Как только первобытные люди стали обществом, то есть группой индивидуумов, у которых были единые цели, интересы и ценности, они старались передавать из поколения в поколение память о наиболее значительных событиях, происходящих в жизни племени. В этих рассказах подлинность перемешивалась с вымыслом, но чем дальше развивалось человечество, тем более реальными они становились. А когда появилась письменность, история постепенно превратилась в научную дисциплину, с которой в наши дни связаны многие виды деятельности.

История относится к наукам социально-гуманитарного направления, изучающим развитие человечества как социума, его мировоззрение и идеологию. Список профессий, связанных с данной дисциплиной, очень велик, поскольку она демонстрирует собой основные законы развития общества, знание которых необходимо людям многих специальностей.

Многие процессы сильно растянуты во времени, поэтому не так наглядны, как, например, закон всемирного тяготения, но столь же реальны и неотвратимы, так что попытки нарушить их в силу незнания или непризнания чреваты самыми серьезными последствиями, как для отдельных стран и народов, так и для человечества в целом.

Историк изучает первоисточники

Важно! Чтобы иметь возможность управлять не только своим настоящим, но и, в какой-то степени, будущим, люди должны твердо помнить исторические уроки.

История является важнейшим предметом для каждого, кто хочет работать в сферах, связанных с образованием, политикой, законотворчеством, управлением людьми .

Отвечая на вопрос, какие профессии связаны с углубленным изучением этой дисциплины, необходимо упомянуть:

• преподавателей истории на всех уровнях – от курса средней школы до высшего специального образования;
• историков, изучающих прошлое человечества во всем его многообразии и воссоздающих с помощью различных методологических способов картины реальной жизни, существующие ныне и ушедшие в прошлое государств и народов;
• , проводящих раскопки, изучающих и систематизирующих материальные свидетельства глубокого прошлого человечества. Существует множество методик, с помощью которых можно работать с историческим материалом, «заглядывая» в прошлое;
• сотрудников музеев самых различных направлений – исторических, краеведческих, археологических;
• работников архивных учреждений: архивистов, архивариусов, отвечающих за учет, хранение и систематизацию документальных материалов;
• юристов. Поскольку законотворчество развивалось вместе с человечеством, истоки многих сторон правоведения лежат в глубоком прошлом человеческой цивилизации;
• . Работая в сфере международных отношений, необходимо очень хорошо знать историю собственной страны и тех государств, в налаживании контактов с которыми дипломат принимает непосредственное участие;
• политиков и политологов. Никто не может быть вправе участвовать в управлении государством, делать прогнозы, комментировать и давать рекомендации по принятию политически важных решений, если недостаточно хорошо знаком с его историей.

К историческому профилю относится профессия этнолога, сфера деятельности которого находится на стыке культурологи, социологии, антропологии и этнографии. Все эти науки также входят в сферу истории, и при их изучении она является одной из профильных дисциплин.

Они специализируются на углубленном изучении определенных временных периодов различных государств, а также в более узких тематических сферах.

Например, военный историк изучает проблемы той или иной войны, от ближайших к нам по времени до давно минувших военных кампаний, может рассказать о причинах ее возникновения и развития, о военных кампаниях и центральных сражениях, о том, что ей предшествовало, когда, где и как закончилась.

Таким образом, специалист с историческим образованием без проблем найдет множество сфер деятельности, где можно применить полученные знания. Выбор направления зависит исключительно от склонностей и способностей человека с дипломом историка.

Полезное видео: зачем и как учить историю

История плюс литература

Эти две дисциплины имеют между собой много общего, поскольку обе относятся к группе гуманитарных наук и требуют умения описывать и излагать факты прошедших дней грамотным и лексически богатым литературным языком. Наиболее известные, связанные с историей и литературой одновременно профессии:

• писатель, чье творчество посвящено реальным историческим событиям;
• редакторы и переводчики произведений.

Люди этих профессий должны хорошо ориентироваться в обилии событий и фактов, отбирая наиболее значимые для выбранной ими темы. Профессия военный журналист также включает в себя обязательное глубокое знание исторических дисциплин, только в этом случае человек сможет написать грамотную и правдивую статью на военную тематику.

Описание давних событий и не столь далекого прошлого само по себе является увлекательным чтением. Если к нему добавить литературный вымысел, обрамленный реальными фактами, можно создавать исторические романы. В этом жанре писали свои шедевры многие классики русской литературы: Александр Пушкин («Капитанская дочка»), Николай Гоголь (), Лев Толстой («Война и мир»), Алексей Толстой («Петр Первый»).

Николай Гоголь «Тарас Бульба»

Некоторые авторы сделали исторический роман главным направлением своего творчества. Широкой известностью пользуются книги российского писателя советского периода Валентина Пикуля, персонажи которых живут и действуют в разных эпохах российской истории.

Наиболее популярными стали:

1. «Фаворит».
2. «Пером и шпагой».
3. «Баязет».
4. «Каторга».
5. «Нечистая сила».

Этот жанр литературы играет большую положительную роль, помогая популяризировать историю как науку в широких массах, привлекая к ее изучению школьников и студентов. Если беллетрист решает создавать книги этого направления, он должен предварительно глубоко изучить реальные события того времени, о котором собирается писать, чтобы его произведения полностью соответствовали исторической правде. Поэтому дополнительно к литературному желательно получить и углубленное профильное образование, благодаря чему можно будет работать с историческим материалом на профессиональном уровне.

В. Пикуль «Фаворит»

Как получить диплом

Узнав, для каких профессий нужна историческая наука, абитуриенты и учащиеся старших классов средней школы могут приступить к ее углубленному изучению. Историк – специалист с высшим образованием, и получить его можно в любом профильном . Школьным учителем истории можно работать, окончив исторический факультет педагогического института.

Исторические факультеты, имеющиеся во всех российских университетах гуманитарного профиля, дают более углубленные знания по данной дисциплине. Выпускник с университетским дипломом может быть, как преподавателем средней школы, так и посвятить себя какой-либо другой специальности исторического профиля.

При поступлении в вуз с целью получения одной из перечисленных выше профессий абитуриенты, чтобы обеспечить себе место среди студентов, должны постараться набрать как можно большее количество баллов при сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ) за курс средней школы по ряду гуманитарных дисциплин.

Перечислим их:

1. и обществоведение.
2. Русский язык и литература.
3. Иностранный язык.

Срок обучения в вузе составляет от четырех до шести лет, в зависимости от выбранной формы высшего образования – бакалавриат или магистратура.

