Ispit iz ruskog 36 opcija za tsybulko. Kako pravilno napisati naslov eseja? Hoće li govor biti uključen u ispit?

Jedinstveni državni ispit 2017. Ruski jezik. 36 standardnih opcija. ur. Tsybulko I.P.

M.: 2017. - 381 str.

Serija „Jedinstveni državni ispit. FIPI - škola" pripremili su programeri kontrolnih mjernih materijala (CMM) jedinstvenog državnog ispita. Zbirka sadrži: 36 standardnih ispitnih opcija, sastavljenih u skladu s nacrtom demo verzije Jedinstvenog državnog ispita KIM iz ruskog jezika 2017.; upute za izradu ispitnog rada; odgovori na sve zadatke; kriteriji evaluacije. Ispunjavanje zadataka standardnih ispitnih opcija daje studentima priliku da se samostalno pripreme za državnu završnu certifikaciju u obliku jedinstvenog državnog ispita, kao i da objektivno procijene razinu svoje pripreme za ispit. Nastavnici mogu koristiti standardne opcije ispita za organiziranje praćenja rezultata svladavanja obrazovnih programa srednjeg općeg obrazovanja učenika i intenzivne pripreme učenika za Jedinstveni državni ispit.

Format: pdf

Veličina: 23,7 MB

Pogledajte, preuzmite:voziti.google

SADRŽAJ
Uvod 5
Predgovor 6
Modeli obrazaca za odgovore za jedinstveni državni ispit 7
Upute za izvođenje radova 9
Kartica pojedinačnih postignuća učenika 10
Opcija 1 12
Opcija 2 21
Opcija 3 30
Opcija 4 40
Opcija 5 49
Opcija 6 58
Opcija 7 66
Opcija 8 75
Opcija 9 84
Opcija 10 93
Opcija 11 102
Opcija 12 111
Opcija 13 120
Opcija 14 129
Opcija 15 139
Opcija 16 148
Opcija 17 157
Opcija 18 166
Opcija 19 175
Opcija 20 184
Opcija 21 193
Opcija 22 202
Opcija 23 211
Opcija 24 220
Opcija 25 230
Opcija 26 240
Opcija 27 249
Opcija 28 258
Opcija 29 268
Opcija 30 277
Opcija 31 287
Opcija 32 296
Opcija 33 305
Opcija 34 314
Opcija 35 323
Opcija 36 331
Odgovori i kriteriji ocjenjivanja 340
Dio 1 340
2. dio 359

Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika omogućuje vam dobivanje visokokvalitetnih generaliziranih informacija koje karakteriziraju trendove u obuci diplomanata na ruskom jeziku i omogućuju vam prepoznavanje postojećih problema u nastavi predmeta.
Kada se pripremate za Jedinstveni državni ispit, važno je razumjeti glavnu stvar: nema potrebe za posebnom pripremom za Jedinstveni državni ispit u sadržaju predmeta. U tekstu ispitnog rada ne postoji ništa što nadilazi opći obrazovni minimum iz ruskog jezika i školskih programa. Međutim, takva priprema (kao i priprema za tradicionalni ispit) ne isključuje nužnu generalizaciju i sistematizaciju onoga što se učilo u školi. I ovdje treba obratiti posebnu pozornost na metodičke pogreške koje su učinjene u pripremi učenika, te na načine otklanjanja istih. Nadamo se da će ova knjiga pomoći učenicima u tome.
Knjiga sadrži 36 standardnih ispitnih opcija koje odgovaraju demo verziji testnih materijala Jedinstvenog državnog ispita 2017. na ruskom jeziku. Upute za izvođenje radova, koje su zajedničke svim opcijama, dane su na početku knjige.
Knjiga sadrži standardne obrasce za odgovore na Jedinstvenom državnom ispitu i mapu individualnih postignuća učenika, koji se mogu koristiti za praćenje dinamike uspješnosti u ispunjavanju zadataka standardnih opcija ispita. Učenik će svoje odgovore moći provjeriti pomoću odgovora na kraju knjige.
Izrada zadataka standardnih opcija daje studentima mogućnost samostalne pripreme za ispit.
Učiteljima će knjiga biti korisna za organiziranje različitih oblika kontrole na nastavi ruskog jezika.

C - 2018 Opcija 1

Pročitajte tekst i riješite zadatke 1-3

(1) Svečani (retorički) stil ima za cilj pobuditi kod slušatelja ili čitatelja osjećaj poštovanja prema veličini opisanih događaja i ličnosti. (2) Nalazi mjesto iu publicistici iu umjetničkim djelima, rjeđe u općim ocjenama dostignuća znanosti i kulture. (3) U jezičnom smislu karakterizira ga široka uporaba vokabulara s emocionalnim prizvukom, živopisna slikovitost, obrađena sintaksa s obilježjima sređenosti, ritmičnosti i simetrije sintaktičkih elemenata.

Navedi dvije rečenice koje točno prenose GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu. Zapiši brojeve ovih rečenica.

1) Svečani (retorički) stil novinarstva i beletristike, koji se odlikuje jezičnom izražajnošću, ima za cilj pobuditi poštovanje kod čitatelja i slušatelja prema opisanim događajima i ličnostima.

2) Svečani (retorički) stil karakterističan je za znanstvene tekstove, čija je glavna zadaća uporaba emocionalnog i figurativnog vokabulara kako bi se kod čitatelja pobudio osjećaj divljenja prema znanosti.

3) U svečanom (retoričkom) stilu, korištenje emocionalno nabijenog, figurativnog vokabulara i uređene sintakse oduševljava čitatelje i slušatelje.

4) Veličinu događaja i ličnosti potrebno je prenijeti svečanim (retoričkim) stilom kako bi se koristila raznovrsna izražajna jezična sredstva.

5) Svečani (retorički) stil, karakteriziran jezičnom izražajnošću i koji se nalazi uglavnom u fikciji i novinarstvu, ima za cilj izazvati poštovanje kod čitatelja i slušatelja prema veličini onoga što se opisuje.

2. Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba stajati u praznini u trećoj (3) rečenici teksta? Zapiši ovu riječ (skup riječi).

može biti

obratno

Na primjer

vjerojatno

3. Pročitajte ulomak rječničke natuknice koji daje značenje riječi WIDE. Odredi značenje u kojem je ova riječ upotrijebljena u trećoj (3) rečenici teksta.

Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u danom fragmentu rječničke stavke.

ŠIROK, o, o

1) velike širine, velikog promjera; prostran. Široka ulica. Šešir širokog oboda.

2) Previše prostran, slobodan. Nečiji je kaput širok preko ramena. U modi su široke suknje.

3) Imati veliki opseg, pokrivati veliki prostor. Ofenziva na širokoj fronti. Široke stepe.

4) prijenos Obuhvaća mnoge, masivne. Šira javnost. Široko širenje tehničkog znanja. Potrošačka dobra.

5) prijenos Odlikuje se velikim opsegom aktivnosti, velikodušnošću u ispoljavanju osjećaja. Široka duša, priroda. Široko srce. Sh. način života (nesputan, u velikim razmjerima). Sh. dobrodošao (srdačan, velikodušan).

4. U jednoj od donjih riječi napravljena je pogreška u postavljanju naglaska: pogrešno je označeno slovo koje označava naglašeni samoglasnik. Zapiši ovu riječ.

nazovi natragIt

onemogućeno

će zapečatiti

ljepše

ZRAČNE LUKE

5. U jednoj od rečenica ispod označena riječ je NEISPRAVNO upotrijebljena. Ispravite leksičku pogrešku odabirom paronima za istaknutu riječ. Zapišite odabranu riječ.

Ne može svaki DRAMSKI glumac igrati komičnu ulogu.

