Prečo teda vyvstáva otázka informačnej bezpečnosti vo všeobecnosti a informačnej bezpečnosti detí zvlášť? Aby sme odpovedali na túto otázku, porovnajme informácie s jedlom. Máme na to právo, pretože potreba informácií je rovnako dôležitá ako potreba fyziologická, a preto je celkom možné sa informáciami „otráviť“. Môžete konzumovať škodlivé informácie a vážne poškodiť svoje duchovné zdravie. Rovnako ako jedlo, každá informácia má na človeka ten či onen vplyv – silný alebo slabý, užitočný alebo škodlivý, život zachraňujúci alebo absolútne deštruktívny. Nie nadarmo sa hovorí: „Slovom môžeš zabiť, slovom môžeš zachrániť, slovom môžeš viesť ľudí.“ „Slovo“ tu máme na mysli informácie. Na ochranu detí pred škodlivými informáciami aktivisti RVS vypracovali príručku o informačnej bezpečnosti detí.

Potreba informácií je jednou zo základných prirodzených potrieb človeka. Nemenej dôležité ako čisto fyziologické potreby – jedlo, spánok, teplo atď. Človek od pradávna chamtivo vyhľadával a vytváral informácie o svete okolo seba a od mýtu prešiel dlhú cestu k vedeckému obrazu sveta. najväčšie umelecké diela a morálne normy. Akákoľvek ľudská činnosť je neoddeliteľne spojená s výmenou informácií. Vďaka výmene informácií sme si v detstve osvojili vzorce správania, osvojili si sociálne normy, osvojili si základy vedy, umenia a práva. Keď nám mama a otec vysvetľovali, ako sa máme správať, čo je dobré a čo zlé, keď učitelia v škole učili základy vedy, vytvorili nám informačné prostredie, v ktorom sme boli vychovávaní a formovaní.

Prečo teda vyvstáva otázka informačnej bezpečnosti vo všeobecnosti a informačnej bezpečnosti detí zvlášť? Aby sme odpovedali na túto otázku, porovnajme informácie s jedlom. Máme na to právo, pretože potreba informácií je rovnako dôležitá ako potreba fyziologická, a preto je celkom možné sa informáciami „otráviť“. Môžete konzumovať škodlivé informácie a vážne poškodiť svoje duchovné zdravie. Rovnako ako jedlo, každá informácia má na človeka ten či onen vplyv – silný alebo slabý, užitočný alebo škodlivý, život zachraňujúci alebo absolútne deštruktívny. Nie nadarmo sa hovorí: „Slovom môžeš zabiť, slovom môžeš zachrániť, slovom môžeš viesť ľudí.“ „Slovo“ tu máme na mysli informácie.

Keďže informácie majú na človeka nevyhnutne vplyv, znamená to, že musia byť filtrované. Ak sa s touto úlohou vyrovná dospelý (a nie vždy a nie každý), dieťa ešte nevie, ako to urobiť. To znamená, že potrebuje ochranu svojho informačného prostredia pred dospelými. V prvom rade, samozrejme, od rodičov.

Prečo si myslíme, že problém ochrany informačného prostredia dieťaťa je dnes obzvlášť aktuálny? Pretože za posledných 10 – 15 rokov prešlo informačné prostredie obrovskými zmenami. Stalo sa tak najmä vďaka technologickému pokroku, ktorý so sebou často prináša nielen nové obrovské pozitívne príležitosti, ale aj nemenej obrovské nebezpečenstvá. Ľudské informačné prostredie už nikdy nebude ako predtým. To znamená, že sa ho musíme naučiť chrániť a efektívne sa s ním vysporiadať.

V minulosti bolo informačné prostredie dieťaťa celkom ľahko prístupné rodičovskej regulácii a ochrane. Televízne kanály, ktoré dieťa sledovalo, knihy a časopisy, ktoré čítalo, dokonca aj jeho spoločenský okruh – to všetko rodičia pomerne ľahko ovládali. V škole, dobrom športovom oddiele či detskom tábore je dieťa v bezpečí – nič zlé vás nenaučia a ľudia, ktorí tam pracujú, sú spravidla profesionáli. Problém informačnej bezpečnosti sa teda v minulosti riešil jednoducho a akoby sám od seba. Ako dieťaťu mi mama zakazovala komunikovať s cudzími ľuďmi, chodiť v spoločnosti „zlých rovesníkov“, pozerať jediný televízor v rodine po 21:00 atď. A autorita mojej mamy a otca bola veľmi vysoká. .

Všetko sa zmenilo, keď takmer do každej domácnosti prišiel počítač a neobmedzený internet. Svojim používateľom priniesli obrovské príležitosti. Ich dôležitosť je ťažké preceňovať. Ale spolu s príležitosťami prišli radikálne zmeny v informačnom prostredí dieťaťa. Zamyslime sa nad tým, čo sa presne stalo. Dieťa, ktoré ešte nedokázalo filtrovať prichádzajúce informácie, ešte nemalo stabilné sociálne modely, získalo prístup k sociálnym sieťam, fóram, chatovacím miestnostiam, zoznamkám, online hrám, informačným stránkam a blogom veľmi rozdielnej kvality a obsahu. Doslova sa do neho vlial obrovský, silný tok najrôznejších informácií. Začal sa s ňou stýkať, často jeden na jedného. Situáciu výrazne zhoršuje skutočnosť, že mnohí rodičia „ovládajú“ počítač a schopnosti dieťaťa používať osobný počítač často rýchlo prevyšujú svojich rodičov. Situácia sa stala obzvlášť akútnou v posledných rokoch v dôsledku šírenia osobných prenosných počítačových zariadení, ako sú tabletové počítače a smartfóny. Prístup k internetu sa tak stáva prenosným a prakticky nekontrolovateľným.

V tejto brožúre chceme jasne pochopiť, ktoré informačné toky ovplyvňujú dieťa. Ukážte, akým nebezpečenstvám sa vystavuje, kým navonok sedí doma v úplnom bezpečí a teple pri počítači.

Čo nechceme, je tlak v duchu „počítače a internet sú zlo a deti musia byť od tohto zla úplne izolované“. Myslíme si, že nie. Sme presvedčení, že internet a osobný počítač sú výbornými nástrojmi pre prácu, vzdelávanie, zábavu a duchovný rast človeka.

Sme presvedčení, že dieťa treba naučiť správne zvládať chaotický tok informácií. A náš návrh načrtneme v tejto brožúre.

Nebezpečenstvo č. 1. Strata rodičovskej autority

Najprv nejaké čísla.

Podľa štúdie Internet Development Foundation uskutočnenej v marci 2009 boli získané nasledujúce údaje.

Na otázku „čo je pre vás najdôležitejším zdrojom informácií? Všetci školáci, ktorí sa zúčastnili štúdie, kladú na prvé miesto svojich rodičov. Internet je pevne na druhom mieste ako prioritný zdroj informácií. Učitelia pre ôsmakov a deviatakov sú až na treťom mieste, teda internet sa už stal smerodajnejším ako učiteľ. Na štvrtom mieste sú pre túto skupinu školákov kamaráti a spolužiaci.

