การสอบเป็นภาษารัสเซีย 36 ตัวเลือกสำหรับ tsybulko จะเขียนชื่อเรียงความอย่างไรให้ถูกต้อง? การพูดจะรวมอยู่ในการสอบหรือไม่?

การสอบ Unified State 2017 ภาษารัสเซีย ตัวเลือกมาตรฐาน 36 รายการ เอ็ด ทซีบุลโก ไอ.พี.

อ.: 2017. - 381 น.

ซีรีส์ “การสอบสหพันธรัฐ FIPI - โรงเรียน" จัดทำโดยผู้พัฒนาวัสดุควบคุมการวัด (CMM) ของการสอบแบบครบวงจร คอลเลกชันประกอบด้วย: ตัวเลือกการสอบมาตรฐาน 36 รายการซึ่งรวบรวมตามเวอร์ชันสาธิตร่างของการสอบ KIM Unified State ในภาษารัสเซียปี 2017 คำแนะนำในการทำข้อสอบให้เสร็จ คำตอบของงานทั้งหมด เกณฑ์การประเมิน. การทำภารกิจของตัวเลือกการสอบมาตรฐานให้สำเร็จทำให้นักเรียนมีโอกาสเตรียมตัวอย่างอิสระสำหรับการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐในรูปแบบของการสอบ Unified State รวมถึงประเมินระดับการเตรียมตัวสำหรับการสอบอย่างเป็นกลาง ครูสามารถใช้ตัวเลือกการสอบมาตรฐานเพื่อจัดระเบียบการติดตามผลการเรียนรู้ของนักเรียนในโปรแกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไปและการเตรียมความพร้อมอย่างเข้มข้นของนักเรียนสำหรับการสอบ Unified State

รูปแบบ:ไฟล์ PDF

ขนาด: 23.7 ลบ

รับชมดาวน์โหลด:ไดรฟ์.google

เนื้อหา
บทนำ 5
คำนำ 6
ตัวอย่างแบบฟอร์มคำตอบสำหรับการสอบ Unified State 7
คำแนะนำในการทำงาน 9
บัตรผลงานนักเรียนรายบุคคล 10
ตัวเลือก 1 12
ตัวเลือก 2 21
ตัวเลือก 3 30
ตัวเลือก 4 40
ตัวเลือก 5 49
ตัวเลือก 6 58
ตัวเลือก 7 66
ตัวเลือก 8 75
ตัวเลือก 9 84
ตัวเลือก 10 93
ตัวเลือก 11 102
ตัวเลือก 12 111
ตัวเลือก 13 120
ตัวเลือก 14 129
ตัวเลือก 15 139
ตัวเลือก 16 148
ตัวเลือก 17 157
ตัวเลือก 18 166
ตัวเลือก 19 175
ตัวเลือก 20 184
ตัวเลือก 21 193
ตัวเลือก 22 202
ตัวเลือก 23 211
ตัวเลือก 24 220
ตัวเลือก 25 230
ตัวเลือก 26 240
ตัวเลือก 27 249
ตัวเลือก 28 258
ตัวเลือก 29 268
ตัวเลือก 30 277
ตัวเลือก 31 287
ตัวเลือก 32 296
ตัวเลือก 33 305
ตัวเลือก 34 314
ตัวเลือก 35 323
ตัวเลือก 36 331
คำตอบและเกณฑ์การประเมิน 340
ตอนที่ 1 340
ตอนที่ 2 359

การสอบ Unified State ในภาษารัสเซียช่วยให้คุณได้รับข้อมูลทั่วไปคุณภาพสูงซึ่งระบุถึงแนวโน้มในการฝึกอบรมผู้สำเร็จการศึกษาในภาษารัสเซียและช่วยให้คุณสามารถระบุปัญหาที่มีอยู่ในการสอนวิชานี้ได้
เมื่อเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจสิ่งสำคัญ: ไม่จำเป็นต้องมีการเตรียมการพิเศษสำหรับการสอบ Unified State ในเนื้อหาของวิชา ไม่มีอะไรในข้อความของข้อสอบที่นอกเหนือไปจากขั้นต่ำการศึกษาทั่วไปในภาษารัสเซียและหลักสูตรของโรงเรียน อย่างไรก็ตามการเตรียมการดังกล่าว (เช่นเดียวกับการเตรียมสอบแบบดั้งเดิม) ไม่ได้ยกเว้นลักษณะทั่วไปและการจัดระบบที่จำเป็นของสิ่งที่เรียนที่โรงเรียน และที่นี่คุณควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับข้อผิดพลาดด้านระเบียบวิธีที่เกิดขึ้นในการเตรียมตัวของนักเรียนและวิธีกำจัดข้อผิดพลาดเหล่านั้น เราหวังว่าหนังสือเล่มนี้จะช่วยนักเรียนในเรื่องนี้
หนังสือเล่มนี้มีตัวเลือกการสอบมาตรฐาน 36 ตัวเลือกที่สอดคล้องกับเวอร์ชันสาธิตของสื่อการทดสอบ Unified State Exam 2017 ในภาษารัสเซีย คำแนะนำในการปฏิบัติงานซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับตัวเลือกทั้งหมดจะมีให้ไว้ตอนต้นของหนังสือ
หนังสือเล่มนี้ประกอบด้วยแบบฟอร์มคำตอบการสอบ Unified State มาตรฐานและแผนที่ความสำเร็จของนักเรียนแต่ละคน ซึ่งสามารถใช้เพื่อติดตามพลวัตของการปฏิบัติงานในการทำงานตามตัวเลือกการสอบมาตรฐานให้สำเร็จ นักเรียนจะสามารถตรวจสอบคำตอบโดยใช้คำตอบที่อยู่ท้ายเล่มได้
การทำภารกิจตัวเลือกมาตรฐานให้สำเร็จจะทำให้นักเรียนมีโอกาสเตรียมตัวสำหรับการสอบอย่างอิสระ
ครูจะพบว่าหนังสือเล่มนี้มีประโยชน์ในการจัดรูปแบบการควบคุมบทเรียนภาษารัสเซียในรูปแบบต่างๆ

C - 2018 ตัวเลือกที่ 1

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 1 - 3

(1) รูปแบบที่เคร่งขรึม (วาทศิลป์) มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ผู้ฟังหรือผู้อ่านรู้สึกถึงความเคารพต่อความยิ่งใหญ่ของเหตุการณ์และบุคลิกภาพที่บรรยายไว้ (2) มักพบทั้งในด้านวารสารศาสตร์และงานศิลปะ ไม่ค่อยมีการประเมินทั่วไปเกี่ยวกับความสำเร็จของบุคคลสำคัญทางวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรม (3) ในด้านภาษา มีลักษณะพิเศษคือมีการใช้คำศัพท์อย่างแพร่หลายโดยมีโทนเสียงทางอารมณ์ ภาพที่สดใส ไวยากรณ์ที่ประมวลผลพร้อมคุณลักษณะของความเป็นระเบียบ จังหวะ และความสมมาตรขององค์ประกอบทางวากยสัมพันธ์

ระบุสองประโยคที่ถ่ายทอดข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1) รูปแบบที่เคร่งขรึม (วาทศิลป์) ที่พบในวารสารศาสตร์และนิยาย ซึ่งมีลักษณะของการแสดงออกทางภาษา มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้เกิดความเคารพในหมู่ผู้อ่านและผู้ฟังต่อเหตุการณ์และบุคลิกภาพที่อธิบายไว้

2) รูปแบบเคร่งขรึม (วาทศิลป์) เป็นลักษณะของตำราทางวิทยาศาสตร์งานหลักคือการใช้คำศัพท์ทางอารมณ์และเป็นรูปเป็นร่างเพื่อปลุกให้ผู้อ่านรู้สึกถึงความชื่นชมในวิทยาศาสตร์

3) ในรูปแบบที่เคร่งขรึม (วาทศิลป์) การใช้คำศัพท์ที่เป็นรูปเป็นร่างและไวยากรณ์ที่เรียงลำดับตามอารมณ์จะสร้างความพึงพอใจให้กับผู้อ่านและผู้ฟัง

4) ความยิ่งใหญ่ของเหตุการณ์และบุคลิกภาพจะต้องถ่ายทอดในรูปแบบที่เคร่งขรึม (วาทศิลป์) เพื่อที่จะใช้ภาษาในการแสดงออกที่หลากหลาย

5) รูปแบบที่เคร่งขรึม (วาทศิลป์) โดดเด่นด้วยการแสดงออกทางภาษาและพบส่วนใหญ่ในนิยายและวารสารศาสตร์ มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างความเคารพในหมู่ผู้อ่านและผู้ฟังต่อความยิ่งใหญ่ของสิ่งที่ถูกอธิบาย

2. คำใดต่อไปนี้ (การรวมกันของคำ) ควรปรากฏในช่องว่างในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ เขียนคำนี้ (การรวมกันของคำ)

อาจจะ

ในทางกลับกัน

ตัวอย่างเช่น

อาจจะ

3. อ่านส่วนหนึ่งของรายการพจนานุกรมที่ให้ความหมายของคำว่า WIDE กำหนดความหมายที่ใช้ในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ

เขียนตัวเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรม

กว้างโอ้โอ้

1) มีความกว้างใหญ่ เส้นผ่านศูนย์กลางใหญ่ กว้างขวาง ถนนกว้าง. หมวกปีกกว้าง.

2) กว้างขวางเกินไปฟรี เสื้อคลุมของใครบางคนกว้างพาดไหล่ กระโปรงกว้างกำลังเป็นที่นิยม

3) มีขอบเขตกว้างครอบคลุมพื้นที่กว้างใหญ่ รุกในแนวรบกว้าง สเตปป์กว้าง

4) การโอน มากมายมหาศาล, มากมาย. ประชาชนทั่วไป. การเผยแพร่ความรู้ด้านเทคนิคอย่างกว้างขวาง เครื่องอุปโภคบริโภค.