Visoka UČINKOVITOST nekih antivirusnih lijekova kombinirana je s prilično velikom vjerojatnošću nuspojava, zbog čega je uporaba ovih lijekova kod djece mlađe od 12 godina krajnje nepoželjna.

Jamstveni rok utvrđuje proizvođač ili prodavatelj i računa se od trenutka kada je roba predana kupcu.

Tvornicama je bilo lako prijeći na proizvodnju BONE porculana jer su redoslijed proizvodnje, izlijevanje i temperature pečenja glazure bili isti kao i za proizvodnju konvencionalne keramike.

Na obroncima planina nalaze se ŠUMSKI nasadi, a pod povoljnim uvjetima - nasadi voća i orašastih plodova te vinogradi.

6. U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi grešku i napiši riječ ispravno.

bez LISTIĆA

POSKLIZAO SE na ledu

TRISTO učenika

LEZNI NA POD

POKUŠAJMO SHVATITI

7. Uspostavite podudarnost između gramatičkih pogrešaka i rečenica u kojima su učinjene: za svako mjesto u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.

GRAMATIČKE POGREŠKE

A) povreda u konstrukciji rečenice s nedosljednom primjenom

B) nepravilna uporaba padežnog oblika imenice s prijedlogom

B) nepravilno građenje rečenice s priložnim izrazom

D) narušavanje veze subjekta i predikata

D) kršenje u konstrukciji rečenica s participacijskim izrazima

PONUDE

1) Podnevnu vrućinu zamijenila je večernja svježina.

2) Progoneći zvijer, lovci su otišli do rijeke.

3) U Boljšoj teatru slušali smo operu P. I. Čajkovskog “Pikova dama”.

4) Po dolasku putnika u zračnu luku djelatnici granične kontrole stavljaju pečat graničnog prijelaza u putovnicu.

5) Grad Soči postao je glavni grad XXII Zimskih olimpijskih igara.

6) Prema dogovoru, nakon nekog vremena našli smo se u knjižnici.

7) Mostovi izgrađeni na rijeci Moskvi bili su plutajući.

8) Uočivši znakove nadolazeće oluje, s broda su skinuta jedra.

9) Stvaranjem “Radionice pjesnika” 1911. godine javlja se novi književni pokret - akmeizam.

8. Prepoznajte riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni samoglasnik korijena koji se ispituje. Prepiši ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

inteligentan.. inteligentan

obogaćivanje

zaspati

dobiva plaću

9. Odredi red u kojem u obje riječi nedostaje isto slovo. Prepiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje.

r..brojiti, o..gledati

nasljednik, nasljednik (djela)

pr..sech, pr..ostati (u gradu)

o..bacati, za..lomiti

kontra..gra, ruža..griš

10. Zapiši riječ u kojoj je na mjestu praznine napisano slovo E.

zapeti

radni staž

brižan

smatrati..vratilo

11. Zapiši riječ u kojoj je na mjestu praznine napisano slovo I.

nagrađeni

bezvodan

la..la (pas)

12. Odredi rečenicu u kojoj je NE napisano uz riječ. Otvorite zagrade i napišite ovu riječ.

Topli vjetar puše stepom, koja se još nije stigla ohladiti preko noći.

(NISU me PRIMIJETILI), labudovi su plivali uz obalu.

(NE)SUHE kapi rose svjetlucale su na zrakama sunca.

(NE)SVATKO zna priznati svoje greške.

13. Odredi rečenicu u kojoj su obje istaknute riječi napisane NASTAJNO. Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.

(U)JUTRO gorjeli su božuri na prozorskoj dasci, (KAO) KAO užaren ugljen.

Htjela bih (ZA)UVIJEK zaspati da (B) u grudima drijema životna snaga.

(KROZ) cijelo ljeto na jezeru je bilo puno patoke, a u jesen, kad je patka potonula na dno, voda je IPAK opet pocrnila.

Gumene pokretne trake neumorno šuškaju na brzim valjcima, na kojima plove (I) POGLED debele (RAZLIČITIH) BOJA koverte, vreće premazane pečatnim voskom, hrpe novina, paketi u kutijama od šperploče.

(B)NASTAVLJAJUĆI cijelo gledanje, činilo mi se da te ilustracije šire zemlju sve više i više, ukrašavaju je bajkovitim gradovima, prikazuju mi (B)SVIJEZNO visoke planine, prekrasne morske obale.

14. Označite broj(eve) na čijem(im) mjestu je upisano NN.

15. Stavite interpunkcijske znakove. Navedi dvije rečenice koje zahtijevaju JEDAN zarez. Zapiši brojeve ovih rečenica.

1) Pjenušavi valovi tajanstveno su se smijali i jurili na obalu i glasno udarali o kamenje.

2) Šuti, skrivaj se i skrivaj svoje osjećaje i snove.

3) Vihor je bjesnio oko sat ili sat i pol, a zatim se odjednom utišao.

4) Sjećanje na djetinjstvo pokazalo se žilavim i prvi susret s kazalištem ostao je u njemu zauvijek.

5) M. Voloshin je u svom radu pokušao ne samo shvatiti prošlost Rusije, već i predvidjeti njenu budućnost.

16. Stavite sve interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima.

Jeepovi i terenci (1) s povećanom prohodnošću (2) pojavili su se tijekom ratnih godina, a 1950-ih vodeće tvrtke (3), predviđajući trendove u razvoju automobila za desetljeća (4), pokrenule su masovnu proizvodnju novih dizajna vozila.

17. Stavite sve interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima.

Šetajte (1) vi (2) gosti (3) starom ulicom,

Uz nove kuće, uz kolhozne štale.

Prošetat ćete kroz dvorišta i imanje,

Vjerojatno (4) ti (5) ćeš nam tada otpjevati pjesmu.

(A. T. Tvardovski)

18. Stavite sve interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima.

Futuristi (1) čije su pjesme (2) (3) čitatelji i slušatelji dvojako doživljavali (4) nastojali su uzbuditi javnost svojom kreativnošću.

19. Stavite sve interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje u rečenici treba zamijeniti zarezima.

Pjesnička percepcija života je najveći dar (1) i (2) ako je čovjek ne izgubi kroz dugi niz godina (3) onda je pjesnik ili pisac (4) među kojima razlika nije tako velika.

20. Uredite rečenicu: ispravite leksičku pogrešku zamjenom netočno upotrijebljene riječi. Zapišite odabranu riječ, poštujući norme suvremenog ruskog književnog jezika.

Tvrtke uključene u incident s izlijevanjem nafte u Meksičkom zaljevu donijele su brojne odluke kako bi spriječile slične incidente u budućnosti.

Pročitajte tekst i riješite zadatke 21 - 26

(1) Glavni odgojitelj svake osobe je njezino životno iskustvo. (2) Ali u ovaj koncept moramo uključiti ne samo “vanjsku” biografiju, već i “unutarnju” biografiju, neodvojivu od naše asimilacije iskustva čovječanstva kroz knjige.

(3) Događaj u životu Gorkog nije bilo samo ono što se dogodilo u bojaonici Kashirinovih, već i svaka knjiga koju je pročitao. (4) Osoba koja ne voli knjigu je nesretna, iako ne razmišlja uvijek o njoj. (5) Njegov život može biti ispunjen najzanimljivijim događajima, ali će mu biti uskraćeno ono što nije manje važno - empatija prema onome što je pročitao i razumijevanje toga.

