ฉันไม่เห็นด้วยกับสิ่งที่คุณพูด แต่ฉันจะสละชีวิตของฉันเพื่อปกป้องสิทธิ์ของคุณในการพูดความคิดของคุณเอง

วอลแตร์

งาน

1. มีส่วนร่วมในการทำความเข้าใจความหมายของวันนี้ในปฏิทินวันที่น่าจดจำในรัสเซีย

2. เพื่อสร้างความต้องการที่จะมีส่วนร่วมในเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในประเทศและในโลกที่จะไม่แยแสต่อสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัว

3. เพื่อให้ความรู้แก่ความรักชาติและความอดทน ความสามารถในการเข้าใจเหตุการณ์ปัจจุบันและประเมินอย่างเพียงพอ

แบบฟอร์มการดำเนินการ:สโมสรสนทนา

เตรียมงาน

1. เลือกสื่อในหัวข้อ

2. เตรียมพจนานุกรมหัวข้อ

ความคืบหน้าชั่วโมงข้อมูล

I. ตัวหลัก

ผู้นำออกมา

ตะกั่ว 1มาดูข้อเท็จจริงกัน

ตะกั่ว 2. โวลโกดอนสค์และบูเดนนอฟสค์

พิธีกร 1. มอสโก: ถนน Guryanov จัตุรัสพุชกิน, ทางหลวง Kashirskoye, สถานีรถไฟใต้ดิน Rizhskaya และ Avtozavodskaya, สนามบิน Tushino, National Hotel, Dubrovka

ตะกั่ว 2. Buynaksk และ Beslan

พิธีกร 1. Kislovodsk และ Mineralnye Vody ใน Stavropol

ตะกั่ว 2. เมืองเหล่านี้อยู่ใน สถานที่ต่างๆบนแผนที่มาตุภูมิของเรา แต่เชื่อมโยงกันด้วยแนวคิดของ "ความหวาดกลัว การก่อการร้าย"

พิธีกร 1. ความหวาดกลัวในความเข้าใจของเราคือความเจ็บปวดและความตาย เหยื่อและอาชญากร

ตะกั่ว 2ผู้ก่อการร้ายคือคนเหล่านั้น แม้ว่าจะเป็นการยากที่จะเรียกพวกเขาว่าคนที่ถือว่าความหวาดกลัวคือความหมายของชีวิตของพวกเขา

นักเรียนและนักเรียนออกมา

นักเรียน. ข้อมูลสั้น ๆ. ความหวาดกลัว - จาก คำภาษาละติน"ความกลัว" - การใช้กำลังหรือการคุกคามเพื่อวัตถุประสงค์ทางการเมือง ความหวาดกลัวเป็นรูปแบบหนึ่งของการปราบปรามทางการเมืองและเป็นหนึ่งในวิธีการต่อสู้ทางการเมือง

นักเรียน(แสดงบนแผนที่). เหยื่อของการก่อการร้ายคือชาวอเมริกันและชาวอังกฤษ ชาวสเปนและชาวแอฟริกัน ชาวรัสเซียและชาวออสเซเชียน ชาวอาหรับและชาวอิสราเอล

นักเรียน. ผู้ก่อการร้ายคือคนไม่มีสัญชาติ อาวุธของพวกเขาคือการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์

นักเรียน. การอ้างอิงสั้น ๆ การฆ่าล้างเผ่าพันธุ์ - จากภาษากรีก "เผ่า, เผ่า" และภาษาละติน "ฉันฆ่า" - การกระทำที่กระทำโดยมีเจตนาที่จะทำลายทั้งหมดหรือบางส่วน ชาติ, ชาติพันธุ์, เชื้อชาติ, กลุ่มศาสนา

ครูประจำชั้น. ระหว่างการก่อการร้ายนองเลือดที่เราเพิ่งระบุไว้ ผู้คนเสียชีวิต - ชายหนุ่มและผู้หญิง เด็กและคนชรา แม่และพ่อ พี่สาวและน้องชาย พวกเขากลายเป็นเหยื่อของผู้ที่ต้องการพิสูจน์ว่าสันติภาพความเท่าเทียมกันของประชาชนและความอดทนต่อกันเป็นสิ่งที่เป็นไปไม่ได้บนโลกนี้ด้วยความรุนแรงและการฆาตกรรม เพื่อรำลึกถึงผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของความหวาดกลัว ฉันขอประกาศช่วงเวลาแห่งความเงียบงัน

นักเรียนและนักเรียนจุดเทียนสองเล่มบนโต๊ะ

นักเรียน.การอ้างอิงสั้น ๆ ขันติธรรม หรือ ขันติธรรม คือความปรารถนาและความสามารถในการสร้างและรักษาความเป็นชุมชนที่มีผู้คนซึ่งแตกต่างในบางแง่มุมจากประเภทที่แพร่หลาย หรือผู้ที่ไม่ยึดมั่นในความคิดเห็นที่ยอมรับโดยทั่วไป

นักเรียน. วันแห่งความสามัคคีในการต่อสู้กับการก่อการร้ายซึ่งมีการเฉลิมฉลองในวันที่ 3 กันยายนถูกกำหนดให้ตรงกับเหตุการณ์โศกนาฏกรรมที่เกิดขึ้นในวันที่ 1-3 กันยายน 2547 ในเมือง Beslan

นักเรียน. ทุกวันนี้ กลุ่มก่อการร้ายได้ยึดโรงเรียนแห่งหนึ่งของเมือง ผู้คนมากกว่า 300 คนรวมถึงเด็กมากกว่า 180 คนถูกสังหารเนื่องจากการโจมตีของผู้ก่อการร้ายที่โรงเรียนหมายเลข 1 ในเมือง Beslan

