Cieľ: Rozšíriť a systematizovať predstavy a vedomosti detí o zelenine. Rozvíjajte záujem o rastlinný svet: povedzte deťom, že zelenina rastie v záhrade, v záhrade. Naučte deti koncept, že zelenina je zdrojom vitamínov. Naučte deti hádať hádanky opisného charakteru. Zlepšenie gramatickej stavby reči: priraďovanie prídavných mien k podstatným menám. Rozvoj súvislej reči, zrakového vnímania a pozornosti, jemnej a všeobecnej motoriky, tvorivej predstavivosti.

Slovná zásoba: zber, záhrada, zeleninová záhrada, zelenina, zemiaky, kapusta, mrkva, paradajky, uhorky, cesnak, cuketa, baklažán, cvikla, cibuľa; pestovať, čistiť, odkvapkávať, ťahať, rezať, osoliť, nasekať; chutné, sladké, šťavnaté, zdravé, mäkké, tvrdé, hladké, drsné, červené, zelené, žlté, oranžové, fialové, hnedé.

Materiál: Košík s prírodnou zeleninou; panel: zeleninová záhrada; karty pre každé dieťa s obrázkom zeleniny; obrázky s chýbajúcimi časťami obrázka, farebné ceruzky pre každé dieťa.

Prípravné práce: Rozhovor s deťmi o výhodách zeleniny, pohľad na zeleninu. Učenie prstovej gymnastiky „Solenie kapusty“. D / a "Vegetable Lotto", hra "Zistite chuť."

Priebeh lekcie:

Organizovanie času.

(Oznámenie témy hodiny. Vytvorenie emotívnej atmosféry.)

Čítanie úryvku z básne Y. Tuwima „Zelenina“

Jedného dňa prišla gazdiná z trhu.
Gazdiná priniesla domov z trhu.
Mrkva, kapusta, zemiaky, hrášok.
Petržlen a repa. Oh!

Vychovávateľ: Chlapci, ako môžete jedným slovom nazvať všetko, čo hostiteľka priniesla domov z trhu?

Deti: Gazdiná priniesla zeleninu z trhu.

Vychovávateľ: Gazdiná priniesla zeleninu z trhu, ale ako sa zelenina dostala na trh?

Deti: Zeleninu priniesli zo záhrady na trh.

Pedagóg: Ako sa volá miesto, kde rastie zelenina?

Deti: Zelenina rastie v záhrade.

Pedagóg: Chlapci, povedzte mi, kedy ľudia zbierajú zeleninu?

Deti: Ľudia zbierajú úrodu na jeseň.

Vychovávateľ: A prečo sa zbiera na jeseň?

Deti: Zelenina dozrieva na jeseň, preto ľudia zbierajú zeleninu.

Vychovávateľ: Výborne, odpovedali ste správne.

Dnes sa budeme rozprávať o zelenine, ako sa zbiera, hrať sa s vami a kresliť.

Chlapi, aj ja som chodil na zeleninový trh a kupoval som si rôznu zeleninu. Chcete vedieť, čo som si kúpil?

Dám vám hádanky a ak uhádnete správne, dostanem odpoveď z košíka.

Prišiel hosť v červených letných šatách,

Začali sa vyzliekať, začali tiecť slzy. (CIBUĽA)

Učiteľka rozdáva deťom zeleninu, ktorú hádali pomocou hádaniek.

Skúmanie zeleniny.(Vyjasnenie farby, tvaru, tvrdosti, mäkkosti).

Rozvoj súvislej reči, tvorenie viet s homogénnymi prídavnými menami.

Príklad: Toto je paradajka - je červená, guľatá, mäkká, šťavnatá, zrelá.

Prstová gymnastika: „Solenie kapusty“

Koordinácia reči s pohybom, rozvoj jemnej motoriky.

Vychovávateľ: Chlapci, čo sme robili s kapustou a mrkvou?

Deti: Nakladali sme kapustu a mrkvu.

