L'événement le plus joyeux et responsable pour tous les parents est le premier anniversaire de leur bébé. Tout au long de l'année, ils ont observé le développement de leur enfant avec enthousiasme et intérêt.

Et maintenant, le moment est venu où vous pouvez faire le point sur ce que votre bébé peut faire à 1 an et découvrir lesquels peuvent être utilisés à l'avenir pour son développement global.

Caractéristiques du développement physique et intellectuel d'un enfant en 1 an

Un an l'enfant ne s'assied pas une place. Il est constamment en mouvement, explorant le monde qui l'entoure et améliorant ses propres capacités physiques. Certains bébés à 1 an faire ses premiers pas ou ramper activement apprendre de nouvelles choses. De plus, un bébé de 1 an est heureux de effectue les actions suivantes:

• manipule des objets;
• empile divers objets, les lance ou les frappe, et aussi les pousse ou les traîne ;
• monte de petites marches ou d'autres élévations (fauteuil, canapé, chaise);
• lance et attrape une grosse balle;
• s'intéresse à divers objets de petite taille.
• ouvre les poignées de porte, visse les capuchons et effectue d'autres actions à l'aide des doigts.

Un an bébé est curieux et une activité cognitive élevée. Il cherche à expérimenter avec tous les objets qui sont à côté de lui. De plus, le bébé s'intéresse à tous les mécanismes et objets en mouvement. Enfantà cet âge effectue ce qui suit Actions:

• combine certains objets avec d'autres : construit des tours à partir de cubes, récupère une image découpée en trois parties ou joue avec insérer des jouets;
• compare des objets similaires entre eux;
• reconnaît des objets familiers en pointant du doigt des images dans des livres ou des objets ;
• aime jouer avec l'eau et adore jouer avec le sable ;
• dessine les premiers gribouillis sur papier;
• comprend le sens de nombreux mots, y compris le mot « non » ;
• effectue des actions spécifiées : nourrit un jouet préféré, cherche un objet caché ou lance une balle ;
• commence à imiter les actions des adultes pendant le jeu.

De plus, un enfant de 1 an a développement actif des capacités d'élocution. Il aime quand les adultes lisent des livres colorés ou chantent des chansons avec lui.

Un bébé d'un an a un désir d'indépendance.

Il est important de le soutenir en ce moment, même si certaines actions seront longues à réaliser. devoir donner en cette période durée maximaleà votre enfant : jouer avec lui, lire des livres, dessiner, construire et de toutes les manières possibles pour développer son potentiel créatif.

Les tâches du développement précoce d'un enfant à 1 an

De nombreux parents ne savent pas quelles priorités de développement précoce fixer pour leur bébé d'un an et quel matériel didactique utiliser. Les enseignants recommandent bébé d'abord développer les capacités d'élocution et enrichir son vocabulaire. De plus, d'autres objectifs pour le développement précoce d'un enfant d'un an sont notés:

1. Développement bébé motricité fine des mains et la coordination des mouvements.

Tout jouets et activités visant à développer la motricité fine des mains contribuer au développement actif de la parole chez le bébé. Pour cela, jeux de doigts, jouets sensoriels, insérer des jouets, cube logique, grands puzzles et autre matériel didactique. Avec un développement sensoriel systématique, à la fin de la deuxième année, l'enfant sera capable de :

• collecter une pyramide ;
• trier les objets en fonction de leur taille et de leur forme ;
• corréler des formes géométriques avec des trous ou des motifs.

1. Développement aux miettes logique, pensée, capacités intellectuelles.

Les parents sont recommandés jouer avec bébé dans les jeux de . Pour les cours, vous pouvez utiliser du matériel naturel, des gros boutons, des morceaux de tissu, du sable, de l'eau, des céréales, etc. Surtout à cet âge, les enfants aiment jouer avec laçage, des formes géométriques, ainsi que des cordages perles ou boutons de couleur. Si un traiter systématiquement avec un bébé dans ce sens, d'ici la fin de l'année bébé sera capable:

• distinguer quatre couleurs : rouge, bleu, vert et jaune ;
• trier divers objets par couleur ;
• Triez les articles par taille et par forme.

1. Développement l'enfant est créatif capacité.

Activités créatives contribuer avec le bébé développement de l'intelligence, de la mémoire, de l'attention, de la pensée, ainsi que former des compétences d'élocution et enseigner les règles d'un jeu commun. Pour les cours, vous pouvez utilisation la cire crayons de couleur, peinture au doigt, pâte à sel, papier de couleur, jouets musicaux et livres.

Les bébés qui régulièrement sont fiancés diverses activités créatives, d'ici la fin de la deuxième année déjà savoir-faire:

• sculpter des objets d'artisanat simples avec l'aide d'adultes;
• créer des applications simples à partir de pièces finies ;
• dessinez avec de la peinture, à l'aide d'un pinceau ou de crayons.

De plus, le bébé délivre un maximum de positif émotions activités créatives conjointes avec des adultes.

1. Développement un enfant en 1 an de compétences conception et simulation.

Le processus de conception et de modélisation est passionnant et éducatif. Le bébé est actif développe la logique, la persévérance, l'attention, l'imagination et la pensée créative. En construisant, l'enfant apprend à plier de petites pièces de formes et de tailles variées. En conséquence, la dextérité, la motricité fine des mains se développent et la coordination des mouvements s'améliore. En plus de ça, bébé apprend à amener le processus à un résultat logique agir à dessein.

L'enfant peut jouer avec des briques ordinaires, des blocs de construction multicolores ou des blocs de construction thématiques, en collectant des villes ou des rues entières.

Avec une pratique constante, l'enfant apprendra:

• construisez divers bâtiments et jouez avec eux;
• distinguer les formes géométriques et les couleurs;
• mémoriser des images de différentes formes.

Il convient de noter que chaque bébé se développe leur à votre rythme. Les parents ne devraient pas être contrariés si les miettes ne reçoivent aucune activité. Soyez patient et continuez. Après un certain temps, l'enfant obtiendra certainement des résultats positifs et vous ravira avec de nouveaux succès.

Méthodes pour le développement précoce d'un enfant à 1 an, critiques

Aujourd'hui, il existe un grand nombre de méthodes pour le développement précoce d'un enfant qui aident le bébé à révéler son potentiel intellectuel et créatif. Considérez le plus pertinent d'entre eux pour un enfant en 1 an:

Méthode Makoto Shichida

Cette technique unique populaire non seulement au Japon, mais aussi dans d'autres pays. Selon l'auteur de la méthode, tous les bébés naissent génies et seule une relation étroite avec leurs parents les aidera à se développer activement. Pour ce faire, il est important de systématiser toutes les informations nécessaires et de les répéter à l'enfant de manière cohérente. La base est cartes flash spéciales, qui représentent une variété d'images. Vous pouvez montrer ces cartes à un bébé dès l'âge de trois mois, en entraînant sa mémoire photographique et en développant l'hémisphère droit du cerveau. Où cours doit être effectué tous les jours et plusieurs fois par jour. Il est important que les parents s'efforcent de réduire l'intervalle d'affichage des images à une seconde.

Cette méthode a des retours positifs des enseignants et des parents.

Le principal problème est l'acquisition de matériel didactique pour les classes. Il est à noter que vous pouvez faire vos propres cartesà la maison. Pour cela, sélectionnez des images thématiques et collez-les sur du carton.

La technique de V. Voskobovich

Cette technique était particulièrement populaire dans les années 90 et était utilisée dans 90% des établissements préscolaires. Vous pouvez commencer à pratiquer selon la méthode de V. Voskobovich dès le plus jeune âge. La base de la méthodologie est spécialement conçu multifonctionnel matériel didactique, qui contribue au développement des capacités mathématiques, de la logique, de l'imagination, ainsi qu'à l'acquisition des compétences en lecture et en construction. De plus, les enfants des leçons selon la méthode de l'auteur entrent dans la forêt des fées et aident ses habitants magiques à effectuer diverses tâches créatives. Surtout, les enfants aiment jouer avec le matériel suivant :

1. Géocont. C'est une planche avec des œillets et des élastiques colorés. Une variété d'activités utilisant ce matériel aide les enfants à développer des compétences en conception créative. Les enfants d'un an peuvent inventer une variété de formes géométriques, aidant ainsi les personnages de contes de fées.
2. Place Voskobovitch. Ce matériau est associé à une base carrée sur laquelle se trouvent des triangles. Elle est peinte en rouge d'un côté et en vert de l'autre. Les jeux avec le carré Voskobovich contribuent au développement de l'imagination et de la pensée logique. Un enfant à 1 an peut en faire des figures intéressantes ou trouver des figures cachées dans une maison géométrique.
3. Bateau de pulvérisation. C'est un bateau à plusieurs ponts qui développe le potentiel mathématique d'un enfant d'un an. L'enfant peut effectuer de nombreuses tâches passionnantes : aligner les ponts selon les couleurs de l'arc-en-ciel dans une direction diagonale ou horizontale, placer des drapeaux par taille ou couleur, etc.

Selon les parents, il présente un inconvénient: il est difficile de fabriquer soi-même du matériel didactique et son achat est un plaisir coûteux.

La technique de Gmoshinsky

La technique a été fondée par le candidat en sciences médicales M.V. Gmoszynska et suggère développement des capacités créatives déjà les enfants à partir de six mois. Pour ce faire, des cours sont dispensés sur le dessin avec de la peinture au doigt. L'enfant peut créer ses propres chefs-d'œuvre du bout des doigts ou avec toute la paume.

Les cours selon cette technique peuvent être effectués à domicile.

Pour ce faire, préparez peinture au doigt, grande feuille de papier et de vieux vêtements. Le processus de dessin commence par étaler de la peinture sur du papier avec vos doigts ou en serrant la peinture dans un poing. De plus, le processus créatif deviendra progressivement plus compliqué. Il est recommandé d'effectuer systématiquement les cours selon cette technique, sans interruption pendant la période estivale.