5) การโอน โดดเด่นด้วยขอบเขตขนาดใหญ่ในกิจกรรม ความเอื้ออาทรในการแสดงความรู้สึก จิตวิญญาณกว้างธรรมชาติ ใจกว้าง. ช. วิถีชีวิต (ไม่มีข้อจำกัด, อย่างใหญ่โต). ช. ยินดีต้อนรับ (จริงใจ ใจกว้าง)

4. ในคำใดคำหนึ่งด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในตำแหน่งของความเครียด: ตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงสระเน้นเสียงถูกเน้นอย่างไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ลงไป

โทรกลับมัน

พิการ

จะปิดผนึก

สวยงามมากขึ้น

สนามบิน

5. ในประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่าง คำที่ไฮไลต์ถูกใช้อย่างไม่ถูกต้อง แก้ไขข้อผิดพลาดด้านคำศัพท์โดยเลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำที่ไฮไลต์ เขียนคำที่เลือก

ไม่ใช่นักแสดงดราม่าทุกคนที่สามารถเล่นบทตลกได้

ประสิทธิผลสูงของยาต้านไวรัสบางชนิดรวมกับความน่าจะเป็นของผลข้างเคียงที่ค่อนข้างสูงซึ่งทำให้เด็กอายุต่ำกว่า 12 ปีใช้ยาเหล่านี้ไม่เป็นที่พึงปรารถนาอย่างยิ่ง

ระยะเวลาการรับประกันกำหนดโดยผู้ผลิตหรือผู้ขายและคำนวณจากช่วงเวลาที่สินค้าถูกโอนไปยังผู้ซื้อ

เป็นเรื่องง่ายสำหรับโรงงานที่จะเปลี่ยนมาใช้การผลิต BONE china เนื่องจากลำดับการผลิต การเท และการเผาเคลือบจะเหมือนกันกับการผลิตเซรามิกทั่วไป

สวนป่า FOREST วางอยู่บนเนินเขาและภายใต้สภาพที่เอื้ออำนวย - สวนผลไม้และถั่วและไร่องุ่น

6. ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการสร้างรูปแบบคำ แก้ไขคำผิดและเขียนคำให้ถูกต้อง

โดยไม่ต้องลงคะแนนเสียง

ลื่นไถลบนน้ำแข็ง

นักเรียนสามร้อยคน

นอนอยู่บนพื้น

ลองคิดดูสิ

7. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์และประโยคที่สร้างขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์

ก) การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยแอปพลิเคชันที่ไม่สอดคล้องกัน

B) การใช้รูปแบบ case ของคำนามพร้อมคำบุพบทไม่ถูกต้อง

B) การสร้างประโยคที่มีวลีวิเศษณ์ไม่ถูกต้อง

D) การหยุดชะงักของการเชื่อมต่อระหว่างเรื่องและภาคแสดง

D) การละเมิดในการสร้างประโยคด้วยวลีที่มีส่วนร่วม

ข้อเสนอ

1) ความร้อนในตอนกลางวันถูกแทนที่ด้วยความเย็นในตอนเย็น

2) ไล่ล่าสัตว์ร้ายนักล่าก็ไปที่แม่น้ำ

3) ที่โรงละครบอลชอย เราได้ฟังโอเปร่าเรื่อง The Queen of Spades ของ P. I. Tchaikovsky

4) เมื่อผู้โดยสารมาถึงสนามบิน เจ้าหน้าที่ควบคุมชายแดนจะประทับตราผ่านแดนไว้ในหนังสือเดินทาง

5) เมืองโซชีกลายเป็นเมืองหลวงของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกฤดูหนาว XXII

6) ตามข้อตกลง หลังจากนั้นเราก็พบกันที่ห้องสมุด

7) สะพานที่สร้างขึ้นบนแม่น้ำมอสโกลอยอยู่

8) เมื่อสังเกตเห็นสัญญาณของพายุที่กำลังใกล้เข้ามา ใบเรือจึงถูกถอดออก

9) ด้วยการสร้าง "การประชุมเชิงปฏิบัติการของกวี" ในปี พ.ศ. 2454 ขบวนการวรรณกรรมใหม่ได้ประกาศตัวเอง - Acmeism

8. ระบุคำที่ไม่มีเสียงสระเน้นเสียงของรากที่ทดสอบ เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

ฉลาด..ฉลาด.

การเพิ่มคุณค่า

หลับ

กำลังรับเงิน

9. ระบุแถวที่ตัวอักษรเดียวกันหายไปในทั้งสองคำ เขียนคำเหล่านี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

ร..นับ ประมาณ..ดูสิ

ผู้สืบทอด, ผู้สืบทอด (การกระทำ)

pr..sech, pr..stay (ในเมือง)

o..โยน เพื่อ..ทำลาย

เคาน์เตอร์..กรา กุหลาบ..กริช

10. เขียนคำที่เขียนตัวอักษร E แทนช่องว่าง

ชะงัก

อาวุโส

การดูแล

ถือว่า..เพลา.

11. เขียนคำที่ใช้เขียนตัวอักษร I แทนช่องว่าง

ได้รับรางวัล

แห้งแล้ง

ลา..ลา (หมา)

12. กำหนดประโยคที่ NOT เขียนร่วมกับคำนั้น เปิดวงเล็บแล้วจดคำนี้ลงไป

ลมอุ่นพัดผ่านบริภาษซึ่งยังไม่มีเวลาเย็นลงข้ามคืน

(ไม่สังเกตเห็นฉัน) หงส์ว่ายไปตามชายฝั่ง

(UN) หยดน้ำค้างที่แห้งระยิบระยับท่ามกลางแสงตะวัน

(ไม่ใช่) ทุกคนรู้วิธีที่จะยอมรับความผิดพลาดของตนเอง

13. จงพิจารณาประโยคที่ทั้งสองคำที่เน้นสีเขียนต่อเนื่องกัน เปิดวงเล็บแล้วจดสองคำนี้ลงไป

(ใน) ยามเช้า ดอกโบตั๋นกำลังลุกไหม้บนขอบหน้าต่าง (AS) เหมือนถ่านร้อน

ฉันอยากจะ (FOR)EVER หลับไปเพื่อที่ (B) ความเข้มแข็งของชีวิตจะหลับใหลอยู่ในอกของฉัน

(ตลอดทั้งฤดูร้อน) มีแหนจำนวนมากอยู่บนทะเลสาบ และในฤดูใบไม้ร่วง เมื่อแหนจมลงสู่ก้นบ่อ น้ำก็ยังคงกลับมาเป็นสีดำอีกครั้ง

สายพานลำเลียงยางส่งเสียงกรอบแกรบอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยบนลูกกลิ้งที่เร็ว ซึ่ง (I) ดูซองจดหมายสีหนา (แตกต่าง) ถุงที่เคลือบด้วยขี้ผึ้งปิดผนึก กองหนังสือพิมพ์ พัสดุในกล่องไม้อัดลอยอยู่

(B) จากการดูทั้งหมดอย่างต่อเนื่อง สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าภาพประกอบเหล่านี้กำลังแผ่ขยายโลกให้กว้างขึ้นเรื่อย ๆ ตกแต่งด้วยเมืองที่ยอดเยี่ยม แสดงให้ฉันเห็น (B) ภูเขาสูงของพันธมิตร ชายฝั่งทะเลที่สวยงาม

14. ให้ระบุตัวเลขที่มีการเขียน NN ไว้

15. วางเครื่องหมายวรรคตอน ระบุสองประโยคที่ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคหนึ่งรายการ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1) คลื่นระยิบระยับหัวเราะอย่างลึกลับและวิ่งขึ้นไปบนชายฝั่งและกระแทกก้อนหินเสียงดัง

2) เงียบ ซ่อนและซ่อนความรู้สึกและความฝันของคุณ

3) ลมบ้าหมูโหมกระหน่ำประมาณหนึ่งชั่วโมงหรือหนึ่งชั่วโมงครึ่งแล้วก็สงบลงทันที

4) ความทรงจำในวัยเด็กกลายเป็นเรื่องเหนียวแน่นและการพบกันครั้งแรกกับโรงละครยังคงอยู่ในนั้นตลอดไป

5) ในงานของเขา M. Voloshin พยายามไม่เพียงแต่จะเข้าใจอดีตของรัสเซีย แต่ยังทำนายอนาคตด้วย

16. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำ

รถจี๊ปและรถ SUV (1) ที่มีความสามารถข้ามประเทศเพิ่มขึ้น (2) ปรากฏตัวในช่วงสงคราม และในปี 1950 บริษัทชั้นนำ (3) คาดการณ์แนวโน้มในการพัฒนารถยนต์ในทศวรรษต่อ ๆ ไป (4) ได้เปิดตัวการผลิตจำนวนมาก ของการออกแบบรถยนต์ใหม่

17. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำ

เดิน (1) คุณ (2) แขก (3) ไปตามถนนสายเก่า

โดยบ้านใหม่ โดยโรงนาฟาร์มส่วนรวม

คุณจะเดินผ่านฟาร์มและที่ดิน

บางที (4) คุณ (5) จะร้องเพลงให้เราฟัง

(อ. ต. Tvardovsky)

18. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำ

นักอนาคตนิยม (1) ซึ่งบทกวี (2) (3) ถูกผู้อ่านและผู้ฟังรับรู้อย่างคลุมเครือ (4) พยายามสร้างความตื่นเต้นให้กับสาธารณชนด้วยความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา

19. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำในประโยค

การรับรู้บทกวีเกี่ยวกับชีวิตเป็นของขวัญที่ยิ่งใหญ่ที่สุด (1) และ (2) หากบุคคลไม่สูญเสียชีวิตไปเป็นเวลาหลายปี (3) เขาก็เป็นนักกวีหรือนักเขียน (4) ความแตกต่างระหว่างสิ่งที่ไม่มากนัก

20. แก้ไขประโยค: แก้ไขข้อผิดพลาดด้านคำศัพท์โดยแทนที่คำที่ใช้ไม่ถูกต้อง เขียนคำที่เลือกโดยสังเกตบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่

บริษัทที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์การรั่วไหลของน้ำมันในอ่าวเม็กซิโกได้ทำการตัดสินใจหลายประการเพื่อป้องกันเหตุการณ์ที่คล้ายกันนี้ในอนาคต

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 21 - 26

(1) ครูหลักของบุคคลใด ๆ คือประสบการณ์ชีวิตของเขา (2) แต่ในแนวคิดนี้ เราไม่เพียงแต่จะต้องรวมชีวประวัติ "ภายนอก" เท่านั้น แต่ยังรวมถึงชีวประวัติ "ภายใน" ด้วย ซึ่งแยกออกจากการซึมซับประสบการณ์ของมนุษยชาติผ่านหนังสือของเราไม่ได้

(3) เหตุการณ์ในชีวิตของกอร์กีไม่ใช่แค่สิ่งที่เกิดขึ้นในโรงย้อมผ้าของคาชิรินเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหนังสือทุกเล่มที่เขาอ่านด้วย (4) คนที่ไม่ชอบหนังสือย่อมไม่มีความสุข แม้ว่าเขาจะไม่ได้คิดถึงมันตลอดเวลาก็ตาม (5) ชีวิตของเขาอาจเต็มไปด้วยเหตุการณ์ที่น่าสนใจที่สุด แต่เขาจะขาดสิ่งที่สำคัญไม่น้อยไปกว่า - การเอาใจใส่ในสิ่งที่เขาอ่านและความเข้าใจในสิ่งนั้น

(6) มีคนพูดว่า: “ฉันชอบอ่าน... แค่ไม่ใช่บทกวี” (7) มีการโกหกอยู่ที่นี่: คนที่ไม่รักบทกวีไม่สามารถรักร้อยแก้วได้อย่างแท้จริง การศึกษาด้วยบทกวีคือการศึกษารสนิยมของวรรณกรรมโดยทั่วไป (8) เสน่ห์ของบทกวีมากกว่าร้อยแก้ว ไม่เพียงซ่อนอยู่ในความคิดและการสร้างโครงเรื่องเท่านั้น แต่ยังอยู่ในดนตรีของคำนั้นด้วย น้ำเสียง ในคำอุปมาอุปมัย ในความละเอียดอ่อนของคำคุณศัพท์ (9) การอ่านคำในวรรณกรรมอย่างแท้จริง (ในบทกวีและร้อยแก้ว) ไม่ได้หมายความถึงข้อมูลคร่าวๆ แต่เป็นความเพลิดเพลินของคำนั้น การซึมซับมันโดยเซลล์ประสาททั้งหมด และความสามารถในการสัมผัสคำนี้ด้วยผิวหนัง