พิธีกร 1. นี่คือคำให้การของเด็กผู้ชายอายุสามขวบ ชื่อของเขาคือเกลบ คำพูดของเขาถูกบันทึกโดยนักจิตวิทยาที่มาที่ Beslan หลังจากเกิดโศกนาฏกรรมจากทั่วรัสเซียเพื่อช่วยเหลือผู้คนให้พ้นจากภาวะช็อก

นักเรียน(กำลังอ่าน). “ ฉันกำลังเดินเล่นกับคุณยาย ... ลุงกำลังถ่ายทำที่นั่น ฉันเคยเห็น. ตัวฉันเองเห็น ... ฉันเห็น ... และมีฟ้าร้อง ลุงในชุดทหาร...เราอยู่กับยาย...ที่นั่น พวกเขาไม่ได้รับอนุญาตให้ดื่ม ทหารเลวกรีดร้องและไล่ออก ฟ้าร้องหน้าต่างแตก...ยายยื่นให้ป้าทางหน้าต่าง ทหารช่วยเรา...” เขาหยุด เล่นกับรถ - ขี่ จากนั้นเขาก็ย้อนกลับไปในความทรงจำของเขา: "ลุงที่ไม่ดีทำให้เรานั่งลง พวกเขายิง! ตะโกน! มีฟ้าร้อง... จากนั้นยายของฉันก็วิ่งไป ป้าวิ่ง...เรากระหายน้ำ...มันร้อน...ห้ามดื่ม คนเลวทำมัน ... และพวกเขาไม่ยอมให้ฉันเขียน”

ตะกั่ว 2. ทุก ๆ ปีทั่วรัสเซียในวันที่ 3 กันยายนจะมีการจัดการชุมนุมไว้ทุกข์ ผู้คนจดจำผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของการก่อการร้ายและผู้ที่ช่วยชีวิตพวกเขาเสียชีวิตในขณะที่ปฏิบัติหน้าที่ทางทหารและมนุษย์

นักเรียน. เทียนอนุสรณ์กำลังลุกไหม้ทั่วรัสเซีย ใน Budennovsk เหยื่อของแก๊ง Shamil Basayev เป็นที่จดจำ ใน Stavropol ผู้โดยสารของรถไฟ Kislovodsk-Mineralnye Vody ที่เสียชีวิตในเหตุระเบิด ในมอสโก ผู้คนหลายพันคนนำดอกไม้ไปให้ซึ่งผู้ก่อการร้ายทิ้งรอยเปื้อนเลือดไว้ตามท้องถนน และ สถานีรถไฟใต้ดินใน Beslan พวกเขาปล่อยบอลลูนขึ้นสู่ท้องฟ้าซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของชีวิตของเด็ก ๆ ที่กลุ่มโจรเลือก

นักเรียน.บทกวีนี้ฟังดูเหมือนเป็นพิธีบังสุกุลสำหรับทุกคนที่เสียชีวิตด้วยน้ำมือของผู้ก่อการร้าย

ความเป็นจริงหยุดที่จะเป็น

อัดแน่นไปด้วยข่าวสาร...

เมืองกลายเป็นอนุสรณ์

ด้วยชื่อที่น่าเกรงขามของ Beslan

บล็อกการเข้าถึงอย่างถาวร

ปีอธิกสุรทินนี้

ย้ายออกจากสุสาน

ค่อยๆฟื้นฟู.

จะกลับมายิ้มได้อีกครั้ง

โคมไฟห้องนั่งเล่น...

หลักสูตรการฟื้นฟูสมรรถภาพ

อย่าสร้างเพื่อโลกทั้งใบ...

นี่คือภาพที่สวยงาม

ดังนั้นเวลาที่เร่งรีบ

แม่ให้กำเนิดลูกชาย

ฉันขอสาปแช่งตัวเอง

ความหมายของหน้ากากเพื่ออำพรางใบหน้า

ถ้าหน้าเละล่ะ?

อย่างไรก็ตามยังมีโรงพยาบาล

และโรงพยาบาลคลอดบุตร.

ไม่มีอิสระ - เช่นเดียวกับในเขตสงวน

ไร้อาวุธ-เกยตื้น...

รับโทษประหาร

หากเป็นการสิ้นสุดในตัวเอง?

อัตโนมัติเหมือนเคาะประตู

ทำให้คุณบินได้...

เพื่อนที่ดีที่สุดในโลก

จะมีตุ๊กตาหมี

แสตมป์ที่จางหายไป

เสียใจมาหลายปี

ของขวัญที่เหมาะสมที่สุด

น้ำแร่.

ผ้าม่านเปิดออก ยามเย็นเป็นสีเทา

เมืองใหม่. บ้านอบอุ่น...

ศรัทธาที่แข็งแกร่งที่สุดในโลก

จะมีเทียนอยู่นอกหน้าต่าง

ดี. ซูโวรอฟ

นักเรียน.เทียนเหล่านี้ยังถูกเผาไหม้ในเมืองและหมู่บ้านเหล่านั้นที่ไม่มีการกระทำของผู้ก่อการร้าย แต่เสียงสะท้อนของพวกเขาก็มาถึงที่นี่เช่นกัน

นักเรียน. ใน Serpukhov ในวันนี้พวกเขาจำ Roman Katasonov ชาวเมืองได้ เขาได้รับเหรียญรางวัลจากการเข้าร่วมในสงครามในเชชเนีย

นักเรียน. เขาเคยเป็น ได้รับคำสั่งความกล้าหาญ. เขาได้รับรางวัลแห่งรัฐของรัสเซียจากการเข้าร่วมในปฏิบัติการเพื่อปลดปล่อยผู้คนที่ถูกจับเป็นตัวประกันระหว่างการเล่น "Nord-Ost"

นักเรียน.โรมันสมัครใจไปที่ Beslan โดยได้เรียนรู้เกี่ยวกับการยึดโรงเรียน ในระหว่างการโจมตี ปกปิดตัวประกัน เขาได้รับบาดเจ็บสาหัส

