“Program nasional untuk dukungan dan pengembangan membaca”, yang dikembangkan oleh Rospechat dan RKS, dimasukkan dalam daftar instruksi Presiden Federasi Rusia kepada pemerintah - teks program tersebut diterbitkan. Kegiatan International Center for Reading dalam mendukung membaca Pelaksanaan program nasional dukungan dan

Kegiatan ICBC untuk mempromosikan membaca

Organisasi publik antarwilayah "Pusat Kerja Sama Perpustakaan Antarwilayah" (ICLC) adalah salah satu pengembang Program Nasional untuk Dukungan dan Pengembangan Membaca (disetujui oleh Badan Federal untuk Pers dan Komunikasi Massa dan Persatuan Buku Rusia pada tahun 2006) dan Konsep Program Dukungan dan Pengembangan Membaca Anak dan Remaja di Federasi Rusia (disetujui oleh Pemerintah Federasi Rusia pada tahun 2017).

Selama periode 2006 – 2017. ICBC telah melaksanakan lebih dari 80 proyek untuk mempromosikan membaca di 65 wilayah Rusia (konferensi ilmiah dan praktis seluruh Rusia dan antarwilayah, seminar dan meja bundar, pelatihan, penelitian ilmiah, pemantauan, pengembangan metodologi, dll.).

Di antara proyek-proyek yang dilaksanakan oleh ICBC:

10 konferensi ilmiah dan praktis tahunan seluruh Rusia “Program Nasional untuk Dukungan dan Pengembangan Membaca: Masalah dan Prospek” diselenggarakan dan diadakan di Moskow (para ahli terkemuka dari semua lembaga dukungan membaca dari seluruh wilayah Rusia, kepala otoritas federal dan regional berpartisipasi dalam konferensi ini);
Menyelenggarakan dan menyelenggarakan seminar ilmiah dan praktis antardaerah untuk mempromosikan membaca di kota-kota. Astrakhan, Bryansk, Vladimir, Vologda, Ivanovo, Kaluga, Kaliningrad, Kemerovo, Kirov, Krasnodar, Moskow, wilayah Moskow, Murmansk, Penza, Perm, Petrozavodsk, Pskov, Rostov-on-Don, Ryazan, Samara, St.Petersburg, Saransk , Simferopol, Sochi, Sevastopol, Simferopol, Stavropol, Sudak, Syktyvkar, Tomsk, Ulan-Ude, Ulyanovsk, Khanty-Mansiysk, Cheboksary, Chelyabinsk, Elista, Yuzhno-Sakhalinsk, Yakutsk.

Mengorganisir dan mengadakan 3 konferensi ilmiah dan praktis seluruh Rusia “Perpustakaan, penerbit, perdagangan buku dan media: pengaruh pada lingkaran membaca” di Moskow;
Program pendidikan untuk mempromosikan membaca telah dikembangkan dan dilaksanakan sesuai dengan standar pendidikan negara bagian;
16 kursus pelatihan lanjutan (pelatihan) tentang teknologi promosi membaca diadakan untuk para spesialis dari berbagai wilayah di Rusia. Lulusan program ini dianugerahi diploma negara;
Kompetisi diadakan untuk mendapatkan ide dan proyek terbaik untuk mempromosikan membaca;
Pemantauan ekstensif terhadap kegiatan pemerintah daerah dan perpustakaan di bidang promosi membaca telah dilakukan (hasil penelitian ini dipublikasikan);
Sebuah pameran keliling poster tentang sejarah propaganda membaca di Uni Soviet dibentuk; pameran ini berkeliling ke berbagai kota di Rusia;
Metode untuk menilai dan menilai sendiri efektivitas kegiatan sosiokultural di bidang dukungan dan pengembangan membaca telah dikembangkan (untuk pertama kalinya di dunia).

Kegiatan penerbitan

ICBC telah menyiapkan dan menerbitkan 28 buku tentang masalah promosi membaca:

1. Program nasional untuk dukungan dan pengembangan membaca. - M.: MTsBS, 2007. - 56 hal. (Bertanggung jawab atas rilis - Kuzmin E.I., Bakeikin S.D.)

2. « Program Nasional untuk Promosi dan Pengembangan Membaca di Rusia "(Program nasional untuk dukungan dan pengembangan membaca di Rusia dalam bahasa Inggris)

3. Rekomendasi untuk pengembangan dan implementasi program regional untuk dukungan dan pengembangan membaca // Pengawas ilmiah pengembangan - Kuzmin E. I., Orlova E. A. (Penanggung jawab rilis - Bakeikin S.D.) - M.: MCBS, 2007. - 64 hal .

4. Rekomendasi penataan ruang sosial budaya untuk pelaksanaan Program Nasional Pendukung dan Pengembangan Membaca di tingkat lokal // Pengawas ilmiah pembangunan - Kuzmin E. I., Orlova E. A. (Penanggung jawab masalah - Bakeikin S. D.) - M .: ICBS, 2007 .-- 88 hal.

5. Cara memutus lingkaran setan: Dukungan dan pengembangan membaca: masalah dan peluang: kumpulan ilmiah dan praktis. / Komp. Kuzmin E.I., Gromova O.K. (Penanggung jawab penerbitan - Bakeikin S.D.) - M.: MTsBS, 2007. - 184 hal.

6. Dukungan dan pengembangan membaca di ruang perpustakaan Rusia: kumpulan karya ilmiah dan praktis / Comp. Askarova V.Ya. (Penanggung jawab penerbitan - Kuzmin E.I., Bakeikin S.D.) - M.: MCBS, 2007. - 272 hal.

7. Program nasional dukungan dan pengembangan membaca: tahun pertama. Materi konferensi Seluruh Rusia “Program nasional untuk dukungan dan pengembangan membaca: hasil pertama, masalah dan prospek” (Moskow, 20 November 2007) / Disusun dan diedit - Kuzmin E. I. (editor eksekutif), Parshakova A. V., Borodin O. R. . (Penanggung jawab penerbitan - Bakeikin S.D.) - M.: MTsBS, 2008. - 120 hal.

8. Askarova V.Ya. Konsep dukungan dan pengembangan membaca anak-anak dan remaja di wilayah Chelyabinsk" / Editor ilmiah - Orlova E.A., Kuzmin E.I. (Penanggung jawab masalah ini - Bakeikin S.D.) - M.: MCBS, 2008. - 48 hal.

9. Orlova E. A. Rekomendasi kerja sama media dalam rangka Program Nasional Dukungan dan Pengembangan Membaca. Sebuah manual untuk penyelenggara proyek dan acara pendidikan. / Editor Ilmiah - Kuzmin E. I., Parshakova A. V. (Penanggung jawab masalah ini - Bakeikin S.D.) - M.: MCBS, 2008. - 72 hal.

10. Orlova E. A. Rekomendasi peningkatan kompetensi membaca dalam rangka Program Nasional Penunjang dan Pengembangan Membaca. Manual untuk karyawan lembaga pendidikan / Editor ilmiah - Kuzmin E. I., Parshakova A. V. (Penanggung jawab masalah ini - Bakeikin S.D.) - M.: MCBS, 2008. -72 hal.