(6) Ima ljudi koji kažu: “Volim čitati... samo ne poeziju.” (7) Tu je laž: tko ne voli poeziju, ne može istinski voljeti prozu; odgoj poezijom odgoj je ukusa za književnost uopće. (8) Čar poezije, više nego proze, krije se ne samo u misli i u građenju radnje, nego i u glazbi same riječi, u intonaciji, u metaforama, u suptilnosti epiteta. (9) Pravo čitanje književne riječi (u poeziji i prozi) ne podrazumijeva površno informiranje, već uživanje u riječi, upijanje iste svim živčanim stanicama i sposobnost da se ta riječ osjeti kožom.

(10) Jednom sam imao sreću čitati skladatelju Stravinskom pjesmu “Građani, poslušajte me...”. (11) Stravinski je slušao, činilo se, napola čujući, i iznenada je kod retka "mudrovanja prstima" uzviknuo, čak zatvorivši oči od zadovoljstva: "Kakva slasna rečenica!" (12) Bio sam zapanjen, jer nije svaki profesionalni pjesnik mogao zabilježiti tako neupadljiv stih. (13) Nisam siguran da postoji urođeno pjesničko uho, ali sam uvjeren da se takvo uho može njegovati.

(14) I želim, iako kasno i ne iscrpno, izraziti duboku zahvalnost svim ljudima u mom životu koji su me odgojili u ljubavi prema poeziji. (15) Da nisam postao profesionalni pjesnik, ostao bih predani čitatelj poezije do kraja svojih dana. (16) Moj otac, geolog, pisao je poeziju, za koju mislim da je bila talentirana. (17) Volio je poeziju i svoju ljubav prema njoj prenio je i na mene. (18) Savršeno je čitao napamet i, ako nešto nisam razumio, objašnjavao je, ali ne racionalno, naime ljepotu čitanja, ističući ritmičku, figurativnu snagu redaka, i to ne samo Puškina i Ljermontova, nego također modernih pjesnika, uživajući u stihu, one koje je posebno volio.

(19) Godine 1949. imao sam sreće kad sam u redakciji novina “Sovjetski sport” upoznao novinara i pjesnika Nikolaja Tarasova. (20) Ne samo da je objavio moje prve pjesme, nego je i satima sjedio sa mnom, strpljivo mi objašnjavajući koji je stih dobar, koji loš i zašto.

(21) Uspio sam se upoznati s djelima Ahmatove, Cvetajeve, Mandeljštama. (22) No, moje sve veće “pjesničko obrazovanje” nije nimalo utjecalo na pjesme koje sam tada stvarao. (23) Kao čitatelj, preduhitrio sam sebe, pjesnika.

(24) Prijelomni trenutak u životu pjesnika dolazi kada, odgojen na tuđoj poeziji, svojom poezijom počne odgajati čitatelje. (25) “Moćni eho”, vraćajući se, može snagom povratnog vala oboriti pjesnika s nogu ako nije dovoljno jak, ili toliko potresen da izgubi sluh za poeziju i vrijeme. (26) Ali takav odjek može i odgajati. (27) Dakle, pjesnik će biti obrazovan povratnim valom vlastite poezije.

(28) Oštro odvajam čitatelje od obožavatelja. (29) Čitatelj je, uza svu svoju ljubav prema pjesniku, ljubazan, ali zahtjevan. (33) Takve sam čitatelje našao kako u svom profesionalnom okruženju, tako i među ljudima raznih zanimanja u raznim krajevima zemlje. (34) Upravo su oni uvijek bili tajni koautori mojih pjesama.

(32) I dalje se pokušavam educirati poezijom i sada često ponavljam stihove Tjutčeva u kojega sam se zaljubio posljednjih godina:

Ne možemo predvidjeti

Kako će naša riječ odgovoriti, -

I daju nam se simpatije,

Kako nam je dana milost...

(33) Osjećam se sretno jer nisam ostala uskraćena za to suosjećanje, ali ponekad sam tužna jer ne znam mogu li mu u potpunosti zahvaliti na tome.

(34) Pjesnici početnici često mi pišu pisma i pitaju me: “Koje osobine trebaš imati da postaneš pravi pjesnik?” (35) Nikada nisam odgovorio na ovo, kako sam smatrao, naivno pitanje, ali sada ću pokušati, iako i ovo može biti naivno.

(36) Postoji možda pet takvih osobina.

(37) Prvo: treba imati savjesti, ali to nije dovoljno da postaneš pjesnik.

(38) Drugo: treba imati inteligenciju, ali to nije dovoljno da postaneš pjesnik.

(39) Treće: treba imati hrabrosti, ali to nije dovoljno da postaneš pjesnik.

(40) Četvrto: morate voljeti ne samo svoje, već i tuđe pjesme, ali to nije dovoljno da postanete pjesnik.

(41) Peto: treba dobro pisati poeziju, ali ako nemate sve prethodne kvalitete, ni to nije dovoljno da postanete pjesnik, jer

Nema pjesnika izvan naroda,

Kao sin bez očeve sjene.

(42) Poezija je, prema poznatom izrazu, samosvijest naroda. (43) “Da bi razumjeli sebe, ljudi stvaraju svoje pjesnike.”

(Prema E. A. Jevtušenku)

21. Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Navedite brojeve odgovora.

1) Jedan od onih koji je pripovjedaču usadio ljubav prema poeziji bio je njegov otac, koji je lijepo recitirao stihove klasičnih i modernih pjesnika napamet.

2) Prve pjesme koje je objavio pripovjedač bile su pod utjecajem djela Ahmatove, Cvetajeve i Mandeljštama.

3) Njegovanje književnog ukusa nemoguće je bez ljubavi prema poeziji, jer poezija u većoj mjeri od proze uči osjećati umjetničku riječ.

4) Stravinski, budući da je bio profesionalni pjesnik, cijenio je ljepotu retka "mudrost s prstima" koji mu je pročitao pripovjedač.

22. Koje su od sljedećih tvrdnji točne? Navedite brojeve odgovora.

1) Rečenica 2 je sadržajno suprotstavljena rečenici 3.

2) Rečenice 10-11 sadrže pripovijedanje.

3) Prijedlog 20 objašnjava, otkriva sadržaj rečenice 19.

4) Rečenice 21-23 daju opis.

5) Rečenice 24-27 predstavljaju obrazloženje.

23. Iz rečenica 19-22 ispiši antonime (antonimski par).

24. Među rečenicama 8-13 pronađite onu(e) koja je povezana s prethodnom pomoću pokazne zamjenice i oblika riječi. Napiši broj(ove) ove rečenice(a).

25. “U autobiografskom članku “Odgoj poezijom” E. A. Jevtušenko pjeva hvalospjev pjesničkoj riječi. Uvodeći čitatelje u ljepotu pjesničke riječi, autor se služi različitim jezičnim izražajnim sredstvima, au tekstu spominje imena nekih od njih. Ovo su tropi: (A)___ ("glazba riječi" u rečenici 8, "njena apsorpcija od strane svih živčanih stanica, sposobnost da ovu riječ osjetite kožom" u rečenici 9) i (B)___ (" ukusno redak" u rečenici 11, " duboko zahvalnost" u rečenici 14). Raspravljajući o obrazovanju pjesničkog ukusa i kvalitetama pjesnika, Jevtušenko koristi tehnike kao što su (B) ___ („ne brzo sakupljene informacije, već uživanje u riječi“ u rečenici 9, „ne racionalno, naime ljepota čitanja“ u rečenica 18) i (D)___ ("ovo nije dovoljno da postanete pjesnik" u rečenicama 37-40)."