นักเรียน. Roman Katasonov ได้รับรางวัล Order of Merit for the Fatherland ระดับ IV ที่โรงเรียนหมายเลข 9 ของเมือง Serpukhov พิพิธภัณฑ์อนุสรณ์ชื่อของเขา. ทุก ๆ ปีใน Serpukhov ในความทรงจำของเพื่อนร่วมชาติจะมีการจัดการแข่งขันยูโด "กีฬาต่อต้านการก่อการร้าย"

นักเรียน.มีและเหมือน Roman Katasonov นับพัน รัสเซียและออสเซเชียน, เชเชนและยูเครน - ตัวแทน ของเชื้อชาติที่แตกต่างกัน- โยนตัวเองเข้าไปใต้ถังผูกระเบิดเพื่อช่วยชีวิตผู้หญิงและเด็กคนชรา

ครูประจำชั้น.คุณจะเห็นว่าในแง่หนึ่ง มีผู้ก่อการร้ายที่พร้อมจะทำลายใครก็ตามที่ขวางทางเพื่อบรรลุเป้าหมายร้ายกาจของพวกเขา ในทางกลับกัน คนที่พร้อมจะเสียสละเพื่อประโยชน์ในการช่วยชีวิตผู้คน

คุณคิดว่าการกระทำของทั้งสองสามารถเป็นธรรม?

อะไรคือสาเหตุของการก่อการร้าย?

เขาจะต่อต้านได้อย่างไร?

นักเรียนทำงานเป็นกลุ่มและตอบคำถาม พวกเขาเขียนคำตอบในรูปแบบของโปสเตอร์ทางการเมือง

ครูประจำชั้น.ขอบคุณสำหรับคำตอบของคุณ และตอนนี้ฉันต้องการแนะนำคุณเกี่ยวกับเอกสารที่คุณต้องอ่านอย่างละเอียด

ผู้นำลัทธิฟาสซิสต์เยอรมนีเกี่ยวกับหลักการจัดการกับประชากรในดินแดนตะวันออก

1. มันจะเป็นสงครามทำลายล้าง...

2. ในสงครามครั้งนี้ การปฏิบัติต่อศัตรูตามบรรทัดฐานของมนุษยธรรมและกฎหมายระหว่างประเทศเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ ...

3. ไม่ใช่แค่ความพ่ายแพ้ของรัฐที่มีศูนย์กลางอยู่ที่มอสโก... ประเด็นคือการบดขยี้ชาวรัสเซียในฐานะประชาชน เพื่อแบ่งแยกพวกเขา...

4. เป้าหมายของนโยบายตะวันออกของฉันคือการทำให้ดินแดนนี้เต็มไปด้วยผู้คนจากเผ่าพันธุ์ดั้งเดิมหนึ่งร้อยล้านคน...

5. แนวทางแก้ไขปัญหา: การทำลายล้างชาวรัสเซียทั้งหมดหรือการทำให้เป็นส่วนหนึ่งของเยอรมัน ...

6. สิ่งสำคัญคือประชากรในดินแดนรัสเซียควรประกอบด้วยคนประเภทกึ่งยุโรป...

7. ชนชาติที่ต่ำต้อยและเป็นใบ้จำนวนมากต้องการคำแนะนำ...

8. ไม่มีการฉีดวัคซีน ไม่มีสุขอนามัย มีแต่วอดก้าและยาสูบเท่านั้น! คงจะดีถ้าสอนภาษามือให้พวกเขา...

9. หลักการชัดเจนสำหรับเรา - คนเหล่านี้ไม่ควรได้รับวัฒนธรรม...

10. เพียงพอแล้วที่เด็ก ๆ ในโรงเรียนจะจำได้ ป้ายถนนเพื่อให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะนับ แต่ไม่เกิน 25 เท่านั้นเพื่อให้พวกเขาสามารถเซ็นนามสกุลได้ พวกเขาไม่ต้องการอะไรอีกแล้ว...

การอภิปรายเอกสาร ช่วงคำถาม

คำถาม

เวลาใดในเอกสาร ในคำถาม?

มันเกี่ยวอะไรกับปัญหาที่เรากำลังคุยกันอยู่?

คำศัพท์ทางการเมืองใดที่อ้างถึงในเอกสาร

การกระทำของผู้นำทางการเมืองที่แสดงความคิดเห็นในเอกสารนี้มีอะไรที่เหมือนกันกับนโยบายของผู้ก่อการร้าย?

คุณรู้สึกอย่างไรขณะอ่านเอกสารนี้

เมื่อคุณได้ยินคำพูดในลักษณะนี้เกี่ยวกับคนต่างเชื้อชาติ คุณรู้สึกอย่างไร?

คุณเคยใช้คำพูดประเภทนี้เกี่ยวกับคนเชื้อชาติอื่นหรือไม่?

นักเรียน.และในทางกลับกันฉันต้องการให้ข้อมูลอ้างอิงสั้น ๆ

ลัทธิฟาสซิสต์ - จากอิตาลี "มัดมัดสมาคม" - ระบอบการเมืองประเภทเผด็จการโดดเด่นด้วยชาตินิยมและการไม่ยอมรับต่อชนชาติและวัฒนธรรมอื่น ๆ ในความหมายที่แคบกว่า - ระบอบการปกครองที่มีอยู่ในอิตาลีในปี 2463-2483 ภายใต้เผด็จการ B. Mussolini

นักเรียน. ลัทธินาซี - จากชื่อพรรคสังคมนิยมแห่งชาติของเยอรมนี - อุดมการณ์และการปฏิบัติของระบอบนาซีในเยอรมนีในปี พ.ศ. 2476-2488 แนวคิดหลักของลัทธินาซีคือวิธีการใช้อำนาจของผู้ก่อการร้ายแบบเผด็จการรวมถึงการแบ่งอย่างเป็นทางการของทุกประเทศตามระดับของ "ความสมบูรณ์" ของพวกเขา วิธีการดำเนินการตามแนวคิดของลัทธินาซีคือ การรุกรานทางทหารและการฆ่าล้างเผ่าพันธุ์

นักเรียน. ลัทธิชาตินิยมเป็นนโยบายของลัทธิชาตินิยมเชิงรุก การผูกขาดชาติ และความเหนือกว่า

ครูประจำชั้น. อย่างที่คุณเห็น ลัทธิฟาสซิสต์ ลัทธินาซี และลัทธิชาตินิยมนั้นเป็นฝาแฝด แม้ว่าหลักคำสอนเหล่านี้ถือกำเนิดขึ้นใน ประเทศต่างๆยุโรป. คุณคิดว่าพวกเขามีอะไรเหมือนกันและคุณจะต่อสู้กับพวกเขาได้อย่างไร?

