Nie zgadzam się z tym, co mówisz, ale poświęcę życie w obronie twojego prawa do mówienia własnymi myślami.

Wolter

Zadania

1. Przyczynić się do zrozumienia znaczenia tego dnia w kalendarzu pamiętnych dat w Rosji.

2. Sformułować potrzebę zaangażowania się w wydarzenia dziejące się w kraju i na świecie, aby nie być obojętnym na to, co dzieje się wokół.

3. Wychowywać patriotyzm i tolerancję, umiejętność rozumienia bieżących wydarzeń i adekwatnej ich oceny.

Formularz postępowania: klub dyskusyjny.

Praca przygotowawcza

1. Wybierz materiały na ten temat.

2. Przygotuj słownik tematyczny.

Postęp godzin informacyjnych

I. Korpus główny

Wychodzą liderzy.

Ołów 1. Przejdźmy do konkretów.

Ołów 2. Wołgodońsk i Budennowsk.

Prezenter 1. Moskwa: ulica Guryanov, Plac Puszkina, Autostrada Kashirskoye, stacje metra Rizhskaya i Avtozavodskaya, lotnisko Tushino, National Hotel, Dubrowka.

Ołów 2. Kupnaksk i Biesłan.

Prezenter 1. Kisłowodzk i Mineralne Wody w Stawropolu.

Ołów 2. Te miasta są w różne miejsca na mapie naszej Ojczyzny, ale łączy je pojęcie „terroru, terroryzmu”.

Prezenter 1. Terror w naszym rozumieniu to ból i śmierć, ofiary i przestępcy.

Ołów 2. Terroryści to ci ludzie, choć trudno nazwać ich ludźmi, dla których terror jest sensem swojego życia.

Wychodzą student i student.

Student. Krótka informacja. Terror - od łacińskie słowo„strach” – użycie siły lub groźba jej użycia w celach politycznych. Terror jest jedną z form represji politycznych i jedną z metod walki politycznej.

Uczeń(pokazuje na mapie). Ofiarami terroru byli Amerykanie i Brytyjczycy, Hiszpanie i Afrykanie, Rosjanie i Osetyjczycy, Arabowie i Izraelczycy.

Student. Terroryści to ludzie bez narodowości. Ich bronią jest ludobójstwo.

Uczeń. Krótkie odniesienie. Ludobójstwo – z greckiego „klan, plemię” i łacińskiego „zabijam” – czyny popełnione z zamiarem zniszczenia w całości lub w części dowolnej grupy narodowej, etnicznej, rasowej, religijnej

Nauczyciel klasowy. Podczas krwawych zamachów terrorystycznych, które właśnie wymieniliśmy, ginęli ludzie - młodzi mężczyźni i kobiety, dzieci i starcy, matki i ojcowie, siostry i bracia. Stali się ofiarami tych, którzy poprzez przemoc i morderstwa chcą udowodnić, że pokój, równość narodów i wzajemna tolerancja są na ziemi niemożliwe. Pamięci ofiar terroru ogłaszam chwilę ciszy.

Uczeń i uczeń zapalają na stole dwie świece.

Student. Krótkie odniesienie. Tolerancja lub tolerancja to chęć i zdolność do nawiązywania i utrzymywania wspólnoty z ludźmi, którzy pod pewnym względem różnią się od dominującego typu lub którzy nie trzymają się ogólnie przyjętych opinii.

Uczeń. Dzień Solidarności w Walce z Terroryzmem obchodzony 3 września zbiega się z tragicznymi wydarzeniami, które miały miejsce w dniach 1-3 września 2004 roku w Biesłanie.

Student. W tych dniach bojownicy zdobyli jedną z miejskich szkół. Ponad 300 osób, w tym ponad 180 dzieci, zginęło w wyniku ataku terrorystycznego w Szkole nr 1 w mieście Biesłan.

Prezenter 1. Oto świadectwo dziecka, trzyletniego chłopca. Nazywa się Gleb. Jego słowa zostały nagrane przez psychologów, którzy przybyli do Biesłanu po tragedii z całej Rosji, aby pomóc ludziom wyjść ze stanu szoku.

