นอกจากบล็อกสีขาวธรรมดาแล้ว ยังมีชุดบล็อกสีแดงและสีดำ บล็อคดำ 25 ชิ้น, แต่ สีแดง 24.

โต๊ะแดง-ดำ ออนไลน์

โปรแกรมจำลองออนไลน์พร้อมตาราง Schulte-Gorbov สีแดง-ดำ มีเพียง 3 ปุ่มเท่านั้น: เริ่ม เริ่มต้นใหม่ และหยุด เกมดำเนินไปตามตัวจับเวลาเท่านั้น คลิกบนโต๊ะ: เริ่มหรือสิ้นสุดการฝึก โปรแกรมในโหมดจับเวลาไม่ได้ตรวจสอบความถูกต้องของผลลัพธ์ และคุณทำแบบฝึกหัดนี้เพื่อตัวคุณเองเป็นหลัก

อ่านเร็วใน 30 วัน

เกมบนโต๊ะ Gorbov-Schulte

เครื่องจำลองเกมที่ยอดเยี่ยมของตาราง Schulte สีแดง-ดำ ซึ่งจะเลือกระดับความยากที่เหมาะสมที่สุดโดยอัตโนมัติจากขนาดของสนาม 4x2 ไปจนถึงขนาดใหญ่มาก สำหรับการฝึกอบรม คุณต้องลงทะเบียน เนื่องจากจะเก็บสถิติความสำเร็จไว้ คุณจะสามารถเข้าถึงการพัฒนาอื่น ๆ อีกประมาณ 30 รายการ เกมฟรีการสร้างโปรแกรมการฝึกอบรมเป็นรายบุคคล และความสามารถในการเอาชนะบันทึกของผู้อื่น ใช้หลักสูตรแบบโต้ตอบเพื่อพัฒนาความเร็วในการอ่าน ความจำ ความสนใจ และอื่นๆ

ตาราง Schulte อื่นๆ:

ทางเดินของตาราง Gorbov-Schulte

จำเป็นต้องผ่านตารางดังกล่าวโดยไม่มีข้อผิดพลาดด้วยค่าที่จับคู่ สีดำตัวเลขเรียงจากน้อยไปมากจาก 1 ถึง 25, แต่ สีแดงตัวเลขลงมาจาก 24 ถึง 1.บัญชีไปสลับกันก่อน สีดำ 1, แล้ว สีแดง 24, ไกลออกไป สีดำ2, แล้ว สีแดง 23ฯลฯ

มีข้อผิดพลาดหลายประเภทระหว่างการฝึก เช่น ข้อผิดพลาดในการทดแทนคำสั่ง ในกรณีนี้ ตัวเลขที่เรียกในลำดับจากน้อยไปมาก (ในขั้นต้น สีดำ) กลายเป็นจำนวนลำดับที่ลดลง และในทางกลับกัน จำนวนลำดับที่ลดลง (ในขั้นต้น สีแดง) จะเพิ่มขึ้น

โต๊ะ Schulte สีแดง-ดำ

ด้านล่างนี้คือตาราง Gorbov-Schulte สีแดง-ดำสองเวอร์ชัน:

ดาวน์โหลดตาราง Schulte-Gorbov

คุณยังสามารถดาวน์โหลดตัวอย่าง ตาราง Schulteเพื่อมีส่วนร่วมกับพวกเขาโดยไม่คำนึงถึงความพร้อมของอินเทอร์เน็ต คุณยังสามารถดาวน์โหลด ตาราง Schulte สำหรับการพิมพ์.

ดาวน์โหลด:

ตัวอย่างตารางสีแดง-ดำ

ด้านล่างนี้เป็นตัวอย่างของตารางดังกล่าวสำหรับการแก้ปัญหาด้วยตนเอง:

ผล

ในบทความนี้ ผมพยายามอธิบายให้ละเอียดและให้แง่คิดดีๆ เกี่ยวกับ โต๊ะแดงดำของ Schulte-Gorbovโปรดอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับตัวตารางและความหลากหลายของตารางเหล่านี้ในส่วน Schulte Tables

หลักสูตรการพัฒนา

ตาราง Schulte ใช้เพื่อฝึกการอ่านความเร็ว หน่วยความจำ สมาธิ และอื่นๆ เลือกหลักสูตรการพัฒนาที่คุณชื่นชอบซึ่งจะช่วยให้คุณบรรลุเป้าหมายที่ต้องการได้เร็วขึ้น:

