Cilj: naučiti djecu da pažljivo slušaju učitelja, izvode skokove i druge radnje u skladu s tekstom; naučite se snalaziti u prostoru, pronaći svoje mjesto.

Opis. Djeca - "zečevi" skrivaju se iza grmlja i drveća. Podalje, iza grma, je "vuk". "Zečevi" istrčavaju na čistinu, skaču, grickaju travu, vesele se. Na znak učitelja: "Vuk dolazi!" - "zečevi" bježe i skrivaju se iza grmlja, drveća. "Vuk" ih pokušava sustići. U igrici možete koristiti poetski tekst:

Zečići skaču: juri, juri, juri -

Na zelenu livadu.

Trava se štipa, jede,

Slušajte pažljivo

Dolazi li vuk?

Djeca prate tekst. Na kraju teksta pojavljuje se "vuk" koji počinje hvatati "zečeve". U početku ulogu "vuka" obavlja odgajatelj.

Mobilna igra "Shaggy dog"

Cilj: naučiti djecu da se kreću u skladu s tekstom, brzo mijenjaju smjer, trče, pokušavajući da ih ne uhvati hvatač i ne guraju.

Opis. Djeca stoje s jedne strane igrališta. Jedno dijete, koje se nalazi na suprotnoj strani, prikazuje "psa". Djeca mu tiho prilaze, a učitelj u to vrijeme kaže:

Ovdje leži čupavi pas,

Zakopati nos u šape,

Tiho, tiho leži,

Ne drijema, ne spava.

Idemo do njega, probudimo ga

I da vidimo: "Hoće li se nešto dogoditi?"

Djeca prilaze "psu". Čim učiteljica završi s čitanjem pjesme, “pas” skoči i glasno “laje”. Djeca se razbježe, "pas" pokušava nekoga uhvatiti. Kad se sva djeca sakriju, "pas" se vraća na svoje mjesto.

Mobilna igra "Uhvati me"

Cilj: naučiti djecu da brzo djeluju na signal, da se kreću u prostoru; razvijati spretnost.

Opis. Djeca sjede na klupi. Učiteljica ih poziva da ga sustignu i trči u suprotnom smjeru od djece. Djeca trče za učiteljem pokušavajući ga uhvatiti. Kad mu pritrče, učiteljica stane i kaže: “Bježi, bježi, stići ću ga!” Djeca trče natrag na svoja mjesta.

Upute za izvođenje. Učitelj ne bi trebao prebrzo bježati od djece: oni su zainteresirani da ga uhvate. Također ne smijete trčati prebrzo za djecom jer mogu pasti. U početku se trčanje izvodi samo u jednom smjeru. Kad djeca dotrče do učitelja, treba primijetiti da znaju brzo trčati. Kada se igra ponavlja, učitelj može promijeniti smjer, bježeći od djece.

Mobilna igra "Frost Red Nose"

Cilj: razvoj sposobnosti izvođenja karakterističnih pokreta; natjerati djecu da trče.

Učitelj stoji ispred djece na udaljenosti od 5 metara i izgovara riječi:

Ja sam Frost Red Nose. Brada sva zarasla.

Tražim životinje u šumi. Izađi brzo!

Izađite, zečići! Djevojčice i dječaci!

(Djeca idu prema učiteljici.)

Zamrznuti! Zamrznuti!

Učitelj pokušava uhvatiti dečke - "zečiće". Djeca bježe.

Mobilna igra "Pilići u vrtu"

Cilj: razviti koordinaciju pokreta, brzinu reakcije; vježbanje trčanja, čučnjeva i puzanja.

Opis. U sredini mjesta ograničavaju malu površinu - "vrt". Nedaleko od njega, s jedne strane platforme, stavili su stolicu - ovo je "kuća" čuvara, s druge strane, u razini prsa djeteta, šina je ojačana na nosačima ili povlači se traka - "kuća" za kokoši. Ulogu „čuvara“ prvo ima odgajatelj, a zatim aktivnija djeca. Ostalo su kokoši. Na znak odgajatelja: „Idite, pilići, u šetnju“ - djeca - „kokoši“ pužu ispod „ograde“ (ograde), probijaju se u „vrt“, trče, „traže“ hranu, „ kokodakanje”. "Čuvar" opazi "kokoši" i istjera ih iz "bašte" - pljesne rukama govoreći: "Šu, šu!" Djeca - "kokoši" bježe, zavlače se pod ogradu i skrivaju u "kućici". »Čuvar« obilazi »baštu« i opet sjeda. Igra se ponavlja. Ako se igra igra prvi put, tada područje "vrta" nije naznačeno. Djeca trče uokolo koristeći cijelo igralište.

