Príklady esejí 36 variantov Tsybulko 2018 v ruštine
- "Environmentálny problém ľudskej zodpovednosti za zachovanie života na Zemi." Tsybulko 2018. Číslo 11
Premýšľajú ľudia nad následkami hodeného ohorku cigarety na zem, balíčka čipsov alebo plastovej fľaše? Viac ako sedem miliárd ľudí si myslí, že jeden čas je nič... - Možnosť 24 Jednotná štátna skúška 2017 Tsybulko
Zamysleli ste sa niekedy nad tým, aké ťažké to mali ľudia počas vojny? Ako sa im podarilo nezlomiť a prežiť? Ako prekonali všetky tieto ťažkosti? Takže v tomto texte autor nastoľuje problém... - Jednotná štátna skúška 2018 TSYBULKO variant 20 - problém úlohy kníh v živote človeka
Tento text sa dotýka problému úlohy kníh v živote človeka. Aby pritiahol pozornosť čitateľov k tejto problematike, Yu.V. Bondarev sa zamýšľa nad tým, aké dôležité sú literárne diela v... - Jednotná štátna skúška 2018. TSYBULKO. 21 možností. Problém hodnoty detstva.
Text navrhnutý na analýzu sa dotýka problému hodnoty detstva. Aby V. G. Korolenko pritiahol pozornosť čitateľov k tejto problematike, hovorí o mladej učiteľke, ktorá len nedávno začala... - Jednotná štátna skúška 2018. TSYBULKO. Možnosť 22. Problém vedieť sa postaviť za seba
Tento text na analýzu sa dotýka problému schopnosti postaviť sa za seba, nestratiť vlastnú dôstojnosť pri vulgárnosti a hrubosti. Aby som na to čitateľov upozornil... - podľa možnosti 25/ TSYBULKO 2018
Kto sú intelektuáli? Ako rozlíšiť intelektuálov od „polointelektuálov“? Aký druh človeka možno nazvať intelektuálom? Práve nad týmito otázkami nás núti zamyslieť sa autor článku Dmitrij... - na základe textu V.P.Krapivina o Zhurke. Problém osamelosti v starobe. Zbierka I. P. Tsybulka, verzia 7
Mladí ľudia žijú v modernom svete plnom problémov a starostí, radostí a objavov. V tomto zhone nemáme čas venovať svoju lásku a starostlivosť svojim blízkym: starým rodičom, ktorí sú čoraz viac... - Problém „spotrebiteľského“ postoja človeka k prírode. (Tsybulko 2018 možnosť 15)
Človek a príroda existujú na Zemi spolu už mnoho rokov. A nie vždy toto spolužitie prospievalo obom súčasne. Autor vo svojom texte nastoľuje problém „spotrebiteľského“ postoja... - Problém nemorálneho postoja človeka k prírode. Zbierka Tsybulko, 2018. Argumenty.
Autor v navrhovanom texte nastoľuje problém deštruktívneho vplyvu ľudskej činnosti na prírodu. Ľudská činnosť dlho nespôsobovala prírode veľké škody. Ale... - Problém vďačnosti voči blízkym, pocit povinnosti voči nim. Tsybulko 2018. Číslo 13.
Čo spôsobuje, že človek cíti vďačnosť voči svojim blízkym? Prečo sa cítime dlžní svojej rodine? To sú otázky, ktoré sa vynárajú pri čítaní textu slávneho ruského chirurga... - Problém medzigeneračných vzťahov, vzťahov medzi dospelými a deťmi. Tsybulko 2018. Číslo 7
Na čom sú založené vzťahy medzi predstaviteľmi rôznych generácií? Presne táto otázka vyvstáva pri čítaní textu V.P. Krapivina. Odhalenie problému vzťahu medzi generáciami, vzťahov medzi... - Problém sily génia. Tsybulko 2018. Číslo 30.
Ako sila talentu ovplyvňuje bežných ľudí? Je skutočne daná moc skutočnému géniovi podobná kráľovskej moci? Presne na toto myslí A.I.Kuprin. Odhalením problému autor hovorí o... - Problém vplyvu vojny na svetonázor a charakter človeka. Tsybulko 2018. Číslo 33.
Ako vojna mení pohľad na svet a charakter človeka? To je práve otázka, ktorá vyvstáva pri čítaní textu V.P. Astafieva. Autor odhaľuje problém vplyvu vojny na svetonázor a charakter človeka... - Problém vplyvu hudby na človeka podľa textu V. Astafieva Na okraji našej obce stál na chodúľoch Tsybulko 2018 28 verzia
V. Astafiev vo svojom texte nastoľuje nepochybne dôležitý problém vplyvu hudby na človeka. Tento problém, samozrejme, bol a je aktuálny v každej dobe. Odhalenie témy, V. Astafiev... - Problém vplyvu hudby na človeka. Tsybulko 2018. Číslo 32.
Aký vplyv má hudba na človeka? Je hudba schopná prebudiť v ľuďoch veľmi silné emócie, ktoré spôsobujú slzy? To sú otázky, ktoré vznikajú pri čítaní textu V.P. Astafieva. Odhaľuje sa... - Problém vplyvu prírody na duchovný svet človeka. Tsybulko 2018. Číslo 3.
Ovplyvňuje príroda duchovný svet človeka? Aké pocity prežívame pri komunikácii so svetom polí, lúk a lesov? To sú otázky, ktoré sa vynárajú pri čítaní textu K. G. Paustovského. Odhalenie problému... - Problém vplyvu učiteľa na žiakov. Tsybulko 2018. Číslo 21
Aký vplyv môže mať učiteľ na formovanie charakteru žiakov? Ako sa tento vplyv dosahuje? To sú otázky, ktoré sa vynárajú pri čítaní textu V. G. Korolenka. Odhalenie problému... - Problém výberu povolania, vašej životnej cesty. Tsybulko 2018. Číslo 36.
Prečo je dôležité, aby človek samostatne a zodpovedne pristupoval k voľbe svojho povolania, svojej životnej cesty? To je práve otázka, ktorá vyvstáva pri čítaní textu A.P. Čechova. Odhalenie problému... - Problém jednoty medzi človekom a prírodou, Tsybulko 2018 možnosť 3
Autor skúma problém jednoty človeka a prírody. Pri tejto téme Konstantin Georgievich Paustovsky farbisto opisuje svoje „obľúbené miesta“ na Prorve, všíma si najmenšie detaily života... - Problém významu knihy v živote človeka. Zbierka Tsybulko, 2018. Argumenty.
1) Kedy sa prvýkrát objavili knihy? Knihy v podobe, v akej ich vidíme teraz, sa objavili až v stredoveku. Nahradil ich papyrus, ktorý bol zvinutý do rúrok. Do polovice 15. storočia namiesto... - Problém významu knihy v živote človeka. Tsybulko 2018. Číslo 1.
Prečo by ste mali milovať knihy? Aký význam majú knihy v živote človeka? Dá sa žiť bez čítania kníh? To sú otázky, ktoré vznikajú pri čítaní textu Jevgenija Aleksandroviča Jevtušenka. Odhaľuje sa... - Problém osobnostných čŕt skutočného občana, verejne činnej osoby. Tsybulko 2018. Číslo 17.
Aké vlastnosti odlišujú verejnú osobnosť, skutočného občana? Je taký človek schopný odolať okolnostiam a moci? To sú otázky, ktoré vznikajú pri čítaní textu D. A.... - Problém odvahy vojakov vo vojne. Tsybulko 2018. Číslo 26.
Aká bola odvaha vojakov počas vojny? Práve táto otázka sa vynára pri čítaní textu B. L. Vasilieva. Autor odhaľujúci problém odvahy vojakov počas vojny opisuje pevnosť Brest,... - Problém morálnej voľby medzi pokrytectvom a úprimnosťou. Tsybulko 2018. Číslo 12.
Čo robiť v situácii morálnej voľby medzi pokrytectvom a úprimnosťou? Potrebujete vždy úprimne vyjadriť svoj názor? To sú otázky, ktoré vznikajú pri čítaní textu V. S. Tokarevovej. Odhaľuje sa... - Problém klamania. Tsybulko 2018. Možnosť 8
V texte navrhnutom na analýzu Anton Pavlovič Čechov nastoľuje problém podvodu. Prečo ľudia klamú druhých? A je klamstvo v komunikácii prijateľné? Pri úvahách o tomto probléme autor... - Problém určenia úlohy vlasti v ľudskom živote. Zbierka Tsybulko, 2018. Argumenty.
1) Každý spisovateľ je jedinečný v bohatstve svojho vnútorného sveta, v rozmanitosti svojej tvorivosti. Ale v hlavnej veci - v láske k svojej veľkej a dlho trpiacej vlasti - sú všetky ruské klasiky zjednotené. Nikolai... - Problém vedomia človeka o jeho naplnení v živote, vzťah medzi jeho túžbami a schopnosťami. Tsybulko 2018. Číslo 19.
Chápe človek, či sa mu podarilo realizovať sa alebo nie? Ako sa porovnávajú naše túžby a realizované možnosti? To sú otázky, ktoré vznikajú pri čítaní textu D. Granina. Odhalenie problému... - Problém zodpovednosti za osud rodného jazyka. Tsybulko 2018. Číslo 9
Kto je zodpovedný za osud ich rodného jazyka? Čo je potrebné urobiť pre zlepšenie kvality vášho rodného jazyka? To sú otázky, ktoré vznikajú pri čítaní textu K.I. Chukovského. Odhalenie problému... - Problém postoja k vynikajúcim osobnostiam, idolom. Tsybulko 2018. Číslo 30.