Popis pojmova:

1) anafora

2) stupnjevanje

3) epiteti

4) frazeološke jedinice

5) sinonimi

6) metafora

7) protivljenje

8) epifora

9) razgovorne i razgovorne riječi

2. PRIMJER

4. ISKLJUČEN

5. UČINKOVITOST

6. TRISTOTA

8. OBOGAĆIVANJE

9. ZAUSTAVLJANJE

10. ZAPETI

11. VIDLJIV

12. UNDRY

13. ZAUVIJEK

20. PRIHVAĆA SE

23. DOBRO LOŠE

Problem

1. Problem njegovanja ljubavi prema poeziji. (Kako njegovati ljubav prema poeziji?)

2. Problem značenja knjige u životu čovjeka. (Zašto biste voljeli knjige?)

1. Možete njegovati ljubav prema poeziji "ljepotom čitanja, naglašavajući ritmičku, figurativnu snagu redaka."

2. Knjige odgajaju ljude. “Osoba koja ne voli knjigu je nesretna, iako ne razmišlja uvijek o tome. Njegov život može biti ispunjen najzanimljivijim događajima, ali će mu biti uskraćeno ono što nije manje važno - empatija prema onome što čita i razumijevanje toga.”

Opcija br. 5920745

Prilikom rješavanja zadataka s kratkim odgovorom u polje za odgovor upisuje se broj koji odgovara broju točnog odgovora ili broj, riječ, niz slova (riječi) ili brojeva. Odgovor treba napisati bez razmaka ili dodatnih znakova. Odgovori na zadatke 1-26 su brojka (brojka) ili riječ (više riječi), niz brojeva (brojeva).

Ako je opciju zadao nastavnik, u sustav možete unijeti ili učitati odgovore na zadatke s detaljnim odgovorom. Nastavnik će vidjeti rezultate rješavanja zadataka s kratkim odgovorom te će moći ocijeniti preuzete odgovore na zadatke s dugim odgovorom. Rezultati koje je dodijelio učitelj pojavit će se u vašoj statistici. Opseg eseja je najmanje 150 riječi.

Verzija za ispis i kopiranje u MS Wordu

Označite brojeve rečenica koje točno prenose GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu. Zapiši brojeve ovih rečenica.

1) U svim Arhimedovim djelima postoji opis njegovih tehničkih izuma.

2) Arhimedova velika usluga cijelom čovječanstvu je opis matematičkih metoda i njegovih tehničkih izuma.

3) Arhimed je, kao i mnogi drugi znanstvenici tog vremena, prije svega smatrao važnim znanstvena dostignuća, a mnogo je manje pažnje posvećivao praktičnoj primjeni teorijskih rješenja do kojih je došao.

4) Arhimed je razvio matematičke metode za rješavanje mnogih tehničkih problema, ali je opisao samo jedan od svojih izuma, budući da je znanstveni razvoj cijenio iznad svega.

5) Arhimed, koji je razvio matematičke metode za rješavanje mnogih tehničkih problema, a mnogi znanstvenici tog vremena posvetili su značajnu pozornost praktičnim koristima otkrića do kojih su došli.

Odgovor:

Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba stajati u praznini u trećoj (3) rečenici teksta? Zapiši ovu riječ (skup riječi).

Drugim riječima

Može biti

Prvo

Odgovor:

Pročitajte ulomak rječničke natuknice koja daje značenje riječi RAD. Odredi značenje u kojem je ova riječ upotrijebljena u trećoj (3) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u danom fragmentu rječničke stavke.

RADITI, -a, m.

1) Svrhovita ljudska djelatnost usmjerena na stvaranje materijalnih i duhovnih vrijednosti uz pomoć proizvodnih alata. Psihički t. Tjelesni t. Znanstvena organizacija rada. Produktivnost rada. Pravo na T. Radni narod(radnici; visoko). Društvena podjela rada. Zaštita i zdravlje na radu.

2) Posao, zanimanje. Težak posao, dnevni rad. Platite za rad.

3) Napor usmjeren da se nešto postigne. preuzeti t. učiniti što n. Nisam si dao muke razmišljati(nisam želio razmišljati). Bilo je teško nekoga nagovoriti. Ne možete uloviti ribu iz ribnjaka bez poteškoća(jeo.).

4) Rezultat aktivnosti, rada, rada. T. cijeli život. Znanstveni zbornik Popis tiskanih radova.

5) Usađivanje vještina i sposobnosti u neke. stručna, gospodarska djelatnost kao predmet školske nastave. Lekcije iz rada. Učiteljica rada.

Odgovor:

U jednoj od riječi u nastavku napravljena je pogreška u stavljanju naglaska: slovo koje označava naglašeni samoglasnik je pogrešno istaknuto. Zapiši ovu riječ.

krvarenje

list

Odgovor:

U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi grešku i napiši riječ ispravno.

s TRI STOTINE novaka

prženi tetrijeb

par traperica

LEZNI NA KAVU

bez naramenica

14.05. zadatak promijenjen

Odgovor:

GRAMATIČKE POGREŠKE

PONUDE

A) nepravilna uporaba pa-de-oblika imenice s predlogom

B) jačanje veze između temeljne i izgovorene riječi

C) nepravilno građenje prijedloga s neizravnim govorom

D) promjena u konstrukciji prijedloga s participativnom rotacijom

D) razvoj u izgradnji prijedloga s de-e-pri-djelomičnim prometom

1) Na kraju sam je pitao je li se čula sa sinom.

2) Kada pristupate ispitu Jedinstvenog državnog ispita, poučavate jezik autora.

3) U jednom od drevnih hramova grada, sačuvanom do danas, ispod sloja boje nalaze se drevne freske -ki.

4). sanjao.

5) Izvrsno prošao stanicu udaljenosti na 5 kilometara, sportaš je bio blizu rekorda.

6) Netko iz Moskve-vi-chek-horse-to-be-zhek nije imao sreće, ali vi ste stajali na co-rev-but-va-ni-yah.

7) Ba-za-rov je rekao Pavelu Pet-ro-vi-chu da se gradnja ne tiče nas, prvo moramo raščistiti mjesto.

8) Starost de-re-va, odnosno broj godina proteklih od trenutka životnog ciklusa de-re-va, definirana Temelji se na broju godišnjih prstenova na poprečnom presjeku. .

9) Svatko vidi ideal života na svoj način, prema vlastitom karakteru i moralnim načelima ev.

Zapišite brojeve kao odgovor, postavljajući ih u niz koji odgovara vašem slovu:

A	B	U	G	D

Odgovor:

Prepoznajte riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni neprovjereni samoglasnik korijena. Prepiši ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

do..zajmljiva

dobro..znak

zaspati

smjer

položiti se

Odgovor:

Definirajte niz u kojem obje riječi sadrže isto slovo. Ove riječi pišete umetanjem slova.

pr..nositi, pr..prijemnik (radio);

ra..bu-oženjen, budi..razuman;

pr..ne-prijatan, pr..težak;

pre..say, by..let;

pr..break-noy, pr..ro-di-na.

Odgovor:

Zapiši riječ u kojoj je na mjestu praznine napisano slovo I.

kumach..vyy,

toplina..toplina

ovladati; majstorski

ukusno..lijepo

Odgovor:

Napiši riječ u kojoj je slovo E napisano na prazno mjesto.

lutajući okolo

baciti..sašiti

nanišaniti...naciljati

hrana..sjedalo

čuj..moj

Odgovor:

Odredi rečenicu u kojoj je NE napisano zajedno s riječcom. Otvorite zagrade i napišite ovu riječ.

(Ne) zašto misliti na loše: sve će biti dobro.

Gordejevi su živjeli u kući sa zidovima od balvana koji još nisu bili (ne)ožbukani.

Iza stepske magle ne vide se ni polja ni šume.

Posebno je upečatljiva tišina (ne)narušena nikakvim pokretom ili zvukom.

Turisti su hodali (ne)manje od kilometra.

Odgovor:

Definicija rečenice u kojoj su obje vaše riječi napisane zajedno. Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.