Méthodologie "Ecole des Sept Nains"

Cette technique a été développée pour les enfants scolarisés à la maison de la naissance à sept ans et est une série d'aides au développement spécialement conçues. Chaque manuel a une page pour les parents, qui contient des instructions détaillées sur la façon de mener des cours avec un enfant à un âge donné. Dans les manuels avec compétence illustrations sélectionnées et des tâches intéressantes ont été compilées, en tenant compte des particularités du développement des enfants dans une certaine période d'âge. De plus, les pages des manuels sont amovibles, elles peuvent donc être accrochées dans la pièce afin que le bébé puisse répéter le matériel appris précédemment. Les cours avec un enfant selon cette technique doivent être effectués systématiquement, à partir de 5 minutes par jour et en augmentant progressivement l'intervalle.

Méthodologie "Bonnes Contes"

La technique unique a été développée par A. Lopatina et M. Skrebtsova et est collection de poèmes fascinants, de contes de fées et d'histoires qui enseignent aux enfants la bienveillance, forment la spiritualité et développent un sens de l'empathie. Conçu pour que les parents travaillent avec leurs enfants. Structure de classe selon cette méthode est la suivante :

• les parents parlent avec le bébé du sujet à venir de la leçon;
• ils lisent un conte de fées ou un verset aux miettes sur le sujet de la leçon;
• discuter avec l'enfant du matériel lu;
• effectuer des tâches de développement.

Cette technique est efficace développe les capacités d'élocution, créativité, persévérance, mémoire et attention.

Ainsi, les parents peuvent choisir de nombreuses méthodes intéressantes pour le développement précoce du bébé.

Le plus important est que le processus d'apprentissage soit un jeu amusant et détendu, et que vous souteniez patiemment votre enfant bien-aimé dans tous ses efforts !

Ajouté le 10/11/2015 Aujourd'hui, diverses méthodes de développement précoce sont très populaires - les méthodes de Maria Montessori, Nikolai Zaitsev, Ekaterina et Sergey Zheleznov, Glen Doman et son disciple - Andrey Manichenko, etc. Les mères modernes peuvent non seulement trouver une énorme quantité d'informations et de critiques à leur sujet sur Internet, mais aussi acheter et étudier des livres de source primaire directement auprès des auteurs des méthodes elles-mêmes ... Cependant, il n'est pas facile de faire face à l'abondance de toutes les informations. De plus, il y a toujours un risque à courir après un système pour passer à côté de quelque chose d'important d'un autre ? Découvrons ensemble et cherchons exactement ce dont vous et votre bébé avez besoin.

Tout d'abord, sur ce que nous entendons par le terme "développement précoce". Dans ce cas, ce sont des cours sur diverses méthodes d'auteur, qui visent un apprentissage avancé, comme en témoignent également les devises des méthodes: (P.V. Tyulenev), "Mathématiques du berceau" (A.A. Manichenko), (Masaru Ibuka) .

Essayons donc de trouver une méthode. Faisons une réservation tout de suite - il n'y a pas de méthodologie de développement idéale ! Parce que chaque parent est différent et chaque enfant est différent. Ce qui plaît et convient à l'un ne plaît pas et ne convient pas du tout à l'autre. De plus, aucun système ne fournit un développement complet à 100%, par conséquent, étant emporté par n'importe quel système, il ne faut pas oublier le développement des directions "coulantes". Ainsi, par exemple, la plupart des méthodes n'affectent pas le développement (et, comme vous le savez, le mouvement est la vie) et qui, avec la période préscolaire, est en tête.

L'ENVIRONNEMENT DE DÉVELOPPEMENT DE MARIA MONTESSORI
ce
Principe: Nous suivons l'enfant et l'aidons à tout faire lui-même.
Les directions: développement de l'intelligence, de la pensée logique, des compétences pratiques et de l'autonomie à l'aide de cinq domaines de développement : la vie quotidienne, l'éducation sensorielle (développement des sens), les mathématiques, la langue maternelle, le monde qui l'entoure.
De quoi avez-vous besoin? Le développement de l'enfant se fait grâce à un environnement didactique spécialement préparé et à des matériaux uniques développés par Maria Montessori. Des dépenses en espèces seront nécessaires, car il y a beaucoup de matériaux et ils sont chers. Bien que, selon les adeptes du système de l'auteur, les manuels faits maison et tous les articles ménagers (bassin, tamis, verre, éponge, eau, etc.) feront l'affaire.
Comment pratiquer. L'enfant se développe en raison de l'environnement de développement qui l'entoure. Tous les matériaux doivent être disponibles gratuitement. L'enfant choisit ce qu'il veut faire. Par exemple, il s'approche de la "Tour Rose". Si l'enfant n'a jamais choisi ce manuel auparavant, l'adulte essaie de l'intéresser et de lui montrer des façons possibles de jouer. Ensuite, l'enfant, par essais et erreurs, joue indépendamment avec la "Pink Tower". Une fois le jeu terminé, l'allocation est retirée par l'enfant à sa place. Un adulte doit surveiller les changements dans l'intérêt de l'enfant et organiser un environnement didactique approprié pour le moment. Par exemple, un enfant est emporté. C'est un signal pour un adulte: il est temps de compléter la zone mathématique avec du matériel de comptage (toutes sortes de champignons, bâtons, cubes), des cartes et des affiches avec des chiffres, etc.
Qui convient : les enfants assidus de 1,5 à 7 ans (bien que Montessori ait développé son système pour les enfants à partir de trois ans), enclins au design, qui aiment trier, assembler et désassembler quelque chose. Et attentifs, aimants dans tout ordre, parents qui ont peu de temps libre.
les espaces. Le système ne fournit pas , et . Il n'y a pas de place
Comment pouvez-vous vous adapter. Un environnement en développement est toujours bon. Et il n'est pas nécessaire de le remplir uniquement avec du matériel Montessori - tous les jouets éducatifs feront l'affaire. Bien que certains des matériaux développés par l'auteur de la méthodologie puissent être achetés, ils sont vraiment uniques et intéressants. Une autre option consiste à visiter un centre pour enfants avec un enfant, dans lequel les cinq zones de développement selon Maria Montessori sont présentées.

CARTES DE DOMAN-MANICHENKO
Ceci a été développé par le neurophysiologiste américain Glen Doman. Et l'enseignant-psychologue russe Andrey Alexandrovich Manichenko l'a adapté et amélioré pour les enfants russophones.
Principe: Chaque enfant a un énorme potentiel qui doit être développé le plus tôt possible.
Les directions: développement physique et intellectuel intensif des enfants dès la naissance dans presque tous les domaines: lecture et parole, mathématiques et logique, anglais, le monde qui les entoure, créativité, éducation avec un conte de fées.
De quoi avez-vous besoin? Le but des cours Doman est d'initier l'enfant à une variété de concepts systématisés par sections (plats, villes, oiseaux, etc.). Offres Doman, sur lesquelles sont placées des images d'objets, de chiffres ou de mots.
Comment pratiquer. Plusieurs fois par jour, vous devez montrer rapidement à l'enfant une série de cartes et nommer ce qui y est affiché. Dans ce cas, les cartes ne doivent jamais être remises à l'enfant entre les mains, sinon il s'en désintéressera. Chaque fois, la sélection de cartes doit être mise à jour (Doman a développé un système spécial pour remplacer les anciennes cartes par de nouvelles).
les espaces. Le système Doman-Manichenko est l'un des systèmes les plus controversés du développement précoce.
La méthode d'affichage des cartes proposée par les auteurs est en conflit avec la forme de pensée d'un petit enfant. La tâche du bébé est d'apprendre le monde avec tous les sens, et tout d'abord - à travers des canaux tactiles. La méthode Doman-Manichenko suggère d'initier l'enfant au monde virtuel des cartes uniquement par le biais d'analyseurs visuels et auditifs.
En raison de la manière passive de présenter le matériel, la curiosité, l'initiative, l'émotivité et la créativité de l'enfant sont émoussées.
Un petit enfant mémorise rapidement le matériel, mais, ne pouvant appliquer les connaissances acquises dans la pratique, l'oublie tout aussi rapidement.
L'abondance d'informations reçues peut surcharger et épuiser le système nerveux de l'enfant.
Qui convient : des parents très organisés prônant « l'apprentissage précoce » qui souhaitent élargir leurs horizons avec leur enfant ; et les enfants avec un système nerveux fort qui sont intéressés à regarder des cartes.
Comment pouvez-vous vous adapter. Vous pouvez acheter plusieurs jeux de cartes pour le développement général et les regarder calmement avec votre enfant, discuter, comparer avec de vrais objets, inventer des jeux avec eux (bien que maintenant sur le site Web d'Umnitsa il existe des manuels avec des jeux prêts à l'emploi pour les classes avec des enfants).

JEUX ET EXERCICES CECILE LUPAN
Un adepte de la méthode Glenn Doman, qui a transformé et adapté sa méthode de manière créative, en y apportant émotion et divertissement.
Principe: L'éducation devrait apporter de la joie au bébé et aux parents. Et l'apprentissage doit être facile et intéressant pour les enfants.
Les directions: développement de la communication avec l'enfant, activité motrice, parole et poésie, lecture et écriture, langues étrangères, logique et comptage, histoire, géographie, histoire de l'art et dessin, musique, natation, équitation, sports.
De quoi avez-vous besoin? croyait que l'enfant devait être « sur la même longueur d'onde », en lui donnant ce dont il a le plus besoin en ce moment : la possibilité de se détendre, de se promener, de jouer ou d'apprendre quelque chose.
Elle a développé, visant le développement naturel et polyvalent des enfants et les a décrits dans le livre "Croyez en votre enfant". Le livre peut être lu et utilisé en classe avec votre enfant.
Qui convient :à tous les parents aimants qui souhaitent élargir le "répertoire" des cours, et leurs enfants de la naissance à 7 ans.
Comment pouvez-vous vous adapter. Cécile Lupan donne elle-même des conseils à ce sujet : "Cela ne sert à rien de suivre absolument tous les conseils et de faire tous les exercices que j'ai élaborés, car ce qui convient à un enfant peut être totalement inadapté à un autre." Mots d'or !

