Tema: “Proizvodnja zvuka [l].”

Cilj:

Nastavite učiti kako pravilno izvoditi artikulacijsku gimnastiku;

Učvrstiti znanje o mehanizmu nastanka zvuka [l];

Pokazati i objasniti artikulaciju glasa [l];

Naučiti povezati zvukove sa slovima;

Razviti fonemsku svijest, pamćenje;

Njegujte želju da poboljšate svoj govor.

Oprema:

Materijal za stvaranje artikulacijske spremnosti za proizvodnju zvuka [l]; autor – T.A. Tkachenko;

Didaktički materijal o proizvodnji zvuka [l] autori – V. V. Konovalenko, S. V. Konovalenko;

Predmetne slike iz “Logopedskog lutrija” autor - A.S. Galanov;

Slike iz priručnika L. N. Zueva "Zabavne vježbe za razvoj govora";

Zavoj, vrhovi prstiju, alkohol, pamučne kuglice.

Napredak lekcije:

ja . Artikulacijska gimnastika

1. Statička vježba "prozor".

Cilj : naučiti držati usta širom otvorena; aktivirati mišić orbicularis oris i pokretljivost gornje usne; naučiti spuštati korijen jezika i pomaknuti jezik blizu zuba.

Napredak vježbe : nasmiješite se, širom otvorite usta; Primaknite opušteni jezik zubima i zadržite položaj brojeći do 5.

2. Statička vježba "ograda".

Cilj : Razvijte sposobnost zadržavanja usana u osmijehu, otkrivajući donje i gornje zube.

Napredak vježbe: gornji i donji zubi, usne zatvorene u osmijeh, držite usne u ovom položaju brojeći do 5.

3. Statička vježba "igla".

Cilj : razvijati sposobnost držanja jezika uskim.

Napredak vježbe: nasmiješite se, lagano otvorite usta, otkrijte sjekutiće, gurnite uzak, ravan jezik među zube, držite dok brojite do 5.

4. Statička vježba "jedro".

Cilj : naučiti držati vrh jezika iza gornjih zuba,

Napredak vježbe: nasmiješite se, lagano otvorite usta; Čvrsto pritisnite vrh jezika uz gornje zube i držite u zadanom položaju brojeći do 5.

5. Dinamička vježba"njihalo".

Cilj: razvijati pokretljivost jezika.

Napredak vježbe: nasmiješite se, lagano otvorite usta, otkrivajući zube; umetnite uski jezik između sjekutića; okrećite jezik desno i lijevo do uglova usana.

6. Dinamička vježba"ljuljačka".

Cilj: razviti sposobnost podizanja jezika prema gore; razviti točnost i aktivnost vrha jezika, sposobnost brze promjene položaja jezika.

Napredak vježbe: nasmiješite se, pokažite zube, lagano otvorite usta, savijte široki jezik preko donje usne (dohvatite bradu) brojeći "jedan", a brojeći do "dva" savijte jezik preko gornje usne (dohvatite prema nosu).

7. Dinamička vježba"mala ljuljačka"

Cilj: povećati pokretljivost, razviti točnost i aktivnost vrha jezika.

Napredak vježbe: nasmiješite se, lagano otvorite usta, stavite široki prednji rub jezika na donju usnu; izvodite male pokrete prednjim rubom jezika gore-dolje.

8. Dinamička vježba"ukusan džem."

Cilj: razviti pokret prednjeg dijela jezika prema gore.

Napredak vježbe: lagano otvorite usta i ližite gornju usnu širokim prednjim rubom jezika, pomičući jezik odozgo prema dolje (ne s jedne na drugu stranu).

9. Dinamička vježba"Idemo oprati zube."

Cilj: razviti sposobnost držanja vrha jezika iza donjih zuba, aktivirati vrh jezika.

Napredak vježbe: osmijeh, pokažizube, lagano otvorite usta i “očistite” vrhom jezikadonje zube, prvo radeći pokrete jezikom s jedne na drugu stranunas u stranu, pa odozdo prema gore.

II . Razgovor o slici zvuka [l]; položaj artikulacijskih organa;

Pri izgovoru glasa [L]. Širom otvorenih usta. Neka vam jezik bude uski i napet. Podignite vrh jezika do alveola (iza gornjih sjekutića). Izgovarajte zvuk jasno i dugo [l ] . Prinesite dlan ustima, osjetite kretanje zraka.

Karakteristike ovog zvuka.SUGLASNIK, ZVUČAN, TVRD

1. Ponavljajte sljedeće zvukove za mnom.

Izgovor govornih glasova koji su slični po zvuku i artikulacija zvuka [l]

N, S, V, V, G, G, F, U, A, E, J

2. Podignite signalnu karticu ako čujete zvuk [l].

Vježba za slušanje pozivazvuk [L] u nizu drugih glasova.

Približan niz zvukova: M-N -L --A-U -O-L-V -3-L- V-M-L-X-N- M -N -L-A-U-O-L-V -3-L-V -M-L -x-NY -B -Z

3. Slika L noge i L pojačala . Ako je slika točno nazvana, pljesnite rukama, ako je netočno, ne.

žlica

niz izgovorenih riječi: ozhka, vođa, žlica, dozhka, sozhka, žlica, bog, žlica, koža, mozhka, gozhka, žlica, žlica, žlica

lampa

niz izgovorenih riječi: vampa, ampa, lampa, kampa, sampa, bumpa, lampa, tampa, lampa, dumpa, champa, lampa, bumpa, rampa, champa, nampa

4 . Pred vama je šest kartica, izaberite slike čiji nazivi sadrže glas [l].

Brojevnim nizom odredite mjesto glasa [l] u riječi. Postavljati pitanja riječima i predmetima i definirati (živo i neživo).

III . Domaća zadaća:

Svaki dan izvodite vježbe artikulacije ispred ogledala.

Vježbe "prozor", "ograda". Zadržite položaje dok brojite do 5. Izmjenjujte ove dvije

vježbe.

"igla". Zadržite položaje brojeći do 5 .

"ukusan džem." Izvedite u smjeru kazaljke na satu 10 puta, suprotno 10 puta.

"ploviti". Zadržite položaje brojeći do 5.

“zmija”.Izvedite 10 puta.

Didaktički materijal za nastavu

1

2

3

4

5

6

Logopedi vjeruju da je glas [L] jedan od posljednjih glasova koje dijete predškolske dobi uči izgovoriti. Ponekad je djetetu potrebna cijela godina da razvije ovaj glas, pa morate početi ispravljati suglasnik [L] čim se primijeti iskrivljenje u djetetovu govoru.

Da biste bili sigurni da su govorne terapije potrebne, prvo morate provjeriti koliko dijete pravilno ili nepravilno izgovara zvuk i stupanj izobličenja izgovora.

Ispravan izgovor [L] i mekog [L’] karakterizira:

Izgovor se provjerava sljedećim vježbama:

Postoji nekoliko opcija za pogrešan izgovor mekog [L’] i tvrdog [L]:

• bilabijalni izgovor: [L] dijete zamjenjuje s [U] ili drugim samoglasnim slovom (umjesto konj čuje se "washadka", umjesto lopatica čuje se "ypatka");
• u glagolima se često čuje kombinacija [UVA] (vidjela - “piuva”);
• nazalni izgovor karakterizira - nepravilno podizanje jezika, dok struja zraka ide u nos (lakat - “ngokot”);
• zamjena zvuka "L" s drugima - "F", "V", "D" (lakat - "fokot", konj - "doshadka");
• interdentalni izgovor - vrh jezika ulazi u prostor između zuba, što rezultira zviždanjem (mjesec - piša");
• težak zvuk jednostavno se preskoči (luk - "uk", mjesec - "una");
• ako beba izgovori "R", onda ga može zamijeniti umjesto "L" (mjesec - "runa").

Razlozi izostanka ispravnog "L"

Čimbenici koji izazivaju pogrešan izgovor glasa [L] mogu uključivati ​​sljedeće:

• nepravilno govorno disanje;
• problem sa sluhom govora;
• slab razvoj artikulacijskog aparata, slabost mišića jezika;
• individualna struktura frenuluma.

Nepravilno govorno disanje može se okarakterizirati na sljedeći način:

• dijete ima mali kapacitet pluća;
• oslabljeni respiratorni mišići (beba ne može govoriti glasno);
• izdahnuti zrak izlazi u trzajima ili odjednom (zbog čega dijete ne može izgovoriti kraj rečenice);
• nepravilna, nevješta raspodjela izdahnutog zraka (brat i ja se igramo... - udahni - nebo);
• užurban izgovor – gušenje.

Postavljanje glasa [L] djetetu počinje postupno vježbama disanja.

Dijete treba naučiti da drži igračku: od bebe koja leži na tepihu traži se da udahne - zadrži dah (drži loptu) - izdahne.

• predlaže se pjevanje samoglasnika (o, a, y, y, e), zatim mu se dodaje suglasnik [L] - (la, lo, lu, ly, le);
• oponašanje raznih zvukova.

Slab razvoj sluha može se otkloniti na sljedeće načine:

• stvaranje slušne slike zvuka

Slušanje zvukova mehanizama i prirodnih pojava pomoći će. Roditelju je teško pravilno oponašati različite zvukove, pa možete otvoriti web stranicu “Zvuk vatrogasnog vozila” i pozvati dijete da sluša zvuk motocikla, vlaka, automobila, motora, sirene, razbijenog stakla, kiše pjesma, ultrazvuk. S vremenom će dijete početi ponavljati te zvukove.

• ponovljeni izgovor riječi s glasom [L]

le - led, ledolomac, ledonos; lo: pik, London, čičak; la: lastavica, klupa, dlan; skije: skije, staza, vile; lu: lokve, livade, travnjak.

• slab razvoj artikulacijskog aparata,

Logoped zaključuje da je artikulacijski aparat slabo razvijen te na razigran način pokazuje djetetu predškolske dobi kako izgovoriti glas. Zadaci će biti sljedeći:

• spojite prste s "kantom" koja oponaša jezik;
• prsti druge ruke također se stisnu, nalik ustima;
• predlaže se stisnuti i otpustiti šaku - jezik se podiže, usta se otvaraju i zatvaraju;
• puhati u šake, gledati kako se postavljena uska traka papira njiše
• individualna struktura frenuluma

Ponekad dolazi do "zamućenog" govora zbog individualne strukture frenuluma. Mišićni ligament ispod jezika je kratak, što ograničava kretanje jezika prema gore. Dijete ne može pravilno izgovarati glasove. U ovom slučaju, logoped odabire kompleks artikulacijske gimnastike, koji se sastoji od istezanja hipoglosalnog ligamenta.

Jedna od vježbi usmjerena na podizanje jezika je "Ljuljačka":

• stavite jezik iza zuba, držite ga u tom položaju nekoliko minuta,
• podignite ga do gornjih zuba i popravite;
• "pumpajte" jezik, postupno ubrzavajući tempo.