Pretpostavljaju da je recept za kiselo tijesto s kvascem, (TO) JE s kiselim tijestom, slab u 4.–5. stoljeću kod Nijemaca (NA) MJESTO uz riječ “kruh”.

(B) POSLJEDICA do-stotinu preciznih informacija-za-ma-tiv-no-sti svaki kom-nent u slobodnim riječima yah održava samodostatnost, (PO) OVOM i funkcionira kao samoodrživ član -lo-zhe-niya.

(B)RE-ZUL-TA-TE Kara-ramzinske jezične reforme-oblici u ruskom jeziku dobivaju priznanje i (B)PO- POSLJEDICE širokog spektra logički transparentnih i prirodnih nizova riječi.

Rusi, BAŠ (ISTI) kao i svi slavni, (IS)KONJI su za-prizemljeni, kojima je porijeklo i podneblje mjesta gdje su živjeli.

(U) TIM satima com-pa-nyo-ny o-ima li nešto u ca-bi-not, a (NE)MNOGI su se do-ga-dy-va- pitali o čemu je bio razgovor.

Odgovor:

Označi sve brojeve na čijem je mjestu upisano NN.

Sunce se polako dizalo iz izmaglice, selo se razbistrilo svojim vrhovima (2), odande se čuo kukurikanje pijetlova, a na polju je već paslo miješano stado ovaca i koza.

Odgovor:

Stavite interpunkcijske znakove. Označite brojeve rečenica u kojima trebate staviti JEDAN zarez.

1) Lapwings su ili vrištali ili tiho trčali preko humova.

2) U šumi snijeg još uvijek leži netaknut, a drveće stoji u zatočeništvu.

3) Umjetnik je bio očaran ne samo ljepotom pogleda koji se otvarao pred njim, već i raznolikošću prirodnih oblika.

4) Gogoljeva studija o karakteru "podla" slijedi moralnu i psihološku liniju i dopunjena je pozivanjem na Čičikovljeve osobne kvalitete i okolnosti njegova odgoja i okruženja.

5) Posebno istaknutim stolarima i tokarima dodijeljene su novčane nagrade i zahvalnice.

Odgovor:

Privučeni mirisom (1) bagrema (3) koji cvjeta u parku, zastali smo (4) uživati u mirisu.

Odgovor:

Stavite sve interpunkcijske znakove: označiti broj(ove) koji treba zamijeniti zarezom(ima).

Odgovor:

Stavite sve interpunkcijske znakove: označiti broj(ove) na čijem(im) mjestu(ima) u rečenici treba stajati zarez.

Kroz višestoljetni razvoj umjetnosti batika (1) majstori gravera birali su i brusili uzorke (2) čiji su glavni motiv (3) (4) bili cvijeće i lišće.

Odgovor:

Stavite sve interpunkcijske znakove: označiti broj(ove) na čijem(im) mjestu(ima) u rečenici treba stajati zarez.

Ovdje se nebo potpuno stopilo sa zemljom (1) i (2) iako nas je okruživala gusta tama (3) vidjelo se (4) koliko su lampioni slabo svijetlili na ulicama.

Odgovor:

Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Navedite brojeve odgovora.

1) Jezgru suvremenog književnog jezika čini općeuporabni rječnik.

2) U fikciji je ponekad prikladno koristiti kolokvijalne, žargonske riječi za stvaranje lokalnog okusa.

3) U medijima se često postavlja problem nepoštivanja normi ruskog književnog jezika.

4) Promjene u leksičkom sastavu ruskog jezika odražavaju promjene u društvu.

5) Drevne riječi su privremeno nestale, ali žive na stranicama klasika i čekaju svjetlije dane.

(Prema T. Zharova*)

* Taisija Vasiljevna Žarova

Odgovor:

Koje su od sljedećih tvrdnji istinite? Navedite brojeve odgovora.

Unesite brojeve u rastućem redoslijedu.

1) Rečenice 1-4 uključuju opisne elemente.

2) Rečenice 13-16 predstavljaju obrazloženje.

3) Propozicija 12 sadrži zaključak argumenta.

4) Rečenice 5-9 daju primjere izjave iz rečenice 4.

5) Pretežna vrsta teksta je pripovijedanje.

(1) Kakvo je ogledalo života naš jezik! (2) Ne, on je uistinu velik, ostaje slobodan i istinit do danas. (3) Sve prihvaća, na sve odgovara, kao Puškinov eho, štoviše, on će preuzeti strane riječi i naučiti ih stvarati nove oblike (ne klonirati!) od zastarjelih i posuđenih riječi. (4) Jedina je nevolja što se sve to ponekad događa u ružnoj, nepismenoj mješavini.

(5) Tako su u kratkom vremenskom razdoblju takve riječi poznate u sportu kao što su "fanatik" i "navijač" uspjele postati rusificirane i čak diferencirane u značenju, a sada "navijač", pa čak i vjerski fanatizam poprima drugačiji bojanje. (6) Nekad su postojali “navijači”, čak i kazališni “claquers” (franc.), ali sada su se fanatici odvojili od “navijača”. (7) Postoje i nogometni navijači (ne "navijači") i pop navijači.

(8) Čak se i staromodno “privatno”, nekoć rijetko susrećeno u svakodnevnom govoru, u rječniku V. Dahla tumači kao “privatno”, “osobno”, “posebno”, “domaće” (“privat-docent”, “ privatni razgovor”), uspjeli smo toliko nacionalizirati da je riječ “privatizacija” čak iu svakodnevnom jeziku, uvijek osjetljivom na nijanse, dobila omalovažavajući zvuk, postavši “privatizacija”. (9) Ali zna se da riječ, junak, pojava koja nađe put u narodni jezik, u narodnu predaju, u anegdotu, već postaje “naša”, “naša”, poput duhovitih riječi iz Danelijevih filmova. , Ryazanov, Gaidai.

(10) Jezične boje su posvuda. (11) Kakvo polje za promatranje jezikoslovaca, pisaca, glumaca! (12) Ali kako neobično i duhovno drevne riječi zvuče u našem prezauzetom govoru, koje su privremeno nestale, ali žive na stranicama klasika i čekaju svijetle dane.

(13) Ni u kojem slučaju ne treba zatvarati oči pred činjenicom da smo, osim stranih riječi, preplavljeni i kriminalističkim vokabularom. (14) Odakle su došli ovi “cool”, “cool”, “roofy”, “cool”? (15) Izvor im je jasan. (16) Ali zašto cvjetaju među sasvim pristojnim mladim ljudima, zvuče s ekrana i puni su printova?

(17) Ovaj razgovor može nastaviti svatko kome je stalo do našeg jezika. (18) Čak i sada on je “velik, moćan, istinit i slobodan”. (19) Samo ga sami kvarimo, zaboravljajući da je živ, pa ga ne treba vrijeđati vulgarnošću, tuđim smećem, prostotama, klerikalnim nasladama i nespojivim vragolijama.

(Prema T. Zharova*)

* Taisija Vasiljevna Žarova(rođen 1923.), član Saveza novinara, veteran Velikog domovinskog rata. Glavna tema kreativnosti je sudbina ruskog jezika.

Izvor teksta: Jedinstveni državni ispit 2012. Ruski jezik. Zadaci obuke

Odgovor:

Iz rečenica 11-12 ispiši kontekstualne antonime.

(Prema T. Zharova*)

* Taisija Vasiljevna Žarova(rođen 1923.), član Saveza novinara, veteran Velikog domovinskog rata. Glavna tema kreativnosti je sudbina ruskog jezika.

Izvor teksta: Jedinstveni državni ispit 2012. Ruski jezik. Zadaci obuke

(11) Kakvo polje za promatranje jezikoslovaca, pisaca, glumaca! (12) Ali kako neobično i duhovno drevne riječi zvuče u našem prezauzetom govoru, koje su privremeno nestale, ali žive na stranicama klasika i čekaju svijetle dane.