(10) ครั้งหนึ่งฉันโชคดีที่ได้อ่านบทกวี “พลเมือง ฟังฉัน…” ของนักแต่งเพลง Stravinsky (11) สตราวินสกีฟังดูเหมือนว่าจะได้ยินเพียงครึ่งเดียวและทันใดนั้นที่บรรทัด "ปัญญาด้วยนิ้วของเขา" เขาร้องอุทานแม้จะหลับตาด้วยความยินดี: "เป็นเส้นที่อร่อยจริงๆ!" (12) ฉันรู้สึกประหลาดใจ เพราะไม่ใช่กวีมืออาชีพทุกคนจะสามารถสังเกตบรรทัดที่ไม่เด่นเช่นนี้ได้ (13) ฉันไม่แน่ใจว่ามีหูกวีโดยกำเนิด แต่ฉันเชื่อว่าหูดังกล่าวสามารถปลูกฝังได้

(14) และฉันอยากจะแสดงความขอบคุณอย่างสุดซึ้งต่อทุกคนในชีวิตของฉันที่เลี้ยงดูฉันมาด้วยความรักในบทกวี แม้ว่าจะล่าช้าและไม่ครอบคลุมก็ตาม (15) หากข้าพเจ้าไม่ได้เป็นกวีมืออาชีพ ข้าพเจ้าก็จะยังคงเป็นผู้อ่านบทกวีที่ทุ่มเทไปจนสิ้นอายุขัย (16) พ่อของฉันซึ่งเป็นนักธรณีวิทยาเขียนบทกวี ซึ่งฉันคิดว่ามีพรสวรรค์ (17) เขารักบทกวีและส่งต่อความรักที่มีต่อฉัน (18) เขาอ่านจากความทรงจำได้อย่างสมบูรณ์แบบ และถ้าฉันไม่เข้าใจอะไรบางอย่าง เขาก็อธิบาย แต่ไม่ได้มีเหตุผล นั่นคือความสวยงามของการอ่าน โดยเน้นจังหวะ พลังเชิงอุปมาของเส้น และไม่เพียงแต่พุชกินและเลอร์มอนตอฟเท่านั้น แต่ ของกวีสมัยใหม่ที่สนุกสนานกับบทกวีที่เขาชอบเป็นพิเศษ

(19) ในปี 1949 ฉันโชคดีเมื่อได้พบกับนักข่าวและกวี Nikolai Tarasov ที่กองบรรณาธิการของหนังสือพิมพ์ "Soviet Sport" (20) เขาไม่เพียงแต่ตีพิมพ์บทกวีบทแรกของฉันเท่านั้น แต่ยังนั่งกับฉันเป็นเวลานานหลายชั่วโมง อธิบายอย่างอดทนว่าบรรทัดไหนดี บรรทัดไหนไม่ดี และทำไม

(21) ฉันสามารถทำความคุ้นเคยกับผลงานของ Akhmatova, Tsvetaeva, Mandelstam ได้ (22) อย่างไรก็ตาม “การศึกษาบทกวี” ที่ขยายตัวของฉันไม่ได้ส่งผลกระทบต่อบทกวีที่ฉันสร้างขึ้นในขณะนั้นเลย (23) ในฐานะนักอ่าน ฉันก้าวไปข้างหน้าในฐานะกวี

(24) จุดเปลี่ยนในชีวิตของกวีเกิดขึ้นเมื่อเขาเริ่มให้ความรู้แก่ผู้อ่านเกี่ยวกับบทกวีของเขา (25) “เสียงสะท้อนอันทรงพลัง” ที่กลับมา สามารถทำให้กวีล้มลงได้หากเขาไม่แข็งแรงพอ หรือถูกกระทบกระเทือนจนสูญเสียการได้ยินเนื่องจากบทกวีและเวลา (26) แต่เสียงสะท้อนดังกล่าวก็สามารถให้ความรู้ได้เช่นกัน (27) ดังนั้น กวีจะได้รับการศึกษาจากกระแสบทกวีของเขาเอง

(28) ฉันแยกผู้อ่านออกจากผู้ชื่นชมอย่างชัดเจน (29) ผู้อ่านด้วยความรักที่มีต่อกวี เป็นคนใจดี แต่เรียกร้อง (33) ฉันพบผู้อ่านดังกล่าวทั้งในสภาพแวดล้อมทางอาชีพของฉันและในหมู่ผู้คนจากหลากหลายสาขาอาชีพในส่วนต่างๆ ของประเทศ (34) พวกเขาเป็นผู้ร่วมเขียนบทกวีของฉันอย่างเป็นความลับมาโดยตลอด

(32) ฉันยังคงพยายามให้ความรู้แก่ตัวเองด้วยบทกวีและตอนนี้มักจะพูดซ้ำแนวของ Tyutchev ที่ฉันตกหลุมรักในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา:

เราไม่สามารถคาดเดาได้

คำพูดของเราจะตอบสนองอย่างไร -

และเราได้รับความเห็นอกเห็นใจ

เราได้รับพระคุณอย่างไร...

(33) ฉันรู้สึกมีความสุขเพราะไม่ได้ขาดความเห็นอกเห็นใจนี้ แต่บางครั้งก็รู้สึกเศร้าเพราะไม่รู้ว่าจะขอบคุณเขาได้อย่างเต็มที่หรือไม่

(34) กวีมือใหม่มักจะเขียนจดหมายถึงฉันและถามว่า: “คุณต้องมีคุณสมบัติอะไรบ้างจึงจะเป็นกวีที่แท้จริงได้?” (35) ฉันไม่เคยตอบคำถามนี้อย่างที่คิดมาก่อน แต่ตอนนี้ฉันจะพยายาม แม้ว่านี่อาจจะไร้เดียงสาก็ตาม

(36) อาจมีคุณสมบัติดังกล่าวห้าประการ

(37) ประการแรก คุณต้องมีมโนธรรม แต่ไม่เพียงพอสำหรับการเป็นกวี

(38) ประการที่สอง คุณต้องมีสติปัญญา แต่ไม่เพียงพอสำหรับการเป็นกวี

(39) ประการที่สาม คุณต้องมีความกล้าหาญ แต่ไม่เพียงพอสำหรับการเป็นกวี

(40) ประการที่สี่: คุณต้องรักไม่เพียงแต่บทกวีของคุณเองเท่านั้น แต่ยังรักบทกวีของผู้อื่นด้วย อย่างไรก็ตาม นี่ไม่เพียงพอสำหรับการเป็นกวี

(41) ประการที่ห้า: คุณต้องเขียนบทกวีให้ดี แต่ถ้าคุณไม่มีคุณสมบัติก่อนหน้านี้ทั้งหมดนี่ก็ไม่เพียงพอสำหรับการเป็นกวีเพราะ

ไม่มีกวีอยู่ภายนอกผู้คน

เหมือนลูกไม่มีเงาพ่อ

(42) กวีนิพนธ์ตามสำนวนที่รู้จักกันดีคือความประหม่าของผู้คน (43) “เพื่อทำความเข้าใจตัวเอง ผู้คนจึงสร้างกวีของพวกเขา”

(อ้างอิงจาก E. A. Yevtushenko)

21. ข้อความใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ? กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

1) หนึ่งในผู้ที่ปลูกฝังความรักในบทกวีให้กับผู้บรรยายคือพ่อของเขาซึ่งท่องบทกลอนจากกวีคลาสสิกและสมัยใหม่จากความทรงจำอย่างสวยงาม

2) บทกวีแรกที่ตีพิมพ์โดยผู้บรรยายได้รับอิทธิพลจากผลงานของ Akhmatova, Tsvetaeva และ Mandelstam

3) การปลูกฝังรสนิยมทางวรรณกรรมเป็นไปไม่ได้หากปราศจากความรักในกวีนิพนธ์ เพราะกวีนิพนธ์ในระดับที่สูงกว่าร้อยแก้ว สอนให้คนรู้สึกถึงคำศัพท์เชิงศิลปะ

4) Stravinsky ซึ่งเป็นกวีมืออาชีพชื่นชมความงามของบรรทัด "ปัญญาด้วยมือของเขา" ที่ผู้บรรยายอ่านให้เขาฟัง

22. ข้อความต่อไปนี้ข้อใดเป็นจริง? กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

1) ประโยคที่ 2 ขัดแย้งกับเนื้อหาประโยคที่ 3

2) ประโยค 10-11 มีเนื้อเรื่อง

3) ข้อเสนอที่ 20 อธิบาย เปิดเผยเนื้อหาของประโยคที่ 19

4) ประโยคที่ 21-23 ให้คำอธิบาย

5) ประโยคที่ 24-27 นำเสนอเหตุผล

23. จากประโยคที่ 19-22 ให้เขียนคำตรงข้าม (คู่ที่ไม่ระบุชื่อ)

24. ในประโยคที่ 8-13 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้สรรพนามชี้แนะและรูปแบบคำ เขียนตัวเลขของประโยคนี้

25. “ ในบทความอัตชีวประวัติเรื่อง“ การศึกษาด้วยบทกวี” E. A. Yevtushenko ร้องเพลงสรรเสริญบทกวี เพื่อแนะนำให้ผู้อ่านได้สัมผัสกับความสวยงามของคำในบทกวี ผู้เขียนใช้วิธีการแสดงออกทางภาษาที่หลากหลาย ในขณะที่กล่าวถึงชื่อของบางส่วนในข้อความ เหล่านี้คือ tropes: (A)___ (“ดนตรีของคำว่า” ในประโยคที่ 8, “การดูดซึมของมันโดยเซลล์ประสาททั้งหมด, ความสามารถในการสัมผัสคำนี้ด้วยผิวหนัง” ในประโยคที่ 9) และ (B)___ (“ อร่อยบรรทัด" ในประโยคที่ 11 " ลึกความกตัญญู" ในประโยคที่ 14) เมื่อพูดถึงการศึกษารสนิยมทางกวีและคุณสมบัติของกวี Yevtushenko ใช้เทคนิคเช่น (B) ___ (“ ไม่ใช่ข้อมูลที่รวบรวมได้อย่างรวดเร็ว แต่เป็นความเพลิดเพลินของคำ” ในประโยคที่ 9“ ไม่ใช่เหตุผลคือความงามของการอ่าน” ใน ประโยค 18) และ ( D)___ (“ นี่ไม่เพียงพอที่จะกลายเป็นกวี” ในประโยค 37-40)”

รายการคำศัพท์:

1) คำนาม

2) การไล่ระดับ

3) ฉายา

4) หน่วยวลี

5) คำพ้องความหมาย

6) อุปมา

7) ฝ่ายค้าน

8) epiphora

9) ภาษาพูดและภาษาพูด

2. ตัวอย่าง

4. ตัดการเชื่อมต่อ

5. ประสิทธิภาพ

6. สามร้อย

8. การเพิ่มคุณค่า

9. หยุดพัก

10. ติดขัด

11. มองเห็นได้

12. ไม่แห้ง

13. ตลอดไป

20. ยอมรับแล้ว

23. กู๊ดแบด

ปัญหา

1. ปัญหาการปลูกฝังความรักในบทกวี (จะปลูกฝังความรักในบทกวีได้อย่างไร)

2. ปัญหาความหมายของหนังสือในชีวิตคน (ทำไมคุณถึงรักหนังสือ?)