Možete tražiti od svog predškolskog djeteta da brzo izgovara slogove s glasom [L], koji uključuju različite samoglasnike.

Vježba "Kako ćurka brblja" daje dobar učinak:

• stavite jezik na usnu i pomičite ga (ne smije se odvojiti);
• recite "bl-bl", postupno povećavajući tempo.

Artikulacijska gimnastika

Proizvodnja zvuka [L] djetetu u fazama uključuje izvođenje artikulacijske gimnastike:

• Vježbe zagrijavanja

1. Najjednostavniji zadatak zagrijavanja je "klaktati" jezikom, poput topota konjskih kopita. Kao rezultat toga, jezik se zagrijava, dižući se do gornjeg nepca.
2. Zadatak "Jedro" pomaže u jačanju mišića jezika. Jezik je podignut i stoji ravno, poput jedra. Tako ga prvo drži 10 sekundi, postupno povećavajući vrijeme stava za još deset sekundi. Minimalno vrijeme za izvođenje vježbe je 40 sekundi.

• Vježbe za postavljanje zvuka [Í]

U igri "Parobrod" dijete se smije s jezikom na zubima. Beba se ugrize za jezik tako da mirno leži i govori "j-j-j", što se pretvara u "l-l-l". Možete pokušati postaviti različite samoglasnike [A], [U], [Y].

• Vježbe za postavljanje iz zvuka [L´]

[L´] je lakše izgovoriti nego tvrdo [L]. Takvo ublažavanje je prihvatljivo, jer dijete izbjegava jaku napetost mišića usana. Ako ovaj proces ne nestane dugo vremena, možete upotrijebiti mali trik: pozovite bebu da pokuša jezikom dotaknuti gornju usnu dok izgovara slogove LA, LO, LU, LY, LE.

• Vježbe produkcije zvuka [A]

Ova se opcija izvodi u nekoliko razdoblja, ali ne vrijedi usmjeravati djetetovu pozornost na postupni razvoj teškog zvuka: predškolac bi se trebao nasmiješiti i, grizući svoj široki jezik, izgovarati zvuk [A] što je duže moguće. Trebalo bi ispasti "al-al". Dalje, potrebno je uvježbati izgovor “ala – ala” pa tek onda “la – la”.

• Vježbe za inscenaciju iz zvuka iz [B]

Potrebno je naučiti dijete da uspori kretanje donje usne. Mora ga spustiti i držati 5 sekundi, a zatim podići do vrha. Ako dijete ne može izvršiti zadatak, ispod usne se stavlja kažiprst koji podiže i spušta donju usnicu. Istovremeno, možete recitirati pjesmu: „Hvatao sam moljce i leptire na klupi. Nastavio sam hvatati, hvatati, hvatati. Jedan, dva, pustio je.”

Postavka zvuka [L]

Izgovor mekog glasa - [L'] malo se razlikuje od izgovora tvrdog glasa [L]. Ne diže se korijen jezika, već njegov srednji dio. Većina stražnjeg dijela jezika je u kontaktu s alveolama.

Ako se djetetov jezik slabo kreće, tada vam mogu pomoći jednostavne artikulacijske vježbe za usne:

Također je potrebno izvoditi vježbe za jezik:

• Rolam orah (motam jezikom, oslanjajući ga na desni i lijevi obraz).
• Lokomotiva bruji - dugo izvlačite zvuk [Y] kroz razdvojene usne, tiho, glasno, šapatom.

Skup naknadnih govornih vježbi uključuje sljedeće:

1) dijete nekoliko puta jasno i naglo izgovara L – L – L;

2) zadaci za izgovor slogova la - la, le - le, li - li (pri izgovoru se jezik grize, pa otpušta);

3) izgovaranje slogova s ​​promjenom ritma: 1 put - 2 puta - 3 puta i obrnuto:

4) riječi se odabiru za slogove i izgovaraju nekoliko puta:

• li - li - li - pljusak - le-le-le - lav;
• la - la - la - žaba - le-le-le - kronika;
• lyu - lyu - lyu - Lyuba - le, le-le - ljeto;
• le - le - le - led - le, le-le - traka;

5) ponovite riječi različitim redoslijedom: labud - list - lav - dizalo.

6) zapamtite imena koja počinju na L;

7) izmijeniti rečenicu:

• Helen ima vrpcu. – Ovo je Lenočkina vrpca.
• Lenya ima kantu za zalijevanje. - Ovo je Lenjinova kantica za zalijevanje.

8) Izgovorite riječi s obrnutim slogovima:

• al – šal, medalja;
• smreka - žele, šuma smreke;
• ol – sol, mol;
• yal – veliki klavir, obruč;
• ul - bulevar, buldog.

Automatizacija glasa [L] u slogovima

Glas [L] dijete se upoznaje u fazama. Jedna od važnih faza su vježbe za njegovu automatizaciju. Treba imati na umu da je taj proces dugotrajan, pa je zvučne igre potrebno provoditi sustavno do 5 minuta dnevno.

Možete odabrati sljedeće vježbe:

1) pjesma zvuka [L]:

dijete pjeva slogove koji počinju s "L", zamjenjujući različite samoglasnike: "la - la - la - la - la - la";

2) izgovor [L] u slogovima:

• možete jednostavno izgovoriti iste slogove, ugristi vrh jezika;
• izgovor obrnutih slogova: „al - al; mulj – mulj; ol - ol";
• izgovor intervokalskih slogova: “ala - or - ulu - olo -yly”;
• automatizacija [L] u naprijed i nazad slogovima, odabiru se slogovi s nekoliko suglasnika: “klo - gla - plya - fly - hlu - ljut - sl - shla - bli - cle - agl - okl - als - uhl - ashl - ibl - ekl ";

3) automatizacija glasa [L] u različitim položajima (djetetu će biti zanimljivije ako počne imenovati riječi sa slika):

Zamolite dijete da izgovori svaku sliku korak po korak. To će vam pomoći da razvijete ispravnu proizvodnju L zvuka.

[lo]pooh - V[ol]-ga; [la]ma - [al]maz, [lu]k - [yu]la, [ly]zhi - vozio [li]; [tree]ka - [bang]ka;

4) uvježbavanje izgovora [L] na kraju riječi:

vozio - vozio, napisao - napisao, ljuljao - ljuljao.

Možete postupno komplicirati zadatke, prijeći na vježbe s frazama, s rečenicama koje se sastoje od 3, 4 ili više riječi:

• bijeli oblak, svileni pokrivač, plavi floks;
• Asja je grizla jabuku. Lukerya je gulila luk.
• Klava je pljesnula rukama. Vlad sanja da bude pilot.
• Volodja ima ploču u rukama.
• Klava je uzela iglu.

Broj riječi u rečenicama postupno se povećava.

Čiste izreke koje možete sami smisliti pomoći će vam poboljšati izgovor:

Potrebno je zapamtiti poslovice i izreke sa svojim predškolcem:

• Zimi je hladno i životinje su gladne.
• Slavuj je malen i ima sladak glas.

Mimička gimnastika

Gimnastika lica osnova je pravilnog izgovora fonema. Sustavnim vježbama dijete trenira cijeli artikulacijski aparat koji je uključen u izgovor glasova. Logopedi su razvili mnoge vježbe u tu svrhu. Dobro je ako odrasla osoba priprema didaktički materijal za nastavu.

Pokazujući slike, odrasli kaže, a dijete ponavlja za njim:

Možete posjesti dijete ispred ogledala i zamoliti ga da zatvori i otvori oči: "Spavaj oko, spavaj!" Spavaj oba oka. Došlo je jutro. Vrijeme za buđenje". Djetetu predškolske dobi pokazuju se piktogrami u kojima vidi ljude koji se smiju i plaču. Dijete pokušava prikazati isto stanje na svom licu. Zanimljive nestandardne vježbe s malom lopticom kroz koju je provučena vrpca.

S loptom možete učiniti sljedeće:

• gurati jezikom;
• uhvatiti ustima bez upotrebe ruku,
• uzmite ga u usne i gurnite ga na silu;
• motati orahe u ustima kao vjeverica;
• držeći loptu u ustima, reci tongue twisters.

Prikladno za gimnastiku lica i vježbe žlicom:

• gurnite malu žlicu stisnutu u šaku jezikom, pokušavajući je okrenuti u različitim smjerovima;
• naizmjenično gurajte konkavne i konveksne dijelove žlice kroz prste;
• lagano kucnite žlicom po jeziku.
• pritisnite žlicu na usne, presavijenu u cjevčicu, i njome ocrtajte oval usana;
• držeći žlicu u rukama, napravite kružne pokrete preko obraza; nasmiješite se i učinite isto;
• Uzmite malu količinu tekućine u jezik, kao u žlicu, i pomičite je u različitim smjerovima kako se voda ne bi prolila.

Vježbe disanja. Postavljanje zvuka [L] tijekom udisaja

Proizvodnja zvuka [L] kod djeteta se izvodi korak po korak tijekom udisaja, dakle prije početka vježbe za razvoj govora, morate nekoliko minuta raditi vježbe disanja:

• kratki dah - jedna sekunda;
• glatki dugi izdisaj - 3-5 sekundi.

Možete pozvati svoje dijete da radi sljedeće vježbe, ali svakako slijedite pravilo udah-izdah:

Postavka [L] uz mehaničku pomoć

Postavljanje glasa [L] djetetu je teško izvesti, mora se raditi u fazama.

U ovom slučaju mogu pomoći sljedeći zadaci:

Jačanje izgovora

Sljedeće vježbe mogu vam pomoći da učvrstite izgovor glasa [L]:

• Odaberite oko 30 rečenica koje se sastoje od tri do četiri riječi. Svaka riječ mora sadržavati glas [L]. Odrasla osoba, zajedno s djetetom predškolske dobi, izgovara rečenice, postupno povećavajući tempo:

1. Lola je prala podove.
2. Jahač je sjedio na konju sa samarom.
3. Elk je stajao i odjednom pao.
4. Pavel je sjedio na stolcu.
5. Veliki se mjesec digao na nebo.
6. Bolje bi nam bilo da šutimo i požurujemo posao.
7. Pinokio je počastio Malvinu zrelom jabukom.
8. Fox Alice je sve nadmudrila.
9. Vuk je bio u lovu na lepinju.
10. Lisica je lukava, vuk je glup, medvjed je jak.
11. Lenya je oprao čaše.
12. Muslim je razgovarao s Lyusjom.
13. Lyuba je dobila paket.
14. Malvina je sjedila na balkonu i gledala u mjesec.
15. Danas je pun mjesec.
16. Pomrčina Mjeseca je tajanstvena.
17. Uzeo sam album i otišao crtati.

