สถานศึกษาอาชีวศึกษาประถมศึกษา

(สถาบันการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐานภาษาอังกฤษ) - ในสหพันธรัฐรัสเซีย รัฐ เทศบาลหรือนอกรัฐ มีวัตถุประสงค์เพื่อฝึกอบรมแรงงานที่มีทักษะ (คนงานและลูกจ้าง) ในทุกด้านหลักของกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมตามรายการวิชาชีพ (พิเศษ) ที่ได้รับอนุมัติ โดยรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย ภารกิจหลักของ U.N.P.O. คือการสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อตอบสนองความต้องการของแต่ละบุคคลในการได้รับการศึกษาสายอาชีพเบื้องต้น วิชาชีพเฉพาะ (พิเศษ) คุณสมบัติระดับที่เหมาะสมพร้อมความเป็นไปได้ในการเพิ่มระดับการศึกษาทั่วไปของนักเรียนที่ไม่มีวุฒิการศึกษาทั่วไป (สมบูรณ์) การศึกษาตลอดจนการเร่งพัฒนาทักษะแรงงานเพื่อปฏิบัติงานเฉพาะหรือกลุ่มงาน

ตามระเบียบต้นแบบการจัดตั้งอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา** ให้กับ U.N.P.O. ได้แก่ โรงเรียนอาชีวศึกษา สถานศึกษาวิชาชีพ - ศูนย์การศึกษาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง ศูนย์ฝึกอบรมและหลักสูตร (จุด) ศูนย์ฝึกอบรมและการผลิต โรงเรียนเทคนิค (เหมืองแร่และเครื่องกล การเดินเรือ ป่าไม้ ฯลฯ) ช่วงเย็น (กะ) และสถาบันการศึกษาอื่น ๆ ในระดับนี้

สิทธิของนิติบุคคลที่ U.n.p.o. เกิดขึ้นตั้งแต่วินาทีที่ลงทะเบียน ของผู้ก่อตั้ง (ผู้ก่อตั้ง) กำหนดรูปแบบองค์กรและกฎหมายของสถาบันดังกล่าว ผู้ก่อตั้งรัฐ U.N.P.O. อาจมีหน่วยงานของรัฐและฝ่ายบริหารรวมไปถึง หน่วยงานด้านการศึกษาของรัฐ: สหพันธรัฐ (กลาง), แผนก, รีพับลิกัน, ภูมิภาค, ภูมิภาค, หน่วยงานอิสระ, เมืองมอสโกและเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ผู้ก่อตั้งเทศบาล U.N.P.O. เป็นหน่วยงานราชการส่วนท้องถิ่น อนุญาตให้มีรากฐานร่วมกันบนพื้นฐานของการรวมทรัพย์สินที่ตั้งอยู่ในรัฐบาลกลาง หน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย ทรัพย์สินของเทศบาลและส่วนตัว รวมถึงทรัพย์สินของสมาคมสาธารณะ (องค์กร) รัฐต่างประเทศ นิติบุคคล และบุคคลทั่วไป

เอกสารประกอบขององค์การสหประชาชาติ เป็นผู้ก่อตั้งและ. ยูเอ็นพีโอ ได้รับสำหรับกิจกรรมการศึกษาและผลประโยชน์ที่ได้รับจากกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียตั้งแต่วินาทีที่หน่วยงานจัดการศึกษาของรัฐหรือในนามของหน่วยงานจัดการศึกษาในท้องถิ่นออกใบอนุญาตซึ่งกำหนดมาตรฐานการควบคุมจำนวนนักเรียนสูงสุดและระยะเวลา . ยูเอ็นพีโอ ได้รับสิทธิ์ในการออกเอกสารการศึกษามาตรฐานของรัฐให้กับผู้สำเร็จการศึกษาซึ่งรวมอยู่ในโครงการระดมทุนของรัฐแบบรวมศูนย์พร้อมตราประทับประเภทที่จัดตั้งขึ้นหลังจากการรับรองจากรัฐซึ่งได้รับการยืนยันโดยใบรับรอง (มีผลบังคับใช้เมื่อมีการใช้บริการการรับรองของรัฐ)

พจนานุกรมกฎหมายขนาดใหญ่- Akademik.ru. 2010.

ดูว่า "สถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษา" ในพจนานุกรมอื่น ๆ คืออะไร:

สถานศึกษาอาชีวศึกษาประถมศึกษา- (สถาบันการศึกษาวิชาชีพขั้นพื้นฐานภาษาอังกฤษ) ในสหพันธรัฐรัสเซีย สถาบันการศึกษาของรัฐ เทศบาล หรือนอกรัฐที่มุ่งฝึกอบรมแรงงานที่มีทักษะ (คนงานและลูกจ้าง) ในทุกด้านหลัก... ... สารานุกรมกฎหมาย

สถาบันการศึกษาการศึกษาวิชาชีพชั้นประถมศึกษา- ประเภทของสถานศึกษาที่ดำเนินโครงการศึกษาระดับอาชีวศึกษาขั้นพื้นฐาน... การศึกษาวิชาชีพ พจนานุกรม

สถาบันการศึกษา- สถาบันที่ดำเนินกระบวนการศึกษา กล่าวคือ ดำเนินโครงการการศึกษาตั้งแต่หนึ่งโปรแกรมขึ้นไป และ (หรือ) จัดให้มีการบำรุงรักษาและการเลี้ยงดูนักเรียนและนักเรียน อู๋ เป็นนิติบุคคล เกี่ยวกับการศึกษา... ... คู่มือนักแปลทางเทคนิค

