Maîtriser une langue étrangère est impossible sans mémoriser un grand nombre de mots inconnus et, de préférence, quotidiennement. Quelles sont les manières de mémoriser ? Je partage mon expérience.
J'ai appris des mots anglais en les écrivant ainsi que leurs traductions sur des petits morceaux de papier séparés, en les tirant au hasard, en les répétant ainsi, et ils étaient mémorisés.
Avec l'avènement des smartphones et de diverses applications, il est devenu possible d'apprendre de nouveaux mots plus facilement et plus rapidement. Vous pouvez mettre des mots qui nécessitent d'être mémorisés dans une application, comme "Mon Dictionnaire", et les répéter n'importe où pendant votre minute libre ; vous pouvez également écouter la prononciation d'un mot étranger, ce qui était impossible lors de la mémorisation de mots à l'ancienne. !
Malheureusement, toutes ces méthodes de reproduction des mots appris se font en mode dictionnaire : le mot est une traduction, et n'a rien de commun avec les situations réelles de communication. Dans une communication réelle, un contexte apparaîtra également : le mot acquerra d'autres mots qui affecteront son sens, donnant les nuances nécessaires, et tous ensemble se transformeront en une phrase ou un texte entier. Les gens deviendront des auditeurs et des orateurs : la compréhension et la production de la parole seront entravées par ce qu’on appelle les interférences. Peut-être qu'un accent, un rythme de parole rapide peuvent affecter la compréhension correcte de ce qui est dit, et lors de la formulation d'une pensée, l'orateur peut être affecté, par exemple, par l'excitation et il ne se souviendra pas du mot approprié. Par conséquent, vous devez apprendre à reconnaître et à appliquer de nouveaux mots dans le discours, c'est exactement ce dont vous avez besoin. étude, car il semble que vous ayez appris un mot, mais face à un flux de discours, vous ne reconnaîtrez peut-être tout simplement pas le mot et, dans une conversation, vous ne vous souviendrez peut-être pas du mot nécessaire que vous avez appris une fois. ...
Quelles sont les astuces pour apprendre des mots étrangers plus rapidement et plus efficacement ?
La mémorisation efficace d'un mot est facilitée par la reproduction et la perception de toutes ses faces, c'est-à-dire : un mot inconnu doit être vu, entendu, prononcé et écrit. Il est conseillé de ne pas être paresseux et d'effectuer ces manipulations à chaque nouveau mot.
Comme je l'ai déjà dit, mémoriser un nouveau mot le garantira à jamais utilisation active dans la parole. Après avoir appris un mot, vous devez essayer de le pratiquer dans une conversation. N'hésitez pas à vous exprimer en classe, n'ayez pas peur de dire quelque chose de mal ou de mal - tout le monde fait des erreurs. Si vous apprenez une langue par vous-même et que vous n'avez personne avec qui pratiquer, trouvez un correspondant, vous pouvez vous inscrire sur n'importe quel site de votre choix, où des gens du monde entier recherchent des amis étrangers et discuter !
Un indicateur de la mémorisation réussie d'un nouveau mot, à mon avis, est le reconnaître dans le discours. Ou, au contraire, pour maîtriser un mot pour toujours, il est très important d'apprendre à le reconnaître dans le discours. Par conséquent, vous devez écouter le discours oral et lire de la littérature dans une langue étrangère. Des podcasts et des livres réguliers vous y aideront.
Il est très important, lorsqu'on étudie une langue étrangère en groupe sous la supervision d'un professeur, d'apprendre de nouveaux mots à l'aide de moyens techniques ou de supports papier (comme décrit en début d'article), puis de les pratiquer, n'hésitez pas à s'exprimer en classe. Lorsque vous apprenez une langue par vous-même, il est important apprendre des mots, les unissantpar sujet, par exemple, nous apprenons d'abord le vocabulaire sur le thème « maison », puis « apparence », puis « nourriture », etc. En même temps, nous apprenons définitivement à reconnaître et à utiliser de nouveaux mots dans le discours.
C'est tout, bonne chance dans l'apprentissage des langues étrangères !
Avez-vous des problèmes pour mémoriser des mots et des expressions anglais ? Avez-vous du mal à vous souvenir d'expressions idiomatiques et d'argot ? Êtes-vous constamment aux prises avec les règles de grammaire ?
Si vous avez répondu oui à l’une de ces questions, vous n’êtes pas seul : la plupart des personnes qui étudient sont confrontées à de tels problèmes.
Même les locuteurs natifs ont du mal à se rappeler comment épeler un mot particulier, car il n’y a souvent aucun lien direct entre l’orthographe d’un mot en anglais et sa prononciation.
Le secret pour mémoriser de nouveaux mots et leur orthographe, tant pour les locuteurs natifs que non, est de développer une bonne mémoire. Si vous faites partie des personnes ayant une mauvaise mémoire, poursuivez votre lecture.
Cet article expliquera plusieurs techniques qui vous aideront à mémoriser des mots et la grammaire de manière beaucoup plus simple.
Tout d’abord, vous devez comprendre comment fonctionne la mémoire.
Alors, comment fonctionne la mémoire ?
Notre mémoire stocke des informations. Dès que nous voyons, entendons, sentons, goûtons ou touchons quelque chose, notre mémoire place cette donnée à un endroit précis.
Cependant, dans certains cas, lorsque nous avons besoin de récupérer ces informations, nous ne pouvons pas les trouver. Parfois, même lorsque nous essayons de nous souvenir de quelque chose, cette information ne peut tout simplement pas être « supprimée » de sa place dans notre mémoire.
Puis-je améliorer ma mémoire ?
Oui! Vous pouvez utiliser des aides - des mnémoniques.
Il s'agit notamment d'images, de sons, de rimes ou d'acronymes qui établissent un lien avec un mot, une expression ou une orthographe difficile à retenir.
Imaginez : la mer après une tempête avec des pièces et des débris d'un bateau naufragé flottant à l'intérieur, des algues et autres débris flottant sans but à la surface.
C'est ce qui arrive à une mémoire mal organisée. Il est difficile de trouver quoi que ce soit dans une telle masse d’informations désorganisées.
Imaginez maintenant un port ou un port où chaque bateau est ancré ou amarré au bon endroit. Tout est organisé et à sa place.
À 
L’image est un peu irréaliste, mais j’espère qu’elle vous aidera à imaginer à quoi ressemble une mémoire bien organisée. Suivant cette analogie, un mnémonique est une ancre qui fixe une information à un certain endroit, l’empêchant de « couler ».
Examinons différentes manières d'utiliser ces ancres mémorielles pour apprendre une langue.
Utiliser des mnémoniques pour mémoriser l'orthographe des mots
Les mnémoniques orthographiques sont utilisés à la fois par les locuteurs natifs et les apprenants de langues, car il est très facile de se tromper lorsqu'il s'agit d'épeler des mots anglais. Si vous ne vous souvenez plus comment épeler un certain mot, créez un lien mnémonique vers quelque chose qui vous aidera à vous en souvenir.
