Vladimir Galaktionovich Korolenko ในเรื่องราวของเขา "The Blind Musician" พยายามที่จะเปิดเผยให้ผู้อ่านเห็นถึงความเศร้าโศกของชายที่เกิดมาตาบอด เขาต้องการแสดงให้เราเห็นว่าคนตาบอดแต่กำเนิดจะหาเป้าหมายในชีวิตได้ยากเพียงใด ปีเตอร์เป็นตัวแทนของโลกทั้งใบด้วยเสียงและความรู้สึก เขานำเสนอแนวคิดบางอย่างที่ไม่คุ้นเคยกับเขาโดยสิ้นเชิงด้วยเสียง แต่ในขณะเดียวกัน เสียงแบบเดียวกันนี้ก็โปรยปรายลงมาจากทุกทิศทุกทาง ทำให้เขาไม่ได้พัก บางครั้งเขาไม่สามารถทนต่อแรงกดดันของอารมณ์ได้ เสียงใหม่แต่ละเสียงที่จับต้องได้ เป็นเสียงประสานที่แยกจากกันในจิตวิญญาณของเปโตร และถ้าคุณสัมผัสสตริงทั้งหมดในครั้งเดียว กลไกก็จะเสีย นั่นคือตอนที่เขาออกไปสู่ธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิเป็นครั้งแรก หลังจากนั้นก็เพ้อไปหลายวัน
เมื่อแยกแต่ละเสียงออก เขาสามารถแต่งทำนองได้ และเมื่อได้ยินเกมที่ยอดเยี่ยมของเจ้าบ่าว Joachim และแม่ของเขา เขาก็เริ่มสนใจดนตรี ดนตรีเป็นวิธีแสดงอารมณ์ที่ครอบงำเขาจากทุกด้าน ลุงแม็กซิมและน้องสาวของเขา แม่ของเพตรา ช่วยให้เขาค้นพบตัวเองในชีวิต และปีเตอร์เข้าใจชะตากรรมของเขาโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือ หญิงสาว Evelina ภรรยาในอนาคตของ Peter เข้าใจเขาและช่วยเหลือเขาด้วยความรัก ความเสน่หา ความอ่อนไหว และความเห็นอกเห็นใจของเธอ
ปีเตอร์ "วิ่งวุ่น" ด้วยความเศร้าโศก ไม่รู้และไม่เข้าใจจุดประสงค์ในชีวิต แต่หลังจากพบกับขอทานและคนพเนจร เขาก็ตระหนักว่าเขามีชีวิตอยู่อย่างอุดมสมบูรณ์ และพวกขอทานแม้จะถูกพบเห็น แต่พวกเขาก็นั่งในที่เย็นเพื่อเห็นแก่เศษสตางค์ นี่คือสอง ตุ๊กตุ่นโดยที่เรื่องราวจะสูญเสียความหมายไป หากไม่มีความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น เปโตรคงไม่ตระหนักว่าเขาไม่ใช่คนที่โชคร้ายเพียงคนเดียวในโลกนี้ แค่กิน ด้านที่แตกต่างกันโชคร้าย
เรื่องราวจบลงด้วยคอนเสิร์ตที่เป็นจุดจบของวัยรุ่นในชีวิตของนักดนตรีตาบอด และลุงแม็กซิมผู้เลี้ยงดูเขาพูดกับตัวเองว่า: "ใช่เขามองเห็น ... และจะสามารถเตือนคนที่มีความสุขเกี่ยวกับคนที่โชคร้ายได้"

ตามท้องเรื่อง

"นักดนตรีตาบอด"

หัวข้อบทเรียน ปัญหาทางศีลธรรมในเรื่อง

"นักดนตรีตาบอด"

ประเภทบทเรียน : พัฒนาความรู้ ทักษะ และความสามารถตามเป้าหมาย

การประยุกต์ใช้การดูดซึม

ประเภทของบทเรียน: บทเรียน - การศึกษาที่มีองค์ประกอบของการวิเคราะห์ 2 ตอน

เกี่ยวกับการศึกษา

งาน: เพิ่มระดับการรับรู้และความลึกของการเจาะลึก

เป็นข้อความวรรณกรรม

แสดงการต่ออายุจิตวิญญาณของบุคคลที่ขุ่นเคืองใจ

โชคชะตา เส้นทางไปสู่การบรรลุถึงชะตากรรมของตน

งานพัฒนา:

การศึกษาของผู้อ่านที่เอาใจใส่และรอบคอบ

ความสามารถในการทำงานศิลปะ

วิเคราะห์สิ่งที่คุณอ่าน เลือกสิ่งสำคัญ

การฝึกอบรมในการวิเคราะห์ความสามารถของแต่ละตอน

ความสามารถในการพูด

เกี่ยวกับการศึกษา

งาน: ช่วยให้นักเรียนได้ยินเสียงคุณธรรม

เรื่องราวภูมิปัญญาทางโลกของเธอ

การศึกษาความอดทนความเมตตา

อุปกรณ์: ภาพเหมือน,

ภาพวาดของนักเรียนตอนต่างๆ

คลิปภาพยนตร์,

ดนตรีประกอบ,

ภาพประกอบ,

นิทรรศการหนังสือ.

1. แก่นเรื่อง แนวคิด ประเภท โครงเรื่อง องค์ประกอบของงาน /ชื่อ/.

เรื่อง:เกี่ยวกับการเอาชนะความยากลำบากเกี่ยวกับการทดลองที่เกิดขึ้นกับฮีโร่จากจุดนั้น

การเกิด เกี่ยวกับความสำคัญของโชคชะตาของมนุษย์

ความคิด: แสดงเส้นทางที่ยากลำบากในการตระหนักถึงชะตากรรมของคุณ

“งานของฉันไม่ใช่จิตวิทยาของคนตาบอดโดยเฉพาะ แต่

จิตวิทยาแห่งความปรารถนาสากลเพื่อความบริบูรณ์

การดำรงอยู่."

ประเภท:เรื่องราว.

เรื่องย่อ:รวม 2 เรื่อง ได้แก่

1 - เกี่ยวกับวิธีที่เด็กตาบอดถูกดึงเข้าหาแสงสว่างสู่ชีวิต

2 - เรื่องราวเกี่ยวกับการที่ชายคนหนึ่งรู้สึกหดหู่ใจจากความโชคร้ายส่วนตัว

ทนทุกข์ทรมานพบสถานที่ในชีวิตและจัดการเพื่อให้ความรู้

เข้าใจและเห็นใจผู้ด้อยโอกาสทุกคน

องค์ประกอบ :

การรับสัมผัสเชื้อ: 1, 2 ช. - ลางสังหรณ์ของปัญหา - และประโยค:“ลูกเกิดมาตาบอด”

นี่เป็นโศกนาฏกรรม ชีวิตของเขาจะลงเอยอย่างไร?