อ่านเร็วใน 30 วัน

เพิ่มความเร็วในการอ่านของคุณ 2-3 เท่าใน 30 วัน ตั้งแต่ 150-200 ถึง 300-600 wpm หรือ 400 ถึง 800-1200 wpm หลักสูตรนี้ใช้แบบฝึกหัดแบบดั้งเดิมในการพัฒนาการอ่านเร็ว เทคนิคที่เร่งการทำงานของสมอง วิธีการเพิ่มความเร็วในการอ่านอย่างค่อยเป็นค่อยไป ทำความเข้าใจจิตวิทยาของการอ่านเร็วและคำถามของผู้เข้าร่วมหลักสูตร เหมาะสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ที่อ่านได้ถึง 5,000 คำต่อนาที

พัฒนาการด้านความจำและสมาธิในเด็กอายุ 5-10 ปี

จุดประสงค์ของหลักสูตรคือเพื่อพัฒนาความจำและความสนใจของเด็กเพื่อให้เขาเรียนที่โรงเรียนได้ง่ายขึ้นเพื่อให้เขาจำได้ดีขึ้น

หลังจากเรียนจบหลักสูตรแล้ว เด็กจะสามารถ:

1. จดจำข้อความ ใบหน้า ตัวเลข คำศัพท์ได้ดีขึ้น 2-5 เท่า
2. เรียนรู้ที่จะจำให้นานขึ้น
3. ความเร็วในการจดจำข้อมูลที่จำเป็นจะเพิ่มขึ้น

หน่วยความจำสุดยอดใน 30 วัน

จดจำข้อมูลที่คุณต้องการอย่างรวดเร็วและถาวร สงสัยว่าจะเปิดประตูหรือสระผมอย่างไร? ฉันไม่แน่ใจเพราะมันเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของเรา แบบฝึกหัดฝึกความจำที่ง่ายและสะดวกสามารถเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตและทำทีละเล็กทีละน้อยในระหว่างวัน หากคุณกินอาหารตามปกติในแต่ละครั้งหรือคุณสามารถกินเป็นส่วนๆ ได้ตลอดทั้งวัน

เราเร่งการนับจิต ไม่ใช่การคิดเลขในใจ

เรียนรู้วิธีบวก ลบ คูณ หาร ยกกำลังสอง และแม้แต่การรูทอย่างรวดเร็วและถูกต้อง ฉันจะสอนวิธีใช้ลูกเล่นง่าย ๆ เพื่อลดความซับซ้อนของการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ แต่ละบทเรียนประกอบด้วยเทคนิคใหม่ ตัวอย่างที่ชัดเจน และงานที่เป็นประโยชน์

เคล็ดลับฟิตสมอง เราฝึกความจำ สมาธิ การคิด การนับ

สมองก็เหมือนกับร่างกายต้องการการออกกำลังกาย การออกกำลังกายทำให้ร่างกายแข็งแรง การออกกำลังกายทางจิตพัฒนาสมอง 30 วัน แบบฝึกหัดที่มีประโยชน์และเกมการศึกษาเพื่อการพัฒนาความจำ สมาธิ ความฉลาด และการอ่านเร็วจะช่วยเสริมสร้างสมองให้แข็งแรง

เงินกับความคิดของเศรษฐี

ทำไมถึงมีปัญหาเรื่องเงิน? ในหลักสูตรนี้ เราจะตอบคำถามนี้โดยละเอียด มองลึกลงไปในปัญหา พิจารณาความสัมพันธ์ของเรากับเงินจากมุมมองทางจิตวิทยา เศรษฐกิจ และอารมณ์ จากหลักสูตรนี้ คุณจะได้เรียนรู้สิ่งที่คุณต้องทำเพื่อแก้ปัญหาทางการเงินทั้งหมดของคุณ เริ่มออมเงินและลงทุนในอนาคต

การรู้จิตวิทยาของเงินและวิธีการทำงานกับพวกเขาทำให้คนเป็นเศรษฐี 80% ของคนที่มีรายได้เพิ่มขึ้นจะกู้เงินมากขึ้น และกลายเป็นคนจนมากขึ้นไปอีก ในทางกลับกัน เศรษฐีที่สร้างตัวเองจะทำเงินล้านได้อีกครั้งใน 3-5 ปี หากพวกเขาเริ่มต้นจากศูนย์ หลักสูตรนี้สอนวิธีกระจายรายได้อย่างเหมาะสมและลดต้นทุน กระตุ้นให้คุณเรียนรู้และบรรลุเป้าหมาย สอนวิธีลงทุนและรู้จักกลโกง

บทเรียน - แบบทดสอบวรรณกรรมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

“โรมัน A.S. พุชกิน "ดูบรอฟสกี"

พัฒนาและดำเนินการโดย Ananyeva A.N.

