Introspection - les bases de l'auto-apprentissage, comment se comprendre

Bonjour chers lecteurs de mon blog ! Aujourd'hui, je veux vous parler de la chose la plus importante. Sur la façon de se regarder en soi, sur la façon de se comprendre. De ce qu'on appelle l'introspection de soi sur sa vie et son caractère. Et c'est vraiment la chose la plus importante dans notre vie. Après vous être compris, vous comprendrez ce qu'est le bonheur, ce qu'il faut faire et ce qu'il vaut mieux refuser.

Qu'est-ce qu'une belle vie ?

Probablement, pour la plupart des gens modernes, quand ils entendent le mot "apprendre à vivre", cela leur vient à l'esprit "bien vivre, devenir riche", etc. Mais ce n'est pas. Ou plutôt, pas tout à fait. La richesse, la renommée et les autres éléments fantomatiques du "sommet du bonheur" s'avèrent en fait moins heureux. Plutôt le contraire. Tout cela rend la vie si difficile pour une personne que la plupart des gens riches rêvent d'être heureux. Parce qu'ils ne sont définitivement pas les mêmes.

L'aspect psychologique de la relation à ce qu'on appelle le « bonheur » est quelque chose de tellement profond et individuel qu'il est assez difficile de le décrire.

Pour chacun, le bonheur est quelque chose de profondément intime, personnel, indescriptible.

Ma tâche n'est pas de donner du bonheur à tout le monde, ma tâche est que vous-même, avec mon aide, le trouviez. Pour ce faire, vous devez d'abord vous trouver.

Un psychothérapeute professionnel, coacher ou enseigner une personne n'est pas une technique pour augmenter l'intelligence, le talent et les capacités. Et le fait que la personne elle-même pourrait se rendre plus intelligente, talentueuse ou capable. Et ici, le niveau objectif n'est pas important - ce qui compte ici, c'est combien vous évaluez vous-même ce niveau et combien votre niveau vous aidera à devenir heureux, à vivre en harmonie avec vous-même.

L'autoformation et ses méthodes

Pour commencer, il convient de comprendre que l'auto-étude est l'étude de l'inconscient en soi. Vous agissez vous-même en tant que patient et spécialiste, par exemple, un psychothérapeute. La question se pose : est-il possible qu'une personne elle-même, avec ses complexes, ses défauts et ses résistances, puisse objectivement s'étudier et étudier son caractère ? La réponse est simple - non seulement c'est possible, mais c'est la base de la psychothérapie. Sans travail sur soi, une personnalité concrète est impossible de la part de quiconque.

Une autre question se pose : quelle méthode d'introspection vaut-il mieux choisir, laquelle est la meilleure ? Et aussi la réponse est assez simple. Il n'y a pas de meilleure école pour l'autodiagnostic de la personnalité, il y a votre désir, et rien de plus. Bien sûr, il existe de nombreuses écoles, et l'essentiel n'est pas la méthode elle-même, ni l'école, mais la capacité de transmettre des connaissances à une personne et de l'encourager à atteindre l'harmonie avec elle-même.

Ici, il convient de mentionner l'école de Freud et des néo-freudiens. Récemment, cette direction de l'étude de l'inconscient à partir de positions assez spécifiques est devenue à la mode. Je pense que ni les freudiens ni les néo-freudiens ne devraient faire plus confiance qu'aux autres écoles. Sans aucun doute, l'attirance sexuelle a un rôle important dans la personnalité et ses actions, mais il est peu probable que ce rôle soit dominant. Mais ici, comme on dit, une question de goût.

Vos sentiments sont la clé

Revenons aux bases de l'introspection. L'essentiel dans la méthode d'auto-apprentissage de votre subconscient est de minimiser autant que possible la résistance.

La résistance est une réaction naturelle de votre personnalité à son étude en raison des stéréotypes, des habitudes, du caractère, etc. Plus le niveau de résistance est bas, meilleure est la qualité de l'autodiagnostic.