LE CUBE DE ZAITSEV
Principe: L'enfant commence à se familiariser immédiatement avec tous les entrepôts de la langue russe. Un entrepôt n'est pas une syllabe à laquelle nous sommes habitués, mais une unité de lecture d'une partie d'un mot, qui est une combinaison d'une consonne et d'une voyelle, ainsi que n'importe quelle lettre (la-m-pa - 3 entrepôts, e-k-ra-n - 4 entrepôts).
Les directions: .
De quoi avez-vous besoin? Vous devez acheter (ils sont tous différents - en taille, son, couleur), des tables murales, des disques avec des chants, un manuel de formation. Et de la pratique. Pour cela, l'enfant n'a pas besoin de connaître le nom des lettres (c'est même nuisible). Il apprendra immédiatement à chanter un entrepôt. Chanter - parce que "apprendre à lire en chantant est beaucoup plus efficace". Et encore une chose : l'auteur de la méthodologie pense qu'il faut commencer par écrire des mots, pas par lire. Par conséquent, au stade initial, l'enfant créera des mots proches de lui à partir des cubes: maman, papa, bouillie, maison, et apprendra alors seulement à les lire, ou plutôt à les chanter.
les espaces.À l'école, en raison du manque d'élaboration de la composition alphabétique du mot, les enfants peuvent avoir des problèmes d'écriture des mots et, de plus, l'enfant devra être recyclé des "entrepôts" aux "syllabes".
Qui convient. Des parents très organisés qui veulent apprendre à lire à leur enfant le plus tôt possible et des enfants de 2 à 7 ans qui savent prendre en charge des prestations onéreuses.
Comment pouvez-vous vous adapter. Eh bien, ne serait-ce que pour construire des tours, des murs et des châteaux à partir de cubes. Bien que les cubes de Zaitsev puissent être utilisés comme une aide supplémentaire au stade initial de l'apprentissage de la lecture. Essayez simplement d'offrir pour lire et composer des mots à partir de syllabes ouvertes: mo-lo-ko, zi-ma, water-yes, etc.

DÉS DYNAMIQUES D'EVGENY CHAPLYGIN
- un adepte de la méthodologie de Zaitsev. Il a développé avec l'aide de laquelle l'enfant acquiert des compétences en lecture. Il y a beaucoup moins de cubes dans l'ensemble (20 pièces - 10 simples et 10 doubles) que dans l'ensemble de Zaitsev. Les cubes Double Chaplygin tournent autour de leur axe et 32 ​​(!) syllabes peuvent être créées à partir d'un bloc.
Chaplygin ne s'est pas arrêté à la lecture de cubes, mais en a développé un mathématique visant à acquérir l'habileté de compter à l'oral jusqu'à cent et la capacité de résoudre des expressions numériques.
"Cubes" et "Domino" sont recommandés pour les enfants à partir de trois ans.
Pour le moment, Chaplygin a vendu ses droits d'auteur sur ces cubes à Andrey Manichenko (société Umnitsa).

DISQUE DE FER À MUSIQUE
Ekaterina et Sergei Zheleznov ont développé une méthodologie pour le développement musical précoce. Le répertoire des Zheleznov comprend des disques avec des berceuses, des comptines, des jeux de doigts, des jeux de plein air, des chansons de dramatisation, des jeux d'imitation, des contes sonores, des jeux de massage, des contes de fées musicaux, de l'aérobic, des jeux de communication, des chansons et des poèmes en anglais, l'apprentissage de l'alphabet, l'apprentissage de compter et lire, jouer avec des instruments de musique, et plus encore. les autres
La technique convient à tout le monde : la musique et les mouvements ne feront certainement de mal à personne.

JEUX DE FÉES DE VOSKOBOVICH
Vyacheslav Voskobovich a développé - des constructeurs et des puzzles, qu'il a accompagnés de contes de fées. Ainsi, l'enfant ne jouera pas seulement avec les aides, mais aidera le petit héros Geo ou fera revivre la place, en la transformant en maison, en hérisson ou en bateau.
Les jeux les plus célèbres sont "Geokont", "Voskobovich's Square", "Magic Eight" (nous étudions les nombres), "Letter Constructor" (nous étudions les lettres), "Folders" (apprenons à lire).
Les jeux de Voskobovich développent les capacités de conception, la pensée spatiale, l'attention, la mémoire, l'imagination créative, la motricité fine, la capacité de comparer, d'analyser et de comparer. Il existe également des jeux plus complexes qui apprennent aux enfants à modéliser, à corréler des parties et un tout.
Les jeux de Voskobovich ne sont pas bon marché, mais si vous le souhaitez, vous pouvez en acheter un ou deux. Un jeu durera longtemps votre enfant. Étant donné que les manuels ont plusieurs niveaux de complexité et qu'ils peuvent être progressivement compliqués en raison d'un plus grand nombre de tâches de jeu diverses. Convient aux enfants de 2 à 7 ans (bien que les plus âgés puissent être utilisés).

DÉVELOPPEMENT DE JEUX NIKITINS
Boris et Elena Nikitin ont élevé sept enfants et ont créé leur propre système, qui consiste en un développement naturel, une amélioration de la santé, la formation de capacités créatives, des compétences professionnelles et le développement de données naturelles. Nikitin pensait que les parents devaient participer activement aux jeux et aux activités des enfants, tout en encourageant les enfants à réfléchir et à prendre des décisions par eux-mêmes. Je dois dire qu'à l'époque soviétique, cela a fait sensation. Bien qu'à notre époque, de nombreuses familles adhèrent à des principes similaires de développement et d'éducation, sans même connaître les «pionniers».
Boris Nikitin a été inventé, visant au développement de la créativité et de la pensée logique. Il a également développé les règles de maîtrise de ces jeux, dont la principale n'est pas de montrer comment cela devrait être. L'enfant doit comprendre le jeu lui-même du début à la fin.
Les jeux Nikitin les plus populaires: "Cadres et inserts", "Pliez le carré", et autres. Toute la famille peut jouer à ces jeux. Obtenez beaucoup d'émotions positives.

BLOCS LOGIQUES GYENESH
- ce sont 48 formes géométriques de différentes tailles, épaisseurs et couleurs. En effectuant diverses actions de sujet avec des blocs (regroupement par attribut, identification d'une figure supplémentaire dans une rangée, disposition des figures selon un algorithme donné), les enfants développent une pensée logique et analytique (analyse, comparaison, classification, généralisation), la créativité, ainsi que perception, mémoire, attention et imagination. L'ensemble de blocs Gyenesh contient des directives avec des exemples de jeux. De plus, vous pouvez acheter des blocs logiques Gyenes sur les pages desquels le bébé pourra créer les motifs donnés. Les blocs Gyenesh sont conçus pour les enfants de 3 à 7 ans (mais vous pouvez commencer à un âge plus précoce).

BÂTONNETS À COMPTER CUISENER COLORÉS
Bâtons de Kuizener - qui contient des bâtons tétraédriques de 10 couleurs différentes et d'une longueur de 1 à 10 cm.Les bâtons de même longueur sont fabriqués dans une couleur et indiquent un certain nombre. Plus le bâton est long, plus la valeur numérique qu'il exprime est grande.
sur une base visuelle, ils forment les concepts de couleur, forme, taille, séquence numérique, composition numérique, relations "plus - moins", "droite - gauche", "entre", "plus long", "plus haut", disposition spatiale et beaucoup plus.
Pour commencer, un ensemble simplifié de 116 bâtonnets et un album pour y disposer les bâtonnets feront l'affaire. L'allocation est destinée aux enfants de 2 à 9 ans.

SEPT ENSEMBLES D'ÉCOLE DE GNOME
"L'école des sept nains" c'est de la naissance à l'entrée à l'école (12 livres pour chaque âge). Les manuels sont élaborés conformément aux normes éducatives modernes et contiennent une gamme complète de connaissances nécessaires pour un enfant d'âge préscolaire.
Principe: les tâches vous permettent de prendre en compte le plus possible les caractéristiques individuelles de l'enfant, sans vous concentrer uniquement sur les recommandations d'âge.
Les directions: développement de la parole, de la logique et de la pensée, du comptage et de la forme, de l'écriture, de la lecture et de l'écriture, du monde qui nous entoure, des leçons de gentillesse, de santé, etc. Selon la catégorie d'âge, le sujet des livres change également.
De quoi avez-vous besoin? Vous devez vous occuper de votre enfant en fonction des avantages de "l'école des sept nains". Chaque livre SHS a une page parent, où il est accessible non seulement sur la façon de travailler avec le livre, mais aussi sur les caractéristiques de développement d'un enfant d'un âge donné. Les manuels sont faciles à utiliser et ne nécessitent aucune formation particulière. Les tâches des manuels "École des Sept Nains" sont réfléchies, concises et interconnectées. Presque tous les livres ont un insert en carton avec un jeu, et les livres pour enfants à partir de 3 ans ont des autocollants pour encourager l'enfant.
Comment pratiquer. Des gnomes multicolores vous y aideront. Avec le plus jeune Purple Gnome, l'enfant regardera de grandes illustrations compréhensibles dans des livres, des dessins vocaux et écoutera des comptines. Ensuite, le Nain Bleu prendra le relais. Les enfants d'un an se familiariseront avec de nouveaux mots, dessineront, gifleront, joueront avec des figures de différentes formes, tailles et couleurs. Plus l'enfant grandit, plus les tâches intéressantes et étendues l'attendent. Blue Gnome - s'entraîne avec un enfant de 2-3 ans, Green Gnome - 3-4 ans, Yellow Gnome - 4-5 ans, Orange Gnome - 5-6 ans, Red Gnome - 6-7 ans.
Qui convient. Tous les enfants et tous les parents. "L'école des sept nains" est activement utilisée en classe dans les établissements préscolaires.
Comment pouvez-vous vous adapter. Les livres de la SHS peuvent être pris comme base pour savoir ce que nous devrions enseigner à un enfant de cet âge. Les tâches dans les livres doivent être complétées par des jeux et des activités "en direct".

