक्स।
शिक्षक:हमें कौन सा कालीन मिला?
छात्र:बहुरंगी, सुरुचिपूर्ण, उज्ज्वल, रंगीन, जैसे पार्क में।
शिक्षक:आज रेखा ने छवि में हमारी मदद की। रेखा चित्रित कर सकती है, वह सब कुछ खींचती है जो कलाकार चाहता है। रेखा एक महान सहायक है, हम अक्सर इसका उल्लेख करेंगे। उसकी मदद के लिए उसे "धन्यवाद" कहें। मेरे प्रिय छात्रों, आपकी रचनात्मकता और परिश्रम के लिए मैं आपको धन्यवाद देता हूं। सबक खत्म हो गया है।
दस्तावेज़ सामग्री देखें
"प्रस्तुति "एक पंक्ति द्वारा चित्रित किया जा सकता है"
अभिवादन
घंटी बजी और चुप हो गई,
सबक शुरू होता है।
हम एक साथ डेस्क पर बैठ गए
और बोर्ड को देखो।
हम आज फिर हैं
आइए आकर्षित करना सीखें।
रहस्य
मैं कागज पर दौड़ता हूं, मैं सब कुछ कर सकता हूं, मैं कुछ भी कर सकता हूं: अगर तुम चाहो, तो मैं एक घर बनाऊंगा, तुम चाहो तो बर्फ में एक क्रिसमस का पेड़, अगर तुम चाहो - चाचा, अगर तुम चाहो - एक बगीचा। कोई भी बच्चा मेरे लिए खुश है।
प्रश्न:"पेंसिल किस लिए हैं?"
"पेंसिल" शब्द का अर्थ है "काला पत्थर"।
"कारा" - "पत्थर", "राख" - "काला"।
यह एक काले पत्थर या कोयले से था जिसे लोग प्राचीन काल में चित्रित करते थे। ग्रेफाइट पेंसिल का आविष्कार 16वीं शताब्दी में हुआ था।
वह क्या करती है?
और अब?
अब उसे क्या हो रहा है?
क्या हुआ?
अब क्या?
इन रेखाओं को कंट्रोवर्सी कहा जाता है।
शारीरिक शिक्षा मिनट
हम सब ने मिलकर काम किया
और अब हम आराम करेंगे।
आइए अपने पैरों को थपथपाएं: एक, दो,
तीन चार।
चलो ताली बजाते हैं: एक, दो,
तीन चार।
चलो बाएँ मुड़ें, दाएँ।
अपने कंधों को सीधा करें, श्वास लें।
और हम बैठेंगे, और हम उठेंगे।
एक, दो, तीन, समान रूप से सांस लें,
चार्ज करने से मजबूत हो जाओगे,
आप मजबूत और मजबूत बनेंगे।
- रेखा एक कहानीकार है, वह पेंसिल के नीचे से दौड़ती है और वह सब कुछ बताती है जो आप चाहते हैं।
- आप अपने खाली समय में क्या करना पसंद करते हैं?
- इस बारे में सोचें कि आप अपने सहपाठियों को अपने बारे में और क्या बताना चाहेंगे, लेकिन इसे शब्दों में नहीं, बल्कि एक तस्वीर में व्यक्त करें।
पहली कक्षा, पहली तिमाही, पाँचवाँ पाठ
पाठ: "आप एक पंक्ति के साथ चित्रित कर सकते हैं"
कार्य:
कला में नई चीजें सीखने में रुचि बढ़ाएं।
कला और जीवन में सौंदर्य के प्रति भावनात्मक और सौंदर्यपरक प्रतिक्रिया विकसित करना।
पतझड़ के पत्तों को एक रेखा से खींचना सीखें।
दृश्य सीमा:
प्रदर्शन।
पतझड़ के पत्ते पिछले पाठ की सैर पर एकत्र हुए।
कक्षाओं के दौरान
शिक्षक: हैलो दोस्तों! पिछले यात्रा पाठ में, हमने शरद ऋतु की प्रकृति का अवलोकन किया, उसकी जांच की, उसका अध्ययन किया। हमने सैर पर कौन सी खूबसूरत चीजें देखीं?