Student(czyta). „Chodziłam z babcią… Wujkowie tam strzelali. Widziałem. Sam widziałem... widziałem... I był grzmot. Wujkowie w wojskowych ubraniach... Byliśmy z babcią... tam. Nie wolno im było pić. Źli żołnierze krzyczeli i strzelali. Okna rozwalił grzmot... Babcia przekazała mnie cioci przez okno. Żołnierze nas uratowali...” Urywa. Bawi się samochodami - jeździ. Potem wraca do swoich wspomnień: „Źli wujkowie kazali nam usiąść. Strzelali! Krzyknął! Był grzmot... Potem moja babcia uciekła. Ciocia biegła... Spragniliśmy się... Było gorąco... Nie wolno nam było pić. Źli to zrobili… I nie pozwolili mi pisać”.

Ołów 2. Co roku 3 września w całej Rosji odbywają się wiece żałobne. Ludzie pamiętają tych, którzy padli ofiarą aktów terrorystycznych, a także tych, którzy ratując życie zginęli, wypełniając swój wojskowy i ludzki obowiązek.

Uczeń. W całej Rosji palą się znicze. W Budennowsku ofiary gangu Szamila Basajewa przypominają, w Stawropolu pasażerowie pociągu Kisłowodzk-Mineralne Wody, którzy zginęli w wybuchu bomby, w Moskwie tysiące ludzi przynoszą kwiaty tam, gdzie terroryści pozostawili swój krwawy ślad na ulicach i na stacjach metra, w Biesłanie wystrzeliwują w niebo balony, które symbolizują wybrane przez bandytów życie dzieci.

Student. Ten wiersz brzmi jak requiem dla wszystkich, którzy zginęli z rąk terrorystów.

Rzeczywistość przestała być

Zarośnięte nowościami...

Miasto, stając się pomnikiem,

O budzącej grozę nazwie Biesłan,

Zablokuj dostęp na stałe

W tym roku przestępnym

Odchodzenie od cmentarza

Stopniowo ożywaj.

Znowu się uśmiechnie

Lampy do mieszkań...

Kursy rehabilitacyjne

Nie twórz dla całego świata...

Oto piękny obraz

Tak więc, pędzący czas,

Matko za fakt narodzin syna

Przekląłbym siebie.

Znaczenie masek do ukrywania twarzy

Jeśli twarze są gówniane?

Swoją drogą wciąż są szpitale

I szpitale położnicze.

Bez wolności - jak w rezerwie.

Bez broni - osieroceni ...

Pobierz karę śmierci

Czy to cel sam w sobie?

Automatyczne jak pukanie do drzwi

Sprawia, że ​​latasz...

Najlepszy przyjaciel na świecie

Będzie pluszowy miś.

Wyblakły znaczek pocztowy

Smutek przez wiele lat

Najbardziej odpowiedni prezent

Woda mineralna.

Zasłony są otwarte, wieczór jest szary,

Nowe Miasto. Ciepły dom...

Najsilniejsza wiara na świecie

Za oknem będzie świeczka.

D. Suworow

Uczeń. Te świece palą się również w tych miastach i wsiach, w których nie było aktów terrorystycznych, ale ich echa dotarły również i tutaj.

Student. W Serpukhovie wspominają tego dnia Romana Katasonova, rodaka z miasta. Dziedziczny żołnierz, spadochroniarz, odznaczony medalami za udział w działaniach wojennych w Czeczenii.

Uczeń. On był otrzymał zamówienie Odwaga. Został odznaczony tą państwową nagrodą Rosji za udział w operacji dla wolnych ludzi, którzy zostali wzięci jako zakładnicy podczas spektaklu „Nord-Ost”.

Student. Roman dobrowolnie udał się do Biesłanu, dowiedziawszy się o zajęciu szkoły. Podczas szturmu, osłaniając zakładników, został śmiertelnie ranny.