Aujourd'hui, il existe de nombreuses méthodes de développement précoce. Il y a beaucoup de choix. Donc, si vous aimez une technique, étudiez-la plus en profondeur et essayez de l'appliquer en classe avec votre enfant. Après tout, vous ne comprendrez pas tant que vous n'aurez pas essayé. N'ayez pas peur d'expérimenter. Abordez l'éducation et le développement de votre enfant de manière créative. Mais rappelez-vous qu'il est plus important de préserver et de développer l'envie naturelle de savoir de votre enfant que d'apprendre avec lui les noms de tous les pays ou de lui apprendre à compter jusqu'à mille.

Matériel pour le cours :

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Bonjour, chers lecteurs! Nous souhaitons tous bonheur et réussite à nos enfants. Pour qu'ils grandissent forts, en bonne santé, heureux et intelligents. La plupart des parents pensent à l'éducation et au développement de l'enfant avant même sa naissance. Un exemple frappant de cela est le fait que de nombreuses femmes enceintes commencent à écouter de la musique classique, habituant le bébé à la beauté et contribuant au développement harmonieux de l'enfant. De nombreux enseignants et psychologues pensent que le développement précoce d'un enfant jusqu'à un an contribue à son adaptation et à son développement plus réussis à l'avenir.

Le développement précoce des enfants ne ressemble déjà pas à une sorte d'innovation, mais à une nécessité pour le développement ultérieur favorable du bébé. Mais il existe tellement de méthodes différentes. Que choisir ? Faire le système Montessori ? Ou choisir les principes de la pédagogie Waldorf ? Dans cet article, je vais vous parler des systèmes de développement précoce les plus populaires utilisés jusqu'à un an, de leurs avantages et inconvénients. Découvrons-le !

Commençons par les méthodes les plus populaires de développement physique précoce.

Pour les bébés qui viennent de naître, le milieu aquatique reste plus familier. Après tout, il a passé 9 mois dans l'élément eau de l'estomac de sa mère, il est donc recommandé de commencer à pratiquer immédiatement après la naissance, jusqu'à ce que les enfants perdent leurs réflexes innés.

Premièrement, les cours peuvent avoir lieu à la maison dans le bain, et après 2-3 mois dans la piscine, comme disent les moniteurs de natation pour bébés, «dans les grandes eaux».

Il est préférable de commencer les cours sous la direction d'un instructeur expérimenté qui vous dira comment tenir au mieux l'enfant, quels exercices vous pouvez déjà faire avec lui et programmer des cours pour vous par mois. La tâche principale d'un adulte est d'inculquer l'amour de l'eau pour que le bébé aime nager et nager.

La natation développe presque tous les groupes musculaires, améliore le fonctionnement du système respiratoire, du système cardiovasculaire. Aller nager avec un bébé, on tempère aussi l'enfant, on renforce son immunité.

De telles activités peuvent aider à soulager le tonus excessif, à se détendre et même à réduire la probabilité que les bébés soient si souvent inquiets. Mais surtout, ils égayent l'enfant et apportent des émotions positives vives à vous et à votre bébé. En effet, à ce moment, la mère est à côté du bébé en contact corporel étroit. Quoi de mieux pour un nouveau-né ?

Les principaux inconvénients de cette technique:

• Les piscines sont encore souvent chlorées, ce qui peut irriter la peau délicate de bébé.
• Malgré le fait que l'eau et les locaux soient soigneusement désinfectés, la piscine est néanmoins un lieu public et la possibilité d'attraper une infection augmente en conséquence.

Si cette technique vous intéresse, je vous propose de lire le livre " Nager avant de marcher » auteur V. Skripalev

Gymnastique dynamique pour les enfants : Kitaev et Trunov

Cette technique est différente du massage conventionnel. C'est plus dynamique, émotionnel, on peut même appeler ça de la gymnastique acrobatique. Avec l'enfant, divers exercices dynamiques sont effectués avec des lancers, le bébé est tordu et tourné dans différentes directions. La plupart des grands-mères, bien sûr, ne pourront pas regarder cela calmement, d'autant plus qu'il était auparavant habituel d'emmailloter les enfants jusqu'à près de 6 mois.

Les auteurs de ce système de développement proposent de combiner durcissement, massage, exercices sur ballon et dans les airs, offrant ainsi à l'enfant de nombreuses possibilités de développement de l'activité physique. Chaque mois, le bébé acquiert de nouvelles compétences - apprend à coordonner les mouvements des poignées, et la tâche d'un adulte est d'aller un peu en avant de la courbe, en montrant à l'enfant toutes les possibilités de son corps.

avantages:

• L'enfant est mieux orienté dans l'espace.
• Renforce l'immunité.
• Développe le tonus musculaire.

Les moins:

• S'ils sont mal exécutés, les exercices peuvent être traumatisants ! Et les parents ne sont pas toujours en mesure de calculer correctement la charge offerte au bébé par eux-mêmes à la maison.

Développement précoce d'un enfant jusqu'à un an: systèmes de développement précoce général

Méthode Glen Doman

Glen Doman est neurophysiologiste. Sa méthodologie se concentre sur le développement physique intensif des enfants dès la naissance et le développement actif de leur intellect.

Doman pense que, sur la base de l'excellente mémoire visuelle des nouveau-nés, vous pouvez rapidement leur apprendre de nouveaux mots et concepts. Il est proposé d'utiliser des cartes spéciales sur lesquelles des mots ou des points (synonymes de chiffres) sont écrits en grosses lettres.

Ces images doivent être montrées presque dès les premiers jours de la vie du bébé, progressivement, augmentant chaque mois leur nombre et compliquant le contenu. Vous pouvez commencer avec des images de jouets, de fruits, puis passer à des catégories plus complexes.

Vous pouvez acheter des cartes Doman dans boutique en ligne MyToys .

Comment se déroule la formation ? On montre une carte à l'enfant, puis l'adulte dit à haute voix le mot écrit dessus. Les cours doivent être quotidiens, en plusieurs séries de plusieurs secondes, où il y a un mot pour chaque seconde.

Les bases de la technique sont exposées dans le livre " Méthodologie de développement précoce de Glenn Doman. 0 à 4 ans »

Voici les principaux :

• Le principal et le meilleur enseignant dans le développement précoce de l'enfant est le parent lui-même.
• Plus la formation commence tôt, mieux c'est !
• Les enfants à un âge précoce peuvent apprendre une énorme quantité d'informations.

Glen Doman attache une grande importance au développement physique précoce ! Il promeut l'idée que l'activité physique d'un enfant contribue à son développement mental.

Le bébé, à peine né, sait déjà par réflexe et sait ramper et nager. Par conséquent, il est nécessaire d'essayer de développer ces compétences dès le début, avant que l'enfant ne les oublie.

Doman a suggéré d'utiliser une piste spéciale à la maison, où l'enfant peut s'entraîner à ramper.

Vous pouvez le mettre en légère pente, ce qui complique un peu la tâche. Plus votre bébé se développe physiquement et rapidement, plus il se développe intellectuellement.

Chers lecteurs, mon partenaire est la société Avancer - lors de l'achat, la piste Doman vous sera livrée tout à fait gratuitement. Pour ce faire, vous devez nommer le mot de code - "Blog de Svetlana Beloshenko". Lorsque vous passez une commande, dites à l'opérateur ces mots magiques - et la piste vous parviendra gratuitement).

Les idées de Glenn Doman sont très contagieuses, elles semblent simples et accessibles, car à l'aide d'activités quotidiennes, on peut très vite développer le potentiel du bébé et ses capacités innées.

Mais il y a beaucoup points controversés:

• Dans l'éducation du bébé, seules la vue et l'ouïe sont principalement impliquées.
• Une grande quantité d'informations peut fatiguer l'enfant, il se désintéressera des cours.
• Il n'y a pas de moments de jeu menant à cet âge. Le développement ne se produit que par l'apprentissage passif.

Système Maria Montessori

L'apprentissage ne se produit que par l'imitation par l'enfant des actions d'un adulte. La base de cette technique est l'éducation des enfants basée sur la spiritualité et les traditions.

Pour les bébés jusqu'à un an, seuls des matériaux naturels sont utilisés. Des cours sont dispensés sur l'enseignement du modelage, la familiarisation avec les rituels domestiques quotidiens (comment se laver, comment utiliser une serviette, etc.).

Le folklore est activement utilisé. Utilisation de comptines (principalement des contes de fées), dessin, danse. Les enseignants de ce système excluent les tâches de développement de la mémoire et de la pensée. Jusqu'à l'âge de 7 ans, les enseignants n'apprennent pas aux enfants à lire et à compter, estimant que les concepts abstraits tels que les lettres et les chiffres ne sont pas compris et ne sont pas nécessaires à un âge précoce.

Les éducateurs Waldorf disent que jusqu'à 3 ans, les enfants apprennent le plus intensément. Les enfants acquièrent une énorme quantité de connaissances et de compétences par le jeu. Pas de tâches et d'exercices particuliers, mais seulement une communication avec les parents, les frères/sœurs, les pairs.

En regardant ce qui se passe autour, les enfants imitent un adulte, par exemple, son discours, et apprennent ainsi. Le but de la pédagogie Waldorf est de développer les talents et capacités innés de l'enfant.

Le manque de "formation", le rejet de diverses innovations techniques et inventions. On pense que regarder la télévision, diverses vidéos, même spécialement sélectionnées pour les enfants, surcharge le système nerveux de l'enfant. Les partisans de cette méthode estiment que toutes sortes d'innovations techniques et de jouets ne permettent pas à l'imagination, à la fantaisie et à l'ingéniosité des enfants de se développer. Le développement harmonieux se fait par la lecture, le dessin, l'imitation des adultes.

Les principaux avantages de la pédagogie Waldorf:

• Environnement pédagogique convivial.
• Le rythme de développement individuel de chaque enfant.
• Indépendance vis-à-vis des estimations.
• Variété de formes d'activité de jeu.

