विषय: "ध्वनि उत्पादन [एल]।"

लक्ष्य:

आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक को सही तरीके से करना सीखना जारी रखें;

ध्वनि निर्माण के तंत्र के बारे में ज्ञान को समेकित करें [एल];

ध्वनि की अभिव्यक्ति दिखाएं और समझाएं [एल];

ध्वनियों को अक्षरों के साथ सहसंबंधित करना सीखें;

ध्वन्यात्मक जागरूकता, स्मृति विकसित करें;

अपनी वाणी को बेहतर बनाने की इच्छा पैदा करें।

उपकरण:

ध्वनि उत्पन्न करने के लिए कलात्मक तत्परता पैदा करने के लिए सामग्री [एल]; लेखक - टी.ए. तकाचेंको;

ध्वनि उत्पादन पर उपदेशात्मक सामग्री [एल] लेखक - वी.वी. कोनोवलेंको, एस.वी. कोनोवलेंको;

"स्पीच थेरेपी लोट्टो" लेखक से विषय चित्र - ए.एस. गैलानोव;

एल.एन. ज़ुएवा द्वारा मैनुअल से चित्र "भाषण विकास के लिए मनोरंजक अभ्यास";

पट्टी, उँगलियाँ, शराब, रुई के गोले।

पाठ की प्रगति:

मैं . आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

1. स्थैतिक व्यायाम "विंडो"।

लक्ष्य : अपना मुंह खुला रखना सिखाएं; ऑर्बिक्युलिस ऑरिस मांसपेशी और ऊपरी होंठ की गतिशीलता को सक्रिय करें; जीभ की जड़ को नीचे करना और जीभ को दांतों के करीब ले जाना सिखाएं।

अभ्यास की प्रगति : मुस्कुराओ, अपना मुँह पूरा खोलो; अपनी आरामदायक जीभ को अपने दांतों के पास ले जाएं और 5 तक गिनती तक इसी स्थिति में रहें।

2. स्थैतिक व्यायाम "बाड़"।

लक्ष्य : अपने निचले और ऊपरी दांतों को उजागर करते हुए, अपने होठों पर मुस्कान बनाए रखने की क्षमता विकसित करें।

अभ्यास की प्रगति: ऊपरी और निचले दांत, मुस्कान में बंद होंठ, 5 तक गिनती तक अपने होठों को इसी स्थिति में रखें।

3. स्थैतिक व्यायाम "सुई"।

लक्ष्य : जीभ को संकीर्ण रखने की क्षमता विकसित करें।

अभ्यास की प्रगति: मुस्कुराएं, अपना मुंह थोड़ा खोलें, अपने कृन्तकों को उजागर करें, अपनी संकीर्ण, सीधी जीभ को अपने दांतों के बीच रखें, 5 की गिनती तक रोकें।

4. स्थैतिक व्यायाम "पाल"।

लक्ष्य : जीभ की नोक को ऊपरी दांतों के पीछे पकड़ना सीखें,

अभ्यास की प्रगति: मुस्कुराओ, अपना मुँह थोड़ा खोलो; अपनी जीभ की नोक को ऊपरी दांतों पर मजबूती से दबाएं और 5 तक गिनती तक दी गई स्थिति में रुकें।

5. गतिशील व्यायाम"पेंडुलम"।

लक्ष्य: जीभ की गतिशीलता विकसित करें।

अभ्यास की प्रगति: मुस्कुराएं, अपना मुंह थोड़ा खोलें, अपने दांत उजागर करें; कृन्तकों के बीच एक संकीर्ण जीभ डालें; अपनी जीभ को अपने होठों के कोनों पर दाएं और बाएं घुमाएं।

6. गतिशील व्यायाम"झूला"।

लक्ष्य: जीभ को ऊपर उठाने की क्षमता विकसित करना; जीभ की नोक की सटीकता और गतिविधि विकसित करना, जीभ की स्थिति को जल्दी से बदलने की क्षमता।

अभ्यास की प्रगति: मुस्कुराएँ, अपने दाँत दिखाएँ, अपना मुँह थोड़ा खोलें, अपनी चौड़ी जीभ को अपने निचले होंठ पर झुकाएँ (अपनी ठोड़ी तक पहुँचें) "एक" की गिनती पर, और अपनी जीभ को "दो" की गिनती पर अपने ऊपरी होंठ पर झुकाएँ (पहुँचें) आपकी नाक की ओर)।

7. गतिशील व्यायाम"छोटा सा झूला"

लक्ष्य: गतिशीलता बढ़ाएं, जीभ की नोक की सटीकता और गतिविधि विकसित करें।

अभ्यास की प्रगति: मुस्कुराएं, अपना मुंह थोड़ा खोलें, अपनी जीभ के चौड़े अग्र भाग को अपने निचले होंठ पर रखें; जीभ के अगले किनारे को ऊपर-नीचे करते हुए छोटी-छोटी हरकतें करें।

8. गतिशील व्यायाम"स्वादिष्ट जाम।"

लक्ष्य: जीभ के अग्र भाग की ऊपर की ओर गति विकसित करें।

अभ्यास की प्रगति: अपना मुँह थोड़ा खोलें और अपनी जीभ के चौड़े अगले किनारे से अपने ऊपरी होंठ को चाटें, अपनी जीभ को ऊपर से नीचे की ओर घुमाएँ (अगल-बगल से नहीं)।

9. गतिशील व्यायाम"चलो अपने दाँत साफ़ करें।"

लक्ष्य: निचले दांतों के पीछे जीभ की नोक को पकड़ने की क्षमता विकसित करें, जीभ की नोक को सक्रिय करें।

अभ्यास की प्रगति: मुस्कुराओ, दिखाओदांत, अपना मुंह थोड़ा खोलें और अपनी जीभ की नोक से "साफ" करेंदांतों को नीचे करें, पहले जीभ से अगल-बगल से हरकत करेंहमें किनारे की ओर, फिर नीचे से ऊपर की ओर।

द्वितीय . ध्वनि की छवि के बारे में बातचीत [एल]; अभिव्यक्ति अंगों की स्थिति;

ध्वनि का उच्चारण करते समय [एल]। पूरा खुला मुंह. अपनी जीभ को संकीर्ण और तनावपूर्ण बनाएं। जीभ की नोक को एल्वियोली (ऊपरी कृन्तकों के पीछे) तक उठाएं। ध्वनि का उच्चारण स्पष्ट एवं लम्बे समय तक करें [एल ] . अपनी हथेली को अपने मुँह के पास लाएँ, हवा की गति को महसूस करें।

इस ध्वनि की विशेषताएँ.व्यंजन, स्वरयुक्त, कठोर

1. मेरे बाद निम्नलिखित ध्वनियाँ दोहराएँ।

भाषण ध्वनियों का उच्चारण जो ध्वनि की ध्वनि और अभिव्यक्ति में समान हैं [एल]

एन, एस, वी, वी, जी, जी, एफ, यू, ए, ई, जे

2. यदि आपको ध्वनि सुनाई दे तो सिग्नल कार्ड उठाएं [एल]।

कॉल सुनने के लिए व्यायाम करेंध्वनि [एल] अन्य ध्वनियों की एक धारा में।

अनुमानित ध्वनि क्रम: M-N -L --A-U -O-L-V -3-L- V-M-L-X-N- M -N -L-A-U-O-L-V -3-L-V -M-L -एक्स-एनवाई-बी-जेड

3. एल की तस्वीर पैर और मैं amps . यदि चित्र का नाम सही है, तो ताली बजाएँ; यदि गलत है, तो नहीं।

चम्मच

बोले गए शब्दों की एक श्रृंखला: ओज़्का, नेता, चम्मच, दोज़्का, सोज़्का, चम्मच, भगवान, चम्मच, त्वचा, मोज़्का, गोज़्का, चम्मच, चम्मच, चम्मच

चिराग

बोले गए शब्दों की एक श्रृंखला: वम्पा, एम्पा, लैंप, कैंपा, संपा, बंपा, लैंप, टाम्पा, लैंप, डंपा, चंपा, लैंप, बंपा, रैंप, चंपा, नंपा

4 . आपके सामने छह कार्ड हैं, उन चित्रों को चुनें जिनके नाम में ध्वनि [एल] है।

संख्या श्रृंखला का उपयोग करके, शब्द में ध्वनि [एल] का स्थान निर्धारित करें। शब्दों और वस्तुओं से प्रश्न पूछें और निर्धारित करें (सजीव और निर्जीव)।

तृतीय . गृहकार्य:

प्रतिदिन दर्पण के सामने अभिव्यक्ति अभ्यास करें।

व्यायाम "खिड़की", "बाड़"। 5 तक की गिनती के लिए स्थिति बनाए रखें। इन दोनों को वैकल्पिक करें

व्यायाम.

"सुई"। 5 की गिनती तक पदों पर बने रहें .

"स्वादिष्ट जाम।" 10 बार दक्षिणावर्त, 10 बार वामावर्त क्रिया करें।

"जलयात्रा"। 5 की गिनती तक पदों पर बने रहें।

"साँप"। 10 बार प्रदर्शन करें।

पाठ के लिए उपदेशात्मक सामग्री

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वाक् चिकित्सक का मानना ​​है कि ध्वनि [एल] अंतिम ध्वनियों में से एक है जिसे एक प्रीस्कूलर उच्चारण करना सीखता है। इस ध्वनि को विकसित करने में कभी-कभी एक बच्चे को पूरा साल लग जाता है, इसलिए जैसे ही बच्चे के भाषण में कोई विकृति दिखे, आपको व्यंजन [एल] को सही करना शुरू करना होगा।

यह सुनिश्चित करने के लिए कि स्पीच थेरेपी कक्षाओं की आवश्यकता है, आपको पहले यह जांचना होगा कि बच्चा ध्वनि का उच्चारण कितना सही या गलत करता है और उच्चारण की विकृति की डिग्री क्या है।

[एल] और नरम [एल'] का सही उच्चारण इसकी विशेषता है:

निम्नलिखित अभ्यासों से उच्चारण की जाँच की जाती है:

नरम [एल'] और कठोर [एल] के गलत उच्चारण के लिए कई विकल्प हैं:

• द्विभाषी उच्चारण: [एल] को बच्चे द्वारा [यू] या किसी अन्य स्वर अक्षर से बदल दिया जाता है (घोड़े के बजाय कोई "वाशडका" सुनता है, कंधे के ब्लेड के बजाय कोई "यपटका" सुनता है);
• क्रियाओं में संयोजन [यूवीए] (आरा - "पिउवा") अक्सर सुना जाता है;
• नाक के उच्चारण की विशेषता है - जीभ का गलत उठाना, जबकि वायु प्रवाह नाक में जाता है (कोहनी - "एनगोकोट");
• ध्वनि "एल" को अन्य के साथ बदलना - "एफ", "वी", "डी" (कोहनी - "फ़ोकोट", घोड़ा - "दोशदका");
• अंतरदंतीय उच्चारण - जीभ की नोक दांतों के बीच की जगह में प्रवेश करती है, जिसके परिणामस्वरूप सीटी जैसी ध्वनि आती है (चंद्रमा - पेशाब");
• एक कठिन ध्वनि को आसानी से छोड़ दिया जाता है (धनुष - "यूके", चंद्रमा - "उना");
• यदि बच्चा "आर" का उच्चारण करता है, तो वह इसे "एल" (चंद्रमा - "रूण") के स्थान पर रख सकता है।

सही "एल" की अनुपस्थिति के कारण

ध्वनि [एल] के गलत उच्चारण को भड़काने वाले कारकों में निम्नलिखित शामिल हो सकते हैं:

• अनुचित वाक् श्वास;
• भाषण सुनने की समस्या;
• कलात्मक तंत्र का खराब विकास, जीभ की मांसपेशियों की कमजोरी;
• फ्रेनुलम की व्यक्तिगत संरचना।

अनुचित वाक् श्वास को इस प्रकार दर्शाया जा सकता है:

• बच्चे के फेफड़ों की क्षमता कम होती है;
• कमजोर श्वसन मांसपेशियां (बच्चा जोर से नहीं बोल सकता);
• साँस छोड़ते हुए हवा झटके से या एक साथ बाहर आती है (जिसके परिणामस्वरूप बच्चा वाक्य का अंत नहीं बता पाता);
• साँस छोड़ने वाली हवा का गलत, अयोग्य वितरण (मैं और मेरा भाई खेल रहे हैं... - साँस लेना - स्वर्ग);
• जल्दबाजी में उच्चारण - दम घुटना।

एक बच्चे के लिए ध्वनि [एल] का मंचन श्वास अभ्यास के साथ चरणों में शुरू होता है।

बच्चे को खिलौना पकड़ना सिखाया जाना चाहिए: कालीन पर लेटे हुए बच्चे को साँस लेने - सांस रोकने (गेंद को पकड़ने) - साँस छोड़ने के लिए कहा जाता है।

• एक स्वर ध्वनि (ओ, ए, वाई, वाई, ई) गाने का प्रस्ताव है, फिर इसमें एक व्यंजन [एल] जोड़ा जाता है - (ला, लो, लू, लि, ले);
• विभिन्न ध्वनियों का अनुकरण.

ख़राब श्रवण विकास को निम्नलिखित तरीकों से समाप्त किया जा सकता है:

• ध्वनि की श्रवण छवि बनाना

तंत्र और प्राकृतिक घटनाओं की आवाज़ सुनने से मदद मिलेगी। माता-पिता के लिए विभिन्न ध्वनियों का सही ढंग से अनुकरण करना कठिन है, इसलिए आप "फायर ट्रक की आवाज़" वेबसाइट खोल सकते हैं और बच्चे को मोटरसाइकिल, ट्रेन, कार, इंजन, सायरन, टूटे शीशे, बारिश की आवाज़ सुनने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। गाना, अल्ट्रासाउंड. समय के साथ, बच्चा इन ध्वनियों को दोहराना शुरू कर देगा।

• ध्वनि के साथ शब्दों का बार-बार उच्चारण [एल]

ले - बर्फ, बर्फ तोड़ने वाला, बर्फ का बहाव; लो: कुदाल, लंदन, बोझॉक; ला: निगल, बेंच, हथेली; स्की: स्की, ट्रैक, पिचफोर्क; लू: पोखर, घास के मैदान, लॉन।

• कलात्मक तंत्र का खराब विकास,

स्पीच थेरेपिस्ट का निष्कर्ष है कि उच्चारण तंत्र कमजोर रूप से विकसित है और प्रीस्कूलर को दिखाता है कि चंचल तरीके से ध्वनि का उच्चारण कैसे किया जाए। कार्य इस प्रकार होंगे:

• अपनी उंगलियों को एक "बाल्टी" से जोड़ें जो जीभ की नकल करती है;
• दूसरे हाथ की उंगलियाँ भी मुँह के समान भिंच जाती हैं;
• अपनी मुट्ठी बंद करने और खोलने का सुझाव दिया जाता है - जीभ ऊपर उठती है, मुंह खुलता और बंद होता है;
• अपनी मुट्ठियों में फूँकें, देखें कि कागज की रखी हुई संकरी पट्टी कैसे हिलती है
• व्यक्तिगत फ्रेनुलम संरचना

कभी-कभी फ्रेनुलम की व्यक्तिगत संरचना के कारण "धुंधला" भाषण होता है। जीभ के नीचे की मांसपेशी का बंधन छोटा होता है, जो जीभ की ऊपर की ओर गति को सीमित करता है। बच्चा ध्वनियों का सही उच्चारण नहीं कर पाता। इस मामले में, स्पीच थेरेपिस्ट आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक के एक कॉम्प्लेक्स का चयन करता है, जिसमें हाइपोग्लोसल लिगामेंट को खींचना शामिल होता है।