Ako sa ľudia správajú k výnimočným osobnostiam, idolom? To je práve otázka, ktorá vyvstáva pri čítaní textu A.I.Kuprina. Pri odhaľovaní problému postoja k výnimočným osobnostiam, idolom sa autor opiera o... - Problém postoja k známym osobnostiam podľa textu A.I. Kuprina Tsybulka 2018. Možnosť 30
Problém postoja k známym osobnostiam je problémom, nad ktorým nás núti zamyslieť sa Alexander Ivanovič Kuprin. Pri úvahách o tomto probléme autor spomína na stretnutie s vynikajúcimi... - Problém pocitu viny voči rodičom. Tsybulko 2018. Číslo 27.
Čo vyvoláva u človeka pocit viny voči rodičom? To je práve otázka, ktorá vyvstáva pri čítaní textu Yu.V. Bondareva. Spisovateľ odhaľuje problém pocitu viny pred rodičmi a rozpráva... - Problém úpadku duchovnej kultúry našej spoločnosti. Tsybulko 2018. Číslo 25.
Aké sú príčiny poklesu úlohy duchovnej kultúry v našom živote? Presne to je otázka, ktorá sa vynára pri čítaní textu D. S. Lichačeva. Odhalením problému upadajúcej úlohy duchovnej kultúry v našej spoločnosti autor... - Problém detských zážitkov z vojenských udalostí a realizovateľnej účasti vo vojne. Tsybulko 2018. Číslo 10
Ako deti prežívali vojnové udalosti? Aká bola ich účasť v boji proti nepriateľovi? To sú otázky, ktoré vznikajú pri čítaní textu sovietskeho spisovateľa A.P.Gajdara. Odhalenie problému prežívania... - Problém výkonov ľudí počas vojny. Tsybulko 2018. Číslo 2.
Aký bol výkon ľudí počas vojny? Iba na fronte ľudia konali hrdinské činy? To sú otázky, ktoré sa vynárajú pri čítaní textu sovietskeho spisovateľa V. Bykova. Odhalenie problému... - Problém vulgárnosti. Zbierka Tsybulko, 2018. Argumenty.
Na základe textu A.P. Čechova „Učiteľ vojenského gymnázia, kolegiálny matrikár Lev Pustyakov...“. Argumenty. 1) „Rytier bez strachu a výčitiek“ - to je to, čo nazývajú čestným, vznešeným človekom. Ale toto... - Problém vulgárnosti. Tsybulko 2018. Číslo 8
Čo je to vulgárnosť? Ako sa môže prejavovať vulgárnosť v našom živote? To sú otázky, ktoré vznikajú pri čítaní textu A.P. Čechova. Autor odhaľujúc problém vulgárnosti zoznamuje čitateľov so svojimi hrdinami... - Problém prekonávania životných ťažkostí počas vojnových rokov. Tsybulko 2018. Číslo 24.
Ako ľudia prežili počas vojny? Aké vlastnosti preukázali, aby prekonali ťažkosti? To sú otázky, ktoré vznikajú pri čítaní textu A.P. Platonova. Odhalenie problému prekonania života... - Problém upútania pozornosti podľa textu A.P. Čechov („Cítite niečo zvláštne...“)
Ako upútať pozornosť publika pri prejave na verejnosti? Presne toto je skutočný problém, ktorý autor v tomto texte nastoľuje. Anton Pavlovič Čechov v diskusii o nastolenom probléme hovorí o... - Problém dôvodov víťazstva vo vojne. Tsybulko 2018. Číslo 31
Čo vám pomáha vyhrať vojnu? Aké vlastnosti potrebujú vojaci, aby porazili nepriateľa? To sú otázky, ktoré vznikajú pri čítaní textu D. Granina. Odhalenie dôvodov víťazstva vo vojne... - Problém prejavovania rodičovskej lásky. Tsybulko 2018. Číslo 16.
Aká silná je rodičovská láska k deťom? Existuje niečo pravdivejšie a oddanejšie ako srdce rodiča? To sú otázky, ktoré vznikajú pri čítaní textu A. G. Aleksina. Odhalenie problému prejavu... - Problém prejavenia ľudskosti vo vojne, prejavu súcitu a milosrdenstva voči zajatému nepriateľovi. Tsybulko 2018. Číslo 14.
Kto je schopný prejaviť súcit a milosrdenstvo zajatému nepriateľovi? Práve táto otázka sa vynára pri čítaní textu B. L. Vasilieva. Odhalenie problému prejavu ľudskosti vo vojne, prejav... - Problém úlohy kníh v živote človeka. Tsybulko 2018. Číslo 20.
Akú úlohu zohrávajú knihy v našom živote? To je práve otázka, ktorá vyvstáva pri čítaní textu Yu.V. Bondareva. Pri odhaľovaní problému úlohy kníh v živote človeka sa autor opiera o vlastnú úvahu. Podľa... - Problém úlohy hudby v ľudskom živote (Jednotná štátna skúška Tsybulko 2018 verzia 32)
Hudba je tu už dlhé roky. Tento druh umenia vytvorili ľudia ešte pred vznikom písma. Autor vo svojom texte nastoľuje problém úlohy hudby v živote človeka. V.P. Astafiev, argumentuje... - Problém úlohy pamäti v živote človeka. Tsybulko 2018. Číslo 35.
Aká je úloha pamäte v ľudskom živote? Akú hodnotu má pamäť? To sú otázky, ktoré sa vynárajú pri čítaní textu D. A. Granina. Pri odhaľovaní problému úlohy pamäti v živote človeka sa autor opiera o... - Problém sily básnického slova. Tsybulko 2018. Číslo 28.
Aká je sila poetického slova? Je poézia schopná prebudiť v človeku rôzne pocity, prinútiť ho zamyslieť sa nad tým najdôležitejším? To sú otázky, ktoré vznikajú pri čítaní textu V.P.... - Problém záchrany historických a kultúrnych pamiatok. Tsybulko 2018. Číslo 4.
Prečo je potrebné chrániť historické a kultúrne pamiatky? Môžeme uvažovať, že záchrana pamiatok súvisí so zachovaním historickej pamäte? To sú otázky, ktoré vznikajú pri čítaní valentínskeho textu... - Problém osudu ruských dedín. Tsybulko 2018. Číslo 18
Aký je osud ruských dedín? Prečo ľudia opúšťajú svoje dedinské domovy? To sú otázky, ktoré vznikajú pri čítaní textu V.P. Astafieva. Odhaľujúc problém osudu ruskej dediny autor s bolesťou... - Problém podobnosti medzi životom prírody a ľudským životom. Tsybulko 2018. Číslo 29.
Aké sú podobnosti medzi životom prírody a životom človeka? Presne to je otázka, ktorá sa vynára pri čítaní textu M. M. Prishvina. Odhaľujúc problém podobnosti života prírody a ľudského života, autor rozpráva... - Problém hodnoty detstva. Zbierka Tsybulko, 2018. Argumenty.
1) A. M. Gorky napísal príbehy „Detstvo“ a „V ľuďoch“ o svojom ťažkom detstve. Medzi „ohavnosťami“ života bola jasným bodom babička - najbližšia priateľka Alyosha. Bola to úžasná ruská žena... - Problém hodnoty detstva. Tsybulko 2018. Číslo 23.
Akú hodnotu má detstvo? Dá sa detstvo považovať za najdôležitejšie obdobie v živote? To sú otázky, ktoré vznikajú pri čítaní textu D. Granina. Pri odhaľovaní problému hodnoty detstva sa autor opiera o... - FIPI 2018 Tsybulko. Možnosť 15. Problém: človek a príroda (V jesennom lese bolo všetko žlté a karmínové, bola tam koza, všetko horelo a svietilo spolu so slnkom.)