Inconvénients de la pédagogie Waldorf:

• L'éducation se déroule indépendamment des réalisations de la civilisation.
• On n'accorde pas assez d'attention au développement de l'activité intellectuelle.
• Il peut y avoir des difficultés à poursuivre l'adaptation à une école ordinaire (puisque les enfants n'apprennent pas à lire et à compter).

Cecile Lupan a développé son propre système de développement de la petite enfance, basé sur la méthodologie de Glenn Doman. Elle s'est éloignée du cadre rigide de Doman. Ajout de plus d'émotion et de créativité. Cécile a décrit son expérience d'élever deux filles dans le livre " Croyez en votre enfant ».

Cette méthodologie est basée sur principes suivants:

• Le meilleur professeur est un parent.
• Maintenir les intérêts de l'enfant et son désir d'apprendre de nouvelles choses.
• L'entraînement doit être terminé avant que l'enfant ne se fatigue.
• Si l'intérêt de votre enfant diminue, changez d'activités.

Une grande importance est accordée à la première année de vie ! Au cours de la première année, le bébé apprend une énorme quantité de nouvelles connaissances et compétences. Pendant cette période, Lupan propose aux parents de résoudre quatre tâches principales :

1. Apprenez à votre enfant à s'aimer. Montrez-lui qu'il est recherché ! Il est très important de montrer votre amour pour le bébé de toutes les manières possibles, de lui sourire plus souvent, de le caresser, de faire attention, de se réjouir de ses réalisations. Si votre bébé pleure, assurez-vous d'aller vers lui ! Après tout, les enfants de moins d'un an ne savent pas encore manipuler. Et si votre bébé pleure, il a besoin de votre attention.
2. Stimulez et développez les cinq principaux canaux de perception :
   Développement de la vue. Faites-lui des grimaces, montrez des images lumineuses, décorez son lit avec de beaux draps, disposez des jouets dans la maison, etc.
   Développement auditif. Chantez une variété de mélodies, de chansons; lorsque vous parlez avec le bébé, changez les intonations; écouter de la musique différente, des contes de fées avec le bébé. Rappelez-vous que votre discours est un modèle, parlez clairement et correctement.
   Développement du toucher. Utilisez une variété de tissus, donnez au bébé des objets lisses, épineux et doux, introduisez les concepts de chaud et de froid.
   Sensations olfactives et gustatives. Faites découvrir à votre enfant différentes senteurs. Pour les cours, vous pouvez confectionner des sachets spéciaux remplis de diverses herbes aromatiques. Encouragez également votre bébé à apprendre à connaître différentes sensations gustatives. Étant donné que les petits enfants de moins d'un an apprennent les propriétés des objets en les mettant dans leur bouche, vous pouvez ramasser divers jouets sûrs qu'il pourrait ronger et mâcher.
3. Encouragez votre enfant à être physiquement actif. Immédiatement après la naissance d'un enfant, Lupan suggère d'effectuer divers exercices de gymnastique avec le bébé, en pliant les bras et les jambes. Dès que le bébé essaie de s'asseoir à quatre pattes, stimulez-le à ramper, etc.
4. Développement de la parole. La parole se développe à partir du moment où un bébé est né. Parlez-lui donc plus souvent. Exprimez vos actions, nommez les objets qui entourent votre bébé, tout en changeant de vêtements, nommez des parties du corps. Lisez des contes de fées, des poèmes, écrivez des histoires. Les onomatopées occupent une place à part dans le développement de la parole. Votre bébé a éternué, répétez-le, il a dit le premier "Agu", répétez-le avec un sourire.

Lupan suggère d'utiliser des cartes illustrées. Voir l'image ci-dessous :

Cette technique vous recommande de vous assurer de programmer les cours pour la semaine à venir, et de préférence par mois. Oui, vous ne pourrez peut-être pas tout faire exactement comme prévu, mais au moins vous pourrez naviguer entre ce que vous maîtrisez et ce que vous n'avez pas encore essayé de faire.

Il est très important, selon Lupan, tout en développant activement l'intellect, de se souvenir de la personnalité de l'enfant, de ses désirs et de ses besoins. Et l'essentiel n'est pas le contenu, mais l'ambiance. L'essentiel est que votre enfant soit intéressé.

Bénéfices développementaux de 0 à un an

Aujourd'hui, de nombreux programmes de développement intègrent le meilleur des techniques de base du développement précoce. Il existe de nombreuses aides éducatives différentes disponibles sur le marché pour les bébés dès la naissance.

Par exemple, les allocations Écoles 7 gnomes ". Presque toutes les mamans ont entendu parler de lui. L'ensemble annuel se compose de plusieurs carnets illustrés de couleurs vives. Avec leur aide, chaque parent peut facilement et naturellement initier leur bébé aux premiers poèmes et blagues, introduire les notions de jour et de nuit, illustrer les couleurs primaires et introduire la notion de "forme". Bien que, bien sûr, l'école des sept nains n'affecte pas la sphère du développement physique de l'enfant.

Vous pouvez acheter d'autres kits ou des manuels individuels à lien .

Tous nos enfants sont différents. Et l'approche du développement de chaque enfant doit être individuelle. Quelle que soit la méthode de développement que vous choisissez pour votre bébé, l'essentiel est l'amour et le respect !

Vous pouvez choisir la meilleure, selon vous, des méthodes proposées et créer votre propre programme pour vos miettes. Faites ce que vous voulez avec votre bébé et votre bébé l'adorera. Trouvez du temps pour vos activités uniquement lorsque vous et votre bébé êtes de bonne humeur et le succès sera visible très bientôt.

L'auteur de livres pour parents raconte son expérience développement précoce fille d'un an. Quelles aides au développement choisir ? A quels auteurs faut-il faire confiance ? Comment un adulte peut-il profiter de tout cela ? Et qu'est-ce qui est dangereux dans le hobby uniquement pour les jeux et jouets "éducatifs" ?

N'attendez pas le résultat

Inspiré par la bonne idée du développement précoce de Dasha, presque un an, j'ai commencé à acheter des "aides au développement": des puzzles pour les plus petits (2-4 éléments chacun), des pyramides, de grandes mosaïques, des images divisées, ainsi sous forme de cadres et d'inserts.

Ces derniers sont des panneaux de contreplaqué ou de carton (tablettes) avec des trous ou des évidements de différentes formes et tailles. La tâche du jeu est de faire correspondre les doublures aux trous correspondants. Cadres classiques selon la technique - avec des formes géométriques. Mais maintenant, il existe un grand nombre d'autres panneaux thématiques (animaux, fruits, couleurs, etc.) en vente - avec ou sans substrat (c'est-à-dire une image à l'intérieur comme indice).

Nous avons également des livres éducatifs sur divers sujets dans notre maison (par exemple, "Les opposés", "Au zoo", "Les couleurs et les formes", "Je m'étudie"). Puis vint le tour des « albums photos ».

"Albums photos" est un nom conventionnel. En fait, au lieu de photographies, une mère enthousiaste insère dans des poches des images représentant divers objets, habitants du monde animal, etc. À côté se trouve une signature, de préférence écrite "selon les entrepôts" - dans l'esprit de la méthodologie de N. Zaitsev. Les albums doivent être thématiques (« légumes », « vêtements », « meubles », « instruments de musique », « panneaux de signalisation », « races de chiens », etc.). C'est une merveilleuse façon de présenter votre bébé au monde extérieur.

J'ai pris pour eux des photos et des inscriptions du livre de L. Danilova "Comment donner des connaissances encyclopédiques à un enfant". Maintenant en vente, il existe de nombreux ensembles spéciaux d'images, systématisés sur certains sujets.

Et maintenant tout était prêt pour le travail. Mais ... la vie a fait ses propres ajustements. Les photos glissées par la mère étaient absolument inintéressantes pour l'enfant. Non, intéressant, mais pendant trois secondes. Puis l'attention s'est tournée vers une dispersion de puzzles sur le tapis, un instant plus tard - vers des cadres et des inserts colorés, puis vers des bagels bavant de la pyramide ... Puis tout a été jeté, et l'enfant a rampé pour se promener dans l'appartement . J'ai couru après elle avec des albums : "Regarde, regarde, c'est un toucan, mais c'est une lotte"... En vain. Quel toucan, quelle lotte, quel accordéon avec un accordéon Dasha étaient également indifférents.

L'inquiétude flottait en moi. Mais heureusement, l'expérience d'une mère a attiré mon attention. Elle a dit que son garçon n'était devenu accro aux mêmes albums qu'à 1 an et 3 mois. J'ai réalisé que tout n'était pas perdu et, me souvenant des préceptes des experts pour ne pas forcer les choses, j'ai commencé à attendre.

Que faisions-nous d'autre à ce moment-là ? Ils ont essayé de construire des tours à partir de cubes: j'ai construit et Dasha s'est cassé. Rien, me rassurai-je, c'est la période maintenant - la destruction. Le temps de la création est en avance. Nos jeux de balle, cadres et inserts, comptines, comptines, chansons - tout cela était en quelque sorte ... maladroit. Je n'ai même pas vu une étincelle de réaction à mes efforts à Dasha.

J'ai bien appris les avertissements « n'élève pas un génie », « ne chasse pas les records », « ne charge pas l'enfant ». Mais l'attitude "n'attendez pas une réaction et un résultat" m'a en quelque sorte dépassé. Et alors seulement, après avoir un peu compris, j'ai réalisé qu'il n'était pas nécessaire d'attendre - ni intérêt, ni réponse, ni que le bébé ferait plaisir à sa mère avec ses succès. Vous n'avez rien à attendre d'un enfant ! Pas seulement au moment de sa petite enfance - jamais du tout.

Et nous devons chasser l'idée que moi, disent-ils, je suis engagé dans le "développement précoce" de mon enfant, comme c'est génial, comme je suis un bon garçon. De telles activités ne doivent avoir aucun sous-texte caché ou évident, ni aucun objectif ambitieux, à l'exception d'une chose : le plaisir de passer du temps ensemble. Toutes les impulsions maternelles doivent venir du cœur, et non parce que "c'est nécessaire", "utile" et "correct".