जीभ को ऊपर उठाने के उद्देश्य से किए जाने वाले व्यायामों में से एक है "स्विंग":

• अपनी जीभ को अपने दांतों के पीछे रखें, इसे कई मिनट तक इसी स्थिति में रखें,
• इसे ऊपरी दांतों तक उठाएं और ठीक करें;
• जीभ को "पंप" करें, धीरे-धीरे गति तेज़ करें।

आप अपने प्रीस्कूलर को ध्वनि [एल] के साथ अक्षरों का शीघ्रता से उच्चारण करने के लिए कह सकते हैं, जिसमें विभिन्न स्वर शामिल हैं।

व्यायाम "कैसे एक टर्की बकबक करता है" एक अच्छा प्रभाव देता है:

• अपनी जीभ को अपने होंठ पर रखें और उसे हिलाएं (वह बाहर नहीं आनी चाहिए);
• धीरे-धीरे गति बढ़ाते हुए "बीएल-बीएल" कहें।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

एक बच्चे को चरणों में ध्वनि [एल] उत्पन्न करने में कलात्मक जिम्नास्टिक करना शामिल है:

• वार्म-अप व्यायाम

1. सबसे सरल वार्म-अप कार्य अपनी जीभ को घोड़े के खुरों की खड़खड़ाहट की तरह "खटखटाना" है। परिणामस्वरूप, जीभ गर्म होकर ऊपरी तालु तक ऊपर उठती है।
2. "सेल" कार्य जीभ की मांसपेशियों को मजबूत करने में मदद करता है। जीभ उठी हुई है और पाल की तरह सीधी खड़ी है। इसलिए वह इसे पहले 10 सेकंड के लिए रोके रखता है, धीरे-धीरे रुख के समय को और दस सेकंड तक बढ़ाता है। व्यायाम पूरा करने का न्यूनतम समय 40 सेकंड है।

• ध्वनि स्थापित करने के लिए व्यायाम [І]

खेल "स्टीमबोट" में बच्चा अपने दांतों पर जीभ रखकर मुस्कुराता है। बच्चा अपनी जीभ काटता है ताकि वह शांत लेटा रहे और "y-y-y" कहता है, जो "l-l-l" में बदल जाता है। आप विभिन्न स्वरों [ए], [यू], [वाई] से सेटिंग करने का प्रयास कर सकते हैं।

• ध्वनि से सेटिंग के लिए व्यायाम [L´]

[L´] का उच्चारण कठिन [L] की तुलना में आसान है। ऐसा शमन स्वीकार्य है, क्योंकि बच्चा होंठ की मांसपेशियों में मजबूत तनाव से बचता है। यदि यह प्रक्रिया लंबे समय तक दूर नहीं होती है, तो आप एक छोटी सी तरकीब का उपयोग कर सकते हैं: LA, LO, LU, LY, LE अक्षरों का उच्चारण करते समय बच्चे को अपनी जीभ से उसके ऊपरी होंठ को छूने की कोशिश करने के लिए आमंत्रित करें।

• ध्वनि उत्पादन अभ्यास [ए]

यह विकल्प कई अवधियों में किया जाता है, लेकिन कठिन ध्वनि के क्रमिक विकास पर बच्चे का ध्यान केंद्रित करना इसके लायक नहीं है: प्रीस्कूलर को मुस्कुराना चाहिए और, अपनी चौड़ी जीभ को काटते हुए, जब तक संभव हो ध्वनि [ए] का उच्चारण करना चाहिए। यह "अल-अल" निकलना चाहिए। इसके बाद, आपको "अला - अला" और उसके बाद ही "ला ​​- ला" के उच्चारण का अभ्यास करना होगा।

• [बी] से ध्वनि से स्टेजिंग के लिए अभ्यास

बच्चे को निचले होंठ की गति को धीमा करना सिखाना आवश्यक है। उसे इसे नीचे करना होगा और 5 सेकंड के लिए रोकना होगा, और फिर इसे ऊपर उठाना होगा। यदि बच्चा कार्य पूरा नहीं कर पाता है, तो तर्जनी को होंठ के नीचे रखा जाता है, जो निचले होंठ को ऊपर और नीचे करती है। साथ ही, आप यह कविता भी पढ़ सकते हैं: “मैं एक बेंच पर पतंगे और तितलियाँ पकड़ रहा था। मैं पकड़ता रहा, पकड़ता रहा, पकड़ता रहा। एक, दो, उसने जाने दिया।

ध्वनि सेटिंग [एल]

नरम ध्वनि - [L'] का उच्चारण कठोर ध्वनि [L] के उच्चारण से थोड़ा अलग होता है। जीभ की जड़ नहीं, बल्कि उसका मध्य भाग ऊपर उठता है। जीभ के पिछले भाग का अधिकांश भाग एल्वियोली के संपर्क में होता है।

यदि बच्चे की जीभ ठीक से नहीं चलती है, तो होठों के लिए सरल अभिव्यक्ति अभ्यास मदद कर सकते हैं:

जीभ के लिए व्यायाम करना भी जरूरी है:

• मैं अखरोट को घुमाता हूं (जीभ को दाएं और बाएं गाल पर रखकर घुमाता हूं)।
• लोकोमोटिव गुनगुना रहा है - खुले होंठों के माध्यम से लंबे समय तक ध्वनि [वाई] को बाहर निकालें, चुपचाप, जोर से, फुसफुसाहट में।

बाद के भाषण अभ्यासों के सेट में निम्नलिखित शामिल हैं:

1) बच्चा स्पष्ट रूप से और अचानक कई बार एल - एल - एल का उच्चारण करता है;

2) अक्षरों का उच्चारण करने के कार्य ला - ला, ले - ले, ली - ली (उच्चारण के दौरान, जीभ को काटा जाता है, फिर छोड़ दिया जाता है);

3) लय में परिवर्तन के साथ अक्षरों का उच्चारण: 1 बार - 2 बार - 3 बार और इसके विपरीत:

4) शब्दों को शब्दांशों द्वारा चुना जाता है और कई बार उच्चारित किया जाता है:

• ली - ली - ली - मूसलधार बारिश - ले-ले-ले - सिंह;
• ला - ला - ला - मेंढक - ले-ले-ले - क्रॉनिकल;
• ल्यू - ल्यू - ल्यू - ल्यूबा - ले, ले-ले - समर;
• ले - ले - ले - आइस - ले, ले-ले - टेप;

5) शब्दों को अलग-अलग क्रम में दोहराएं: हंस - पत्ता - शेर - लिफ्ट।

6) उन नामों को याद रखें जो L से शुरू होते हैं;

7) वाक्य बदलें:

• हेलेन के पास एक रिबन है. - यह लेनोचका का रिबन है।
• लेन्या के पास पानी भरने का एक डिब्बा है। - यह लेनिन का वाटरिंग कैन है।

8) उल्टे अक्षरों वाले शब्द कहें:

• अल - शॉल, पदक;
• स्प्रूस - जेली, स्प्रूस वन;
• ओल - नमक, तिल;
• यल - भव्य पियानो, घेरा;
• उल - बुलेवार्ड, बुलडॉग।

अक्षरों में ध्वनि का स्वचालन [एल]

ध्वनि [एल] को बच्चे को चरणों में पेश किया जाता है। इसे स्वचालित करने के लिए महत्वपूर्ण चरणों में से एक अभ्यास है। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि यह प्रक्रिया लंबी है, इसलिए ध्वनि खेलों को प्रतिदिन 5 मिनट तक व्यवस्थित रूप से चलाने की आवश्यकता होती है।

आप निम्नलिखित व्यायाम चुन सकते हैं:

1) ध्वनि का गीत [एल]:

बच्चा विभिन्न स्वरों को प्रतिस्थापित करते हुए "एल" से शुरू होने वाले शब्दांश गाता है: "ला - ला - ला - ला - ला - ला";

2) अक्षरों में [एल] का उच्चारण:

• आप बस उन्हीं अक्षरों का उच्चारण कर सकते हैं, अपनी जीभ की नोक काट सकते हैं;
• उल्टे अक्षरों का उच्चारण: “अल - अल; गाद – गाद; ओएल - ओएल";
• इंटरवोकलिक सिलेबल्स का उच्चारण: "अला - या - उलु - ओलो -यली";
• स्वचालन [एल] आगे और पीछे के सिलेबल्स में, कई व्यंजन वाले सिलेबल्स का चयन किया जाता है: "क्लो - ग्ला - प्लाया - फ्लाई - एचलू - एंग्री - एसएल - श्ला - ब्ली - सीएल - एजीएल - ओकेएल - अल्स - उहल - एशल - आईबीएल - ईकेएल ";

3) ध्वनि का स्वचालन [एल] विभिन्न स्थितियों में (यह बच्चे के लिए अधिक दिलचस्प होगा यदि वह चित्रों से शब्दों को नाम देना शुरू कर दे):

अपने बच्चे से प्रत्येक चित्र को चरण दर चरण कहने के लिए कहें। इससे आपको एल ध्वनि का सही उत्पादन विकसित करने में मदद मिलेगी।

[लो]पूह - वी[ओल]-गा; [ला] मा - [अल] माज़, [लू] के - [यू] ला, [ली] ज़ी - चलाई [ली]; [पेड़]का - [धमाके]का;

4) किसी शब्द के अंत में [एल] के उच्चारण का अभ्यास करना:

चलाया - चलाया, लिखा - लिखा, हिलाया - हिलाया।

आप धीरे-धीरे कार्यों को जटिल बना सकते हैं, 3, 4 या अधिक शब्दों वाले वाक्यों के साथ वाक्यांशों के साथ अभ्यास की ओर बढ़ सकते हैं:

• सफ़ेद बादल, रेशमी कम्बल, नीला फ़्लॉक्स;
• आसिया एक सेब कुतर रही थी। ल्यूकेरिया एक प्याज छील रहा था।
• क्लावा ने ताली बजाई। व्लाद पायलट बनने का सपना देखता है।
• वोलोडा के हाथ में एक रिकॉर्ड है।
• क्लावा ने सुई उठाई।

वाक्यों में शब्दों की संख्या धीरे-धीरे बढ़ती है।

शुद्ध कहावतें जो आप स्वयं सोच सकते हैं, आपके उच्चारण को बेहतर बनाने में मदद करेंगी:

अपने प्रीस्कूलर के साथ कहावतों और कहावतों को याद करना आवश्यक है:

• सर्दियों में ठंड होती है और जानवर भूखे होते हैं।
• बुलबुल छोटी होती है और उसकी आवाज मधुर होती है।

जिम्नास्टिक की नकल करें

मिमिक जिम्नास्टिक स्वरों के सही उच्चारण का आधार है। व्यवस्थित अभ्यासों के साथ, बच्चा ध्वनियों के उच्चारण में शामिल संपूर्ण कलात्मक तंत्र को प्रशिक्षित करता है। स्पीच थेरेपिस्ट ने इस उद्देश्य के लिए कई अभ्यास विकसित किए हैं। यदि कोई वयस्क कक्षाओं के लिए उपदेशात्मक सामग्री तैयार करता है तो यह एक अच्छा विचार है।

चित्र दिखाते हुए, वयस्क कहता है, और बच्चा उसके पीछे दोहराता है:

आप अपने बच्चे को दर्पण के सामने बैठा सकते हैं और उसे अपनी आँखें बंद करने और खोलने के लिए कह सकते हैं: "छोटी आँख सो जाओ, सो जाओ!" दोनों आँखें सो जाओ. सुबह हो गयी. उठने का समय हो गया"। प्रीस्कूलर को चित्रलेख दिखाए जाते हैं जिसमें वह लोगों को हँसते और रोते हुए देखता है। बच्चा उसी स्थिति को अपने चेहरे पर चित्रित करने का प्रयास करता है। एक छोटी सी गेंद के साथ दिलचस्प गैर-मानक अभ्यास जिसमें एक रस्सी पिरोई गई है।

आप गेंद के साथ निम्नलिखित कार्य कर सकते हैं:

• जीभ से धक्का देना;
• अपने हाथों का उपयोग किए बिना अपने मुँह से पकड़ें,
• इसे होठों में लें और जोर से बाहर धकेलें;
• चिपमंक की तरह अपने मुँह में मेवों को घुमाएँ;
• गेंद को अपने मुँह में पकड़कर जीभ घुमाकर बताओ।

चेहरे की जिम्नास्टिक और चम्मच व्यायाम के लिए उपयुक्त:

• मुट्ठी में बंद एक छोटे चम्मच को अपनी जीभ से दबाएं, इसे अलग-अलग दिशाओं में मोड़ने की कोशिश करें;
• बारी-बारी से अपनी उंगलियों के माध्यम से चम्मच के अवतल और उत्तल भागों को दबाएं;
• चम्मच को अपनी जीभ पर हल्के से थपथपाएं।
• चम्मच को एक ट्यूब की तरह मोड़कर अपने होठों पर दबाएं, और उससे अपने होठों के अंडाकार की रूपरेखा बनाएं;
• अपने हाथों में एक चम्मच पकड़कर, अपने गालों पर गोलाकार गति करें; मुस्कुराओ और वैसा ही करो;
• तरल की थोड़ी मात्रा अपनी जीभ में लें, जैसे चम्मच में, और इसे अलग-अलग दिशाओं में घुमाएँ ताकि पानी बाहर न गिरे।

साँस लेने के व्यायाम. साँस लेते समय ध्वनि [L] सेट करना

एक बच्चे के लिए ध्वनि [एल] का उत्पादन साँस लेते समय चरण दर चरण किया जाता है, यानी शुरू करने से पहले वाणी विकास के लिए व्यायाम, आपको कुछ मिनटों के लिए श्वास व्यायाम करने की आवश्यकता है:

• छोटी सांस - एक सेकंड;
• सहज लंबी साँस छोड़ना - 3-5 सेकंड।

आप अपने बच्चे को निम्नलिखित व्यायाम करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, लेकिन साँस लेने-छोड़ने के नियम का पालन करना सुनिश्चित करें:

यांत्रिक सहायता से सेटिंग [एल]

ध्वनि सेट करना [एल] एक बच्चे के लिए कठिन है; इसे चरणों में किया जाना चाहिए।

इस मामले में, निम्नलिखित कार्य मदद कर सकते हैं:

उच्चारण को मजबूत बनाना

निम्नलिखित अभ्यास आपको ध्वनि के उच्चारण को मजबूत करने में मदद कर सकते हैं [एल]:

• तीन से चार शब्दों वाले लगभग 30 वाक्य चुनें। प्रत्येक शब्द में ध्वनि [एल] होनी चाहिए। वयस्क, प्रीस्कूलर के साथ मिलकर वाक्यों का उच्चारण करता है, धीरे-धीरे गति बढ़ाता है:

1. लोला ने फर्श धोये।
2. सवार घोड़े पर काठी लगाकर बैठा था।
3. एल्क खड़ा रहा और अचानक गिर गया।
4. पावेल एक कुर्सी पर बैठा था.
5. बड़ा चाँद आकाश में उग आया।
6. हमारे लिए बेहतर होगा कि हम चुप रहें और काम जल्दी करें।'
7. पिनोच्चियो ने मालवीना को पका हुआ सेब खिलाया।
8. फॉक्स ऐलिस ने सभी को पछाड़ दिया।
9. भेड़िया रोटी का शिकार कर रहा था।
10. लोमड़ी चालाक है, भेड़िया मूर्ख है, भालू मजबूत है।
11. लेन्या ने चश्मा धोया।
12. मुस्लिम ने लुसिया से बात की।
13. ल्यूबा को एक पैकेज मिला।
14. मालवीना बालकनी पर बैठ गई और चाँद को देखने लगी।
15. आज पूर्णिमा है.
16. चंद्र ग्रहण रहस्यमय होता है.
17. मैंने एल्बम लिया और चित्र बनाने चला गया।

• बच्चे को वाक्यांश पूरा करने के लिए कहा जाता है:

1. बिल्ली के जूते लाल नहीं, बल्कि मुलायम (पंजे) हैं।
2. छोटी बहन एक पैटर्न बनाती है (नहीं, पेंट से नहीं, बल्कि वार्निश से)।
3. बच्चे दलिया खाने बैठे, पर्याप्त चम्मच नहीं थे।
4. स्कीयर खड़ा हो गया (अपनी स्की पर)।
5. (घोड़े के) खुरों पर जूता मारो।
6. वे तेज़ दौड़ते हैं (नहीं, बकरियाँ नहीं, बल्कि चिकारे)।
7. घर रोशन है, दीया जल रहा है।
8. बारिश बीत चुकी है. बच्चे दौड़ते हैं (पोखरों के माध्यम से)।

• शुद्ध कहावतों के उच्चारण से अच्छा प्रभाव प्राप्त होता है:
• ला-ला-ला: प्रकाश बल्ब, नीला, छाल;
• लो-लो-लो: लोला, भेड़िया, वोलोडा:
• ले-ले-ले: गाँव, चप्पू, गर्मी;
• ly-ly-ly: स्की, स्की ट्रैक, स्कीयर;
• लू-लू-लू: घास का मैदान, चंद्रमा, चंद्र रोवर।
• जब बच्चा जल्दी से शुद्ध टंग ट्विस्टर्स और टंग ट्विस्टर्स का उच्चारण करना सीख जाए, आप बच्चों के लिए कविताएँ सीखने के लिए आगे बढ़ सकते हैं:

दस छोटी गिलहरियाँ

सभी लोग माँ से मिलने निकले।

वे खोखे के पास बैठ गये

और उन्होंने सूर्य की ओर देखा।

वाणी श्रवण में सुधार के लिए व्यायाम

वाक् श्रवण विकसित करने के लिए, वाक् चिकित्सक निम्नलिखित खेलों का उपयोग करते हैं:

• "बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान, तुमने क्या गाया?"