Odgovor:

Među rečenicama 10-19 pronađite jednu(e) koja je povezana s prethodnom pomoću posvojne zamjenice. Napiši broj(ove) ove rečenice(a).

(Prema T. Zharova*)

* Taisija Vasiljevna Žarova(rođen 1923.), član Saveza novinara, veteran Velikog domovinskog rata. Glavna tema kreativnosti je sudbina ruskog jezika.

Popis pojmova:

2) dijalektizam

3) leksičko ponavljanje

6) parcelacija

7) razgovorna riječ

8) frazeologija

9) retorički uzvik

Zapišite brojeve u svom odgovoru, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

A	B	U	G

(Prema T. Zharova*)

Oblik-mu-li-rui-te prema položaju av-to-ra (tell-the-tale). Vi-ra-zi-te svoj stav prema poziciji autora prema pro-bl-me teksta (s-riječju ili ne -so-gla-sie) i okružite ga.

Opseg eseja je najmanje 150 riječi.

Rad, na-pi-san-naya bez oslanjanja na pro-čitani tekst (ne prema danom tekstu), ne ocjenjuje. Ako je sureprezentacija ponovno izgovoren ili potpuno ponovno napisan izvorni tekst bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje 0 bodova.

Esej napišite pažljivo, čitljivim rukopisom.

Opcija 5. Zadaci za Jedinstveni državni ispit 2018. Ruski jezik. I.P. Cibulko. 36 opcija

Pročitajte tekst i riješite zadatke 1 – 3

(1) Većina soli u svijetu ne vadi se iz morske vode, već u rudnicima soli duboko pod zemljom; podzemna sol naziva se kamena sol. (2) Njegov nastanak datira još iz dalekih vremena (prije 225-185 milijuna godina), kada se površina mora smanjivala, a kopno napredovalo: zatvorene lagune su se isušivale, a isparena sol stvarala debele naslage. (3) S vremenom su ogromni slojevi kristalne soli bili prekriveni slojevima raznih stijena; sol je završila stotinama metara pod zemljom.

1. Označi dvije rečenice koje točno prenose GLAVNU informaciju sadržanu u tekstu. Zapiši brojeve ovih rečenica.

1) Nastanak kamene soli, iz koje se vadi najveći dio soli u svijetu, datira još iz davnih vremena, kada se smanjila površina mora; S vremenom su debele naslage isparene soli prekrile naslage raznih stijena.

2) Proizvodnja kamene soli obujmom premašuje proizvodnju morske soli, koja isparavanjem stvara debele naslage u rudnicima soli.

3) Kuhinjska sol u davna vremena vađena je duboko pod zemljom, u zatvorenim lagunama, koje su u naše vrijeme pretvorene u rudnike soli.

4) U davna vremena, površina mora se smanjila, a isparena sol stvorila je debele naslage, koje su s vremenom prekrivene slojevima raznih stijena; Ova podzemna sol, zvana kamena sol, glavni je svjetski izvor soli.

5) Ogromni slojevi kristalne soli, formirani u davna vremena i nazvani "kamena sol", isparavaju se oko dvjesto milijuna godina u rudnicima soli koji se nalaze stotinama metara pod zemljom.

2. Koja od sljedećih riječi (kombinacija riječi) treba stajati u praznini u trećoj (3) rečenici teksta? Zapiši ovu riječ (skup riječi).

Usprkos ovome,

jer

3. Pročitajte dio rječničke natuknice koja daje značenje riječi MOĆAN. Odredi značenje u kojem je ova riječ upotrijebljena u drugoj (2) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u danom fragmentu rječničke stavke.

MOĆAN, oh, oh; -schen, -schen, -schen; snažnije.

1) Vrlo jak u stupnju svoje manifestacije, svog djelovanja. M. udarac. M. nalet vjetra. M. surfati.

2) Odlikuje se velikom tjelesnom snagom i snagom, moćan, ukazuje na veliku snagu (o osobi, životinji). M. čovjek. M. konj. Snažna ramena.

3) Velik, masivan, debeo. M. sloj ugljena. Snažni led sjevera.

4) Sposoban obaviti mnogo poslova u određenom vremenu (o mehanizmu, uređaju). M. motor. M. ventilator.

5) Značajan u svom utjecaju na misli i osjećaje osobe (kolokvijalno). Moćan članak.

4. U jednoj od riječi u nastavku napravljena je pogreška u stavljanju naglaska: slovo koje označava naglašeni samoglasnik je pogrešno istaknuto. Zapiši ovu riječ.

Ljut

podijeljena

potaknuti

lijep

5. Jedna od rečenica u nastavku netočno koristi označenu riječ. Ispravite leksičku pogrešku odabirom paronima za istaknutu riječ. Zapišite odabranu riječ.

Nakon pobjede u polufinalu, Konstantin je počeo trenirati DVOSTRUKOM snagom. Prije samo nekoliko godina ovo je mjesto bilo prazno, ali sada se ovdje uzdiže VELIČANSTVENA zgrada.

U dva mjeseca sjeverna regija dobila je JEDNU GODINU količinu oborina.

Mladi učitelj osjećao je PONOS na svoj rad.

Iza polja vidjela se ČVRSTA kuća s potkrovljem, lijevo dvije jadne kolibe, iza njih crna šuma.

6. U jednoj od dolje istaknutih riječi napravljena je pogreška u tvorbi oblika riječi. Ispravi grešku i napiši riječ ispravno.

PARTIZANSKI odred

LEZNI NA STO

NAJFINIJE niti

predočite svoju propusnicu na ulazu

na obje strane

7. Uspostavite podudarnost između gramatičkih pogrešaka i rečenica u kojima su napravljene: za svako mjesto u prvom stupcu odaberite odgovarajuće mjesto iz drugog stupca.

GRAMATIČKE POGREŠKE

A) nepravilno građenje rečenice s priložnim izrazom

B) narušavanje veze subjekta i predikata

B) kršenje aspektno-vremenske korelacije glagolskih oblika

D) pogreška u građenju složene rečenice

D) nepravilna konstrukcija rečenica s neizravnim govorom

F. A. Vasiljev na Krimu.

PONUDE

1) Naslikano je šest slika posvećenih sjevernoruskoj prirodi

2) Vladimir je rekao da se "tada u starom ruskom gradu, u Vologdi, zainteresirao za povijest, tada je počeo proučavati djedov arhiv."

3) Nakon čitanja ove knjige, čini mi se da će mnogima biti korisna.

4) Sasha je bio uvrijeđen na svog prijatelja i nije želio razgovarati s njim.

5) Oni koji su se barem jednom divili trešnjinim cvjetovima ne sumnjaju da je to jedan od najljepših prizora.

6) Osjećaj je kao da valovi jure na otok, bacajući svoj slani mlaz daleko.

7) Moskovsko državno sveučilište osnovano je 1755. godine na inicijativu prvog ruskog akademika M. V. Lomonosova.

8) Na upit da proslavimo pobjedu, sudionici turnira odgovorili su da smo umorni i da ćemo se odmoriti.

9) Kad je junak došao k sebi. Bilo je pre kasno.