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 8"

โนโวเชบ็อกซาร์สค์

เป้า:เพื่อสร้างความสนใจทางปัญญาของนักเรียนในงานของ A.S. Pushkin ในฐานะนักประพันธ์

งาน:

• สรุปความรู้ในหัวข้อ “Roman A.S. Pushkin "Dubrovsky" ได้รับในบทเรียนก่อนหน้านี้
• ควบคุมความรู้ในหัวข้อ
• สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของทัศนคติของนักเรียนต่อนวนิยาย "Dubrovsky"

อุปกรณ์:

อุปกรณ์มัลติมีเดีย

การนำเสนอ

• บทเรียนแบบทดสอบ "Dubrovsky"
  PPTX / 4.94 Mb

  การ์ดสะท้อนแสง

1. ช่วงเวลาขององค์กรแนะนำตัวโดยอาจารย์. การกำหนดเป้าหมาย (สไลด์ 1)

Alexander Sergeevich Pushkin ไม่เพียง แต่เป็นกวีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่เท่านั้น แต่ยังเป็นนักเขียนร้อยแก้วที่ไม่มีใครเทียบได้ - นักประพันธ์ซึ่งเป็นปรมาจารย์ที่แท้จริงของคำศิลปะ นวนิยายเรื่อง "Dubrovsky" เป็นอีกหนึ่งภาพประกอบที่ยอดเยี่ยมของความสามารถทางวรรณกรรมของ A.S. พุชกิน. ในฐานะที่เป็นผู้เชี่ยวชาญของคำพุชกินมักจะสนใจผู้คนการเคลื่อนไหวของจิตวิญญาณของเขา ผู้เขียนกำลังมองหาคำตอบสำหรับคำถามสำคัญ ๆ เกี่ยวกับเกียรติยศและความอับอายขายหน้าเกี่ยวกับการแก้แค้นและการให้อภัยเกี่ยวกับการปกครองแบบเผด็จการของชนชั้นสูงรัสเซียและการอุทิศตนของชาวนาเกี่ยวกับความรักและความเกลียดชังเกี่ยวกับหน้าที่ทางศีลธรรม และผลประโยชน์ส่วนตัวที่เห็นแก่ตัว (สไลด์ 2)

Alexander Pushkin ทำงานในนวนิยาย "Dubrovsky" ตั้งแต่วันที่ 21 ตุลาคม พ.ศ. 2375 ถึง 6 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2333 แต่ยังไม่สมบูรณ์ ในช่วงชีวิตของกวี นวนิยายไม่ได้ตีพิมพ์ ผู้จัดพิมพ์ตั้งชื่อตามชื่อของตัวเอก เป็นที่ทราบกันดีว่านวนิยายเรื่องนี้มีพื้นฐานมาจากสถานการณ์ในชีวิตจริง (เรื่องราวของเพื่อนของกวี Nashchokin เกี่ยวกับขุนนางผู้มั่งคั่งซึ่งถูกขับไล่ออกจากที่ดินอย่างผิดกฎหมายโดยเพื่อนบ้านซึ่งเหลือไว้กับชาวนาบางคนเริ่มปล้น) "Dubrovsky "ได้รับการชื่นชมอย่างมาก นักวิจารณ์วรรณกรรม. วีจี เบลินสกี้ถือว่านวนิยายเรื่องนี้ของเอ.เอส. พุชกิน “เป็นงานประพันธ์ที่ใครๆ ก็ภูมิใจได้” สังคมรัสเซีย". (สไลด์ 3)

2. อัพเดทความรู้.

ü เมื่อไหร่ที่นวนิยาย "Dubrovsky" เขียน? (1833)

ü ตัวละครหลักของนวนิยายคืออะไร? (คิริลา เปโตรวิช โตรคูรอฟ, อังเดร กาฟริโลวิช ดูบรอฟสกี, มารียา โตรคูโรว่า, วลาดิมีร์ ดูบรอฟสกี)

ü การกระทำเกิดขึ้นในนิคมใด? (โปครอฟสโกเย, คิสเตเนฟกา, อาร์บาโตโว)

ü ตอนจบของนวนิยายคืออะไร? (ตอนจบเปิด นิยายไม่จบ ยังไม่รู้ชะตากรรมของตัวละคร)