1. คุณสามารถปลูกฝังความรักในบทกวีได้ “ด้วยความงดงามของการอ่าน โดยเน้นย้ำถึงพลังแห่งจังหวะและอุปมาอุปไมยของบรรทัด”

2. หนังสือให้ความรู้แก่ผู้คน “คนที่ไม่ชอบหนังสือย่อมไม่มีความสุข แม้ว่าเขาจะไม่ได้คิดถึงมันเสมอไปก็ตาม ชีวิตของเขาอาจเต็มไปด้วยเหตุการณ์ที่น่าสนใจที่สุด แต่เขาจะขาดสิ่งที่สำคัญไม่น้อยไปกว่านี้ - การเอาใจใส่ในสิ่งที่เขาอ่านและความเข้าใจในสิ่งนั้น”

ตัวเลือกหมายเลข 5920745

เมื่อทำงานด้วยคำตอบสั้น ๆ ให้ป้อนตัวเลขที่สอดคล้องกับจำนวนคำตอบที่ถูกต้องในช่องคำตอบหรือตัวเลขคำลำดับตัวอักษร (คำ) หรือตัวเลข คำตอบควรเขียนโดยไม่มีช่องว่างหรืออักขระเพิ่มเติม คำตอบของภารกิจ 1-26 คือตัวเลข (ตัวเลข) หรือคำ (หลายคำ) ลำดับของตัวเลข (ตัวเลข)

หากครูระบุตัวเลือกไว้ คุณสามารถป้อนหรืออัปโหลดคำตอบของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดเข้าสู่ระบบได้ ครูจะเห็นผลลัพธ์ของการทำงานให้เสร็จสิ้นด้วยคำตอบสั้นๆ และจะสามารถประเมินคำตอบที่ดาวน์โหลดสำหรับงานที่มีคำตอบยาวๆ ได้ คะแนนที่อาจารย์มอบหมายจะปรากฏในสถิติของคุณ ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ

เวอร์ชันสำหรับการพิมพ์และการคัดลอกใน MS Word

ระบุจำนวนประโยคที่สื่อข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1) ผลงานทั้งหมดของอาร์คิมิดีสมีคำอธิบายเกี่ยวกับสิ่งประดิษฐ์ทางเทคนิคของเขา

2) การบริการที่ยอดเยี่ยมของอาร์คิมิดีสต่อมนุษยชาติคือการบรรยายวิธีการทางคณิตศาสตร์และสิ่งประดิษฐ์ทางเทคนิคของเขา

3) อาร์คิมิดีสก็เหมือนกับนักวิทยาศาสตร์คนอื่นๆ ในยุคนั้น ถือว่าการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์มีความสำคัญเป็นอันดับแรก และให้ความสำคัญกับการประยุกต์ใช้วิธีแก้ปัญหาทางทฤษฎีที่เขาได้รับในทางปฏิบัติน้อยกว่ามาก

4) อาร์คิมิดีสได้พัฒนาวิธีการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาทางเทคนิคมากมาย แต่บรรยายถึงสิ่งประดิษฐ์ของเขาเพียงรายการเดียว เนื่องจากเขาให้ความสำคัญกับการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์เหนือสิ่งอื่นใด

5) อาร์คิมีดีสผู้พัฒนาวิธีการทางคณิตศาสตร์สำหรับการแก้ปัญหาทางเทคนิคมากมาย และนักวิทยาศาสตร์หลายคนในยุคนั้นให้ความสนใจอย่างมากต่อประโยชน์เชิงปฏิบัติของการค้นพบที่พวกเขาค้นพบ

คำตอบ:

คำใดต่อไปนี้ (การรวมกันของคำ) ควรปรากฏในช่องว่างในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ เขียนคำนี้ (การรวมกันของคำ)

กล่าวอีกนัยหนึ่ง

อาจจะ

ประการแรก

คำตอบ:

อ่านส่วนหนึ่งของรายการพจนานุกรมที่ให้ความหมายของคำว่า LABOR กำหนดความหมายที่ใช้ในประโยคที่สาม (3) ของข้อความ เขียนตัวเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรม

งาน, -เช้า.

1) กิจกรรมของมนุษย์ที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างคุณค่าทางวัตถุและจิตวิญญาณด้วยความช่วยเหลือของเครื่องมือการผลิต จิต กายภาพ องค์กรทางวิทยาศาสตร์ในการทำงาน ผลิตภาพแรงงาน สิทธิต.คนทำงาน(คนงาน; สูง). การแบ่งแยกแรงงานทางสังคม ความปลอดภัยและอาชีวอนามัย.

2) งานอาชีพ งานหนัก งานรายวัน. จ่ายค่างาน.

3) ความพยายามมุ่งเป้าไปที่การบรรลุบางสิ่งบางอย่าง เทคโอเวอร์ t. ทำอะไร n. ไม่ได้ทำให้ตัวเองต้องลำบากในการคิด(ไม่อยากจะคิด) มันยากที่จะโน้มน้าวใจใครสักคน คุณไม่สามารถจับปลาจากบ่อได้โดยไม่ยาก(กิน.).

4) ผลของกิจกรรม การงาน การงาน ต. ตลอดชีวิต เล่มวิทยาศาสตร์ รายการสิ่งพิมพ์.

5) ปลูกฝังทักษะและความสามารถในบางเรื่อง กิจกรรมทางวิชาชีพและเศรษฐกิจเป็นวิชาหนึ่งของการสอนในโรงเรียน บทเรียนเรื่องแรงงาน ครูแรงงาน.

คำตอบ:

ในคำใดคำหนึ่งด้านล่างนี้ มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในตำแหน่งของความเครียด: ตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงสระเน้นเสียงถูกเน้นอย่างไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ลงไป

มีเลือดออก

แผ่น

คำตอบ:

ในคำใดคำหนึ่งที่ไฮไลต์ด้านล่าง มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในการสร้างรูปแบบคำ แก้ไขคำผิดและเขียนคำให้ถูกต้อง

พร้อมรับสมัครสามร้อยคน

บ่นทอด

กางเกงยีนส์

นอนบนโซฟา

ไม่มีสายสะพายไหล่

14.05. งานเปลี่ยนไป

คำตอบ:

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์

ข้อเสนอ

A) การใช้คำนาม pa-de-form ที่ไม่ถูกต้องพร้อมกับบันทึกล่วงหน้า

B) การเสริมสร้างความเชื่อมโยงระหว่างผู้โกหกและคำพูด

C) การสร้างตำแหน่งล่วงหน้าที่ไม่ถูกต้องด้วยคำพูดทางอ้อม

D) การเปลี่ยนแปลงในการสร้างข้อเสนอโดยมีการหมุนเวียนแบบมีส่วนร่วม

D) การพัฒนาในการสร้างข้อเสนอโดยมีการหมุนเวียนแบบ de-e-pri-บางส่วน

1) ในที่สุดฉันก็ถามเธอว่าเธอเคยได้ยินจากลูกชายของเธอหรือไม่

2) เมื่อใกล้จะสอบการสอบ Unified State คุณจะสอนภาษาของผู้เขียน

3) ในวัดโบราณแห่งหนึ่งของเมืองที่ได้รับการอนุรักษ์มาจนถึงทุกวันนี้ มีจิตรกรรมฝาผนังโบราณ -ki อยู่ใต้ชั้นทาสี

4) ฝัน

5) ผ่านการสถานีระยะทาง 5 กิโลเมตร นักกีฬาอยู่ใกล้รีคอร์ด

6) บางคนจาก Moscow-vi-chek-horse-to-be-zhek โชคไม่ดี แต่คุณยืนอยู่บน co-rev-but-va-ni-yah

7) Ba-za-rov บอก Pavel Pet-ro-vi-ch ว่าการก่อสร้างไม่ใช่ธุรกิจของเรา เราต้องเคลียร์สถานที่ก่อน

8) อายุของเด-เร-วา คือ จำนวนปีที่ผ่านไปนับตั้งแต่ช่วงเวลาของวงจรชีวิตของเด-เร-วา ซึ่งกำหนดไว้ ขึ้นอยู่กับจำนวนวงแหวนประจำปีบนภาคตัดขวาง .

9) ทุกคนมองเห็นอุดมคติของชีวิตในแบบของตนเองตามลักษณะและหลักศีลธรรมของตนเอง

จดตัวเลขที่ตอบไว้ เรียงกันตามตัวอักษรสำหรับคุณ:

ก	บี	ใน	ช	ดี

คำตอบ:

ระบุคำที่ไม่มีเสียงสระที่ไม่เน้นเสียงของราก เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

ถึง..ยืม

อืม..ลงชื่อ

หลับ

ทิศทาง

นอนลง

คำตอบ:

กำหนดชุดที่ทั้งสองคำมีตัวอักษรเหมือนกัน คุณเขียนคำเหล่านี้โดยการใส่ตัวอักษร

pr..carry, pr..receiver (วิทยุ);

ระ..บุ-แต่งงานแล้ว..มีเหตุผล

ป..ไม่เป็นที่พอใจ, ป..ยาก;

ก่อน..พูด โดย..ให้;

pr..break-noy, pr..ro-di-na.

คำตอบ:

เขียนคำที่ใช้เขียนตัวอักษร I แทนช่องว่าง

คูมัค..วีย์,

ความร้อน..ความร้อน

ผู้เชี่ยวชาญ

อร่อย..ดี

คำตอบ:

จดคำที่เขียนตัวอักษร E ลงในช่องว่าง

สัญจรไปมา

ทิ้งมันไป..เย็บ.

