Alors pourquoi se pose la question de la sécurité de l’information en général et de la sécurité de l’information des enfants en particulier ? Pour répondre à cette question, comparons les informations avec la nourriture. Nous avons ce droit, car le besoin d’information est aussi important que le besoin physiologique, et il est donc tout à fait possible d’être « empoisonné » par l’information. Vous pouvez consommer des informations nuisibles et nuire gravement à votre santé spirituelle. Comme la nourriture, toute information a un effet particulier sur une personne - forte ou faible, utile ou nuisible, salvatrice ou absolument destructrice. Ce n’est pas pour rien qu’ils disent : « Vous pouvez tuer avec une parole, vous pouvez sauver avec une parole, vous pouvez diriger les gens avec une parole ». Le « mot » ici est ce que nous entendons par information. Pour protéger les enfants des informations nuisibles, les militants du RVS ont élaboré un manuel sur la sécurité des informations destinées aux enfants.

Le besoin d’information est l’un des besoins naturels fondamentaux de l’être humain. Non moins importants que les besoins purement physiologiques - nourriture, sommeil, chaleur, etc. Depuis l'Antiquité, l'homme a recherché et créé avidement des informations sur le monde qui l'entoure et a parcouru un long chemin depuis le mythe jusqu'à l'image scientifique du monde, le les plus grandes œuvres d'art et les normes morales. Toute activité humaine est inextricablement liée à l’échange d’informations. Grâce à l'échange d'informations, dans l'enfance, nous avons appris des modèles de comportement, des normes sociales et les bases de la science, de l'art et du droit. Lorsque maman et papa nous ont expliqué comment nous comporter, ce qui est bien et ce qui est mal, lorsque les professeurs de l'école nous ont enseigné les bases des sciences, ils ont créé pour nous un environnement d'information dans lequel nous avons été élevés et formés.

Alors pourquoi se pose la question de la sécurité de l’information en général et de la sécurité de l’information des enfants en particulier ? Pour répondre à cette question, comparons les informations avec la nourriture. Nous avons ce droit, car le besoin d’information est aussi important que le besoin physiologique, et il est donc tout à fait possible d’être « empoisonné » par l’information. Vous pouvez consommer des informations nuisibles et nuire gravement à votre santé spirituelle. Comme la nourriture, toute information a un effet particulier sur une personne - forte ou faible, utile ou nuisible, salvatrice ou absolument destructrice. Ce n’est pas pour rien qu’ils disent : « Vous pouvez tuer avec une parole, vous pouvez sauver avec une parole, vous pouvez diriger les gens avec une parole ». Le « mot » ici est ce que nous entendons par information.

Puisque l’information a inévitablement un impact sur une personne, cela signifie qu’elle doit être filtrée. Si un adulte s'acquitte de cette tâche (et pas toujours ni tout le monde), alors l'enfant ne sait pas encore comment le faire. Cela signifie qu'il a besoin de protéger son environnement informationnel contre les adultes. Tout d’abord, bien sûr, de la part des parents.

Pourquoi pensons-nous que le problème de la protection de l’environnement informationnel d’un enfant est particulièrement pertinent aujourd’hui ? Car au cours des 10 à 15 dernières années, l’environnement de l’information a subi d’énormes changements. Cela s'est produit principalement grâce au progrès technologique, qui entraîne souvent non seulement de nouvelles énormes opportunités positives, mais aussi des dangers non moins énormes. L’environnement de l’information humaine ne sera plus jamais le même. Cela signifie que nous devons apprendre à le protéger et à y faire face efficacement.

Dans le passé, l’environnement informationnel d’un enfant se prêtait assez facilement à la régulation et à la protection des parents. Les chaînes de télévision que l'enfant regardait, les livres et les magazines qu'il lisait, même son cercle social, tout cela était relativement facilement contrôlé par les parents. Dans une école, une bonne section sportive ou un camp pour enfants, l'enfant est en sécurité - on ne vous apprendra rien de mal là-bas et, en règle générale, des professionnels y travaillent. Ainsi, le problème de la sécurité de l'information dans le passé était résolu facilement et comme par lui-même. Enfant, ma mère m'interdisait de communiquer avec des inconnus, de marcher en compagnie de « mauvais pairs », de regarder la seule télé de la famille après 21h00, etc. Et l'autorité de ma mère et de mon père était très élevée. .

Tout a changé lorsqu’un ordinateur et un accès Internet illimité sont arrivés dans presque tous les foyers. Ils ont apporté d’énormes opportunités à leurs utilisateurs. Leur importance est difficile à surestimer. Mais ces opportunités se sont accompagnées de changements radicaux dans l’environnement informationnel de l’enfant. Pensons à ce qui s'est exactement passé. L'enfant, qui n'est pas encore capable de filtrer les informations entrantes, qui n'a pas encore de modèles sociaux stables, a accès à des réseaux sociaux, des forums, des salons de discussion, des sites de rencontres, des jeux en ligne, des sites d'information et des blogs de qualité et de contenu très différents. Un flux énorme et puissant d’informations très diverses s’est littéralement déversé en lui. Il a commencé à interagir avec elle, souvent en tête-à-tête. La situation est considérablement aggravée par le fait que de nombreux parents sont « compétents » avec un ordinateur et que la capacité de l’enfant à utiliser un ordinateur personnel dépasse souvent rapidement celle de ses parents. La situation est devenue particulièrement grave ces dernières années avec la prolifération des appareils informatiques personnels portables tels que les tablettes et les smartphones. Ainsi, l’accès à Internet devient portable et pratiquement incontrôlable.

Dans cette brochure, nous voulons comprendre clairement quels flux d'informations affectent l'enfant. Montrez à quels dangers il s'expose alors qu'extérieurement il est assis chez lui en toute sécurité et au chaud devant son ordinateur.

Ce que nous ne voulons pas, c’est une poussée dans l’esprit selon lequel « les ordinateurs et Internet sont mauvais, et les enfants doivent être complètement isolés de ce mal ». Nous ne le pensons pas. Nous sommes convaincus qu'Internet et les ordinateurs personnels sont d'excellents outils pour le travail, l'éducation, le divertissement et la croissance spirituelle d'une personne.

Nous pensons qu'un enfant doit apprendre à gérer correctement le flux chaotique d'informations. Et nous présenterons notre proposition dans cette brochure.

Danger n°1. Perte de l'autorité parentale

Tout d’abord, quelques chiffres.

Selon une étude de l'Internet Development Foundation menée en mars 2009, les données suivantes ont été obtenues.

À la question « quelle est la source d’information la plus importante pour vous ? » Tous les écoliers qui ont participé à l’étude ont donné la priorité à leurs parents. Internet occupe la deuxième place en tant que source d'information prioritaire. Les enseignants des élèves de huitième et neuvième années n'occupent que la troisième place, c'est-à-dire qu'Internet fait déjà plus autorité que l'enseignant. En quatrième position pour ce groupe d'écoliers se trouvent les amis et camarades de classe.