Полезное видео: профессия историк

Вывод

Все профессии, так или иначе связанные с историей, востребованы на рынке труда, но наибольшим спросом пользуется профессия преподавателя школьного курса истории. Она требует хорошей памяти, логического мышления, высокого уровня концентрации внимания. Те, кто хотели бы посвятить ей значительную часть своей жизни, должны иметь широкий кругозор, быть эрудированными, обладать такими качествами характера, как любознательность и креативность.

(Полностью переработаны в 2005 году; предыдущий вариант был принят в мае 1987 года; исправлены в мае 1990 года, в мае 1995 года, в июне 1996 года, в январе и мае 1999 года, в мае 2000 года, в июне 2001 года, в январе 2003 года, в январе 2011 года.)

Данные «Стандарты профессиональной деятельности» посвящены тем вопросам и проблемам исторических исследований, которые практикующие историки постоянно предлагают Американской исторической ассоциации для обсуждения, надеясь получить какие-то рекомендации. Некоторые из разделов посвящены вопросам профессиональной занятости; соответственно, эти вопросы могут быть разными в зависимости от требований, предъявляемых организацией, перед которой историк отчитывается по результатам своей работы. Другие разделы касаются вопросов, связанных с нарушениями профессиональной этики, что особенно актуально для исторической науки. В третьих разделах делается попытка определить основные ценности, которые стремятся уважать и разделять все профессиональные историки.

1. Профессия историка

История - это бесконечный процесс, бесконечная попытка понять прошлое и его всевозможные смыслы. Институциональные и интеллектуальные формы этого диалога с прошлым сильно изменились со временем, но сам по себе подобный диалог в течение тысячелетий является частью человеческого опыта. Мы все интерпретируем прошлое и создаем нарратив о прошлом, поэтому можно сказать, что мы все участвуем в создании истории. Это один из основных способов понять себя и окружающий мир.

Профессиональные историки активно пользуются тем, что прошлое всегда привлекает людей. Существует не так много областей знания, которые столь же доступны и привлекательны для широкой публики. Интерпретации прошлого не оставляют равнодушными и интеллектуалов всех мастей, так как это непосредственно касается формирования их идентичности и мировоззрения. Поэтому история вызывает такие волнения и споры в публичной сфере. Каждый человек способен создать обоснованную версию исторических событий, и многие делают это. Профессиональные историки достаточно благоразумны для осознания, что они никогда не обладали монополией на свою собственную дисциплину и что это скорее преимущество, нежели недостаток. Открытость дисциплины - это одна из самых привлекательных ее черт, она способствует постоянному обновлению и тому, что ею интересуются все больше людей.

Что, в таком случае, отличает профессионального историка от всех остальных? Принадлежность к профессии определяется отождествлением себя с сообществом историков, которые вовлечены в коллективную деятельность по исследованию и интерпретации прошлого в рамках практикуемой исследовательской дисциплины . Историки работают во многих и многих учреждениях: в музеях, библиотеках и правительственных организациях, в школах и прочих учебных заведениях, в корпорациях и некоммерческих организациях. Некоторые из них зарабатывают тем, что трудятся по специальности, другие занимаются историей, зарабатывая чем-то другим. Где бы они ни работали, профессиональные историки разделяют некоторые основные ценности, в соответствии с которыми они выносят суждения и ведут деятельность, направленную на то, чтобы обогатить коллективное понимание прошлого. Это общие ценности, в соответствии с которыми проводятся и оцениваются исследования, создаются и оцениваются интерпретации, передается новое знание, решаются вопросы этики и, не в последнюю очередь, создаются нарративы о прошлом, определяя то, как историкам следует вести свою профессиональную деятельность.

2. Общие ценности историков

Задача историков - постоянно улучшать коллективное понимание прошлого посредством сложноустроенного критического диалога друг с другом, с широкой публикой, с историческими источниками (в нем участвуют чьи-то истории жизни, взятые из прошлого, и чьи-то слова); искать ответы на наиболее серьезные вопросы, с которыми мы сталкиваемся в наш век.

В выполнении этой задачи невозможно преуспеть, не доверяя коллегам и не уважая их. Чтобы с честью выполнять свою работу, историку необходимо обладать надежной репутацией, и, возможно, это наиболее ценный профессиональный капитал. Доверие и уважение, как со стороны коллег, так и со стороны широкой публики, - вот один из самых весомых результатов, который может достичь историк. Рисковать этим крайне нерационально.

Хотя историки во многом не согласны друг с другом, они точно знают, какие достоинства ценят в работах своих коллег. Все историки считают, что подлинность исторических документов - необходимое условие работы. Историки не подделывают их. Подлог и обман подрывают саму основу интерпретации прошлого. Скрытые фальсификации обесценивают не только научную аргументацию собственно фальсификатора, но и работу тех исследователей, кто впоследствии будет пользоваться его результатами. Трудно представить себе, что работам того, кто придумывает, искажает или произвольно выбрасывает некоторые части исторического свидетельства, либо уничтожает его целиком, будут доверять серьезные ученые.

Мы уважаем исторические документы, но понимаем, что их интерпретация постоянно меняется, так как историки анализируют первичные документы, опираясь на постоянно растущий корпус вторичной литературы, помещающей эти документы в более широкий контекст. «Документами» обычно называют любые исторические свидетельства: не только письменные тексты, но и артефакты, рисунки, статистическую информацию, предания, существующие в устной форме, постройки и природное окружение, и многое другое - все, что сохранилось и является свидетельством прошлого. «Вторичная литература» - это все последующие интерпретации прошлого, основанные на свидетельствах, содержащихся в первичных документах. Различие между первичными и вторичными источниками является одним из наиважнейших для исторической науки. Провести различие между ними гораздо сложнее, чем может показаться на первый взгляд, так как ответ на вопрос о том, является ли документ первичным или вторичным, сильно зависит от того, какие критерии определения мы выбираем. Таким образом, профессиональный историк четко различает первичные и вторичные источники, тщательно и беспристрастно анализирует их, вносит вклад в длящуюся научную и публичную дискуссию о том, что эти источники могут поведать нам о прошлом. В самом общем смысле, в этом и состоит практика исторического исследования.