छात्र: - बादलों के साथ आकाश।
पोखर में पत्तियाँ तैरती हैं।
पेड़ों पर सेब हैं।
सुंदर जब पत्ते हवा से गिरते हैं।
पत्तों का कालीन।
शिक्षक: आपने किस पेड़ के पत्ते देखे?
छात्र: - ओक, सन्टी, मेपल, सेब, चिनार।
शिक्षक: यह सही है, ये पेड़ हमारे स्कूल के पास उगते हैं। क्या सभी पत्ते एक जैसे होते हैं?
छात्र: नहीं, वे अलग हैं।
शिक्षक: क्या पत्ते केवल रंग में भिन्न होते हैं?
छात्र: पत्तियां आकार, आकार और रंग में भिन्न होती हैं।
शिक्षक: अब हम देखेंगे कि पतझड़ की प्रकृति को पत्ते कैसे सजाते हैं। आप प्रस्तुति देखेंगे और अपने लिए नोट करेंगे: पत्तियों के विभिन्न रंग, पत्ती की संरचना - इसकी रूपरेखा और आकार, याद रखें कि आपको क्या पसंद है।
एक प्रस्तुति देखना।
शिक्षक: आपको सबसे ज्यादा क्या याद है?
छात्र: पत्ते कैसे चमकते हैं? - ओक के पत्तों का एक सुंदर आकार, घुमावदार होता है; - मुझे पहाड़ की राख पसंद है - पत्ते और जामुन ...
शिक्षक: तथ्य यह है कि पत्ते अलग हैं, हम इसके बारे में आश्वस्त हैं। लेकिन पत्तियों के बारे में क्या समान है, समान है?
छात्र: वे पेड़ों पर उगते हैं।
शिक्षक: यह सच है, लेकिन इतना ही नहीं कि वे पेड़ों पर उगते हैं, उन सभी की संरचना समान होती है: पत्ती में एक मध्य शिरा होती है, एक पेड़ के तने के समान, पत्ती पर पेड़ की शाखाएं किनारों की ओर बढ़ने वाली नसों को दर्शाती हैं - उत्तल शिराओं को स्पर्श करें अपनी उंगलियों से, उन्हें राहत महसूस करें, और अंत में, प्रकाश में पत्ती का आकार एक पेड़ के मुकुट की बहुत याद दिलाता है। आइए कल्पना करने की कोशिश करें कि कैसे एक पेड़ के बीज से एक पौधा बढ़ता है और एक लंबा पेड़ बन जाता है।
फ़िज़्कुल्टमिनुत्का। ("मेरे चेहरे पर हवा चल रही है, एक पेड़ बढ़ रहा है। हवा शांत हो रही है, पेड़ ऊंचा हो रहा है।" "हम पतझड़ के पत्ते थे, हम एक पेड़ पर बैठे थे, हवा चली - हम उड़ गए। हम उड़ गए और उड़ गया और चुपचाप भूमि पर बैठ गया।")
शिक्षक: मैं दिखाऊंगा कि कैसे रेखा मुझे विभिन्न पत्तियों को चित्रित करने में मदद करेगी। आप पता लगा सकते हैं कि वे किस पेड़ से उड़ते हैं और जमीन पर गिरते हैं।(तस्वीर को बोर्ड पर दिखाएं।)
शिक्षक: एक पेंसिल लें और ड्राइंग शुरू करें, उन पत्तियों को चुनें जिन्हें आप सबसे ज्यादा पसंद करते हैं, उन्हें खाली जगह लेने दें।
छात्र पेंसिल से अपनी कला का काम खुद करते हैं।
शिक्षक: पत्तियों को सुरुचिपूर्ण, उज्ज्वल, पतझड़ दिखने के लिए, हम महसूस-टिप पेन और रंगीन पेंसिल का उपयोग करेंगे। शुरू हो जाओ।
छात्र ड्राइंग में उज्ज्वल रेखाओं को पूरक करने के लिए महसूस-टिप पेन का उपयोग करते हैं और रंगीन पेंसिल के साथ छायांकन के साथ शरद ऋतु के पत्तों की छवि को भरते हैं।
शिक्षक एक्सप्रेस प्रदर्शनी के लिए बोर्ड पर तैयार कार्य फिक्स।
शिक्षक: हमें कौन सा कालीन मिला?