Človek a príroda sú úzko prepojené. Aký majú teda na seba vplyv? Gavriil Nikolaevič Troepolsky, ruský sovietsky spisovateľ, diskutuje o tejto téme a nastoľuje problém človeka... - FIPI I.P. Tsybulko 2017 (2 verzie)
Vojna... Toto slovo nám hovorí toľko: smrť ľudí, bolesť a utrpenie matiek, veľa sirôt a hrozné spomienky. Text ruského spisovateľa B. L. Vasilieva nastoľuje súčasný... - FIPI I.P. Tsybulko 2017 (35. možnosť)
Aká je úloha pamäte v ľudskom živote? Autor textu D.A. ma prinútil zamyslieť sa nad touto dôležitou otázkou. Granin. V úvahe o tomto probléme hovorí o tom, ako iní spisovatelia: L. Tolstoj,... - Esej Tsybulko 2017 verzia 21 Problém svedomia Postupom času začínam chápať, čo je na človeku
čo je svedomie? Odkiaľ prišla? Nad týmito otázkami sa vo svojom texte zamýšľa ruský spisovateľ a verejný činiteľ D.A. Granin. Granin si spomína na pohreb Michaila Michajloviča Zoshčenka.... - Text verzie Tsybulko 2018 - 36 od A.P. Čechov Niekto príde na chodbu, dlho sa vyzlieka a kašle... Problém postoja k štúdiu
Starostlivý a zodpovedný prístup k učeniu vo väčšine prípadov určuje dopyt človeka ako špecialistu v rôznych oblastiach života v budúcnosti. Je to práve problém postoja k učeniu, ktorý predstavuje... - Tsybulko 2018 19. verzia Text Daniila Aleksandroviča Granina o Lichačevovi (myslel som si, že som sám sebe nikdy nerozumel)
V histórii našej krajiny boli vždy jednotlivci, ktorí venovali všetok svoj čas a energiu rozvoju a prosperite svojej vlasti. Najviditeľnejšie sú kultúrne osobnosti, ktoré presadzujú ideály... - Tsybulko 2018 30 možnosť problém, ktorú osobu možno považovať za inteligentnú, problém spravodajského textu od A.I. Kuprina Nie je to tak dávno, čo som mal to šťastie hovoriť s človekom
Vzdelaní a dobre čítaní ľudia sú nádejou národa na rozvoj a prosperitu. Vďaka inteligencii sa dejú pozitívne skoky v kultúre a vede. Ale aký človek môže... - Tsybulko 2018 problém krásy ruského textu text D.S. Lichačeva Najväčšou hodnotou ľudu je jeho jazyk
Ruský jazyk, ako žiadny iný, vyjadruje národnú identitu, sprostredkúva farebné emocionálne opisy udalostí, okolitú realitu a emocionálne zážitky. Náš rodný jazyk nie je len... - Jednotná štátna skúška Tsybulko 2018, možnosť 5, esej založená na pasáži o Otticovi a Dedichovi z diela „Vlasť“ od Alexeja Nikolajeviča Tolstého
V texte navrhnutom na analýzu slávny sovietsky spisovateľ A.N. Tolstoj nastoľuje problém zodpovednosti každého z nás za budúcnosť našej vlasti. Niesť zodpovednosť za svoju vlasť je... - Tsybulko 2018 Možnosť 6 podľa textu L. N. Andreeva
V tomto príbehu autor nastoľuje problém drsnej povahy vojny a jej ťažkých dôsledkov. Tento problém je podľa mňa vždy aktuálny. Leonid Nikolajevič Andreev vo svojom príbehu ukazuje, ako... - Jednotná štátna skúška Tsybulko 10 možností 2018 Možnosť 3 podľa textu Paustovského
V tomto príbehu autor nastoľuje problém sily prírody, jej upokojujúcich, upokojujúcich vlastností. Tento problém je v našej dobe veľmi aktuálny: v modernom tempe života ľudia často zabúdajú...
- Ako správne napísať názov eseje?
- Ako získať maximálny zisk a na čom to závisí?
- Odkiaľ prichádzajú návštevy a ako ich zvýšiť?
Možnosť č. 5920745
Pri plnení úloh s krátkou odpoveďou zadajte do políčka odpovede číslo, ktoré zodpovedá číslu správnej odpovede, alebo číslo, slovo, postupnosť písmen (slov) alebo číslic. Odpoveď by mala byť napísaná bez medzier alebo akýchkoľvek ďalších znakov. Odpovede na úlohy 1-26 sú číslo (číslo) alebo slovo (niekoľko slov), postupnosť čísel (čísla).
Ak je možnosť určená učiteľom, môžete do systému zadať alebo nahrať odpovede na úlohy s podrobnou odpoveďou. Učiteľ uvidí výsledky plnenia úloh s krátkou odpoveďou a bude môcť vyhodnotiť stiahnuté odpovede na úlohy s dlhou odpoveďou. Skóre pridelené učiteľom sa objaví vo vašich štatistikách. Rozsah eseje je minimálne 150 slov.
Verzia pre tlač a kopírovanie v MS Word
Uveďte počet viet, ktoré správne vyjadrujú HLAVNÉ informácie obsiahnuté v texte. Zapíšte si čísla týchto viet.
1) Vo všetkých prácach Archimedes je popis jeho technických vynálezov.
2) Archimedovou veľkou službou celému ľudstvu je opis matematických metód a jeho technických vynálezov.
3) Archimedes, podobne ako mnohí iní vedci tej doby, považoval predovšetkým vedecký vývoj za dôležitý a oveľa menej pozornosti venoval praktickému použitiu teoretických riešení, ktoré získal.
4) Archimedes vyvinul matematické metódy na riešenie mnohých technických problémov, ale opísal iba jeden zo svojich vynálezov, pretože si cenil predovšetkým vedecký vývoj.
5) Archimedes, ktorý vyvinul matematické metódy na riešenie mnohých technických problémov, a mnohí vedci tej doby venovali značnú pozornosť praktickým prínosom objavov, ktoré urobili.
odpoveď:
Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov) by sa malo objaviť v medzere v tretej (3) vete textu? Zapíšte si toto slovo (kombinácia slov).
Inými slovami
Možno
Po prvé
odpoveď:
Prečítajte si fragment hesla zo slovníka, ktorý uvádza význam slova PRÁCA. Určite význam, v akom sa toto slovo používa v tretej (3) vete textu. Zapíšte si číslo zodpovedajúce tejto hodnote do daného fragmentu položky slovníka.
PRÁCA, -a, m.
1) Cieľavedomá ľudská činnosť zameraná na vytváranie materiálnych a duchovných hodnôt pomocou výrobných nástrojov. Duševné t.Fyzické t.Vedecká organizácia práce. Produktivita práce. Právo na T. Pracujúci ľud(robotníci; vysoká). Sociálna deľba práce. Bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci.
2) Práca, povolanie. Ťažká práca. Zaplatiť za prácu.
3) Úsilie zamerané na dosiahnutie niečoho. Prebrať t.robiť čo n. Nedal som si problém premýšľať(nechcel myslieť). Bolo ťažké niekoho presvedčiť. Rybu z rybníka bez ťažkostí ulovíte(jedol.).
4) Výsledok činnosti, práce, práce. T. celý život. Vedecký zväzok Zoznam tlačených prác.
5) Vštepovanie zručností a schopností niektorým. odborná, hospodárska činnosť ako predmet školského vyučovania. Pracovné lekcie. Učiteľ práce.
odpoveď:
V jednom z nižšie uvedených slov sa vyskytla chyba v umiestnení prízvuku: písmeno označujúce prízvukovú samohlásku bolo nesprávne zvýraznené. Zapíšte si toto slovo.
krvácajúca
list
odpoveď:
odpoveď:
V jednom z nižšie zvýraznených slov sa vyskytla chyba pri tvorení tvaru slova. Opravte chybu a napíšte slovo správne.
s TRISTO regrútmi
vyprážaný tetrov
pár Džínsov
LEŽAŤ NA POHÁDKE
bez ramenných popruhov
14.05. úloha zmenená
odpoveď:
| GRAMATICKÉ CHYBY | PONUKY | |
A) nesprávne použitie pa-de-formy podstatného mena s predlogom B) posilnenie spojenia medzi podložným a hovoreným slovom C) nesprávna konštrukcia predložky s nepriamou rečou D) zmena konštrukcie návrhu s participatívnou rotáciou D) vývoj v konštrukcii návrhu s de-e-pri-čiastočným obratom | 1) Nakoniec som sa jej spýtal, či počula o svojom synovi. 2) Pri vstupe na skúšku z Jednotnej štátnej skúšky vyučujete jazyk autora. 3) V jednom z dodnes zachovaných starobylých chrámov mesta sa pod vrstvou náteru nachádzajú antické fresky -ki. 4). vysnívaný. 5) Výborne prešiel diaľničnou stanicou na 5 km, pretekár bol blízko k rekordu. 6) Niekto z Moskvy-vi-chek-kôň-k-be-zhek mal smolu, ale vy-stáli ste na ko-rev-but-va-ni-ja. 7) Ba-za-rov povedal Pavlovi Pet-ro-vi-chovi, že stavať nie je naša vec, najprv musíme miesto vyčistiť. 8) Vek de-re-va, to znamená počet rokov, ktoré uplynuli od okamihu životného cyklu de-re-va, definovaný Vychádza z počtu letokruhov na priečnom reze. . 9) Ideál života vidí každý človek po svojom, podľa vlastného charakteru a morálnych zásad ev. |
Zapíšte si čísla ako odpoveď a umiestnite ich do radu, ktoré zodpovedajú písmenu pre vás:
| A | B | IN | G | D |
odpoveď:
Identifikujte slovo, v ktorom chýba neprízvučná nezaškrtnutá samohláska koreňa. Napíšte toto slovo vložením chýbajúceho písmena.
do..lenárneho
no..podpísať
zaspať
smer
ľahnúť si
odpoveď:
Definujte sériu, v ktorej majú obe slová rovnaké písmeno. Tieto slová napíšete vložením písmena.
pr..nosiť, pr..prijímač (rádio);
ra..bu-ženatý, byť..rozumný;
pr..nepríjemný, pr..ťažký;
vopred..povedzme, tým..nech;
pr..break-noy, pr..ro-di-na.
odpoveď:
Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno I na miesto medzery.
kumach..vyy,
teplo..teplo
majster
chutné..pekné
odpoveď:
Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno E.
túlať sa po okolí
vyhodiť..zašiť
zacieliť...zamieriť
kŕmiť..sedieť
počuj..moja
odpoveď:
Určte vetu, v ktorej sa píše NOT spolu so slovom. Otvorte zátvorky a zapíšte si toto slovo.
