Svrha: Proširiti i sistematizirati dječje ideje i znanja o povrću. Razvijte interes za biljni svijet: recite djeci da povrće raste u vrtu, u vrtu. Učite djecu konceptu da je povrće izvor vitamina. Naučite djecu pogađati zagonetke opisne prirode. Usavršavanje gramatičke strukture govora: slaganje pridjeva s imenicama. Razvoj koherentnog govora, vizualne percepcije i pažnje, fine i opće motorike, kreativne mašte.

Rječnik: žetva, vrt, povrtnjak, povrće, krumpir, kupus, mrkva, rajčica, krastavci, češnjak, tikvice, patlidžan, cikla, luk; uzgojiti, očistiti, nakapati, povući, rezati, posoliti, nasjeckati; ukusno, slatko, sočno, zdravo, meko, tvrdo, glatko, grubo, crveno, zeleno, žuto, narančasto, ljubičasto, smeđe.

Materijal: Košarica s prirodnim povrćem; ploča: povrtnjak; kartice za svako dijete sa slikom povrća; slike s nedostajućim dijelovima slike, olovke u boji za svako dijete.

Pripremni rad: Razgovor s djecom o prednostima povrća, gledanje povrća. Učenje gimnastike za prste "Soljenje kupusa". D / i "Povrće Loto", igra "Saznaj okus."

Napredak lekcije:

Organiziranje vremena.

(Najava teme lekcije. Stvaranje emocionalne atmosfere.)

Čitanje ulomka iz pjesme Y. Tuwima "Povrće"

Jednog dana došla je domaćica s tržnice.
Domaćica donijela kući s tržnice.
Mrkva, kupus, krumpir, grašak.
Peršin i cikla. Oh!

Odgajatelj: Dečki, kako možete jednom riječju nazvati sve što je domaćica donijela kući s tržnice?

Djeca: Domaćica je donijela povrće s tržnice.

Odgajatelj: Domaćica je donijela povrće s tržnice, ali kako je povrće dospjelo na tržnicu?

Djeca: Iz vrta su donosili povrće na tržnicu.

Odgajatelj: Kako se zove mjesto gdje raste povrće?

Djeca: U vrtu raste povrće.

Odgojitelj: Dečki, recite mi, kada ljudi beru povrće?

Djeca: Ljudi beru u jesen.

Odgajatelj: A zašto se bere u jesen?

Djeca: Povrće sazrijeva u jesen, pa ljudi beru povrće.

Odgajatelj: Bravo, točno ste odgovorili.

Danas ćemo razgovarati o povrću, kako se bere, igrati se s vama i crtati.

Dečki, i ja sam išla na tržnicu povrća i kupovala različito povrće. Želiš li znati što sam kupio?

Zadat ću vam zagonetke, a ako pogodite, dobit ću odgovor iz košarice.

Gost je došao u crvenoj haljini,

Počele su se skidati, počele liti suze. (LUK)

Učiteljica djeci dijeli povrće koje su pogodili uz pomoć zagonetki.

Ispitivanje povrća.(Pojašnjenje boje, oblika, tvrdoće, mekoće).

Razvoj koherentnog govora, formiranje rečenica s homogenim pridjevima.

Primjer: Ovo je rajčica - crvena je, okrugla, mekana, sočna, zrela.

Gimnastika za prste: "Soljenje kupusa"

Usklađivanje govora s pokretom, razvoj fine motorike.

Odgojitelj: Dečki, što smo radili s kupusom i mrkvom?

Djeca: Kiselili smo kupus i mrkvu.

Odgajatelj: Što se još može napraviti od povrća?

Igra "Što se može kuhati od povrća"

Slaganje pridjeva povrtni s imenicama u rodu, broju.

Salata od povrća (što?) - povrće.

Sok od povrća (čega?) - ...

Kotleti od povrća (koji?) - ...

Tepsija od povrća (što?) - ...

Pire od povrća (čega?) - ...

Učitelj postavlja pano: Povrtnjak s gredicama.

Odgajatelj: Dečki, pogledajmo ovu sliku s vama, što je prikazano na njoj?

Djeca: Na slici je vrt s gredicama.

Odgajatelj: Točno. Pogledajte koliko je povrća izraslo u vrtu. Imenujmo povrće koje je raslo u vrtu. (Djeca naizmjence dozivaju gredice s povrćem.) Imenovali smo sve povrće, a sada je vrijeme za berbu.