ตั้งเป้า...ตั้งเป้า

ฟีด..ที่นั่ง

ได้ยิน..ของฉัน

คำตอบ:

กำหนดประโยคที่สะกดคำว่า NOT ร่วมกับคำนั้น เปิดวงเล็บแล้วจดคำนี้ลงไป

(ไม่)ไปคิดเรื่องแย่ๆทำไม ทุกอย่างจะดีเอง

ครอบครัว Gordeev อาศัยอยู่ในบ้านที่มีผนังไม้ซึ่งยังไม่ได้ฉาบปูน

ด้านหลังหมอกบริภาษไม่สามารถมองเห็นทั้งทุ่งนาและป่าไม้

ความเงียบ (ไม่) ถูกรบกวนจากการเคลื่อนไหวหรือเสียงใดๆ เป็นสิ่งที่น่าทึ่งเป็นพิเศษ

นักท่องเที่ยวเดิน(ไม่)ไม่ถึงกิโลเมตร

คำตอบ:

คำจำกัดความของประโยคที่ทั้งสองคำของคุณเขียนรวมกัน เปิดวงเล็บแล้วเขียนสองคำนี้

พวกเขาสันนิษฐานว่าสูตรสำหรับแป้งยีสต์เปรี้ยว (นั่นคือ) ที่มีแป้งเปรี้ยวนั้นยังอ่อนแอในศตวรรษที่ 4-5 ในหมู่ชาวเยอรมัน (IN) PLACE ที่มีคำว่า "ขนมปัง"

(B) ผลที่ตามมาของข้อมูลที่แม่นยำถึงร้อยรายการสำหรับ ma-tiv-no-sti ทุก ๆ องค์ประกอบในคำพูดอิสระ yah รักษาความพอเพียง (BY) สิ่งนี้และทำหน้าที่เป็นตัวที่ยั่งยืน สมาชิกของ -lo-zhe-niya

(B)RE-ZUL-TA-TE รูปแบบการปฏิรูปภาษา Kara-ramzin ในภาษารัสเซียกำลังได้รับการยอมรับ และ (B)PO- ผลที่ตามมาของแถวคำที่โปร่งใสในเชิงตรรกะและเป็นธรรมชาติที่หลากหลาย

ชาวรัสเซียเพียง (เหมือนกัน) เช่นเดียวกับคนที่มีชื่อเสียง (IS) ม้าถูกลงจอดซึ่งเป็นแหล่งกำเนิดและสภาพภูมิอากาศของสถานที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่

(ใน) ชั่วโมงเหล่านั้นcom-pa-nyo-nyเกี่ยวกับ-ว่ามีบางอย่างในca-bi-notหรือไม่และ (ไม่ใช่) do-ga-dy-va- หลายคนสงสัยว่าบทสนทนาเกี่ยวกับอะไร

คำตอบ:

ระบุตัวเลขทั้งหมดที่มีการเขียนตำแหน่ง NN

ดวงอาทิตย์ค่อย ๆ ลอยขึ้นจากหมอกควัน หมู่บ้านก็สว่างขึ้นด้วยยอดเขา (2) ได้ยินเสียงไก่ขันจากที่นั่น และมีฝูงแกะและแพะปะปนกันเล็มหญ้าอยู่ในทุ่งนาแล้ว

คำตอบ:

วางเครื่องหมายวรรคตอน ระบุจำนวนประโยคที่คุณต้องใส่ลูกน้ำหนึ่งตัว

1) นกกระจิบกรีดร้องหรือวิ่งไปเหนือฮัมม็อกอย่างเงียบ ๆ

2) ในป่า หิมะยังคงมิได้ถูกแตะต้อง และต้นไม้ก็ถูกกักขัง

3) ศิลปินไม่เพียงแต่หลงใหลในความสวยงามของทิวทัศน์ที่เปิดกว้างต่อหน้าเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงรูปแบบทางธรรมชาติที่หลากหลายด้วย

4) การศึกษาลักษณะของ "คนโกง" ของ Gogol เป็นไปตามแนวศีลธรรมและจิตวิทยาและเสริมด้วยการอ้างอิงถึงคุณสมบัติส่วนตัวของ Chichikov และสถานการณ์ของการเลี้ยงดูและสภาพแวดล้อมของเขา

5) รางวัลเงินสดและใบรับรองมอบให้กับช่างไม้และช่างกลึงที่มีความโดดเด่นเป็นพิเศษ

คำตอบ:

ด้วยกลิ่นของ (1) อะคาเซีย (3) ที่บานสะพรั่งในสวน เราจึงหยุด (4) เพลิดเพลินกับกลิ่นหอม

คำตอบ:

วางเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด:ระบุตัวเลขที่ควรแทนที่ด้วยเครื่องหมายจุลภาค

คำตอบ:

วางเครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด:ระบุหมายเลขที่ควรมีเครื่องหมายลูกน้ำในประโยค

ตลอดระยะเวลาหลายศตวรรษของการพัฒนาศิลปะผ้าบาติก (1) ช่างแกะสลักระดับปรมาจารย์ได้เลือกและขัดลวดลาย (2) ซึ่งมีลวดลายหลัก (3) (4) คือดอกไม้และใบไม้

คำตอบ:

ท้องฟ้ารวมเข้ากับโลกที่นี่อย่างสมบูรณ์ (1) และ (2) แม้ว่าความมืดมิดจะล้อมรอบเรา (3) แต่ก็มองเห็นได้ชัดเจน (4) โคมไฟส่องสว่างบนถนนสลัวแค่ไหน

คำตอบ:

ข้อความใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ? กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

1) แก่นแท้ของภาษาวรรณกรรมสมัยใหม่คือคำศัพท์ที่ใช้กันทั่วไป

2) ในนิยาย บางครั้งการใช้ภาษาพูด คำสแลง เพื่อสร้างรสชาติท้องถิ่นก็เหมาะสม

3) ปัญหาของการไม่ปฏิบัติตามบรรทัดฐานของภาษาวรรณกรรมรัสเซียมักถูกหยิบยกขึ้นมาในสื่อ

4) การเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบคำศัพท์ของภาษารัสเซียสะท้อนถึงการเปลี่ยนแปลงในสังคม

5) คำโบราณหายไปชั่วคราว แต่ยังคงอยู่ในหน้าหนังสือคลาสสิกและรอคอยวันที่สดใส

(อ้างอิงจาก T. Zharova*)

* Taisiya Vasilievna Zharova

คำตอบ:

ข้อความใดต่อไปนี้เป็นจริง กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

ป้อนตัวเลขตามลำดับจากน้อยไปหามาก

1) ประโยคที่ 1-4 มีองค์ประกอบเชิงพรรณนา

2) ประโยคที่ 13-16 นำเสนอเหตุผล

3) ข้อเสนอที่ 12 มีบทสรุปของการโต้แย้ง

4) ประโยคที่ 5-9 ให้ตัวอย่างข้อความในประโยคที่ 4

5) ประเภทของข้อความที่โดดเด่นคือการเล่าเรื่อง

(1) ภาษาของเราเป็นกระจกสะท้อนชีวิต! (2) ไม่เลย พระองค์ทรงเป็นผู้ยิ่งใหญ่อย่างแท้จริง ทรงเป็นอิสระและสัตย์ซื่อมาจนถึงทุกวันนี้ (3) เขายอมรับทุกสิ่งตอบสนองต่อทุกสิ่งเหมือนเสียงสะท้อนของพุชกิน ยิ่งไปกว่านั้นเขาจะรับคำต่างประเทศและสอนให้สร้างรูปแบบใหม่ (ไม่ใช่โคลน!) จากคำที่ล้าสมัยและยืมมา (4) ปัญหาเดียวคือบางครั้งทั้งหมดนี้เกิดขึ้นในส่วนผสมที่น่าเกลียดและไม่รู้หนังสือ

(5) ดังนั้นในช่วงเวลาสั้น ๆ คำที่คุ้นเคยในกีฬาเช่น "ผู้คลั่งไคล้" และ "แฟน" ได้กลายเป็นภาษารัสเซียและยังมีความหมายที่แตกต่างออกไปและตอนนี้ "แฟน" และแม้แต่ผู้คลั่งไคล้ทางศาสนาก็เปลี่ยนไป ระบายสี (6) ครั้งหนึ่งเคยมี “แฟนๆ” แม้กระทั่ง “claquers” ในละคร (ภาษาฝรั่งเศส) แต่ตอนนี้ผู้คลั่งไคล้ได้แยกตัวออกจาก “แฟนๆ” แล้ว (7) นอกจากนี้ยังมีแฟนฟุตบอล (ไม่ใช่ “แฟน”) และแฟนเพลงป๊อปด้วย

(8) แม้แต่ "ส่วนตัว" สมัยเก่าซึ่งไม่ค่อยพบในคำพูดในชีวิตประจำวันก็ถูกตีความในพจนานุกรมของ V. Dahl ว่า "ส่วนตัว", "ส่วนตัว", "พิเศษ", "บ้าน" (“privat-docent”, “ การสนทนาส่วนตัว” ") เราจัดการให้เป็นของชาติได้มากจนคำว่า "การแปรรูป" แม้ในภาษาประจำวันซึ่งไวต่อความแตกต่างอยู่เสมอได้รับเสียงที่ดูถูกเหยียดหยามกลายเป็น "การแปรรูป" (9) แต่เป็นที่ทราบกันดีว่าคำ ฮีโร่ ปรากฏการณ์ที่หลีกทางให้เป็นภาษายอดนิยม นิทานพื้นบ้าน กลายเป็นเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ กลายเป็น "ของเรา" "ของเรา" แล้ว เหมือนคำพูดที่มีไหวพริบจากภาพยนตร์ของ Danelia , ไรยาซานอฟ, ไกได.

(10) สีทางภาษามีอยู่ทั่วไป (11) ช่างเป็นสนามสำหรับการสังเกตของนักภาษาศาสตร์ นักเขียน นักแสดง! (12) แต่คำโบราณทางจิตวิญญาณที่แปลกประหลาดและผิดปกตินั้นฟังดูเป็นคำพูดที่ยุ่งมากของเราซึ่งหายไปชั่วคราว แต่อยู่บนหน้าหนังสือคลาสสิกและรอคอยวันที่สดใส

(13) ไม่ว่าในกรณีใด เราไม่ควรเมินความจริงที่ว่า นอกจากคำต่างประเทศแล้ว เรายังเต็มไปด้วยคำศัพท์ทางอาญาอีกด้วย (14)คำว่า “เจ๋ง”, “เจ๋ง”, “มีหลังคา”, “เจ๋ง” เหล่านี้มาจากไหน? (15) แหล่งที่มาของพวกเขาชัดเจน (16) แต่เหตุใดพวกเขาจึงเจริญรุ่งเรืองในหมู่คนหนุ่มสาวที่ดี มีเสียงจากจอ และเต็มไปด้วยภาพพิมพ์?