Mobilna igra "Ptice u gnijezdu"

Cilj: naučiti djecu hodati i trčati u svim smjerovima, bez sudaranja jedni s drugima; naučiti ih da brzo djeluju na signal odgajatelja, da pomažu jedni drugima.

Opis. S jedne strane igrališta slobodno su raspoređeni obruči ("gnijezda") prema broju djece. Svako dijete ("ptica") stoji u svom "gnijezdu". Na znak učitelja, djeca - "ptice" istrčavaju iz obruča - "gnijezda" - i raspršuju se po cijelom mjestu. Učitelj oponaša hranjenje „ptica” bilo na jednom ili drugom kraju igrališta: djeca čučnu, udarajući vrhovima prstiju po koljenima – „kljucaju” hranu. — Ptice odletjele u gnijezda! - kaže učitelj, djeca trče do obruča i stanu u bilo koji slobodni obruč. Igra se ponavlja. Kada djeca savladaju igru, mogu se uvesti nova pravila: rasporedite 3-4 velika obruča - "nekoliko ptica živi u gnijezdu." Na signal: "Ptice su odletjele u gnijezda" - djeca trče, 2-3 djece stoje u svakom obruču. Učitelj pazi da se ne guraju, već pomažu jedni drugima da stoje u obruču, koriste cijeli prostor dodijeljen za igru.

Mobilna igra "Na ravnoj stazi"

Cilj: razvijati koordinaciju pokreta ruku i nogu kod djece; naučiti slobodno hodati u koloni jedan po jedan; razvijati osjećaj za ravnotežu, orijentaciju u prostoru.

Opis. Djeca, slobodno grupirana, idu uz učitelja. Učitelj izgovara sljedeći tekst određenim tempom, djeca izvode pokrete prema tekstu:

Na ravnoj stazi Idite korak po korak.

Na ravnoj stazi

Noge nam hodaju

Jedan - dva, jedan - dva.

Po kamenčićima, po kamenčićima Skok na dvije noge

ići naprijed.

Kamenje, kamenje...

U rupu - bum! Čučati.

popeti se.

Pjesma se opet ponavlja. Nakon nekoliko ponavljanja, učitelj izgovara drugi tekst:

Na ravnoj stazi, na ravnoj stazi

Umorne su nam noge, umorne su nam noge

Ovo je naš dom, ovdje živimo.

Na kraju teksta djeca trče do „kuće“ – unaprijed određenog mjesta iza grma, ispod drveta i sl.

Mobilna igra "Pastir i stado"

Cilj: konsolidirati kod djece sposobnost igre prema pravilima igre, vježbati hodanje i trčanje.

Opis. Djeca prikazuju "stado" (krave, telad, ovce). Odaberu “pastira”, daju mu lulu i “bič” (uže za preskakanje). Učitelj izgovara riječi, djeca izvode pokrete u tekstu:

Rano - rano ujutro

Pastir: "Tu-ru-ru-ru",

("Pastir" svira sviralu.)

I krave su s njim u harmoniji

Zategnuto: "Moo-mu-mu."

Djeca - "krave" moo. Tada „čobanin“ tjera „stado“ u polje (na dogovoreni travnjak), svi hodaju po njemu. Nakon nekog vremena, "pastir" pucne bičem (užetom za preskakanje), tjera "stado" kući. Igra se ponavlja.

Mobilna igra "Konji"

Cilj: naučiti djecu da se kreću zajedno jedno za drugim, da koordiniraju pokrete, da ne guraju onoga koji trči ispred, čak i ako se ne kreće jako brzo.

