C h i t a u

hI - TA - Yu Ova skripta vam omogućuje da riječi podijelite na slogove. Upamtite da su pravila za dijeljenje riječi na slogove i pravila za rastavljanje riječi različita pravila.

Kako rastaviti riječ na slogove

1. U ruskom jeziku postoje zvukovi različite čujnosti: samoglasnici su zvučniji u usporedbi sa suglasnicima. Samoglasnici su ti koji tvore slogove i slogovni su. Slog je jedan glas ili nekoliko glasova koji se izgovaraju jednim izdisajem: vo-da, na-u-ka.
U riječi ima onoliko slogova koliko ima samoglasnika.
Suglasnici su nesložni. Prilikom izgovora riječi, suglasnici se "istežu" prema samoglasnicima, tvoreći slog zajedno sa samoglasnicima.

2. Slog se može sastojati od jednog glasa (i tada mora biti samoglasnik) ili više glasova (u ovom slučaju, pored samoglasnika, slog sadrži suglasnik ili skupinu suglasnika): rub - o-bo- dok; zemlja - zemlja; noćno svjetlo - noćno svjetlo; minijatura - mi-ni-a-tyu-ra. Ako se slog sastoji od dva ili više glasova, tada mora započeti suglasnikom.

3. Slogovi mogu biti otvoreni i zatvoreni.
Otvoreni slog završava samoglasnikom: vo-da, zemlja.
Zatvoreni slog završava suglasničkim zvukom: spavanje, ležanje.
U ruskom ima više otvorenih slogova. Zatvoreni slogovi obično se promatraju na kraju riječi: no-chnik (prvi slog je otvoren, drugi je zatvoren), o-bo-dok (prva dva sloga su otvorena, treći je zatvoren).
U sredini riječi, slog, u pravilu, završava zvukom samoglasnika, a suglasnik ili skupina suglasnika koji dolaze nakon samoglasnika obično idu na sljedeći slog: no-chnik, di-ktor.
U sredini riječi zatvoreni slogovi mogu tvoriti samo neparne zvučne suglasnike [th], [r], [r'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (sonorant): maj-ka, Sony-ka, so-lom-ka.

4. Ponekad u riječi mogu biti napisana dva suglasnika, ali zvuk jedan, na primjer: osloboditi se [izh:yt’]. Stoga se u ovom slučaju izdvajaju dva sloga: i-živjeti. Podjela na dijelove odgovara pravilima prijenosa riječi, a ne podjela na slogove.
Isto se može vidjeti na primjeru glagola otići, u kojem kombinacija suglasnika zzh zvuči kao jedan glas [zh:]; stoga će podjela na slogove biti - napustiti, a rastavljanje riječi na rastavljanje je napustiti.
Posebno su česte pogreške pri isticanju slogova u glagolskim oblicima koji završavaju na -tsya, -tsya.
Podjela vit-sya, zhjet-sya je podjela na dijelove za prijenos, a ne podjela na slogove, jer u takvim oblicima kombinacija slova ts, ts zvuči kao jedan glas [ts].
Kada se dijele na slogove, kombinacije slova ts, ts u potpunosti prelaze na sljedeći slog: vi-tsya, zhmy-tsya.

5. Kada se kombinira nekoliko suglasnika u sredini riječi: dva identična suglasnika nužno idu na sljedeći slog: o-tok, da-ny; dva ili više suglasnika obično idu na sljedeći slog: ša-pka, jednak. Izuzetak su kombinacije suglasnika u kojima je prvi nespareni zvučni (sonorant): slova r, rj, l, l, m, m, n, n, y: mark-ka, zora-ka, bul-ka, stel. -ka, dam-ka, ban-ka, ban-ka, bark-ka.

Kako odrediti koliko slogova ima riječ uči se u prvom razredu. No, ako dijete već u predškolskoj dobi može podijeliti riječ na slogove, to je velika prednost. Nakon toga će mu biti lakše brzo naučiti pravilno čitati i pisati. Kako možete saznati koliko slogova ima riječ?

Pravila za podjelu na slogove

Najosnovnije pravilo za dijeljenje riječi na slogove je sljedeće:

Koliko u riječi ima slogova, toliko je i samoglasnika.

Evo primjera:

• Tablica – 1 samoglasnik, 1 slog
• Mačka – 2 samoglasnika, 2 sloga itd.

Međutim, kako biste ispravno podijelili riječ na slogove, morate znati još nekoliko pravila.

Slogovi mogu biti otvoreni i zatvoreni. Otvoreni završavaju samoglasnikom, a zatvoreni suglasnikom. Kod dijeljenja riječi na slogove za čitanje, tvorimo otvorene slogove.

Na primjer:

Ko-shka, ta-bu-ret, pi-ra-mi-da, za-e-stisnuti.

Kao što ste mogli primijetiti, pravila za podjelu na slogove za čitanje značajno se razlikuju od pravila za prijenos. U potonjem slučaju, preporuča se ne prenositi jedan samoglasnik u drugi red i ne otkidati slova iz prefiksa, korijena ili sufiksa. U dječjim knjigama dizajniranim posebno za podučavanje čitanja, riječi su podijeljene na otvorene slogove. Jedan samoglasnik može činiti jedan slog. Zahvaljujući ovom pravilu, djeci je lakše izgovarati riječi slog po slog, fokusirajući se na samoglasnike. Nakon toga, oni sami počinju lako odrediti koliko slogova ima u riječi i kako ih podijeliti.