นักเรียนเตรียมคำตอบโดยการทำงานเป็นกลุ่ม

ตะกั่ว 1ฉันต้องการอ้างจากบทความใน Novye Izvestia ที่อุทิศให้กับปัญหาการก่อการร้าย

ในวันแห่งความสามัคคีในการต่อสู้กับการก่อการร้ายเมื่อวันที่ 3 กันยายนใน Saratov การชุมนุมรำลึกจัดขึ้นใกล้กับเสาโอเบลิสก์ "เพื่อความกล้าหาญและความกล้าหาญของพนักงานกระทรวงกิจการภายในที่เสียชีวิตในหน้าที่"

การชุมนุมดังกล่าวมีผู้ว่าการภูมิภาค สมาชิกของรัฐบาลภูมิภาค ผู้แทน ตัวแทนของนิกายทางศาสนา พรรคการเมือง และ องค์การมหาชน. ในขณะที่บริการข่าวของผู้ว่าราชการบันทึกไว้ การอุทธรณ์ของบรรดาผู้ที่อยู่ในปัจจุบันได้อุทิศให้กับความทรงจำของผู้ที่ถูกสังหารใน Beslan

“ไม่มีเป้าหมายอันสูงส่งที่สุดที่สามารถบรรลุได้ด้วยต้นทุนชีวิตของผู้คน เราต้องพร้อมที่จะตอบสนองต่อความท้าทายและภัยคุกคามของผู้ก่อการร้ายอย่างเพียงพอ จำเป็นต้องกำจัดการก่อการร้ายและข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการสร้าง การศึกษา วัฒนธรรม ความอดทนจะช่วยในการแก้ปัญหาเหล่านี้ ปัญหาของรัฐ", - บริการกดอ้างอิงคำพูดของผู้ว่าการ

นอกจากนี้ ผู้ว่าฯ ได้ให้ความมั่นใจกับประชาชนว่ารัฐบาล สหพันธรัฐรัสเซียและหน่วยงานระดับภูมิภาคตั้งใจที่จะพยายามทุกวิถีทางเพื่อให้แน่ใจว่าโศกนาฏกรรมดังกล่าวจะไม่เกิดขึ้นอีก ตัวแทนของ Union of Veterans แสดงความรังเกียจต่อความหวาดกลัวและความเศร้าโศกสมัยใหม่ในวันนี้ สงครามในท้องถิ่นนักบวชจากศาสนาต่างๆ:“ วันนี้เพื่อระลึกถึงผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของ Beslan เรารวมเป็นหนึ่งเดียวในความตั้งใจของเราที่จะต่อต้านการก่อการร้ายด้วยพลังทั้งหมดของเราเพื่อป้องกันการเติบโตของอาชญากรวิกลจริต

ความระมัดระวังและความรับผิดชอบของเราแต่ละคนประกอบกันเป็นคลังแสงของแนวร่วมต่อต้านการก่อการร้าย

เราต้องจำไว้ว่า บุคคลใดก็ตาม ไม่ว่าจะอยู่ตำแหน่งใด ก็สามารถเข้ามาพัวพันกับโศกนาฏกรรมได้ในทันที สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าการก่อการร้ายไม่ควรต่อสู้เพียงเท่านั้นและไม่มากเท่าที่ควรจะป้องกันได้ ไม่ใช่สำหรับ คำพูดที่สวยงามเรากำลังพูดถึงความจำเป็นในการเคารพลักษณะทางวัฒนธรรมและการสารภาพสิทธิ์ในการรักษาเอกลักษณ์ของตนเองสำหรับทุกคนที่อาศัยอยู่ในสหพันธรัฐรัสเซีย

มีเพียงความอดกลั้นและความเคารพซึ่งกันและกันเท่านั้นที่จะป้องกันการเติบโตของฐานทางสังคมของการก่อการร้าย กีดกันอาชญากรที่ไม่ได้รับการสนับสนุนจากสังคม”

ครูประจำชั้น.คุณเห็นด้วยกับเนื้อหาของบทความหรือไม่? และตอนนี้เรามาดูคำจำกัดความของคำว่า "ความอดทน" ในหมู่ชนชาติต่างๆ มันมีอยู่ในภาษาต่าง ๆ ของโลกหรือไม่?

พิธีกร 1. ภาษาฝรั่งเศส: ความอดทนอดกลั้นคือทัศนคติที่อนุญาตให้ผู้อื่นคิดหรือปฏิบัติแตกต่างจากตนเอง

ตะกั่ว 2. อาหรับ: Tasamul - การให้อภัย การปล่อยตัว ความอ่อนโยน ความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจ ความเมตตากรุณา ความอดทน นิสัยใจคอต่อผู้อื่น

ตะกั่ว 1 ภาษาอังกฤษ: ความอดทน - ความเต็มใจที่จะอดทน, ปล่อยตัว.

ตะกั่ว 2. จีน : ควนหรง - อนุญาต, ยอมรับ, เอื้อเฟื้อต่อผู้อื่น.