Chez les lycéens, Internet partage la deuxième place avec les enseignants, les amis et les camarades de classe.

L'Internet Development Foundation note qu'une concurrence féroce règne ici et que si vous n'apprenez pas à utiliser efficacement les capacités d'Internet dans le processus d'apprentissage, il devient évident qui finira par gagner.

La « fracture numérique » a également été étudiée : la différence de compétence pour utiliser Internet entre les parents et les enfants. Les faits suivants ont émergé :

• moins de la moitié des parents sont conscients des risques auxquels leur enfant est confronté. Un parent sur trois sait que ses enfants voient des images sexuelles en ligne parce qu’il les voit lui-même. En même temps, ils n’ont presque aucune idée que les enfants deviennent victimes de comportements agressifs ou peuvent eux-mêmes être des agresseurs. Bien que ce soient les enfants eux-mêmes qui s’inquiètent le plus de ce qui constitue les risques de communication. De plus, les parents savent très peu de choses sur leurs enfants qui sortent avec quelqu'un qu'ils ont rencontré en ligne ;

• la volonté de l'enfant de voir et d'accepter de l'aide. Un tiers des enfants déclarent ne ressentir aucun soutien de la part de leurs parents, même si les parents eux-mêmes estiment aider leur enfant.

Dans le même temps, selon une étude de la Fondation pour le développement de l'Internet et de la Faculté de psychologie de l'Université d'État de Moscou du nom de M.V. Lomonossov avec le soutien de Google, les adolescents russes sont en avance sur leurs parents en termes de fréquence d'utilisation d'Internet. 89 % des adolescents et 53 % des parents d'adolescents utilisent Internet quotidiennement. De plus, 17 % de tous les parents interrogés ont indiqué qu’ils n’utilisent pas Internet du tout.

Que voit-on dans ces chiffres ? Internet a déjà dépassé les enseignants en tant que source d’informations faisant autorité. Et il s’apprête à évincer ses parents de la première place. Pensons à ce que cela signifie. Il s'avère que le parent perd son autorité auprès de l'enfant, en concurrence avec diverses personnes « de l'autre bout du câble Internet », c'est-à-dire qu'il perd la possibilité d'élever son enfant. Si, heureusement, l’autorité du parent reste la plus significative pour l’enfant, c’est la parole du parent qui est la plus significative. Mais aujourd'hui, Internet joue un rôle très important dans l'éducation d'un enfant. C'est-à-dire les modèles de comportement, les normes, la façon de penser, l'image du monde - tout, en un mot, ce qu'on appelle l'éducation, est en grande partie appris par l'enfant sur Internet.

Pour comprendre la nouveauté fondamentale de la situation, réfléchissons à ce qu’est réellement Internet ? Internet peut très bien être qualifié de monde virtuel. Bien entendu, ce monde virtuel est étroitement lié à la réalité : ils gagnent de l'argent très réel sur Internet, l'utilisent pour commander des produits très réels, discutent de nouvelles très réelles et tombent dans le piège de véritables escrocs. Internet a exactement le même impact réel sur un enfant. Mais, par essence, Internet est véritablement un monde virtuel. Il y a aussi ici des compagnies de «méchants», par exemple la propagande d'idées extrémistes, les mauvais forums, les groupes sur les réseaux sociaux. Il y a aussi des trafiquants de drogue ici et vous pouvez facilement acheter des épices sur Internet. Même si nous notons que cela est efficacement contrecarré. Il existe un grand nombre de mauvais films et vidéos, de musiques de genres dangereux, etc. Cela sera discuté en détail dans les chapitres suivants.

Nous souhaitons ici attirer l’attention sur le phénomène suivant. Tout parent normal surveille qui influence son enfant. Votre enfant fréquente-t-il de mauvaises entreprises ? L'enfant risque-t-il d'être trompé par des escrocs ? Lit-il de bons livres ou regarde-t-il de mauvais films ?

Mais pour une raison quelconque, dans le cas d'Internet, très souvent, malheureusement, la vigilance parentale dort. On entend souvent : « Oui, il s'assoit devant l'ordinateur, mais il ne boit pas de bière dans les couloirs et ne traîne pas dans les discothèques ! Et dans la maison il est en sécurité, sous notre surveillance" Les parents, ne comprenant pas les dangers de la vie en ligne, permettent volontairement à des étrangers ayant des intentions très différentes d'élever leur enfant.

Le fait que l'école soit en train de perdre la concurrence avec Internet en termes d'autorité est un fait très alarmant. Traditionnellement, l'école jouait un rôle important dans l'éducation de l'individu, la formation d'une image du monde et enseignait les normes de comportement dans la société. Aujourd’hui, son influence s’est considérablement affaiblie.

Si la tendance se poursuit, si l’ordre des choses ne change pas, la personnalité grandissante sera très bientôt façonnée en premier lieu par Internet et seulement en second lieu par l’éducation des parents. Dans ce cas, il ne sera pas question de relation de confiance entre parents et enfants. Les parents deviendront essentiellement des tuteurs. Et ce sera une réalité complètement différente et très inquiétante.

Danger n°2. Sous-cultures, extrémisme, sectes

Les sous-cultures dépressives des jeunes constituent un piège extrêmement insidieux et dangereux sur le chemin du développement de la personnalité. Ils représentent un danger particulier pour les adolescents.

Souvenons-nous de l'adolescence - peut-être la période la plus brillante, la plus dramatique, la plus difficile et la plus belle de la vie d'une personne. Qu'arrive-t-il à un adolescent ? Le monde qui l’entoure devient considérablement plus compliqué, des problèmes et des inquiétudes complètement nouveaux surgissent. Des expériences jusqu'alors inconnues font irruption dans l'âme. Le premier amour innocent, encore très pur. En même temps, il existe une extrême vulnérabilité et souplesse de la personnalité émergente. Des adolescents au cœur plutôt sensible et au monde intérieur subtil recherchent avec passion les fondements philosophiques de l'univers, avec acharnement, avec maximalisme, en essayant de comprendre les fondements ultimes de l'existence.

Dans cette période des plus difficiles de la vie, un adolescent cherche un moyen de s'exprimer, sa place dans la société. Il a un besoin urgent d'un sentiment d'indépendance et d'autosuffisance. C'est très, très difficile pour lui de gérer cela.

Ainsi, toutes les sous-cultures dépressives, sans exception, exploitent ces aspirations et ces problèmes, cette énergie naturelle d'un adolescent. Pour l'avenir, notons : le plus triste et le plus terrible est que les enfants à l'âme sensible et au cœur chaleureux tombent d'abord dans le piège des sous-cultures. Non seulement eux, mais eux – avant tout. Voyons ce qu'est une sous-culture, à quoi elles ressemblent et ce qui les unit.