(Nie) prečo premýšľať o zlom: všetko bude v poriadku.
Gordeevovci bývali v dome so zrubovými stenami, ktoré ešte neboli (ne)omietnuté.
Za stepnou hmlou nevidno polia ani lesy.
Zarážajúce je najmä ticho, (ne)rušené akýmkoľvek pohybom či zvukom.
Turisti prešli (nie) necelý kilometer.
odpoveď:
Definícia vety, v ktorej sú obe vaše slová napísané spolu. Otvorte zátvorky a napíšte tieto dve slová.
Predpokladajú, že recept na kysnuté kysnuté cesto, (TO) JE s kysnutým cestom, je slabý v 4. – 5. storočí u Nemcov (NA MIESTE) so slovom „chlieb“.
(B) DÔSLEDOK až sto presných informácií-pre-ma-tiv-no-sti každý znak voľnými slovami áno, zachováva si sebestačnosť, (BY) TOTO a funguje ako sebestačný člen -lo-zhe-niya.
(B)RE-ZUL-TA-TE Kara-ramzin jazykové reformy-formy v ruskom jazyku získavajú uznanie a (B)PO- NÁSLEDKY širokého spektra logicky transparentných a prirodzených radov slov.
Rusi, LEN (ROVNAKÉ) ako všetci známi, (JE) KONE pre-boli vylodené, ku ktorým patrí pôvod a klíma miest, kde žili.
(V) TIE hodiny com-pa-nyo-ny o-či je niečo v ca-bi-not, a (NIE) VEĽA do-ga-dy-va- sa čudovalo, o čom ten rozhovor bol.
odpoveď:
Uveďte všetky čísla, na ktorých mieste je napísané NN.
Slnko pomaly vychádzalo zo svojho oparu, dedina sa vyjasňovala svojimi vŕškami (2), ozývalo sa odtiaľ kikiríkanie kohútov a na poli sa už páslo zmiešané stádo oviec a kôz.
odpoveď:
Umiestnite interpunkčné znamienka. Uveďte počet viet, do ktorých musíte dať JEDNU čiarku.
1) Lajky buď kričali, alebo ticho prebehli po humnách.
2) V lese sneh stále leží nedotknutý a stromy stoja v zajatí.
3) Umelec bol uchvátený nielen krásou výhľadu, ktorý sa pred ním otvoril, ale aj rozmanitosťou prírodných foriem.
4) Gogolova štúdia postavy „darebákov“ sleduje morálnu a psychologickú líniu a je doplnená odkazmi na osobné vlastnosti Čičikova a okolnosti jeho výchovy a prostredia.
5) Peňažné ceny a certifikáty boli udelené obzvlášť významným tesárom a sústružníkom.
odpoveď:
Priťahovaní vôňou (1) akácie (3) kvitnúcej v parku sme si prestali (4) vychutnávať vôňu.
odpoveď:
Umiestnite všetky interpunkčné znamienka: uveďte číslo (čísla), ktoré by sa malo nahradiť čiarkou (čiarkami).
odpoveď:
Umiestnite všetky interpunkčné znamienka: uveďte číslo (čísla), na ktorých mieste (miestach) by mala byť vo vete čiarka.
Počas stáročného vývoja umenia batikovania (1) majstri rytci vyberali a leštili vzory (2), ktorých hlavným motívom (3) (4) boli kvety a listy.
odpoveď:
Umiestnite všetky interpunkčné znamienka: uveďte číslo (čísla), na ktorých mieste (miestach) by mala byť vo vete čiarka.
Obloha tu úplne splynula so zemou (1) a (2) hoci nás obklopovala hustá tma (3), bolo vidieť (4), ako slabo svietili lampáše na uliciach.
odpoveď:
Ktoré z tvrdení zodpovedajú obsahu textu? Uveďte čísla odpovedí.
1) Jadrom moderného spisovného jazyka je bežne používaná slovná zásoba.
2) V beletrii je niekedy vhodné použiť hovorové slangové slová na vytvorenie miestnej príchute.
3) V médiách sa často objavuje problém nedodržiavania noriem ruského literárneho jazyka.
4) Zmeny v lexikálnom zložení ruského jazyka odrážajú zmeny v spoločnosti.
5) Staroveké slová sú dočasne preč, ale žijú na stránkach klasiky a čakajú na svetlejšie dni.
(Podľa T. Zharovej*)
* Taisiya Vasilievna Zharova
odpoveď:
Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú pravdivé? Uveďte čísla odpovedí.
Čísla zadávajte vo vzostupnom poradí.
1) Vety 1-4 obsahujú opisné prvky.
2) Vety 13-16 uvádzajú odôvodnenie.
3) Tvrdenie 12 obsahuje záver argumentu.
4) V 5. až 9. vete sú uvedené príklady tvrdení v 4. vete.
5) Prevládajúci typ textu je naratívny.
(1) Akým zrkadlom života je náš jazyk! (2) Nie, je skutočne veľký, dodnes zostáva slobodný a pravdivý. (3) Všetko akceptuje, na všetko reaguje ako Puškinova ozvena, navyše prijme cudzie slová a naučí ich vytvárať nové formy (nie klonovať!) zo zastaraných a prevzatých slov. (4) Jediným problémom je, že toto všetko sa niekedy deje v škaredej, negramotnej zmesi.
(5) V krátkom čase sa tak slová tak známe v športe ako „fanatik“ a „fanúšik“ dokázali zrusifikovať a dokonca významovo diferencovať, a teraz „fanúšik“ a dokonca aj náboženský fanatizmus nadobúda iný význam. sfarbenie. (6) Kedysi boli „fanúšikovia“, dokonca aj divadelné „klaky“ (francúzsky), ale teraz sa fanatici oddelili od „fanúšikov“. (7) Existujú aj futbaloví fanúšikovia (nie „fanúšikovia“) a fanúšikovia popu.
(8) Aj staromódne „súkromné“, ktoré sa kedysi v bežnej reči nachádzalo len zriedka, je v slovníku V. Dahla interpretované ako „súkromné“, „osobné“, „špeciálne“, „domáce“ („súkromný docent“, „ súkromný rozhovor“) sa nám podarilo znárodniť natoľko, že slovo „privatizácia“ aj v bežnom jazyku, vždy citlivé na nuansy, nadobudlo znevažujúci zvuk a stalo sa „privatizáciou“. (9) Je však známe, že slovo, hrdina, fenomén, ktorý sa dostane do ľudového jazyka, do folklóru, do anekdoty, sa už stáva „našim“, „našim“, ako vtipné slová z filmov Danelie. , Riazanov, Gaidai.
(10) Jazykové farby sú všade. (11) Aké pole na pozorovanie lingvistov, spisovateľov, hercov! (12) Ale ako nezvyčajne a duchovne starodávne slová znejú v našej super zaneprázdnenej reči, ktoré sú dočasne preč, ale žijú na stránkach klasiky a čakajú na jasné dni.
(13) V žiadnom prípade by sme nemali zatvárať oči nad tým, že nás okrem cudzích slov presýte aj kriminálna slovná zásoba. (14) Odkiaľ sa vzali tieto „cool“, „cool“, „roofy“, „cool“? (15) Ich zdroj je jasný. (16) Prečo však prekvitajú medzi celkom slušnými mladými ľuďmi, znejú z obrazovky a sú plné odtlačkov?
(17) V tomto rozhovore môže pokračovať každý, komu záleží na našom jazyku. (18) Aj teraz je „veľký, mocný, pravdivý a slobodný“. (19) Len si ju kazíme, zabúdajúc, že je živá, takže ju netreba urážať vulgarizmami, cudzími odpadkami, vulgárnosťami, klerikálnymi pôžitkami a nezlučiteľným mišmašom.
(Podľa T. Zharovej*)
* Taisiya Vasilievna Zharova(nar. 1923), člen Zväzu novinárov, veterán Veľkej vlasteneckej vojny. Hlavnou témou kreativity je osud ruského jazyka.
Zdroj textu: Jednotná štátna skúška 2012. Ruský jazyk. Tréningové úlohy
odpoveď:
Z viet 11-12 zapíšte kontextové antonymá.
(1) Akým zrkadlom života je náš jazyk! (2) Nie, je skutočne veľký, dodnes zostáva slobodný a pravdivý. (3) Všetko akceptuje, na všetko reaguje ako Puškinova ozvena, navyše prijme cudzie slová a naučí ich vytvárať nové formy (nie klonovať!) zo zastaraných a prevzatých slov. (4) Jediným problémom je, že toto všetko sa niekedy deje v škaredej, negramotnej zmesi.
(5) V krátkom čase sa tak slová tak známe v športe ako „fanatik“ a „fanúšik“ dokázali zrusifikovať a dokonca významovo diferencovať, a teraz „fanúšik“ a dokonca aj náboženský fanatizmus nadobúda iný význam. sfarbenie. (6) Kedysi boli „fanúšikovia“, dokonca aj divadelné „klaky“ (francúzsky), ale teraz sa fanatici oddelili od „fanúšikov“. (7) Existujú aj futbaloví fanúšikovia (nie „fanúšikovia“) a fanúšikovia popu.