ครูประจำชั้น.อย่างที่คุณเห็น แต่ละประเทศมีการตีความคำว่า "ขันติธรรม" ในแบบของตัวเอง แต่มาจากสาระสำคัญเพียงประการเดียว นั่นคือความเข้าใจและขันติธรรมระหว่างผู้คน และตอนนี้ฉันขอเสนอให้หันไปใช้คำแถลงของบุคคลสำคัญของโลกในประเด็นเรื่องความอดทน

นักเรียนทำงานเป็นสี่กลุ่ม แต่ละกลุ่มอภิปรายหนึ่งข้อความและเตรียม "สูตรอาหาร" สำหรับความอดทนสำหรับผู้ใหญ่และเด็กซึ่งเขียนลงบนกระดาษ

คำสั่งแรก . “อีกโลกหนึ่งที่จะมีตัวเลือกระหว่างสงครามหรือสันติภาพ ความทรงจำหรือการลืมเลือน ความหวังหรือความเศร้าโศก สีเทาหรือสีรุ้งทั้งหมดเป็นไปได้” (ซับคอมแมน - ดันเต้ มาร์โก)

คำสั่งที่สอง “ก่อนอื่น บุคคลฆ่าบางสิ่งบางอย่างในตัวเอง จากนั้นเขาก็เริ่มฆ่าผู้อื่น” (วิลเฮล์ม รีค)

คำสั่งที่สาม “ถ้าคุณ จักรพรรดิ ประธานาธิบดี นายพล ผู้พิพากษา และผู้ที่มีความรู้ทุกประเภท ต้องการทหาร กองเรือ เรือนจำ ตะแลงแกง กิโยติน จัดการทั้งหมดนี้ด้วยตัวคุณเอง แต่อย่ายุ่งกับเรา เพราะเราไม่ต้องการสิ่งเหล่านี้และเรา ไม่ต้องการมีส่วนร่วมในสิ่งเหล่านี้ที่ไร้ประโยชน์สำหรับเราอีกต่อไป และที่สำคัญที่สุดคือการกระทำที่ไม่ดี” (ลีโอ ตอลสตอย)

คำสั่งที่สี่ “ฉันไม่เห็นด้วยกับสิ่งที่คุณพูด แต่ฉันจะสละชีวิตของฉันเพื่อปกป้องสิทธิของคุณในการแสดงความคิดเห็นของคุณเอง” (วอลแตร์)

การอภิปราย "สูตร" ของความอดทน

ครั้งที่สอง สรุป การกำหนดหัวข้อของข้อมูลชั่วโมงถัดไป

1 กันยายน 2547 เมื่อเด็ก ๆ พร้อมผู้ปกครองมาโรงเรียนในวันแห่งความรู้โดยไม่คาดหวังปัญหาและชื่นชมยินดีในสิ่งใหม่ ปีการศึกษากลุ่มก่อการร้ายได้แทรกซึมเข้าไปในโรงเรียนหมายเลข 1 ในเมืองเบสลัน และจับนักเรียน ผู้ปกครอง และครูเป็นตัวประกัน ผู้ก่อการร้ายปฏิเสธที่จะเจรจา ขุดค้นห้องหลายห้องของโรงเรียนที่ยึดได้ และยังวางสไนเปอร์ไว้บนหลังคาอาคารด้วย เพื่อป้องกันการโจมตีที่เป็นไปได้ กลุ่มก่อการได้จับเด็ก ๆ เป็นตัวประกันไว้ที่หน้าต่าง และเริ่มขู่ว่าจะยิงตัวประกันต่อโจรที่บาดเจ็บและเสียชีวิตแต่ละคน กองกำลังพิเศษของรัฐบาลกลางและประชาชนในท้องถิ่นเริ่มปกป้องเด็ก ๆ และเริ่มปฏิบัติการทางทหารเพื่อต่อต้านผู้ก่อการร้าย

อาชญากรขังคน 1,128 คนไว้ในอาคารเรียนตลอดสามวัน ผลจากการกระทำของผู้ก่อการร้ายครั้งนี้ทำให้มีผู้เสียชีวิต 343 คน ซึ่งคิดเป็นประมาณ 1% ของประชากรในเมือง และมีผู้ได้รับบาดเจ็บมากกว่า 700 คน ในบรรดาผู้เสียชีวิตไม่ได้มีเพียงตัวประกันและพลเรือนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเจ้าหน้าที่ทหารด้วย คนตายครึ่งหนึ่งเป็นผู้เยาว์ โศกนาฏกรรมเฉพาะของการโจมตีของผู้ก่อการร้ายนี้อยู่ที่ความจริงที่ว่าเด็กและผู้หญิงส่วนใหญ่ถูกสังหาร

• การก่อการร้ายเป็นคำที่น่ากลัว

• มันคือความเจ็บปวด ความสิ้นหวัง ความกลัว

• การก่อการร้ายคือความตายของคนเป็น!

• นี่คือเสียงกรีดร้องที่ริมฝีปากของเด็ก

• นี่คือความตายของผู้บริสุทธิ์

• ผู้สูงอายุ ผู้หญิง เด็ก!

• นี่เป็นการกระทำที่เลวทราม

• คนใจร้ายใจร้าย.