การพัฒนาการกระทำ: ชะตากรรมของเด็กชายขึ้นอยู่กับคนอื่น ๆ โดยการมีส่วนร่วมของคนที่คุณรัก:

/ แม่, ลุง Maxim, Evelina /.

จุดสำคัญ: ลาออกแล้วทนหรือฝืนโชคชะตา?

/พบกับเสียงกริ่งสนทนากับลุง/.

ข้อไขเค้าความ: เส้นทางการค้นหาความสุข: ภรรยา, ลูกชาย, พรสวรรค์, การยอมรับ

บทส่งท้าย:แทนที่จะต้องทนทุกข์อย่างเห็นแก่ตัวและมืดบอด เขาพบความรู้สึกแห่งชีวิตในจิตวิญญาณของเขา

"... เขาเริ่มรู้สึกทั้งความเศร้าของมนุษย์และความสุขของมนุษย์"

1. การแนะนำครู .

สำหรับเยาวชนทุกคนใน เวลาที่แน่นอนคำถามเกิดขึ้นเกี่ยวกับชะตากรรมในอนาคตของเขาเกี่ยวกับทัศนคติของเขาต่อผู้คนและต่อโลก โลกกว้างใหญ่มีถนนหลายสายและอนาคตของบุคคลขึ้นอยู่กับทางเลือกที่ถูกต้องในเส้นทางชีวิตของเขา

ชีวิตต้องการจากทุกคนไม่เพียง แต่ความสามารถในการอยู่รอด แต่ยังรวมถึงความรับผิดชอบของพลเมืองด้วย และเพียงตระหนักถึงปัญหานี้ (การเลือกเส้นทาง) การรับผิดชอบต่อเส้นทางที่เลือก คน ๆ หนึ่งก็สามารถดำเนินการต่อไปได้

สิ่งนี้จะถูกกล่าวถึงในชั้นเรียนวันนี้

แต่คนที่ไม่รู้เรื่องนี้ล่ะ โลกใบใหญ่- ตาบอด?

ดังนั้น:

ธีมของเรา การอ่านนอกหลักสูตร - ปัญหาศีลธรรมในเรื่อง

"นักดนตรีตาบอด"

จุดประสงค์ของบทเรียนของเรา - พยายามทำความเข้าใจว่าบัญญัติทางศีลธรรมใดที่ผู้เขียนทิ้งไว้ให้ลูกหลานในเรื่องราวของเขา?

สำหรับบทเรียนวันนี้ มีการมอบหมายงานและคำถามสำหรับแต่ละกลุ่ม

ดังนั้นฉันขอเชิญคุณเข้าร่วมการสนทนาและทบทวนสิ่งที่คุณได้อ่าน

คำถามหลัก ซึ่งผู้เขียนได้ใส่ไว้ในเรื่องคือ

« มนุษย์ถูกสร้างขึ้นมาเพื่ออะไรกันแน่?

"มนุษย์ถูกสร้างมาเพื่อความสุข เหมือนนกที่บิน" แต่พระเอกของเรื่องกลับตอบแบบประชดประชันว่า

"...ความสุขเท่านั้นไม่ได้สร้างให้เขาเสมอไป"

คำถามคือความสุขคืออะไร? ขีดจำกัดของมันอยู่ที่ไหน? ความหมายของมันคืออะไร?

บุคคลในฐานะบุคคลสามารถต้านทานสภาวการณ์หรือการเปลี่ยนแปลงสภาวการณ์เหล่านี้ได้หรือไม่? - ผู้เขียนอุทิศผลงานที่โดดเด่นที่สุดชิ้นหนึ่งของเขา "นักดนตรีคนตาบอด" ตีพิมพ์ครั้งแรกในปี พ.ศ. 2429

การเกิดของเด็กตาบอดเป็นโศกนาฏกรรม

จะเกิดอะไรขึ้นกับเขา?

2. ทำงานเป็นกลุ่ม

พิจารณาขั้นตอน

การก่อตัวของบุคลิกภาพในระหว่างที่ตัวละครหลักถูกสร้างขึ้น:

ขั้นตอนที่ 1:

1. วิธีรู้โลก

/ การติดต่อครั้งแรกกับโลกธรรมชาติเกิดขึ้นในเด็กผู้ชายประมาณ

3 ปี ผู้เขียนถ่ายทอดความรู้สึกได้ละเอียดและแม่นยำเพียงใด

มีประสบการณ์โดยเด็กตาบอด Korolenko สังเกตเห็นความละเอียดอ่อน

ประสบการณ์ความประทับใจในจิตวิญญาณของเด็ก เด็กชายเจ็บปวด

ฟังโลกแห่งเสียง เพื่อแสดงให้เห็นโลกแห่งการรับรู้ของเด็กชาย

เสียงเรียกเข้าลดลง,

น้ำพึมพำเบาๆ

เชอร์รี่เบิร์ดใบไม้ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ

บทเพลงแห่งนกไนติงเกล

เสียงคำราม เสียงเอี๊ยดอ๊าดของเกวียน เสียงกรอบแกรบของล้อ

พูดคุยอย่างยุติธรรม,

เสียงกิ่งไม้กระทบกระจก

เสียงร้องของปั้นจั่น / ๑ บทบรรยาย ๖/.

- ความรู้ของโลกเกิดขึ้นได้อย่างไร?

ฟังอย่างเจ็บปวดเหยียดมือออกอย่างกระวนกระวาย

ค้นหาแม่ของเขา ยึดติดกับเธอ

บทสรุป: เด็กชายรับรู้โลกผ่านเสียง กลิ่น ความรู้สึก

รูปแบบเสียงกลายเป็นรูปแบบหลักในความคิดของเขา

โลกนี้ทำให้เกิดความรู้สึกอะไร? /ความอยากรู้อยากเห็น,ความกลัว/.

บทสรุป:

แต่เขาโชคดี

ในตอนแรกคนสองคนมีส่วนร่วมในชะตากรรมของเด็กเป็นพิเศษ:

แม่และลุงแม็กซิมของเขา สองจุดเริ่มต้นที่แตกต่างกัน

ความอ่อนโยนของแม่และบทกวี

และความกล้าหาญของนักรบชราช่วยให้เปโตรรู้จักโลก

บทสรุป. บทบาทของลุงมีค่ามาก เขาไม่สามารถอยู่เฉยๆกับชะตากรรมของหลานชายของเขาได้ และไม่เพียงเพราะชะตากรรมของพวกเขาคล้ายกัน:

พิการทั้งคู่ไม่มีขา

อีกคนมีวิสัยทัศน์

เขาเป็นคนที่ไม่อนุญาตให้น้องสาวสร้าง "โรงเรือนร้อน" จากเด็ก และเรามั่นใจว่าเขาพูดถูก

เด็กชายจะเป็นอย่างไรหากปราศจากการมีส่วนร่วมของลุงของเขา?