इस गेम में बच्चे विभिन्न आवाज स्तरों के साथ शब्द या वाक्य बोलते हैं। खेल विकल्प - "हवा चलती है"

• "घोषित करना! धीरे - धीरे बोलो!

बच्चे को खिलौने दिखाए जाते हैं; यदि वे छोटे हैं, तो वह धीरे से बोलता है, यदि बड़े हैं, तो वह ज़ोर से बोलता है।

• "अंदाजा लगाओ कौन बात कर रहा है!"

आप परी कथा "द थ्री बियर्स" का मंचन कर सकते हैं, जिसमें भालू अलग-अलग आवाजों (धीमी, ऊंची, सामान्य) में बोलते हैं।

शिक्षक विभिन्न ध्वनियों का उच्चारण करता है, बच्चे को यह अनुमान लगाना चाहिए कि संकेत कहाँ लगता है - दूर या निकट।

• "देखिये जरूर!"

वयस्क बच्चे को चित्र दिखाते हैं, जिनका नाम वे त्रुटियों के साथ रखते हैं। खिलाड़ी को गलती पर ध्यान देना चाहिए और ताली बजानी चाहिए। खेल के दूसरे संस्करण में, गलत उच्चारण के मामले में, बच्चा एक लाल घेरा उठाता है।

• लोमड़ी - चावल, ग्रीष्म - वीटो, लुंटिक - फंटिक, रोलर्स - टॉलिक, ओर्स - एडज़े;
• लोमड़ी - यू, किटी, फिसा, डिसा, लिसा।
• “ध्यान से सुनो और चुनो।”

एक वयस्क एक चित्र दिखाता है और शब्दों की एक श्रृंखला का नाम देता है, जिसमें से आपको एक चुनना होगा:

• धनुष, हैच, कोना, कोयला;
• चादर - ऊन, किटी-चुंबन।
• "यह क्या है?"

शिक्षक एक सामान्य अवधारणा का नाम देता है। बच्चा एक शब्द है जिसमें ध्वनि होती है [एल]:

• फल: संतरे, अनानास;
• जानवर - लोमड़ी, एल्क;
• जूते - जूते;
• पेड़ - बेर.

ध्वनि [एल] का चरण-दर-चरण उत्पादन करने के लिए, सरल और जटिल, संगीतमय और सरल अभ्यासों के साथ व्यवस्थित प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है जो बच्चे को सही उच्चारण करना सिखाएगा।

आलेख प्रारूप: व्लादिमीर महान

ध्वनि एल सेट करने के बारे में वीडियो

ध्वनि एल, एल के लिए आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक:

छोटे बच्चों में आम उच्चारण समस्याओं में से एक व्यंजन "एल" का गलत उच्चारण है। कभी-कभी "एल" बच्चे के भाषण से पूरी तरह अनुपस्थित होता है या गलत विकल्पों से बदल दिया जाता है। उदाहरण के लिए, "घास का मैदान" और "लोमड़ी" के बजाय "युग", "यिसा" शब्दों में "Y" अक्षर। छोटे बच्चों में व्यंजन ध्वनि "एल" के सही उत्पादन को कैसे बढ़ावा दिया जाए, कौन से व्यायाम किए जाने चाहिए?

ध्वनि "एल" के सही उच्चारण को स्थापित करने में अधिक समय नहीं लगेगा, इस व्यंजन के उच्चारण को सही करने और स्वचालित करने के उद्देश्य से प्रतिदिन 15-20 मिनट का अभ्यास करना पर्याप्त है।

हम स्पीच थेरेपी अभ्यास करते हैं

उच्चारण में समस्या पैदा करने वाली किसी भी ध्वनि ("एल" सहित) के सही उत्पादन के लिए आवश्यक स्पीच थेरेपी अभ्यासों के सेट में कई प्रकार की कक्षाएं शामिल हैं:

• आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक;
• वाक् श्वास के विकास के लिए कार्य;
• ध्वनियों के उच्चारण को स्वचालित करने के लिए व्यायाम।

यह सलाह दी जाती है कि किसी भी घरेलू पाठ में सूचीबद्ध प्रकार की गतिविधियों के तत्व शामिल हों। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि 3-4 साल के बच्चे के लिए ऐसी गतिविधि की कुल अवधि 15-20 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए।

5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए, पाठ की कुल अवधि 20-25 मिनट हो सकती है। इस मामले में, भाषण चिकित्सा अभ्यासों को भाषण विकास कार्यों के साथ वैकल्पिक करने की सलाह दी जाती है।

"एल" का सही उच्चारण स्थापित करने के लिए व्यायाम

निम्नलिखित अभ्यासों सहित आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

"स्टीमबोट"

अभ्यास का उद्देश्य:जीभ की उस स्थिति का अभ्यास करें जो "एल" ध्वनि के सही उत्पादन के लिए आवश्यक है।

प्रदर्शन:बच्चा मुस्कुराते हुए अपना मुंह थोड़ा खोलता है, अपनी जीभ बाहर निकालता है, उसे अपने दांतों से दबाता है और स्टीमशिप की सीटी की नकल करते हुए "य-य-य-य-य" गाता है।

ध्यान:यदि इस अभ्यास के दौरान (जब "Y-y-y-y-y" गाया जाता है), एक वयस्क को नरम "L" सुनाई देता है, तो आपको बच्चे को अपनी जीभ को जितना संभव हो सके बाहर निकालने के लिए कहना चाहिए, जबकि उसके दाँत नोक पर नहीं, बल्कि जीभ के मध्य भाग पर.

"तुर्की बेबी"

टर्की कैसे बात करता है? "ब्ल-ब्ल-बीएल," गड़गड़ाहट और "बबल्स।" निम्नलिखित अभ्यास का उपयोग करके अपने बच्चे को टर्की की "बातचीत" की नकल करने का प्रयास करने के लिए आमंत्रित करें:

स्टेप 1।अपना मुंह थोड़ा खोलकर, बच्चा अपनी जीभ को अपने ऊपरी होंठ पर रखता है, जबकि जीभ की नोक को थोड़ा ऊपर की ओर झुकना चाहिए, जैसे कि होंठ के चारों ओर बह रहा हो।

चरण दो।अभ्यास करें, अपनी जीभ की नोक से अपने ऊपरी होंठ के ऊपर और नीचे कई हरकतें करें।

चरण 3।जैसे ही आप साँस छोड़ते हैं, गुंजन को कनेक्ट करें, साथ ही साथ आंदोलनों की गति को तब तक बढ़ाएं जब तक आपको "बीएल-बीएल-बीएल" न मिल जाए।

यह अभ्यास "एल" ध्वनि के सही उत्पादन के लिए बहुत उपयोगी होगा, क्योंकि यह जीभ की नोक की गतिशीलता को पूरी तरह से विकसित करता है और इसके उत्थान की सही डिग्री का अभ्यास करता है।

“घोड़ा कैसे चलता है?”

इस अभ्यास में दो भाग होते हैं। पहले भाग में क्लिक करने के कौशल का अभ्यास किया जाता है, जिससे जीभ की मांसपेशियां मजबूत होती हैं और जीभ को ऊपर उठाने की क्षमता विकसित होती है। दूसरा भाग बच्चे को "एल" कहने पर मुंह में जीभ की स्थिति निर्धारित करने में मदद करता है।

स्टेप 1।बच्चा मुस्कुराता है, अपना मुँह खोलता है और अपने दाँत दिखाता है। फिर वह अपनी जीभ को अपने मुँह की तालु पर टिकाते हुए कई बार हिलाता है। (घोड़े की क्लिक का अनुकरण करें)।

महत्वपूर्ण:इस अभ्यास के दौरान निचला जबड़ा गतिशील नहीं होना चाहिए, केवल जीभ हिलनी चाहिए।

चरण दो।अपने बच्चे को समझाएं कि घोड़े चुपचाप सवारी कर सकते हैं, और अपनी आवाज का उपयोग किए बिना, पिछले अभ्यास से जीभ की हरकतों को चुपचाप दोहरा सकते हैं।

महत्वपूर्ण:यह सुनिश्चित करें कि इसे करते समय आपकी जीभ की नोक ऊपरी तालु पर टिकी हो और मुंह से बाहर न निकली हो।

"हवा"

अभ्यास का उद्देश्य:हवा को इस तरह बाहर निकालना सीखें कि वह जीभ के किनारों के साथ मुंह से बाहर निकले, न कि उसके मध्य भाग के साथ।

प्रदर्शन:बच्चा अपना मुंह थोड़ा खोलता है और अपनी जीभ की नोक को अपने दांतों से काटता है। फिर उसे हवा के झोंके की नकल करते हुए सांस छोड़ने की जरूरत है। यदि यह स्पष्ट नहीं है कि बच्चा यह व्यायाम सही ढंग से कर रहा है या नहीं, तो फूंक मारते समय उसके मुंह पर रूई का एक टुकड़ा रखें। इससे वायु धारा की दिशा निर्धारित करने में मदद मिलेगी।

बच्चों में ध्वनि "एल" के उच्चारण में संभावित विकृतियाँ

छोटे बच्चों में "L" का गलत उच्चारण करने के दो सबसे आम तरीके हैं। यह अंतरदंतीय एवं अनुनासिक उच्चारण है।

"एल" के अंतरदंतीय उच्चारण के मामले में, जीभ की नोक ऊपरी कृंतक से परे फैली हुई है और लगभग दांतों के बीच स्थित है। यह एक संक्रमणकालीन विकल्प निकला, "एल" और "बी" के बीच कुछ। इस समस्या को ठीक करने के लिए, व्यंजन ध्वनि "एल" उत्पन्न करने के लिए अभ्यास के एक मानक सेट की आवश्यकता होती है।

नासिका उच्चारण के मामले में अंतर अधिक स्पष्ट है। भाषण तंत्र निम्नानुसार काम करता है: जीभ का पिछला भाग नरम तालू को छूता है, और इसकी नोक ऊपरी कृन्तकों को छूनी चाहिए। इस मामले में भाषण तंत्र के अंगों के माध्यम से वायु धारा का मार्ग भी अलग है: यह नाक मार्ग से (आंशिक रूप से या पूरी तरह से) गुजरता है, जिसके परिणामस्वरूप ध्वनि "एन" और "जी" के संयोजन के समान होती है। वाक्य "बिल्ली खुशी से रहती थी" इस मामले में बच्चे को "वेसेन्गो ज़िंग की बिल्ली" जैसा सुनाई देगा।

इस समस्या को सफलतापूर्वक हल करने के लिए, ऐसे अभ्यास करना आवश्यक है जो वायु प्रवाह की दिशा को सही करने में मदद करेंगे।

ध्वनि "एल" के सही उच्चारण का समेकन (स्वचालन)

ध्वनि "एल" के सही स्वचालित उच्चारण को प्रशिक्षित करने के उद्देश्य से व्यायाम 15-20 मिनट के लिए आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक के बाद किया जाना चाहिए।

हम अक्षरों में "एल" के उच्चारण का अभ्यास करते हैं:

लू-लि-ला-लो, ला-लो-लू-लि, लि-लो-लू-ला;

ओल-एल-अल-याल, योल-ओल-इल-एल, याल-युल-ओल-योल।

हम बच्चों के लोट्टो कार्ड का उपयोग करके स्पीच थेरेपी साँप बनाते हैं:

हम स्पीच थेरेपी स्नेक का अनुसरण करते हुए शब्दों के उच्चारण को प्रशिक्षित करते हैं। कार्ड/शब्दों के लिए उदाहरण विकल्प:

घाटी की लिली, निगल, पिन, चट्टान, नूडल्स, स्कूल, राख, तम्बू, गोताखोर, बागे, सलाद, दीपक, एल्क रोल, नाव, माथा, क्राउबार, साबुन।

आप न केवल संज्ञाओं का, बल्कि भाषण के अन्य भागों का भी उपयोग कर सकते हैं: क्रिया, विशेषण:

उसने गाया, धोया, गुनगुनाया, फूंक मारी, जम्हाई ली, अपने जूते पहने, धनुष बनाया, चुटकी बजाई, पंखा किया, बोया, खड़ा हुआ, बैठा, लटकाया, नाराज हुआ, देखा, नफरत की।

भूखा, ठंडा, बहादुर, पका हुआ, मीठा, संपूर्ण, उदास, लाल, सफेद, सुस्त, छोटा, क्रोधित।

कठिन मामलों में व्यंजन "एल" के उच्चारण पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए: जब एक शब्द में दो अक्षर "एल" होते हैं और जब अक्षर "एल" अन्य ध्वनियों के बगल में होता है।

एक शब्द में दो अक्षर "L":

भौंका, भेजा, गपशप की, तैरा, निगल लिया, तोड़ दिया, परोसा, प्राप्त, लागू, फट, चूमा, उड़ गया।

"एल" और एक अन्य व्यंजन ध्वनि का संगम:

कृतज्ञता, आँखें, जला हुआ, क्लावा, अनाज, मीठा, जिंक्स, झुरमुट, ग्लोब, परेशानियाँ, योग्यता, गांठें, दाँत।

हम कविताएँ और जीभ जुड़वाँ सीखते हैं:

ओह, नदी पर, वोल्ज़ानका पर

एक बुलबुल एक छड़ी पर तैरती है

मैं एक पतले बोर्ड पर बैठ गया,

उन्होंने एक सुरीला गाना शुरू किया.