• การก่อการร้ายเป็นแผลในหัวใจ

• ความเจ็บปวดของคนทั้งโลก

• เราระลึกถึงคนตายทั้งหมด

• วันนี้ต้องเข้าห้องเรียน

• เสียชีวิตระหว่างการโจมตีของผู้ก่อการร้าย

• พวกที่ถูกฆ่าใน Beslan;

• ระเบิดในเครื่องบิน

• ทหารที่เสียชีวิตในเชชเนีย

• ยิงในการจับภาพ

• ในทุกทวีปของโลก

• ซึ่งหลั่งเลือดออกมาอย่างไร้เดียงสา

• ที่พรากชีวิตไปจากเรา

• มาจุดเทียนรำลึกกันเถอะ

• ขอเงียบสักครู่เพื่อน

• วิญญาณของพวกเขาจะเห็นเราจากสวรรค์

• เราจะรักษาความทรงจำของพวกเขาให้คงอยู่

• เป็นการดีกว่าที่จะไม่ตกเป็นตัวประกัน

• อย่ารับพัสดุและกระเป๋าจากคนแปลกหน้า อย่าทิ้งกระเป๋าไว้โดยไม่มีใครดูแล

• ให้ความสนใจกับคนที่น่าสงสัย วัตถุ สิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่น่าสงสัย;

• ค้นหาทางออกฉุกเฉินจากสถานที่อยู่เสมอ

• หากมีการระเบิด ไฟไหม้ แผ่นดินไหว ห้ามใช้ลิฟต์

• พยายามอย่าตื่นตระหนกไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น

พฤติกรรมในฝูงชน

• ผู้ก่อการร้ายมักเลือกโจมตีสถานที่ที่มีผู้คนพลุกพล่าน นอกเหนือจากปัจจัยที่สร้างความเสียหายที่แท้จริงของการกระทำของผู้ก่อการร้ายแล้ว ผู้คนยังเสียชีวิตและได้รับบาดเจ็บอันเป็นผลมาจากความแตกตื่นอันเป็นผลมาจากความตื่นตระหนก ดังนั้นจึงจำเป็นต้องจดจำกฎพฤติกรรมต่อไปนี้ในฝูงชน:

• หลีกเลี่ยงผู้คนจำนวนมาก

• อย่าเข้าร่วมฝูงชนไม่ว่าคุณต้องการดูเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นมากแค่ไหน

• หากคุณพบว่าตัวเองอยู่ในฝูงชน ปล่อยให้มันพาคุณไป แต่พยายามออกจากมัน

• หายใจเข้าลึกๆ แล้วกางแขนออก งอข้อศอกไปด้านข้างเล็กน้อย เพื่อไม่ให้หน้าอกบีบ

• พยายามอยู่ห่างจากคนสูงใหญ่ คนที่มีของเทอะทะและกระเป๋าใบใหญ่

• พยายามยืนให้สุด

• อย่าเก็บมือไว้ในกระเป๋า

• เวลาเคลื่อนไหวให้ยกขาให้สูงที่สุด วางเท้าเต็มฝ่าเท้า ไม่สับ ไม่เขย่งปลายเท้า

• หากความสนใจกลายเป็นภัยคุกคามให้กำจัดภาระใด ๆ ทันทีโดยไม่ลังเลโดยเฉพาะกระเป๋าที่มีเข็มขัดยาวและผ้าพันคอ

• หากมีของตกหล่น ห้ามก้มลงหยิบโดยเด็ดขาด

• หากคุณล้ม พยายามลุกขึ้นยืนให้เร็วที่สุด ในเวลาเดียวกันอย่าพิงมือของคุณ (พวกเขาจะหักหรือหัก) พยายามยืนบนฝ่าเท้าหรือปลายเท้าอย่างน้อยสักครู่ เมื่อพบการสนับสนุน "โผล่ออกมา" ดันเท้าของคุณออกจากพื้นอย่างรวดเร็ว

• หากคุณลุกไม่ได้ ให้ขดตัวเป็นก้อนกลม ปกป้องศีรษะด้วยท่อนแขน และใช้ฝ่ามือปิดหลังศีรษะ

• เมื่ออยู่ในห้องที่มีผู้คนหนาแน่น ให้กำหนดล่วงหน้าว่าสถานที่ใดอันตรายที่สุดในกรณีฉุกเฉิน (ทางเดินระหว่างส่วนต่าง ๆ ในสนามกีฬา ประตูกระจกและฉากกั้นในห้องแสดงคอนเสิร์ต ฯลฯ) ให้ความสนใจกับเหตุฉุกเฉินและทางออกฉุกเฉิน ทำใจของคุณ ทางไปเขา

• เป็นการง่ายที่สุดที่จะซ่อนตัวจากฝูงชนที่มุมห้องโถงหรือใกล้กำแพง แต่การออกจากที่นั่นจะยากกว่า

• เมื่อเกิดความตื่นตระหนก พยายามสงบสติอารมณ์และสามารถประเมินสถานการณ์ได้อย่างมีสติ

• อย่าเข้าร่วมประท้วง "เพื่อผลประโยชน์" ขั้นแรก ค้นหาว่าการชุมนุมนั้นถูกลงโทษหรือไม่ ผู้พูดกำลังรณรงค์เพื่ออะไร

• อย่าเข้าร่วมองค์กรที่ไม่ได้จดทะเบียน การมีส่วนร่วมในกิจกรรมขององค์กรดังกล่าวอาจส่งผลให้มีโทษทางอาญา

• ในระหว่างการจลาจล พยายามอย่าเข้าไปในฝูงชน ทั้งผู้เข้าร่วมและผู้ชม คุณสามารถตกอยู่ภายใต้การกระทำของทหารกองกำลังพิเศษ

ในกรณีการโจมตีของผู้ก่อการร้าย

• ควบคุมสถานการณ์รอบตัวคุณเสมอ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคุณอยู่ที่สิ่งอำนวยความสะดวกด้านการขนส่ง วัฒนธรรมและความบันเทิง กีฬา และศูนย์การค้า

• หากคุณพบสิ่งของที่ลืมไว้โดยไม่ได้จับต้อง ให้แจ้งคนขับ พนักงานของสถานที่ บริการรักษาความปลอดภัย และตำรวจ อย่าพยายามเปิดดูภายในบรรจุภัณฑ์ กล่อง หรือสิ่งของอื่นๆ ที่น่าสงสัย