Medzi stredoškolákmi sa internet delil o druhé miesto s učiteľmi, kamarátmi a spolužiakmi.

Internet Development Foundation poznamenáva, že tu vládne tvrdá konkurencia a ak sa nenaučíte, ako efektívne využívať možnosti internetu v procese učenia, je celkom zrejmé, kto nakoniec vyhrá.

Skúmala sa aj takzvaná „digitálna priepasť“ – rozdiel v kompetencii používať internet medzi rodičmi a deťmi. Objavili sa tieto skutočnosti:

• menej ako polovica rodičov si uvedomuje riziká, ktorým ich dieťa čelí. Jeden z troch rodičov vie, že ich deti vidia sexuálne obrázky online, pretože ich vidia oni sami. Zároveň takmer netušia, že deti sa stávajú obeťami agresívneho správania alebo môžu byť samy agresormi. Hoci deti samotné sa najviac obávajú toho, čo predstavuje komunikačné riziká. Rodičia tiež vedia veľmi málo o tom, že ich deti chodia s niekým, koho spoznali online;

• pripravenosť dieťaťa vidieť a prijať pomoc. Tretina detí poznamenáva, že zo strany rodičov necíti žiadnu podporu, hoci sami rodičia veria, že svojmu dieťaťu pomáhajú.

Zároveň podľa štúdie Nadácie pre rozvoj internetu a Fakulty psychológie Moskovskej štátnej univerzity pomenovanej po M. V. Lomonosovovi s podporou Google sú ruskí tínedžeri pred svojimi rodičmi vo frekvencii používania internetu. Denne používa internet 89 % tínedžerov a 53 % rodičov tínedžerov. Okrem toho 17 % všetkých opýtaných rodičov uviedlo, že internet vôbec nepoužívajú.

Čo vidíme na týchto číslach? Internet už prekonal učiteľov ako zdroj smerodajných informácií. A pripravuje sa vyhnať rodičov z prvého miesta. Zamyslime sa nad tým, čo to znamená. Ukazuje sa, že rodič stráca autoritu s dieťaťom, súťaží s rôznymi ľuďmi „z druhého konca internetového kábla“, to znamená, že stráca príležitosť vychovávať svoje dieťa. Aj keď je našťastie pre dieťa stále najdôležitejšia autorita rodiča, najdôležitejšie je slovo rodiča. Ale dnes hrá internet veľmi významnú úlohu pri výchove dieťaťa. Teda vzorce správania, normy, spôsob myslenia, obraz sveta – všetko slovom, čomu sa hovorí výchova, sa dieťa z veľkej časti naučí na internete.

Aby sme pochopili zásadnú novosť situácie, zamyslime sa nad tým, čo vlastne internet je? Internet možno nazvať virtuálnym svetom. Samozrejme, tento virtuálny svet je úzko spätý s realitou – na internete zarábajú veľmi reálne peniaze, používajú ich na objednávanie veľmi skutočných produktov, diskutujú o veľmi skutočných novinkách a padajú do pasce veľmi skutočných podvodníkov. Internet má presne taký istý skutočný vplyv na dieťa. Ale vo svojej podstate je internet skutočne virtuálny svet. Sú tu aj spoločnosti „zlých ľudí“, napríklad propagácia extrémistických myšlienok, zlé fóra, skupiny na sociálnych sieťach. Sú tu aj drogoví díleri a korenie si môžete jednoducho kúpiť cez internet. Hoci poznamenávame, že sa tomu účinne bojuje. Existuje obrovské množstvo zlých filmov a videí, hudba nebezpečných žánrov atď. Tomu sa budeme podrobne venovať v nasledujúcich kapitolách.

Tu chceme upozorniť na nasledujúci jav. Každý normálny rodič sleduje, kto ovplyvňuje jeho dieťa. Stýka sa vaše dieťa so zlými spoločnosťami? Hrozí dieťaťu, že ho podvodníci oklamú? Číta dobré knihy alebo pozerá zlé filmy?

No z nejakého dôvodu, v prípade internetu, veľmi často, žiaľ, rodičovská bdelosť spí. Často môžete počuť: „ Áno, sedí za počítačom, ale nepije pivo na chodbách a nefláka sa na diskotékach! A v dome je v bezpečí, pod naším dohľadom" Rodičia, ktorí nerozumejú nebezpečenstvám online života, dobrovoľne dovolia vychovávať svoje dieťa cudzím ľuďom s veľmi odlišnými úmyslami.

Fakt, že škola prehráva konkurenciu s internetom v autorite, je veľmi alarmujúca skutočnosť. Škola tradične zohrávala obrovskú úlohu pri výchove jednotlivca, formovaní obrazu sveta a privykaní ľudí na normy správania v spoločnosti. Teraz jeho vplyv výrazne zoslabol.

Ak bude trend pokračovať, ak sa nezmení poradie vecí, veľmi skoro bude rastúcu osobnosť formovať predovšetkým internet a až sekundárne výchova rodičov. V tomto prípade nebude reč o žiadnom dôvernom vzťahu medzi rodičmi a deťmi. Rodičia sa v podstate zmenia na opatrovníkov. A bude to úplne iná, veľmi zlovestná realita.

Nebezpečenstvo č.2. Subkultúry, extrémizmus, sekty

Depresívne subkultúry mládeže sú mimoriadne zákernou a nebezpečnou pascou na ceste rozvoja osobnosti. Osobitné nebezpečenstvo predstavujú pre tínedžerov.

Spomeňme si na seba v období dospievania - možno najjasnejšieho, najdramatickejšieho, ťažkého a najkrajšieho obdobia ľudského života. Čo sa stane s tínedžerom? Svet okolo neho sa dramaticky skomplikuje, vznikajú úplne nové problémy a starosti. Do duše vtrhli doteraz nepoznané zážitky. Prvá, stále veľmi čistá, nevinná láska... Zároveň je tu extrémna zraniteľnosť a poddajnosť vznikajúcej osobnosti. Tínedžeri s dosť citlivým srdcom a jemným vnútorným svetom vášnivo hľadajú filozofické základy vesmíru, urputne, s maximalizmom, snažiac sa pochopiť posledné základy existencie.

V tomto najťažšom období života hľadá tínedžer spôsob, ako sa prejaviť, svoje miesto v spoločnosti. Súrne potrebuje pocit nezávislosti a sebestačnosti. Je pre neho veľmi, veľmi ťažké sa s tým vyrovnať.

Takže všetky depresívne subkultúry bez výnimky využívajú tieto túžby a problémy, túto prirodzenú energiu tínedžera. Pri pohľade do budúcnosti si všimneme: najsmutnejšia a najstrašnejšia vec je, že deti s citlivými dušami a teplým srdcom spadajú predovšetkým do pasce subkultúr. Nielen oni, ale oni - v prvom rade. Poďme zistiť, čo je subkultúra, aké sú a čo ich spája.