11. Kulikova E. V. Rekomendasi partisipasi perpustakaan anak dalam pelaksanaan Program Nasional Dukungan dan Pengembangan Membaca / Editor Ilmiah - Kuzmin E. I., Parshakova A. V. (Penanggung jawab masalah - Bakeikin S. D.) - M.: MCBS, 2008. - 64 hal.

12. Sekolah sebagai wilayah membaca. Kumpulan artikel / Disusun oleh S.V. Volkov, editor ilmiah - E.I. (Penanggung jawab penerbitan - Bakeikin S.D.) - M.: MTsBS, 2008. -88 hal.;

13. Dubin B.V., Zorkaya N.A. Membaca di Rusia - 2008. Tren dan masalah / Editor ilmiah - Kuzmin E.I., Parshakova A.V. (Penanggung jawab masalah ini - Bakeikin S.D.) -M.: MCBS, 2008. - 80 detik.

14. Program nasional dukungan dan pengembangan membaca: permasalahan dan prospek. Bahan II Konferensi Seluruh Rusia (Moskow, 20-21 November 2008) / Comp. Kuzmin E.I., Parshakova A.V. (Bertanggung jawab atas rilis - Bakeikin S.D.). - M.: Pusat Kerja Sama Perpustakaan Antar Daerah, 2009. - 280 hal.

15. Program nasional untuk dukungan dan pengembangan bacaan dan rekomendasi metodologis untuk pelaksanaannya: kumpulan bahan / Comp. Kuzmin E.I., Parshakova A.V. (Bertanggung jawab atas rilis - Bakeikin S.D.). - M.: Pusat Kerja Sama Perpustakaan Antar Daerah, 2009. - 480 hal.

16. Tinggal. Lihat ke belakang... Kumpulan informasi dan bahan analisis / Comp. Kuzmin E.I., Parshakova A.V. (Bertanggung jawab atas rilis - Bakeikin S.D.). - M.: Pusat Kerja Sama Perpustakaan Antar Daerah, 2009. - 104 hal.

17. Program nasional pembinaan dan pengembangan membaca: tahun ketiga. Materi konferensi ilmiah dan praktis Seluruh Rusia “Perpustakaan, penerbit, perdagangan buku dan media: pengaruh pada lingkaran membaca” (Moskow, 19 November 2009) dan konferensi ilmiah dan praktis III Seluruh Rusia “Program Nasional untuk dukungan dan pengembangan membaca: hasil dan prospek” (Moskow, 20 November 2009) / Ed.-comp. Kuzmin E.I., Parshakova A.V. (Bertanggung jawab atas rilis - Bakeikin S.D.). - M.: Pusat Kerja Sama Perpustakaan Antar Daerah, 2010. - 216 hal.

18. Kebijakan daerah dan kegiatan perpustakaan untuk mendukung dan mengembangkan membaca: laporan analitis berdasarkan hasil studi pemantauan. - M.: Pusat Kerja Sama Perpustakaan Antar Daerah, 2010. - 108 hal.

19. Stepanova A. S., Yalysheva V. V. Pusat buku dan bacaan regional di Rusia / Bertanggung jawab. editor E. I. Kuzmin (Penanggung jawab masalah ini - Bakeikin S.D.). - M.: Pusat Kerja Sama Perpustakaan Antar Daerah, 2010. - 176 hal.

20. Dukungan dan pengembangan membaca: tren dan masalah (berdasarkan hasil lima tahun implementasi Program Nasional Dukungan dan Pengembangan Membaca di Rusia). Kumpulan artikel / Ed.-comp. E. I. Kuzmin, A. V. Parshakova (Penanggung jawab masalah ini S. D. Bakeikin) - M.: Pusat Kerjasama Perpustakaan Antar Daerah, 2011. - 216 hal.

21. Program nasional dukungan dan pengembangan membaca: tahun keempat. Materi konferensi ilmiah dan praktis Seluruh Rusia II “Perpustakaan, penerbit, perdagangan buku dan media: pengaruh pada lingkaran membaca” (Moskow, 18 November 2010) dan konferensi ilmiah dan praktis IV Seluruh Rusia “Program Nasional untuk dukungan dan pengembangan membaca: hasil dan prospek” (Moskow, 19 November 2010) / Ed.-comp. E. I. Kuzmin, A. V. Parshakova (Penanggung jawab masalah ini S.D. Bakeikin). - M.: Pusat Kerjasama Perpustakaan Antar Daerah, 2011. - 216 hal.

22. Program nasional pembinaan dan pengembangan membaca: tahun kelima. Bahan V Konferensi ilmiah dan praktis seluruh Rusia “Program nasional untuk dukungan dan pengembangan membaca: masalah dan prospek” (Moskow, 18 November 2011) / Ed.-comp. E. I. Kuzmin, A. V. Parshakova (Penanggung jawab masalah ini S.D. Bakeikin). - M.: Pusat Kerjasama Perpustakaan Antar Daerah, 2012. -136 hal.

23. Membaca oleh remaja Moskow di lingkungan nyata dan elektronik. Bahan Penelitian Sosiologi / Komp. V. P. Chudinova (Penanggung jawab pelepasan adalah S. D. Bakeikin). - M.: Pusat Kerja Sama Perpustakaan Antar Daerah, 2012. -144 hal.

24. Program nasional untuk dukungan dan pengembangan membaca. Tahun keenam / Editor - penyusun: E. I. Kuzmin, A. V. Parshakova (Penanggung jawab masalah ini adalah S. D. Bakeikin). - M.: Pusat Kerja Sama Perpustakaan Antar Daerah, 2013. - 128 hal.

25. Membaca krisis: energi untuk mengatasi. Kumpulan karya ilmiah dan praktek./Editor-kompiler - V. Ya. (Penanggung jawab penerbitan: S.D. Bakeikin) - M.: Pusat Kerja Sama Perpustakaan Antar Daerah, 2013. - 320 hal.

26. Program nasional untuk dukungan dan pengembangan membaca. Tahun ketujuh / Editor - penyusun: E. I. Kuzmin, D. D. Ignatova. (Penanggung jawab penerbitan: S.D. Bakeikin) - M.: Pusat Kerja Sama Perpustakaan Antar Daerah, 2014. - 176 hal.

27. Program nasional untuk dukungan dan pengembangan membaca. Tahun kedelapan / Editor - penyusun: E. I. Kuzmin, D. D. Ignatova (Penanggung jawab masalah ini adalah S. D. Bakeikin). - M.: Pusat Kerja Sama Perpustakaan Antar Daerah, 2015. - 168 hal.

28. Membaca. XXI abad Monograf kolektif. / Editor-penyusun ilmiah - V. Ya. Askarova (Penanggung jawab masalah ini adalah S.D. Bakeikin). - M.: Pusat Kerja Sama Perpustakaan Antar Daerah, 2015. - 472 hal.

Lebih dari 25 ribu eksemplar publikasi profesional ini didistribusikan secara gratis ke perpustakaan di Rusia dan negara-negara CIS lainnya.

Sasaran seluruh proyek ICBC untuk mempromosikan membaca adalah kepala perpustakaan, lembaga ilmiah dan pendidikan, penerbit, penjual buku, dan jurnalis. Setiap kali mereka juga dihadiri oleh perwakilan kementerian federal, otoritas regional dan kota, tokoh budaya terkenal dunia dari luar negeri, termasuk dua kali presiden Federasi Asosiasi Perpustakaan Internasional (IFLA).