(8) Aj staromódne „súkromné“, ktoré sa kedysi v bežnej reči nachádzalo len zriedka, je v slovníku V. Dahla interpretované ako „súkromné“, „osobné“, „špeciálne“, „domáce“ („súkromný docent“, „ súkromný rozhovor“) sa nám podarilo znárodniť natoľko, že slovo „privatizácia“ aj v bežnom jazyku, vždy citlivé na nuansy, nadobudlo znevažujúci zvuk a stalo sa „privatizáciou“. (9) Je však známe, že slovo, hrdina, fenomén, ktorý sa dostane do ľudového jazyka, do folklóru, do anekdoty, sa už stáva „našim“, „našim“, ako vtipné slová z filmov Danelie. , Riazanov, Gaidai.
(10) Jazykové farby sú všade. (11) Aké pole na pozorovanie lingvistov, spisovateľov, hercov! (12) Ale ako nezvyčajne a duchovne starodávne slová znejú v našej super zaneprázdnenej reči, ktoré sú dočasne preč, ale žijú na stránkach klasiky a čakajú na jasné dni.
(13) V žiadnom prípade by sme nemali zatvárať oči nad tým, že nás okrem cudzích slov presýte aj kriminálna slovná zásoba. (14) Odkiaľ sa vzali tieto „cool“, „cool“, „roofy“, „cool“? (15) Ich zdroj je jasný. (16) Prečo však prekvitajú medzi celkom slušnými mladými ľuďmi, znejú z obrazovky a sú plné odtlačkov?
(17) V tomto rozhovore môže pokračovať každý, komu záleží na našom jazyku. (18) Aj teraz je „veľký, mocný, pravdivý a slobodný“. (19) Len si ju kazíme, zabúdajúc, že je živá, takže ju netreba urážať vulgarizmami, cudzími odpadkami, vulgárnosťami, klerikálnymi pôžitkami a nezlučiteľným mišmašom.
(Podľa T. Zharovej*)
* Taisiya Vasilievna Zharova(nar. 1923), člen Zväzu novinárov, veterán Veľkej vlasteneckej vojny. Hlavnou témou kreativity je osud ruského jazyka.
Zdroj textu: Jednotná štátna skúška 2012. Ruský jazyk. Tréningové úlohy
(11) Aké pole na pozorovanie lingvistov, spisovateľov, hercov! (12) Ale ako nezvyčajne a duchovne starodávne slová znejú v našej super zaneprázdnenej reči, ktoré sú dočasne preč, ale žijú na stránkach klasiky a čakajú na jasné dni.
odpoveď:
Medzi vetami 10 – 19 nájdite jednu (vety), ktorá súvisí s predchádzajúcou pomocou privlastňovacieho zámena. Napíšte číslo (čísla) tejto vety (viet).
(1) Akým zrkadlom života je náš jazyk! (2) Nie, je skutočne veľký, dodnes zostáva slobodný a pravdivý. (3) Všetko akceptuje, na všetko reaguje ako Puškinova ozvena, navyše prijme cudzie slová a naučí ich vytvárať nové formy (nie klonovať!) zo zastaraných a prevzatých slov. (4) Jediným problémom je, že toto všetko sa niekedy deje v škaredej, negramotnej zmesi.
(5) V krátkom čase sa tak slová tak známe v športe ako „fanatik“ a „fanúšik“ dokázali zrusifikovať a dokonca významovo diferencovať, a teraz „fanúšik“ a dokonca aj náboženský fanatizmus nadobúda iný význam. sfarbenie. (6) Kedysi boli „fanúšikovia“, dokonca aj divadelné „klaky“ (francúzsky), ale teraz sa fanatici oddelili od „fanúšikov“. (7) Existujú aj futbaloví fanúšikovia (nie „fanúšikovia“) a fanúšikovia popu.
(8) Aj staromódne „súkromné“, ktoré sa kedysi v bežnej reči nachádzalo len zriedka, je v slovníku V. Dahla interpretované ako „súkromné“, „osobné“, „špeciálne“, „domáce“ („súkromný docent“, „ súkromný rozhovor“) sa nám podarilo znárodniť natoľko, že slovo „privatizácia“ aj v bežnom jazyku, vždy citlivé na nuansy, nadobudlo znevažujúci zvuk a stalo sa „privatizáciou“. (9) Je však známe, že slovo, hrdina, fenomén, ktorý sa dostane do ľudového jazyka, do folklóru, do anekdoty, sa už stáva „našim“, „našim“, ako vtipné slová z filmov Danelie. , Riazanov, Gaidai.
(10) Jazykové farby sú všade. (11) Aké pole na pozorovanie lingvistov, spisovateľov, hercov! (12) Ale ako nezvyčajne a duchovne starodávne slová znejú v našej super zaneprázdnenej reči, ktoré sú dočasne preč, ale žijú na stránkach klasiky a čakajú na jasné dni.
(13) V žiadnom prípade by sme nemali zatvárať oči nad tým, že nás okrem cudzích slov presýte aj kriminálna slovná zásoba. (14) Odkiaľ sa vzali tieto „cool“, „cool“, „roofy“, „cool“? (15) Ich zdroj je jasný. (16) Prečo však prekvitajú medzi celkom slušnými mladými ľuďmi, znejú z obrazovky a sú plné odtlačkov?
(17) V tomto rozhovore môže pokračovať každý, komu záleží na našom jazyku. (18) Aj teraz je „veľký, mocný, pravdivý a slobodný“. (19) Len si ju kazíme, zabúdajúc, že je živá, takže ju netreba urážať vulgarizmami, cudzími odpadkami, vulgárnosťami, klerikálnymi pôžitkami a nezlučiteľným mišmašom.
(Podľa T. Zharovej*)
* Taisiya Vasilievna Zharova(nar. 1923), člen Zväzu novinárov, veterán Veľkej vlasteneckej vojny. Hlavnou témou kreativity je osud ruského jazyka.
Zoznam termínov:
2) dialektizmus
3) lexikálne opakovanie
6) parcelácia
7) hovorové slovo
8) frazeológia
9) rétorické zvolanie
Zapíšte si čísla vo svojej odpovedi a zoraďte ich v poradí zodpovedajúcom písmenám:
| A | B | IN | G |
(1) Akým zrkadlom života je náš jazyk! (2) Nie, je skutočne veľký, dodnes zostáva slobodný a pravdivý. (3) Všetko akceptuje, na všetko reaguje ako Puškinova ozvena, navyše prijme cudzie slová a naučí ich vytvárať nové formy (nie klonovať!) zo zastaraných a prevzatých slov. (4) Jediným problémom je, že toto všetko sa niekedy deje v škaredej, negramotnej zmesi.
(5) V krátkom čase sa tak slová tak známe v športe ako „fanatik“ a „fanúšik“ dokázali zrusifikovať a dokonca významovo diferencovať, a teraz „fanúšik“ a dokonca aj náboženský fanatizmus nadobúda iný význam. sfarbenie. (6) Kedysi boli „fanúšikovia“, dokonca aj divadelné „klaky“ (francúzsky), ale teraz sa fanatici oddelili od „fanúšikov“. (7) Existujú aj futbaloví fanúšikovia (nie „fanúšikovia“) a fanúšikovia popu.
(8) Aj staromódne „súkromné“, ktoré sa kedysi v bežnej reči nachádzalo len zriedka, je v slovníku V. Dahla interpretované ako „súkromné“, „osobné“, „špeciálne“, „domáce“ („súkromný docent“, „ súkromný rozhovor“) sa nám podarilo znárodniť natoľko, že slovo „privatizácia“ aj v bežnom jazyku, vždy citlivé na nuansy, nadobudlo znevažujúci zvuk a stalo sa „privatizáciou“. (9) Je však známe, že slovo, hrdina, fenomén, ktorý sa dostane do ľudového jazyka, do folklóru, do anekdoty, sa už stáva „našim“, „našim“, ako vtipné slová z filmov Danelie. , Riazanov, Gaidai.
(10) Jazykové farby sú všade. (11) Aké pole na pozorovanie lingvistov, spisovateľov, hercov! (12) Ale ako nezvyčajne a duchovne starodávne slová znejú v našej super zaneprázdnenej reči, ktoré sú dočasne preč, ale žijú na stránkach klasiky a čakajú na jasné dni.
(13) V žiadnom prípade by sme nemali zatvárať oči nad tým, že nás okrem cudzích slov presýte aj kriminálna slovná zásoba. (14) Odkiaľ sa vzali tieto „cool“, „cool“, „roofy“, „cool“? (15) Ich zdroj je jasný. (16) Prečo však prekvitajú medzi celkom slušnými mladými ľuďmi, znejú z obrazovky a sú plné odtlačkov?
(17) V tomto rozhovore môže pokračovať každý, komu záleží na našom jazyku. (18) Aj teraz je „veľký, mocný, pravdivý a slobodný“. (19) Len si ju kazíme, zabúdajúc, že je živá, takže ju netreba urážať vulgarizmami, cudzími odpadkami, vulgárnosťami, klerikálnymi pôžitkami a nezlučiteľným mišmašom.
(Podľa T. Zharovej*)
Form-mu-li-rui-te podľa polohy av-to-ra (rozprávať). Vy-ra-zi-te svoj postoj k pozícii autora podľa pro-bl-me textu (s-the-word alebo not -so-gla-sie) a obklopte ho.
Rozsah eseje je minimálne 150 slov.