Проявление уважения к историческим документам также означает, что мы предоставляем свободу действий последующим поколениям историков . Еще и поэтому для профессиональной деятельности историков так важен научный аппарат (аннотации, библиографии), а также соответствующие институты хранения, такие как библиотеки, архивы и музеи. Они имеют большое значение по многим причинам. Во-первых, у других историков появляется возможность пошагово проследить аргументацию и удостовериться, что эти шаги подкреплены историческими источниками. При помощи научного аппарата можно определить качество исторических доказательств; достаточно ли исторических документов было использовано или каких-то документов не достает; из-за чего может быть подвергнута сомнению вся данная интерпретация. Профессиональные историки заинтересованы в том, чтобы иметь возможность определять область применения и достоверность своих собственных аргументов, когда они пытаются убеждать кого-то извне в том, что их аргументы верны, так как они понимают, что гораздо важнее не любой ценой одерживать верх в дискуссии, а сохранить доверие. В конце концов, цепочка доказательств, приведенная в какой-либо исторической работе, становится отправной точкой для дальнейших исследований по той же самой теме, таким образом, внеся свой вклад в нашу общую способность задавать новые вопросы о прошлом и на них ответствовать. По этим причинам историки горды тем, что они крайне аккуратно используют и документируют источники. Чем небрежнее составлен научный аппарат, тем труднее другим историкам доверять таким исследованиям.

Тщательно составленная библиография, комментарии, музейные каталоги, базы данных и другие составляющие научного аппарата имеют решающее значение для того, чтобы задокументировать как первичные источники, так и вторичные. Заниматься историей честно означает отдавать должное работам других историков. Выдавать чужую работу за свою значит заниматься плагиатом, а это неприемлемо. Плагиат - это нарушение неприкосновенности исторических документов: он делает невозможным указание на вторичные источники, имеющие отношение к определенной линии рассуждений. Плагиат - разновидность мошенничества, обман доверия, а именно на доверии основывается вся профессия историка.

Мы еще вернемся к этому в данных «Стандартах».

Один из основных принципов профессии историка, который может показаться неисторикам нелогичным, - это крайне широко распространенное с XIX века (если не универсальное) убеждение, что заниматься историей честно - это не значит придерживаться нейтральной точки зрения или не иметь ее . Любая работа по истории выражает определенное узкое видение прошлого. Историки считают так не потому, что они полагают, будто все интерпретации одинаково правомерны, или будто о прошлом ничего нельзя утверждать наверняка, или будто факты не имеют значения. Совсем наоборот. Не было бы смысла заниматься историей, если бы эти утверждения были правдой; а ведь основная предпосылка исторической науки состоит в следующем: с определенными оговорками мы в самом деле можем познать прошлое, придать смысл минувшему, которое существует в настоящем только в виде сохранившихся следов. Но мы отдаем себе отчет: самое природа нашей дисциплины такова, что любое знание принадлежит определенному времени и пространству, любая интерпретация выражает определенную точку зрения и ни один смертный не может приблизиться к абсолютному знанию. Поскольку свидетельства о прошлом весьма фрагментарны, абсолютное историческое знание невозможно.

Более того, те люди, жизнь которых мы хотели бы понять, имеют собственное мнение о собственной жизни и жизни своих современников, и это мнение весьма часто расходится с нашим. Отдавать должное их взглядам - значит пытаться смотреть на их мир их глазами, а этого никогда невозможно достичь полностью. Это оказывается особенно очевидно, когда речь идет о противоречивых мнениях или конфликтах прошлого; подобные противоречия должны быть каким-то образом вписаны в более широкий контекст, только тогда можно предполагать, что наше понимание их мира является адекватным. Разнообразные, противоречащие друг другу точки зрения - это и есть историческая истина. Никакой самый объективный или универсальный анализ не может положить конец бесконечному креативному диалогу в рамках прошлого и будущего, а равно и между ними.

Истина каждого историка - это и есть историческая истина. У каждого, кто начинает изучать историю, своя идентичность, свой опыт и свои интересы, тем или иным образом влияющие на постановку вопросов, которые человек ставит перед прошлым, и на поиск ответов. Политические, социальные и религиозные убеждения в сочетании с честностью, самокритичностью и отсутствием предубежденности соответствующим образом определяют содержание наших высказываний на исторические темы. Все дело в том, что вопросы, которые нас интересуют, определяют все, что мы делаем, - тему исследования, исторические свидетельства, которые мы собираем, аргументацию, которую мы выстраиваем, нарратив, который мы создаем. Неизбежным образом разные историки создают разные истории.

По этой причине историки крайне часто не согласны друг с другом. То, что иногда историки имеют довольно-таки значительно различающиеся точки зрения не только на исторические интерпретации, но и на основные факты прошлого, зачастую беспокоит неисториков. И в особенности если они представляют себе историю как коллекционирование достоверно известных фактов, основанное на единых универсальных принципах. Но единые универсальные принципы - это не совсем то, к чему обычно стремится историк. Напротив, мы понимаем, что расхождения в интерпретациях жизненно необходимы для развития исторической науки и являются источником наиболее оригинальных и ценных идей.

Несмотря на то что расхождения в интерпретациях и «неопределенность» могут приводить в замешательство даже и историков, это неотъемлемая составляющая дисциплины. Профессиональные историки признают, что разногласия, возникающие вследствие споров по поводу различий в интерпретациях, в конечном счете углубляют и обогащают историческое знание, так как способствуют возникновению новых вопросов, новых аргументов, новых направлений исследования. Это убеждение лежит в основе некоторых самых важных общих ценностей, определяющих профессиональную деятельность историков. Они убеждены в необходимости ожесточенных дебатов, но они считают их необходимым условием проявления вежливости по отношению друг к другу. Когда они пытаются придать смысл прошедшему, они основываются на своем собственном видении, но в то же время подвергают его критической проверке, сравнивая с концепциями коллег.

Историки всячески приветствуют образование интеллектуальных сообществ, основанных на взаимном уважении и конструктивной критике . Самая большая ценность в таких сообществах - это аргументированный дискурс, продолжающийся диалог между историками, придерживающимися различных точек зрения, в котором они учились бы друг у друга, так как руководствуются общими интересами. Приверженность такому типу дискурса - сочетающему вежливость, критическое отношение, терпимость, открытость новым идеям - и делает возможным плодотворный обмен мнениями, идеями и знанием.

Учитывая все вышесказанное, снова стоит повторить, что большинство вопросов, связанных с профессиональной деятельностью историков, можно решить, обратившись к основным ценностям, краткий обзор которых мы попытались дать в данном разделе.

Историки должны заниматься своим ремеслом честно.
Они должны уважать исторические документы.
Они должны указывать источники, которые они используют.
Они должны отдавать должное работам других ученых.
Им следует уважать иные точки зрения и всячески приветствовать их появление, поскольку они же сами обсуждают их и подвергают критическому анализу.
Им следует помнить, что успех нашей коллективной деятельности зависит от взаимного доверия.
А это доверие нельзя обманывать.