• Od djeteta se traži da dovrši frazu:

1. Mačka nema crvene čizme, već meke (šape).
2. Mala sestra crta uzorak (ne, ne bojama, već lakom).
3. Djeca su sjela jesti kašu, nije bilo dovoljno žlica.
4. Skijaš je ustao (na skijama).
5. Potkovati kopita (konju).
6. Brzo trče (ne, ne koze, nego gazele).
7. Kuća je svijetla, lampa gori.
8. Kiša je prošla. Djeca trče (kroz lokve).

• Dobar učinak postiže se izgovaranjem čistih izreka:
• la-la-la: žarulja, lazur, kora;
• lo-lo-lo: Lola, vuk, Volodja:
• le-le-le: selo, veslo, ljeto;
• ly-ly-ly: skije, skijaška staza, skijaš;
• lu-lu-lu: livada, mjesec, mjesečev rover.
• Nakon što je dijete naučilo brzo izgovarati čiste jezičke i jezične zavrzlame, Možete prijeći na proučavanje pjesama za djecu:

Deset malih vjeverica

Svi su izašli u susret mami.

Sjeli su kraj udubine

I gledali su u sunce.

Vježbe za poboljšanje govornog sluha

Za razvoj govornog sluha, logopedi koriste sljedeće igre:

• “Mećave, mećave, što ste pjevali?”

U ovoj igri djeca govore riječi ili rečenice različitim razinama glasa. Opcija igre - "vjetar puše"

• "Govori! Govori tiho!

Djetetu se pokazuju igračke; ako su male, govori tiho, ako su velike, govori glasno.

• "Pogodite tko govori!"

Možete uprizoriti bajku "Tri medvjeda", u kojoj medvjedi govore različitim glasovima (tiskim, visokim, normalnim).

Učitelj izgovara različite zvukove, dijete mora pogoditi gdje zvuči signal - daleko ili blizu.

• "Ne propustite!"

Odrasli djetetu pokazuju slike koje ono imenuje s pogreškama. Igrač mora primijetiti grešku i pljesnuti rukama. U drugoj verziji igre, u slučaju netočnog izgovora, beba podiže crveni krug.

• lisica - riža, ljeto - veto, Luntik - Funtik, valjci - Tolik, vesla - adze;
• Lisica - tisa, maca, fisa, disa, Lisa.
• “Pažljivo slušaj i biraj.”

Odrasla osoba pokazuje sliku i imenuje niz riječi iz kojih trebate odabrati jednu:

• luk, grotlo, kut, ugljen;
• list - runo, kitty-kiss.
• "Što je to?"

Učitelj imenuje opći pojam. dijete je riječ koja sadrži glas [L]:

• voće: naranče, ananas;
• životinje - lisica, los;
• cipele - cipele;
• stabla – šljiva.

Za izvođenje postupne proizvodnje zvuka [L] potrebna je sustavna obuka s jednostavnim i složenim, glazbenim i jednostavnim vježbama koje će naučiti dijete ispraviti artikulaciju.

Format članka: Vladimir Veliki

Video o postavljanju zvuka L

Artikulacijska gimnastika za zvukove L, L:

Jedan od čestih problema u izgovoru kod male djece je nepravilan izgovor suglasnika “L”. Ponekad je "L" potpuno odsutno u djetetovom govoru ili je zamijenjeno netočnim opcijama. Na primjer, slovo "Y" u riječima "yug", "yisa" umjesto "livada" i "lisica". Kako promicati pravilnu proizvodnju suglasnika "L" kod male djece, koje vježbe treba raditi?

Uspostavljanje pravilnog izgovora glasa "L" neće oduzeti puno vremena, dovoljno je posvetiti 15-20 minuta dnevno vježbama usmjerenim na ispravljanje i automatizaciju izgovora ovog suglasnika.

Izvodimo logopedske vježbe

Skup logopedskih vježbi potrebnih za ispravnu proizvodnju bilo kojeg zvuka koji uzrokuje probleme u izgovoru (uključujući "L") uključuje nekoliko vrsta nastave:

• Artikulacijska gimnastika;
• Zadaci za razvoj govornog disanja;
• Vježbe za automatizaciju izgovora glasova.

Preporučljivo je da svaki kućni sat sadrži elemente navedenih vrsta aktivnosti. Treba imati na umu da ukupno trajanje takve aktivnosti za dijete od 3-4 godine ne smije biti duže od 15-20 minuta.

Za djecu od 5-6 godina, ukupno trajanje lekcije može biti 20-25 minuta. U tom slučaju preporučljivo je izmjenjivati ​​logopedske vježbe sa zadacima razvoja govora.

Vježbe za uspostavljanje pravilnog izgovora "L"

Artikulacijska gimnastika, uključujući sljedeće vježbe.

"Parobrod"

Svrha vježbe: uvježbati položaj jezika koji je neophodan za pravilnu proizvodnju glasa “L”.

Izvođenje: Dijete lagano otvara usta u osmijeh, isplazi jezik, stisne ga zubima i pjeva "Y-y-y-y-y", oponašajući zvižduk parobroda.

Pažnja: Ako tijekom ove vježbe (kada se pjeva "Y-y-y-y-y") odrasla osoba čuje tiho "L'", tada morate zamoliti dijete da isplazi jezik što je više moguće, dok ne stisne zube na vrh, već na srednjem dijelu jezika.

"Pureća beba"

Kako puran govori? "Bl-bl-bl", grgolji i "brblja". Pozovite svoje dijete da pokuša oponašati "govor" purice pomoću sljedeće vježbe:

Korak 1. Lagano otvorivši usta, dijete položi jezik na gornju usnu, a vrh jezika treba lagano saviti prema gore, kao da teče oko usne.

Korak 2. Vježbajte, napravite nekoliko pokreta vrhom jezika gore-dolje po gornjoj usnici.

3. korak Povežite zujanje dok izdišete, istovremeno povećavajući brzinu pokreta dok ne dobijete "bl-bl-bl".

Ova vježba će biti vrlo korisna za ispravnu proizvodnju zvuka "L", jer savršeno razvija pokretljivost vrha jezika i vježba točan stupanj njegove elevacije.

"Kako konj jaše?"

Ova vježba sastoji se od dva dijela. U prvom dijelu uvježbava se vještina klikanja koja pomaže u jačanju mišića jezika i razvijanju sposobnosti podizanja jezika prema gore. Drugi dio pomaže djetetu da odredi položaj jezika u ustima kada izgovori "L".

Korak 1. Dijete se smiješi, otvara usta i pokazuje zube. Zatim nekoliko puta zamahne jezikom, odmarajući se na nepcu. (Oponašajte kliktanje konja).

Važno: Tijekom ove vježbe donja čeljust ne smije biti pokretna, samo se jezik treba pomicati.

Korak 2. Objasnite djetetu da konji mogu tiho jahati i ponovite pokrete jezika iz prethodne vježbe, tiho, bez korištenja glasa.

Važno: Pripazite da vrh vašeg jezika tijekom izvođenja bude prislonjen na gornje nepce i da ne strši izvan usta.

"Povjetarac"

Svrha vježbe: naučite izdisati zrak na način da on izlazi iz usta uz rubove jezika, a ne uz njegov središnji dio.

Izvođenje: dijete lagano otvara usta i zubima grize vrh jezika. Zatim treba izdahnuti, oponašajući povjetarac. Ako nije jasno izvodi li dijete pravilno ovu vježbu, prinesite mu vatu na usta dok puše. To će pomoći u određivanju smjera struje zraka.

Moguća izobličenja u izgovoru glasa "L" kod djece

Dva su najčešća načina pogrešnog izgovora "L" kod male djece. Ovo je interdentalni i nazalni izgovor.

U slučaju interdentalnog izgovora "L", vrh jezika se proteže izvan gornjih sjekutića i nalazi se gotovo između zuba. Ispada prijelazna opcija, nešto između "L" i "B". Da bi se riješio ovaj problem, potreban je standardni skup vježbi za proizvodnju suglasnika "L".

U slučaju nazalnog izgovora razlika je očitija. Govorni aparat radi na sljedeći način: stražnji dio jezika dodiruje meko nepce, a njegov vrh treba dodirivati ​​gornje sjekutiće. Prolaz zračne struje kroz organe govornog aparata u ovom je slučaju također drugačiji: prolazi (djelomično ili potpuno) kroz nosni prolaz, čineći rezultirajući zvuk sličnim kombinaciji "n" i "g". Rečenica "maca je živjela sretno" djetetu će u ovom slučaju zvučati kao "maca Vesengo Zhing".

Kako bi se uspješno riješio ovaj problem, potrebno je provoditi vježbe koje će pomoći u ispravljanju smjera zračne struje i.

Konsolidacija (automatizacija) pravilnog izgovora glasa "L"

Vježbe usmjerene na treniranje ispravnog automatskog izgovora glasa "L" moraju se izvoditi nakon artikulacijske gimnastike 15-20 minuta.

Vježbamo izgovor "L" u slogovima:

Lu-ly-la-lo, la-lo-lu-ly, ly-lo-lu-la;

Ol-el-al-yal, yol-ol-il-el, yal-yul-ol-yol.

Logopedske zmije izrađujemo pomoću dječjih loto karata:

Treniramo izgovor riječi, prateći logopedsku zmiju. Primjeri opcija za kartice/riječi:

đurđica, lastavica, pribadača, kamen, rezanci, škola, jasen, šator, ronilac, ogrtač, salata, lampa, rolada od losa, čamac, čelo, pajser, sapun.

Možete koristiti ne samo imenice, već i druge dijelove govora: glagole, pridjeve:

Pjevao je, prao se, pjevušio, puhao, zijevao, obuvao se, savijao, štipao, lepezao, sijao, stajao, sjedio, visio, vrijeđao, vidio, mrzio.

Gladna, promrzla, hrabra, zrela, slatka, cijela, tužna, grimizna, bijela, letargična, mala, ljuta.

Posebnu pažnju treba obratiti na izgovor suglasnika "L" u teškim slučajevima: kada u jednoj riječi postoje dva slova "l" i kada se slovo "l" nalazi pored drugih glasova.

Dva slova "L" u jednoj riječi:

lajao, slao, čavrljao, plivao, gutao, lomio, servirao, primao, nanosio, prsnuo, ljubio, letio.

Sliv "L" i drugog suglasnika:

Zahvalnost, oči, spaljene, Klava, žitarice, slatko, baksuz, gruda, globus, nevolje, zasluge, grudice, očnjaci.

Učimo pjesmice i brzalice:

Oh, na rijeci, na Volžanki

Slavuj na štapu plovi

Sjela sam na tanku dasku,

Započeo je zvonku pjesmu.

Pozovite svoje dijete da analizira bajku i objasni što se zapravo ne može dogoditi. Naučite basnu zajedno, pravilno izgovarajući “L”.

Petya je mali, uzeo je metvicu i zgnječio je

Mati je to vidjela i nije naredila da se menta zdrobi.

Ponovite brzalicu zajedno, jasno je artikulirajući riječima koje sadrže "L." Zamolite dijete da vam objasni što je metvica. Dodajte elemente lekcija o razvoju govora: neka razgovara o tome zašto ga ne treba drobiti.