สถาบันการศึกษา- สถาบันที่ดำเนินกระบวนการศึกษา นั่นคือ ดำเนินโครงการการศึกษาตั้งแต่หนึ่งโปรแกรมขึ้นไป และ (หรือ) จัดให้มีการบำรุงรักษาและการเลี้ยงดูนักเรียนและนักเรียน อู๋ เป็นนิติบุคคล เกี่ยวกับการศึกษา... ... พจนานุกรมบัญชีที่ดี

สถาบันการศึกษา Chuvash Republican เป็นสถาบันการศึกษาของรัฐสำหรับการศึกษาเพิ่มเติมของสาธารณรัฐ Chuvash สถาบันการศึกษาก่อตั้งขึ้นในปี 1993 บนพื้นฐานของสถาบัน Chuvash Republican... ... Wikipedia

หอจดหมายเหตุกลางของสถาบันการศึกษามอสโก- (TsOA USO Moscow) เป็นสถาบันของรัฐสังกัดกระทรวงศึกษาธิการแห่งเมืองมอสโก หน่วยเก็บถาวรใช้นโยบายของรัฐในด้านการจัดเก็บเอกสารและการเก็บบันทึก การคุ้มครอง และการใช้สารคดีทางประวัติศาสตร์... ... Wikipedia

หอจดหมายเหตุกลางของสถาบันการศึกษามอสโก- Central United Archive of Institutions of the Moscow Education System (COA USO Moscow) เป็นสถาบันของรัฐที่อยู่ใต้บังคับบัญชาของกระทรวงศึกษาธิการมอสโก หน่วยเก็บถาวรใช้นโยบายของรัฐในด้านกิจการเก็บเอกสารและ... ... Wikipedia

สถาบันการศึกษาพิเศษ สารานุกรมกฎหมาย

- (สถาบันการศึกษาพิเศษภาษาอังกฤษ) ในสหพันธรัฐรัสเซีย สถาบันการศึกษาเฉพาะทางของหน่วยงานการศึกษาประเภทเปิดและปิด (มาตรา 15 ของกฎหมายของรัฐบาลกลาง “เกี่ยวกับพื้นฐานของระบบสำหรับการป้องกันการละเลยและการกระทำผิดของเด็กและเยาวชน”**) ถึงซู v.u.... ... พจนานุกรมกฎหมายขนาดใหญ่

สถาบันการศึกษาพิเศษสำหรับเด็กและผู้ใหญ่- สถาบันการศึกษาพิเศษสำหรับเด็กและวัยรุ่นที่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนในสหพันธรัฐรัสเซีย สถาบันที่ออกแบบมาเพื่อให้การฟื้นฟูด้านจิตใจ การแพทย์ และสังคม รวมถึงการแก้ไขพฤติกรรมและการปรับตัวในสังคม เช่นเดียวกับ... สารานุกรมกฎหมาย

บ่อยครั้งคุณอาจได้ยินคำถามว่า “อาชีวศึกษาขั้นพื้นฐานคืออะไร” ก่อนอื่นคุณต้องเข้าใจว่าระบบนี้คืออะไร ประการแรกควรสังเกตว่านี่เป็นหนึ่งในระบบย่อยหลักของการศึกษาของรัสเซียโดยใช้โปรแกรมการผลิตระดับมืออาชีพ จะออกประกาศนียบัตรให้กับผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเหมาะสมในทุกด้านของกิจกรรมที่เป็นประโยชน์

โครงการที่ดำเนินการในสถาบันอาชีวศึกษาประถมศึกษา

โครงสร้าง

ระบบการศึกษาสายอาชีพขั้นพื้นฐานในสหพันธรัฐรัสเซียประกอบด้วยสถาบันเฉพาะทางมากกว่าหนึ่งพันแปดร้อยแห่งซึ่งเตรียมผู้สำเร็จการศึกษาที่มีคุณสมบัติเหมาะสมประมาณแปดแสนคนต่อปี ในจำนวนนี้มีหกแสนห้าหมื่นคนเป็นนักศึกษาเต็มเวลา

การศึกษาระดับประถมศึกษาถือเป็นระบบการศึกษาเป็นหลัก นี่เป็นพื้นฐานของ "ปิรามิด" ขนาดใหญ่และหลากหลายสำหรับการฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ของประเทศ

ภารกิจหลัก

อาชีวศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นระบบที่เป็นระเบียบสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาต่อเนื่องและมาตรฐานของรัฐในระดับและทิศทางต่างๆ ดังนั้นภารกิจหลักคือการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับความเป็นไปได้ในการตอบสนองแรงบันดาลใจของแต่ละบุคคลในการได้รับความเชี่ยวชาญพิเศษบางอย่าง การศึกษาระดับอาชีวศึกษาขั้นพื้นฐานได้รับการออกแบบมาเพื่อให้มีการฝึกอบรมบุคลากรที่ดี เพื่อให้สามารถแข่งขันได้ในสภาวะความสัมพันธ์ทางการตลาดที่เปลี่ยนแปลงไป ด้วยความช่วยเหลือของระบบนี้ เศรษฐกิจของประเทศจะได้รับการจ้างงานที่มีคุณภาพอย่างต่อเนื่อง

การศึกษาสายอาชีพขั้นพื้นฐานในรัสเซียดำเนินโครงการที่มุ่งเป้าไปที่การฝึกอบรมสายอาชีพแบบเร่งรัด การฝึกอบรมขึ้นใหม่ และการฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับคนงานหรือลูกจ้าง

ความสำคัญเบื้องต้นในสถาบันเหล่านี้คือการจัดกระบวนการให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่ ในโครงสร้างการศึกษาแบบรวมศูนย์ ประเด็นนี้ได้รับตำแหน่งสำคัญซึ่งอุทิศให้กับการเตรียมเยาวชนให้พร้อมสำหรับสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก

ในสังคมยุคใหม่ บุคคลจำเป็นต้องมีความรู้ ทักษะ และความแข็งแกร่งในระดับสูง นี่ก็ไม่มีข้อยกเว้นในกระบวนการผลิตเช่นกัน ทุกคนต้องมีคุณสมบัติพิเศษที่ทำให้เขาแตกต่างจากคนอื่น เฉพาะในกรณีนี้เท่านั้นที่บุคคลจะสามารถแข่งขันได้ในสภาวะตลาด ปัจจัยนี้จะมีส่วนช่วยในการพัฒนาความรับผิดชอบทั้งต่อตนเองและผู้อื่น และยังช่วยเสริมสร้างความมั่นใจในอนาคตในอาชีพการงานอีกด้วย

วิธีการพัฒนาตนเองที่มีประสิทธิภาพสูงสุดคือการสร้างระบบการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการจัดระบบเป้าหมายและวัตถุประสงค์ตลอดจนวิธีการและรูปแบบการฝึกอบรมคนรุ่นใหม่ในสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษา ในขณะเดียวกันก็จำเป็นต้องจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ของทุกวิชาและเป้าหมายของกระบวนการศึกษาอย่างแน่นอน ในกรณีนี้ นักเรียนจะได้รับการจัดตั้งขึ้นอย่างมั่นคงในฐานะผู้มีส่วนร่วมในการพัฒนาวิชาชีพ

วัตถุประสงค์หลัก

การศึกษาระดับอาชีวศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นหลักประกันในการตระหนักถึงสิทธิของพลเมืองในการได้รับการศึกษาฟรีและเข้าถึงได้โดยสาธารณะ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสนองความต้องการบริการการศึกษาของแต่ละบุคคลในระดับที่เหมาะสม สิ่งนี้ควรเกิดขึ้นโดยคำนึงถึงแนวโน้มล่าสุดและความแปรปรวนของตลาดแรงงาน

ประวัติความเป็นมาและการพัฒนา

การศึกษาสายอาชีพขั้นพื้นฐานในรัสเซียเกิดขึ้นหลังจากการปฏิรูปที่สอดคล้องกันโดย Peter I. สถาบันการศึกษาแห่งแรกๆ บางแห่งที่ได้รับการฝึกฝนผู้เชี่ยวชาญเปิดทำการเมื่อต้นศตวรรษที่ 18 ซึ่งรวมถึงโรงเรียนปืนใหญ่ การนำทาง ภูมิศาสตร์ วิศวกรรม และการแพทย์

สถาบันการศึกษาเฉพาะทางที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในศตวรรษที่ 18 คือสถาบันเหมืองแร่ที่เปิดที่โรงงาน Petrovsky ตั้งอยู่ในดินแดนอูราลและอัลไต ประกาศนียบัตรการศึกษาสายอาชีพเบื้องต้นจากโรงเรียนเหมืองแร่ถือว่ามีความรู้กว้างขวางในสาขาเหมืองแร่ สถาบันการศึกษาเหล่านี้เองที่ต่อมากลายเป็นรากฐานสำหรับการพัฒนาสถาบันอาชีวศึกษาในประเทศของเรา

อย่างไรก็ตาม ในรัสเซียก่อนการปฏิวัติ การศึกษาของสตรีมีจำกัด และการศึกษาของประชากรมีลักษณะการแบ่งชนชั้นและทรัพย์สิน

ตั้งแต่ช่วงทศวรรษที่ 20 ของศตวรรษที่ 20 การสอนแบบมืออาชีพในประเทศเริ่มก่อตัวและพัฒนาอย่างเข้มข้นเป็นสาขาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่แยกจากกัน

ระยะเวลาการฝึกอบรม

โดยทั่วไประยะเวลาในการรับการศึกษาสายอาชีพเบื้องต้นจะสัมพันธ์โดยตรงกับระดับความรู้ ผู้ที่เข้ารับการศึกษาหลังจากจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 จะต้องเตรียมตัวสำหรับวิชาพิเศษเป็นเวลาสองหรือสามปี นักเรียนที่เข้าเรียนเมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 จะเตรียมตัวเป็นเวลาหนึ่งหรือสองปี อย่างไรก็ตาม สถาบันอาชีวศึกษาเริ่มแรกบางแห่งมีอคติต่อโปรไฟล์ของโรงเรียนเทคนิค โดยจะขยายระยะเวลาการศึกษาเป็นสามหรือสี่ปี ช่วงเวลานี้จะพิจารณาจากระดับการศึกษาของนักเรียน

การเงิน

มีแนวความคิดในการปฏิรูปการศึกษาระดับประถมศึกษา มันเกี่ยวข้องกับความจำเป็นในการฝึกอบรมอาจารย์ผู้สอนใหม่ ปรับปรุงอุปกรณ์พิเศษให้ทันสมัย ​​ปรับปรุงเงื่อนไขและระดับค่าจ้าง

ปัญหาหลักคือเงินทุนงบประมาณไม่เพียงพอที่จะสนับสนุนโครงการนี้เสมอไป ซึ่งจำเป็นต้องดึงดูดกระแสเพิ่มเติมจากทรัพยากรนอกงบประมาณ เพื่อรับมือกับงานฝึกอบรมและการฝึกงานสำหรับนักศึกษา สถาบันการศึกษาจึงสร้างเวิร์คช็อปการผลิต ซึ่งช่วยให้ช่างฝีมือสามารถรักษาคุณสมบัติของตนเองได้ และยังเปิดแหล่งเงินทุนนอกงบประมาณใหม่อีกด้วย

1. ขั้นตอนการรับผู้สมัคร.

ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นมัธยมศึกษา

เอกสารโกง: อาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาในรัสเซีย

แท้จริงแล้วตามข้อ 2 ส่วนที่ 1 ข้อ มาตรา 108 ของกฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" ระดับการศึกษา (วุฒิการศึกษา) ของอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาที่จัดตั้งขึ้นภายใต้กฎหมายเก่าของสหพันธรัฐรัสเซีย "ด้านการศึกษา" เท่ากับระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในโครงการฝึกอบรมสำหรับ คนงานที่มีคุณสมบัติเหมาะสม (พนักงาน) ดังนั้น ผู้ที่มีวุฒิการศึกษา ปวช. ประถมศึกษา จึงถือว่ามีการศึกษาสายอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในโครงการฝึกอบรมแรงงานมีฝีมือ (ลูกจ้าง)

ตามส่วนที่ 3 ของศิลปะ 5 ของกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ ในสหพันธรัฐรัสเซียรับประกันการเข้าถึงแบบสากลและการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาฟรีตาม มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางหากพลเมืองได้รับการศึกษาในระดับนี้เป็นครั้งแรก ขณะเดียวกันก็ได้กำหนดมาตรฐานพิเศษด้านอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาขึ้นด้วย.

ดังนั้นผู้ที่มีการศึกษาสายอาชีพระดับประถมศึกษาหรือเทียบเท่าระดับมัธยมศึกษาในโครงการฝึกอบรมสำหรับแรงงานที่มีทักษะ (พนักงาน) มีสิทธิได้รับการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาฟรีในโครงการฝึกอบรมสำหรับผู้เชี่ยวชาญระดับกลาง

สรุป: ผู้ที่มี NPO เพียงอย่างเดียวจะต้องได้รับการฝึกอบรมสำหรับ SVE ตามที่ระบุไว้ในกฎหมายข้างต้นก่อน จากนั้นจึงสามารถสมัครเข้ารับการฝึกอบรมภายใต้โปรแกรมการฝึกอบรม/การฝึกอบรมขั้นสูงได้ โดยขึ้นอยู่กับประสบการณ์การทำงานที่จำเป็นและข้อกำหนดคุณสมบัติ

การศึกษาวิชาชีพชั้นประถมศึกษา

ประเภทของสถาบันการศึกษา

เกี่ยวกับการศึกษาเป็น สถาบัน, ดำเนินการ กระบวนการศึกษานั่นคือการนำโปรแกรมการศึกษาหนึ่งโปรแกรมขึ้นไปและ (หรือ) จัดให้มีการบำรุงรักษาและการศึกษาของนักเรียนและนักเรียน

สถาบันการศึกษาพวกเขาแตกต่างกันในรูปแบบองค์กรและกฎหมาย (ของรัฐ เทศบาล ที่ไม่ใช่ของรัฐ - เอกชน สถาบันการศึกษาขององค์กรสาธารณะและศาสนา) เช่นเดียวกับความร่วมมือทั่วไปและลักษณะเฉพาะ

ตามกฎหมายปัจจุบันถึง เกี่ยวกับการศึกษาเกี่ยวข้อง สถาบันต่อไปนี้ ประเภท:

1) สถาบันก่อนวัยเรียน

2) สถาบันการศึกษาทั่วไป (ประถมศึกษาทั่วไป, ขั้นพื้นฐานทั่วไป, มัธยมศึกษา (สมบูรณ์) การศึกษาทั่วไป);

3) สถาบันอาชีวศึกษาประถมศึกษา ปวช. ปวส. และปวส.

4) สถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับผู้ใหญ่

5) สถาบันพิเศษ (ราชทัณฑ์) สำหรับนักเรียนและนักเรียนที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ

6) สถาบันการศึกษาเพิ่มเติม

7) สถาบันสำหรับเด็กกำพร้าและเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย)

8) สถาบันการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก

9) สถาบันอื่นที่ดำเนินกระบวนการศึกษา

ภายในแต่ละประเภทเหล่านี้มีหลายประเภทที่แตกต่างกัน หลากหลาย (ประเภท) ของสถาบันการศึกษา.

ปัจจุบันเป็นไปตามพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 23 มีนาคม พ.ศ. 2544 ฉบับที่ 224 “ การดำเนินการทดลองปรับปรุงโครงสร้างและเนื้อหาการศึกษาทั่วไป» การทดลองกำลังดำเนินการทีละขั้นตอนเพื่อกำหนดเส้นตายมาตรฐานใหม่สำหรับการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาทั่วไป ระดับการศึกษาทั่วไป:

ระยะที่ 1 ( การศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษา) - 4 ปี;

ขั้นตอนที่ 2 ( การศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป) - 5-6 ปี;

ขั้นตอนที่ 3 ( การศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์)) - 2 ปี.