Il faut essayer d'oublier ses habitudes et ses addictions, se traiter comme s'il s'agissait d'une autre personne. Vous devez oublier vos sentiments pour le moment et vous concentrer sur vos sentiments plus tôt, à un moment précis. Votre désir compte ici. Plus le désir de se comprendre est élevé, moins il devrait y avoir de résistance.

Par exemple, vous souffrez du fait que vous avez rompu avec une personne qui était autrefois proche de vous. Vous ne pouvez pas dormir, travailler, communiquer complètement et vos pensées ne sont dirigées que vers cela.

Afin de comprendre ce qui vous est arrivé, vous devez vous calmer et vous souvenir de vos sentiments pour cette personne autrefois proche à différentes étapes. Rappelez-vous ce que vous avez ressenti lorsqu'il vous a offert des fleurs, lorsque vous avez regardé un film intéressant ensemble, lorsque vous vous êtes disputé pour la première fois à cause de votre flirt lors d'une fête avec votre connaissance. Rappelez-vous comment vous lisez les horoscopes et l'un des horoscopes vous a suggéré que vous êtes soi-disant "Verseau", et que votre bien-aimé est "Cancer", donc "Verseau" flirte toujours, et "Cancer" est fermé et ces deux "signes" sont incompatible. Si vous essayez honnêtement et objectivement de vous auto-analyser, souvenez-vous des paroles de votre mère à propos de votre proche. Rappelez-vous que vous ne vouliez pas flirter avec un ami lors d'une soirée, mais l'horoscope vous obligeait simplement à vous comporter en pleine conformité avec votre "signe".

Plongez en vous :

• Qu'avez-vous ressenti lors de votre première rencontre ?
• Peur de la solitude ?
• Peur d'avoir l'air gros ?
• Peur d'avoir mauvaise haleine le matin quand vous vous êtes levé une fois plus tard que d'habitude et n'avez pas eu le temps de vous brosser les dents ?
• Quels ont été vos sentiments lorsque vous vous êtes retrouvé seul pour la première fois ?

La résistance et votre Soi vous enverront définitivement sur la mauvaise voie, et vous forceront à rejeter une tentative d'introspection. Oui, votre bien-aimé est définitivement trop jaloux. Après tout, il doit entrer dans votre position, reconnaître votre liberté.

Imaginez maintenant tout ce que vous avez ressenti à ces moments-là, mais du point de vue d'un observateur extérieur. Comment réagiriez-vous face à une autre fille qui flirterait ouvertement avec une amie lors d'une soirée, sachant d'avance que son proche n'aime pas ça. Et vous verrez sûrement que votre comportement n'était pas seulement laid, mais déplacé et hors du temps. Que votre comportement a été provoqué par ce non-sens que les gens inventent et appellent "horoscope". Que ces "horoscopes" se contredisent, car ils ne sont rien de plus qu'une invention humaine due à la fantaisie et au marketing...

Nous n'avons considéré que superficiellement la toute première méthode d'introspection de soi et de son comportement, nous avons donné un aperçu superficiel de l'auto-apprentissage. Pour que vous compreniez de quoi il s'agit et dans quelle direction vous devez aller.

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Absolument tous vos succès et vos échecs sont en vous. À quand remonte la dernière fois où vous avez essayé de vous comprendre et avez fait de l'introspection ? Une introspection rigoureuse vous permettra de changer votre vie dans le bon sens et de mieux réussir.

« Il est beaucoup plus difficile de se juger que les autres. Si tu peux te juger correctement, alors tu es vraiment sage." Antoine de Saint-Exupéry

Nous vivons plus par instinct et par inertie. Mais nous pensons rarement à nous-mêmes. Nous pensons aux autres, aux circonstances, à la vie, mais rarement à nous-mêmes. Pourquoi évitons-nous de penser et de nous analyser ? Avons-nous peur de ne pas être aussi bons, intelligents et performants ? Une analyse des qualités externes et personnelles vous aidera à choisir la bonne voie de développement. L'auto-analyse vous permettra d'identifier les faiblesses et de vous concentrer sur les points forts.

