Lekcija

Sadržaj programa:

Plan učenja:

2. Tjelesni odgoj.

4. Sažimanje lekcije.

Tijekom nastave

Glazbeni direktor:

Glazbeni direktor:

Student svjetla K.

Student Ruslan A.

Glazbeni direktor:

Studentica Nastya T.

Iz močvare obrasle lećom,

S polja, iz šumske šupljine

Pjevati dobru bajku

Krenuo sam glazbenim stazama.

U pansion, ispod drveća,

Put će vas voditi

Pričaj o Petyi i vuku

Kvartet i klarinet i fagot.

Skriven u glazbenim stranicama

Proplanci, livade i šume.

Za svaku zvijer i pticu

Flauta će zviždati kao pičuga,

Oboa kvače kao patka,

I zli prezreni vuk

Rogovi će sami sebe zamijeniti.

Međutim, čemu žuriti

Ovo je tvoja bajka - uzmi je!

Čarobna vrata - stranice

Brzo otvori.

Student Ruslan A.

Studentica Katya G.

Romanov učenik

Učenica Alina V.

Studentica Guzel B.

Student Emil F

Studentica Elina Zh.

Glazbeni direktor.

Nosim smeće na ulici

Pustim leptira

Traćenje papira

Jaruge su dobre

Glazbeni direktor:

Tjelesni odgoj "Glazbenici".

Danas smo glazbenicinaklon glave)

Danas smo glazbenici

Protegnimo sada prste(savijati prste)

Počnimo se igrati zajednoprotrljaj dlanove)

Zazvučao je klavir

Bubnjevi lupaju(simulirati bubnjanje)

Violina - lijevo

Violina - desno

Dvorana je pljeskala (pljeskala)

Vikao "Bravo!"(podići ruke iznad glave)

Glazbeni direktor:Pa počinjemo.

Petya je glavni lik priče.Slušamo temu Petya.

pitanja:

odgovori:

Glazbeni direktor

Glazbeni direktorSlušanje teme o ptici).

pitanja:

Glazbeni direktor

(odgovori djece) - klarinet

Fizkultminutka.

Mačka je sjela na prozor počeo prati uši šapom, 1-2-3. Hajde, ponovi. 1-2-3. Hajde, ponovi.
Majmun želi prošetati. Uostalom, majmuni su ljubitelji glazbe a glazba se mora svirati. I svi se zabavljamo skačući! 1-2-3. Zabavite se skakanjem! 1-2-3. Zabavite se skakanjem!	Lagani skok.
Zmija puzi šumskim putem, Kako traka klizi po tlu. 1-2-3. Hajde, ponovi. 1-2-3. Hajde, ponovi.

Glazbeni direktor:

Plesna kreativnost djece.

Glazbeni direktor:

Šumska buka? Pjevanje slavuja?

stol 1

	Na početku X usp. u bodovima	Na kraju X usp. u bodovima	Dinamika u bodovima

Sažimanje lekcije

Bibliografija

1. ka. - M., 2000. – 320 s.

dodatak

Glazbene partiture

br. p / str	Kriteriji za ocjenjivanje				Ukupni rezultat	Razina
X usp.

Glazbene partitureznanje o simfonijskoj bajci "Petar i vuk" S. S. Prokofjeva na kraju proučavanja teme

br. p / str	Kriteriji za ocjenjivanje				Ukupni rezultat	Razina
X usp.

Bilješka

Kriteriji za ocjenjivanje

1. Sposobnost prepoznavanja glazbenog instrumenta koji prikazuje vašeg heroja.

2. Sposobnost određivanja postupaka heroja kroz zvukove instrumenata.

3 . Sposobnost analiziranja glazbenih slika junaka bajke.

4. Razumijevanje što je "intonacija".

Popis učenika 2A razreda SŠ; 34, Nab. Chelny

Pregled:

Lekcija na temu: Simfonijska bajka "Petar i vuk" S.S. Prokofjev u drugom razredu

Sadržaj programa:

1. Odgajati kod djece interes za svijet glazbe.

2. Pomagati u povećanju emocionalne i glazbeno-kreativne aktivnosti djece.

3. Razvijati figurativno mišljenje, složenu percepciju umjetničkih slika.

4. Razvijati glazbeno pamćenje (teme likova iz bajki).

5. Potaknite djecu na kreativnost.

6. Razvijati sposobnost analiziranja glazbenih slika junaka bajke.

7. Povećajte interes, prijemčivost svakog djeteta.

8. Sažmi znanje na temu simfonijske bajke „Petar i vuk“.

Plan učenja:

1. Konsolidacija proučenog materijala o djelu skladatelja Sergeja Sergejeviča Prokofjeva.

2. Tjelesni odgoj.

3. Igra uloga "Petar i njegovi prijatelji" prema simfonijskoj bajci "Petar i vuk" S. S. Prokofjeva?

4. Sažimanje lekcije.

Tijekom nastave

Glazbeni direktor:Sergej Sergejevič Prokofjev je veliki sovjetski skladatelj. U figurativnom svijetu S. S. Prokofjeva lako i skladno koegzistiraju oštar, strogi Skit, veseli šaljivdžija, šaljivdžija, nježni tekstopisac, strastveni romantični buntovnik i strogi klasik. Od rođenja je slušao klasične skladbe u izvedbi svoje majke - Beethovenove sonate, Chopinove preludije i mazurke, djela Liszta, Čajkovskog. Stoga je Prokofjev počeo skladati glazbu od djetinjstva, a u dobi od 5 godina skladao je klavirsku skladbu pod nazivom "Indijski galop".

S. S. Prokofjev napisao je mnoge divne skladbe za djecu: klavirske skladbe za pijaniste početnike, zbirku pod nazivom "Dječja glazba", pjesme na riječi L. Kvitka i A. Barta, kao i simfonijsku bajku "Petar i vuk" na njegov vlastiti tekst. Velik broj radova posvetio je djeci, jer ih je jako volio.