Pedagóg: Čo sa ešte dá urobiť zo zeleniny?

Hra „Čo sa dá variť zo zeleniny“

Zhoda prídavného mena zeleninový s podstatnými menami v rode, čísle.

Zeleninový šalát (aký?) - zeleninový.

Šťava zo zeleniny (čo?) - ...

Kotlety zo zeleniny (ktoré?) - ...

Zeleninový kastról (čo?) - ...

Zeleninové pyré (čo?) - ...

Učiteľ postaví panel: Zeleninová záhrada so záhonmi.

pedagóg: Chlapci, pozrime sa s vami na tento obrázok, čo je na ňom zobrazené?

Deti: Na obrázku je záhrada s lôžkami.

Vychovávateľ: Správne. Pozrite sa, koľko zeleniny vyrástlo v záhrade. Vymenujme zeleninu, ktorá rástla v záhrade. (Deti striedavo volajú zeleninové záhony.) Pomenovali sme všetku zeleninu a teraz je čas na zber.

Fizminutka "Úroda"

Rozvoj všeobecných pohybových schopností, koordinácia reči s pohybom.

Vychovávateľ: Tu máme úrodu. A povieš mi, ako si zbieral zeleninu. Na stoloch máte obrázky s rôznou zeleninou. Musíte odfotiť a povedať, ako sa táto zelenina zbiera.

Hra „Zbierajte zeleninu zo záhrady“

Vyhľadajte zodpovedajúce sloveso.

Príklad: Toto je mrkva - je vytiahnutá.

Učiteľ: Viete, na čo je dobrá zelenina?

Deti: V zelenine je veľa vitamínov.

Učiteľ: Čo sú vitamíny, viete? (odpovede detí)

Pedagóg: Vitamíny sú látky užitočné pre všetkých ľudí.

Chcete, aby som vám povedal, odkiaľ sa v zelenine berú vitamíny? (Áno)

V záhrade rastie zelenina a slnko ju hreje svojím teplom, dažde im dávajú vodu a zem im zachováva korene. Slnko, voda a zem – to je to, čo napĺňa zeleninu vitamínmi.

Vychovávateľ: Chlapci, máte na stoloch obrázky, pozrite sa na ne, čo vám chýba?

Deti: Umelec zabudol dokončiť druhú polovicu zeleniny.

Učiteľ: Pomôžme mu.

Hra „Nakresli, čo chýba“

Rozvoj zrakového vnímania a grafických zručností.

Výsledok hodiny: (hodnotenie práce detí)

O čom sme sa dnes rozprávali?

Kedy je zber?

Kde rastie zelenina?

V lete je záhrada ako mesto!

Má stotisíc občanov:

Paradajka, hrášok, kapusta,

Cuketa a baklažán!

Predškolské detstvo je počiatočným štádiom formovania osobnosti človeka, jeho hodnôt orientácie vo svete okolo neho. V tomto období sa vytvára pozitívny vzťah k prírode, k sebe a k ľuďom okolo.

Vedome správny postoj k prírode je založený na zmyslovom vnímaní prírody, emocionálnom postoji k nej a znalostiach o vlastnostiach života, raste a vývoji jednotlivých živých bytostí. Prítomnosť záhrady v materskej škole prispieva k priamemu kontaktu dieťaťa s objektmi prírody, pozorovaniu a praktickým činnostiam pri starostlivosti o rastliny.

Záhrada v škôlke je veľmi príjemným zážitkom najmä na jar, keď sa chcete pozrieť na farby zelene alebo prvé jarné kvety. Nie je nič príjemnejšie ako vytvorenie skutočnej záhrady pod oknami materskej školy. Záhrada v materskej škole prispieva k rozvoju zvedavosti a pozorovania u detí, čo pomáha lepšie pochopiť život rastlín. Dokáže rozširovať predstavy detí o rastlinách ako živých organizmoch, o podmienkach potrebných pre rast a vývoj, rozvíjať estetické cítenie, schopnosť tešiť sa z krásy pestovaných rastlín a výsledkov ich práce. A koľko radosti deťom prinášajú prvé výsadby a výhonky.