Uczeń. Roman Katasonow został pośmiertnie odznaczony Orderem Zasługi dla Ojczyzny IV stopnia. W szkole nr 9 miasta Serpukhov, muzeum pamięci jego imię. Co roku w Serpukhov, ku pamięci rodaka, odbywa się turniej judo „Sport przeciwko terrorowi”.

Student. Były i są tysiące jak Roman Katasonov. Rosjanie i Osetyjczycy, Czeczeni i Ukraińcy - przedstawiciele różnych narodowości- rzucili się pod czołgi, wiążąc się granatami, by ratować, ratować życie kobiet i dzieci, starców.

Nauczyciel klasowy. Widzisz: z jednej strony są terroryści, którzy są gotowi zniszczyć każdego, kto stanie im na drodze, aby osiągnąć swoje podstępne cele. Z drugiej strony tych, którzy są gotowi do wszelkich poświęceń w imię ratowania ludzi.

Czy uważasz, że działania obu mogą być uzasadnione?

Jakie są przyczyny terroryzmu?

Jak można mu się oprzeć?

Uczniowie pracują w grupach i odpowiadają na pytania. Swoje odpowiedzi piszą w formie plakatów politycznych.

Nauczyciel klasowy. Dziękuję za odpowiedzi. A teraz chcę przedstawić Ci dokument, który musisz uważnie przeczytać.

Przywódcy faszystowskich Niemiec o zasadach postępowania z ludnością ziem wschodnich.

1. To będzie wojna na zagładę...

2. W tej wojnie traktowanie wroga zgodnie z normami ludzkości i prawem międzynarodowym jest niedopuszczalne…

3. Nie chodzi tylko o porażkę państwa z centrum w Moskwie… Chodzi o to, by zmiażdżyć Rosjan jako naród, podzielić ich…

4. Celem mojej polityki wschodniej jest zaludnienie tego terytorium stu milionami ludzi rasy germańskiej...

5. Rozwiązanie problemu: albo całkowite zniszczenie narodu rosyjskiego, albo zgermanizacja jego części ...

6. Ważne jest, aby ludność na terytorium Rosji składała się z ludzi typu półeuropejskiego...

7. Ta masa gorszych rasowo i głupich ludzi potrzebuje wskazówek...

8. Bez szczepień, bez higieny, tylko wódka i tytoń! Miło byłoby nauczyć je języka migowego...

9. Pryncypialna linia jest dla nas absolutnie jasna - tym ludziom nie należy dawać kultury...

10. Wystarczy, żeby dzieci w szkołach pamiętały znaki drogoweżeby nauczyły się liczyć, ale tylko do 25, żeby mogły się podpisać swoim nazwiskiem. Nie potrzebują niczego więcej...

Dyskusja dokumentu. Sesja pytań.

pytania

Która godzina jest w dokumencie w pytaniu?

Co to ma wspólnego z omawianym problemem?

Jaki termin polityczny jest wymieniony w dokumencie?

Co wspólnego mają działania przywódców politycznych wyrażających swoje poglądy w tym dokumencie z polityką terrorystów?

Jak się czułeś podczas czytania tego dokumentu?

Jak się czujesz, słysząc tego rodzaju wypowiedzi o osobach innych narodowości?

Czy używałeś tego rodzaju wypowiedzi o osobach innej narodowości?

Student. A ja z kolei chcę podać krótkie odniesienie.

Faszyzm – z włoskiego „wiązka, wiązka, stowarzyszenie” – reżim polityczny typu dyktatorskiego, charakteryzujący się nacjonalizmem i nietolerancją wobec innych narodów i kultur. W węższym znaczeniu – reżim, który istniał we Włoszech w latach 1920-1940. pod dyktatorem B. Mussolinim.

Uczeń. Nazizm - od nazwy Narodowo-Socjalistycznej Partii Niemiec - ideologia i praktyka reżimu nazistowskiego w Niemczech w latach 1933-1945. Główną ideą nazizmu są totalitarne terrorystyczne metody władzy, a także oficjalny podział wszystkich narodów według stopnia ich „pełni”. Sposobami realizacji idei nazizmu były: agresja militarna i ludobójstwo.