(17) ใครก็ตามที่สนใจภาษาของเราสามารถสนทนาต่อได้ (18) แม้กระทั่งเวลานี้ พระองค์ทรง “ยิ่งใหญ่ ทรงอำนาจ ซื่อสัตย์ และเป็นอิสระ” (19) เราเพียงแต่ทำให้เสียเอง โดยลืมไปว่ามันยังมีชีวิตอยู่ ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องทำให้ขุ่นเคืองด้วยคำหยาบคาย ขยะแขยงของผู้อื่น คำหยาบคาย ความพอใจของนักบวช และสิ่งที่เข้ากันไม่ได้

(อ้างอิงจาก T. Zharova*)

* Taisiya Vasilievna Zharova(เกิดในปี พ.ศ. 2466) สมาชิกของสหภาพนักข่าว ทหารผ่านศึกในมหาสงครามแห่งความรักชาติ แก่นหลักของความคิดสร้างสรรค์คือชะตากรรมของภาษารัสเซีย

แหล่งที่มาของข้อความ: Unified State Exam 2012 ภาษารัสเซีย งานฝึกอบรม

คำตอบ:

จากประโยคที่ 11-12 ให้เขียนคำตรงข้ามตามบริบท

(อ้างอิงจาก T. Zharova*)

แหล่งที่มาของข้อความ: Unified State Exam 2012 ภาษารัสเซีย งานฝึกอบรม

(11) ช่างเป็นสนามสำหรับการสังเกตของนักภาษาศาสตร์ นักเขียน นักแสดง! (12) แต่คำโบราณทางจิตวิญญาณที่แปลกประหลาดและผิดปกตินั้นฟังดูเป็นคำพูดที่ยุ่งมากของเราซึ่งหายไปชั่วคราว แต่อยู่บนหน้าหนังสือคลาสสิกและรอคอยวันที่สดใส

คำตอบ:

ในประโยคที่ 10-19 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้สรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ เขียนตัวเลขของประโยคนี้

(อ้างอิงจาก T. Zharova*)

รายการคำศัพท์:

2) วิภาษวิธี

3) การทำซ้ำคำศัพท์

6) การแบ่งพัสดุ

7) คำพูด

8) วลี

9) เครื่องหมายอัศเจรีย์วาทศิลป์

เขียนตัวเลขในคำตอบของคุณ โดยจัดเรียงตามลำดับตัวอักษร:

ก	บี	ใน	ช

(อ้างอิงจาก T. Zharova*)

รูปแบบ mu-li-rui-te ตามตำแหน่งของ av-to-ra (เล่าเรื่อง) You-ra-zi-te ทัศนคติของคุณต่อตำแหน่งของผู้เขียนตาม pro-bl-me ของข้อความ (ด้วยคำหรือไม่ -so-gla-sie) และล้อมรอบมัน

ปริมาณของเรียงความอย่างน้อย 150 คำ

งานออนปิสันนายาโดยไม่ต้องพึ่งข้อความโปรอ่าน (ไม่ตามข้อความที่กำหนด) ไม่ประเมินผล หากการเป็นตัวแทนร่วมเป็นข้อความต้นฉบับที่กล่าวซ้ำหรือเขียนใหม่ทั้งหมดโดยไม่มี com-men-ta-ri-ev งานดังกล่าวจะได้รับคะแนน 0 คะแนน

เขียนเรียงความอย่างระมัดระวัง ลายมืออ่านง่าย

ตัวเลือก 5 การมอบหมายสำหรับการสอบ Unified State 2018 ภาษารัสเซีย ไอ.พี. ซิบูลโก. 36 ตัวเลือก

อ่านข้อความและทำภารกิจที่ 1 – 3 ให้เสร็จสิ้น

(1) เกลือจำนวนมากในโลกไม่ได้สกัดจากน้ำทะเล แต่สกัดจากเหมืองเกลือที่อยู่ลึกลงไปใต้ดิน เกลือใต้ดินเรียกว่าเกลือสินเธาว์ (2) การก่อตัวของมันย้อนกลับไปในสมัยที่ห่างไกล (225-185 ล้านปีก่อน) เมื่อพื้นที่ทะเลหดตัวและแผ่นดินกำลังรุกคืบ ทะเลสาบปิดเหือดแห้งและเกลือที่ระเหยกลายเป็นตะกอนหนา (3) เมื่อเวลาผ่านไป ชั้นเกลือผลึกขนาดใหญ่ถูกปกคลุมไปด้วยหินหลายชั้น และเกลือก็ลงไปอยู่ใต้ดินหลายร้อยเมตร

1. ระบุสองประโยคที่ถ่ายทอดข้อมูลหลักที่มีอยู่ในข้อความได้อย่างถูกต้อง เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1) การก่อตัวของเกลือสินเธาว์ซึ่งสกัดเกลือจำนวนมากในโลกนั้นมีมาตั้งแต่สมัยโบราณเมื่อพื้นที่ทะเลลดลง เมื่อเวลาผ่านไป คราบเกลือระเหยหนาปกคลุมไปด้วยหินหลายชั้น

2) การผลิตเกลือสินเธาว์มีปริมาณเกินกว่าการผลิตเกลือทะเลซึ่งเมื่อระเหยจะก่อให้เกิดการสะสมตัวหนาในเหมืองเกลือ

3) เกลือแกงในสมัยโบราณถูกขุดลึกลงไปใต้ดินในทะเลสาบปิด ซึ่งในสมัยของเราได้ถูกดัดแปลงเป็นเหมืองเกลือ

4) ในสมัยโบราณ พื้นที่ทะเลลดลง และเกลือที่ระเหยกลายเป็นตะกอนหนาซึ่งถูกปกคลุมไปด้วยหินหลายชั้นเมื่อเวลาผ่านไป เกลือใต้ดินนี้เรียกว่าเกลือหิน เป็นแหล่งเกลือหลักของโลก

5) ชั้นเกลือผลึกขนาดใหญ่ที่ก่อตัวในสมัยโบราณเรียกว่า "เกลือสินเธาว์" ระเหยไปเป็นเวลาประมาณสองร้อยล้านปีในเหมืองเกลือที่ตั้งอยู่ใต้ดินหลายร้อยเมตร

อย่างไรก็ตามเรื่องนี้

เพราะ

3. อ่านส่วนหนึ่งของรายการพจนานุกรมที่ให้ความหมายของคำว่า POWERFUL กำหนดความหมายที่ใช้คำนี้ในประโยคที่สอง (2) ของข้อความ เขียนตัวเลขที่สอดคล้องกับค่านี้ในส่วนที่กำหนดของรายการพจนานุกรม

ทรงพลัง โอ้ โอ้; -schen, -schen, -schen; มีพลังมากขึ้น

1) แข็งแกร่งมากในระดับของการสำแดงการกระทำของมัน เอ็ม ระเบิด. ม.ลมกระโชกแรง. เอ็ม เซิร์ฟ

2) โดดเด่นด้วยกำลังกายและพละกำลังอันยิ่งใหญ่ ทรงพลัง บ่งบอกถึงกำลังอันยิ่งใหญ่ (เกี่ยวกับคน สัตว์) ม.แมน. ม.ม้า. ไหล่อันทรงพลัง

3) ใหญ่ ใหญ่ หนา ม. ตะเข็บถ่านหิน น้ำแข็งอันทรงพลังแห่งภาคเหนือ

4) สามารถทำงานให้เสร็จได้มากในช่วงเวลาหนึ่ง (เกี่ยวกับกลไก อุปกรณ์) เครื่องยนต์เอ็ม เอ็ม แฟน.

5) มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อความคิดและความรู้สึกของบุคคล (ภาษาพูด) บทความอันทรงพลัง

4. ในคำใดคำหนึ่งด้านล่างนี้ มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นในตำแหน่งของความเครียด: ตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงสระเน้นเสียงถูกเน้นอย่างไม่ถูกต้อง เขียนคำนี้ลงไป

โกรธ

แยก

ได้รับการสนับสนุน

สวย

5. ประโยคใดประโยคหนึ่งด้านล่างใช้คำที่ไฮไลต์ไม่ถูกต้อง แก้ไขข้อผิดพลาดด้านคำศัพท์โดยเลือกคำพ้องความหมายสำหรับคำที่ไฮไลต์ เขียนคำที่เลือก

หลังจากชนะรอบรองชนะเลิศ คอนสแตนตินเริ่มฝึกด้วยกำลังสองเท่า เมื่อไม่กี่ปีก่อนสถานที่แห่งนี้เป็นพื้นที่ว่าง แต่ตอนนี้มีอาคารมาเจสติกตั้งตระหง่านอยู่ที่นี่

ในอีกสองเดือน ภาคเหนือมีปริมาณฝนเท่ากับหนึ่งปี

ครูหนุ่มรู้สึกภาคภูมิใจในงานของเขา

นอกเหนือจากทุ่งนา เรามองเห็นบ้านทึบที่มีห้องใต้หลังคา ด้านซ้ายมีกระท่อมเล็กๆ สองหลัง ด้านหลังเป็นป่าดำ

การแยกพรรคปาร์ติซาน

นอนอยู่บนโต๊ะ

หัวข้อที่ดีที่สุด

แสดง PASS ของคุณที่ทางเข้า

ทั้งสองด้าน

7. สร้างความสัมพันธ์ระหว่างข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์กับประโยคที่สร้างขึ้น: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

ข้อผิดพลาดทางไวยากรณ์

ก) การสร้างประโยคด้วยวลีวิเศษณ์ไม่ถูกต้อง

B) การหยุดชะงักของการเชื่อมต่อระหว่างเรื่องและภาคแสดง

B) การละเมิดความสัมพันธ์เชิงเวลาของรูปแบบกริยา

D) ข้อผิดพลาดในการสร้างประโยคที่ซับซ้อน

D) การสร้างประโยคที่ไม่ถูกต้องด้วยคำพูดทางอ้อม

F. A. Vasiliev ในแหลมไครเมีย

ข้อเสนอ

1) ภาพวาดหกภาพที่อุทิศให้กับธรรมชาติของรัสเซียตอนเหนือถูกวาดขึ้น

2) วลาดิมีร์กล่าวว่า "ตอนนั้นเองที่เขาเริ่มสนใจประวัติศาสตร์ในเมืองรัสเซียเก่าในโวล็อกดา ตอนนั้นเองที่เขาเริ่มศึกษาเอกสารสำคัญของปู่ของเขา"

3) หลังจากอ่านหนังสือเล่มนี้แล้ว ฉันคิดว่ามันจะเป็นประโยชน์กับหลายๆ คน

4) Sasha รู้สึกขุ่นเคืองกับเพื่อนของเขาและไม่ต้องการคุยกับเขา

5) ผู้ที่เคยชื่นชมดอกซากุระอย่างน้อยหนึ่งครั้งไม่ต้องสงสัยเลยว่านี่คือหนึ่งในสถานที่ท่องเที่ยวที่สวยงามที่สุด

6) ให้ความรู้สึกเหมือนคลื่นซัดเข้ามาบนเกาะ พ่นละอองน้ำเค็มไปไกลๆ

7) Moscow State University ก่อตั้งขึ้นในปี 1755 ตามความคิดริเริ่มของ M.V. Lomonosov นักวิชาการชาวรัสเซียคนแรก

8) เมื่อถูกขอให้ฉลองชัยชนะ ผู้ร่วมแข่งขัน ตอบว่าเหนื่อยแล้วจะไปพักผ่อน

9) เมื่อพระเอกได้สติ มันสายเกินไปแล้ว.

8. ระบุคำที่ไม่มีเสียงสระสลับที่ไม่เน้นเสียงของราก เขียนคำนี้โดยใส่ตัวอักษรที่หายไป

ป้องกันตัวเอง

ก..เมอร์ทูโซ

ความคิด..แผ่นงาน

ร..ผลิตภัณฑ์

โผล่ออกมา

กอด..ใต้.