Ça y est, début de développement !

Les succès, comme c'est généralement le cas, sont devenus perceptibles alors que personne ne les attendait. Dans le même 1 an et 3 mois, Dasha s'est réveillée avec un "appétit brutal". Elle s'est intéressée à littéralement tout - et les albums thématiques en premier lieu. Nous avons commencé à les étudier tous les jours, un peu: j'ai feuilleté les pages, appelé les images et Dasha a écouté avec enthousiasme. Le classement des sujets les plus populaires était dirigé par les animaux - domestiques et sauvages.

En étudiant avec Dasha, j'ai découvert beaucoup de nouvelles choses. Par exemple, j'ai appris à distinguer un chien de poche d'un Pékinois, j'ai appris à quoi ressemble un flet et ce qu'est un dauphin ... Je me suis souvenu que le plus long fleuve du monde est le Nil, la plus grande île est le Groenland et la plus profonde , lac le plus propre et en plus "ancien" - notre Baïkal.

Et ce fut juste le début! Mon enfant m'a ensuite aidé plus d'une fois à jeter un regard neuf sur des choses familières et à sortir des sacs poussiéreux de connaissances des coins et recoins de la mémoire. Un jour mémorable, j'ai vu que Dasha elle-même commençait à prendre des albums sur l'étagère et à les examiner. Et mon cœur maternel s'est finalement calmé - le processus a commencé.

En même temps que les albums, l'enfant "s'accrochait" à toutes sortes de cadres et d'inserts et de jeux en contreplaqué qui leur ressemblaient. (Le nom correct est les planches de développement de Segen. Ce sont des tablettes de contreplaqué avec des évidements plus ou moins complexes : par exemple, plusieurs chiens identiques de tailles différentes ; une image composée de plusieurs parties, etc.)

Un autre de nos passe-temps favoris était de jouer à la "drôle de pyramide". Il s'agit de 8 gobelets en plastique brillants, peints de toutes les couleurs de l'arc-en-ciel, qui peuvent être empilés les uns dans les autres ou retournés pour en faire une tour pyramidale. Ici et l'étude des couleurs, des tailles et de la familiarité avec les concepts de "plus-moins".

Au même moment, son mari est parti en voyage d'affaires en Hongrie et en a apporté un cadeau à Dasha - un grand "cube logique" avec de nombreux trous sous la forme de diverses formes géométriques (un autre nom pour un tel jouet est un trieur). En eux, il fallait mettre les détails qui convenaient à la forme. De plus, le cube s'est avéré être d'une complexité accrue: en plus du cercle banal, carré, ovale, il y avait des trous pour un demi-cercle, une ellipse, un rectangle, des triangles isocèles et équilatéraux, cinq, six, huit, décaèdres et même un parallélépipède.

"Les fabricants n'ont rien mélangé accidentellement? - J'ai pensé. - Est-ce vraiment un manuel de développement pour les enfants de la deuxième année de vie?"

Quelle ne fut pas ma surprise quand, après avoir fouillé pendant trois semaines, Dasha a commencé à remplir le "cube logique" au détriment des temps. C'est alors que j'ai finalement cru à Masaru Ibuka - le cerveau d'un petit enfant a des possibilités presque illimitées. Tout ce que vous avez à faire est de faire de l'exercice avec lui tous les jours.

Approche de l'enfant

Cependant, chaque enfant a besoin d'une approche différente. Une fois, j'ai suggéré à Dasha, trois ans, de peindre un tableau - une fille avec un traîneau. D'ailleurs, elle ne savait toujours pas peindre à cette époque. Mais vous devez commencer à apprendre à un moment donné, n'est-ce pas ? L'enfant a pris avec enthousiasme un stylo-feutre et ... l'a mis à sa place.

« Non, maman, je ne peux pas.

- Et vous essayez. Écoute, ce n'est pas difficile du tout, - et j'ai peint le chapeau de la fille.

Dasha en aucun cas :

- Non, je ne peux pas.

Et puis ça m'a brisé.

- Ça ne marche pas pour ceux qui n'essayent même pas d'apprendre, Dasha. Si vous n'essayez pas, si vous n'essayez pas, vous ne réussirez vraiment pas. Cela ne s'avère que pour ceux qui se mettent au travail et s'entraînent, s'entraînent, s'entraînent, sans crainte d'erreurs. Personne ne réussit tout de suite, mais si vous ne faites rien du tout, vous ne réussirez jamais. Ici!

J'ai expiré. Puis j'ai reflechi. A qui ai-je dit tout cela ? Une fillette de trois ans ? Mais comment une telle miette peut-elle comprendre toutes ces relations causales du « monde adulte », et plus encore en prendre acte ?

De plus, ayant acquis de l'expérience en "développement précoce", j'ai réalisé plusieurs choses importantes pour moi-même:

1. Maria Montessori, les épouses de Nikitina ont mille fois raison, conseillant de ne jamais faire pour le bébé ce qu'il peut gérer tout seul. Lorsque vous jouez avec un enfant, vous ne devez en aucun cas signaler immédiatement ses erreurs et lui dire "comment" et "comment le faire correctement". Laissez-le faire des erreurs, laissez-le faire ce qu'il veut. Parce que ce n'est qu'en se forçant la tête, en inventant ses propres façons de résoudre un problème, qu'il apprendra à penser et à créer. Ce n'est qu'ainsi qu'il grandira intérieurement libre et sûr de lui. Il serait bon de transférer cette attitude à toutes les autres sphères de la vie de l'enfant. À l'avenir, la dernière chose dont il aura besoin est d'être fortement conseillé sur la façon de vivre et sur ce qu'il faut faire.
2. Si quelque chose ne fonctionne pas pour le bébé et qu'il jette avec colère jouet avec l'intention claire de ne plus jamais l'approcher, il faut essayer de minimiser cette négativité. Et encore une fois, montrez calmement et discrètement, expliquez, encouragez, soutenez la foi en vous-même. "Tu vas certainement réussir, tu es un si bon garçon !".

Mais... Qu'est-ce que j'ai vu après m'être tu ? Dasha, soupirant, prit timidement un stylo-feutre et commença à peindre les mitaines de la fille. Maladroitement, bien sûr, sortant de temps en temps de la "frontière", mais elle a essayé ! Le soir, nous avons fièrement montré la "fille avec un traîneau" à papa qui rentrait du travail, qui, bien sûr, a failli s'évanouir devant une telle beauté. Et depuis lors, Dasha a cru en elle et a demandé à acheter ses livres de coloriage. Qui aurait pensé qu'une affaire aussi désespérée qu'une «conférence pour adultes» l'aiderait à surmonter la «barrière» et à commencer à faire ce qu'elle pensait ne jamais réussir.

Jeux "inutiles"

D'une manière ou d'une autre, imperceptiblement pour moi-même, j'ai commencé à m'engager uniquement dans des jeux "éducatifs" avec l'enfant, oubliant complètement les jeux "inutiles" (cache-cache, tags, filles-mères et autres). La situation a été sauvée par Dashina, qui est apparue dans notre vie. nounou- Natasha. Elle était directrice musicale dans un jardin d'enfants et travaillait avec nous deux fois par semaine.

"Les enfants modernes ne savent pas du tout jouer", me suis-je souvenu des mots de Natasha. - Et c'est le plus gros problème quand ils viennent à la maternelle.

Je suis éternellement reconnaissante à notre nounou. Parce que c'est juste une personne merveilleuse. Pour le fait que pendant deux ans de son travail avec nous, je n'avais rien à lui reprocher. Mais d'abord pour le fait qu'elle a appris à jouer à mon enfant.

Natasha l'a fait très naturellement. Elle et Dasha ont pris des jouets en peluche, ont imaginé des rôles, des situations (magasin, "chez le médecin", dans la rue, lors d'une fête, au zoo, etc.), les ont battus, développant une intrigue imaginaire. Et bien que ma fille à ce moment-là n'ait dit que quelques mots, le jeu s'est avéré et a entièrement absorbé sa fille. Et très, très vite, j'ai remarqué qu'elle ne me suit plus avec une queue de cheval, ne demande pas à être divertie, mais joue elle-même avec plaisir.

Comment apprendre à un enfant à jouer de manière autonome ?

• Jeux d'enfants deux sentiments entravent la solitude : un sentiment d'insécurité et un sentiment de doute de soi. Pour se sentir en sécurité, il faut que la mère soit constamment en vue. Et pour avoir confiance en soi, vous avez besoin que maman applaudisse et loue tout le temps ("Comme tu vas bien! Tu es génial!").
• Pour que le bébé commence à jouer seul, vous devez lui montrer comment cela se fait. Par conséquent, au début, nous jouons avec lui pendant un certain temps - dans une variété de jeux et de jouets qui sont à la maison. Nous montrons toutes sortes d'options (vous pouvez faire ceci, mais vous pouvez faire cela), expérimentez et, bien sûr, fantasmez.
• Parfois, quand le bébé est en difficulté, on l'aide à choisir un jeu, on lui propose quelque chose. Lors de l'achat d'un nouveau jouet ou d'un nouveau jeu, nous jouons également ensemble en premier.
• Il n'est pas nécessaire de se détacher immédiatement et de courir lorsque l'enfant appelle pour jouer. Si nous sommes occupés, nous pouvons calmement (et fermement) dire : "Je suis occupé, mais je jouerai certainement avec toi quand je serai libre." C'est ainsi que nous lui faisons savoir que maman est une personne distincte avec ses propres besoins et qu'elle peut aussi avoir ses propres affaires.

Soit dit en passant, lorsqu'il joue avec enthousiasme, l'enfant comprend le monde qui l'entoure de manière beaucoup plus profonde et multiforme que lorsqu'il effectue des tâches de «développement», car il fait des efforts mentaux importants et utilise son imagination créative. Il est très important pour un bébé de vivre divers états émotionnels. Faites-en l'expérience vous-même, n'apprenez pas à partir d'images. Lui-même doit apprendre à se réjouir, à faire preuve d'empathie, à se soucier, à être attentif, etc. Essayez différents rôles sociaux et regardez le monde de différents points de vue. Ce n'est qu'alors que son développement peut être qualifié de complet.