3. ความคืบหน้าของแบบทดสอบ

ปิดกั้น แบบทดสอบ	คำถามคำตอบ)	ความคิดเห็น	สไลด์
แบบทดสอบเนื้อหาของนวนิยายเรื่อง "Non-Random Details"	1. เพลงอะไร Troekurov ผิวปากใน "ช่วงเวลาแห่งความตื่นเต้น"? ("เสียงฟ้าร้องแห่งชัยชนะ") 2. พี่เลี้ยงเก่าของ Vladimir Dubrovsky ชื่ออะไร? (โอรีนา เอโกรอฟนา บูซีเรวา) 3. วลาดิเมียร์ได้รับตำแหน่งอะไรในคณะนักเรียนนายร้อย? (คางคอร์เน็ต) 4. วลาดิเมียร์อาศัยอยู่ที่เมืองใดก่อนมาที่หมู่บ้าน (ปีเตอร์สเบิร์ก) 5. ใครคือ Deforge ตัวจริงในบ้านเกิดของเขา? (ลูกกวาด) 6. Deforge ต่อสู้กับใครในบ้านของ Troekurov? (กับหมีชื่อมิชา) 7. Dubrovsky มีวิญญาณของชาวนากี่คน? (70 วิญญาณ) 8. น้องชายของ Marya Kirillovna ชื่ออะไร? (ซาช่า) 9. เหตุการณ์ใน Kistenevka ข่าวซึ่งในวันรุ่งขึ้นแพร่กระจายไปทั่วพื้นที่ใกล้เคียง (ไฟ) 10. โค้ชแก่ที่พบกับวลาดิเมียร์ที่สถานีชื่ออะไร (แอนทอน) 11. งานอดิเรกของ Dubrovsky Sr. คืออะไร? (ล่าสัตว์) 12. การทะเลาะวิวาทระหว่างเพื่อนเก่า Troekurov และ Dubrovsky เพราะใคร? (เพราะโรงเลี้ยง Paramoshka) 13. Spitsyn ซ่อนเงินออมของเขาไว้ที่ไหน? (ในกระเป๋าหนังที่ฉันใส่ใต้เสื้อ) 14. ช่างตีเหล็ก Arkhip ช่วยใครในกองไฟ? (แมว) 15. นามสกุลของ Anna Savishna แขกรับเชิญในงานเลี้ยงอาหารค่ำของ Trooekurov (Globov's) 16. วัตถุอะไรที่ควรทำหน้าที่เป็นสัญญาณให้วลาดิมีร์ช่วย Masha? (แหวน) 17. ataman Dubrovsky อาศัยอยู่กับโจรที่ไหน? (อยู่กลางป่าทึบในปราการดินขนาดเล็ก) 18. Vladimir Dubrovsky ได้รับบาดเจ็บที่ไหล่โดยใคร? (เจ้าชายเวเรสกี) 19. ผู้ดูแลสถานีที่ชาวฝรั่งเศส Deforge และ Dubrovsky พบกันชื่ออะไร? (ซิโดริชและปาโฮมอฟนา) 20. เกี่ยวกับอะไร เครื่องดนตรีเล่นโดย Marya Kirilovna? (เปียโน)	ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของนวนิยายที่อยู่ในสไลด์การนำเสนอ สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง นักเรียนจะได้รับโทเค็น คำนึงถึงความเร็วในการตอบสนอง
การแข่งขัน “รู้จักฮีโร่”	21. " ชายร่างเล็กในหมวกหนังและเสื้อคลุมผ้าสักหลาดในตำแหน่งของผู้ประเมินคำนับต่อหน้า Troekurov ด้วยความคารวะรอคำสั่งของเขา” (Shabashkin ผู้ช่วยผู้พิพากษา) 22. “ เขาสูญเสียแม่ไปตั้งแต่เด็กและแทบไม่รู้จักพ่อของเขาเลยถูกนำตัวไปที่ปีเตอร์สเบิร์กเมื่ออายุได้แปดขวบ เขารักชีวิตครอบครัวแบบโรแมนติกยิ่งเขาสามารถเพลิดเพลินไปกับความสุขที่เงียบสงบได้น้อยลง” (Vladimir Andreevich Dubrovsky) 23. “เธออายุสิบเจ็ดปี และความงามของเธอก็อยู่ใน ครบสี. เธอไม่มีแฟนและเติบโตขึ้นมาในความสันโดษ ห้องสมุดขนาดใหญ่ ... ถูกวางไว้ในการกำจัดของเธอ" (Marya Kirilovna Troekurova) 24. “อายุประมาณห้าสิบปี แต่ดูเหมือนเขาจะแก่กว่ามาก ความฟุ่มเฟือยทุกชนิดทำให้สุขภาพของเขาอ่อนล้าและทิ้งรอยประทับที่ลบไม่ออกของเขาไว้กับเขา แม้ว่ารูปร่างหน้าตาของเขาจะดูน่าพอใจ วิเศษ และนิสัยของการอยู่ในสังคมตลอดเวลาทำให้เขามีความสุภาพ โดยเฉพาะกับผู้หญิง” (เจ้าชาย Vereisky) 25. “ เขารักเธอ (ลูกสาว) จนถึงจุดบ้า แต่ปฏิบัติต่อเธอด้วยความดื้อรั้นในลักษณะของเขาไม่ว่าจะพยายามเอาใจเธอเล็กน้อยหรือขู่เธอด้วยการปฏิบัติที่โหดร้ายและโหดร้ายบางครั้ง” (Kirila Petrovich Troekurov) 26. “ในขณะนั้น ชายชราร่างสูงซีดและผอม ในชุดเดรสและหมวก เดินเข้าไปในห้องโถง บังคับขาของเขาให้ขยับ ... เขาพยายามที่จะคุยกับเขา (ลูกชาย) แต่ความคิดก็แทรกแซงในหัวของเขาและคำพูดก็ไม่มีความเกี่ยวข้อง เขาเงียบและตกลงไปในกล่อม” (Andrei Gavrilovich Dubrovsky)	งานของนักเรียนคือการเดาฮีโร่ของนวนิยายโดย ลักษณะการอ้างอิงที่ครูอ่าน คำตอบที่ถูกต้องมีมูลค่า 2 โทเค็น