अपने बच्चे को कहानी का विश्लेषण करने और यह समझाने के लिए आमंत्रित करें कि वास्तव में क्या नहीं हो सकता। "एल" का सही उच्चारण करते हुए एक साथ कल्पित कहानी सीखें।

पेट्या छोटा है, उसने पुदीना लिया और कुचल दिया

माँ ने देखा और पुदीना कुचलने का आदेश नहीं दिया।

टंग ट्विस्टर को एक साथ दोहराएं, इसे "एल" वाले शब्दों में स्पष्ट रूप से व्यक्त करें। अपने बच्चे से यह समझाने के लिए कहें कि पुदीना क्या है। भाषण विकास पर पाठ के तत्व जोड़ें: उसे चर्चा करने दें कि इसे क्यों कुचला नहीं जाना चाहिए।

भाषण चिकित्सा अभ्यास के साथ सेट: कार्ड, किताबें, खेल, लोट्टो, माता-पिता के लिए शिक्षण सहायक सामग्री

1. घर पर चंचल स्वतंत्र अभ्यास के लिए सेट "स्पीच थेरेपिस्ट का सूटकेस" ध्वनि "एल", "आर" का मंचन। 4-7 साल के बच्चों के लिए.
   सेट में शामिल हैं: कार्यों और अभ्यासों के साथ उज्ज्वल कार्यपुस्तिकाएं (पहचान वर्णमाला, पाठ, शब्द, पेशे); शैक्षिक डोमिनोज़ "मज़ेदार जानवर"; शैक्षिक लोट्टो "ध्वनियाँ सीखना [Р], [Р']"; शैक्षिक लोट्टो "ध्वनियाँ सीखना [एल], [एल']।" माता-पिता और भाषण चिकित्सकों की सकारात्मक समीक्षाओं के साथ एक उज्ज्वल, उच्च गुणवत्ता वाला प्रकाशन। आप केवल शैक्षणिक लोट्टो "लर्निंग द साउंड्स ऑफ एल" अलग से खरीद सकते हैं।
2. 500 कार्डों का एक सेट + पद्धति संबंधी अनुशंसाएँ - "शुद्ध" ध्वनि उच्चारण के कौशल को समेकित और स्वचालित करने और ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।शिक्षकों के लिए डिज़ाइन किया गया है, लेकिन इसका उपयोग माता-पिता द्वारा घर पर सीखने के लिए भी किया जा सकता है। कार्ड दो तरफा हैं (चित्र + शब्द की वर्तनी हाइलाइट की गई ध्वनि के साथ), प्रत्येक ध्वनि के लिए शब्दों का चयन इस तरह से किया जाता है कि आप दिए गए ध्वनियों को भाषण में जल्दी और प्रभावी ढंग से पेश कर सकते हैं।
3. "उमनित्सा" का एक और अद्भुत सेट - "हम पालने से बोलते हैं"।यह बच्चे को न केवल शब्दों में ध्वनियों का सही उच्चारण करना सिखाएगा, बल्कि सामान्य रूप से भाषण और बुद्धि का विकास भी करेगा। 0-3 वर्ष की बहुत कम उम्र के बच्चों के लिए उपयुक्त। 53 सप्ताह से अधिक की कक्षाओं के पाठ्यक्रम के लिए डिज़ाइन किया गया। किट सामग्रियों में बहुत व्यापक है, इसमें शामिल हैं: पद्धति संबंधी समर्थन "भाषण गतिविधि का विकास"; कक्षा डायरी; पत्ती-पत्ती किताबें\बातचीत करने वाले\पुनरावर्तक; बुदबुदाने वाला/नकली कार्ड; नरम खिलौना भेड़िया। "उमनित्सा" के किटों को माता-पिता से हमेशा सकारात्मक समीक्षा मिलती है; उनके साथ अध्ययन करना दिलचस्प, आसान और प्रभावी है।

"एल" का उच्चारण और बच्चे की उम्र

कुछ माता-पिता जल्दबाजी में हैं, अपने बच्चे में "एल" का सही उच्चारण जानने की कोशिश कर रहे हैं जिसने हाल ही में बोलना शुरू किया है। स्पीच थेरेपी मानकों के अनुसार, छोटे बच्चों के लिए "एल" और "आर" का उच्चारण सबसे कठिन होता है, इसलिए ध्वनि "एल" का अंतिम उत्पादन 5 साल की उम्र में इसके स्पष्ट उच्चारण का समेकन माना जाता है। 6 साल।

शिक्षक, बाल विकास केंद्र विशेषज्ञ
द्रुझिनिना ऐलेना

ध्वनि "एल" को अलग करने का पाठ, भाषण चिकित्सक अभ्यास:

पोनिकेवा एन.आई., शिक्षक-भाषण चिकित्सक MBDOU "TsRR d/s -"Solnyshko" RM, कोविल्किनो।

प्रस्तावना

हर कोई जानता है कि सफल व्यक्तिगत विकास के लिए सही वाणी सबसे महत्वपूर्ण शर्तों में से एक है। इसलिए, बच्चों के भाषण के समय पर गठन, ध्वनि उच्चारण सहित विभिन्न उल्लंघनों को रोकने और ठीक करने का ध्यान रखना बहुत महत्वपूर्ण है।

भाषण विकास दोषों को ठीक करने के लिए पूर्वस्कूली उम्र सबसे अनुकूल है। भाषण विकास में विचलन वाले बच्चों की समय पर पहचान करने, इन उल्लंघनों को ठीक करने और इस तरह भाषण विकृति वाले बच्चों के भाषण विकास को उम्र के मानदंड के अनुरूप बनाने की समस्याएं विशेष महत्व की हैं।

भाषण के ध्वनि पक्ष के विकास में अंतराल को भरने के लिए विशेष कक्षाएं आयोजित करना आवश्यक है, यानी, सीखने के लिए एक विभेदित और व्यक्तिगत दृष्टिकोण के माध्यम से ध्वनियों का सही उच्चारण और पूर्ण ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं का विकास करना कक्षाओं के दौरान और आंशिक रूप से खाली समय में काम का।

व्यक्तिगत पाठों में, प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, कलात्मक मोटर कौशल के विकास, ध्वनियों के उत्पादन, ध्वन्यात्मक धारणा के विकास, बिगड़ा हुआ कार्यों के सुधार पर काम किया जाता है।

यह सामग्री उन बच्चों के साथ काम करने के लिए है जिनके पास ध्वन्यात्मक और ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक भाषण दोष हैं, और ध्वनि के उत्पादन और स्वचालन पर भाषण चिकित्सा कक्षाओं के लिए पद्धतिगत विकास प्रस्तुत करता है [एल]।

हमने एक ध्वनि स्वचालन प्रणाली विकसित की है [एल], चूँकि यह सबसे आम वाक् रोगविज्ञान है। इस कार्य में हम सुधारात्मक कक्षाओं की प्रणाली से अंश प्रस्तुत करते हैं।

मैनुअल में दी गई सामग्री मनोरंजक, सुलभ और विशेषज्ञों और अभिभावकों दोनों के लिए अनुशंसित है।

ध्वनि सेटिंग [एल]

लक्ष्य। ध्वनि सेटिंग [एल]।

1. सुधारात्मक-शैक्षणिक:

धीरे-धीरे एक कलात्मक पैटर्न बनाकर ध्वनि [एल] रखें;

3. शैक्षिक:

दूसरों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया, विनम्रता और व्यवहार की संस्कृति विकसित करें।

उपकरण। दर्पण, आर्टिक्यूलेशन जिमनास्टिक के लिए चित्र, खिलौने: माउस, स्टीमर।

पाठ की प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण

आज आप और मैं एक बहुत सुंदर, जादुई ध्वनि का उच्चारण करना सीखेंगे, यह थोड़ी देर बाद होगा, लेकिन अब उत्तर दें, क्या आपको परियों की कहानियां पसंद हैं? क्या आप चाहते हैं कि मैं आपको एक अजीब जीभ के बारे में एक कहानी सुनाऊं? फिर देखिये और सुनिये.

2. ध्वनि उत्पादन की तैयारी [एल]

एक ज़माने में एक जीभ रहती थी। उससे मिलो। वह अपने ही घर में रहता था. क्या आप जानते हैं जीभ के पास वाले घर को क्या कहते हैं? (मुंह) वह बहुत जिज्ञासु था और अक्सर खिड़की से बाहर देखता था। मैंने खिड़की खोली, बंद की, फिर खोली, बाहर देखा, दाहिनी ओर देखा, फिर बायीं ओर देखा कि कोई आ तो नहीं रहा? ऊपर देखा, क्या सूरज चमक रहा है? मैंने नीचे देखा - क्या वहाँ कोई पोखर थे?

जीभ रसोई की ओर दौड़ी, तो वहां मां आटा गूंथ रही थी. "मुझे आपकी मदद करने दीजिए," टंग ने कहा। व्यायाम "आटा गूंथना।"

हमने आटा गूंथ लिया और पैनकेक बेक कर लिये। व्यायाम "पैनकेक"

जीभ ने स्वादिष्ट नाश्ते के लिए अपनी माँ को धन्यवाद दिया और टहलने के लिए दौड़ पड़ी। घर के पास आँगन में ऊँची बाड़ है। व्यायाम "बाड़"

जीभ झूले पर झूलना चाहती थी: ऊपर और नीचे! व्यायाम "स्विंग"। झूले पर जीभ के साथ झूलने का आनंद लें!

जीभ झूले से उतरी और अचानक उसने एक खतरनाक, क्रोधित टर्की को देखा। टर्की आँगन के बीच में खड़ा हो गया और भयानक रूप से शाप दिया। आइए दिखाते हैं तुर्की ने कैसे कसम खाई. व्यायाम "तुर्की"

जीभ डर गई और घर भाग गई। अचानक किसी ने दस्तक दी. वहाँ कौन है? यह मैं हूं, तुम्हारा दोस्त, छोटा चूहा। चलो खेलें. मेरे साथ रहो. व्यायाम "चूहा पकड़ो"।

हमने कैच-अप खेला, और अब एक और गेम खेलते हैं, "मेरे बाद दोहराएँ।"

भाषण चिकित्सक एक लयबद्ध पैटर्न को पुन: पेश करने के लिए कहता है।

चूहा अपने बिल की ओर भाग गया। और जीभ ऊब गई और समाशोधन में चली गई।

फिर उसने अपना पसंदीदा खिलौना स्टीमर लिया और उससे खेलने लगा।

3. श्वास का विकास।

व्यायाम "स्टीमबोट्स"। (एक सहज लंबी साँस छोड़ना का विकास।) - और अब हम स्टीमर में बदल जाएंगे। हम सड़क पर उतरे. आइए एक विदाई सीटी बजाएँ। मुस्कुराएं, अपनी नाक से गहरी सांस लें और अपनी जीभ के चौड़े सिरे पर फूंक मारें - उफ्फ़, अपने गालों को फुलाएं नहीं।

4. ध्वनि सेटिंग [एल]

मुस्कुराहट में होंठ, बाड़ में दांत, जीभ की चौड़ी नोक ऊपरी दांतों पर टिकी हुई है, ध्वनि का उच्चारण जोर से करें [Y]। आपको एक नई ध्वनि मिलती है, इसे दोबारा कहें और स्वयं को सुनें। आज आपने एक नई ध्वनि का उच्चारण करना सीखा। फिर से कहना।

5. शारीरिक व्यायाम

एक - बैठना, दो - कूदना।

यह एक खरगोश व्यायाम है.

लोमड़ी के बच्चे कैसे जागते हैं? (अपनी आँखों को अपनी मुट्ठियों से रगड़ें)

उन्हें लंबे समय तक स्ट्रेच करना पसंद है (खिंचाव)

जम्हाई अवश्य लें (अपने मुंह को हथेली से ढकते हुए जम्हाई लें)

अच्छा, अपनी पूँछ हिलाओ। (कूल्हों को बगल की ओर ले जाना)

6. तर्क कार्य खेल "चौथा विषम" (चित्रों पर काम करना)।

स्टीमबोट, नाव, हवाई जहाज, सेलबोट।

कार, ​​ट्राम, ट्रॉलीबस, मेट्रो।

हवाई जहाज, हेलीकॉप्टर, साइकिल, गर्म हवा का गुब्बारा (परिवहन के साधन के रूप में)।

7. उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास

असाइनमेंट: बिंदुओं और रंगों पर गोला बनाएं।

तुम्हें क्या मिला? स्टीमबोट.

जहाज़ की आवाज़ कैसी है? (एल-एल-एल)। अभिव्यक्ति की पुनरावृत्ति.

8. पाठ का सारांश

हमारी परी कथा समाप्त हो गई है।

क्या आप उसे पसंद करते हैं?

आपको क्या याद है?

आज आपने कौन सी ध्वनि का उच्चारण करना सीखा?

ध्वनि सेटिंग [एल]

लक्ष्य। ध्वनि सेटिंग [एल]।

1. सुधारात्मक-शैक्षणिक:

ध्वनि की अभिव्यक्ति को स्पष्ट करें [एल], इस ध्वनि को रखें और एक पृथक उच्चारण में अभिव्यक्ति को समेकित करें;

प्रश्नों का सटीक और पूर्ण उत्तर देना सीखें;

2. सुधारात्मक एवं विकासात्मक:

तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति का विकास;

भाषण मोटर कौशल, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास;

3. शैक्षिक:

उपकरण। दर्पण, अभिव्यक्ति अभ्यास के साथ तस्वीरें, लंटिक की एक छवि, हंसमुख जीभ के बारे में छंदों में चित्र, सिग्नल कार्ड, अक्षर एल, ध्वनि की कलात्मक संरचना का अनुस्मारक [एल]।

पाठ की प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण

आज एक कार्टून चरित्र कक्षा के लिए हमसे मिलने आया।

तो, लुंटिक हमारा अतिथि है (भाषण चिकित्सक बोर्ड पर एक तस्वीर लटकाता है)। मुझे वह अक्षर दिखाएँ जिससे लुंटिक नाम शुरू होता है (प्रस्तावित अक्षरों में से अक्षर L का चयन करता है (स्पीच थेरेपिस्ट उस अक्षर को लुंटिक की तस्वीर के बगल में लटका देता है)।

यह सही है, यह अक्षर L है। अक्षर L ध्वनि [L] को दर्शाता है, जो उड़ते हवाई जहाज L-L-L की गड़गड़ाहट जैसा दिखता है।

2. विषय संदेश

आज हम ध्वनि का उच्चारण करना सीखेंगे [एल]। साथ ही हम लुंटिक को इस ध्वनि का उच्चारण करना सिखाएंगे। ऐसा करने के लिए जरूरी है कि होंठ और जीभ अच्छे से काम करें। प्रत्येक सही ढंग से पूर्ण किए गए कार्य के लिए, लुंटिक आपको अलग-अलग आंकड़े देगा, जिन्हें आपको इस कार्डबोर्ड पर क्रम से रखना होगा।

3. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

और अब आप और मैं हंसमुख जीभ के बारे में परी कथा को याद करेंगे और इसे दर्पण के सामने लुंटिक को दिखाएंगे (प्रत्येक अभ्यास के लिए, भाषण चिकित्सक एक आर्टिक्यूलेशन अभ्यास के साथ एक तस्वीर और तस्वीर दिखाता है)।

1. मुंह-घर खोलो.

उस घर में बॉस कौन है?

इसका स्वामी जीभ है।

वह घर में आराम से लेट गया.

2. लिप दरवाजे लचीले होते हैं।

वे मुस्कान बन सकते हैं.

वे एक ट्यूब में एकत्रित हो सकते हैं,

तो फिर मुस्कुराओ.

3. मैंने स्वयं को झूले पर पाया।

वह ऊपर उड़ गया और नीचे चला गया.