Glazbeni direktor:Sada zamislite da smo u koncertnoj dvorani. Slušamo priču S.S. Prokofjeva "Petia i vuk" za čitatelja i simfonijski orkestar, riječi skladatelja čita Natalija Iljinična Sats, osnivačica prvog Dječjeg glazbenog kazališta na svijetu. Dirigent orkestra je Evgenij Svetlanov.

O čemu se priča u simfonijskoj bajci "Petar i vuk"?

Student svjetla K. Simfonijska bajka "Petar i vuk" govori o hrabrom dječaku (pioniru) Petji, koji je pobijedio vuka i spasio ptičicu i patku.

Student Ruslan A. U simfonijskoj bajci S. Prokofjeva "Petar i vuk" glazbene teme likova izvode instrumenti simfonijskog orkestra, radnju slušateljima priča pripovjedač (riječi skladatelja čita Natalija Ilyinichna Sats), a glazbene karakteristike sviraju različita glazbala orkestra.

Glazbeni direktor:Koje je instrumente skladatelj odabrao za glazbene teme svojih živopisnih likova? (Slušati glazbu). Simfonijski orkestar podijeljen je u skupine instrumenata (gudal, drveni puhač, limene, udaraljke).

Studentica Nastya T. S. S. Prokofjev je u bajci koristio instrumente drvene puhačke skupine (flauta, oboa, klarinet, fagot) i instrumente puhačke skupine (rog). Svaki glazbeni instrument simfonijskog orkestra, zahvaljujući svom tembru (zvučnoj boji), prikazuje svog junaka. O tome govori sljedeća pjesma:

Iz močvare obrasle lećom,

S polja, iz šumske šupljine

Pjevati dobru bajku

Krenuo sam glazbenim stazama.

U pansion, ispod drveća,

Put će vas voditi

Pričaj o Petyi i vuku

Kvartet i klarinet i fagot.

Skriven u glazbenim stranicama

Proplanci, livade i šume.

Za svaku zvijer i pticu

Flauta će zviždati kao pičuga,

Oboa kvače kao patka,

I zli prezreni vuk

Rogovi će sami sebe zamijeniti.

Međutim, čemu žuriti

Ovo je tvoja bajka - uzmi je!

Čarobna vrata - stranice

Brzo otvori.

Skladatelj je učinio da junaci bajke "progovore" jezikom različitih glazbenih instrumenata. Uostalom, svaki instrument ima svoj vlastiti tembar glasa.

Student Ruslan A. S. S. Prokofjev u svojoj bajci “humanizira” životinje: one “ljudski” razgovaraju s Petjom i međusobno, stoga njihova glazba uvijek ima izražajne intonacije, kao da su ljudi; i slikovne intonacije: ptica cvrkuće, njenu ulogu igra flauta. Zašto je skladatelj za ulogu ptice odabrao flautu? Po tembru! Ptica je mala i lagana, karakteriziraju je visoki "cvrkutavi" zvukovi flaute.

Studentica Katya G. Mačka je lukava i razborita, čuči na mekim šapama, prikazana je naglim zvucima klarineta.

Romanov učenik Vuk - zveckajući zubima, lik strašnog vuka prikazan je s tri roga. (U prijevodu s njemačkog - šumski rog). Oštri zvukovi karakteriziraju grabežljivca.

Učenica Alina V. Patka - kvoca, njezino neužurbano gazište najbolje karakterizira "nazalna" oboa.

Studentica Guzel B. Djed - njegov mrzovoljno ljut, karakteriziraju tihi zvukovi fagota.

Student Emil F . Lovci - svojim opreznim koracima (da ne uplaše Vuka!) Prolaze četiri instrumenta: flauta, klarinet, oboa, fagot. A kadrovi militantnih lovaca su činele i veliki bubanj.

Studentica Elina Zh. Petar je glavni lik priče. Njegova glazbena tema podsjeća na pjesmu, ples i koračnicu. Ovo nije slučajno. Uostalom, Petya je dječak, kao i sva djeca, igra se, zabavlja, pleše i pjeva. Petyinu melodiju izvode dvije violine, viola viola i violončelo. U "završnoj povorci" na kraju priče postaje jasno da su junak Petya, on i njegovi prijatelji uhvatili zlog vuka: glazba zvuči svečano, u ritmu marša.

Glazbeni direktor.Glazba nam pomaže razumjeti postupke junaka bajke, osjećati dobro i zlo u njihovim postupcima. Sam Prokofjev se našalio da ako pažljivo slušate glazbu, možete čuti kako patka kvota u vukovom želucu, jer se Vuk toliko žurio da ju je živa progutao.

Tjelesni odgoj - igra "da, ne"

Pravila igre: ako se slažete, onda skočite, pljesnite rukama iznad glave, ako ne, sjednite.

Nosim smeće na ulici

Ne gasim svjetlo kad nisam u sobi.

Štedim vodu i zatvaram slavinu

Pustim leptira

Traćenje papira

Jaruge su dobre

Prednosti očuvanja prirode

Volim mirisati ispušne plinove

Planet Zemlja je naš zajednički dom

RADNA IGRA ULOGA "PETER I NJEGOVI PRIJATELJI"

Glazbeni direktor:Danas ćemo ispričati priču. Priča nije jednostavna - simfonijska, glazbena. U tome će nam pomoći glazba i simfonijski instrumenti. Dakle, prvo, zamislimo sebe kao glazbenike u simfonijskom orkestru.

Tjelesni odgoj "Glazbenici".

Danas smo glazbenicinaklon glave)

Danas smo glazbenici(ispravi leptira okretanjem glave)

Protegnimo sada prste(savijati prste)

Počnimo se igrati zajednoprotrljaj dlanove)

Zazvučao je klavir(pokazati prste koji sviraju klavir s jedne na drugu stranu)

Bubnjevi lupaju(simulirati bubnjanje)

Violina - lijevo (sviranje violine na lijevoj ruci)

Violina - desno(sviranje violine na desnoj ruci)

Dvorana je pljeskala (pljeskala)

Vikao "Bravo!"(podići ruke iznad glave)

Glazbeni direktor:Pa počinjemo.

Svaki junak bajke ima svoju glazbenu temu i svoj instrument s određenim "glasom".