การแข่งขัน “นี่คำพูดของใคร?”	27. “ เข้าครอบครอง Kirila Petrovich! พระเจ้าห้ามและปลดปล่อย: เป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงเขามีช่วงเวลาที่ไม่ดีกับตัวเอง แต่คนแปลกหน้าจะได้รับดังนั้นเขาจะไม่เพียง แต่ถลกหนังพวกเขาเท่านั้น แต่ยังฉีกเนื้อด้วย” (Kucher Anton) 28. “ฉันไม่ใช่เพื่อความพอใจของคุณหรือ ในความรู้สึกผิดชอบชั่วดีและความยุติธรรมเขาแสดงให้เห็นว่า Dubrovskys เป็นเจ้าของ Kistenevka ไม่มีสิทธิ์ทำเช่นนั้น แต่โดยการปล่อยตัวของคุณเท่านั้น” (Anton Pafnutich Spitsyn) 29. “บางทีฉันอาจจะมีความสุขมากกว่าคนอื่น ฉันมีแม่แก่แล้ว ฉันจะส่งเงินเดือนครึ่งหนึ่งไปหาเธอเพื่อเป็นค่าอาหาร จากเงินที่เหลือในห้าปี ฉันจะเก็บเงินทุนเล็กๆ น้อยๆ ให้เพียงพอสำหรับอิสรภาพในอนาคต แล้วลาก่อน ฉันจะไปปารีส และเริ่มดำเนินการในเชิงพาณิชย์” (ชาวฝรั่งเศส Deforge) 30. “ ฉันตกลงฉันสาบาน ... ฉันไม่ได้โกงฉันรอจนกระทั่ง นาทีสุดท้าย... แต่ตอนนี้ฉันบอกคุณว่ามันสายเกินไปแล้ว” (เจ้าหญิง Vereiskaya, Masha Troekurova)	อาจารย์ให้ ลักษณะการพูดตัวละครหลักหรือรองในนวนิยาย งานของนักเรียนคือการเดาฮีโร่ 2 โทเค็น
การแข่งขันวาดภาพสำหรับนวนิยาย " ห้องแสดงศิลปะ»	31. D. Shmarinov "ที่คอกสุนัขที่ Troekurov" 2492 32. B. Kustodiev "ไฟในที่ดินของ Dubrovsky" 2466 33. E. Lansere "Dubrovsky" 2442 34. D. Shmarinov "Dubrovsky" 2492 35. D. Shmarinov "Deforge and the Bear" 1973	ภาพประกอบสำหรับการทำงานอยู่ในสไลด์ของการนำเสนอ ศิลปินดัง. งานของนักเรียนคือการตั้งชื่อตอนที่ปรากฎและเล่าใหม่สั้นๆ มีภาพประกอบที่นักเรียนคุ้นเคยในบทเรียนที่แล้ว 3 โทเค็น
การแข่งขันทฤษฎีวรรณกรรม "นักวิจารณ์วรรณกรรม"	36. การก่อสร้าง งานศิลปะ, ตำแหน่งและการเชื่อมต่อของทุกส่วน, รูปภาพ, ตอน (องค์ประกอบ) 37. ส่วนหนึ่งของโครงเรื่อง งานวรรณกรรมมักจะอยู่ก่อนเนื้อเรื่องและมีข้อมูลเกี่ยวกับตัวละคร สถานที่ และเวลาของการกระทำ คำอธิบายสถานการณ์ที่เกิดขึ้นก่อนเริ่ม (exposition) ๓๘. การหวนกลับของการกระทำสู่อดีต เมื่อวางเหตุแห่งสิ่งที่เกิดขึ้นในอดีตไว้ ตอนนี้เรื่องเล่า (ย้อนหลัง) 39. ทัศนคติของผู้เขียนต่อตัวละครของเขาซึ่งแสดงออกในแง่ของชื่องานในรูปของตัวละครในความคิดและความรู้สึกในองค์ประกอบในสัญลักษณ์ในการบรรยายธรรมชาติตลอดจน โดยตรงในการประเมินของผู้บรรยาย ( ตำแหน่งของผู้เขียน) 40. แนวคิดหลักของงาน (Idea)	งานนี้รวมเฉพาะผู้ที่ เทคนิคทางศิลปะและอุปมาอุปมัยที่พบในนิยายเรื่องนี้ 3 โทเค็น
การแข่งขัน "มากับภาคต่อ"	41. ฉันเห็นประวัติศาสตร์เพิ่มเติมของวีรบุรุษในนวนิยายได้อย่างไร: 1) การพัฒนาเรื่องราวความรักของ Masha และ Vladimir; 2) วลาดิเมียร์กลับไปที่ Kistenevka; 3) Troekurov กลับใจจากผลที่ตามมาจากการกระทำของเขา	งานของนักเรียนคือการแต่งเรื่องราวเพิ่มเติมของวีรบุรุษในนวนิยาย การเตรียมการเบื้องต้น 4 โทเค็น