Opis. Djeca su podijeljena u dvije skupine: jedni prikazuju "konje", drugi - "mladoženja". Svaki "mladoženja" ima "uzde" - užad za preskakanje. Na znak učitelja, "konjušari" hvataju "konje", "upregnu" ih (stavljaju "uzde"). Po uputama učitelja, djeca mogu tiho jahati (trčati u paru), kasati ili galopirati. Nakon nekog vremena, “konji” se ispregnu i puste na livadu, “mladoženja” sjedne da se odmori. Nakon 2-3 ponavljanja igre djeca mijenjaju uloge. U igri djeca izmjenjuju pokrete: trče, skaču, hodaju itd. Možete ponuditi različite planove izleta: na trke, po sijeno, u šumu po drva za ogrjev. Ako “konjušar” duže vrijeme ne može “uhvatiti” nekog od “konja”, pomažu mu drugi “konjušar”.

Mobilna igra "Hen - Corydalis"

Cilj: vježbati djecu da brzo reagiraju na signal učitelja; vježbati djecu u hodanju.

Učitelj prikazuje "kokoš", djeca - "kokoši". Jedno dijete (starije) - "mačka". "Mačka" sjedi na stolici sa strane. "Kokoš" i "kokoši" šetaju mjestom. Učitelj kaže:

Izašla kokoš - Corydalis, sa svojim žutim pilićima,

Kokoš zakokoće: "Ko-ko, ne idi daleko."

Prilazeći "mački", učitelj kaže:

Na klupi pored staze mačka je legla i drijema...

Mačka otvara oči i sustiže kokoši.

"Mačka" otvara oči, mjauče i trči za "pilićima", koji bježe u određeni kut stranice - "kuću" - do majke piletine. Učitelj ("kokoš") štiti "kokoši", šireći ruke u stranu, i istovremeno kaže: "Odlazi, mačko, neću ti dati kokoši!" Kad se igra ponovi, uloga "mačke" povjerava se drugom djetetu.

PRILOG 6 IGRE (pokretne, didaktičke, igranje uloga, igre prstima)

MOBILNI

Mobilna igra "Kod medvjeda u šumi"

Zadaci: Učiti djecu da naizmjenično obavljaju različite funkcije (bježi i hvataj).

Opis igre: Određena je medvjeđa jazbina (na kraju lokaliteta), a na drugoj kućica za djecu. Djeca idu u šetnju šumom i izvode pokrete prema stihu koji izgovaraju u refrenu:

Kod medvjeda u šumi,

Gljive, uzimam bobice,

Medvjed ne spava

I reži na nas.

Čim su djeca završila s pjesmom, medo ustaje uz režanje i hvata djecu, ona trče kući.

Mobilna igra "Cossack Hen"

Zadaci. Vježbajte djecu da brzo reagiraju na signal, da trče uz izbjegavanje.

Oprema: stolica.

Opis igre. Učitelj igra ulogu piletine, djeca - kokoši. Jedno dijete (aktivnije) je mačka. Mačka sjedi na stolici sa strane. Učiteljica hoda s djecom po igralištu i govori:

Piletina je izašla

Sa svojim žutim pilićima,

Kokoš se kokodače: „Ko-ko,

Ne idi daleko."

Prilazeći mački, učiteljica kaže:

Na klupi pored staze

Mačka je legla i drijema ...

Mačka otvara oči

I kokoši jure.

Mačka otvara oči, mjauče i trči za kokošima, one bježe na suprotnu stranu sobe, gdje je njihova kuća označena crtom. Mačka ne hvata kokoši. Učitelj ih štiti, raširi ruke u stranu i kaže: „Odlazi, mačko, ne dam ti kokoši“. Zatim se dodjeljuje nova mačka, igra se ponavlja.

Mobilna igra "Vrapci i auto"

Zadaci: naučiti djecu da trče u različitim smjerovima bez sudaranja, počnu se kretati i mijenjaju ga na znak učitelja, pronađu svoje mjesto.

Opis igre: Djeca - "vrapci" sjede na klupi - "gnijezda". Učitelj prikazuje "auto". Nakon riječi učitelja: "Poletjeli, vrapci, na stazu", djeca ustaju i trče oko igrališta, mašući rukama - "krilima". Na znak učitelja: "Automobil vozi - letite, vrapci, u svoja gnijezda!" - "auto" napušta "garažu", "vrapci" lete u "gnijezda" (sjede na klupe). “Auto” se vraća u “garažu”.

Mobilna igra "Bubble"

Zadaci. Da biste kod djece učvrstili sposobnost da postanu u krugu, postupno ga proširite i suzite.