4. परिवर्तनों से थक गए:

जाम को जीभ से चाटना.

5. और अब हमारी जीभ

तालू और छत को साफ करता है।

शाबाश, आपने बहुत अच्छा काम किया। इस काम के लिए लुंटिक आपको एक मूर्ति देता है।

और अब याज़ीचोक विमान उड़ाएगा, वह कौन होगा? मशीन बनानेवाला? चालक? एक पायलट? हाँ।

चलो एक साथ हवाई जहाज़ पर चलें?

खेल "विमान उड़ता है"। अभिव्यक्ति की पुनरावृत्ति.

आइए अब फिर से दर्पण में देखें और याद रखें कि ध्वनि [एल] का सही उच्चारण करते समय होंठ और जीभ कैसे काम करते हैं। स्मृति चिन्ह के रूप में, लुंटिक आपको एक ज्ञापन देता है।

होंठ मुस्कुरा रहे हैं;

जीभ की नोक ऊपर उठती है और ट्यूबरकल पर दबाव डालती है;

जीभ के पिछले भाग का मध्य भाग गिर जाता है;

जीभ के किनारे गिर जाते हैं;

हवा की धारा जीभ के किनारों से होकर गुजरती है।

लंटिक को मीरा जीभ के बारे में परी कथा वास्तव में पसंद आई, आइए अगला कार्य पूरा करें।

4. ठीक मोटर कौशल का विकास

आइए प्लास्टिसिन कार्डबोर्ड पर पिस्ता से अक्षर L बनाएं।

इस काम के लिए लुंटिक आपको फिर से एक मूर्ति सौंपता है।

5. शारीरिक व्यायाम

चाँद आसमान में तैर रहा है. (चिकना लहराते हुए)

वह बादलों में प्रवेश कर गई.

1.2.3.4.5. (ताली।)

क्या हम चाँद तक पहुँच सकते हैं? (हाथ ऊपर।)

6.7.8.9.10 - (सिर के ऊपर ताली बजाएं।)

और इसे कम तौलें. (हाथ नीचे करो।)

10.9.8.7. – (अपनी जगह पर चलते हुए।)

ताकि बच्चों पर चांद की रोशनी पड़े।

(एक भौतिक मिनट के लिए, बच्चे को एक मूर्ति मिलती है।)

6. ध्वन्यात्मक जागरूकता का विकास

और अब लुंटिक आपको अलग-अलग तस्वीरें दिखाएगा, और अगर तस्वीर के नाम में ध्वनि [एल] है तो आपको ताली बजानी होगी।

चित्र: धनुष - कपास, तितली, टोपी, चंद्रमा - कपास, मेज - कपास, गिलहरी - कपास, गुड़िया - कपास, अलमारी, कुर्सी - कपास, कलम।

शाबाश, तुम्हें इस काम के लिए एक मूर्ति भी मिल जाएगी।

स्पीच थेरेपिस्ट बच्चे द्वारा खींची गई तस्वीरों को अपने सामने रखता है।

7. भाषा विश्लेषण एवं संश्लेषण का विकास

अब लुंटिक आपको सिग्नल कार्ड देगा, यदि ध्वनि [एल] शब्द की शुरुआत, मध्य और अंत में है तो आपको संबंधित रोलर को उठाना होगा।

(धनुष, चंद्रमा - ध्वनि शब्द के आरंभ में आती है।

गिलहरी, गुड़िया - ध्वनि शब्द के मध्य में है।

टेबल, कुर्सी - ध्वनि शब्द के अंत में आती है)।

आपने यह कार्य सही ढंग से पूरा किया है, इसलिए आपको लुंटिक से एक मूर्ति प्राप्त होगी। आइए देखें कि हमें किस तरह की तस्वीर मिली? यह लंटिक की तस्वीर है. बताओ उसका नाम किस अक्षर से शुरू होता है? ध्वनि कहाँ है [एल]?

8. पाठ का सारांश

हमारा पाठ समाप्त हो गया है। हमने कौन सी ध्वनि का उच्चारण करना सीखा है?

और अब लुंटिक आपको अलविदा कहना चाहता है। इससे हमारा पाठ समाप्त होता है, अलविदा!

उल्टे अक्षरों में ध्वनि का स्वचालन [एल]

लक्ष्य। उल्टे अक्षरों में ध्वनि का स्वचालन [एल]।

1. सुधारात्मक-शैक्षणिक:

उल्टे अक्षरों में ध्वनि का स्वचालन;

2. सुधारात्मक एवं विकासात्मक:

ध्वन्यात्मक श्रवण और ध्वन्यात्मक धारणा का विकास;

तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति का विकास;

भाषण मोटर कौशल, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास;

3. शैक्षिक:

मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना, दृढ़ता विकसित करना।

पाठ की प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण

आइए आराम से बैठें, अपनी पीठ सीधी करें, अपने पैर ज़मीन पर सपाट रखें, क्या आप तैयार हैं?

2. विषय संदेश

आज हम स्टीमशिप (चित्र "स्टीमबोट") की तरह गुनगुनाएंगे, लेकिन पहले हम जीभ के लिए व्यायाम करेंगे।

3. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

3. व्यायाम "सुई"। अपना मुँह पूरा खोलो और मुस्कुराओ। नुकीली जीभ को आगे की ओर खींचें।

4. व्यायाम "शरारती जीभ को सज़ा दें।" मुस्कुराएँ, अपनी जीभ से, अपने होठों के बीच में थपकी दें - "पाँच-पाँच-पाँच..."

5. "आइए अपने ऊपरी दाँतों को ब्रश करें।" मुँह बंद. अपनी जीभ को अपने होठों और दांतों के बीच गोलाकार गति में घुमाएं।

4. श्वास विकास

व्यायाम "हवा और हवा"।

हम श्वास क्रिया में इशारों की संभावनाओं का उपयोग करते हैं। बच्चा अपने हाथों से हवा के झोंकों की नकल करता है और उनके साथ "ऊह" की ध्वनि निकालता है।

दिखाएँ कि तेज़ हवा कैसे चलती है ("यू-यू-यू")।

दिखाएँ कि कैसे धीमी हवा चलती है ("ऊ-ऊ-ऊ")।

3. व्यायाम "स्टीमबोट"

पहले मेरे जहाज़ की आवाज़ सुनो। देखो, मैं मुस्कुराया, अपना मुंह थोड़ा खोला, और अपनी जीभ उठाई और इसे अपने ऊपरी दांतों के पीछे ट्यूबरकल पर रख दिया।

मेरी जीभ कैसी दिखती है? हाँ, नौकायन करना।

आइये मिलकर गुनगुनायें. ऑल, ऑल,...

हम कितना अच्छा गुनगुनाते हैं, और जहाज भी गाने गा सकता है।

4. ठीक मोटर कौशल का विकास

चलो खड़े हो जाओ, मेरे पीछे दोहराओ। बारी-बारी से अपनी उंगलियों को अंगूठे से दबाएं - अल, ओएल, उल, वाईएल)। पहले दाएं हाथ से, फिर बाएं हाथ से, दोनों हाथों को एक साथ मिलाकर।

5. ध्वन्यात्मक जागरूकता का विकास. खेल "ध्वनि पकड़ो"

स्टीमबोट गाना किस ध्वनि जैसा लगता है?

[एल] पर, हमें ध्वनि मिली [एल]!

आइए इस ध्वनि के साथ खेलें।

मेरी बात ध्यान से सुनो, अगर तुम्हें ध्वनि [एल] सुनाई दे तो ताली बजाओ।

एल जे जे एल वी यू पी आर एल टी एम एल

ला पार री आईएल इट इन एन एटे सेंट यूवी

पंजा, बोर्ड, डंप ट्रक, आरी, टेबल, घास का ढेर, मशाल, पंख, किताब, सिंड्रेला।

6. शारीरिक व्यायाम

और अब हम आराम करेंगे

और चलो फिर से खेलना शुरू करें।

1. भुजाएँ भुजाओं की ओर ---- भुजाओं की ओर झुकें ---- दाएँ - बाएँ मुड़ें ---- नीचे झुकें ---- उठें, पंजों पर खिंचाव ---- नीचे।

7. ध्वनि का उच्चारण [एल] शब्दांशों में

शब्दांश पढ़ें.

8. ध्वनि का उच्चारण [एल] शब्दांश पंक्तियों में

शब्दांश बोलो.

अल - अल - अल अल - ओएल - सेंट - वाईएल

ओएल - ओएल - ओएल ओएल - उल - वाईएल - अल

एसटी - एसटी - एसटी एसटी - वाईएल - अल - ओएल

वाईएल - वाईएल - वाईएल वाईएल - अल - ओएल - उल

कीचड़-कीचड़ खाया-खाया-खाया

9. ध्यान विकसित करने के लिए व्यायाम करें

बच्चे को देखने के लिए दो तस्वीरें दी जाती हैं। उसे मतभेद ढूंढ़ने होंगे.

चित्रों को देखें और अंतर ढूंढें।

10. पाठ का सारांश

आज हमने कौन सी ध्वनि का उच्चारण करना सीखा?

अगले पाठ में हम इस ध्वनि के साथ बजाना जारी रखेंगे।

उल्टे अक्षरों और शब्दों में ध्वनि का स्वचालन [एल]

लक्ष्य। उल्टे अक्षरों और शब्दों में ध्वनि का स्वचालन [एल]।

1. सुधारात्मक-शैक्षणिक:

बच्चों को प्रश्नों का सटीक और पूर्ण उत्तर देना सिखाएं;

एक शाब्दिक और व्याकरणिक प्रणाली तैयार करें;

उल्टे अक्षरों, शब्दों में ध्वनि का स्वचालन;

2. सुधारात्मक एवं विकासात्मक:

ध्वन्यात्मक श्रवण और ध्वन्यात्मक धारणा का विकास;

तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति का विकास;

भाषण मोटर कौशल, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास;

3. शैक्षिक:

मनोरंजक अभ्यासों के उपयोग के माध्यम से पाठ में रुचि पैदा करना; गतिविधि, दृढ़ता, दोष पर काबू पाने की इच्छा।

उपकरण। दर्पण, ध्वनि अभिव्यक्ति प्रोफ़ाइल [एल], अभिव्यक्ति अभ्यास को दर्शाने वाली तस्वीरें, "स्टीमबोट" की एक तस्वीर, खिलौने: एक बच्चा हाथी और एक भेड़िया शावक, वस्तु चित्र।

पाठ की प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण

आइए आराम से बैठें, अपनी पीठ सीधी करें, अपने पैर ज़मीन पर सपाट रखें, क्या आप तैयार हैं?

2. विषय संदेश

आज हम ध्वनि [L] का उच्चारण अक्षरों और शब्दों में करेंगे। ऐसा करने के लिए जरूरी है कि होंठ और जीभ अच्छे से काम करें। आइए जीभ के लिए व्यायाम करें।

3. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

1. व्यायाम "मेंढक"। तनाव से अपने बंद दाँतों को उजागर करते हुए मुस्कुराएँ।

2. व्यायाम "स्पैटुला"। मुँह खुला है, चौड़ी, शिथिल जीभ निचले होंठ पर टिकी हुई है।

3. व्यायाम "आइए ऊपरी दांतों को ब्रश करें।" मुँह बंद. अपनी जीभ को अपने होठों और दांतों के बीच गोलाकार गति में घुमाएं।

4. व्यायाम "रील"। मुँह खुला है. जीभ की नोक निचले कृन्तकों पर टिकी होती है, पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ों पर दबाया जाता है। चौड़ी जीभ आगे की ओर "लुढ़कती" है और मुँह में गहराई तक वापस चली जाती है।

5. व्यायाम "टर्की"। तेजी से अपनी जीभ को अपने होठों पर घुमाएँ - "बीएल - बीएल - बीएल..."

4. ध्वनि का उच्चारण [एल]

एक दिन, छोटा हाथी लिटिल वुल्फ से मिलने जाना चाहता था। वह जल्दी से जहाज की ओर चला गया। "स्टीमर गुनगुना रहा है।" (ध्वनि [एल] का उच्चारण धीमी आवाज में करें।) हाथी का बच्चा देर से आया है। (निराशा व्यक्त करें।) स्टीमर के प्रस्थान के समय पर इसे बनाया। (खुशी व्यक्त करें।)

5. श्वास विकास

व्यायाम "एक नाव नदी के किनारे चल रही है।"

पानी के कटोरे में एक कागज़ की नाव रखें।

हाथी के बच्चे को विपरीत दिशा में पार करें और नाव पर वार करें।

6. ध्वनि का उच्चारण [एल] अक्षरों में

मनो-जिम्नास्टिक। खेल कार्य "छोटा भेड़िया छोटे हाथी से मिलता है।"

Yl-yl-yl. (डरते हुए) उल-उल-उल. (दुखी)

अल-अल-अल. (शर्मिंदा) अल-ओल-इल-उल। (आत्मविश्वासी)

इल-इल-इल. (खुशी से) उल-अल-ओल-इल! (खुशी से)

ओल-ओल-ओल। (परेशान) यल-उल-उल-उल। (गुस्से से)

7. शारीरिक व्यायाम

एक बार फिर हमारा शारीरिक शिक्षा सत्र है,

झुको, आओ, आओ।

सीधा करो, खिंचाव करो,

अब पीछे की ओर झुकें.

अपने हाथ, कंधे उठाएँ,

काम को आसान बनाने के लिए.

8. ध्वनि का उच्चारण [एल] शब्दांशों और शब्दों में

अल - अल - अल बॉल - वैल - छोटा - हॉल

ओएल - ओएल - ओएल बोल - बैल - मोल - गुस्सा

उल - उल - उल बुल - वुल - खच्चर - ज़ूल

था - था - था - चिल्लाया - धोया - क्रोधित था

इल - इल - इल बीट - विल - मिल - ज़िल

खाया - खाया - सफेद खाया - एलईडी - चाक - हरा

याल - याल - याल याल - याल - याल - याल

9. ध्वन्यात्मक जागरूकता का विकास

आइए छोटे हाथी और छोटे भेड़िये को दिखाएं कि हम कैसे ध्वनियों को सुन सकते हैं और उन्हें मंडलियों के साथ लेबल कर सकते हैं।

अल, ओएल अक्षरों में ध्वनि की स्थिति का निर्धारण [एल]। अक्षरों का पदनाम अल, ओएल, रंग प्रतीक।

शब्दांश yl-ol-al दोहराएँ। फिर से सुनो: yl-ol. सिलेबिक श्रृंखला से कौन सा अक्षर गायब हो गया है?

शब्दांश अनुक्रम अल-ओल-उल-iv में कौन सा शब्दांश अतिरिक्त है?

"कौन सा अक्षर गायब है?" वोक...(हॉल), पे...(कैश), हो...(दिल), वो...(ज़िल)।

10. शब्दों के उच्चारण का अभ्यास (दर्पण के सामने)

इन शब्दों को कहो।

पावेल, टेबल, पेंसिल केस, भूल गया, फर्श

11. पाठ का सारांश

ध्वनि [एल] का उच्चारण करते समय अपनी जीभ की स्थिति याद रखें।

सीधे अक्षरों और शब्दों में ध्वनि का स्वचालन [एल]

लक्ष्य। सीधे अक्षरों और शब्दों में ध्वनि का स्वचालन [एल]।

1. सुधारात्मक-शैक्षणिक:

बच्चों को प्रश्नों का सटीक और पूर्ण उत्तर देना सिखाएं;

एक शाब्दिक और व्याकरणिक प्रणाली तैयार करें;

सीधे अक्षरों और शब्दों में ध्वनि का स्वचालन;

2. सुधारात्मक एवं विकासात्मक:

ध्वन्यात्मक श्रवण और ध्वन्यात्मक धारणा का विकास;

तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति का विकास;

भाषण मोटर कौशल, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास;

3. शैक्षिक:

पाठ में भागीदारी के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन;

उपकरण। दर्पण, ध्वनि अभिव्यक्ति प्रोफ़ाइल [एल], अभिव्यक्ति अभ्यास को दर्शाने वाले चित्र, चित्र "स्टीमबोट", वस्तु चित्र।

पाठ की प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण

मनोवैज्ञानिक मनोदशा.