4.พฤติกรรมของผลการทดสอบพิธีมอบรางวัลผู้ชนะ. เกรดของบทเรียน การสะท้อน.

5.การบ้าน.(สไลด์ 23) คำตอบเป็นลายลักษณ์อักษรสำหรับหนึ่งในคำถามที่เป็นปัญหาของตัวเลือกของนักเรียน:

1) ทำไม Dubrovsky ถึงกลายเป็นโจร? เขาเป็นโจรแบบไหน?

2) ทำไม Masha Troekurova ไม่ยอมรับ "การปลดปล่อย" จากมือของ Dubrovsky?

3) เหตุใดนวนิยาย "Dubrovsky" จึงเรียกได้ว่าเป็นงานเกี่ยวกับการคุ้มครองมนุษย์?

ข้อมูลอ้างอิง:

1. Polukhina V.P. อ่าน คิด โต้เถียง... สื่อการสอนวรรณกรรม ป.6 : คู่มือนิสิต กศน. / อ.อ. โพลคิน. - ม.: การศึกษา, 2557.

2. Zamyshlyaeva A.N. วรรณกรรม. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6: ระบบบทเรียนตามตำรา เรียบเรียงโดย ว.ว. Korovina / ed.-st. หนึ่ง. ซามีชลยาเอวา โวลโกกราด: ครู 2015

3. วรรณกรรม. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 Proc. สำหรับการศึกษาทั่วไป สถาบันใน 2 ชม. ตอนที่ 1 / ed. ว. โคโรวิน่า. - ม.: การศึกษา, 2555.

ทดสอบจากนวนิยายโดย A.S. พุชกิน "ดูบรอฟสกี" เกรด 6

1. ในนามของตัวละครใดที่บรรยายในนวนิยายเรื่อง "Dubrovsky"?

1) Masha Troekurova
2) น้อง Dubrovsky
3)ก. P. Troekurova
4) ผู้แต่ง

2. ค้นหาฮีโร่ตามคำอธิบาย:

« ถูกครอบงำโดยทุกสิ่งที่อยู่รายล้อมเขาเท่านั้น เขาคุ้นเคยกับการควบคุมแรงกระตุ้นทั้งหมดของความกระตือรือร้นและภาระหน้าที่ทั้งหมดของจิตใจที่ค่อนข้างจำกัด

1) วลาดีมีร์ ดูบรอฟสกี
2) Shabashkin
3) Andrey Dubrovsky
4) Kirilla Petrovich Troekurov

3. ชื่อของอสังหาริมทรัพย์ Dubrovsky คืออะไร?

1) ) คิสเตเนฟคา
2) Pokrovskoye
3) มิคาอิลอฟสโกเย
4) Yasnaya Polyana

4. เรากำลังพูดถึงฮีโร่ตัวไหน?

« เขา [วลาดิเมียร์] ขี่ไปตามชายฝั่งของทะเลสาบกว้างซึ่งมีแม่น้ำไหลผ่านและคดเคี้ยวในระยะห่างระหว่างเนินเขา บนหนึ่งในนั้น เหนือความเขียวขจีของป่าละเมาะ ขึ้นหลังคาสีเขียวและหอระฆังของบ้านหินขนาดใหญ่ อีกด้านเป็นโบสถ์ห้าโดมและหอระฆังเก่า

1) โตรคูโรวา
2) Dubrovsky
3) เจ้าชาย Vereisky
4) เดฟอร์จ

5. ค้นหาฮีโร่ตามคำอธิบาย:

“... เข้าไปในห้องโถง บังคับขาของเขาให้ขยับ เป็นชายชราร่างสูงซีดและผอมบาง สวมชุดคลุมและหมวก”

1) Andrey Gavrilovich Dubrovsky
2) ทรอยคูรอฟ
3) เดฟอร์จ
4) ผู้ประเมิน Shabashkin

6. ทำไม Kistenevka ถึงกลายเป็นสมบัติของ Troekurov?