Fizmunutka "Žetva"

Razvoj općih motoričkih sposobnosti, koordinacija govora s pokretom.

Odgajatelj: Ovdje smo požnjeli. A ti mi reci kako si brao povrće. Na stolovima imate slike s različitim povrćem. Morate se slikati i reći kako se ovo povrće bere.

Igra "Sakupi povrće iz vrta"

Potražite odgovarajući glagol.

Primjer: Ovo je mrkva - izvučena je.

Odgajatelj: Znate li za što je povrće dobro?

Djeca: U povrću ima puno vitamina.

Odgajatelj: Što su vitamini, znate li? (odgovori djece)

Odgajatelj: Vitamini su tvari korisne za sve ljude.

Hoćeš da ti kažem otkud vitamini u povrću? (Da)

Povrće raste u vrtu i sunce ga grije svojom toplinom, kiše ga natapaju, a zemlja mu čuva korijenje. Sunce, voda i zemlja - to je ono što povrće puni vitaminima.

Odgojitelj: Dečki, imate slike na svojim stolovima, pogledajte ih, što nedostaje?

Djeca: Umjetnik je zaboravio završiti drugu polovicu povrća.

Učiteljica: Pomozimo mu.

Igra "Nacrtaj ono što nedostaje"

Razvoj vizualne percepcije i grafičkih vještina.

Rezultat lekcije: (procjena rada djece)

O čemu smo danas razgovarali?

Kada je berba?

Gdje raste povrće?

Ljeti je vrt poput grada!

Ima sto tisuća građana:

Rajčica, grašak, kupus,

Tikvice i patlidžani!

Predškolsko djetinjstvo početna je faza u formiranju čovjekove osobnosti, njegovih vrijednosti orijentacije u svijetu oko sebe. U ovom razdoblju postavlja se pozitivan stav prema prirodi, prema sebi i ljudima oko sebe.

Svjesno ispravan odnos prema prirodi temelji se na osjetilnom opažanju prirode, emocionalnom odnosu prema njoj i spoznajama o svojstvima života, rasta i razvoja pojedinih živih bića. Prisutnost vrta u dječjem vrtiću pridonosi izravnom kontaktu djeteta s objektima prirode, promatranjem i praktičnim aktivnostima za brigu o biljkama.

Vrt u vrtiću je vrlo ugodno iskustvo, posebno u proljeće, kada želite gledati u boje zelenila ili prvo proljetno cvijeće. Ne postoji ništa ugodnije od stvaranja pravog vrta ispod prozora dječjeg vrtića. Vrt u vrtiću doprinosi razvoju znatiželje i zapažanja kod djece, a to pomaže boljem razumijevanju biljnog svijeta. Sposoban je proširiti dječje predodžbe o biljkama kao živim organizmima, o uvjetima potrebnim za rast i razvoj, razvijati estetske osjećaje, sposobnost uživanja u ljepoti uzgojenih biljaka i rezultatima njihova rada. I koliko radosti prve sadnje i mladice donose djeci.

Svrha odgojno-obrazovnih aktivnosti s djecom u vrtu je proširivanje i generaliziranje znanja o kultiviranom vrtnom bilju koje se može uzgajati, njegovati te svijest o važnosti povrća u životu čovjeka.

I postavili smo si sljedeće zadatke:

Proširite i razjasnite dječje ideje o povrću, vrtnim biljkama

Naučiti kako se brinuti za biljke, dati djeci vizualni prikaz o potrebi svjetla, topline, vlage u tlu za rast biljaka

Razvijati kognitivne i kreativne sposobnosti djece

Formirati svjesno ispravan stav prema prirodi rodne zemlje, ljudskom radu.

Zajednički rad u vrtu djecu uči odgovornosti, razvija radne vještine, ujedinjuje djecu, a već sredinom ljeta mogu vidjeti plodove svog rada.

Kao rezultat toga, svi doživljavaju veliko zadovoljstvo, a djeca stječu povjerenje u svoje sposobnosti i uvjerenje da rade pravi posao, donoseći radost ljudima oko sebe.

Dakle, što djeca mogu raditi u vrtu? Kako im pomoći?

Obrada tla. Odrasle jedinke obavljaju prvu proljetnu obradu tla. To se radi što je ranije moguće. Djeca kopaju drugi put. Kopanje je dostupno samo djeci starije predškolske dobi. Sva djeca ne bi trebala biti uključena u kopanje, već u podskupinama. Učitelj detaljno najavljuje kako pravilno koristiti lopatu, kako prevrnuti zemlju. . Nakon kopanja djeca sudjeluju u postavljanju gredica, ravnaju gredice grabljama.