Koliko slogova imaju riječi "opasan" i "smreka"?

Uzmimo kao primjer podjelu na slogove riječi "opasan" i "smreka".

Općenito, riječi "opasno" i "smreka" prilično su jednostavne, a također nije teško odrediti koliko slogova imaju.

Opasno (4 samoglasnika, što znači 4 sloga): o-pa-sno-e(trećem slogu dodjeljujemo slovo "c" kako bismo dobili otvorene slogove prema pravilima dijeljenja riječi na slogove za čitanje).

Međutim, s fonetske točke gledišta, posljednji slog neće se smatrati otvorenim, jer slovo "e" predstavlja dva glasa: "th" i "e". Ali budući da slovo "e" ne možemo podijeliti na glasove u pisanju, ovaj se slog smatra otvorenim.

Slična je situacija i s riječju "smreka". Prema fonetskoj transkripciji, ima tri glasa i tri slova: [jel (meko)]. Ali budući da postoji samo jedan glas samoglasnika, ispada da riječ "smreka" ima jedan slog.

Više primjera

Navedimo još nekoliko primjera kako bismo odredili koliko slogova ima riječ. Uzmimo složenije riječi, gdje će biti teže odrediti koliko ima slogova.

• Voziti se: voziti se
• Započnite: počnite

U takvim naizgled složenim riječima ipak se fokusiramo na opće pravilo i dijelimo riječ na otvorene slogove.

Postoji samo jedna iznimka od ovog pravila:

Ako se u sredini riječi nalazi meki suglasnik, on se dodaje prethodnom slogu, na primjer:

• Mike: hajde,
• Sanka: Sanka itd.

U ostalim slučajevima, pravilo dijeljenja riječi na slogove u ruskom jeziku ostaje nepromijenjeno.

Kako naučiti dijete dijeliti riječi na slogove?

Da bi dijete pravilno rastavljalo riječi, potrebno je da točno razlikuje samoglasnike od suglasnika. Kada dijete nauči pravilno rastavljati slova abecede na samoglasnike i suglasnike, može početi raditi na slogovima. Prvo zamolite dijete da podijeli riječ tako da svaki slog završava samoglasnikom. Kada dijete nauči dobro čitati, možete vježbati na pojedinačnim dijelovima teksta. Postupno će podjela na slogove prestati biti problem.

Trenirajte sa svojim djetetom: tako će osjetiti vaš interes za njegove nove vještine i znanja, potaknuti ga na učenje. Neka bebi donese samo zadovoljstvo.

1. Prisjetite se što je slog. (Slog je dio riječi.) Reci koliko slogova može biti u riječi.

2. Pogledaj slike. Reci mi jednom riječju tko (što) je nacrtano na svakom od njih.

3. Pljeskajte riječ "husari" slog po slog (GU-SA-RY). Odgovori na pitanja:

Koliko slogova ima riječ?

Što je prvi (drugi, treći) slog?

U pravokutnik nacrtajte slogovni dijagram ove riječi. (Duga traka je riječ, a kratka traka su slogovi.)

4. Pljeskajte riječ "sundresses" slog po slog (SA-RA-FA-NY). Imenuj redom slogove. Odgovori na pitanja:

Koliko slogova ima riječ?

Koji je prvi (drugi itd.) slog?

5. U pravokutnik nacrtajte slogovni dijagram ove riječi.

6. Imenuj predmete na slikama. Nacrtajte dijagrame ovih riječi, zapišite riječi.

7. Odgovorite na pitanja:

Koliko slogova ima svaka riječ? Imenujte ih.

Koliko glasova ima svaka riječ? Imenuj svaki glas redom i reci koji je to zvuk.

Koliko samoglasnika ima riječ "juha" (brkovi, pletenice)?

Zapamtiti! U riječi ima onoliko slogova koliko ima samoglasnika.

Zadatak 30. Predzima. Prepričavanje

1. Redom navedi jesenske mjesece. Odgovori na pitanja:

Koji je mjesec? (Studeni.)

Koje je godišnje doba ovaj mjesec prije? (Prije zime.)

Zapamtiti! Studeni se naziva predzimski.

2. Odaberite riječi-atribute za riječi-objekte:

Nebo... (tmurno, sivo, oblačno). Grozdovi rowan bobica... (crvenih, zrelih).

Lišće... (suho, jesen). Voda... (hladna, čista, prozirna).

Drveće... (tužno, golo). Ledena kora... (tanka, lomljiva).

Borovi, smreke... (zeleno, elegantno, lijepo).

3. Poslušajte priču “Pretzime”.

Nebo je postalo tmurno, sivo, oblačno. Sa drveća je otpalo suho jesenje lišće. Breze i javori stoje tužni i goli. A borovi i smreke ostali su zeleni, elegantni i lijepi. Grimizne zrele bobice crvene se na stablima oskoruša. Trava je požutjela, klonula i sasušila se. Voda u rijeci se smrzava i pretvara u led. Ptice selice odletjele su na jug. Divlje životinje se pripremaju za hladnu zimu. Kasna je jesen, predzima.