/ฉันจะเข้าไปเอง/.

ถัดจากเขา คนที่รัก. เขารู้จักความอบอุ่นของครอบครัว การมีส่วนร่วมอย่างเป็นมิตรที่ดีของคนรอบข้าง

เขาได้รับพรสวรรค์: ความรักในดนตรี / Joachim /

โชคชะตาให้ปีเตอร์ในรูปของ Evelina เป็นทูตสวรรค์ผู้พิทักษ์

2 - เวที

ทุกอย่างดูเหมือนจะดี

แต่ลุงตัดสินใจที่จะขยายขอบเขตของอวกาศ พบปะผู้คนจากหลากหลายสาขาอาชีพ:

- พบกับครอบครัว Stavruchenko ขอทานตาบอด - ผู้เล่น Bandura ....

เขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับการมีอยู่ของอีกโลกหนึ่ง ซึ่งเป็นโลกภายนอกที่ดิน เขารู้สึกเหมือนเป็นคนแปลกหน้า มีข้อบกพร่อง เปโตรจมดิ่งสู่ความมืดอย่างสิ้นเชิง สู่ความโชคร้ายส่วนตัว

โลกนี้ไม่มีใครรู้จักเขา และโลกนี้จะยอมรับชายตาบอดหรือไม่?

- ความทุกข์ทรมานในจิตวิญญาณของเขารุนแรงขึ้นและ หลังจากพบกับผู้โทร.

เขารู้สึกอะไร?

/ เขารู้สึกว่าชะตากรรมของคนตาบอดคือความโกรธและความไม่พอใจ วิกฤตทางจิตได้เข้ามา ดูตอน

การวิเคราะห์ของตอน

"ฉันต้องการให้คุณรู้สึกถึงความเศร้าโศกของคนอื่นและหยุดวิ่งไปมา

กับเขา",- ด้วยความโกรธเขาพูดกับชายหนุ่ม

“คุณรู้วิธีดูหมิ่นด้วยความอิจฉาริษยาของคุณเท่านั้น

คนอื่นหิว!..." - โยน Maksim Yatsenko ให้หลานชายของเขา

ทำไมลุงพูดกับเขาแบบนั้น?

/ ลุงเปิดเผยให้ชายหนุ่มรู้ถึงความทุกข์ทรมานทั้งหมดของมนุษย์:

เห็นว่าความทุกข์ส่วนตัวนั้นไม่สำคัญเมื่อเทียบกับความทุกข์ยากของประชาชน /.

บทสรุป:

ตอนนี้มี ความหมายพิเศษ. ที.เค. ฮีโร่ได้รับของเขา บทเรียนทางศีลธรรมคำพูดของลุงนั้นเด็ดขาดและทำให้ความคิดและการกระทำของฮีโร่ชัดเจน:

สรุป: ปีเตอร์ตัดสินใจเลือก: เขาออกไปเร่ร่อนกับคนตาบอดตามคำแนะนำของลุงของเขา

หลังจากหลงทางมานาน ความโกรธก็ถูกแทนที่ด้วยความเห็นอกเห็นใจผู้คนและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือพวกเขา ในท้ายที่สุด ความทุกข์ทรมานซึ่งเขาเรียนรู้จากประสบการณ์ของเขาเอง ได้รักษาเขา จิตวิญญาณของเขาก็ได้รับการเยียวยา: "ราวกับว่าฝันร้ายหายไปจากที่ดินตลอดกาล" ซึ่งปีเตอร์กลับมา

เราเห็นสิ่งที่ช่วยให้เขาได้รับ ความสงบจิตสงบใจ ดนตรีพื้นบ้านที่เขาเชี่ยวชาญจนสมบูรณ์แบบ

และในไม่ช้าเขาก็เชี่ยวชาญในระดับสูงของดนตรีคลาสสิก

เขาได้รับความแข็งแกร่งจากดนตรีซึ่งสามารถมีอิทธิพลต่อผู้คน บอกพวกเขาถึงสิ่งที่สำคัญที่สุดเกี่ยวกับชีวิต ซึ่งเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะเข้าใจตัวเอง

เรื่องราวจบลงด้วยคอนเสิร์ตที่เราได้เห็นปีเตอร์มั่นใจและแข็งแกร่ง

เขาประสบความสำเร็จได้ด้วยความช่วยเหลือจากสภาพแวดล้อมและความอุตสาหะของเขาเอง

โดดเด่นในงานคือภาพอื่น - ภาพของ Evelina

เธอเลือกทางเลือกที่ยากพอๆ กัน แต่นี่คือทางเลือกของเธอ และผู้เขียนโน้มน้าวเราว่ามันไม่ใช่การเสียสละ แต่เป็นการแสดงความรักที่จริงใจและเสียสละมาก ผู้แต่งขับขานความรักของหญิงสาวที่พร้อมสละความผาสุกเพื่อความสุขของผู้เป็นที่รัก ความสามารถส่วนตัวของ Evelina มีความหมายต่อพลเมืองอย่างมาก

ดังนั้นเรื่องราวของความเข้าใจอันซับซ้อนของโลก

เกี่ยวกับชัยชนะเล็ก ๆ น้อย ๆ ของเขาเหนือความเจ็บป่วยเกี่ยวกับความจริงที่ว่าบุคคลนั้น

ต้องต่อสู้เพื่อสิทธิของความเป็นมนุษย์ทั้งๆ

สถานการณ์.

สรุป: แล้วอะไรช่วยให้เปโตรกลับมามีชีวิตที่สมบูรณ์ได้?

- ความรักของคนที่รัก

- ชะตากรรมของมนุษย์

- ความเมตตาของผู้อื่น

- เจตจำนงของตัวเอง

เรียงความย่อส่วน นิทานสอนอะไรเราบ้าง?

สรุป

เกี่ยวกับวรรณคดี:

ปัญหาทางศีลธรรม

ในเรื่อง

"นักดนตรีตาบอด"

ระหว่างเรียน.

1. คำพูดเบื้องต้นของครู

2. ทำงานเป็นกลุ่ม

- แก่นเรื่อง ความคิด ชื่อผลงาน ประเภท โครงเรื่อง องค์ประกอบของเรื่อง

- ขั้นตอนของการสร้างบุคลิกภาพซึ่งเป็นช่วงที่มีมากที่สุด

คุณสมบัติทั่วไปทั่วไป

- ทักษะของนักเขียน

- ทัศนคติของผู้อื่นต่อตัวละครหลัก

- การวิเคราะห์ตอน

3. ฟังเพลง

4. องค์ประกอบ - ขนาดเล็ก

1. นิทานสอนอะไรเราบ้าง? หรือ

2. ฉันสามารถมีความเห็นอกเห็นใจ อ่อนไหวต่อเพื่อนบ้านได้หรือไม่?