Student. Szowinizm to polityka agresywnego nacjonalizmu, narodowej wyłączności i wyższości.

Nauczyciel klasowy. Jak widać, faszyzm, nazizm i szowinizm są bliźniakami, chociaż te doktryny narodziły się w różnych krajach Europa. Jak myślisz, co mają ze sobą wspólnego i jak możesz z nimi walczyć?

Uczniowie przygotowują odpowiedzi pracując w grupach.

Ołów 1. Chciałbym zacytować z artykułu w Nowymje Izwiestii poświęconego problemowi terroryzmu.

W Dniu Solidarności w Walce z Terroryzmem 3 września w Saratowie pod obeliskiem odbył się wiec pamięci „Za odwagę i bohaterstwo poległych na służbie pracowników MSW”.

W wiecu wzięli udział wojewoda, członkowie samorządu województwa, posłowie, przedstawiciele wyznań religijnych, partii politycznych i organizacje publiczne. Jak zauważa służba prasowa gubernatora, apele wszystkich obecnych były poświęcone pamięci zabitych w Biesłanie.

„Żaden z najszlachetniejszych celów nie może zostać zrealizowany kosztem ludzkiego życia. Musimy być gotowi odpowiednio reagować na wyzwania i zagrożenia terrorystów. Konieczne jest wyeliminowanie terroryzmu i przesłanek do jego powstania. W rozwiązaniu tych problemów pomoże edukacja, kultura, tolerancja. problemy państwowe", - służba prasowa cytuje słowa gubernatora.

Ponadto gubernator zapewnił opinię publiczną, że rząd Federacja Rosyjska a władze regionalne zamierzają dołożyć wszelkich starań, aby taka tragedia się nie powtórzyła. Słowa pogardy dla współczesnego terroru i żalu wypowiedzieli w tym dniu przedstawiciele Związku Kombatantów lokalne wojny, duchowni różnych wyznań: „Dzisiaj, pamiętając ofiary Biesłanu, jednoczymy się w naszym zamiarze przeciwstawienia się terroryzmowi ze wszystkich naszych sił, aby zapobiec rozwojowi tego przestępczego szaleństwa.

Czujność i odpowiedzialność każdego z nas stanowią arsenał koalicji antyterrorystycznej.

Musimy pamiętać, że każda osoba, niezależnie od zajmowanego stanowiska, może nagle popaść w tragedię. Należy pamiętać, że terroryzm należy nie tylko i nie tyle zwalczać, ile zapobiegać. Nie dla piękne słowa mówimy o potrzebie poszanowania cech kulturowych i wyznaniowych, prawie do zachowania własnej tożsamości dla wszystkich narodów zamieszkujących Federację Rosyjską.

Tylko tolerancja i wzajemny szacunek uniemożliwią wzrost społecznej bazy terroryzmu, pozbawią przestępców nadziei na wsparcie społeczne”.

Nauczyciel klasowy. Czy zgadzasz się z treścią artykułu? A teraz przejdźmy do definicji terminu „tolerancja” wśród różnych narodów. Czy istnieje w różnych językach świata?

Prezenter 1. Francuski: Tolerancja to postawa, w której dopuszcza się, aby inni sami myśleli lub postępowali inaczej niż ty.

Ołów 2. Arabskie: Tasamul - przebaczenie, wyrozumiałość, łagodność, miłosierdzie, współczucie, życzliwość, cierpliwość, usposobienie wobec innych.

Ołów 1. język angielski: Tolerancja - chęć tolerancji, pobłażliwość.

Ołów 2. Chiński: Kuan rong – pozwalaj, akceptuj, bądź hojny dla innych.

Nauczyciel klasowy. Jak widać, każdy naród ma swoją własną interpretację słowa „tolerancja”, ale sprowadza się to do jednej istoty - zrozumienia i tolerancji między ludźmi. A teraz proponuję sięgnąć do wypowiedzi wybitnych ludzi świata w kwestii tolerancji.