Je ne veux pas donner ici une définition généralement acceptée ; après tout, le lecteur peut facilement la trouver et la lire lui-même. Nous devons aller au fond des choses. Une sous-culture peut facilement être déchiffrée comme une « sous-culture ». En anglais, d’ailleurs, la traduction littérale ressemble à « subculture ». C'est-à-dire qu'il s'agit d'un certain ensemble de valeurs, de modèles de comportement, de mots et de concepts spécifiques, de styles vestimentaires, de préférences musicales, etc. qui le distinguent de la culture principale de la société. Les sous-cultures dépressives et dangereuses s’opposent toujours radicalement à la culture principale. De cette façon, la demande d’indépendance et d’individualité de l’adolescent est d’ailleurs satisfaite. Bien sûr, en lui glissant les substituts spirituels les plus dangereux.

Afin de comprendre l'essence des sous-cultures, examinons l'une d'entre elles.

Goths, sous-culture gothique

L'une des sous-cultures les plus populaires. La vision du monde est basée sur ce qu’on appelle la culture sombre, avec ses cultes de la mort, de la souffrance, de la dépression, de la haine de la vie et de la joie. Les Goths eux-mêmes qualifient leur vision du monde de « dépressive-romantique ». La vision du monde se caractérise par une dépression fréquente, une mélancolie, un mysticisme sombre et un rejet marqué de la « foule », c'est-à-dire de la société, des personnes qui ne font pas partie d'une sous-culture donnée. Le cœur de la sous-culture gothique est la mort, vue de manière romantique. Tout ce qui touche à la mort dans toutes ses manifestations est merveilleux pour les gothiques. Tout ce qui touche à la vie, aux émotions positives, à l'élévation spirituelle positive est dégoûtant et constitue le lot du « bétail ». Les Goths eux-mêmes appellent cela la thanatophilie, c'est-à-dire, tout simplement, l'amour de la mort. Les Goths trouvent romantique de se promener dans un cimetière et de fantasmer sur l’au-delà. Les ruines, les crânes et les ossements sont un spectacle merveilleux pour un Goth. Tout ce qui concerne les vampires occupe une place particulière dans la sous-culture gothique. Les vampires incarnent la romance gothique : une existence surnaturelle, un détachement complet du monde des vivants, une relation délicate entre la vie et la mort.

Parmi les accessoires spécifiques sur lesquels les gens entreprenants gagnent de l'argent figurent les crânes, les bagues à griffes, les crânes, les croix et les mêmes pendentifs sur une chaîne.

Puisque la sous-culture est indissociable, cela vaut la peine d’en dire quelques mots. Il existe une énorme quantité de musique gothique - du métal gothique à la dark wave moderne. Les intrigues sont les mêmes : l'esthétique vampire, la mort, le découragement, la dépression, le suicide - comme manifestation la plus élevée de l'individualité et de la spiritualité - le mépris de la société, l'évasion (le désir de se cacher du monde, de l'éviter). Les jeunes représentants brillants de ces tendances sont populaires : Otto Dix, Lacrimosa, Tiamat, Sirenia, etc. Les genres populaires parmi les Goths sont souvent le black metal (métal satanique), le death metal (peut être traduit par « death metal »), c'est-à-dire encore une fois sur le thème de la mort, de l'horreur et du mal.

Il convient de noter que très souvent le chemin vers une sous-culture passe par les préférences musicales. La musique est en effet un outil très puissant pour influencer une personne, surtout si un système de valeurs stable n'est pas encore formé. Conclusion : tout doit être fait pour former un système de valeurs sain chez l'enfant. Sinon, ils seront « façonnés » par d’autres.

Cela n’a aucun sens de décrire ici l’apparence du Goth ; des photographies sur Internet suffiront.

Alors, que voyons-nous même après un aperçu aussi superficiel de la sous-culture ? À quels besoins naturels d’un adolescent le gothique répond-il de manière substitutive ? La recherche philosophique et la recherche des fondements ultimes de l’être viennent en premier lieu. Et c'est la chose la plus terrible, car ce sont les demandes les plus pures, les plus sincères et les plus profondes d'un enfant, et au lieu des œuvres de grands penseurs, au lieu du grand art - des livres à la musique, il prend un poison extrêmement dangereux. De plus, la sous-culture détermine l’attitude de l’adolescent envers la société, satisfait son besoin d’autodétermination et d’indépendance et résout le problème de l’insécurité. Nous soulignons encore une fois que cette sous-culture agit de manière terriblement laide.

Autres sous-cultures. Punks, informels, rappeurs, emo, etc.

Bien qu’il s’agisse de sous-cultures musicales complètement différentes dont les membres se méprisent, elles présentent de nombreuses similitudes. Toutes ces sous-cultures se caractérisent par un comportement antisocial accentué, la rébellion, la protestation contre l’ordre et l’opposition à la « foule ». Souvent politisé, mais pas toujours. Le comportement antisocial est considéré comme une forme de protestation. Dans la vision du monde et la musique - le désespoir, la haine du monde, la toxicomanie comme bénédiction, le culte de la violence, la boisson et la promiscuité sexuelle.

Anime et personnages d'anime

Ce n’est pas une sous-culture si dangereuse, et beaucoup soutiennent que la passion pour l’anime ne peut pas être qualifiée de sous-culture. C'est peut-être vrai : l'anime n'offre pas une seule vision du monde ni une seule explication philosophique du monde. Néanmoins, les amateurs d’anime se retrouvent souvent.

Vous devez comprendre que les anime (dessins animés japonais) ne sont pas du tout aussi inoffensifs qu’il y paraît. Il existe de merveilleux anime avec un contenu très profond et sage. Mais il y a aussi ceux où une cruauté monstrueuse se manifeste et où l'érotisme des personnages s'exprime clairement. Les personnages d’anime mènent souvent une vie antisociale. Il existe également des tendances anime vraiment folles. L'exemple le plus frappant est celui du « guro », des bandes dessinées et des dessins animés avec le démembrement de cadavres, l'inflige de blessures sadiques sophistiquées, les formes extrêmes de sadomasochisme, le cannibalisme. Ou « hentai » – dessins animés pornographiques japonais.

En général, pour comprendre ce qu'est un anime, il est préférable de regarder quelques dessins animés. L'animation japonaise a fermement pris sa place dans la culture mondiale et ce n'est pas par hasard : comme mentionné ci-dessus, il existe de très bons dessins animés (par exemple, « Le Voyage de Chihiro »). Mais il existe aussi des courants très dangereux.