Opis igre. Djeca se zajedno s učiteljicom drže za ruke i formiraju mali krug, zbijaju se jedno uz drugo, zatim govore:

Napuhati, mjehurić

Diži u zrak, veliki

Ostani ovako

Nemoj se srušiti.

U isto vrijeme, svi postupno šire krug i drže se za ruke dok učitelj ne kaže: "Mjehur je pukao!" Djeca otpuštaju ruke i čučnu govoreći: "Pljesnite". Moguće je, nakon riječi "mjehurić se rasprsnuo", pozvati djecu da se, još držeći se za ruke, pomaknu u središte kruga, govoreći: "ššššš". djeca ponovno napuhuju mjehurić, pomiču se natrag, formirajući veliki krug.

Potrebno je izgovarati tekst polako, jasno, uključujući djecu da ponavljaju riječi za učiteljem. Umjesto katrena možete izgovoriti zvukove koji oponašaju napuhavanje balona: "pf-pf-pf". Kad balon pukne, pljesnite rukama i sjednite.

Mobilna igra "Sunce i kiša"

Zadaci. Razviti kod djece sposobnost trčanja bez sudaranja, brzog reagiranja na signal.

Oprema: stolice ili gimnastička klupa, kišobran.

Opis igre. U početku, pri upoznavanju s igrom, daje se pojednostavljena verzija. Djeca sjede na stolicama ili gimnastičkoj klupi. Na znak učitelja "sunce" svi idu u šetnju, trče, igraju se itd. Na znak "kiša" brzo se vraćaju na svoja mjesta.

U igri možete koristiti kišobran, učitelj ga otvara na drugi signal - "kiša". Djeca trče učitelju da se sakriju ispod kišobrana.

Nakon ponovljenog ponavljanja, igra se može komplicirati: na određenoj udaljenosti od ruba mjesta ili zida sobe postavljaju se stolci, djeca čučnu iza i gledaju kroz prozor (u rupu na stražnjoj strani), Učitelj kaže: „Sunce je na nebu! Možeš ići u šetnju." Djeca trče na sve strane. Na znak "kišo, požuri kući", trče na svoja mjesta i sjedaju iza stolica. Učiteljica opet kaže: „Sunčano! Ići u šetnju! Igra se ponavlja.

Mobilna igra "Ptice u gnijezdu"

Zadaci. Vježbajte djecu u trčanju u različitim smjerovima, u sposobnosti da čuju signal učitelja, da se kreću u prostoru.

Oprema: obruči.

Opis igre. Na jednoj strani mjesta ili sobe obruči su slobodno raspoređeni prema broju djece. Svako dijete stoji u svom obruču - ovo je gnijezdo, u njemu živi ptica. Na znak, ptice lete iz svojih gnijezda i raspršuju se po cijelom mjestu. Učiteljica hrani ptice bilo na jednom ili drugom kraju igrališta: djeca čučnu, udarajući vršcima prstiju po koljenima - kljucaju hranu. "Ptice odletjele u gnijezda!" - kaže učitelj, djeca trče do obruča i stanu u bilo koji slobodni obruč. Igra se ponavlja.

Kada djeca savladaju igru, mogu se uvesti nova pravila - rasporedite 3-4 velika obruča - "u gnijezdu živi nekoliko ptica." Na znak "ptice su odletjele u gnijezda", djeca trče, 2-3 djece ustaju u svakom obruču. Učitelj pazi da se ne guraju, već pomažu jedni drugima da uđu u obruč, koriste cijelo područje dodijeljeno za igru.

Mobilna igra "Shaggy dog"

Zadaci. Naučite djecu da slušaju tekst i brzo reagiraju na signal.

Oprema: stolica.

Opis igre. Dijete se pretvara da je pas, sjedi na stolici na jednom kraju igrališta i pravi se da spava. Ostala djeca su na drugom kraju sobe iza crte - ovo je kuća. Tiho prilaze psu, a učiteljica kaže:

Ovdje leži čupavi pas,

Zakopati nos u šape,

Tiho, tiho leži,

Ne drijema, ne spava.

Idemo do njega, probudimo ga

I da vidimo hoće li se nešto dogoditi.