Nechcem tu uvádzať všeobecne uznávanú definíciu, čitateľ si ju napokon ľahko nájde a prečíta sám. Musíme tomu prísť na koreň. Subkultúru možno ľahko dešifrovať ako „subkultúru“. Mimochodom, v angličtine znie doslovný preklad ako „subkultúra“. To znamená, že ide o určitý súbor hodnôt, vzorce správania, špecifické slová a pojmy, štýly oblečenia, hudobné preferencie atď., ktoré ho odlišujú od hlavnej kultúry spoločnosti. Depresívne, nebezpečné subkultúry sa vždy radikálne stavajú proti hlavnej kultúre. Týmto spôsobom je mimochodom uspokojená požiadavka tínedžera na nezávislosť a individualitu. Samozrejme, že mu podsúvajú tie najnebezpečnejšie duchovné náhrady.

Aby sme pochopili podstatu subkultúr, pozrime sa na jednu z nich.

Góti, gotická subkultúra

Jedna z najpopulárnejších subkultúr. Svetonázor je založený na takzvanej temnej kultúre, s jej kultmi smrti, utrpenia, depresie, nenávisti k životu a radosti. Samotní Góti charakterizujú svoj svetonázor ako „depresívno-romantický“. Svetonázor sa vyznačuje častou depresiou, melanchóliou, temnou mystikou a ostrým odmietaním „davu“, teda spoločnosti, ľudí, ktorí nie sú súčasťou danej subkultúry. Jadrom gotickej subkultúry je smrť, nazeraná romanticky. Všetko, čo súvisí so smrťou vo všetkých jej prejavoch, je pre gotikov úžasné. Všetko, čo súvisí so životom, pozitívnymi emóciami, duchovným pozitívnym povznesením je nechutné a je to údel „dobytku“. Samotní Góti tomu hovoria thanatofilia, teda jednoducho povedané láska k smrti. Góti považujú za romantické prechádzať sa po cintoríne a snívať o posmrtnom živote. Ruiny, lebky a kosti sú pre Góta nádherným pohľadom. Všetko, čo súvisí s upírmi, zaujíma v gotickej subkultúre osobitné miesto. Upíri stelesňujú gotickú romantiku: existenciu z iného sveta, úplné odlúčenie od živého sveta, jemný vzťah medzi životom a smrťou.

Medzi špecifické pomôcky, na ktorých zarábajú podnikaví ľudia, patria lebky, prstene s pazúrmi, lebky, krížiky a rovnaké prívesky na retiazke.

Keďže subkultúra je neoddeliteľná, stojí za to povedať o nej pár slov. Je tu obrovské množstvo gotickej hudby – od gothic metalu až po modernú temnú vlnu. Zápletky sú rovnaké: upírska estetika, smrť, skľúčenosť, depresia, samovražda - ako najvyšší prejav individuality a spirituality - pohŕdanie spoločnosťou, únik (túžba skryť sa pred svetom, vyhnúť sa mu). Medzi mladými ľuďmi sú populárni jasní predstavitelia týchto trendov: Otto Dix, Lacrimosa, Tiamat, Sirenia atď. Medzi Gótmi sú často obľúbené žánre black metal (satanický metal), death metal (možno preložiť ako „death metal“), teda opäť všetko na tému smrti, hrôzy a zla.

Treba poznamenať, že veľmi často cesta k subkultúre vedie cez hudobné preferencie. Hudba je skutočne veľmi silný nástroj na ovplyvňovanie človeka, najmä ak ešte nie je vytvorený stabilný hodnotový systém. Záver: treba urobiť všetko pre to, aby sa u dieťaťa vytvoril zdravý hodnotový systém. V opačnom prípade ich budú „formovať“ iní.

Nemá zmysel tu opisovať vzhľad Góta, postačia fotografie na internete.

Čo teda vidíme aj po takom povrchnom prehľade subkultúry? Aké prirodzené potreby tínedžera náhradne uspokojuje gotika? Filozofické skúmanie a hľadanie konečných základov bytia sú na prvom mieste. A to je to najstrašnejšie, keďže ide o najčistejšie, najúprimnejšie a najhlbšie požiadavky dieťaťa a namiesto diel veľkých mysliteľov, namiesto vysokého umenia - od kníh po hudbu, berie mimoriadne nebezpečný jed. Okrem toho subkultúra určuje postoj tínedžera k spoločnosti, uspokojuje jeho potrebu sebaurčenia a nezávislosti a rieši problém neistoty. Opäť zdôrazňujeme, že táto subkultúra to robí strašne škaredým spôsobom.

Iné subkultúry. Punks, neformálni, rapperi, emo atď.

Hoci ide o úplne odlišné hudobne založené subkultúry, ktorých členovia sa navzájom opovrhujú, majú veľa podobností. Všetky tieto subkultúry sú charakterizované zdôrazňovaným antisociálnym správaním, vzburou, protestom proti poriadku a odporom voči „davu“. Často spolitizované, aj keď nie vždy. Antisociálne správanie sa považuje za formu protestu. Vo svetonázore a hudbe - beznádej, nenávisť voči svetu, drogová závislosť ako požehnanie, kult násilia, pitie a promiskuitný sex.

Anime a anime ľudia

Nie je to taká nebezpečná subkultúra a mnohí tvrdia, že vášeň pre anime nemožno nazvať subkultúrou. Možno je to pravda – anime neponúka jediný svetonázor a filozofické vysvetlenie sveta. Napriek tomu sa milovníci anime často stretávajú.

Musíte pochopiť, že anime (japonské karikatúry) nie sú vôbec také neškodné, ako by sa mohlo zdať. Existujú nádherné anime s veľmi hlbokým a múdrym obsahom. Ale sú aj také, kde sa predvádza obludná krutosť a erotizmus postáv je jasne vyjadrený. Anime postavy často vedú antisociálny životný štýl. Existuje aj niekoľko skutočne šialených trendov anime. Najvýraznejším príkladom je „guro“, komiksy a karikatúry s rozkúskovaním mŕtvol, spôsobovanie sofistikovaných sadistických zranení, extrémne formy sadomasochizmu, kanibalizmus. Alebo „hentai“ - japonské pornografické karikatúry.

Vo všeobecnosti, aby ste pochopili, čo je anime, je najlepšie sledovať pár karikatúr. Japonská animácia pevne zaujala svoje miesto vo svetovej kultúre a nie náhodou: ako je uvedené vyššie, existujú veľmi dobré anime karikatúry (napríklad „Spirited Away“). Existujú však aj veľmi nebezpečné prúdy.