3. Научное сообщество

Научное сообщество, которое занимается поиском информации о прошлом, обменом ею, ее интерпретацией и представлением, - это то, без чего невозможна профессиональная деятельность историка. Специфика подобных видов деятельности обусловлена типом исторических документов, артефактов и других источников информации, способами их сбора и сохранения, которые связаны с соответствующими институтами; это могут быть библиотеки или музеи, правительственные организации или частные компании. Историки стремятся сохранять важные исторические свидетельства, где бы они ни находились. Функционирование научного сообщества также подразумевает свободное распространение исторических знаний по всем каналам коммуникации: книги, статьи, учебные аудитории, выставки, фильмы, сайты, посвященные истории, музеи, аналитические записки, исторические свидетельства и многое другое.

Свободный обмен информацией крайне ценится историками.

Профессиональная честность историка подразумевает знание о возможной предвзятости и готовность следовать надежным методам анализа, какими бы ни оказались результаты . Следует подробно документировать свои находки и быть готовыми предъявлять свои источники, свидетельства и данные, включая любые записи, получавшиеся в ходе интервью. Не следует искажать данные исторических источников. Необходимо представлять полученные данные максимально точно и не пренебрегать данными, которые противоречат собственным интерпретациям. Не следует заниматься плагиатом. Необходимо противиться ошибочным толкованиям исторических свидетельств, а также попыткам не замечать или скрывать таковые.

Историкам следует выражать признательность за получение любой финансовой и спонсорской помощи или каких-либо уникальных возможностей (например, доступ к исследовательским материалам), за все, что способствует проведению исследований, особенно если подобные привилегии могли бы повлиять на результат их работы. Следует всегда выражать признательность за оказанную помощь коллегам, студентам, ассистентам и всем остальным, отдавать должное всем соратникам.

Историки должны заботиться о сохранности исторических документов и поддерживать институты, которые осуществляют эту важнейшую деятельность. Историки способствуют тому, чтобы у всех был свободный и открытый доступ к архивам, библиотекам и музейным коллекциям везде, где только возможно. Следует старательно избегать любых действий, которые бы затрудняли такой доступ будущим поколениям историков. Конечно, существуют законные ограничения доступа к некоторым источникам по соображениям национальной безопасности, по причине неприкосновенности прав собственности или невмешательства в частную жизнь. Тем не менее, профессиональный интерес историков состоит в том, чтобы выступать против излишних ограничений там, где это уместно.

Историки, как правило, соглашаются с наличием ограничений на использование ряда источников. Определенные типы исследований, некоторые формы занятости и некоторые способы сбора данных (например, устные интервью) могут подразумевать обязательства относительно использования результатов исследований. И такие обязательства следует исполнять. Нужно уважать конфиденциальность во взаимоотношениях с клиентами, студентами, работодателями - со всеми, с кем установлены профессиональные отношения. Насколько это возможно, следует также стремиться к тому, чтобы служить профессиональным интересам историков: способствовать открытию доступа к историческим свидетельствам и стимулировать их публичное обсуждение. Необходимо определить требования по конфиденциальности еще до начала исследования и привлекать общественное внимание к тем из них, что могут негативно сказываться на результатах исследования.

4. Плагиат

Слово «плагиат» имеет латинское происхождение: plagiaries , похититель, и plagiare , красть. Заниматься плагиатом - значит использовать чужие работы и выдавать их за свои, что является серьезным нарушением этики научного сообщества. Это существенно подрывает доверие к ученому, который прибегает к плагиату, и может наносить непоправимый ущерб карьере.

Кроме вреда, который плагиат причиняет поискам истины, это также нарушение авторских прав автора или издательств. Таким образом, расследование может завершиться не только санкциями (такими, как отчисление из учебного заведения, отказ в повышении в должности или увольнение), но и преследованием по закону. На практике, ученые редко обращаются в суд по поводу плагиата, в том числе оттого, что формулировки закона, такие как нарушение авторского права, у же, чем этические стандарты профессиональной деятельности.

Подлинное наказание за плагиат - это резко отрицательное отношение научного сообщества.

Плагиатом также являются более мелкие нарушения, а не только дословное цитирование больших объемов текстов других авторов без указаний источника. Плагиатом считаются также и незначительные заимствования без указания источника, касающиеся конкретных значимых результатов и интерпретаций других исследователей. Конечно, историческое знание имеет кумулятивный характер, и потому в некоторых ситуациях (как то: создание учебников, энциклопедий, определенные виды публичных презентаций знаний) требования к ссылкам на источники отличны от тех, которые предъявляются к собственно научным трудам. Когда какое-то знание получает широкое распространение, оно перестает соотноситься с определенным лицом. На вопрос о персональной принадлежности такого знания ответить уже не так легко. Но даже при написании учебников историкам следует отдавать должное источникам, в которых описываются недавние открытия и приводятся новые интерпретации, еще не ставшие общепринятыми в профессии. Таким же образом, хотя некоторые виды работы историков не подразумевают авторства (например, фильмы и выставки), следует всегда отдавать должное ученым, занимающимся такого рода деятельностью.

Итак, существует множество видов плагиата. Самый бесспорный случай - использование фрагмента чужих текстов без кавычек и ссылок. Сложнее заметить присвоение концептов или использование данных, которые можно обнаружить в недавних публикациях, или наличие ссылок на заимствованную работу в начале текста и дальнейшее ее использование без ссылок. Заимствование непроверенных ссылок на первоисточники из вторичных работ без ссылок на них также должно считаться неприемлемым.

Все эти действия суть проявление незаслуженного неуважения по отношению к достижениям других ученых.

В любой ситуации лучший способ избежать обвинения в плагиате - всегда открыто, исчерпывающе и великодушно признавать чужие научные достижения .

Все, кто входит в сообщество исследователей, будь то любители или профессионалы, студенты или авторитетные исследователи, обязаны бороться с надувательством. Эти обязательства особенно важны для преподавателей вузов. Последние должны проявлять строгость при формировании понимания этики научного сообщества у юных историков. Таким образом, на преподавателей возлагается обязанность на семинарах обсуждать в том числе и принципы научной честности .

По завершении университета каждый историк может полагаться в основном на собственную бдительность и самокритику. В течение всей жизни ни один ученый не перестает предъявлять к своим работам требование оригинальности и задаваться вопросом о том, насколько они заслуживают доверия со стороны остальных.