Quelques mots sur les sectes et l'extrémisme

Le service propose une gamme de services pour bloquer les contenus indésirables, notamment le blocage des publicités. La version « maison », coûtant 360 roubles par an, vous permet de bloquer des sites en fonction de nombreux critères, par exemple, vous pouvez bloquer tous les réseaux sociaux, la liste noire du ministère de la Justice, les sites de rencontres, etc. Le service possède sa propre énorme base de données d'adresses avec des caractéristiques de contenu. Il existe un paramètre de liste « blanche » et des listes « noires ».

Le principal avantage du service réside dans des réglages flexibles et pratiques à bas prix. Bloque les sites contenant des virus. Configuration simple qui ne nécessite pas de connaissances particulières.

L'inconvénient est que le service n'est pas capable de restreindre quoi que ce soit directement sur l'ordinateur ; il filtre uniquement l'accès aux ressources Internet.

La fiabilité est élevée ; il est assez difficile de la contourner s'il est configuré correctement.

2.Dr. Espace de sécurité Web et Kaspersky Internet Security

La documentation est également intégrée au produit lui-même.

Tout d'abord, il s'agit de solutions antivirus à part entière ; la fonction de contrôle parental est implémentée en prime. Néanmoins, il s'agit d'une solution très populaire pour un ordinateur domestique qui accomplit ses tâches de manière assez efficace. Vous permet de bloquer non seulement les sites indésirables et les sites contenant des virus, mais également de limiter l'utilisation de votre ordinateur dans le temps, d'interdire l'exécution de certaines applications et de bloquer l'accès aux dossiers et fichiers spécifiés sur l'ordinateur.

Il est très simple de contourner les contrôles parentaux configurés sur ces produits si vous n'effectuez pas de réglages supplémentaires. Le fait est que les autorisations sont configurées pour les utilisateurs individuels du système d'exploitation. Ce qui, en passant, signifie que vous devez créer un utilisateur distinct du système d'exploitation avec des droits limités pour l'enfant.

Que fait un adolescent plus ou moins avancé ? Il démarre l'ordinateur en mode sans échec, sélectionne l'utilisateur « Administrateur », qui est normalement masqué et n'a donc pas de mot de passe, et crée un utilisateur temporaire avec des droits illimités. C'est très facile à faire et les adolescents l'apprennent instantanément. Pour une raison quelconque, la documentation ne prête pas attention à ce point. Cependant, combler une telle lacune est simple : il suffit d'activer l'utilisateur « administrateur » masqué et de lui donner un mot de passe. Comment procéder se trouve à la fin de cette application.

Avantages : configuration flexible, grandes capacités de contrôle, en plus du contrôle parental, il existe un antivirus et un pare-feu.

Moins - des paramètres supplémentaires du système d'exploitation sont requis (création d'un compte pour un enfant, création d'un mot de passe pour le compte « administrateur »).

3. Comment activer le compte « administrateur » ?

Cliquez sur « Démarrer », cliquez avec le bouton droit sur « Ordinateur » et ouvrez « Gérer ». Nous sommes intéressés par la branche « Utilisateurs locaux ».

Dans la fenêtre qui s'ouvre, double-cliquez sur l'utilisateur « Administrateur », dans le menu qui apparaît, décochez l'option « Désactiver le compte » et cliquez sur « OK ».

C'est tout. Le compte Administrateur a été activé. Ensuite, vous devez définir un mot de passe pour ce compte.

Ce problème concerne les versions du système d'exploitation Windows 7 supérieures à Home Premium.

4. Comment créer des comptes et modifier leurs mots de passe
Démarrer - Panneau de configuration - Comptes d'utilisateurs. Ici, vous pouvez modifier les mots de passe et créer de nouveaux comptes. Rappelons que pour que le contrôle parental fonctionne, l'enfant doit disposer de son propre compte Internet (et non d'un administrateur !), dont les droits seront limités.

Une analyse des résultats des travaux visant à garantir les droits des mineurs à la sécurité de l'information lors de l'utilisation d'Internet en 2011-2013, réalisés par le Bureau du Commissaire aux droits de l'enfant de la région de Sverdlovsk, nous a permis d'identifier un certain nombre des plus des risques importants dans ce domaine des communications.

1. Absence de contrôle effectif de l’accès des enfants aux sites Internet contenant du matériel (jeux informatiques) comportant des éléments de violence, de pornographie, de langage obscène, de propagande en faveur de l’anorexie et de la boulimie, du suicide, de l’alcool et des drogues, des jeux d’argent et de l’incitation à la haine raciale et religieuse.

2. La présence sur Internet d'utilisateurs qui, influençant l'enfant, tentent d'établir des relations étroites avec lui à des fins d'exploitation sexuelle, d'implication dans des activités illégales, d'extorsion (vol) de données personnelles de membres de la famille, d'informations confidentielles, de harceler l'enfant avec des messages contenant des insultes, des agressions et des intimidations.

3. Disponibilité sur Internet : informations à caractère manipulateur, induisant les enfants en erreur, limitant l'adéquation de la perception des informations reçues en raison d'une mauvaise formation juridique, d'une mauvaise connaissance de l'histoire et de l'âge ; puissant impact de propagande anti-russe visant à déformer la réalité historique, politique et géopolitique.

4. La présence dans les flux d'informations sur Internet d'éléments spécifiques qui modifient (influencent) délibérément l'état psychophysiologique des enfants et des adolescents (PNL, etc.).

Dans le même temps, la loi fédérale n° 436-FZ adoptée, ainsi que les ordonnances correspondantes de Roskomsvyaz, fournissent un certain instrument juridique pour les autorités de contrôle et de surveillance. Cependant, le développement des moyens de communication accessibles au public, l’informatisation et le faible coût de l’accès à Internet, ainsi que la « promotion » des adolescents rendent problématique la question de la fourniture d’un espace d’information sécurisé aux mineurs.

Une analyse des résultats des activités d'inspection du Commissaire aux droits de l'enfant, des appels des citoyens et des organisations sur la protection des enfants contre les menaces d'information sur Internet, permet d'affirmer qu'en matière de minimisation des risques décrits ci-dessus, bien entendu, il doit y avoir des méthodes techniques pour limiter l'accès aux pages Web destructrices, mais la méthode la plus efficace consiste à cultiver l'autodiscipline interne d'un mineur, la formation de sa maturité morale. À cet égard, un rôle particulier devrait être accordé au système éducatif et à la famille. La principale condition de réussite est l'expérience des parents et les compétences pédagogiques des enseignants.