คุณวุฒิมาตรฐานที่สะท้อนถึงระดับการศึกษา ขั้นตอนของการศึกษาสายอาชีพนอกจากนี้ยังมีสถาบันการศึกษาวิชาชีพประเภทต่างๆ แต่ควรสังเกตว่าการฝึกอบรมสายอาชีพไม่ควรเชื่อมโยงกับอาชีวศึกษาในระดับที่เหมาะสม

การฝึกอบรมวิชาชีพมีเป้าหมายในการเร่งการเรียนรู้ทักษะที่จำเป็นในการปฏิบัติงานเฉพาะหรือกลุ่มงานของนักเรียน

ก็สามารถหาได้หลากหลาย สถาบันการศึกษา: ศูนย์ฝึกอบรมระหว่างโรงเรียน, เวิร์คช็อปการฝึกอบรมและการผลิต, สถานที่ฝึกอบรม (เวิร์คช็อป) ฯลฯ แต่การฝึกอบรมสายอาชีพไม่ได้มาพร้อมกับการเพิ่มระดับการศึกษาของนักเรียน

ระดับอาชีวศึกษา

อาชีวศึกษาประถมศึกษามีเป้าหมายในการฝึกอบรมคนงานที่มีทักษะ (คนงาน, ลูกจ้าง) ในทุกด้านหลักของกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมบนพื้นฐานของการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานและสามารถรับได้ในสถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา (อาชีวศึกษาและโรงเรียนอื่น ๆ ในระดับนี้)

อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษามีวัตถุประสงค์เพื่อฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญระดับกลาง ตอบสนองความต้องการของแต่ละบุคคลในเชิงลึกและขยายการศึกษาบนพื้นฐานของการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป มัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ทั่วไปหรืออาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา

สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาสายอาชีวศึกษา(สถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา) เป็นสถาบันการศึกษาที่ดำเนินโครงการการศึกษาวิชาชีพระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

สถาบันการศึกษาประเภทนี้มีดังต่อไปนี้ ประเภทของสถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา: โรงเรียนเทคนิค (วิทยาลัย โรงเรียน) วิทยาลัย โรงเรียนเทคนิค-วิสาหกิจ (สถาบัน)

โรงเรียนเทคนิค (วิทยาลัย โรงเรียน)- สถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาประเภทหลักที่ใช้โปรแกรมการศึกษาวิชาชีพของสถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา

วิทยาลัย- สถาบันการศึกษาอิสระประเภทขั้นสูง (หรือหน่วยโครงสร้างของมหาวิทยาลัย สถาบันการศึกษา สถาบัน) ดำเนินโครงการการศึกษาวิชาชีพเชิงลึกของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาตามหลักสูตรรายบุคคลเพื่อการฝึกอบรมแบบขยายทำให้นักเรียนมีระดับคุณวุฒิเพิ่มขึ้น .

การศึกษาวิชาชีพชั้นสูงมีวัตถุประสงค์เพื่อฝึกอบรมและฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในระดับหนึ่ง ตอบสนองความต้องการของมนุษย์ในเชิงลึกและขยายการศึกษาบนพื้นฐานของการศึกษาสายอาชีพทั่วไปและมัธยมศึกษาระดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์)

การศึกษาวิชาชีพระดับสูงกว่าปริญญาตรีให้โอกาสบุคคลในการปรับปรุงระดับการศึกษาคุณสมบัติทางวิทยาศาสตร์และการสอนบนพื้นฐานของการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้น

สถานภาพสถานศึกษา(ประเภทประเภทและประเภทของสถาบันการศึกษาซึ่งกำหนดตามระดับและจุดเน้นของโปรแกรมการศึกษาที่ดำเนินการ) จะจัดตั้งขึ้นเมื่อ การรับรองจากรัฐ.

สถาบันการศึกษาผู้ที่ได้รับการรับรองจากรัฐและดำเนินการศึกษาทั่วไป (ยกเว้นโรงเรียนอนุบาล) และโปรแกรมการศึกษาวิชาชีพจะออกให้กับบุคคลที่ผ่าน การรับรองขั้นสุดท้ายเอกสารที่รัฐออกให้ในระดับการศึกษาและ (หรือ) คุณวุฒิตามข้อเท็จจริงที่ว่าสิ่งต่อไปนี้ได้รับการจัดตั้งขึ้นในสหพันธรัฐรัสเซีย ระดับการศึกษา (คุณวุฒิการศึกษา):

การศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน

การศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์)

อาชีวศึกษาขั้นพื้นฐาน

อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา

การศึกษาวิชาชีพชั้นสูง

การศึกษาวิชาชีพระดับสูงกว่าปริญญาตรี

เอกสารของรัฐยืนยันระดับการศึกษาที่เหมาะสมเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการศึกษาต่อเนื่องในสถาบันการศึกษาของรัฐหรือเทศบาลในระดับการศึกษาต่อ ๆ ไป

ในฟอรั่มเพื่อการศึกษา คุณมักจะเจอคำถาม: อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาคืออะไร? โดยพื้นฐานแล้ว การศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษา (เรียกสั้น ๆ ว่า SPO) เป็นการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาที่ "ทันสมัย" ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของระบบการศึกษาของสหภาพโซเวียต ด้วยการล่มสลายของสหภาพโซเวียต โรงเรียนเทคนิคบางแห่งถูกเปลี่ยนชื่อเป็นวิทยาลัย โดยมากกว่าครึ่งหนึ่งถูกผนวกเข้ากับมหาวิทยาลัยต่างๆ เพื่อเป็นแผนกโครงสร้าง

จากสถิติพบว่าผู้เชี่ยวชาญอย่างน้อย 20 ล้านคนที่ทำงานอย่างเป็นทางการในสหพันธรัฐรัสเซียได้รับ SPO ประมาณครึ่งหนึ่งของผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้ได้รับการว่าจ้างในภาคบริการและการผลิต อีก 50% เป็นคนทำงานที่มีความรู้: บุคลากรระดับกลางของโครงสร้างธุรกิจ, ผู้จัดการ, เจ้าหน้าที่บุคคล, นักบัญชี, ผู้ตรวจสอบบัญชี ฯลฯ