Первый способ избежать плагиата - вырабатывать в себе такие профессиональные навыки, которые не дадут ученому впасть в плагиат. Обычно обвиняемый в плагиате утверждает, что был «введен в заблуждение тем, что в работе, которой он воспользовался, небрежно выполнены ссылки»; это можно принять в качестве оправдания, только если у данной работы есть другие недостатки.

Второй способ связан с полномочиями организаций. Любая организация, в состав которой входят ученые, обязана определить, при помощи каких процедур будет обеспечиваться следование этическим стандартам. Любая организация, предоставляющая работу историкам, берет на себя ответственность за то, как ее сотрудники следуют принципам академической честности и поддерживают свою научную репутацию. Это относимо к правительственным организациям, к частным корпорациям, к издательствам и к публичным институциям, таким как музеи и библиотеки.

Как правило, организация, в которой работает историк, обвиненный в плагиате, сама занимается расследованием и применяет определенные санкции, если обвинения подтверждены. Тяжесть наказания за нарушение профессиональной этики может варьироваться в зависимости от серьезности нарушения, и соблюдение правовой процедуры - абсолютная необходимость. В случае постоянных нарушений может стать уместным публичное обсуждение или даже прекращение профессиональной деятельности; в отдельных случаях может потребоваться дисциплинарное взыскание.

Все историки несут ответственность за следование высоким стандартам интеллектуальной честности. Рецензирование рукописей, написание рецензий на книги, оценка достижений коллег при приеме на работу, продвижении по службе, получении постоянной должности - все это подразумевает оценку честности и надежности историка, его умения использовать первичные и вторичные источники. Научная деятельность процветает в атмосфере открытости и объективизма, что подразумевает внимательнейшее отслеживание махинаций и их публичное обсуждение.

5. Обучение

Обучение имеет большое значение для профессиональной деятельности историка. Оно может производиться повсюду: не только в аудиториях, но и в музеях, при помощи интернет-сайтов, кинодокументалистики, учебников, газетных статей. В самом общем смысле обучение означает передачу исторических знаний людям, которые таковыми не обладают. Где бы ни происходило обучение - в университетской аудитории или в публичных сферах, оно подразумевает решение наиважнейшей задачи: сделать так, чтобы прошлое осталось в живой памяти настоящего.

Качественное обучение - это тщательность и строгость в передаче фактической информации и стремление поместить данную информацию в более широкий контекст с целью придать ей смысл. Быть честным в обучении означает представлять конкурирующие интерпретации беспристрастно. Именно данным образом достигается одна из наиболее важных целей обучения - вызвать интерес у тех, кто впервые сталкивается с той или иной исторической проблемой, показав, что история - это процесс живого исследования, а не безынициативный сбор несомненных фактов .

Политические, социальные и религиозные убеждения преподавателя, конечно, накладывают определенный отпечаток на его работу, но право преподавателя иметь такие убеждения и высказывать их не должно вести к фальсификациям, неверным интерпретациям, сокрытию доказательств или к постоянному использованию материала, не имеющего отношения к предмету курса. Более того, преподавателю следует быть готовым к тому, что студенты или другие представители их круга могут быть не согласны с его интерпретациями или точкой зрения. Студенты обязаны осознавать, что возможны различные истолкования. В рамках изучения конкретной исторической темы всегда следует стремиться к свободному выражению различных обоснованных мнений. Преподаватель должен оценивать работу студентов исключительно по существу.

При составлении различных исторических курсов и учебников, а также в случае представления результатов исторических исследований широкой публике необходимо учитывать разнообразие человеческого опыта. К тому же, историческая точность требует повышенного внимания к сходствам и различиям индивидов и культурных сообществ. Необходимо учитывать более широкий глобальный и исторический контекст, в который вписываются сообщества. Американская историческая ассоциация известна тем, что побуждает тех, кто организует образовательную и публичную деятельность, связанную с историей, противостоять проявлениям агрессии и дискриминации в стенах университетов, в публичной сфере. Она побуждает администрацию вузов к решительным высказываниям против всех подобных проявлений. В то же время ассоциация не одобряет попытки ограничивать свободное выражение мнений. Мы порицаем нарушения Первой поправки, которая провозглашает право на свободу слова, так же как притеснения и очернение, которым люди временами подвергаются за отстаивание своих прав.

6. История и публичная сфера

Поскольку интерпретация прошлого настолько немаловажна для демократических дискуссий, для проявлений гражданственности в публичной сфере, у историков всегда есть возможность обсудить результаты профессиональных работ в свете проблем и противоречий современности, включая те разногласия, которые касаются событий прошлого. Одно из преимуществ исторической профессии - в том, что всегда есть возможность делиться своими догадками и толкованиями с широкой публикой, где бы мы ни работали. Мы должны всячески эксплуатировать эту возможность, и организации, в которых действуют историки, должны признавать важность подобного аспекта нашего дела. Историков не следует подвергать институциональным или профессиональным взысканиям за убеждения и связанную с ними деятельность, а они, в свою очередь, не должны выступать от имени организаций, когда на то не уполномочены.

Заниматься историей в публичной сфере - серьезнейший вызов, потому что, когда историки коммуницируют с широкой общественностью, они обязаны предоставлять ей не только какую-то конкретную интерпретацию или голые факты, а наилучший пример практик исторического исследования как такового. Это значит, что они должны с неизбежностью балансировать между собственным желанием представлять ту или иную точку зрения и обязанностью придерживаться стандартов, общих ценностей, лежащих в основе их общепрофессионального авторитета. Эта задача особенно сложна для тех работающих в публичном пространстве историков, кому приходится в повседневной деятельности сталкиваться с целым рядом уровней анализа, а также для историков, работающих в общественных организациях.

В ходе публичного обсуждения сложных исторических проблем многие технические детали, связанные с ними, неизбежным образом преобразуются и упрощаются ; в то же время возникают новые сложности и различия мнений. Для историка вполне естественно делиться своими взглядами с публикой. Однако следует стремиться еще и к тому, чтобы продемонстрировать, каким образом «профессиональные историки» выстраивают аргументацию на основе исторических свидетельств, в результате чего возникает беспристрастная, учитывающая множество нюансов, ответственно выстроенная интерпретация прошлого . Желание заработать как можно больше очков не должно приводить к тому, что историк некорректно интерпретирует исторические документы или неверно применяет методы, используемые для их истолкования в исторической профессии.