Uczniowie pracują w czterech grupach. Każda grupa omawia jedno zdanie i przygotowuje „przepis” na tolerancję dla dorosłych i dzieci, który zapisuje się na kartce papieru.

Pierwsze stwierdzenie . „Inny świat, w którym będzie wybór między wojną lub pokojem, pamięcią lub zapomnieniem, nadzieją lub smutkiem, szarością lub wszystkimi kolorami tęczy, jest możliwy” (Podkomendant - Dante Marco).

Drugie stwierdzenie. „Najpierw człowiek zabija coś w sobie, potem zaczyna zabijać innych” (Wilhelm Reich).

Trzecie stwierdzenie. „Jeżeli wy, cesarze, prezydenci, generałowie, sędziowie i wszelkiego rodzaju uczeni ludzie, potrzebujecie wojsk, flot, więzień, szubienic, gilotyn, zorganizujcie to wszystko sami, ale zostawcie nas w spokoju, bo nic z tego nie potrzebujemy i my nie chcę więcej uczestniczyć w tych wszystkich bezużytecznych dla nas i, co najważniejsze, złych uczynkach” (Lew Tołstoj).

Czwarte stwierdzenie. „Nie zgadzam się z tym, co mówisz, ale poświęcę życie w obronie Twojego prawa do wyrażania własnej opinii” (Voltaire).

Omówienie „przepisów” tolerancji.

II. Zreasumowanie. Ustalenie tematu następnej godziny informacyjnej

1 września 2004 r., kiedy dzieci z rodzicami przyszły do ​​szkoły w Dzień Wiedzy, nie spodziewając się kłopotów i ciesząc się nowym rok akademicki Bojownicy przeniknęli do szkoły nr 1 w Biesłanie i wzięli uczniów, ich rodziców i nauczycieli jako zakładników. Terroryści odmówili negocjacji, zaminowali kilka pomieszczeń zajętej szkoły, a także umieścili snajpera na dachu budynku. Aby zapobiec ewentualnemu napadowi, bojownicy umieścili w oknach dzieci jako zakładników, zaczęli grozić rozstrzelaniem zakładników za każdego zabitego i rannego bandytę. Federalne siły specjalne i lokalni mieszkańcy rozpoczęli ochronę dzieci i rozpoczęli operacje wojskowe przeciwko terrorystom.

Przestępcy przetrzymywali w budynku szkoły 1128 osób przez całe trzy dni. Skutkiem tego aktu terrorystycznego była śmierć 343 osób, co stanowiło ok. 1% mieszkańców miasta, ponad 700 zostało rannych. Wśród zabitych byli nie tylko zakładnicy i cywile, ale także personel wojskowy. Połowa zmarłych była nieletnia. Szczególna tragedia tego zamachu terrorystycznego polega na tym, że zginęły głównie dzieci i kobiety.

• Terroryzm to okropne słowo

• To ból, rozpacz, strach,

• Terroryzm to śmierć żywych!

• To są krzyki na ustach dzieci.

• To jest śmierć niewinnych

• Starsi, kobiety, dzieci!

• To jest podły czyn

• Brutalni, okrutni ludzie.

• Terroryzm to wrzód na sercu

• Ból wszystkich narodów Ziemi.

• Pamiętamy wszystkich zmarłych

• Musi być dzisiaj w klasie.

• Zabity podczas ataków terrorystycznych

• Faceci zabici w Biesłanie;

• wysadzony w samoloty

• Martwi żołnierze w Czeczenii

• Strzał w zdobyczach

• Na wszystkich kontynentach Ziemi.

• którego krew została przelana niewinnie,

• Którego życia odebrano nam.

• Zapalmy pamiątkowe świece

• Uspokójmy się na chwilę, przyjaciele.

• Ich dusze ujrzą nas z nieba

• Zachowamy ich pamięć.