Pour réussir dans la vie, vous devez effectuer régulièrement des ajustements internes. Comment connaître votre essence intérieure et l'utiliser pour le bien ? Nous avons compilé une liste pour que vous puissiez creuser à l'intérieur de vous-même. Complétez chaque élément et assurez-vous de prendre des notes dans votre cahier.

Comment mener une auto-analyse ?

1. Introspection du visage

"Pour devenir vous-même, vous devez oublier toutes les idées précédentes sur vous-même" Paulo Coelho

Allez dans le miroir et regardez attentivement votre visage. Ne soyez pas paresseux et venez! Que voyez-vous dans le reflet ? Imaginez que c'est un étranger, pas vous. Décrivez-le en quelques phrases. Que pouvez-vous dire de ses cheveux, de son sourire, de ses yeux, de sa peau et de son expression faciale ?

Résultats de l'introspection. Vous n'aimez pas vraiment cet "étranger" ? C'est bon. Mais que changeriez-vous à son apparence et comment l'amélioreriez-vous ? Peut-être avez-vous besoin de plus de sommeil, d'un mode de vie plus sain ou de plus de soins personnels ?

2. Introspection de la figure

Mettez-vous nu. Portez un regard critique sur votre silhouette et votre corps. Vous êtes en forme et sportif ? Êtes-vous en surpoids? Votre corps a-t-il l'air sain et beau ? Comment ça se passe avec la végétation sur le corps ? Regardez-vous de tous les côtés et tirez des conclusions.

Résultats de l'introspection. Toutes les faiblesses sont visibles non seulement pour vous, mais aussi pour les autres. Commencez à surveiller davantage votre silhouette, faites du sport, concentrez-vous sur une alimentation et un mode de vie sains. Vous n'avez qu'un seul corps et vous devez vivre avec lui jusqu'à la toute fin. Ne soyez pas laid, gros, mince, peu sportif ou pas sexy.

3. Introspection de la garde-robe

Ouvrez un réseau social et affichez vos photos. Portez-vous toujours le même jean, chemise, pull, costume ou veste ? Vos vêtements ont-ils changé ces dernières années ? Ce n'est pas très bon. Regardez dans le placard et triez les choses. La plupart que vous n'utilisez jamais ? À quel point vos vêtements sont-ils soignés, élégants et neufs ? Comment est le sous-vêtement ? Suscite-t-il du désir chez le sexe opposé ou de la pitié ?

Résultats de l'introspection. Dans la plupart des cas, vous n'aimerez pas votre apparence, mais c'est une incitation à l'améliorer. Le week-end, jetez les choses inutiles et visitez le magasin. Choisissez quelques nouvelles choses pour vous-même. Cette habitude sera bonne non seulement une fois. Achetez-vous quelque chose tous les mois. Cela vous fera paraître à la mode, élégant et sexy.

4. Introspection de la vie personnelle

Avez-vous quelqu'un ou êtes-vous seul? Êtes-vous satisfait des relations existantes ou de leur absence ? Pourquoi es-tu seul ou malheureux en amour ?

Résultats de l'introspection. Si vous êtes célibataire, il est temps de trouver une petite amie. Faites-en une règle de rencontrer 5 nouvelles filles par semaine. Vous pouvez rencontrer une fille par jour ou le faire en une journée. Approchez les filles que vous aimez et engagez une conversation. Les rejets sont normaux. C'est bien si vous réussissez dans 30% des cas. Si vous avez une petite amie, analysez la relation. Qu'est-ce que tu n'aimes pas? Que peut-on améliorer ? Prenez des mesures pour corriger la situation.