Setovi s logopedskim vježbama: karte, knjige, igre, loto, nastavna pomagala za roditelje

1. Set za razigrane samostalne vježbe kod kuće "Kofer logopeda" Inscenacija zvuka "L", "R". Za djecu od 4-7 godina.
   Komplet sadrži: svijetle radne bilježnice sa zadacima i vježbama (abeceda za prepoznavanje, tekstovi, riječi, zanimanja); obrazovni domino "Smiješne životinje"; obrazovni loto “Učenje glasova [R], [R’]”; edukativni loto “Učenje glasova [L], [L’].” Svijetla, visokokvalitetna publikacija, s pozitivnim recenzijama roditelja i logopeda. Posebno možete kupiti samo edukativni loto "Učenje glasova L".
2. Skup od 500 kartica + metodološke preporuke - dizajnirane za konsolidaciju i automatizaciju vještina "čistog" izgovora zvuka i razvoj fonemskog sluha. Dizajniran za učitelje, ali ga mogu koristiti i roditelji za učenje kod kuće. Kartice su dvostrane (slika + sricanje riječi s istaknutim glasom), riječi za svaki glas odabrane su na takav način da vam omogućuju brzo i učinkovito uvođenje zadanih glasova u govor.
3. Još jedan prekrasan set iz "Umnitse" - "Govorimo iz kolijevke". Naučit će dijete ne samo da pravilno izgovara glasove u riječima, već će također razviti govor i inteligenciju općenito. Prikladno za djecu vrlo rane dobi od 0-3 godine. Dizajnirano za nastavu u trajanju od 53 tjedna. Komplet je vrlo opsežan u materijalima, uključuje: metodičku podršku „Razvoj govorne aktivnosti“; dnevnici razreda; list-list knjige\govornici\ponavljači; karte za mrmljanje/imitaciju; mekana igračka Vuk. Kompleti iz "Umnitse" uvijek imaju pozitivne recenzije roditelja, učenje s njima je zanimljivo, jednostavno i učinkovito.

Izgovor slova “L” i dob djeteta

Neki roditelji su u žurbi, pokušavajući postići pravilan izgovor slova "L" kod djeteta koje je tek počelo govoriti. Prema logopedskim standardima, izgovor "L" i "R" je najteži za malu djecu, stoga se konačna proizvodnja glasa "L" smatra konsolidacijom njegovog jasnog izgovora u dobi od 5 godina. 6 godina.

Učitelj, stručnjak centra za razvoj djeteta
Druzhinina Elena

Lekcija o razlikovanju zvuka "L", vježbe logopeda:

Ponikaeva N.I., učitelj-logoped MBDOU "TsRR d/s -"Solnyshko" RM, Kovylkino.

Predgovor

Svima je poznato da je ispravan govor jedan od najvažnijih uvjeta za uspješan osobni razvoj. Stoga je vrlo važno voditi brigu o pravovremenom formiranju dječjeg govora, sprječavanju i ispravljanju različitih kršenja, uključujući zvučni izgovor.

Predškolska dob je najpovoljnija za ispravljanje nedostataka u razvoju govora. Od posebne su važnosti problemi pravodobnog prepoznavanja djece s odstupanjima u razvoju govora, ispravljanja tih poremećaja i time izjednačavanja govornog razvoja djece s govornom patologijom na dobnu normu.

Potrebno je organizirati posebnu nastavu za popunjavanje praznina u razvoju zvučne strane govora, odnosno formiranje pravilnog izgovora glasova i razvoj punopravnih fonemskih procesa kroz diferenciran i individualan pristup obuci kao dijelu rada tijekom nastave i dijelom u slobodno vrijeme.

Na individualnoj nastavi radi se na razvoju artikulacijske motorike, proizvodnji zvukova, razvoju fonemske percepcije, korekciji poremećenih funkcija, vodeći računa o mogućnostima svakog djeteta.

Ovaj je materijal namijenjen za rad s djecom koja imaju fonetske i fonetsko-fonemske govorne nedostatke i predstavlja metodološke razvoje za logopedsku nastavu o proizvodnji i automatizaciji zvuka [L].

Razvili smo zvučni sustav automatizacije [L], budući da je to najčešća govorna patologija. U ovom radu nudimo izvatke iz sustava popravne nastave.

Materijal ponuđen u priručniku je zabavan, pristupačan i preporučljiv kako za stručnjake tako i za roditelje.

Postavka zvuka [L]

Cilj. Postavka zvuka [L].

1. Popravno – obrazovni:

Postavite glas [L] postupno stvarajući artikulacijski obrazac;

3. Obrazovni:

Njegujte prijateljski odnos prema drugima, uljudnost i kulturu ponašanja.

Oprema. Ogledalo, slike za artikulacijsku gimnastiku, igračke: miš, parobrod.

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak

Danas ćemo ti i ja naučiti izgovarati jedan vrlo lijep, čaroban zvuk, to će se dogoditi malo kasnije, ali sada odgovori, voliš li bajke? Hoćeš li da ti ispričam priču o smiješnom jeziku? Zatim gledajte i slušajte.

2. Priprema za proizvodnju zvuka [L]

Živio jednom jedan jezik. Upoznaj ga. Živio je u vlastitoj kući. Znate li kako se zove kuća kod jezika? (Usta) Bio je jako znatiželjan i često je gledao kroz prozor. Otvorio sam prozor, zatvorio ga, opet otvorio, pogledao van, pogledao desno, pa pogledao lijevo da vidim dolazi li tko? Pogledao gore, sija li sunce? Pogledao sam dolje - je li bilo lokvi?

Jezik je otrčao u kuhinju, a tamo mama mijesi tijesto. "Dopusti da ti pomognem", rekao je Jezik. Vježba "Mješenje tijesta".

Zamijesili smo tijesto i ispekli palačinke. Vježba "Palačinka"

Jezik je zahvalio mami na ukusnom doručku i otrčao u šetnju. U dvorištu pored kuće je visoka ograda. Vježba "Ograda"

Jezik se htio ljuljati na ljuljački: gore dolje! Vježba "Ljuljačka". Zabavite se ljuljajući se s Tongueom na ljuljački!

Jezik je sišao s ljuljačke i odjednom ugledao prijetećeg, ljutitog purana. Puran je stajao nasred dvorišta i užasno psovao. Pokažimo kako je Turska klela. Vježba "Puran"

Jezik se uplašio i pobjegao kući. Odjednom je netko pokucao. Tko je tamo? To sam ja, tvoj prijatelj, mali miš. Igrajmo se. Sustigni me. Vježba "Uhvati miša".

Igrali smo nadoknadu, a sada igrajmo još jednu igru, "Ponavljaj za mnom."

Logoped traži reproduciranje ritmičkog uzorka.

Miš je pobjegao u svoju rupu. A jeziku dosadi i ode na čistinu.

Zatim je uzeo svoju omiljenu igračku parobrod i počeo se s njim igrati.

3.Razvoj disanja.

Vježba "Parobrodi". (Razvoj glatkog dugog izdisaja.) - A sada ćemo se pretvoriti u parobrode. Krenuli smo na put. Zazviždimo za rastanak. Nasmiješite se, duboko udahnite kroz nos i puhnite u široki vrh jezika - fff, nemojte napuhati obraze.

4. Postavka zvuka [L]

Usne u osmijeh, zubi u ogradu, široki vrh jezika naslonjen na gornje zube, glasno izgovorite glas [Y]. Dobijete novi zvuk, izgovorite ga ponovo i poslušajte sebe. Danas ste naučili izgovarati novi glas. Reci to ponovno.

5. Tjelesne vježbe

Jedan - čučanj, dva - skok.

Ovo je vježba za zeca.

Kako se bude lisica? (Protrljajte oči šakama)

Vole se dugo protezati (istezati)

Obavezno zijevite (zijevajte prekrivajući usta dlanom)

Pa maši repom. (kretanje kukova u stranu)

6. Logički zadatak Igra “Četvrti nepar” (rad na slikama).

Parobrod, brod, avion, jedrilica.

Auto, tramvaj, trolejbus, metro.

Avion, helikopter, bicikl, balon (kao prijevozno sredstvo).

7. Razvoj fine motorike prstiju

Zadatak: zaokruži točkice i oboji.

Što si dobio? Parobrod.

Kako zvuči brod? (JA ĆU). Ponavljanje artikulacije.

8. Sažetak lekcije

Našoj bajci došao je kraj.

Sviđa li ti se?

Čega se sjećaš?

Koji ste glas danas naučili izgovarati?

Postavka zvuka [L]

Cilj. Postavka zvuka [L].

1. Popravno – obrazovni:

Razjasnite artikulaciju zvuka [L], postavite ovaj zvuk i učvrstite artikulaciju u izoliranom izgovoru;

Naučiti točno i potpuno odgovoriti na pitanja;

2. Korektivno-razvojni:

Razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja;

Razvoj motorike govora, fine motorike prstiju;

3. Obrazovni:

Oprema. Ogledalo, fotografije s vježbama artikulacije, slika Luntika, slike u stihovima o veselom jeziku, signalne kartice, slovo L, podsjetnik na artikulacijsku strukturu zvuka [L].

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak

Danas nam je u razred došao jedan lik iz crtića.

Dakle, Luntik je naš gost (logoped objesi sliku na ploču). Pokažite mi slovo s kojim počinje ime Luntik (odabire slovo L iz predloženih slova (logoped objesi slovo pored slike Luntika).

Tako je, ovo je slovo L. Slovo L označava zvuk [L], koji podsjeća na tutnjavu letećeg aviona L-L-L.

2. Predmet poruke

Danas ćemo naučiti izgovarati glas [L]. U isto vrijeme ćemo naučiti Luntika da izgovori ovaj zvuk. Da biste to učinili, potrebno je da usne i jezik dobro rade. Za svaki točno obavljen zadatak, Luntik će vam dati različite figure, koje ćete morati poredati na ovaj karton.

3. Artikulacijska gimnastika

A sada ćemo se ti i ja sjetiti bajke o veselom jeziku i pokazati je Luntiku ispred ogledala (za svaku vježbu logoped pokazuje sliku i fotografiju s vježbom artikulacije).

1. Otvorite kućicu za usta.

Tko je gazda u toj kući?

Vlasnik mu je Tongue.

Udobno je legao u kuću.

2. Usna vrata su fleksibilna.

Mogu postati osmijeh.

Mogu se skupiti u cijev,

Zatim se ponovno nasmiješi.

3. Našao sam se na ljuljački.

Poletio je i spustio se.

4. Umoran od transformacija:

Lizanje jezikom pekmeza.

5. A sada naš Jezik

Čisti nebo-plafon.

Bravo, napravio si sjajan posao. Za ovaj rad Luntik vam daje figuricu.

A sada će Yazychok upravljati avionom, tko će on biti? strojar? Vozač? Pilot? Da.

Idemo zajedno na avion?