• Lepiej nie wpaść w zakładników;

• nigdy nie przyjmuj paczek i toreb od nieznajomych, nie zostawiaj bagażu bez opieki;

• zwracaj uwagę na podejrzane osoby, przedmioty, wszelkie podejrzane drobiazgi;

• zawsze dowiedz się, gdzie znajdują się wyjścia awaryjne z lokalu;

• jeśli doszło do wybuchu, pożaru, trzęsienia ziemi, nigdy nie korzystaj z windy;

• staraj się nie wpadać w panikę, bez względu na to, co się stanie.

Zachowanie w tłumie

• Terroryści często decydują się na atakowanie zatłoczonych miejsc. Oprócz faktycznego szkodliwego czynnika aktu terrorystycznego, ludzie giną i zostają ranni w wyniku paniki, która powstała w wyniku paniki. Dlatego należy pamiętać o następujących zasadach zachowania w tłumie:

• Unikaj tłumów ludzi.

• Nie dołączaj do tłumu, bez względu na to, jak bardzo chcesz oglądać odbywające się wydarzenia.

• Jeśli znajdziesz się w tłumie, daj się ponieść, ale spróbuj się z niego wydostać.

• Weź głęboki wdech i rozłóż ręce zgięte w łokciach lekko na boki, aby klatka piersiowa nie była ściśnięta.

• Staraj się trzymać z dala od wysokich i dużych ludzi, ludzi z nieporęcznymi przedmiotami i dużymi torbami.

• Jak najbardziej staraj się pozostać na nogach.

• Nie trzymaj rąk w kieszeniach.

• Podczas ruchu unieś nogi jak najwyżej, postaw stopę na pełną stopę, nie rozdrabniaj, nie podnoś się na palcach.

• Jeśli zmiażdżenie stało się groźne, natychmiast, bez wahania, pozbądź się wszelkich obciążeń, zwłaszcza torby z długim paskiem i szalikiem.

• Jeśli coś zostanie upuszczone, nigdy nie schylaj się, aby to podnieść.

• Jeśli upadniesz, postaraj się jak najszybciej stanąć na nogi. Jednocześnie nie opieraj się o ręce (zostaną zmiażdżone lub złamane). Postaraj się chociaż na chwilę stanąć na podeszwach lub na palcach. Po znalezieniu wsparcia „wynurzyć się”, ostro odpychając się stopami.

• Jeśli nie możesz wstać, zwiń się w kłębek, chroń głowę przedramionami i zakryj tył głowy dłońmi.

• Będąc w zatłoczonym pomieszczeniu ustal z wyprzedzeniem, które miejsca są najbardziej niebezpieczne w sytuacji zagrożenia (przejścia między sektorami na stadionie, szklane drzwi i ścianki działowe w salach koncertowych itp.), zwróć uwagę na wyjścia awaryjne i awaryjne, wykonaj drogę do niego.

• Najłatwiej ukryć się przed tłumem w rogach hali lub przy ścianach, ale stamtąd trudniej dostać się do wyjścia.

• Kiedy pojawi się panika, postaraj się zachować spokój i trzeźwo ocenić sytuację.

• Nie przyłączaj się do protestujących „ze względu na zainteresowanie”. Najpierw dowiedz się, czy wiec jest sankcjonowany, o co walczą mówcy.

• Nie dołączaj do niezarejestrowanych organizacji. Udział w działalności takich organizacji może skutkować sankcjami karnymi.

• Podczas zamieszek staraj się nie wchodzić w tłum, zarówno uczestników, jak i widzów. Możesz wpaść w działania żołnierzy sił specjalnych.

W przypadku ataku terrorystycznego

• Zawsze kontroluj sytuację wokół siebie, zwłaszcza gdy znajdujesz się w obiektach komunikacyjnych, centrach kulturalno-rozrywkowych, sportowych i handlowych.

• Jeśli znajdziesz zapomniane rzeczy, nie dotykając ich, poinformuj o tym kierowcę, pracowników obiektu, ochronę i policję. Nie próbuj zaglądać do podejrzanej paczki, pudełka lub innego przedmiotu.