Práca, on-pi-san-naya bez spoliehania sa na pro-čítaný text (nie podľa daného textu), nehodnotí. Ak je spolureprezentácia prerozprávaný alebo úplne prepísaný zdrojový text bez toho, aby tam boli žiadne com-men-ta-ri-ev, potom je takáto práca hodnotená 0 bodmi.
Esej napíšte pozorne, čitateľným rukopisom.
(1) Akým zrkadlom života je náš jazyk! (2) Nie, je skutočne veľký, dodnes zostáva slobodný a pravdivý. (3) Všetko akceptuje, na všetko reaguje ako Puškinova ozvena, navyše prijme cudzie slová a naučí ich vytvárať nové formy (nie klonovať!) zo zastaraných a prevzatých slov. (4) Jediným problémom je, že toto všetko sa niekedy deje v škaredej, negramotnej zmesi.
(5) V krátkom čase sa tak slová tak známe v športe ako „fanatik“ a „fanúšik“ dokázali zrusifikovať a dokonca významovo diferencovať, a teraz „fanúšik“ a dokonca aj náboženský fanatizmus nadobúda iný význam. sfarbenie. (6) Kedysi boli „fanúšikovia“, dokonca aj divadelné „klaky“ (francúzsky), ale teraz sa fanatici oddelili od „fanúšikov“. (7) Existujú aj futbaloví fanúšikovia (nie „fanúšikovia“) a fanúšikovia popu.
(8) Aj staromódne „súkromné“, ktoré sa kedysi v bežnej reči nachádzalo len zriedka, je v slovníku V. Dahla interpretované ako „súkromné“, „osobné“, „špeciálne“, „domáce“ („súkromný docent“, „ súkromný rozhovor“) sa nám podarilo znárodniť natoľko, že slovo „privatizácia“ aj v bežnom jazyku, vždy citlivé na nuansy, nadobudlo znevažujúci zvuk a stalo sa „privatizáciou“. (9) Je však známe, že slovo, hrdina, fenomén, ktorý sa dostane do ľudového jazyka, do folklóru, do anekdoty, sa už stáva „našim“, „našim“, ako vtipné slová z filmov Danelie. , Riazanov, Gaidai.
(10) Jazykové farby sú všade. (11) Aké pole na pozorovanie lingvistov, spisovateľov, hercov! (12) Ale ako nezvyčajne a duchovne starodávne slová znejú v našej super zaneprázdnenej reči, ktoré sú dočasne preč, ale žijú na stránkach klasiky a čakajú na jasné dni.
(13) V žiadnom prípade by sme nemali zatvárať oči nad tým, že nás okrem cudzích slov presýte aj kriminálna slovná zásoba. (14) Odkiaľ sa vzali tieto „cool“, „cool“, „roofy“, „cool“? (15) Ich zdroj je jasný. (16) Prečo však prekvitajú medzi celkom slušnými mladými ľuďmi, znejú z obrazovky a sú plné odtlačkov?
(17) V tomto rozhovore môže pokračovať každý, komu záleží na našom jazyku. (18) Aj teraz je „veľký, mocný, pravdivý a slobodný“. (19) Len si ju kazíme, zabúdajúc, že je živá, takže ju netreba urážať vulgarizmami, cudzími odpadkami, vulgárnosťami, klerikálnymi pôžitkami a nezlučiteľným mišmašom.
Nedávno ste prišli k prvému zvonu a čoskoro vám zazvoní posledný, včera ste boli školákmi a zajtra sa z vás stanú študenti, po ktorých sa stanete majstrami svojho remesla, profesionálmi v odbore, ktorý si vyberiete pre seba po ukončení štúdia, v ktorom si niektorá vysoká škola v Rusku a možno niekto v zahraničí dovolí študovať, získať vyššie alebo špeciálne vzdelanie.
Niet pochýb o tom, že väčšina budúcich študentov, ktorí v roku 2018 ukončia jedenásty ročník školy a chcú získať vysokoškolské vzdelanie, očakáva, že sa zapíšu na štúdium financované z rozpočtu na niektorej univerzite podľa vlastného výberu, pre ktorú vynaložia maximálne úsilie – pripravte sa na záverečné skúšobné testy s názvom Unified State Examination (USE), aby ste dosiahli čo najvyššie skóre.
Ruský jazyk je našej krajine obzvlášť drahý, pretože ním všetci hovoríme, čo znamená, že by sme ho mali vedieť ako žiadny iný školský predmet, takže nie je prekvapujúce, že je povinný na školské skúšky, ako pre žiakov deviateho ročníka (OGE) a jedenásty ročník (USE).
Každý ruský školák by mal vedieť po rusky dobre alebo lepšie, dokonale, a to je dôležité. Znalosť rodného jazyka je nevyhnutnou podmienkou každej krajiny, v ktorej je dostupný a považovaný za rodný. Tak ako sa vo Francúzsku učia po francúzsky, v Nemecku po nemecky, v Portugalsku po portugalsky a v Španielsku po španielsky, tak aj v Rusku sa učíme po rusky.
Ruština je považovaná za jeden z hlavných jazykov na svete a v krajinách bývalého Sovietskeho zväzu sa ňou hovorí a komunikuje voľne, v niektorých z nich sa vyučuje na školách. Dôležitosť štúdia ruského jazyka sa v Rusku len ťažko preceňuje, preto sú také dôležité povinné školské skúšky z tohto predmetu, ktorý sa síce považuje za dosť náročný na štúdium, no napriek tomu je na celom svete milovaný a uctievaný.
Minimálne alebo vysoké skóre na jednotnej štátnej skúške, prečo sú v roku 2018?
Prečo potrebujete vysoké skóre na jednotnej štátnej skúške v roku 2018, už bez nás veľmi dobre viete, v prvom rade, aby ste sa kvalifikovali na „miesto na slnku“, to znamená, aby ste mali dobrú šancu získať rozpočet. - financované miesto na vysokej škole, z ktorých mnohé sú obmedzené a môžu naďalej klesať.
Stojí za zmienku, a mali by ste si to uvedomiť, že rozpočtové miesta nie sú dostupné vo všetkých inštitútoch, univerzitách, akadémiách, vojenských a divadelných školách, kde môžete získať vyššie vzdelanie. Pre informáciu si tiež povedzme, že niektoré univerzity majú niekoľko stoviek rozpočtových miest (nie je ich málo), zatiaľ čo väčšina má len niekoľko desiatok, dve alebo tri alebo štyri a nič viac.
Preto bude súťaž o rozpočtové miesto vážna, do ktorej sa zapojí značný počet uchádzačov, medzi ktorými bude okrem tých, ktorí získajú vysoké skóre na jednotnej štátnej skúške v roku 2018, aj zlatá a strieborná škola. medailisti, víťazi a laureáti školských olympiád, ktorí sa zúčastnia súťaže o voľné miesto a tí, ktorí s vyznamenaním ukončili technickú školu a vysokú školu.
Netreba zabúdať ani na tých, ktorí sa v minulej akademickej sezóne nezapísali a skúsia šťastie tento rok, prípadne sa o zápis doteraz vôbec nepokúšali, no v roku 2018 sa rozhodnú zapísať. Prirátať by sa mali aj tí, ktorí sa rozhodnú pre druhé vysokoškolské vzdelanie; tí majú tiež podľa nového zákona o školstve právo na bezplatné vzdelanie na úkor štátnych prostriedkov, ak prvé získali za poplatok. , na komerčnom základe.
Jednotné štátne skúšky z ruského jazyka 2018
Pre absolventa školy je dôležitý test z ruského jazyka v roku 2018, je nevyhnutné dosiahnuť vysoké skóre na jednotnej štátnej skúške zo skúšky z ruského jazyka. Každý sa bude snažiť získať maximálnu známku, pretože to je kľúčom k budúcemu úspechu z hľadiska budovania kariéry a vstupu na vyššiu vzdelávaciu inštitúciu.
Aj keď neberieme do úvahy možnosť prijatia na bezplatné vzdelanie, vzhľadom na vysokú úspešnosť v ruskom jazyku je to potrebné aj preto, že mnohé vysoké školy, najmä humanitné, majú špeciálne požiadavky na znalosť ruského jazyka, resp. keď sa študent zapíše, venuje pozornosť tomuto skóre na jednotnej štátnej skúške.
Úspešné absolvovanie skúšky z ruského jazyka v roku 2018 a získanie vysokého skóre na jednotnej štátnej skúške je vo vašom vlastnom záujme, ak plánujete ísť na túto špecializáciu a na ten inštitút, univerzitu, akadémiu alebo školu, ktorá tomuto a miestam venuje osobitnú pozornosť zvýšené nároky na túto problematiku, a to aj pri prihlasovaní sa na nich na školenie, ich skúšobných testov.
Jednotná štátna skúška z ruštiny Tsybulko 2018 36 možností
Niektorí sú si istí svojimi schopnosťami a pokojne sa pripravujú na budúce skúšky, ako sa hovorí v pracovnom režime, iní sa potrebujú intenzívne učiť napríklad ruský jazyk, pre ktorý mimochodom ponúkajú možnosti tréningových úloh. od Tsybulko, alebo nejaké potom iné možnosti testovania, ktoré môže úspešne využiť každý, pretože sú všetky voľne dostupné.