Semua proyek ICBL diliput secara luas di media massa regional dan dalam publikasi khusus seluruh Rusia di industri perpustakaan, penerbitan buku, dan penjualan buku.

ICBC senantiasa menarik perhatian masyarakat umum dan pemerintah daerah akan perlunya memecahkan masalah promosi membaca. Di 11 wilayah Rusia, program regional untuk mendukung membaca diadopsi, sikap terhadap perpustakaan sebagai konduktor membaca berubah, dan sikap terhadap masalah promosi membaca di perpustakaan dan lembaga pendidikan itu sendiri berubah.

Tidak ada keraguan bahwa berkat kegiatan-kegiatan ini, proses destruktif di bidang membaca setidaknya melambat, dan masalah membaca, pengajaran sastra dan bahasa Rusia dibawa ke tingkat negara bagian.

Akibatnya, landasan ilmiah, metodologis dan metodologis telah dikembangkan untuk pelaksanaan Program Nasional Pendukung dan Pengembangan Membaca (khususnya, rekomendasi untuk mempromosikan membaca untuk perpustakaan umum dan anak-anak, untuk otoritas daerah, lembaga pendidikan, the media - ini tidak ada dimanapun di dunia!).

Secara umum, ini adalah landasan yang serius untuk membawa kegiatan mempromosikan membaca di Rusia ke tingkat politik yang serius dan mencapai penerapan program negara yang didanai dengan baik.

Kegiatan ICBC di bidang promosi membaca mendapat rating tertinggi di Rusia. Buktinya adalah banyaknya ucapan terima kasih dan sertifikat kehormatan dari berbagai otoritas federal dan regional. Karyawan dan mitra ICBC (ahli) secara rutin diundang untuk memberikan ceramah di wilayah Rusia dan di luar negeri. Laporan tentang kegiatan kami di pameran buku internasional di Italia dan Bulgaria menimbulkan kegaduhan yang besar.

Badan Federal untuk Pers dan Komunikasi Massa

Persatuan Buku Rusia

Program nasional dukungan dan pengembangan membaca

Mengapa Rusia, yang menciptakan fiksi hebat dan hingga saat ini menganggap dirinya sebagai negara yang paling banyak membaca di dunia, membutuhkannya? Program nasional untuk dukungan dan pengembangan membaca?

Faktanya adalah bahwa dalam konteks reformasi politik dan ekonomi yang sedang berlangsung, globalisasi, dan pesatnya pembentukan masyarakat informasi dalam skala global, Rusia dihadapkan pada banyak masalah.

Rusia harus berkembang sambil mempertahankan dirinya dalam lingkungan yang sangat kompetitif. Dan untuk mencapai hal ini, seluruh penduduk negara (termasuk kelas politik, komunitas bisnis, dan manajemen) perlu memiliki tingkat pengetahuan dan kompetensi budaya yang cukup untuk keberhasilan adaptasi terhadap realitas yang semakin kompleks.

Umat manusia telah memasuki fase membangun masyarakat informasi global, dan kemajuan sekarang hampir ditentukan terutama oleh kecepatan dan kualitas saluran pertukaran informasi, tingkat aksesibilitas dan kualitas informasi itu sendiri, dan yang paling penting, sejauh mana informasi tersebut diserap oleh masyarakat. seluruh masyarakat.

Permasalahan membaca jauh lebih luas dan kompleks dibandingkan permasalahan hanya membaca buku dan permasalahan hanya membaca fiksi serta propagandanya.

Membaca adalah menguasai informasi tertulis terkandung dalam buku, majalah, surat kabar, berbagai dokumen, korespondensi resmi dan pribadi.

Tidak hanya buku dan tidak hanya fiksi, tetapi juga terbitan berkala (tidak hanya dalam bentuk cetak, tetapi juga dalam bentuk elektronik) tentang ilmu pengetahuan dan teknologi, ekonomi dan politik, budaya dan seni, sejarah dan filsafat memperluas gagasan tentang dunia dan proses yang terjadi di dalamnya. , memungkinkan Anda memahami dan menilai dengan benar realitas di sekitarnya, menavigasinya dengan lebih sukses, dan membuat keputusan yang kompeten di semua tingkatan - individu, organisasi, kota, wilayah, seluruh negara, seluruh dunia.

Menurunnya minat membaca merupakan tren global yang disebabkan oleh pesatnya perkembangan media elektronik dan industri hiburan, yang menggantikan membaca baik sebagai sumber informasi bergengsi maupun sebagai bentuk rekreasi yang menyenangkan.

Namun, di banyak negara, baik negara maju maupun yang sedang melakukan modernisasi, para elit politik dan budaya melakukan upaya aktif (dan berhasil!) untuk mengatasi hal ini, karena membaca memainkan peran yang sangat penting bagi pembangunan di negara mana pun.

Rusia telah mencapai tingkat kritis dalam pengabaian membaca. Kita sedang mengalami krisis sistemik dalam budaya membaca (dan menulis). Jumlah generasi muda kita yang rutin membaca menurun dari 48% (1991) menjadi 28% (2005). Jika pada tahun 1991 79% penduduk negara kita membaca setidaknya satu buku dalam setahun, maka pada tahun 2005 angkanya menjadi 63%. Pada tahun 1991, 61% orang Rusia membaca koran setiap hari, pada tahun 2005 - hanya 24%. Untuk majalah, angka serupa masing-masing sebesar 16% dan 7%. Pada tahun 1970-an, 80% keluarga membacakan buku secara teratur untuk anak-anak; saat ini hanya 7% yang melakukannya. Pilihan untuk membaca literatur profesional dan fiksi menunjukkan penurunan selera bahkan dalam lingkungan intelektual.

Itulah sebabnya pelaksanaan Program Nasional Dukungan dan Pengembangan Membaca di Rusia ditentukan oleh kebutuhan vital yang mendesak.

Hanya selama pengembangan Program menjadi jelas betapa kompleks dan berskala besar, multifaset dan multi-level masalah membaca di negara kita. Masalah aksesibilitas dan pemahaman yang memadai terhadap teks, masalah distribusi buku dan majalah, keadaan penerbitan, perpustakaan, lembaga pendidikan, media, seluruh lingkungan informasi kita, isi dan prioritas kebijakan di bidang kebudayaan dan pendidikan, dan akhirnya, kebutuhan membaca baik di kalangan anak-anak maupun orang dewasa - semuanya di sini saling terkait erat dan saling bergantung.

Yang belum pernah terjadi sebelumnya, Rusia kini menerbitkan berbagai macam buku dan bahan cetakan lainnya, namun potensi dampak yang sangat besar ini sebagian besar tidak dapat diatasi dengan keterbelakangan infrastruktur perdagangan buku, dan oleh kemiskinan masyarakat dan perpustakaan kita, yang tidak mampu. membeli buku-buku ini, dan karena meremehkan peran perpustakaan, dan karena hilangnya minat membaca di kalangan mayoritas penduduk, dan banyak lagi.