Svaki junak bajke ima "lajtmotiv", melodiju koja izražava njegov karakter, hod, intonaciju glasa.

Uz njihovu pomoć odigrat ćemo bajku, utjeloviti njene junake, ispričati ovu glazbenu priču.

Petya je glavni lik priče.Slušamo temu Petya.

pitanja:

Kakva je Petyina osobnost? Što predstavlja glazba? Koje intonacije čujemo u ovoj melodiji? Koji instrumenti sviraju temu protagonista?

odgovori: Petya je veseo, radostan, nestašan dječak. Dobro je raspoložen, možda i zapjeva nešto. A Petya hoda veselo, samouvjereno.

Ova tema je napisana u žanru marša. Violine vode glavnu temu, imaju zvučan, visok, lagan zvuk, prenosi i raspoloženje i karakter glavnog junaka - samouvjerenog i hrabrog. Pa violini, violončelo i kontrabas, svi gudački instrumenti, koji čine najvažniju skupinu instrumenata simfonijskog orkestra, pomažu violini.

Glazbeni ravnatelj poziva dječake da portretiraju Petyu, kako bi prenijeli lik i raspoloženje glavnog lika bajke.

Glazbeni direktor: Petya se došla odmoriti za praznike s djedom. Prisjetimo se teme o djedu. Ljut je i strog. U melodiji se može čuti kako hoda i grdi Petju. Djed je nezadovoljan ponašanjem svog unuka. Zabrinut je što je Petya otišao iza kapije i nije je zatvorio za sobom. “... Mjesta su opasna. Što ako vuk dođe iz šume? Što onda? U njegovoj melodiji čujemo gunđave intonacije. A tembar fagota - nizak, mrzovoljan, promukao - vrlo precizno prenosi ove intonacije i raspoloženje djeda.

Glazbeni ravnatelj poziva dječake da glume djeda.

Možete pozvati djecu da odrede koji je od dječaka uspio najtočnije utjeloviti glazbenu sliku.

Glazbeni direktor: Što misliš, koga ova tematska pjesma predstavlja? (Slušanje teme o ptici).

Ovo je ptica. Temu svira flauta. Melodija zvuči u visokom registru, ima puno trilova, brza je i hirovita. Možete zamisliti kako ptica leti, leprša, maše krilima, pjeva svoje pjesme.

pitanja: Kakvo je raspoloženje ptice? Kojoj skupini instrumenata pripada flauta?

Plesna kreativnost djece.

E, sad se u našoj dvorani pojavila djevojka ptice - patka. Ona je važna i glupa, gazi se, polako, kvoca.Zvuči tema patke, djeca u pokretima prenose značajke glazbene slike.

Glazbeni direktor: A ovaj lik ćete pokazati gestama.

Melodija zvuči oprezno, tiho, insinuirajuće. Karakter mačke je lukav, oprezan, ona je pravi lovac. I prenosi sve te intonacije(odgovori djece) - klarinet . Plesna kreativnost djece.

Fizkultminutka.

A sada je vrijeme da istegnemo svoje umorne mišiće na način na koji to čini mačka.

Mačka je sjela na prozor počeo prati uši šapom, a moći ćemo i ponoviti pokrete mačke. 1-2-3. Hajde, ponovi. 1-2-3. Hajde, ponovi.	Glava se naginje lijevo i desno Kružni pokreti dlana naizmjenično blizu desnog i lijevog uha.
Majmun nam je sišao s grane, Majmun želi prošetati. Uostalom, majmuni su ljubitelji glazbe a glazba se mora svirati. I svi se zabavljamo skačući! 1-2-3. Zabavite se skakanjem! 1-2-3. Zabavite se skakanjem!	Imitacija kretanja spuštanja na užetu. Lagani skok.
Zmija puzi šumskim putem, Kako traka klizi po tlu. A takav pokret možemo ponoviti i rukom. 1-2-3. Hajde, ponovi. 1-2-3. Hajde, ponovi.	Migoljavi pokreti trupa (stojeći u mjestu), Valoviti pokreti ruku

Glazbeni direktor: Dobro napravljeno! Tvoja izgleda vrlo slično.

Ali onda se pojavio vuk, čujemo prijeteći zvuk francuskih rogova. Vuk je oprezan i lukav. Reži - čujemo kako rogovi "tutnje", šulja se - čujemo njihov tihi, oprezni zvuk.

Plesna kreativnost djece.

Ali ovdje dolaze lovci. Čujemo ih kako pucaju iz oružja.Zvučni "pucnji" bubnjeva i timpana. Djeca pokretima oponašaju "pucnje".

No, kao što znamo, Petya se, uz pomoć male, ali vrlo hrabre ptice, izborila s vukom, a sve je završilo svečanom povorkom svih heroja i lovaca u zoološki vrt. Svi su jako veseli i ponosni na svoju pobjedu. Budimo dio ove povorke.

Završna povorka. Djeca prikazuju junake bajke.

Na ekranu se pojavljuju svi junaci bajke "Petar i vuk".

Glazbeni direktor:Dečki! Danas smo se još jednom uvjerili da glazba može stvarati prava čuda. Može crtati slike i stvarati slike. I doista...

Što se može usporediti s glazbom u smislu zvuka?

Šumska buka? Pjevanje slavuja?

Grmljavina? Potok koji žubori?

Ne mogu pronaći usporedbe.

Ali kad god je u duši zbrka, -

Ljubav ili tuga, zabava ili tuga.

U bilo kojem raspoloženju prirode,

Odjednom počinje svirati glazba.

Zvuči u duši, na žicama podsvijesti,

Grmi u timpanima i kuca u činele, -

Prenošenje radosti ili patnje -

Sama duša, čini se, pjeva!

Provjera znanja i vještina učenika

Rezultati evaluacije prikazani su u tablici 1

stol 1

Glazbene partitureznanje o simfonijskoj bajci "Petar i vuk" S. S. Prokofjeva na početku i na kraju proučavanja teme

Kriteriji za ocjenjivanje glazbenog znanja	Na početku X usp. u bodovima	Na kraju X usp. u bodovima	Dinamika u bodovima
Sposobnost prepoznavanja glazbenog instrumenta koji prikazuje vašeg heroja
Sposobnost određivanja postupaka heroja kroz tembre instrumenata
Sposobnost analiziranja glazbenih slika junaka bajke
Razumijevanje što je "intonacija".