Účelom edukačných aktivít s deťmi v záhrade je rozšírenie a zovšeobecnenie vedomostí o pestovaných záhradných rastlinách, ktoré možno pestovať, ošetrovať a uvedomenie si významu zeleniny v živote človeka.

A stanovili sme si tieto úlohy:

Rozšíriť a objasniť predstavy detí o zelenine, záhradných rastlinách

Naučiť, ako sa starať o rastliny, poskytnúť deťom názornú predstavu o potrebe svetla, tepla a pôdnej vlhkosti pre rast rastlín

Rozvíjať kognitívne a tvorivé schopnosti detí

Formovať vedome správny postoj k povahe rodnej krajiny, k ľudskej práci.

Kolektívna práca v záhrade učí deti zodpovednosti, rozvíja pracovné zručnosti, spája deti a v polovici leta môžu vidieť plody svojej práce.

Výsledkom je, že všetci zažívajú veľké potešenie a deti získavajú dôveru vo svoje schopnosti a presvedčenie, že robia skutočnú prácu, ktorá prináša radosť ľuďom okolo seba.

Čo teda môžu deti robiť v záhrade? Ako im pomôcť?

Obrábanie pôdy. Dospelí robia prvé jarné obrábanie pôdy. Vykonáva sa čo najskôr. Deti kopú druhýkrát. Kopanie je dostupné len deťom staršieho predškolského veku. Nie všetky deti by sa mali zapájať do kopania, ale do podskupín. Učiteľ podrobne oznamuje, ako správne používať lopatu, ako prevrátiť zem. . Po vyhrabaní sa deti zúčastňujú rozkladania záhonov, vyrovnávania záhonov hrabľami.

Výsev semien. Sadíme tekvicu, cviklu, reďkovky, hrach, fazuľu, kôpor, šalát, mrkvu a zemiaky so semienkami. Deti vo všetkých skupinách môžu zasiať semená. Najprv by ste však mali záhony zaliať, zasiať len do vlhkej pôdy. Je potrebné emocionálne povedať, že v takom malom semienku je vložený život, že za prítomnosti tepla, vlhka sa zo semienka vyliahne klíčok. V skupine je potrebné zvážiť naklíčené semená, klíčky. Deťom treba povedať, čo budú sadiť. V skupinách pestujeme sadenice cukety, kapusty, papriky, baklažánu, uhoriek.

Uvoľnenie. To môžu robiť staršie deti. Učiteľ upozorňuje deti na výslednú kôru. Vysvetľuje, prečo sa to deje. Pomocou špicatej palice ukazuje, ako uvoľniť pôdu. Učiteľ ponúka 2-3 deťom, aby ukázali, ako sa uvoľňujú. Učiteľka usporiada deti, rozdelí zápletky a deti pracujú. Frekvencia kyprenia závisí od pôdy a počasia. Počas kyprenia deti sledujú rastliny. Nič by nemalo zostať bez povšimnutia. Učiteľ opravuje mylné predstavy detí o určitých javoch: o výhodách červov, prečo sú v zemi húsenice atď.

Pletie buriny. Realizuje sa najmä s deťmi seniorských a prípravných skupín. Deti staršej skupiny sa zapájajú do odstraňovania buriny v druhej polovici leta, keď rastliny silnejú.

V staršej skupine sa prvé zoznámenie s burinou robí na hodine. Učiteľka upozorňuje deti, že sadenice nie sú rovnaké. Ponúka ich porovnanie z hľadiska tvaru listov, farby, nerastú v radoch, ale náhodne. Učiteľ vysvetľuje, že je to burina. Vysadeným rastlinám odoberá veľa svetla, vlahy, slnka, preto ho treba vytiahnuť. Učiteľ učí, ako vytrhávať burinu (hojdať sa pri koreni a trhať pri koreni s koreňom). Pletie buriny prispieva k rozvoju pozornosti, zodpovednosti za zverenú úlohu, vytrvalosti a schopnosti prekonávať ťažkosti.