Sjetva sjemena. Sa sjemenkama sadimo bundeve, ciklu, rotkvice, grašak, bob, kopar, salatu, mrkvu i krumpir. Djeca u svim skupinama mogu sijati sjeme. Ali prvo biste trebali zaliti krevete, sijati samo u vlažnu zemlju. Potrebno je emotivno ispričati da je u tako malom sjemenu utkan život, da će se u prisutnosti topline, vlage iz sjemena izleći klica. Potrebno je u skupini razmotriti proklijalo sjeme, klice. Djeci treba reći što će saditi. U grupama uzgajamo presadnice tikvica, kupusa, paprike, patlidžana, krastavaca.

Olabavljenje. To mogu učiniti starija djeca. Učitelj skreće pozornost djece na dobivenu koru. Objašnjava zašto se to događa. Šiljatim štapom pokazuje kako rahliti tlo. Učitelj nudi 2-3 djece da pokažu kako se opuštaju. Učitelj rasporedi djecu, podijeli parcele i djeca rade. Učestalost labavljenja ovisi o tlu i vremenu. Dok rahle, djeca promatraju biljke. Ništa ne smije proći nezapaženo. Učitelj ispravlja pogrešne ideje djece o određenim pojavama: o prednostima crva, zašto postoje gusjenice u zemlji itd.

Plijevljenje. Provodi se uglavnom s djecom starijih i pripremnih skupina. Djeca starije skupine uključena su u plijevljenje u drugoj polovici ljeta, kada biljke ojačaju.

U starijoj skupini, prvo upoznavanje s korovima odvija se u razredu. Učiteljica skreće pozornost djeci da sadnice nisu iste. Nudi da ih usporedi po obliku lista, boji, ne rastu u redovima, već nasumično. Učiteljica objašnjava da je to korov. Posađenim biljkama treba puno svjetla, vlage, sunca, pa je treba iščupati. Učiteljica uči kako čupati korov (zamahnuti s korijenom i s korijenom potrgati). Pljevljenje doprinosi razvoju pažnje, odgovornosti za dodijeljeni zadatak, izdržljivosti, sposobnosti prevladavanja poteškoća.

Zalijevanje. Sva djeca rade zalijevanje. Ali uvjet je neophodan (kante, kante za zalijevanje). Dobro je imati bunar za polijevanje (ukopati bure, zagraditi ga daskama, dobro je staviti rešetku za noge da djeca ne smoče noge). Odrasli donose vodu bebama. Ovu djecu više zanima proces polivanja (lijevanja vodom). Djeci je potrebno pokazati kako držati kantu za zalijevanje, gdje sipati vodu, s koje visine.

U srednjoj skupini učitelj obraća pozornost na biljke koje dobro rastu od zalijevanja. Vrlo je važno svako dijete naučiti kako pravilno držati kantu za zalijevanje.

U starijoj skupini prvo zalijevanje provodi se kao lekcija. Svako dijete dobiva zadatak. Učitelj objašnjava da se zemlja ne može navlažiti odjednom, pa je potrebno tri puta zalijevati jedno mjesto.

U pripremnoj skupini potrebno je voditi razgovor o važnosti zalijevanja u životu biljaka.

Žetva- najradosnije razdoblje, djeci donosi puno zadovoljstva i radosti. Povrće, bobice moraju sakupljati djeca. Kako je zabavno i zanimljivo odmah sakupiti rotkvice, oprati ih i pojesti. Stoga ga je potrebno posaditi toliko da svako dijete ima dovoljno. Žetvu provode djeca svih skupina. Mališani mogu lako iščupati repu ili rotkvicu, samo trebate pokazati kako se bere povrće. Bilo bi lijepo pustiti djecu da izvuku veliku repu kao u bajci. Berba se može obaviti na različite načine, ovisno o vrsti usjeva. Berba također uključuje sakupljanje obojenog sjemena. Ovo je vrlo zanimljiva aktivnost, jer. sjeme sazrijeva u raznim mahunama, kutijama, glavicama. Istovremeno, djeca će naučiti puno zanimljivih stvari. Skupljanje sjemena obavljaju samo djeca starijih i pripremnih skupina.