Analizirajući tablicu 1, možemo reći da je znanje učenika postalo puno bolje nakon ciklusa lekcija o kreativnosti S.S. Prokofjev.

Dinamika glazbenog znanja učenika grafički je prikazana na slici 1.

Riža. 1. Dinamika glazbenog znanja učenika

Sažimanje lekcije

U prvim satima učenici su se upoznali s glazbenim karakteristikama likova iz bajke „Petar i vuk“ – temama u izvedbi raznih instrumenata simfonijskog orkestra. Na završnom satu tema: "Razvoj glazbe." Djeca su nastavila upoznavanje s glazbenom bajkom S. S. Prokofjeva. Ovdje se postavio teži zadatak - ući u trag kako sraz različitih intonacija pomaže skladatelju da jasnije otkrije sadržaj djela. Djeca su zamoljena da prate razvoj glazbe u simfonijskoj bajci S. S. Prokofjeva, na temelju razumijevanja što je "intonacija". Djeca su pozorno slušala glavne epizode Petjine glazbe (tema), od početka Prokofjevljeve bajke, gdje je raspoloženje mirno, veselo, veselo, ne nagoveštavajući ozbiljne događaje, do završne, opće povorke-marše koja je rasla. iz Petyine melodije (teme).

Učenici su naučili prepoznati, razumjeti karakteristike i postupke junaka bajke S.S. Prokofjeva, kroz njihove glazbene teme, kroz zvukove instrumenata koje je skladatelj odabrao za karakterizaciju bajkovitih likova. Navedite glazbene instrumente koji ih sviraju.

Bibliografija

1. Anserli E. Razgovori o glazbi. - St. Petersburg. Petar, 2004. - 25 str.
2. Bezborodova L.A., Aliyev Yu.B. Metode nastave glazbe u obrazovnim ustanovama: udžbenik za studente glazbe. fak. pedagoška sveučilišta. - M.: Akademija, 2002. - 416 str.
3. Vasina - Grossman V. Knjiga o glazbi i velikim glazbenicima. – M.: Akademija, 2001. – 180 str.
4. Dmitrieva L.G., Chernoivanenko N.M. Metode glazbenog obrazovanja u školi: udžbenik za učenike srednjih obrazovnih ustanova. – M.: Akademija”, 2007.- 240 str.
5. Kuna M. Veliki skladatelji. - M.: Akademija, 2005. - 125 str.
6. Osenneva M.S., Bezborodova L.A. rano fak. pedagoška sveučilišta. - M.: Akademija", 2006. - 368 str.
7. Kreativni portreti skladatelja. Priručnik - M., 2002. - 300 str.
8. poznajem svijet. Dječja enciklopedija: Muze ka. - M., 2000. – 320 s.

dodatak

Glazbene partitureznanje o simfonijskoj bajci "Petar i vuk" S. S. Prokofjeva na početku proučavanja teme

br. p / str	Kriteriji za ocjenjivanje				Ukupni rezultat	Razina
			1	0	3	H
4	2	2	2	2	8	NA
5	0	1	0	1	2	H
6	0

Upoznavanje s instrumentima simfonijskog orkestra

"Petar i vuk- simfonijska bajka za djecu koju je napisao Sergej Sergejevič Prokofjev 1936. godine, nedugo nakon povratka u SSSR, na inicijativu Natalije Iljinične Sats da bude postavljena u njenom Središnjem dječjem kazalištu. Premijera je održana 2. svibnja 1936. godine. Djelo izvode čitatelj i orkestar. Književni tekst napisao je sam skladatelj.

Zemljište

Rano ujutro pionirka Petya izlazi na veliki zeleni travnjak.
Njegova poznata Ptica sjedi na visokom drvetu, koja, primijetivši Petyu, leti dolje.
Patka se šulja kroz poluotvorena vrata i kreće do ribnjaka plivati.
Počinje se prepirati s pticom o tome koga treba smatrati pravom pticom - patku koja ne leti, već pliva, ili pticu koja ne zna plivati.
Mačak ih promatra, spreman uhvatiti jednog od njih, ali ptica, na upozorenje Petya, poleti na drvo, patka završi u ribnjaku, a Mačak ostaje bez ičega.
Izlazi Petjin djed. Počinje gunđati na svog unuka, upozoravajući ga da šumom šeta veliki sivi vuk i, unatoč Petyinim uvjeravanjima da se pioniri ne boje vukova, odvodi ga. Ubrzo se Vuk doista pojavljuje.
Mačka se brzo popne na drvo, patka iskoči iz jezerca, ali je vuk sustigne i proguta.
Uz pomoć užeta, Petya se penje preko ograde i završava na visokom stablu. Zamoli pticu da odvrati pažnju vuka, a kada je pokuša uhvatiti, baci omču oko repa vuka.
Vuk se pokušava osloboditi, ali Petya veže drugi kraj užeta za drvo, a omča se još čvršće zateže na Vukovom repu.
Iz šume izlaze lovci, koji već duže vrijeme prate Vuka.
Petya im pomaže vezati Vuka i odvesti ga u zoološki vrt.
Djelo završava općom povorkom u kojoj sudjeluju svi njegovi likovi: Petja hoda ispred, lovci vode Vuka za njim, Ptica ih prelijeće, a iza njih je djed s mačkom koji nastavlja gunđati. Čuje se tiho kvocanje: ovo je glas patke koja sjedi u trbuhu Vuka, koji se toliko žurio da ga je živa progutao.

glazba, muzika

Sastav orkestra:
flauta; oboa; Klarinet (u A); Fagot; Tri roga; Cijev; Trombon; timpani; Trokut; Tamburin; Kastanjete; Veliki i mali bubnjevi; Posuđe; prva i druga violina; Viole; Violončela; Kontrabasovi.