छात्र: रंगीन, सुरुचिपूर्ण, उज्ज्वल, रंगीन, जैसे पार्क में।
शिक्षक: आज रेखा ने छवि में हमारी मदद की। रेखा चित्रित कर सकती है, वह सब कुछ खींचती है जो कलाकार चाहता है। रेखा एक महान सहायक है, हम अक्सर इसका उल्लेख करेंगे। उसकी मदद के लिए उसे "धन्यवाद" कहें। मेरे प्रिय छात्रों, आपकी रचनात्मकता और परिश्रम के लिए मैं आपको धन्यवाद देता हूं। सबक खत्म हो गया है।
विषय: एक पंक्ति के रूप में दिखाया जा सकता है
शैक्षिक कार्य:
अभिव्यंजक साधनों की अवधारणा दें - रेखाएँ। लाइन के माध्यम से विभिन्न भावनाओं और विचारों को व्यक्त करना सीखें। छात्रों को लाइन की अभिव्यंजक प्रकृति से परिचित कराना, लाइन का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।
रेखा की अभिव्यंजक प्रकृति से अवगत रहें।
गुरुजीविमान पर छवि के प्राथमिक कौशल का उपयोग कर
रेखाएँ, ग्राफिक सामग्री के साथ काम करने का कौशल (काला लगा-टिप पेन, साधारण पेंसिल, जेल पेन)।
विकास कार्य: प्रकृति में रेखाओं को देखने की क्षमता विकसित करें।
छवियों को बनाने की प्रक्रिया में जीवन टिप्पणियों और अपनी स्वयं की कल्पना का रचनात्मक उपयोग करने की क्षमता के गठन और विकास में योगदान करने के लिए, कल्पना विकसित करें। रेखा का उपयोग करने और अधिक साहसपूर्वक आगे के चित्र बनाने में सक्षम हों। खोजें और निरीक्षण करेंरेखाएं और उनकेप्रकृति में लय।
शैक्षिक चुनौती:
कार्य के सफल समापन के लिए अधिकतम रचनात्मक प्रयास करने की इच्छा पैदा करना। सफलता की परिस्थितियाँ बनाकर छात्र प्रेरणा को उत्तेजित करें।
सबक उपकरण: ,मल्टीमीडिया, प्राकृतिक सामग्री: शाखाएं, रोड़े, चित्र। ग्राफिक्स के नमूने।
सामग्री: श्वेत पत्र, लकड़ी का कोयला
साहित्यिक श्रृंखला: पहेलियों।
संगीत पंक्ति: सेंट संस। पशु कार्निवल।
कक्षाओं के दौरान
I. संगठनात्मक क्षण।
पाठ के लिए बच्चों की तत्परता की जाँच करना।
द्वितीय. पाठ के विषय और उद्देश्य के बारे में संदेश।
– आज के पाठ में, हमारे मित्र मास्टर इमेज हमें बताएंगे कि आप एक समतल पर एक रेखा कैसे खींच सकते हैं। आप सीखेंगे कि रेखा क्या है और आप नई कलात्मक सामग्री से परिचित होंगे।
III. पाठ के विषय का परिचय।
परिचयात्मक बातचीत।
– इमेज मास्टर ने पिछले पाठ में हमें क्या सिखाया? (उन्होंने हमें सामान्य वस्तुओं में कुछ दिलचस्प, विशेष देखना, देखना सिखाया।)
– उन्होंने किस सहायता से विभिन्न वस्तुओं, जानवरों, पक्षियों को चित्रित करना सिखाया? (एक दाग की मदद से।)और आपने क्या काम किया?