Untuk meningkatkan tingkat pengetahuan dan kompetensi budaya seluruh penduduk di Rusia, iklim sosial, lingkungan informasi, dan kondisi seperti itu harus diciptakan yang sekaligus mendorong setiap orang orang untuk membaca dan memberi mereka akses ke publikasi modern apa pun - di toko buku, di perpustakaan, dan di Internet. Harus ada lembaga dan lembaga yang tanggung jawab resminya dipercayakan pada fungsi pendukung membaca, dan para spesialis yang bekerja di dalamnya dilatih dalam metode dan teknologi yang tepat. Saat ini tidak ada seorang pun di negara kita yang memikul tanggung jawab politik atau moral untuk mendukung membaca, dan terdapat kekurangan yang ekstrim terhadap spesialis yang relevan.

Peran besar dalam Program ini diberikan kepada media, khususnya televisi dan radio. Bagi mereka ada harapan khusus - tidak ada yang lebih baik, lebih cepat dan lebih efisien dari mereka, yang mampu memastikan bahwa citra orang yang kutu buku, orang yang membaca opini publik dikaitkan dengan kesuksesan dalam hidup, sehingga semua orang mengerti: membaca itu perlu, modis dan bergengsi, dan tidak membaca itu memalukan dan tidak masuk akal.

Badan Federal untuk Pers dan Komunikasi Massa dan Persatuan Buku Rusia yakin bahwa implementasi aktif Program Nasional untuk Dukungan dan Pengembangan Membaca akan mengubah sikap masyarakat dan struktur pemerintah terhadap budaya buku dan membaca sebagai sesuatu yang sekunder dan sekunder. akan bermuara pada peningkatan potensi intelektual bangsa, akan membantu dalam menyelesaikan permasalahan-permasalahan vital.

Dikembangkan oleh Rospechat bersama dengan Persatuan Buku Rusia, “Program Nasional untuk Dukungan dan Pengembangan Membaca” disampaikan kepada Presiden Federasi Rusia dan, berdasarkan hasil pertimbangan, dimasukkan dalam daftar instruksi Presiden Federasi Rusia kepada pemerintah setelah pertemuan Dewan Negara Federasi Rusia pada tanggal 26 Desember 2006. Perintah tersebut menyatakan bahwa pemerintah harus melakukannya sebelum 1 Mei 2007“untuk menentukan sistem tindakan untuk memperdalam minat terhadap buku, terhadap sastra nasional dan dunia, sejarah, warisan ilmiah, dan sastra modern.”

Pada tahun 2007 - pada tahap awal Program - melalui upaya semua pihak yang berkepentingan di negara ini, suasana seperti itu harus diciptakan sehingga setiap orang memahami perlunya pekerjaan sehari-hari, melelahkan dan mengasyikkan ke arah ini dan memulainya.

Layanan pers Badan Federal

di bidang Percetakan dan Komunikasi Massa

PERKENALAN

Perlunya modernisasi menyeluruh di Rusia disebabkan oleh kenyataan bahwa dalam konteks globalisasi, kualitas hidup di negara kita harus sesuai dengan standar dunia yang berlaku umum, sehingga Rusia dapat berhasil bersaing dalam politik dunia dan ekonomi dengan negara lain dan pada saat yang sama berinteraksi secara konstruktif dengan mereka. Implementasi tujuan-tujuan ini terhambat oleh kurangnya ide-ide konstruktif, pengetahuan dan informasi yang beredar di semua lapisan masyarakat Rusia, dan relatif rendahnya tingkat kompetensi budaya umum seluruh penduduk (termasuk kelas politik, komunitas bisnis, dan manajemen) tidak cukup untuk berhasil memecahkan akumulasi masalah yang kompleks.

Meningkatnya defisit pengetahuan dan ide-ide konstruktif dalam masyarakat Rusia (dibandingkan dengan masalah akut lainnya yang ada di seluruh sistem) sebagian besar disebabkan oleh penurunan minat membaca di kalangan penduduk. Situasi saat ini dalam hal ini ditandai dengan krisis budaya membaca yang sistemik, ketika negara sudah mendekat batas kritis kelalaian membaca.

Situasi ini dikaitkan dengan risiko sosial yang besar, karena membaca adalah cara paling penting untuk menguasai informasi penting tanpanya, integrasi individu ke dalam budaya Rusia yang multinasional dan berlapis-lapis, yang dipahami sebagai keseluruhan kompleks spiritual, material, intelektual; dan sifat-sifat emosional, tidak terpikirkan; gaya hidup; hak asasi manusia yang mendasar; sistem pandangan dunia, yaitu nilai, norma, tradisi, pendidikan yang menjadi ciri masyarakat. Pada saat yang sama, perekonomian, politik, keamanan nasional dan daya saing suatu negara sangat bergantung pada tingkat kompetensi budaya warga negara.

Penurunan minat membaca merupakan tren global saat ini, dan di banyak negara upaya aktif sedang dilakukan untuk mengatasi hal ini, berdasarkan pemahaman tentang peran membaca bagi pembangunan di negara mana pun.

Pengalaman negara-negara ini menunjukkan bahwa ada kemungkinan untuk mengubah situasi menjadi lebih baik. Namun

mempertahankan budaya tertulis dan lisan tingkat tinggi membutuhkan konstan, tanpa hentiupaya, serta ketersediaan yang efektiflembaga untuk pengembangan dan dukungan membaca(dan menulis) budaya.

Saat ini dalam masyarakat transisi Rusia, tugas utamanya adalah panggilanminat generasi muda dalam membaca dankembali ke peringkat pembaca aktif yang banyaktidak ada kelompok pekerja Rusia yang relatif berpendidikan, yang menentukan masa kini Rusia, meletakkan dasar bagi masa depannya, dan karena berbagai alasan, hampir tidak lagi dibaca selama 20 tahun terakhir. Dengan kata lain, hal itu perlumenciptakan kondisi di negara untuk intensifikasi massalkation proses membaca, peningkatan kualitas danberbagai literatur yang dibaca secara keseluruhanbidang pengetahuan, pertukaran pandangan tentang membacanom, untuk meningkatkan pamor membaca sebagai budayanilai Nuh.

Program Nasional untuk Dukungan dan Pengembangan Membaca mengkaji fenomena membaca secara komprehensif, dengan latar belakang proses dan permasalahan sosiokultural yang luas yang dihadapi Rusia, sebagai masyarakat transisi, dalam konteks reformasi politik dan ekonomi yang sedang berlangsung, globalisasi, dan pembangunan. dari masyarakat informasi.

Implementasi Program akan membantu mengubah secara signifikan baik dalam masyarakat maupun dalam struktur pemerintahan sikap terhadap budaya buku dan membaca dan menjadi landasan bagi pembentukan dan implementasi kebijakan nasional yang efektif di bidang dukungan dan pembangunan secara sistematis dan konsisten secara logis. bacaan oleh lembaga pemerintah, asosiasi publik dan bisnis.

Penerapan kebijakan tersebut akan mengarah pada peningkatan potensi intelektual bangsa, akan menjadi alat penting untuk melestarikan dan mengembangkan budaya Rusia, memelihara dan meningkatkan kekayaan bahasa ibu, yang akan membantu memecahkan masalah-masalah penting dan mencapai tujuan. tujuan pembangunan strategis negara.