Svaki lik predstavljen je određenim instrumentom i zasebnim motivom:

Petya- gudački instrumenti (uglavnom violine), C-dur, slobodna i otvorena melodija u duhu pionirskog koračnice;
ptičica- flauta u visokom registru, G-dur, virtuozni pasaži;
Patka- oboa, Es-dur / As-dur, "kvakaća" melodija u donjem registru;
Mačka- klarinet, G-dur, tema oslikava gracioznost i meko stopanje mačke;
djed- fagot, tema u h-moll, točkasti ritam u donjem i srednjem registru, oponaša gunđanje;
Vuk- tri roga, tema u g-molu;
lovci- timpani i bas bubanj (slika hitaca), puhački instrumenti (završni marš)
Prema Wikipediji

S. Prokofjev Simfonijska priča Petar i vuk - crtani film

Petar i vuk- dječji crtić u kojem se djeca prvi put upoznaju sa zvukom instrumenata simfonijskog orkestra, ovim svijetlim fenomenom zapadnoeuropske glazbene kulture. Ako se odlučite školovati svoje dijete glazbe, onda će sigurno postati manje-više čest posjetiteljfilharmonijskih koncerata.U svim zemljama to je normalna potreba jednog kulturnog, obrazovanog čovjeka.

A u ovom slučaju, jednostavno će mu trebati barem općenito uključeni u simfonijski orkestar, sa svojim tonovima zvuka, (naučite ih razlikovati po sluhu),znaju kako izgledaju.

Ove su informacije opsežne i stoga bi bilo pogrešno gomilati ih na dijete odjednom. Bit će mu teško sve zapamtiti, u glavi mu može nastati zbrka. Pa hajdemo, kao i uvijek, "pojediti slona u komadima".

Srećom, za tu namjenu imamo na raspolaganju posebno kreirano glazbeno djelo. Sergej Sergejevič Prokofjev, naš divni skladatelj, razmišljao je o djeci i napisao za njih svoju simfonijsku bajku pod nazivom "Petar i vuk". Ovo je i bajka za djecu i uvod u nekoliko instrumenata orkestra.

Postoji mnogo načina za snimanje ovog djela. Prilikom odabira videa za objavljivanje na svom blogu mislio sam da ovaj film treba spojiti bogat informativni sadržaj, pristupačnost i zanimljivu prezentaciju materijala. Stoga je izbor napravljen u korist snimke napravljene davne 1946. godine.

Nažalost, novije verzije ne mogu konkurirati ovom unosu u smislu gore navedenih parametara. Zbog propisane snimke, kvaliteta videa u njemu je nešto lošija od kasnijih uzoraka. Ipak, mislim da je sadržaj ipak važniji.

Dakle, u bajci je svakom od glavnih likova dodijeljen određeni instrument (ili skupina instrumenata) koji karakteriziraju ovog lika svojom melodijom-lajtmotivom.

Tako dolazi do upoznavanja s pet puhačkih instrumenata i četiri iz skupine žičanih. Evo ih:

1. Da bi okarakterizirao Petyu, skladatelj koristi gudačku skupinu instrumenata (nadam se da ovdje nema potrebe crtati sliku, jer takvi instrumenti kao što su violina, violončelo ili alt svima dobro poznat).

2. Ptica je predstavljena drvenim puhačkim instrumentom koji joj je blizak po tembru tzv Flautu.

3. U Patku će nas upoznati drveni puhački instrumentoboa, budući da je svojim tembrom najbliži zvukovima ove ptice.

4. Zvuk klarineta karakterizira mačku. Klarinet(poput flaute, oboe i fagota) spada u grupu instrumenata koji su se nekada izrađivali od drveta. Zato se ova grupa zove: drvenim vjetar.

5. Za Djeda je Prokofjev odabrao instrument iz iste grupe. To se zove Fagot.

6. Za isticanje vuka iz cijelog ovog simpatičnog društva korišten je alat iz grupe bakar(od bakra) mesinga. To se zove Francuski rog, a u tu svrhu su uključena trojica odjednom!

Nadam se da gledam ovo filmovi o instrumentima simfonijskog orkestra svidjet će se svima. Barem kod djece, ovaj film je uvijek imao veliki uspjeh:

Oprostite dragi prijatelji! Mogu samo nagađati kako je naš sovjetski crtani film iz 1946. s glazbom našeg Sergeja Prokofjeva odjednom postao nedostupan nama, prirodnim nasljednicima kreacija naših predaka. Ali zapravo je ovaj crtić sada vlasništvo određenog partnera Kedoo Entertainmenta i nisam ga mogao pronaći na internetu. Žao mi je što ga nisam preuzeo na vrijeme. Nudim alternativu. Ovo je prilično zanimljiv i sadržajan razgovor sa školarcima uz ilustraciju simfonijskog orkestra. Međutim, na YouTubeu možete pronaći mnoge verzije ovog crtića.

Sergej Prokofjev. Simfonijska priča "Petar i vuk"

U cijelom svijetu i odrasli i djeca znaju i vole simfonijsku bajku Sergeja Prokofjeva "Petar i vuk". Priča je prvi put izvedena 1936. na koncertu Moskovske filharmonije. Ipak, najuspješnijom produkcijom smatra se uprizorenje Dječjeg glazbenog kazališta Natalia Sats. Zatim je tekst pročitala sama Natalia Sats.

U autobiografiji je napisao: „Svaki lik bajke imao je svoj lajtmotiv, povjeren istom instrumentu: oboa prikazuje patku, djed je fagot itd. Prije početka izvedbe instrumenti su pokazivali djeca i svirali teme na njima: tijekom izvedbe djeca su više puta slušala teme i učila prepoznati tembar instrumenata - to je pedagoški smisao priče. Nije mi bila važna sama bajka, već to što su djeca slušala glazbu, za što je bajka bila samo povod.

Ova se pripovijest izvodi na sljedeći način: čitatelj je čita u malim ulomcima, a simfonijski orkestar svira glazbu koja prikazuje sve što se priča u priči. Skladatelj uvodi svaki dio orkestra u nizu.