5. สรุป

ปัญหา:

ปัญหาของทางเลือกทางศีลธรรมและทางแพ่ง

วิธีการเรียนรู้ที่จะอยู่กับผู้คน?

เกี่ยวกับความรักต่อเพื่อนบ้านของคุณ

เกี่ยวกับความเห็นอกเห็นใจเกี่ยวกับความสามารถในการเห็นอกเห็นใจกับผู้ที่ถูกโชคชะตาทำร้าย

เกี่ยวกับการหาสถานที่ในชีวิตของเขาอย่างยากลำบาก

ยอมรับหรือฝืนโชคชะตา?

มนุษย์ถูกสร้างขึ้นมาเพื่ออะไรกันแน่?

ผลงานของ V. Korolenko ในช่วงชีวิตของเขากลายเป็นสัญลักษณ์ของความรู้สึกผิดชอบชั่วดีและเกียรติยศแห่งยุค ต้องขอบคุณการสังเกตและความสามารถในการเข้าใจผู้คน ผู้เขียนจึงวาดโครงเรื่องสำหรับผลงานของเขาจากเหตุการณ์ในชีวิตจริง

V. Korolenko เป็นนักเขียนแนวมนุษยนิยม ในงานของเขา ความรู้สึกของมนุษย์มักถูกนำไปข้างหน้าเสมอ ด้วยพลังของคำพูดของผู้เขียน ผู้เขียนทำให้เราเห็นอกเห็นใจตัวละครหลัก ผ่านความยากลำบากในชีวิตไปพร้อมกับเขา ตื้นตันใจกับความคิดและความรู้สึกของเขา

ผลงานหลายชิ้นของเขาทำให้เกิดคำถามว่าเหตุใดคน ๆ หนึ่งจึงดำรงอยู่และมีบทบาทอย่างไรในสังคม เรื่อง The Blind Musician แสดงหัวข้อนี้อย่างชัดเจนมาก Korolenko เปิดโอกาสให้เข้าใจว่าอะไรคือความมืดบอดของบุคคล: การสำแดงทางร่างกายหรือจิตวิญญาณ

"นักดนตรีตาบอด" - คำบอกเล่าสั้น ๆ

หน้าแรกของเรื่องราวเล่าว่าเด็กชายคนหนึ่งเกิดในครอบครัวของเจ้าของที่ดินชาวยูเครนผู้มั่งคั่ง เมื่อเวลาผ่านไป สีหน้าแปลกๆ บนใบหน้าของ Petenka ตัวน้อยทำให้แม่ของเขาคิดว่าเด็กตาบอด แพทย์ยืนยันการคาดเดาของเธอและระบุว่าเด็กชายจะไม่มีทางมองเห็นได้

สิ่งนี้เปลี่ยนแปลงชีวิตของแม่อย่างสิ้นเชิง เธอเริ่มดูแลลูกชายผู้โชคร้ายของเธออย่างต่อเนื่องและมอบให้เขา จำนวนเงินสูงสุดความรักของมารดา แม่ของปีเตอร์มีพี่ชาย - Maxim Yatsenko ชายผู้กล้าหาญที่มี เด็กปฐมวัยดึงดูดให้หาประโยชน์โดยประมาท

เขาหนีไปอิตาลีเพื่อเข้าร่วมในการเผชิญหน้ากับชาวออสเตรียซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการปลดประจำการการิบัลดี ในการต่อสู้ เขาสูญเสียขาและถูกบังคับให้กลับไปยังบ้านเกิดของเขา แม็กซิมพูดกับน้องสาวของเขาว่าเธอจะไม่สามารถเลี้ยงดูชายแท้ในตัวเขาได้ผ่านการดูแล Petenka อย่างไม่ จำกัด และเขารับภารกิจนี้ด้วยตัวเอง

Petenka เติบโตขึ้นมาเป็นเด็กที่น่าประทับใจมาก: เขากลัวเสียงของธรรมชาติ เขาไม่สามารถรับมือกับอารมณ์มากมายจากเสียงต่าง ๆ และมักจะสูญเสียความรู้สึกของพวกเขา บ่อยครั้งที่ Petenka ตัวน้อยเข้ามาในคอกม้าเพื่อฟัง Joachim เจ้าบ่าวเก่ากำลังเป่าปี่ของเขา

เพลงนี้จับ Petya อิ่มตัวทางจิตวิญญาณและทำให้เขาหลงใหล เมื่อเห็นสิ่งนี้ Maxim ขอให้เจ้าบ่าวร้องเพลงให้กับเด็กตาบอด เพลงพื้นบ้านซึ่งชนะใจคนตาบอดมากยิ่งขึ้น เพื่อนเพียงคนเดียวของ Petenka คือเด็กหญิง Evelina ลูกสาวของเจ้าของที่ดินของเพื่อนบ้าน

พวกเขาเติบโตขึ้นมาด้วยกันและเมื่อเข้าสู่วัยหนุ่มพวกเขาก็รู้สึกถึงความรู้สึกที่แท้จริงต่อกัน เอเวลินาซึ่งมีจิตวิญญาณเปี่ยมล้นด้วยความรักและความสงสารที่มีต่อปีเตอร์ ตัดสินใจแน่วแน่ที่จะเป็นภรรยาของเขาเพื่อที่จะได้อยู่กับคนที่เธอรักไปตลอดชีวิต

ความมืดบอดที่แท้จริงและการหยั่งรู้ทางจิตวิญญาณ

เมื่อถึงเวลานั้น Maxim ได้สอน Peter ให้เล่นเปียโน ท่วงทำนองที่เขาเล่นทำให้ผู้ฟังทุกคนหลงใหล: เด็กชายตาบอดสามารถสัมผัสได้ถึงเสียงทั้งหมด พวกเขาช่วยให้เขามองเห็น โลกโดยไม่เห็น

สิ่งนี้ทำให้เปโตรตระหนักได้ว่าแม้จะมีข้อจำกัดทางร่างกาย แต่เขาก็สามารถเป็นประโยชน์ต่อสังคมได้ เพื่อปลูกฝังความรู้สึกของการต่อสู้ในชีวิตให้กับหลานชาย ลุงแม็กซิมพาเขาไปแสวงบุญที่วัดแห่งหนึ่ง ซึ่งเขาได้แนะนำตัวเอกให้รู้จักกับชายหนุ่มตาบอดอย่างเขา