Igra "Avion leti". Ponavljanje artikulacije.

Sada se ponovno pogledajmo u ogledalo i prisjetimo se kako funkcioniraju usne i jezik pri pravilnom izgovaranju glasa [L]. Za uspomenu, Luntik vam daje dopis.

Usne se smiješe;

Vrh jezika se podiže i pritišće kvržice;

Srednji dio stražnjeg dijela jezika pada;

Strane jezika padaju;

Struja zraka prolazi uz bočne strane jezika.

Luntiku se jako svidjela bajka o veselom jeziku, dovršimo sljedeći zadatak.

4. Razvoj fine motorike

Napravimo slovo L od pistacija na plastelinskom kartonu.

Za ovaj rad, Luntik vam ponovno daje figuricu.

5. Tjelesne vježbe

Mjesec lebdi nebom. (Lako njihanje)

Ušla je u oblake.

1.2.3.4.5. (Pljesak.)

Možemo li stići do mjeseca? (Ruke gore.)

6.7.8.9.10 – (Pljesak iznad glave.)

I vagati manje. (Ruke dolje.)

10.9.8.7. – (Hoda u mjestu.)

Tako da mjesec obasja djecu.

(Za tjelesnu minutu dijete dobiva figuricu.)

6. Razvoj fonemske svijesti

A sada će vam Luntik pokazati različite slike, a vi morate pljeskati ako naziv slike sadrži glas [L].

Slike: mašna - pamuk, leptir, šešir, mjesec - pamuk, stol - pamuk, vjeverica - pamuk, lutka - pamuk, ormar, stolica - pamuk, olovka.

Bravo, za ovaj rad dobivate i figuricu.

Logoped stavlja slike na koje je dijete kliknulo ispred sebe.

7. Razvoj jezične analize i sinteze

Sada će vam Luntik dati signalne kartice, morat ćete podići odgovarajući valjak ako je zvuk [L] na početku, u sredini i na kraju riječi.

(Luk, mjesec - zvuk dolazi na početku riječi.

Vjeverica, lutka - zvuk je u sredini riječi.

Stol, stolica - zvuk dolazi na kraju riječi).

Ovaj zadatak ste točno riješili, pa dobivate figuricu od Luntika. Da vidimo kakvu smo sliku dobili? Ovo je fotografija Luntika. Reci mi kojim slovom počinje njegovo ime? Gdje je glas [L]?

8. Sažetak lekcije

Našoj lekciji je došao kraj. Koji smo glas naučili izgovarati?

A sada se Luntik želi oprostiti od tebe. Ovo zaključuje našu lekciju, doviđenja!

Automatizacija glasa [L] u obrnutim slogovima

Cilj. Automatizacija glasa [L] u obrnutim slogovima.

1. Popravno – obrazovni:

Automatizacija zvuka u povratnim slogovima;

2. Korektivno-razvojni:

Razvoj fonemskog sluha i fonemske percepcije;

Razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja;

Razvoj motorike govora, fine motorike prstiju;

3. Obrazovni:

Njegovanje prijateljskih odnosa, njegovanje ustrajnosti.

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak

Udobno se smjestimo, ispravimo leđa, stavimo stopala ravno na pod, jeste li spremni?

2. Poruka teme

Danas ćemo brujati kao parobrod (slika “parobrod”), ali prvo ćemo raditi vježbe za jezik.

3. Artikulacijska gimnastika

3. Vježba "Igla". Širom otvorite usta i nasmiješite se. Povucite oštar jezik prema naprijed.

4. Vježba “Kazni zločesti jezik.” Osmijeh, lupkanje jezikom, između usana – “pet-pet-pet...”

5. “Operimo tvoje gornje zube.” Zatvorenih usta. Pomičite jezik kružnim pokretima između usana i zuba.

4. Razvoj disanja

Vježba "Vjetar i povjetarac".

Koristimo se mogućnostima gesta u disajnoj aktivnosti. Dijete rukama oponaša udare vjetra i prati ih zvukovima "oooh".

Pokažite kako puše jak vjetar ("U-U-U").

Pokažite kako puše slab vjetar ("oo-oo-oo").

3. Vježba "Parobrod"

Prvo poslušajte zvuk mog broda. Gle, nasmiješio sam se, lagano otvorio usta, podigao jezik i stavio ga na kvržice iza gornjih zuba.

Kako izgleda moj jezik? Da, ploviti.

Pjevušimo zajedno. Svell, svell,...

Kako mi dobro pjevušimo, a brod može pjevati pjesme.

4. Razvoj fine motorike

Ustanimo, ponavljaj za mnom. Naizmjenično pritišćite prste na palac - al, ol, ul, yl). Prvo desnom rukom, zatim lijevom, s obje ruke zajedno.

5. Razvoj fonemske svijesti. Igra "Uhvati zvuk"

Kako zvuči pjesma o parobrodu?

Na [L], dobili smo zvuk [L]!

Igrajmo se s ovim zvukom.

Slušajte me pažljivo, ako čujete zvuk [L], pljesnite rukama.

l j j l v u p r l t m l

la par ri il it in en ate st uv

šapa, daska, kiper, pila, stol, plast sijena, baklja, krilo, knjiga, Pepeljuga.

6. Tjelesne vježbe

A sad ćemo se odmoriti

I počnimo ponovno igrati.

1. Ruke u stranu ---- naginjanje u stranu ---- skretanje desno - lijevo ---- naginjanje prema dolje ---- dizanje, istezanje na vršcima prstiju ---- spuštanje.

7. Izgovor glasa [L] u slogovima

Pročitajte slogove.

8. Izgovor glasa [L] u slogovnim nizovima

Izgovaraj slogove.

Al - al - al al - ol - st - yl

Ol - ol - ol ol - ul - yl - al

St - st - st st - yl - al - ol

Yl - yl - yl yl - al - ol - ul

Mulj-mulj jeo-jeo-jeo

9. Vježba za razvoj pažnje

Djetetu su ponuđene dvije slike da ih pogleda. Mora pronaći razlike.

Pogledajte slike i pronađite razlike.

10. Sažetak lekcije

Koji smo glas danas naučili izgovarati?

U sljedećoj lekciji nastavit ćemo se igrati s ovim zvukom.

Automatizacija glasa [L] u obrnutim slogovima i riječima

Cilj. Automatizacija glasa [L] u obrnutim slogovima i riječima.

1. Popravno – obrazovni:

Učiti djecu da na pitanja odgovaraju točno i potpuno;

Formirati leksički i gramatički sustav;

Automatizacija zvuka u obrnutim slogovima, riječima;

2. Korektivno-razvojni:

Razvoj fonemskog sluha i fonemske percepcije;

Razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja;

Razvoj motorike govora, fine motorike prstiju;

3. Obrazovni:

Kultivirati interes za lekciju korištenjem zabavnih vježbi; aktivnost, ustrajnost, želja da se prevlada nedostatak.

Oprema. Ogledalo, zvučni artikulacijski profil [L], slike s prikazom artikulacijskih vježbi, slika „parobroda“, igračke: slonić i vučić, slike predmeta.

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak

Udobno se smjestimo, ispravimo leđa, stavimo stopala ravno na pod, jeste li spremni?

2. Predmet poruke

Danas ćemo izgovarati glas [L] u slogovima i riječima. Da biste to učinili, potrebno je da usne i jezik dobro rade. Radimo vježbe za jezik.

3. Artikulacijska gimnastika

1. Vježba "Žaba". Nasmiješite se, otkrivajući zatvorene zube napetosti.

2. Vježba "Spatula". Usta su otvorena, širok, opušten jezik počiva na donjoj usnici.

3. Vježba "Operimo gornje zube." Zatvorenih usta. Pomičite jezik kružnim pokretima između usana i zuba.

4. Vježba "Kotulj". Usta su otvorena. Vrh jezika se naslanja na donje sjekutiće, bočni rubovi su pritisnuti na gornje kutnjake. Široki jezik se "otkotrlja" naprijed i povuče duboko u usta.

5. Vježba "Turska". Brzo pomičite jezik duž usne - “bl – bl – bl...”

4. Izgovor glasa [L]

Jednog dana, Mali slon je htio posjetiti Malog Vuka. Požurio je do broda. "Parobrod bruji." (Izgovarajte glas [L] tihim glasom.) Slončić kasni. (Izraziti razočaranje.) Stigao je na vrijeme za polazak parobroda. (Izrazi radost.)

5. Razvoj disanja

Vježba "Čamac plovi rijekom."

Stavite papirnati čamac u posudu s vodom.

Pređite slona na suprotnu stranu i puhnite u čamac.

6. Izgovor glasa [L] u slogovima

Psiho-gimnastika. Zadatak igre "Mali vuk upoznaje malog slona."

Yl-il-il. (plaho) Ul-ul-ul. (tužan)

Al-al-al. (posramljeno) Al-ol-il-ul. (uvjeren)

Il-il-il. (veselo) Ul-al-ol-il! (Sretno)

Ol-ol-ol. (uzrujan) Yl-ul-ul-ul. (ljutito)

7. Tjelesne vježbe

Opet imamo sat tjelesnog odgoja,

Sagni se, hajde, hajde.

Ispravi se, rastegni se,

Sada se savijte unazad.

Podignite ruke, ramena,

Za lakši rad.

8. Izgovor glasa [L] u slogovima i riječima

Al - al - al lopta - val - mala - dvorana

Ol - ol - ol bol - vol - mol - ljut

Ul - ul - ul bul - vul - mazga - zul

Bio - bio - bio - zavijao - opran - bio ljut

Il - il - il beat - vil - mil - zil

Jeli - jeli - jeli bijelo - led - kreda - zeleno

Jal - jal - jal jal - jal - jal - jal

9. Razvoj fonemske svijesti

Pokažimo Slonu i Vuku kako možemo slušati zvukove i označiti ih kružićima.

Određivanje položaja glasa [L] u slogovima al, ol. Označavanje slogova al, ol, simboli boja.

Ponovite slogove yl-ol-al. Slušajte ponovo: yl-ol. Koji je slog nestao iz slogovnog niza?

Koji je slog višak u slogovnom nizu al-ol-ul-iv?

"Koji slog nedostaje?" Wok...(dvorana), pe...(gotovina), ho...(dil), vo...(zil).

10. Vježbanje izgovora riječi (pred ogledalom)

Reci riječi.

Pavel, stol, pernica, zaboravio, pod

11. Sažetak lekcije

Zapamtite položaj svog jezika kada izgovarate glas [L].

Automatizacija glasa [L] u ravnim slogovima i riječima

Cilj. Automatizacija glasa [L] u ravnim slogovima i riječima.