Pár slov o sektách a extrémizme

Služba ponúka celý rad služieb na blokovanie nechceného obsahu vrátane blokovania reklám. „Domáca“ verzia, ktorá stojí 360 rubľov ročne, vám umožňuje blokovať stránky na základe mnohých kritérií, napríklad môžete blokovať všetky sociálne siete, čiernu listinu ministerstva spravodlivosti, zoznamky atď. Služba má vlastnú obrovskú databázu adries s charakteristikami obsahu. Existuje nastavenie „bieleho“ zoznamu a existujú „čierne“ zoznamy.

Hlavnou výhodou služby je flexibilné a pohodlné nastavenie za nízku cenu. Blokuje stránky obsahujúce vírusy. Jednoduché nastavenie, ktoré nevyžaduje špeciálne znalosti.

Nevýhodou je, že služba nedokáže nič obmedziť priamo na počítači, iba filtruje prístup k internetovým zdrojom.

Spoľahlivosť je vysoká, je dosť ťažké ju obísť, ak je správne nakonfigurovaná.

2.Dr. Web Security Space a Kaspersky Internet Security

Dokumentácia je tiež zabudovaná do samotného produktu.

V prvom rade ide o plnohodnotné antivírusové riešenia, ako bonus je implementovaná funkcia rodičovskej kontroly. Napriek tomu ide o veľmi obľúbené riešenie pre domáci počítač, ktorý svoje úlohy plní pomerne efektívne. Umožňuje blokovať nielen nežiaduce stránky a stránky s vírusmi, ale aj časom obmedziť používanie počítača, nastaviť zákaz spúšťania určitých aplikácií a blokuje prístup k určeným priečinkom a súborom v počítači.

Je veľmi jednoduché obísť nakonfigurovanú rodičovskú kontrolu na týchto produktoch, pokiaľ nevykonáte ďalšie nastavenia. Faktom je, že povolenia sú nakonfigurované pre jednotlivých používateľov operačného systému. Čo mimochodom znamená, že pre dieťa musíte vytvoriť samostatného používateľa operačného systému s obmedzenými právami.

Čo robí viac či menej pokročilý tínedžer? Spustí počítač v núdzovom režime, vyberie používateľa „Správca“, ktorý je bežne skrytý, a preto nemá žiadne heslo, a vytvorí dočasného používateľa s neobmedzenými právami. Je to veľmi jednoduché a tínedžeri sa to okamžite naučia. Z nejakého dôvodu dokumentácia nevenuje pozornosť tomuto bodu. Preklenutie takejto medzery je však jednoduché – stačí aktivovať skrytého používateľa „administrátora“ a zadať mu heslo. Ako to urobiť, je na konci tejto aplikácie.

Plusy: flexibilná konfigurácia, skvelé možnosti ovládania, okrem rodičovskej kontroly je tu antivírus a firewall.

Mínus - sú potrebné ďalšie nastavenia operačného systému (vytvorenie účtu pre dieťa, vytvorenie hesla pre účet „správca“).

3. Ako si aktivovať „administrátorský“ účet?

Kliknite na „Štart“, kliknite pravým tlačidlom myši na „Počítač“ a otvorte „Spravovať“. Máme záujem o pobočku „Local Users“.

V okne, ktoré sa otvorí, dvakrát kliknite na používateľa „Správca“, v zobrazenej ponuke zrušte začiarknutie možnosti „Zakázať účet“ a kliknite na „OK“.

To je všetko. Účet správcu bol aktivovaný. Ďalej je potrebné nastaviť heslo pre tento účet.

Tento problém je relevantný pre verzie operačného systému Windows 7 vyššie ako Home premium.

4. Ako vytvárať účty a meniť k nim heslá
Štart - Ovládací panel - Používateľské kontá. Tu môžete meniť heslá a vytvárať nové účty. Pripomeňme, že na to, aby rodičovská kontrola fungovala, musí mať dieťa vlastný internetový účet (nie administrátor!), na ktorý budú obmedzené práva.

Analýza výsledkov práce na zabezpečení práv neplnoletých osôb na informačnú bezpečnosť pri používaní internetu v rokoch 2011 – 2013, ktorú vykonal Úrad komisára pre práva detí v Sverdlovskej oblasti, nám umožnila identifikovať niekoľko naj významné riziká v tejto oblasti komunikácie.

1. Nedostatočná efektívna kontrola prístupu detí na internetové stránky obsahujúce materiály (počítačové hry) s prvkami násilia, pornografie, obscénneho jazyka, propagácie anorexie a bulímie, samovrážd, alkoholu a drog, hazardných hier, podnecovania rasovej a náboženskej nenávisti.

2. Prítomnosť používateľov na internete, ktorí sa ovplyvňovaním dieťaťa snažia nadviazať s ním blízke vzťahy za účelom sexuálneho vykorisťovania, zapájania sa do nelegálnych aktivít, vydierania (krádeže) osobných údajov členov rodiny, dôverných informácií, obťažovania dieťaťa správami obsahujúce urážky, agresiu a zastrašovanie.

3. Dostupnosť na internete: informácie manipulatívneho charakteru, zavádzanie detí, obmedzovanie adekvátnosti vnímania prijatých informácií z dôvodu slabého právnického vzdelania, znalostí z histórie a veku; silný protiruský propagandistický vplyv zameraný na skresľovanie historickej, politickej a geopolitickej reality.

4. Prítomnosť špecifických prvkov v internetových informačných tokoch, ktoré cielene menia (ovplyvňujú) psychofyziologický stav detí a dospievajúcich (NLP a pod.).

Prijatý federálny zákon č. 436-FZ, ako aj príslušné nariadenia Roskomsvyaz zároveň poskytujú určitý právny nástroj pre kontrolné a dozorné orgány. Rozvoj verejne prístupných komunikačných prostriedkov, informatizácia a relatívna lacnosť prístupu na internet, ako aj „napredovanie“ adolescentov však sťažujú problematiku poskytovania bezpečného informačného priestoru pre maloletých.

Analýza výsledkov kontrolnej činnosti splnomocnenca pre práva detí, výziev občanov a organizácií na ochranu detí pred informačnými hrozbami na internete dáva dôvod tvrdiť, že vo veciach minimalizácie vyššie načrtnutých rizík, samozrejme, musia existovať technické metódy obmedzenia prístupu k deštruktívnym webovým stránkam, ale najúčinnejšie Metódou je pestovanie vnútornej sebadisciplíny maloletého, formovanie jeho mravnej zrelosti. V tejto súvislosti by sa osobitná úloha mala venovať vzdelávaciemu systému a rodine. Hlavnou podmienkou úspechu sú skúsenosti rodičov a pedagogické schopnosti učiteľov.