• อย่าหยิบจับสิ่งของที่ไม่มีเจ้าของ ไม่ว่าสิ่งนั้นจะดูสวยงามเพียงใด อุปกรณ์ระเบิดสามารถพรางตัวได้ (ในกระป๋องเบียร์ โทรศัพท์มือถือ ฯลฯ) ห้ามเตะสิ่งของที่พื้นภายนอก

• หากจู่ๆ การเปิดใช้งานกองกำลังรักษาความปลอดภัยและหน่วยงานบังคับใช้กฎหมายก็เริ่มต้นขึ้น อย่าแสดงความอยากรู้อยากเห็น ไปในทิศทางอื่น แต่อย่าวิ่งหนี เพื่อที่คุณจะไม่ถูกเข้าใจผิดว่าเป็นศัตรู

• ในกรณีที่เกิดการระเบิดหรือเริ่มการยิง ให้ตกลงสู่พื้นทันที โดยควรอยู่ใต้ที่กำบัง (ขอบสนาม เต้นท์ค้าขาย รถยนต์ ฯลฯ) เพื่อความปลอดภัยยิ่งขึ้น ให้เอามือปิดศีรษะ

เมื่อถูกจับเป็นตัวประกัน

• น่าเสียดายที่พวกเราไม่มีใครได้รับการปกป้องจากสถานการณ์ที่ผู้ก่อการร้ายจับเป็นตัวประกันได้ ควรจำไว้ว่า:

• ในช่วงเวลาแห่งการจับตัวประกันเท่านั้นที่จะมีโอกาสหลบหนีจากที่เกิดเหตุได้อย่างแท้จริง

• ปรับสภาพจิตใจว่าคุณจะไม่ได้รับการปล่อยตัวทันที แต่จำไว้ว่าคุณจะต้องได้รับการปล่อยตัวอย่างแน่นอน

• ไม่ว่าในกรณีใดคุณไม่ควรตะโกนแสดงความไม่พอใจ

• หากการจู่โจมเริ่มขึ้น จำเป็นต้องล้มลงกับพื้นและเอามือปิดศีรษะ ในเวลาเดียวกัน พยายามวางตัวให้ห่างจากหน้าต่างและประตู

• อยู่ห่างจากผู้ก่อการร้าย เพราะพลซุ่มยิงจะยิงใส่พวกเขาระหว่างการโจมตี

• คุณไม่ควรจับอาวุธเพื่อไม่ให้สับสนกับผู้ก่อการร้าย

• อย่าพยายามต่อต้านผู้ก่อการร้ายด้วยตัวคุณเอง

• หากวางระเบิดไว้บนตัวคุณ คุณต้องแจ้งให้เจ้าหน้าที่หน่วยข่าวกรองทราบด้วยเสียงหรือการเคลื่อนไหวของมือโดยไม่ต้องตื่นตระหนก

• บันทึกเหตุการณ์ทั้งหมดที่มาพร้อมกับการจับภาพในหน่วยความจำ ข้อมูลนี้จะมีความสำคัญอย่างมากต่อการบังคับใช้กฎหมาย

ชั่วโมงเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 วันที่ 09/05/59

วันแห่งความสามัคคีในการต่อต้านการก่อการร้าย

เป้า:

การสร้างจิตสาธารณะและความเป็นพลเมืองของนักเรียน

งาน:

พูดคุยเกี่ยวกับหนึ่งในวันที่น่าจดจำในรัสเซีย - 3 กันยายน (วันแห่งความสามัคคีในการต่อสู้กับการก่อการร้าย); อธิบายสาระสำคัญของการก่อการร้าย เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความอดทนและการป้องกันความเกลียดชังระหว่างเชื้อชาติและการไม่ยอมรับ; เพื่อทำความคุ้นเคยกับกฎพื้นฐานของพฤติกรรมในการโจมตีของผู้ก่อการร้าย เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่รับผิดชอบต่อชีวิตของตนเองและชีวิตของผู้อื่น

เคลื่อนไหว ชั่วโมงเรียน

สไลด์ 1

การก่อการร้าย. ช่างเป็นคำที่แย่มาก แต่วันนี้เราถูกบังคับให้พูดถึงมัน

สไลด์ 2

หนึ่งในวันที่เลวร้ายที่น่าจดจำในรัสเซียซึ่งมีการเฉลิมฉลองทุกปีในวันที่ 3 กันยายนเรียกว่าวันแห่งความสามัคคีในการต่อสู้กับการก่อการร้าย นี่เป็นวันที่ที่ค่อนข้างใหม่สำหรับประเทศของเรา มันถูกติดตั้งในปี 2548 เนื่องจากมีความเกี่ยวข้องโดยตรงกับเหตุการณ์โศกนาฏกรรมที่เกิดขึ้นใน Beslan (นอร์ทออสซีเชีย) ในเดือนกันยายน 2547 ซึ่งคร่าชีวิตเด็กจำนวนมาก จากนั้นในวันที่ 1 กันยายน พ.ศ. 2547 เมื่อเด็ก ๆ พร้อมผู้ปกครองมาโรงเรียนในวันแห่งความรู้โดยไม่ได้คาดหวังปัญหาและชื่นชมยินดีในปีการศึกษาใหม่ ผู้ก่อความไม่สงบได้เข้าเรียนในโรงเรียนหมายเลข 1 และจับนักเรียน ผู้ปกครอง และครูเป็นตัวประกัน อาชญากรขังคน 1,128 คนไว้ในอาคารเรียนตลอดสามวัน ผลของการก่อการร้ายครั้งนี้ทำให้มีผู้เสียชีวิตกว่า 350 คน ในบรรดาผู้เสียชีวิตไม่ได้มีเพียงตัวประกันและพลเรือนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเจ้าหน้าที่ทหารด้วย คนตายครึ่งหนึ่งเป็นผู้เยาว์ โศกนาฏกรรมเฉพาะของการโจมตีของผู้ก่อการร้ายนี้อยู่ที่ความจริงที่ว่าเด็กและผู้หญิงส่วนใหญ่ถูกสังหาร มีผู้ได้รับบาดเจ็บมากกว่า 500 คน