Историки, работающие в правительственных, корпоративных и некоммерческих организациях, так же как и те, кто время от времени оказывается на виду у широкой публики (в качестве советников политиков, экспертов, интеллектуалов, консультантов, свидетелей, журналистов или комментаторов), могут столкнуться с выбором между профессионализмом и политическими симпатиями. Им может понадобиться совет других опытных профессионалов. Будучи историками, они должны сознавать всю сложность своей дисциплины, разнообразие исторических интерпретаций, пределы, возможности собственной точки зрения, а также дисциплины как таковой. Учитывая это, историкам следует использовать источники, включая работы других ученых, самым аккуратным образом и всегда быть в состоянии объяснить, какие методы, почему были использованы в исследовании; эксплицировать основные предпосылки, связи между историческими свидетельствами и интерпретацией, а также альтернативными интерпретациями предмета исследования.

8. Репутация и доверие

Историки обязаны составлять списки своих достижений безукоризненно и честно в любых ситуациях. Они должны точно указывать свою квалификацию в резюме, заявках и общедоступных источниках информации. Следует проявлять одну и ту же строгость и честность и при описании своих достижений, и при работе с историческими документами.

Статус книги, статьи или любой другой публикации, находящейся в печати, также является важной информацией для кадровых служб университетов, аттестационных комиссий, комиссий по приему в какое-либо научное сообщество. И тем не менее не существует какой-то общепринятой терминологии для публикаций, готовящихся к выходу, из-за чего их статус не всегда понятен. Американская историческая ассоциация предлагает следующую терминологию:

- «В печати» (In press ): рукопись полностью готова к публикации, автор закончил работу над ней, и она находится в издательстве или в редакции журнала. Это последняя стадия подготовки к печати.

- «Готовится к публикации» (Forthcoming ): завершенная рукопись, которую приняли к публикации в издательстве или журнале.

- «Подписан контракт с…» (Under contract to … ): издательство заключило с автором договор об издании книги, но окончательный вариант еще не представлен на рассмотрение.

- «Находится на рассмотрении» (Submitted или Under consideration ): книга или статья отправлена в издательство или журнал, но еще не принята к публикации.

Не следует указывать в резюме степени и награды, которые вам не присуждали; работу, которую вы не выполняли; статьи или книги, которые вы не писали, или иным образом вводить в заблуждение относительно своей творческой или профессиональной деятельности.

Историкам следует принимать во внимание возможные конфликты интересов , которые могут возникать при исполнении ими профессионального долга.

Конфликт интересов возникает, когда личные интересы или склонности исследователя мешают (или кажется, что мешают) ему действовать в соответствии с профессиональными обязанностями.

Историки часто сталкиваются с такими ситуациями, когда участвуют в процедурах оценки работы коллег, например в рассмотрении заявок на гранты, в рецензировании рукописей, в обзоре вариантов программ ежегодных конференций или в избрании победителей конкурсов. Следует внимательно следить за тем, чтобы по возможности не принимать решений, вызывающих конфликт интересов или его видимость . Желательно также избегать ситуаций, благодаря которым можно получить финансовую выгоду ценой пренебрежения исполнением профессионального долга, даже если это только та же видимость . Следует отказаться от участия в процедурах оценки чьих-то достижений, если вы чувствуете себя обязанным этому человеку, враждебно настроены по отношению к нему или конкурируете с ним.

В настоящих «Стандартах профессиональной деятельности» предлагается общий обзор основных ценностей и практик профессии историка .

Поскольку ни один документ такого рода не может претендовать на то, чтобы быть всеобъемлющим, Американская историческая ассоциация обычно вносит поправки в «Стандарты», только если возникают новые вопросы достаточно общего характера, когда включение такого вопроса в формальные стандарты представляется оправданным.

Для получения дополнительной информации по вопросам, связанным с этикой и практикой исторических исследований, следует обратиться к другим декларациям и документам Американской исторической ассоциации, в том числе к «Стандартам практики исторического исследования» и другим рекомендациям, доступным на сайте ассоциации.

Ценные замечания можно почерпнуть из документов некоторых других исторических ассоциаций, например в «Этических рекомендациях» (Ethics Guidelines) Национального совета по общественной истории; или в «Стандартах профессиональной деятельности и этики» (Statement of Professional Standards and Ethics ) Американской ассоциации отечественной и региональной истории; в «Рекомендациях по оценке качества» (Evaluation Guidelines ) Ассоциации устной истории; в «Принципах и стандартах федеральных исторических программ» (Principles and Standards for Federal Historical Programs ) Исторического общества при Федеральном правительстве и др.

Мы призываем всех историков выполнять свои профессиональные обязанности с предельной серьезностью, следить за соблюдением честности и открытости и придерживаться высоких стандартов профессии историка.

Публикуется в сокращении

Историк изучает события прошлого, исследует жизнь планеты и человека, важные действия, происшествия на протяжении всей истории человечества, а иногда и до него. Множество разнообразного материала, документов и фактов после исследования систематизируются и складываются в одну хронологическую цепочку, из которой и получают мировую историю.

Деятельность историков очень широка и зависит от места работы. Это могут быть раскопки, исследования, изучение и систематизация архивов и библиотек. Научные работники пишут книги, диссертации, монографии и даже учебники для преподавания в вузах и школах. Учителя преподают. Изучение истории – это взгляд в прошлое, совершаемый каждым человеком чтобы понять свое происхождение, изучить свои корни и главное научиться на ошибках прошлого.

Плюсы

Для начала стоит рассмотреть достоинства профессии, ее привлекательность для маленького ребенка, открывшего книгу с пиратами и сокровищами или абитуриента стоящего перед сложным выбором собственного будущего. Чем же эта сфера может заинтересовать?

Наиболее положительная сторона работы – любовь к своему делу . Историки – это очень интересные люди, они умны, умеют восхитить и затянуть в беседу.

Постоянные исследования, библиотеки, архивы, музеи, изучение материалов и древностей настолько увлекает, что попросту забывается и время и проблемы. Историки не богатые люди, но им многого и не нужно, эта область жизни – их личный рай, а для отличного самочувствия достаточно новой интересной темы, бумаги для очередной монографии и материала для ее изучения.
Начитанность этих людей иногда поражает. А уж тем более специалистов по источникам и литературе – им, наверное, нет равных.

Мест для работы очень много . Для начала это школы, правда иногда через полгода работы, требуется дополнительно окончить педагогический институт. Также можно работать в высших учебных заведениях, но для этого нужна более высокая квалификация. Тут уже намного интересней, институты и университеты открывают перед историками больше дверей.