Compte tenu de ce qui précède, nous suggérons :

1. Élaborer et mettre en œuvre des programmes de formation, des manuels et du matériel pédagogique sur l’utilisation sûre des ressources Internet.
2. Dans le cadre du programme scolaire, prévoir le nombre d'heures requis pour un travail pédagogique auprès des élèves visant à leur inculquer les compétences nécessaires pour travailler en toute sécurité sur Internet. Organiser des cours sur la sécurité des médias dans les établissements d'enseignement de manière continue, dès la première année.
3. Organiser un recyclage systématique des enseignants enseignant l'informatique en mettant l'accent sur les méthodes modernes de sécurité de l'information, la méthodologie et les technologies de sécurité de l'information.
4. Par l'intermédiaire des établissements d'enseignement, établir la distribution gratuite de programmes spécialisés, la formation aux méthodes d'utilisation des ressources du système d'exploitation pour assurer le contrôle parental des ordinateurs (appareils mobiles) auxquels les enfants ont accès.
5. Organiser des séances de formation auprès des parents pour identifier tous les facteurs de risque pour les enfants utilisant Internet et présenter les méthodes pour les neutraliser. De plus, expliquez aux parents les bases de la communication avec les enfants sur les risques liés à l'utilisation d'Internet.

Quelques aspects pour assurer l'information et la sécurité psychologique des écoliers

Rapport à la réunion des parents du district

Enseignant-psychologue, TsPMSS "Trust" du district administratif du Nord de Moscou

Candidat en sciences psychologiques

Pirumova K.V.

L’enfant moderne vit dans un monde où le taux d’information augmente constamment. Les formes et les méthodes de diffusion de l'information ont changé. Le rôle principal appartient désormais aux réseaux mondiaux. Sur Internet, toute personne, parti politique, groupe de personnes ou organisation peut influencer un enfant ; Il n'y a aucune restriction sur le territoire d'influence ou le temps. Les moyens d’influence et les possibilités d’influence virtuelle deviennent de plus en plus forts et complexes.

Étude panrusse « Enfants de Russie en ligne », réalisée en 2010-2011. Internet Development Foundation en collaboration avec la Faculté de psychologie de l'Université d'État de Moscou, du nom de M.V. Lomonossov et l'Institut fédéral pour le développement de l'éducation du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie, qui ont suivi 1 025 enfants âgés de 9 à 16 ans et 1 025 de leurs parents originaires de onze régions différentes de Russie, ont révélé un comportement plus risqué et donc plus sans défense des enfants. Les écoliers russes sur Internet que leurs pairs vivant dans les pays européens développés. Parmi les caractéristiques de l'utilisation des technologies Internet figurent les suivantes :

En Russie, les enfants commencent à accéder au Réseau mondial pour la première fois entre 8 et 10 ans ;

La majorité des enfants russes se connectent seuls (environ 80 % des enfants), leurs parents n'ont pratiquement aucun contrôle sur eux ;

Les enfants sont souvent exposés à des contenus dangereux (par exemple, près d’un tiers des enfants interrogés ont été confrontés à des images sexuellement explicites en ligne au cours de l’année écoulée) ;

Tous les parents ne sont pas suffisamment conscients des risques existants sur Internet et de la manière de s'en protéger ; beaucoup sous-estiment souvent le problème de sécurité.

Les résultats de l’influence de l’information sur la santé d’un enfant, y compris sur sa vie spirituelle et sa moralité, sont imprévisibles. D'une part, les opportunités d'une vie créative et intéressante et d'un développement personnel augmentent constamment, d'autre part, les flux d'informations sont si énormes que l'enfant n'a pas toujours le temps de traiter et de mémoriser même des informations utiles. Les enfants et les adolescents peuvent facilement trouver ou créer un environnement unique pour la communication virtuelle et devenir tout aussi facilement victimes de manipulateurs et être soumis à toutes sortes de violences. Informationla surcharge conduit de nombreuses personnes, y compris les enfants, au stress et à la dépression.

De nombreux enfants commencent à jouer à divers jeux dès leur plus jeune âge.jeux d'ordinateur, pas toujours de nature développementale, dans lequel sont utilisées les images virtuelles les plus fantastiques, à la fois positives et négatives. Il faut dire que l'utilisation d'images virtuelles par un enfant en l'absence de fondement de santé physique, mentale et spirituelle (et dans l'enfance il n'y a qu'un fondementet la constitution de cette fondation) entraînent les conséquences suivantes :

UN) perturbation de la perception d'une image vivante, incompétence croissante dans les activités dans des conditions normales, perception du monde à une échelle « artificielle » sans lien avec le temps et l'espace réels.

b) confusion entre le monde réel et virtuel. Jusqu'à l'âge de 6-7 ans, les enfants ne disposent pas de mécanisme permettant de distinguer la réalité ordinaire de la réalité virtuelle ; l'enfant continue le combat virtuel dans la réalité, se met au-dessus de ses parents et ne peut pas s'adapter à son « moi » réel.

En plus, jusqu'à 7 ans, la conscience des enfants n'a pas de barrière protectrice contre les agressions virtuelles. Ce n’est qu’après 12 ans que les enfants ont la possibilité d’apprendre, au moins partiellement, à séparer réalité virtuelle et réalité réelle.

V) infection de la conscience par une « infection informationnelle », c’est-à-dire des images naturalistes agressives conduisant à un « empoisonnement » corporel. Pratiquement tuer et supprimer,l'enfant prend plaisir à frapper, insulter, tuer, sa propre colère et l'impunité. L’échelle humaine habituelle des valeurs est bouleversée et la perception que l’enfant a du monde qui l’entoure est déformée.

G) retard mentalen raison de la perception à long terme de formes d'images rigides, inflexibles et prédéterminées (les mêmes que lors de l'utilisation de jouets robotiques).

d) difficulté dans la perception de soi de l’enfant :changements dans la conscience, la volonté, la personnalité, les émotions, les mouvements corporels (maladresse motrice, mouvements corporels non naturels). L'enfant développe de l'inattention, de l'agitation et « la tête dans les nuages ​​» ; l’échec scolaire se développe comme une boule de neige. Cela s'accompagne souvent d'une fatigue accrue, d'une irritabilité et d'une altération de la mémoire et de la réflexion.

e) l’inclusion par l’enfant de l’image de quelqu’un d’autre dans sa propre image, s'identifiant à lui.

Les images virtuelles attirent l’attention de l’enfant et créent une dépendance psychologique due à la stimulation artificielle et à la surexcitation du système nerveux. Cela conduit à un déséquilibre des rythmes cérébraux et à une hyperexcitabilité des enfants.

Les psychiatres du monde entier considèrent les jeux informatiques comme une drogue d'une nouvelle génération qui éloigne l'enfant du monde actuel pour le faire entrer dans le monde des illusions. En grandissant, il consacrera son temps libre à des jeux informatiques au détriment de la vraie vie.

Et malheureusement, on parle de plus en plus souvent de dépendance informatique.