Maintenant je sais : il n'y a pas d'activités "inutiles" pour un bébé. Tout jeu, toute interaction intéressante avec un adulte le développe, lui donne de nouvelles connaissances et compétences, le rend plus intelligent, indépendant, mature. Et il ne faut pas avoir peur qu'un enfant qui s'est lancé dans des jeux de rôle s'habitue à la participation d'un adulte et ne puisse plus se passer de lui.

Sera capable! Celui qui manque constamment d'attention, avec qui il joue peu, à qui on n'a pas montré dans sa plus tendre enfance à quel point on peut passer du temps amusant, intéressant et utile, ne le peut pas.

Une bonne technique, ma mère et mon frère l'utilisent habituellement, mais surtout avec un manuel électronique. Il est maintenant en 3e année. Il aime vraiment ça, ses yeux brûlent, il a envie de manger, il absorbe rapidement les informations.

02.11.2015 17:20:58, Elena Karkavtseva

Un article très correct. PPKS.

Excellent article! merci beaucoup pour les conseils.

Je l 'ai beaucoup aimé! Le sujet des jeux indépendants est particulièrement pertinent pour nous))) Merci pour les conseils utiles !

Article très intéressant avec des conclusions utiles !!!

Commentez l'article "Un enfant a 1 an. Développement précoce : par où commencer ?"

Katya ne joue du violon que depuis un an. Après être monté sur scène, j'ai complètement oublié tout ce qui a été enseigné. Le nôtre ne se montre pas du tout, c'est-à-dire un zéro complet :) Mais tout de même, il faut développer les enfants, pour eux-mêmes.

Enfant de 1 à 3 ans. Élever un enfant de un à trois ans : endurcissement et développement, nutrition et maladie, routine quotidienne et développement des compétences ménagères. En gros, ils s'intéressent aux garçons) Je demande parce que je suis inquiète, je n'arrive pas à comprendre si mon fils est normalement développé ou...

Discussion

Ne vous inquiétez pas, tout le monde est différent ! Va rattraper!
1. Pour l'apprentissage de la propreté, essayez l'autocollant éducatif Pi-Pi-Friend - un sou, dans le "Children dream..." im..
2. Pour la salle de bain, achetez un "toboggan" spécial ou un siège rotatif. Il y a des développements israéliens sympas pour le bain israélien Yookidoo (au même endroit où se trouve l'autocollant) - vous devrez vous asseoir là, bon gré mal gré, pour jouer confortablement
3. Concernant les crises de colère - patience, calme, exemple personnel, accord ...

Si l'enfant avait de l'hypotension, il est très difficile de l'enlever. L'hypotension affecte l'ensemble du développement dans son ensemble.
Parmi vos soucis, je n'en ai pas vu un seul sérieux. Surtout souri à propos de la télévision. Idéalement, il ne devrait y avoir aucun dessin animé avant l'âge de trois ans.
Qu'est ce que je ferais:
1. Masser. Ma fille et moi fréquentons un centre de réadaptation pour enfants ayant des retards de développement. Des enfants trisomiques, comme les nôtres, je n'ai vu personne, deux paralysés cérébraux. Les autres sont des enfants ordinaires qui sont très vite ramenés à la normale. Cherchez-en un à proximité.
2. Piscine. Très tonifie les muscles. Et tout.
3. Groupes selon la méthode Montessori. Je recommande vraiment fortement. Ils donnent un bon coup de pouce dans les compétences sensorielles, de la parole et du libre-service. Rendez-vous vous-même à l'avance à un séminaire de formation, lisez le livre "Ma méthode" de Maria Montessori. Sinon, les cours ne sont pas clairs pour les parents et provoquent le rejet. Pour un effet visible, marchez pendant au moins trois mois et il est conseillé d'équiper également l'environnement éducatif à la maison.
4. Jeux de doigts. Chaque jour, surtout une pie-corbeau sur les deux mains. Ce n'est pas qu'un jeu, mais un massage très efficace si maman le fait bien. Hérisson avec une boule de shiatsu sur la chanson des Jeleznov. Pièces de sept jeux différents idéalement.
5. Musique. Danser avec des tambourins est tout pour vous. Hochets, chants, concerts "pour les plus petits". Versez différents objets dans des bocaux opaques et cherchez des paires.
6. Livres d'images. Pour choisir ce dont vous avez besoin, rendez-vous ensemble en magasin. Laissez l'enfant choisir. Commencez dès maintenant un rituel de lecture avant de vous coucher ou le matin.
7. Les couleurs apprendront lui-même. Mais il faut dessiner. Prenez de grandes feuilles, laissez-les maculer avec vos doigts, mélangez les peintures sur la palette, essayez différents pinceaux, éponges, gouttes. Très bonnes peintures chez IKEA en pots. Ne forcez pas à dessiner "soleil", "petit homme", "herbe". Vous pouvez dessiner des contes de fées à côté sur votre feuille, mais ne montez pas vous-même dans son dessin. Permettez-moi de peindre mes mains, mon ventre. Ce sont tous des exercices sensoriels. Sur ceta, il est préférable de disposer différents objets par couleur dans un conteneur avec une désignation de couleur.
Bonne chance à toi!

développement dans le jeu. Conseiller! Bon moment de la journée. S'il vous plaît dites-moi à quoi vous pouvez jouer avec un enfant pendant un an et 2 mois, pour que le jeu se développe également? Nous jouons dans diverses pyramides, trieurs.

Un enfant de la naissance à un an. Soins et éducation d'un enfant jusqu'à un an: nutrition, maladie, développement. L'éducation des jeunes enfants. Comment développer l'étoffe d'un enfant dès son plus jeune âge ?

Discussion

Demain nous avons 8 mois, nous jouons à tout ce qui nous tombe sous la main, il y a beaucoup de jouets puisque l'aîné a 6 ans. Maintenant, je veux atteindre le sommet, mais je ne sais pas si ce sera intéressant. Un peu plus tôt, il était très intéressé par les jouets à remonter, mais maintenant il s'est "rafraîchi". Hier, j'ai attrapé les crayons de ma fille, je ne pouvais pas les éloigner, j'ai même essayé de dessiner sur le tableau.
Et pour être honnête, je ne comprends pas quels jeux et jouets peuvent être considérés comme éducatifs et lesquels ne le sont pas. Aujourd'hui, il se développe, mais demain il ne l'est pas.
Cela dépend de l'enfant et du moment.

07.12.2009 15:56:29, L.I.

Voici une telle liste :
(je ne me souviens plus où je l'ai eu :)
6-9 mois
balle de caoutchouc
marteau avec chevilles
musique centre
sacs avec différents charges
réservoir bouteilles de céréales
tout ce qui peut tomber
jouets de bain
cadeau bouton lampe
Centre de jeu
boîtes à surprises.

9-12 mois
pyramide
trieur
jouets de nid
cubes
poupées gigognes
fauteuils roulants
constructeur
poupées de chiffon et animaux
voitures
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On connait un peu les jeux en tout genre, qui connait les jeux éducatifs pour enfants ? et qu'est-ce qu'on peut en faire ??? Extrait du livre de Kamyshanova K.I. "Enfant de la naissance à 2 ans": Pendant la période d'éveil, un enfant âgé de 6 à 9 mois doit être placé dans une arène ou clôturé ...

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J'écris comme promis. Que faire avec un bébé de 7 mois ? Je ne sais pas si ce sera nouveau pour vous, mais ce sont les informations qui se trouvaient à portée de main. Si vous cherchez, vous pouvez probablement en trouver beaucoup plus. Extrait du livre de Kamyshanova K.I. "Enfant de la naissance à 2 ans":
Pendant la période d'éveil, un enfant âgé de 6 à 9 mois doit être placé dans une arène ou un endroit clôturé sur le sol. Il faut lui apprendre à s'asseoir et à se lever tout seul, lorsqu'il parle avec le bébé, assurez-vous qu'il répond avec un babillage, en répétant les syllabes après l'adulte. Pour cela, en particulier, vous pouvez utiliser des comptines sans prétention, des blagues, des chansons de contes de fées, des virelangues.
Lorsque vous jouez avec un enfant, il faut nommer les jouets, les actions effectuées, encourager l'enfant à imiter les actions des adultes.
De 7 à 8 mois. pour établir un lien entre l'objet et le mot qui le désigne, en lisant des comptines et des blagues, vous devez montrer les jouets appropriés, les nommer plusieurs fois, puis les donner à l'enfant. Le renforcement visuel augmente l'intérêt, améliore le comportement d'orientation de l'enfant.
À partir de 6 mois, il est préférable d'acheter divers jouets en bois, en plastique, en caoutchouc, de formes, de tailles et de couleurs variées pour les voir et les sentir. Les grands jouets sonores et lumineux aident à développer et à comprendre la parole (poupée, chien, coq). De plus, pour les cours pendant l'éveil, de grands jouets sont utilisés - des poupées, un chat, un chien, un coq, une grenouille.
La sélection des jouets doit prévoir le développement d'actions ciblées : balles, bols pour mettre et sortir de petits objets, anneaux pour mettre sur la main, jouets sonores à remonter.
En général, concernant les jouets, je vous conseille personnellement fortement d'aller ici : http://www.psytoys.ru/index.php/)
De 6 à 9 mois. un adulte commence à apprendre à l'enfant à effectuer des actions selon le mot, donne des instructions: "Donne, montre, fais une galette." L'apprentissage des actions selon le mot se déroule en 3 étapes: d'abord, l'adulte commence l'action et l'exécute avec l'enfant avec sa main, puis encourage le bébé à effectuer des mouvements selon le mot, mais le premier exécute l'action, et l'enfant imite, et seulement l'année où le bébé accomplit les soi-disant actions apprises à la demande d'un adulte. Montez sur Internet, promenez-vous dans les librairies proposant de la littérature psychologique et pédagogique (par exemple, "Gnome" sur Rizhskaya) et recherchez-y des collections de jeux éducatifs. Lors de leur choix, laissez-vous guider par les normes de développement de l'âge (ce qui doit être développé dans une période d'âge donnée et la suivante), vous pouvez les voir, par exemple, ici - http://www.ourbaby.ru, ainsi comme votre propre enfant.
Cependant, 7 mois n'est même pas encore un an, alors ne vous attendez pas à trouver quelque chose de spécial. Je pense que ce que j'ai décrit suffira. Et si vous vous engagez à mettre tout cela en œuvre de bonne foi, alors il ne restera plus de temps supplémentaire :)
Montez sur le site www.ourbaby.ru, allez ici :: http://www..
Je vous conseille aussi fortement de visiter ici : http://www.psyparents.ru/ et http://www.psyparents.ru/index.php?view=mc&sc=17&cat=3&desc=32. Eh bien, peut-être ici: http://www.childpsy.ru/index.php/ - peut-être trouverez-vous quelque chose d'utile.
Bonne chance! :)

Je t'enverrai un texto plus tard, d'accord ?