สัปดาห์..สุก, ตำแหน่ง..คือ

pr..zident, pr..stige

โปร..อดทน โปร..ปาฏิหาริย์

ไร้ค่า ไม่ใช่...ถูก

10. เขียนคำที่เขียนตัวอักษร E แทนช่องว่าง

อลูมิเนียม

ถอดปลั๊ก

ขีดเส้นใต้

ขัดแตะ

ยิ้ม

11. เขียนคำที่เขียนตัวอักษร A แทนช่องว่าง

เสียงดังก้อง

เดือดปุด ๆ

(พ่อแม่)จั๊กจี้..ที

ลาก (ลาก)

(สิ่งของ) กำลังเคลื่อนไหว

12. กำหนดประโยคที่ NOT เขียนร่วมกับคำนั้น เปิดวงเล็บแล้วจดคำนี้ลงไป

ประตูกลายเป็น (ไม่) ล็อค

สโกตินินห่างไกลจากคนที่สุภาพ

ดวงอาทิตย์ซึ่งยังไม่มีผลบังคับใช้อบอุ่นอย่างระมัดระวังและเสน่หา

เขาเก็บความรู้สึก (UN) UNSOLVED ไว้ในจิตวิญญาณของเขาอย่างระมัดระวัง

เอ.เค. ตอลสตอย (UN) ปรารถนาที่จะอยู่ข้างสนาม สมัครเป็นทหารในช่วงสงครามไครเมีย

มี (ไม่) มีบางสิ่งที่พิเศษมากเกี่ยวกับค่ำคืนอันอบอุ่นและสดใสของเมืองในเขตปกครองรัสเซีย (AT) ช่วงปลายฤดูร้อน

ในนวนิยายของ I. Bunin เรื่อง "The Life of Arsenyev" กวีนิพนธ์และร้อยแก้วได้รวม (IN) ONE TO ให้ลึกยิ่งขึ้นเผยให้เห็นโลกภายในของบุคคล

(ไม่) เมื่อมองไปที่การทดลองแห่งอนาคต ในเนื้อเพลงยุคแรกของ V. Mayakovsky ความรู้สึกยังคงมีอยู่ ไม่ว่าสหายของเขาจะอ้างอะไรก็ตาม

สไตล์ของ V. Mayakovsky จากบทกวีบทแรกนั้นคลุมเครือและ (B) เนื่องจากนิสัยของกวีนิพนธ์คลาสสิกของสาธารณชนจึงเป็นเรื่องยากที่จะอธิบาย

14. ให้ระบุตัวเลขทั้งหมดที่มีการเขียนตำแหน่ง NN

ผู้ร่วมสมัยหลายคน (1) ถือว่า A. K. Tolstoy เป็นผู้เสนอ (2) ของ "ศิลปะบริสุทธิ์" แต่ความคิดเห็นนี้ไม่ได้รับการยืนยันจากสิ่งใด (3) เกี่ยวกับ: ในงานของกวีมีบทกวีมากมายที่เต็มไปด้วย (4) กับสังคมเฉพาะเรื่อง ( 5) โอ้เสียง

1) ประเภท Elegy เกี่ยวข้องกับการอภิปรายเกี่ยวกับชีวิตและความตาย ความทรงจำในอดีต ความโศกเศร้าเกี่ยวกับความสุขที่หายวับไป

2) ทั้งชีวิตขึ้น ๆ ลง ๆ หรือตำแหน่งที่มีสิทธิพิเศษในโลกไม่สามารถเปลี่ยนแปลงลักษณะของ G. R. Derzhavin ได้

3) มืดลงและแสงสุดท้ายก็หายไปจากห้อง

4) นักรบสามารถพึ่งพาเพื่อนบ้านทั้งด้านซ้ายและด้านขวาและรู้สึกถึงการสนับสนุนของพวกเขา

5) ต่อหน้าต่อตา Lyonka ม่านหมอกก็ฉีกออกจากกันและภาพที่ผิดปกติก็เปิดออก

16. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน ให้ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ควรมีเครื่องหมายจุลภาค

V. S. Solovyov เป็นที่รู้จักในฐานะปราชญ์ (1) ผู้กบฏต่อลัทธิวัตถุนิยมและลัทธิมองโลกในแง่ดี (2) และ (3) ผู้เตรียมผลงานของเขา ปรัชญารัสเซียแห่งศตวรรษที่ 20 (4) ดำเนินการต่อในผลงานของ N. A. Berdyaev, L. I. Shestov, S. เอ็น. บุลกาโควา.

17. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน ให้ระบุตัวเลขในตำแหน่งที่ควรมีเครื่องหมายจุลภาค

บ้านเตี้ยพร้อมบานประตูหน้าต่างสีน้ำเงิน (1)

ฉันจะไม่มีวันลืมคุณ, -

เกิดขึ้นเร็วเกินไป

ดังออกมาในความมืดมิดแห่งปี...

ไม่รู้จะชื่นชมยังไง (2) (3)

และฉันไม่อยากหายเข้าไปในถิ่นทุรกันดาร

แต่ (4) อาจจะ (5) ฉันมี (6) ตลอดไป

ความอ่อนโยน (7) ของจิตวิญญาณรัสเซียที่น่าเศร้า

(ส.เยเซนิน)

18. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด ให้ระบุตัวเลข ในตำแหน่งที่ควรมีลูกน้ำ

รถม้าขับขึ้นไปยังที่ดินของหญิงสาว (1) เกี่ยวกับความโหดร้ายและความโลภของเขา (2) (3) มีข่าวลืออันน่าเหลือเชื่อแพร่สะพัดไปทั่วพื้นที่ (4)

19. ใส่เครื่องหมายวรรคตอนทั้งหมด: ระบุตัวเลขทั้งหมดที่ควรแทนที่ด้วยลูกน้ำ

พยายามจำวันต่างๆ ของคุณทีละนาที (1) แล้วคุณจะเห็น (2) ว่า (3) หากคุณฟื้นคืนกระแสเวลาทั้งหมดนี้ (4) คุณจะสามารถเขียนหนังสือทั้งเล่มได้

ที่ปรึกษากฎหมายของบริษัทได้รับคำสั่งให้แสดงการตอบสนองต่อข้อเสนอความร่วมมือที่ได้รับจากข้อกังวลของ Astarta ภายในสองสัปดาห์

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้นข้อ 21 – 26

(1) ในปีที่สงบสุข บุคคลสามารถบินไปไกลจากรังด้วยความพอใจและมีความสุขเหมือนนกที่อาบฟ้า และดูเหมือนโลกทั้งโลกเป็นบ้านเกิดของเขาด้วยซ้ำ (2) อีกคนหนึ่งซึ่งขมขื่นด้วยความต้องการอันขมขื่นจะพูดว่า:“ ทำไมคุณถึงบอกฉันว่า: บ้านเกิด! (3) ฉันเห็นความดีอะไรจากเธอ เธอให้อะไรฉันบ้าง”

(4) แต่ภัยพิบัติทั่วไปกำลังใกล้เข้ามา (5) ศัตรูกำลังทำลายล้างดินแดนของเรา และต้องการเรียกทุกสิ่งที่เป็นนิรันดร์เป็นของเขาเอง (6) ทั้งสุขและทุกข์ก็มารวมตัวกันอยู่ที่รัง (7) แม้แต่คนที่อยากจะซ่อนตัวเหมือนจิ้งหรีดในซอกมุมอันมืดมิดและผิวปากอยู่ที่นั่นจนกว่าจะถึงเวลาที่ดีขึ้น ก็เข้าใจว่าตอนนี้เป็นไปไม่ได้ที่จะหลบหนีโดยลำพัง

(8) รังของเรา บ้านเกิดของเรามีชัยเหนือความรู้สึกทั้งหมดของเรา (9) และทุกสิ่งที่เราเห็นรอบตัวเรา ซึ่งบางทีเราอาจไม่เคยสังเกตหรือชื่นชมมาก่อน เช่น กลิ่นควันของขนมปังข้าวไรย์จากกระท่อมที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ บัดนี้เป็นที่รักของเราอย่างยิ่ง

(10) บ้านเกิดคือการเคลื่อนไหวของผู้คนทั่วดินแดนของพวกเขาจากอดีตที่ลึกลงไปหลายศตวรรษ สู่อนาคตที่ต้องการซึ่งพวกเขาเชื่อ และพวกเขาสร้างขึ้นด้วยมือของพวกเขาเองเพื่อตนเองและรุ่นของพวกเขา (11) นี่คือกระแสผู้คนที่ไม่มีวันตายและเกิดใหม่ซึ่งมีภาษาของตนเอง วัฒนธรรมทางจิตวิญญาณและวัตถุของตนเอง และความเชื่อที่ไม่สั่นคลอนในความชอบธรรมและการขัดขืนไม่ได้ของสถานที่ของพวกเขาบนโลก

(12) ดินแดนแห่ง Ottich และ Dedich คือริมฝั่งแม่น้ำลึกและป่าทึบที่บรรพบุรุษของเราอาศัยอยู่ตลอดไป (13) เป็นคนแข็งแรง มีหนวดเครา สวมเสื้อตัวยาว มีรสเค็มที่สะบัก ฉลาดและสบาย ๆ เหมือนกับธรรมชาติที่หนาแน่นรอบตัว (14) บรรพบุรุษมองเห็นได้มากมายโดยมองไปรอบๆ จากใต้ฝ่ามือ... (15) “ไม่มีอะไร เราจัดการได้” เขากล่าวและเริ่มมีชีวิตอยู่ (16) หลุมศพของบิดาและปู่ของเขาเติบโตและทวีมากขึ้นตามหลังเขา และกลุ่มชนของเขาก็ได้เติบโตและทวีมากขึ้น (17) ด้วยสคริปต์อันมหัศจรรย์ เขาได้สร้างเครือข่ายภาษารัสเซียที่มองไม่เห็น สว่างสดใสเหมือนสายรุ้งหลังฝน เที่ยงตรง เหมือนลูกศร จริงใจเหมือนเพลงบนเปล ไพเราะและเข้มข้น (18) พระองค์ทรงเรียกทุกสิ่งตามชื่อ ทรงร้องเพลงทุกสิ่งที่เห็นและทรงพระกรุณา และทรงร้องเพลงตามผลงานของพระองค์ (19) และโลกที่หนาแน่นซึ่งเขาโยนตาข่ายวิเศษแห่งคำนั้นส่งให้เขาเหมือนม้าบังเหียนและกลายเป็นสมบัติของเขาและสำหรับลูกหลานของเขามันก็กลายเป็นบ้านเกิด - ดินแดนแห่งออตติคและเดดิช