Vzhľadom na vyššie uvedené odporúčame:

1. Vyvinúť a implementovať školiace programy, učebnice a učebné pomôcky o bezpečnom používaní internetových zdrojov.
2. V rámci školského vzdelávacieho programu poskytnúť potrebný počet hodín na výchovno-vzdelávaciu prácu so žiakmi zameranú na osvojenie si zručností bezpečnej práce na internete. Priebežné vedenie lekcií bezpečnosti médií vo vzdelávacích inštitúciách už od prvého ročníka.
3. Vykonávať systematické preškoľovanie učiteľov informatiky s dôrazom na moderné metódy informačnej bezpečnosti, metodiku a technológie informačnej bezpečnosti.
4. Prostredníctvom vzdelávacích inštitúcií zaviesť bezplatnú distribúciu špecializovaných programov, školenia v metódach používania prostriedkov operačného systému na zabezpečenie rodičovskej kontroly počítačov (mobilných zariadení), ku ktorým majú deti prístup.
5. Uskutočnite školenia s rodičmi, aby ste identifikovali všetky rizikové faktory pre deti používajúce internet a načrtli metódy na ich neutralizáciu. Okrem toho vysvetlite rodičom základy komunikácie s deťmi o rizikách používania internetu.

Niektoré aspekty zabezpečenia informačnej a psychickej bezpečnosti školákov

Správa na okresnej rodičovskej schôdzi

Učiteľ-psychológ, TsPMSS "Trust" Severného správneho obvodu Moskvy

Kandidát psychologických vied

Pirumová K.V.

Moderné dieťa žije vo svete neustále sa zvyšujúceho tempa rastu informácií. Formy a spôsoby šírenia informácií sa zmenili. Hlavná úloha teraz patrí globálnym sieťam. Na internete môže dieťa ovplyvniť každá osoba, politická strana, skupina ľudí alebo organizácia; Neexistujú žiadne obmedzenia na území vplyvu alebo času. Prostriedky vplyvu a možnosti virtuálneho vplyvu sú neustále silnejšie a komplexnejšie.

Celo ruská štúdia „Deti Ruska online“, ktorá sa uskutočnila v rokoch 2010–2011. Internet Development Foundation spolu s Fakultou psychológie Moskovskej štátnej univerzity pomenovanej po M.V. Lomonosov a Federálny inštitút pre rozvoj vzdelávania Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie, ktorý zastrešoval 1025 detí vo veku od 9 do 16 rokov a 1025 ich rodičov z jedenástich rôznych oblastí Ruska, odhalili rizikovejšie, a teda aj bezbrannejšie správanie. ruských školákov na internete ako ich rovesníkov žijúcich vo vyspelých európskych krajinách. Medzi vlastnosti používania internetových technológií patria:

Deti v Rusku začínajú prvýkrát pristupovať do globálnej siete vo veku 8 – 10 rokov;

Väčšina ruských detí ide na internet sama (asi 80 % detí), ich rodičia nad nimi nemajú prakticky žiadnu kontrolu;

Deti sú často vystavené nebezpečnému obsahu (napríklad takmer tretina opýtaných detí sa za posledný rok stretla online so sexuálne explicitnými obrázkami);

Nie všetci rodičia si dostatočne uvedomujú existujúce riziká na internete a ako sa pred nimi chrániť, mnohí často podceňujú bezpečnostný problém.

Dôsledky vplyvu informácií na zdravie dieťaťa, vrátane jeho duchovného života a morálky, sú nepredvídateľné. Na jednej strane neustále pribúdajú príležitosti na tvorivý a zaujímavý život a sebarozvoj, na druhej strane sú informačné toky také obrovské, že nie vždy stihne dieťa spracovať a zapamätať si aj užitočné informácie. Deti a dospievajúci môžu ľahko nájsť alebo vytvoriť jedinečné prostredie pre virtuálnu komunikáciu a rovnako ľahko sa stanú obeťami manipulátorov a budú vystavení všetkým druhom násilia. Informáciepreťaženie vedie mnohých ľudí vrátane detí k stresu a depresii.

Mnohé deti začínajú hrať rôzne hry už od útleho veku.počítačové hry, nie vždy vývojového charakteru, v ktorom sa využívajú tie najfantastickejšie virtuálne obrazy, pozitívne aj negatívne. Je potrebné povedať, že používanie virtuálnych obrazov dieťaťom pri absencii základu fyzického, duševného a duchovného zdravia (a v detstve existuje len základa vytvorenie tohto základu) vedú k nasledujúcim dôsledkom:

A) narušenie vnímania živého obrazu, rastúca nešikovnosť v činnostiach za normálnych podmienok, vnímanie sveta v „umelom“ meradle bez prepojenia s reálnym časom a priestorom.

b) zmätok medzi skutočným a virtuálnym svetom. Do veku 6-7 rokov deti nemajú mechanizmus na rozlišovanie medzi bežnou a virtuálnou realitou, dieťa pokračuje vo virtuálnom boji v realite, stavia sa nad svojich rodičov a nevie sa prispôsobiť svojmu skutočnému „ja“.

okrem toho do 7 rokov vedomie detí nemá ochrannú bariéru proti virtuálnej agresii. Až po 12. roku života majú deti možnosť aspoň čiastočne sa naučiť oddeľovať virtuálnu a skutočnú realitu.

V) infekcia vedomia „infekciou informácií“, teda agresívne naturalistické obrazy vedúce k telesnej „otrave“. Prakticky zabíjanie a potláčanie,dieťa má radosť z udierania, urážania, zabíjania, vlastného hnevu a beztrestnosti. Zvyčajná ľudská škála hodnôt je obrátená hore nohami a vnímanie sveta okolo dieťaťa je skreslené.

G) mentálna retardáciaz dôvodu dlhodobého vnímania strnulých, nepružných, vopred určených obrazových tvarov (rovnaké ako pri používaní robotických hračiek).

d) ťažkosti so sebaponímaním dieťaťa:zmeny vedomia, vôle, osobnosti, emócií, pohybov tela (motorická nemotornosť, neprirodzené pohyby tela). U dieťaťa sa rozvíja nepozornosť, nepokoj a „mať hlavu v oblakoch“; akademický neúspech rastie ako snehová guľa. To je často sprevádzané zvýšenou únavou, podráždenosťou, zhoršenou pamäťou a myslením.

e) zahrnutie obrazu niekoho iného do obrazu svojho dieťaťa, stotožňujúc sa s ním.

Virtuálne obrazy priťahujú pozornosť dieťaťa a vytvárajú psychickú závislosť v dôsledku umelej stimulácie a nadmernej excitácie nervového systému. To vedie k disharmónii mozgových rytmov a hyperexcitabilite detí.

Psychiatri na celom svete považujú počítačové hry za drogu novej generácie, ktorá odvádza dieťa zo sveta súčasnosti do sveta ilúzií. Keď vyrastie, voľný čas bude tráviť pri počítačových hrách na úkor skutočného života.

A, žiaľ, čoraz častejšie hovoríme o počítačovej závislosti.