8. Prepoznajte riječ u kojoj nedostaje nenaglašeni izmjenični samoglasnik korijena. Prepiši ovu riječ umetanjem slova koje nedostaje.

braniti se

v..mertuoso

ide..list

r..proizvodi

iskočiti

9. Odredi red u kojem u obje riječi nedostaje isto slovo. Prepiši ove riječi umetanjem slova koje nedostaje.

zagrljaji, u..jug

tjedan..kuhano, pos..bilo

pr..zident, pr..stige

pr..izdržati, pr..čudo

bezvrijedno, ne...jeftino

10. Zapiši riječ u kojoj je na mjestu praznine napisano slovo E.

aluminij

isključiti iz struje

naglasiti

Rešetka

nasmiješen

11. Zapiši riječ u kojoj je na mjestu praznine napisano slovo A.

tutnjava

mjehurićima

(roditelji) golicati..t

vući (za vuču)

(stvari) se kreće

12. Odredi rečenicu u kojoj je NE napisano uz riječ. Otvorite zagrade i napišite ovu riječ.

Ispostavilo se da su kapija (NE)ZAKLJUČANA.

Skotinin je bio daleko od ULJADNE osobe.

Sunce, koje još nije stupilo na snagu, grije pažljivo i nježno.

Brižno čuva (NE)REŠENE osjećaje u svojoj duši.

A.K. Tolstoj, (NE)ŽELEĆI ostati po strani, prijavio se u vojsku tijekom Krimskog rata.

13. Odredi rečenicu u kojoj su obje istaknute riječi napisane NASTAJNO. Otvorite zagrade i napišite ove dvije riječi.

(NIJE) NEŠTO posebno u toplim i vedrim noćima ruskih okružnih gradova (NA) KRAJU ljeta.

U romanu I. Bunjina “Život Arsenjeva” poezija i proza stopile su se (U) JEDNO DA bi dublje otkrile unutarnji svijet osobe.

(NE)GLEDAJUĆI futurističke eksperimente, u ranoj lirici V. Majakovskog ipak prevladava osjećaj, ŠTO god njegovi drugovi tvrdili.

Stil V. Majakovskog od prvih pjesama je dvosmislen i (B) ZBOG navike javnosti na klasičnu poeziju, teško ga je objasniti.

14. Označi sve brojeve na čijem je mjestu upisano NN.

Mnogi su suvremenici (1) smatrali A. K. Tolstoja zagovornikom (2) "čiste umjetnosti", ali to mišljenje nije bilo potkrijepljeno ničim (3) o: u pjesnikovu djelu ima mnogo pjesama ispunjenih (4) društvenom aktualnošću ( 5) oh zvuk.

15. Stavite interpunkcijske znakove. Navedi dvije rečenice koje zahtijevaju JEDAN zarez. Zapiši brojeve ovih rečenica.

1) Žanr elegije uključuje rasprave o životu i smrti, sjećanja na prošlost, tugu zbog prolazne sreće.

2) Ni životni usponi i padovi ni privilegirani položaj u svijetu nisu mogli promijeniti karakter G. R. Deržavina.

3) Pada mrak i posljednja zraka sunca ubrzo izlazi iz sobe

4) Ratnik se mogao osloniti na susjede i slijeva i zdesna i osjećao njihovu podršku.

5) Pred Lyonkinim očima rasparao se magloviti veo i otvorila se neobična slika.

16. Stavite interpunkcijske znakove: naznačite broj(ove) na čijem(im) mjestu(ima) treba stajati zarez.

V. S. Solovjov je poznat kao filozof (1) koji se pobunio protiv materijalizma i pozitivizma (2) i (3) koji je svojim djelima pripremio rusku filozofiju 20. stoljeća (4) nastavio u djelima N. A. Berdjajeva, L. I. Šestova, S. N. Bulgakova.

17. Stavite interpunkcijske znakove: označite broj(ove) na čijem(im) mjestu(ima) treba biti zarez.

Niska kuća s plavim kapcima (1)

Nikada te neću zaboraviti, -

Bili su preskori

Zvučalo u tami godine...

Ne znam kako se diviti (2) (3)

I ne bih želio nestati u divljini,

Ali (4) vjerojatno (5) zauvijek imam (6)

Nježnost (7) tužne ruske duše.

(S. Jesenjin)

18. Stavite sve interpunkcijske znakove: označite broj(eve) na čijem(im) mjestu treba stajati zarez(e).

Kočija se dovezla do imanja gospođe (1) o čijoj su okrutnosti i pohlepi (2) (3) u okolici kružile nevjerojatne glasine (4).

19. Stavite sve interpunkcijske znakove: označite sve brojeve koje treba zamijeniti zarezima.

Pokušajte se sjetiti bilo kojeg svog dana iz minute u minutu (1) i vidjet ćete (2) da (3) ako obnovite cijeli ovaj tijek vremena (4) možete napisati cijelu knjigu.

20. Uredite rečenicu: ispravite leksičku pogrešku zamjenom netočno upotrijebljene riječi. Zapišite odabranu riječ, poštujući norme suvremenog ruskog književnog jezika.

Pravnom savjetniku tvrtke naloženo je da se u roku od dva tjedna izjasni o pristiglim prijedlozima za suradnju od koncerna Astarta.

Pročitajte tekst i riješite zadatke 21 – 26

(1) Čovjek u mirnim godinama, u zadovoljstvu i sreći, poput ptice koja se kupa u nebu, može odletjeti daleko od gnijezda i čak mu se čini kao da mu je cijeli svijet domovina. (2) Drugi će, ogorčen gorkom potrebom, reći: „Što mi govoriš: domovina! (3) Što sam dobro vidio od nje, što mi je dala?”

(4) Ali približavala se zajednička katastrofa. (5) Neprijatelj pustoši našu zemlju i želi sve vječno nazvati svojim. (6) Tada se i sretni i nesretni okupljaju u svom gnijezdu. (7) Čak i onaj tko bi se htio sakriti kao cvrčak u mračnu pukotinu i tamo zviždati do boljih vremena, shvaća da je sada nemoguće pobjeći sam.

(8) Naše gnijezdo, naša domovina nadvladala je sve naše osjećaje. (9) I sve što vidimo oko sebe, što možda prije nismo primijetili ili cijenili, poput dima što miriše raženi kruh iz zasnježene kolibe, sada nam je prodorno drago.

(10) Domovina je kretanje naroda po svojoj zemlji iz dubine stoljeća prema željenoj budućnosti u koju vjeruje i koju svojim rukama stvara za sebe i svoje naraštaje. (11) To je uvijek umiruća i uvijek rođena struja ljudi koji nose svoj jezik, svoju duhovnu i materijalnu kulturu i nepokolebljivu vjeru u legitimitet i nepovredivost svog mjesta na zemlji.

(12) Zemlja Ottich i Dedich one su obale dubokih rijeka i šumskih proplanaka gdje su naši preci došli živjeti zauvijek. (13) Bio je jak i bradat, nosio je dugu dugu košulju, slanu na lopaticama, pametan i ležeran, kao i sva gusta priroda oko njega. (14) Mnogo je predak mogao vidjeti gledajući ispod dlana... (15) “Ništa, snaći ćemo se”, rekao je i počeo živjeti. (16) Za njim su rasli i množili se grobovi njegovih očeva i djedova, rastao je i množio se narod njegov. (17) Čudesnim je pismom ispleo nevidljivu mrežu ruskog jezika; svijetla, kao duga nakon proljetnog pljuska, točna, kao strijele, iskrena, kao pjesma nad kolijevkom, milozvučna i bogata. (18) Sve je nazvao imenima i opjevao sve što je vidio i o čemu je razmišljao, i opjevao je svoje djelo. (19) I gusti svijet, na koji je bacio čarobnu mrežu riječi, pokorio mu se kao zauzdani konj, i postao njegovo vlasništvo, a za njegovo potomstvo postao je domovina - zemlja Ottic i Dedich.