5. Introspection de carrière

« Trouvez votre place. Quand vous le trouverez, vous n'aurez plus à vous battre." Bernard Werber

Étudiez-vous au bon endroit? Avez-vous suffisamment de connaissances ? Es-tu paresseux? Si vous travaillez, que pouvez-vous dire sur vos qualifications, vos perspectives, votre carrière et votre salaire ? Qu'est-ce qui vous convient et qu'est-ce qui cause une anxiété extrême?

Résultats de l'introspection. Si vous voulez être un professionnel, alors étudiez plus assidûment. Suivez un cours de remise à niveau ou apprenez une langue étrangère. Insatisfait du travail ? Commencez à chercher un nouvel emploi non pas passivement, mais activement ! Soumettez votre CV, commencez à passer des entretiens. C'est idiot d'être un perdant, de passer toute sa vie dans un travail détesté et sous-payé.

6. Introspection des qualités intérieures

« Il y a plein d'endroits dans le monde où l'on peut s'évader. Mais parfois, il est payant de regarder à l'intérieur." Mike Dylan Raskin

Que peux-tu dire de toi ? Quelle est la qualité de votre personnage? Combien de vrais amis as-tu ? Comment est le sens de l'humour? Seriez-vous ami avec vous-même ?

Résultats de l'introspection. L'auto-analyse des qualités internes et des traits de caractère est assez compliquée. Mais c'est en elle que réside la cause de beaucoup de nos hauts et de nos bas. Essayez de creuser un peu à l'intérieur de vous-même et obtenez des résultats. Que peut-on améliorer, corriger et changer ?

Que faire après l'introspection ?

« Que faites-vous lorsque toute votre personnalité et toutes vos idées sur vous-même sont détruites ? Comment continuer à vivre quand il s'avère soudain que tout ce temps vous avez mal vécu ? Chuck Palahniuk

Lisez maintenant les notes que vous avez prises. Tout ne va pas bien ? Ceci est normal et prévisible. Il vaut mieux trouver honnêtement les erreurs et les corriger que de vivre dans un monde rose fantastique. Effectuez régulièrement une auto-évaluation et notez les résultats dans un cahier spécial. Qu'avez-vous amélioré jusqu'à présent et que reste-t-il à faire ?

Bientôt, vous constaterez que la vie s'améliore et que vous devenez plus prospère et plus heureux.

auto-analyse de la leçon,

menée dans la 11e classe "G" le 18 octobre 2011 par un professeur d'anglais du GBOU TsO n ° 1469 de l'établissement d'enseignement supérieur du sud Petrova Inessa Alexandrovna.

jeleçonIIsection Moscou à travers les siècles -unité 2 MoscouÀ travershistoire- Histoire de la principauté de Moscou.

Il y avait 12 personnes dans la classe (1 élève était absent).

La leçon a été élaborée conformément aux principes psychologiques et pédagogiques

caractéristiques, l'état de développement des compétences éducatives générales,

caractéristiques des élèves capables de maîtriser le matériel pédagogique de l'école

Programmes de langue anglaise.

La leçon était basée sur les principes suivants :

le principe d'axer la formation sur la résolution de problèmes complexes ;

le principe d'accessibilité à l'éducation ; Le principe de formation systématique et cohérente des connaissances, des compétences et des capacités a été correctement observé, la transition correcte des tâches simples aux tâches complexes a été choisie.

Les aides pédagogiques techniques modernes aident à maintenir la motivation pour apprendre l'anglais.
Tous les élèves ont participé à la leçon.

Type de leçon: apprentissage de nouveau matériel, la leçon a été réalisée avec une intégration interdisciplinaire de l'histoire de la Russie et de la langue anglaise

Les tâches qui ont été résolues dans cette leçon ont été mises en œuvre. Les élèves ont pleinement montré de l'activité (en répondant aux questions, en s'engageant dans la discussion de problèmes), un dévouement à un nouveau sujet, un intérêt à obtenir des informations supplémentaires. Ils ont pu montrer leur indépendance dans la capacité de travailler avec des informations (dans la sélection de la littérature, en identifiant les idées principales de la déclaration), en exprimant leurs propres opinions, les étudiants ont pleinement montré un sens du respect pour l'histoire de leur ville natale , des informations factuelles sur l'histoire de leur terre natale ont été accumulées, les connaissances régionales ont été enrichies, les processus de formation de l'État de Moscou ont été étudiés. La logique de la leçon, le changement des tâches, un environnement pédagogique convivial ont permis d'éviter de surcharger les élèves.