CONSEILS AUX PARENTS SUR LA PRÉVENTION DE LA DÉPENDANCE À INTERNET.

faire attention àcaractéristiques psychologiques de votre enfant. Les enfants socialement inadaptés ont un risque accru de développer une dépendance à Internet. La raison en est qu'Internet vous permet de rester anonyme, de ne pas avoir peur de la condamnation (si vous avez fait quelque chose de mal, vous pouvez toujours changer de nom et de tout recommencer), et offre un choix d'opportunités de communication beaucoup plus large que le monde réel. . Sur Internet, il est beaucoup plus facile pour un enfant de construire son propre monde virtuel dans lequel son séjour sera confortable. Par conséquent, si un enfant ne réussit pas quelque chose dans le monde réel, il s’efforcera de rester là où il se sent à l’aise. D’un autre côté, Internet peut aider un enfant timide à devenir plus sociable, à trouver un environnement de communication plus adapté à son niveau de développement et, par conséquent, à accroître son estime de soi. Si votre enfant est introverti, timide ou déprimé dans la vie, vous devrez surveiller attentivement sa relation avec Internet pour éviter qu'elle ne se transforme d'un moyen de révélation de la personnalité de l'enfant en une passion mal maîtrisée.

Surveillez les symptômes de la dépendance à Internet. Cela se manifeste par le fait que les enfants préfèrent tellement la vie sur Internet qu'ils commencent à abandonner leur vie réelle, passant la plupart de leur temps dans la réalité virtuelle. Un enfant accro à Internet est le plus souvent calme et renfermé, il a hâte de se connecter à Internet, il lui est difficile de s'en sortir, il devient déprimé ou irritable s'il est séparé d'Internet pendant plusieurs jours.Indépendant d'Internetun enfant peut facilement passer à un autre canal de communication, quitter Internet lorsque le besoin s'en fait sentir, il distingue toujours clairement où il communique actuellement - sur Internet ou non. Posez-vous la question : le temps passé en ligne affecte-t-il les résultats scolaires, la santé et les relations avec la famille et les amis de votre enfant ? Découvrez combien de temps votre enfant passe sur Internet.

Demandez l’aide de spécialistes.Si votre enfant présente des signes sérieux de dépendance à Internet, consultez un enseignant ou un psychologue. L'utilisation compulsive d'Internet peut être le symptôme d'autres problèmes, tels que la dépression, l'irritation ou une faible estime de soi. Et lorsque ces problèmes seront résolus, la dépendance à Internet pourrait disparaître d’elle-même.

N'interdisez pas Internet.Pour la plupart des enfants, il s’agit d’une partie importante de leur vie sociale. Au lieu de cela, définissez« Règles intrafamiliales d'utilisation d'Internet ». Elles peuvent inclure les restrictions suivantes : le temps que l'enfant passe quotidiennement sur Internet ; interdiction d'Internet avant de faire ses devoirs ; restrictions sur la visite des forums de discussion ou la visualisation de documents « pour adultes ».

Maintenez votre équilibre. Laissez votre enfant jouer plus souvent avec d’autres enfants. Motivez-le pour une telle communication. Aidez votre enfant à communiquer hors ligne. Si votre enfant est timide et se sent mal à l’aise lorsqu’il interagit avec ses pairs, pourquoi ne pas envisager une formation spéciale ? Encouragez votre enfant à participer à des activités qui rassemblent des enfants partageant les mêmes intérêts, par exemple des clubs de construction navale, d'ingénierie radio ou de littérature.

Surveillez vos enfants.Il existe des programmes qui limitent l'utilisation d'Internet et contrôlent les sites visités. Cependant, un enfant intelligent, s'il essaie, peut également désactiver ce service. Par conséquent, votre objectif ultime est de développer la maîtrise de soi, la discipline et la responsabilité chez les enfants.

Proposer des alternatives. Si vous pensez que vos enfants ne s’intéressent qu’au divertissement en ligne, essayez de leur proposer une version hors ligne de l’un de leurs jeux préférés. Par exemple, si votre enfant aime les jeux de rôle sur fantaisie , invitez-le à lire des livres sur le même sujet et à regarder des films.

Internet peut être un excellent endroit pour apprendre, mais aussi pour se détendre et communiquer avec des amis.

Mais, comme le reste du monde réel, Internet peut aussi être dangereux. Avant de permettre aux enfants d’accéder à Internet par eux-mêmes, ils doivent comprendre certaines choses.

Informez vos enfants des dangers, existant sur Internet, et vous apprendront à vous sortir correctement des situations désagréables. À la fin de la conversation, fixez certaines limites à l'utilisation d'Internet et discutez-en avec vos enfants. Ensemble, vous pouvez créer du confort et de la sécurité pour les internautes.

Si vous ne savez pas par où commencer, voici quelques réflexions sur la façon de rendre l'expérience Internet de vos enfants totalement sûre..

Fixez des règles Internet pour vos enfants et soyez ferme à ce sujet.

Apprenez aux enfants à prendre les précautions suivantes pour préserver la confidentialité des informations personnelles :

– Lorsque vous vous présentez, vous devez utiliser uniquement votre prénom ou votre surnom.

– Vous ne devez jamais divulguer votre numéro de téléphone ni l’adresse de votre domicile ou de votre école.

– N’envoyez jamais vos photos.

– Ne permettez jamais aux enfants de rencontrer des personnes qu’ils connaissent en ligne sans la surveillance d’un adulte.

Expliquez aux enfants que la différence entre le bien et le mal est la même en ligne que dans la vraie vie.

Apprenez aux enfants à faire confiance à leur intuition. Si quelque chose en ligne les dérange, ils devraient vous le faire savoir.

Si les enfants discutent, utilisent la messagerie instantanée, jouent à des jeux ou font toute autre chose nécessitant un nom de connexion, aidez votre enfant à en choisir un et assurez-vous qu'il ne contient aucune information personnelle.

Apprenez à vos enfants à respecter les autres en ligne. Assurez-vous qu'ils sachent qu'un bon comportement s'applique partout, même dans le monde virtuel.

Insistez pour que les enfants respectent la propriété d’autrui en ligne. Expliquez que copier illégalement le travail de quelqu'un d'autre (musique, jeux informatiques ou autres logiciels) constitue un vol.

Dites à vos enfants qu’ils ne devraient pas sortir avec des amis en ligne. Expliquez-leur que ces personnes ne sont peut-être pas celles qu’elles prétendent être.

Dites à vos enfants que tout ce qu’ils lisent ou voient sur Internet n’est pas vrai. Entraînez-les à vous demander s’ils ne sont pas sûrs.

Surveillez les activités en ligne de vos enfants à l'aide de programmes modernes. Ils aideront à filtrer les contenus nuisibles, vouscomprendre quels sites l'enfant visite et ce qu'il y fait.

Encouragez les enfants à partager leurs expériences en ligne avec vous. Visitez Internet avec vos enfants.