ขอบเขตการศึกษาอาชีวศึกษาสมัยใหม่อยู่ภายใต้การควบคุมของกฎหมายว่าด้วยการศึกษาฉบับใหม่ ซึ่งมีผลใช้บังคับเมื่อวันที่ 1 กันยายน 2013 ควรสังเกตว่าการศึกษาสายอาชีพระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษานั้นไม่เหมือนกัน

ขั้นตอนการขอรับการศึกษาระดับมัธยมศึกษา

ผู้ที่มีระดับการศึกษาไม่ต่ำกว่าขั้นพื้นฐาน (เกรด 9 ของโรงเรียนการศึกษาทั่วไป) หรือการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป (11 เกรด) สามารถเข้าศึกษาในหลักสูตรอาชีวศึกษาได้ โปรแกรมอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่ดำเนินการบนพื้นฐานของเกรด 9 รวมถึงสาขาวิชาการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา การพัฒนาโปรแกรมดังกล่าวดำเนินการตามข้อกำหนดของมาตรฐานของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษาทั่วไปและคำนึงถึงโปรไฟล์ทางวิชาชีพที่นักเรียนกำลังเตรียมพร้อมสำหรับการทำงาน

การศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาสามารถรับได้ทั้งในสถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา (วิทยาลัยระดับมัธยมศึกษา) และในระดับการศึกษาแรกของมหาวิทยาลัย

ประเภทของสถาบันการศึกษาที่คุณสามารถรับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาได้:

1. วิทยาลัย. เหล่านี้เป็นวิทยาลัยที่ใช้โปรแกรมพื้นฐานของการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาในระดับการฝึกอบรมขั้นสูงและขั้นพื้นฐาน
2. โรงเรียนและโรงเรียนเทคนิค เหล่านี้เป็นวิทยาลัยที่มีการฝึกอบรมตามโปรแกรมพื้นฐานของการศึกษาอาชีวศึกษาขั้นพื้นฐานและอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา แต่เฉพาะในระดับการฝึกอบรมขั้นพื้นฐานเท่านั้น

การรับเข้าฝึกอบรมโดยใช้ทุนสนับสนุนงบประมาณในโครงการอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาเปิดให้ประชาชนทุกประเภทเข้าชม อย่างไรก็ตามมีความแตกต่างดังกล่าว:

1. ผู้สมัครจะดำเนินการสอบคัดเลือกหากอาชีพที่พวกเขาวางแผนจะเชี่ยวชาญนั้นกำหนดให้ผู้เชี่ยวชาญมีคุณสมบัติทางจิตใจหรือทางกายภาพบางประการ
2. การรับเข้าศึกษาของพลเมืองนั้นดำเนินการตามผลลัพธ์ของความเชี่ยวชาญในสาขาวิชาต่างๆ ของโปรแกรมการศึกษาทั่วไป หากจำนวนผู้ที่ต้องการลงทะเบียนเกินจำนวนงบประมาณที่มีอยู่ในโรงเรียนมัธยมในพื้นที่นี้ ระดับความรู้ของผู้สมัครจะพิจารณาจากเกรดที่บันทึกไว้ในเอกสารการศึกษาที่พวกเขาให้ไว้เมื่อเข้าศึกษา สถานที่ราคาประหยัดจะมอบให้กับผู้สมัครที่มีผลการเรียนสูงสุดและผลการสอบระดับรัฐ

หลักเกณฑ์เพิ่มเติมในการรับผู้สมัครได้รับการพัฒนาและอนุมัติโดยสถาบันการศึกษาแต่ละแห่งเป็นประจำทุกปีโดยแยกจากกัน แต่ เป็นไปตามบรรทัดฐานของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียและมาตรฐานของรัฐบาลกลาง

1. ขั้นตอนการรับผู้สมัคร.
2. ขั้นตอนการเข้ารับการฝึกอบรมแบบชำระเงิน
3. รายการพิเศษที่ระบุรูปแบบการฝึกอบรมที่รับเข้าเรียน
4. ข้อกำหนดสำหรับระดับการศึกษาของผู้สมัคร
5. รายการสอบเข้าที่ระบุประเภทของผู้สมัครที่ต้องผ่านการทดสอบเหล่านี้ และข้อมูลเกี่ยวกับรูปแบบการสอบ
6. ข้อมูลขั้นตอนการรับเอกสารและการสมัครเข้าเรียนในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ หากไม่รวมความเป็นไปได้ดังกล่าว ก็จะมีการระบุไว้ด้วย
7. ขั้นตอนการรับเข้าเป็นพลเมืองที่มีความพิการ

1. จำนวนสถานที่ทั้งหมดสำหรับแต่ละโปรแกรมการศึกษาที่กำลังดำเนินการ ซึ่งระบุรูปแบบการฝึกอบรม
2. จำนวนสถานที่งบประมาณที่ระบุรูปแบบการฝึกอบรม
3. จำนวนสถานที่งบประมาณในพื้นที่เป้าหมายระบุรูปแบบการฝึกอบรม
4. จำนวนสถานที่ฝึกอบรมที่ได้รับค่าตอบแทนสำหรับแต่ละโปรไฟล์
5. หลักเกณฑ์การพิจารณาและส่งเอกสารคัดค้านผลการสอบเข้า
6. ข้อมูลทั้งหมดเกี่ยวกับโฮสเทล (ถ้ามี)
7. ตัวอย่างข้อตกลงสำหรับผู้สมัครที่สมัครเรียนแบบชำระเงิน

ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นมัธยมศึกษา

รูปแบบของอนุปริญญาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมีการเปลี่ยนแปลงเป็นระยะตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ ในขณะที่ระดับการป้องกันการปลอมแปลงก็เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ประกาศนียบัตรแบบโซเวียตนั้นใช้ได้