Au début de la leçon, la classe et l'équipement étaient préparés. Les étudiants se sont rapidement impliqués dans le rythme de l'entreprise (il y a des étudiants motivés pour étudier, bien préparés dans la matière) dans la classe, ils étaient prêts pour une activité éducative et cognitive active.

Lors de la vérification des devoirs, certaines lacunes ont été identifiées. Les faits de l'histoire de Moscou donnés par les étudiants étaient pour la plupart de notoriété publique, il y avait un manque d'informations plus intéressantes et curieuses, je crois que cela est dû au manque de temps consacré aux devoirs. La même lacune a été révélée lors de la vérification du travail écrit. Les déclarations se sont avérées quelque peu "unilatérales". Ils parlaient surtout des curiosités de Moscou. J'aimerais entendre des déclarations sur divers sujets : les transports, la population, son propre cercle social, la nature, etc. Peut-être que le libellé de la mission aurait dû être plus précis.

Les élèves ont répondu au quiz avec aisance. En leur répondant, ils ont fait référence aux connaissances acquises dans les cours d'histoire, ce qui indique l'intégration interdisciplinaire de la leçon.

Avec beaucoup d'intérêt, ils ont accompli des tâches du manuel (travail avec du texte, réalisation de tâches lexicales). La recherche de synonymes, de définitions dans le texte a aidé dans le travail.

Dans la leçon, le travail frontal, de groupe et individuel a été utilisé, un changement dans les types d'activités et les formes de travail a été utilisé. La leçon s'est avérée très dynamique, mais quelque peu sursaturée. Je voulais donner aux élèves le plus d'informations possible, utiliser différentes formes d'activité. Pour certaines étapes de la leçon (travail avec le texte, réalisation du devoir écrit, vérification des devoirs), cela valait la peine d'allouer un peu plus de temps.

En général, le cours s'est bien passé.

Les écoliers ont montré un bon niveau de pensée indépendante, une activité cognitive élevée, le niveau d'assimilation et d'utilisation du matériel.

★ ★★★★

Chers collègues!
Mon nom est . Je travaille comme professeur de langue et littérature russes à l'école secondaire n ° 195 à Novossibirsk. J'ai la catégorie de qualification la plus élevée, confirmée par de nombreux prix dans diverses compétitions:

• Lauréat du concours municipal "Professeur de classe de l'année", 2004 ;
• Lauréat du concours des meilleurs enseignants dans le cadre de l'Association Non Gouvernementale Educative, 2006 ;
• Lauréat du diplôme du 1er degré du concours panrusse "Leçon moderne", 2008;
• Diplôme honorifique du Ministère de l'éducation et des sciences de la Fédération de Russie, 2013 ;
• Lauréat du concours panrusse "Pour éduquer une personne", 2013;
• Le gagnant du concours de rédaction parmi les enseignants, le projet "Infourok", 2013;
• Lauréat du concours panrusse "L'éducation à l'école et en classe", 2015 ;
• Auteur du livre de scénarios "Vacances de fin d'études à l'école", Moscou: "Iris", 2009.

Le diable n'est pas aussi effrayant qu'il est peint ...

Chacun de nous sait de première main ce que c'est que d'être en proie à un cauchemar de papier. Pas une année ne passe sans que l'école ne fonctionne sous un nouveau slogan ! Technologies innovantes et activités de projet, dynamique positive des acquis et de la formation aux compétences, suivi obligatoire et approche système-activité… Les besoins d'un enseignant affluent comme d'une corne d'abondance ! Je le ferais encore ! En termes d'imitation d'activités, les responsables de l'éducation n'ont tout simplement pas leur pareil ! Et le fameux standard d'éducation de l'État fédéral ! A peine les écoles avaient-elles « succombé » au financement per capita qu'un autre malheur - une nouvelle norme !