Zalievanie. Všetky deti polievajú. Ale je nutná podmienka (vedrá, napájadlá). Je dobré mať studňu na polievanie (vykopať v sude, zablokovať doskami, dobré je dať rošt na nohy, aby si deti nenamočili nohy). Dospelí nosia vodu bábätkám. Tieto deti sa viac zaujímajú o proces polievania (nalievanie vody). Deťom je potrebné ukázať, ako držať napájadlo, kam nalievať vodu, z akej výšky.

V strednej skupine učiteľ venuje pozornosť rastlinám, ktoré dobre pestujú zo zálievky. Je veľmi dôležité naučiť každé dieťa, ako správne držať napájadlo.

V staršej skupine sa prvé zavlažovanie vykonáva ako lekcia. Každé dieťa dostane úlohu. Učiteľ vysvetľuje, že zem nemôže byť zmáčaná raz, takže je potrebné zaliať jedno miesto trikrát.

V prípravnej skupine musíte viesť rozhovor o význame zalievania v živote rastlín.

Zber- najradostnejšie obdobie, prináša deťom veľa potešenia a radosti. Zeleninu, bobule musia zbierať deti. Aké zábavné a zaujímavé je okamžite zbierať reďkovky, umývať ich a jesť. Preto je potrebné jej vysadiť toľko, aby jej malo každé dieťa dostatok. Zber vykonávajú deti všetkých skupín. Batoľatá bez problémov vytiahnu repku či reďkovku, len treba ukázať, ako sa zbiera zelenina. Bolo by fajn nechať deti vytiahnuť veľkú repu ako z rozprávky. Zber sa môže vykonávať rôznymi spôsobmi v závislosti od druhu plodiny. K zberu patrí aj zber farebných semien. Ide o veľmi zaujímavú činnosť, pretože. semená dozrievajú v rôznych strukoch, debničkách, hlavičkách. Zároveň sa deti naučia veľa zaujímavého. Zber semien vykonávajú iba deti seniorských a prípravných skupín.

Záhrada v materskej škole je teda jednou z podmienok, ktorá je nevyhnutná pre realizáciu environmentálnej výchovy predškolákov.

Učiteľka MDOU č.4 Štěpánová T.A.

Staršia učiteľka Zuzana A.V.

Môžete deťom rozprávať o tom, ako rastie a dozrieva ovocie a zelenina, prečo zemiaky rastú v zemi, ale jablká nie. Pri zbere s deťmi ich poučte o tom, ako sa pripravuje jedlo zo zozbieraných plodín a prečo je dôležité dávať veľký pozor na životné prostredie. Môžete si dokonca dohodnúť hodinu biológie, histórie, geografie alebo dokonca matematiky.

Aké semená by sa mali zbierať?

Nie všetky semená dozrievajú rovnako dobre, preto je dôležité naučiť dieťa vyberať si husté struky semien. Správny zber semien ušetrí na nákup nových v budúcej sezóne. Môžete to robiť celé leto až do neskorej jesene pri prechádzkach v lese, na rybníku alebo na letnej chate.

Ako zbierať semená?

Spolu s dieťaťom pripravte niekoľko plastových vrecúšok, papierových obálok alebo plastových krabičiek na semienka a každú označte podľa toho, aké semienka tam budete zbierať.

Nechajte svoje dieťa opatrne odstrániť semená z kvetov a položte ich na papierovú utierku alebo noviny, aby vysušili. Po vysušení semien ich vložte do vopred pripravených obálok, vrecúšok alebo nádob.Uistite sa, že všetky nádoby sú označené a tesne uzavreté, potom ich umiestnite na chladné a suché miesto. Umiestnite niekoľko balíčkov materiálu zadržiavajúceho vlhkosť na vrecká alebo nádoby, aby semená zostali suché. Každých 5-6 mesiacov ich treba posypať semenami, aby sa predĺžila trvanlivosť na 3 roky.