पेंट।
प्रदर्शन।
कृपया उस कला सामग्री के बारे में पहेली का अनुमान लगाएं जिसके साथ आप आज काम करेंगे।
रहस्य
मैं कागज पर चल रहा हूँ
मैं सब कुछ कर सकता हूँ, मैं सब कुछ कर सकता हूँ
तुम चाहो तो मैं एक घर बना लूंगा,
क्या आप बर्फ में क्रिसमस ट्री चाहते हैं,
अगर आपको चाचा चाहिए, अगर आपको बगीचा चाहिए।
कोई भी बच्चा मेरे लिए खुश है।
यह क्या है दोस्तों?
पेंसिल।
बहुत अच्छा।
"पेंसिल" शब्द का अर्थ है "काला पत्थर"।
"कारा" - "पत्थर", "राख" - "काला"।
यह एक काले पत्थर या कोयले से था जिसे लोग प्राचीन काल में चित्रित करते थे। ग्रेफाइट पेंसिल का आविष्कार 16वीं शताब्दी में हुआ था।
तो यह एक बहुत ही प्राचीन कला सामग्री है।
और एक पेंसिल शीट पर क्या छोड़ती है?
पंक्तियां
– रेखाएं क्या हैं? (सीधे, घुमावदार, तिरछा, आदि)
स्क्रीन।
– रेखाएं अलग हैं। प्रकृति में रेखाएँ कैसी दिखती हैं? (पेड़ की शाखाएं।)
– आप बोर्ड पर क्या देखते हैं? (परिदृश्य।)
– भूदृश्य में रेखाएँ कैसी दिखती हैं? (पेड़ के तने, जड़ी-बूटियाँ, शाखाएँ, फूल, आदि)
– यह कलाकार का एक ग्राफिक काम है।
स्याही, पेंसिल या चारकोल से चित्र बनाना कहलाता है ग्राफिक्स . ग्राफिक ड्राइंग में, हम छवि को एक रेखा के रूप में देखते हैं।
– चित्र बनाने के लिए एक रेखा का उपयोग किया जा सकता है।
चतुर्थ। कागज की एक शीट पर शिक्षक को दिखा रहा है रैखिक चित्र।
– कृपया अपने कागजात चालू करें। तुम क्या खेल रहे हो?
विभिन्न पंक्तियाँ।
हमारे मास्टर को आर्ट गैलरी से एक बड़ा ऑर्डर मिला - जानवरों, पक्षियों और पानी के नीचे की दुनिया के निवासियों को आकर्षित करने के लिए। लेकिन, अकेले उसके पास इसे पूरा करने का समय नहीं है।
और इसलिए उसके चित्र समाप्त नहीं हुए थे।
कृपया इमेज मास्टर को उन्हें पूरा करने में मदद करें।
आइए तीन समूहों में विभाजित करें। और आइए चित्र को विषय के अनुसार समाप्त करें:
1 समूह - पानी के नीचे का साम्राज्य
समूह 2 - पक्षियों की दुनिया
समूह 3 - जानवरों की दुनिया
V. बच्चों की व्यावहारिक रचनात्मक गतिविधि।
– आपको एक विषय और एक कार्य मिला है, और अब अपनी पंक्तियों को ध्यान से देखें, सपना देखें और चित्र को पूरा करें।
इसके लिए अपनी टेबल पर रखे काले चारकोल का इस्तेमाल करें। यह आपके लिए नया सामान है। और आप एक साधारण पेंसिल की तरह काम कर सकते हैं।
VI. पाठ का सारांश।
1. छात्रों के कार्यों की प्रदर्शनी और उनकी चर्चा।
– आपको कौन से जानवर, पक्षी, मछली की छवि मिली?
– अपने चित्रों के बारे में एक सामान्य कहानी लिखें।
बच्चों की कहानी।
2. सामान्यीकरण।
– आपने पाठ में क्या नया सीखा?
3. कार्यस्थल की सफाई।
मास्को शहर का शिक्षा विभाग
राज्य
शैक्षिक संस्था
उच्च व्यावसायिक शिक्षा
मॉस्को इंस्टीट्यूट ऑफ ओपन एजुकेशन
एक पूर्वस्कूली संस्थान में ललित कला की विधि
शिक्षक: एसोसिएट प्रोफेसर गोरियावा एन.ए.
प्रथम वर्ष का छात्र: पंकरतोवा आई.एन.
मास्को 2011