(अपनी आँखें बंद करके, स्पीच थेरेपिस्ट का हाथ पकड़कर कविता पढ़ें)।

हम शांत हैं, हम शांत हैं

हम हमेशा सुंदर, स्पष्ट और धीरे-धीरे बोलते हैं।

हमें कक्षा में जो पढ़ाया जाता है वह अवश्य याद रहता है।

2. विषय संदेश

आज हम ध्वनि [L] का उच्चारण अक्षरों और शब्दों में करेंगे।

3. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

1. व्यायाम "बाड़"। तनाव से अपने बंद दाँतों को उजागर करते हुए मुस्कुराएँ।

2. व्यायाम "स्विंग"। अपना मुँह पूरा खोलो, मुस्कुराओ। तनी हुई जीभ के साथ, नाक और ठुड्डी या ऊपरी और निचले कृन्तकों तक पहुँचें।

3. व्यायाम "कुंडल"। मुँह खुला है. जीभ की नोक निचले कृन्तकों पर टिकी होती है, पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ों पर दबाया जाता है। चौड़ी जीभ आगे की ओर "लुढ़कती" है और मुँह में गहराई तक वापस चली जाती है।

4. "चित्रकार"। अपना मुँह पूरा खोलो, मुस्कुराओ। जीभ की चौड़ी नोक का उपयोग करते हुए, ब्रश की तरह, हम ऊपरी कृन्तकों से नरम तालु और पीठ तक जाते हैं।

5. व्यायाम "स्वादिष्ट जाम"। मुँह खुला है. चौड़ी जीभ का उपयोग करके, अपने ऊपरी होंठ को चाटें और अपनी जीभ को अपने मुँह में गहराई तक ले जाएँ।

4. श्वास विकास

व्यायाम "बारिश और बारिश"

व्यायाम करते समय हम ड्राइंग का उपयोग करते हैं। बच्चे को कागज की एक शीट और एक पेंसिल दी जाती है। लंबी और छोटी धारियाँ ऊपर से नीचे तक खींची जाती हैं, उनका निष्पादन लंबे "काप-काप" (बारिश) और छोटे "ड्रिप-ड्रिप" (बारिश) के उच्चारण के साथ होता है।

5. व्यायाम "स्टीमबोट"

दिखाएँ कि एक बड़ा स्टीमर कैसे गुनगुनाता है: एल-एल-एल (दोहराया गया उच्चारण)।

6. ध्वनि का उच्चारण [एल] शब्दांशों और शब्दों में

ला - ला - ला - लामा लो - लो - लो - मूस

ला - ला - ला - लैंप लो - लो - लो - घोड़ा

ला - ला - ला - सॉ लो - लो - लो - लोट्टो

ला - ला - ला - स्कूल लो - लो - लो - साबुन

ली - ली - ली - लाइको लू - लू - लू - चंद्रमा

Ly - ly - ly - फर्श लू - लू - लू - आवर्धक लेंस

Ly - ly - ly - टेबल लू - लू - लू - चर्मपत्र कोट

Ly - ly - ly - चट्टानों लू - लू - लू - शरारती

7. कार्य "स्मृति का विकास"

दोहराएँ, कोई गलती न करें! आरी, घूमता हुआ शीर्ष, राख, राल। कौन सा शब्द सामने आया? आरी, मधुमक्खी, कताई शीर्ष, राख, राल।

8. शारीरिक व्यायाम

एक, दो - एक रॉकेट है. (हाथ ऊपर, हथेलियाँ एक कोण पर।)

3.4 - हवाई जहाज। (हाथ बगल में।)

1.2 - ताली बजाएं,

और फिर हर मामले में. (कमर पर हाथ।)

जल्दी से नीचे उतरो

बोर्ड करने के लिए बैठ जाओ.

9. शब्दों का ध्वन्यात्मक विश्लेषण एवं संश्लेषण

शब्द में ध्वनि [L] के स्थान के अनुसार शब्दों का वर्गीकरण।

चित्रों को देखें और उन शब्दों के नाम बताएं जिनमें ध्वनि है [एल] में है

किसी शब्द के आरंभ, मध्य और अंत में:

10. खेल "सावधान रहें"

[p", [l], [i], [a] ध्वनियों को एक शब्द में एकत्रित करें।

पा-ला, पा-लम अक्षरों को एक शब्द में एकत्रित करें।

ध्यान से सुनो। उन ध्वनियों को एकत्रित करें जिन्हें मैं एक शब्द में नाम देता हूँ।

11. पाठ का सारांश

हमने कक्षा में क्या ध्वनि निकाली?

आज हमने कक्षा में क्या किया?

शब्दांशों, शब्दों और वाक्यों में ध्वनि का स्वचालन [एल]

लक्ष्य। शब्दांशों, शब्दों और वाक्यों में ध्वनि का स्वचालन [एल] .

1. सुधारात्मक-शैक्षणिक:

बच्चों को प्रश्नों का सटीक और पूर्ण उत्तर देना सिखाएं;

एक शाब्दिक और व्याकरणिक प्रणाली तैयार करें;

अक्षरों, शब्दों और वाक्यों में ध्वनि का स्वचालन;

2. सुधारात्मक एवं विकासात्मक:

तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति का विकास;

भाषण मोटर कौशल, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास;

3. शैक्षिक:

मनोरंजक अभ्यासों के उपयोग के माध्यम से पाठ में रुचि पैदा करना; सक्रियता, दृढ़ता.

उपकरण। दर्पण, ध्वनि अभिव्यक्ति प्रोफ़ाइल [एल], अभिव्यक्ति अभ्यास को दर्शाने वाले चित्र, चित्र "हवाई जहाज", ध्वज, वस्तु चित्र।

पाठ की प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण

हवाई जहाज उड़ाने वाले व्यक्ति का पेशा क्या है?

2. विषय संदेश

आज हम ध्वनि [L] का उच्चारण अक्षरों, शब्दों और वाक्यों में करेंगे।

3. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

अब बात करते हैं हमारी मज़ाकिया जुबान की.

वहाँ एक हँसमुख जीभ रहती थी (मुस्कान में होंठ)

हुक से बंद (जीभ को ऊपर झुकाएं)

भले ही वह अकेले रहते थे, फिर भी उन्होंने कभी हिम्मत नहीं हारी।

मैं सुबह जल्दी उठ गया,

मैंने चार्ज करना शुरू कर दिया.

ऊपर गया, नीचे गया ("स्विंग")

और इसे दोबारा दोहराएं.

उसने अपनी पीठ झुकाई (उसके ऊपरी होंठ को छूएं)

और फिर वह भागने लगा

इसमें बिल्कुल भी मजा नहीं है (अपनी जीभ को तालू पर आगे-पीछे घुमाएं)।

मेरी जीभ थक गयी है

उसने एक बैरल पर भी वार किया ("स्पैटुला" आराम करने के लिए लेट गया)

वह खुद को धोने चला गया

उसे बाथरूम में एक ब्रश मिला

अपने दाँत ब्रश किये ("चलो अपने दाँत ब्रश करें")

होंठ साबुन (होंठों को अगल-बगल से सहलाना)

मुँह धोया (मुँह धोने की नकल),

और जब उसने अपने आप को धोया, तो वह निखर उठा।

4. श्वास व्यायाम और सकल मोटर कौशल का विकास

जीभ सड़क पर आ गई, और हवा आ गई

हवा हमारे चेहरों पर बहती है (झटका, अपनी बाहों को हमारे चेहरों पर लहराओ - एक तेज़ धारा)

पेड़ हिल गया (शरीर बाएँ और दाएँ झुकता है)

हवा शांत, शांत, शांत है (अपने हाथों को चेहरे पर रखकर बहना एक कमजोर धारा है)

पेड़ ऊँचा और ऊँचा होता जा रहा है (खिंचाव, हाथ ऊपर)।

5. ध्वनि का पृथक उच्चारण [एल] आवाज की ताकत विकसित करने के लिए व्यायाम (कार्ड के अनुसार)।

और मैंने आकाश में एक विमान देखा। विमान एक बादल से दूसरे बादल तक उड़ान भरता है।

आइए याद रखें कि सही तरीके से कैसे चर्चा करें:

जीभ का सिरा ऊपर है, दांतों के पीछे टिका हुआ है, होंठ मुस्कुरा रहे हैं।

हवा जीभ के किनारों पर रेंगती रहती है।

[एल] मधुर, सहज, स्नेहपूर्ण और मधुर निकलेगा।

विमान आ रहा है - (पहले हम धीरे से गुनगुनाते हैं, फिर जोर से) एल-एल-एल-एल-एल-एल।

विमान दूर जा रहा है - (पहले हम जोर से गुनगुनाते हैं, फिर धीरे से) एल-एल-एल-एल-एल-एल।

(उसी समय, कार्ड पर बादलों का पता लगाने के लिए अपनी तर्जनी का उपयोग करें)

अब हम कौन सी आवाज़ निकाल रहे थे? आइए याद करें कि वह कैसा है:

स्वर या व्यंजन (व्यंजन, क्योंकि वायु को अपने मार्ग में एक बाधा मिलती है - दाँत और जीभ)।

ध्वनिरहित या ध्वनिरहित (आवाजयुक्त, क्योंकि हम उसकी आवाज में बोलते हैं)।

6. ध्वनि का उच्चारण [एल] शब्दांशों और शब्दों में

ला-ला-ला-ला अल-अल-अल-अल

लो - लो - लो - लो एसटी - एसटी - एसटी - एसटी

लू-लू - लू-लू ओएल - ओएल - ओएल - ओएल

अला-अला-अला-अला

ओलो-ओलो-ओलो-ओलो (मेज पर अपनी उंगलियों से अक्षरों पर चलें)।

7. शारीरिक व्यायाम

भुजाएँ भुजाओं की ओर - उड़ान में (अपने पैर की उंगलियों पर एक घेरे में दौड़ते हुए, अपनी भुजाओं को अंदर रखते हुए

हम विमान भेज रहे हैं. पक्ष)।

दाहिना पंख आगे की ओर, (दाहिने कंधे की ओर मुड़ें)।

बायां पंख आगे की ओर, (बाएं कंधे की ओर मुड़ें)।

हमारा विमान उड़ गया. (अपनी भुजाओं को बगल की ओर फैलाकर एक घेरे में दौड़ें।)

9. ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास

टेबल, बिस्तर, साबुन, पैर, अलमारी, स्कूल, शेल्फ, तकिया, रॉकेट, हाथी, निगल, सोफा, बैग, लैंप, घोड़ा, हाथ, शर्ट, लबादा।

10. वाक्यों में ध्वनि [एल] (सर्वनाम को संज्ञा से सहमत करने का अभ्यास)।

खिलौने और वस्तुएँ प्रदर्शित हैं।

आपको केवल उन्हीं खिलौनों और वस्तुओं को चुनने की ज़रूरत है जिनमें ध्वनि "एल" हो। (दीपक, घोड़ा, साइकिल, मेज़, हाथी, गिलहरी)।

मुझे कहना होगा: मुझे आपका मिल गया...

11. वाक्यों का उच्चारण

12. पाठ का सारांश

क्या आपको पाठ पसंद आया?

शब्दों और वाक्यों में ध्वनि का स्वचालन [एल]

लक्ष्य। शब्दों और वाक्यों में ध्वनि का स्वचालन [एल]।

1. सुधारात्मक-शैक्षणिक:

बच्चों को प्रश्नों का सटीक और पूर्ण उत्तर देना सिखाएं;

एक शाब्दिक और व्याकरणिक प्रणाली तैयार करें;

शब्दों और वाक्यों में ध्वनि का स्वचालन;

2. सुधारात्मक एवं विकासात्मक:

ध्वन्यात्मक श्रवण और ध्वन्यात्मक धारणा का विकास;

तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति का विकास;

भाषण मोटर कौशल, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास;

3. शैक्षिक:

पाठ की प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण

आज, जब आप किंडरगार्टन गए, तो क्या आपको ठंड लग रही थी? बाहर ठंड थी या गर्मी?

दिखाएँ कि आप कितने ठंडे हैं - (सिकुड़ें, तनावग्रस्त)। बगीचे में वार्म अप - (आराम से)।

2. पाठ के विषय की रिपोर्ट करें

आज हम सीखना जारी रखेंगे कि शब्दों और वाक्यों में ध्वनि [एल] का सही और स्पष्ट उच्चारण कैसे किया जाए।

स्टीमबोट गीत गाएं: एल-एल-एल, पहले चुपचाप, फिर जोर से।

3. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

सबसे पहले, आइए जीभ को काम पर लगाएं।

1. व्यायाम "बाड़"। तनाव से अपने बंद दाँतों को उजागर करते हुए मुस्कुराएँ।

2. व्यायाम "स्पैटुला"। मुँह खुला है, चौड़ी, शिथिल जीभ निचले होंठ पर टिकी हुई है।

3. व्यायाम "स्विंग"। अपना मुँह पूरा खोलो, मुस्कुराओ। तनी हुई जीभ के साथ, नाक और ठुड्डी या ऊपरी और निचले कृन्तकों तक पहुँचें।

4. व्यायाम "कॉइल"। मुँह खुला है. जीभ की नोक निचले कृन्तकों पर टिकी होती है, पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ों पर दबाया जाता है। चौड़ी जीभ आगे की ओर "लुढ़कती" है और मुँह में गहराई तक वापस चली जाती है।

5. व्यायाम "आइए ऊपरी दांतों को ब्रश करें।" मुँह बंद. अपनी जीभ को अपने होठों और दांतों के बीच गोलाकार गति में घुमाएं।

6. व्यायाम "टर्की"। तेजी से अपनी जीभ को अपने होठों पर घुमाएँ - "बीएल - बीएल - बीएल..."

4. फिंगर जिम्नास्टिक

हमारी उँगलियाँ आपस में कसकर चिपक गईं।

क्या हुआ है? दिलचस्प!

जाहिर तौर पर उन्हें ठंड लग गयी

हम उन्हें कम्बल से ढक देंगे.

(बच्चा अपने बाएं हाथ को मुट्ठी में बंद कर लेता है, और उसे अपने दाहिने हाथ से पकड़ लेता है और कसकर निचोड़ लेता है; फिर हाथ बदल लेता है। इसके बाद, बच्चा अपने हाथों को नीचे कर लेता है और उन्हें थोड़ा हिलाता है)।

5. ध्वनि का उच्चारण [एल] शब्दांशों और शब्दों में

अक्षरों और शब्दों को स्पष्ट और धीरे-धीरे दोहराएं।

ला-ला-ला - वार्निश ला-ला-ला - दुकान

लो-लो-लो - माथा लो-लो-लो - नाव

ली-ली-ली - स्किस लू-लू-लू - आवर्धक लेंस

6. शब्दों को दोहराएँ

मीडो लोट्टो लाइको पाम

मून बर्डॉक स्की लावा

मीडोज एल्बो बाल्ड फ़्लिपर्स

7. शारीरिक व्यायाम

सूरज बादल के पीछे डूब गया है, (खुद को गले लगाते हुए सिकुड़ जाता है

यह ठंडा और ताजा हो गया. कंधे.)