Yegoriy และ Roman สูญเสียการมองเห็นด้วยวิธีต่างๆ กัน คนหนึ่งตาบอดตั้งแต่กำเนิดเหมือนปีเตอร์ อีกคนตาบอดตั้งแต่อายุ 8 ขวบ Egory รู้สึกขมขื่นกับคนทั้งโลกซึ่งแตกต่างจากชาวโรมัน เขาอิจฉาเพื่อนของเขาในสิ่งที่เขาเห็น ธรรมชาติโดยรอบตัวเขาเองและใบหน้าของแม่

นวนิยายเรื่องนี้อ่อนโยนและน่ารัก เขาพยายามช่วยปีเตอร์ด้วยการอธิบายความแตกต่างของสี อธิบายวัตถุบางอย่าง หลังจากนั้นไม่กี่ปี ปีเตอร์ก็กลายเป็น นักดนตรีที่มีชื่อเสียงประชาชนชื่นชมความสามารถของเขา

งานปฏิบัติหมายเลข 1

การวิเคราะห์ส่วนของข้อความจากเรื่องราวของ V.G. Korolenko "The Blind Musician"

(งานข้อความ งานศิลปะในบทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 )

นักดนตรีตาบอด (ศึกษา บทที่ 1 ตอนที่ 2)

ใน ครอบครัวที่ร่ำรวย Popelskikh เกิดเป็นเด็กตาบอด

ในตอนแรกไม่มีใครสังเกตเห็นมัน เด็กชายมองด้วยท่าทางที่น่าเบื่อและไม่แน่นอนซึ่งเด็กแรกเกิดทุกคนดูมีอายุ หลายวันผ่านไปชีวิตของบุคคลใหม่ก็ถือเป็นสัปดาห์แล้ว นัยน์ตาของเขาปลอดโปร่ง มีม่านเมฆปกคลุม ลูกศิษย์ตั้งใจแน่วแน่ แต่เด็กไม่ได้หันศีรษะไปหาลำแสงสว่างไสวที่ลอดเข้ามาในห้องพร้อมกับเสียงนกร้องอย่างร่าเริงและเสียงบีชสีเขียวที่แกว่งไปมาที่หน้าต่างในสวนหมู่บ้านที่หนาแน่น แม่ที่มีเวลาพักฟื้นเป็นคนแรกที่สังเกตเห็นด้วยความกังวลถึงสีหน้าแปลกๆ ของใบหน้าเด็ก ซึ่งยังคงนิ่งเฉยและดูจริงจังแบบเด็กๆ

หญิงสาวมองดูผู้คนเหมือนนกพิราบตกใจและถามว่า:

บอกฉันทีว่าทำไมเขาถึงเป็นแบบนี้?

ที่? - ถามคนแปลกหน้าอย่างเฉยเมย - เขาไม่ต่างจากเด็กคนอื่นๆ ในวัยนี้

ดูสิเขาเอามือควานหาอะไรแปลกๆ...

เด็กยังไม่สามารถประสานการเคลื่อนไหวของมือกับการแสดงผลทางสายตาได้ แพทย์ตอบ

ทำไมเขาถึงมองไปทางเดียวกัน?... เขา... เขาตาบอดหรือเปล่า? - จู่ๆ หน้าอกของแม่ก็ระเบิดออกมาอย่างน่ากลัวและไม่มีใครทำให้เธอสงบลงได้

หมออุ้มเด็กไว้ในอ้อมแขน หันไปทางแสงอย่างรวดเร็ว และมองเข้าไปในตาของเขา เขารู้สึกเขินอายเล็กน้อยและเมื่อพูดประโยคที่ไม่สำคัญสองสามคำแล้ว ก็จากไปโดยสัญญาว่าจะกลับมาในสองวัน ผู้เป็นแม่ร่ำไห้และดิ้นไปมาราวกับลูกนก กอดลูกไว้แนบอก ขณะที่สายตาของเด็กชายจับจ้องและ ดูเข้มงวด.

แพทย์กลับมาจริง ๆ ในอีกสองวันต่อมาโดยนำเครื่องตรวจตาไปด้วย เขาจุดเทียน นำมันเข้ามาใกล้และออกห่างจากดวงตาของเด็ก มองเข้าไปในนั้น และในที่สุดก็พูดด้วยท่าทางเขินอาย:

น่าเสียดาย คุณผู้หญิง คุณคิดไม่ผิด... เด็กชายตาบอดจริงๆ และสิ้นหวัง...

แม่ฟังข่าวนี้ด้วยความโศกเศร้าอย่างสงบ

ฉันรู้มานานแล้ว” เธอพูดอย่างเงียบๆ

พ.ศ. 2429 V.G. Korolenko

1. มีการเสนอ Epigraphs ให้กับข้อความบนกระดาน ข้อใดสะท้อนความหมายเชิงแนวคิดของข้อความได้ดีที่สุด

ประหารใจง่ายกว่าถ้าแม่เปลี่ยนเป็นหงอกเร็ว -

จิตจะวิวาทกันได้ง่ายขึ้น ไม่ใช่แค่อายุเท่านั้นที่ต้องตำหนิ

ด้วยความเศร้าโศกของมารดา S. Vikulov

เปรียบเทียบ

ความเศร้าโศกของมารดาเท่านั้นที่เป็นไปได้ ... คุณคือความช่วยเหลือและความสุขเพียงอย่างเดียวของฉัน ...

L. Tatyanicheva S. Yesenin

อะไรจะสูงส่ง บริสุทธิ์ น่านับถือ แข็งแกร่งกว่าความรักของมารดา! เธอจะไม่ทรยศหรือหลอกลวง แต่จะทำอย่างไรถ้าความเศร้าโศกความโชคร้ายเกิดขึ้นกับลูกคนเดียวของคุณซึ่งความหมายทั้งหมดของชีวิตของคุณจักรวาลเล็ก ๆ ของคุณรวมอยู่ด้วย! หัวใจถูกฉีกเป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อยจากการตระหนักถึงความเศร้าโศกที่แก้ไขไม่ได้ คุณจะต้องอยู่กับความโชคร้ายนี้ ชินกับมัน มองดวงอาทิตย์และโลกที่บานสะพรั่งโดยรู้ว่าลูกของคุณจะไม่มีวันได้เห็นความสวยงามนี้ สิ่งสำคัญคือต้องไม่ทำลายตัวเองสนับสนุนลูกของคุณหายใจแรงและนำไปตามเส้นทางแห่งชีวิตอย่างมั่นใจ สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าในบทกวีของ L. Tatyanicheva นั้นมีการแสดงออกถึงความเศร้าโศกของมารดาในระดับจักรวาลความลึกล้นเหลือล้นพลังความทุกข์ทรมานทางจิตใจที่ไม่อาจต้านทานได้และความรักอันยิ่งใหญ่ของมารดา