RADY PRE RODIČOV V PREVENCII ZÁVISLOSTI NA INTERNETE.

dávaj pozor napsychologické vlastnosti vášho dieťaťa. Sociálne neprispôsobivé deti majú zvýšenú pravdepodobnosť získania závislosti od internetu. Dôvodom je, že internet vám umožňuje zostať v anonymite, nebáť sa odsúdenia (ak ste urobili niečo zlé, vždy si môžete zmeniť meno a začať odznova) a poskytuje oveľa širší výber komunikačných možností ako skutočný svet. . Na internete je pre dieťa oveľa jednoduchšie vybudovať si vlastný virtuálny svet, v ktorom bude jeho pobyt pohodlný. Preto, ak sa dieťaťu niečo nepodarí v reálnom svete, bude sa snažiť zostať tam, kde je mu dobre. Na druhej strane, internet môže pomôcť hanblivému dieťaťu stať sa spoločenskejším, nájsť komunikačné prostredie, ktoré viac zodpovedá jeho vývinovej úrovni, a v dôsledku toho zvýšiť jeho sebaúctu. Ak je vaše dieťa v živote introvertné, plaché alebo depresívne, budete musieť pozorne sledovať jeho vzťah k internetu, aby ste zabránili tomu, aby sa z prostriedku odhaľovania osobnosti dieťaťa stala slabo ovládaná vášeň.

Sledujte príznaky závislosti na internete. Prejavuje sa to tým, že deti uprednostňujú život na internete natoľko, že vlastne začínajú opúšťať svoj skutočný život, pričom väčšinu času trávia vo virtuálnej realite. Dieťa závislé od internetu je najčastejšie tiché a uzavreté, nevie sa dočkať pripojenia na internet, ťažko sa z neho vzďaľuje, ak je od internetu niekoľko dní odlúčené, upadá do depresie alebo je podráždené.Nezávislý na internetedieťa môže ľahko prejsť na iný komunikačný kanál, v prípade potreby opustiť internet, vždy jasne rozlišuje, kde práve komunikuje - na internete alebo nie. Opýtajte sa sami seba: Ovplyvňuje trávenie času online školské výsledky vášho dieťaťa, jeho zdravie a vzťahy s rodinou a priateľmi? Zistite, koľko času trávi vaše dieťa na internete.

Vyhľadajte pomoc od špecialistov.Ak vaše dieťa vykazuje vážne príznaky závislosti od internetu, poraďte sa s učiteľom alebo psychológom. Kompulzívne používanie internetu môže byť príznakom iných problémov, ako je depresia, podráždenie alebo nízke sebavedomie. A keď sa tieto problémy vyriešia, závislosť na internete môže zmiznúť sama.

Nezakazujte internet.Pre väčšinu detí je to dôležitá súčasť ich spoločenského života. Namiesto toho nastavte„Vnútrorodinné pravidlá používania internetu“. Môžu zahŕňať nasledujúce obmedzenia: množstvo času, ktoré dieťa denne strávi na internete; zákaz internetu pred vykonaním domácich úloh; obmedzenia týkajúce sa návštevy diskusných miestností alebo prezerania materiálov „pre dospelých“.

Udržujte rovnováhu. Nechajte svoje dieťa hrať sa s inými deťmi častejšie. Motivujte ho k takejto komunikácii. Pomôžte svojmu dieťaťu zapojiť sa do offline komunikácie. Ak je vaše dieťa plaché a pri interakcii s rovesníkmi sa cíti trápne, prečo nezvážiť špeciálny tréning? Povzbudzujte svoje dieťa, aby sa zapájalo do aktivít, ktoré spájajú deti s rovnakými záujmami, napríklad krúžky stavby lodí, rádiotechniky alebo literatúry.

Dohliadajte na svoje deti.Existujú programy, ktoré obmedzujú používanie internetu a kontrolujú, ktoré stránky sú navštevované. Šikovné dieťa, ak sa snaží, však môže túto službu aj vypnúť. Preto je vaším konečným cieľom rozvíjať u detí sebaovládanie, disciplínu a zodpovednosť.

Navrhnite alternatívy. Ak si myslíte, že vaše deti zaujíma iba online zábava, skúste im ponúknuť offline verziu jednej z ich obľúbených hier. Napríklad, ak vaše dieťa má rád hry na hranie rolí o fantázie , pozvite ho, aby si prečítal knihy na rovnakú tému a pozrel filmy.

Internet môže byť skvelým miestom ako na učenie, tak aj na oddych a komunikáciu s priateľmi.

Ale rovnako ako zvyšok skutočného sveta, aj internet môže byť nebezpečný. Predtým, ako deťom umožníte prístup na internet samy, je niekoľko vecí, ktorým by mali rozumieť.

Povedzte svojim deťom o nebezpečenstvách, existujúci na internete, a naučí vás, ako sa správne dostať z nepríjemných situácií. Na konci rozhovoru stanovte určité limity používania internetu a prediskutujte ich so svojimi deťmi. Spoločne môžete vytvoriť pohodlie a bezpečnosť pre chlapcov na internete.

Ak si nie ste istí, kde začať, tu je niekoľko nápadov, ako zabezpečiť, aby bol internet vašich detí úplne bezpečný..

Stanovte pravidlá internetu pre svoje deti a buďte v nich pevní.

Naučte deti, aby prijali nasledujúce opatrenia na zachovanie dôvernosti osobných údajov:

– Pri predstavovaní by ste mali používať iba svoje krstné meno alebo prezývku.

– Nikdy by ste nemali prezrádzať svoje telefónne číslo ani adresu domova či školy.

– Nikdy neposielajte svoje fotografie.

– Nikdy nedovoľte deťom stretávať sa s ľuďmi, ktorých poznajú online, bez dozoru dospelých.

Vysvetlite deťom, že rozdiel medzi dobrom a zlom je na internete rovnaký ako v skutočnom živote.

Naučte deti dôverovať svojej intuícii. Ak im niečo na internete prekáža, mali by vás o tom informovať.

Ak deti chatujú, používajú okamžité správy, hrajú hry alebo robia čokoľvek iné, čo si vyžaduje prihlasovacie meno, pomôžte dieťaťu vybrať si jedno a uistite sa, že neobsahuje žiadne osobné informácie.

Naučte svoje deti rešpektovať ostatných online. Uistite sa, že vedia, že slušné správanie platí všade – aj vo virtuálnom svete.

Trvajte na tom, aby deti rešpektovali majetok iných online. Vysvetlite, že nelegálne kopírovanie cudzej práce – hudby, počítačových hier alebo iného softvéru – je krádež.

Povedzte svojim deťom, že by sa nemali stretávať s priateľmi online. Vysvetlite, že títo ľudia nemusia byť tým, kým hovoria, že sú.

Povedzte svojim deťom, že nie všetko, čo čítajú alebo vidia na internete, je pravda. Naučte ich, aby sa vás opýtali, či si nie sú istí.

Sledujte online aktivity svojich detí pomocou moderných programov. Pomôžu vám odfiltrovať škodlivý obsahpochopiť, aké stránky dieťa navštevuje a čo na nich robí.

Povzbudzujte deti, aby sa s vami podelili o svoje skúsenosti online. Navštívte s deťmi internet.