Dakle, vrt u dječjem vrtiću jedan je od uvjeta koji je neophodan za provedbu ekološkog odgoja predškolske djece.

Učiteljica MDOU br. 4 Stepanova T.A.

Viši učitelj Susanova A.V.

Djeci možete pričati o tome kako voće i povrće raste i sazrijeva, zašto krumpir raste u zemlji, a jabuke ne. Kad sa svojom djecom berete žetvu, naučite ih kako se priprema hrana od ubranih usjeva i zašto je važno jako paziti na okoliš. Možete čak dogovoriti i terensku nastavu iz biologije, povijesti, geografije ili čak matematike.

Koje sjeme treba sakupljati?

Ne sazrijevaju sve sjemenke jednako dobro, stoga je važno naučiti dijete da bira guste sjemenke. Pravilno sakupljanje sjemena uštedjet će na kupnji novih sljedeće sezone. To možete učiniti cijelo ljeto i do kasne jeseni dok šetate šumom, na ribnjaku ili u ljetnoj kućici.

Kako sakupiti sjeme?

Zajedno s djetetom pripremite nekoliko plastičnih vrećica, papirnatih omotnica ili plastičnih kutija za sjemenke i svaku označite ovisno o tome koje ćete sjemenke tamo skupljati.

Neka dijete pažljivo izvadi sjemenke iz cvijeća i stavi ih na papirnati ručnik ili novine da se osuše. Nakon što se sjemenke osuše, stavite ih u unaprijed pripremljene omotnice, vrećice ili posude. Provjerite jesu li sve posude označene i dobro zatvorene, a zatim ih stavite na hladno i suho mjesto. Stavite nekoliko paketa materijala koji zadržava vlagu na vrećice ili posude kako bi sjemenke bile suhe. Svakih 5-6 mjeseci potrebno ih je posipati sjemenkama kako bi se produžio rok trajanja na 3 godine.

Kako iskoristiti sakupljeno sjeme?

Sakupljeno sjeme može se koristiti za društvene igre, rukotvorine ili dodati u kalupe. Mogu se npr. sjemenke bundeve ili suncokreta jesti, pržene u tavi ili sušene u pećnici.

Sjemenke su korisne za proučavanje matematika. Rasporedite ih u šake i zamolite bebu da izbroji koliko je sjemenki u svakoj od njih, nakon toga možete pokupiti nekoliko sjemenki s jedne hrpe i zamoliti ih da izbroje koliko je ostalo.

Također možete pomiješati nekoliko vrsta sjemenki i zamoliti dijete da ih razdvoji po vrsti. Ovo je dobro za razvoj fine motorike, pažnje i upornosti.

Od prikupljenih sjemenki možete napraviti čovječuljke, kućice, autiće, pa čak i crtati slike. Pustite dijete da eksperimentira i samo odluči što želi raditi.

Na temelju materijala s www.gardeningknowhow.com

Berba povrća u našoj ljetnoj kućici. Ovo je vrlo zanimljiva i uzbudljiva aktivnost, zato je radimo zajedno.

Uz eventualnu djetetovu pomoć u berbi, nastojat ćemo taj posao pretvoriti u uzbudljive igre. Počnimo s branjem mrkve.

Vrlo je zanimljivo razmotriti mrkvu, jer u vrtu nema niti jedne mrkve koja se ponavlja. Sve su različite, iako su rasle na istoj gredici iz sličnih sjemenki iz jedne vrećice. U ovoj hrpi mrkvi ima i malih, i velikih, i velikih, i malih, i zakrivljenih, i ravnih, i glatkih, i hrapavih, itd. i tako dalje.

Vidite koliko različitih pojmova dijete može savladati gledajući jednostavnu mrkvu? Od djeteta se može tražiti da pokaže najduže, ili najtanje, ili najzakrivljenije ili ...

Ovdje su mrkve koje su se htjele izdvojiti iz opće mase svoje vrste. Sanjajmo zajedno - zašto su ove mrkve tako posebne?

U ovim mrkvama skuplja se nekoliko "sestara". Možda im je bilo blizu rasti u zemlji, ujedinili su se i počeli živjeti zajedno kao prijateljske obitelji?

Ove mrkve se razlikuju po debljini. Mrkve su rasle blizu jedna uz drugu i nisu imale puno prostora za rast, zato su tako tanke...