Ako využiť nazbierané semená?

Zozbierané semená môžu byť použité na stolové hry, remeslá alebo pridané do formovania. Môžu napríklad tekvicové alebo slnečnicové semienka jesť, vyprážané na panvici alebo sušené v rúre.

Semená sú užitočné pri štúdiu matematiky. Usporiadajte ich po hrstiach a požiadajte dieťa, aby spočítalo, koľko semien je v každom z nich, potom môžete vybrať niekoľko semien z jednej kôpky a požiadať ich, aby spočítali, koľko zostáva.

Môžete tiež zmiešať niekoľko druhov semien a požiadať dieťa, aby ich oddelilo podľa druhu. To je dobré pre rozvoj jemnej motoriky, pozornosti a vytrvalosti.

Z nazbieraných semienok si môžete vyrobiť malých človiečikov, domčeky, autá a dokonca aj kresliť obrázky. Nechajte dieťa experimentovať a samo sa rozhodne, čo chce robiť.

Na základe materiálov z www.gardeningknowhow.com

Zber zeleniny na našej letnej chate. Je to veľmi zaujímavá a vzrušujúca činnosť, a preto ju robíme spoločne.

Spolu s možnou pomocou dieťaťa pri zbere sa pokúsime premeniť túto prácu na vzrušujúce hry. Začnime zberom mrkvy.

Je veľmi zaujímavé zvážiť mrkvu, pretože v záhrade nie je ani jedna opakujúca sa mrkva. Všetky sú iné, hoci vyrástli na jednom záhone z podobných semienok z jedného vreca. V tomto zväzku mrkvy sú malé, veľké, veľké a malé, aj krivé, rovné, hladké, hrubé atď. a tak ďalej.

Vidíte, koľko rôznych pojmov dokáže dieťa ovládať pri pohľade na jednoduchú mrkvu? Dieťa môže byť požiadané, aby ukázalo najdlhší alebo najtenší alebo najviac zakrivený alebo ...

Tu sú mrkvy, ktoré chceli vyčnievať zo všeobecnej masy svojho druhu. Poďme spolu snívať – prečo sú tieto mrkvy také výnimočné?

V týchto mrkvách sa zhromažďuje niekoľko "sestier". Možno to bolo blízko, aby rástli na zemi, spojili sa a začali spolu žiť ako priateľské rodiny?

Tieto mrkvy majú rôznu hrúbku. Mrkvičky rástli tesne vedľa seba a nemali veľa priestoru na rast, preto sú také tenké...

Ale táto mrkva rástla sama, žiadna iná mrkva nablízku nebola. Alebo sa možno sama nudila a rozhodla sa zblížiť so svojimi priateľkami a preto je taká tučná? A tieto mrkvy sú "chlpaté" a s dlhými korienkami. Alebo možno túto mrkvu veľa zaliali a zakorenili?

A táto mrkva si pomýlila spodok s vrchom - dole je hrubšia ako hore. A to sú mrkvové kokety. Aby potešili ostatných, začali športovať. A teraz majú nádherné postavy s tenkým pásom.

Aká krivá ľavá mrkva! prečo? Možno narazila na prekážku (kameň, tvrdý kus zeme atď.)? A potom túto prekážku prekonala a pokračovala vo svojom raste.

Ostatnej mrkve ale počas rastu nič neprekážalo. Preto boli vyrovnané a potichu rástli až do chvíle, keď ich vytiahli zo zeme.

Zbierame cviklu a zemiaky

Repa tiež nie je rovnaká. Pozrite sa, aké sú rozdielne.

Medzi zemiakmi možno nájsť aj nezvyčajné hľuzy a vidieť v nich rôzne zvieratá a vtáky.

Jesenné prázdniny pre deti stredného a vyššieho predškolského veku

Športová prázdninová škôlka. "Zbierame!"