Voici un bon exemple : beaucoup de gens ne sont pas sûrs de l'orthographe correcte du mot « aspirateur » (aspirateur). Ils savent qu’il doit y avoir une double lettre au milieu, mais laquelle, « c » ou « u » ? La vidéo suivante présente une merveilleuse technique mnémotechnique conçue pour vous aider :
Écoutez ici! Comment se souvenir des homophones anglais
Météo ou si? Écoutez ou ici ? Là, leur, ou ils sont ?
Il est particulièrement difficile de se souvenir de l’orthographe de mots qui se prononcent de la même manière mais qui ont des significations différentes. Et encore une fois, les mnémoniques nous aident !
Par exemple, vous confondez les mots compl je ment et compl e ment Il existe un mnémonique pour vous aider à comprendre la différence entre ces mots. Jetons-y un coup d'œil et vous n'aurez plus jamais de problèmes avec ces deux homophones.
Le compliment se traduit par « compliment », « louange ». C'est une expression de joie, d'admiration.
Il lui a dit qu'il admirait sa musique et elle lui a répondu en disant qu'elle était fan de sa poésie. Il lui a dit qu'il aimait sa musique et elle lui a répondu en disant qu'elle était fan de sa poésie.
Le complément, en revanche, est quelque chose qui complète ou améliore – un ajout.
Le collier était un complément parfait à sa robe. Le collier était le complément parfait à sa robe.
Les deux mots peuvent être des verbes et des noms. De plus, les deux peuvent avoir d’autres significations selon le contexte, mais ces significations sont les plus importantes.
La différence d'orthographe entre ces mots est que le mot compl e ment a un e au milieu, et compl je ment — je. Pour ceux qui maîtrisent l'orthographe russe, il n'y aura pas beaucoup de difficulté ici, puisque dans notre pays le mot compliment s'écrit aussi par Et. Mais que se passe-t-il si vous êtes également confondu avec la langue russe ? Comment alors pouvez-vous vous rappeler comment épeler correctement chaque mot ?
Voici un mnémonique pour vous : antonyme compl je ment — je nsulte (insulte). L'insulte commence par je, alors complétez je ment au milieu est aussi une lettre je .
Quand une chose en complète une autre (une chose en complète une autre), cela l'améliore d'une certaine manière. Enhance commence par la lettre e, alors rappelez-vous simplement la phrase : si une chose en améliore une autre, elle la complète- et vous vous souviendrez de la lettre e au milieu du mot.
Un ours pieds nus boit de la bière
Une autre façon de mémoriser des mots qui ont le même son et la même prononciation consiste à créer une phrase mnémonique comprenant tous les mots dont vous essayez de vous souvenir.
La phrase doit avoir un sens et être suffisamment simple pour être visualisée et mémorisée. Par exemple : Un ours pieds nus boit de la bière. La phrase est un peu idiote, mais elle est mémorable et aide à enseigner la différence entre les homophones.
Idiomes et expressions d'argot
Une image qui exprime une interprétation littérale d’un idiome peut être un excellent mnémonique.
Par exemple, pour que le sens de l'expression " être toute ouïe» coincé dans votre mémoire, imaginez un homme aux grandes oreilles d'éléphant face à vous. Cette image vous aidera à vous souvenir du sens et de l'idée principale de cet idiome.
Qu’est-ce que les gens utilisent pour entendre ? Les oreilles, bien sûr. Donc, si une personne a de grandes oreilles, cela signifie qu'elle écoute attentivement ce que vous dites.
Au fait, que pensez-vous que cette représentation littérale de la phrase soit toute ouïe ?
Maintenant, vous vous souviendrez probablement de cette expression pour toujours. J'espère que vous ne lisez pas cet article la nuit, car certains problèmes sont possibles.
Et la grammaire ?
Si la structure de la grammaire anglaise est différente de celle de votre langue maternelle, il peut être difficile de comprendre la logique derrière les concepts grammaticaux « extraterrestres ».
L'apprentissage des règles de grammaire peut prendre beaucoup de temps et d'efforts avant de vraiment les maîtriser.
La maîtrise signifie que vous vous sentez absolument en confiance et que vous utilisez correctement les règles de grammaire à 100%.
Regardez 4 règles qui vous aideront à comprendre ces règles grammaticales très « étrangères ». Peut-être qu'ils vous rappelleront vos propres expériences.
- Je lis les règles et lis/vois/entends des exemples de leur utilisation. Je comprends le sens (ou du moins je pense le comprendre). La règle a du sens. Plus ou moins…
- Je commence à faire les exercices et maintenant je me rends compte que je ne les comprends pas bien. J'ai besoin de voir/entendre/lire quelques exemples supplémentaires avant de commencer à les utiliser moi-même.
- Maintenant, je comprends l'idée, mais il y a tellement d'expressions ici ! J'entends dire que des locuteurs natifs utilisent ce concept de manière incorrecte. Est-ce qu'ils ont tout simplement tort, ou y a-t-il quelque chose que ni mon manuel ni mon professeur ne m'ont encore transmis ?
- Maintenant, je sais (j'espère) comment utiliser cette partie de la grammaire. Je peux l'utiliser correctement et je connais plusieurs cas différents dans lesquels il doit être utilisé. Maintenant, je possède ces règles.
Cela soulève une question très importante : est-il possible de sauter une étape ou deux dans ce processus ?
Réponse : Oui. C'est difficile, mais possible.
Comment utiliser les mnémoniques pour la grammaire
Il est important d'être capable de visualiser (présenter) un nouveau concept ; une image mentale vous aidera à la comprendre et à vous en souvenir.
Voici un exemple. Dans les langues slaves, il n'y a pas de verbes auxiliaires pour le parfait (j'ai lu le livre) ou pour le continu (je lis le livre).
Si nous faisons une analogie avec l'anglais, en russe, par exemple, il n'y a pas de différence dans les phrases « Je lis » et « Je lis » (dans les deux cas - « Je lis »), puisque nous comprenons la différence avec le contexte. Mais il n'y a aucune différence dans les formes verbales.
Pour que nous, Russes, comprenions la différence entre le présent simple et le parfait simple en anglais, nous devons essayer d'imaginer deux images.
Pour des actions répétées (par exemple, Present Simple : « Je lis tous les jours » [Je lis tous les jours]) imaginez un kangourou sautant de haut en bas sur un calendrier : je lis lundi (saut), mardi (saut), mercredi (saut) et ainsi de suite.
Eh bien, ou ce mnémonique pour la phrase "Je lis tous les jours"
Pour les actions qui se produisent en ce moment (par exemple, Présent Continu : « Je lis »), vous pouvez imaginer une rivière remplie de mots et de phrases devant vous. Vous êtes assis au bord d’une rivière, le texte flotte de gauche à droite, illustrant que le processus de lecture se déroule en ce moment même.