Pas se probudi, ustane i počne lajati. Djeca utrčavaju u kuću, staju iza reda. Zatim se uloga psa dodjeljuje drugom djetetu. Igra se ponavlja.

DIDAKTIKA

“Koga god zvali, uhvatite ga!”

Cilj: formiranje pažnje, razvoj brzine reakcije.

Oprema: velika lopta.

Opis: Svako dijete, koje se slobodno kreće po igralištu i čuje svoje ime, mora potrčati, uhvatiti loptu, baciti je uvis, dok imenuje ime jednog od igrača.

Uputa:“Sada ćemo igrati igru ​​“Uhvati onoga koga si nazvao!”. U rukama imam veliku prekrasnu loptu. Dok ga držim u rukama, možete trčati, skakati, hodati po mjestu. Čim bacim loptu uvis i pozovem ime jednog od vas, onaj čije ime pozovem mora što brže dotrčati do lopte, uhvatiti je i ponovno je baciti, uzvikujući ime drugog igrača. Tako igra traje još dugo. Počnimo igrati."

"Jestivo - nejestivo"

Cilj: formiranje pažnje, razvoj sposobnosti isticanja glavnih, bitnih obilježja predmeta.

Oprema: popis naziva predmeta.

Opis. Dijete mora odgovarati i izvoditi pokrete u skladu s riječima odrasle osobe.

Uputa:"Pažnja! Sada ćemo saznati tko (što) može letjeti, a tko (što) ne. Pitat ću, a ti odmah odgovori. Ako nazovem nešto ili nekoga tko može letjeti, na primjer vilin konjic, odgovorite: "Leti" - i pokažite kako to radi - raširite ruke u stranu kao krila. Ako te pitam: "Leti li svinja?", šuti i ne diži ruke."

Bilješka. Popis: orao, zmija, sofa, leptir, buba, stolica, ovan, lasta, avion, drvo, galeb, kuća, vrabac, mrav, komarac, čamac, željezo, muha, stol, pas, helikopter,

Igru je moguće igrati s jednim djetetom ili s grupom djece.

"Biraj po boji"

Ciljevi:

1. Konsolidirati sposobnost grupiranja homogenih predmeta po boji;

2. Učvrstiti ideju o četiri osnovne boje (crvena, žuta, plava, zelena);

3. Učite djecu da istaknu boje, odvlačeći pažnju od drugih znakova predmeta (oblika, veličine).

Materijal.

Svako dijete ima plastičnu čašu određene boje; izrežite kartonske krugove četiri osnovne boje (crvena, žuta, plava, zelena).

Napredak igre.

Odgajatelj: Djeco, igrat ćemo igru ​​"Biraj po boji".

Imate raznobojne šalice. Pogledajte što imamo u košarici. Što je to? (Pokazuje plavi krug.) Tako je, krug. A što je to? (Pokazuje crveno) Tako je, također krug. A kako se razlikuju? (Držite kružiće u blizini.) "Ako je djeci teško odgovoriti, učitelj pomaže.

"Potpuno su isti? Koja je razlika? Tako je, jedan je plav, a drugi crven, različite su boje." Boje preostalih krugova također su pojašnjene.

"Sada spojite boju krugova sa svakom šalicom, stavite krug u takvu šalicu tako da se sakrije u njoj. Ako je krug druge boje, bit će vidljiv." Crveni krug stavlja redom na crvenu i plavu šalicu, te pita djecu na kojoj se od njih krug "sakrio". Učinite isto s plavim krugom.

Djeca ispunjavaju zadatak, učitelj provjerava i ocjenjuje rezultat rada.

"Hajde da obučemo lutku za šetnju"

Cilj: Formirati vještinu uzastopnih radnji odijevanja za šetnju.

Nastavite učiti djecu da pamte i imenuju predmete zimske (demi-sezonske) odjeće, da znaju njegovu svrhu.

Njegujte pedantnost pažljiv stav na odjeću; želja da se brine o lutki.

Materijal: set odjeće za lutke; lutka.

Napredak igre.

1. Učitelj obavještava djecu da je lutka Katya već doručkovala i želi ići u šetnju. Vodi djecu do zaključka: "Moramo staviti lutku u šetnju."

Odgojiteljica. Sada je jesen. Vani je hladno. Lutka Katya treba biti toplo odjevena. Kakvu odjeću treba nositi lutka? (Toplo, jesen.)