2. กำหนดหัวข้อของข้อความให้เหตุผลที่คุณเลือก แก่นของข้อความคือการเกิดของเด็กตาบอด คำหลักกำหนดหัวข้อ:ตา - การมองเห็น - รูม่านตา - การแสดงผลทางสายตา - ตาบอด - จักษุแพทย์ - ตา - ตาบอด คำว่า "คนตาบอด" ซึ่งน่ากลัวสำหรับแม่ในตอนแรกเธอออกเสียงตัวเองเดาปัญหาด้วยพลังแห่งความรักของมารดาจากนั้นก็เหมือนประโยคที่ได้ยินจากปากของจักษุแพทย์

3. ตั้งชื่อไมโครธีมของข้อความนี้ ธีมขนาดเล็กสะท้อนถึงความสมบูรณ์ของความหมาย ความเป็นเอกภาพของส่วนข้อความ

สีหน้าแปลกๆ ของเด็กน้อย ทำเอาแม่ตื่นตระหนก

การอุทธรณ์ของหญิงสาวคนหนึ่งเกี่ยวกับการเดาที่น่ากลัวของเธอกับคนอื่น

การตรวจครั้งแรกของเด็กชายโดยแพทย์

ความเจ็บปวดไร้ขอบเขตของหัวใจแม่

การวินิจฉัยของแพทย์.

ความเศร้าที่สงบของแม่

4. แนวคิด ( ความคิดหลัก) ทำงานความโศกเศร้าอันยิ่งใหญ่ของมารดาและความกล้าหาญของผู้เป็นแม่ ความตั้งใจและความสามารถของเธอที่จะอดทนทุกอย่างเพื่อความรักของลูกชาย ผู้เขียนแสดงความรู้สึกที่รุนแรงของเธอความวิตกกังวลของมารดาด้วยคำว่า - "ด้วยความวิตกกังวล", "การคาดเดาที่น่ากลัว" การเปรียบเทียบที่เจาะทะลุ "เหมือนนกพิราบเต่าที่หวาดกลัว", "ร้องไห้และต่อสู้เหมือนนกที่ถูกยิง" และความมุ่งมั่นความกล้าหาญของมารดา - พร้อมประโยคสุดท้ายของข้อความนี้ว่า “แม่ฟังข่าวนี้ด้วยความโศกเศร้า “ฉันรู้มานานแล้ว” เธอพูดอย่างเงียบๆ คำว่า "ความโศกเศร้าสงบ" นั้นแสดงออกได้ดีมากที่นี่สื่อถึงความรู้สึกของแม่ได้อย่างถูกต้องทางจิตใจซึ่งเข้าใจว่ามันจะยากแค่ไหน เส้นทางชีวิตลูกชายของเธอและเขาต้องการความรักและการสนับสนุนเป็นพิเศษจากเธออย่างไร คำพ้องความหมาย "วันผ่านไปหลายวัน" คำอุปมา "ลูกศิษย์ถูกกำหนดม่านโคลนลงมา" และหลังจากนั้น - "ลำแสงสว่างที่ทะลุทะลวงห้อง" ซึ่งเด็กไม่ตอบสนองเน้นความน่ากลัวและหลีกเลี่ยงไม่ได้ จากคำตัดสินแห่งโชคชะตา ความเศร้าโศกของแม่ความรักอันยิ่งใหญ่ของเธอและเห็นได้ชัดว่าการตัดสินใจที่คิดไว้แล้วว่าจะใกล้ชิดกับลูกชายของเธอทำทุกอย่างเพื่อเขาฟังในประโยคสุดท้ายและเน้นด้วยคำวิเศษณ์ "เงียบ"

5. ลองตั้งชื่อของคุณให้เป็นข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่อง "The Blind Musician" ของ VG Korolenkoขอตั้งชื่อข้อความตามแนวคิดหลักว่า "แม่โศก"

6. กำหนดรูปแบบของข้อความ ประเภทของคำพูด ระบุทางเลือกของคุณ ข้อความเป็นของสไตล์ศิลปะ เฉพาะเจาะจง คุณสมบัติสไตล์ , ใช้ในข้อความ: inรูปแบบการรวมกันของตรรกะกับอุปมาอุปไมยstu, การประเมินแบบเปิด, อารมณ์, การใช้วิธีการ การแสดงออกทางศิลปะ. การเปรียบเทียบข้างต้น epithets ไม่เพียง แต่มีบทบาทในการวาดภาพด้วยวาจาเท่านั้น แต่ยังให้การประเมินอารมณ์ของสิ่งที่เกิดขึ้นด้วยประเภทของคำพูด – คำบรรยาย เรื่องราวของเหตุการณ์ที่น่าเศร้านั้นแสดงตามลำดับเวลา: ข้อความที่มีเด็กตาบอดเกิดในบ้านของ Popelsky และค้นพบได้อย่างไร ประโยคแรกเป็นบทนำ โดยระบุข้อเท็จจริงโดยไม่มีอารมณ์ใดๆ นอกจากนี้ยังสามารถพิจารณาเสมอ จุดสุดยอดคือการเดาของแม่: "... เขาตาบอดเหรอ?" ข้อไขเค้าความคือคำตัดสินของจักษุแพทย์ คำถามหลักของเรื่องคือเกิดอะไรขึ้น? วิธีการสื่อสารแบบแสดงออกทางวากยสัมพันธ์คือประโยคคำถาม-คำตอบ ประโยคคำถามและประโยคบอกเล่า บทบาทสำคัญบทละครบทสนทนา: คำพูดที่ไม่แยแสของคนนอกและคำถามที่กังวลใจของแม่ซึ่งตรงกันข้ามฟังดูน่าหลงใหลและตื่นเต้น

7. ขอบเขตของการสื่อสาร – สื่อสารมวลชน(พลังของถ้อยคำทางศิลปะส่งผลต่อความรู้สึก อารมณ์ จิตสำนึกของผู้ฟังหรือผู้อ่าน) ขอบเขตการใช้งาน – นิยาย. ฟังก์ชั่นเสียงพูด- ผลกระทบทางอารมณ์ โหมดการนำเสนอ- สม่ำเสมอ, อารมณ์, เป็นรูปเป็นร่าง, ประเมิน ประเภท- ชิ้นส่วนจากเรื่องราวซึ่งผู้เขียนให้คำบรรยาย - etude ซึ่งเน้นย้ำถึงความคิดริเริ่มของงานซึ่งรวมตำแหน่งของนักเขียนและมุมมองของนักวิจัย “แรงจูงใจทางจิตวิทยาหลักของการศึกษาคือแรงดึงดูดโดยสัญชาตญาณและเป็นธรรมชาติต่อแสง” ผู้เขียนเขียนไว้ในคำนำของเรื่องราวของเขาในฉบับที่หก