Pravidelne navštevujte internetový denník svojho dieťaťa, ak ho má, a skontrolujte si ho.

Buďte pozorní k svojim deťom!

Snažte sa s nimi nestratiť emocionálny kontakt. Deti by mali cítiť a uvedomiť si, že sú v rodine milované a akceptované aj napriek chybám, ktoré v živote všetci (a najmä deti) chtiac nechtiac robíme. S pocitom lásky a podpory blízkych sa dieťa ľahšie naučí všetky vyššie uvedené pravidlá a odporúčania týkajúce sa bezpečného pobytu človeka vo virtuálnom priestore.

Potreba informácií je dnes jednou zo základných ľudských potrieb. Je to rovnako dôležité ako teplo, jedlo, spánok. Od pradávna človek vyhľadáva, zovšeobecňuje a odovzdáva informácie o veciach okolo seba. Každá činnosť úzko súvisí s výmenou informácií. Počas nej sa učia vzorce správania, sociálne normy, základy vedy, práva, umenia.

Keď dospelí niečo vysvetľujú dieťaťu, prispievajú k vytvoreniu špeciálneho informačného poľa okolo neho. Medzitým sa neustále menia životné podmienky, mení sa obsah a objem dát, ktoré ľudia dostávajú. To následne vyvoláva potrebu zabezpečiť informačnú bezpečnosť obyvateľstva vo všeobecnosti a najmä maloletých. V našom článku sa pokúsime pochopiť, aké riziká pre deti existujú a ako ich možno odstrániť.

Relevantnosť problému

Nie je žiadnym tajomstvom, že súčasná etapa ľudského vývoja sa nazýva vek informačných technológií. Dnes ľudia dostávajú rôzne informácie z rôznych zdrojov. Nie je vždy možné filtrovať informácie a vybrať tie údaje, ktoré skutočne potrebujete. Obzvlášť ťažké je to pre deti.

Aby sme pochopili rozsah problému, porovnajme získavanie informácií so spotrebou potravín. Toto porovnanie je celkom rozumné. Koniec koncov, potreba informácií je dnes rovnako dôležitá ako potreba jedla. Sú potraviny, ktoré by sa nemali konzumovať alebo ktoré nie sú pre telo vhodné. To isté možno povedať o informáciách. Nie všetky informácie musí dieťa vnímať. Každá informácia bude mať naňho vplyv: slabý, silný, škodlivý, užitočný. Preto je potrebné pri používaní určitých informácií postupovať selektívne. Ale zatiaľ čo dospelí sa s touto úlohou vo všeobecnosti dokážu vyrovnať, deti zlyhávajú. Za zaistenie informačnej bezpečnosti detí preto zodpovedajú dospelí. Osobitnú úlohu v tom zohrávajú rodičia a učitelia.

Globálne zmeny v informačnom priestore sú determinované technologickým pokrokom. Rozvoj technológií prispieva nielen k vzniku nových príležitostí, ale nesie so sebou aj rôzne druhy rizík. Až donedávna sa o informačnej bezpečnosti detí tak často nehovorilo. Faktom je, že predtým tok informácií, ktoré sa dostali k dieťaťu, prísne kontrolovali dospelí. Moji rodičia mi nedovolili rozprávať sa s cudzími ľuďmi alebo sa kamarátiť so „zlými rovesníkmi“.

S príchodom domácich počítačov a neobmedzeného internetu sa situácia dramaticky zmenila. Deti majú bezplatný prístup k sociálnym sieťam, chatom, fóram, webovým stránkam, hrám a iným zdrojom rôznej kvality. Výsledkom bolo, že boli bombardovaní jednoducho obrovským množstvom informácií, ktoré nie každý vie filtrovať. Problém zhoršuje skutočnosť, že dieťa často zostáva na internet samé a mnohí rodičia nevedia dostatočne dobre ovládať PC.

Nebezpečenstvá internetu

Prieskumy ukazujú, že World Wide Web je pre väčšinu stredoškolákov druhým najdôležitejším zdrojom informácií. Škola je na treťom mieste, pričom na prvom mieste sú s malým rozdielom rodičia. Internet v súčasnosti zohráva významnú úlohu pri výchove detí. Vytváranie obrazu sveta, modelu správania a spôsobu myslenia sa uskutočňuje pod vplyvom informácií z internetu.

Internet sa právom nazýva virtuálny svet. Samozrejme, je to dosť úzko spojené s realitou. Môžete si zarobiť peniaze na internete, objednať si potraviny, oblečenie, diskutovať o novinkách atď. Na internete, tak ako v živote, existujú „zlé“ spoločnosti, fóra a chatovacie miestnosti. Často sa tu premietajú zakázané filmy, klipy atď.

Každému normálnemu rodičovi záleží na tom, s kým jeho dieťa komunikuje, aké zdroje informácií používa, aké knihy číta, pozerá filmy, akú hudbu počúva. Čo sa týka internetu, dospelí veľmi často zabúdajú na dôležitosť informačnej bezpečnosti. Deti sú doma, nie na ulici – to rodičov upokojuje. Medzitým zostáva maloletý sám s virtuálnym svetom – s cudzími ľuďmi, ktorí môžu ovplyvniť jeho správanie.

Treba tiež povedať, že autorita ľudí na internete je výrazne vyššia ako autorita učiteľov. Toto je veľmi alarmujúci fakt. Veď škola kedysi zohrávala, ak nie kľúčovú, tak významnú úlohu pri výchove mladej generácie. V súčasnosti je vplyv učiteľov výrazne nižší. Ak bude tento trend pokračovať ďalej, tak formovanie osobnosti nebude prebiehať v reálnom svete, ale vo virtuálnom. Zároveň bude ohrozená autorita rodičov.

Detský koncept informačnej bezpečnosti

Ochrana mladšej generácie musí byť samozrejme vykonávaná komplexne. Opatrenia na bezpečnosť informácií pre deti by mali v prvom rade vykonávať rodičia. V tomto prípade je potrebné urobiť také opatrenia, aby sa dieťa necítilo znevýhodnené. Dôležité je nestratiť dôveru detí.

Informačná bezpečnosť je súbor opatrení zameraných na ochranu maloletých pred negatívnym vplyvom informácií. V tomto prípade hovoríme nielen o internete, ale aj o iných zdrojoch – TV, rozhlas, knihy atď.

Učitelia zohrávajú kľúčovú úlohu pri udržiavaní informačnej bezpečnosti detí. Spolu s rodičmi musia vypracovať opatrenia zamerané na ochranu mladšej generácie. Spolupráca je dôležitá, inak môže byť všetko úsilie rodičov márne.

Účasť orgánov je veľmi dôležitá. Na štátnej úrovni sa dnes vytvárajú programy na zabezpečenie informačnej bezpečnosti detí, prijímajú sa zákony, vyvodzuje sa zodpovednosť za ich porušenie. Každá vzdelávacia inštitúcia musí mať miestne zákony, ktoré odrážajú a špecifikujú federálne ustanovenia a prispôsobujú ich špecifickým podmienkam.