1) Dubrovsky แพ้ให้กับ Troekurov ในการ์ด
2) Dubrovsky พ่อมอบหมู่บ้านให้กับ Masha ลูกสะใภ้ในอนาคตของเขา
3) Troekurov ได้รับรางวัล Kistenevka จาก Andrey Gavrilovich Dubrovsky อย่างไม่สุจริต
4) Troekurov ซื้อ Kistenevka จาก Andrei Dubrovsky ที่ล้มละลาย

7. Shabashkin ทำอะไรเมื่อชาวนาของ Dubrovsky แยกย้ายกันไป?

1) ขอบคุณวลาดิเมียร์สำหรับการช่วยชีวิต
2) คุกคาม Dubrovsky และประชาชนของเขา
3) ตะโกนใส่พวกเขา
4) หัวเราะ

8. ทำไม Vladimir Dubrovsky ถึงกลายเป็นโจร?

1) อยากรวย
2) มันเป็นเกมชนิดหนึ่งของโรบินฮู้ด
3)อยากให้ทุกคนรับรู้
4) ต้องการแก้แค้น

9. ค้นหาฮีโร่ตามคำอธิบาย:

“...อายุประมาณ 50 ปี แต่ดูเหมือนเขาจะแก่กว่ามาก ส่วนเกินทุกชนิดทำให้สุขภาพของเขาอ่อนล้าและประทับตราลบไม่ออกบนตัวเขา

1) เจ้าชาย Vereisky
2) Kirilla Petrovich Troekurov
3) Andrey Gavrilovich Dubrovsky
4) Anton Pafnutich Spitsyn

10. เกิดอะไรขึ้นกับ Vladimir Dubrovsky เมื่อสิ้นสุดการทำงาน

1) ยังคงปล้น
2) ทิ้งชาวนาไปต่างประเทศ
3) เสียชีวิต
4) เขาถูกจับและติดคุก

การทดสอบวรรณกรรม Dubrovsky (A.S. Pushkin) พร้อมคำตอบสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 การทดสอบประกอบด้วยสองตัวเลือก ในแต่ละตัวเลือกมี 5 งานพร้อมคำตอบสั้น ๆ และ 1 งานทั่วไปพร้อมคำตอบโดยละเอียด

พิธีกรรมสิ้นสุดลง เธอสัมผัสได้ถึงจูบอันเย็นชาของสามีที่ไม่รักของเธอ เธอได้ยินคำแสดงความยินดีอย่างร่าเริงจากของขวัญเหล่านั้น และยังไม่อยากเชื่อเลยว่าชีวิตของเธอถูกล่ามโซ่ไว้ตลอดกาล ซึ่ง Dubrovsky ไม่ได้บินเพื่อปลดปล่อยเธอ เจ้าชายหันไปหาเธอด้วยคำพูดที่น่ารักเธอไม่เข้าใจพวกเขาพวกเขาออกจากโบสถ์ชาวนาจาก Pokrovsky แออัดบนระเบียง สายตาของเธอรีบวิ่งไปรอบ ๆ พวกเขา - และอีกครั้งแสดงให้เห็นถึงความไม่มีสติในอดีต คนหนุ่มสาวขึ้นรถม้าด้วยกันและขับรถไปที่ Arbatovo; Kirila Petrovich ไปที่นั่นเพื่อพบกับคนหนุ่มสาวที่นั่นแล้ว ตามลำพังกับภรรยาสาวของเขา เจ้าชายไม่ได้รู้สึกเขินอายแม้แต่น้อยกับรูปลักษณ์ที่เย็นชาของเธอ เขาไม่ได้รบกวนเธอด้วยคำอธิบายที่คลุมเครือและความสุขที่ไร้สาระ คำพูดของเขาเรียบง่ายและไม่ต้องการคำตอบ ด้วยวิธีนี้พวกเขาเดินทางประมาณสิบรอบ ม้าจึงรีบวิ่งข้ามถนนในชนบทอย่างรวดเร็ว และรถม้าแทบจะไม่ได้แกว่งไปแกว่งมาบนสปริงอังกฤษ ทันใดนั้นก็มีเสียงตะโกนไล่ตาม รถม้าหยุดลง ฝูงชนติดอาวุธล้อมเธอไว้ และชายสวมหน้ากากครึ่งตัวเปิดประตูจากด้านที่เจ้าหญิงน้อยนั่งอยู่ บอกกับเธอว่า “เธอเป็นอิสระแล้ว ออกไป ” —
“ สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไร” เจ้าชายตะโกน“ คุณเป็นใคร .. ” “ นี่คือ Dubrovsky” เจ้าหญิงกล่าว
เจ้าชายหยิบปืนพกพกพาจากกระเป๋าข้างของเขาและยิงใส่โจรที่สวมหน้ากากโดยไม่เสียสติ เจ้าหญิงกรีดร้องและเอามือทั้งสองปิดหน้าเธอด้วยความหวาดกลัว Dubrovsky ได้รับบาดเจ็บที่ไหล่เลือดปรากฏขึ้น เจ้าชายหยิบปืนพกอีกเล่มออกมาโดยไม่สูญเสียครู่หนึ่ง แต่เขาไม่มีเวลาให้ยิงประตูเปิดและอีกหลายครั้ง มือแข็งแรงลากเขาออกจากรถม้าและคว้าปืนพกจากเขา มีดส่องประกายเหนือเขา
- อย่าแตะต้องเขา! Doubrovsky ตะโกนและผู้สมรู้ร่วมที่มืดมนของเขาก็ถอยกลับ