Scenár športového festivalu v škôlke

Autor je hudobnou riaditeľkou MBDOU „Materská škola č. 6 Kalininsk, Saratovská oblasť, Shatokhina Rita Vjačeslavovna.

Scenár bude zaujímať pedagógov a hudobných režisérov predškolských vzdelávacích inštitúcií.
Festivalu sa môžu zúčastniť deti od 4 do 6 rokov.
Cieľ: Vytvorte pre deti slávnostnú náladu; poskytnúť deťom možnosť uplatniť pohybové zručnosti a schopnosti získané na hodinách telesnej výchovy; formovať u žiakov potrebu fyzickej aktivity.
Vybavenie: 2 autíčka, 2 košíky, zelenina a ovocie, 4 obruče, 4 veľké gule, 2 malé gule, 2 stojany, farebné fixky alebo ceruzky, 2 klobúčiky z repy. Kostým hostesky, kostým kapustnice. Jedlá z varenej kapusty: kapustový šalát, dusená kapusta, kyslá kapusta. Lyžice a obrúsky.

Deti vstupujú do sály pri hudbe „Marec“ „Krajina volá vpred“, obchádzajú kruh, sadnú si na stoličky.
Moderátor: padanie listov, padanie listov,
Žlté listy lietajú.
Žltý javor, žltý buk,
Žltý kruh na oblohe.
Žltý dvor, žltý dom.
Celá zem je dookola žltá.
žltosť, žltosť,
Takže jeseň nie je jar. (autor V. Nirovich)
dieťa: Dáva jesenné zázraky
A čo!
Lesy sú oblečené
V zlatých klobúkoch.
dieťa: Na pni sedia v zástupe
červené huby,
A pavúk je podvodník! -
Niekam ťahá sieť.
dieťa: Dážď a uschnutá tráva
Ospalý častejšie v noci
Nezrozumiteľné slová
Mumlajú až do rána. (autor M. Geller)
Deti hrajú pieseň „Kalendárny list“ (slovo a hudba N.V. Kulikova)
Do sály vchádza gazdiná.
Hosteska: Ahojte čestní ľudia!
Deti:….
Hosteska: Prečo tu sedíš?
chceš mi pomôcť?
Deti:….
Moderátor: Akú pomoc potrebujete?
Hosteska: Jeseň zdobí námestia
Viacfarebné lístie.
Jeseň živí úrodu
Vtáky, zvieratá a ty a ja.
A v záhradách a v záhrade,
Aj v lese, aj pri vode.
Pripravené prírodou
Všetky druhy ovocia.
Je čas zbierať úrodu, ale skladujte na zimu!
dieťa: Polia sa čistia
Ľudia zbierajú chlieb.
Myš ťahá zrno do norky,
Na obed v zime.
dieťa: Koreňové veveričky suché,
Včely skladujú med.
Babička varí lekvár
Do pivnice dáva jablká.
Hosteska: Zrodila sa úroda -
Zbierajte dary prírody!
V mraze, v mraze, v zlom počasí
Úroda príde vhod! "Dožinky" (autor A.N. Starik)
Moderátor: Naši chlapi vedia zbierať úrodu, však?
Deti:….
Hosteska: Nie sú vaši chlapi chvastúni?
Moderátor: Naši chlapci sú odvážni, silní, šikovní. Každé ráno cvičia, športujú.
Hosteska: Hovoríš múdro? Zručný? A my to teraz skontrolujeme, dohodneme súťaž. Vidím, že máte dva tímy, ako sa volajú?
Deti prvého družstva: Pehy!
Deti druhého družstva: Usmievajte sa!
Hosteska: A aby sme správne určili víťaza, máme porotu. (Prezentácia poroty).
Tu je prvá úloha pre vás:

1 úloha "Vyložiť auto."