Enfant de 1 à 3 ans. Élever un enfant de un à trois ans : endurcissement et développement, nutrition et maladie, routine quotidienne et développement des compétences ménagères. En général, le fait que l'enfant ne soit pas développé est de ma faute.

L'enfant a 1 an. Développement précoce : par où commencer ? Expérience dans le développement précoce d'un enfant de 1 an - la méthode Montessori, les cadres et inserts et autres aides au développement. Comment les enfants développés de 3 à 4 ans jouent. Qu'est-ce qu'il est utile de faire avec un enfant à 2 ans ?

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Je peux recommander un séminaire d'un bon professeur pour les parents et les enfants. C'est assez cher, mais ça vaut le coup. A peu près quoi faire avec des enfants de 2 à 5 ans. De plus, elle donne toutes sortes de techniques non seulement pour le développement de l'enfant, mais aussi pour renforcer les relations. Par exemple, il apprend à écrire un conte de fées familial, qui peut changer au fil des ans, être complété et durer éternellement. Ainsi que le bonheur familial :) Si vous êtes intéressé, écrivez moi un mail, je vous donnerai les numéros de téléphone. Juste à la mi-avril, il y aura un tel séminaire.

01/04/2005 20:02:51, boydeck

Merci!!!
Tant de choses intéressantes ... Je vais comprendre :)))

J'ai dû en quelque sorte développer mon oreille, apprendre à chanter. Et vous devez connaître au moins une langue étrangère - cela ne fera pas de mal. Il peut compter jusqu'à 20. Je pense que les enfants devraient avoir une enfance. Et 2 langues en 3-4 ans est une recherche claire. Le moment venu, nous le ferons.

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http://www.forum.littleone.ru/showflat.php?Cat=0&Board=babyonefive&Num-ber=669585&Searchpage=3&Main=614110&Words=%2B%F0%E0%ED%ED%E5%E5+%-F0%E0% E7%E2%E8%F2%E8%E5&topic=&Search=true#Post669585
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Comment puis-je vous dire ... Je crois qu'il est nécessaire de donner à l'enfant beaucoup d'essais pour comprendre ce qu'il aime et ce qui fonctionne. Ceux. essayez la musique, le dessin et la gymnastique, et c'est tout. Mais alors ... je pense qu'à un niveau pas super professionnel, mais bon, la musique, par exemple, doit être étudiée - je n'avais pas d'audition, et ils ne m'ont pas appris, mais je le voulais. J'ai dû en quelque sorte développer mon oreille, apprendre à chanter. Et vous devez connaître au moins une langue étrangère - cela ne fera pas de mal. Plus - si possible. J'aimerais que Karolina connaisse plusieurs langues, mais s'il s'avère qu'elle n'a aucune capacité, alors au moins une.

Mais après la leçon d'aujourd'hui dans la salle de développement de jeux, j'ai encore des sentiments ébouriffés. A cette occasion, cette question s'est posée en moi - que devraient être capables de faire les enfants en un an et quatre mois?

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Pourquoi avez-vous décidé que l'enfant est à la traîne?
Après tout, vous écrivez vous-même que TOUTES les tâches étaient nouvelles et que toute action de l'enfant passe par trois étapes: voyez comment quelqu'un le fait, faites-le avec l'aide de quelqu'un, faites-le vous-même.
Ainsi, toutes les tâches proposées ne doivent pas être considérées comme un test des capacités de votre enfant, mais doivent être considérées comme un guide d'action. Après tout, il est souvent très difficile pour les mères de proposer des jeux et des activités pour le bébé, et ils doivent également être utiles au développement.
Je pense qu'il vaut la peine de saisir l'opportunité d'être avec l'enfant dans un nouvel endroit, et en même temps d'apprendre quelque chose d'intéressant.
Oui, et l'adaptation à la maternelle c'est bien ! :-))

En ce qui concerne les haricots et les glands: je me souviens de moi en première année, lorsque le professeur de la leçon de travail a montré comment faire une frange sur une serviette - tout le monde s'est mis à travailler ensemble, et j'ai demandé à ma tante POURQUOI cela devrait être fait ??? Ma fille ne trie toujours pas les haricots des pois, mais elle fait un excellent travail avec des choses plus complexes que cela, comme le tri par nuances de couleur et des objets avec de subtiles différences de forme...

Il est facile pour une jeune mère de se perdre dans les méthodes populaires de développement d'un bébé. Une brève description vous aidera à comprendre ce qui est quoi et à choisir les méthodes qui conviennent à votre enfant. Nous considérerons à la fois des méthodes populaires et bien connues (Doman, Montessori, Nikitins, Zaitsev, Lupan, Dyenysh), ainsi que des méthodes de développement précoce peu connues mais non moins efficaces (Howard, Shichida, Samburskaya, Gmoshinskaya).

1. Système Howard

La technique s'appelle aussi "L'anglais est ma deuxième langue". Pendant les cours, l'enseignant ou la mère parle avec le bébé exclusivement en anglais, mais aucune note n'est donnée. Une grande attention est également accordée à la formation du caractère de l'enfant et son travail indépendant sur lui-même est particulièrement encouragé. Jusqu'à ce que l'enfant maîtrise le matériel, il ne passe pas au nouveau.

2. La méthode de Maria Montessori

L'un des plus populaires. Le système se compose de trois parties : enfant, environnement, enseignant. Au centre de tout le système se trouve l'enfant. Un environnement spécial se crée autour de lui, dans lequel il vit et apprend de manière autonome. Le postulat du système Montessori est d'observer l'enfant et de ne pas s'immiscer dans ses affaires, sauf si l'enfant lui-même le demande. En savoir plus sur la méthodologie Montessori.

3. Musique de l'intellect

L'auteur de la méthodologie, Alisa Samburskaya, estime que la musique affecte non seulement le développement spirituel de l'enfant, mais également le développement physique (régule la pression artérielle, le tonus musculaire, stimule les processus de perception et de mémoire, active la pensée créative, etc.) . La technique convient à absolument tous les enfants, quelles que soient leurs capacités. Cela consiste dans le fait que toutes les activités éducatives de l'enfant sont accompagnées d'une musique spécialement sélectionnée. Zheleznova propose également des cours de musique.

4. Le système de Gyenysh

Basé sur le développement de la pensée logique. Les jeux développés par l'auteur contribuent au développement de la pensée logique, de la combinatoire, des capacités analytiques, forment les compétences nécessaires pour résoudre des problèmes logiques.

5. Système Glen Doman

Développer un enfant de manière complète et simultanée (lecture, écriture, connaissances encyclopédiques, etc.) même pendant la première année de vie, vous pouvez prendre un départ très sérieux pour toute sa vie future, estime Doman. La technique est certes efficace, et si vous voulez élever un lauréat du prix Nobel, alors c'est une aubaine pour vous. Le principal point négatif: pratiquement aucune attention n'est accordée au développement créatif de l'enfant. Vous pouvez en apprendre plus sur la technique de Glen Doman.

6. La technique de Nikolai Zaitsev

Méthodes d'apprentissage précoce de la lecture. La technique utilise le "principe de l'entrepôt" (à ne pas confondre avec les syllabes). Ses manuels les plus connus sont les Cubes de Zaitsev. Tout le matériel est présenté de manière ludique. Pour plus d'informations sur la technique de Zaitsev, voir

7. La technique de Nikitine

La condition préalable à la création de la technique de Boris et Lena Nikitin était les maladies somatiques fréquentes de leurs propres enfants, par conséquent, au départ, une grande attention est accordée au développement physique dans la technique. Les avantages de la méthodologie incluent également la position de l'assimilation naturelle des connaissances, le rejet de la "formation" des enfants.

8. Système Macado Shichida

L'un des plus populaires au Japon. Makato Shichida pense que tous les enfants naissent avec des capacités naturelles uniques faciles à développer en utilisant des méthodes d'entraînement spéciales visant à développer la mémoire photographique.

9. Méthode Cécile Lupan

La méthode de Lupan est née de ses tentatives d'enseigner à ses filles Doman. Contrairement à Doman, le travail de Cécile est plus subtil et individuel, elle relie certaines méthodes de développement précoce à l'intérêt de l'enfant. Son livre le plus célèbre, Believe in Your Child, est écrit de manière très accessible. Après s'être familiarisés avec la méthodologie, les parents peuvent facilement s'occuper eux-mêmes de l'enfant. Si vous êtes intéressé par cette technique, vous pouvez en apprendre davantage à ce sujet.

10. Dessin de bébé par Maria Gmoszynska

La créativité infantile consiste à dessiner un enfant avec des peintures à partir de 6 mois. Technique de dessin - doigts, paumes. L'enfant peut travailler avec la main droite et la main gauche. La technique développe l'intelligence et la créativité de l'enfant.

Quelle méthode de développement précoce préférez-vous ? Peut-être les combinez-vous ? Partagez votre expérience dans les commentaires.