Человек становится преподавателем, а со временем научным сотрудником, может получить степень кандидата или доктора наук. Тут же нужно упомянуть возможности заграничных командировок, оплачиваемых поездок в научных целях и так далее. Да и студенты более старательно учатся и с ними меньше проблем, чем со школьниками.

Историки также требуются в музеи и мемориальные комплексы. Эта работа более интересна, хотя бы изучением разных исторических памятников, их близким расположением, и возможностью к ним прикоснуться, обсмотреть одним из первых кто вообще их увидит.

Историки, работающие в архивах и музеях, испытывают часто больше неудобств, чем пользы, хотя если это призвание человека, то их оттуда никакими уговорами не вытянешь. Недостатки данной работы в кропотливом труде, умственном и физическом, контакте с большим количеством пыли и грязи, оседающей на коробках, книгах, документах, а также сравнительно низкой зарплате.

Ну и наконец, независимый научный сотрудник есть при каждом музее и университете. Эти люди могут иногда давать лекции, но большую часть времени у них занимают личные исследования, написания научных работ, участие в конференциях отечественных и международных, разных диспутах. Они часто общаются с местными и зарубежными специалистами, иногда совместно работая над какими-нибудь захватывающими исследованиями или написанием научных трудов. В общем жизнь этих людей интересна и многогранна. Они также общаются со многими коллекционерами, влиятельными и знаменитыми людьми.

Труд историка, если он не археолог практически полностью умственный. Мозг никогда не скучает , а постоянно в поиске нового и запоминании старого.

Различные путешествия – своеобразный бонус. Если не на какие-нибудь раскопки в качестве научного специалиста, то на международные конференции, симпозиумы, командировки, экспедиции. Это, безусловно, одна из наиболее привлекательных сторон профессии, ведь параллельно с делами можно познакомиться с местными традициями, изучить культуру, сделать множество фотографий на память и завести немало полезных знакомств.

Минусы

Минусов в этой профессии столько же, сколько и плюсов и перед окончательным вобором их нужно как следует взвесить.

1. «Историк – это не профессия, а история – это не наука» к сожалению, с таким общественным мнением придется считаться и мириться, так как всех не переспоришь. Есть люди, уверенные в обратном, но уже на первом курсе института или университета будущих специалистов готовят к тому, чтобы уметь доказать и обосновать научную сторону истории, и ее важность. Так же как и постоять за саму профессию, ведь быть историком не так просто, как многим может показаться.
2. Зарплата тут, как правило, ниже желаемого, по этой причине она и стоит в минусах. Однако если рассмотреть каждую сферу работы историка в отдельности то можно заметить, что деятельность в музее и в школе совершенно по-разному оплачиваются и в первом случае выгоды в материальном плане куда больше. Так что это не однозначный минус, и часто профессия неплохо оплачивается. На оклад также сильно влияет звание историка, например, доктора наук, получают больше учителей.
3. Как ни странно эту специальность часто выбирают по причине легкости в университетах и институтах. Абитуриенты порой уверенны в том, что это простая профессия и на нее легко выучиться, но это заблуждение. Изучать историю достаточно сложно. Пусть тут и нет трудных правил письма или математических формул, но масса научных терминов и дат обеспечат бессонные ночи на протяжении всего обучения. Кроме того во время учебы студент полностью окунается в научную жизнь, это не только написание контрольных, если человек действительно стремится стать профессионалом, он должен исследовать свои темы, изучать их, а не списывать с учебника готовый материал.
4. Усидчивость, терпение, готовность к кропотливому и рутинному труду – это лишь минимальные качества, которыми должен владеть историк. Постоянная отчетность требует от этих людей умения быстро, но красиво писать, «дружить» с компьютером, учебниками, книгами и историческими источниками. Чтобы найти действительно интересный, новый материал историкам приходится дни напролет убивать в библиотеках и архивах, где часто настолько пыльно, что заставляют работать в респираторных масках.
5. Несмотря на кажущуюся обособленность каждого исследователя для полноценной работы научные сотрудники должны уметь общаться с людьми, влиятельными и богатыми. Ведь это не только доступ к частным коллекциям, но и возможность заполучить спонсора для будущего исследования.
6. К неоспоримым недостаткам профессии нужно также отнести минимум физического труда. А человеку он необходим как воздух и еда.

Выводы

Профессия историка увлекательная и загадочная – это удивительные исследования, открытия нового, сакрального, тайн и загадок мира. Но, несмотря на всю привлекательность недостатков тут также хватает. Человечество больше думает о будущем нежели, о прошлом, что сказывается и на окладе и на отношении. Многие считают эту профессию престижной, а другие не замечают вовсе. Со всем этим нужно уметь жить и мириться, оспаривать и отстаивать, чтобы быть хорошим специалистом и профессионалом своего дела.

Доброго времени суток, Аня!

Ниже предлагаю вам текст на заданную тему с последующим переводом.

My future profession

My future profession is a historian. Historians learn past. This profession is very important. Historians have many specializations. For example, they are divided into specialists in ancient history, medieval history and New Time history. Historians are also divided on fields of historical science. For example, there are specialists for emblems. One of the first heraldists was Francis Santi. Specialists for emblems have the task to make emblem for areas and peoples. There are also people who study primitive societies, there are archaeologists and paleontologists. They dig up antiquities, for example mammoths or dinosaurs. There are also specialists for sources and methodologists, they have task to research codification, and interpretation source. They determine when this source was written, who wrote it, if there is a true. Historians also work as archivists and museum workers. Their task is to preserve valuables, to classify them and to catalog. Historians work as teachers in schools and universities. There are also more narrow specializations, for example fashion historians or art historians, music historians, cinema historians.

Historian must have a range of skills which helps him in his work. There are skills: The ability to choose the right material for the study, interpretation skills, the ability to properly tell the material and historian also should not afraid to speak in public. Historian must have the ability to write reports, articles and books. Besides, historian needs pedagogical skills. Some historians need knowledge and skills from other sciences because of their specialization, for example, biology, physics, mathematics, chemistry, anthropology. Historians can work in journalism and state structures; they may be officials and may be advisers. In addition historians can go after bachelor in other sciences, for example philosophy, political science, sociology. In general, skills, possessed by historians, are rather wide and can be applied in various fields.

Моя будущая профессия

Моя будущая профессия - это историк. Историки изучают прошлое. Эта профессия очень важна. Историки имеют много специализаций. Например, они делятся на специалистов по Античной истории, Средним векам и специалистов по Новому времени.