सूरज बादलों के पीछे से निकला, (अपने कंधे सीधे करो, आराम करो।)

अब हम अपनी भुजाओं को शिथिल करेंगे।

वसंत हमारी ओर आ रहा है (एक घेरे में चलो।)

त्वरित कदमों के साथ, (अपने कदम तेज़ करें।)

और बर्फ़ के बहाव पिघल जाते हैं (अपने पैरों को ऊँचा उठाते हुए चलें।)

उसके पैरों के नीचे.

8. शब्दों के साथ 1 से 10 तक सीधी गिनती

दीपक, कबूतर.

दीपक शब्द के साथ 1 से 10 तक गिनती करें: एक दीपक, दो...

9. वाक्यों का उच्चारण

ध्यान से सुनें और वाक्यों को दोहराएँ।

10. ग्राफिक नोटेशन के साथ किसी शब्द का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण

शब्द का चित्र बनाइये मेज़.

निर्धारित करें कि एक शब्द में कितने शब्दांश हैं?

शब्द में ध्वनि [L] का स्थान ज्ञात कीजिए।

11. एक कविता याद करना

अब हम ध्वनि [एल] के बारे में एक कविता सीखेंगे।

एल ध्वनि सीखने में मुझे काफी समय लगा

और मैंने ये शब्द सीखे:

पंजा, पंजे, पंजे,
दीपक, दीपक, प्रकाश बल्ब,

लाठी, लाठी, लाठी,

डॉज़, डॉज़, टिक।

12. पाठ का सारांश

आज हमने किस ध्वनि के साथ काम किया?

आपने कक्षा में क्या किया?

क्या आपको पाठ पसंद आया?

जुड़े हुए भाषण में ध्वनि का स्वचालन [एल]

लक्ष्य। जुड़े हुए भाषण में ध्वनि का स्वचालन [एल]।

1. सुधारात्मक-शैक्षणिक:

बच्चों को प्रश्नों का सटीक और पूर्ण उत्तर देना सिखाएं;

एक शाब्दिक और व्याकरणिक प्रणाली तैयार करें;

जुड़े हुए भाषण में ध्वनि का स्वचालन;

2. सुधारात्मक एवं विकासात्मक:

ध्वन्यात्मक श्रवण और ध्वन्यात्मक धारणा का विकास;

तार्किक सोच, ध्यान, स्मृति का विकास;

भाषण मोटर कौशल, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास;

3. शैक्षिक:

पाठ में भागीदारी के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन;

उपकरण। दर्पण, ध्वनि अभिव्यक्ति प्रोफ़ाइल [एल], अभिव्यक्ति अभ्यास को दर्शाने वाले चित्र, चित्र "स्टीमबोट", वस्तु चित्र।

पाठ की प्रगति

1. संगठनात्मक क्षण

पहेली सुलझाएं।

ढीली बर्फ़ धूप में पिघलती है,

हवा शाखाओं में खेलती है,

तो...(वसंत) हमारे पास आ गया है।

2. पाठ के विषय की रिपोर्ट करें

ज़्वुकोज़्निका और स्लोवोज़्निका ने लंबे समय तक देखा कि आपने खूबसूरती से बोलना, वाक्यों का सही ढंग से निर्माण करना सीखा और आज वे आपको आने के लिए आमंत्रित करते हैं। उन्होंने खेल और अभ्यास तैयार किये।

3. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

1. व्यायाम "मेंढक"। तनाव से अपने बंद दाँतों को उजागर करते हुए मुस्कुराएँ।

2. व्यायाम "स्पैटुला"। मुँह खुला है, चौड़ी, शिथिल जीभ निचले होंठ पर टिकी हुई है।

3. व्यायाम "घड़ी"। मुँह थोड़ा खुला है. होंठ मुस्कुराहट में फैल जाते हैं। अपनी संकीर्ण जीभ की नोक का उपयोग करते हुए, बारी-बारी से अपने मुँह के कोनों तक पहुँचें।

4. व्यायाम "साँप"। मुँह खुला हुआ है. संकीर्ण जीभ को आगे की ओर धकेलें और इसे मुंह में गहराई तक ले जाएं।

5. व्यायाम "स्विंग"। मुँह खुला है. तनी हुई जीभ के साथ, नाक और ठुड्डी या ऊपरी और निचले कृन्तकों तक पहुँचें।

4. ठीक मोटर कौशल का विकास

बारिश और धूप.

गड़गड़ाहट सुनो, गड़गड़ाहट सुनो (अपने हाथ अपने कानों पर रखो)

लेकिन डरो मत, लेकिन डरो मत (अपनी उंगली दिखाओ)

चेहरे पर, चेहरे पर.

बारिश टपक रही है, बारिश टपक रही है (अपनी उंगलियों को अपने चेहरे और सिर पर थपथपाएं)

यहाँ सूरज आता है, यहाँ सूरज आता है (अपनी उंगलियाँ फैलाएँ, हाथ हथेलियाँ आगे की ओर)

यह वैसे ही चमकता है, यह वैसे ही चमकता है!

यह सूखा होगा, यह सूखा होगा (हिलाओ, अपने हाथों से पानी हटाओ)

कितना अच्छा! कितना अच्छा! (ताली बजाओ)

5. ध्वन्यात्मक जागरूकता का विकास

ध्यान से सुनें, यदि आपको ध्वनि [एल] सुनाई दे, तो झंडा उठाएं।

मा, ना, ला, फॉर, रा, लू, झू, ली, वी, रे, लो, ज़ो, लू, क्रा, क्ला, प्रो, पीएलए, प्लु।

6. शुद्ध जिह्वा का उच्चारण

स्लोवोज़्नायका और ज़्वुकोज़्नायका को अपनी उंगलियों से खेलना और वाक्यांशों का स्पष्ट उच्चारण करना पसंद है।

झूठ - झूठ - झूठ - हमने गोल किये,

लू - लू - लू - फर्श पर खिड़कियों के पास,

ला - ला - ला - उन्होंने शीशे पर ध्यान नहीं दिया,

लू - लू - लू - हमने कांच नहीं मारा,

ला - ला - ला - केवल खिड़की में कोई शीशा नहीं है।

7. शारीरिक व्यायाम

धूप, धूप, (हाथ ऊपर उठाकर एक घेरे में चलें)।

सुनहरा तल.

जलाओ, स्पष्ट रूप से जलाओ

ताकि वह बाहर न जाए.

बगीचे में एक धारा बह गई (एक घेरे में चल रही है)।

एक सौ बदमाश उड़ गए (एक घेरे में "उड़ना")।

और बर्फ़ के बहाव पिघल रहे हैं, पिघल रहे हैं, (धीरे-धीरे बैठें)।

और फूल बढ़ रहे हैं. (पैरों के पंजों के बल उठें, बाहें ऊपर की ओर खिंचें)।

8. कविताओं का उच्चारण

ध्यान से सुनें और कविता दोहराएँ।

9. ध्वन्यात्मक विश्लेषण और संश्लेषणशब्द: वार्निश, डो, क्राउबार।

ध्वनियों को वृत्तों से इंगित करें। एक शब्द में कितनी ध्वनियाँ होती हैं वार्निश?

10. वसंत के बारे में कविताएँ (अभिव्यंजक वाचन)

बर्फ पिघल रही है, बर्फ के टुकड़े रो रहे हैं,

धाराएँ बजती हुई दौड़ती हैं,

हवा गर्म है - इसका मतलब है

वह वसंत पहले ही आ चुका है?

आप क्या सोचते हैं कि वसंत किसके बिना नहीं हो सकता?

बारिश जैसी चीज़ में क्या अच्छा है?

क्या बुरा है?

12. पाठ का सारांश

आज हमने किस ध्वनि के साथ काम किया?

क्या आपको पाठ पसंद आया?

आश्चर्य का क्षण:

स्लोवोज़्नायका और ज़्वुकोज़्नायका एक नाव देते हैं (पानी पर नाव के साथ एक खेल)।

मैनुअल का सार………………………………………………2

प्रस्तावना……………………………………………………………………..3

व्यक्तिगत पाठों के नोट्स…………………………………….4

ध्वनि [एल]। ध्वनि सेटिंग [एल]……………………………………………………4

ध्वनि सेटिंग [एल]………………………………………………7

उल्टे अक्षरों में ध्वनि का स्वचालन [एल]……………………………………11

उल्टे अक्षरों और अक्षरों में ध्वनि का स्वचालन [एल]……………………..15

सीधे अक्षरों और शब्दों में ध्वनि का स्वचालन [एल]………………………….18

शब्दांशों, शब्दों और वाक्यों में ध्वनि का स्वचालन [एल]……………………22

शब्दों और वाक्यों में ध्वनि का स्वचालन [एल]…………………………..26

सुसंगत भाषण में ध्वनि का स्वचालन [एल]…………………………………………30

1. कोनोवलेंको वी.वी., कोनोवलेंको एस.वी. ध्वनियों के उत्पादन और स्वचालन पर व्यक्तिगत-उपसमूह पाठों की योजना (160 पाठ)। एम., 1998.

2. फ़िलिचेवा टी.बी., तुमानोवा टी.वी. ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक अविकसितता वाले बच्चे। शिक्षण और प्रशिक्षण। - एम.: "पब्लिशिंग हाउस जीएनओएम एंड डी", 2000।

3. फ़िलिचेवा टी.बी., चिरकिना जी.वी. ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक अविकसितता वाले बच्चों के प्रशिक्षण और शिक्षा के लिए कार्यक्रम। (वरिष्ठ किंडरगार्टन समूह)। - एम. ​​- 1993.

4. चेर्न्याकोवा वी.एन. 4-7 वर्ष की आयु के बच्चों में भाषण की ध्वनि संस्कृति का विकास: अभ्यासों का संग्रह। - एम.: टीसी सफ़ेरा, 2005। - 64 पी।

5. पॉज़िलेंको ई. ए. ध्वनियों और शब्दों की जादुई दुनिया: भाषण चिकित्सकों के लिए एक मैनुअल। –

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8. 5-7 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ सुधारात्मक और वाक् चिकित्सा कार्य: ब्लॉक-विषयगत योजना/लेखक का संकलन। ई. एफ. कुरमेवा। - वोल्गोग्राड: शिक्षक। 2012. - 191 पी.

नवीनतम ध्वनियों में से एक जिसे बच्चा उच्चारित करना शुरू करता है वह है "एल"। कभी-कभी उसका उच्चारण केवल 6 वर्ष की आयु तक ही स्थापित हो पाता है। ऐसे कई व्यायाम हैं जो इसमें मदद कर सकते हैं। इन्हें निष्पादित करने की सही तकनीक जानना महत्वपूर्ण है ताकि अभिव्यक्ति की स्थिति खराब न हो। "L" ध्वनि बनाने में काफी समय लग सकता है, इसलिए अपना समय लेना और लगातार अभ्यास करना महत्वपूर्ण है।

"एल" और "एल" के गलत उच्चारण का अपना नाम है - लैम्बडासिज्म। यह शब्द न केवल ध्वनि के गलत पुनरुत्पादन का वर्णन करता है, बल्कि इसके पूर्ण नुकसान का भी वर्णन करता है। लैंबडासिज़्म कई प्रकारों में आता है:

• द्विभाषी: सही ध्वनि के बजाय, "यू" सुनाई देता है ("फावड़ा" के बजाय "उपाटा");
• नासिका (जीभ का मूल भाग नरम तालू से टकराता है, जिससे हवा का प्रवाह नाक में चला जाता है, ध्वनि "एल" "एनजी" में बदल जाती है - चंद्रमा शब्द के बजाय, "नगुना" सुना जा सकता है)।
• इंटरडेंटल (भाषण के दौरान, जीभ की नोक को इंटरडेंटल स्पेस में रखा जाता है);
• कभी-कभी ध्वनि का उच्चारण बिल्कुल नहीं होता है (धनुष शब्द के बजाय, बच्चा "यूके" कहता है)।

एक अन्य स्पीच थेरेपी शब्द उस स्थिति का वर्णन करता है जब एक बच्चा सही "एल" ध्वनि को दूसरों के साथ बदल देता है - पैरालैंबडासिज्म। व्यवहार में अधिक बार, "एल" के निम्नलिखित प्रतिस्थापन होते हैं:

• जी पर - "टेबल" के बजाय "स्टैक", "फर्श" के बजाय "पोगी";
• बी पर - "स्की" के बजाय "जीवित रहें";
• यो में - "चम्मच" शब्द के स्थान पर "हेजहोग" का उच्चारण किया जाता है:
• डी में - "घोड़ा" शब्द का उच्चारण "दोशाद" किया जाता है;
• नरम ध्वनि एल के लिए - "करने" के बजाय "विभाजित करना"।

यदि आप आवश्यक व्यायाम सही ढंग से करते हैं, तो इसे ठीक किया जा सकता है।

"L" के गलत उच्चारण के क्या कारण हैं?

ऐसे केवल 3 कारण हैं जिनकी वजह से कोई बच्चा तुरंत "L" का सही उच्चारण करना नहीं सीख पाता है। उनमें से:

1. बातचीत के दौरान, "एल" को बच्चे द्वारा ध्वन्यात्मक रूप से नहीं समझा जाता है;
2. शारीरिक रूप से छोटा हाइपोग्लोसल लिगामेंट;
3. जीभ की मांसपेशियों के ऊतकों की कमजोरी।

कभी-कभी बच्चे की उम्र भी एक कारण के रूप में शामिल की जाती है - यदि बच्चा बहुत छोटा (2-3 वर्ष) है, तो "एल" के उच्चारण में उसकी गलतियों को आदर्श माना जा सकता है, क्योंकि ध्वनि बाद में बनती है - 4-6 तक साल।

"L" का सही उच्चारण करने के लिए अपनी जीभ और होठों की स्थिति कैसे रखें

"एल" का उच्चारण, खासकर यदि ध्वनि अभी तक प्राप्त नहीं हुई है, तो अभिव्यक्ति के अंगों के सही स्थान की आवश्यकता होती है। आपको निम्नलिखित नियमों पर ध्यान देने की आवश्यकता है:

• ऊपरी और निचली पंक्तियों के दांत एक साथ बंद नहीं होने चाहिए - यह बेहतर है अगर वे एक दूसरे से थोड़ी दूरी पर स्थित हों;
• साँस लेने में कठिनाई न हो, इसके लिए जीभ के किनारों की निगरानी करना महत्वपूर्ण है - उन्हें ऊपरी पंक्ति के दूर के दांतों से सटा नहीं होना चाहिए;
• जीभ की नोक तनावपूर्ण होनी चाहिए, यह ऊपरी दांतों या उनके ऊपर के मसूड़ों पर टिकी होनी चाहिए;
• जीभ के मूल भाग को ऊपर उठाना महत्वपूर्ण है;
• नाक गुहा में मार्ग को बंद करने के लिए, ऊपरी तालु को ऊपर उठाना आवश्यक है;
• स्वर रज्जु के क्षेत्र में कंपन पैदा करने की आवश्यकता है।

"L" का उच्चारण करते समय होठों की स्थिति भिन्न हो सकती है - यह सब शब्द में आने वाले अक्षरों पर निर्भर करता है।

"L" का उच्चारण करते समय क्या गलतियाँ हो सकती हैं

कई सामान्य गलतियाँ हैं जो "L" का उच्चारण करते समय होती हैं। ऐसी स्थिति में ध्वनि उत्पादन की सभी विधियाँ अप्रभावी हो जाती हैं। कई त्रुटियाँ होंठ और जीभ के खराब स्थान के कारण होती हैं और इसलिए इन्हें हल करना आसान होता है।