Au début, la différence entre ces deux actions peut sembler très déroutante : l'une est de nature répétitive et générale, et l'autre se déroule en ce moment même devant vous.
Mais les images aident certainement à visualiser la différence et éventuellement à l’intérioriser.
Et encore un exemple grammatical
Regardons un autre exemple d'un concept grammatical difficile : les verbes statifs.
Ce sont des verbes qui ne sont généralement pas utilisés sous des formes continues, même lorsqu'il s'agit de situations ou d'états temporaires. Avez-vous déjà été dérouté par la logique des verbes statifs ? Comment un même verbe peut-il désigner à la fois un phénomène et une action dans une même situation ?
Exemple : comparer "La fille sent la rose" et "La rose sent bon."
Comment savoir s’il s’agit d’un verbe d’action (auquel cas on peut utiliser le Présent Continu) ou d’un verbe d’état (auquel cas on ne peut pas utiliser le Présent Continu) ? La visualisation nous aidera encore.
Imaginez chaque petite étape de ce processus : vous êtes une fille, vous prenez une fleur dans vos mains, vous la portez à votre nez et respirez calmement l'arôme délicat d'une rose. Où est l’action ici ?
J'espère que vous voyez l'action et comprenez qu'en fait, dans ce cas, l'action est associée à tout ce processus.
Imaginez maintenant que vous êtes une rose.
Que fais-tu? Quelle est votre action ? Si vous y réfléchissez quelques secondes, vous comprendrez que la fleur ne fait rien.
Regardons quelques autres exemples :
Le cuisinier goûte la soupe. La soupe a bon goût. (Le cuisinier goûte la soupe. La soupe est délicieuse.)
Je sens ton front. Votre front est vraiment chaud. Es tu malade? (Je sens ton front. Ton front est très chaud. Es-tu malade ?)
Pouvez-vous vous imaginer en tant que chef ? Et la soupe ? Pouvez-vous imaginer que vous êtes un front ?
Comment créer des mnémoniques
1. Tous les mots et expressions n’ont pas la même importance. Par conséquent, tous les éléments de vocabulaire ne « méritent » pas d’avoir un mnémonique créé pour cela. Identifiez les mots et expressions qui ont réellement une signification professionnelle ou sociale pour vous et créez d’abord des mnémoniques pour eux. Ne vous inquiétez pas des mots trop rares et « mystérieux » dont vous ne vous souvenez pas.
2. Créez des mnémoniques en anglais, pas dans votre langue maternelle. Si votre mnémonique est une image, essayez d’y penser uniquement en anglais.
3. N'en faites pas trop : n'utilisez pas trop de mnémoniques. Si vous faites cela, vous devrez passer beaucoup plus de temps à mémoriser des mnémoniques au lieu de lire, écrire ou parler anglais. Nous avons tous des limites quant à ce dont nous pouvons nous souvenir, alors connaissez votre limite.
4. Tous les mnémoniques n’ont pas de sens pour les autres. Les mnémoniques peuvent être divisés en deux groupes : privés et publics. Les messages publics sont ceux qui peuvent être facilement compris par d'autres personnes. Les questions personnelles, en revanche, ne seront claires que pour vous. Vos propres mnémoniques seront difficiles à expliquer aux autres, mais ne vous inquiétez pas : la seule chose qui compte est votre propre capacité à récupérer rapidement un mot ou un concept de votre mémoire.
photo tumblr.com
TROIS MÉTHODES SCIENTIFIQUES QUI FONCTIONNENT
Vous enseignez et apprenez ces mots, mais cela ne sert à rien ! Au bout de quelques jours, tout est oublié.
Adoptez une approche scientifique de la mémorisation ! Nous vous présentons trois techniques scientifiquement fondées qui vous permettront de mémoriser rapidement et définitivement des mots étrangers.
COMBIEN DE MOTS DEVEZ-VOUS CONNAÎTRE ?
Tout d'abord, voyons combien de mots vous devez apprendre pour commencer à comprendre la plupart des discours étrangers et même exprimer vous-même vos pensées. Un enfant de cinq ans vivant dans un pays anglophone utilise entre 4 000 et 5 000 mots, et un diplômé universitaire environ 20 000 mots. Cependant, une personne qui apprend l’anglais comme langue étrangère ne dispose d’un vocabulaire que de 5 000 mots, malgré plusieurs années d’études.
Mais il y a aussi de bonnes nouvelles: Un vocabulaire de 2 000 mots suffit pour comprendre 80 % du discours étranger. Les chercheurs sont arrivés à cette conclusion sur la base d’une analyse du Brown Corpus. Un corpus linguistique est une collection de textes sur divers sujets.
Fait intéressant, après avoir appris 2 000 mots, augmenter votre vocabulaire pour chaque tranche de 1 000 mots suivants vous permet d'augmenter la quantité de texte que vous comprenez de seulement 3 à 4 %.
COMMENT SE SOUVENIR RAPIDEMENT D'UN MOT ?
La première question qui intéresse tout le monde est de savoir comment mémoriser rapidement des mots étrangers ?
Les scientifiques ont conclu que les informations sont mémorisées plus rapidement lorsque a une connotation émotionnelle. C’est donc une bonne idée d’étudier les mots à travers des jeux, des énigmes et des films. Si vous avez aimé la chanson, ne soyez pas paresseux pour regarder la traduction des mots peu clairs. Ces mots seront à jamais associés à la chanson que vous avez aimé, ce qui signifie qu’ils laisseront une marque émotionnelle dans votre mémoire.
Les mnémoniques sont une excellente technique. Créez des associations colorées - cela vous permettra de mémoriser même les mots difficiles à prononcer. Exemple d'utilisation : le mot météo est similaire au mot russe vent, nous construisons dans notre tête un couple vent-météo, et nous nous souvenons à jamais que météo se traduit par météo. Il existe des ouvrages de référence spéciaux dans lesquels vous pouvez trouver diverses techniques mnémotechniques pour mémoriser des mots anglais. Cependant, il est préférable de créer vous-même de telles associations, car nos associations et nos émotions sont strictement individuelles.
COMMENT NE PAS OUBLIER UN MOT AUSSI VITE ?
Ainsi, vous avez appris quelques centaines de mots, mais au bout d'une semaine, une dizaine d'entre eux restent dans votre mémoire. Quel est le problème? Ceci s'explique par l'existence d'une mémoire à court et à long terme. Les mécanismes de mémoire à court terme vous permettent de stocker des informations pendant 15 à 30 minutes, puis, remarquant que ces informations ne sont pas utilisées, le cerveau s'en débarrasse comme quelque chose d'inutile. Comment pouvons-nous faire comprendre au cerveau que nous avons vraiment besoin de ces mots ? La réponse est la répétition. C’est comme avec le chien de Pavlov : la lumière s’allume et la salive sort. Cependant, il n’est libéré qu’après 5 à 10 répétitions de l’alimentation + chaîne légère. Si vous arrêtez de lui donner de la nourriture lorsque la lumière est allumée, l’association de l’ampoule avec la nourriture sera détruite dans le cerveau du chien et la salive cessera de sécréter.