“ คุณกำลังพูดอะไร” Dubrovsky ตะโกนด้วยความสิ้นหวัง“ ไม่ คุณไม่ใช่ภรรยาของเขา คุณถูกบังคับ คุณไม่มีทางเห็นด้วย ...
“ฉันตกลง ฉันสาบาน” เธอค้านอย่างแน่วแน่ “เจ้าชายคือสามีของฉัน สั่งให้ปล่อยเขาและทิ้งฉันไว้กับเขา ฉันไม่ได้โกง ฉันรอคุณจนนาทีสุดท้าย ... แต่ตอนนี้ ฉันบอกคุณแล้ว มันสายเกินไปแล้ว ไปกันเถอะ
แต่ Dubrovsky ไม่ได้ยินเธออีกต่อไป ความเจ็บปวดจากบาดแผลและอารมณ์อันรุนแรงของจิตวิญญาณทำให้เขาขาดพละกำลัง

1 ตัวเลือก

คำถามตอบสั้นๆ

1. ระบุประเภทของวรรณกรรมที่เป็นผลงาน

2. ใส่ชื่อและนามสกุลของนางเอก

3.
... เธอได้ยิน ตลกขอแสดงความยินดีกับผู้นำเสนอ...

4.
...ไม่อยากเชื่อเลยว่าชีวิตเธอถูกล่ามไว้ตลอดกาล...

5. คำแถลงเพิ่มเติมของฮีโร่ในงานวรรณกรรมเรียกว่าอะไร?
“ฉันตกลง ฉันให้สัตย์สาบาน” เธอค้านอย่างแน่วแน่ “เจ้าชายคือสามีของฉัน สั่งให้ปล่อยเขาและทิ้งฉันไว้กับเขา ฉันไม่ได้โกง ฉันรอคุณจนนาทีสุดท้าย ... แต่ตอนนี้ ฉันบอกคุณแล้ว มันสายเกินไปแล้ว ไปกันเถอะ

งานพร้อมคำตอบโดยละเอียด

6.

ตัวเลือก 2

คำถามตอบสั้นๆ

1. เหตุการณ์เกิดขึ้นในต้นศตวรรษที่อะไร?

2. ขั้นตอนของการพัฒนาการกระทำที่แสดงในส่วนนี้คืออะไร?

3. ตั้งชื่อสื่อภาพ:
เจ้าชายหันไปหาเธอ เสน่หาคำ...

4. ชื่อของภาพหมายถึงอะไรตามการเปรียบเทียบที่ซ่อนอยู่?
...ไม่อยากจะเชื่อเลยว่า... Dubrovsky ไม่ได้มาเพื่อปลดปล่อยเธอ

5. การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นของวีรบุรุษในงานวรรณกรรมชื่ออะไร?
“คุณเป็นอิสระแล้ว” ดูบรอฟสกีพูดต่อ หันไปทางเจ้าหญิงหน้าซีด
“ไม่” เธอตอบ - มันสายไปแล้ว - ฉันแต่งงานแล้ว ฉันเป็นภรรยาของเจ้าชาย Vereisky

งานพร้อมคำตอบโดยละเอียด

6. เจ้าชาย Vereisky พรรณนาอย่างไรในฉากนี้?

คำตอบสำหรับการทดสอบในวรรณคดี Dubrovsky (A.S. Pushkin)
1 ตัวเลือก
1. มหากาพย์
2. Maria Troekurova
3. ฉายา
4. อุปมา
5. บทพูดคนเดียว
ตัวเลือก 2
1. ศตวรรษที่ XIX
2. การแลกเปลี่ยน
3. ฉายา
4. อุปมา
5. บทสนทนา