• Nie zbieraj rzeczy bez właściciela, bez względu na to, jak atrakcyjnie wyglądają. Można w nich zakamuflować urządzenia wybuchowe (w puszkach po piwie, telefonach komórkowych itp.). Nie kopać przedmiotów leżących na ziemi na zewnątrz.

• Jeśli nagle zaczęła się aktywacja sił bezpieczeństwa i organów ścigania, nie okazuj ciekawości, idź w przeciwnym kierunku, ale nie uciekaj, aby nie pomylić się z wrogiem.

• W przypadku wybuchu lub początku strzelaniny natychmiast padnij na ziemię, najlepiej pod osłoną (krawężnik, namiot handlowy, samochód itp.). Dla większego bezpieczeństwa zakryj głowę rękami.

Kiedy wzięty jako zakładnik

• Niestety nikt z nas nie jest chroniony przed sytuacją, w której możemy być zakładnikami terrorystów. Należy pamiętać, że:

• Dopiero w momencie wzięcia zakładników istnieje realna szansa na ucieczkę ze sceny.

• Nastaw się psychicznie na to, że nie zostaniesz zwolniony natychmiast, ale pamiętaj, że na pewno zostaniesz zwolniony.

• W żadnym wypadku nie należy krzyczeć, wyrażać oburzenia.

• Jeśli rozpoczął się szturm, należy upaść na podłogę i zakryć głowę rękami. Jednocześnie staraj się zająć pozycję z dala od okien i drzwi.

• Trzymaj się z dala od terrorystów, ponieważ podczas szturmu snajperzy będą do nich strzelać.

• Nie powinieneś chwytać za broń, aby nie pomylić się z terrorystami.

• Nie próbuj samodzielnie stawiać oporu terrorystom.

• Jeśli powieszono na tobie bombę, bez paniki, musisz powiadomić o tym funkcjonariuszy wywiadu swoim głosem lub ruchem dłoni.

• Zapisz w pamięci wszystkie zdarzenia towarzyszące przechwytywaniu. Te informacje będą bardzo ważne dla organów ścigania.

Godzina zajęć spędzonych w II klasie w dniu 09.05.16.

Dzień Solidarności w walce z terroryzmem

Cel:

kształtowanie świadomości społecznej i pozycji obywatelskiej studentów.

Zadania:

mówić o jednej z pamiętnych dat w Rosji – 3 września (Dzień Solidarności w Walce z Terroryzmem); wyjaśnić istotę terroryzmu; promowanie kształtowania tolerancji i zapobieganie nienawiści i nietolerancji międzyetnicznej; zapoznanie uczniów z podstawowymi zasadami zachowania w zamachu terrorystycznym; kultywować odpowiedzialną postawę wobec własnego życia i życia innych.

ruszaj się godzina zajęć

slajd 1

Terroryzm. Cóż to za straszne słowo, ale dzisiaj jesteśmy zmuszeni o tym mówić.

slajd 2

Jedna z pamiętnych strasznych dat w Rosji, obchodzona corocznie 3 września, nazywa się Dniem Solidarności w walce z terroryzmem. To dość nowa data dla naszego kraju. Został zainstalowany w 2005 roku, ponieważ miał bezpośredni związek z tragicznymi wydarzeniami, które miały miejsce w Biesłanie (Północna Osetia) we wrześniu 2004 roku, w których zginęło wiele dzieci. Następnie, 1 września 2004 roku, kiedy dzieci z rodzicami przyszły do ​​szkoły w Dzień Wiedzy, nie spodziewając się kłopotów i radości w nowym roku szkolnym, bojownicy weszli do szkoły nr 1 i wzięli uczniów, ich rodziców i nauczycieli jako zakładników. Przestępcy przetrzymywali w budynku szkoły 1128 osób przez całe trzy dni. Skutkiem tego aktu terrorystycznego była śmierć ponad 350 osób. Wśród zabitych byli nie tylko zakładnicy i cywile, ale także personel wojskowy. Połowa zmarłych była nieletnia. Szczególna tragedia tego zamachu terrorystycznego polega na tym, że zginęły głównie dzieci i kobiety. Ponad 500 osób zostało rannych.