Alors, combien de fois un mot doit-il être répété pour qu’il passe systématiquement de la mémoire à court terme à la mémoire à long terme ?
Le psychologue allemand Hermann Ebbinghaus a développé la courbe d'oubli, qui mesure la quantité d'informations perdues au fil du temps en l'absence de répétition. Dans les 20 premières minutes après avoir appris les mots, nous nous souviendrons déjà de 60 % et en 1 heure, nous perdrons plus de 50 % des informations. Puis, au fil du temps, de plus en plus d’informations seront effacées et au troisième jour, seulement 20 % des informations resteront en mémoire. Ainsi, si vous manquez au moins un jour en répétition, vous ne pourrez pas restituer les mots oubliés.
La conclusion est évidente : pas de répétition. Utilisez des mots dans le discours, inventez des histoires en utilisant de nouveaux mots, jouez aux cartes sur votre smartphone pendant au moins quelques minutes par jour - tout cela vous aidera à retenir les mots que vous avez appris. Sinon, le temps consacré à leur étude initiale sera tout simplement perdu.
Nous vous suggérons d'utiliser le programme de répétition suivant :
- 10 à 15 minutes après avoir appris les mots ;
- Après 50 à 60 minutes ;
- Le jour suivant;
- Après 1 jour ;
- Dans 2 jours.
Après cela, la plupart des informations seront enregistrées à vie.
COMMENT EXPRIMER SES PENSÉES PLUS RAPIDEMENT ?
Je veux vraiment que des mots étrangers sortent de ma bouche sans nécessiter de tension cérébrale excessive et plusieurs minutes pour formuler une phrase. Il existe une opportunité d'accélérer la formation de discours étrangers - c'est le développement de la mémoire musculaire. Par muscles, nous entendons ici les muscles de notre appareil articulatoire. Ces muscles, comme les muscles des jambes lorsqu’on fait du vélo ou les muscles des doigts d’un pianiste, possèdent une mémoire qui leur permet d’effectuer des mouvements automatisés presque inconsciemment.
Pour que la mémoire musculaire se forme, il est important de les prononcer à voix haute lors de l'apprentissage des mots, en effectuant des mouvements avec la langue et les lèvres. Il est également utile d'imaginer simultanément une image du sujet étudié. Au fil du temps, vous ne penserez plus au mot à dire - vos muscles le feront automatiquement.
Ainsi, la bonne organisation du travail cérébral dans la formation de la mémoire à court, à long terme et musculaire vous permettra de reconstituer rapidement et durablement votre vocabulaire.
Bonne chance dans tes études !
Anglais amusant pour enfants et adultes !
Et maintenant, vous devez demander où se trouve la pharmacie la plus proche, mais ce mot - "pharmacie" m'a complètement échappé... Vous le trouvez dans le dictionnaire et vous vous frappez avec indignation au front : "Pharmacie! Exactement! Comment pourrais-je oublier ça ?!
Semble familier? Les mots anglais sont oubliés ou finissent tout simplement dans le vocabulaire PASSIF. La question se pose : comment apprendre des mots anglais rapidement, facilement et, surtout, efficacement ? Sois prêt: un énorme vous attend, mais le plus complet et le plus utile article sur ce sujet.
Pour compiler 8 règles pour apprendre des mots anglais, nous avons interrogé 6 experts. Deux méthodologistes : Olga Sinitsina(Chef du Département Méthodologie et Contenu) et Olga Kozar(fondateur de l'école English with Experts).
Et quatre praticiens des langues : Alexandre Belenky(voyageur et blogueur célèbre), Dmitri Plus(traducteur professionnel et auteur blog vidéo sympa), Marina Mogilko(co-fondateur du service LinguaTrip et auteur de deux blogs vidéo) Et Ksenia Niglas(Diplômé de Cambridge, boursier Fulbright et également populaire blogueur vidéo). Ils utiliseront des exemples personnels pour illustrer nos règles.
Table des matières de l'article (il est vraiment très gros) :
Quels mots anglais devriez-vous apprendre en premier ?
Notre réponse sera utile aussi bien aux débutants qu'aux étudiants aguerris, car nous marchons souvent sur le même râteau...
Règle n°1 – Apprenez uniquement les mots dont vous avez besoin !
Quand on apprend une nouvelle langue, la tentation est grande de mémoriser quelque chose comme ceci : "superficiel", "fondu", "perçant" etc. Peut-être pourrez-vous briller si vous croisez des interlocuteurs avertis.
Mais pourquoi as-tu besoin d'un mot "saveur", si vous ne connaissez pas 3 formes verbales "manger"? Pour quoi "fulminante" si tu ne connais pas les mots "vitesse"? Avez-vous besoin de sophistication si le vocabulaire de base ne vous échappe toujours pas ?
Au cours des dernières années d’université, nous avons étudié un vocabulaire spécifique sur le thème « Relations internationales » (ma spécialité est « Relations internationales et études américaines »).
À la fin de la 4ème année, nous sommes allés aux États-Unis dans le cadre du programme Work and Travel. Un jour, je vois mon camarade de classe assis, pensif. Je lui ai demandé ce qui s'était passé et il a répondu : « Depuis quatre ans, nous sommes confrontés à toutes sortes de concepts complexes comme « un traité sur la non-prolifération des armes nucléaires » ou la « détente des tensions internationales ». Mais aujourd’hui, au travail, j’ai réalisé que je ne savais pas comment dire « bucket » en anglais.
D’ailleurs, ces termes complexes ne m’ont jamais été utiles. Tous les mots et sujets anglais ne sont donc pas vraiment utiles.
NOUS RECOMMANDONS: Ne perdez pas de temps et de mémoire avec des mots que vous n’utilisez pas activement dans votre langue maternelle. Il est préférable d’utiliser l’énergie économisée pour pratiquer et répéter des mots déjà étudiés et réellement nécessaires. Parcourez et enlevez l'excédent sans un pincement au cœur.
Que faut-il alors enseigner ? Base + zone d'intérêt
Le vocabulaire requis est compilé selon la formule : base(mots très fréquents utilisés par tout le monde, quels que soient leur profession, leurs intérêts, leur religion, etc.) + mots liés à vos intérêts et à vos objectifs d’apprentissage des langues(pourquoi as-tu besoin d’anglais ?).
Dans le même temps, il est préférable de rechercher du vocabulaire dans des sources fiables, car parfois quelque chose qui ne l'est pas est présenté comme étant à haute fréquence.
Je me souviens qu'à l'école, nous avons appris de nombreux mots différents associés aux traditions des pays anglophones. Ces mots ne m'ont jamais été utiles de ma vie.
Par exemple, le mot « trèfle » est resté dans ma mémoire, mais je ne l’ai jamais utilisé.