Ali ova je mrkva rasla sama, nije bilo drugih mrkvi u blizini. Ili joj je možda bilo dosadno samoj, pa se odlučila zbližiti s frendicama i zato je tako debela? A ove mrkve su "dlakave" i dugog korijena. Ili su možda ove mrkve dosta zalijevane pa su se ukorijenile?

A ova mrkva je pobrkala dno s vrhom - na dnu je deblja nego na vrhu. A ovo su kokete od mrkve. Kako bi zadovoljili druge, počeli su se baviti sportom. A sada imaju divne figure s tankim strukom.

Kakva lijeva mrkva! Zašto? Možda je naletjela na prepreku (kamen, tvrd komad zemlje i sl.)? A onda je zaobišla ovu prepreku i nastavila svoj rast.

Ali ništa nije ometalo druge mrkve tijekom rasta. Stoga su bile ravnomjerne i tiho rasle sve do trenutka kada su izvučene iz zemlje.

Sakupljamo repu i krumpir

Cikla također nije ista. Pogledajte koliko su različiti.

Među krumpirima možete pronaći i neobične gomolje te u njima vidjeti razne životinje i ptice.

Jesenski praznici za djecu srednje i starije predškolske dobi

Sportski odmor vrtić. "Žećemo!"

Scenarij sportskog festivala u vrtiću

Autorica je glazbena voditeljica MBDOU “Dječji vrtić br. 6 Kalinjinska, Saratovska regija, Shatokhina Rita Vyacheslavovna.

Scenarij će biti zanimljiv odgajateljima i glazbenim voditeljima predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova.
Na festivalu mogu sudjelovati djeca od 4 do 6 godina.
Cilj: Stvorite blagdansko raspoloženje za djecu; omogućiti djeci primjenu motoričkih znanja i sposobnosti stečenih na nastavi tjelesne i zdravstvene kulture; formirati kod učenika potrebu za motoričkom aktivnošću.
Oprema: 2 kamiona, 2 košare, povrće i voće, 4 obruča, 4 velike lopte, 2 male lopte, 2 štafelaja, flomasteri ili olovke u boji, 2 šešira od repe. Kostim domaćice, Kostim kupusa. Jela od kuhanog kupusa: kupus, pirjani kupus, kiseli kupus. Žlice i salvete.

Djeca ulaze u dvoranu uz glazbu "Marša" "Zemlja naprijed zove", obilaze krug, sjedaju na stolice.
Voditelj: opadanje lišća, opadanje lišća,
Žuto lišće leti.
Žuti javor, žuta bukva,
Žuti krug na nebu.
Žuto dvorište, žuta kuća.
Sva je zemlja uokolo žuta.
žutilo, žutilo,
Dakle, jesen nije proljeće. (autor V. Nirovich)
Dijete: Daje jesenska čuda
I što!
Šume su dotjerane
U zlatnim šeširima.
Dijete: Na panju sjede u gomili
crvene gljive,
A pauk je lukavac! -
Negdje vuče mrežu.
Dijete: Kiša i osušena trava
Noću češće pospani
Nerazumljive riječi
Mumljaju do jutra. (autor M. Geller)
Djeca izvode pjesmu "Kalendarski list" (riječi i glazba N.V. Kulikova)
U dvoranu ulazi domaćica.
Domaćica: Pozdrav pošteni ljudi!
Djeca:….
Domaćica: Zašto sjediš ovdje?
Želiš li mi pomoći?
Djeca:….
Voditelj: Kakva vam je pomoć potrebna?
Domaćica: Jesen kiti trgove
Višebojno lišće.
Jesen žetvu hrani
Ptice, životinje i ti i ja.
I u vrtovima, i u vrtu,
I u šumi i uz vodu.
Pripremljeno prirodom
Sve vrste voća.
Vrijeme je žetve, ali spremite za zimu!
Dijete: Tereni se čiste
Ljudi skupljaju kruh.
Miš vuče zrno u nerc,
Za ručak zimi.
Dijete: Suhe vjeverice,
Pčele skladište med.
Baka kuha pekmez
Jabuke stavlja u podrum.
Domaćica:Žetva je rođena -
Skupljajte darove prirode!
U hladnoći, u hladnoći, u lošem vremenu
Žetva će vam dobro doći! "Praznik žetve" (autor A.N. Starik)
Voditelj: Naši dečki znaju žeti, zar ne?
Djeca:….
Domaćica: Nisu li vaši dečki hvalisavci?
Voditelj: Naši momci su hrabri, jaki, spretni. Svako jutro rade vježbe, bave se sportom.
Domaćica: Pametno govoriš? Vješt? A mi ćemo to sada provjeriti, dogovoriti natjecanje. Vidim da imate dva tima, kako se zovu?
Djeca 1. ekipe: pjege!
Djeca 2. ekipe: Osmijeh!
Domaćica: A kako bismo točno odredili pobjednika, imamo žiri. (Izlaganje žirija).
Evo ti prvi zadatak:

1 zadatak "Istovari automobil."