หลังจากการโจมตีของผู้ก่อการร้ายนี้ ทุกปีในวันที่ 3 กันยายน ทั้งใน Beslan และทั่วรัสเซีย การชุมนุมไว้ทุกข์และการกระทำต่างๆ จะจัดขึ้นเพื่อระลึกถึงผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของการโจมตีของผู้ก่อการร้ายและเจ้าหน้าที่บังคับใช้กฎหมายที่เสียชีวิตในการปฏิบัติหน้าที่ การโจมตีของผู้ก่อการร้ายในรถไฟใต้ดินมอสโก, จับตัวประกันใน Theatre Center บน Dubrovka, การระเบิดใน Domodedovo... มีผู้คนหลายพันคนในรายชื่อผู้เสียชีวิตด้วยน้ำมือของผู้ก่อการร้ายในประเทศของเราเพียงประเทศเดียว

สไลด์ 3

สมมติว่าไม่มีการก่อการร้าย

สไลด์ 4

การก่อการร้ายคืออะไร?

การก่อการร้าย (ตามประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย) คือการก่อการระเบิด การลอบวางเพลิง หรือการกระทำอื่น ๆ ที่ก่อให้เกิดอันตรายถึงแก่ชีวิตผู้คน หรือการโจมตีของการกระทำที่เป็นอันตรายต่อสังคมอื่น ๆ ที่กระทำเพื่อละเมิดความปลอดภัยสาธารณะและข่มขู่ ประชากรหรือเพื่อมีอิทธิพลต่อการตัดสินใจโดยหน่วยงานของรัฐ

สไลด์ 5

หลังจากการโจมตีของผู้ก่อการร้ายครั้งใหญ่ที่สุดและเหยียดหยามที่สุดในประวัติศาสตร์ของรัสเซียเกิดขึ้นที่เมืองเบสลันในเดือนกันยายน พ.ศ. 2547 ประธานาธิบดีวลาดิมีร์ ปูติน ได้กำหนดให้การต่อสู้กับการก่อการร้ายเป็นงานระดับชาติที่มีความสำคัญเป็นพิเศษ ตามมาด้วยคำสั่งของประธานาธิบดีเกี่ยวกับมาตรการเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการต่อสู้กับการก่อการร้ายด้วยการพัฒนาระบบกิจกรรมต่อต้านการก่อการร้ายของรัฐใหม่ทั้งหมด จากนั้นคำจำกัดความของแนวคิดของ "การก่อการร้าย" ถูกกำหนดให้เป็น "อุดมการณ์แห่งความรุนแรง" ซึ่งไม่เพียงต้องการการต่อสู้โดยตรง แต่ยังต้องป้องกันด้วย

สไลด์ 6-7 (นักเรียนคนที่ 1)

การก่อการร้ายเป็นคำที่น่ากลัว

มันคือความเจ็บปวด ความสิ้นหวัง ความกลัว

การก่อการร้ายคือความตายของคนเป็น!

นี่คือเสียงกรีดร้องที่ริมฝีปากของเด็ก

นี่คือความตายของผู้บริสุทธิ์

ผู้สูงอายุ ผู้หญิง เด็ก!

นี่เป็นการกระทำที่เลวทราม

คนใจร้ายใจร้าย.

สไลด์ 8

กฎการปฏิบัติในกรณีที่มีการคุกคามของผู้ก่อการร้าย

รวบรวมสติ ทำใจให้สบาย อย่าตื่นตระหนก

อย่าพูดจาดูถูกเหยียดหยาม

แก่ผู้ก่อการร้าย

เตรียมร่างกายและจิตใจให้พร้อม

ไปสู่การทดสอบที่เป็นไปได้

จัดการหาเลี้ยงตัวเอง

ความสามารถในการเปลี่ยนตำแหน่งของร่างกาย

ตั้งแต่เริ่มต้น (โดยเฉพาะในชั่วโมงแรก)

ปฏิบัติตามข้อกำหนดทั้งหมดของโจร

ไม่จำเป็นต้องมีความคิดริเริ่มที่ไม่คาดคิด

ทำตัวให้ยุ่งเข้าไว้

สไลด์ 9

จะทำอย่างไรเพื่อไม่ให้ตกเป็นเหยื่อของการก่อการร้าย?

เป็นผู้ควบคุมสถานการณ์รอบตัวคุณเสมอ

โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อคุณอยู่บนวัตถุขนส่ง

วัฒนธรรม บันเทิง กีฬา และช้อปปิ้ง

เมื่อพบของที่ลืมโดยไม่ได้แตะต้อง

แจ้งคนขับ พนักงานของสถานที่

บริการรักษาความปลอดภัย กองกำลังตำรวจ

อย่าพยายามดูภายในบรรจุภัณฑ์ที่น่าสงสัย

กล่อง, รายการอื่นๆ.

อย่าหยิบของที่ไม่ได้ใช้

ห้ามเตะสิ่งของที่พื้นภายนอก

ในกรณีเกิดการระเบิดหรือเริ่มยิงทันที

ตกลงไปที่พื้นดีกว่าภายใต้ที่กำบัง

เพื่อความปลอดภัยยิ่งขึ้น ให้เอามือปิดศีรษะ

สไลด์ 10

สรุปการสนทนา

มาทำงานเป็นกลุ่ม หารือเกี่ยวกับสองสถานการณ์และพยายามอธิบายพฤติกรรมของเราในช่วงเวลาเหล่านี้

สไลด์ 11

บทสรุปหลังคำกล่าวของเด็ก (ตัวแทนหนึ่งคนจากกลุ่ม)

วัสดุที่ใช้

แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต:

วันแห่งความสามัคคีในการต่อต้านการก่อการร้าย