Ďalej sa kliknutím na odkaz zoznámte s 36 možnosťami skúšky z ruského jazyka z jednotnej štátnej skúšky Tsybulko 2018, v tréningovom režime sa naučíte odpovede na ruský jazyk. Tieto možnosti testov od Tsybulko (štandardné úlohy) vám pomôžu pripraviť sa na budúce skúškové testy z ruského jazyka, ktoré vás čakajú na jednej z dvoch hlavných skúšok a ktoré budete musieť čoskoro absolvovať vo vašej škole.
Jednotná štátna skúška z ruského jazyka Tsybulko 2018 nižšie...
rus.self-edu.ru/ege2018_rus_36.php
Koľko bodov z jednotnej štátnej skúšky musí ruský jazyk získať v roku 2018?
Ako viete, ciele v živote sú veľmi odlišné, takže na konci jedenásteho ročníka má každý absolvent školy svoje vlastné, niektorí potrebujú maximálne skóre na zjednotenej štátnej skúške, aby mohli vstúpiť na univerzitu na rozpočtové vzdelávanie a pre ostatných tie, ktoré to umožňujú, dostanú potvrdenie o ukončení stredoškolského (všeobecného) vzdelania a potom sa začnú pripravovať na prijatie na platené vysokoškolské vzdelanie.
Na získanie dokladu o vzdelaní, úplné stredoškolské vzdelanie je potrebné v budúcej maturitnej sezóne získať aj minimálne 36 bodov z ruského jazyka. Hranica tridsiatich šiestich bodov je minimom pre Jednotnú štátnu skúšku z ruského jazyka v roku 2018, preto by ste sa mali zamerať na tento údaj, ktorý vám umožní dôstojne ukončiť školu bez potreby opakovania skúšky, viac podrobnosti nižšie v tabuľke...
Výsledky jednotnej štátnej skúšky v skúške z ruského jazyka
Zmeny v jednotnej štátnej skúške v ruštine v roku 2018
Už sme si zvykli, že Jednotná štátna skúška sa neustále mení, zavádzajú sa nejaké novinky, niečo sa upravuje a vylepšuje, pretože pre Rusko je to celkom nová inovácia, na ktorú školáci nielenže nie sú zvyknutí, ale zrejme áno. úplne nerozumiem V tejto otázke robí ministerstvo školstva, keďže neustále menia skúšky, zmeny.
Čo sa týka budúcej akademickej sezóny 2018, respektíve tej, ktorá už prebieha, ale skúšky (Jednotná štátna skúška) budú až na jej konci, neexistujú oficiálne informácie o zásadných zmenách týkajúcich sa ruského jazyka, ale existujú sú drobné. Zmeny sa dotknú predovšetkým úloh, ktorých bude teraz 26 namiesto 25 a primárne skóre sa tiež zmení z 57 na 58.
Stojí za zmienku a česť Ministerstvu školstva Ruskej federácie, že všetky zmeny v Jednotnej štátnej skúške 2018 nie sú nijako významné a nepredstavujú zásadné zmeny. Väčšinou len opravujú a objasňujú znenie zadaní a zlepšujú aj systémy hodnotenia zadaní, vrátane tých v ruskom jazyku, čo je téma nášho článku.
Kam ísť študovať v roku 2018, na ktorú univerzitu?
Ak ste si ešte nevybrali povolanie, nerozhodli ste sa, akú špecializáciu pôjdete študovať na vysokú školu, pripravili sme pre vás zoznam najlepších univerzít v Rusku, na ktoré sa môžete v roku 2018 zapísať. Takmer všetky majú rozpočtové miesta, ale našou úlohou nie je to, ale predstaviť vám inštitúty a univerzity našej krajiny, najlepšie z nich podľa recenzií študentov a učiteľov.
Toto hodnotenie, ktoré nájdete nižšie (úplne na konci), je ukazovateľom nielen úrovne vedomostí, ktoré získate na konkrétnej univerzite, akí učitelia tam učia, ale tiež zistíte, akú hodnotu má diplom. z každého z nich je to, aký dopyt je študent po ukončení štúdia na trhu práce, čo je v súčasnej zložitej ekonomickej situácii v Rusku veľmi dôležité.
Ako už viete, súčasná ekonomická situácia u nás je dosť nezávideniahodná a je malá nádej, že sa niečo čoskoro zmení k lepšiemu. Vidíme, ako produkcia klesá, malé a stredné podniky zanikajú, veľké korporácie sú na tom horšie, ceny energií, nášho tradičného exportného tovaru, sú dosť nízke a tiež zanechávajú veľa želaní, platy nerastú, konkurencia o pracovné miesta je zvyšovanie a pod.
Pre každého z vás, ktorí v roku 2018 ukončia školu, je preto mimoriadne dôležité vybrať si povolanie a vysokú školu, ktoré vám umožnia po jej skončení úspešne nájsť prácu a nezostať s práve získaným diplomom o vysokoškolskom vzdelaní bez nároku v r. trhu práce, čo vás prinúti hľadať si prácu mimo vašej špecializácie, čo sa pravdepodobne nikomu nestane.
Vynaložte maximálne úsilie, aby ste v roku 2018 úspešne zložili záverečné skúšky a získali vysoké skóre na jednotnej štátnej skúške, a to aj v ruskom jazyku, pretože vám to umožní počítať s prijatím, aj keď možno nie do rozpočtového vzdelávania, ale na prestížnejšiu univerzitu. s diplomom si zamestnávatelia viac cenia a už ste si uvedomili, aké dôležité je to pre vás a vašu budúcu kariéru.
|
Názov inštitúcie/ počet bodov (na 10-bodovej stupnici) 10 najlepšie vzdelávacieprijímajúce inštitúcieodborné vzdelanie |
úroveň kvalitu vzdelanie |
úroveň podmienky školenia |
Koľko žiadaný Absolventi po dokončení školenia |
Mimoškolských života vo výchove inštitúcie |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Moskovský štát univerzita pomenovaná po M.V. Lomonosov (MSU) priemerné skóre - 9,7 |
9,6 |
9,5 |
9,8 |
9,9 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Moskovská fyzika a technika inštitútu (Štátna univerzita) priemerné skóre - 9,4 |
9,4 |
9,2 |
9,3 |
9,5 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Nukleárna univerzita "MEPhI" priemerné skóre - 9,3 |
9,2 |
9,1 |
9,3 |
9,4 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 absolventská škola ekonomický výskumný ústav priemerné skóre - 9,1 |
9,1 |
9,0 |
9,1 |
9,0 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 St. Petersburg Štátna univerzita priemerné skóre - 9,1 |
9,1 |
9,1 |
9,2 |
9,1 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Moskovský štát Medzinárodný inštitút vzťahy (univerzita) Ruské ministerstvo zahraničných vecí priemerné skóre - 9,1 |
9,1 |
9,0 |
9,2 |
9,1 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Moskovský štát Technická univerzita ich. N.E. Bauman priemerné skóre - 9,0 |
9,2 |
8,9 |
8,8 |
9,1 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Národný výskum Tomsk politechnická univerzita priemerné skóre - 9,0 |
9,0 |
9,1 |
8,8 |
8,9 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 St. Petersburg politechnická univerzita Petra Veľkého priemerné skóre - 8,9 |
8,8 |
8,9 |
9,0 |
8,8 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Ruská ľudová akadémia ekonomika a štát služby pod vedením prezidenta Ruskej federácie priemerné skóre - 8,7 |
8,7 |
8,8 |
8,5 |
8,9 |
|
Názov inštitúcie/ počet bodov (na 10-bodovej stupnici) miesta od 11. do 20 |
úroveň kvalitu vzdelanie |
úroveň podmienky školenia |
Koľko žiadaný Absolventi po dokončení školenia |
Mimoškolských života vo výchove inštitúcie |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Uralský federálny Univerzita pomenovaná po prvej Prezident Ruska B. N. Jeľcin priemerné skóre - 8,6 |
8,4 |
8,5 |
8,7 |
8,8 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Národný výskum Tomský štát univerzite priemerné skóre - 8,4 |
8,5 |
8,6 |
8,7 |
7,9 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Kazansky (Privolzhsky) federálna univerzita priemerné skóre - 8,4 |
8,1 |
8,7 |
8,6 |
8,1 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Finančná univerzita pod vládou Ruskej federácie priemerné skóre - 8,4 |
8,8 |
8,3 |
8,5 |
8,1 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 ruská ekonomika univerzite pomenovaný po G.V. Plechanov priemerné skóre - 8,2 |
7,9 |
8,4 |
7,4 |
9,1 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Národný výskumu technologický Univerzita "MISiS" priemerné skóre - 8,1 |
8,1 |
8,0 |
7,9 |
8,3 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 sibírsky federálna univerzita priemerné skóre - 8,1 |
8,4 |
7,8 |
8,1 |
8,0 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 ruský štát Univerzita ropy a zemného plynu ich. ONI. Gubkina priemerné skóre - 8,0 |
8,2 |
7,7 |
8,1 |
8,0 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Národný výskumu Univerzita MPEI priemerné skóre - 8,0 |
7,8 |
9,1 |
8,1 |
7,1 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Petrohradský národný výskumná univerzita informačné technológie, mechanika a optika priemerné skóre - 7,9 |
7,8 |
8,1 |
7,6 |
7,9 |
|
Názov inštitúcie/ počet bodov (na 10-bodovej stupnici) miesta od 21. do 50 |