Po tym ataku terrorystycznym, co roku 3 września, zarówno w Biesłanie, jak i w całej Rosji odbywają się wiece i akcje żałobne ku pamięci ofiar zamachów terrorystycznych i funkcjonariuszy organów ścigania, którzy zginęli na służbie. Ataki terrorystyczne w moskiewskim metrze, branie zakładników w Centrum Teatralnym na Dubrowce, eksplozja w Domodiedowie... Na żałobnej liście tych, którzy zginęli z rąk terrorystów tylko w naszym kraju, znajduje się kilka tysięcy osób.

slajd 3

Powiedzmy nie terroryzmowi.

slajd 4

Czym jest terroryzm?

Terroryzm (zgodnie z Kodeksem Karnym Federacji Rosyjskiej) to popełnienie wybuchu, podpalenia lub innych działań, które stwarzają niebezpieczeństwo śmierci ludzi lub początek innych społecznie niebezpiecznych działań popełnionych w celu naruszenia bezpieczeństwa publicznego i zastraszenia ludności lub wpływania na podejmowanie decyzji przez władze.

zjeżdżalnia 5

Po największym i najbardziej cynicznym zamachu terrorystycznym w historii Rosji, który miał miejsce w Biesłanie we wrześniu 2004 roku, prezydent Władimir Putin określił walkę z terroryzmem jako zadanie narodowe o szczególnym znaczeniu. W ślad za nim prezydencki dekret o środkach zwiększających skuteczność walki z terroryzmem, dzięki któremu powstał zupełnie nowy system antyterrorystycznej działalności państwa. Następnie podano definicję pojęcia „terroryzmu” jako „ideologii przemocy”, która wymagała nie tylko walki bezpośredniej, ale i prewencji.

Slajdy 6-7 (pierwszy uczeń)

Terroryzm to okropne słowo

To ból, rozpacz, strach,

Terroryzm to śmierć żywych!

To są krzyki na ustach dzieci.

To jest śmierć niewinnych

Starsi, kobiety, dzieci!

To jest podły czyn

Brutalni, okrutni ludzie.

Slajd 8

Zasady postępowania w przypadku zagrożenia terrorystycznego.

Weź się w garść, uspokój się, nie panikuj.

Nie mów nienawiści i pogardy

do terrorystów.

Przygotuj się fizycznie i psychicznie

do możliwej próby.

Umów się na zaopatrzenie dla siebie

możliwość zmiany pozycji ciała.

Od samego początku (szczególnie w pierwszej godzinie)

przestrzegaj wszystkich wymagań bandytów.

Nie są potrzebne żadne nieoczekiwane inicjatywy.

Bądź zajęty.

Slajd 9

Co należy zrobić, aby nie stać się ofiarą terroryzmu?

Zawsze kontroluj sytuację wokół siebie,

zwłaszcza gdy znajdujesz się na obiektach transportowych,

kultura, rozrywka, sport i zakupy

Po odkryciu zapomnianych rzeczy, nie dotykając ich,

poinformować kierowcę, pracowników obiektu,

służby bezpieczeństwa, siły policyjne.

Nie próbuj zaglądać do podejrzanej paczki,

pudełko, inna pozycja.

Nie podnoś niewykorzystanych przedmiotów.

Nie kopać przedmiotów leżących na ziemi na zewnątrz.

W przypadku natychmiastowego wybuchu lub rozpoczęcia ostrzału

spaść na ziemię, lepiej pod osłoną.

Dla większego bezpieczeństwa zakryj głowę rękami.

Slajd 10

Podsumowując rozmowę.

Pracujmy w grupach, omówmy dwie sytuacje i spróbujmy wyjaśnić nasze zachowanie w tych momentach.

slajd 11

Wniosek po wypowiedziach dzieci (jeden przedstawiciel z grupy)

Używane materiały

Zasoby internetowe:

Dzień Solidarności w walce z terroryzmem