8. กำหนดคุณสมบัติภาษาของส่วนข้อความ . ความเชื่อมโยงระหว่างประโยคเป็นลูกโซ่ มันดำเนินการโดยใช้คำศัพท์: คำพ้องความหมายตามบริบท (“ เด็กแรกเกิด” -“ เด็กคนอื่นในยุคนี้”, “ ร้องไห้และต่อสู้”, “ ดูหมองคล้ำและไม่แน่นอน”, “ ดูแน่วแน่และเข้มงวด”, “ แม่เป็นหญิงสาว ”) นอกจากนี้ยังใช้วิธีการสื่อสารทางไวยากรณ์: คำสรรพนาม (“ เขา”, “ เช่น”, “ อะไร”, “ ไม่มีใคร”), คำร่วมสายเลือด (“ เด็ก ๆ ” - “ เด็ก ๆ ” - “ เด็ก ๆ ”, การสลับคำกริยาที่สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์ "ดวงตาของเด็กชายมอง" (มองที่วัตถุแต่ไม่เห็นวัตถุ) โดยเจตนา ในพฤติกรรมของแพทย์ ความตึงเครียด ความวิตกกังวล และความหวัง ถ่ายทอดโดยการไล่ระดับของคำกริยาที่สมบูรณ์แบบ: « อุ้มเด็กไว้ในอ้อมแขนของเขา”, “รีบหันไปหาแสงแล้วมอง”, “อายเล็กน้อย” จงใจใช้คำกริยาในอดีตในปัจจุบันเพื่อถ่ายทอดความตึงเครียดของการเล่าเรื่องและทำให้ผู้อ่านมีส่วนร่วมในสิ่งที่เกิดขึ้น คำศัพท์ทางวาจามากมายพูดถึงพลวัตของข้อความจุดสูงสุดของอารมณ์ความรู้สึกสับสน ในประโยคแรก V.G. Korolenko ใช้ลำดับคำย้อนกลับ (การผกผัน) เป็นวิธีการสื่อสารทางวากยสัมพันธ์: หัวเรื่องที่มีคำจำกัดความจะอยู่ท้ายประโยคและในประโยคที่สองเน้นเชิงตรรกะของคำว่า "สิ่งนี้ ” เน้นเหตุการณ์เลวร้ายอีกครั้ง: เด็กตาบอดเกิดมา การสร้างประโยคที่สามที่ซับซ้อนเน้นรูปลักษณ์ของเด็กแรกเกิด: มัน "น่าเบื่อและไม่แน่นอน" ประโยคที่สามและสี่ที่ไม่ใช่สหภาพแรงงานระบุข้อเท็จจริงที่ดูเหมือนจะเป็นเรื่องธรรมดาสำหรับทารกแรกเกิด: “ วันแล้ววันเล่าชีวิตของคนใหม่ก็ถือเป็นสัปดาห์แล้ว ตาของเขาสว่างขึ้น ม่านเมฆปิดตา ลูกศิษย์ตั้งใจแน่วแน่ ประโยคที่ตามหลังพวกเขาเริ่มต้นด้วยสหภาพที่เป็นปฏิปักษ์ "แต่" ตรงกันข้ามทำให้คุณตื่นตัวทันที: "แต่เด็กไม่ได้หันศีรษะไปหาลำแสงสว่างที่ส่องเข้ามาในห้องพร้อมกับเสียงนกร้องอย่างร่าเริงและเสียงกรอบแกรบของต้นบีชสีเขียว ....” เพื่อเพิ่ม โหลดความหมายผู้เขียนใช้การห่อคำ ผู้เขียนสื่อถึงความตึงเครียดของสถานการณ์ด้วยความช่วยเหลือของประโยคคำถาม เขาใช้จุดไข่ปลาซึ่ง "ขัดจังหวะคำพูดที่เขาเริ่มในช่วงเวลาสั้น ๆ เพื่อแสดงความหลงใหลที่โหดร้าย" (A.A. Barsov) นอกจากนี้ยังใช้โครงสร้างภาษาพูด: ประโยคไม่สมบูรณ์zhenie ซึ่งเป็นคำตอบสำหรับคำถามข้อความตอนท้าย - "แม่ฟังข่าวนี้ด้วยความโศกเศร้าอย่างสงบ" - เชื่อมโยงอย่างมีเหตุผลกับจุดเริ่มต้น: "แม่ซึ่งมีเวลาฟื้นตัวเป็นคนแรกที่สังเกตเห็นด้วยความกังวลถึงสีหน้าแปลก ๆ ของเด็กซึ่งยังคงอยู่ ไม่นิ่งและไม่จริงจังแบบเด็กๆ” องค์ประกอบของวงแหวนเน้นความสิ้นหวังของสถานการณ์และความโศกเศร้าของมารดา - ทารกแรกเกิดตาบอด การใช้คำว่า "จักษุแพทย์" (ผู้เชี่ยวชาญใน โรคตา) , “จักษุสโคป” (เครื่องมือทางการแพทย์ กระจกพิเศษที่ใช้ส่องดูก้นลูกตา) คำว่า “ประสานงาน” (ประสานงาน สร้างความสัมพันธ์ที่เหมาะสมระหว่างการกระทำ) การนำภาพของแพทย์มาประกอบคำบรรยายทำให้การวินิจฉัยไม่สามารถหักล้างได้ และน่ากลัว แสดงให้เห็นถึงความสิ้นหวังและหลีกเลี่ยงไม่ได้ของสิ่งที่เกิดขึ้น ในตอนท้ายของข้อความ - ลางสังหรณ์ของการเปลี่ยนแปลงที่แทบจะมองไม่เห็นเศษเสี้ยวของการมองโลกในแง่ดีบางอย่าง ดูเหมือนว่าจะไม่มีความหวัง แต่ก็มีขนาดใหญ่ ความรักของแม่ซึ่งจะให้ความแข็งแกร่งแก่เด็กผู้ชายคนหนึ่งซึ่งถูกรุกรานโดยธรรมชาติอย่างรุนแรงไม่เพียง แต่จะมีชีวิต แต่ในภายหลังเพื่อเอาชนะความเห็นแก่ตัวต่อความโชคร้ายของเขามองเห็นทางวิญญาณอย่างชัดเจนเพื่อทำความเข้าใจว่าสำหรับเขาไม่เพียง แต่เป็นไปได้เท่านั้น แต่ยังต้องการ เพื่อมุ่งสู่แสงสว่างเพื่อความสมบูรณ์พูนสุขแก่มวลมนุษย์