Il est plus facile de se demander au fur et à mesure de l'évolution de la situation ce que signifie un certain mot que d'essayer de se préparer à toutes sortes de traditions (et pour demander, il suffit d'un vocabulaire fréquentiel - environ. auteur).
Où chercherons-nous le vocabulaire anglais de base ?
1. Étudiez des listes de mots anglais à haute fréquence. Pas besoin d’aller bien loin : Lingualeo dispose de listes de mots et de mots de fréquence. Si votre niveau de langue est déjà plus élevé, prenez des listes plus grandes, par exemple The Oxford 3000.
2. « Sortez » des mots de la littérature adaptée. C'est pourquoi on l'appelle adapté car les mots rares et complexes sont remplacés par des mots simples et fréquents. Vous trouverez une sélection de 16 livres sympas adaptés par des experts anglophones.
3. Étudiez l’actualité dans une langue adaptée. Le principe est le même que pour les livres : lisez les actualités (vous pouvez les retrouver sur le site learningenglish.voanews.com) et notez les mots inconnus. Utilisez les nôtres pour les traduire immédiatement et les ajouter au dictionnaire.
Il vaut mieux avoir des nouvelles, de la littérature, etc. adapté par des experts anglophones : vous serez sûr que ce vocabulaire est réellement utilisé dans la vie.
Je me souviens d'un cours scolaire où on nous enseignait que le petit-déjeuner est le petit-déjeuner, le déjeuner est le dîner et le dîner est le dîner.
Dans la pratique, il s’est avéré que non seulement personne ne parle lors du souper, mais que personne ne comprend même.
Il s’est avéré que c’était un mot britannique assez local.
En fait, le déjeuner est le déjeuner et le dîner est le dîner.
Où chercher des mots pour votre domaine d'intérêt
Pour répondre, je vais vous raconter un cas : à l’été 2016, notre directrice de la communication s’est rendue aux Jeux Olympiques de Rio en tant que bénévole. Elle a été nommée traductrice pour la section de beach-volley. Son anglais est excellent, mais elle ne connaissait pas la terminologie sportive.
Pour se préparer, Katya a regardé des vidéos de volley-ball en anglais des Jeux de Londres. Tout le vocabulaire nécessaire était donc à sa disposition.
Dmitry More a partagé la même expérience : pour préparer le projet de volley-ball en fauteuil roulant, il a regardé des enregistrements des Jeux Paralympiques, lu des articles en anglais, etc. Ksenia Niglas a appris de la même manière le vocabulaire pour son travail de licence. Je pense que vous comprenez notre recommandation :)
Un autre conseil sympa de Marina Mogilko :
Je le recommande aux gars qui apprennent l'anglais dans un domaine spécifique selon son thème et regarder-regarder-regarder dans l'original, car un tel film est rempli du vocabulaire nécessaire.
Là, ces mots sont constamment répétés, et si vous entendez un mot dans son contexte 3 à 4 fois, il reste gravé dans votre mémoire.
Ainsi, en regardant House, M.D., j'ai appris du vocabulaire médical et, avec la série télévisée Suits, j'ai inconsciemment mémorisé des mots juridiques.
Règle n°2 – Apprenez plus de verbes !
Surtout au début de l'apprentissage d'une langue. Tout nom peut, dans des cas extrêmes, être décrit avec les mots « une telle chose que… » - puis une description des actions.
Gina Caro dans son livre « English for Our People » décrit un exercice : regarder autour de soi et décrire en anglais, à l'aide de verbes, tous les noms qui viennent :
un lit est la chose sur laquelle je dors, une chaise est l'endroit où je m'assois, une table est l'endroit où je mange, etc.
Tous les verbes qui reviennent sont de bons verbes, ils méritent d’être rappelés. Le seul nom dont vous aurez besoin est chose.
Règle n°3 – Apprenez des phrases stables !
Ce sont des combinaisons de mots naturelles pour un locuteur natif. Par exemple, prendre une photo, mais non faire une photo, Fast food, mais non restauration rapide etc. Nous avons déjà dédié cette règle, dans laquelle vous trouverez une liste de phrases + dictionnaires, où il y en a encore plus.
Pourquoi est-ce important : une personne qui ne parle pas bien une langue étrangère pense d'abord en russe, puis traduit ces pensées en anglais. Mais les normes de combinabilité des mots dans ces langues sont différentes.
Imaginez : vous devez expliquer que votre voiture a une crevaison. Vous allez sur Google Translate et tapez le mot "abaissé" (ou "abaissé"), et le traducteur donnera descendu (ou dégonflé). Mais il existe une expression stable pour décrire cette situation.
Un jour, alors que je voyageais en Amérique, j'ai eu une crevaison. Pendant longtemps, je n'ai pas trouvé comment expliquer cela.
Et c’est seulement à ce moment-là que j’ai entendu de la part du spécialiste qui me consultait l’expression « pneu crevé » (qui se traduit par « pneu crevé »). Puis je m'en souviens fermement.
Bien qu'avant cela, j'associais le mot « appartement » au mot « appartement ». Mais c'est la version britannique, en Amérique, un appartement s'appelle uniquement appartement.
NOUS RECOMMANDONS: apprenez des phrases plus stables. Exemples de collocations Google ou de collocations courantes et étudiez les résultats. Ou lisez-le simplement. En plus d’apprendre des phrases, nous vous recommandons de mémoriser des phrases entières. Apprenez-les sous la forme dans laquelle vous utiliserez (unité 1 l.). C’est le conseil du polyglotte Kato Lomb, dont nous parlons.
Comment apprendre des mots anglais rapidement et facilement
De la partie précédente de l'article, il ressort clairement que les sources des nouveaux mots sont du matériel en langue anglaise et des ensembles de mots/dictionnaires. Et ainsi vous apprenez, par exemple, un verbe à particule descendre. A ce stade, les erreurs typiques commencent.
Règle n°4 – Apprenez les mots uniquement en contexte !
Supposons le verbe descendre Je l'ai découvert pour la première fois dans une chanson de KC & The Sunshine Band. Vous l'avez noté sur une carte et avez remarqué qu'en plus du sens utilisé dans la chanson « amusons-nous, allumons-le » le verbe en a d'autres : rendre quelqu'un malheureux, prendre note de quelqu'un, quitter la table après avoir mangé et etc.
" Comme c'est cool ! En un mot, je couvrirai tant de significations nécessaires !- vous réfléchissez et commencez à mémoriser toutes les significations en masse.
Et le merveilleux contexte musical avec les rythmes disco a déjà été oublié, et le mot est devenu un ensemble de lettres avec une douzaine de significations sans rapport... Hélas, vous ne vous souviendrez probablement pas de ce mot lorsque vous en aurez besoin.
NOUS RECOMMANDONS: apprenez à ignorer que tel ou tel mot a d'autres significations que la seule dont vous avez besoin en ce moment. Laissez ce mot n'exister que dans le contexte dans lequel vous l'avez rencontré. Si ailleurs vous voyez prendre un sens différent, eh bien, vous retournerez au dictionnaire. Mais même dans ce cas, ne pensez pas que c’est le même mot. Laissez-les exister séparément dans votre esprit, chacun dans son propre contexte.