2. Pokazivanje i razgledavanje odjeće.

Učiteljica pokazuje djeci jesenske odjevne predmete, imenuje ih, govori o boji, materijalu od kojeg je odjeća sašivena, obraća pažnju na detalje odjeće (džepovi, rukavi, ovratnik, obrubi). Naglašava da je jesenska odjeća topla, jer je u jesen hladno.

3. Zajedničke aktivnosti: redom oblačenje lutke za šetnju.

Odgojiteljica. Kolja oblači lutku u hlače. Što je Kolja stavio na Katju? Sada morate obući toplu jaknu, zakopčati sve gumbe. Gdje je dugme na sakou? A ovo je petlja. Masha, Zhenya, Alina, pokažite mi gdje je petlja? Ovdje je gumb na jakni, a ovo je petlja. Morate pričvrstiti gumb u petlju. Ovako (pokazuje i objašnjava nekoliko puta). Što Maša nosi?

Na kraju učiteljica procjenjuje kako su djeca obukla lutku.

"Pijmo čaj za lutku"

Cilj: upoznati dijete sa svrhom posuđa, naučiti ih izvoditi radnje predmetne igre (slaganje šalica, tanjurića, polaganje žlica).

Oprema: lutka, dječji namještaj i posuđe (šalica, tanjurić, žlica, čajnik).

Napredak igre.

Učiteljica kaže djeci: „U posjet nam je došla lutka, moramo je staviti za stol, počastiti je čajem. Stavimo šalicu i tanjurić. Sada stavite žlicu u šalicu. Ulijmo čaj u šalicu. Daj našem gostu čaj.” Ako djeca imaju poteškoća, pokažite im kako postupiti. Na kraju igre učiteljica sažima: „Natočili smo čaj u šalicu, lutka je pila čaj“, kaže pjesmicu za djecu:

kuhalo za vodu uključeno staviti na stol,

Tanjurići, stavit ćemo šalicu,

Dočekat ćemo gosta

Daj lutki čaj!

PRIČA-IGRANJE ULOGA

1. "Trgovina"

Prodavač, kupac, blagajnik.

Zadaci: Naučiti djecu da verbalno naznače temu igre, svoju ulogu, ulogu druge djece, radnje igre koje se izvode. Razviti sposobnost korištenja govora igranja uloga, uspostavljanja odnosa igranja uloga, vođenja dijaloga igranja uloga. Njegujte pozitivne odnose među djecom.

Savjeti za vodstvo: raspodjela uloga, komunikacija.

2. "Bolnica"

Doktor, pacijent.

Zadaci: Naučite stvoriti okruženje igre koristeći stvarne predmete i njihove zamjene. Razvijati sposobnost uključivanja u igranje uloga s vršnjacima (izgradnja dijaloga kroz igranje uloga, sposobnost međusobnog pregovaranja u igri). Njegujte prijateljstva među djecom.

Savjeti za vodstvo: raspodjela uloga, komunikacija.

3. "Brijačnica"

Frizer, klijenti.

Zadaci: Nastavite podučavati kako u igri odražavati različite radne aktivnosti ljudi. Razvijati sposobnost uključivanja u interakciju igranja uloga – graditi dijalog igranja uloga. Razvijati sposobnost poštivanja pravila kulturnog ponašanja i komunikacije u igri.

Savjeti za vodstvo: aktivacija dijaloga igranja uloga, uljudna komunikacija.

PRST

1. "Sjeckamo kupus, sjeckamo"

Nasjeckamo kupus, nasjeckamo.

Mi tri mrkve, tri.

Solimo kupus, sol.

Kupus pasiramo, pasiramo.

(Probajmo kupus. Preslano! Uf! Moram još rezati).

2. "Prsti u šumi"

3. "Čovjek"

(Kažiprst i srednji prst "idu" po stolu)

Noge hodaju stazom

I velike noge idu stazom.

Djeca, zajedno s učiteljem, rade pokrete prstima - prvo male "korake", a zatim velike.

4. "Svraka - bijela strana"

Svraka - bijela strana,

Kuhala je kašu, hranila djecu.

Tanya je dala, Sveta je dala,

Dala sam Igoru, dala Dimi,

I nije dala.

Nije cijepao drva

Nije grijao pećnicu