4.Pogledajte dijagram. Upamtite da su kvadratići objektne riječi, strelice akcijske riječi, trokuti atributne riječi, žuti krug kratka prijedložna riječ.

Prepričaj priču prema dijagramu.

5. Naučite pjesmu S. Jesenjina o jeseni:

Stisnuta polja, goli lugovi, raskopana cesta spava

Voda uzrokuje maglu i vlagu. Danas je imala san

Točak iza plavih planina, što je vrlo, vrlo malo

Sunce je tiho zašlo. Ostaje nam samo čekati sivu zimu...

Zadatak 31. Glas i slovo C (nastavak)

1. Ponovite pravilo: broj glasova samoglasnika u riječi, broj slogova.

2. Imenuj predmete na slikama.

Nacrtajte dijagrame riječi i napišite te riječi.

3. Odgovorite na pitanja:

Koliko samoglasnika ima riječ "som" (saće, osa)?

Koliko slogova ima riječ "som" (saće, osa)? Zašto?

Gdje se u riječi "som" (saće, osa) čuje glas "C"?

4. Pročitaj rečenice, pronađi sliku:

Zapamtiti! Prva riječ u rečenici piše se velikim slovom, a na kraju rečenice se stavlja točka.

5. Pročitaj rečenice i prepiši ih. Pišite ispravnim olovkama. Držite mali razmak između riječi.

Zadatak 32. Glas i slovo C (nastavak)

1. Pogledaj slike. Pročitajte što je napisano ispod njih.

2. Reci mi što znače riječi: Tom, Sam, Tom, Emma. (Ovo su imena.) Imajte na umu da se imena pišu velikim slovima.

Zapamtiti! Imena ljudi pišu se velikim slovom.

3.Pročitati rečenice, pokazati odgovarajuće slike.

4. Pažljivo pogledajte natpise ispod slika i čitajte samo imena djece. Napiši te nazive u prvi red, ne dijeleći riječi na slogove. Koristite prave olovke.

Držite mali razmak između riječi.

5.Pročitaj rečenicu, napiši je u drugi red. Koristite prave olovke. Zapamtite pravila za pisanje rečenica i imena.

Zadatak 33. Glas “S” (uvod)

1. Obojite krug i vrpcu zelenom olovkom. Reci mi kako glasi "S". (Suglasnik, mek, bezvučan.)

2. Pogledaj slike, oboji i imenuj što je na njima nacrtano. Odredi gdje se u ovim riječima čuje glas “S”.

Sastavite rečenice s ovim riječima.

3. Ponovite, ne griješite:

Gosling - mala lisica - mali los - mali ris.

Promijenite redoslijed riječi i zamolite dijete da ih ponovi (3 puta).

4. Izgovori riječi s brojevima 7, 8, 10 prema primjeru: guščića - 7 guščića, 8 guščića, 10 guščića.

Lisica - ...

Elko tele...

Mali ris - ...

5. Ponovite čiste izreke:

Si-si-si, si-si-si - u jezercu su karasi.

Xia-Xia-Xia, Xia-Xia-Xia - ulovili smo karasa.

Sju-sju-sju, sju-sju-sju - dovoljno da svi pojedu karasa.

Se-se-se, se-se-se - otplivali su svi karasi.

6. Navedi 3 riječi s glasom “S”:

Isprva;

U sredini;

Na kraju.

7. Zapamtite! Za pisanje slogova i riječi s glasom "S" koristite slovo S (es), samo što ćemo ga pisati zelenom olovkom.

8. Pročitajte i napišite slogove ispravnim olovkama do kraja retka. Držite mali razmak između slogova.

Zadatak 34. Glas “S” (nastavak)

1. Prisjeti se i reci što je glas S i kako ga označavamo.

2. Ponovite, ne griješite:

Sve-sve-sve-sve. Osovina kakva jest.

Sve-sve-sve-sve. Kao-mi-jes-os

3. Pogledaj slike i odgovori na pitanja:

Što je to? (Sito.) (Izgovori riječ kako je napisana.)

- Kako se djevojka zove? (Sima.)

4. Nacrtajte dijagrame ovih riječi. Recite koliko slogova ima svaka riječ. Imenuj redom glasove u riječima. Recite mi koji simbol koristite za predstavljanje svakog glasa i zašto.

5. Smislite rečenicu s riječima "Sima", "sito" prema shemi:

6. Zapamtite! Ako na kraju rečenice stoji upitnik (?), to znači da se rečenicom nešto pita. A ako postoji uskličnik (!), tada rečenica izražava snažan osjećaj.

7. Prvo pročitaj riječi, a zatim rečenice. Zapamtite znakove na kraju rečenica.

8. Koristite ispravne olovke za pisanje riječi i rečenice. Držite mali razmak između riječi.

Zadatak 35. Higijena

1. Odgovorite na pitanja:

Što su higijenski postupci?

Što je dnevna rutina?