Petya

Najprije zvuči gudačka skupina koja izvodi temu protagonistice bajke, Petye. Petya korača žustro i žarko uz glazbu koračnice, kao da pjeva laganu, nestašnu melodiju. Svijetla, vesela tema utjelovljuje otpornu prirodu dječaka. Sergej Prokofjev je prikazao Petju uz pomoć svih žičanih instrumenata - violina, viola, violončela i kontrabasa.

Teme Ptice, patke, mačke i djedovi izvode se pomoću drvenih puhačkih instrumenata – flauta, oboa, klarinet, fagot.

ptičica

Ptica veselo cvrkuće: "Sve okolo je mirno." Na visoke zvukove zvuči lagana, kao da lepršava melodija, duhovita koja prikazuje cvrkut ptica, lepršanje ptica. Izvodi ga drveni puhački instrument – ​​flauta.

Patka

Melodija patke odražava njezinu tromost, njezin hod koji se gega s jedne strane na drugu, a čini se da se čak i njezino kvocanje čuje. Melodija postaje posebno izražajna u izvedbi oboe mekog zvuka, blago "nazalne".

Mačka

Staccato zvukovi melodije u niskom registru prenose meki, insinuirajući korak lukavog Mačka. Melodiju izvodi drveni puhački instrument – ​​klarinet. Pokušavajući se ne izdati, Mačak tu i tamo stane, smrzavajući se na mjestu. Skladatelj će u budućnosti pokazati virtuozni sjaj i ogroman domet ovog prekrasnog instrumenta u epizodi u kojoj se preplašeni Mačak ubrzano penje na drvo.

djed

Glazbena tema djeda izražavala je njegovo raspoloženje i karakter, značajke govora, pa čak i hod. Djed govori basovskim glasom, polako i kao da malo gunđa - tako zvuči njegova melodija kad izvodi najniži drveni puhački instrument - fagot.

Vuk

Vukova glazba oštro se razlikuje od tematika drugih nama već poznatih likova. Zvuči u izvedbi limenog puhačkog instrumenta - francuskog roga. Prijeteći urlik tri francuska roga zvuči "strašno". Niski registar, tmurne manje boje prikazuju Vuka kao opasnog grabežljivca. Njegova tema zvuči na pozadini uznemirujućih žica tremola, zlokobnog "šištanja" činela i "šuštanja" bubnja.

lovci

Konačno se pojavljuju hrabri lovci koji slijede Vukove stope. Pucnjevi lovaca efektno su prikazani grmljavinom timpana i bubnjeva. No, lovci su kasno stigli na mjesto događaja. Vuk je već uhvaćen. Čini se da se glazba dobrodušno smije nesretnim strijelcima. “Borbeni” pohod lovaca prati bubanj, činele i tambura. Tako se upoznajemo s tembrima instrumenata grupe udaraljki.

Priča završava svečanom povorkom svih njezinih sudionika. Njihove teme čuju se posljednji put. Petitova tema postaje vodeća, pretvorena u pobjednički marš.

Nakon slušanja bajke, upoznali smo se s instrumentima simfonijskog orkestra. "Petar i vuk" jedno je od najboljih Prokofjevljevih djela za djecu. Ovu glazbenu bajku znaju i vole djeca iz različitih zemalja.

Pitanja i zadaci:

1. Zašto je Prokofjev napisao glazbenu bajku "Petar i vuk"?
2. Koji instrumenti sviraju Petitovu temu? Kakva je priroda ove teme, njezina glazbenog jezika?
3. Objasnite zašto je Prokofjev odabrao upravo ovaj slijed pojavljivanja likova: Ptica, Patka, Mačka, Djed, lovci.
4. Koji limeni instrumenti sviraju temu Vuka? Po čemu se tema Vuka razlikuje od tema drugih likova?
5. U kojim trenucima priče i kako se pojavljuju teme Patke, Mačke, Petit?
6. Kako zvuči ptičja glazba na početku priče? Što je novo u Birdovoj glazbi u sporu s Duckom; kada se pojavi mačka; na samom kraju priče?
7. Usporedite zvuk mačje glazbe kada jurite Pticu i kada se pojavi Vuk?
8. Po čemu se marš lovaca razlikuje od završnog marša cijele priče?

Prezentacija

Uključeno:
1. Prezentacija - 11 slajdova, ppsx;
2. Zvukovi glazbe:
Fragmenti iz simfonijske bajke "Petar i vuk":
Petyina tema, mp3;
Tematske ptice, mp3;
Patka tema, mp3;
Tema Mačke, mp3;
Djedova tema, mp3;
Vuk tema, mp3;
Tema lovaca, mp3;
Prokofjev. "Petar i vuk" (cijela verzija, čitao Nikolaj Litvinov), mp3;
3. Popratni članak, dokx.

U rano jutro, božur izlazi na veliki zeleni travnjak. Njegova poznata Ptica sjedi na visokom drvetu, koja, primijetivši Petyu, leti dolje. Patka se šulja kroz poluotvorena vrata i kreće do ribnjaka plivati. Počinje se prepirati s pticom o tome koga treba smatrati pravom pticom - patku koja ne leti, već pliva, ili pticu koja ne zna plivati. Mačka ih promatra, spremna uhvatiti jednog od njih, ali ptica, na upozorenje Petya, poleti na drvo, patka završi u ribnjaku, a Mačak ostaje bez ičega.

Izlazi Petjin djed. Počinje gunđati na svog unuka, upozoravajući ga da šumom šeta veliki sivi vuk i, unatoč Petyinim uvjeravanjima da se pioniri ne boje vukova, odvodi ga. Ubrzo se Vuk doista pojavljuje. Mačka se brzo popne na drvo, a patka iskoči iz jezerca, ali je vuk sustigne i proguta.

Petya uz pomoć užeta prelazi preko ograde i završava na visokom drvetu. Zamoli pticu da odvrati pažnju vuka, a kada je pokuša uhvatiti, baci omču oko repa vuka. Vuk se pokušava osloboditi, ali Petya veže drugi kraj užeta za drvo, a omča se još čvršće zateže na Vukovom repu.