1. Popravno – obrazovni:

Učiti djecu da na pitanja odgovaraju točno i potpuno;

Formirati leksički i gramatički sustav;

Automatizacija zvuka u izravnim slogovima i riječima;

2. Korektivno-razvojni:

Razvoj fonemskog sluha i fonemske percepcije;

Razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja;

Razvoj motorike govora, fine motorike prstiju;

3. Obrazovni:

Formiranje pozitivnog stava prema sudjelovanju u nastavi;

Oprema. Ogledalo, zvučni artikulacijski profil [L], slike koje prikazuju artikulacijske vježbe, slika “parobrod”, slike predmeta.

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak

Psihološko raspoloženje.

(Izrecitirajte pjesmu zatvorenih očiju, držeći se za ruke s logopedom).

Mirni smo, mirni smo

Uvijek govorimo lijepo, jasno i polako.

Definitivno se sjećamo onoga što smo učili u razredu.

2. Predmet poruke

Danas ćemo izgovarati glas [L] u slogovima i riječima.

3. Artikulacijska gimnastika

1. Vježba "Ograda". Nasmiješite se, otkrivajući zatvorene zube napetosti.

2. Vježba "Ljuljačka". Širom otvorite usta, nasmiješite se. Napetim jezikom dohvatite nos i bradu ili gornje i donje sjekutiće.

3. Vježba "Zavojnica". Usta su otvorena. Vrh jezika se naslanja na donje sjekutiće, bočni rubovi su pritisnuti na gornje kutnjake. Široki jezik se "otkotrlja" naprijed i povuče duboko u usta.

4. “Slikar”. Širom otvorite usta, nasmiješite se. Širokim vrhom jezika, poput četke, krećemo se od gornjih sjekutića do mekog nepca i natrag.

5. Vježba “Delicious pekmez”. Usta su otvorena. Širokim jezikom poližite gornju usnu i pomaknite jezik duboko u usta.

4. Razvoj disanja

Vježba "Kiša i kiša"

Prilikom izvođenja vježbe koristimo se crtežom. Djetetu se daje list papira i olovka. Duge i kratke pruge crtaju se odozgo prema dolje, njihovo izvođenje prati izgovaranje dugog "kaap-kaap" (kiša) i kratkog "kap-kap" (kiša)

5. Vježba "Parobrod"

Pokažite kako zuji veliki parobrod: L-L-L (ponovljeni izgovor).

6. Izgovor glasa [L] u slogovima i riječima

La - la - la - lama lo - lo - lo - los

La - la - la - lampa lo - lo - lo - konj

La - la - la - vidio lo - lo - lo - loto

La - la - la - škola lo - lo - lo - sapun

Ly - ly - ly - lyko lu - lu - lu - mjesec

Ly - ly - ly - podovi lu - lu - lu - povećalo

Ly - ly - ly - stolovi lu - lu - lu - kaput od ovčje kože

Ly - ly - ly - stijene lu - lu - lu - zločesti

7. Zadatak “Razvijanje pamćenja”

Ponavljam, ne griješite! Pila, vrcaljka, jasen, smola. Koja se riječ pojavila? Pila, pčela, vrcaljka, jasen, smola.

8. Tjelesne vježbe

Jedan, dva - tu je raketa. (Ruke gore, dlanovi pod kutom.)

3.4 - avion. (Ruke u stranu.)

1.2 - pljesnite rukama,

I onda na sve. (Ruke na struku.)

Spusti se brzo

Sjednite da se ukrcate.

9. Fonemska analiza i sinteza riječi

Klasifikacija riječi prema položaju glasa [L] u riječi.

Pogledaj slike i navedi riječi koje imaju glas [L] unutra je

na početku, sredini i kraju riječi:

10. Igra “Budi oprezan”

Sakupite glasove [p”, [l], [i], [a] u riječ.

Sakupite slogove pa-la, pa-lam u riječ.

Slušajte pažljivo. Skupi glasove koje imenujem u riječ.

11. Sažetak lekcije

Kakav smo zvuk ispustili na satu?

Što smo danas radili na satu?

Automatizacija glasa [L] u slogovima, riječima i rečenicama

Cilj. Automatizacija glasa [L] u slogovima, riječima i rečenicama .

1. Popravno – obrazovni:

Učiti djecu da na pitanja odgovaraju točno i potpuno;

Formirati leksički i gramatički sustav;

Automatizacija zvuka u slogovima, riječima i rečenicama;

2. Korektivno-razvojni:

Razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja;

Razvoj motorike govora, fine motorike prstiju;

3. Obrazovni:

Kultivirati interes za lekciju korištenjem zabavnih vježbi; aktivnost, ustrajnost.

Oprema. Ogledalo, zvučni artikulacijski profil [L], slike koje prikazuju artikulacijske vježbe, slika “zrakoplov”, zastava, slike predmeta.

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak

Koja je profesija osobe koja upravlja avionom?

2. Poruka teme

Danas ćemo izgovarati glas [L] u slogovima, riječima i rečenicama.

3. Artikulacijska gimnastika

Sada razgovarajmo o našem smiješnom jeziku.

Živio je veseo jezik (usne u osmijehu)

Zaključano kukom (savijte jezik prema gore)

Iako je živio sam, nikada nije klonuo duhom.

Probudio sam se rano ujutro,

Počeo sam puniti.

Išao gore, silazio ("Ljuljačka")

I ponovite opet.

Savio je leđa (dodirni gornju usnu)

A onda je počeo trčati

Ovo uopće nije zabavno (pomičite jezik naprijed-natrag po nepcu).

Jezik mi je umoran

Čak je i izbo bure ("Špatula" je legla da se odmori)

Otišao se umiti

Našao je četku u kupaonici

Oprao sam zube ("Operimo zube")

Sapun za usne (glađenje usana s jedne na drugu stranu)

Ispirao usta (imitacija ispiranja usta),

A kad se umio, zaiskrio je.

4. Vježbe disanja i razvoj grube motorike

Jezik je izašao na ulicu i bio je vjetar

Vjetar nam puše u lice (puhati, mahati rukama u lice - jak potok)

Drvo se zanjihalo (tijelo se naginje lijevo-desno)

Vjetar je tiši, tiši, tiši (puhati rukama u lice je slab mlaz)

Drvo je sve više i više (ispruži se, ruke gore).

5. Izolirani izgovor glasa [L] Vježba za razvijanje snage glasa (prema kartici).

I vidio sam avion na nebu. Avion leti s jednog oblaka na drugi.

Sjetimo se kako pravilno zujati:

Vrh jezika je gore, naslonjen na zube, usne se smiješe.

Zrak se uvlači sa strane jezika.

[L] će ispasti melodično, glatko, nježno i zvučno.

Avion se približava - (prvo tiho pjevušimo, pa glasnije) l-l-l-l-l-l.

Avion se udaljava - (prvo glasno zujimo, a zatim tiho) L-L-L-l-l-l.

(istovremeno kažiprstom ocrtajte oblake na kartici)

Kakav smo zvuk sada ispuštali? Prisjetimo se kakav je on:

Samoglasnik ili suglasnik (suglasnik, jer zrak na svom putu nailazi na prepreku – zube i jezik).

Bez glasa ili glasa (zvučan jer govorimo njegovim glasom).

6. Izgovor glasa [L] u slogovima i riječima

La –la –la - la al –al –al - al

Lo – lo – lo - lo st – st – st – st

Lu-lu - lu-lu ol - ol - ol - ol

Ala-ala-ala-ala

Olo-olo-olo-olo (šetajte slogove prstima po stolu).

7. Tjelesne vježbe

Ruke u stranu - u letu (Trčanje na nožnim prstima u krug, ruke postavljene unutra

Šaljemo avion. strane).

Desno krilo naprijed, (Okret preko desnog ramena).

Lijevo krilo naprijed, (okret preko lijevog ramena).

Naš avion je poletio. (Trčite u krug s rukama raširenim u stranu.)

9. Razvoj fonemskog sluha

Stol, krevet, sapun, noga, ormar, škola, polica, jastuk, raketa, slon, lasta, sofa, torba, lampa, konj, ruka, košulja, ogrtač.

10. Glas [L] u rečenicama (Vježba slaganja zamjenice s imenicom).

Izlažu se igračke i predmeti.

Morate odabrati samo one igračke i predmete koji imaju glas "l". (Lampa, konj, bicikl, stol, slon, vjeverica).

Moram reći: našao sam tvoj...

11. Izgovor rečenica

12. Sažetak lekcije

Je li vam se svidjela lekcija?

Automatizacija glasa [L] u riječima i rečenicama

Cilj. Automatizacija glasa [L] u riječima i rečenicama.

1. Popravno – obrazovni:

Učiti djecu da na pitanja odgovaraju točno i potpuno;

Formirati leksički i gramatički sustav;

Automatizacija zvuka u riječima i rečenicama;

2. Korektivno-razvojni:

Razvoj fonemskog sluha i fonemske percepcije;

Razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja;

Razvoj motorike govora, fine motorike prstiju;

3. Obrazovni:

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak

Danas, kad ste išli u vrtić, je li vam bilo hladno? Je li vani bilo hladno ili vruće?

Pokaži koliko ti je hladno - (smanjiti se, napeti). Zagrijano u vrtu - (opušteno).

2. Prijavite temu lekcije

Danas nastavljamo učiti kako pravilno i jasno izgovarati glas [L] u riječima i rečenicama.

Pjevajte pjesmu o parobrodu: L-L-L, prvo tiho, a zatim glasno.

3. Artikulacijska gimnastika

Prvo, pustimo jezik u rad.

1. Vježba "Ograda". Nasmiješite se, otkrivajući zatvorene zube napetosti.

2. Vježba "Spatula". Usta su otvorena, širok, opušten jezik počiva na donjoj usnici.

3. Vježba "Ljuljačka". Širom otvorite usta, nasmiješite se. Napetim jezikom dohvatite nos i bradu ili gornje i donje sjekutiće.

4. Vježba "Zavojnica". Usta su otvorena. Vrh jezika se naslanja na donje sjekutiće, bočni rubovi su pritisnuti na gornje kutnjake. Široki jezik se "otkotrlja" naprijed i povuče duboko u usta.

5. Vježba "Operimo gornje zube." Zatvorenih usta. Pomičite jezik kružnim pokretima između usana i zuba.

6. Vježba "Puran". Brzo pomičite jezik duž usne - “bl – bl – bl...”

4. Gimnastika za prste

Naši su se prsti čvrsto stisnuli.

Što se dogodilo? Zanimljiv!

Očito im je postalo hladno

Pokrit ćemo ih dekom.

(Dijete stisne lijevu ruku u šaku, a desnom je uhvati i čvrsto stisne; zatim promijeni ruke. Zatim dijete spušta ruke i lagano ih trese).

5. Izgovor glasa [L] u slogovima i riječima

Ponovite slogove i riječi jasno i polako.

La-la-la - lak la-la-la - trgovina

Lo-lo-lo - čelo lo-lo-lo - čamac

Ly-ly-ly - skije lu-lu-lu - povećalo

6. Ponovite riječi

Meadow Lotto Lyko Palm

Moon Burdock Ski Lava

Meadows lakat ćelave peraje

7. Tjelesne vježbe

Sunce je zašlo za oblak, (Sklanja se, grli se

Postalo je prohladno i svježe. ramena.)