Zašto morate slijediti dnevnu rutinu i provoditi higijenske postupke?

2. Recite suprotno:

Čisto - ... (prljavo).

Suho mokro).

Čupav - ... (počešljan).

Neuredan - ... (uredan).

Obrastao - ... (rez).

Nemaran - ... (uredan).

3. Odgovorite na pitanja:

Tko ljude šiša i frizira?

Što je frizer? (Profesija.)

Koji su predmeti potrebni frizeru za rad? Što nedostaje na slici? Zašto?

4. Pogledaj sliku. Reci mi što je tu nepotrebno i zašto.

5. Brojite brojevima od 1 do 10:

Plastični češalj... (1 plastični češalj, 2-4 plastična češlja, 5-10 plastičnih češljeva).

Frotirni ručnik - ... (1 frotirni ručnik, 2-4 frotirna ručnika, 5-10 frotirnih ručnika).

6. Pogledaj sliku i daj potpune odgovore

na pitanja:

Gdje je nestala djevojka?

Tko joj je prišao i gdje je sjela? (Frizerka joj je prišla i posjela je na stolicu ispred ogledala.)

Čime je frizer ošišao djevojčicu?

Čime ste je počešljali i stilizirali?

Kakva je djevojka izašla iz frizera?

Koristeći svoje odgovore, napišite priču na temelju ove slike.

Smislite naslov za priču.

Zadatak 36. Glas “S” (nastavak)

1. Sastavite rečenice od riječi, imenujte riječi s glasom "S":

Mala lisica, ulov, guščica.

Sima, nahrani svinju.

Elk, žvakati, sijeno.

Lucija, stado, guske, na, livada.

Guske i guske idu zajedno.

2. Pročitajte riječi, nacrtajte njihove dijagrame:

3. Odgovorite na pitanja:

Što ste označili dugom prugom? Kratak? U krugovima?

Zašto riječ "kosim" (kosi) ima dva sloga? Navedi samoglasnike u ovoj riječi.

Koji ste zvuk označili zelenim krugom? Zašto?

Koja je razlika između riječi "kositi" i "kositi"? Što znače ove riječi?

4. Smislite rečenice s ovim riječima prema shemi:

5. Pročitaj rečenice s različitim intonacijama. Reci mi koji znakovi dolaze na kraju rečenice.

Zadatak 37. Razlikovanje “C” - “C”

1. Reci mi sve što znaš o glasovima “S” i “S”. Odgovori na pitanja:

Kakvi su ovo zvukovi?

Kako se označavaju?

Po čemu su ti zvukovi slični?

Koja je razlika?

2. Navedite 3 riječi s glasovima “S”, “S”. Obojite krugove koji predstavljaju te zvukove potrebnim olovkama.

3. Pogodite što je Sonya odnijela na stol, a Senya na kredenc.

4. Poslušajte i ponovite prvo prvu rečenicu, zatim drugu, a zatim obje rečenice zajedno. Reci mi koje riječi sadrže glas "S" ("Sʹ"),

Lisica je ugledala svraku na grani jasike.

Sumrak je pao na jesenju šumu.

5. Pročitaj i reci koje pletenice ima Asja, a koje Sima.

6. Pročitaj rečenice i napiši ih ispravnim olovkama. Držite mali razmak između riječi.

Zadatak 38. Glas i slovo N (uvod)

1. Obojite krug plavom olovkom. Zapamtiti! N je suglasnik, tvrd, zvučan zvuk; ne može se pjevati.

2. Poslušajte riječi i odgovorite gdje se čuje glas “N”. (Na početku, sredini ili kraju riječi.)

Noć, Nata, čarape, princeza, princ, prozori, spavaj.

Navedite sebi 3 riječi s glasom "N":

Na početku (nos);

U sredini (bor);

Na kraju (san).

3. Pogledajte - ovo je slovo N (en), tako se zove u abecedi. Ali kada čitamo ovo slovo, izgovaramo glas "N" bez dodavanja samoglasnika.

Reci mi kako to izgleda. Obojite ga plavom olovkom.

4. Naučite pjesmu o slovu N:

Na slovo N

Ja sam na ljestvama,

Sjedim i pjevam pjesme.

E. Tarlapan

5. Plavom olovkom napiši redak slova N, n. Držite mali razmak između parova slova.

6. Pročitajte slogove:

7. Nacrtajte dijagrame riječi „bilješke“, „sin“, „prozori“ i napišite te riječi.

Zadatak 39. Glas i slovo N (nastavak)

1. Pročitajte riječi:

2. Odgovori kojim se riječima može reći: on, ona, ono.

3. Prebrojite prozore.

4. Pronađite identične čarape i složite ih u parove. Izbroji koliko ima čarapa i koliko ima pari čarapa.

5. Pročitaj rečenice i napiši ih ispravnim olovkama. Držite mali razmak između riječi.

Zadatak 40. Divlje životinje. Stvaralačko prepričavanje

1. Pogodi zagonetku:

Tko luta šumom ljut i gladan u hladnoj zimi?