Iz šume izlaze lovci, koji već duže vrijeme prate Vuka. Petya im pomaže vezati Vuka i odvesti ga u zoološki vrt. Djelo završava općom povorkom u kojoj sudjeluju svi njezini likovi: ispred hoda Petja, za njim Lovci vode Vuka, iznad njih leti Ptica, a iza njih je djed s mačkom koji nastavlja gunđati. Čuje se tiho kvocanje: ovo je glas patke koja sjedi u trbuhu Vuka, koji se toliko žurio da ga je živa progutao.

glazba, muzika

Svaki lik predstavljen je određenim instrumentom i zasebnim motivom:

• Petya - gudački instrumenti (uglavnom violine), C-dur, slobodna i otvorena melodija u duhu pionirskog koračnice;
• Birdie - flauta u visokom registru, G-dur, virtuozni pasaži;
• Duck - oboa, Es-dur / As-dur, "kvakajuća" melodija u donjem registru;
• Mačka - klarinet, G-dur, tema oslikava gracioznost i meko stopanje mačke;
• Djed - fagot, tema u h-moll, točkasti ritam u donjem i srednjem registru, oponaša gunđanje;
• Vuk - tri roga, tema u g-molu;
• Lovci - timpani i bas bubanj (slika hitaca), puhački instrumenti (završni marš)

Unosi

1. Natalia Sats Evgenij Svetlanov
2. Nikolaj Litvinov - čitatelj, dirigent Državnog akademskog simfonijskog orkestra SSSR-a - Gennady Rozhdestvensky
3. Leonard Bernstein - čitatelj, dirigent njujorške filharmonije - Leonard Bernstein (Sony Classical)
4. Karlheinz Böhm - recitator, dirigent Bečke filharmonije - Carl Böhm (Deutshe Grammophon)
5. Beatrice Lilly - recitatorica, dirigent Londonskog simfonijskog orkestra - Skitch Henderson (Engleski)ruski(Decca Records, 1960.)

Prilagodbe

Animacija

• Petar i vuk (Petar i vuk, 1946.) - prva animirana verzija djela, crtani crtani film u boji Walta Disneyja.
• "Petar i vuk" (1958.) - sovjetski lutkarski crtani film temeljen na djelu.
• "Petar i vuk" (1976.) - sovjetski lutkarski crtani film temeljen na djelu.
• Petar i vuk (Petar i vuk, 2006.) kratki je animirani film nagrađen Oscarom.

Čitanje

Glazbene verzije

• Petar i Vuk(1966.) - album američkog jazz orguljaša Jimmyja Smitha
• Stijena Petar i Vuk(1975.) - rock aranžman djela, snimili britanski glazbenici (Brian Eno, Phil Collins, Gary Moore, Manfred Mann, itd.)
• David Bowie pripovijeda Prokofjevljeva Petra i vuka(1978.) - snimka djela u kojem je ulogu čitatelja igrao David Bowie
• Petar i Vuk(1988.) - parodijski album sviran na sintisajzerima i harmonici (Wendy Carlos & "Weirid Al" Yankovic)
• Petar i Vuk(1990.) - album američkog folk pjevača Davea van Ronka
• Vukovi tragovi i Petar i vuk(2005.) - snimka koja uključuje originalno djelo i njegov nastavak "Na tragu vuka", autor je francuski skladatelj Jean-Pascal Benthus (Engleski)ruski
• Petar i Vuk(2010.) - album američkog country glazbenika Jaya Manleyja inspiriran bajkom.

Ilustracije

Napišite recenziju na članak "Petar i vuk"

Bilješke

vidi također

Linkovi

• (engleski), zapisi u International Music Score Music Library.
• (Engleski)
• (Engleski)
• (Engleski)
• (Engleski)
• (ruski) "" - u knjizi "Priče za odraslu djecu"

Koncerti simfonije opere baletima Filmska glazba za klavir Kantate

Odlomak koji karakterizira Petra i vuka

"U redu, u redu, sada nemam vremena", rekao je Jermolov i izašao iz kolibe. Dispozicija koju je sastavio Tol bila je vrlo dobra. Kao i u Austerlitzovoj dispoziciji, pisalo je, iako ne na njemačkom:
“Die erste Colonne marschiert [prvi stupac ide (njemački)] tu i tamo, die zweite Colonne marschiert [drugi stupac ide (njemački)] tu i tamo”, itd. I svi ti stupci na papiru došli su u dogovoreno vrijeme da njihovo mjesto i uništili neprijatelja. Sve je bilo, kao i u svim dispozicijama, lijepo promišljeno, i, kao u svim dispozicijama, niti jedna kolona nije došla u pravo vrijeme i na pravom mjestu.
Kada je dispozicija bila spremna u odgovarajućem broju primjeraka, pozvan je službenik i poslan Jermolovu da mu da papire za izvršenje. Mladi konjički časnik, Kutuzov redar, zadovoljan važnosti zadatka koji mu je dao, otišao je u stan Jermolova.
"Idemo", odgovorio je Jermolovov bolničar. Časnik konjičke garde otišao je do generala, koji je često posjećivao Jermolova.
- Ne, a general nije.
Časnik konjičke garde, sjedeći na konju, dojahao je do drugog.
- Ne, otišli su.
“Kako ne bih bio odgovoran za kašnjenje! Sramota!" pomislio je časnik. Putovao je po cijelom logoru. Tko je rekao da su vidjeli Jermolova kako se nekamo vozi s drugim generalima, koji je rekao da je vjerojatno opet kod kuće. Policajac je, bez večere, tražio do šest sati navečer. Jermolova nigdje nije bilo i nitko nije znao gdje se nalazi. Oficir je na brzinu zagrizao sa suborcem i vratio se u prethodnicu Miloradoviču. Miloradovič također nije bio kod kuće, ali mu je tada rečeno da je Miloradovič bio na balu kod generala Kikina i da mora biti i Jermolov.
– Da, gdje je?
- A tamo, u Ečkinu, - reče kozački časnik, pokazujući na udaljenu zemljoposjednikovu kuću.
- Ali što je tamo, iza lanca?
- Poslali su dvije naše pukovnije na lanac, sad je takva gužva, nevolja! Dvije glazbe, tri zbora pjesmarica.
Policajac je otišao iza lanca do Echkina. Izdaleka, vozeći se do kuće, čuo je prijateljske, vesele zvukove rasplesane vojničke pjesme.
"U saonicama i ah ... u sanjkama!.." - čuo je uz zvižduk i s torbanom, povremeno prigušen krikom glasova. Časnik je od tih zvukova osjećao veselje u duši, ali se u isto vrijeme bojao da je on kriv što nije tako dugo prenosio važnu zapovijed koja mu je povjerena. Bilo je već devet sati. Sjahao je s konja i ušao na trijem i u hodnik velike, netaknute veleposjedničke kuće, smještene između Rusa i Francuza. U smočnici i u predvorju lakaji su vrvjeli od vina i hrane. Ispod prozora bile su pjesmarice. Časnika su uveli kroz vrata i on je odjednom ugledao sve najvažnije generale vojske zajedno, uključujući i krupnu, uočljivu figuru Jermolova. Svi su generali bili u raskopčanim kaputima, crvenih, živahnih lica, i glasno su se smijali, stojeći u polukrugu. Usred dvorane, naočiti nizak general crvenog lica žustro je i spretno pravio trepak.
– Ha, ha, ha! O da, Nikolaj Ivanoviču! ha, ha, ha!
Oficir je osjetio da je, ulazeći u tom trenutku s važnom naredbom, dvostruko kriv, i htio je čekati; ali jedan od generala ga je vidio i, saznavši zašto je, rekao je Jermolovu. Jermolov je, namršten na licu, izašao do časnika i, saslušavši, uzeo mu papir, ne rekavši mu ništa.
Mislite li da je otišao slučajno? - rekao je te večeri stožerni drug časniku konjičke garde o Jermolovu. - To su stvari, sve je to namjerno. Konovnitsyna zamotati. Gle, sutra kakva će biti kaša!