Nama program	Program nasional untuk dukungan dan pengembangan membaca
Pelanggan	Badan Federal untuk Pers dan Komunikasi Massa Persatuan Buku Rusia
Pengembang utama Program	Pusat Kerja Sama Perpustakaan Antar Daerah 000 "Strategi"
Maksud dan tujuan Program	Tujuan pengembangan dan pelaksanaan Program Nasional Penunjang dan Pengembangan Membaca adalah untuk meningkatkan kompetensi budaya anggota masyarakat melalui: Meningkatkan kompetensi membaca, dipahami sebagai seperangkat pengetahuan dan keterampilan yang memungkinkan seseorang memilih, memahami, mengorganisasikan informasi yang disajikan dalam bentuk cetak (tertulis) dan berhasil menggunakannya untuk kepentingan pribadi dan umum Pertumbuhan aktivitas membaca (cakupan dan intensitas) warga - subjek membaca, membawanya ke tingkat yang sesuai dengan keberhasilan adaptasi dalam masyarakat tipe transisi yang kompleks dan dinamis Memperlancar ruang sosiokultural membaca dan memperkuat lembaga-lembaga utama yang menjadi prasarana pendukung dan pengembangan membaca - perpustakaan, lembaga pendidikan dan kebudayaan, industri buku, industri produksi dan distribusi jenis konten lainnya melalui berbagai cara. (surat kabar, majalah, dokumen, dll.), sistem mempopulerkan membaca, sistem pelatihan personel untuk infrastruktur membaca, sistem studi ilmiah dan metodologis masalah membaca Terciptanya sistem pertukaran informasi yang efektif antar lembaga infrastruktur membaca, serta antara lembaga dan sistem pengelolaan, menjamin tertatanya ruang sosial budaya yang bersangkutan Terciptanya sistem pengelolaan prasarana pendukung dan pengembangan membaca, yaitu mekanisme koordinasi dan kerjasama yang efektif antar departemen dan lembaga yang membentuk dan melaksanakan kebijakan di bidang membaca
Indikator dan hasil target utama	Meningkatkan kompetensi budaya warga negara ke tingkat yang sebanding dengan negara maju dan berkembang aktif Meningkatkan kompetensi membaca warga negara ke tingkat yang sebanding dengan negara maju dan berkembang aktif Pertumbuhan aktivitas membaca (cakupan dan intensitas) populasi ke tingkat yang sesuai dengan keberhasilan adaptasi dalam masyarakat transisi yang kompleks dan dinamis (bagian dari populasi membaca, bagian dari populasi yang aktif membaca) Meningkatkan proporsi warga yang terlibat dalam sistem peningkatan kompetensi membaca dan puas dengan hasil pelatihan Meningkatkan proporsi warga yang berpartisipasi dalam kegiatan promosi membaca yang efektif Meningkatkan jumlah warga negara, serta institusi konsumen konten, yang puas dengan kualitas dan variasi konten yang digunakan Meningkatkan jumlah warga negara, serta institusi konsumen konten, yang puas dengan ketersediaan konten yang digunakan
Waktu dan tahapan pelaksanaan Program	2007-2020 Tahap 1 - gg. Tahap 2 - gg. Tahap 3 - 2016-2020

PRASYARAT PELAKSANAAN PROGRAM

Untuk melaksanakan Program Nasional Dukungan dan Pengembangan Membaca di Rusia, terdapat kondisi dan sumber daya yang diperlukan:

Terdapat struktur kelembagaan yang dirancang untuk penyimpanan dan distribusi bahan cetak dan dokumen tertulis (perpustakaan,
lembaga pendidikan dan ilmu pengetahuan, penerbit, toko buku
perdagangan, arsip);

Ada sejumlah besar yang tersedia secara sosial
informasi yang bermakna, yang dalam bentuk yang teratur
disimpan di dalam struktur ini;

Penulis profesional - jurnalis, penulis, penerjemah, kritikus sastra, sarjana sastra - dan asosiasi publik mereka aktif bekerja di negara ini;

Penerbitan negara dan swasta secara teratur memasok buku, majalah, dan surat kabar ke pasar;

Toko khusus, departemen supermarket, dan kios memberikan banyak kesempatan kepada pembaca untuk membeli bahan cetakan yang mereka butuhkan;

Pameran dan pameran buku diadakan secara rutin;

Ada kelompok membaca di negara ini yang berfokus pada membaca literatur serius - profesional dan fiksi; ada juga yang umum
asosiasi pecinta buku dan penulis amatir
tori;

Negara ini memiliki potensi dana yang diperlukan
media massa yang dapat digunakan untuk mempromosikan membaca;

Negara ini memiliki jaringan institusi pendidikan dan perpustakaan yang berkembang;

Tradisi sastra yang kaya dan keinginan untuk mewariskannya kepada generasi muda belum sepenuhnya hilang di masyarakat.

Penyelenggaraan Program Nasional Pendukung dan Pengembangan Membaca akan membantu menyatukan kebijakan negara di bidang membaca dan memperkuat sumber daya yang ada, namun kurang terhubung satu sama lain dan mengarahkan anggota masyarakat pada penyelesaian salah satu masalah nasional yang paling penting.

PERPUSTAKAAN

Perpustakaan adalah satu-satunya lembaga sosial di mana repertoar pers nasional dipantau dan publikasi yang diterbitkan di negara tersebut diperoleh selengkap mungkin agar tersedia untuk kepentingan umum, sebagian besar gratis. Dalam konteks regionalisasi semua bidang kelembagaan dan rendahnya daya beli masyarakat (terutama di kota-kota kecil dan pedesaan), perpustakaan menjadi salah satu lembaga sosial utama yang bisa mengambil dampak yang signifikan bagian tanggung jawab untuk memastikan ketersediaan informasi di negara besar seperti Rusia. Selain itu, kehadiran perpustakaan (sekitar 1 miliar kunjungan per tahun) tiga kali lebih tinggi dibandingkan gabungan lembaga budaya lainnya.

Saat ini terdapat lebih dari 130 ribu perpustakaan dari berbagai jenis dan tipe di Federasi Rusia, dan jumlah ini tetap stabil berkat upaya komunitas profesional. Secara umum, terlepas dari semua kesulitan masa transisi, perpustakaan merupakan salah satu dari sedikit sistem di bidang budaya, pendidikan dan ilmu pengetahuan yang sebagian besar masih mempertahankan potensi personel dan organisasinya.

Perpustakaan ilmiah, umum dan universitas universal federal dan regional (total sekitar 1.000 unit) umumnya berkembang sesuai dengan standar internasional dan, sebagian besar, memenuhi persyaratan informasi modern. Berdasarkan Pusat Informasi dan Perpustakaan Nasional "Libnet", Katalog Persatuan Perpustakaan Rusia sedang dibuat berdasarkan teknologi paling modern untuk pembentukan database metadata perusahaan. Negara ini mempekerjakan beberapa ratus ribu pekerja perpustakaan, yang sebagian besar memiliki pendidikan perpustakaan atau pedagogi yang lebih tinggi. Akumulasi dana dalam jumlah besar, terutama dana perpustakaan terbesar, merupakan bagian integral terpenting dari warisan budaya nasional dan sumber informasi negara.

SISTEM PENDIDIKAN

Saat ini, sistem pendidikan wajib umum bagi banyak warga Federasi Rusia adalah yang pertama, dan sebagian besar, merupakan lembaga sosialisasi yang paling penting. Di sekolahlah diletakkan landasan bagi prestasi sosial siswa di masa depan, kepribadiannya, sikapnya terhadap diri sendiri dan orang lain, serta kompetensi budayanya terbentuk. Nasib masa depan ilmu pengetahuan, ekonomi, seni dan masyarakat dalam negeri secara keseluruhan bergantung pada keadaan sekolah saat ini. Sistem wajib belajar masih menjadi satu-satunya struktur kelembagaan yang bertanggung jawab atas pengembangan kompetensi dasar penduduk.