Dans le même temps, quelles que soient les réformes qui tourmentent l'école, une chose ne change pas à coup sûr - l'exigence de renforcer la responsabilité d'un simple enseignant. Et nous voilà, pauvres Maryivannas, après un travail presque mineur en classe, obligés d'écrire des centaines de papiers prouvant notre « avancement » à tous égards. Sinon, après tout, vous pouvez perdre votre salaire, même si vous avez sept travées dans le front et un bourreau de travail tout en un, même si vous êtes jour et nuit à l'école ! Programmes de travail, plans de travaux pédagogiques, fiches pédagogiques... Il me semble que la paperasserie de l'ère Brejnev est d'une virginité innocente par rapport au formalisme de notre époque. De plus, les documents électroniques n'ont pas libéré l'enseignant, mais ont seulement doublé sa charge de travail. L'attestation est devenue le summum de ce cauchemar papier. On l'attend avec impatience : et si on ne confirme pas la catégorie ? Nous attendons avec agacement : ils ne les laissent plus travailler, il n'y a pas le temps d'enseigner aux enfants ! Nous sommes indignés : l'attestation, dans son essence, fait très penser à une procédure humiliante, où une personne handicapée portant des prothèses doit périodiquement prouver à la commission médicale que ses jambes n'ont pas grossi dans les années à venir. Mais comme ce serait bien de consacrer un moment libre à son hobby, sa famille, ou de commencer à apprendre une langue étrangère, par exemple, ici ils proposent d'apprendre le tchèque...

Eh bien non, tous les cinq ans, nous sommes obligés d'écrire une auto-analyse de nos activités, pour laquelle nous devons nous asseoir devant la littérature pédagogique et maîtriser son terrible langage "oiseau" et ses nouveaux termes. De plus, notre modernisation étant permanente, ce langage inhumain évolue bien plus vite que nous ne sommes certifiés. Nous tenons compte du fait que se battre avec le système, comme se battre avec des moulins à vent, est un acte noble, mais très ingrat. Par conséquent, il est impossible de se débarrasser de la certification et une introspection devra être écrite. Par conséquent, la question se pose : comment le faire sans douleur et de manière productive ?

Algorithme des actions de l'enseignant

D'abord. Avant de vous mettre au travail, vous devez trouver les critères selon lesquels il sera évalué par le comité de certification. Chaque région a son propre document dans lequel ces critères sont spécifiés (bien que, bien sûr, en général, ils soient très similaires). Demandez l'aide de la personne de l'école qui est responsable de l'évaluation. Lorsque vous connaissez les exigences d'un enseignant, il sera beaucoup plus facile de prouver que vous les remplissez.

Deuxième. Besoin de se préparer vos documents . En particulier, des certificats de formation avancée, divers certificats, diplômes, etc. Faites des certificats sur les réalisations de vos élèves - sur la base des résultats de l'école et de l'examen INDÉPENDANT (!). Des questionnaires divers, des lettres de parents, du public, des schémas peuvent également être joints ici.

Troisième. regarder, quels vents nouveaux coup dur dans l'éducation. En ce moment, par exemple, le professeur se lève et se couche avec le mot "FGOS". Alors, vous devez comprendre en quoi la nouvelle norme diffère de l'ancienne ? Votre introspection ne se passera pas des mots "technologies innovantes", "approches systémiques par l'activité et les compétences", "réflexion", "apprenants en situation de handicap", il serait bien de viser sur "l'apprentissage orienté vers l'apprentissage", "l'inclusion éducation », minimax.