Deti sú pozvané, aby vyložili „autá“ so „zeleninou“. Autá sú umiestnené pri jednej stene a dva koše sú umiestnené oproti nim pri druhej stene. Pri košoch sa po jednom postaví jeden hráč a na signál sa rozbehne k autu. Zeleninu môžete nosiť jednu po druhej. Zelenina by mala byť vo všetkých strojoch rovnaká, čo do množstva aj objemu.
Porota sumarizuje výsledky 1. súťaže.
Hosteska: a tu je pre vás druhá úloha: v záhrade dozrela tekvica, kapusta, zemiaky veľké aj malé. Koľko guľatej zeleniny dokážete odniesť naraz?

Úloha 2: "Beh s tromi loptičkami."

Na štartovej čiare si dieťa vezme 3 loptičky rôznych veľkostí. Na signál s nimi pribehne k obruči, ktorá je od štartu vzdialená niekoľko metrov, a vloží do nej loptičky. Potom sa vráti a odovzdá štafetu ďalšiemu. Ďalší účastník beží k loptičkám, vezme ich a vráti sa s nimi na štartovaciu čiaru, položí ich na podlahu. Relé začína odznova.
Gazdiná chváli deti. Porota vyhlasuje výsledky štafety.
Tímy sa míňajú a sedia na stoličkách.
Hosteska: unavení, chlapci, sadnite si, odpočívajte.
Moderátor: a naše deti vám zaspievajú a zatancujú pieseň.
(Uskutočnila sa „Veselá rozcvička“ juniorská skupina)
Hosteska: dosť na to, aby ste sedeli, musíte zberať úrodu včas. Ach, zabudol som sa opýtať, viete, čo rastie v záhrade? Teraz to skontrolujeme.

3. úloha „Umelci“.

V strede miestnosti je stojan. Vyvolajú sa 2 príkazy. Deti striedavo kreslia každú svoju zeleninu na signál hostiteľa. Dôležité je, aby sa zelenina na obrázku jedného tímu neopakovala dvakrát. Úlohou je nakresliť čo najviac zeleniny.
Hosteska zavolá zeleninu, ktorú nakreslili deti z 1. družstva a hostiteľ zavolá deti z 2. družstva. Porota vyhlási výsledky súťaže.
Hosteska: všetci poznáte a máte radi rozprávky, ale čítali ste už rozprávku "Tuřína"? Tu, v našej záhrade, rástli naraz dve repky: (deti nosia repíkové klobúky). Musíte ich vytiahnuť. V štafete sú 2 tímy po 6 ľudí. Pri protiľahlej stene chodby sú 2 stoličky, na nich sedí „Turnip“. Hra začína "Dedko". Na znamenie vodcu beží k repe, prebehne okolo nej a vráti sa, „babka“ sa ho prichytí (drží sa za pás) a oni dvaja opäť obídu repku a utekajú späť, potom sa k nim pridá vnučka , atď. na konci hry sa na myš prichytí repka. Tím, ktorý najrýchlejšie vytiahne repku, vyhráva.
Porota vyhlási víťaza.
Hosteska: Zdá sa, že všetko bolo zozbierané.
Ach, kde je kapusta? Bez nej je tanier prázdny!
Keďže nie je vidieť kapustnicu, musíme ju zavolať.
Nuž, zaspievajme si pieseň, pozveme krstného otca na návštevu.
(Deti spievajú pieseň „Kapusta“)
Za hudby do sály vchádza Kapusta.
Hosteska: A tu je samotná kapustnica!
Prečo meškáš?
Kapusta: Skúšala som outfity
Veď mám sto šiat a všetko bez zapínania.
Nemôžem odolať - milujem obliekanie!
Nie nadarmo ma, záhradníka, nazývajú veľkým fashionistom! (S.V. Kustareva)
A pre vás pochúťka: kyslá kapusta, vyprážaná kapusta a kapustový šalát.
No, vezmite si lyžičky na pochúťku, oprite sa.
Deti sa liečia kapustnicou.
Hosteska: Užili sme si veľa zábavy a pomohli mi pri zbere úrody a teraz je čas sa rozlúčiť.
Opúšťa halu.
Vedúci končí párty.