Djeca su pozvana da istovare "automobile" s "povrćem". Automobili su postavljeni uz jedan zid, a dvije košare postavljene su nasuprot njih uz drugi zid. U blizini koševa ustaje jedan po jedan igrač i na znak trče prema autima. Povrće možete nositi jedno po jedno. Povrće treba biti jednako u svim strojevima, i po količini i po volumenu.
Žiri sumira rezultate 1. natječaja.
Domaćica: a evo ti i drugog zadatka: bundeva, kupus, krumpir, i veliki i mali, zreli u vrtu. Koliko okruglog povrća možete ponijeti odjednom?

Zadatak 2: "Trčanje s tri lopte."

Na startnoj liniji dijete uzima 3 lopte različitih veličina. Na znak trči s njima do obruča koji je nekoliko metara udaljen od starta i ubacuje lopte u njega. Zatim se vraća i palicu predaje sljedećem. Sljedeći sudionik trči do loptica, uzima ih i vraća se s njima na startnu liniju, stavlja ih na pod. Štafeta počinje ispočetka.
Domaćica hvali djecu. Žiri objavljuje rezultate štafete.
Timovi prolaze i sjedaju na stolice.
Domaćica: umorni, ljudi, sjednite, odmorite se.
Voditelj: a naša će djeca otpjevati i otplesati pjesmu za vas.
(Izvodi "Veselo zagrijavanje" mlađa grupa)
Domaćica: dosta vam je da sjedite, treba žetvu pobrati na vrijeme. Joj, zaboravih pitati, znate li što raste u vrtu? Sada provjerimo.

3. zadatak „Umjetnici“.

U sredini sobe nalazi se štafelaj. Pozivaju se 2 naredbe. Djeca naizmjence crtaju svako svoje povrće na znak voditelja. Važno je da se povrće ne ponavlja dvaput na slici jednog tima. Zadatak je nacrtati što više povrća.
Domaćica proziva povrće koje su nacrtala djeca 1. ekipe, a domaćin djecu 2. ekipe. Žiri objavljuje rezultate natječaja.
Domaćica: svi znate i volite bajke, ali jeste li čitali bajku "Repa"? Ovdje, u našem vrtu, dvije repe su rasle odjednom: (djeca nose kape od repe). Vi ih morate izvući. U štafeti su 2 tima od po 6 ljudi. Na suprotnom zidu dvorane nalaze se 2 stolice, "repa" sjedi na njima. Igra počinje "Djed". Na znak vođe trči do repe, trči oko nje i vraća se, “baka” se drži za njega (drži se za struk) a njih dvoje opet obilaze repu i trče natrag, zatim im se pridružuje unuka. itd. na kraju igre na miša se prilijepi repa. Pobjeđuje ekipa koja najbrže izvuče repu.
Žiri proglašava pobjednika.
Domaćica:Čini se da je sve prikupljeno.
Oh, gdje je kupus? Bez toga je tanjur prazan!
Budući da se kupus ne vidi, moramo je zvati.
Pa zapjevajmo pjesmu, pozvat ćemo kuma u goste.
(Djeca pjevaju pjesmu "Kupus")
Uz glazbu u dvoranu ulazi Kupus.
Domaćica: A evo i samog kupusa!
Pa, zašto kasniš?
Kupus: Isprobala sam odjeću
Uostalom, imam sto odjeće, a sve bez kopči.
Ne mogu odoljeti - volim se dotjerivati!
Nije uzalud mene, vrtlara, zovu velikom fashionisticom! (S.V.Kustareva)
A za vas poslastica: kiseli kupus, prženi kupus i kupus salata.
Pa, uzmi žlice za poslasticu, nasloni se.
Djeca se časte kupusom.
Domaćica: Jako smo se zabavili i pomogli mi u žetvi, a sada je vrijeme za rastanak.
Napušta dvoranu.
Vođa završava zabavu.