2. Zamislite vuka. Reci mi kakav je, ali ne izgovaraj riječ "siv".

3. Izgovori riječi s brojevima 1-10: Ljuti zubati vuk.

4. Dopuni i ponovi rečenice:

Vukovi su krenuli u lov kada...

Lovac nije otišao u jazbinu, gdje je...

Zimi se vukovi okupljaju u čopore jer...

5. Sastavite rečenicu o vučici i njezinim mladuncima prema shemi:

6. Reci mi kako možeš nazvati ogromnog vuka (vepar, medvjed, zec, jež, los). (Vuk, divlja svinja, itd.)

7. Pogledaj sliku. Poslušajte početak priče o vukovima, odgonetnite što se zatim dogodilo i prepričajte cijelu priču.

Stigla je hladna, snježna zima.

Vukovima je teško trčati po dubokom snijegu, teško dolaze do hrane. Gladni vukovi skupljeni u čopor.

Noću su se približili selu i počeli čekati...

8. Smislite naslov za ovu priču.

Zadatak 41. Glas “N”

1. Obojite krug i vrpcu zelenom olovkom. Zapamtiti! Zvuk "Nʹ" je suglasan, mekan, zvučan.

2. Poslušajte riječi i recite gdje se u njima čuje glas “N”. Obojite željeni dio svake trake zelenom olovkom (početak, sredina, kraj riječi).

Jorgovan, zelje, Nika, bullfinch, panj, niti, jagode, sjena, niska.

3. Pročitajte riječi:

4. Pogledajte dijagrame i obojite krugove olovkama u boji (C - plava, 3 - zelena, K - crvena). Reci mi koje riječi odgovaraju kojem uzorku.

5. Pročitaj rečenice:

6. Pročitajte pitanja i dajte cjelovite odgovore na njih:

Zapamtiti! Za pisanje slogova i riječi s glasom "N" koristite slovo N (en), samo što ćemo ga pisati zelenom olovkom.

7. Pročitajte riječi i napišite ih ispravnim olovkama do kraja retka. Držite mali razmak između riječi.

Zadatak 42. Razlikovanje “N” - “N”

1. Reci mi koji je zvuk "N" ("N") Sjeti se kako označavamo ove zvukove.

2. Pogledaj slike. Reci mi što piše na njima. Odredite koji se glas, “N” ili “N”, čuje u ovim riječima i gdje se čuje. (Na početku, sredini ili kraju riječi.)

3. Napišite slovo N plavom ili zelenom olovkom i pročitajte riječi

4. Pročitaj rečenice i odgovori na pitanja.

Zadatak 43. Glas i slovo 3 (uvod)

1. Oboji krug plavom olovkom i reci koji je glas "3".

2. Navedite 3 riječi s glasom “3” na početku i u sredini.

3. Ponovite, ne griješite:

Za-za-za - stoji koza na livadi. Zi-zi-zi - bježim od koze.

Zu-zu-zu - Jako se bojim koze. Zu-zu-zu - Sada se ne bojim koze.

4. Pogodite zagonetke, smišljajte rečenice s odgovorima.

Sami kaftani su grimizni, šećerni, zeleni, baršunasti. (Lubenice.)

U bijelim su haljinama stajale na proplancima, sise su letjele i sjedile na njihovim pletenicama. (Breze.)

Ovakva je kuća – jedan prozor. Svaki dan na izlogu kina. (TELEVIZOR.)

On se otkriva, on vas zatvara.

Čim kiša prođe, učinit će suprotno. (Kišobran.)

5. Nacrtajte dijagrame riječi "koze", "kišobran" u pravokutnike.

6. Pogledaj - ovo je slovo 3 (ze), tako se zove u abecedi. Ali kada čitamo ovo slovo, izgovaramo glas "3" bez dodavanja samoglasnika.

Pogledaj pismo i reci kako izgleda. Reci mi na koju stranu pokazuju njezine kovrče. Obojite slovo 3 plavom olovkom.

7. Naučite pjesmu T.A. Kulikovskaya o pismu 3:

Polu prstenovi, kovrče na ovcama.

Kovrče gledaju ulijevo, uče 3 djece kako pisati.

8. Napiši slova 3 plavom olovkom. Držite mali razmak između parova slova.

9. Pročitajte slogove:

10. Pročitaj riječi i pokaži odgovarajuću sliku.

Zadatak 44. Divlje životinje. Priča temeljena na nizu slika

1. Pogodi zagonetku:

Krzno je pahuljasto i zlatno,

Živi u šumi

U selu se često kradu kokoši.

2. Dopuni i ponovi rečenice:

Lisica nije ušla u kokošinjac jer...

Lisica je istrčala iz rupe u kojoj je...

Lisica se oprezno došuljala do grma, gdje...

3. Pogledaj slike.

4. Poslušajte rečenice i recite odgovaraju li slikama:

Jednog dana dobro uhranjena lisica otišla je u lov.

Jednog dana je gladna lisica krenula u lov.

Lisica se prikrade i odmah zgrabi glupu vranu.

Lisica se pažljivo prikrala vranama, ali su se one razbježale.

Lisica je otišla u šumu bez plijena.

Lisica je legla pod drvo i pravila se mrtva.