Sunce je izašlo iza oblaka, (Ispravite ramena, opustite se.)

Sada ćemo opustiti ruke.

Proljeće nam ide ususret (hod u krug.)

S brzim koracima, (Ubrzajte svoje korake.)

I snježni nanosi se tope (Hodajte, visoko podižući noge.)

Pod njezinim nogama.

8. Izravno brojanje od 1 do 10 riječima

Svjetiljka, golubica.

Brojite od 1 do 10 uz riječ lampa: jedna lampa, dvije...

9. Izgovor rečenica

Slušajte pažljivo i ponovite rečenice.

10. Zvučno-slogovna analiza riječi s grafičkim zapisom

Napravite dijagram riječi stol.

Odredite koliko slogova ima riječ?

Pronađite mjesto glasa [L] u riječi.

11. Učenje pjesme napamet

Sada ćemo naučiti pjesmu o glasu [L].

Trebalo mi je dosta vremena da naučim glas L

I naučio sam riječi:

Šapa, šapa, šapa,
Lampa, lampe, žarulje,

Štap, štap, štap,

Daws, daws, ticks.

12. Sažetak lekcije

S kojim zvukom smo danas radili?

Što ste radili na satu?

Je li vam se svidjela lekcija?

Automatizacija glasa [L] u vezanom govoru

Cilj. Automatizacija glasa [L] u vezanom govoru.

1. Popravno – obrazovni:

Učiti djecu da na pitanja odgovaraju točno i potpuno;

Formirati leksički i gramatički sustav;

Automatizacija zvuka u vezanom govoru;

2. Korektivno-razvojni:

Razvoj fonemskog sluha i fonemske percepcije;

Razvoj logičkog mišljenja, pažnje, pamćenja;

Razvoj motorike govora, fine motorike prstiju;

3. Obrazovni:

Formiranje pozitivnog stava prema sudjelovanju u nastavi;

Oprema. Ogledalo, zvučni artikulacijski profil [L], slike koje prikazuju artikulacijske vježbe, slika “parobrod”, slike predmeta.

Napredak lekcije

1. Organizacijski trenutak

Riješite zagonetku.

Rahli snijeg se topi na suncu,

Povjetarac se igra u granama,

Dakle...(proljeće) nam je stiglo.

2. Prijavite temu lekcije

Zvukoznaika i Slovoznaika dugo su gledali kako ste naučili lijepo govoriti, ispravno konstruirati rečenice, a danas vas pozivaju u posjet. Pripremili su igre i vježbe.

3. Artikulacijska gimnastika

1. Vježba "Žaba". Nasmiješite se, otkrivajući zatvorene zube napetosti.

2. Vježba "Spatula". Usta su otvorena, širok, opušten jezik počiva na donjoj usnici.

3. Vježba "Sat". Usta su blago otvorena. Usne su razvučene u osmijeh. Vrhom uskog jezika naizmjenično posežite prema kutovima usta.

4. Vježba "Zmija". Usta su širom otvorena. Gurnite uski jezik naprijed i pomaknite ga duboko u usta.

5. Vježba "Ljuljačka". Usta su otvorena. Napetim jezikom dohvatite nos i bradu ili gornje i donje sjekutiće.

4. Razvoj fine motorike

Kiša i sunce.

Slušaj grmljavinu, slušaj grmljavinu (stavi ruke na uši)

Ali ne boj se, ali ne boj se (pokaži prst)

Na licu, na licu.

Kiša kaplje, kiša kaplje (lupnite prstima po licu i glavi)

Evo dolazi sunce, dolazi sunce (raširite prste, ruke dlanovima naprijed)

Tako sija, tako sija!

Bit će suho, bit će suho (tresti, rukama otresti vodu)

Kako lijepo! kako lijepo! (pljesnemo rukama)

5. Razvoj fonemske svijesti

Slušajte pažljivo, ako čujete zvuk [L], podignite zastavu.

Ma, na, la, for, ra, lu, zhu, ly, we, ry, lo, zo, lu, kra, kla, pro, pla, plu.

6. Izgovor čistim jezikom

Slovoznayka i Zvukoznayka vole se igrati prstima i jasno izgovarati fraze.

Lej - lej - lej - dali smo golove,

Lu - lu - lu - blizu prozora na podu,

La - la - la - staklo nisu primijetili,

Lu - lu - lu - nismo udarili u staklo,

La - la - la - samo nema stakla na prozoru.

7. Tjelesne vježbe

Sunce, sunce, (hodajte u krug, ruke podignute uvis).

Zlatno dno.

Gori, gori jasno

Da se ne ugasi.

U vrtu je tekao potok (Trči u krug).

Doletjelo je sto topova ("Leti" u krug).

A snježni nanosi se tope, tope, (polako čučne).

I cvijeće raste. (Podignite se na prste, ruke se ispruže).

8. Izgovor pjesama

Slušajte pažljivo i ponovite pjesmu.

9. Fonemska analiza i sinteza Riječi: lak, srna, pajser.

Označi zvukove kružićima. Koliko glasova ima jedna riječ lak?

10. Pjesme o proljeću (izražajno čitanje)

Snijeg se topi, ledenice plaču,

Potoci teku zvoneći,

Vjetar je topao - to znači

Da je proljeće već došlo?

Što mislite bez čega ne može biti proljeća?

Što je dobro u nečemu poput kiše?

Što je loše?

12. Sažetak lekcije

S kojim zvukom smo danas radili?

Je li vam se svidjela lekcija?

Trenutak iznenađenja:

Slovoznajka i Zvukoznajka daju čamac (igra s čamcem na vodi).

Sažetak priručnika…………………………………………………………2

Predgovor…………………………………………………………………………………..3

Bilješke individualne nastave………………………………………….4

Zvuk [L]. Postavka zvuka [L]………………………………………………………………4

Postavka zvuka [L]…………………………………………………………7

Automatizacija glasa [L] u obrnutim slogovima…………………………………….11

Automatizacija glasa [L] u obrnutim slogovima i slogovima…………………………..15

Automatizacija glasa [L] u ravnim slogovima i riječima…………………………….18

Automatizacija glasa [L] u slogovima, riječima i rečenicama………………….22

Automatizacija glasa [L] u riječima i rečenicama…………………………..26

Automatizacija glasa [L] u koherentnom govoru…………………………………………………………30

1. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Planovi za individualne podskupinske lekcije o proizvodnji i automatizaciji zvukova (160 lekcija). M., 1998. (monografija).

2. Filicheva T.B., Tumanova T.V. Djeca s fonetsko-fonemskom nerazvijenošću. Obrazovanje i osposobljavanje. – M.: “Izdavačka kuća GNOM i D”, 2000.

3. Filicheva T.B., Chirkina G.V. Program za obuku i obrazovanje djece s fonetsko-fonemskom nerazvijenošću. (starija vrtićka skupina). – M. – 1993. (monografija).

4. Chernyakova V. N. Razvoj zvučne kulture govora kod djece 4-7 godina: Zbirka vježbi. – M.: TC Sfera, 2005. – 64 str.

5. Pozhilenko E. A. Čarobni svijet zvukova i riječi: Priručnik za logopede. –

M.: Humanite. izd. centar VLADOS, 2003. – 216 str.

6. Gromova O.E. Pravilno kažem L - L`. M., 2011. (monografija).

7. Tkachenko T. A. Logopedska enciklopedija. M., 2008. (monografija).

8. Korektivni i logopedski rad s djecom od 5-7 godina: blok-tematsko planiranje / autorska kompilacija. E. F. Kurmaeva. – Volgograd: Učitelj. 2012. – 191 str.

Jedan od posljednjih glasova koje dijete počinje izgovarati je "L". Ponekad se njegov izgovor može uspostaviti tek do 6. godine. Postoje brojne vježbe koje u tome mogu pomoći. Važno je znati ispravnu tehniku ​​njihovog izvođenja kako ne bi pogoršali stanje artikulacije. Izrada zvuka "L" može potrajati dugo, stoga je važno uzeti vremena i vježbati dosljedno.

Nepravilan izgovor "L" i "L" ima svoje ime - lambdacizam. Ovaj pojam opisuje ne samo neispravnu reprodukciju zvuka, već i njegov potpuni gubitak. Lambdacizam postoji u nekoliko vrsta:

• bilabijalni: umjesto pravilnog glasa čuje se "u" ("uapata" umjesto "lopata");
• nazalno (korijenski dio jezika udara u meko nepce, zbog čega struja zraka juri u nos, glas "l" mijenja se u "ng" - umjesto riječi mjesec čuje se "nguna").
• interdentalni (tijekom govora vrh jezika se nalazi u međuzubnom prostoru);
• Ponekad se zvuk uopće ne izgovara (umjesto riječi luk, dijete kaže "uk").

Drugi logopedski izraz opisuje stanje kada dijete zamjenjuje točan glas "l" drugim - paralambdacizam. Češće se u praksi pojavljuju sljedeće zamjene "l":

• na G - "skup" umjesto "stol", umjesto "podovi" "pogy";
• na B ​​– umjesto “skijati” “preživjeti”;
• u Yo - umjesto riječi "žlica", izgovara se "jež":
• u D - riječ "konj" izgovara se "doshad";
• na meki zvuk L - “dijeliti” umjesto “činiti”.

Ako pravilno izvodite potrebne vježbe, to se može ispraviti.

Koji su razlozi nepravilnog izgovora "L"

Postoje samo 3 razloga zašto dijete ne može odmah naučiti pravilno izgovarati "L". Među njima:

1. tijekom razgovora dijete fonemski ne percipira "L";
2. anatomski kratki hipoglosni ligament;
3. slabost mišićnog tkiva jezika.

Ponekad se kao razlog navodi i dob djeteta - ako je dijete vrlo malo (2-3 godine), njegove pogreške u izgovoru "L" mogu se smatrati normom, jer se zvuk formira kasnije - za 4-6 godina. godine.

Kako namjestiti jezik i usne da biste pravilno izgovorili "L".

Izgovor "L", osobito ako zvuk još nije dobiven, zahtijeva ispravan položaj organa artikulacije. Morate obratiti pozornost na sljedeća pravila:

• zubi iz gornjeg i donjeg reda ne smiju se zatvarati - bolje je ako se nalaze na maloj udaljenosti jedan od drugog;
• kako ne biste ometali disanje, važno je pratiti strane jezika - ne smiju biti u blizini udaljenih zuba gornjeg reda;
• vrh jezika trebao bi biti napet, trebao bi se nasloniti na gornje zube ili desni iznad njih;
• Važno je podići korijenski dio jezika;
• da bi se zatvorio prolaz u nosnu šupljinu, potrebno je podići gornje nepce;
• potrebno je stvoriti vibracije u području glasnica.