Consultez régulièrement l'agenda en ligne de votre enfant, s'il en tient un, pour vérifier.

Soyez attentif à vos enfants !

Essayez de ne pas perdre le contact émotionnel avec eux. Les enfants doivent se sentir et se rendre compte qu'ils sont aimés et acceptés dans la famille, malgré les erreurs que nous commettons tous (et en particulier les enfants) bon gré mal gré dans la vie. En ressentant l’amour et le soutien de ses proches, l’enfant apprendra plus facilement toutes les règles et recommandations ci-dessus liées au séjour en toute sécurité d’une personne dans l’espace virtuel.

Le besoin d’information est aujourd’hui l’un des besoins humains fondamentaux. C'est aussi important que la chaleur, la nourriture et le sommeil. Depuis l’Antiquité, l’homme recherche, généralise et transmet des informations sur les choses qui l’entourent. Chaque activité est étroitement liée à l’échange d’informations. Au cours de ce cours, des modèles de comportement, des normes sociales, les bases de la science, du droit et de l'art sont appris.

Lorsque les adultes expliquent quelque chose à un enfant, ils contribuent à la formation d'un champ d'information particulier autour de lui. Parallèlement, les conditions de vie évoluent constamment, tout comme le contenu et le volume des données reçues. Cela soulève à son tour la nécessité d’assurer la sécurité des informations de la population en général et des mineurs en particulier. Dans notre article, nous essaierons de comprendre quels risques existent pour les enfants et comment ils peuvent être éliminés.

Pertinence du problème

Ce n’est un secret pour personne que l’étape actuelle du développement humain est appelée l’ère des technologies de l’information. Aujourd’hui, les gens reçoivent des informations différentes provenant de diverses sources. Il n'est pas toujours possible de filtrer les informations et de sélectionner les données réellement nécessaires. C'est particulièrement difficile pour les enfants.

Pour comprendre l'ampleur du problème, comparons l'acquisition d'informations à la consommation alimentaire. Cette comparaison est tout à fait justifiée. Après tout, le besoin d’information est aujourd’hui aussi important que le besoin de nourriture. Il existe des aliments qu’il ne faut pas consommer ou qui ne conviennent pas à l’organisme. On peut en dire autant de l’information. Toutes les informations ne doivent pas nécessairement être comprises par un enfant. Toute information aura un impact sur lui : faible, fort, nuisible, utile. Il convient donc d’être sélectif dans l’utilisation de certaines informations. Mais alors que les adultes parviennent généralement à accomplir cette tâche, les enfants échouent. Par conséquent, assurer la sécurité des informations des enfants relève de la responsabilité des adultes. Les parents et les enseignants jouent un rôle particulier à cet égard.

Les changements globaux dans l'espace de l'information sont déterminés par le progrès technologique. Le développement de la technologie contribue non seulement à l’émergence de nouvelles opportunités, mais comporte également divers types de risques. Jusqu’à récemment, on ne parlait pas aussi souvent de la sécurité des informations des enfants. Le fait est qu’auparavant, le flux d’informations parvenant à l’enfant était strictement contrôlé par les adultes. Mes parents ne me permettaient pas de parler à des inconnus ni de me lier d’amitié avec de « mauvais pairs ».

Avec l’avènement des ordinateurs personnels et de l’Internet illimité, la situation a radicalement changé. Les enfants ont accès gratuitement aux réseaux sociaux, chats, forums, sites Internet, jeux et autres ressources de qualité variable. En conséquence, ils ont été bombardés d’une énorme quantité d’informations que tout le monde ne sait pas comment filtrer. Le problème est aggravé par le fait que l'enfant est souvent laissé seul avec Internet et que de nombreux parents ne savent pas assez bien utiliser un ordinateur.

Les dangers de l'Internet

Des enquêtes montrent que le World Wide Web est la deuxième source d'information la plus importante pour la plupart des élèves du secondaire. L'école occupe la troisième place, tandis que les parents occupent la première place avec une légère marge. Internet joue actuellement un rôle important dans l'éducation des enfants. La formation d'une image du monde, d'un modèle de comportement et d'une façon de penser s'effectue sous l'influence des informations provenant d'Internet.

Internet est appelé à juste titre le monde virtuel. Bien entendu, cela est assez étroitement lié à la réalité. Vous pouvez gagner de l'argent sur Internet, commander des courses, des vêtements, discuter de l'actualité, etc. Sur Internet, comme dans la vie, il existe de « mauvaises » entreprises, des forums et des salons de discussion. Des films, clips, etc. interdits sont souvent projetés ici.

Tout parent normal se soucie de savoir avec qui son enfant communique, quelles sources d'information il utilise, quels livres il lit, regarde des films, quelle musique il écoute. Quant à Internet, les adultes oublient très souvent l'importance de la sécurité de l'information. Les enfants sont à la maison et non dans la rue, cela rassure les parents. Pendant ce temps, le mineur se retrouve seul avec le monde virtuel – avec des inconnus qui peuvent influencer son comportement.

Il faut aussi dire que l’autorité des internautes est bien supérieure à celle des enseignants. C'est un fait très alarmant. Après tout, l’école jouait autrefois, sinon un rôle clé, du moins un rôle important dans l’éducation de la jeune génération. Actuellement, l’influence des enseignants est nettement moindre. Si cette tendance se poursuit, la formation de la personnalité n'aura pas lieu dans le monde réel, mais dans le monde virtuel. Dans le même temps, l’autorité des parents sera mise à mal.

Concept de sécurité de l'information pour enfants

La protection de la jeune génération doit bien entendu être assurée de manière globale. Tout d'abord, les mesures de sécurité des informations destinées aux enfants doivent être prises par les parents. Dans ce cas, il est nécessaire de prendre de telles mesures pour que l'enfant ne se sente pas défavorisé. Il est important de ne pas perdre la confiance des enfants.

La sécurité de l'information est un ensemble de mesures visant à protéger les mineurs de l'influence négative de l'information. Dans ce cas, nous parlons non seulement d'Internet, mais également d'autres sources - télévision, radio, livres, etc.

Les enseignants jouent un rôle essentiel dans le maintien de la sécurité des informations des enfants. En collaboration avec les parents, ils doivent élaborer des mesures visant à protéger la jeune génération. Travailler ensemble est important, sinon tous les efforts des parents pourraient être vains.

La participation des autorités est d'une importance considérable. Aujourd'hui, au niveau de l'État, des programmes sont en cours d'élaboration pour assurer la sécurité des informations des enfants, des lois sont adoptées et la responsabilité de leur violation est établie. Chaque établissement d'enseignement doit disposer de lois locales qui reflètent et précisent les dispositions fédérales, en les adaptant aux conditions spécifiques.