Si nous trouvions le mot dans des documents en anglais ?
Gardez alors ce contexte à l’esprit. Analysez les paroles de votre chanson préférée, ajoutez le mot à votre liste d'étude et le contexte sera toujours avec vous.
J'ai ajouté ce mot est tiré d'une chanson des Rolling Stones .La ligne en bas de la fiche de vocabulaire me rappellera toujours le contexte.
Si nous prenons un mot dans une liste comme « Top 100 des mots fréquents » ?
Puis on remet immédiatement le mot dans son contexte. Selon les scientifiques, nous devons voir chaque mot 7 à 9 fois dans différentes situations pour nous en souvenir. Il existe un grand nombre de sources pour ces situations. Par exemple, les dictionnaires explicatifs de langue anglaise fournissent toujours des mots avec de bons exemples. Il s'agit du Cambridge Dictionary, de l'Oxford Dictionary, de l'Oxford Learner's Dictionaries, etc.
D'ailleurs, dans ceux-ci (dictionnaires explicatifs), il est préférable de rechercher pour vous le sens d'un nouveau mot (à savoir SIGNIFICATION, pas TRADUCTION), car de cette façon vous serez protégé de toutes sortes de situations inconfortables.
Un jour, un de mes élèves est venu en classe après la formation et lorsqu'on lui a demandé « Comment vas-tu ? » a répondu "Ma presse me fait mal."
En effet, si vous allez, par exemple, sur Google Translate et tapez le mot « presse », la réponse sera « presse ». Mais le problème est que la « presse » est une presse hydraulique. Et celui qui fait mal, c'est celui du ventre.
Et dans le dictionnaire explicatif anglais-anglais, vous verrez immédiatement que « presse » n'est pas ce dont vous avez besoin.
Une autre source de contexte provient des moteurs de recherche des pays anglophones, par exemple google.co.uk ou google.com.au. Vous tapez un mot dans un moteur de recherche et voyez dans quelles situations il est utilisé.
La troisième source est constituée de corpus de langue anglaise (bases de données de textes spécialement préparées avec un anglais standard). Les plus populaires : « Corpus of British English » et « Corpus of American English ». Vous devez travailler avec eux de la même manière qu'avec les moteurs de recherche : vous tapez un mot et étudiez des exemples.
Une fois que vous avez trouvé un exemple (contexte) approprié pour vous-même, vous pouvez l'ajouter à votre mot.
Apprenez des mots anglais en ligne
NOUS RECOMMANDONS: n’apprenez jamais le mot « solitaire » ! Lorsque vous commencez à apprendre un nouveau mot, trouvez tout d’abord de bons exemples, le bon contexte. Pour, d’abord, mieux s’en souvenir ; deuxièmement, utilisez-le correctement et combinez-le avec d'autres mots.
Règle n°5 – Utilisez les connexions intralinguales !
Certains mots anglais peuvent avoir des parents éloignés dans d'autres langues - français, allemand et même russe. De plus, le mot a probablement des parents proches dans sa propre langue - ce sont des mots avec la même racine, comme la nôtre : table, salle à manger, fête etc. Vous pouvez rechercher de telles « connexions » dans des dictionnaires étymologiques spéciaux, par exemple etymonline.com.
Recherchez également des synonymes (de sens similaire) et des antonymes (ci-contre). Les dictionnaires explicatifs ci-dessus vous y aideront. Et attrapez-en un autre : Dictionary.com.
NOUS RECOMMANDONS: pour les nouveaux mots, en particulier les mots plutôt complexes et abstraits, recherchez le contexte dans la langue elle-même : apparentés, synonymes, antonymes. Tout cela contribuera à créer des connexions et des associations neuronales solides.
Règle n°6 – Créez vos propres exemples de mots !
Vous avez tout fait selon les règles : vous avez trouvé un exemple, avec lui vous avez « placé » le mot dans votre tête, mais il est toujours oublié... Pourquoi ? Parce qu’il vaut mieux se souvenir de ce qui est pertinent pour vous, de votre expérience personnelle.
Lorsque vous avez appris un mot, proposez immédiatement vos propres exemples ou, mieux encore, jouez tout un dialogue. Souvenons-nous de notre descendre(dans le sens "s'éloigner, allumer").
- Allons amusons-nous Ce vendredi! -Aurez-vous le temps de vous libérer ? Après tout, si nous voulons longtemps amuse-toi bien, alors vous devez commencer tôt. - Oui. Je veux commencer amuse-toi bienà 8 heures, et finis seulement le matin ! etc.
Ainsi, en plus d’apprendre un nouveau mot, vous réviserez également la grammaire.
Lorsque vous avez vous-même utilisé un mot plusieurs fois, vous vous en souviendrez pour toujours.
Je me souviens de l'histoire du mot gruau. Lors de mon premier voyage en Grande-Bretagne, je ne connaissais pas ce mot. Dans le sens de « bouillie », j'ai toujours utilisé le mot bouillie, comme on nous l'enseignait à l'école. Mais personne ne m'a compris, car porridge est un mot très formel et livresque (personne ne l'utilise).
J'ai été corrigé une fois, corrigé deux fois. Ensuite, j'ai moi-même répété ce mot plusieurs fois - c'est tout. Je ne l'ai plus oublié.
NOUS RECOMMANDONS: Après avoir vu des exemples d’utilisation d’un mot, proposez votre propre contexte. Sur cette base, proposez plusieurs exemples (dialogue cohérent ou phrases individuelles) et prononcez-les haut et fort. S'il est difficile de trouver une situation, souvenez-vous de la dernière fois que vous avez utilisé ce mot dans la vraie vie et reproduisez cette situation en anglais.
Comment apprendre des mots anglais en ligne : simulateur
Comment ne pas oublier un nouveau mot ?
Si vous avez appris le mot conformément à ces règles, il s'installera alors dans votre tête pour la résidence permanente. Mais! Si vous ne l'utilisez pas dans votre discours pendant une longue période, le mot anglais passera avec le temps du vocabulaire actif au vocabulaire passif. Comment éviter cela ?
Règle n°7 – Créez vous-même une association lumineuse !
Cela sera particulièrement utile pour les concepts abstraits, les mots longs et difficiles à épeler, etc.
Par exemple, notre service dispose d'un champ spécial pour saisir des associations. Pour ceux qui ont une pensée associative et une mémoire visuelle développée, c'est tout simplement une aubaine : fermez les yeux et souvenez-vous de cette phrase.
Voici mon exemple stupide pour le mot admiration. « Admirate » est une fiction basée sur le mot « mourir ». C'est idiot, mais ça marche pour moi.
Règle n°8 – Utilisez la répétition espacée !