5. Pomoću ovih slika ispričaj nam kako je lisica lovila vrane. Što mislite kako je završio njezin lov?

7. Pomoću dijagrama smisli rečenice o lisici i njezinim mladuncima.

8. Po istoj shemi sastavite rečenice o majci medvjedici, kravi losu i njihovim mladuncima.

Zadatak 45. Glas i slovo 3 (nastavak)

1. Odredite položaj zvuka "3" u riječima: koze, mimoza, groovy, zalazak sunca, zlato, tvornica, travnjak.

2. Pogledaj slike i pročitaj rečenice. Pokažite slike koje odgovaraju tekstu.

3. Ispravnim olovkama napiši riječi i rečenicu "Zoja ima dvorac." Držite mali razmak između riječi.

Zadatak 46.. Razlikovanje “C” - “W”

1. Pogledaj slike i imenuj ih. Odredite čuje li se u svakoj riječi “C” ili “3” i gdje (na početku, sredini, kraju).

2. Poslušajte parove riječi i pronađite odgovarajuće slike. Zatim navedite redom što je nacrtano na svakom od njih:

Zakhar - šećer

Zoya - soja

Lisa - lisica

Koze - pletenice

Zeko Zeko

Svizac

Juha - zubac

3. Sa svakim parom riječi sastavi rečenicu.

Zadatak 47. Glas “Z” (uvod)

1. Oboji krug i vrpcu zelenom olovkom i reci koji je glas "Z".

2. Navedi 3 riječi sa glasom “Z”:

Isprva;

U sredini.

3. Poslušajte priču i prepričajte je. Pronađite riječi s glasom "Z". Odredite mjesto glasa "Z" u riječima.

Zimi je Zina otišla u trgovinu. Kupila je žitarice u trgovini. Zina je sipala žito u hranilicu. Ptice koje zimuju odletjele su do hranilice. Kljuckali su zrna i radosno pjevali.

4. Ponovite, ne griješite:

Zina - trgovina - košara.

Zebra - jezero - gazela.

Zebre, gazele, jezero.

Zina, trgovina, košara.

6. Navedi ono što je prikazano na slikama (zima, melemi) i nacrtaj dijagrame tih riječi.

7. Pročitajte slogove. Pogodite ime djevojke i zapišite ga. Reci mi koje su još riječi nastale iz ovih slogova. Zapiši ih.

Zadatak 48. Glas “Z” (nastavak)

1. Reci mi koji je glas "Z". Prisjetite se kojim simbolom to označavamo.

2. Pogledaj slike i navedi što je na njima nacrtano. Nacrtajte dijagram za riječi (Tuzik, bazen).

3. Složite rečenice s ovim riječima.

4. Pročitaj riječi i odgovori na pitanja:

Zašto je riječ "Zina" napisana velikim slovom?

Koja se još riječ piše velikim slovom?

Što znači riječ "Tuzik"?

Zapamtiti! Imena životinja pišu se velikim slovom.

5. Napišite riječi "Tuzik", "umivaonik" potrebnim olovkama. Držite mali razmak između riječi.

6. Pogledaj slike i pročitaj rečenice.

Zadatak 49. Diferenciranje “Z” - “3b”

1. Recite nam sve o glasovima "3" i "Z". Odgovorite po čemu su slični, a po čemu se razlikuju.

2. Navedite 3 riječi s glasom "3":

Isprva;

U sredini.

3. Navedi 3 riječi sa glasom “Z”:

Isprva;

U sredini.

4. Ponovite riječi i navedite još jednu. Objasnite zašto tako mislite.

Zima - ogledalo - ograda - zeba.

Zec - zebra - bizon - dvorac.

5. Smislite rečenice s riječima:

Zoya, košara, jagode.

Lisa, zeko, lavor.

6. Za riječi “jagoda” i “zeko” odaberite 2-3 atributne riječi i izgovorite svoje rečenice s njima.

7. Ponovite čiste izreke:

Zy-zy-zy-zy - Lisa, uzmi zeku.

For-zia-za-zya - ne možemo se razboljeti.

Zyu-zu-zyu-zu - Zoya ovdje poji kozu.

8. Pomozite Dunnou da pravilno izgovori riječi.

Reci mi koje od ovih riječi sadrže glas "3", a koje sadrže glas "Z".

Zadatak 50. Diferenciranje “3” - “3b” (nastavak)

1. Naučite pjesmu i pronađite riječi s glasovima “3” i “Z”. Odredite mjesto glasova "3", "Zʹ" u riječima (na početku ili u sredini):

Zima ima mnogo briga: pometi staze svuda,

Pusti nanosi snijega, mećave, Da ne prođe, da ne prođe.

2. Pogledaj slike.

Imenujte cvijet. (Mimoza.)

Reci mi što ti je u prstu. (Trn.)

Nazovite bazene nježno. (Bazeni.)

Nacrtajte dijagrame ovih riječi.

3. Pročitajte:

4. Odgovorite na pitanja:

Što je Zoya imala?

Što je Zina imala?

5. Pronađite i pročitajte riječi u kojima se čuje glas “3” (“Zʹ”).

6. Pročitaj rečenice i napiši ih ispravnim olovkama. Držite mali razmak između riječi.

Zadatak 51. Zima.