Contrôle parental

Comment pouvez-vous maintenir la sécurité des informations des enfants ? Cette question inquiète de nombreux adultes. Le contrôle parental est aujourd’hui considéré comme l’une des méthodes de protection efficaces. Cette option est présente dans les fonctionnalités de la plupart des programmes antivirus. De plus, le contrôle parental peut être défini à l'aide de programmes spéciaux.

Cette option permet de configurer le PC pour qu'un utilisateur spécifique, c'est-à-dire un enfant dans ce cas, n'ait accès à aucune ressource Internet, ne puisse pas exécuter d'applications (par exemple des jeux) ou ne puisse utiliser l'ordinateur que pendant un certain temps.

Avantages et inconvénients du contrôle parental

Cette solution présente certainement de nombreux avantages. Premièrement, la sécurité des informations des enfants avec l'option de contrôle parental installée est garantie. Les adultes n’ont pas à craindre que leur enfant ouvre des sites indésirables, passe toute la journée à jouer à des jeux, etc. A noter que les outils de configuration sont flexibles. Afin de ne pas empiéter du tout sur l'enfant, vous pouvez paramétrer l'accès aux jeux pour une certaine période, créer une liste de ressources autorisées, etc.

Cependant, cette décision a aussi des côtés négatifs. S'il est interdit à un enfant d'accéder à certaines ressources à la maison, il pourrait très bien le faire chez un ami. De plus, le contrôle parental peut être contourné. Si l'enfant fait face à cela, alors peut-être vaut-il la peine de noter ses capacités et de les guider dans la bonne direction ? Par exemple, il peut être intéressé par la programmation, la recherche sur les réseaux informatiques, etc.

Sites bloqués

Le contrôle parental est bien sûr une bonne option dans un programme antivirus - la sécurité des informations des enfants sera assurée au niveau requis (dans tous les cas, lorsque les paramètres de l'ordinateur de l'enfant sont définis sur « vous »). Pendant ce temps, tôt ou tard, un mineur pourra accéder à des sites autrefois interdits. Il n'est peut-être pas prêt à recevoir les informations qu'ils contiennent.

C'est à chaque parent de décider de bloquer ou non. Il existe sans aucun doute des contenus dont l’accès devrait être expressément interdit. Il s'agit de sites pornographiques, de publicités qui y mènent, de chats de rencontres, etc. Le blocage des publicités est utile non seulement pour les enfants, mais aussi pour les adultes. Après tout, travailler sur un ordinateur est bien plus agréable sans bannières ennuyeuses.

Avis d'experts

De nombreux experts estiment que le contrôle parental est l'outil le plus important pour assurer et maintenir la sécurité des informations des enfants sur Internet. Les experts émettent cependant une mise en garde importante. Cet instrument convient aux jeunes enfants. La sécurité des informations sur Internet pour les enfants plus âgés peut être assurée par d'autres moyens. Plus d’informations à leur sujet ci-dessous.

Contrôle de l'utilisation du PC

Il n'est pas nécessaire de définir un mot de passe sur votre ordinateur. Il suffit souvent de placer le PC de manière à ce qu'il soit bien en vue des adultes. Dans ce cas, il est facile de contrôler le processus d'utilisation de l'ordinateur. Dans ce cas, les actions des parents seront plus correctes et plus délicates. Les adultes pourront tranquillement observer et coordonner les actions de l’enfant.

Les experts ne recommandent pas d'installer un ordinateur dans la chambre d'un enfant ou de lui acheter des gadgets modernes, notamment des tablettes et des smartphones. Les statistiques montrent qu'actuellement, près de la moitié des enfants en âge d'aller à l'école primaire utilisent des téléphones à la mode et ont accès à Internet. Dans le même temps, on ne sait absolument pas pourquoi ils ont besoin de tels gadgets. Après tout, les enfants ont un accès incontrôlé à Internet et peuvent devenir victimes de voleurs. Si vous avez besoin de communiquer avec votre enfant, achetez-lui simplement un téléphone ordinaire. Si les parents décident d'acheter un smartphone à la mode, il est conseillé d'y installer un contrôle parental.

Canaliser l'énergie de votre enfant dans la bonne direction

Les parents d’aujourd’hui ont beaucoup de responsabilités. Les adultes doivent inculquer la culture aux enfants et élever son niveau. C'est une tâche très difficile. Le fait est qu’aujourd’hui il y a une propagande continue du culte de l’argent, de la consommation, du manque de culture et du « coolness ». Il est difficile d’éliminer ses influences négatives. Les parents doivent s'intéresser à la vie de l'enfant, lui parler, discuter des événements qui se déroulent dans sa vie.

Par exemple, s'il aime regarder des films sur Internet, vous pouvez en parler, et en même temps parler de l'histoire du cinéma ou de faits intéressants. Il est important de lui montrer des films de très grande qualité, bons et pleins de sens.

S'il est intéressé par les gadgets, cela vaut la peine d'acheter un article utile. Par exemple, un livre électronique. Peut-être que cela contribuera à inculquer l’amour de la lecture.

Si un enfant s’intéresse à la structure des sites Web et au contenu d’un ordinateur, il est probable qu’il deviendra un bon programmeur. Cela vaut peut-être la peine de l'envoyer dans un cercle de jeunes programmeurs.

Nous devons aider l'enfant à découvrir ses talents. Personne ne fera cela, sauf les parents.

Formation d'un champ d'information unifié

L'enfant et ses parents doivent se trouver dans un seul espace d'information. Cela ne signifie pas que les adultes doivent tout faire plaisir aux enfants. Au contraire, vous devez constamment interagir avec l'enfant, négocier avec lui et changer son environnement pour le mieux. Bien sûr, vous devez essayer de passer le plus de temps possible avec lui.

Point important

Il faut dire que les parents eux-mêmes érigent souvent un mur devant leurs enfants. Parfois, cela est dû à une réticence à comprendre l'enfant, à une indifférence à son égard, à ses intérêts, à ses sentiments, à ses expériences. Il est très difficile de franchir le mur. Il est important de créer dans la famille les conditions dans lesquelles l'enfant peut partager sereinement ses expériences. Les adultes, à leur tour, doivent y être sensibles.

Conclusion

Actuellement, les parents sont confrontés à une tâche difficile. Ils doivent eux-mêmes créer un climat d'information favorable pour leurs enfants. Il ne faut pas oublier qu'un enfant ne disparaîtra pas sur Internet s'il est occupé par des choses qui l'intéressent.

Bien entendu, durant ses études il devra utiliser Internet. Cela pourrait valoir la peine de préparer un document sur la sécurité de l'information. Pour les enfants, l’implication des parents dans leur vie est très importante. Il est nécessaire de leur expliquer pourquoi il n'est pas souhaitable d'utiliser certaines ressources. Il est important de faire comprendre aux enfants que les adultes s'intéressent à leur développement normal.