กฎสมัยใหม่สำหรับการออกประกาศนียบัตรและอาหารเสริมให้กับพวกเขา:

ดังนั้นคำตอบสำหรับคำถาม: "อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาหมายถึงอะไร" จึงถูกกำหนดไว้ดังนี้: "ซึ่งหมายความว่าผู้เชี่ยวชาญมีการฝึกอบรมเชิงลึกในสาขาของเขาและสามารถดำรงตำแหน่งระดับกลางหลักทั้งหมดในการผลิตในภาคเอกชน บริษัทหรือในหน่วยงานของรัฐ”

การฝึกอาชีพเบื้องต้น (VET)- การศึกษาระดับอาชีวศึกษาเบื้องต้น, การฝึกอบรมคนงาน เป็นตัวแทนส่วนใหญ่โดยสถาบันการศึกษาของรัฐ NPO (สถานศึกษาของรัฐอาชีวศึกษาขั้นพื้นฐาน)และ NOU NPO (สถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐระดับอาชีวศึกษาขั้นพื้นฐาน)- ในสมัยโซเวียตประกอบด้วยโรงเรียนอาชีวศึกษา (ชื่อเต็ม - โรงเรียนเทคนิคอาชีวศึกษามัธยมศึกษา - SGPTU- ปัจจุบันโรงเรียนอาชีวศึกษาส่วนใหญ่ของรัสเซียได้เปลี่ยนชื่อเป็น PTL (สถานศึกษาอาชีวศึกษาเทคนิค)- โรงเรียนอาชีวศึกษาบางแห่งเปลี่ยนชื่อเป็นวิทยาลัย แต่ไม่ได้เปลี่ยนสาระสำคัญ การรับเข้าเรียนจะดำเนินการตามเกรด 9 และ 11

สถาบัน NGO และ SPO (อาชีวศึกษามัธยมศึกษา)รวมกันภายใต้คำทั่วไป SSUZ (สถานศึกษาพิเศษมัธยมศึกษา).

RF LAW “ด้านการศึกษา” ลงวันที่ 10 กรกฎาคม 1992 N 3266-1

มาตรา 22 การศึกษาสายอาชีพระดับประถมศึกษา (แก้ไขโดยกฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 18 กรกฎาคม 2548 N 92-FZ)

1. การศึกษาสายอาชีพระดับประถมศึกษามีวัตถุประสงค์เพื่อฝึกอบรมแรงงานที่มีทักษะในทุกด้านหลักของกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมบนพื้นฐานของขั้นพื้นฐานทั่วไป (9 ชั้นเรียน) และรอง (สมบูรณ์) ทั่วไป (11 ชั้นเรียน)

อาชีวศึกษาประถมศึกษาในฐานะระบบการศึกษาและการศึกษา

การศึกษาอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาสามารถรับได้ในสถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา รวมถึงในสถาบันการศึกษาระดับอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาระดับสูง หากมีใบอนุญาตที่เหมาะสม

ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางปี ​​2010 สำหรับองค์กรพัฒนาเอกชน การศึกษาสายอาชีพระดับประถมศึกษาสามารถรับได้ในสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และระดับอาชีวศึกษาที่สูงขึ้น

ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2556 ตามกฎหมายใหม่ “ด้านการศึกษา” ได้มีการรวมระบบอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาไว้ในโครงสร้างอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาด้วย

ในฟอรั่มเพื่อการศึกษา คุณมักจะเจอคำถาม: อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาคืออะไร? โดยพื้นฐานแล้ว การศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษา (ตัวย่อ SPO) คือการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาที่ "ทันสมัย" ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของระบบการศึกษาของสหภาพโซเวียต ด้วยการล่มสลายของสหภาพโซเวียต โรงเรียนเทคนิคบางแห่งถูกเปลี่ยนชื่อเป็นวิทยาลัย โดยมากกว่าครึ่งหนึ่งถูกผนวกเข้ากับมหาวิทยาลัยต่างๆ เพื่อเป็นแผนกโครงสร้าง

จากสถิติพบว่าผู้เชี่ยวชาญอย่างน้อย 20 ล้านคนที่ทำงานอย่างเป็นทางการในสหพันธรัฐรัสเซียได้รับ SPO ประมาณครึ่งหนึ่งของผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้ได้รับการว่าจ้างในภาคบริการและการผลิต อีก 50% เป็นคนทำงานที่มีความรู้ เช่น พนักงานระดับกลางในโครงสร้างธุรกิจ ผู้จัดการ เจ้าหน้าที่ฝ่ายบุคคล นักบัญชี ผู้ตรวจสอบบัญชี ฯลฯ

ขอบเขตการศึกษาอาชีวศึกษาสมัยใหม่อยู่ภายใต้การควบคุมของกฎหมายว่าด้วยการศึกษาฉบับใหม่ ซึ่งมีผลใช้บังคับเมื่อวันที่ 1 กันยายน 2013 ควรสังเกตว่าการศึกษาสายอาชีพระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษานั้นไม่เหมือนกัน

ขั้นตอนการขอรับการศึกษาระดับมัธยมศึกษา

ผู้ที่มีระดับการศึกษาไม่ต่ำกว่าขั้นพื้นฐาน (เกรด 9 ของโรงเรียนการศึกษาทั่วไป) หรือการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป (11 เกรด) สามารถเข้าศึกษาในหลักสูตรอาชีวศึกษาได้ โปรแกรมอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่ดำเนินการบนพื้นฐานของเกรด 9 รวมถึงสาขาวิชาการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา การพัฒนาโปรแกรมดังกล่าวดำเนินการตามข้อกำหนดของมาตรฐานของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาอาชีวศึกษาและมัธยมศึกษาทั่วไปและคำนึงถึงโปรไฟล์ทางวิชาชีพที่นักเรียนกำลังเตรียมพร้อมสำหรับการทำงาน

การศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาสามารถรับได้ทั้งในสถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา (วิทยาลัยระดับมัธยมศึกษา) และในระดับการศึกษาแรกของมหาวิทยาลัย

ประเภทของสถาบันการศึกษาที่คุณสามารถรับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาได้:

1. วิทยาลัย. เหล่านี้เป็นวิทยาลัยที่ใช้โปรแกรมพื้นฐานของการศึกษาสายอาชีพระดับมัธยมศึกษาในระดับการฝึกอบรมขั้นสูงและขั้นพื้นฐาน
2. โรงเรียนและโรงเรียนเทคนิค เหล่านี้เป็นวิทยาลัยที่มีการฝึกอบรมตามโปรแกรมพื้นฐานของการศึกษาอาชีวศึกษาขั้นพื้นฐานและอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา แต่เฉพาะในระดับการฝึกอบรมขั้นพื้นฐานเท่านั้น

การรับเข้าฝึกอบรมโดยใช้ทุนสนับสนุนงบประมาณในโครงการอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาเปิดให้ประชาชนทุกประเภทเข้าชม อย่างไรก็ตามมีความแตกต่างดังกล่าว:

1. ผู้สมัครจะดำเนินการสอบคัดเลือกหากอาชีพที่พวกเขาวางแผนจะเชี่ยวชาญนั้นกำหนดให้ผู้เชี่ยวชาญมีคุณสมบัติทางจิตใจหรือทางกายภาพบางประการ
2. การรับเข้าศึกษาของพลเมืองนั้นดำเนินการตามผลลัพธ์ของความเชี่ยวชาญในสาขาวิชาต่างๆ ของโปรแกรมการศึกษาทั่วไป หากจำนวนผู้ที่ต้องการลงทะเบียนเกินจำนวนงบประมาณที่มีอยู่ในโรงเรียนมัธยมในพื้นที่นี้ ระดับความรู้ของผู้สมัครจะพิจารณาจากเกรดที่บันทึกไว้ในเอกสารการศึกษาที่พวกเขาให้ไว้เมื่อเข้าศึกษา สถานที่ราคาประหยัดจะมอบให้กับผู้สมัครที่มีผลการเรียนสูงสุดและผลการสอบระดับรัฐ

หลักเกณฑ์เพิ่มเติมในการรับผู้สมัครได้รับการพัฒนาและอนุมัติโดยสถาบันการศึกษาแต่ละแห่งเป็นประจำทุกปีโดยแยกจากกัน แต่ เป็นไปตามบรรทัดฐานของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียและมาตรฐานของรัฐบาลกลาง

1. ขั้นตอนการรับผู้สมัคร.
2. ขั้นตอนการเข้ารับการฝึกอบรมแบบชำระเงิน
3. รายการพิเศษที่ระบุรูปแบบการฝึกอบรมที่รับเข้าเรียน
4. ข้อกำหนดสำหรับระดับการศึกษาของผู้สมัคร
5. รายการสอบเข้าที่ระบุประเภทของผู้สมัครที่ต้องผ่านการทดสอบเหล่านี้ และข้อมูลเกี่ยวกับรูปแบบการสอบ
6. ข้อมูลขั้นตอนการรับเอกสารและการสมัครเข้าเรียนในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ หากไม่รวมความเป็นไปได้ดังกล่าว ก็จะมีการระบุไว้ด้วย
7. ขั้นตอนการรับเข้าเป็นพลเมืองที่มีความพิการ

1. จำนวนสถานที่ทั้งหมดสำหรับแต่ละโปรแกรมการศึกษาที่กำลังดำเนินการ ซึ่งระบุรูปแบบการฝึกอบรม
2. จำนวนสถานที่งบประมาณที่ระบุรูปแบบการฝึกอบรม
3. จำนวนสถานที่งบประมาณในพื้นที่เป้าหมายระบุรูปแบบการฝึกอบรม
4. จำนวนสถานที่ฝึกอบรมที่ได้รับค่าตอบแทนสำหรับแต่ละโปรไฟล์
5. หลักเกณฑ์การพิจารณาและส่งเอกสารคัดค้านผลการสอบเข้า
6. ข้อมูลทั้งหมดเกี่ยวกับโฮสเทล (ถ้ามี)
7. ตัวอย่างข้อตกลงสำหรับผู้สมัครที่สมัครเรียนแบบชำระเงิน

ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นมัธยมศึกษา

รูปแบบของอนุปริญญาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมีการเปลี่ยนแปลงเป็นระยะตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ ในขณะที่ระดับการป้องกันการปลอมแปลงก็เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง ประกาศนียบัตรแบบโซเวียตนั้นใช้ได้

กฎสมัยใหม่สำหรับการออกประกาศนียบัตรและอาหารเสริมให้กับพวกเขา:

ดังนั้นคำตอบสำหรับคำถาม: "อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาหมายถึงอะไร" จึงถูกกำหนดไว้ดังนี้: "ซึ่งหมายความว่าผู้เชี่ยวชาญมีการฝึกอบรมเชิงลึกในสาขาของเขาและสามารถดำรงตำแหน่งระดับกลางหลักทั้งหมดในการผลิตในภาคเอกชน บริษัทหรือในหน่วยงานของรัฐ”