úroveň kvalitu vzdelanie |
úroveň podmienky školenia |
Koľko žiadaný Absolventi po dokončení školenia |
Mimoškolských života vo výchove inštitúcie |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Prvá Moskva štátna lekárska Univerzita pomenovaná po I.M.Sechenova priemerné skóre - 7,8 |
7,7 |
7,8 |
8,2 |
7,5 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Ruská univerzita Priateľstvo medzi národmi priemerné skóre - 7,8 |
8,1 |
7,7 |
7,9 |
7,6 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Štát Novosibirsk Technická univerzita priemerné skóre - 7,6 |
7,5 |
7,8 |
7,9 |
7,1 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 ruský štátny príslušník lekársky výskum Univerzita pomenovaná po N.I. Pirogovovi priemerné skóre - 7,4 |
7,4 |
7,3 |
7,4 |
7,5 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Moskovský štát Lingvistická univerzita priemerné skóre - 7,2 |
7,1 |
7,0 |
7,3 |
7,4 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Južná federálna univerzite priemerné skóre - 7,0 |
7,1 |
6,8 |
6,8 |
7,4 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Štát Nižný Novgorod Univerzita pomenovaná po N.I. Lobačevského priemerné skóre - 7,0 |
7,1 |
7,2 |
6,8 |
6,9 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Moskovské letectvo výskumný ústav priemerné skóre - 6,9 |
6,9 |
7,0 |
6,8 |
6,9 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 St. Petersburg štát Ekonomická univerzita priemerné skóre - 6,9 |
6,9 |
7,1 |
6,7 |
6,8 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Všeruská akadémia Ministerstvo zahraničného obchodu ekonomický rozvoj Ruska priemerné skóre - 6,9 |
7,1 |
6,7 |
6,9 |
7,0 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Štát Samara letecká univerzita ich. Akademik S.P. Kráľovná (Národná univerzita) priemerné skóre - 6,9 |
7,1 |
6,8 |
6,9 |
6,7 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Kazaňský štát lekárska univerzita priemerné skóre - 6,7 |
6,7 |
6,9 |
6,4 |
6,6 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Ďaleký východ federálna univerzita priemerné skóre - 6,7 |
6,8 |
6,6 |
6,9 |
6,4 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Moskovský štát právnickou univerzitou pomenovaný po O.E. Kutafina priemerné skóre - 6,7 |
6,4 |
6,7 |
6,8 |
6,9 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 St. Petersburg Banícka univerzita priemerné skóre - 6,6 |
6,8 |
6,4 |
6,2 |
7,0 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 St. Petersburg Štátna univerzita telekomunikácií ich. Prednášal prof. M. A. Bonch-Bruevich priemerné skóre - 6,5 |
7,0 |
5,0 |
7,0 |
7,0 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Kazaňský štát architektonické a stavebné univerzite priemerné skóre - 6,5 |
7,0 |
7,0 |
7,0 |
5,0 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Štát Volga univerzite telekomunikácií a informatika priemerné skóre - 6,5 |
5,0 |
7,0 |
7,0 |
7,0 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Ťumen Štátna univerzita priemerné skóre - 6,5 |
7,0 |
7,0 |
5,0 |
7,0 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Štát Kemerovo kultúrny inštitút priemerné skóre - 6,5 |
7,0 |
5,0 |
7,0 |
7,0 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Petrohradský akademický univerzita (univerzita manažment a ekonomika) priemerné skóre - 6,5 |
7,0 |
7,0 |
7,0 |
5,0 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Jaroslavľský štát poľnohospodárskej akadémie priemerné skóre - 6,5 |
7,0 |
5,0 |
7,0 |
7,0 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Moskovská pedagogická Štátna univerzita priemerné skóre - 6,5 |
7,0 |
7,0 |
7,0 |
5,0 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Samara Štátna univerzita priemerné skóre - 6,5 |
7,0 |
7,0 |
5,0 |
7,0 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Irkutský štát poľnohospodárska univerzita ich. A.A. Ježevskij priemerné skóre - 6,5 |
7,0 |
7,0 |
7,0 |
5,0 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Petrohradskej univerzite štátny požiarny útvar služby Ministerstva pre mimoriadne situácie Ruska priemerné skóre - 6,5 |
7,0 |
7,0 |
5,0 |
7,0 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 St. Petersburg štát architektonickej konštrukcie univerzite priemerné skóre - 6,5 |
7,0 |
7,0 |
5,0 |
7,0 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Polárna vetva Leningradského štátna univerzita pomenovaná po A. S. Puškinovi priemerné skóre - 6,5 |
7,0 |
7,0 |
7,0 |
5,0 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Petrohradská vojenská Inštitút interného jednotky Ministerstva vnútra Ruskej federácie priemerné skóre - 6,5 |
5,0 |
7,0 |
7,0 |
7,0 |
|
Profesionálny vzdelávanie 2018 Severný štát lekárska univerzita priemerné skóre - 6,5 |
7,0 |
5,0 |
7,0 |
7,0 |
EGE Russian 2018 vyšetrenia Tsybulko 36 variant
EGE russkii yazik 2018 Ekzameni Cibulko 36 variantov
Jednotná štátna skúška 2017. Ruský jazyk. 36 štandardných možností. Ed. Tsybulko I.P.
M.: 2017. - 381 s.
Séria „Jednotná štátna skúška. FIPI - škola“ pripravili vývojári kontrolných meracích materiálov (CMM) jednotnej štátnej skúšky. Zbierka obsahuje: 36 štandardných možností skúšok, zostavených v súlade s návrhom demo verzie Jednotnej štátnej skúšky KIM v ruskom jazyku 2017; pokyny na ukončenie skúšobnej práce; odpovede na všetky úlohy; hodnotiace kritériá. Plnenie úloh štandardných variantov skúšok poskytuje študentom možnosť samostatne sa pripraviť na štátnu záverečnú atestáciu formou Jednotnej štátnej skúšky, ako aj objektívne posúdiť úroveň ich prípravy na skúšku. Učitelia môžu využiť štandardné možnosti skúšok na organizáciu sledovania výsledkov zvládnutia vzdelávacích programov stredoškolského všeobecného vzdelávania a intenzívnej prípravy študentov na jednotnú štátnu skúšku.
Formát: pdf
Veľkosť: 23,7 MB
Sledujte, sťahujte:drive.google
OBSAH
Úvod 5
Predslov 6
Vzorové formuláre odpovedí pre jednotnú štátnu skúšku 7
Pokyny na vykonanie práce 9
Karta individuálnych úspechov študentov 10
Možnosť 1 12
Možnosť 2 21
Možnosť 3 30
Možnosť 4 40
Možnosť 5 49
Možnosť 6 58
Možnosť 7 66
Možnosť 8 75
Možnosť 9 84
Možnosť 10 93
Možnosť 11 102
Možnosť 12 111
Možnosť 13 120
Možnosť 14 129
Možnosť 15 139
Možnosť 16 148
Možnosť 17 157
Možnosť 18 166
Možnosť 19 175
Možnosť 20 184
Možnosť 21 193
Možnosť 22 202
Možnosť 23 211
Možnosť 24 220
Možnosť 25 230
Možnosť 26 240
Možnosť 27 249
Možnosť 28 258
Možnosť 29 268
Možnosť 30 277
Možnosť 31 287
Možnosť 32 296
Možnosť 33 305
Možnosť 34 314
Možnosť 35 323
Možnosť 36 331
Odpovede a kritériá hodnotenia 340
Časť 1 340
Časť 2 359
Jednotná štátna skúška z ruského jazyka umožňuje získať kvalitné zovšeobecnené informácie, ktoré charakterizujú trendy v príprave absolventov v ruskom jazyku a umožňujú identifikovať existujúce problémy pri výučbe predmetu.
Pri príprave na jednotnú štátnu skúšku je dôležité pochopiť hlavnú vec: v obsahu predmetu nie je potrebná špeciálna príprava na jednotnú štátnu skúšku. V texte skúšobnej práce nie je nič, čo by presahovalo všeobecné vzdelávacie minimum v ruskom jazyku a školských osnovách. Takáto príprava (rovnako ako príprava na klasickú skúšku) však nevylučuje potrebné zovšeobecňovanie a systematizáciu toho, čo sa v škole študovalo. A tu by ste mali venovať osobitnú pozornosť metodickým chybám, ktoré sa urobili pri príprave študenta, a spôsobom, ako ich odstrániť. Dúfame, že táto kniha študentom v tomto pomôže.
Kniha obsahuje 36 štandardných možností skúšok zodpovedajúcich demo verzii testovacích materiálov jednotnej štátnej skúšky 2017 v ruskom jazyku. Pokyny na vykonanie práce, ktoré sú spoločné pre všetky možnosti, sú uvedené na začiatku knihy.
Kniha obsahuje štandardné formuláre odpovedí na jednotnú štátnu skúšku a mapu individuálnych úspechov študenta, ktoré možno použiť na sledovanie dynamiky výkonu pri plnení úloh štandardných možností skúšok. Študent si bude môcť svoje odpovede skontrolovať pomocou odpovedí na konci knihy.
Plnenie úloh štandardných možností poskytuje študentom možnosť samostatne sa pripraviť na skúšku.
Učiteľom bude kniha užitočná pri organizovaní rôznych foriem kontroly na hodinách ruského jazyka.