(20) ชาวรัสเซียได้สร้างวรรณกรรมปากเปล่าจำนวนมาก: สุภาษิตที่ชาญฉลาดและปริศนาอันชาญฉลาด เพลงประกอบพิธีกรรมที่ตลกและเศร้า มหากาพย์ที่เคร่งขรึม เรื่องราวที่กล้าหาญ มหัศจรรย์ ในชีวิตประจำวันและตลก (21) เป็นการไร้ประโยชน์ที่จะคิดว่าวรรณกรรมนี้เป็นเพียงผลแห่งการพักผ่อนอันเป็นที่นิยมเท่านั้น (22) พระนางทรงเป็นศักดิ์ศรีและความเฉลียวฉลาดของประชาชน (23) นางได้สถาปนาและเสริมศีลธรรมให้เข้มแข็งขึ้น เป็นความทรงจำในอดีต เป็นเครื่องนุ่งห่มแห่งดวงวิญญาณ และเต็มไปด้วยเนื้อหาอันลึกซึ้งตลอดชีวิตที่วัดได้ ไหลไปตามประเพณีและพิธีกรรมที่เกี่ยวข้องกับงาน ลักษณะ และความนับถือของบิดา และปู่

(24) ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่บรรพบุรุษสร้างเครือข่ายเวทย์มนตร์ของภาษารัสเซีย: จิตวิญญาณที่กว้างใหญ่, สร้างสรรค์, หลงใหลและแสวงหาของชาวรัสเซียสะท้อนให้เห็นในงานศิลปะของเราแห่งศตวรรษที่ 19 (25) กลายเป็นระดับโลกและเป็นผู้นำศิลปะของยุโรปและอเมริกาในหลาย ๆ ด้าน

(26) วิทยาศาสตร์ของรัสเซียมอบให้แก่นักเคมี นักฟิสิกส์ และนักคณิตศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ของโลก

(27) เครื่องจักรไอน้ำเครื่องแรกถูกประดิษฐ์ขึ้นในรัสเซีย เช่นเดียวกับอาร์คโวลตาอิก โทรเลขไร้สาย และอื่นๆ อีกมากมาย

(28) บรรพบุรุษของเราอาจมองเห็นการกระทำเหล่านี้ของผู้คนของเขามาเป็นเวลาหลายศตวรรษแล้วจึงพูดว่า: "ไม่มีอะไร เราจัดการได้..." (29) เราแต่ละคนมีความรับผิดชอบต่อมาตุภูมิของเราในการอนุรักษ์ มรดกของคนของเรา เข้มแข็ง รักอิสระ รักความจริง ฉลาด และไม่รุกรานความสามารถ

(อ้างอิงจาก A.N. Tolstoy)

21. ข้อความใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ? กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

1) โชคร้ายทั่วไปบังคับให้ผู้คนรวมตัวกันเพื่อปกป้องบ้านเกิดเมืองนอนของตน

2) บ้านเกิดเป็นอดีตทางประวัติศาสตร์ที่สร้างขึ้นจากหลายรุ่นเป็นผู้คนที่มีสถานที่ของตัวเองบนโลกด้วยภาษาและวัฒนธรรม

3) ดินแดนแห่ง Ottic และ Dedic ถูกยึดครองโดยบรรพบุรุษของเราจากชนเผ่าศัตรูที่มาที่นี่เพื่อมีชีวิตอยู่ตลอดไป

4) วรรณกรรมปากเปล่าที่ประชาชนสร้างขึ้นเป็นเพียงผลแห่งการพักผ่อนของผู้คน

5) ศิลปะรัสเซียมีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาวัฒนธรรมโลก

22. ข้อความต่อไปนี้ข้อใดเป็นจริง? กรุณาระบุหมายเลขคำตอบ

1) ประโยคที่ 5 อธิบายสิ่งที่พูดในประโยคที่ 4

2) ประโยคที่ 10 มีคำอธิบาย

3) ประโยคที่ 13 ให้คำอธิบาย

4) ข้อเสนอที่ 21-23 มีเหตุผล

5) ประโยคที่ 29 นำเสนอการเล่าเรื่อง

23. จากประโยคที่ 8-9 ให้เขียนคำตรงข้าม (คู่ที่ไม่ระบุชื่อ)

24. ในประโยคที่ 19-23 ให้ค้นหาประโยคที่เกี่ยวข้องกับประโยคก่อนหน้าโดยใช้คำสรรพนามสาธิต รูปแบบคำ และคำร่วม เขียนตัวเลขของประโยคนี้

25. “ บทความ "มาตุภูมิ" เขียนโดย A. N. Tolstoy ในช่วงปีที่ยากลำบากของ Great Patriotic War การเล่าเรื่องเต็มไปด้วยความเจ็บปวดต่อชะตากรรมของรัสเซียและในขณะเดียวกันก็ภูมิใจในมัน เส้นทางมากมายช่วยให้ผู้เขียนแสดงออกถึงสิ่งเหล่านี้ ความรู้สึก โดยที่ (A)___ ("ไหลผู้คน" ในประโยค 11 "โยนตาข่ายวิเศษ" ในประโยค 19) และ (B)___ ("เหมือนลูกศร" ในประโยค 17 "เหมือนม้าบังเหียน" ใน ประโยค 19) เช่นเดียวกับวิธีการศัพท์ - (B)___ ( "มีชัย" ในประโยค 8, "ร้องเพลง" ในประโยค 18) และการรับ - (D)___ (ประโยค 22, 23)”

รายการคำศัพท์:

1) อุปมา

2) การเปรียบเทียบ

3) วิภาษวิธี

4) คำในหนังสือ

5) วลี

6) การอ้างอิง

7) ฝ่ายค้าน

8) คำศัพท์ภาษาพูด

9) คำนาม

26.เขียนเรียงความตามข้อความที่คุณอ่าน

กำหนดปัญหาประการหนึ่งที่ผู้เขียนข้อความตั้งไว้

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาที่กำหนด รวมตัวอย่างภาพประกอบสองตัวอย่างจากข้อความที่คุณอ่านซึ่งคุณคิดว่ามีความสำคัญต่อการทำความเข้าใจปัญหาในข้อความต้นฉบับในความคิดเห็นของคุณ (หลีกเลี่ยงการอ้างอิงมากเกินไป)

กำหนดตำแหน่งผู้เขียน (นักเล่าเรื่อง) เขียนว่าคุณเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับมุมมองของผู้เขียนข้อความที่คุณอ่าน อธิบายว่าทำไม. โต้แย้งความคิดเห็นของคุณโดยอาศัยประสบการณ์การอ่านเป็นหลักตลอดจนความรู้และการสังเกตชีวิต (คำนึงถึงข้อโต้แย้งสองข้อแรก)

ตัวเลือกที่ 5

ปัญหา

ปัญหาในการกำหนดบทบาทของมาตุภูมิในชีวิตมนุษย์ (มาตุภูมิมีบทบาทอย่างไรในชีวิตของบุคคลมาตุภูมิคืออะไร)

บ้านเกิดเป็นอดีตทางประวัติศาสตร์ที่สร้างขึ้นโดยคนหลายรุ่นเป็นผู้คนที่มีสถานที่ของตัวเองบนโลกด้วยภาษาและวัฒนธรรม บ้านเกิดเป็นพื้นฐานของชีวิตของทุกคน มันเป็นรังบ้านเกิดของเขา

ตัวเลือกที่ 5
หมายเลขงาน	คำตอบ	หมายเลขงาน	คำตอบ
			ร่วมกันเพื่อ
			1245 หรือการรวมกันใดๆ ตัวเลขเหล่านี้

	แยก
			145 หรือการรวมกันใดๆ ตัวเลขเหล่านี้
	ใส่หรือวางลง
			1234 หรือการรวมกันใดๆ ตัวเลขเหล่านี้
	กระโดดออกมา		ให้หรือเตรียม
	ประธานาธิบดีเพรสทีจ		125 หรือการรวมกันใดๆ ตัวเลขเหล่านี้
	อลูมิเนียม		134 หรือการรวมกันใดๆ ตัวเลขเหล่านี้
			ก่อนหน้านี้
	ยังไม่ได้รับการแก้ไข

ซีรีส์นี้จัดทำโดยผู้พัฒนาวัสดุควบคุมการวัด (CMM) สำหรับการสอบแบบครบวงจร คอลเลกชันประกอบด้วย: ตัวเลือกการสอบมาตรฐาน 36 รายการซึ่งรวบรวมตามเวอร์ชันสาธิตร่างของการสอบ KIM Unified State ในภาษารัสเซีย 2019 คำแนะนำในการทำข้อสอบให้เสร็จ คำตอบของงานทั้งหมด เกณฑ์การประเมิน. การทำภารกิจของตัวเลือกการสอบมาตรฐานให้สำเร็จทำให้นักเรียนมีโอกาสเตรียมตัวอย่างอิสระสำหรับการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐในรูปแบบของการสอบ Unified State รวมถึงประเมินระดับการเตรียมตัวสำหรับการสอบอย่างเป็นกลาง ครูสามารถใช้ตัวเลือกการสอบมาตรฐานเพื่อจัดระเบียบการติดตามผลการเรียนรู้ของนักเรียนในโปรแกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไปและการเตรียมความพร้อมอย่างเข้มข้นของนักเรียนสำหรับการสอบ Unified State

เรียนคุณบัณฑิต!
สื่อการสอบในปี 2019 ในภาษารัสเซียมุ่งเน้นไปที่ทักษะการปฏิบัติเป็นหลัก (การตรวจสอบคำศัพท์ การแก้ไขการออกเสียงที่ไม่ถูกต้อง การใช้คำที่แม่นยำ การแก้ไขข้อผิดพลาด ฯลฯ) คุณรู้จักวิธีการทำงานกับสื่อภาษาเหล่านี้ดีคุณเคยทำงานกับงานที่คล้ายกันในบทเรียนภาษารัสเซียที่โรงเรียน

ดาวน์โหลด e-book ฟรีในรูปแบบที่สะดวกรับชมและอ่าน:
ดาวน์โหลดหนังสือภาษารัสเซีย, ตัวเลือกการสอบมาตรฐาน, 36 ตัวเลือก, Tsybulko I.P., 2019 - fileskachat.com ดาวน์โหลดฟรีรวดเร็วและฟรี

การสอบ Unified State 2020 ภาษารัสเซีย เกรด 11 คำแนะนำด้านระเบียบวิธี Tsybulko I.P. 2019
การสอบ Unified State 2019, ภาษารัสเซีย, เกรด 11, คำแนะนำด้านระเบียบวิธี, Tsybulko I.P., Aleksandrov V.N., Arutyunova E.V.
ภาษารัสเซีย, คำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับการประเมินความสมบูรณ์ของงานการสอบ Unified State พร้อมคำตอบโดยละเอียด, Tsybulko I.P., Aleksandrov V.N., Arutyunova E.V., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Doshchinsky R.A., Kapinos V.I., Puchkova L.I., 2019
OGE 2019, ภาษารัสเซีย, เกรด 9, คำแนะนำด้านระเบียบวิธี, Alexandrov V.N., Alexandrova O.I., Zvereva E.N., Stepanova L.S., Tsybulko I.P.

หนังสือเรียนและหนังสือดังต่อไปนี้

Fleurot พอร์ทัลสตรี

การสอบ Unified State 2017 ภาษารัสเซีย ตัวเลือกมาตรฐาน 36 รายการ เอ็ด ทซีบุลโก ไอ.พี.

บทความที่เกี่ยวข้อง