Dalam kerangka lembaga sosial ini, banyak pengalaman telah dikumpulkan, terdapat landasan metodologis, dan terdapat sumber daya lain yang diperlukan untuk pekerjaan yang berkaitan dengan pengembangan kompetensi membaca: berbagai perkembangan di bidang pengajaran membaca kepada anak-anak, termasuk penyandang disabilitas (sistem lembaga pemasyarakatan khusus); Lebih dari 90% guru yang bekerja di bidang pendidikan membaca memiliki gelar sarjana.

Seiring memudarnya tradisi membacakan suara untuk anak-anak dalam keluarga, sekolah dan perpustakaan sekolah bagi sebagian besar anak menjadi tempat di mana banyak dari mereka pertama kali mengenal buku. Sistem pendidikan wajib umum di Federasi Rusia mencakup jaringan institusi yang berkembang; ia mencakup hampir 100% populasi kelompok umur yang relevan, dan oleh karena itu merupakan lembaga utama yang membentuk generasi pembaca masa depan.

Dalam beberapa tahun terakhir, sistem pendidikan telah mengalami perubahan besar, terutama karena

Keamanan informasi" href="/text/category/informatcionnaya_bezopasnostmz/" rel="bookmark">keamanan informasi negara dan warga negara. Perlunya pengembangan sistem pendidikan yang cepat (dibandingkan dengan tuntutan sosial saat ini), reorientasi ke standar dunia , mengalihkan fokus ke pengembangan kompetensi yang memberikan siswa kesempatan awal yang sama untuk integrasi lebih lanjut ke dalam kehidupan sosial budaya yang aktif dan merupakan kondisi yang sangat diperlukan untuk pendidikan seumur hidup dan pengembangan diri.

SISTEM POPULARISASI BACAAN

Tugas mempopulerkan membaca, yang harus dilaksanakan oleh semua lembaga ini, harus dipertimbangkan:

Mempromosikan pembentukan lingkungan informasi yang mendukung promosi membaca dan kondisi bagi masyarakat untuk memiliki akses terhadap literatur yang berguna dan diperlukan secara sosial;

Promosi contoh-contoh sastra terbaik (teks, buku, genre, jenis publikasi) kepada masyarakat luas;

Pembentukan opini masyarakat tentang nilai dan pentingnya budaya membaca dan buku;

Menciptakan citra positif dan menarik bagi seorang pembaca, buku, sastra, perpustakaan, toko buku, dan lembaga sosial lainnya yang berkaitan dengan membaca;

Di Rusia, tradisi mempopulerkan membaca, yang ditetapkan di Rusia pra-revolusioner dan dilestarikan serta dikembangkan di masa Soviet, belum sepenuhnya hilang. Inilah peran mempopulerkan perpustakaan, sekolah, masyarakat pecinta buku, pameran dan festival buku, dan museum sastra. Banyak yang sedang dilakukan di Rusia modern pada tingkat proyek individu.

INDUSTRI BUKU

Fungsi utama industri buku adalah untuk menjamin keragaman dan kualitas tinggi literatur terbitan serta distribusi yang efektif ke seluruh negeri melalui jalur perdagangan buku. Industri buku yang maju diciptakan di Uni Soviet, termasuk penerbit buku besar, basis percetakan, jaringan penjualan buku yang luas, sistem pelatihan personel, dan banyak lagi. Dan meskipun transisi industri ke hubungan pasar pada akhir tahun 80an dan awal tahun 90an abad ke-20 mempunyai dampak yang ambigu terhadap perkembangannya (seperti yang dibahas secara rinci di bawah), kemajuan dalam perkembangan industri selama periode terakhir telah terlihat jelas.

Dalam hal jumlah dan variasi judul buku yang diterbitkan (lebih dari 90 ribu), Rusia telah melampaui level Uni Soviet. Volume pasar melebihi dua tingkat pada tahun 2005

miliar dolar AS. Kekurangan buku yang biasa terjadi pada masa Soviet, ketika terjadi kekurangan buku-buku populer dalam perdagangan buku, telah digantikan oleh berbagai macam produk buku, terutama di kota-kota besar. Jumlah total penerbit buku Rusia adalah beberapa ribu, yang terbesar juga merupakan penerbit terbesar di Eropa Timur. Tidak hanya toko buku sukses yang bermunculan di Rusia, tetapi juga perusahaan jaringan yang tersebar di banyak wilayah di negara tersebut. Berdasarkan Kamar Buku Rusia, bibliografi nasional buku dan jenis publikasi lainnya sedang dibuat, dan sistem “Buku dalam cetakan” sedang dikembangkan.

DUKUNGAN ILMIAH DAN METODOLOGI

Berfungsinya infrastruktur kompleks yang efektif untuk mendukung dan mengembangkan membaca memerlukan dasar ilmiah dan metodologis yang kuat. Hal ini terutama berlaku bagi Rusia, yang secara tradisional mengandalkan sumber daya ilmiah dan pendidikannya sendiri.

Di Rusia saat ini terdapat banyak peluang untuk studi ilmiah tentang masalah membaca, literasi, perpustakaan, sistem pendidikan, industri buku, dll. Ini adalah Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia, Akademi Pendidikan Rusia, dan universitas “industri” terkemuka - universitas kebudayaan, percetakan, Institut Sastra, organisasi publik, dll. Tidak hanya perpustakaan nasional - Perpustakaan Negara Rusia dan Perpustakaan Nasional Rusia, tetapi juga banyak perpustakaan federal dan regional memiliki potensi ilmiah yang signifikan.

Selama bertahun-tahun reformasi, banyak perubahan negatif telah terjadi dalam praktik penelitian dalam negeri, termasuk yang berkaitan dengan membaca (lihat di bawah untuk rincian lebih lanjut). Namun, perlu ditekankan pentingnya lembaga-lembaga ilmu pengetahuan dan pendidikan yang tidak hanya melestarikan, tetapi juga sampai batas tertentu meningkatkan potensi pengetahuan di bidang ini. Selain itu, para lajang yang memiliki kesempatan sangat sedikit untuk membiayai kegiatannya, menciptakan perkembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan yang tidak kalah dengan contoh terbaik dari negara-negara maju.

SISTEM PELATIHAN PERSONIL

Rusia memiliki sistem pelatihan personel untuk kebutuhan lembaga infrastruktur membaca individu. Terdapat jaringan luas universitas dan lembaga pedagogi untuk pelatihan lanjutan bagi guru, lembaga kebudayaan (termasuk pelatihan pustakawan), Universitas Pers, Institut Sastra, dll.

Sejumlah lembaga pendidikan di tanah air telah mengembangkan metode inovatif untuk melatih guru, pustakawan-pendidik perpustakaan umum, sekolah, anak-anak dan remaja, spesialis membaca anak-anak dan remaja, korektor, pemasar, dll.

Meskipun, karena sejumlah alasan, diperlukan perbaikan yang signifikan dalam sistem pelatihan personel (lihat di bawah untuk rincian lebih lanjut), kita berbicara tentang modernisasi dan reformasi, dan bukan tentang menciptakan sistem dari awal.