Quatrième. Peut-être avez-vous déjà écrit travail de certification - puis retirez-le de l'étagère. Si vous êtes un vrai enseignant, alors, je vous assure, votre technologie a déjà été "active". Et, après avoir secoué la poussière et légèrement retravaillé ce qui a été écrit, vous obtiendrez la base d'une future introspection.

Comment rédiger une auto-analyse de l'activité pédagogique

1. Bien sûr, commençons présentations. Dans celui-ci, vous devrez introduire votre credo pédagogique. Parlez des objectifs de votre activité et des tâches que vous résolvez pour atteindre ces objectifs. Attention : vous n'avez pas besoin d'écrire beaucoup et pour rien. L'introduction de la plupart des ouvrages est frappante par la verbosité, les termes généraux et le flou des définitions. Brièvement, plus précisément, en soulignant les mots clés.

• qualité base matérielle et technique (bureau, mobilier, équipement, moyens techniques - ordinateur, projecteur) ;
• qualité aide à l'information (manuels, manuels, guides méthodologiques pour enseignants, manuels électroniques);
• qualité accompagnement méthodologique (il faut justifier le choix des lignes de supports pédagogiques, caractériser les programmes de travail et d'enseignement de l'auteur, décrire les KIM, tests, polycopiés collectés au fil des années de travail) ;

3. Nous donnons évaluation de la qualité de leur processus éducatif. Ici, vous avez besoin de :

• définir idée pédagogique principale leur travail, justifier pertinence le problème que vous avez identifié ;
• écrire sur quelles théories et pratiques scientifiques Vous vous appuyez sur les technologies dont vous utilisez des enseignants connus dans votre travail (notez que vous n'avez pas du tout à réinventer la roue : la nouveauté dans l'activité d'un enseignant se manifeste dans un large éventail, des nouvelles dispositions à la mise en œuvre effective réalisations scientifiques déjà connues ou rationalisation de certains aspects du processus éducatif);
• décrire formes, méthodes, techniques et moyens de formation et d'éducation utilisé par vous ; donner des exemples tirés de votre pratique prouvant l'efficacité de leur application ;
• démontrez votre candidature technologies innovantes (projet, orienté personnalité, etc.), pour argumenter la nécessité de ces innovations.

4. Nous montrons l'efficacité des activités - réalisations des élèves :

• dynamique positive des acquis scolaires des élèves en fonction des résultats contrôle intrascolaire;
• dynamique positive des réalisations des élèves en fonction des résultats expertise externe (Examen d'État unifié, GIA, Olympiades, compétitions, NPC, admission dans les universités);
• dynamique positive de formation compétences sociales étudiants.

5. Nous montrons leurs réalisations :

• désir d'auto-éducation et Entraînement avancé ;
• participation à des activités professionnelles compétitions;
• généralisation et partager votre expérience .

Enfin on parle des difficultés auxquelles on doit faire face dans la mise en œuvre d'un projet professionnel et des perspectives possibles pour surmonter ces difficultés.

Nous appliquons à l'auto-analyse copie de tous vos documents - certificats, certificats, diplômes. Tous doivent être certifiés par le directeur de l'école. Remplissez une demande de certification. Nous collectons un dossier dans lequel tous les papiers doivent être dans un certain ordre, et ... nous les apportons au service de certification. Bonne défense !

NOTE. Peut-être que la séquence de présentation du matériel dans votre région sera légèrement différente. Mais la « farce », le contenu, inclura certainement tout ce qui précède. De plus, vous devez faire très attention à la conception du travail: dans la commission d'attestation, consultez comment la page de titre est rédigée, la table des matières est faite, quelle devrait être la quantité de travail.

Pour citation (GOST): Nechiporenko, T. I. COMMENT ÉCRIRE L'AUTO-ANALYSE DE L'ACTIVITÉ PÉDAGOGIQUE? // Journal en direct méthodique (NMP "Methodical.org"). URL : http://www.site/news/ne_tak_strashen_chert_kak_ego_maljujut/2016-02-17-455 (date de la demande : ).