1. Pogledaj slike. Navedi znakove zime.

2. Navedi redom zimske mjesece.

3. Pogodi u kojem mjesecu završava godina i počinje zima. (Prosinac.)

4. Pogledajte slike simbola. Poslušajte priču, a zatim je prepričajte pomoću simbola na slici:

Sunce sja, ali ne grije.

Pada bijeli pahuljasti snijeg. Snijeg leži na kućama, na cestama, na tlu. Postoje jaki mrazevi. Stabla stoje u bijelim paperjastim maramama. Borovi i smreke ostali su zeleni, ali i navukli snježne kape. Rijeke su prekrivene debelim ledom. Noć je postala duga, a dan kratak. Ljudi oblače toplu zimsku odjeću i obuću. Djeca kližu, skijaju, sankaju se, prave snjegovića, grudaju se i igraju hokej. U šumi, u toploj jazbini, medvjed spava, jazavac hrče u udobnoj rupi, jež je zaspao do proljeća. U kućama se kite božićna drvca i slavi Nova godina. Sve se to događa zimi.

5. Naučite pjesmu S. Jesenjina:

Pod mojim prozorom bijela breza, a breza u snenoj tišini stoji,

Pokrila se snijegom, poput srebra. A pahulje gore u zlatnoj vatri

Na pahuljastim granama je snježna granica, a zora, lijeno hodajući okolo,

Četke su procvjetale bijelim resama.. Posipa grane novim srebrom.

Zadatak 52. Razlikovanje “C” - “3”, “C” - “3b” (nastavak)

1. Reci mi što zvuči "S", "S", "3". “Z” i pravilno obojite oznake.

2. Recite po čemu su ti glasovi slični, a po čemu se razlikuju.

3. Ponovite čiste izreke:

Si-zi-si-zi - Sima, uzmi sanke.

Zi-si-zi-si - Zoja, čuvaj kozu.

Zu-su-zu-su - Nosim kišobran za Sonyu.

Sa-za-sa-za - stoji koza na livadi.

4. Imenujte riječi iz čistih izreka s glasom "3" ("Zʹ", "S", "Sʹ").

5. Pogledaj slike i navedi što je na njima nacrtano.

6. Obojite krugove u dijagramima olovkama u boji (C - plava, 3 - zelena, K - crvena). Reci mi koje riječi odgovaraju kojem uzorku.

7. Zaokruži slova, pravilnom olovkom upiši slovo koje nedostaje i pročitaj riječi. Spoji svaku riječ sa slikom.

8. Smislite rečenicu uz svaku riječ.

Zadatak 53. Diferenciranje C" - "3", "C" - "3b" (nastavak)

1. Odgovorite na pitanja:

- "S", "S", "3", "Z" - koji su ovo zvukovi?

Po čemu su slični?

Koja je razlika?

2. Navedite 2 riječi uz svaki glas.

3. Pročitajte:

4. Pročitaj slogove, sastavi riječi od slogova, zapiši ih. Držite mali razmak između riječi.

5. Pročitaj rečenice. Pokažite odgovarajuću sliku.

Zadatak 54. Božićno drvce

1. Usporedite stabla, pronađite razlike.

2. Obojite jedno božićno drvce.

Recite nam kako je ispalo vaše božićno drvce. Smislite više opisnih riječi o njoj.

3. Pogledajte dijagrame. Obojite krug žutom olovkom.

4. Dajte prijedloge za dijagrame i pitanja:

Što ste objesili na božićno drvce?

Što ćete skinuti s bora kad prođe praznik?

5. Zamijenite loptu i zastavicu bilo kojom igračkom i sastavite iste rečenice.

Zadatak 55. Nova godina. Priča temeljena na nizu slika

1.Pogledaj slike i oboji ih.

2. Dajte potpune odgovore na pitanja:

Koje je doba godine?

Koji se praznik slavi u prosincu?

U što su se oblačili u vrtiću?

Kakvo je božićno drvce bilo u dvorani?

Što su djeca radila na odmoru?

Tko je došao dečkima na odmor?

Što su Djed Frost i Snow Maiden donijeli djeci?

Kako je bilo na odmoru?

Je li se djeci svidjelo?

3. Na temelju slika osmislite priču o novogodišnjim praznicima.

4. Smislite naslov za svoju priču.

5. Dopuni i ponovi rečenice:

U vrtić su donijeli božićno drvce jer...

Djeca su došla u dvoranu gdje su...

Djed Mraz je slušao pjesme koje...

Petya je došao na odmor gdje...

Zadatak 56. Zima. Priče

1. Pogledaj slike. Recite nam što je led, a što snijeg, usporedite ih.

2. Ispod slika nacrtajte onoliko trokuta koliko ste atributnih riječi odabrali.

3. Na temelju slika sastavi rečenice odabranim riječima.

4. Pogledaj slike. Obojite ih.

Razmislite kojim redoslijedom ih treba poredati (ispod svake slike napišite njezin broj redom).