SISTEM MANAJEMEN INFRASTRUKTURBACAAN

Di Rusia pra-revolusioner, dan kemudian di Uni Soviet, sistem yang cukup efektif untuk mengelola lembaga-lembaga tertentu yang terkait dengan membaca telah diciptakan. Meskipun sebagian dari sistem ini telah dibongkar selama bertahun-tahun reformasi atau tidak dapat menjalankan fungsinya dalam kondisi sosial-ekonomi yang berubah, terdapat prasyarat untuk pemulihan yang relatif cepat dari rangkaian manajemen integral. Hal ini dimungkinkan jika otoritas negara - Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, Kementerian Kebudayaan, Rospechat, Roskultura, Rosobrazovanie - bergabung untuk membentuk dan menerapkan kebijakan publik modern yang secara sistematis menghubungkan komponen utama infrastruktur membaca.

Selama 15 tahun terakhir, baik negara bagian maupun komunitas perpustakaan telah berbuat banyak untuk menetapkan pedoman kebijakan perpustakaan. Undang-undang Federal “Tentang Kepustakawanan” dan “Tentang Penyimpanan Dokumen yang Sah” yang diadopsi pada tahun 1994 menjadi dasar bagi seluruh rangkaian undang-undang regional di entitas konstituen Federasi Rusia, serta tindakan hukum dan peraturan lainnya. Pengembangan standar negara dan profesi di bidang kepustakawanan sedang dilakukan, termasuk melalui Asosiasi Perpustakaan Rusia (RBA). Pusat ilmiah dan metodologi utama beroperasi berdasarkan 2 perpustakaan umum nasional, 20 federal, dan pusat di semua entitas konstituen Federasi Rusia.

Baru-baru ini, kerangka peraturan yang mengatur pengelolaan sistem pendidikan telah mengalami perubahan signifikan, sehingga memberikan kewenangan yang signifikan kepada semakin banyak pesertanya:

Amandemen Undang-Undang “Tentang Pendidikan” diadopsi, memberikan kebebasan lebih besar kepada otoritas pendidikan regional dan kota dalam menentukan konten program pendidikan. Di tingkat kelembagaan lembaga
pendidikan diberi hak untuk mandiri
mengembangkan kurikulum dan memilih materi pendidikan dan metode pengajaran;

Konsep pengembangan etnokultural
Pendidikan wisata mengandaikan adanya kebutuhan
adaptasi konten dan organisasi proses pelatihan
memperhatikan kepentingan semua kelompok etnis, mewakili
siswa di lembaga pendidikan negara;

Rancangan Undang-Undang Federal “Tentang Amandemen”
pendapat tentang tindakan legislatif Federasi Rusia
tion" bertujuan untuk meningkatkan peran perwakilan
asosiasi pengusaha dalam pembentukan daftar-
berbagai bidang pelatihan (spesialisasi), pengembangan
Botka standar pendidikan negara
pendidikan profesional dan prosedur pengendalian
peran mutu pendidikan vokasi;

Ada kecenderungan untuk memperluas cakupannya
partisipasi orang tua dalam mengelola pekerjaan pendidikan
institusi Telny.

Asosiasi nasional penerbit dan distributor bahan cetak telah muncul, yang secara aktif menyatakan keinginan mereka untuk bersama-sama menyelesaikan tidak hanya masalah intra-industri, tetapi juga masalah sosial yang signifikan seperti perkembangan membaca di masyarakat Rusia.

KARAKTERISTIK MASALAH UNTUK PEMECAHAN YANG DITUJUKAN PROGRAMNYA

Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa lembaga-lembaga tertentu ruang sosiokultural membaca pada tahun-tahun reformasi tidak hanya dilestarikan, tetapi bahkan mengalami perkembangan tertentu. Namun secara umum, infrastruktur pendukung dan pengembangan membaca di seluruh negeri mengalami kerugian yang cukup parah. Selain itu, Rusia telah mendekati batas kritis pengabaian membaca, dan pada tahap ini kita dapat berbicara tentang awal dari proses penghancuran inti budaya nasional yang tidak dapat diubah.

Sejak paruh kedua abad ke-20, volume informasi di setiap negara dan di dunia secara keseluruhan telah berkembang pesat, distribusinya semakin cepat, dan keragamannya semakin meningkat. Dalam konteks pesatnya pembentukan masyarakat informasi global, perkembangan Rusia semakin bergantung pada isi, keteraturan, dan penguasaan informasi yang beredar di negara tersebut.

Dalam masyarakat Rusia yang semakin kompleks dan berubah dengan cepat, seperti dalam masyarakat transisi lainnya, proses informasi telah menjadi hal yang penting kurang dipesan baik dibandingkan dengan negara sebelumnya (di masa Soviet), maupun dibandingkan dengan negara maju:

Jauh lebih sulit untuk mendapatkan informasi tentangnya
pertukaran antar wilayah berbeda di Rusia; antara berbeda
berbagai jenis pemukiman (metropolis, kota besar,
rata-rata kota, desa), antara lapisan yang berbeda dan
kelompok populasi, antara perwakilan yang berbeda
tidak ada profesi; pertukaran informasi tidak mencukupi
antara Rusia dan negara lain;

Ruang informasi negara ini didominasi oleh
sumber nirat dan saluran untuk memperolehnya secara terpisah-pisah
informasi audiovisual, sementara permintaan
bagian utama dari populasi negara itu pada dan
tertulis sistematis (cetak dan elektronik)
ronal) informasi tidak memuaskan;

Pengetahuan yang diperlukan tidak tercapai pada waktu yang tepat
konsumen massal dalam bentuk yang dapat diakses olehnya, dan
informasi yang dia miliki ternyata benar
tidak cukup untuk membantu dalam memutuskan vital
masalah penting;

Pertukaran informasi penting antar negara
oleh negara dan masyarakat tidak mencukupi, sehingga menghambat
partisipasi luas warga negara dalam memecahkan masalah sosial
masalah yang tertunda;

Pengetahuan yang diperlukan secara sosial dalam masyarakat tentang
diperbarui lebih lambat dari yang dibutuhkan agar efektif
adaptasi sosiokultural para anggotanya.

Faktor-faktor ini menghambat pembangunan Rusia sebagai masyarakat informasi, yaitu masyarakat pasca-industri, dengan ekonomi inovatif yang cukup sesuai dengan proses global modern dan berhasil bersaing dalam perekonomian, politik, dan budaya dunia.

Dalam kondisi ini pertukaran informasi tertulis(publikasi cetak dan elektronik) dan membaca, yaitu pengembangan aktif informasi tertulis, memegang peranan yang sangat penting bagi pembangunan negara, karena berkat mesin cetaklah yang utama

kode pendek">

Karena volumenya yang besar, materi ini ditempatkan pada beberapa halaman:
1

Dikembangkan oleh Badan Federal untuk Pers dan Komunikasi Massa bersama dengan Persatuan Buku Rusia, yang diserahkan kepada Presiden Federasi Rusia dan, berdasarkan hasil pertimbangan, dimasukkan dalam daftar instruksi Presiden Federasi Rusia kepada pemerintah setelah pertemuan Dewan Negara Federasi Rusia pada tanggal 26 Desember 2006. Perintah tersebut menyatakan bahwa pemerintah harus melakukannya sebelum 1 Mei 2007“untuk menentukan sistem tindakan untuk memperdalam minat terhadap buku, terhadap sastra nasional dan dunia, sejarah, warisan ilmiah, dan sastra modern.”