Dans la répétition, l'essentiel n'est pas le caractère (COMMENT répéter), mais le timing de l'entraînement (QUAND répéter). Il est préférable de le faire lorsque vous êtes sur le point d'oublier ce que vous avez appris. Ces moments d’oubli ont été établis par le psychologue allemand Hermann Ebbinghaus, qui a dérivé ce qu’on appelle la « courbe de l’oubli ».
Disons que vous avez appris le mot. Répétez-le quelques minutes après, puis après quelques heures, puis tous les deux jours, puis après 2 jours, puis après 5 jours, puis après 10 jours, 3 semaines, 6 semaines, 3 mois, 8 mois, etc. d. Au bout d’un moment, le mot restera fermement gravé dans votre tête.
Résumons. Comment apprendre des mots anglais tous les jours - programme
- Apprenez uniquement les mots dont vous avez besoin ! Il s'agit du vocabulaire de base + spécifique à votre domaine d'intérêt. Apprenez également plus de verbes, de combinaisons stables et de phrases entières. Vous pouvez trouver tout cela dans des ensembles spéciaux, des dictionnaires et du matériel en anglais (adaptés pour la base, thématiques pour un vocabulaire spécial).
- Apprenez les mots uniquement en contexte ! Si vous « comprenez » un mot d’un article, d’une chanson, etc. – alors gardez-le à l’esprit dans ce contexte. Si vous prenez un mot « solitaire », cherchez-lui un contexte. Et n’essayez en aucun cas d’apprendre d’un coup tous les sens d’un mot polysémantique ! Vous ne ferez que vous perdre et perdre le contact avec l’essentiel : le contexte.
- Essayez d'appliquer immédiatement le mot dans la vie ! S'il n'y a pas encore de situations de communication en anglais, alors proposez vos propres exemples : jouez une scène avec ce mot, souvenez-vous d'une situation réelle qui y est liée. N'oubliez pas que pour une bonne mémorisation, vous devez rencontrer le mot 7 à 9 fois dans différentes situations, de préférence dans celles liées à une expérience proche de vous.
- Pour que le mot ne soit pas oublié, trouvez-lui une association vivante : graphique, auditive, drôle, stupide - peu importe. L’essentiel est que cela corresponde à votre type de pensée (êtes-vous auditif ? visuel ? kinesthésique ?) et qu’il fonctionne pour vous.
- Gardez la fréquence de répétition au minimum en utilisant la méthode de répétition espacée.
Avez-vous au moins remarqué combien de pages vous avez écrites ?!
Vous pensez peut-être que c'est trop long. Est-il plus facile de simplement mémoriser les cartes et d'espérer leur effet « magique ».
Tu as promis de me dire comment apprendre des mots en anglais rapide!
Mais le même Lingualeo est OUTIL, ce qui vous donne la possibilité d'ajouter un exemple (contexte), votre propre image et association. La capacité de sortir un mot de ce contexte même () et de l'éloigner de tous les côtés.
Mais Cet outil peut être utilisé de différentes manières. Vous pouvez parcourir sans réfléchir des cartes de mots dans l’espoir qu’elles vous viendront à l’esprit en cas de besoin. Ou vous pouvez assumer la responsabilité de votre apprentissage et le prendre au sérieux.
Vous reconnaîtrez alors non seulement le mot dans l'image (dictionnaire passif), mais vous pourrez également l'utiliser oralement (dictionnaire actif).
P.S. Comme vous pouvez le constater, cet article ne propose pas de « tours de magie » ou de « méthodes simples » (d'ailleurs, cela n'existe pas). Au lieu de cela, elle parle des règles apparemment évidentes du fonctionnement de notre mémoire, que beaucoup ont oubliées dans la poursuite de la vitesse. Si l'article s'avère vraiment précieux et utile, partagez-le avec vos amis et rendez leur apprentissage de l'anglais plus efficace.
Bien sûr, la base du système linguistique est la grammaire, mais sans une base lexicale établie, il est peu probable que la connaissance des normes grammaticales pour un débutant soit utile nulle part. Par conséquent, nous consacrerons la leçon d’aujourd’hui à reconstituer notre vocabulaire et à maîtriser les techniques permettant de mémoriser rapidement un nouveau vocabulaire. Il y aura beaucoup d'expressions dans le matériel, nous vous recommandons donc de diviser ces mots anglais à étudier chaque jour à l'avance, de travailler sur 2 à 3 douzaines de nouvelles phrases et de vous assurer de répéter les exemples déjà étudiés. Avant de passer à la pratique, découvrons comment il est recommandé d’apprendre correctement les mots étrangers.
Apprendre le vocabulaire est la moitié de la bataille, il est également important d'essayer de l'utiliser constamment, sinon il sera tout simplement oublié. Par conséquent, le principe principal de l’apprentissage des mots anglais n’est pas de s’efforcer de mémoriser absolument tous les mots que vous rencontrez. L’anglais moderne compte environ 1,5 million de mots et de combinaisons stables. Il est tout simplement irréaliste de tout apprendre, alors essayez de choisir uniquement le vocabulaire le plus utilisé et le plus nécessaire pour vous personnellement.
Supposons que vous ayez déjà décidé de votre domaine d'intérêt, sélectionné le matériel de vocabulaire nécessaire et commencé à l'apprendre. Mais les choses n’avancent pas : les mots sont lentement mémorisés et vite oubliés, et chaque leçon se transforme en un ennui inimaginable et en une lutte douloureuse avec soi-même. Voici quelques conseils qui vous aideront à créer la bonne atmosphère d’apprentissage et à apprendre une langue étrangère facilement et efficacement.
- Combinez les mots par sens, en créant des dictionnaires thématiques : animaux, pronoms, verbes d'action, communication dans un restaurant, etc.. Les groupes généralisés sont plus facilement stockés en mémoire, formant une sorte de bloc associatif.
- Essayez différentes façons d'apprendre des mots jusqu'à ce que vous trouviez la méthode qui vous convient le mieux. Il peut s'agir de cartes populaires, de simulateurs interactifs en ligne, d'autocollants collés sur divers objets de la maison et d'applications pour tablettes et téléphones. Si vous percevez mieux les informations visuellement et auditivement, utilisez activement les enregistrements vidéo et audio éducatifs. Vous pouvez étudier de n'importe quelle manière, l'essentiel est que le processus d'apprentissage soit un passe-temps agréable et non un devoir ennuyeux.
- Rappelez-vous immédiatement comment prononcer le mot. Pour ce faire, vous devez soit vous référer à la transcription, soit utiliser des ressources interactives. Un programme pour apprendre la prononciation des mots anglais vous aidera non seulement à mémoriser le son de l'expression, mais vérifiera également dans quelle mesure vous la prononcez correctement.
- Ne jetez pas les mots que vous avez déjà appris. C'est un point très important. Il nous semble que si nous apprenons des mots pendant longtemps, nous nous en souvenons une fois pour toutes. Mais la mémoire a tendance à supprimer les informations non réclamées. Par conséquent, si vous n’avez pas une pratique constante de l’expression orale, remplacez-la par des répétitions régulières. Vous pouvez créer votre propre cahier avec des jours et des répétitions tournantes, ou utiliser l'une des applications interactives d'apprentissage de l'anglais.