Sutradan, rano ujutro, oronuli Kutuzov je ustao, pomolio se Bogu, obukao se i s neugodnom sviješću da mora voditi bitku, što nije odobravao, sjeo je u kočiju i odvezao se iz Letaševke. , pet milja iza Tarutina, do mjesta gdje su se trebale okupiti kolone koje su napredovale. Kutuzov je jahao, zaspao i probudio se i osluškivao ima li pucnjeva s desne strane, je li se to počelo događati? Ali i dalje je bilo tiho. Upravo je počinjala zora vlažnog i oblačnog jesenskog dana. Približavajući se Tarutinu, Kutuzov je primijetio konjanike koji su vodili konje do pojila preko puta kojim je išla kočija. Kutuzov ih je pobliže pogledao, zaustavio kočiju i upitao koji puk? Konjanici su bili iz te kolone, koja je trebala biti već daleko naprijed u zasjedi. "Pogreška, možda", pomislio je stari vrhovni zapovjednik. No, vozeći se još dalje, Kutuzov je vidio pješačke pukovnije, puške u kozama, vojnike za kašu i s drvima za ogrjev, u gaćama. Pozvali su policajca. Policajac je izvijestio da nema zapovijedi za marš.
- Kako ne bi... - počeo je Kutuzov, ali je odmah zašutio i naredio da ga pozovu višeg časnika. Izlazeći iz kočije, pognute glave i teško dišući, tiho čekajući, koračao je naprijed-natrag. Kad se pojavio traženi časnik Glavnog stožera Eichen, Kutuzov je postao ljubičast ne zato što je taj časnik krivac za pogrešku, već zato što je bio dostojan subjekt za iskazivanje bijesa. I, tresući se, dahćući, starac, došavši u ono stanje bijesa u koje je od bijesa mogao doći kad je ležao na zemlji, napao je Eichena, prijeteći rukama, vičući i psujući u javnim riječima. Istu sudbinu doživio je i drugi koji se pojavio, kapetan Brozin, koji nije bio ništa kriv.
- Kakav je ovo kanal? Upucajte gadove! viknuo je promuklo, mašući rukama i teturajući. Doživio je fizičku bol. On, vrhovni zapovjednik, Njegovo presvetlo visočanstvo, za kojeg svi uvjeravaju da nitko nikada nije imao takvu moć u Rusiji kao on, on je stavljen u ovu poziciju - ismijavan je pred cijelom vojskom. “Uzalud si se toliko trudio moliti za ovaj dan, uzalud nisi spavao noć i mislio na sve! pomislio je u sebi. “Kad sam bio dječak časnik, nitko se ne bi usudio tako me ismijavati... A sada!” Doživio je fizičku patnju, kao od tjelesnog kažnjavanja, i nije mogao a da to ne izrazi ljutitim i patničkim povicima; ali ubrzo su mu snage oslabile, i, osvrnuvši se oko sebe, osjećajući da je rekao mnogo loših stvari, uđe u kočiju i šutke se odveze natrag.
Ljutnja koja je izlila više se nije vratila, a Kutuzov je, slabašno trepćući očima, slušao izgovore i riječi obrane (sam Jermolov mu se pojavio tek sutradan) i inzistiranje Benigsena, Konovnicina i Tolje da se isti neuspjeli pokret sljedeći dan. I Kutuzov je opet morao pristati.

Sutradan su se trupe okupile navečer na zadanim mjestima i krenule noću. Bila je jesenja noć s crnoljubičastim oblacima, ali bez kiše. Tlo je bilo mokro, ali nije bilo blata, a trupe su marširale bez buke, samo se slabo čulo zujanje topništva. Bilo je zabranjeno glasno govoriti, pušiti cijevi, paliti vatru; konji su se čuvali da ne rže. Tajanstvenost poduzeća povećala je njegovu privlačnost. Ljudi su se zabavljali. Neki od kolona su se zaustavili, stavili oružje na police i legli na hladno tlo, vjerujući da su došli na pravo mjesto; neke (većina) kolone hodale su cijelu noć i, očito, krenule u krivom smjeru.