Petersburg menyetujui “Program dukungan dan pengembangan membaca di St. Petersburg untuk 2009-2011” (Resolusi No. 876 tanggal 22 Juli 2008)

Pusat Kerjasama Perpustakaan Antarwilayah dan Komite Informasi Rusia untuk Semua Program UNESCO, yang ditugaskan oleh Badan Federal untuk Pers dan Komunikasi Massa dan Badan Federal untuk Kebudayaan dan Sinematografi, telah mengembangkan rekomendasibertujuan untuk memfasilitasi pengembangan dan pelaksanaan program dan proyek nasional, regional dan kota untuk mendukung dan mengembangkan membaca.

(pdf, 899 KB)

Koleksinya menyajikan materi-materi yang bersifat ilmiah dan praktis, yang berisi refleksi tentang nasib buku dan bacaan di dunia modern, tentang aktivitas lembaga perbukuan dan perpustakaan dalam realitas baru dan teknologi efektif untuk mendukung dan mengembangkan membaca di sekolah, universitas. , dan perpustakaan.

(pdf, 6,5MB)

Publikasi ini menyajikan materi studi komprehensif yang dilakukan pada tahun 2011-2012. Departemen Penelitian Sosiologi Perpustakaan Anak Negara Rusia bersama dengan Departemen Pendidikan Filologi Institut Pendidikan Terbuka Moskow. Penulis: V. P. Chudinova, S. A. Shapoval, E. A. Kolosova, A. Yu. Gubanova, E. A. Armaderova, L. N. Kosenko

(pdf, 1,51 MB)

Koleksinya berisi artikel-artikel oleh para ahli terkemuka Rusia yang menangani masalah membaca - sosiolog, manajer dan karyawan perpustakaan, perwakilan dari sektor pendidikan dan bisnis buku. Situasi saat ini di bidang dukungan membaca dianalisis, masalah-masalah utama disorot, dan pengalaman lima tahun dalam proyek program aktif dan kegiatan praktis dalam kerangka pelaksanaan Program Nasional Dukungan dan Pengembangan Membaca dirangkum. Perhatian khusus diberikan pada isu-isu pengembangan minat membaca di kalangan generasi muda, dengan menggambarkan “titik-titik kesulitan” dalam mempromosikan membaca anak-anak dan remaja. Contoh pengalaman sukses Jepang dan Tiongkok di bidang ini diberikan. Peluncuran koleksi ini dijadwalkan bertepatan dengan peringatan V konferensi Seluruh Rusia “Program Nasional untuk Dukungan dan Pengembangan Membaca: Masalah dan Prospek” (Moskow, “President Hotel”, 18 November 2011), yang diselenggarakan oleh Badan Federal untuk Pers dan Komunikasi Massa dan Pusat Kerjasama Perpustakaan Antar Daerah.

Rekomendasi peningkatan kompetensi membaca dalam rangka Program Nasional Pendukung dan Pengembangan Membaca mencakup berbagai permasalahan yang berkaitan dengan pengajaran membaca yang efektif dan peningkatan tingkat kompetensi membaca anggota masyarakat Rusia.

Rekomendasi kerja sama media dalam rangka Program Nasional Pendukung dan Pengembangan Membaca. Panduan untuk penyelenggara proyek dan acara pendidikan program (pdf, 565 KB)

Rekomendasi untuk bekerja dengan media dalam kerangka Program Nasional Dukungan dan Pengembangan Membaca menyajikan dua bidang pekerjaan utama yang berkaitan dengan peningkatan tingkat membaca dan kompetensi budaya umum anggota masyarakat Rusia. Pertama, disarankan cara-cara menggunakan media untuk mempromosikan Program. Kedua, kemungkinannya dipertimbangkan dari sudut pandang memperkenalkan khalayak luas pada membaca dan memahami teks budaya media modern. Rekomendasi ini ditujukan bagi mereka yang mengembangkan dan melaksanakan proyek pendidikan yang relevan dalam kerangka Program.

Rekomendasi Pengembangan dan Pelaksanaan Program Daerah untuk Pendukung dan Pengembangan Membaca memuat usulan analisis umum terhadap situasi problematis di bidang ini. Diusulkan metode, metode dan sarana yang memungkinkan untuk memperkuat potensi yang ada di tingkat daerah dan secara sistematis menggabungkan sumber daya yang saling berhubungan secara lemah ke dalam satu ruang baca sosial budaya, di mana dimungkinkan untuk menerapkan kebijakan daerah yang rasional untuk pemeliharaan dan perkembangan membaca.

(pdf, 572KB)

Rekomendasi penataan ruang sosial budaya untuk pelaksanaan Program Nasional Pendukung dan Pengembangan Membaca di tingkat lokal mengusulkan metode untuk membentuk hubungan dan kemitraan antar perpustakaan, merampingkan lingkungan eksternalnya, dan menjelaskan teknologi untuk mengorganisir masyarakat untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan program tersebut.

Sejak 2007, konferensi Seluruh Rusia telah diadakan di President Hotel (Moskow),diselenggarakan oleh Pusat Kerjasama Perpustakaan Antar Daerah yang ditugaskan oleh Badan Federal untuk Pers dan Komunikasi Massa.

Permasalahan membaca jauh lebih luas dan kompleks dibandingkan permasalahan hanya membaca buku dan permasalahan hanya membaca fiksi serta propagandanya.

Membaca adalah menguasai informasi tertulis terkandung dalam buku, majalah, surat kabar, berbagai dokumen, korespondensi resmi dan pribadi.

Rusia telah mencapai tingkat kritis dalam pengabaian membaca. Kita sedang mengalami krisis sistemik dalam budaya membaca (dan menulis). Pangsa generasi muda yang membaca secara sistematis di negara kita menurun dari 48% (1991) menjadi 28% (2005). Jika pada tahun 1991 79% penduduk negara kita membaca setidaknya satu buku dalam setahun, maka pada tahun 2005 angkanya adalah 63. %. Pada tahun 1991, 61% orang Rusia membaca koran setiap hari, pada tahun 2005 - hanya 24%. Untuk majalah, angka serupa masing-masing sebesar 16% dan 7%. Pada tahun 1970-an, 80% keluarga membacakan buku secara teratur untuk anak-anak; saat ini hanya 7% yang melakukannya. Pilihan untuk membaca literatur profesional dan fiksi menunjukkan penurunan selera bahkan di lingkungan intelektual.

Itulah sebabnya pelaksanaan Program Nasional Dukungan dan Pengembangan Membaca di Rusia ditentukan oleh kebutuhan vital yang mendesak.

Peran besar dalam Program ini diberikan kepada media, khususnya televisi dan radio. Merekalah yang mempunyai harapan khusus - tidak ada yang lebih baik dari mereka, lebih cepat dan efisien, tidak mampu membentuk citra orang yang kutu buku, orang yang membaca dalam opini publik dikaitkan dengan kesuksesan dalam hidup, sehingga semua orang mengerti: membaca adalah perlu, modis dan bergengsi, dan tidak membaca itu memalukan dan tidak masuk akal.

Portal wanita Fleurot

ARTIKEL TERKAIT