Après avoir suivi ces conseils, faisons un peu de pratique. Nous portons à l'attention des étudiants le vocabulaire le plus populaire de la langue anglaise. Ces mots anglais conviennent à une étude quotidienne, car ils sont divisés en plusieurs tableaux et présentés sous forme de petits groupes sémantiques. Alors, commençons à élargir notre vocabulaire.
Laisser'sapprendrequelquesmots!
Mots anglais à apprendre pour tous les jours
| Salutations et adieux | ||
| Bonjour | , [Bonjour] | Bonjour bienvenue! |
| Salut | ,[hai] | Bonjour! |
| bonjour | [ɡʊd mɔːnɪŋ], [bonjour] | Bonjour! |
| bon après-midi | [ɡʊd ɑːftənuːn], [bon après-midi] | Bon après-midi! |
| bonne soirée | [ɡʊd iːvnɪŋ], [gud ivnin] | Bonne soirée! |
| au revoir | [ɡʊd baɪ], [au revoir] | Au revoir! |
| à plus tard | , [si tu leis] | à bientôt! |
| bonne nuit | [ɡʊd naɪt], [bon chevalier] | Bonne nuit! |
| Pronoms | ||
| Je - mon | , [ai - mai] | Je suis à moi, à moi, à moi |
| vous votre | , [yu - euh] | tu es à toi, à toi, à toi |
| il son | , [hé - hé] | il son |
| elle - elle | [ʃi - hə(r)], [shi - bite] | elle elle |
| ça – c'est | ,[c'est] | c'est le sien (oh inanimé) |
| nous – notre | , [vi - aar] | nous sommes à nous |
| ils leur | [ðeɪ - ðeə(r], [zey - zeer] | ils - les leurs |
| qui - dont | , [xy - xyz] | qui - dont |
| quoi | ,[quoi] | Quoi |
| PhrasesPourconnaissance | ||
| Mon nom est... | ,[peut nommer de] | Mon nom est… |
| Quel est ton nom? | , [quoi d'après ton nom] | Quel est ton nom? |
| Je suis… (Nancy) | ,[Ay euh... Nancy] | Je...(nom) Nancy |
| Quel âge as-tu? | ,[Quel âge as-tu] | Quel âge as-tu? |
| J'ai... (dix-huit ans, soif) | ,[Oui, assieds-toi] | J'ai ...(18, 30) ans. |
| D'où venez-vous? | ,[les articles viennent de] | D'où venez-vous? |
| Je viens de… (Russie, Ukraine) | ,[Je viens de Russie, d'Ukraine] | Je viens de (Russie, Ukraine) |
| Ravi de vous rencontrer! | ,[Bien tu mit yu] | Ravi de vous rencontrer! |
| Personnes proches et membres de la famille | ||
| mère | ,[Labyrinthe] | mère |
| père | ,[phase] | père |
| fille | ,[doute] | fille |
| fils | ,[san] | fils |
| frère | ,[braser] | Frère |
| sœur | ,[soeur] | sœur |
| grand-mère | [ɡrænmʌðə],[grenmaze] | grand-mère |
| grand-père | [ɡrænfɑːðə],[grenfase] | grand-père |
| oncle | [ʌŋkl],[unkl] | oncle |
| tante | [ɑːnt],[fourmi] | tante |
| amis | ,[amis] | Amis |
| le meilleur ami | [ðə meilleur ami], [le meilleur ami] | meilleur ami |
| Lieux et institutions | ||
| hôpital | ,[hôpital] | hôpital |
| restaurant, café | ,[restant, caféy] | restaurant, café |
| poste de police | ,[bureau du palais] | poste de police |
| hôtel | ,[recherché] | hôtel |
| club | ,[club] | club |
| boutique | [ʃɒp],[boutique] | boutique |
| école | ,[gémissements] | école |
| aéroport | ,[eapoot] | aéroport |
| gare | ,[gare] | gare, gare |
| cinéma | ,[cinéma] | cinéma |
| bureau de poste | ,[bureau de poste] | bureau de poste |
| bibliothèque | ,[bibliothèque] | bibliothèque |
| parc | ,[paquet] | un parc |
| pharmacie | ,[faamesi] | pharmacie |
| Verbes | ||
| sentir | ,[Phil] | sentir |
| manger | ,[il] | mange mange |
| boire | ,[boire] | boire |
| va marcher | [ɡəʊ/ wɔːk],[gou/uook] | aller/marcher, marcher |
| avoir | ,[hev] | avoir |
| faire | ,[du] | faire |
| peut | ,[ken] | être capable de |
| viens | ,[came] | viens |
| voir | ,[si] | voir |
| entendre | ,[[hé] | entendre |
| savoir | ,[savoir] | savoir |
| écrire | ,[droit] | écrire |
| apprendre | ,[lin] | enseigner apprendre |
| ouvrir | [əʊpən],[ouvert] | ouvrir |
| dire | ,[dire] | parler |
| travail | ,[marcher] | travail |
| s'asseoir | ,[s'asseoir] | s'asseoir |
| obtenir | [ɡet],[obtenir] | recevoir, devenir |
| comme | ,[comme] | comme |
| Temps | ||
| temps | , [temps] | temps |
| à … (5, 7) heures | [ət faɪv, sevn ə klɒk],[et fife, sevn o klok] | à...(cinq, sept) heures. |
| suis. | ,[Je suis] | jusqu'à midi, de 00 à 12 (le soir, le matin) |
| p.m. | ,[pi em] | l'après-midi, de 12h à 00h ( au cours de la journée, Dans la soirée) |
| aujourd'hui | ,[aujourd'hui] | Aujourd'hui |
| hier | ,[hier] | hier |
| demain | ,[tumeur] | Demain |
| le matin | [ɪn ðə mɔːnɪŋ], [le matin] | le matin |
| dans la soirée | [ɪn ðə iːvnɪŋ], [le soir] | Dans la soirée |
| Les adverbes | ||
| ici | ,[hie] | Ici |
| là | [ðeə],[zee] | là |
| toujours | [ɔːlweɪz],[oulways] | Toujours |
| Bien | ,[bien] | Bien |
| seulement | [əʊnli],[onli] | seulement |
| en haut | [ʌp],[ap] | en haut |
| vers le bas | ,[vers le bas] | vers le bas |
| droite | , [droit] | bien, bien |
| faux | , [rong] | faux |
| gauche | , [gauche] | gauche |
| Les syndicats | ||
| que | [ðæt],[zet] | quoi, quoi, ça |
| lequel | ,[uich] | lequel, lequel |
| parce que | ,[bicose] | parce que |
| donc | ,[sou] | donc, puisque |
| quand | ,[loupe] | Quand |
| avant | ,[bifoo] | avant avant |
| mais | ,[baht] | Mais |