Также историки делятся по областям исторической науки. Например, есть специалисты по гербам. Одним из первых геральдистов был Франциск Санти. Задачей специалистов по гербам является составление гербов для местностей и людей. Есть также люди, занимающиеся изучением примитивных обществ, это археологи и палеонтологи. Они раскапывают древности, например мамонтов или динозавров. Есть также источниковеды и методологисты, их задача - изучение, кодификация и интерпретация источника. Они определяют, когда был написан этот источник, кем, есть ли там правда.

Также историки работают как архивисты и музейные работники. Их задача - сохранять ценные вещи, классифицировать их и каталогизировать. Также историки работают и как преподаватели в школах и университетах. Есть также еще более узкие специализации, например историки моды или историки искусства, музыки и кино.

Историк должен обладать рядом навыков, которые помогают ему в работе. Это навыки: умение правильно найти материалы для исследования, навык интерпретации, умение рассказывать материал, и историк не должен бояться выступать на публике. Также историк должен обладать умением писать как статьи, отчеты, так и книги. Еще историку нужны педагогические навыки. Некоторым историкам из-за их специализации нужны знания и навыки из других наук: биологии, физики, математики, химии, антропологии.

Историки могут работать в журналистике и государственных структурах, они могут быть чиновниками, а могут быть и советниками. Кроме этого, историки могут после бакалавриата уходить в другие науки, например в философию, политологию или социологию. В общем, навыки, которые есть у историка, довольно-таки широки и могут применяться в разных областях деятельности.

С наилучшими пожеланиями, Юлия.

Я бы посмотрел такое телешоу,
в котором подростки описывают
свои самые любимые инстаграмы
ветеранам Второй мировой.

Профессия историка – это служба нашей стране и защита нашей истории. А еще – умение бить обнаглевшего от вседозволенности врага по морде. Это мнение ублюдочных патриотов.

А вот что нам предлагают другие мыслители:

Историк, сознательно умалчивающий о событиях, совершает не меньший обман, чем тот, кто сочиняет никогда не происходившее. Аммиан Марцеллин

История — свидетельница времён, свет истины, жизнь памяти, вестница старины. Цицерон

Историк, изучающий прошлое, может приблизиться к объективности, только если он приближается к пониманию прошлого. Эдвард Карр

В современной России, к сожалению, господствует первая точка зрения. Нам предлагают говорить о прошлом нашей страны как о покойнике: или хорошо или вообще не говорить.И страсти разгораются. Принимаются дикие законы о «фальсификации отечественной истории», о недопущении пересмотров итогов второй Мировой войны и прочее.

XX век слишком многих тревожит. Выдаются совершенно противоположные точки зрения на события этого бурного столетия. А ведь прошло всего несколько лет, и большинство из нас жили в веке двадцатом.

Сложно представить себе реакцию «патриотиков», если появятся в нашей стране профессиональные, а главное, честные историки, которые представят нам и обоснуют историю нашей страны века так XIII или XVI. Какие тайны нераскрытые нас ждут?

Думается, что половину школьных учебников по отечественной истории можно будет смело выбрасывать на помойку, где им, кстати, самое место.

Но таких историков сейчас единицы. И, увы, их голоса тонут в истерике и слюноотделении державных государственников, которые почему-то думают, что нашей историей мы должны только гордиться и не ворошить прошлое.

История России — непознанный край. В ней очень много белых пятен. И когда-нибудь мы узнаем настоящую историю нашей страны. Узнаем ее такой, какой она была на самом деле.

Хотя вряд ли….

История изучает жизнь человечества на протяжении нескольких тысяч лет. Можно выделить историю древнего мира, средних веков, историю нового времени.

Основной работой историка является сбор и интерпретеация исторической информации путем проведения исследовательских работ и изысканий, работой с архивными материалами и документами. Он должен прочитать древний текст, установить автора, адресата, дату написчания, вид документа, затем синтезировать информацию источника и информацию об источнике и дать интерпретацию полученным данным.

В этом ему помогают такие специальные дисциплины, как нумизматика, геральдика, сфрагистика (наука о печатях), палеография и т.д. Каждый знаток своего дела специализируется на конкретном направлении: истории первобытного общества, древнего мира, средневековья, нового времени, истории отдельных стран и народов.

Некоторые специалисты занимаются изучением и осмыслением отраслевой истории (экономики, военного дела, политики, географии и др.).

Многих привлекает история культуры (музыки, театра, изобразительного искусства и т. п.) или науки (физики, математики, биологии и т. д.).

Считается, что основная деятельность историков заключается в следующем:

— исследование событий в жизни человечества, как исторический аспект;

— детальное изучение факторов, которые влияют на ход исторических событий в сфере политики, экономики и культуры;

— прогнозирование событий, которые могут иметь место в истории, на основе исследований причинно-следственных отношений между известными историческими событиями;

— изучение, и возможное толкование первоисточников исторического характера, соответственно той или иной эпохи. Это касается биографий, писем, рукописей, летописей и др.

— освещение результатов исследований как в научной, публицистической, так и в художественной форме;

— возможность проведения научных экспериментов, при помощи методик и достижений в других научных направлениях;

— усовершенствование уже известных исследовательских методик и разработка новых;

— непосредственное присутствие при археологических работах.

Личные качества

Склонность к гуманитарным наукам, аналитический склад ума, хорошая память на даты, факты, имена и события, усидчивость, готовность к рутинной работе.

Образование (Что надо знать?)

Специальные исторические дисциплины, историческую географию, иностранные языки, литературу.

Специальности вузов

Место работы и карьера

Историки, как правило, работают в университетах при кафедрах, в музеях, запускают собственные проекты лекций и семинаров, с которыми ездят по всему свету.

В зависимости от сферы, история и историки формируют следующие кафедры: Всеобщая история, История Древнего мира, в том числе, и история Древнего Рима и Греции, Средневековая истории, Новая история, Новейшая история, Этнография, Археология, Культурология и многие другие, имеющие свои специфические черты и характерные особенности.

Родственные профессии:

Где учиться?

Вузы по специальности	Специальность	Формы обучения	Стоимость за год (рубли)	Проходной балл (2018 г.)
Институт гуманитарного образования		Очная (4 года) Заочная (5 лет)	бесплатно (10 мест) 108 000 32 700
Институт социально-гуманитарных наук		Очная (4 года)	бесплатно (17 мест) 139 707
Факультет документальных коммуникаций и туризма	Документоведение и архивоведение	Очная (4 года) Заочная (5 лет)	бесплатно (8 мест) 119 900 46 000