Rodičovská kontrola

Ako môžete zachovať informačnú bezpečnosť detí? Táto otázka znepokojuje mnohých dospelých. Rodičovská kontrola sa dnes považuje za jednu z účinných metód ochrany. Táto možnosť je prítomná vo funkciách väčšiny antivírusových programov. Okrem toho je možné nastaviť rodičovskú kontrolu pomocou špeciálnych programov.

Táto možnosť vám umožňuje nakonfigurovať počítač tak, aby konkrétny používateľ, v tomto prípade dieťa, nemal prístup k žiadnym internetovým zdrojom, nemohol spúšťať aplikácie (napríklad hry) alebo mohol počítač používať iba určitý čas.

Výhody a nevýhody rodičovskej kontroly

Toto riešenie má určite veľa výhod. Po prvé, je zaručená informačná bezpečnosť detí s nainštalovanou možnosťou rodičovskej kontroly. Dospelí sa nemusia obávať, že ich dieťa otvorí nechcené stránky, strávi celý deň hraním hier atď. Treba poznamenať, že konfiguračné nástroje sú flexibilné. Aby ste vôbec neporušili svoje dieťa, môžete nastaviť prístup k hrám na určitý čas, vytvoriť zoznam povolených zdrojov atď.

Toto rozhodnutie má však aj negatívne stránky. Ak má dieťa zakázané otvárať určité zdroje doma, môže tak urobiť v dome priateľa. Okrem toho je možné obísť rodičovskú kontrolu. Ak sa s tým dieťa vyrovná, možno stojí za to si všimnúť jeho schopnosti a viesť ich správnym smerom? Môže sa napríklad zaujímať o programovanie, výskum počítačových sietí atď.

Blokovanie stránok

Rodičovská kontrola je, samozrejme, dobrá voľba v antivírusovom programe - informačná bezpečnosť detí bude zabezpečená na požadovanej úrovni (v každom prípade, keď má dieťa nastavenie počítača na „vy“). Medzitým skôr či neskôr bude mať neplnoletá osoba prístup na kedysi zakázané stránky. Nemusí byť pripravený na informácie v nich obsiahnuté.

Je na rozhodnutí každého rodiča, či zablokuje alebo nie. Nepochybne existuje obsah, ku ktorému by mal byť prístup výslovne zakázaný. Ide o pornografické stránky, reklamy na ne vedúce, zoznamovacie chaty atď. Blokovanie reklám je užitočné nielen pre deti, ale aj pre dospelých. Práca na počítači je totiž oveľa príjemnejšia bez otravných bannerov.

Názory odborníkov

Mnohí odborníci sa domnievajú, že rodičovská kontrola je najdôležitejším nástrojom na zaistenie a udržiavanie informačnej bezpečnosti detí na internete. Odborníci však robia dôležité varovanie. Tento nástroj je vhodný pre malé deti. Informačná bezpečnosť na internete pre staršie deti sa dá zabezpečiť aj inak. Viac o nich nižšie.

Kontrola používania PC

V počítači nie je potrebné nastavovať heslo. Často stačí umiestniť PC tak, aby bol plne na očiach dospelých. V tomto prípade je ľahké riadiť proces používania počítača. V tomto prípade budú kroky rodičov správnejšie a taktnejšie. Dospelí budú môcť bez povšimnutia dieťaťa pozorovať jeho činy a koordinovať ich.

Odborníci neodporúčajú inštalovať počítač do detskej izby ani mu kupovať moderné pomôcky vrátane tabletov a smartfónov. Štatistiky ukazujú, že v súčasnosti takmer polovica detí vo veku základnej školy používa módne telefóny a má prístup na internet. Zároveň je úplne nejasné, prečo takéto pomôcky potrebujú. Deti majú totiž nekontrolovaný prístup na internet a môžu sa stať obeťami lupičov. Ak potrebujete s dieťaťom komunikovať, stačí mu kúpiť obyčajný telefón. Ak sa rodičia rozhodnú pre kúpu módneho smartfónu, je vhodné naň nainštalovať rodičovskú kontrolu.

Usmernenie energie vášho dieťaťa správnym smerom

Rodičia majú dnes veľkú zodpovednosť. Dospelí majú deťom vštepovať kultúru a zvyšovať jej úroveň. To je veľmi náročná úloha. Faktom je, že dnes sa neustále propaguje kult peňazí, konzumu, nedostatku kultúry a „cool“. Jeho negatívne vplyvy je ťažké eliminovať. Rodičia sa musia zaujímať o život dieťaťa, rozprávať sa s ním, diskutovať o udalostiach, ktoré sa dejú v jeho živote.

Ak napríklad rád pozerá filmy na internete, môžete sa o tom porozprávať a zároveň sa porozprávať o histórii kinematografie alebo zaujímavostiach. Dôležité je ukázať mu naozaj kvalitné a dobré filmy, naplnené významom.

Ak má záujem o miniaplikácie, oplatí sa kúpiť užitočný predmet. Napríklad elektronická kniha. Možno to pomôže vzbudiť lásku k čítaniu.

Ak dieťa zaujíma štruktúra webových stránok a obsah počítača, je pravdepodobné, že z neho vyrastie dobrý programátor. Možno stojí za to poslať ho do kruhu mladých programátorov.

Musíme dieťaťu pomôcť objaviť jeho talenty. Nikto okrem rodičov to neurobí.

Vytvorenie jednotného informačného poľa

Dieťa a jeho rodičia musia byť v jednom informačnom priestore. To neznamená, že dospelí by mali deťom dopriať všetko. Naopak, s dieťaťom musíte neustále komunikovať, vyjednávať s ním a meniť jeho prostredie k lepšiemu. Samozrejme, treba sa snažiť tráviť s ním čo najviac času.

Dôležitý bod

Treba povedať, že sami rodičia často postavia pred deti múr. Niekedy za to môže nechuť porozumieť dieťaťu, ľahostajnosť k nemu, k jeho záujmom, pocitom, skúsenostiam. Je veľmi ťažké prekonať stenu. Dôležité je vytvárať v rodine také podmienky, v ktorých sa dieťa môže pokojne podeliť o svoje zážitky. Dospelí na ne zase musia byť citliví.

Záver

V súčasnosti rodičia stoja pred neľahkou úlohou. Sami potrebujú vytvárať priaznivú informačnú klímu pre svoje deti. Musíme si uvedomiť, že dieťa na internete nezmizne, ak je zaneprázdnené vecami, ktoré sú pre neho zaujímavé.

Samozrejme, počas štúdia bude musieť využívať internet. Možno by stálo za to dať dohromady leták o informačnej bezpečnosti. Pre deti je zapojenie rodičov do ich života veľmi dôležité. Je potrebné im vysvetliť, prečo je nežiaduce využívať určité zdroje. Je dôležité dať deťom najavo, že dospelí majú záujem o ich normálny vývoj.