निम्नलिखित कारणों से "L" ध्वनि काम नहीं कर सकती है:

• जीभ को मुँह के भीतरी भाग में खींच लिया जाता है, जिसके कारण "Y" का उच्चारण करना संभव हो जाता है (शब्द "क्रोबार" के बजाय "योम" हो जाता है);
• होंठ गलत तरीके से स्थित हैं, जिसके कारण गलत ध्वनियाँ सुनाई देती हैं - उदाहरण के लिए, संयोजन "उवा" ("फावड़ा" "उवापता" के बजाय);
• उच्चारण के समय एक तेज़ साँस ली जाती है - यदि गाल शामिल हैं तो L, F में बदल जाता है, और यदि वायु प्रवाह नाक से होकर गुजरता है तो N में बदल जाता है।

कभी-कभी बच्चे ध्वनि "एल" को "आर" से बदल देते हैं - ऐसा विशेष रूप से अक्सर होता है यदि आखिरी ध्वनि पहले ही सीख ली गई हो, लेकिन पहली नहीं। तब बच्चा "धनुष" के स्थान पर "रुक" कह सकता है।

होठों की गलत स्थिति

यदि बिलैबियल लैंबडासिज्म मौजूद है, तो उच्चारण के दौरान होठों की गलत स्थिति से त्रुटियां जुड़ी हो सकती हैं - उदाहरण के लिए, यदि बच्चा वांछित ध्वनि के बजाय उन्हें बहुत अधिक खींचता है, तो ध्वनि "यू" या "वी" होती है।

"मुस्कान" व्यायाम यहाँ विशेष रूप से उपयोगी है: आपको अपने दाँत भींचने होंगे और मुस्कुराते हुए अपने होठों को ज़ोर से फैलाना होगा। इस स्थिति को यथासंभव लंबे समय तक बनाए रखा जाना चाहिए, और गिनती के साथ आंदोलन करना बेहतर है। कभी-कभी वयस्कों को भी इस मुस्कान में अपने होठों को बाहर खींचने से बचाने के लिए उन्हें हाथ से पकड़ना पड़ता है।

"एल" पर व्यायाम करते समय अपने बच्चे को अपने होठों पर दबाव डालने से रोकने के लिए, आप निम्नलिखित कार्य कर सकते हैं:

• "मछली": अपने होठों को आराम दें और फिर उन्हें एक्वेरियम मछली की तरह एक साथ थपथपाएं।
• "थकान": अपनी नाक से गहरी सांस लें और मुंह से सांस छोड़ें: आपके होंठ थोड़े खुले और शिथिल होने चाहिए।
• "घोड़ा": आपको अपनी नाक से सांस लेनी है और अपने मुंह से सांस छोड़नी है। साथ ही, होठों को आराम देना चाहिए ताकि हवा के प्रवाह के कारण उनमें "पीआरआर" कंपन हो।

"एल" पोजीशनिंग अभ्यास के लिए तैयारी

ऐसे कलात्मक जिम्नास्टिक हैं जो "एल" को स्थापित करने में मदद करते हैं और बाद में ध्वनि बनाने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाते हैं। सामान्य तौर पर, व्यायाम होठों और जीभ की गतिशीलता को बढ़ाने में मदद करते हैं:

• "झूला" - जीभ की नोक ऊपरी पंक्ति के सामने के कृन्तकों पर टिकी होती है। इसे नीचे की ओर झुका होना चाहिए ताकि इसका आकार नीचे की ओर झूलते हुए झूले जैसा लगे। यहां कोई हरकत करने की जरूरत नहीं है - बस अपनी जीभ को कुछ देर इसी स्थिति में रोककर रखें। गिनती का अभ्यास करना बेहतर है।
• "स्वादिष्ट" - आपको अपनी जीभ को चौड़ा करना होगा, और फिर अपने ऊपरी होंठ को ऊपर से नीचे तक चाटना होगा। यह महत्वपूर्ण है कि जीभ स्वतंत्र रूप से काम करे - निचला होंठ ऊपर की ओर नहीं बढ़ना चाहिए, जिससे जीभ हिलती रहे। इस तरह से व्यायाम करना आसान है, लेकिन यह गलत है।
• "टर्की" - जीभ की स्थिति, साथ ही साथ की गई हरकतें, "टेस्टी" व्यायाम से मेल खाती हैं। इस मामले में, आपको आंदोलनों की गति को काफी तेज करने और इसमें "बीएल-बीएल-बीएल" या इसी तरह की ध्वनि का उच्चारण जोड़ने की आवश्यकता है।
• "घोड़ा" (यदि जीभ को सामने के दांतों पर टिकाकर उसे पकड़ना मुश्किल हो तो मदद करता है): जीभ को चौड़ा करना चाहिए, और फिर ऊपरी सामने के दांतों के पास तालु पर क्लिक करना चाहिए। निचला जबड़ा किसी भी तरह से हिलना नहीं चाहिए और मुंह थोड़ा खुला होना चाहिए।
• "स्विंग" - एक विस्तृत मुस्कान में आपको अपना मुंह थोड़ा खोलने की जरूरत है। व्यायाम गिनती द्वारा किया जाता है - "एक" के लिए आपको जीभ की नोक को अंदर से ऊपरी दांतों पर, "दो" के लिए - निचले दांतों पर आराम करने की आवश्यकता होती है। व्यायाम बारी-बारी से किया जाता है।
• "मशरूम" (जीभ को तालु पर, यानी ऊपर से स्थिति में ठीक करने में मदद करता है): ऊपर से जीभ की सतह को तालु पर टिकाया जाना चाहिए ताकि भाषिक फ्रेनुलम का तनाव महसूस हो। कोई हरकत करने की जरूरत नहीं है.

इस तरह के व्यायाम किसी भी प्रकार के लैम्ब्डैज़म के लिए प्रभावी होते हैं। सीधे "एल" प्रशिक्षण शुरू करने से पहले, इन अभ्यासों को कम से कम 14 दिनों तक किया जाना चाहिए (कभी-कभी ऐसा प्रशिक्षण पूरे एक महीने तक जारी रहता है)। इसके बाद, आप आवश्यक ध्वनि पर स्पीच थेरेपी अभ्यास करना शुरू कर सकते हैं।

हमारी वेबसाइट पर आप अधिक विवरण प्राप्त कर सकते हैं।

अनुकरण द्वारा ध्वनि "एल" का प्रशिक्षण

यदि कोई बच्चा किसी ध्वनि का उच्चारण नहीं करता है, तो उसे परिचित कराना आसान होगा, क्योंकि सही ध्वनि को गलत ध्वनि से बदलने पर आदत बन जाती है और इसे ठीक करना अधिक कठिन हो सकता है।

आप सही ध्वनि का अनुकरण करके कठोर और नरम "एल" कहना सीख सकते हैं। इस मामले में, आपको बच्चे को यह दिखाने की ज़रूरत है कि "एल" का उच्चारण करने के लिए कलात्मक अंगों को सही ढंग से कैसे रखा जाए। वे इसे दर्पण के सामने करते हैं - भाषण चिकित्सक या माता-पिता बच्चे के साथ बैठते हैं और, अपने उदाहरण का उपयोग करते हुए, "एल" का उच्चारण करते समय होंठ और जीभ की सही स्थिति दिखाते हैं।

इसे इस तरह के शब्दों में समझाया जा सकता है: जीभ को जितना संभव हो उतना विस्तारित करने की आवश्यकता है, और टिप को ऊपरी सामने के दांतों के आधार पर दबाया जाना चाहिए। जीभ के मध्य भाग को झूला की तरह नीचे झुकाने की जरूरत है, और इसके विपरीत जड़ को ऊपर उठाने की जरूरत है। यह महत्वपूर्ण है कि जीभ के किनारों को ऊपर की ओर न उठाएं, अन्यथा हवा का प्रवाह सही दिशा में नहीं जाएगा - गालों की ओर (यदि आप ध्वनि का उच्चारण करते समय उन्हें छूते हैं तो वे कंपन करते हैं)।

किसी के उदाहरण को प्रदर्शित करने से ध्वनि "एल" का यह उत्पादन प्रभावी है, लेकिन बच्चे, अपनी छोटी उम्र के कारण, इसे हमेशा समझ और दोहरा नहीं सकते हैं। फिर आप सरल कार्य चुन सकते हैं - उदाहरण के लिए, अपने बच्चे को परियों की कहानियां सुनाएं जो आवश्यक ध्वनियों को प्रशिक्षित करती हैं (आमतौर पर आपको इन ध्वनियों को निकालने की आवश्यकता होती है, उदाहरण के लिए, यदि परी कथा स्टीमबोट के बारे में है, तो आप "एलएलएल" ध्वनियों का अनुकरण कर सकते हैं) बनाना)।

हो सकता है कि बच्चा तुरंत "L" का सही उच्चारण करना न सीखे, लेकिन कई अभ्यासों के बाद वांछित ध्वनि प्राप्त होनी चाहिए। ध्वनि "एल" के लिए कलात्मक जिम्नास्टिक भाषा के अभ्यास और शब्दांशों और शब्दों के उच्चारण दोनों के माध्यम से किया जाता है।

जब आप "एल" को प्रशिक्षित करने का प्रबंधन करते हैं, तो आप इसे स्वरों के साथ संयोजित करने और अक्षरों का उच्चारण करने का प्रयास कर सकते हैं - लो, ला, ले और अन्य। यदि आपके बच्चे को ऐसे संयोजनों से कठिनाई होती है, तो आप विपरीत संयोजनों से शुरुआत कर सकते हैं - ओल, अल, उल।

सही उच्चारण को स्वचालित कैसे बनायें

घर पर मंचन करना बहुत कठिन हो सकता है। यह एक लंबी प्रक्रिया है, इसलिए बेहतर है कि बच्चे पर अधिक बोझ न डाला जाए - यह दिन में 2 बार (आधे घंटे से अधिक नहीं) कुछ मिनटों के लिए अभ्यास करने के लिए पर्याप्त है। प्रशिक्षण को खेल-खेल में आयोजित करना बेहतर है।

नरम "एल"

भले ही किसी बच्चे ने ध्वनि "एल" का उच्चारण करना सीख लिया हो, साथ ही उसकी भागीदारी से शब्दांश भी सीख लिए हों, फिर भी वह इसे शब्दों में बोलने से चूक सकता है। फिर नरम ध्वनि "एल" का प्रशिक्षण शुरू करना बेहतर है। यहां भी, आपको सिलेबल्स के साथ प्रशिक्षण शुरू करना चाहिए - ला, लियू, ली और अन्य समान। जब शब्दांश बाहर आने लगें, तो आप शब्दों पर आगे बढ़ने का प्रयास कर सकते हैं:

• ले: प्रकाश;
• ए: फ़ील्ड;
• ले: आलस्य;
• लियू: बटरकप;
• ली: लोमड़ी.

अलग-अलग शब्दों में ध्वनि "एल" के उत्पादन को शुद्ध वाक्यांशों के साथ सुदृढ़ किया जा सकता है:

1. ला-ला-ला - ठंडी धरती।
2. लू-लू-लू - मैं चूल्हा जलाऊंगा।
3. ली-ली-ली - हमें मशरूम मिले।

टंग ट्विस्टर्स भी काम आएंगे। उदाहरण के लिए, ध्वनि "L" बनाने के लिए आप निम्नलिखित का उपयोग कर सकते हैं:

• लाला ने कंबल के नीचे हलवा खाया।
• तोल्या गर्म चूल्हे पर बास्ट जूते बुन रहा है।
• ल्यूबा को बटरकप पसंद है, और पोल्या को कार्टून पसंद हैं।
• लीना ने बमुश्किल खाना खाया; वह आलस्य के कारण खाना नहीं चाहती थी।
• वैलेंका के फेल्ट जूते विशाल के लिए बहुत छोटे हैं।

यदि सीधे प्रकार के अक्षरों में नरम "एल" ध्वनि का उच्चारण प्राप्त होना शुरू हो जाता है, तो आप उल्टे प्रकार की ओर बढ़ सकते हैं। उच्चारित शब्दांश हैं: अल, एल, ओल, याल, उल, आदि। उनका उच्चारण करने के बाद, आप संबंधित शब्दों पर आगे बढ़ सकते हैं - उदाहरण के लिए, ट्यूल, चिनार, कीट, ट्यूलिप, स्टूल।

अतिरिक्त व्यंजन जोड़कर ध्वनि संयोजन को जटिल बनाया जा सकता है - K, P, F, G, S (Slyu, Slya, Sli, आदि)। ऐसी ध्वनियाँ निकालने के लिए शब्द ढूंढना मुश्किल नहीं है - प्लम, क्रैनबेरी, स्लश, ग्लूकोज, गमबॉयल, अभ्रक, प्लस और अन्य)।

एल सेट करने के लिए निम्नलिखित अभ्यास आपको कौशल को मजबूत करने में मदद करेंगे:

• ईएल-ईएल-ईएल: यार्ड में बूंदें हैं।
• ओएल-ओएल-ओएल: पतंगा उड़ गया।
• EUL-EUL-EUL: जल्दी से अपनी हथेली पर झाग बनाएं।
• उल-उल-उल: हम ट्यूल लटकाएंगे।

आप यह गेम खेल सकते हैं. वस्तुओं को वर्गों से जोड़ें, यह इस बात पर निर्भर करता है कि अक्षर "एल" कहाँ दिखाई देता है (शुरुआत में, अंत में या बीच में)। प्रत्येक आइटम पर कई बार बात करें।

इस स्तर पर, आपको अभी भी मुंह में जीभ की सही स्थिति की निगरानी करने की आवश्यकता है।

कठिन "एल"

"L" का कठिन उच्चारण करना सीखना अधिक कठिन है। यहां की तकनीक ध्वनि "एल" को व्यक्त करते समय उपयोग की जाने वाली तकनीक के समान है, लेकिन बहुत अधिक दोहराव की आवश्यकता हो सकती है।

कठिन अक्षरों से शुरुआत करना बेहतर है - ला, लो, लू, ली, ले। जब आप उन्हें रखने में सफल हो जाते हैं, तो आप शब्दों पर आगे बढ़ सकते हैं:

• लो: नाव, कोहनी, माथा;
• ला: लैंप, बेंच, वार्निश;
• स्की: स्की, फर्श, टेबल;
• लू: चंद्रमा, घास का मैदान, धनुष.

परिणाम को मजबूत करने के लिए, निम्नलिखित शुद्ध टंग ट्विस्टर्स और टंग ट्विस्टर्स उपयुक्त हैं:

• ला-ला-ला - मैंने कचरा बाहर निकाला,
• लू-लू-लू - मैं राख झाड़ दूँगा,
• लो-लो-लो - कांच फूट गया।

1. वोलोडका नाव में है।
2. कोने में कोयला रख दो.
3. लंदन के पास एक जादूगर का अड्डा है।

"L" का उच्चारण कठोर और नरम करते समय, "R" वाले शब्दों या अक्षरों से बचना बेहतर है। "एल" और "आर" ध्वनियाँ एक बच्चे के लिए विशेष रूप से कठिन होती हैं, इसलिए बेहतर है कि उन्हें एक-दूसरे के साथ भ्रमित न किया जाए। "एल" के बाद की आवश्यकता है।

ध्वनि "L" सबसे जटिल ध्वनियों में से एक है, जो कुछ मामलों में केवल 6 वर्ष की आयु तक ही बन सकती है। इसे यथासंभव शीघ्र और कुशलतापूर्वक स्थापित करने के लिए, किसी स्पीच थेरेपिस्ट से परामर्श करना बेहतर है। आप व्यायाम की मदद से घर पर ही इससे निपटने का प्रयास कर सकते हैं।