9. ข้อความนี้สร้างอารมณ์อะไร ควรอ่านอย่างไร? คุณเชื่อมโยงเนื้อหาของข้อความกับเพลงประเภทใดข้อความมีลักษณะความสมบูรณ์ของน้ำเสียงและความหมาย (การมีอยู่ขององค์ประกอบโครงสร้างหลัก: จุดเริ่มต้น ส่วนหลัก การสิ้นสุด) คุณต้องอ่านอย่างระมัดระวัง ชัดเจน มีความหมาย สังเกตการหยุดชั่วคราว ความเครียดเชิงตรรกะ การเพิ่มและลดเสียง จังหวะการพูด น้ำเสียงสูงต่ำ ในใจฉันอ่านข้อความพร้อมกับเสียงเล็กน้อย " โซนาตาแสงจันทร์» เบโธเฟน ข้อความนี้สามารถสั่นคลอนจิตวิญญาณ หลังจากอ่านแล้ว คุณต้องการที่จะเงียบ เจาะลึกตัวเอง มีสมาธิ ความจริงที่ทราบ - ความเศร้าโศกของคนอื่นจะไม่เกิดขึ้น ไม่สามารถวัดความลึกของความทุกข์ในใจของแม่ได้ ดังนั้นขนาดที่ใหญ่ สว่าง นูนที่สุด ภาพศิลปะในข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราว นี่คือภาพของแม่ที่มีความเจ็บปวดถ้วนหน้า: “แม่ร้องไห้และต่อสู้เหมือนนกที่ถูกยิง กอดลูกไว้แนบอก ในขณะที่ดวงตาของเด็กชายมองด้วยสายตาที่แน่วแน่และเข้มงวดเช่นเดียวกัน ” ดีใจที่ได้ปกป้อง ช่วยชีวิต แต่ยังไง? ทุกอย่างไร้ประโยชน์ เราต้องเรียนรู้ที่จะอยู่กับความเศร้าโศกนี้ เอาชนะและเอาชนะมันอย่างต่อเนื่อง "คุณถามอะไร. ศรัทธาในพระเจ้า ศรัทธาในชีวิต ศรัทธาในความแข็งแกร่งและพรสวรรค์ของลูกคุณเอง แม่แท้ๆเท่านั้นที่จะอดทนได้ทุกสิ่ง อดทน คอยเป็นกำลังใจและปกป้อง และคำตอบที่สงบนิ่งของผู้เป็นแม่ในตอนท้ายบทก็เป็นข้อพิสูจน์ในเรื่องนี้

10. กฎการสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนใดที่สามารถแสดงตัวอย่างจากข้อความได้ตัวอย่างจากข้อความสามารถอธิบายการเขียน การออกแบบ เครื่องหมายวรรคตอนของประโยคสนทนา เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคเชิงซ้อนที่ไม่เป็นเอกภาพและสัมพันธ์กัน ประโยคธรรมดาที่ซับซ้อนโดยส่วนร่วม คำวิเศษณ์ วลีเปรียบเทียบและองค์ประกอบที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค การสะกดคำวิเศษณ์ให้ถูกต้อง คำนาม "ไม่" กับส่วนต่างๆ ของคำพูด การสะกดคำกริยาที่สมบูรณ์และไม่สมบูรณ์ ตัวอักษร 1 ตัวและตัวอักษร "n" 2 ตัวในกริยาช่วยและคุณศัพท์ การเขียนสระที่ไม่เน้นเสียงและพยัญชนะที่ออกเสียงไม่ได้ในรากของคำ การสะกดคำ คำนำหน้า

11. งานสร้างสรรค์.

ปรับคำตอบของคุณตามประสบการณ์ของผู้อ่าน

2) เขียนเรียงความในหัวข้อที่เสนอ: "เมื่อมันเกิดขึ้นจริง

คน ๆ หนึ่งมีความสุขไหม”, “สิ่งที่ดีที่สุดในโลกมาจากแม่”

3) แก้ไขแบบฝึกหัดสถานการณ์การสื่อสาร (ทางเลือก)

แบบฝึกหัด 1.คุณเป็นหมอที่ถูกเรียกตรวจชายตาบอดตั้งแต่กำเนิด

เด็ก. คำพูด การกระทำ การกระทำของคุณ ไหนดีกว่า: โกหกสีขาว

หรือความจริงอันขมขื่น?

ภารกิจที่ 2คุณเป็นคนแปลกหน้าที่แม่กำลังพูดถึง

สร้างบทสนทนา หาคำพูดเพื่อสงบสติอารมณ์เธอ

ภารกิจที่ 3คุณเป็นผู้กำกับภาพยนตร์ที่ถ่ายทำส่วนหนึ่งจากข้อความ

เรื่องโดย V.G. Korolenko "นักดนตรีตาบอด" บอกฉันว่าคุณเป็นอย่างไร

แนะนำฮีโร่ซึ่งนักแสดงสมัยใหม่จะได้รับเชิญให้แสดง

บทบาทราวกับว่าพวกเขาสร้างภาพตัดต่อของฉากหลักซึ่งจะกลายเป็นกุญแจสำคัญ

แนวคิดการแสดงละคร

4) ทำ "ช่อคำ" (พูดคนเดียว) และอุทิศให้กับแม่ของผู้ป่วย

เด็กชาย หรือ "ฟิล์มทัศน์" ตามคำอ้างอิง "ฟ้าสีเทา" -

"เสียงร้องไห้ของทารกแรกเกิด" - "ความสุขและความเศร้าอยู่เคียงข้างกัน" - "การเดาที่น่ากลัว"

– "ความหวัง" - "คำตัดสินของแพทย์" - "ความเศร้าโศกของแม่"

12. แบบฝึกหัดการฝึกอบรม

1) เลือกจากข้อความเนื้อหาสำหรับการเขียนตามคำบอกคำศัพท์

2) เขียนคำที่น่าสนใจจากมุมมองของ:

ก) การสร้างคำ

ข) คำศัพท์

c) ศัลยกรรมกระดูก

3) ค้นหาประโยคที่มีคำจำกัดความและสถานการณ์แยกกัน

ทำเครื่องหมายวรรคตอน

4) ให้คำอธิบายวากยสัมพันธ์ 5 หรือ 6 ประโยค เขียน

โครงการ

อธิบายเครื่องหมายวรรคตอนในบทสนทนา

เขียน 3 วลีจากข้อความด้วย ประเภทต่างๆ ผู้อยู่ใต้บังคับบัญชาระบุประเภทของการสื่อสาร

คุณเข้าใจความหมายของประโยคสุดท้ายของข้อความได้อย่างไร? ตอบโดยใช้อุปมาขยายความ

ดำเนินการโดย Vorozheeva Zoya Alexandrovna