(20) Ruski narod stvorio je ogromnu količinu usmene književnosti: mudre poslovice i lukave zagonetke, smiješne i tužne obredne pjesme, svečane epove, junačke, čarobne, svakodnevne i smiješne priče. (21) Uzalud je misliti da je ta književnost samo plod pučke dokolice. (22) Ona je bila dostojanstvo i inteligencija naroda. (23) Utemeljila je i učvrstila njegov moralni lik, bila je njegova povijesna uspomena, blagdansko ruho njegove duše i ispunila dubokim sadržajem cijeli njegov odmjereni život, koji je tekao prema običajima i obredima vezanim uz njegov rad, narav i štovanje njegovih očeva. i djedovi.

(24) Nije uzalud predak ispleo čarobnu mrežu ruskog jezika: čitava široka, kreativna, strastvena, tragajuća duša ruskog naroda odrazila se u našoj umjetnosti 19. stoljeća. (25) Postala je globalna i na mnogo načina predvodila umjetnost Europe i Amerike.

(26) Ruska znanost dala je svijetu velike kemičare, fizičare i matematičare.

(27) U Rusiji je izumljen prvi parni stroj, kao i naponski luk, bežični telegraf i još mnogo toga.

(28) Vjerojatno je naš predak u daljini stoljeća prozreo ta djela svoga naroda i tada rekao: “Ništa, mi to možemo...” (29) Svatko od nas nosi odgovornost za svoju Domovinu, za očuvanje baština našeg naroda, snažan, slobodoljubiv, istinoljubiv, inteligentan i neuvrijeđen talentom.

(Prema A.N. Tolstoju)

21. Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Navedite brojeve odgovora.

1) Zajednička nesreća tjera ljude da se ujedine za spas domovine.

2) Domovina je povijesna prošlost koju su stvarale mnoge generacije; to je narod koji ima svoje mjesto na zemlji sa svojim jezikom i kulturom.

3) Zemlju Ottic i Dedic osvojili su naši preci iz neprijateljskih plemena koji su došli tamo živjeti zauvijek.

4) Usmena književnost koju je narod stvorio samo je plod ljudske dokolice.

5) Ruska umjetnost imala je veliki utjecaj na razvoj svjetske kulture.

22. Koje su od sljedećih tvrdnji točne? Navedite brojeve odgovora.

1) Rečenica 5 objašnjava što je rečeno u rečenici 4.

2) Rečenica 10 sadrži opis.

3) Rečenica 13 daje opis.

4) Tvrdnje 21-23 sadrže obrazloženje.

5) Rečenica 29 predstavlja pripovijest.

23. Iz rečenica 8-9 ispiši antonime (antonimski par).

24. Među rečenicama 19-23 pronađite onu(e) koja je povezana s prethodnom pomoću pokazne zamjenice, oblika riječi i srodnih riječi. Napiši broj(ove) ove rečenice(a).

25. "Članak" Domovina "napisao je A. N. Tolstoj tijekom teških godina Velikog Domovinskog rata. Pripovijest je prožeta boli za sudbinu Rusije i istodobno ponosom za nju. Brojni putovi pomažu piscu da ih izrazi osjećaja, među kojima (A)___ ("teći ljudi" u rečenici 11, "bacio čarobnu mrežu riječi" u rečenici 19) i (B)___ ("poput strijela" u rečenici 17, "poput zauzdanog konja" u rečenica 19), kao i leksička sredstva - (B)___ (“prevladao” u rečenici 8, “pjevao” u rečenici 18) i recepcija - (D)___ (rečenice 22, 23).”

Popis pojmova:

1) metafora

2) usporedba

3) dijalektizam

4) knjižne riječi

5) frazeologija

6) citiranje

7) protivljenje

8) razgovorni vokabular

9) anafora

26.Na temelju pročitanog teksta napišite esej.

Formulirajte jedan od problema koje postavlja autor teksta.

Komentirajte formulirani problem. U svoj komentar uključite dva ilustrativna primjera iz pročitanog teksta za koje smatrate da su bitna za razumijevanje problema u izvornom tekstu (izbjegavajte pretjerano citiranje).

Formulirajte stav autora (pripovjedača). Napiši slažeš li se ili ne sa stajalištem autora pročitanog teksta. Objasni zašto. Argumentirajte svoje mišljenje, oslanjajući se prvenstveno na čitalačko iskustvo, kao i na znanje i životna zapažanja (prva dva argumenta se uzimaju u obzir).

Opcija 5

Problem

Problem određivanja uloge domovine u ljudskom životu. (Koju ulogu ima domovina u životu čovjeka? Što je domovina?)

Domovina je povijesna prošlost koju su stvarale mnoge generacije; to je narod koji ima svoje mjesto na zemlji sa svojim jezikom i kulturom. Domovina je osnova života svakog čovjeka, to je njegovo rodno gnijezdo.

Opcija 5
Broj posla	Odgovor	Broj posla	Odgovor
			zajedno da
			1245 ili bilo koja kombinacija ove brojke

	podijeljena
			145 ili bilo koja kombinacija ove brojke
	staviti ili spustiti
			1234 ili bilo koja kombinacija ove brojke
	iskočiti		dati ili pripremiti
	predsjednikprestiž		125 ili bilo koja kombinacija ove brojke
	aluminij		134 ili bilo koja kombinacija ove brojke
			prije
	neriješena

Seriju su pripremili programeri kontrolnih mjernih materijala (CMM) za jedinstveni državni ispit. Zbirka sadrži: 36 standardnih ispitnih opcija, sastavljenih u skladu s nacrtom demo verzije Jedinstvenog državnog ispita KIM iz ruskog jezika 2019.; upute za izradu ispitnog rada; odgovori na sve zadatke; kriteriji evaluacije. Ispunjavanje zadataka standardnih ispitnih opcija daje studentima priliku da se samostalno pripreme za državnu završnu certifikaciju u obliku jedinstvenog državnog ispita, kao i da objektivno procijene razinu svoje pripreme za ispit. Nastavnici mogu koristiti standardne opcije ispita za organiziranje praćenja rezultata svladavanja obrazovnih programa srednjeg općeg obrazovanja učenika i intenzivne pripreme učenika za Jedinstveni državni ispit.

Draga maturantice!
Ispitni materijali iz ruskog jezika 2019. usmjereni su prvenstveno na praktične vještine (provjera riječi, ispravljanje netočnog izgovora, precizna upotreba riječi, ispravljanje pogreške itd.). Ove metode rada s jezičnim materijalom su vam dobro poznate, radili ste slične zadatke na satovima ruskog jezika u školi.

Besplatno preuzmite e-knjigu u prikladnom formatu, gledajte i čitajte:
Preuzmite knjigu Ruski jezik, Standardne mogućnosti ispita, 36 opcija, Tsybulko I.P., 2019 - fileskachat.com, brzo i besplatno preuzimanje.

Jedinstveni državni ispit 2020., ruski jezik, 11. razred, Metodološke preporuke, Tsybulko I.P., 2019.
Jedinstveni državni ispit 2019, ruski jezik, 11. razred, Metodološke preporuke, Tsybulko I.P., Aleksandrov V.N., Arutyunova E.V.
Ruski jezik, Metodološke preporuke za procjenu ispunjavanja zadataka jedinstvenog državnog ispita s detaljnim odgovorom, Tsybulko I.P., Aleksandrov V.N., Arutyunova E.V., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Doshchinsky R.A., Kapinos V.I., Puchkova L.I., 2019.
OGE 2019, ruski jezik, 9. razred, Metodološke preporuke, Alexandrov V.N., Alexandrova O.I., Zvereva E.N., Stepanova L.S., Tsybulko I.P.

Sljedeći udžbenici i knjige.

Ženski portal Fleurot

Jedinstveni državni ispit 2017. Ruski jezik. 36 standardnih opcija. ur. Tsybulko I.P.

POVEZANI ČLANCI