Položaj usana može biti različit pri izgovaranju "L" - sve ovisi o slovima koja slijede u riječi.

Koje greške mogu biti kada pokušavate izgovoriti "L"

Postoji nekoliko uobičajenih pogrešaka koje se javljaju kada pokušavate izgovoriti "L". U tom slučaju sve metode proizvodnje zvuka postaju neučinkovite. Mnoge pogreške uzrokovane su lošim položajem usana i jezika i stoga ih je lako riješiti.

Zvuk "L" možda neće raditi zbog sljedećeg:

• jezik je uvučen u unutarnji dio usta, zbog čega se ispostavlja da izgovara "Y" (umjesto riječi "pajser" ispada "yom");
• usne su nepravilno postavljene, zbog čega se čuju pogrešni zvukovi - na primjer, kombinacija "uva" (umjesto "lopata" "uvapata");
• u trenutku izgovora dolazi do oštrog udaha - L se mijenja u F ako su uključeni obrazi, au N ako strujanje zraka prolazi kroz nos.

Ponekad djeca zamijene zvuk "L" s "R" - to se događa osobito često ako je posljednji zvuk već savladan, ali prvi nije. Tada dijete može reći "ruk" umjesto "naklon".

Nepravilan položaj usana

Ako je prisutan bilabijalni lambdacizam, pogreške mogu biti povezane s nepravilnim položajem usana tijekom izgovora - na primjer, ako ih beba previše izvuče, umjesto željenog glasa, glas je "u" ili "v".

Ovdje je posebno korisna vježba "Osmijeh": morate stisnuti zube i snažno raširiti usne u osmijeh. Ovaj položaj treba zadržati što je duže moguće, a pokret je bolje izvoditi uz brojanje. Ponekad odrasli čak moraju ručno držati usne u ovom osmijehu kako ih ne bi izvukli.

Kako biste spriječili bebu da napreže usne dok izvodi vježbe na "L", možete učiniti sljedeće zadatke:

• “Riba”: opustite usne i zatim ih tapkajte zajedno, poput akvarijskih ribica.
• “Umor”: duboko udahnite kroz nos i izdahnite kroz usta: usne bi vam trebale biti blago otvorene i opuštene.
• "Konj": morate udahnuti kroz nos i izdahnuti kroz usta. Istodobno, usne trebaju biti opuštene kako bi strujanje zraka izazvalo njihovo vibriranje “prr”.

Priprema za vježbe "L" položaja

Postoji artikulacijska gimnastika koja pomaže postaviti "L" i olakšava proces kasnijeg stvaranja zvuka. Općenito, vježbe pomažu povećati pokretljivost usana i jezika:

• "Hammock" - vrh jezika leži na prednjim sjekutićima gornjeg reda. Trebao bi biti savijen prema dolje tako da oblik podsjeća na viseću mrežu koja se spušta. Ovdje nema potrebe izvoditi nikakve pokrete - samo zadržite jezik neko vrijeme u ovom položaju. Bolje je raditi vježbu brojanja.
• "Ukusno" - trebate raširiti jezik, a zatim njime polizati gornju usnu od vrha do dna. Važno je da jezik radi samostalno – donja usna se ne smije pomicati prema gore, čime se pomiče jezik. Vježbu je lakše izvoditi na ovaj način, ali je pogrešno.
• „Purica” - položaj jezika, kao i izvedeni pokreti, podudaraju se s vježbom „Ukusno”. U ovom slučaju morate značajno ubrzati tempo pokreta i tome dodati izgovor zvuka "bl-bl-bl" ili slično.
• “Konj” (pomaže ako je teško držati jezik obješen tako što ćete ga nasloniti na prednje zube): jezik treba proširiti, a zatim ga kliknuti na nepce blizu gornjih prednjih zuba. Donja čeljust se ne smije ni na koji način pomicati, a usta trebaju biti lagano otvorena.
• "Ljuljačka" - u širokom osmijehu trebate lagano otvoriti usta. Vježba se izvodi brojanjem - za "jedan" morate nasloniti vrh jezika na gornje zube s unutarnje strane, za "dva" - na donje. Vježba se izvodi naizmjenično.
• "Gljiva" (pomaže u fiksiranju jezika na nepcu, to jest u položaju odozgo): površina jezika odozgo mora biti naslonjena na nepce tako da se osjeti napetost lingvalnog frenuluma. Nema potrebe za izvođenjem pokreta.

Takve vježbe su učinkovite za bilo koju vrstu lambdaizma. Prije početka treninga izravno "L", ove vježbe moraju se izvoditi najmanje 14 dana (ponekad se takav trening nastavlja cijeli mjesec). Nakon toga možete početi raditi logopedske vježbe na zvuku koji je potreban.

Na našoj web stranici možete saznati više detalja.

Uvježbavanje glasa "L" imitacijom

Ako dijete ne izgovori neki glas, lakše će ga uvesti, jer kod zamjene ispravnog glasa nepravilnim stvara se navika koju može biti puno teže ispraviti.

Možete naučiti izgovoriti tvrdo i tiho "L" oponašanjem pravilnog glasa. U tom slučaju trebate pokazati djetetu kako pravilno postaviti artikulacijske organe kako bi izgovorio "L". To rade pred ogledalom - logoped ili roditelj sjedne s djetetom i na vlastitom primjeru pokazuje pravilan položaj usana i jezika pri izgovaranju "L".

To se može objasniti riječima poput ovoga: jezik treba raširiti što je više moguće, a vrh pritisnuti uz bazu gornjih prednjih zuba. Srednji dio jezika treba savijati prema dolje, poput viseće mreže, a korijen, naprotiv, podignuti. Važno je ne podizati bočne strane jezika prema gore, jer inače struja zraka neće jurnuti u pravom smjeru - prema obrazima (vibriraju ako ih dodirnete dok izgovarate zvuk).

Ova proizvodnja glasa "L" iz demonstracije svog primjera je učinkovita, ali djeca, zbog svoje male dobi, to ne mogu uvijek razumjeti i ponoviti. Zatim možete odabrati jednostavnije zadatke - na primjer, pričanje djetetu bajki koje treniraju potrebne zvukove (obično morate izvući te zvukove, na primjer, ako je bajka o parobrodima, možete oponašati zvukove "LLL" oni napraviti).

Dijete možda neće odmah naučiti pravilno izgovarati "L", ali nakon nekoliko vježbi trebalo bi dobiti željeni glas. Za glas "L" artikulacijska gimnastika se provodi i kroz vježbe za jezik i kroz izgovor slogova i riječi.

Kada uspijete trenirati "L", možete ga pokušati kombinirati sa samoglasnicima i izgovarati slogove - Lo, La, Le i druge. Ako vaše dijete ima poteškoća s takvim kombinacijama, možete početi s obrnutim - Ol, Al, Ul.

Kako napraviti točan izgovor automatski

Inscenacija kod kuće može biti vrlo teška. Ovo je dug proces, pa je bolje ne preopteretiti dijete - dovoljno je vježbati nekoliko minuta 2 puta dnevno (ne duže od pola sata). Bolje je provoditi trening na razigran način.

meko "L"

Čak i ako je dijete naučilo izgovoriti sam glas "L", kao i slogove uz njegovo sudjelovanje, još uvijek ga može propustiti u riječima. Onda je bolje započeti treniranjem mekog zvuka "L". I ovdje biste trebali početi trenirati sa slogovima - La, Liu, Li i drugim sličnim. Kada slogovi počnu izlaziti, možete pokušati prijeći na riječi:

• Le: svjetlo;
• A: polja;
• Le: lijenost;
• Liu: ljutić;
• Lee: lisica.

Proizvodnja glasa "L" u pojedinačnim riječima može se pojačati čistim frazama:

1. La-la-la - hladna zemlja.
2. Lu-lu-lu - Zapalit ću peć.
3. Li-li-li - našli smo gljive.

Dobro će vam doći i jezičke. Na primjer, za zvuk "L" možete koristiti sljedeće:

• Lala je jela halvu ispod deke.
• Tolya plete cipele od ličja na toploj peći.
• Lyuba voli ljutike, a Polya voli crtiće.
• Lena je jedva jela; nije htjela jesti iz lijenosti.
• Valenkine filcane čizme premale su divu.

Ako se u slogovima izravnog tipa počne dobivati ​​artikulacija mekog zvuka "l", možete prijeći na obrnute. Slogovi koji se izgovaraju su: Al, El, Ol, Yal, Ul, itd. Nakon što ih izgovorite, možete prijeći na odgovarajuće riječi - na primjer, til, topola, moljac, tulipan, stolica.

Zvučne kombinacije mogu se komplicirati dodavanjem dodatnih suglasnika - K, P, F, G, S (Slyu, Slya, Sli itd.). Nije teško pronaći riječi za stvaranje takvih zvukova - šljiva, brusnica, bljuzgavica, glukoza, guma, liskun, plus i drugi).

Sljedeće vježbe za postavljanje L pomoći će vam da učvrstite vještinu:

• EL-EL-EL: u dvorištu su kapi.
• OL-OL-OL: odletio moljac.
• EUL-EUL-EUL: brzo nasapunaj dlan.
• UL-UL-UL: objesit ćemo til.

Možete igrati ovu igru. Spojite predmete kvadratićima ovisno o tome gdje se nalazi slovo “l” (na početku, na kraju ili u sredini). Razgovarajte o svakoj stavci nekoliko puta.

U ovoj fazi još uvijek morate pratiti pravilan položaj jezika u ustima.

Tvrdo "L"

Teže je naučiti teško izgovarati "L". Ovdje je tehnika slična onoj koja se koristi pri artikulaciji glasa "L", ali može biti potrebno mnogo više ponavljanja.

Bolje je početi s tvrdim slogovima - La, Lo, Lu, Ly, Le. Kada ih uspijete staviti, možete prijeći na riječi:

• Lo: čamac, lakat, čelo;
• La: lampa, klupa, lak;
• Skije: skije, podnice, stolovi;
• Lu: mjesec, livada, luk.

Za konsolidaciju rezultata prikladni su sljedeći čisti jezičci i jezičci:

• La-la-la - Iznijela sam smeće,
• Lu-lu-lu - pomesti ću pepeo,
• Lo-lo-lo - staklo je puklo.

1. Volodka je u čamcu.
2. Stavite ugljen u kut.
3. U blizini Londona nalazi se jazbina čarobnjaka.

Kada izgovarate "L" tvrdo i tiho, bolje je izbjegavati riječi ili slogove s "R". Zvukovi "L" i "R" posebno su teški za dijete, pa ih je bolje ne brkati jedan s drugim. zahtijeva se kasnije od "L".

Glas "L" je jedan od najsloženijih glasova, koji se u nekim slučajevima može formirati tek u dobi od 6 godina. Da biste ga instalirali što je brže i učinkovitije moguće, bolje je konzultirati logopeda. Možete se pokušati nositi kod kuće uz pomoć vježbi.