5. Na temelju ovih slika smisli priču i prepričaj je.

6. Smislite naslov za svoju priču.

Zadatak 57. Glas i slovo Š (uvod)

1. Obojite krug plavom olovkom. Zapamtiti! Glas “Š” je suglasnik, tvrd, dosadan.

2. Pogledaj slike, navedi što je na njima prikazano. Reci mi gdje se u svakoj riječi čuje glas "Š".

3. Složite rečenice s ovim riječima.

4. Pogledaj slike, navedi tko je na njima nacrtan (miš, mišići). Nacrtajte dijagrame ovih riječi.

5. Pogledaj, ovo je slovo Š (sha), tako se zove u abecedi. Kada čitamo ovo slovo, izgovaramo glas “Š” bez dodavanja samoglasnika.

6. Obojite slovo plavom olovkom u smjeru strelica. Reci mi kako to izgleda.

7. Napiši plavom olovkom slova Š, Š. Držite mali razmak između parova slova.

Zadatak 58. Glas i slovo Š (nastavak)

1. Prisjetite se i recite koji je glas “SH”.

2. Imenuj što je prikazano na slikama i nacrtaj dijagrame tih riječi.

3. Pročitajte riječi i pokažite odgovarajuću sliku.

Sastavite rečenice s ovim riječima.

4. U prazan okvir upiši slovo Š i pročitaj riječi.

Do	O		Do	I
m	O		Do	I
m	na		Do	I

P	na		Do	I
P	s		Do	I
m	s		Do	I

5. Napišite svaku riječ u red koristeći ispravne olovke. Držite mali razmak između riječi.

Zadatak 59. Slog SHI (upoznavanje)

1. Pogledaj slike i reci što je na njima nacrtano (miševi, uši, guma, trnje).

2. Odgovorite na pitanja:

Koji se slog s glasom “Š” čuje u svakoj od ovih riječi? (SHI.)

Koji se samoglasnik čuje u slogu SHI? (Y.)

Zapamtiti! U slogu SHI čujemo samoglasnik "Y", a pišemo slovo I.

3. Crvenom olovkom upiši slova koja nedostaju i pročitaj riječi.

4. Pogledaj slike, reci mi gdje je trnje.

5. Pročitaj rečenice i pronađi odgovarajuće slike.

Irina Artamonova

Među različitim poremećajima govora u djece predškolske dobi, jedan od najtežih za ispravljanje je takva posebna manifestacija govorne patologije kao kršenje slogovno ustrojstvo riječi. Predstavljam vam neke koristi koje koristim pri radu slogovno ustrojstvo riječi.

1. Poticajni materijal za rad na ispravljanju prekršaja slogovna struktura riječi.

U priručnik je sastavljen verbalno i vizualno materijal za izvođenje radova na ispravljanju kršenja slogovno ustrojstvo riječi. Predstavljeno 14 razreda riječi, istaknula A.K. Markova.

2. Sakupite buket

Cilj: dječja vježba u podjeli riječi u slogove.

Oprema: tri vaze s džepovima i obrasci slogova, set slika cvijeća.

Napredak igre: od djeteta se traži da skupi bukete cvjetnih slika, pazeći na to koliko ih ima slogovi se sastoje od svojih imena.

3. Spremite

Cilj: dječja vježba u podjeli riječi u slogove.

Oprema: kartice- "novac" na kojima su nacrtana dva, tri, četiri kruga, predmet Slike: mrkva, cikla, rotkvica, paprika, češnjak, bundeva, kopar, šljiva, trešnje, lubenica, krumpir, kupus, krastavci, rajčica, limun, banane, grožđe, ananas, jabuke, jagode, marelice, mandarine, ribizle, kupine, jagode .

Napredak igre: djeci se nudi da kupe samo onaj proizvod čiji naziv sadrži toliko slogova, koliko krugova ima na njihovim kartama - "novac". Djeca dolaze do stola i govore što su odabrali riječ po slog pokazivanjem svoje kartice. Ako igrač nije pogriješio, uzima "novac" i izdaje se "kupiti". Onaj s najviše slika pobjeđuje.

Kod automatizacije zvukova odabiremo slike s automatiziranim zvukom i „kupujemo u dućanu“ samo one artikle čiji se naziv sastoji od jedan, dva, tri ili četiri slogova.

4. Slogovne kuće.

Cilj: vježbati djecu u odabiru riječi različite strukture sloga.

Oprema: pano s prikazom tri kuće, predmetne slike.

Napredak igre: od djece se traži da slike rasporede u kuće prema broju slogova u riječima. U jednokatnici "uživo" slike čiji se nazivi sastoje od jednog slog, u dvokatnici "uživo" slike čiji se nazivi sastoje od dva slogova, u trokatnici "uživo" slike čiji se nazivi sastoje od tri slogova.

5. Perle i slogova.

Cilj: vježba selekcije riječi različitog slogovnog sastava, slogovna analiza riječi.

Oprema: fragmenti perli nanizani na vezice, predmetne slike.

Napredak igre.

Opcija 1. Dijete podigne riječi, u kojem je toliko mnogo slogova, koliko kuglica ima na užetu.

opcija 2. Dijete imenuje slike i naniže onoliko perlica na konac slogova u riječi.